Prečo volám môj ľahká cesta a dokonca prekvapivo ľahké? Áno, jednoducho preto, že som ešte nevidel jednoduchší a spoľahlivejší spôsob, ako naučiť deti počítať. Sami to čoskoro uvidíte, ak to použijete na učenie svojho dieťaťa. Pre dieťa to bude len hra a všetko, čo sa od rodičov vyžaduje, je venovať tejto hre niekoľko minút denne, a ak budete postupovať podľa mojich odporúčaní, vaše dieťa sa skôr či neskôr určite začne proti vám stavať. . Je to však možné, ak má dieťa len tri alebo štyri roky? Ukazuje sa, že je to celkom možné. Každopádne sa tomu úspešne venujem už vyše desaťročie.

Celý proces učenia nižšie popisujem veľmi podrobne s podrobným popisom každej edukačnej hry, aby si ju mohla každá mamička s dieťaťom zopakovať. A okrem toho som na internete na svojej stránke „Sedem krokov ku knihe“ zverejnil videá fragmentov mojich aktivít s deťmi, aby som tieto lekcie ešte viac sprístupnil na prehrávanie.

Najprv pár slov na úvod.

Prvá otázka, ktorá sa u niektorých rodičov vynára, je: oplatí sa začať učiť dieťa počítať ešte pred školou?

Domnievam sa, že dieťa je potrebné učiť vtedy, keď prejaví záujem o predmet vzdelávania, a nie až potom, keď tento záujem vyprchá. A záujem o počítanie a počítanie sa u detí objavuje skoro, treba ho len mierne živiť a deň čo deň nebadateľne komplikovať hry. Ak je vášmu dieťaťu z nejakého dôvodu počítanie predmetov ľahostajné, nehovorte si: "Nemá sklony k matematike, aj ja som v škole zaostávala." Skúste v ňom vzbudiť tento záujem. Stačí do jeho vzdelávacích hier zaradiť to, čo vám doteraz chýbalo: počítanie hračiek, gombíky na košeli, kroky pri chôdzi atď.

Druhá otázka znie: aký je najlepší spôsob, ako naučiť dieťa?

Odpoveď na túto otázku získate, ak si tu prečítate celý výklad mojej metodiky výučby. Mentálna aritmetika.

Zatiaľ vás chcem varovať pred používaním niektorých vyučovacích metód, ktoré dieťaťu neprospievajú.

"Aby ste pridali 3 k 2., musíte najprv pridať 1 k 2, dostanete 3, potom pridať ďalšiu 1 k 3, dostanete 4 a nakoniec pridať 1 k 4., výsledkom bude 5"; "- Ak chcete odpočítať 3 od 5, musíte najprv odčítať 1, takže 4, potom odpočítať ďalšie 1 od 4, takže 3, a nakoniec odpočítať ďalšie 1 od 3, v dôsledku toho zostanú 2."

Táto, žiaľ, bežná metóda rozvíja a upevňuje návyk pomalého počítania a nepodnecuje duševný vývoj dieťaťa. Počítanie totiž znamená sčítanie a odčítanie naraz v celých číselných skupinách a nie sčítanie a odčítanie po jednom a dokonca aj počítaním prstov či paličiek. Prečo táto metóda nie je pre dieťa taká bežná? Myslím, že preto, že je to pre učiteľa jednoduchšie. Dúfam, že niektorí učitelia, ktorí sa oboznámili s mojou metodikou, to odmietnu.

Nezačínajte dieťa učiť počítať paličkami alebo prstami a dbajte na to, aby ich na radu staršej sestry alebo brata nezačalo používať neskôr. Naučiť sa počítať na prstoch je ľahké, ale ťažko sa odnaučiť. Kým dieťa počíta na prstoch, pamäťový mechanizmus nie je zapojený, výsledky sčítania a odčítania v celých číselných skupinách sa neukladajú do pamäte.

A nakoniec, v žiadnom prípade by ste nemali používať ten, ktorý sa objavil v posledné roky metóda počítania riadkov:

"Aby ste pridali 3 k 2., musíte si vziať pravítko, nájsť na ňom číslo 2, počítať od neho sprava 3-krát po centimetri a prečítať výsledok 5 na pravítku";

"Ak chcete odpočítať 3 od 5, musíte si vziať pravítko, nájsť na ňom číslo 5, počítať od neho doľava 3 krát po centimetri a prečítať výsledok 2 na pravítku."

Zdá sa, že tento spôsob počítania, využívajúci takú primitívnu „kalkulačku“ ako pravítko, bol vynájdený zámerne, aby dieťa odučil myslieť a pamätať si. Skôr ako učiť počítať takto, je lepšie neučiť vôbec, ale okamžite ukázať, ako používať kalkulačku. Koniec koncov, táto metóda, rovnako ako kalkulačka, vylučuje tréning pamäte a spomaľuje duševný vývoj dieťaťa.

Na prvom stupni výučby ústneho počítania je potrebné naučiť dieťa počítať do desať. Musíme mu pomôcť pevne si zapamätať výsledky všetkých možností sčítania a odčítania čísel do desiatich, tak ako si ich pamätáme my dospelí.

