หัวข้อบทเรียน: "คำที่ล้าสมัย: ลัทธิประวัติศาสตร์, ลัทธิโบราณ"

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นว่าคำพื้นเมืองมักจะปลุกความคิดให้ความสุขในการเรียนรู้ แสดงตำแหน่งของคำที่ล้าสมัยในระบบของภาษารัสเซียสมัยใหม่ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่าง archaisms และ Historicalisms พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบระหว่างคำสมัยใหม่และคำที่ล้าสมัย, ความสามารถในการทำงานกับพจนานุกรม, มุ่งเป้าไปที่การทำความเข้าใจบทบาทของคำที่ล้าสมัยในข้อความวรรณกรรม รักษาความสนใจในคำที่เกิดขึ้นใหม่และเกิดขึ้นจากระบบภาษาสมัยใหม่ เพื่อปลูกฝังความรักในสมัยโบราณเพื่อวัฒนธรรมและชีวิตของชาวรัสเซีย

ระหว่างเรียน.

ช่วงเวลาขององค์กร

ครู: ภาษาทั้งเก่าและใหม่ตลอดกาล!

และมันสวยมาก

ในทะเลอันกว้างใหญ่ - ทะเลแห่งคำ -

อาบน้ำทุกชั่วโมง อ. ชิบาเยฟ

หัวข้อข้อความและเป้าหมาย

ครู: พวกคุณได้เรียนรู้งานนิทานพื้นบ้านมากมาย: มหากาพย์ตำนาน เทพนิยาย นิทานที่คุณพบคำที่มีหรือเลิกใช้ในชีวิตประจำวันไปแล้ว วันนี้ เราจะพูดถึงที่มาของคำเหล่านี้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่

บทนำสู่หัวข้อ

ครู: คุณจำได้ไหมว่าคำทั้งหมดในภาษาใดเรียกว่าอะไร

D: จำนวนรวมของคำทั้งหมดในภาษาเรียกว่าคำศัพท์ (แบบแผน)

ครู: คำศัพท์ 2 ชั้นใหญ่ ๆ สามารถแบ่งออกเป็นอะไรได้บ้าง?

D: เมื่อใช้งานและไม่โต้ตอบ

ครู: ภาษาที่ใช้งานหมายถึงอะไร

D: Active stock คือคำที่เราใช้ในการพูดในชีวิตประจำวัน นี่คือคำศัพท์ของหนังสือสมัยใหม่ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ภาพยนตร์ วิทยุ รายการโทรทัศน์ N: นักเรียน โรงเรียน การเล่น เด็กผู้ชาย

ครู: เราจะแยกความแตกต่างระหว่างคำที่ไม่โต้ตอบได้อย่างไร

D: เป็นคำใหม่ที่เพิ่งปรากฏในภาษา N: ความอดทน, คอมพิวเตอร์, หม้อแปลงไฟฟ้า (แผนภาพ)

D: เช่นเดียวกับคำที่เลิกใช้แล้วหรือกำลังจะเลิกใช้แล้ว เช่น คำที่ล้าสมัย

ครู: และคำที่ล้าสมัยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มคุณจะจำได้เมื่อคุณดูนิทานเรื่อง "Fish Dance" ของ I.A. Krylov

การแสดงนิทาน.

ครู: คำที่ล้าสมัยที่พบในข้อความ?

D: (ชื่อคำติดไว้บนกระดาน)

ซาร์ออกไป (ปล่อยตัว)

อธิปไตย Naudya (สวมใส่)

(ผู้ปกครองในมาตุภูมิอื่น ๆ ') หนึ่ง (พวกเขา)

ครู: ทำไมคำจึงเรียงเป็นสองคอลัมน์

D: อ่าน นี่เป็นคำที่ไม่มีประโยชน์ พวกเขาอ้างถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่อีกต่อไป ดังนั้นใน 1 คอลัมน์ของ Historicalism

ครู: นิยามลัทธิประวัติศาสตร์

D: Historicisms เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งเลิกใช้แล้วเพราะวัตถุเหล่านั้น สิ่งต่าง ๆ ได้หายไป ปรากฏการณ์ที่พวกเขาเป็นตัวแทน ไม่สามารถแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน ง

ครู: แล้วคำในคอลัมน์ 2 ล่ะ

D: คำที่ล้าสมัยเหล่านี้สามารถแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ (อ่านออกเสียง) ดังนั้นคำเหล่านี้จึงเป็นคำโบราณ

ครู: กำหนด archaisms

D: Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัย กำหนดวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ แทนที่ด้วยคำสมัยใหม่

การรวมบัญชี

ครู: ฉันขอแนะนำให้คุณดูภาพ "สด" และพิจารณาว่าคำที่ล้าสมัยคำใดที่แสดงถึงความโบราณหรือประวัติศาสตร์ (ดนตรี)

รูปภาพ

ครู: คุณพบคำที่ล้าสมัยอะไร

1 .บาร์น - อาคารสำหรับเก็บขนมปัง ปัจจุบันเป็นยุ้งฉาง ดังนั้นนี่คือ ก.

ครู: ฉันจะใส่ตัวอักษร A ไว้เหนือคำซึ่งจะแสดงถึงความล้าสมัย

2 . ส่วย - ส่งจำนวนประชากรหรือภาษีที่เรียกเก็บโดยผู้ชนะจากผู้พ่ายแพ้ นี่คือฉัน

ครู: ภาพนี้เกี่ยวกับอะไร

3. ลาไนต์แก้มนี่คืออ.

ครู: Ksyusha แสดงคำอะไร

4. โพลัชกา - เหรียญขนาดเล็กที่มีราคาครึ่งหนึ่งหรือ 1/4 kopeck คุณสามารถซื้อ kalach ได้ นี่คือฉัน

ครู: ใครเดาคำนี้

นิ้ว - หน่วยความยาวเท่ากับ 2.54 ซม. ในเทพนิยายของ Andersan การเติบโตของ "Thumbelina" คำนี้ใช้เมื่อเปลี่ยนเส้นผ่านศูนย์กลางของท่อซึ่งหมายความว่าเป็น A.

ครู: เราควรทำเครื่องหมายคำใดที่นี่

6 .อาหารเย็นอาหาร นี่คือ A.

7. ช่วง - การวัดความยาวแบบโบราณเท่ากับระยะห่างระหว่างปลายกฤษฎีกาที่ยาว และนิ้วหัวแม่มือ

ครู: ทำได้ดีมาก เปิดหนังสือถึงหน้า 64 และฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก อ. Pushkin "On Tsar Saltan" ค้นหาคำที่ล้าสมัยในนั้น

สาวเทมรกต

ในตู้กับข้าวและใต้พุ่มไม้

ทุกคนในเกาะนั้นร่ำรวย

ไม่มีรูป มีวอร์ดทุกที่

ครู: คุณเจอคำที่ล้าสมัยอะไรบ้างในเทพนิยาย

D: W. sl. CHAMBER เป็นสถานที่ที่กษัตริย์เคยประทับ ปัจจุบันเป็นพิพิธภัณฑ์ นี่คือฉัน

D: คำว่า SPUD ล้าสมัย และหมายความว่าอย่างไร ฉันคิดว่ามันยากที่จะตอบ

ครู: จะไปที่ไหนถ้าคุณไม่รู้ความหมายของคำ

D: ในกรณีเช่นนี้ เราหันไปหาพจนานุกรม

ครู: ใช่ คุณเห็นพจนานุกรมหลายประเภทจากห้องสมุดโรงเรียน (รายการ) น่าเสียดายที่ไม่มีพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยในหมู่พวกเขา แต่พจนานุกรมอธิบายจะมาช่วยเรา ลองใช้มันและค้นหาคำที่ต้องการ

D: คำในพจนานุกรมเรียงตามลำดับตัวอักษร ฉันกำลังมองหาตัวอักษรที่ต้องการซึ่งคำนั้นขึ้นต้นด้วยตัวหนา Reads.c258.

ครู: ขอบคุณพจนานุกรมเราพบความหมายของคำว่า "spud" เช่น สถานที่ที่รอบคอบ สร้างประโยคด้วยคำนี้

ฉันซ่อนเงินออมของฉันไว้ใต้บุชเชล

ฉันซ่อนไดอารี่ของฉันด้วยคะแนน "2" ไว้ใต้ห่อ

จดหมายของเขาถึง D.M. กับ ความปรารถนาปีใหม่ตอนนี้ฉันซ่อนมันไว้ภายใต้การแรป

ครู: ขอบคุณ ลองเข้าสู่ประวัติศาสตร์ของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย

D: ขอเชิญทุกท่านชมเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียที่สะท้อนถึงประวัติศาสตร์และประเพณี วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมของบรรพบุรุษของเรา

ความไม่ชอบมาพากล เครื่องแต่งกายของผู้หญิงในความนุ่มนวล นุ่มนวล ลื่นไหลของเส้น สวมชุดอาบแดดคุณไม่ต้องการไป แต่ต้องสไลด์ว่ายน้ำ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้หญิงคนหนึ่งถูกเรียกว่า Peahen, เป็ด, หงส์ การเปรียบเทียบกับนกนี้ได้รับการแก้ไขในชื่อของผ้าโพกศีรษะ: kokoshnik - จากไก่, kichka - จากเป็ด, นกกางเขนที่มีเขาคล้ายกับหางของนกกางเขนหรือเพียงแค่ริบบิ้นปักด้วยผ้าปัก, ไข่มุก, หิน. ศีรษะ ผ้าโพกศีรษะเป็นข้อบังคับโดยซ่อนผมไว้ข้างใต้ ผู้หญิงที่ไม่มีผ้าโพกศีรษะถือเป็นเรื่องน่าละอายในการตกแต่ง เสื้อผ้าถูกครอบงำด้วยสีแดง - สีของดวงอาทิตย์, ไฟ; เชื่อกันว่าเขาทำให้วิญญาณชั่วร้ายหวาดกลัว แขนเสื้อสีขาวคือปีกที่สามารถพาคุณไปยังอาณาจักรอันไกลโพ้น sundress เย็บจากผ้า, จีน, motley, ตกแต่งด้วยผ้า, กำมะหยี่, ถักเปีย, ตุ๊กตาและด้านล่าง - ด้วยริบบิ้นหลากสี

ก่อน คุณเป็นเครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซียที่เก่าแก่ที่สุด สิ่งสำคัญคือ กระโปรง poneva พื้นบ้านทั่วไปซึ่งพื้นตามกฎไม่ได้เย็บเข้าด้วยกัน poneva ถูกเก็บไว้บนเชือกปีกผีเสื้อถักเปีย โปเนวานี้เป็นพาสปอร์ตชนิดหนึ่งของหญิงชาวนา: จากนั้นใคร ๆ ก็สามารถรู้ได้ว่านายหญิงของเธอมาจากไหนแต่งงานหรือเป็นม่ายเธอสวมโปเนวาในโอกาสใด กระโปรง poneva ตกแต่งด้วยริบบิ้นกระดุมถักเปีย กำมะหยี่และแม้กระทั่งระฆัง เสื้อผ้าเหล่านี้ถือเป็น "ของผู้หญิง" ผู้หญิงไม่ได้สวมใส่.สำคัญ ส่วนหนึ่งของเครื่องแต่งกายเป็นผ้ากันเปื้อนโดยที่ไม่มีพนักงานต้อนรับเริ่มต้นวันใหม่ของเธอ นอกจากนี้ยังได้รับการตกแต่ง ยิ่งเสร็จสิ้นมากเท่าไหร่พนักงานต้อนรับก็จะยิ่งมีทักษะมากขึ้นเท่านั้น

ชาย เครื่องแต่งกายไม่หลากหลายเท่าของผู้หญิง พื้นฐานคือเสื้อเชิ้ตโคโซโวโรตกาและพอร์ต (กางเกง) ถือว่าไม่เหมาะสมหากปลดเข็มขัดคาดเอว "ทำไมคุณไม่คาดเข็มขัด" พวกเขาจึงพูดถึงคนที่ไม่รู้ว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรศีรษะ หมวก (สักหลาด, ท็อปส์ซู, ฟาง, ขนสัตว์) จากแจ๊กเก็ต - เสื้อชั้นใน (เสื้อโค้ทสีอ่อน), อาร์เมเนีย (caftan ทำจากผ้าหนา) เสื้อผ้าตกแต่งด้วยลายปักหรือทอ, ลูกปัด, ลูกปัดแก้ว, เหรียญเล็ก, ด้ายทองและเงิน ,มุก,ฟอยล์,ลูกไม้,งานเย็บ.

