เป้า:พัฒนาความสามารถทางปัญญาที่สร้างสรรค์ของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ต่าง ๆ ในโลกของเรา เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ๆ เพื่อช่วยกำหนดงานตามปัญหาที่เกิดขึ้น

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทำนองเพลงของรายการ “In the Animal World” กำลังเล่นอยู่ มีสกรีนเซฟเวอร์สำหรับโปรแกรมนี้บนหน้าจอทีวี

พิธีกรรายการสัตว์โลก (นักการศึกษา):

- เพื่อนรัก! รายการ “In the Animal World” ออนแอร์แล้ว วันนี้เราจะสรุปการเดินทางรอบโลกของเรา ผู้เชี่ยวชาญผู้ยิ่งใหญ่ในโลกของสัตว์โลกของเรา พวกจากกลุ่ม Skazka รวมตัวกันในสตูดิโอของเรา เราบันทึก ถ่ายภาพ และสเก็ตช์ภาพสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ บนโลก นี่คือลักษณะที่หนังสือ "เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์" ปรากฏ

สาธิตหนังสือ “เรื่องสัตว์”

ชั้นนำ:และตอนนี้ผู้สื่อข่าวพิเศษของเราจะบอกคุณว่าพวกเขาไปเยี่ยมที่ไหนและพบสัตว์แปลกๆ อะไรบ้าง

(เด็กๆ (ผู้สื่อข่าว) เข้าใกล้แผนที่และพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ในทวีปต่างๆ โดยใช้สื่อภาพจากหนังสือ “เรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์”

เป็นผู้นำ: จากเรื่องราวของผู้สื่อข่าวที่เคารพของเรา เราได้เรียนรู้ว่าสัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่บนโลกของเรา อาศัยอยู่ทางภาคเหนือและภาคใต้ ในป่าและในน้ำ สัตว์แต่ละตัวมีบ้านและที่อยู่อาศัยของตัวเอง

ตอนนี้เราจะช่วยให้สัตว์ต่างๆ ปรับตัวเข้ากับบ้านเพื่อให้พวกมันรู้สึกสบายและอบอุ่น

เกม "เอาสัตว์เข้าบ้าน"

บ้านที่มีภาพธรรมชาติบนกระดาน โซนกลาง,ประเทศร้อน,ภาคเหนือ,ก้นทะเล. มอบสติ๊กเกอร์รูปสัตว์ให้กับเด็กๆ หน้าที่ของเด็กคือจัดสัตว์ต่างๆ ไว้ในบ้าน

เป็นผู้นำพวกเราจะออกจากสตูดิโอสักพักแล้วไปเดินเล่นในป่ากัน

นาทีแบบไดนามิก "เดิน"

ผู้นำเสนอออกเสียงวลีและแสดงการเคลื่อนไหว จากนั้นเด็ก ๆ ก็พูดตามเขา

- เราออกจากโรงเรียนอนุบาลแล้วเดินไปตามทางเท้า (กระทืบเท้า)

— เราเลี้ยวเข้าสู่ถนนในชนบท ใบไม้เก่า ๆ ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา (เลื่อนการเคลื่อนไหวด้วยเท้าของเรา)

- ข้างหน้าแม่น้ำเราเดินไปตามผืนทราย (ยืนด้วยเท้าแล้วเดินอยู่กับที่)

- ทรายลั่นดังเอี๊ยดใต้ฝ่าเท้า (ถูฝ่ามือบนฝ่ามือ)

- และตอนนี้เราข้ามแม่น้ำบนสะพานไม้ (ตบมือเข่า)

- และนี่คือป่า ต้นไม้ใหญ่รอบๆ แกว่งไปมา (แขนอยู่เหนือศีรษะ โยกไปมา)

- นี่คือการเคลียร์ที่ยอดเยี่ยม มานั่งฟังเสียงนกร้องกัน

เกม "นกมาแล้ว"

ผู้นำเสนอ.ตอนนี้เรามาเล่นเกม "The Birds Have Arrival" กันดีกว่า ฉันจะตั้งชื่อนกเท่านั้น แต่ถ้าฉันทำผิดพลาดกะทันหันและคุณได้ยินอย่างอื่นคุณต้องปรบมือ เริ่ม.

นักการศึกษา.นกมาแล้ว นกพิราบ หัวนม แมลงวัน และนกรวดเร็ว... (เด็กๆ ปรบมือ)

เกิดอะไรขึ้น ทำไม?

เด็ก.แมลงวันเป็นแมลง

นักการศึกษา.นกอพยพ: นกพิราบ หัวนม นกกระสา กา นกจำพวกมะกะโรนี...

เด็ก ๆ ปรบมือและพูดคำพิเศษ

นักการศึกษา. นกมาถึงแล้ว นกพิราบ มาร์เทน นกกระสา อีกา...

นักการศึกษา.นกมา นกพิราบ นม ยุง นกกาเหว่า...

ครู. ทำได้ดีมากพวกคุณไม่เคยทำผิดพลาด

ชั้นนำ:- พวกคุณมีสัตว์มากมายในป่าของเรา ลองทายดูสิว่านี่คือสัตว์อะไร (เด็ก ๆ ทำงานบนแผ่นงาน)

เป็นผู้นำ.- พวกคุณ มีป้ายบอกทางอยู่ทุกที่ที่นี่ อธิบายว่าพวกเขาหมายถึงอะไร

ชั้นนำ:- พวกคุณคุณจะวาดสัญลักษณ์อะไรในวงกลมอิสระ?

ชั้นนำ:“น่าเสียดาย เราต้องกลับไปที่สตูดิโอเพื่อทำรายการ “In the Animal World”

นาทีแบบไดนามิก "เดิน"

ผู้นำเสนอ.ที่นี่เราอยู่ในสตูดิโอ และอีกครั้งรายการ "In the World of Animals" กำลังออนแอร์อยู่ และตอนนี้ก็ถึงเวลาดูหนังสือเล่มนี้ (รายการ)

สีของตัวหนังสือเป็นสีแดง

มีชื่อที่แตกต่างกันมากมายในนั้น

สุนัขจิ้งจอก หัวนม และต้นปอดเวิร์ตอาศัยอยู่ที่นี่

บอกฉันหน่อยเพื่อน

หนังสือเล่มนี้มีไว้เพื่ออะไร?

(คำตอบของเด็ก).

และตอนนี้ฉันขอให้คุณคิดและตั้งชื่อ

สัตว์ที่เราจำเป็นต้องปกป้อง

ภารกิจ "สมุดปกแดง"

เด็ก ๆ อ่านบทกวี:

ผู้ใหญ่ทุกคนรู้ เด็กทุกคนรู้

ที่พวกเขาอาศัยอยู่บนโลกกับเรา...

สิงโตและนกกระเรียน นกแก้วและสุนัขจิ้งจอก

หมาป่ากับหมี แมลงปอและมอร์เทน

สวนขาว, สวนไม้โอ๊กป่า,

แม่น้ำ ลำธาร ต้นไม้ และหญ้า!

ทะเลสีฟ้าลำธารป่าไม้

ทุกคนเชื่อใจนาย!

คุณฉลาดที่สุด ซึ่งหมายความว่าคุณเป็นผู้รับผิดชอบ

เพื่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลกนี้!

