OOD in का सारांश मध्य समूहइस विषय पर: " स्वर्ण शरद ऋतु. अक्टूबर"

विषय:"सोने की शरद ऋतु। अक्टूबर"
शैक्षिक क्षेत्र:"भाषण विकास"
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:खेल, मोटर, संचार, पढ़ना (धारणा) उपन्यास, उत्पादक।
एकीकृत कार्य:
शैक्षिक:बच्चों में सितंबर और अक्टूबर में प्रकृति की तुलना करने, प्रकृति में बदलावों को नोटिस करने, अक्टूबर में प्रकृति का वर्णन करने, पतझड़ के जंगल की सुंदरता पर ध्यान देने की क्षमता बनाने के लिए;
विकसित होना:संवाद भाषण विकसित करना, शब्दावली को सक्रिय करना, बच्चों को संवाद के लिए प्रोत्साहित करना,
शैक्षिक:प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें।
गुण:पीले, लाल रंग के पेपर-कट पत्ते, नारंगी फूल, शरद ऋतु के पत्तों को दर्शाती पेंटिंग
सबक प्रगति
आयोजन का समय:
शिक्षक:- दोस्तों आज हम बात करेंगे एक अद्भुत, सुंदर, उज्ज्वल, रंगीन मौसम के बारे में।
कविता सुनें:
सितम्बर अक्टूबर नवम्बर
बारिश और पतझड़ के पत्तों के साथ।
और पंछी उड़ जाते हैं
और बच्चों को स्कूल जाना है।
शिक्षक:-क्या आप मुझे बता सकते हैं कि यह साल के किस समय की बात कर रहा है?
- हाँ, यह शरद ऋतु है। यह शरद ऋतु में बहुत सुंदर होता है। इस तथ्य के कारण कि पत्तियों को चमकीले रंगों में चित्रित किया गया है: पीला, लाल, हरा, नारंगी, भूरा, यह एक रंगीन मौसम बन जाता है।
शिक्षक:-दोस्तों, चलो शरद ऋतु के महीनों को याद करते हैं। (सितम्बर अक्टूबर नवम्बर)
क्या आपको याद है कि सितंबर में मौसम कैसा था?
-सड़क परगर्म या ठंडा?
पेड़ों पर घास, पत्ते किस रंग के होते हैं?
शिक्षक:- अब अक्टूबर है। मध्य शरद ऋतु। तस्वीर को देखो और याद करो, हम टहलने गए थे, आसमान किस रंग का है? (स्लेटी)
- किस तरह की हवा चलती है: गर्म या ठंडी?
- क्या यह गर्म या ठंडा है?

लोग क्या कपड़े पहनते हैं?
-पेड़ों परऔर झाड़ियों में पत्ते किस रंग के होते हैं?
- क्या जमीन पर पत्ते हैं?
- अक्टूबर में पेड़ों से पत्ते झड़ते हैं। कैसे कहा जाता है? (पत्ते गिरना)
- अच्छा किया, आपने ठीक समझा।
फ़िज़मिनुत्का
कोमल कोमल पंजों के बीच,
बारिश चुपचाप टपकती है, टपकती है, टपकती है
जहाँ टहनी लंबे समय से सूख चुकी हो
ग्रे काई बढ़ी है, काई, काई।
जहां पत्ता पत्ते से चिपक गया
एक मशरूम, मशरूम, मशरूम था।
उसके दोस्तों को किसने पाया?
यह मैं हूं, यह मैं हूं, यह मैं हूं।
शिक्षक:- सुनो, आप अक्टूबर का वर्णन कैसे कर सकते हैं: यह अच्छा हो गया। आकाश धूसर है और बादलों से आच्छादित है। युगल ठंडी हवा. अक्सर बारिश होती है। पेड़ों पर पत्ते पीले, लाल, भूरे रंग के हो गए। पत्तों का गिरना शुरू हो गया है। पक्षी गर्म जलवायु में उड़ते हैं। लोग गर्म कपड़े पहने।
- यह सब वर्ष के किस समय के बारे में है? (पतझड़)
भाषण साँस लेने का खेल
शिक्षक:- और अब हम आपके साथ खेलेंगे। हम हवा का चित्रण करेंगे और पत्ते नृत्य में घूमेंगे। (टॉस एंड ब्लो)
शब्द का खेल
शिक्षक:- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक और खेल खेलें। हम परिवर्तनों की तुलना करेंगे शरद ऋतु के महीने.
शिक्षक:मैं वाक्य शुरू करूँगा और आपको समाप्त करना होगा।
- सितंबर में आसमान नीला होता है, और अक्टूबर में ... (स्लेटी)
- सितंबर में यह गर्म होता है, और अक्टूबर में ... (मिर्च)
- सितंबर में पत्ते अभी भी हरे हैं, और अक्टूबर में ... (पीला)
- सितम्बर में बारिश हो रही हैशायद ही कभी, लेकिन अक्टूबर में ... (अक्सर)
- अच्छा किया लड़कों। सभी सवालों के सही जवाब दिए गए।
शिक्षक:- दोस्तों, कविता सुनिए, लड़कियां आपको बताएंगी:
अगर पेड़ों पर पत्ते पीले हो जाते हैं,
यदि पक्षी दूर देश में उड़ गए हैं,
अगर आसमान उदास है, अगर बारिश हो रही है,
इस ऋतु को शरद ऋतु कहते हैं।
चिड़ियाखाना खाली था, पंछी उड़ गए,
पेड़ों पर पत्ते भी नहीं बैठते।
सारा दिन आज सब कुछ उड़ रहा है, उड़ रहा है ...
जाहिर है, वे भी अफ्रीका जाना चाहते हैं।
शिक्षक:आपने वर्ष के किस समय के बारे में कविता पढ़ी?
- दोस्तों, देखो, पतझड़ हमारे पास उड़ गया है और अपने पत्ते छोड़ गया है। वे कितने सुंदर हैं! ओह, ये सब गोरे हैं। वह उन्हें रंगना भूल गई होगी। हमें उसकी मदद करने की जरूरत है। लेकिन हम शुरुआत से खेलेंगे।