ที่สุด รองเท้าทั่วไปคือรองเท้าพนันที่มีขดลวดโอนุช

ครู: ขอบคุณ ฟังบทกวี "กลับมา" ของมาร์คอฟและคิดว่าเหตุใดเราจึงต้องใช้คำที่ล้าสมัยในการพูดของเรา?

กลับมา

กลับมาแก้มที่รัก

แก้มไม่ได้แทนคุณ!

และตาที่อยู่บน โลกเปิดกว้าง,

ไม่จกตา!..

กลับมาเถิด คนรับแสงที่สดใส

ต่อหน้าคุณฉันก้มหัว!

รายการทั้งหมดที่ไม่สามารถพอดี

กลับมาที่บทกวีของฉัน! - ฉันกำลังโทร..

ฉันโทร. แต่อาจจะไร้ประโยชน์

พวกเขาเป็นเหมือนเสียงสวดมนต์ที่เงียบงัน

เหมือนดาราที่ดับไปนานแล้ว

ทำให้โลกร้อนตลอดไป

D: ความโศกเศร้าเศร้าโศก ความเศร้า.

ครู: ทำไมกวีถึงโหยหาคำที่ออกจากภาษา?

D: เนื่องจากหลายคนมีความสวยงาม พวกเขาจึงฟังดูเคร่งขรึม

ครู: ทำไมคำว่าแก้มแทนคำว่าแก้มไม่ได้?

D: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าไม่ใช่ทุกโหนกแก้มที่สามารถเรียกว่าโหนกแก้มได้ แต่มีเพียงแก้มที่สวยงามและแดงก่ำเท่านั้น ตัวอย่างเช่นแก้มผู้หญิง

ครู: คุณเข้าใจบรรทัด "และตาไม่เท่ากัน" ได้อย่างไร

D: ทุกคนมีตา คำว่าตาเป็นคำสามัญ และคำว่า ตา หมายถึง ดวงตาที่น่าพิศวงและน่าพิศวง

D: เนื่องจากพวกเขาแสดงออกมาก คุณจึงอยากชื่นชมพวกเขา เขาเคารพอดีต โค้งคำนับต่อหน้ามัน

ครู: แล้ว y แบ่งเป็น 2 กลุ่มอะไรบ้าง ต่อไป?

D: คำที่ล้าสมัยแบ่งออกเป็น archaisms และ Historicalisms

ครู: อะไรคือความแตกต่างระหว่าง Historicalism และ Archaism?

D: คำว่า Archaisms สามารถถูกแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ได้ แต่ Historicalisms ไม่สามารถทำได้

ครู: คุณคิดว่าจำเป็นต้องคืนคำที่ล้าสมัยเป็นคำพูดสมัยใหม่หรือไม่?

D: ฉันคิดว่าไม่จำเป็น เพราะคำพูดจะเปลี่ยน ฟังดูต่างออกไป ผู้คนจะต้องเรียนรู้ใหม่ เราเคยชินกับภาษาสมัยใหม่..

D: มันน่าสนใจที่จะคืนคำบางคำกลับไป จากนั้นคำพูดของเราจะแสดงออกมากขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ครู: ความคิดเห็นถูกแบ่งออก แต่ฉันคิดว่าแน่นอนว่าเราควรรู้ความหมายของ y มีความสวยงาม ถูกต้อง กระชับ นำเราย้อนไปสู่จุดกำเนิด สมัยโบราณ สู่ประวัติศาสตร์ ช่วยให้เข้าใจและรู้สึกถึงยุคสมัยที่ผู้เขียนพรรณนา และปล่อยให้ภาษาสมัยใหม่ถูกเติมเต็มด้วยคำศัพท์ใหม่

บัญชี: วันนี้ที่บทเรียนมีการใช้งาน………………….

ครู: มาจบบทเรียนด้วยการสะท้อน "ทุกอย่างอยู่ในมือคุณ" (ใช้การวาดฝ่ามือแบบสไลด์)

นำแผ่นแนวนอนที่มือซ้ายของคุณหมุนเป็นวงกลม นิ้วแต่ละนิ้วเป็นตำแหน่งที่คุณต้องการแสดงความคิดเห็นของคุณในบทเรียนของเราโดยระบายสีนิ้วในสีที่เหมาะสมซึ่งระบุไว้บนกระดาน

ใหญ่ - หัวข้อมีความสำคัญและน่าสนใจ - เป็นสีแดง

INDEX - เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย - สีเหลือง

ปานกลาง - ฉันพบว่ามันเป็นสีเขียวแข็ง

ไม่มีชื่อ - ฉันสบายใจในสีน้ำเงิน

LITTLE FINGER - ข้อมูลไม่เพียงพอ - สีม่วง

พจนานุกรมของโบราณคดี, ประวัติศาสตร์:

1. โรงนา /ก./ - อาคารสำหรับเก็บข้าว แป้ง เครื่องใช้ สินค้า.

2. เดนนิตซา / I./ - รุ่งเช้า

3. เกราะ / I./ - อุปกรณ์ป้องกันของนักรบ, เครื่องจักรกลหนัก

4. นิ้ว / ก. / – หน่วยวัดเท่ากับ 2 ซม. 54 มม.

5. ซาวาลินกา /I./ - คันดินต่ำตามผนังด้านนอกของกระท่อม

6. ปราสาท /I./ - พระราชวังหรือป้อมปราการของขุนนางศักดินา

7. ซกา/I./ - ถนน

8. ทอง /A./ – โลหะมีค่าสีเหลือง

9. โค้ช /และ. / - รถม้าลากสี่ล้อขนาดใหญ่ปิดล้อมบนสปริง

10. คาฟตาน /I./ - แจ๊กเก็ตแขนยาวผู้ชายสมัยเก่า

11. โคโคชนิก /I./ - ผ้าโพกศีรษะสตรีหรูหราด้านหน้าประดับด้วยริบบิ้นด้านหลัง

12. คมชี / I./ - พวงมาลัยป้อน

13. โคเชต็อก / I./- ไก่

14. ลานิตี้ /A./- แก้ม

15. ลาปติ /I./ - รองเท้าชาวนาทอจากการพนัน

16. ตา/อ./ - ตา.

17. ห้อง /I./ - ตึกรวยใหญ่ ห้อง.

18. กระบอง /I./ - แขนเหล็ก

19. เพส /อ./- นิ้ว.

20. โปลิกิ / I./ - แต่งแขนเสื้อของหญิงสาวชาวรัสเซีย

21. โพลัชกา / I./ - เหรียญขนาดเล็กมูลค่าครึ่งเพนนีหรือ ¼ kopeck คุณสามารถซื้อคาลาชได้

22. โพเนวา /I./ (กระโปรง) - เสื้อผ้าเหล่านี้ถือเป็น "ของผู้หญิง" ซึ่งเป็นหนังสือเดินทางของผู้หญิงชาวนาชนิดหนึ่งกระโปรงของกระโปรงไม่ได้เย็บเข้าด้วยกันเก็บไว้บนแดมเปอร์ - ถักเปียตกแต่งด้วยริบบิ้นถักเปียกำมะหยี่

23. เปียด /I./ - การวัดความยาวแบบโบราณเท่ากับระยะห่างระหว่างนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ที่กางออก

24. คทา /I./ - ไม้เท้าประดับสัญลักษณ์แห่งอำนาจหนึ่งในเครื่องราชกกุธภัณฑ์ของพระมหากษัตริย์

25. นกกางเขน /I./ - ผ้าโพกศีรษะผู้หญิงที่สง่างามมีเขาคล้ายหางนกกางเขน

26. สัด /I./- สถานที่ซ่อนเร้น

27. ราศีธนู /I./ - ในรัฐรัสเซีย 16 - 17 ศตวรรษ ทหารของกองทัพบกถาวรพิเศษ

28. กล่อง/และ./ -

29. ปาก / อ./- ริมฝีปาก

30. ซาร์ /I./ - อธิปไตย อธิปไตย พระมหากษัตริย์

31 . ยัสวา /A./- อาหาร.

MOU "รอง Novomichurinsk โรงเรียนที่ครอบคลุม№2"

หัวข้อบทเรียน

"คำที่ล้าสมัย: archaisms, Historicalisms"

เตรียมไว้

ครู โรงเรียนประถม

ประเภทคุณสมบัติแรก

คิริเชนโก กาลินา พาฟลอฟนา

V. สรุปบทเรียน.- พวกเราปิดสมุดบันทึกนางฟ้า บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว
ถึงเวลาที่เราจะสรุป วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน งานอะไรที่คุณถูกเรียก ความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุด? - ใช้การแสดงออกทางสีหน้า (ยิ้มหรือขมวดคิ้ว) เพื่อแสดงว่าคุณสนุกกับบทเรียนหรือไม่ - คุณชอบอะไร? - อะไรทำให้คุณประหลาดใจ? - คุณจำอะไรได้บ้าง? และอีกหนึ่งภารกิจ
จากฉันถึงคุณลาก่อน: วี.ไอ. การบ้าน.– วาดคำศัพท์ของประเทศและเขียนเกี่ยวกับมัน ถึงเวลาบอกลา...
ได้เวลาปิดเล่มแล้ว!
เราเรียนรู้คำศัพท์มากมายกับเธอ
และสิ่งของมากมาย
และถ้าคุณจำได้
ไม่น่าแปลกใจที่บทเรียนของเราสูญเปล่า
พวกขอบคุณสำหรับบทเรียน
เรียกฉันว่าเพื่อน
สายสนทนา.
การเปลี่ยนแปลงกำลังรอพวกคุณอยู่
เล่นกระโดด

