Našívaná aplikácia na morskú tému. Zhrnutie lekcie o aplikácii „Obyvatelia mora. Materiál a vybavenie
Svetlana Razilová
Pri hľadaní zaujímavých a cenovo dostupných techník pre objemové Pamätám si aplikácie ako sme vyrábali záložky do kníh. Po zložení listu farebného papiera na polovicu sme urobili rezy rybou kosťou a potom sme ju utkali, čo viedlo k prelamovanému dvojfarebnému tkaniu. Myslel som, že táto jednoduchá technika by mohla byť užitočná na zobrazenie rybích šupín. Len čo sa povie, tak urobí. Ukázalo sa, že je to pekný výsledok. Tu je postupnosť akcií, možno to bude pre niekoho užitočné. Vezmeme obdĺžnik bieleho kancelárskeho papiera, ľahšie sa složí, ale môžete použiť aj list na šírku, ohnite ho na polovicu pozdĺžne
Nakreslíme polovicu siluety ryby spolu s chvostom a plutvami.
Vystrihnite rybu pozdĺž obrysu, zložte ju späť a nakreslite pruhy na rezy.
Teraz otvorte rybí vzor a tkajte pásy.
Plutvy a chvost musia byť niekoľkokrát zložené v tvare plutiev a chvosta. Ak je ryba veľká, potom môžu existovať tri prelamované pruhy.
Riasy môžu byť vyrobené z pásikov nafúknutých harmonikou.
A tu je to, čo sme dostali.
Výplet v bielej farbe na tmavom podklade sa ukázal byť nečakane krásny. Túto prácu sme pripravili do súťaže „Mesto pri mori“ a nazvali sme ju „Obyvatelia Fínskeho zálivu.“ Pre staršie deti bola zaujímavá práca v technike prelamovaného tkania. Skúste to tiež.
Súvisiace publikácie:
Dávam do pozornosti aplikáciu ako darček pre otca. Takúto aplikáciu môže vykonať dieťa od 4 do 6 rokov. Deti, ktoré sú stále zlé v carvingu.
Fascinujúca kreativita detí stredná skupina do svetový deň letectva a astronautiky. Každý deň sa to snažíme rodičom pripomínať.
Dobrý večer milí MAAMOVTI! Dovoľte mi upozorniť na majstrovskú triedu o aplikácii hniezdiacich bábik. Na to potrebujeme: šablónu.
V našej skupine prešiel tematický týždeň"Zimovanie vtáčikov" S deťmi sme sa rozhodli vyrobiť si sýkorku. Toto je najbežnejší vták u nás.
Ahojte kolegovia. Blížia sa svetlé sviatky Veľkej noci. V tento deň je zvykom piecť veľkonočné koláče, maľovať vajíčka. Nie prvy rok, sme s detmi.
Chcel by som pozvať vašu pozornosť, aby ste videli, ako sme s kolegami spoločne dokončili návrh rozpätia pod schody v morskom štýle.
To však neznamená, že leto skončilo. Nie, nie, pretože poznáme skvelý spôsob, ako to predĺžiť. Aby toto krásne leto neskončilo, postarajte sa so svojím dieťaťom o vytváranie remesiel vlastnými rukami. na tému "More" vám dá slnečnú náladu a príjemné spomienky studená zima, a tvorba takýchto remesiel zabaví dieťa, poskytne príjemný čas strávený s rodinou a dobrú náladu.
V tejto kolekcii nájdete rôzne, mušle, kamienky a iné materiály na námorná téma pre deti od 3 rokov. Nemusíte teda nič vymýšľať, len sa inšpirujte a vytvorte si s dieťaťom remeslá o mori, aby vám leto trvalo o niečo viac.
DIY remeslá na tému "More": 25 fotografických nápadov pre deti
Pre remeslá na tému "More" nezabudnite použiť kartónové rukávy z toaletný papier. Môžu sa ľahko hrať ako bežné hračky. A je to naozaj zábavné!
Ak máte ešte dostatok morských „pokladov“, pozvite dieťa, aby ich z nich vyrobilo. Mušle je možné navliecť po jednej na dlhú šnúru, alebo si môžete vyrobiť originálnu s mušľou uprostred.