ชั้นนำ:— รายการ "In the Animal World" ของเราสิ้นสุดลงแล้ว แต่ฉันหวังว่าโปรแกรมนี้และการเตรียมพร้อมจะทำให้คุณมั่นใจว่าธรรมชาติและสัตว์ป่าของโลกของเราต้องได้รับการอนุรักษ์และปกป้องอย่างต่อเนื่อง

เจอกันใหม่ออนแอร์นะคะ

ครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคนที่ 3

เลเบดยัน ภูมิภาคลีเปตสค์, รัสเซีย

สรุปบทเรียน "สัตว์โลก" สำหรับเด็ก กลุ่มอาวุโส

งาน:
1. ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
2. แยกแยะระหว่างสัตว์ต่าง ๆ โดย คุณสมบัติลักษณะยังคงแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักการจำแนกประเภทของสัตว์ (ป่า, บ้าน)
3. ตั้งชื่อลูกสัตว์
4. พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ การรับรู้เชิงสุนทรีย์ของโลกโดยรอบ และสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศน์
5. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิต พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์

งานเบื้องต้น:ดูภาพประกอบ หนังสือ วาดรูปและจำลองสัตว์ อ่านหนังสือ ท่องจำบทกวี ทายปริศนา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

บันทึกเสียงเสียงสัตว์เลี้ยง (วัว ม้า หมู แพะ)


ครูขอให้คุณจำว่ามีสัตว์เลี้ยงตัวอื่นอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าสัตว์เลี้ยง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
พวกเขามีประโยชน์อะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
บันทึกเสียงเสียงสัตว์ป่า (หมี หมาป่า กระต่าย)
- คุณจำเสียงสัตว์อะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- สัตว์เหล่านี้เรียกว่าอะไรในหนึ่งคำ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า? (คำตอบของเด็ก ๆ )
- บอกฉันหน่อยว่าสัตว์มีลักษณะอย่างไร? (มีอุ้งเท้า หาง ปากกระบอกปืน ขน)

ครูแนะนำให้พักเล่นดนตรี
เพลง "ซเวโรบิกา"
แมวนั่งอยู่บนหน้าต่าง
และเธอก็เริ่มล้างหูด้วยอุ้งเท้าของเธอ
หลังจากชมเธอเล็กน้อย
เราสามารถทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเธอได้

นักร้อง: หนึ่ง สอง สาม พูดซ้ำอีกครั้ง
หนึ่ง สอง สาม ทำซ้ำอีกครั้ง
สาม สี่ ห้า - ทำซ้ำอีกครั้ง
ดีมาก.

งูคลานไปตามเส้นทางป่า
เหมือนริบบิ้นที่เลื่อนไปตามพื้น
และเราก็มีความเคลื่อนไหวเช่นนี้
เราวาดให้คุณได้ด้วยมือเรา

คอรัส:

นกกระสายืนอยู่ในหนองน้ำตลอดทั้งวัน
และเขาจับกบด้วยจะงอยปากของเขา
มันไม่ยากที่จะยืนแบบนั้น
สำหรับพวกเรา สำหรับคนที่ฝึกฝนแล้ว

คอรัส:

ลิงตัวหนึ่งลงมาจากกิ่งไม้มาหาเรา
ลิงจะต้องได้รับความเคารพ
ท้ายที่สุดแล้ว ลิงก็คือบรรพบุรุษของเรา
และบรรพบุรุษลูกหลานของเราก็ต้องเลียนแบบ

คอรัส:

มีผู้คนมากมายอาศัยอยู่ในโลก
ลิง แมว และสัตว์ต่างๆ
แต่เพื่อน คุณคือเพื่อนของธรรมชาติ
และเขาจะต้องรู้นิสัยของสัตว์ทุกชนิด

คอรัส

และตอนนี้ฉันจะให้ปริศนาแก่คุณหากคำตอบถูกต้องจะมีการโพสต์การ์ดที่มีรูปสัตว์ตัวนี้
ปริศนา:
1. มีขนดก มีหนวด
เขาดื่มนมและร้องเพลง (แมว)

2. ไม่พูด ไม่ร้องเพลง
แล้วใครจะไปหาเจ้าของล่ะ?
เธอแจ้งให้คุณทราบ (สุนัข)

3. ด้านหน้า - จมูก, ด้านหลัง - ตะขอ
ตรงกลางด้านหลัง
ด้านหลังมีขนแปรง (หมู)

4. ไม่ใช่ทั้งแกะและแมว
สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตลอดทั้งปี
เสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาสำหรับฤดูร้อน
สำหรับฤดูหนาว - สีที่แตกต่าง (กระต่าย)

5. เหมือนต้นคริสต์มาสที่ปกคลุมไปด้วยเข็ม (เม่น)

6. หางมีขนปุยสีทอง
อาศัยอยู่ในป่าขโมยไก่ในหมู่บ้าน (สุนัขจิ้งจอก)

7. ใครหนาวในฤดูหนาว?
เขาเดินไปรอบ ๆ ด้วยความโกรธและหิว (หมาป่า)

8. เจ้าของป่าตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ (หมี)

9. เขารอฉันอยู่บนถนน
กีบที่ประตู
มาเน่เล่นกลางสายลม
เขียวชอุ่ม สวยงามมาก.
ฉันจะรีบกระโดดขึ้นไปบนอาน
ฉันจะบินไป แคร็ก แคร็ก แคล็ก (ม้า)

10. เธอตัวใหญ่มีเขา
ขามีกีบ
หางด้วยความตื่นตระหนก
กินหญ้าแห้งและให้นม (วัว)

เพื่อนๆ ลองนับดูว่ามีสัตว์เลี้ยงกี่ตัว? นับ. (เด็ก ๆ นับบนกระดานดำ)

เกม "ตั้งชื่อลูก".
(หนึ่งคือหลาย)

เกม “ใครอยู่ที่ไหน? »
(บนโต๊ะมีรูปสัตว์ในบ้านและสัตว์ป่าเรียกเด็ก 2 คนเด็กคนหนึ่งจะวางสัตว์ป่าไว้ในป่าและอีกคนหนึ่งจะอยู่ในกระท่อม)

ครูใช้ "ไม้กายสิทธิ์" เพื่อเปลี่ยนเด็กๆ ให้กลายเป็นชาวป่า
- และตอนนี้คุณและฉันจะหลับตาและกลายเป็นชาวป่า

บทเรียนพลศึกษา "ชาวป่า"
หนึ่งหมอบสองกระโดด
นี่คือการออกกำลังกายแบบกระต่าย
และเมื่อสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตื่นขึ้นมา
พวกเขาชอบที่จะยืดเป็นเวลานาน
อย่าลืมหาว
กระดิกหางของคุณ
และลูกหมีก็โค้งหลัง
และกระโดดเบา ๆ
ลูกหมีเท็ดดี้
อุ้งเท้าแผ่กว้าง
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่างร่วมกัน
เขาทำเครื่องหมายเวลามาเป็นเวลานาน
และสำหรับใครที่ชาร์จไม่เพียงพอ
เริ่มต้นใหม่ทั้งหมดอีกครั้ง
- ดี! และตอนนี้ฉันเปลี่ยนคุณให้เป็นลูกที่เชื่อฟังของเราอีกครั้ง (หลับตา)

ทำงานที่โต๊ะ.
แจกกระดาษและปากกาให้เด็กๆ
- พวกเราฟังภารกิจ:“ มีการวาดสัตว์ (ป่าและสัตว์ในบ้าน) ที่นี่ สัตว์ป่าจะต้องถูกล้อมไว้ และสัตว์ในบ้านจะต้องถูกพาไปที่โรงนา (กระท่อม) ด้วยลูกศร”
เด็กๆก็ทำงาน ครูเดินไปมาระหว่างเด็กๆ และดูว่าพวกเขาทำงานอย่างไร (เสียงเพลงสงบ)

นักการศึกษา: ขอบคุณพวกคุณ มันน่าสนใจและสนุกมากกับคุณ และตอนนี้ บอกฉันหน่อยว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าสัตว์ทั้งหมดบนโลกหายไป?
สรุปคำตอบของเด็ก ครูพูดถึงความจำเป็นของสัตว์ทุกชนิดในธรรมชาติ

นักการศึกษา:และตอนนี้ลูกๆ ของเราจะอ่านบทกวีของบี. ซาโคเดอร์เรื่อง “Everyone in the World is Needed”

สรุปบทเรียน:“เรากำลังพูดถึงสัตว์อะไรอยู่? (คำตอบของเด็ก). วันนี้พวกคุณทุกคนพยายามอย่างหนักและตอบได้ดี ทำได้ดี! พูดว่า "ขอบคุณ" กัน!