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

เรื่อง: คำล้าสมัย

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นสถานที่ของคำที่ล้าสมัยในระบบภาษารัสเซียสมัยใหม่ สร้างมุมมองแบบองค์รวมของระบบโดยใช้ตัวอย่างโมเดลภาษา เพื่อให้ได้มาซึ่งคำนิยามของลัทธิประวัติศาสตร์นิยมและลัทธิโบราณ เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างกลุ่มคำเหล่านี้ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบระหว่างคำที่ทันสมัยและล้าสมัย เพื่อแนะนำนักเรียนอายุน้อยเกี่ยวกับพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยพร้อมโครงสร้างของรายการพจนานุกรม เรียนรู้การทำงานกับรายการพจนานุกรม มุ่งให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของคำล้าสมัยในข้อความวรรณกรรม รักษาความสนใจในคำที่เกิดขึ้นใหม่และเกิดขึ้นจากระบบภาษาสมัยใหม่ เพื่อปลูกฝังความรักในสมัยโบราณเพื่อวัฒนธรรมและชีวิตของชาวรัสเซีย ระหว่างเรียน1. คำพูดเบื้องต้นของครู(ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน) - พวกคุณศึกษางานนิทานพื้นบ้านมากมาย: มหากาพย์, ตำนาน, นิทานและยังได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักเขียนและกวีบางคนในศตวรรษที่ 19 ในหลาย ๆ คำ คุณมักจะเจอคำต่าง ๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวันหรือเลิกใช้ไปแล้ว เราจะพูดถึงพวกเขาในบทเรียนวันนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ที่คำเหล่านี้ใช้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ กลุ่มใดที่พวกเขาแบ่งออกเป็น ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมเฉพาะที่รวบรวมคำดังกล่าว เรียนรู้วิธีการทำงานกับรายการพจนานุกรม 2 . เรียนรู้วัสดุใหม่ครู.จำนวนรวมของคำทั้งหมดในภาษาเรียกว่า คำศัพท์. คำศัพท์ทั้งหมดของภาษารัสเซียสามารถแบ่งออกเป็นสองชั้นใหญ่ๆ ชั้นแรกจะเป็นคำที่คนรัสเซีย - เจ้าของภาษา - ใช้ทุกวันในการพูดในการสื่อสาร นี่คือคำศัพท์ของหนังสือสมัยใหม่ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ภาพยนตร์ รายการโทรทัศน์และวิทยุชั้นนำ และพวกเรา ซึ่งก็คือประชาชนทั่วไป ศัพท์ชั้นนี้เรียกว่า คล่องแคล่ว. ตัวอย่างเช่น, สาว บ้าน สวย โรงเรียน นักเรียน เล่น- นี่คือคำพูดของหุ้นที่ใช้งานอยู่ของภาษารัสเซีย ลองยกตัวอย่างคำดังกล่าวด้วยตัวคุณเอง เอ่อ 1: วัน แสง โลก. การศึกษา 2: ดำ, ต้นไม้, วิ่ง. ครู.ขวา. คำศัพท์ชั้นที่สองเรียกว่า เฉยเมยมันมีคำศัพท์ใหม่ ๆ ที่เพิ่งปรากฏในภาษารวมถึงคำที่ลดการใช้งานทิ้งหรือออกจากภาษารัสเซียสมัยใหม่ บางส่วนของพวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับเราแล้ว คำดังกล่าวเรียกว่า ล้าสมัย. ตัวอย่างเช่น, รองเท้าพนัน, caftan, ตา, รูม่านตาเป็นคำที่ล้าสมัย สารานุกรมตีความว่าเป็น "คำในภาษารัสเซียสมัยใหม่ที่ไม่ได้ใช้งานแล้ว แต่ได้รับการเก็บรักษาไว้ในพจนานุกรมแบบพาสซีฟและส่วนใหญ่เข้าใจได้สำหรับเจ้าของภาษา" (Belousova A.S. คำที่ล้าสมัย // ภาษารัสเซีย: สารานุกรม / Ch แก้ไข โดย F. P. Filin - M. , 1979. - S. 360) ในขั้นตอนการอธิบาย ครูวาดแบบจำลองทางภาษาบนกระดาน
คำศัพท์ที่ล้าสมัยแบ่งออกเป็นสอง กลุ่มใหญ่. แต่คำใดที่อยู่ในกลุ่มใดเราจะค้นหาตอนนี้ ยกตัวอย่างคำที่ล้าสมัย บัญชี 1: เมื่อก่อนมีคำหนึ่ง ซีก้าและตอนนี้คำว่า ถนน.บทที่ 2:ในสมัยก่อนพวกเขากล่าวว่าในมาตุภูมิ ลูกเห็บ, และตอนนี้ - เมือง.บทที่ 3:เดิมปกครองโดยรัฐ ซาร์, และตอนนี้ - ประธาน.บทที่ 4:ห้องกระท่อม.บทที่ 5:เฮรัลด์, ประตู.บทที่ 6:โบยาร์.การศึกษา 7:Voivode นักธนู.ล็อต 8:ทอง.บทที่ 9:ปากนิ้ว.ครูเขียนคำ (ตามที่พวกเขาเรียก) บนกระดานดำในสองคอลัมน์: ซาร์ zga ห้อง hail hut ทองประกาศปาก โบยาร์ ประตู voivode นักธนูนิ้ว ครู.ดูที่คอลัมน์แรก คำเหล่านี้เขียนขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขามีเหมือนกัน? การศึกษา 1:พวกเขาทั้งหมดล้าสมัย ครู. คำเหล่านี้ใช้ในการพูดในชีวิตประจำวันของเราหรือไม่? เอ่อ 2:ไม่ แต่มักพบได้ในงานประวัติศาสตร์หรือในบทกวี ครู.บอกฉันว่าตอนนี้มีวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งหมดที่คำเหล่านี้กำหนดหรือไม่? บทที่ 3:ไม่ พวกมันไม่มีอยู่จริง สิ่งเดียวที่คุณเห็นตอนนี้คือห้องต่างๆ แต่พวกเขาได้กลายเป็นพิพิธภัณฑ์ กษัตริย์ได้หยุดอยู่ที่นั่นไปนานแล้ว ครู.คำดังกล่าวเรียกว่าลัทธิประวัติศาสตร์ ลองกำหนดด้วยตัวเองตามด้านบน บทที่ 4:ประวัติศาสตร์เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งเลิกใช้ไปแล้ว พวกเขาอ้างถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่อีกต่อไป ครู.ถูกต้องแล้ว ลัทธิประวัติศาสตร์เป็นคำคร่ำครึที่เลิกใช้ไปแล้วเพราะวัตถุ สิ่งของ ปรากฏการณ์เหล่านั้น หายไป ไม่สามารถแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียงกันได้ มาเขียนคำจำกัดความในสมุดโน้ตกันเถอะ ครูเขียนบนกระดาน: ประวัติศาสตร์เป็นคำที่ล้าสมัย กำหนดวัตถุและปรากฏการณ์ที่หายไปให้ความสนใจกับคอลัมน์ที่สองและคิดถึงสิ่งที่เหมือนกันระหว่างคำในนั้น? เอ่อวัตถุเหล่านั้นที่แสดงถึงคำจากคอลัมน์ที่สองยังคงมีอยู่ แต่เราไม่ได้เรียกมันว่าตอนนี้ Olya F. คำล้าสมัยที่เขียนในคอลัมน์ที่สองสามารถแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ได้ ครู.คำกลุ่มนี้เรียกว่า โบราณคดีพยายามอธิบายตัวเองว่า archaisms คืออะไร? เอ่อ Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัย หมายถึงเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน แต่ถูกแทนที่ด้วยคำสมัยใหม่ที่มักใช้ ครู.ใช่ archaisms เป็นคำล้าสมัยที่ใช้ชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่คำเหล่านั้นจะถูกแทนที่ด้วยคำที่เกี่ยวข้องมากกว่าซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกัน มาจดกันเถอะ ครูเขียนคำจำกัดความของ archaisms บนกระดานดำ: Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัย กำหนดวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีอยู่ แทนที่ด้วยคำสมัยใหม่3. แบบฝึกหัดในการระบุลัทธิประวัติศาสตร์และโบราณคดี ครู.ทีนี้มาออกกำลังกายกันสักหน่อย คำเก่า ๆ เขียนไว้บนกระดานดำ พยายามพิจารณาว่าสิ่งใดเป็นลัทธิประวัติศาสตร์และสิ่งใดเป็นโบราณคดี คิดออกมาดัง ๆ เขียนบนกระดาน เกราะ, หัว, ทอง, ขุนนาง, ขอบคุณ, แก้ม, kichka, dennitsaเอ่อ 1:เกราะเป็นรองเท้า ตอนนี้มีรองเท้าแล้วซึ่งหมายความว่าคำว่าชุดเกราะคือความเก่าแก่ เอ่อ 2:ชุดเกราะคือชุดเกราะโบราณของนักรบ ใน สมัยใหม่เราจะไม่ได้พบพวกเขาอีก นั่นคือ คำนี้เป็นลัทธิประวัติศาสตร์ ครู.ทำได้ดีมาก Dima ฉันจะใส่ตัวอักษร i เหนือคำว่า lata มันจะย่อมาจากคำว่า Historicalism เพื่อช่วยเด็ก ๆ ครูสามารถเสนออัลกอริทึมสำหรับการพิจารณาโบราณคดีและประวัติศาสตร์และทำงานต่อไปตามอัลกอริทึมนี้ การศึกษา 1:หัวเหมือนกับคำว่าหัว หัวเรื่องมีอยู่ในขณะนี้ ซึ่งหมายความว่ามันเป็นความล้าสมัย บทที่ 2:ทอง - เหมือนกับทองซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุที่มีอยู่ทั่วไปในยุคของเรา คำนี้เป็นคำโบราณ บทที่ 3:ขุนนาง - ในสมัยก่อนในรัสเซียพวกเขาเรียกว่าคนรวยที่มีตระกูลสูงส่ง ตอนนี้ไม่มีชื่อดังกล่าวซึ่งหมายความว่านี่คือลัทธิประวัติศาสตร์ บทที่ 4:ขอบคุณ ความหมายคือ ขอบคุณ นี่คือความคร่ำครึ ครู.ขวา. ต่อไปเราเจอคำว่าแก้ม ลองอธิบายดูนะครับ ความหมายคำศัพท์. เด็กพบว่ามันยากที่จะตอบ ครู. คุณควรไปที่ไหนถ้าคุณไม่รู้ความหมายของคำ? ครู:ไปที่พจนานุกรม ครู.ที่บ้านคุณใช้พจนานุกรมอะไร เอ่อ 1:พจนานุกรมอธิบาย S.I. โอเจคอฟ เอ่อ 2:พจนานุกรมอธิบาย "จาก A ถึง Z" ครู.