Na druhom stupni prípravy si predškoláci osvojujú základné metódy sčítania a odčítania v mysli dvojciferných čísel. Hlavná vec teraz nie je automatické vyťahovanie hotových riešení z pamäte, ale pochopenie a zapamätanie si metód sčítania a odčítania v ďalších desiatkach.

Výučba ústneho počítania na prvom aj druhom stupni prebieha s využitím prvkov hry a súťaživosti. Pomocou učebných hier usporiadaných v určitom poradí sa nedosiahne formálne zapamätanie, ale vedomé zapamätanie pomocou vizuálnej a hmatovej pamäte dieťaťa, po ktorom nasleduje zafixovanie každého naučeného kroku v pamäti.

Prečo učím ústne počítanie? Pretože len mentálne počítanie rozvíja pamäť, inteligenciu dieťaťa a to, čomu hovoríme vynaliezavosť. A to je presne to, čo bude potrebovať v ďalšom dospelom živote. A písanie "príkladov" s dlhým uvažovaním a výpočtom odpovede na prstoch predškoláka nič iné len neškodí, lebo. núti vás rýchlo myslieť. Príklady bude riešiť neskôr, v škole, precvičuje si presnosť návrhu. A rýchly dôvtip sa musí rozvíjať už v ranom veku, čo uľahčuje práve ústne počítanie.

Ešte predtým, ako začnú učiť dieťa sčítať a odčítať, by ho rodičia mali naučiť počítať predmety na obrázkoch a naturáliách, počítať kroky na schodoch, kroky na prechádzke. Na začiatku učenia sa mentálneho počítania by dieťa malo vedieť spočítať aspoň päť hračiek, rybičky, vtáčiky, či lienky a zároveň ovládať pojmy „viac“ a „menej“. Ale všetky tieto rôzne predmety a tvory by sa v budúcnosti nemali používať na výučbu sčítania a odčítania. Výučba mentálneho počítania musí začínať sčítaním a odčítaním tých istých homogénnych predmetov, pričom pre každé ich číslo sa vytvorí určitá konfigurácia. To umožní využiť zrakovú a hmatovú pamäť dieťaťa pri zapamätaní si výsledkov sčítania a odčítania v celých číselných skupinách (pozri video súbor 056). Ako pomôcku pri výučbe mentálneho počítania som použil sadu malých počítacích kociek v počítacej krabičke ( Detailný popis- Ďalej). A pre ryby, vtáky, bábiky, lienky a iné predmety a bytosti sa deti vrátia neskôr pri riešení počtových úloh. Ale v tomto čase už pre nich nebude ťažké pridávať a odčítať akékoľvek čísla v ich mysli.

Pre pohodlie prezentácie som rozdelil prvú fázu tréningu (počítajúc do prvej desiatky) na 40 lekcií a druhú fázu tréningu (rátajúc do ďalších desiatok) na ďalších 10-15 lekcií. Nenechajte sa vystrašiť veľké množstvo lekcie. Rozdelenie celého priebehu štúdia na hodiny je približné, s pripravenými deťmi sa občas prechádzam 2-3 lekcie v jednej lekcii a je dosť možné, že vaše bábätko nebude potrebovať toľko hodín. Okrem toho sa tieto triedy môžu nazývať lekcie iba podmienečne, pretože. každá trvá len 10-20 minút. Možno ich spojiť aj s hodinami čítania. Je vhodné študovať dvakrát týždenne a stačí sa venovať domácim úlohám 5-7 minút v iné dni. Nie každé dieťa potrebuje hneď prvú lekciu, je určená len pre deti, ktoré ešte nepoznajú číslo 1 a pri pohľade na dva predmety nevedia povedať, koľko ich je, bez toho, aby najprv spočítali prstami. S ich tréningom treba začať prakticky od nuly. Pripravenejšie deti môžu začať hneď od druhej a niektoré od tretej alebo štvrtej vyučovacej hodiny.

Kurzy vediem súčasne s tromi deťmi, nie viac, aby som udržal pozornosť každého z nich a nenechal ich nudiť. Keď je úroveň prípravy detí trochu iná, musíte s nimi postupne riešiť rôzne úlohy, pričom neustále prechádzate z jedného dieťaťa na druhé. Na úvodných hodinách je žiaduca prítomnosť rodičov, aby pochopili podstatu metodiky a správne s deťmi vykonávali jednoduché a krátke denné domáce úlohy. Ale je potrebné umiestniť rodičov tak, aby deti zabudli na ich prítomnosť. Rodičia by nemali zasahovať a karhať svoje deti, aj keď sú nezbedné alebo roztržité.

Lekcie s deťmi ústneho počítania v malej skupine môžu začať približne v troch rokoch, ak už vedia počítať predmety na prstoch, aspoň do piatich. A s vlastným dieťaťom sa rodičia môžu zapojiť do počiatočných lekcií pomocou tejto metódy už od dvoch rokov.