หัวข้อ: ในโลกของสัตว์.

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ประเภทบทเรียน: รวมกัน
เทคโนโลยี: พื้นฐานการสนทนา
อุปกรณ์: พิมพ์สมุดโน๊ต หนังสือเรียน" โลก» ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การนำเสนอหัวข้อบทเรียน

เป้า: : สร้างเงื่อนไขในการรับรู้กลุ่มสัตว์ (แมลง ปลา นก สัตว์ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน) ส่งเสริมการพัฒนาทักษะในการระบุลักษณะสำคัญของสัตว์กลุ่มต่าง ๆ เปรียบเทียบและเน้นสาระสำคัญ ปลูกฝังความรักต่อสัตว์และโลกพืช

ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:

เรื่อง: เด็กๆ จะได้เรียนรู้การตั้งชื่อกลุ่มสัตว์ตามชื่อของพวกเขา คุณสมบัติลักษณะ, จัดกลุ่มวัตถุตามคุณลักษณะ

Meta-subject: รับรู้วัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของการดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต; ดำเนินการจำแนกประเภทของวัตถุธรรมชาติที่ศึกษาอย่างง่าย ๆ ตามคุณสมบัติที่สำคัญ กำหนดความสำเร็จของการทำงานให้สำเร็จในการสนทนากับครู อ่านและอ่านข้อความซ้ำอย่างชัดแจ้ง ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น

ส่วนบุคคล: แสดงให้เห็นถึงทักษะของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมเมื่อสื่อสาร

เทคโนโลยีที่ใช้: มุ่งเน้นบุคคล กิจกรรมเชิงระบบ การรักษ์สุขภาพ ไอซีที

สคริปต์บทเรียน

№ หน้า/พี

ขั้นตอนบทเรียน

เป้า

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

ผลลัพธ์

แรงจูงใจ (การตัดสินใจด้วยตนเอง) สำหรับ UD

เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทำงานในชั้นเรียน

เสียงเพลง "ในโลกของสัตว์" สไลด์หมายเลข 2

บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

มันจะเป็นประโยชน์สำหรับพวก

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเริ่มชั้นเรียน?

คุณมีแผนสำหรับบทเรียนอย่างไร?

กรอกใบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ฉันต้องการที่จะบรรลุ

ฉันจัดการได้

ทำงานอย่างขยันขันแข็งและกระตือรือร้น

จดบันทึกลงในสมุดบันทึกของคุณอย่างถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาด

เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ด้วยตัวเอง

มีความสุขแทนเพื่อนของคุณ

รับ "5"

ความพร้อมของชั้นเรียนสำหรับบทเรียน

จัดทำขึ้นเพื่อการทำงานที่มีประสิทธิผล

อัพเดตความรู้และบันทึกความยากลำบากของแต่ละคน (3 นาที)

จัดระเบียบและกำกับกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนให้บรรลุเป้าหมายผ่านเครื่องมือด้านระเบียบวิธีและแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

II.การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

เดาปริศนา

เปรียบเทียบคำตอบ อะไรธรรมดา?

ไม่ชอบเมล็ดจากโคนสน

และเขาก็จับหนูสีเทาที่น่าสงสาร

เธอเป็นความงามในหมู่สัตว์!

โกงแดง... (ฟ็อกซ์)

เดาว่ามันเป็นหมวกแบบไหน:

ขนฟูกันเลยทีเดียว

หมวกวิ่งอยู่ในป่า

มันแทะเปลือกลำต้น.. (กระต่าย)

ญาติของจิ๋มบ้าน

สัตว์ร้ายตัวนี้ไม่ขี้อาย

นักล่า Ussuri เดินเตร่

ไปตามเส้นทางไทกา (เสือ)

เขาเดินด้อม ๆ มองๆในป่าในเวลากลางคืน

กำลังมองหาอาหารให้ตัวเองอยู่ใช่ไหม?

ได้ยินเสียงปากคลิกก็น่ากลัว...

ใครมีฟันอยู่ในป่า? ...(หมาป่า)

พ่อแข็งแรงและสูงมาก

และเขานั้นก็แตกกิ่งก้าน

ลูกชายที่ยังไม่โต -

แดงและด่าง

เขาเกิดมาไม่มีเขา

ในเสื้อคลุมขนสัตว์หลากสีที่มีลายจุด (กวาง)

สิ่งสำคัญคือฉันต้องเดินผ่านป่า

ฉันยังสามารถกินเห็ดแมลงวันได้

ฉันไม่กลัวศัตรูในป่า -

มีกีบและเขา! (กวาง)

ดูสิว่าเขาเป็นยังไงบ้าง!

เดินอยู่ท่ามกลางผืนทราย

ประหยัดน้ำในโหนก-

มันจะมีประโยชน์ในทะเลทรายคาราคุม (อูฐ)

ฉันกระโดดผ่านแอ่งน้ำอย่างมีความสำคัญ

ฉันอาศัยอยู่ที่นั่นซึ่งมีความชื้นมาก

ดูสิว่ามันเป็นอย่างไร -

เขียวไปหมด qua-qua! (กบ คางคก)

สามารถได้ยินเสียงกรนจากถ้ำ -

เจ้าของตีนปุกกำลังนอนหลับ

หิมะปกคลุมทั่วบริเวณ

แต่เขากลับรู้สึกอบอุ่นขณะหลับใหล (หมี)

นั่งอยู่บนก้อนน้ำแข็ง

ฉันจับปลาเป็นอาหารเช้า

ฉันถูกเรียกว่าสโนว์ไวท์

และฉันอาศัยอยู่ทางภาคเหนือ

และพี่ไทก้าบราวน์

ฉันมีความสุขกับน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่ ( หมีขั้วโลก)

บนชายฝั่งขั้วโลก

กฎหมายทั้งหมดมีความเข้มงวด

มีแต่น้ำค้างแข็งและพายุหิมะ

Pinnipeds ได้รับการยอมรับ

แม้จากขอบจรดขอบ

โลกอันโหดร้ายอันเยือกเย็น

แต่ช่วยให้คุณพ้นจากความหนาวเย็นได้

ไขมันใต้ผิวหนังมีความหนา (แมวน้ำวอลรัส)

ยักษ์จมูกท่อ

มันล้างเหมือนอาบน้ำ

ถิ่นที่อยู่ของประเทศร้อนแห่งนี้

ใหญ่ที่สุดบนบก (ช้าง)

นี่คือปั้นจั่นสด

อาศัยอยู่ในประเทศร้อน

จากลำต้นหลายชั้น

น้ำตาทั้งใบและกล้วย (ยีราฟ)

คุณจะได้รู้จักฉัน-

ฉันบินได้ แต่ฉันไม่ใช่นก

และในหมู่บ้านญาติของฉัน

Corky กินอยู่ใต้กระดานพื้น ( ค้างคาว)

นี่เป็นความคิดที่ดี -

แขวนกระเป๋าไว้บนท้องของคุณ!