Morské divadlo alebo akvárium ako zo škatuľky – presne tak by ste mali nazvať podobné, ktoré zabaví vaše dieťa na dlhý čas. Pre takéto remeslá na mori môžete použiť starú krabicu od topánok aj kartónovú krabicu na vajcia. Všetko ostatné je vecou fantázie.
Morské panny, piráti, exotické ryby - takéto bábky môžete použiť do divadla, štipce na prádlo alebo jednorazové lyžice. Samozrejme, na vytvorenie takýchto námorných remesiel budete potrebovať viac farebný papier, farby a dekoratívne prvky.
Studený porcelán alebo? Materiál pre remeslá na morskú tému, vyberte si podľa veku dieťaťa. , sú napríklad odolné, no so slaným cestom sa môžete hrať dlhšie. V každom prípade si takéto kutilské remeslá zachovajú v sebe kus leta.
Veľmi užitočné dieťa. A ak urobíte takú jasnú medúzu iba pomocou papiera, lepidla a gombíkov rôznych veľkostí, môžete sa dlho rozveseliť v najdaždivejší deň.
V remeslách o mori môžete kombinovať niekoľko techník súčasne. Napríklad nechajte dieťa namaľovať akúkoľvek kresbu na morskú tému farbami a potom z kresby vytvorte aplikáciu, ozdobte ju gombíkmi a korálkami.
Myšlienka je to úžasná, pretože takéto remeslá na tému „More“ nevyžadujú špeciálny materiál okrem samotného kartónu a fixiek, pričom rozvíjajú fantáziu a učia sa navrhovať. Profitujte zo všetkých strán!
Nie je to len pre deti. Toto je celok podmorský svet, ktorý si môžete s dieťaťom naštudovať a premýšľať o ňom rôzne príbehy bez ohľadu na to, kde ste a bez ohľadu na to, aké ročné obdobie je za oknom.
Dokonca aj obyčajný hlinený kvetináč sa dá zmeniť na roztomilé plavidlo s námornou tematikou. Je pravda, že s takýmto remeslom sa dokážu vyrovnať iba tínedžeri alebo školáci s pomocou svojich rodičov.
Mušle priviazané na nitiach na konár stromu - nádhera. Tento mobil si môžete zavesiť vo svojej izbe alebo na dvore, aby vietor vytváral krásnu hudbu a prinášal radostné spomienky na leto.
A pre deti to môžete urobiť z papiera a stužiek. Takéto námorné plavidlo určite pobaví dieťa svojimi veselými figúrkami.
V chladnom dni môžu hrejivé spomienky na leto a morský vánok dodať ručne vyrobené. Tieto námorné remeslá sú skvelé na vode, takže hra s nimi bude vzrušujúca a zábavná.
Spomienky na leto v zime zahrejú na duši a naladia na správnu náladu Nový rok. Tak prečo to neurobiť teraz so spomienkami na leto? Len si predstavte tú radosť dieťaťa, keď pri zdobení vianočného stromčeka dostane hračku, ktorá mu opäť oživí spomienky na leto.
Nápady na rôzne remeslá na tému "More" v tejto kolekcii vám stačia dlho aby ste sa nestarali o voľný čas dieťaťa a vždy vedeli, čo s ním robiť voľný čas. Vyberajte, inšpirujte sa a nezabudnite, že do leta zostáva už len 273 dní.
Zhrnutie lekcie
Téma: "Morské maľby"
Cieľ: Posilniť schopnosť detí vytvárať kompozície pomocou rôznych techník.
Úlohy:
ja. Vzdelávacie.
1. Upevniť schopnosť preniesť do obrazu charakteristické detaily morského života.
II. vyvíja sa:
1. Rozvíjajte kompozičné schopnosti: umiestňujte obrázky po celom hárku.
2. Rozvíjať jemnú motoriku prstov, fantáziu, kreativitu, predstavivosť, schopnosť samostatnej práce.
III. Pedagógovia:
1. Pestovať záujem o aplikáciu, presnosť.
2. Vštepiť deťom túžbu dosahovať výsledky.
„Poznanie“ (utváranie celistvého obrazu sveta, rozširovanie obzorov); "Komunikácia" (vývoj reči).
