เรียนรู้ที่จะบวกและลบได้ถึง 10 โดยการเล่น การเรียนรู้ที่จะนับอย่างถูกต้อง: สิ่งที่พ่อแม่จำเป็นต้องรู้เพื่อสอนลูกให้นับเลขได้ง่ายและรวดเร็ว เรียนรู้ที่จะนับในคอลัมน์

ทุกคนมีความสามารถที่แตกต่างกันในการคำนวณทางคณิตศาสตร์ บางคนสามารถนับเลข 2 หลักในใจได้อย่างรวดเร็ว บางคนไม่มีสมาธิ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถคำนวณได้แม้แต่การกระทำที่ง่ายที่สุด และมีผู้ที่สามารถแก้ปัญหาการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนซึ่งไม่ใช่ทุกคน คนธรรมดาสามารถนับได้แม้ในคอลัมน์

ความสามารถทางคณิตศาสตร์ขึ้นอยู่กับอะไร?

• จากสมาธิ.
• จากความโน้มเอียงสู่คณิตศาสตร์
• จากความรู้เกี่ยวกับอัลกอริธึมพิเศษ
• จากการฝึกฝนและประสบการณ์

การฝึกอบรมและประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญ อย่างที่คุณทราบประสบการณ์มาพร้อมกับอายุและถ้าคุณมี เด็กเล็กเป็นความคิดที่ดีที่จะเริ่มสอนเขาตั้งแต่อายุยังน้อย แน่นอน ไม่จำเป็นต้องสร้างเด็กอัจฉริยะออกมาจากลูกน้อยของคุณ แต่ความสามารถในการนับที่ดีในใจสามารถช่วยชีวิตของเขาในอนาคตได้อย่างมาก

จะสอนเด็กให้นับในใจได้อย่างไร?

เมื่อพูดถึงโรงเรียน เด็กๆ จะถูกบอกว่า “ที่นั่นคุณจะได้เรียนรู้การนับ เขียน และอ่าน” อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันควรมีความรู้พื้นฐานเบื้องต้นอยู่แล้ว เมื่อทารกนับแอปเปิ้ลหรือช้อนในครัว งอนิ้ว - นี่เป็นเรื่องปกติ แต่จากประมาณ 5-6 ปีถึงเวลาที่จะเริ่มสอนเด็กให้นับโดยไม่ต้องใช้วิธีชั่วคราวและต้องทำเป็นระยะ ๆ เช่นเดียวกับการสอนเด็ก ๆ ให้วาด

เพื่อให้เข้าใจวิธีการสอนเด็กให้นับทางจิตใจ ขอแนะนำให้ปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้นับ:

1. ก่อนอื่น เราสอนตัวเลขทารก จากนั้น - บัญชี คุณสามารถนับวัตถุต่าง ๆ กับลูกน้อยของคุณบนถนน ระหว่างเดิน และในอพาร์ตเมนต์ อาจเป็นหม้อของแม่ ช้อน ถ้วย ขั้นบันไดในบันไดหรือแมวในบ้าน จากนั้นเราจะดำเนินการทางคณิตศาสตร์แบบเบากับวัตถุเหล่านี้ ในกรณีที่ทารกไม่สามารถคำนวณได้ว่าจะออกมาเป็นเท่าใดหากนกพิราบอีกสามตัวบินไปหานกพิราบสองตัวคุณสามารถลองนับนิ้วได้
2. หากเด็กไม่เข้าใจวิธีบวกเลข อย่าโกรธเคืองและวิพากษ์วิจารณ์ ลดความซับซ้อนของงานจนกว่าคุณจะได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น เมื่อทารกไม่เข้าใจว่าถ้าคุณเพิ่มหนึ่งรายการเป็นสามรายการ คุณจะได้สี่รายการ ให้ลดความซับซ้อนของงานดังนี้: “เรามีนกพิราบสามตัว ตัวที่สี่มาแล้ว กลายเป็นนกเขาไปแล้วกี่ตัว? ด้วยเทคนิคง่ายๆ นี้ เด็กจะตระหนักว่า "บวกหนึ่ง" หมายถึงการตั้งชื่อหมายเลขถัดไป
3. เด็กควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวคิดของ "น้อยกว่า", "มากกว่า", "เท่ากัน" นอกจากนี้ เทคนิคที่มีประโยชน์มากในการสอนการนับคือการวิเคราะห์องค์ประกอบของตัวเลข จำเป็นต้องจดจำตัวเลือกการขยายทั้งหมดสำหรับตัวเลขตั้งแต่ 2 ถึง 10 ตัวอย่างเช่น หมายเลข 4: 2 + 2, 3 + 1 คุณควรบอกด้วยว่าการลบคืออะไร: มีนก 5 ตัวบินหนีไป 1 ตัวเหลืออยู่ 4 ตัว เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะบวกตัวเลขภายใน 10 ในใจของเขาก็จะง่ายต่อการศึกษาเพิ่มเติม

จะสอนลูกให้นับถึง 10 ได้อย่างไร?