คุณสามารถอุ้มเด็กไว้ในนั้นได้

และขี่ไปท่ามกลางสเตปป์ (จิงโจ้)

2. . – โลกของสัตว์มีความหลากหลายมาก มีสัตว์มากมาย! เล็กและใหญ่ สวยงามและไม่สวยงามมาก ขี้อายและน่ากลัว คลานและบินได้ คุณไม่สามารถแสดงรายการทั้งหมดได้ เราสามารถพบกับสัตว์ได้ทุกที่ ทั้งบนพื้นดิน บนพื้นโลก ทางอากาศ และในน้ำ

การสาธิตบนหน้าจอภาพถ่ายประกอบด้วยต้นเบิร์ช ด้วง แดนดิไลออน หมี สน ปลาดุก ลิงกอนเบอร์รี่ นกพิราบ สไลด์3

– แบ่งภาพทั้งหมดออกเป็นสองกลุ่ม (พืช: เบิร์ช แดนดิไลออน ลิงกอนเบอร์รี่ สน และสัตว์ต่างๆ: นกพิราบ หมี ปลาดุก แมลงเต่าทอง) เพียงคลิกเมาส์ คำว่าพืชและสัตว์จะปรากฏขึ้น และรูปภาพจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

– เลือกคุณสมบัติทั่วไปของพืชและสัตว์

(ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, คูณ , ธรรมชาติที่มีชีวิต , เติบโต , กระโดด, เกิด , เคลื่อนไหว, กิน , หายใจ .) สไลด์หมายเลข 4

– เน้นย้ำลักษณะเด่นของพืชและสัตว์ ( พืชและสัตว์มีวิธีการกินต่างกัน) สไลด์ 5

– บอกเราเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงสัตว์ (พวกมันกินพืช สัตว์อื่น หรือทั้งสองอย่าง)

เด็กๆ ไขปริศนา

เปรียบเทียบคำตอบ

สรุป: พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์

เด็กๆ ดูสไลด์ วิเคราะห์ และจำแนกภาพ

เด็กๆโทรมา สัญญาณทั่วไปเมื่อคลิกคำที่ไม่ถูกต้อง "บินไป" และส่วนที่เหลือจะกระจายเป็นสองคอลัมน์เด็ก ๆ ตรวจสอบคำตอบ

กิจกรรม กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนในขั้นตอนต่อไป

การระบุสถานที่และ

สาเหตุของความยากลำบาก (5 นาที)

การตั้งค่างานการเรียนรู้

งานกลุ่ม

สไลด์หมายเลข 6 เมื่อคลิก สไลด์จะปรากฏขึ้นพร้อมกับงาน:

– จัดเรียงสัตว์ออกเป็นกลุ่ม(หอก นกบูลฟินช์ หมาป่า เกาะคอน นกกระสา แมลงวัน แมลงปอ สุนัขจิ้งจอก งู กบ)

เด็กจะถูกจัดกลุ่ม ทำงานบนแผ่นกระดาษโดยแบ่งสัตว์เหล่านี้ออกเป็นกลุ่ม: ที่ 1 - หอกและคอน, ที่ 2 - หมาป่าและสุนัขจิ้งจอก, ที่ 3 - นกกระสาและบูลฟินช์, ที่ 4 - แมลงวันและแมลงปอ

– ตั้งชื่อสัตว์แต่ละกลุ่มด้วยคำเดียว

พวกเขาส่งงูและกบไปที่ไหน?

เมื่อคลิก จะปรากฏคำว่า ปลา นก สัตว์ และแมลง เมื่อตรวจสอบปรากฎว่าไม่มีงูและกบอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง)

บทเรียนจะเกี่ยวกับอะไร?

ตั้งเป้าหมายสำหรับบทเรียน

การทำงานเป็นกลุ่ม

รับข้อมูลเกี่ยวกับการขาดความรู้ที่พวกเขามี

การตั้งเป้าหมายบทเรียนที่ถูกต้อง

ฟิสมินุตกา

การอนุรักษ์ประสิทธิภาพและสุขภาพของนักเรียน

นาทีพลศึกษา

เกม “ปลา นก สัตว์”

ฉันตั้งชื่อสัตว์: หอก, ปลาคาร์พ crucian, นกหัวขวาน, เม่น, ช้าง, นกนางนวล, นกกิ้งโครง, คอน, กวางเอลก์, หัวนม, แมว

และเมื่อคุณได้ยินชื่อปลา คุณจะใช้ละครใบ้เพื่อแสดงว่าปลาว่ายอยู่ในน้ำอย่างไร เมื่อคุณได้ยินชื่อนก ให้โบกแขน “ปีก” เลียนแบบการบิน และเมื่อคุณได้ยินชื่อสัตว์ คุณจะกระทืบเท้า .

พวกเขาออกกำลังกาย อบอุ่นร่างกาย และฝึกสมาธิ

การเปิดใช้งานนักเรียน

การค้นพบความรู้ใหม่ๆ

งานกลุ่ม

ทำงานกับหนังสือเรียน

ทำงานเป็นคู่

ฟิสมินุตกา

งานวิจัยของนักศึกษา

สไลด์ 7 คำถามยังคงเปิดอยู่:

– จะวางงูและกบได้ที่ไหน?

ตามความรู้ของคุณ กรอกตาราง

นก

ปลา

สัตว์

แมลง

งู

กบ

วิธีการเคลื่อนไหว

ฝาครอบร่างกาย

แหล่งที่อยู่อาศัย

สไลด์ 8

พิจารณาลักษณะของงูและกบแล้วกรอกแผนภาพ (กบว่ายได้ดีและกระโดดบนบก ผิวเรียบชื้น งูคลานไปตามพื้น ไม่มีครีบ ไม่มีขน ไม่มีขา)

สัตว์เหล่านี้สามารถจำแนกได้เป็นกลุ่มใด?

อะไรสามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลได้?

เปิดบทช่วยสอนหน้า 6-7

พิจารณาแผนภาพของ Masha และ Misha มีที่ว่างสำหรับสัตว์ทุกตัวหรือไม่?

หน้า 7 อ่านข้อความกับเพื่อนบ้าน อธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะวางงูและกบไว้ในแผนภาพนี้

คุณเรียนรู้กลุ่มคำศัพท์ใหม่อะไรบ้าง

อธิบายชื่อให้กันและกัน? จะพิสูจน์ได้อย่างไร?

ชื่อของกลุ่ม “สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ” และ “สัตว์เลื้อยคลาน” ปรากฏบนแผนภาพ สไลด์ 11

การออกกำลังกาย "แฮมก้า-แฮมสเตอร์"

ทั้งคู่ทำงานกันเป็นกลุ่ม โดยคิดว่าจะวางกบไว้ที่ไหนและจะวางงูไว้ที่ไหน ใช้จ่าย งานวิจัย: โดย จุดเด่นแมลง นก ปลา และสัตว์ต่างๆ ระบุถิ่นที่อยู่ การปกปิดร่างกาย และลักษณะการเคลื่อนที่ของพวกมัน บันทึกทั้งหมดจะถูกบันทึกไว้ในกระดาษ จากนั้นคนหนึ่งในกลุ่มจะพูด โดยการคลิกจะเป็นการเปิดลักษณะของนก ปลา สัตว์ และแมลง ไม่ใช่งูหรือ กบ ไม่ได้รวมอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง

ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการมีอยู่ของสัตว์กลุ่มอื่น

ทำงานกับ พจนานุกรมอธิบาย

ทำแบบฝึกหัด

เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามคุณลักษณะ ตั้งชื่อกลุ่มสัตว์ตามลักษณะเฉพาะ ดำเนินการจำแนกวัตถุทางธรรมชาติที่ศึกษาที่ง่ายที่สุดโดยพิจารณาจากคุณลักษณะที่สำคัญ

พวกเขากำลังสร้าง

ข้อความที่ถูกต้องตามหลักตรรกะ ถามคำถามกำหนดข้อสรุปง่ายๆ

รวมอยู่ในระบบความรู้ การทำซ้ำ

รวบรวมความรู้ที่ได้รับ

1 - แก้ปริศนาอักษรไขว้(สไลด์หมายเลข 12) และอ่าน คำสำคัญในเซลล์ที่แยกออกจากกัน ( นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะมีปริศนาอักษรไขว้อยู่บนโต๊ะ)

สัมผัสที่โกรธแค้นไม่ได้อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า มีเข็มมากมาย แต่ไม่มีด้ายสักเส้นเดียว(เม่น)

เม่นโตขึ้นสิบเท่าปรากฎว่า...(เม่น).