Materiál a výbava:
1. Modrý a zelený kartón, farebný papier, obrúsky, lepidlo, štetce, nožnice, fixky, list od Neptúna, platňa Zvuk mora.
Prípravné práce: Pozorovanie rýb v akváriu, prezeranie obrázkov rýb a iných morských živočíchov, zapamätanie si hádaniek.
Priebeh lekcie:
Ahojte chalani!
Chlapci, list. Zaujímalo by ma od koho to môže byť?
Čítanie listu:
„Ahojte chalani!
ja - morský kráľ Neptún. Rozhodol som sa otvoriť umeleckú galériu v mojom mori. Ale nemám jediný obrázok a neviem, ako ich urobiť. Dúfam, že mi pomôžete a pošlete mi krásne obrázky mora a morského života, aby ich všetci moji hostia mohli obdivovať. Veľa som počul o vašich schopnostiach, preto som si istý, že moju prosbu zvládnete a splníte. Ďakujem za pomoc, Neptún"
Pomôžu chalani Neptúnu? (Áno)
Najprv však usporiadame krúžok o morských živočíchoch. pripravený?
Tak teda začnime.
)
2. Čo viete o obyvateľoch podmorského sveta?
3. Aké je najväčšie zviera?
4. Prečo môžu žiť iba vo vode?
5. Ako ryby dýchajú vo vode?
6. Môže morský život prežiť v znečistenej vode?
7. Čo je ešte na morskom dne?
Hádanky:
Vzniesol sa nad vlnu v oblúku,
Na chrbte sa mu leskla čierna farba.
Plávajúce okolo Gagra... Atény!
Kto s bielym bruchom? (delfín)
Predné sú plutvy a zadné sú labky!
Je tam oválna škrupina. Ako klobúk!
Iné bývanie ako more, neviem
Dá život potomkom, plaziacim sa do piesku. (korytnačka)
Pláva v hĺbke
A niekedy - pri pobreží.
On svojim mocným prúdom
Rozptyľuje temnotu nepriateľov. (sklon)
Plávanie tam, plávanie sem.
Niekedy je neviditeľná.
Je priehľadná ako voda
Má zvonček, ale on
Nedá sa zavolať:
"Ding ding dong" (medúza)
Chlapci, kto vie, prečo je medúza priehľadná?
Trocha informácii:
Medúzy sú neporovnateľne krásne, sú priehľadné, pretože pozostávajú z vody. Oni vlastnia úžasná nehnuteľnosť: predvídajú búrku na mori dlho predtým, ako začne a idú do morských hlbín ďaleko od pobrežia. Štúdium tejto vlastnosti umožnilo ľuďom vytvoriť zariadenie, ktoré vám umožní varovať pred blížiacou sa búrkou.
A z čoho a ako môžeme robiť obrázky?
No, potom choďte na svoje miesta (deti sedia pri stoloch)
Prstová gymnastika:
Ryba plávala a potápala sa
V čistom teplom jazierku
Stretnú sa, rozídu sa,
Zahrabú sa do piesku.
Chlapci, pozri, čo budeš fotiť?
):
Vytvoríte si svoj obrázok z farebného papiera, vystrihnete morský život podľa ľubovôle, prilepíte, ozdobíte, môžete dozdobiť chýbajúce detaily vašich zvieratiek a ozdobiť obrúskami.
A budeme s vami pracovať na zvukoch a hluku mora,
(vychovávateľ pri práci detí individuálne radí, pomáha)
Minúta telesnej výchovy(More sa raz znepokojuje ....)
Teraz dám tieto obrázky, aby ich každý videl. Musíme sa pozerať na krátku vzdialenosť, potom naše oči neuvidia materiál, s ktorým ste pracovali, ale samotný obraz.
Máte radi obrázky? Myslíte si, že sa morskému kráľovi budú páčiť vaše obrazy?
Učiteľ upozorňuje na výstavu prác, číta báseň:
Naša škôlka sa zmenila
Premenené na dno mora
Pôjdeme na prechádzku
Dno mora na štúdium.
Koľko rôznych rias
Hviezdy, medúzy a krásne ryby,
Laminaria, ježkovia a mušle sú dobré.