Úvodné lekcie prvého stupňa. Naučte sa počítať do piatich

Na úvodné hodiny budete potrebovať päť kartičiek s číslami 1, 2, 3, 4, 5 a päť kociek s veľkosťou rebier cca 1,5-2 cm, nainštalovaných v škatuľke. Ako kocky používam „kocky vedomostí“ alebo „kocky na učenie“ predávané v obchodoch so vzdelávacími hrami, 36 kociek v krabici. Na celý priebeh štúdia budete potrebovať tri tieto boxy, t.j. 108 kociek. Na úvodné hodiny beriem päť kociek, zvyšok bude treba neskôr. Ak nemôžete vyzdvihnúť hotové kocky, nebude ťažké ich vyrobiť sami. Na tento účel stačí vytlačiť výkres na hrubý papier, 200 - 250 g / m2, a potom z neho vystrihnúť polotovary kociek, prilepiť ich v súlade s dostupnými pokynmi, naplniť ich akýmkoľvek plnivom, napríklad, nejaký druh cereálií a prilepte ho z vonkajšej strany lepiacou páskou. Tiež je potrebné vyrobiť krabicu na umiestnenie týchto piatich kociek v rade. Rovnako jednoduché je prilepiť ho zo vzoru vytlačeného na hrubom papieri a vystrihnúť. V spodnej časti krabice je nakreslených päť buniek podľa veľkosti kociek, kocky by sa do nej mali voľne zmestiť.

Už ste pochopili, že naučiť sa počítať počiatočná fáza budú vyrobené pomocou piatich kociek a krabice s piatimi bunkami. V tejto súvislosti vyvstáva otázka: prečo je metóda učenia s piatimi počítacími kockami a škatuľkou s piatimi bunkami lepšia ako učenie s piatimi prstami? Predovšetkým tým, že učiteľ môže škatuľku z času na čas prikryť dlaňou alebo ju odstrániť, vďaka čomu sa kocky a prázdne bunky v nej nachádzajúce sa veľmi skoro vtisnú do pamäti dieťaťa. A prsty dieťaťa vždy ostanú pri ňom, môže ich vidieť alebo cítiť a jednoducho nie je potrebné memorovanie, nedochádza k stimulácii pamäťového mechanizmu.

Tiež by ste sa nemali snažiť nahradiť krabicu s kockami počítacími paličkami, inými počítacími predmetmi alebo kockami, ktoré nie sú v krabici zoradené. Na rozdiel od kociek zoradených v krabici sú tieto položky usporiadané náhodne, netvoria trvalú konfiguráciu, a preto sa neukladajú do pamäte vo forme pamätného obrázka.

Lekcia 1

Pred lekciou zistite, koľko kociek je dieťa schopné určiť súčasne, bez toho, aby ste ich prstom počítali jednu po druhej. Väčšinou deti do troch rokov vedia bez počítania hneď povedať, koľko kociek je v škatuľke, či ich počet nepresahuje dve alebo tri a len máloktoré vidí naraz štyri. Sú však deti, ktoré zatiaľ vedia pomenovať len jedno. Aby mohli povedať, že vidia dva predmety, musia ich spočítať a ukázať prstom. Pre takéto deti je určená prvá hodina. Zvyšok sa k nim pripojí neskôr. Ak chcete zistiť, koľko kociek dieťa vidí naraz, vložte do krabice striedavo iný počet kociek a opýtajte sa: "Koľko kociek je v krabici? Nepočítajte, povedzte hneď. Výborne! A teraz? A teraz ? Správne, bravúrne!" Deti môžu pri stole sedieť alebo stáť. Položte škatuľu s kockami na stôl vedľa dieťaťa, rovnobežne s okrajom stola.

Na úlohy prvej hodiny nechajte deti, ktoré zatiaľ vedia identifikovať len jednu kocku. Hrajte sa s nimi jeden po druhom.

1. Hra „Poskladajte čísla do kociek“ s dvoma kockami.
   Položte na stôl kartu s číslom 1 a kartu s číslom 2. Položte krabicu na stôl a vložte do nej jednu kocku. Opýtajte sa dieťaťa, koľko kociek je v krabici. Keď odpovie „jedna“, ukážte mu a povedzte číslo 1 a požiadajte ho, aby ho dal vedľa krabice. Pridajte do krabice druhú kocku a požiadajte ich, aby spočítali, koľko kociek je teraz v krabici. Nechaj ho, ak chce, počíta kocky prstom. Keď dieťa povie, že v krabici sú už dve kocky, ukážte mu a pomenujte číslo 2 a požiadajte ho, aby z krabice odstránilo číslo 1 a na jeho miesto vložilo číslo 2. Túto hru zopakujte niekoľkokrát. Veľmi skoro si dieťa zapamätá, ako vyzerajú dve kocky a začne toto číslo okamžite pomenovať, bez počítania. Zároveň si zapamätá čísla 1 a 2 a číslo presunie do políčka zodpovedajúceho počtu kociek v ňom.
2. Hra „Škriatkovia v dome“ s dvoma kockami.
   Povedzte svojmu dieťaťu, že teraz s ním budete hrať hru „Gnómovia v dome“. Krabica je domček, bunky v nej sú miestnosti a kocky sú škriatkovia, ktorí v nich žijú. Položte jednu kocku na prvú bunku naľavo od dieťaťa a povedzte: "Jeden škriatok prišiel do domu." Potom sa opýtajte: "A ak k nemu príde ďalší, koľko škriatkov bude v dome?" Ak je pre dieťa ťažké odpovedať, položte druhú kocku na stôl vedľa domu. Keď dieťa povie, že teraz budú v dome dvaja škriatkovia, nech položí druhého škriatka k prvému do druhej bunky. Potom sa opýtajte: "A ak teraz jeden trpaslík odíde, koľko škriatkov zostane v dome?" Tentokrát vaša otázka nespôsobí ťažkosti a dieťa odpovie: "Jeden zostane."