เจ้าของป่าตื่นแล้ว ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูหนาวใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ นอนหลับอยู่ในกระท่อมที่เต็มไปด้วยหิมะ(หมี)

ด้านล่างสุดซึ่งเงียบสงบและมืดมิดมีท่อนไม้หนวดอยู่(ส้ม)

ยักษ์มหัศจรรย์ว่ายข้ามมหาสมุทร ซ่อนหนวดไว้ในปาก และยืดตัวออกไปหนึ่งไมล์(วาฬ)

ใครแบกป่าไว้บนหัวของเขา?(กวาง)

ซ่อนอยู่ใต้พื้นกลัวแมวเหรอ?(หนู)

เราจำสัตว์นี้ได้ด้วยสัญญาณสองประการ: เขาอยู่ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาในฤดูหนาว และอยู่ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงในฤดูร้อน (กระรอก)

– คุณคิดคำหลักอะไรขึ้นมา?(สัตว์)

– ตั้งชื่อกลุ่มสัตว์ต่างๆ.

การแก้ปริศนาอักษรไขว้

สรุปความรู้ของตนเองในหัวข้อ

“ความหลากหลายของสัตว์”

แสดงความคิดให้ครบถ้วนและถูกต้องเพียงพอ โต้แย้งความคิดเห็นและจุดยืนในการสื่อสาร

ทำงานอิสระด้วยการออกเสียงในคำพูดภายนอก

บน สไลด์ 13 ออกกำลังกาย:

การทดสอบตัวเอง พูดเสียงต่ำกับสัตว์ทุกกลุ่มที่คุณรู้จัก ตรวจสอบตัวเองบนสไลด์

ออกกำลังกายด้วย

ประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

การสะท้อนกลับ (5 นาที)

ประเมินผลงานของคุณไปที่ ผลลัพธ์โดยรวมกิจกรรม.

บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

คุณพบว่างานมีขั้นตอนไหนยาก? ทำไม

– ขั้นตอนใดของงานที่คุณพบว่าน่าสนใจ เพราะเหตุใด

ทำไม

– บทเรียนนี้มีประโยชน์สำหรับคุณหรือไม่?

กรอกแผ่นความสำเร็จและประเมินงานของคุณในชั้นเรียนโดยใช้คิวสีในแผ่นงาน

ไอคอนที่สองจะแสดงอารมณ์ที่คุณกำลังเรียนจบบทเรียน

กรีน-ฉันทำได้แล้ว ฉันชอบบทเรียน ฉันมีความสุขกับตัวเอง

สีเหลือง - อารมณ์ดี มันยากสำหรับฉัน แต่ฉันทำได้

สีแดง - งานยากเกินไป ฉันต้องการความช่วยเหลือ.

การประเมินกิจกรรมของตนเอง ความถูกต้องของการกระทำในระดับการประเมินย้อนหลังที่เพียงพอ

การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

– เตรียมข้อความ: กลุ่มที่ 1 ในหัวข้อ “ชีวิตของสัตว์เลื้อยคลาน” กลุ่มที่ 2 ในหัวข้อ “ชีวิตของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ”

จัดทำและดำเนินการโดยอาจารย์ประเภทคุณวุฒิสูงสุด Obedkina N.N.

การบริหารเขตเมือง Saransk กรมสามัญศึกษา MU "ศูนย์ข้อมูลและระเบียบวิธี" MDOU " โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 122 แบบรวม"

สรุปบทเรียนที่ครอบคลุม

"ในโลกของสัตว์"

ซารานสค์ 2015

เป้า: ขยายคำศัพท์ของคุณในหัวข้อ เรียนรู้การประสานคำนามกับคำคุณศัพท์ เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ ที่ดินพื้นเมืองเสริมประสบการณ์ที่มีอยู่ด้วยข้อมูลใหม่เกี่ยวกับวิถีชีวิตของสัตว์ที่คุ้นเคย ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อความมั่งคั่ง ธรรมชาติพื้นเมืองความปรารถนาที่จะปกป้องเธอและให้ความช่วยเหลือในการอุ้มเธอ พัฒนาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์ ความรู้สึกรับผิดชอบต่อการปกป้องสัตว์โลกทั่วโลก รวบรวมทักษะในการตัดลวดลายออก ติดกาวเงาด้วยด้ายสับละเอียด เอฟเฟกต์ขั้นสูงของ "ขนปุย" พัฒนาจินตนาการ สติปัญญา ทักษะยนต์ปรับ

อุปกรณ์: รูปภาพวัตถุที่แสดงถึงสัตว์เลี้ยงในบ้านและสัตว์ป่า ลูกบอล เรื่องราวของ V. Bianchi เรื่อง "Bathing Bear Cubs" รูปภาพของรถไฟ โรงนา ป่า กรรไกร กาว แปรง สเตนซิล ตุ๊กตา (สำหรับการแสดงละครเทพนิยาย)

ความก้าวหน้าของบทเรียน: 1

ฉัน จิตยิมนาสติก

ทุกเช้าพระอาทิตย์จะตื่นขึ้นและทำให้เรามีความสุขกับรูปลักษณ์ของมัน จับมือกันสร้าง "แสงตะวัน" กันเถอะ มือของเราจะเป็นรังสี: ยกมือขึ้นกางนิ้วไปด้านข้าง

ดวงอาทิตย์มีรังสีมากมายซึ่งทำให้ทุกคนพอใจด้วยแสงสว่างและทำให้ทุกสิ่งรอบตัวอบอุ่นด้วยเส้นเลือด: เราลดมือลงด้านข้างแล้วยกขึ้นอีกครั้ง

โดยปกติแล้ว เมื่อผู้คนเห็นดวงอาทิตย์ พวกเขาจะยิ้มให้กับดวงอาทิตย์โดยไม่สมัครใจ เรียบร้อยแล้ว,

รอยยิ้มก็ส่องบนใบหน้าของคุณด้วย ยิ้มให้กับตัวเอง! ยิ้มให้ทุกคนและ

ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ยิ่งยิ้มบ่อยก็ยิ่งสดใส สะอาดขึ้น

ทุกคนรอบตัวคุณจะมีความสุขและสบายใจมากขึ้น

พวกเขาเอื้อมมือออกไปรับรังสี

กดไปที่หัวใจของฉัน,

พวกเขามอบมันให้กับผู้คน

และพวกเขาก็ยิ้ม!