čo sa ti darilo najlepšie?
Čo bolo pri vykonávaní tejto práce najťažšie? Aký materiál bol použitý?
Som rád, že ste odviedli dobrú prácu. Obrázky sa ukázali byť také krásne, nezvyčajné, pretože ste priateľskí a usilovní chlapci. Výborne!
No za vašu usilovnosť máte darček od Morského kráľa – maškrtu z morského dna.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ"harmanček"
Synopsa GCD
Oblasť "Umelecká tvorivosť"
Sekcia: Aplikácia.
Téma: "Morské maľby"
Vychovávateľ:
Bondarenko Yu.P.
G. Soviet
Trassovikov 10 b,
Zhrnutie lekcie
Téma: "Morské maľby"
Cieľ: Posilniť schopnosť detí vytvárať kompozície pomocou rôznych techník.
Úlohy:
I. Výchovné.
II. vyvíja sa:
III. Pedagógovia:
integrácia vzdelávacích oblastiach:
Materiál a výbava:
Prípravné práce:
Priebeh lekcie:
Ahojte chalani!
Učiteľka hovorí deťom, že cestou do škôlky stretla poštára, ktorý deťom z prípravnej skupiny odovzdal list.
Chlapci, list. Zaujímalo by ma od koho to môže byť?
Čítanie listu:
„Ahojte chalani!
Som morský kráľ Neptún. Rozhodol som sa otvoriť umeleckú galériu v mojom mori. Ale nemám jediný obrázok a neviem, ako ich urobiť. Dúfam, že mi pomôžete a pošlete mi krásne obrázky mora a morského života, aby ich všetci moji hostia mohli obdivovať. Veľa som počul o vašich schopnostiach, preto som si istý, že moju prosbu zvládnete a splníte. Ďakujem za pomoc, Neptún"
Pomôžu chalani Neptúnu? (Áno)
Najprv však usporiadame krúžok o morských živočíchoch. pripravený?
Tak teda začnime.
1. Akých obyvateľov mora poznáš? (Delfíny, kosatky, žraloky, mrože, sleď, morské hady, morské korytnačky, medúzy, lúče,)
2. Čo viete o obyvateľoch podmorského sveta?
3. Aké je najväčšie zviera?
4. Prečo môžu žiť iba vo vode?
5. Ako ryby dýchajú vo vode?
6. Môže morský život prežiť v znečistenej vode?
7. Čo je ešte na morskom dne?
Hádanky:
Vzniesol sa nad vlnu v oblúku,
Na chrbte sa mu leskla čierna farba.
Plávajúce okolo Gagra... Atény!
Kto s bielym bruchom? (delfín)
Predné sú plutvy a zadné sú labky!
Je tam oválna škrupina. Ako klobúk!
Iné bývanie ako more, neviem
Dá život potomkom, plaziacim sa do piesku. (korytnačka)
Pláva v hĺbke
A niekedy - pri pobreží.
On svojim mocným prúdom
Rozptyľuje temnotu nepriateľov. (sklon)
Plávanie tam, plávanie sem.
Niekedy je neviditeľná.
Je priehľadná ako voda
Má zvonček, ale on
Nedá sa zavolať:
"Ding ding dong" (medúza)
Chlapci, kto vie, prečo je medúza priehľadná?
Trocha informácii:
Medúzy sú neporovnateľne krásne, sú priehľadné, pretože pozostávajú z vody. Majú úžasnú vlastnosť: predvídajú búrku na mori dlho predtým, ako začne a idú do morských hlbín ďaleko od pobrežia. Štúdium tejto vlastnosti umožnilo ľuďom vytvoriť zariadenie, ktoré vám umožní varovať pred blížiacou sa búrkou.
A z čoho a ako môžeme robiť obrázky?
No, potom choďte na svoje miesta (deti sedia pri stoloch)
Prstová gymnastika:
Ryba plávala a potápala sa
V čistom teplom jazierku
Stretnú sa, rozídu sa,
Zahrabú sa do piesku.
Chlapci, pozri, čo budeš fotiť?