คุณสามารถเริ่มเรียนรู้การนับถึง 10 ได้ตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ ประการแรก เด็กเล็กมากต้องเรียนรู้ที่จะนับถึง 5 และจากนั้นถึง 10 โดยไม่รู้ตัว เด็กทุกคนในวัยนี้เข้าใจอยู่แล้วว่าตนมีปากกา 2 ด้าม ซึ่งหมายความว่าพวกเขาต้องสวมถุงมือ 2 ข้าง ถ้าเขามีขนมสองชิ้น คุณสามารถเลี้ยงแม่หรือพ่อได้หนึ่งชิ้น ตั้งแต่อายุ 3-4 ขวบคุณสามารถเริ่มทำงานให้ซับซ้อนได้เล็กน้อย

ก่อนอื่น ทารกควรทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "เท่ากัน" "มากกว่า" และ "น้อยกว่า" โดยใช้ตัวอย่าง:

• “Nastya มีแอปเปิ้ลสองผล และ Dasha ก็มีแอปเปิ้ลสองผลด้วย ใครมีแอปเปิ้ลมากกว่ากัน? ถูกต้องแล้วสาว ๆ ก็มีแอปเปิ้ลไม่แพ้กัน
• คุณสามารถเสนอให้ทารกแบ่งปันแอปเปิ้ลหกลูกเท่า ๆ กันระหว่าง Nastya และ Dasha จากนั้น 8 แอปเปิ้ลสำหรับ 4 คน
• เพื่อให้เด็กแก้ปัญหาตรรกะง่ายๆ ได้ง่ายขึ้น เรายังใช้ตัวอย่าง: “แมวมีลูกแมว 3 ตัว ลูกแมวแต่ละตัวมีชามนมของตัวเอง ลูกแมวมีชามกี่ใบ? แล้วลูกแมวกับแม่แมวรวมกันได้กี่ชาม”
• “มีผึ้งสองตัวบนดอกไม้หนึ่งดอก และอีกดอกหนึ่ง ดอกไม้ใดมีผึ้งมากกว่ากัน? แล้วอันไหนน้อยกว่ากัน?

เมื่อเกิดคำถามว่าจะสอนเด็กให้นับถึง 10 ได้อย่างไร คุณจำเป็นต้องรู้ว่าในระยะแรก ไม่ควรบังคับให้ทารกจำว่าหกบวกสามจะเป็นเก้า เด็กต้องเข้าใจกลไกการนับ ขั้นแรก เขานับจำนวนรายการทั้งหมด จากนั้นจำนวนที่เพิ่มเข้ามา และสุดท้าย จำนวนรายการที่กลายเป็น

ขั้นตอนแรกในการเรียนรู้การนับถึง 10 เกิดขึ้นโดยใช้วิธีการและวัตถุชั่วคราว: นิ้วของเด็ก, ขนมหวาน, นกในสนาม ตัวอย่างเช่น หากต้องการเพิ่มสามและสอง ทารกจะชูสามนิ้วในมือข้างหนึ่งและอีกสองนิ้วในอีกด้านหนึ่ง แล้วนับจำนวนนิ้วทั้งหมดที่ถูกยกขึ้น

นอกจากนี้เรายังอธิบายการดำเนินการสำหรับการลบ: ทารกจะนับจำนวนนิ้วทั้งหมดที่ยกขึ้น จากนั้นงอเล็กน้อยแล้วนับจำนวนนิ้วที่เหลือ ที่นี่เขาควรเข้าใจว่าในตัวอย่างสำหรับการบวกมันจะกลายเป็นมากกว่าที่เป็นอยู่และการลบ - น้อยกว่า