พระอาทิตย์ส่องแสงสีแดง

พระอาทิตย์กำลังส่องแสงชัดเจน

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า มาเล่นกันเถอะ

เกมการสอน"ชำระสัตว์"

• ดูสองภาพสิ ด้านหนึ่งเป็นป่า และอีกด้านเป็นโรงนา ใครอาศัยอยู่ในป่าและในโรงนา? (สัตว์อาศัยอยู่ทั้งในป่าและในโรงนา)
• ทำไมไม่มีใครอยู่ที่นี่? สัตว์ทั้งหลายหายไปไหนหมด? คุณต้องการที่จะเป็นพ่อมดตัวน้อยหรือไม่? เป็นเรื่องจริงที่เราต้องศึกษามากมายเพื่อที่จะเป็นพ่อมด แต่ทันใดนั้น เราก็จะประสบความสำเร็จ (ครูวางสัตว์ไว้ในภาพ แต่เขาทำให้ทุกอย่างสับสน เด็กๆ ลืมตาและดูภาพ)

คำถามสำหรับเด็ก:

• เกิดอะไรขึ้นกับภาพเหล่านี้?
• ทำไม
• สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่า?
• สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในโรงนา

เกมการสอน "บ้านสัตว์ป่า"

• สัตว์ทุกตัวมีบ้านอยู่ในป่า คุณต้องช่วยสัตว์เหล่านี้หาบ้านและบอกพวกเขาว่าใครอาศัยอยู่ที่ไหนและกับใคร
• นี่คือสุนัขจิ้งจอกกับลูก พวกเขาอาศัยอยู่ในหลุมจิ้งจอก

นี่คือแม่หมีกับลูกๆ พวกมันอาศัยอยู่ในถ้ำ ฯลฯ

เกมการสอน "ช่วยลูกหมีตามหาแม่"

• พวกสัตว์กำลังเดินอยู่ในที่โล่งและเด็กๆ ก็หลงทาง ช่วยลูกหมีตามหาแม่ของพวกเขา
• ฉันมีลูกวัวแม่ของเขาเป็นกวางมูส
• และฉันมีลูกหมี แม่ของเขาเป็นหมี
• ฉันมีกระต่าย แม่ของพวกเขาเป็นกระต่าย
• ฉันมีลูกกระรอก แม่ของเขาเป็นกระรอก

ฟิสมินุตกา

(เด็ก ๆ หยิบวอลนัทสองตัวจากตะกร้าแล้วพูดเรื่องตลก

หมุนสลับกันบนฝ่ามือขวาและซ้าย)

กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน

เธอขายถั่ว:

กระต่ายมีหนวด

ถึงหมีอ้วนอ้วน

ลูกหมาป่าสีเทา

ถึงเม่นเต็มไปด้วยหนาม

เกมการสอน "ฮันเตอร์และคนเลี้ยงแกะ"

รูปภาพจะปรากฏบนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์: ทางด้านซ้าย - นักล่าและคนเลี้ยงแกะ ทางด้านขวา - สัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า

ในภาพด้านซ้ายคือใคร?

(คนเลี้ยงแกะและนักล่า)

• คนเลี้ยงแกะทำอะไร?

(คนเลี้ยงแกะกินหญ้าสัตว์เลี้ยง)

• นักล่าทำอะไร? (นักล่าล่าสัตว์ป่า)
• วางรูปภาพสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่าไว้ข้างใต้
  รูปภาพของคนเลี้ยงแกะและนักล่าที่สอดคล้องกัน
• คนเลี้ยงแกะกำลังให้อาหารใคร? (วัว ม้า แกะ วัว ม้า แกะ...)
• ใครคือนักล่าล่าสัตว์? (สำหรับกระต่าย กระรอก หมาป่า สำหรับกระต่าย กระรอก
  หมาป่า...)

เดาปริศนา

เด็ก ๆ เล่าปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ให้กันพร้อมคำตอบ

ในภาพ

ลูกบอลกำลังกลิ้งผ่านป่า

เขามีด้านที่เต็มไปด้วยหนาม

เขาล่าสัตว์ในเวลากลางคืน
สำหรับแมลงและหนู

ในฤดูร้อนเขาจะเดินโดยไม่มีถนน
ใกล้ต้นสนและต้นเบิร์ช

และในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำ

ซ่อนจมูกของคุณจากน้ำค้างแข็ง

ตัวเอียงไม่มีถ้ำ

ขาช่วยคุณจากศัตรู

เขาไม่ต้องการหลุม

และจากความหิวโหย - เปลือกไม้

เขาดูเหมือนคนเลี้ยงแกะ

ฟันทุกซี่จมูกแหลม!

เขาวิ่งโดยอ้าปากค้าง
หมาป่าพร้อมที่จะโจมตีแกะ

ด้านหลังต้นไม้และพุ่มไม้
เปลวไฟลุกโชนอย่างรวดเร็ว

มันกระพริบวิ่ง

ไม่มีควัน ไม่มีไฟ (สุนัขจิ้งจอก) ฯลฯ

(เม่น).

(หมี)

(กระต่าย)

เกม "ยุ่งเหยิง"

(รูปภาพถูกซ่อนอยู่ในลูกบอลและติดไว้กับเชือก)

นี่ลูกบอลของฉัน

ฉันซ่อนพวกมันไว้ในนั้น

ตอนนี้เราจะคลี่คลายลูกบอล

(เด็ก ๆ คลี่ลูกบอลค้นหารูปภาพตั้งชื่อ)

เรามาดูกันว่ามีอะไรซ่อนอยู่ในนั้นบ้าง

ช้าง แม่ช้าง และลูกช้าง ย้ำ - หนุ่มๆ

หมาป่า หมาป่า และลูกหมาป่า กระต่ายมีใครบ้าง? (กระต่ายน้อย)

วัว วัว และลูกวัว ใครคือหมู? (ลูกหมู)

ห่านห่านและลูกห่าน

ใครอยู่กับเป็ด? (ลูกเป็ด)

เราก็ยังเล่นได้

ใช่ค่ะ คลายทั้งลูกแล้ว ถ้าไม่ยากสำหรับน้องๆ

อะไรอยู่ในนั้นตอบฉันหน่อย

(เด็กพูดซ้ำคำ)

อ่านเรื่องราวของ V Bianchi “อาบน้ำลูกหมีตามด้วยการสนทนา”

พรานที่คุ้นเคยของเรากำลังเดินไปตามริมฝั่งแม่น้ำในป่า และทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงกิ่งไม้แตกดังลั่น เขากลัวจึงปีนต้นไม้ หมีสีน้ำตาลและลูกหมีร่าเริงสองตัวออกมาจากพุ่มไม้บนชายฝั่ง หมีใช้ฟันจับลูกหมีตัวหนึ่งที่คอและเริ่มจุ่มลงในแม่น้ำ ลูกหมีร้องเสียงแหลมและดิ้นรน แต่แม่ไม่ยอมปล่อยมันไปจนกว่าเธอจะล้างมันในน้ำให้สะอาด

ลูกหมีอีกตัวกลัวการอาบน้ำเย็นจึงเริ่มวิ่งหนีเข้าไปในป่า แมทตามทัน ตบแล้วลงน้ำเหมือนตอนแรก

เมื่อพบว่าตัวเองกลับมาอยู่บนพื้น ลูกทั้งสองก็พอใจกับการว่ายน้ำมาก วันนั้นอากาศร้อน และพวกมันก็ร้อนมากเมื่อสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หนาทึบ น้ำทำให้พวกเขาสดชื่นได้ดี หลังจากว่ายน้ำเสร็จ พวกหมีก็หายเข้าไปในป่าอีกครั้ง นายพรานก็ปีนลงจากต้นไม้กลับบ้าน

ทำไมนักล่าถึงกลัว?

เขาไปไหนเพราะกลัว?

ใครปรากฏตัวที่ริมฝั่งแม่น้ำ? แม่หมีและลูกๆ เป็นครอบครัวของใคร?

หมีทำอะไร?

ทำไมลูกหมีตัวหนึ่งถึงวิ่งเข้าไปในป่า?

ทำไมลูกหมีถึงมีความสุขกับการอาบน้ำ?