Potom urobte hru ťažšou. Povedz: "Teraz urobme strechu pre dom." Zakryte krabicu dlaňou a zopakujte hru. Zakaždým, keď dieťa povie, koľko škriatkov bolo v domčeku potom, čo jeden prišiel, alebo koľko ich v ňom zostalo, keď jeden odišiel, odstráňte strešnú dlaň a nechajte dieťa, aby si kocku pridalo alebo odstránilo samo a uistite sa, že jeho odpoveď je správna. správne . To pomáha prepojiť nielen vizuálnu, ale aj hmatovú pamäť dieťaťa. Vždy treba odobrať poslednú kocku, t.j. druhý zľava.

Diskusia

clanok je prazdny a nepresvedcivy - v style vasnivej naberačky
prečo je potrebná matematika deti pochopia v 7. ročníku – keď začína fyzika
a okrem laboratórnych úloh, najskôr čisto matematických, čas-rýchlosť-vzdialenosť
na úrovni domácnosti - a koľko roliek tapiet kúpiť, a koľko farieb, lakov na podlahy
aj keď si najmete robotníkov, okradnú vás v plnej výške, ak sami neviete kalkulovať
a bohatí o to viac potrebujú vedieť vypočítať ziskovosť a rozhodnúť sa, kde je lepšie investovať
logika, štrukturalizácia - drina aj pre dospelého
rodičia už vedia, že matematika je potrebná - jednoducho ju bude treba absolvovať
mimochodom žiadne gadgety
Ale pre deti to tiež nie je presvedčivý argument.

Asimov "Profesia" - jeho kniha
môže si však vybrať pomôcky a stať sa mechanickým príveskom-vykonateľom
vodca - nikdy

a ešte niečo: „Dospelí z nejakého dôvodu nevydržia robiť s deťmi „približnú matematiku.“ Na prvom stupni výučby mentálneho počítania je potrebné naučiť dieťa počítať do desať.

Diskusia

Kúpte si knihu riešení, napríklad 1000 príkladov na sčítanie trojciferných čísel (2-miestne, existuje veľa možností) a rozhodnite sa 1-2 stĺpce(10-20 príkladov) denne. Bez toho to nebude fungovať, kým to neprivediete do automatizácie, nebude to žiadny výsledok. Musíte zvládnuť prechod cez tucet (2 + 9,3 + 8, 5 + 7 A tak ďalej) robte to na dovolenke každý deň, každú dovolenku, trvá to asi 20 minút.Ale výsledok bude veľmi skoro. Veľa štastia!!

Ja sám som pomalý. IMHO je to dané 1000 percentným presvedčením, že treba kontrolovať a kontrolovať. Je lepšie urobiť 4 príklady, prepočítať ich nezávisle, kým sa výsledky nezblížia, ako 5-6, ale bez kontroly. A sústrediť sa. Je jasné, že raz a navždy sa človek nebude môcť odlíšiť, no málokedy potrebuje niekto z dospelých vo veku počítacích strojov dlhé aritmetické výpočty bez nich. A pre kontrolu môžete vyskúšať najmä.
Samozrejme, netreba si vyberať povolanie v štýle účtovníka, spojené s neustálym znižovaním súvah „na cent“.
Čo sa týka toho súčasného.
Jednak je tu „sčítacia tabuľka“, kedy si človek ako báseň zapamätá, že 2 + 8 = 10,3 + 8 = 11 a tak ďalej, kombinácií 9 čísel nie je až tak veľa. Ale musíte sa učiť tak, že aj keď sa zobudíte uprostred noci, bez rozmýšľania vydáte. A násobilku si treba pamätať bez váhania, bez počítania v mysli.
Po druhé, bez dupotov a faciek, ústne počítanie 5-10 minút denne za nejaký ten „perník“ (veľkosť odmeny v závislosti od výsledku napr. rátala 5 minút na prechádzku, vošla a kúpila niečo, nezáleží na luku podľa vlastného výberu alebo podobne, alebo matka niečo robí s dievčaťom - číta, hrá, čím dlhšie, tým úspešnejšie bolo skóre).
Po tretie, pochopenie jednoduché pravidlá. Že pri sledovaní bude posledný údaj zo sčítania jednotiek. Čo je párne + párne = párne, párne + nepárne = nepárne, nepárne * nepárne = nepárne atď. Ak nie, hľadajte chybu. A vyhodnoťte približné poradie čísla.
Vo vyššie uvedenej knihe sú pravidlá príliš komplikované, môžete si ich prečítať, ak má dievča záujem, ale nie, nie je.