ตอนนี้คุณสามารถวางปากกา 2 แท่งและดินสอ 3 แท่งเคียงข้างกัน รวมเป็น 5 วัตถุ จากนั้นเราใส่ปากกาสามด้ามและดินสอสองแท่ง - และอีกครั้งเราได้วัตถุห้าชิ้น ดังนั้น เด็กจะสามารถเข้าใจหนึ่งในกฎหลักของการบวกได้: ไม่ว่าเงื่อนไขจะเปลี่ยนไปตามลำดับใด ผลรวมจะไม่เปลี่ยนแปลง

ต้องจำไว้ว่าวิธีการเรียนรู้นี้ใช้สำหรับผู้เริ่มต้นและเด็กโตที่เข้าใจอัลกอริทึมการบวกและการลบจะต้องจดจำตัวเลือกทั้งหมดสำหรับการแยกย่อยตัวเลข

จะสอนลูกให้นับถึง 20 ได้อย่างไร?

การใช้ของเล่นและตัวอย่างประกอบอื่นๆ ทำให้เราไปไกลกว่า 10 ตัวอย่าง เช่น รถที่จอดเรียงกันเป็นแถวในลานจอดรถ เมื่อคุณพาลูกน้อยไปในตอนเช้า โรงเรียนอนุบาลเสนอให้เขานับรถเสมอ หลังจากที่เขาเรียนรู้ที่จะนับได้ดีถึง 20 ระหว่างทางกลับจากสวน ให้นับรถตามลำดับย้อนกลับ

ตามกฎแล้วคำถามเกี่ยวกับวิธีสอนเด็กให้นับถึง 20 กลายเป็นคำถามที่ง่ายที่สุดสำหรับผู้ปกครอง ท้ายที่สุดมันค่อนข้างง่ายที่จะอธิบายว่าเมื่อนับจาก 1 ถึง 10 คุณควรใช้การลงท้ายด้วย "-10"

การบวกเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 อาจเป็นเรื่องยากเกินไปสำหรับเด็ก คุณสามารถลองทำมันใน รูปแบบเกม:

ฉันต้องการเพิ่มเก้าเป็นสี่ อย่างแรก เธอหยิบหนึ่งจากสี่และกลายเป็นสิบ แล้วสี่ก็กลายเป็นสาม สิบสามรวมกันได้เท่าไร การอธิบายการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างสนุกสนานนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าบทเรียนด้วยสมุดจด ปากกา และตัวเลขที่น่าเบื่อเสมอ ความจริงก็คือความทรงจำของเด็กนั้นเลือกได้ เด็กสามารถเรียนรู้เฉพาะสิ่งที่เขาสนใจจริง ๆ พอใจหรือประหลาดใจได้อย่างง่ายดาย และในความคิดของเขา อะไรที่ไม่น่าสนใจ เขาไม่น่าจะจำได้อย่างรวดเร็ว

การเรียกคืนข้อเท็จจริงโดยอัตโนมัติที่ไม่ดีนั้นเป็นเรื่องปกติมากในหมู่นักเรียนที่มีปัญหา ปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านี้อาจเป็นไปได้ว่า วิธีการที่ทันสมัยการศึกษาคณิตศาสตร์ซึ่งขึ้นอยู่กับมาตรฐานของสภาครูคณิตศาสตร์แห่งชาติเป็นอย่างมาก มีแนวโน้มที่จะไม่เน้นการท่องจำข้อเท็จจริงพื้นฐานโดยให้ความสำคัญกับการแก้ปัญหาและการพัฒนาแนวคิดมากกว่า ความสนใจที่เพียงพอต่อการส่งเสริมความจำข้อเท็จจริงในหลักสูตรคณิตศาสตร์ทั่วไปสามารถป้องกันหรือปรับปรุงปัญหาการจำอัตโนมัติในนักเรียนจำนวนมากได้

ทุกวันนี้ เด็กสมัยใหม่นับเลขด้วยความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์และเครื่องคิดเลข และเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะแก้ตัวอย่างในใจ สมองของมนุษย์ก็เหมือนกับกล้ามเนื้อที่ต้องออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ ดังนั้นเด็กที่มีส่วนร่วมในการนับจิตตั้งแต่เด็กปฐมวัยจึงมีความสามารถทางจิตที่พัฒนาได้ดี

จะสอนลูกให้นับเร็วได้อย่างไร?

ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่ายังเร็วเกินไปที่เด็กอายุ 5 ขวบจะจัดการกับตัวอย่างทางคณิตศาสตร์ เนื่องจากเด็กไม่แสดงความสนใจในกิจกรรมนี้ อย่างไรก็ตามความสนใจนี้ไม่ปรากฏขึ้นเอง - ต้องเกิดขึ้นเพราะเด็กอาจไม่ตื่นจนกว่าจะอายุ 10 ขวบ ดังนั้นหากคุณกังวลเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กให้นับเลขในใจอย่างรวดเร็ว ให้เริ่มสอนบทเรียนคณิตศาสตร์ให้เขาตั้งแต่อายุ 3-4 ขวบ

ผู้ปกครองนักเรียนรุ่นน้องจำนวนมาก วัยเรียนประสบปัญหาเมื่อเด็กคนหนึ่งซึ่งดูเหมือนจะเรียนดีในโรงเรียนได้เกรดแย่ในวิชาคณิตศาสตร์กลับบ้าน เมื่อถูกขอให้อธิบายเหตุผลของการให้คะแนนต่ำ เขาตอบว่า: "ฉันไม่มีเวลา" นั่นคือเด็กรู้วิธีนับ แต่เขาทำได้ค่อนข้างช้า แน่นอนว่า เว้นแต่ว่าลูกของคุณจะเสียสมาธิไปกับการปรนเปรอและพูดพล่อยๆ ในระหว่างการทดสอบ (ซึ่งคุณสามารถหาได้จากครูผู้สอน) คุณจะต้องให้ความสำคัญกับการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับบทเรียนคณิตศาสตร์

แต่ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่รู้วิธีสอนเด็กให้นับอย่างรวดเร็ว ความจริงก็คือในการเรียนรู้ที่จะนับในใจอย่างรวดเร็ว ปัจจัยหลักคือการอธิบายงานพร้อมตัวอย่างประกอบ ลูกของคุณควรเรียนรู้ที่จะเข้าใจสาระสำคัญของงานอย่างรวดเร็วและสามารถคิดอย่างมีเหตุผลได้

ปัจจัยทางจิตวิทยาก็มีความสำคัญเช่นกัน เมื่อนักเรียนรู้ว่าเขาเชี่ยวชาญในวิชาคณิตศาสตร์ เขาจะเริ่มทำการบ้านให้เสร็จด้วยความมั่นใจและทำเสร็จในเวลาอันสั้น แต่ถ้าเด็กที่ได้ยินว่าจะมีการทดสอบคณิตศาสตร์ตอนนี้ เริ่มกังวลและประหม่า เขาอาจทำไม่เสร็จหรือทำไม่ถูกต้องแม้แต่งานที่เขาสามารถแก้ไขได้ในสภาพแวดล้อมที่สงบ

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเรียนรู้ตัวเลือกสำหรับการแยกย่อยตัวเลขอย่างละเอียด เมื่ออธิบายงาน ให้อาศัยตัวอย่างประกอบเสมอ พยายามปลูกฝังให้ลูกของคุณสนใจคณิตศาสตร์และตรรกะทางคณิตศาสตร์โดยตระหนักว่าคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีประโยชน์สำหรับเขา เมื่อความปรารถนาปรากฏขึ้นในตัวเขาเพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเองและเขาแก้ปัญหาด้วยตัวเองคุณสามารถพิจารณาได้ว่าลูกของคุณมีทักษะทางคณิตศาสตร์ถึงระดับที่ต้องการแล้ว

เมื่อเด็กขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นี่เป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจและน่าตื่นเต้นสำหรับเรา แต่ผู้ปกครองบางคนเท่านั้นที่เข้าใจเพื่อให้ง่าย กระบวนการศึกษาลูกของคุณต้องได้รับการสอนให้อ่านและนับ คอมพิวเตอร์และเครื่องคิดเลข - นั่นคือสิ่งที่มือของทารกเอื้อมถึงเป็นอย่างแรก และเพื่อที่จะได้ครอบครองลูกอันเป็นที่รักของเรา มอบวัตถุที่น่าสนใจเหล่านี้ให้แก่เขา แต่ต้องฝึกสมอง และคุณต้องเริ่มกระบวนการนี้ให้เร็วที่สุด เด็ก ๆ ที่พวกเขาเรียนคณิตศาสตร์ตั้งแต่เด็กปฐมวัยสามารถแก้ไขการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ต่าง ๆ ในใจและคำนวณล่วงหน้าไม่เพียง แต่ปัญหาทางคณิตศาสตร์ แต่ยังรวมถึงสถานการณ์ในชีวิตด้วย