Učiteľ špecifikuje, čo by malo každé dieťa robiť, aké techniky bude pri práci používať (trhanie, strihanie, lepenie, trhanie, pokrčenie, strihanie, lepenie):
Vytvoríte si svoj obrázok z farebného papiera, vystrihnete morský život podľa ľubovôle, prilepíte, ozdobíte, môžete dozdobiť chýbajúce detaily vašich zvieratiek a ozdobiť obrúskami.
A budeme s vami pracovať na zvukoch a hluku mora,
(vychovávateľ pri práci detí individuálne radí, pomáha)
Minúta telesnej výchovy(More sa raz znepokojuje ....)
Teraz dám tieto obrázky, aby ich každý videl. Musíme sa pozerať na krátku vzdialenosť, potom naše oči neuvidia materiál, s ktorým ste pracovali, ale samotný obraz.
Máte radi obrázky? Myslíte si, že sa morskému kráľovi budú páčiť vaše obrazy?
Učiteľ upozorňuje na výstavu prác, číta báseň:
Naša škôlka sa zmenila
Premenené na dno mora
Pôjdeme na prechádzku
Dno mora na štúdium.
Koľko rôznych rias
Hviezdy, medúzy a krásne ryby,
Laminaria, ježkovia a mušle sú dobré.
čo sa ti darilo najlepšie?
Čo bolo pri vykonávaní tejto práce najťažšie? Aký materiál bol použitý?
Som rád, že si odviedol dobrú prácu. Obrázky sa ukázali byť také krásne, nezvyčajné, pretože ste priateľskí a usilovní chlapci. Výborne!
No za vašu usilovnosť máte darček od Morského kráľa – maškrtu z morského dna.
Introspekcia
priame vzdelávacie aktivity
vzdelávacia oblasť "Umelecká tvorivosť"
Sekcia: Aplikácia.
Téma: "Morské maľby"
Úlohy:
I. Výchovné.
1. Upevniť schopnosť preniesť do obrazu charakteristické detaily morského života.
II. vyvíja sa:
1. Rozvíjajte kompozičné schopnosti: umiestňujte obrázky po celom hárku.
2. Rozvíjať jemnú motoriku prstov, fantáziu, kreativitu, predstavivosť, schopnosť samostatnej práce.
III. Pedagógovia:
1. Pestovať záujem o aplikáciu, presnosť.
2. Vštepiť deťom túžbu dosahovať výsledky.
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Poznanie“ (utváranie celistvého obrazu sveta, rozširovanie obzorov); "Komunikácia" (vývoj reči).
Materiál a výbava:
1. Modrý a zelený kartón, farebný papier, obrúsky, lepidlo, štetce, nožnice, fixky, list od Neptúna, platňa Zvuk mora.
Prípravné práce:Pozorovanie rýb v akváriu, prezeranie obrázkov rýb a iných morských živočíchov, zapamätanie si hádaniek.
Forma organizácie činnosti: podskupina.
Typ činnosti: kognitívno-rozvíjacia.
Etapy:
Fáza 1 - Organizovanie času(2 minúty.);
2. etapa - hra (4 min.) herné cvičenie, hádanky;
3. etapa - motivačné (3 min.) vysvetlenie úloh, ich realizácia;
4. etapa - (16 min.) pokračovanie úloh a cvičení;
5. fáza - (2 min.) fyzická minúta;
6. etapa - (2 min.) finále, deti hodnotia svoje práce;
7. etapa - (1 min.) Úvaha, moment prekvapenia, poďakovanie od vychovávateľa.
Priamo vzdelávacie aktivity vykonávané s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí. Všetky časti sú navzájom prepojené a plynule prechádzajú z jednej do druhej. použité odlišné typy aktivity: moment prekvapenia, hádanie hádaniek, brainstorming. Navrhovaný materiál je dostupný pre deti. Vytvorila sa pozitívna atmosféra, ktorá sa udržala počas celej aktivity s využitím melódie zvuku mora. Aktívne vedené práca so slovnou zásobou. Charakter interakcie medzi deťmi a učiteľom je dôverčivý, priateľský. Deti zaujali, s nadšením plnili navrhnuté úlohy, cvičenia.
Počas celej aktivity boli použité zdravotne nezávadné technológie: pred prácou za stolmi, prstová gymnastika, po fyzickej chvíľke bola skupina prevetraná pred začatím vzdelávacích aktivít.