คุณคิดว่านักล่าสนใจที่จะดูครอบครัวหมีหรือไม่? เขาจะบอกเพื่อนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นหรือไม่? คุณจะบอกไหม? (คำตอบของเด็ก)

มาทำกันเถอะ"การออกกำลังกายของสัตว์"

ครั้งหนึ่ง - หมอบ (เด็กหมอบ)

สอง - กระโดด (กระโดด)

นี่คือการออกกำลังกายแบบกระต่าย (วางฝ่ามือบนศีรษะ-หูบนศีรษะ)

และสุนัขจิ้งจอกจะตื่นอย่างไร (ขยี้ตาด้วยหมัด)

พวกเขาชอบยืดตัวทันที (ยืด ขยับแขนไปด้านหลัง)

อย่าลืมหาว (หาวโดยเอาฝ่ามือปิดปาก)

กระดิกหางของคุณ (ขยับสะโพกจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

หมีเป็นตีนปุก (งอแขนเล็กน้อยที่ข้อศอก)

โดยกางอุ้งเท้าให้กว้าง (แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่)

ตอนนี้เป็นหนึ่งแล้วทั้งสองเข้าด้วยกัน - (ก้าวจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้า)

เขากระทืบจุดนั้นเป็นเวลานาน (แกว่งตัว)

และ Petya ของเราก็เป็นกระทง (เอามือคาดเข็มขัด)

ยกหวีแดง (เงยหน้าขึ้น)

สิ่งสำคัญคือต้องเดินไปรอบ ๆ สนาม (พวกเขาเดินยกเข่าสูง)

และตอนนี้หายใจเข้าทางจมูกอย่ายกไหล่ขึ้น

ขณะที่เราหายใจออก เราก็ร้องเพลง Ku-ka-re-ku

เกมการสอน "สัตว์บนรถไฟ"

ครูแสดงสัตว์ต่างๆ แล้วพูดว่า: “เพื่อนสัตว์ของเราตัดสินใจไปเที่ยวกัน (เราแสดงรถไฟให้ดู)

แต่ปัญหาคือพวกเขาไม่รู้ว่าจะปรับตัวอย่างไร

ดูสิถ้าพวกเขานั่งแบบนี้ (หมาป่ากับกระต่าย) แล้วจะเกิดอะไรขึ้น?

ถูกต้องแล้วหมาป่าจะกินกระต่าย เรามาช่วยสัตว์ต่างๆ ให้พอดีกับเกวียนเพื่อให้พวกมันเดินทางได้อย่างปลอดภัย

(เด็ก ๆ ผ่านการลองผิดลองถูก วางสัตว์ไว้บนรถ เพื่อไม่ให้ผู้ล่าอยู่ติดกับเหยื่อที่เป็นไปได้)

ลิ้น Twisters

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เรียนรู้ภาษาทวิสเตอร์:

เม่นมีเม่น และงูหญ้ามีเม่น หรือเม่นต้องการแมงมุมเป็นอาหารเย็น

เด็ก ๆ ลิ้นบิดคืออะไร?

ใช่แล้ว นี่เป็นบทกวีสั้น ๆ ที่พูดอย่างรวดเร็วเพื่อฝึกพูด พูดคำนี้ด้วยจังหวะที่ต่างกัน (เด็ก ๆ พูดตามลำดับ)

การแสดงละคร ข้อความที่ตัดตอนมาจากรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“ กระท่อมของ Zayushkina” (เด็ก ๆ จัดแสดงโดยใช้โดมจากโรงละครหุ่นกระบอก)

เกมการสอน "เดาสิว่ามันเป็นใคร"

สีน้ำตาล เท้าปุก เงอะงะ - สีเทา ฟันน่ากลัว - เจ้าเล่ห์ ขนปุย ผมสีแดง - ตัวเล็ก หูยาว ขี้อาย - และตอนนี้เราจะนำสัตว์ป่าเหล่านี้ไปไว้ในป่า

กำลังเคลียร์

แอปพลิเคชั่น “ในโลกของสัตว์”

(ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เทคนิคการปะติดปะติดแบบใหม่ - การติดเงาด้วยด้ายสับละเอียด ถ่ายทอดเอฟเฟกต์ของ "ขนแกะขนปุย"

ต้องใช้กาวกับฐานอย่างสม่ำเสมอในชั้นบาง ๆ

วัสดุ: ลายฉลุของสัตว์ป่า: สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, หมี, เส้นด้ายขนสัตว์, สีน้ำตาล, สีแดง, สีขาว, สีเทา, กาว PVA, แปรงกาว, ลูกปัดสีเข้มสำหรับดวงตา (ลูกปัด), ถาด

ลำดับงาน.

เสนอเด็ก:

1. เลือกสัตว์ เลือกสีด้ายให้เหมาะสม
2. สับด้ายอย่างประณีต

เพื่อเร่งกระบวนการให้เร็วขึ้น ให้พันด้าย ดึงออกแล้วตัดให้ละเอียด ยิ่งตัดด้ายละเอียดมากเท่าไร งานก็จะยิ่งดูเรียบร้อยมากขึ้นเท่านั้น

1. ทากาวที่ฐานกระดาษแข็งแล้วทากาวที่ขอบด้าย ดวงตาทำจากลูกปัด สัตว์ทั้งหลายพร้อมแล้ว

ก่อนดำเนินการสมัคร เด็ก ๆ จะออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ

"กระต่าย"

กระต่ายสีเทาควบม้าอย่างช่ำชองและมีแครอทอยู่ในอุ้งเท้า

(วางข้อศอกบนโต๊ะ กางนิ้วชี้และนิ้วกลางออก

ข้างบีบส่วนที่เหลือเป็นกำปั้น)

กระต่ายมีหูยาวยื่นออกมาจากพุ่มไม้

เขากระโดดและกระโดด

ทำให้กระต่ายของคุณมีความสุข

(ชูนิ้วโป้ง ยกนิ้วชี้และนิ้วกลางขึ้น เลื่อนไปด้านข้างและไปข้างหน้า)

โอลกา บีโควา

เป้า: จัดระบบความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า, วิถีชีวิตของพวกเขา , การทำงานเพื่อการพัฒนา คำศัพท์ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อธรรมชาติ พัฒนาความจำ การคิดอย่างมีตรรกะทักษะการพูด การสื่อสาร

วัสดุ: "สมุดสีแดง", ภาพประกอบที่แสดงถึงความเป็นป่า สัตว์, กระดาษ สีฟ้า,กรรไกร,ตัวอักษร-งานต่างๆ

เวลาจัดงาน:

ครู: พวก! เราอยู่ที่ไหนกับคุณ?

(คำตอบ เด็ก ๆ - ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของกลุ่ม ฯลฯ. ง.)

คุณและฉันไปเที่ยวพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน คุณเห็นอะไรที่นั่น? (คำตอบ เด็ก) .

มีเสียงเคาะประตู (พวกเขานำซองใหญ่มา - มีสมุดสีแดงอยู่ในนั้นและ จารึก:

สำหรับเด็ก กลุ่มอาวุโสหมายเลข 4,

"ผึ้งที่เป็นมิตร",

จากพนักงานพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

เด็กๆ ดูหนังสือ อ่านชื่อเรื่อง "สมุดปกแดงแห่งครัสโนยาสค์ ขอบ» .

ครู: พวกคุณสนใจที่จะดูหนังสือเล่มนี้ไหม?

(คำตอบ เด็ก)

เด็ก ๆ พร้อมครูอ่านและดูหน้าหนังสือที่เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ ขอบสัตว์ระบุไว้ใน Red Book และพบว่าภาพประกอบทั้งหมดหายไปจากหน้าต่างๆ

การอุทธรณ์ไปยังเด็ก ๆ จาก Lesovichok

ฉัน Lesovichok เพื่อนของทุกคน สัตว์และฉันรู้ว่าผู้คนทำลายล้างพวกเขา ฉันจึงนำภาพประกอบทั้งหมดจากหน้าหนังสือ หากคุณทำงานที่อยู่ในซองจดหมายเหล่านี้เสร็จแล้วและเล่าเกี่ยวกับงานเหล่านั้น ฉันจะส่งทุกคนกลับไปที่หน้าหนังสือ สัตว์.

เลโซวิชอค.