เมื่อเริ่มสอนเด็กให้นับ อย่าลืมว่าเด็กทุกคนมีความสามารถและความโน้มเอียงที่แตกต่างกัน ความรักในการนับเลขทางคณิตศาสตร์ไม่เพียงขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กในการมีสมาธิกับวิชา การฝึกฝนและประสบการณ์ของตัวเด็กเอง แต่ยังขึ้นอยู่กับความปรารถนาและความขยันหมั่นเพียรของผู้ปกครองด้วย สมองของทารกสามารถจดจำคะแนนได้ตั้งแต่อายุสองขวบ ในวัยนี้ เขารู้จักลำดับการนับตั้งแต่ 1 ถึง 10 จาก 10 ถึง 20 ชี้ไปที่วัตถุตามลำดับ เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เขาจะเริ่มรู้ว่าเขาคิดอย่างไร ด้วยเหตุผลบางอย่าง พับสิ่งของ แบ่งปันของเล่นชิ้นโปรด

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กต้องมีความสนใจในชั้นเรียน หากยังไม่เสร็จความสนใจก็สามารถตื่นขึ้นมาได้เมื่ออายุ 10 ขวบเท่านั้น คุณจะต้องสอนทารกให้คิดอย่างมีเหตุผลเพื่อเข้าใจความหมายของงานเนื่องจากความเร็วของการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่เขาทำขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ พยายามอธิบายว่าคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีประโยชน์และจำเป็นสำหรับเขา

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการสอนทารกให้นับนั้นง่ายและมีดังต่อไปนี้:

1. เซสชั่นไม่ควรเกิน 30 นาที ขอแนะนำให้แบ่งเวลาออกเป็น 2-3 ส่วนและสอน 5-10 นาทีในระหว่างวัน
2. ทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้ในหนึ่งวันควรทำซ้ำในครั้งต่อไป ค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น
3. หากเขาไม่สามารถแก้ปัญหาที่คุณตั้งไว้ได้ ให้ลดความซับซ้อนของงานทันที สิ่งสำคัญคือการฝึกอบรมเกิดขึ้นอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ และเด็กจะจำเนื้อหาที่เรียนได้
4. อธิบายว่าคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของชีวิต ไม่ใช่แค่บทเรียนเลขคณิต ทุกสิ่งในชีวิตสามารถนับได้ ยกตัวอย่าง.
5. เริ่มเรียนรู้อย่างช้าๆ พยายามท่องจำอย่างมีความหมาย ปล่อยให้เด็กคุ้นเคยและเข้าใจสาระสำคัญของเรื่องจากนั้นจำข้อมูลเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น: สร้างการสนทนาด้วยวิธีที่สนุกสนานหรือไม่เป็นทางการ ลองนับก้าวที่ทางเข้า ต้นไม้ในสวนสาธารณะและในสวน สัตว์ในร้านขายสัตว์เลี้ยง ปลาในตู้ปลา มันฝรั่งในจาน กระต่ายในหนังสือ ขอให้เขาแสดงวัตถุด้วยนิ้วของเขาและนับถึง 10 เมื่อเขานับถึง 10 จนเชี่ยวชาญ ให้อธิบายว่ากระต่ายสองตัว หนังสือสามเล่ม แก้วน้ำ 4 ใบ ฯลฯ มีลักษณะอย่างไร อธิบายว่า 2 ชิ้นไม่ได้เป็นเพียงวัตถุ 2 ชิ้น แต่ยังรวมถึงหมายเลข 2 ซึ่งแสดงถึงจำนวนของวัตถุด้วย ยกตัวอย่างด้วยตัวเลขอื่นๆ เชื้อเชิญให้เด็กวางสิ่งของข้างหน้าเขาให้มากที่สุดเท่าที่คุณแสดง จากนั้นตั้งชื่อหมายเลขและแสดงตามจำนวนรายการที่คุณมีในมือ ขอแนะนำให้รวมกระบวนการเรียนรู้โดยสอนให้เขาเขียนตัวเลขที่เขาเห็น ขั้นแรก ขยับมือของเด็ก จากนั้นเสนอให้วาดรูปที่คุณเห็นใหม่ หลังจากตั้งชื่อแล้ว โดยการศึกษาตัวเลขพัฒนาตรรกะของทารก และที่สำคัญอย่าลืมยกย่องชมเชยว่าเขาดีอย่างไร