Existuje aj iná verzia presvedčenia, že kontrola je dôležitejšia ako robiť „všetko, len nie pravda“. Prevezmite kontrolu (do 20-30-45 minút) na problémovom účte, aby každý obsahoval to isté 5-7 príkladov(Skôr bolo v Pedagogickej knihe dosť vývojov a príručiek). Skóre je jasné: riešenie (počíta sa len správne!!!) 5 z 5 - 5, 4 z 5 - 4 atď. Alebo v bodoch podľa rovnakého systému (alebo pri dlhších bodoch viac, ale je vopred známe o koľko). A potom, podľa okolností, aby sklamanie dievčaťa nebolo príliš silné, nebolo pre matku príliš drahé splniť sľub a bolo to dobré. Ak ste napríklad ešte pripravení venovať jednu z dvoch nedieľ tomu, aby ste sa mali dobre s dcérou, a druhú svojmu biznisu, hovorí sa inak, keď poviete, že v sobotu píšete polhodinu test (viete odpovede), získajte aspoň polovicu (alebo štyri, tu podľa predchádzajúceho, aby boli požiadavky splniteľné, ale s primeraným úsilím) - bude to najžiadanejšie, nie - máte veľa vlastných záležitostí. Zobrať úlohu tak, aby sa ukázalo, že je na pokraji, je realistické asi každý druhý raz. Je jasné, že výsledky sa zlepšia, ale budú sa zvyšovať aj požiadavky. A tu treba DÔSLEDNE trvať nie na 100% správnosti všetkého, ale ešte o niečo menej, ale pevne overenej. Aby sa to stalo pravidlom, aby sa dievča naučilo sústrediť sa, ak nie na každú úlohu, ale aspoň raz alebo dvakrát týždenne.
16-9 bude 6-9. Výsledok je vždy jednoduchý a negatívny =-3.
Túto trojicu odčítame od vyčlenených desiatok: 10-3=7.

16-9=7 - počítali sme správne. Ide o to, že druhou akciou bude vždy odčítanie menšieho čísla od párneho počtu desiatok.

53-9= (50) 3-9=(50)-6=44

Jasne vysvetlené? :)

Rozmýšľam inak (rozloženie 7 x 6 + 1) a môj manžel je taký. %))

Naučili nás rozkladať na najbližšie celé číslo (desať). Napríklad 16 je 10 a 6. Zloženie čísla 7 je 6 a 1. Čiže odstránime 6 a zostáva odpočítať 1 od 10. Zloženie čísla 110 je 9 a 1, čo znamená, že na konci dostaneme 9.
Ale deti spočiatku robili všetko na číselnej osi. Ak je to také ťažké
Skúste sa ukázať na číselnej osi. Označte napríklad 16 krokom 1 bunky (medziznačka 10) a potom označte 7 buniek v opačnom smere oblúkmi zhora. Možno to dieťaťu pomôže pochopiť, ako funguje odčítanie vizuálnym spôsobom.

Ústne počítanie – ako učiť? Dieťa je v 1. triede. Presne 7 rokov. Zatiaľ je štúdium v ​​poriadku, známky sa nedávajú. V zošite z matematiky učiteľ veľa opravuje (Peterson). Môj syn má naozaj problém počítať do 10.

Diskusia

Zovrite do päste napríklad gombíky (alebo iné drobné predmety). Určité množstvo, povedzme päť kusov (s akým počtom máte problémy?). Vytiahnite 1 tlačidlo. Koľko zostáva v päste? Dieťa, ktoré nevidí, odpovedá 4. Ak sa pomýlite, otvorte päsť – nechajte ho počítať. Vypracujete teda zloženie čísla 5, potom 6 atď. Cvičte bez námahy :) Môžete s dielikmi Lego, môžete s malými sladkosťami a potom ich zjedzte. Ale každý deň. Kým nezvládnete jedno číslo, neprechádzajte na ďalšie.
Som môj v 5,5 roka tak efektívne učil.
Môžete tiež hrať chodecké hry s dvoma kockami. Aj tréning.
Veľa štastia!

mentálne počítanie, ako takmer každá matematika, je predovšetkým zručnosť (čím viac rátate, riešte rôzne úlohy s jablkami, koláčmi, sladkosťami, aby to nebola nuda (môžete si kresliť úlohy zo zvyku), tým rýchlejšie ho naučíte počítať , pochopí, ako potom).

Pomôžte mu trochu: kým počítať do 5 je to isté ako počítať, a keď pridáte 2 + 8, naučte sa, že 2 + 8 je to isté ako 8 + 2 (najskôr sa z 8 dostane rýchlejšie na 10, aspoň ak on je v tvojej mysli napočíta 8,9,10)

Excelentnosť - veľmi dobrý tréner v matematike a ruštine. Ústne počítanie – ako učiť? Prekvapivo jednoduchý spôsob, ako naučiť svoje dieťa počítať. Naučte sa počítať do piatich.