นั่นคือที่บ้านคุณใช้พจนานุกรมอธิบาย พวกเขามีคำที่แตกต่างกัน - ทั้งสมัยใหม่และล้าสมัย 4. ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัย ครู. ฉันต้องการแนะนำให้คุณรู้จักกับพจนานุกรมเฉพาะทางซึ่งมีแต่คำศัพท์ที่ล้าสมัยและรวมถึงคำที่หายาก ครูสาธิตพจนานุกรม Rogozhnikova R.P. , Karskaya T.S. พจนานุกรมโรงเรียนของคำที่ล้าสมัยของภาษารัสเซีย - ม.: การตรัสรู้, 2539. - 608 น. Tkachenko N.G. ฯลฯ พจนานุกรมศัพท์คร่ำครึ ตามผลงานหลักสูตรสถานศึกษา. - ม.: รอล์ฟ, 2540. - 272 น. โซโมใน V.P. พจนานุกรมคำศัพท์ที่หายากและถูกลืม - M.: LLC "สำนักพิมพ์ Artel"; สำนักพิมพ์ OOO AST, 2544. - 608 น. เราจะค้นหาคำศัพท์ในพจนานุกรมได้อย่างไร? เด็กหารือเกี่ยวกับตัวเลือกการค้นหา ครู.อันดับแรก มาดูกันว่าคำในพจนานุกรมเรียงกันอย่างไร หากเรียงตามลำดับตัวอักษร ให้เปิดพจนานุกรมตามตัวอักษรที่ต้องการแล้วค้นหาคำนั้น คำทั้งหมดในพจนานุกรมจะอยู่ในรายการพจนานุกรม ประกอบด้วยอะไรบ้าง? (ครูหาคำว่า แก้มในพจนานุกรมเล่มหนึ่ง เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ทำเช่นเดียวกันในพจนานุกรมอีกเล่มหนึ่ง) คำแรกสุดในบทความเป็นตัวหนา คำจะต้องเน้น นี่คือคำนำหน้า นั่นคือสิ่งที่เรากำลังมองหาตามลำดับตัวอักษร ดูสิ่งที่ตามมาหลังคำหลัก? การศึกษา 1:ตัวอักษร เศษคำ ตอนจบ ครู.ทั้งหมดนี้เป็นเครื่องหมายพิเศษ ช่วยให้คุณกำหนดคุณลักษณะของคำในส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด เพื่อดูว่าคำนี้จะออกเสียงอย่างไรเมื่อมีการเปลี่ยนแปลง ให้อะไรหลังจากทิ้งขยะ? บทที่ 2:คำอธิบายความหมายของคำ ครู. อ่านความหมายของคำว่า lanita (เด็ก ๆ อ่านคำนี้) หากคำนั้นมีหลายความหมาย คำเหล่านั้นจะถูกนับ และสุดท้าย สิ่งที่ได้รับหลังจากการตีความคำ? การศึกษา 1:ตัวอย่างการใช้คำนี้ในข้อความของผู้แต่งต่างๆ ครู.อ่านตัวอย่างที่ให้ไว้สำหรับคำว่า lanita (เด็ก ๆ อ่าน) ในกระบวนการซักถามครูเขียนโครงสร้างของรายการพจนานุกรมบนกระดาน: ครู.คำว่า laniity Historicalism หรือ Archaism? เอ่อ Archaism เนื่องจากแก้มมีอยู่แม้ในทุกคน 5. การรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ ครู.ค้นหาและอ่านความหมายของคำ คิชก้า.(เด็กๆ อ่านคำนี้ในรูปแบบต่างๆ ในพจนานุกรมต่างๆ) ทบทวนตัวอย่างการใช้คำนี้ในคำพูด เราจะจำแนกคำนี้ว่าเป็นลัทธิประวัติศาสตร์หรือลัทธิโบราณหรือไม่? เอ่อ 1:สำหรับประวัติศาสตร์เพราะในยุคของเราผ้าโพกศีรษะเช่นนี้ ผู้หญิงที่แต่งงานแล้วไม่สวมใส่ สิ่งนี้ไม่มีอยู่แล้ว งานที่คล้ายกันทำด้วยคำ เดนนิตซาครู.ตอนนี้เรามาพูดถึงบทบาทของคำที่ล้าสมัยกันเล็กน้อย จำไว้ว่าพวกมันมีไว้เพื่ออะไร ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Tale of Tsar Berendey ... " โดย V.A. ซูคอฟสกี้. อันดับแรกจะเป็นคำที่ล้าสมัยแล้วจึงไม่มีคำเหล่านั้น ฟังและคิดว่าข้อความมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร ตัวแปรแรก กษัตริย์ประทานชุดเกราะทองคำ ดาบ และม้าสีดำแก่เขา ราชินีที่มีพระธาตุสวมไม้กางเขนบนคอของเขา ร้องเพลงสวดภาวนา; สวมกอดอย่างอ่อนโยนร้องไห้ ... กับพระเจ้า Ivan Tsarevich ไปตามทางของเขา ตัวแปรที่สองคือ r และ n t อีวานลูกชายของผู้ปกครองสูงสุดของรัฐโบราณได้รับการติดตั้งตามที่ควรจะเป็นระหว่างทาง ผู้ปกครองมอบชุดเกราะสีทองให้กับเขาซึ่งปกป้องหน้าอกและหลังของนักรบจากการโจมตีของอาวุธเย็น อาวุธเย็นนั้นอยู่ในรูปของมีดตรงยาวที่มีด้ามแหลมทั้งสองด้านและม้าสีดำ ภรรยาของผู้ปกครองที่มีพระธาตุวางไม้กางเขนรอบคอของอีวาน ร้องเพลงสวดภาวนา; กอดเบา ๆ ร้องไห้ ... กับพระเจ้า อีวานบุตรชายของผู้ปกครองสูงสุดของรัฐโบราณออกเดินทาง ครู.ข้อความมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร เอ่อ 1:เนื้อเรื่องยาวขึ้นและทันสมัยขึ้น เอ่อ 2:ในแง่หนึ่งมันก็ชัดเจนและอีกด้านหนึ่งก็เป็นเรื่องธรรมดาคุ้นเคย ความสวยงามดั้งเดิมของข้อความหายไป เอ่อ 3:ในตัวเลือกที่สองมีการทำซ้ำหลายครั้ง สิ่งที่สามารถพูดได้ในคำเดียวจะถูกแทนที่ด้วยคำอธิบายทั้งหมด Nastya B. ข้อความแรกน่าสนใจกว่าที่จะฟัง ฉันจะบอกว่าเขาสูงส่งกว่า ครู. คำที่ล้าสมัยมีบทบาทอย่างไรที่นี่? เอ่อ 4:พวกเขาพาเรากลับไปสู่อดีต เอ่อ 5:พวกเขาตั้งชื่อสิ่งของและวัตถุที่มีมาก่อน ครู.เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำที่ล้าสมัยแล้วละทิ้งงานดังกล่าว? เอ่อ 6:เลขที่ ครู.ทำไม เอ่อ 7:ความหมายเปลี่ยนไป ความสวยงามของข้อความหายไป เอ่อ 8:ฉันเชื่อว่าคุณสามารถแทนที่ได้ แต่เพื่อตัวคุณเองเท่านั้น หากคุณไม่เข้าใจคำนี้ และแน่นอนว่าคุณไม่สามารถทิ้งมันไปได้ ครู.ฉันต้องการอ่านบทกวีของ A. Markov เพื่อยืนยันความคิดของคุณ Come back Come back แก้มที่รัก แก้มไม่ได้แทนคุณ! และดวงตาที่ลืมตาดูโลกนั้นไม่เหมือนกับดวงตา!.. กลับมาเถิด คนแสงตะวัน ฉันจะก้มหัวให้นาย! รายการทั้งหมดที่ไม่สามารถใส่ในบทกวีของฉัน กลับมา! - ฉันกำลังโทร... ฉันกำลังโทร แต่บางทีอาจไร้ประโยชน์ - พวกมันเหมือนท่วงทำนองเงียบ ๆ เหมือนดวงดาวที่ดับไปนานแล้วทำให้โลกร้อนขึ้นตลอดกาล ครู.ผู้เขียนแสดงความรู้สึกอะไรในบทกวีนี้? เอ่อ 1:โศกเศร้าโศกเศร้า. ครู.ทำไมกวีถึงโหยหาคำที่ออกจากภาษา? เอ่อ 2:เนื่องจากหลายคนมีความสวยงาม พวกเขาจึงฟังดูเคร่งขรึม ครู.ทำไมคำว่า แก้ม ไม่สามารถแทนที่คำว่า แก้ม ได้อย่างสมบูรณ์? เอ่อ 3:สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าไม่ใช่ทุกแก้มที่สามารถเรียกว่า lanitis ได้ แต่มีเพียงแก้มที่สวยงามและแดงก่ำเท่านั้น ตัวอย่างเช่นแก้มผู้หญิง ครู.นั่นคือคำเหล่านี้แตกต่างกันในความหมาย แก้มเป็นคำที่เป็นกลางและแก้มสูงบทกวี คุณเข้าใจคำว่า "และตา ... ไม่เหมือนกับตา!" ได้อย่างไร? เอ่อ 4:ทุกคนมีดวงตา คำว่าตาเป็นคำสามัญ และคำว่าดวงตา - หมายถึงดวงตาที่น่าพิศวงและลึกลับ ครู.เหตุใดผู้เขียนจึงน้อมรับคำเหล่านี้ เอ่อ 5:เพราะพวกเขาแสดงออกมาก พวกเขาต้องการชื่นชม เอ่อ 6:เขาเคารพอดีต โค้งคำนับต่อหน้ามัน ครู.คุณคิดว่าจำเป็นต้องคืนคำที่ล้าสมัยเป็นคำพูดสมัยใหม่หรือไม่? อธิบายมุมมองของคุณ เอ่อ 7:ฉันคิดว่าไม่จำเป็นเพราะคำพูดจะเปลี่ยนเสียงจะแตกต่างกัน คนจะต้องฝึกใหม่ เราเคยชินกับภาษาสมัยใหม่ เอ่อ 8:มันน่าสนใจที่จะคืนคำบางคำจากนั้นคำพูดของเราจะแสดงออกมากขึ้นและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น 6. สรุปบทเรียน. บทเรียนสามารถจบลงด้วยการสนทนาในคำถามต่อไปนี้: คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง คำใดที่ถือว่าล้าสมัย? พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง? พวกเขาครอบครองสถานที่ใดในรัสเซียสมัยใหม่ วันนี้คุณเรียนพจนานุกรมอะไร คุณพบว่าอะไรน่าสนใจที่สุดในบทเรียนวันนี้ เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำที่ล้าสมัยในงานโบราณด้วยคำสมัยใหม่? อธิบายว่าทำไม? คำที่ล้าสมัยมีไว้เพื่ออะไร? อัลกอริทึมสำหรับการพิจารณา archaisms และ Historicalisms 1. ค้นหาคำที่ล้าสมัยในข้อความ 2. กำหนดความหมายของคำศัพท์ หากการกำหนดค่าไม่ก่อให้เกิดความยุ่งยาก ดูจุดที่ 4; ถ้าเกิดให้ดูจุดที่ 3 3. อ้างถึงพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยหรือไปยังพจนานุกรมอธิบาย: - กำหนดว่ารายการพจนานุกรมอยู่ในพจนานุกรมอย่างไร - ค้นหารายการพจนานุกรมที่จำเป็น - ให้ความสนใจกับการออกเสียงคำที่ถูกต้อง - อ่านการตีความของเขา - ดูตัวอย่างการใช้งาน; - ถ้าคำนั้นเป็น polysemantic ให้เลือกความหมายที่เหมาะกับบริบท - จากนั้นดูวรรค 4 4. ลองคิดดูว่ามีวัตถุ (ปรากฏการณ์) ที่กำหนดโดยคำนี้ในความเป็นจริงสมัยใหม่หรือไม่ ถ้ามีให้ดูข้อ 5 ถ้าไม่มีให้ดูข้อ 6 5. นี่คือความคร่ำครึ 6. นี่คือลัทธิประวัติศาสตร์