ขั้นตอนที่ค่อนข้างยากต่อไปในการเรียนรู้คือการนับ 1 ถึง 10 และ 10 ถึง 1 ในการทำเช่นนี้เขาจะต้องรู้ตัวเลขที่นำหน้าหรือตามด้วยตัวเลขที่กำหนดซึ่งเป็นตัวเลขในช่วงเวลาระหว่างตัวเลข เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างมากไปน้อย ขอให้ค้นหารายการที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุด ลบรายการที่ไม่จำเป็นในแถว ตั้งชื่อรายการที่หายไป

เรียนรู้การบวกและการลบภายใน 10

การบวกและการลบภายในสิบเด็กเริ่มเรียนรู้เมื่ออายุ 2-3 ขวบ เมื่อเด็กเข้าใจแล้วว่าตัวเองมีสองแขน สองขา แอปเปิ้ลสองผล ขณะนี้ยังไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่าควรปฏิบัติตามวิธีการใด แต่สิ่งหนึ่งที่แน่นอนคือ - ค้นหาแนวทางส่วนบุคคลสำหรับบุตรหลานของคุณ รู้สึกว่าวิธีใดในการเรียนรู้เนื้อหาที่เป็นที่ยอมรับมากที่สุดสำหรับเขา แนะนำเทคนิคต่างๆ อย่างต่อเนื่องในการฝึกอบรมและทำให้งานซับซ้อนขึ้น

ที่สุด ด้วยวิธีง่ายๆกำลังสอนลูกน้อยให้บวกและลบนิ้ว แต่เพิ่มเติม วิธีที่สะดวก- การเรียนรู้โดยการยกตัวอย่างประกอบ ลองรวมเข้าด้วยกันก่อน ขอให้ลูกของคุณนับรายการทั้งหมดออกมาดัง ๆ ตัวอย่างเช่น: “พ่อมีกล้วย 4 ลูก ยืดสี่นิ้ว แม่มีกล้วย 1 ลูก ยืดนิ้วออกไปอีก บอกฉันว่ากล้วยกี่ลูกและกี่นิ้ว? ตอนนี้นับและแสดง: “พี่สาวของฉันมีถั่ว 2 เม็ด แสดงสองนิ้วให้ทุกคน พี่สาวของฉันให้ถั่วสองเม็ดแก่คุณย่า ซ่อนสองนิ้ว เหลือเท่าไหร่? น้องสาวของฉันไม่มีถั่ว ไม่มีอะไร."

จากนั้นวางวัตถุบนกระดาษและทำซ้ำงาน ขอให้เด็กตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดและพูดการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ทั้งหมด ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรณีต่างๆ ถูกต้อง ขอให้พวกเขาเลือกหรือเขียนตัวเลขที่ตรงกับจำนวนรายการที่บวกหรือลบ เขายังต้องพูดการกระทำทางคณิตศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร

เมื่อยกตัวอย่าง พยายามให้เด็กเริ่มคุ้นเคยกับแนวคิดของ "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เท่ากัน" อย่าพยายามให้เขาจำทันทีว่า 10 จะเอาออกไปเท่าไหร่ 5 หรือ 3 จะเพิ่ม 2 สิ่งสำคัญคือความเข้าใจและความตระหนักของเขาเกี่ยวกับกลไกการบวกและการลบ นอกจากนี้ เด็กต้องเรียนรู้ว่าเมื่อมีบางสิ่งเพิ่มเข้ามา สิ่งนั้นจะกลายเป็นมากขึ้นเสมอ และเมื่อสิ่งนั้นหายไป สิ่งนั้นก็จะน้อยลง เมื่อลบออกจากจำนวนที่มาก ค่าที่น้อยกว่าจะถูกลบเสมอ และเมื่อบวก จำนวนก็จะเพิ่มขึ้น จากนั้นคุณต้องสอนให้เขาเลือกตัวเลขสองตัวที่ประกอบเป็นตัวเลขที่คุณระบุโดยอิสระ ตัวอย่างเช่น 6 ประกอบด้วยคู่ของตัวเลข: สามและสาม สองและสี่ หากเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะกำหนดคู่ของตัวเลขที่ถูกต้องในทันที ให้เสนอที่จะวางวัตถุ 6 ชิ้นเป็นกอง อย่าลืมขอให้พวกเขาพูดออกมาดังๆ ว่ากำลังทำอะไรอยู่ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณรวบรวมสิ่งที่คุณได้เรียนรู้
หากคุณเห็นว่าลูกน้อยของคุณสามารถรับมือกับองค์ประกอบของตัวเลขได้อย่างง่ายดาย ลองเสนอให้เขาแก้ปัญหา แต่ควรจะเรียบง่าย ระบุหัวข้อที่เขารู้ดีพร้อมคำถาม: "เท่าไหร่" และ "เท่าไหร่" ตัวอย่างเช่น: “คุณมีดินสอ 8 แท่ง และฉันมี 2 แท่ง คุณมีดินสออีกกี่แท่ง” หรือ “คุณอายุ 6 ขวบและน้องชายของคุณอายุมากกว่า 2 ปี พี่ชายคุณอายุเท่าไหร่?" เสนอให้จดหมายเลขที่คุณตั้งชื่อและคำตอบที่เขาได้รับ