ครู: พวกเราช่วยคืนภาพประกอบทั้งหมดกลับหน้าหนังสือได้ไหม? มาพิสูจน์ให้เลโซวิชกันดีกว่าว่าเรารู้เรื่องเกี่ยวกับพวกเขามากและพร้อมที่จะดูแลพวกเขา

(คำตอบ เด็ก)

เพื่อจะทำสิ่งนี้ คุณและฉันต้องตรวจสอบซองจดหมายเหล่านี้

ซองจดหมายหมายเลข 1 เกม "ทำความรู้จักฉัน"

เธอดูแลหางที่พิเศษของเธอ ทำความสะอาดมัน พยายามอย่างหนัก,ช่วงหน้าฝนควรหลบอยู่ในบ้านเพื่อไม่ให้เปียกจนเสียหาย. ดวงตาสีดำนูนดูกระปรี้กระเปร่าและร่าเริง ฟันมีขนาดใหญ่ โค้ง และแหลมคมมาก ดังนั้นจึงทำให้ถั่วแข็งและเปลือกกรวยแตกได้ง่าย และกรงเล็บอันเหนียวแน่นบนอุ้งเท้าช่วยให้มันจับกิ่งไม้และกระโดดจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งได้อย่างคล่องแคล่ว

เด็ก ๆ จะได้รับภาพเล็ก ๆ เมื่อทำงานให้เสร็จ สัตว์.

ซองจดหมายหมายเลข 2 เกม "รวบรวมภาพ"

จากภาคเด็ก ๆ ละ 2 คน เก็บภาพ สัตว์(แบดเจอร์, คม, กวาง, บีเวอร์, กวาง).

ซองจดหมายหมายเลข 3 เกม "เดาสิ"

คุณรู้วิธีแก้ปริศนาหรือไม่?

1. คอยเวลากลางคืนอยู่เสมอ

เพื่อออกจากหลุม (แบดเจอร์)

2. เสือน้อย แมวมากขึ้น

เหนือหูมีมือ - เขา

ดูอ่อนโยนแต่ไม่เลย เชื่อ:

โกรธมากสัตว์ร้ายตัวนี้ (แมวป่าชนิดหนึ่ง)

3. ใช้กีบสัมผัสหญ้า

ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า

เดินอย่างกล้าหาญและง่ายดาย

แตรแผ่กว้าง (กวาง)

4. มีคนตัดไม้ตามแม่น้ำ

ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีน้ำตาลเงิน

จากต้นไม้กิ่งก้านดินเหนียว

พวกเขาสร้างเขื่อนที่แข็งแกร่ง (บีเว่อร์)

5. เชื่อหรือไม่ เชื่อ:

สัตว์ตัวหนึ่งวิ่งผ่านป่า

เขาแบกมันไว้บนหน้าผากด้วยเหตุผลบางอย่าง

พุ่มไม้สองต้นแผ่ออก

สัมผัสหญ้าด้วยกีบ

ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า

เดินอย่างกล้าหาญและง่ายดาย

แตรแผ่กว้าง (กวาง)

ซองที่ 4 รายงานการพลศึกษา "ข้อหาสัตว์"

เราตรวจสอบท่าทางของเด็กที่ยืนเป็นแถว หลังตรง เอามือคาดเข็มขัด

และพวกเขาเอาสะบักเข้าหากัน ขยับแขนไปด้านหลังเล็กน้อย และเอาสะบักเข้าหากัน

เราเดินด้วยเท้าของเรา เดินเป็นวงกลมบนเท้าของเรา

แล้วบนส้นเท้าของคุณ เดินบนส้นเท้าของคุณ

ไปอย่างนุ่มนวลเหมือนสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย "หมอบ"เหยียบเท้า

และพวกมันก็เลียนแบบเหมือนหมีตีนปุก "เดิน"หมีไป

ด้านนอกของเท้า

และเหมือนกระต่ายน้อยขี้ขลาดกระโดดไปข้างหน้า

แล้วยังไง หมาป่าสีเทา- หมาป่า วิ่งง่าย.

ที่นี่เม่นขดตัวเป็นลูกบอล ก้มลงด้านหลังโดยโค้งมน

เพราะเขาหนาว

แสงกระทบเม่น เด็ก ๆ ลุกขึ้นยืน

เม่นยืดตัวอย่างไพเราะ ยกมือขึ้น.

ซองจดหมายหมายเลข 5 เกม “ฉันมาจากเทพนิยายอะไร”

พวกบอกฉันเกี่ยวกับหมี

ซึ่งเทพนิยายกล่าวถึง เขา:

"หมีสามตัว", "Masha และหมี", “ยอดและราก”, "เทเรมอก", "โคโลบก", “หมี-ขาปลอม”, "มนุษย์กับหมี", "เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool", "หมีโลภสองตัว", "หมี-คนตัดไม้", "หมีเป็นมันฝรั่งที่นอน"…

ซองจดหมายหมายเลข 6 เกม “หางของใคร”

การใช้ภาพประกอบเพื่อระบุหาง สัตว์.

ซองจดหมายหมายเลข 7 เกม "ไม้กายสิทธิ์"

เมื่อมอบไม้กายสิทธิ์ให้ บอกทุกอย่างเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก จำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกและนิสัยของมัน

สุภาษิต

หากสุนัขจิ้งจอกมีท้องที่ใหญ่กว่านี้ หมาป่าคงจะตายด้วยความหิวโหย

สุนัขจิ้งจอกจะนำทางหมาป่าเจ็ดตัว

ไม่ว่าสุนัขจิ้งจอกจะวางอุ้งมือไว้ตรงไหน ทุกอย่างก็จะปีนขึ้นไปที่นั่น

มันอาจจะง่าย แต่ต้องผูกหางสุนัขจิ้งจอกไว้

สุนัขจิ้งจอกมักจะมีชีวิตที่ดีกว่าหมาป่าเสมอ

พวกเขาแต่งตั้งสุนัขจิ้งจอกให้เป็นผู้ว่าการในป่า - มีขนเยอะ แต่ไม่มีนก

ฟันเลี้ยงหมาป่า ขาอุ้มกระต่าย และหางปกป้องสุนัขจิ้งจอก

สุนัขจิ้งจอกจะคลุมทุกอย่างด้วยหาง

สุนัขจิ้งจอกยังนับไก่ในขณะที่เขาหลับอีกด้วย

สุนัขจิ้งจอกทุกตัวยกย่องหางของมัน

ฟ็อกซ์ - คนประจบประแจงเก่า.

เก่าสุนัขจิ้งจอกไม่ได้สอนกลอุบาย

แม่ทูนหัวสุนัขจิ้งจอกมีฟันแหลมคม

การเดินผ่านสุนัขจิ้งจอกไปนั้นต้องใช้ไหวพริบ

สุนัขจิ้งจอกข้ามถนน - จะมีปัญหา

ซองจดหมายหมายเลข 8 เกม "วงล้อที่สี่"

ดูภาพแล้วบอกฉันว่าอันไหน มีสัตว์มากเกินไป, อธิบายว่าทำไม?

ครู: ทำได้ดีมากเด็กๆ! เราทำงานทั้งหมดของเลโซวิชเสร็จแล้ว และ สัตว์อาจจะกลับไปที่หน้าหนังสือแล้ว มาดูกันดีกว่า!

เด็ก ๆ ดูหนังสือร่วมกับครู ภาพประกอบกลับมาแล้ว และในตอนท้ายของหนังสือพวกเขาพบซองจดหมายที่มีความประหลาดใจ

ซองจดหมาย – เซอร์ไพรส์หมายเลข 9 "Origami - สวนสัตว์แสนสนุก"ของขวัญจากเลโซวิชกา

(เด็ก ๆ จะได้รับตุ๊กตาเป็นของขวัญจาก Lesovich สัตว์)

Red Book วางอยู่ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

ด้วยตัวเลข สัตว์ที่เด็กเล่น.