A namiesto toho, aby ste sa učili naspamäť, čo príde samo, môžete svoje dieťa učiť matematiku. zaujímavé. :) 05.02.2010 00:45:56, irina! Prekvapivo jednoduchý spôsob, ako naučiť svoje dieťa počítať. ako naučiť prváka rýchlo počítať.

Diskusia

Nejako sme odpadli :)

Tento problém sme mali aj my. A bolo by v poriadku, keby ten môj počítal na jeho prstoch, ale on porátal všetko po poriadku a mohol by nájsť prst na ruke navyše. Minulý rok som dcére (vtedy prváčke) vysielal domy so zložením čísla. Ona ako zodpovedný človek všetko perfektne naučila, potom sme si ich precvičili v zošite (vzala si zošit a vypísala všetky príklady z učebnice, striedala ľahšie a ťažšie). Všetko sa naučila rýchlo a bez problémov. Pre syna som vymenil domčeky za parnú lokomotívu po celej stene a zavesil som ju nad posteľ. Nulový efekt. Snažil som sa apelovať na univerzálne svedomie, napísať kopu príkladov, tiež nula. Možno má zlú vizuálnu pamäť ... Potom ma napadla "hra". Položil som si ho na kolená a... cez hrbole, cez hrbolčeky... 3 + 3... Ak som dlho rozmýšľal buch s húkaním na zem... Myslí si, že to povedal správne, on opäť stúpa. Hra trvá do 3(6,7...) nesprávnych odpovedí. Naša obľúbená hra teraz, žiada hrať každý deň. Najprv vypracujeme príklady pre plus, potom predstavíme mínusové. Najdôležitejšie je, že sa to robí s radosťou a moje nervy sú v poriadku. Ďaleko. Domáca úloha sa robí takto. Vezmem "počítacie veci" (zvyčajne krabicu Nesquiku) a kontrolujeme, čo robil v škole. Všetka viditeľná práca (napísaná) sa hodnotí a sčítava vo forme „ceen“ v hlbokom tanieri. Takto riešime problém lenivosti v triede. Potom urobíme to isté písmeno, dohodneme sa - slovo "cena", potom matematika - príklad "cena" a podobne všetky hodiny. Zakončíme to čítaním - najprv čítame, prerozprávame (čím viac prerozprávame, tým viac cien, na druhom stupni je už prerozprávanie veľa), potom počítame prečítané slová (toto je už vypracovanie počítania do 100), potom spočítame „ceny-lopty“, pripočítame ich takto 10 +10.... pri precvičovaní pojmov desiatky a jednotky. Hovoríme 10 + 10 \u003d 2 desiatky alebo 20 + desať ďalších \u003d 3 dess alebo 30. Na konci hodiny predsa pôjdu desiatky a jednotky. Potom si zapíšeme toto číslo, napríklad 67 čísel, zapamätáme si, koľko sme včera čítali a nakreslíme viac menej. Navyše, keď môj syn začne chytať vrany, začnem jesť Nesquik z balenia s tým, že teraz zjem všetko :))))). Teraz je čas našej realizácie domáca úloha výrazne klesla. Začal som sa sústrediť a menej sa rozptyľovať. Na konci hodiny máme popoludňajšie občerstvenie. Všetko sa naplní mliekom a zje. To všetko samozrejme pripomína cirkus a tréning. Ale efekt je úžasný.

Schopnosť logického myslenia okrem riešenia problémov môže podnietiť šach a solitér. Mimochodom, existujú aj počítačové hry, ktoré rozvíjajú logiku.

Odborníci tvrdia, že deti by sa mali naučiť počítať už od r MATERSKÁ ŠKOLA, je dôležité, aby boli hodiny zaujímavé a dieťa 3-4 rokov chcel počítať. Hneď po získaní prvých vedomostí o číslach a počítaní bude pre bábätko jednoduchšie a jednoduchšie upevňovať si nové poznatky o sčítaní a odčítaní.

Prvé kroky dieťaťa na účte by mali podporovať dospelí. Môžete napríklad požiadať dieťa, aby našlo jednu alebo viac položiek a vyjadrilo ich číslo. Budete tiež musieť naučiť dieťa pochopiť, čo je "viac", "menej" a "rovnaké".

Predtým, ako sa dieťa naučí sčítať a odčítať, musíte ho naučiť jednoducho počítať, potom ho naučiť vyslovovať účet nahlas, potom sa musí naučiť robiť to šeptom a až posledným krokom bude počítanie v mysli, a dietatko povie nahlas len vysledny vysledok.

Môžete počítať nielen doma, je celkom možné naučiť dieťa počítať na prechádzke. Môžete napríklad spočítať, koľko áut parkuje na dvore, potom skúste úlohu skomplikovať a spočítajte, koľko z nich je červených a koľko šedých. Môžete spočítať zvieratá, ktoré stretnete, vtáky, stromy a všetko, čo vám padne do oka. Dieťa sa tak naučí proces počítania, posilní ho vizuálnymi obrazmi a o krok bližšie k cieľu, aby sa naučilo rýchlo počítať vo svojej mysli.