ไม่น้อยกว่า เหตุการณ์สำคัญเป็นการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการบวกและการลบ เด็กต้องเรียนรู้ว่าการลบเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการบวก และถ้าเขาเข้าใจสิ่งนี้ ขอให้เขายกตัวอย่างสองสามตัวอย่างด้วยตัวเขาเอง

จำไว้ว่า หากคุณได้เรียนรู้การสลายตัวเลขเป็นส่วนประกอบต่างๆ เป็นอย่างดี และสอนให้ลูกของคุณเข้าใจสาระสำคัญของงานอย่างรวดเร็วและคิดอย่างมีเหตุผล สิ่งนี้จะรับประกันได้ว่าเขาจะเริ่มนับในใจอย่างรวดเร็ว และนั่นหมายความว่าความมั่นใจจะมาหาเขา จะมีความปรารถนาที่จะหาทางออกของปัญหา และคุณสามารถตอบคำถาม: "จะสอนเด็กให้บวกและลบได้อย่างไร"

นอกจากนี้ พวกเขาค้นหาและอ่าน:

วิดีโอ: เรียนรู้ที่จะนับอย่างสนุกและรวดเร็ว

เราขยายความเป็นไปได้เป็น 20 และแก้ไขตัวอย่างในใจของเรา

เมื่อสอนเด็กให้นับถึง 10 เรามักจะถามตัวเองด้วยคำถาม: จะสอนเด็กให้นับถึง 20 ได้อย่างไร? แต่ทุกคนรู้ดีว่าเด็ก ๆ รับรู้ข้อมูลได้ดีขึ้นหากมีรายการนับจำนวนที่เหมือนกันอยู่ข้างหน้าพวกเขา สามารถหยิบจับได้ซึ่งจะรวมข้อมูลที่ได้รับ ดังนั้นสำหรับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ภายใน 20 แท่งและลูกบาศก์จะสะดวกที่สุด

เชื้อเชิญให้เด็กสร้างแถว 16 ลูกบาศก์ จากนั้นอธิบายว่าเลข 16 ประกอบด้วยสิบและหก ในเวลาเดียวกันให้เรียงแถวสองแถว แถวหนึ่งควรมี 10 วัตถุและอีก 6 แถว จากนั้นขยายจำนวน 14 และขยายเป็นสองแถว: 10 วัตถุในหนึ่งและ 4 วัตถุในอีกด้านหนึ่ง จากนั้นแยกย่อยหมายเลข 20 ออกเป็น 10 และ 10 ออบเจกต์

อธิบายให้ลูกของคุณทราบว่าตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 สามารถแบ่งออกเป็นสองแถวได้เสมอ แถวหนึ่งจะมี 10 รายการและเรียกว่าเต็มสิบ และแถวถัดไปจะมีตั้งแต่ 1 ถึง 10 รายการและเรียกว่าสิบที่สอง สิบที่สองสามารถเต็มได้หากมีลูกเต๋า 10 ลูกและไม่สมบูรณ์หากมีตั้งแต่ 1 ถึง 9 ลูก เสนอทางเลือกหลายทางแก่เด็กและตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาเข้าใจว่าสิบเต็มและไม่สมบูรณ์คืออะไร
อธิบายว่าลูกบาศก์ภายใน 20 สามารถเพิ่มและลบได้ ตัวอย่างเช่น เราต้องบวก 2 ถึง 15 ในการทำเช่นนี้ เราต้องแยก 15 ลูกบาศก์ออกเป็นสองสิบ ในแถวแรกจะมี 10 เต็มสิบ และในแถวที่สองจะมี 5 ซึ่งเป็นสิบที่ไม่สมบูรณ์ คุณสามารถเพิ่มลูกบาศก์ในสิบวินาทีเท่านั้นเพื่อให้เต็ม