ภาคผนวก 2

ที่มาของคำและคำอธิบายการสะกดคำ

ไม้กางเขน → เค อา →ปลา (ภาษาเยอรมันเก่า)

แตงโม → ยืมมาจากตาตาร์ แตงโม→แตงโม

แผ่นข้อมูล

วันที่คุ้มครอง:

นามสกุลโปโปวา ชื่อนาตาเลีย เกี่ยวกับชื่ออเล็กซานดรอฟนา ชื่องานครูโรงเรียนประถมอายุงานในตำแหน่ง13 ปีประกาศนียบัตรพิเศษการสอนและวิธีการประถมศึกษา ประสบการณ์การสอนทั่วไป:13 ปีสถาบันการศึกษา (ชื่อเต็ม):โรงเรียนมัธยม№2อำเภอ เมือง:เขต Sol-Iletsk, Sol-Iletskมันมี:1 (ประเภทแรก) ตั้งแต่ปี 2545 __ผู้สมัครสำหรับ: ______หมวดหมู่สูงสุด________________________________________ ผู้เชี่ยวชาญ: 1.__________________________________________________________________2. _________________________________________________________________ 1. ชื่อของปัญหาที่คุณดำเนินการมาอย่างน้อย 3 ปีและมีเสถียรภาพ ผลลัพธ์ในเชิงบวก: การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูดของเด็กนักเรียนอายุน้อยในกระบวนการคำศัพท์และคำศัพท์2. เงื่อนไขสำหรับการเกิดปัญหาการก่อตัวของประสบการณ์: โรงเรียนสมัยใหม่ควรเตรียมบุคคลที่คิดและรู้สึกซึ่งไม่เพียง แต่มีความรู้ แต่ยังรู้วิธีใช้ความรู้นี้ในชีวิตซึ่งรู้วิธีสื่อสารและมีวัฒนธรรมภายใน เป้าหมายไม่ใช่เพื่อให้นักเรียนรู้มากที่สุด แต่เพื่อให้เขาสามารถดำเนินการและแก้ปัญหาได้ในทุกสถานการณ์ ลำดับความสำคัญของสิ่งนี้คือวัฒนธรรมการพูดและวัฒนธรรมการสื่อสาร วันนี้เราต้องระบุว่าแม้จะมีความสนใจอย่างมากต่อพัฒนาการด้านการสื่อสารและการพูดของนักเรียนก็ตาม ปีที่แล้วปัญหาเหล่านี้ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ และสภาพแวดล้อมในการพูดที่เด็กเติบโตขึ้นไม่ได้เป็นที่พึงพอใจของโรงเรียนเสมอไป และการศึกษาด้านการพูดยังคงมีข้อบกพร่องที่สำคัญ 3. ความเกี่ยวข้องและมุมมองของประสบการณ์ ความสำคัญในทางปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพของกระบวนการศึกษาการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูดปัญหาการขยายตัว คำศัพท์(ทั้งแบบแอคทีฟและแบบพาสซีฟ) เป็นหนึ่งในปัญหาหลักของการสอนภาษารัสเซียในโรงเรียนประถมศึกษา มีบทบาทสำคัญในการแก้ไข งานทั่วไปการฝึกอบรมภาษาของนักเรียนอย่างกว้างขวางและมีความเกี่ยวข้องและมีแนวโน้ม 4. ฐานทฤษฎีของประสบการณ์นักแปลและนักภาษาศาสตร์ที่รู้จักกันดีกำลังแก้ไขปัญหานี้: K.D. Ushinsky, L. S. วีกอตสกี, ที.เอ. Ladyzhenskaya ม.ร.ว. ลวอฟ, A.V. เทคูเชฟและอื่น ๆ 5. ประสบการณ์แปลกใหม่:การพัฒนาแนวทางการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูดของนักเรียนอายุน้อยในกระบวนการคำศัพท์และคำศัพท์ 6. ประสบการณ์ด้านเทคโนโลยี 1. เราเรียนวรรณคดี 2. แนวทางการพัฒนา 3. กำหนดเกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของคำแนะนำวิธีการที่พัฒนาขึ้น 4. หยิบเครื่องมือวินิจฉัย 5. เห็นชอบแนวทางที่พัฒนาขึ้น 7. ประสิทธิภาพ (ผลการปฏิบัติงานเชิงบวกที่ยั่งยืน)เด็ก ๆ แสดงผลกิจกรรมในเชิงบวกอย่างยั่งยืน: 8. การกำหนดเป้าหมายของประสบการณ์แนวทางที่พัฒนาขึ้นมีไว้สำหรับครูผู้สอนและนักระเบียบวิธีของโรงเรียนประถมศึกษา 9. ภายใต้เงื่อนไขใด เมื่อใช้ประสบการณ์นี้ คุณจะได้รับผลลัพธ์เชิงบวกที่ยั่งยืนประสบการณ์ในการพัฒนาคำพูดแสดงให้เห็นว่ารูปแบบและความเป็นธรรมชาติเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ที่นี่ เราต้องการการทำงานที่สม่ำเสมอ ยืดหยุ่น และสม่ำเสมอในคำศัพท์ ซึ่งวางแผนไว้สำหรับแต่ละบทเรียนและสำหรับอนาคต ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์: 1. โวโรนิน่า ยู.วี. -ศิลปะ. อาจารย์ประจำภาควิชาการสอนและวิธีเอกชน ; 2. อเมอร์คาโนว่า อี.อาร์. -ศิลปะ. อาจารย์ประจำภาควิชาความเป็นเลิศทางการสอน

ภาษารัสเซีย" href="/text/category/russkij_yazik/" rel="bookmark">ภาษารัสเซีย ไปจนถึงเทพนิยายรัสเซีย

วรรณกรรมเพื่อการศึกษา:

· หนังสือเรียน "ภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้แต่ง , "Ventana-Count", 2008, หน้า 82

วรรณกรรมระเบียบวิธี:

·, "ภาษารัสเซีย: ความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียน: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2" - M.: Ventana-Graf, 2005.- p.325

· การแข่งขัน Alexandrova ในเทพนิยายที่มีองค์ประกอบของเกมกลางแจ้ง/ โรงเรียนประถม№2 2011

· Emelin เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเกี่ยวกับลัทธิประวัติศาสตร์และลัทธิโบราณวัตถุ /โรงเรียนประถมศึกษา №1 2546

· Plyasina การค้นพบเล็ก ๆ / โรงเรียนประถมศึกษา№2 2552

· Chernogrudova ศึกษาทักษะการทำความเข้าใจสุภาษิตโดยผู้สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา / โรงเรียนประถมศึกษาฉบับที่ 2 2554

·แนวทางของ Yakovleva ในการสอนภาษาพื้นเมืองในโรงเรียนประถม / โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 1g

· Ozhegov ของภาษารัสเซีย: ประมาณ. 53,000 คำ / ; ภายใต้ทั้งหมด เอ็ด ศ. . - แก้ไขครั้งที่ 24 รายได้ - M.: สำนักพิมพ์ "Mir and Education", 200p.

· แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

อุปกรณ์:

· คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายสื่อ

·การ์ดกับงาน

ระหว่างเรียน

องค์กร กระบวนการศึกษา(สไลด์ 1-3)

คำครู.

มักจะอยู่เบื้องหลังเหตุการณ์

และเบื้องหลังความวุ่นวายของวัน

เราจำวันเก่าของเราไม่ได้

เราคิดถึงเธอ

และแม้ว่าจะคุ้นเคยมากขึ้น

เราบินไปยังดวงจันทร์

มาจำคำศัพท์ที่ลืมกันเถอะ

ให้เราระลึกถึงอดีตของเรา

พวกช่างเป็นเช้าที่สวยงาม! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณเข้าสู่บทเรียนภาษารัสเซีย ให้อารมณ์ที่ดีต่อกัน

ครั้งที่สอง การตั้งค่าเป้าหมาย

ฉันรู้ว่าพวกคุณเป็นคนฉลาดและฉลาดจริง ๆ ใจดีและอยากรู้อยากเห็น รักภาษาพื้นเมืองของคุณ ดังนั้นฉันแน่ใจว่าวันนี้บทเรียนของเราจะเป็นข้อมูลที่น่าตื่นเต้นและใจดี

III การทำให้ความรู้เป็นจริง การแนะนำปัญหา

พวกเราจะเดินทางที่น่าตื่นตาตื่นใจในวันเก่า ๆ ที่เทพนิยายของพุชกินมีชีวิตอยู่ ตอนนี้เราจะถูกส่งไปยังเมืองโบราณที่สวยงามของซาร์ซัลตันผู้รุ่งโรจน์และฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเมื่อไม่มีซาร์โบยาร์ผู้ร้ายกาจตัดสินใจฆ่าภรรยาสาวของเขา (ฟังสไลด์ เราจะเข้าใจไหม ทุกอย่าง?(เพลงประกอบการบันทึกเสียงนิทาน ) .

ทุกคำคุ้นเคยกับคุณหรือไม่? (สไลด์ 8-9)

คุณได้ยินคำอะไรแปลกๆ (ผู้ส่งสาร, โบยาร์)

ทำไมเราไม่เข้าใจคำเหล่านี้? (พวกเขาใช้คำพูดในการพูดโดยที่เราไม่รู้ความหมาย)

ทำไมเราไม่ใช้คำเหล่านี้ในการพูด? (คำเหล่านี้ล้าสมัย).

เช่น คำที่เข้าใจยากมีอีกมากมาย

คุณคิดว่าโบยาร์อาศัยอยู่ในหมู่บ้านของเราหรือไม่?

พวกเขาไปไหม ทหารสมัยใหม่ในจดหมายลูกโซ่?

คุณมีเสื้อผ้าที่เรียกว่า caftan หรือไม่?

แล้วทำไมคำเหล่านี้ถึงหายไป? จดหมายลูกโซ่, โบยาร์, ผู้ส่งสาร, คาฟตัน - คุณจะหาความหมายของคำเหล่านี้ได้อย่างไร? (ดูพจนานุกรมอธิบายและทำความคุ้นเคยกับความหมาย) ลองเปิดพจนานุกรมอธิบายและอ่านความหมายของคำว่า Messenger (สไลด์ 10)

Messenger - ในสมัยก่อนมีคนส่งข่าวด่วนไปที่ไหนสักแห่ง
และตอนนี้พวกคุณเปิดหนังสือเรียนของคุณในหน้า 83 แบบฝึกหัด 1 และอ่านการตีความคำศัพท์ที่เข้าใจยาก (อ่านประกอบการแสดงภาพประกอบสไลด์ 10-14).

เหตุใดคำเหล่านี้จึงล้าสมัย (ขาดหายไป). จดความหมายของคำใด ๆ ลงในสมุดบันทึกของคุณ (สไลด์ 14)

IV. คำชี้แจงหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

เราจะเรียกคำดังกล่าวว่าล้าสมัยได้อย่างไร? (ล้าสมัย) ใช่คน ชีวิตของผู้คนเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เมื่อเวลาผ่านไป วัตถุหรือปรากฏการณ์บางอย่างเลิกใช้ไป และคำที่พวกเขาหมายถึงค่อยๆถูกลืมกลายเป็นล้าสมัย ดังนั้นคำที่เลิกใช้ใน ภาษาสมัยใหม่, เรียกว่าล้าสมัย (โบราณ, เก่า).

อาจมีคนเดาว่าหัวข้อบทเรียนของเราจะเป็นอย่างไร

ดังนั้น หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "คำที่ล้าสมัย" (สไลด์ 15)

เป้าหมายของบทเรียนวันนี้คืออะไร? (สไลด์ 16)

จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือทำความคุ้นเคยกับคำที่ล้าสมัย

ในบทเรียนวันนี้ เราจะพูดถึงคำศัพท์ที่ถูกลืม ดูเหมือนไม่เข้าใจ ตลก เรียกคุณ แต่คำที่ดึงดูดและตรึงใจคุณมาก

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ เราจะตั้งเป้าหมายอะไรให้กับตัวเองบ้าง?

(เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของคำที่ล้าสมัย อธิบายความหมายได้อย่างถูกต้อง เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำเหล่านั้น และใช้พจนานุกรมอย่างชำนาญ)

วันนี้ในบทเรียนเราจะเปิดหีบของคุณยายซึ่งมีคำที่ล้าสมัยมากมาย (สไลด์ 17)

ก. สร้างโครงการเพื่อออกจากความยากลำบาก.

แต่ละคำมีชีวิตและชะตากรรมของตัวเอง คำพูดก็เหมือนกับผู้คน เกิด มีชีวิต และตาย ล้าสมัยไปแล้ว

ในของเรา คำพูดที่ทันสมัยคำล้าสมัยนั้นหายากมาก
1. และเราจะพบพวกเขาได้บ่อยขึ้นที่ไหน? (ในบทกวี เพลง นิทาน สุภาษิต กาพย์) ทำไมเราต้องรู้ความหมายของคำเหล่านี้? (เราจำเป็นต้องรู้ความหมายเพื่อที่จะเข้าใจพวกเขา)

จะหาความหมายของคำที่ล้าสมัยได้อย่างไร?