Verím, že mnou stanovené úlohy boli v plnej miere zrealizované, dielňa na výrobu produktov pre detskú kreativitu prešla a skončila pozitívnym emocionálnym vzplanutím.
Dúfam, že sa deťom páčilo, nadobudnuté zručnosti a techniky budú užitočné pri ďalšom vzdelávaní v škole.
Marina Svyatova
Abstrakt lekcie aplikácie v seniorská skupina"Ryba na dne mora"
Ciele. Pokračujte v zoznamovaní detí so svetom rýb. Vzbudiť záujem o svet okolo nás, pestovať pozorný a opatrný postoj ku všetkému živému.
Naučte sa vytvárať expresívne obrázky rýb rôznymi aplikačnými spôsobmi na základe rôznych počiatočných tvarov (obdĺžnik, štvorec, pás). Naučte sa samostatne pracovať s plánmi vykonávania aplikácií. Naučte sa, ako zostaviť skupinu.
Priebeh lekcie:
Organizovanie času
Deti sú rozdelené do dvoch skupín. Na stoloch v každej skupine sú taniere s papierovými prírezmi: obdĺžniky, štvorce, pruhy. Práca je postavená s prihliadnutím individuálne vlastnosti vo vývoji každého dieťaťa. Deti sú zoskupené do podskupín s prihliadnutím na tieto vlastnosti.
Vychovávateľ. Chlapci dnes vám navrhujem ísť na výlet a stretnúť sa s obyvateľmi mora.
Čítanie básne A. Samsonova
Na svete žijú rôzne ryby
Plávajú tak, ako sa im hovorí od detstva.
Tí, ktorí ich vymenovali, sa hrali so slovíčkami.
Videli ste tieto ryby?
Mních, kráľovná, bručún, kapitán.
Gitara, trubkár, kardinál a zuban.
Hamsa, ľad, kohút a drak.
Mesiac, anjel, diabol, sviečka, škorpión.
Nôž, žiletka, krabička, spúšť a ihla.
Kosák, kladivo, opasok, šabľa, meč a šíp.
Kanec, cisár, žaba a mačka.
Chirurg, Pufferfish, Blue Hottentot.
Vrana, páv, papagáj, ropucha, býk.
Pes, evdoshka, líška, jazyk.
Marína a slnko, rezance a baran.
Vlk, motýľ, lastovička, plch a pestúnka.
Vychovávateľ.
O čom a o kom je táto báseň?
Ktorú rybu z básne si pamätáte. Odpovede detí
Poďme dnes k moru, chlapci. A pozrite sa hlboko do mora. Koho tam uvidíme? (morský život) Odpovede detí.
A tu je naše more (na tabuli - plagát modrá farba). Chlapci, pozrite sa, že more je úplne prázdne.
Pomôžeme vám morský život sa objaví tu.
Vysvetlenie postupnosti vykonávania aplikácie.
Prvá skupina pomôže rybám objaviť sa dnes, druhá - riasy a kamene.
Pred vami sú taniere s prírezmi farebného papiera.
(Učiteľ pomáha rozdeliť prázdne miesta).
Vychovávateľ. Chlapci, teraz si spomenieme na techniky rezania.
Čiastočná ukážka techniky vystrihovania učiteľky a detí s cieľom pripomenúť deťom techniku symetrického vystrihovania z papiera niekoľkokrát preloženého na polovicu (ryby, riasy).
Vychovávateľ. Chlapci, najprv si vystrihneme všetky detaily aplikácie, potom ju krásne rozložíme na plech a až potom prilepíme prvok po prvku. Pracujete v skupinách, tak pomôžte svojim kolegom v skupine.
Takže teraz sa všetci pustíme do práce.
Praktická samostatná práca
(Vychovávateľ kontroluje porozumenie a správne prevedenie práca).
Fizminutka
Ryba veselo špliechala.
V čistej sladkej vode.
Ohýbajú sa, ohýbajú sa.
Zahrabú sa do piesku.
Toľkokrát drepujeme
Koľko rýb tu máme.
Koľko čajok máme
Toľkokrát skáčeme.
zhrnutie lekcie)