ให้ลูกของคุณวางลูกบาศก์ 2 ลูกในแถวที่สองและนับตั้งแต่ต้นจนจบ จากนั้นบอกให้พวกเขาเขียนสิ่งที่ทำเสร็จแล้วลงในกระดาษโดยพูดตัวเลขออกมาดัง ๆ ดังนั้นในความคิดของเด็ก การรับรู้ทางสัมผัสและตรรกะของการกระทำทางคณิตศาสตร์ที่ดำเนินการจะถูกรวมเข้าด้วยกัน ทำซ้ำตัวอย่างหลาย ๆ ครั้ง แต่ด้วยตัวเลขอื่น ๆ และเฉพาะเมื่อคุณแน่ใจว่าเด็กเข้าใจเนื้อหาแล้วให้ดำเนินการลบต่อไป ตัวอย่างเช่น คุณต้องลบ 6 จาก 18 แท่ง ขอให้สร้าง 18 ในสองแถวซึ่งควรประกอบด้วยเต็มสิบ - 10 และส่วนที่ไม่สมบูรณ์ - 8 อธิบายว่าการลบนั้นทำมาจากสิบที่สองและเฉพาะในกรณีที่มีลูกบาศก์ของสิบที่สองไม่เพียงพอ ขอให้วางไม้ 6 อันไว้ แล้วเขียนการกระทำที่สมบูรณ์แบบลงในกระดาษ ทำซ้ำตัวอย่างการลบหลายครั้ง สิ่งสำคัญ - อย่ารีบเร่ง

โดยใช้ตัวอย่างด้านล่าง คุณสามารถอธิบายว่าเขาสามารถใช้ทั้งสิบเต็มและบางส่วนสำหรับการบวกและการลบ ในระหว่างการนับ เขาจำเป็นต้องแยกย่อยตัวเลขออกเป็นส่วนประกอบเพื่อที่จะคืนค่าเต็มสิบเมื่อทำการบวก และเมื่อทำการลบ ให้ลบเฉพาะจำนวนที่จะขาดหายไปจากเต็มสิบเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: คุณต้องเพิ่ม 5 ถึง 8 สำหรับเต็มสิบ 8 ขาด 2 ต้องนำมาจาก 5 นั่นคือควรแยกหมายเลข 5 ออกเป็นสองส่วน - 3 และ 2 ดังนั้น 8 + 2 = 10 และ 10 + 3 = 13

ในการแก้ตัวอย่างการลบ แบ่งเป็นส่วนประกอบ คุณต้องมีตัวเลขสองตัว ตัวอย่างเช่น: ลบ 8 จาก 15 หารจำนวน 15 ด้วยจำนวนเต็มสิบที่ไม่สมบูรณ์: 10 และ 5 หารจำนวน 8 ด้วยตัวเลขสองตัว หนึ่งจะตรงกับจำนวนสิบที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเราลบออก คือ 5 และ 3 ตอนนี้เราลบ: 10 - 3 และ 5 - 5 เราได้ 7

สำคัญ! คุณอาจไม่ประสบความสำเร็จในคราวเดียว แต่จำไว้ว่า การทำซ้ำคือแม่ของการเรียนรู้ และที่สำคัญที่สุด: เมื่อศึกษาการบวกจำนวนสูงสุด 10 และการลบภายใน 10 เด็กจะสามารถคำนวณด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างง่ายดาย และการเรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำหรับเขาจะรวดเร็วและน่าตื่นเต้น

คณิตศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะนับในใจ คุณจะต้องมีส่วนร่วมกับเขาด้วย การพัฒนาร่วมกัน. กล่าวคือ: สอนให้นำทางในอวกาศเพื่อพัฒนาตรรกะและความเร็วในการคิดความยืดหยุ่นในการรับรู้ เขาต้องเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าสิ่งใดอยู่ข้างหน้าและสิ่งใดอยู่ข้างหลัง สิ่งใดอยู่ทางซ้ายและสิ่งใดอยู่ทางขวา รู้ความหมายของมโนทัศน์เกี่ยวกับ ข้าง ข้าง ข้างใน ข้างนอก อย่างชัดเจน แบบฟอร์มการทำความเข้าใจ รูปทรงเรขาคณิตและเข้าใจความแตกต่าง บอกได้ว่า สิ่งของรอบตัวมีรูปร่างอย่างไร