ความหมายของคำที่ล้าสมัยถูกกำหนดจากพจนานุกรมหรือจากข้อความ ด้วยเหตุนี้ นักวิทยาศาสตร์จึงสร้างพจนานุกรมที่ตีความคำทั้งหมดที่มีอยู่จนถึงสมัยของเรา Vladimir Ivanovich Dal มีความพยายามที่จะรวบรวมคำศัพท์ทั้งหมดของภาษารัสเซีย มีการรวบรวมคำศัพท์มากกว่า 200,000 คำในพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต! Dahl ทำงานกับมันมากว่า 47 ปี! ให้ความสนใจกับนิทรรศการพจนานุกรม (สไลด์ 18) พวกเขาจะช่วยให้คุณพูดภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้อย่างถูกต้อง และภาษาเป็นมรดก ความมั่งคั่งของเรา ซึ่งเราต้องปกป้อง

ในบทเรียน การอ่านวรรณกรรมเราได้พบกับคำที่ล้าสมัยแล้วและสร้างพจนานุกรมพิเศษที่เราป้อนการตีความ (สไลด์ 19)

และตอนนี้พวกเราจะเรียนรู้ที่จะตีความคำที่ล้าสมัยจากเทพนิยายที่ดี

ขณะที่คุณนอนอยู่ในเปล คุณได้ยินเสียงที่อ่อนโยนของแม่: "ลมกำลังเดินอยู่บนทะเลและเรือก็แล่นไป ... " เมื่อเรียนรู้การเขียนคำศัพท์เล็กน้อยแล้วคุณก็เปิดนิทานของพุชกินและอ่าน: "มีต้นโอ๊กเขียวอยู่ใกล้ชายทะเล ... " ความงามของคำพูดของพุชกินจะติดตัวคุณไปตลอดชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของคุณ เพราะในเทพนิยายที่สดใส ใจดี เหมือนความฝัน ไม่ใช่แค่คำพูดเท่านั้น คำพูดคือเพชร สดใส เปล่งประกาย ไม่เหมือนใคร (สไลด์ 20)

พุชกินเขียนขึ้นในศตวรรษที่ 19 หลายคำในเรื่องนี้ล้าสมัย ไม่มีในภาษารัสเซียยุคใหม่ หรือถูกแทนที่ด้วยคำอื่น แต่ละกลุ่มทำงานตามข้อความจากนิทานเรื่องนี้ โดยมองหาคำที่ล้าสมัยในคำเหล่านั้นและพยายามอธิบายความหมายของคำเหล่านั้น วันนี้พวกเขาจะบอกเราว่าพวกเขาพบคำศัพท์ที่น่าสนใจอะไรบ้าง งานของคุณคือตรวจสอบความหมายของคำที่ล้าสมัยในพจนานุกรมอธิบายและสร้างหน้าใหม่ในพจนานุกรมของเรา คุณมีซองจดหมายบนโต๊ะของคุณที่มีคำและการตีความ

เราจะจำเนื้อเรื่องจากเทพนิยายอีกครั้งและเราจะเปิดหน้าอกของยาย

ในการตอบกลับ เราจะใช้การเตือนความจำต่อไปนี้:

3. เราเปิดพจนานุกรมอธิบายและค้นหาความหมายของคำต่อไปนี้ ... (สไลด์ 21)

2. ดังนั้น 1 กลุ่ม "เรื่องราวของซาร์ Saltan" (สไลด์ 22-23)

1) แม่และลูกชายไปที่เมือง

พวกเขาเพิ่งก้าวข้ามรั้ว

เสียงกังวาน

เพิ่มขึ้นจากทุกด้าน

2) ผู้คนกำลังเข้ามาหาพวกเขา (สไลด์

คณะนักร้องประสานเสียงสรรเสริญพระเจ้า

ในเกวียนทอง

ลานอันเขียวชอุ่มต้อนรับพวกเขา

ในข้อความเหล่านี้เราพบคำที่ล้าสมัย: กับดักหนู สนามหญ้าเขียวขจี และลูกเห็บ (สไลด์ 27)

3) เราเปิดหีบ - เราพบการตีความคำในซองจดหมายและวางลงในพจนานุกรมของเรา (สไลด์ 26)

4) ผู้สำเร็จการศึกษา - นี่คือวิธีที่เรียกว่าเมืองในสมัยก่อน (สไลด์ 27)

5) Kolymaga - ในสมัยก่อนพวกเขาเรียกรถเก่าขนาดใหญ่ (สไลด์ 27)

6) คุณรู้หรือไม่ว่าการแสดงออกของลานที่เขียวชอุ่มหมายถึงอะไร? ศาล - ข้าราชบริพาร, คนที่ใกล้ชิดกับกษัตริย์หรือเจ้าชายมากที่สุด

พระราชาหลั่งน้ำตา

เขาสวมกอดราชินี

และลูกชายและหญิงสาว

และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะ

และงานเลี้ยงรื่นเริงก็ดำเนินไป

ในข้อนี้พบกับคำว่างานฉลอง เราเปิดหีบสร้างหน้าพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยโดยใช้วัสดุที่จำเป็น ...

งานฉลอง - ในสมัยก่อนงานเลี้ยงอาหารค่ำมื้อใหญ่ ตอนนี้เราไม่ได้ใช้คำนี้ คุณจะเรียกคำว่า feast, dinner, treat ได้อย่างไร? (คำพ้องความหมาย)

ดังนั้นเราจึงเห็นอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้คำที่ล้าสมัยหายไป พวกเขาถูกแทนที่ด้วยคำอื่น - คำพ้องความหมาย

2 กลุ่ม เรื่อง "เกี่ยวกับชาวประมงและปลา" (สไลด์ 28)

ชายชราหันไปหาหญิงชรา

หญิงชราของเขายืนอยู่ที่ระเบียง

ผ้าที่ด้านบนของ kichka

ในข้อความนี้ เราพบคำต่อไปนี้: หอคอย, เสื้ออาบน้ำ, หัวดอกป๊อปปี้, kichka คำว่า dushegreyka, terem, poppy, kichka ใช้ในสมัยก่อน

(สไลด์ 29)

3) Terem ในมาตุภูมิโบราณเรียกว่าบ้านในรูปแบบของหอคอย ฝักบัวอุ่นเป็นเสื้ออุ่นของผู้หญิงไม่มีแขน (สไลด์

4) Poppy - มงกุฎ

5) Kichka - ในสมัยก่อนผ้าโพกศีรษะสำหรับเทศกาล

4. กลุ่มที่ 3 เทพนิยาย "เกี่ยวกับกระทงทอง" (สไลด์ 23)

1) ไม่มีที่ไหนเลยในอาณาจักรอันไกลโพ้น

ในสถานะที่สามสิบ

มีกษัตริย์ Dadon ผู้รุ่งโรจน์อาศัยอยู่

1) ในข้อนี้ เราพบนิพจน์ต่อไปนี้: ห่างไกลอาณาจักรใน สามสิบสถานะ.

2) เปิดหีบ - สร้างหน้าพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยโดยใช้เนื้อหาที่จำเป็น (สไลด์ 25))

หนังสือเรียนจะช่วยคุณอธิบายการตีความสำนวนเหล่านี้ เปิดตำราหน้า 86.

ใน ห่างไกลอาณาจักรใน สามสิบสถานะ - แปลว่า "ไกลมาก"

ในบัญชีเก่า far away หมายถึงเลข 27 และคำว่า 30 สามารถแปลว่า "สามสิบ" (สไลด์ 26)

4) เพื่อสิ้นสุดการครอบครองของพวกเขา (สไลด์ 24)

ป้องกันการโจมตี

เขาควรจะเก็บไว้

กองทัพจำนวนมาก

1) ในข้อนี้เราได้พบกับกองทัพคำ

2) เราเปิดหีบ เรายังคงสร้างหน้าพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัยโดยใช้เนื้อหาที่จำเป็น (สไลด์ 27)

วี.ไอ. การตรวจสอบ การบ้าน. งานวิจัย (สไลด์ 27)

พวกเราได้เห็นแล้วว่าคำที่ล้าสมัยมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร งานศิลปะแต่ในไลฟ์ คำพูดในช่องปากคุณเคยเจอคำเหล่านี้หรือไม่? มีการใช้คำเก่า ๆ ในคำพูดของครอบครัวของคุณหรือไม่?

คุณเคยได้ยินคำศัพท์ที่น่าสนใจอะไรบ้าง? แน่นอนคุณเคยได้ยินคำพูดจากคำพูดของปู่ย่าตายาย ความหมายที่คุณสนใจ และคุณต้องถามเกี่ยวกับความหมายของคำเหล่านี้

เป้าหมายของเรา: เพื่อดูกำหนดชีวิตของคำที่ล้าสมัยในการดำรงชีวิตการพูดด้วยปากเปล่า

ลองดูอีกครั้งในหีบลับของคุณยาย ได้โปรดพวกคุณมีพื้น

คุณยายมักพูดว่า: "สหายมาคุย" (นั่นคือเพื่อนคุย) ซุปลูกครึ่งซด ในสมัยก่อนปรากฎว่ามีการตรวจสอบความหนาแน่นของซุปกะหล่ำปลีด้วยรองเท้าการพนัน และยิ่งซุปกะหล่ำปลีข้นมากเท่าไร ครอบครัวก็ยิ่งร่ำรวยขึ้นเท่านั้น คุณยายใช้สำนวน "Trishkin caftan" ซึ่งหมายถึงเสื้อผ้าที่ไม่เหมาะสม

คำพูดของครู:

คุณและพ่อแม่สนใจคำศัพท์ที่ล้าสมัยมากจนตัดสินใจใช้ งานวิจัย"คำบอกเล่าจากอกยาย" พ่อแม่เจาะลึกช่วยลูกสร้างสารานุกรมครอบครัวคำเดียว ตอนนี้พวกเขาจะนำเสนอผลงานของพวกเขาให้คุณ (สไลด์ 28)

มันยอดเยี่ยมมาก! เป็นเรื่องดีที่คำเหล่านี้มีชีวิตอยู่ พวกเขาส่องแสงเหมือน ดาวสว่างในท้องฟ้ายามค่ำคืนเหมือนลูกปัดสีสดใสไข่มุกเม็ดเล็ก ลูกปัดของคุณยายเหล่านี้เชย แต่พวกเขาเผาไหม้ด้วยลูกปัดที่สดใสส่องแสงระยิบระยับทำให้จิตวิญญาณของเราอบอุ่น ลองฟังคำพูดในอดีตที่ดังขึ้นแล้วพวกเขาจะบอกคุณมากมายเกี่ยวกับชีวิตของปู่ทวดของเรา: พวกเขาใช้ชีวิตอย่างไร กินอะไร แต่งกายอย่างไร มีความสุขกับอะไร ...

จากหน้าผลงานของคุณ เราจะสร้างสารานุกรมที่ให้ข้อมูลและน่าสนใจเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ล้าสมัย "คำพูดจากอกของคุณยาย" ซึ่งพวกคุณคือผู้เขียน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ฟิสิกส์ นาที "Lapti" (สไลด์ 29)

VIII. มีสติและสัมปชัญญะ. งานกลุ่ม.

1.) กลุ่มละ 1 คน แต่งสุภาษิตในหนังสือเรียนหน้า 86. แบบฝึกหัด 2. เลือกสุภาษิตที่คุณต้องการเขียนในกลุ่ม เขียนมันลง.

เยเรมีย์ทุกคนเข้าใจเรื่องนี้ (เข้าใจ)

2) กลุ่มที่ 2 และ 3 จะพยายามจำคำศัพท์และความหมายทั้งหมด

งาน - เชื่อมต่อคำที่ล้าสมัยและทันสมัยด้วยลูกศร เขียนคำเป็นคู่ในสมุดบันทึกของคุณ ตรวจสอบบอร์ด (สไลด์ 32-33).

2 กลุ่ม 3 กลุ่ม

ลูกเห็บ มงกุฎ ตา ริมฝีปาก

ตาโดมอู่ปาก

รถม้าเมืองกระท่อม

หน้าผากฉลองบ้านไม่มั่นคง

dushekryka ​​นิ้ว กองทัพ rattletrap

รักษาคิ้วเสื้อแจ็คเก็ตนิ้ว

3) การทำงานกับข้อความ

ตอนนี้เรามาพูดถึงบทบาทของคำที่ล้าสมัยกันเล็กน้อย จำไว้ว่าทำไมเราถึงต้องการมัน?

ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานชาวประมงกับปลาให้คุณฟัง เริ่มแรกด้วยคำที่ล้าสมัยแล้วจึงไม่มีคำเหล่านั้น ฟังและคิดว่าข้อความเปลี่ยนไปอย่างไร (สไลด์ 34-35)

1 ตัวเลือก

ชายชราหันไปหาหญิงชรา

เขาเห็นอะไร? หอคอยสูง

หญิงชราของเขายืนอยู่ที่ระเบียง

ในเสื้ออาบน้ำสีน้ำตาลราคาแพง

ผ้าที่ด้านบนของ kichka

ตัวเลือก 2

ชายชราหันไปหาหญิงชรา

เขาเห็นอะไร? บ้านสูง.