Akékoľvek učenie dieťaťa počítať by malo prebiehať formou hry. Tu vám môžu pomôcť špeciálne počítacie tyčinky alebo obyčajné rovnaké predmety, môžu to byť ceruzky, gombíky, fixy. Začnite hodiny s predškolákom tým, že sa naučíte počítať do päť. Keď vaše dieťa dokáže rýchlo počítať do 5, môžete sa ho pokúsiť naučiť počítať do 10.

Pokúste sa dieťaťu vysvetliť, z čoho sa číslo skladá. So sladkosťami sa to dá ľahko urobiť, napríklad dieťa má štyri sladkosti, ak sa podelí s mamou a jednu jej dá, bude mať tri sladkosti. Môžete dieťaťu vysvetliť proces odčítania, že ak malo 4 cukríky a ak sa jeden odstráni, budú 3.

Na počítanie môžete použiť palice a pravítka.

Pokúste sa rovnako naučiť bábätko a prikladanie, miestami zmeňte počet sladkostí, aby dieťa pochopilo, že zo zmeny miesta pojmov sa množstvo nemení. Môžete teda dosiahnuť 5 až 10 a tiež si upevniť svoje schopnosti sčítania a odčítania.

Nezabudnite dieťaťu vysvetliť pojem „nula“, je to oveľa jednoduchšie, ako sa zdá. Stačí pred dieťa položiť niekoľko počítacích tyčiniek a urobiť s nimi niekoľko sčítaní a odčítaní a uviesť príklad, keď sa od troch tyčiniek odpočítajú tri paličky. Odstráňte všetky palice zo stola a vysvetlite, že v tomto prípade nezostane nič, to znamená, že bude nula.

Pri učení dieťaťa počítať je hlavnou vecou pravidelnosť a žiadne nátlaky, hodiny by mali byť každodenné a zábavné, aby dieťa pochopilo, že rýchle počítanie čísel vo vašej mysli je veľká zábava. Skúste dať dieťaťu jednoduché a dobre zapamätateľné príklady, aby si čísla zapamätalo oveľa rýchlejšie, tu vám môžu pomôcť papieriky s číslami.

Učenie čísel pre batoľatá - číslo a číslo 10

Kým učíte svoje bábätko počítať do 10, musíte mu vysvetliť, z čoho pozostáva číslo 10. Musí pochopiť, že desiatku možno získať rôznymi spôsobmi sčítaním 5 + 5, 3 + 7 alebo 8 + 2. Akonáhle bude dieťa vedieť nahlas sčítať a odčítať čísla do desať, skúste ho požiadať, aby to urobil šeptom a potom v duchu.

Ak chcete naučiť predškoláka počítať do 20, použite rovnakú metódu ako pri výučbe do desať. Dajte dieťaťu príklad sčítania 8 + 4. Číslo 4 nestačí na desať 6, vezmeme ich od 8. Zostanú 2 a potom treba pripočítať desiatku k dvom, takže dostanete 12.

Nezabúdajte, že predškoláka musíte naučiť počítať najskôr na názorných pomôckach, potom prejsť na kartičky s číslami, potom na slovné počítanie nahlas bez pomôcok, počítanie šeptom a až potom mentálne počítanie. Kým sa dieťa nenaučí prvý stupeň vedomostí a neprivedie ich k automatizmu, neprechádzajte na druhý.

Akonáhle bude dieťa v predškolskom veku ľahko počítať do 20, môžete počítanie premeniť na zábavnú hru tak, že necháte svojho drobca sčítať a odčítať. rôzne čísla koho stretne na ulici. Môžu to byť čísla domov, áut alebo čísla na reklamných plagátoch.

Komplexné čísla ako „245“ sa rozložia na jednoduché, požiadajte dieťa, aby vypočítalo, koľko 2 + 4 + 5 bude nahlas alebo šeptom. Takže dieťa bude môcť zdokonaliť počítacie zručnosti vo forme hry v mysli a ľahko sa naučí, ako sčítať a odčítať čísla do 20.

Nie zlé môže pomôcť pri učení predškoláka počítať do desať a do 20 obvyklé pravítko s dielikmi. Tu môžete svojmu dieťaťu vizuálne ukázať sčítanie a odčítanie a môžete ho naučiť rýchlo počítať do 20. Požiadajte svoje dieťa, aby pridalo 4+4. Na pravítku nájdite číslo 4 a od neho prejdite prstom doprava, keďže hovoríme o sčítaní.

pre batoľatá - Úžasná budova - Sčítanie - Naučte sa sčítať čísla

Musíme pridať ďalšie 4, takže musíme urobiť 4 kroky. Skúste odčítať rovnakým spôsobom, len si vezmite 9-5 ako príklad. Nájdite s dieťaťom deviatku, nechajte na nej prst a napočítajte 5 krokov k druhému. Zastavte prst na čísle 4. Svoje dieťatko tak môžete veľmi jednoducho a vizuálne naučiť počítať, sčítať a odčítať do 20.