หญิงชราของเขายืนอยู่ที่ระเบียง

ในแจ็กเก็ตวอร์มสีน้ำตาลราคาแพง

ผ้าโพกศีรษะด้านบน

ข้อความมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

1 ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายฟังดูน่าสนใจมากขึ้น ฉันจะบอกว่าเขาสูงส่งมากขึ้น ในเนื้อเรื่องที่สอง ความสวยงามดั้งเดิมของข้อความหายไป

คำที่ล้าสมัยมีบทบาทอย่างไรที่นี่?

พวกเขานำเรากลับไปสู่สมัยโบราณพวกเขาเรียกสิ่งของและวัตถุที่มีมาก่อน

สามารถแทนที่คำที่ล้าสมัยได้หรือไม่? โยนออกจากข้อความ?

ฉันเชื่อว่าเมื่อคำที่ล้าสมัยถูกแทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย ความหมายก็เปลี่ยนไป ความสวยงามของงานก็จะหายไป คุณสามารถแทนที่คำที่ล้าสมัย แต่สำหรับตัวคุณเองเท่านั้น

อ. มาร์คอฟ กลับมา (สไลด์ 37)

กลับมาเถอะแก้มที่รัก

แก้มไม่ได้แทนคุณ!

และดวงตา สิ่งที่เปิดโลก

ไม่จกตา!..

ฉันโทร. แต่อาจจะไร้ประโยชน์

พวกเขาเป็นเหมือนเสียงสวดมนต์ที่เงียบงัน

เหมือนดาราที่ดับไปนานแล้ว

ทำให้โลกร้อนตลอดไป

ทำไมกวีถึง "โหยหา" สำหรับคำที่ออกจากภาษา? (หลายคนก็สวย ฟังดูเคร่งขรึม)

ทำไมปัดแก้มแทนแก้มไม่ได้? สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าแก้มที่สวยงามและแดงก่ำเช่นผู้หญิงถูกเรียกว่าลาไนต์ Lanity เป็นคำกวีที่สูงส่ง

คุณเข้าใจบรรทัด“ และดวงตาได้อย่างไร …ไม่เหมือนตา?”

ทุกคนมีดวงตา นี่เป็นคำทั่วไป และคำว่า ตา แปลว่า น่าพิศวง น่าพิศวง

คำที่ล้าสมัยฟังดูมีความหมายมากพวกเขาต้องการชื่นชม ผู้เขียน

บทกวีเคารพอดีตโค้งคำนับ

ทรงเครื่อง ภาพสะท้อน (สไลด์ 37)

ทำได้ดีมาก! วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง ใครมีความสุขกับงานบ้าง?

ใช่แล้ววันนี้เราพบคำพูดที่ยอดเยี่ยมอะไร คำเหล่านี้อาศัยอยู่ในครอบครัวของคุณ และพวกเขาไม่ควรเก็บฝุ่นในพจนานุกรม ออกจากคำพูดของเรา ปล่อยให้พวกเขาอยู่ในจิตวิญญาณของคุณเป็นดาวที่สว่างไสว, ดวงอาทิตย์ที่อบอุ่น, เพลงที่ดีที่อ่อนโยน ดูแลหน้าอกของคุณยายของคุณในฐานะคลังสมบัติ คลังเก็บความงามของสุนทรพจน์ภาษารัสเซียอันล้ำค่า ฉันขอให้คุณมองเข้าไปในอกของคุณยายให้บ่อยที่สุดและเก็บไว้ให้ลูกๆ หลานๆ ของคุณ ท้ายที่สุดแล้วคำเก่า ๆ อันมีค่า ภาษาพื้นเมือง ภาษารัสเซีย ที่เราต้องการจะถูกเก็บไว้ในนั้น

และตอนนี้พวกฉันจะให้ดาวสีเหลืองสดใสแก่คุณ ให้เธอนึกถึง คำวิเศษในอกของย่าซึ่งจะเผาไหม้ส่องแสงและทำให้เรามีความสุขตลอดไปเหมือนดวงดาวที่ไม่มีวันดับ

การบ้าน. (สไลด์ 38)

ค้นหาในภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้านคำคร่ำครึและจดไว้ในพจนานุกรม

แอปพลิเคชัน.

1) แม่และลูกชายไปที่เมือง

พวกเขาเพิ่งก้าวข้ามรั้ว

เสียงกังวาน

เพิ่มขึ้นจากทุกด้าน

2) ผู้คนกำลังเข้ามาหาพวกเขา

คณะนักร้องประสานเสียงสรรเสริญพระเจ้า

ในเกวียนทอง

ลานอันเขียวชอุ่มต้อนรับพวกเขา

3) กษัตริย์หลั่งน้ำตา

เขาสวมกอดราชินี

และลูกชายและหญิงสาว

และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะ

และงานเลี้ยงรื่นเริงก็ดำเนินไป

ชายชราหันไปหาหญิงชรา

เขาเห็นอะไร? หอคอยสูง

หญิงชราของเขายืนอยู่ที่ระเบียง

ในเสื้ออาบน้ำสีน้ำตาลราคาแพง

ผ้าที่ด้านบนของ kichka

ที่ไหนสักแห่งในอาณาจักรอันไกลโพ้น

ในสถานะที่สามสิบ

มีกษัตริย์ Dadon ผู้รุ่งโรจน์อาศัยอยู่

เพื่อให้ทรัพย์สินของพวกเขาหมดสิ้นไป

ป้องกันการโจมตี

เขาควรจะเก็บไว้

กองทัพจำนวนมาก

แอปพลิเคชัน.

ข้อควรจำ #1.

1. เราทำงานกับข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย ...

2. ในข้อนี้เราพบคำที่ล้าสมัย ...

3. เราเปิดพจนานุกรมอธิบายและพบความหมายของคำต่อไปนี้ ...

แอปพลิเคชัน.

การ์ดสำหรับสร้างหน้าพจนานุกรมของคำที่ล้าสมัย

ผู้สำเร็จการศึกษา - นี่คือวิธีที่เรียกว่าเมืองในสมัยก่อน

Kolymaga - ในสมัยก่อนพวกเขาเรียกรถเก่าขนาดใหญ่

งานฉลอง - ในสมัยก่อนงานเลี้ยงอาหารค่ำมื้อใหญ่

Terem ในมาตุภูมิโบราณเรียกว่าบ้านสูงในรูปแบบของหอคอย

ฝักบัวอุ่นเป็นเสื้ออุ่นของผู้หญิงไม่มีแขน

ป๊อปปี้ - มงกุฎ

Kichka - ในสมัยก่อนผ้าโพกศีรษะของผู้หญิงที่แต่งงานแล้ว

ใน ห่างไกลอาณาจักรใน สามสิบสถานะ - แปลว่า "ไกลมาก"

ในบัญชีเก่า far away หมายถึงเลข 27 และคำว่า 30 สามารถแปลว่า "สามสิบ"

หนู - ดังนั้นพวกเขาจึงเรียกในสมัยก่อน กองกำลังติดอาวุธรัฐทหาร

แอปพลิเคชัน.

บันทึกหมายเลข 2

1. ฉันพบคำที่ล้าสมัย ...

2.บี พจนานุกรมอธิบาย Sergei Ivanovich Ozhegov ฉันค้นพบความหมายของคำว่า ....

Lapti คือ…

3. ไขความลับของคำนี้ ฉันได้เรียนรู้ความหมายดั้งเดิมในพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ ...

4. คำนี้มีไวพจน์...

5. คำนี้มีคำว่า - ญาติ ...

6. คำนี้พบได้ในเทพนิยาย ... อาศัยอยู่ในสุภาษิต ... คำพูด

7. มันน่าสนใจสำหรับฉันที่รู้ว่า ...

8. สำหรับตัวฉันเองฉันค้นพบสิ่งใหม่โดยได้เรียนรู้ว่า ...

แอปพลิเคชัน.

1 กลุ่ม ทำงานกับสุภาษิตในหนังสือเรียนหน้า 86. แบบฝึกหัด 2. เลือกสุภาษิตที่คุณต้องการเขียนในกลุ่ม เขียนมันลง.

ค้นหาคำที่ล้าสมัยและขีดเส้นใต้ คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตนี้อย่างไร? ลองแทนที่คำที่ล้าสมัยด้วยคำพ้องความหมาย อ่านสิ่งที่คุณได้รับ

งานคือการเชื่อมต่อคำที่ล้าสมัยและทันสมัยด้วยลูกศร (ตรวจสอบบนกระดาน).

มงกุฎลูกเห็บ

เปลโดม

เมืองกระท่อม

บ้านไม่มั่นคง

นิ้วอุ่นอาบน้ำ

แจ็คเก็ตนิ้ว

งานคือการเชื่อมต่อคำที่ล้าสมัยและทันสมัยด้วยลูกศร (ตรวจสอบบนกระดาน)

ตาปาก

กองทัพรถ

กองทัพเขย่าแล้วมีเสียง

ในภาษารัสเซียมี จำนวนมากโครงสร้างวากยสัมพันธ์ แต่ขอบเขตของการใช้งานเหมือนกัน - การส่งเป็นลายลักษณ์อักษรหรือการพูดด้วยปากเปล่า พวกเขาฟังเป็นภาษาพูดธรรมดาและในธุรกิจและในภาษาวิทยาศาสตร์ใช้ในบทกวีและร้อยแก้ว มันสามารถเป็นได้ทั้งโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่เรียบง่ายและซับซ้อน จุดประสงค์หลักคือการถ่ายทอดความคิดและความหมายของสิ่งที่พูดอย่างถูกต้อง

แนวคิดของโครงสร้างที่ซับซ้อน

นักเขียนหลายคนชอบนำเสนอเรื่องราวในผลงานด้วยประโยคสั้นๆ ง่ายๆ เหล่านี้รวมถึง Chekhov ("ความสั้นเป็นน้องสาวของความสามารถ"), Babel, O. Henry และคนอื่น ๆ แต่มีผู้เขียนที่ใช้ประโยคที่มีการสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนเพื่อไม่เพียงถ่ายทอดคำอธิบายได้ครบถ้วนมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ที่กระตุ้นด้วย พวกเขาใช้กันอย่างแพร่หลายโดยนักเขียนเช่น Hugo, Leo Tolstoy, Nabokov และคนอื่น ๆ

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนคือประโยคที่มี ประเภทต่างๆลิงก์วากยสัมพันธ์ พวกเขาสามารถรวม:

• การประสานงานและการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ: "เกล็ดหิมะขนาดใหญ่ค่อยๆ จมลงบนทางเท้าอย่างช้าๆ และจากนั้นก็ตกลงมาเร็วขึ้น - พายุหิมะเริ่มขึ้น"
• ไม่เป็นพันธมิตรกับผู้ใต้บังคับบัญชา: "ในตอนเย็นสภาพอากาศเลวร้ายลงอย่างมาก ไม่มีใครอยากออกไปเดินเล่นเมื่อฉันทำธุระเสร็จ"
• ประเภทผสม: "แขกทุกคนเข้าไปในห้องโถงอย่างเงียบ ๆ เข้ามาแทนที่และหลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มพูดด้วยเสียงกระซิบจนกระทั่งคนที่เชิญพวกเขามาที่นี่ปรากฏตัวที่ประตู"
• การประสานงานและสายสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชา: "ความสวยงามที่ยิ่งใหญ่ตกลงมาแทบเท้าของฉันและฉันตัดสินใจที่จะหยิบมันขึ้นมาใส่แจกันที่บ้าน"

เพื่อที่จะสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนได้อย่างถูกต้อง เราควรรู้อย่างแน่ชัดว่าส่วนต่าง ๆ เชื่อมต่อกันอย่างไร นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน

ประเภทการเชื่อมต่อการประสานงาน

ในภาษารัสเซีย การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยส่วนที่รวมกันโดยหนึ่งใน 3 ประเภทของการเชื่อมต่อ - การประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และไร้สหภาพ หรือทั้งหมดในเวลาเดียวกัน โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่มีการเชื่อมต่อแบบประสานงานจะรวมประโยคที่เท่ากันตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปที่เชื่อมต่อกันโดยสหภาพการประสานงาน

ระหว่างพวกเขาอาจเป็นไปได้ที่จะยุติหรือแลกเปลี่ยนพวกเขาเนื่องจากแต่ละคนมีความเป็นอิสระ แต่รวมกันในความหมายพวกเขารวมกันเป็นหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น:

• อ่านหนังสือเล่มนี้แล้วคุณจะค้นพบวิสัยทัศน์ใหม่ของความเป็นจริง (คุณสามารถใส่จุดระหว่างสองประโยคและเนื้อหายังคงเหมือนเดิม)
• พายุฝนฟ้าคะนองใกล้เข้ามาและปรากฏบนท้องฟ้า เมฆดำและอากาศก็เต็มไปด้วยความชื้น และลมกระโชกแรกก็พัดยอดของต้นไม้ (สลับส่วนได้ในขณะที่ความหมายของประโยคจะเหมือนกัน)

อาจเป็นหนึ่งในองค์ประกอบผูกพันใน ประโยคที่ซับซ้อน. ตัวอย่างของการรวมกันกับพันธะพันธมิตรเป็นที่รู้จักกัน

ผสมผสานกับน้ำเสียง

การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมักจะรวมการเชื่อมต่อแบบประสานงานกับแบบที่ไม่ใช่สหภาพ นี่คือชื่อของส่วนต่าง ๆ ที่เชื่อมต่อกันโดยการออกเสียงสูงต่ำเท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

"หญิงสาวเร่งฝีเท้า (1): รถไฟพองตัว ขับไปที่สถานี (2) และเสียงนกหวีดของหัวรถจักรยืนยันสิ่งนี้ (3)"

ระหว่างส่วนที่ 1 และ 2 ของการก่อสร้างมีการเชื่อมต่อแบบอะซิงเดติกและประโยคที่สองและสามรวมเข้าด้วยกันโดยการเชื่อมต่อที่ประสานกัน พวกเขามีความเท่าเทียมกันอย่างสมบูรณ์และสามารถหยุดเต็มระหว่างพวกเขาได้

ในตัวอย่างนี้ มีการผสมผสานระหว่างการเชื่อมต่อแบบประสานงานและการเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ รวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยมีความหมายทางศัพท์เดียว

การก่อสร้างที่มีการประสานงานและการเชื่อมต่อผู้ใต้บังคับบัญชา

ประโยคที่ส่วนหนึ่งเป็นหลักและอีกส่วนขึ้นอยู่กับเรียกว่าซับซ้อน ในเวลาเดียวกันตั้งแต่ข้อที่หนึ่งถึงข้อที่สอง คุณสามารถตั้งคำถามได้เสมอไม่ว่าจะอยู่ที่ใด เช่น:

• ฉันไม่ชอบ (เมื่ออะไร?) ถูกขัดจังหวะ (ส่วนหลักอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค).
• พวกขัดจังหวะฉันไม่ชอบ (ซะเมื่อไหร่?) (ประโยคขึ้นต้นด้วยอนุประโยค).
• นาตาชาตัดสินใจ (นานแค่ไหน?) ว่าจะจากไปนาน (เพราะอะไร?) เพราะสิ่งที่เกิดขึ้นส่งผลกระทบอย่างมากต่อเธอ (ส่วนแรกของประโยคเป็นส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่สองในขณะที่ส่วนที่สอง - สัมพันธ์กับส่วนที่สาม)

เมื่อรวมกันเป็นหนึ่งเดียว การเชื่อมต่อที่ประสานกันและรองลงมาจะสร้างโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน ด้านล่างนี้คือตัวอย่างข้อเสนอ

"ฉันตระหนัก (1) ว่าความท้าทายใหม่รอฉันอยู่ (2) และการตระหนักรู้นี้ทำให้ฉันแข็งแกร่งขึ้น (3)"

ส่วนแรกเป็นส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่สองเนื่องจากเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์รอง ประการที่สามแนบมากับพวกเขาโดยการเชื่อมต่อประสานงานด้วยความช่วยเหลือของสหภาพและ

"เด็กชายกำลังจะร้องไห้ (1) และน้ำตาไหลเต็มตา (2) เมื่อประตูเปิดออก (3) เพื่อที่เขาจะได้ตามแม่ไป (4)"

ประโยคที่หนึ่งและสองเชื่อมต่อกันด้วยลิงก์ประสานงานด้วยความช่วยเหลือของสหภาพ "และ" ส่วนที่สอง สาม และสี่ของโครงสร้างเชื่อมต่อกันด้วยส่วนใต้บังคับบัญชา

ในการสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน ประโยคที่แต่งขึ้นอาจมีความซับซ้อน พิจารณาตัวอย่าง

"ลมแรงขึ้นเรื่อย ๆ ทุกกระโชก (1) และผู้คนก็ซ่อนหน้าไว้ในปลอกคอ (2) เมื่อพายุลูกใหม่มาถึงพวกเขา (3)"

ส่วนแรกมีความซับซ้อนโดยการหมุนเวียนคำวิเศษณ์

ประเภทของสิ่งก่อสร้างที่ไม่มีสหภาพและอยู่ใต้บังคับบัญชา

ในภาษารัสเซีย คุณมักจะพบประโยคที่ไม่ใช่สหภาพรวมกับประเภทการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ในโครงสร้างดังกล่าวสามารถมีได้ตั้งแต่ 3 ส่วนขึ้นไป ซึ่งบางส่วนเป็นส่วนหลักสำหรับบางส่วนและขึ้นอยู่กับส่วนอื่นๆ ชิ้นส่วนที่ไม่มีสหภาพถูกแนบมากับพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียง นี่คือสิ่งที่เรียกว่าการสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (ตัวอย่างด้านล่าง) ที่มีความสัมพันธ์แบบไม่มีสหภาพย่อย:

"ในช่วงเวลาแห่งความเหนื่อยล้า ฉันมีความรู้สึกแปลกๆ (1) - ฉันกำลังทำอะไรบางอย่าง (2) ซึ่งฉันไม่มีจิตวิญญาณเลย (3)"

ในตัวอย่างนี้ ส่วนที่ 1 และ 2 เชื่อมต่อกันด้วยความหมายและน้ำเสียงทั่วไป ในขณะที่ส่วนที่ 2 (หลัก) และ 3 (ขึ้นอยู่กับ) เป็นประโยคที่ซับซ้อน

"ตอนที่หิมะตกข้างนอก (1) แม่ของฉันห่อฉันด้วยผ้าพันคอหลายผืน (2) ด้วยเหตุนี้ฉันจึงไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ตามปกติ (3) ซึ่งทำให้การเล่นสโนว์บอลกับผู้ชายคนอื่นเป็นเรื่องยากมาก (4)"

ในประโยคนี้ ส่วนที่ 2 เป็นส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่ 1 แต่ในขณะเดียวกันก็เชื่อมโยงกับการออกเสียงสูงต่ำที่ 3 ในทางกลับกัน ประโยคที่สามเป็นประโยคหลักที่เกี่ยวข้องกับประโยคที่สี่และเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อน

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนเพียงโครงสร้างเดียว บางส่วนสามารถเชื่อมต่อกันได้โดยไม่ต้องมีสหภาพ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นส่วนหนึ่งของประโยคย่อยที่ซับซ้อน

ออกแบบพร้อมสื่อสารทุกรูปแบบ

การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนซึ่งทุกอย่างถูกใช้พร้อมกันเป็นสิ่งที่หาได้ยาก มีการใช้ประโยคที่คล้ายกันในวรรณกรรมเมื่อผู้แต่งต้องการถ่ายทอดเหตุการณ์และการกระทำให้ถูกต้องที่สุดเท่าที่จะทำได้ในหนึ่งวลี เช่น

"ทะเลทั้งหมดถูกปกคลุมด้วยคลื่น (1) ซึ่งเมื่อพวกเขาเข้าใกล้ชายฝั่งก็มีขนาดใหญ่ขึ้น (2) พวกเขากระแทกกับสิ่งกีดขวางที่มั่นคงด้วยเสียงที่ดัง (3) และด้วยเสียงฟู่ที่ไม่พอใจ น้ำก็ลดลง (4) เพื่อย้อนกลับและตีด้วย กำลังใหม่ (5)".

ในตัวอย่างนี้ ส่วนที่ 1 และ 2 เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ย่อย อันที่สองและสามนั้นไม่มีเอกภาพ ระหว่างอันที่ 3 และอันที่ 4 คือการเชื่อมต่อที่ประสานกัน โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนเช่นนี้สามารถแบ่งออกเป็นหลายประโยค แต่โดยรวมแล้วพวกมันมีสีทางอารมณ์เพิ่มเติม

การแยกข้อเสนอกับการสื่อสารประเภทต่างๆ

ในการสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน พวกมันจะถูกวางไว้บนพื้นฐานเดียวกับในประโยคที่ซับซ้อน ประสม และไม่ใช่สหภาพ ตัวอย่างเช่น:

• เมื่อท้องฟ้าเริ่มเป็นสีเทาทางทิศตะวันออก ไก่ก็ขัน (ความสัมพันธ์แบบผู้ใต้บังคับบัญชา).
• หมอกควันจางๆ ปกคลุมอยู่ในหุบเขา และอากาศสั่นไหวเหนือทุ่งหญ้า (ประโยคความรวม).
• เมื่อดิสก์ของดวงอาทิตย์ขึ้นเหนือขอบฟ้าราวกับว่าโลกทั้งใบเต็มไปด้วยเสียงนกแมลงและสัตว์ต่าง ๆ ทักทายวันใหม่ (เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างส่วนหลักและส่วนที่ขึ้นต่อกันของประโยคที่ซับซ้อน และเครื่องหมายขีดกลางจะแยกส่วนนั้นออกจากส่วนที่ไม่รวมกัน)

หากคุณรวมประโยคเหล่านี้เข้าด้วยกัน คุณจะได้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (วากยสัมพันธ์เกรด 9):

“เมื่อท้องฟ้าทางทิศตะวันออกเริ่มเป็นสีเทา ไก่ขัน (1) หมอกควันจาง ๆ นอนอยู่ในหุบเขา และอากาศสั่นสะเทือนเหนือหญ้า (2) เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นเหนือขอบฟ้า ขณะที่ ถ้าโลกทั้งใบเต็มไปด้วยเสียง นก แมลง และสัตว์ก็ต้อนรับวันใหม่ (3)"

การแยกวิเคราะห์โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

เพื่อใช้จ่ายกับ ประเภทต่างๆการเชื่อมต่อ คุณต้อง:

• กำหนดประเภทของมัน - การเล่าเรื่อง ความจำเป็น หรือคำถาม;
• ค้นหาว่าประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ กี่ประโยค และค้นหาขอบเขตของประโยคนั้น
• กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างชิ้นส่วน การสร้างวากยสัมพันธ์;
• กำหนดลักษณะแต่ละบล็อกตามโครงสร้าง (ประโยคที่ซับซ้อนหรือง่าย);
• ร่างมันออกมา

ดังนั้นคุณจึงสามารถแยกโครงสร้างด้วยลิงค์และบล็อกจำนวนเท่าใดก็ได้

การนำประโยคที่มีคำเชื่อมประเภทต่างๆ

โครงสร้างที่คล้ายกันถูกนำมาใช้ใน คำพูดภาษาพูดเช่นเดียวกับในวารสารศาสตร์และ นิยาย. พวกเขาถ่ายทอดความรู้สึกและอารมณ์ของผู้เขียนในระดับที่มากกว่าการเขียนแยกกัน ปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ที่ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนคือลีโอ ตอลสตอย