Mnohí rodičia pochybujú, či dieťa potrebuje chodiť do školy, ale vy ako rodič musíte zhodnotiť schopnosti svojho dieťaťa, možno to bude preňho priveľa práce. Nemali by ste zmeniť život predškoláka na súvislú hodinu matematiky, existuje mnoho ďalších zaujímavé aktivity. Skóre by malo byť zaujímavou a vzrušujúcou hrou, nie povinnosťou.

Otázku, ako naučiť dieťa rýchlo počítať v mysli, si kladie nejeden rodič, ktorého deti už dosiahli najmladšieho školského veku. Rodičia by mali pochopiť, že záujem o počítanie by sa mal začať čo najskôr, vo forme hry, aby dieťa pochopilo, aký zaujímavý predmet je - matematika.

Aby sa účet prvákovi oveľa ľahšie a ľahšie poddával, je nevyhnutné naučiť dieťa sčítať a odčítať čísla v stĺpci. Učenie dieťaťa bude jednoduché, na to potrebujete trochu trpezlivosti, túžbu dieťaťa, kus papiera a pero.

Na začiatku tréningu sa zamerajte len na sčítanie. Požiadajte dieťa, aby zapísalo čísla na papier tak, aby jednotky boli nad jednotkami, desiatky nad desiatkami a stovky nad stovkami. Hneď ako sú čísla zapísané, urobte pod nimi čiaru.

Vysvetlite, že sčítanie musí začínať jednotkami, ktoré sú napísané na samom konci. Ak je súčet číslic menší ako desať, budete ho musieť okamžite napísať pod riadok. Ak je viac ako desať, napíšte jednotky pod čiaru a zapamätajte si počet desiatok alebo ich napíšte na začiatok príkladu.

Teraz bude potrebné pridať desiatky, ale budú musieť pridať aj desiatku, ktorú sme si zapamätali pri sčítaní jednotiek. Stovky a tisíce sa sčítavajú rovnako ako desiatky.

Stĺpcové sčítanie celých čísel

Keď si prváčik zapamätá sčítanie čísel, skúste vyriešiť príklady na odčítanie. Vysvetlite, že čísla musíte napísať rovnakým spôsobom, a ak je počet jednotiek v redukovanom množstve väčší ako v odčítaných, musíte „vziať“ tucet.

Učte divíziu prvého stupňa. Za týmto účelom napíšte číslo, ktoré delíte, na papier a oddeľte ho od rozdeľovača rohom. Výsledok je napísaný pod ním. Pamätajte, že dlhé počítanie si vyžaduje prax. Venujte sa dieťaťu, ktoré bude chodiť do prvej triedy málo, ale pravidelne. Uistite sa, že príklady sú správne.

Ústne počítanie pre žiaka

Existuje niekoľko druhov mentálneho počítania a je veľmi dôležité, aby žiak, ktorý ide do prvého ročníka, zvládol každý z nich.

Plynulé sluchové počítanie sa rozvíja, keď počíta učiteľ, rodič alebo spolužiak. Hlavná záťaž padá na pamäť, ale zároveň sa dieťa rýchlo unaví, takže tento účet nemusíte cvičiť príliš dlho.

Vizuálne ústne počítanie je možné vykonať pomocou tabuliek, plagátov a poznámok na tabuli. Takže pre dieťa bude oveľa jednoduchšie vykonávať matematické úkony a matematika bude oveľa ľahšie absorbovaná s vizuálnymi pomôckami.

Kombinovaný účet je možné zaúčtovať pomocou rôzne cesty. Trieda môže zobraziť odpovede na kartách, učiteľ môže požiadať deti, aby vykonali vzájomné hodnotenie, cvičenia môžu byť zadané vo forme hry, kvízu, bludiska atď.

okrúhle čísla

Ak chcete svojmu dieťaťu vysvetliť koncept okrúhlych čísel, môžete použiť obvyklé dlhé pravítko. Môžete vysvetliť, že desiatku tvorí desať jednotiek, dve desiatky dvadsať atď.

Povedzte dieťaťu, ktoré chodí do prvej triedy, že na to, aby ste niečo správne spočítali v desiatkach, musíte použiť princíp počítania po jednotkách, nemusíte dávať pozor na nulu. Skúste počítať po desiatkach a nezabudnite napísať nulu.

Trojciferné čísla

Často sa stáva, že keď sa prváci dostanú k téme trojciferné čísla, dostanú strach. Aby dieťa rýchlo pochopilo, čo je čo, skúste materiál prezentovať dieťaťu pomocou tabuliek.

stovky	Desiatky	Jednotky
3	5	1
2	3	8

Vyriešme príklad 351+238 pomocou tabuľky. Budeme musieť vyplniť prázdny riadok

Číslo namaľujeme na číslice a vykonáme sčítanie. Dostaneme jednoduchý počet do desiatich.

stovky	Desiatky	Jednotky
3	5	1
2	3	8
5	8	9

Podobné akcie je možné vykonať s odčítaním a prechodom na desiatky.