फिंगर जिम्नास्टिक
हमारी उँगलियाँ कसकर कस गईं।
क्या? दिलचस्प!
ऐसा लग रहा है कि उन्हें ठंड लग गई है।
हम उन्हें एक कंबल के साथ कवर करते हैं।
पेंसिल से ड्राइंग।
रंग समोच्च चित्र।
नतीजा
शिक्षक:- हमने पत्तियों को कितनी खूबसूरती से रंगा है। शरद इसे प्यार करेगा।
- आज हमने शरद ऋतु के महीनों के बारे में बात की, यह है ... (सितम्बर अक्टूबर नवम्बर)
- और शरद ने आपके लिए एक और उपहार छोड़ दिया, देखो (एक टोकरी में सेब)

इवानोवा वेनेरा मिखाइलोव्ना, पूर्वस्कूली शिक्षक,

एमबीडीओयू " बाल विहारनंबर 2 "स्पाइकलेट", उर्मरी बस्ती, चुवाश गणराज्य का उर्मरस्की जिला

उद्देश्य: लोगों के समूह को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना - एक परिवार, गुजर रहा है विशेषताएँपरिवार का हर सदस्य।

शैक्षिक:

1. एक सम्मानजनक रवैया और अपने परिवार से संबंधित होने की भावना का निर्माण।

2. परिवार के विचार को एक साथ रहने वाले लोगों के रूप में समृद्ध करें; प्राथमिक पारिवारिक संबंध बनाना सीखें; अपने परिवार के बारे में गहन ज्ञान के आधार पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए।

फॉर्म कौशल रंगएक्सउपस्थिति की विशिष्ट विशेषताएं;

विकसित होना:

कल्पना और रचनात्मकता, संज्ञानात्मक रुचि, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। रचना कौशल विकसित करें।

अनुपात की स्पष्ट छवि प्राप्त करने के लिए, एक मानव आकृति बनाने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षक:

एक चित्र में अपनी भावनाओं को व्यक्त करके सकारात्मक पारिवारिक संबंध विकसित करें।

शब्दावली कार्य:मानव शरीर का अनुपात।

उपकरण:

डेमो सामग्री: संगीत संगत, मल्टीमीडिया उपकरण।

थिसिस: लैंडस्केप शीट, पेंट, ब्रश, नैपकिन, रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, पेंसिल।

एक शिक्षक के रूप में पिछला कार्य:

"परिवार" श्रृंखला से पारिवारिक फ़ोटो, एल्बम, चित्रों की परीक्षा;

विषय पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत बातचीत: "आपका परिवार।" (आप किसके साथ रहते हैं? क्या आपकी दादी, दादाजी हैं? आपकी माता, पिता का नाम क्या है? क्या आपका कोई भाई, बहन है)।

"माई" विषय पर कथा पढ़ना एक परिवार".

- ई। ब्लागिनिना "चलो मौन में बैठते हैं"; रूसियों लोक कथाएँ"मोरोज़्को", "टिनी - खावरोशेका"; वी। कटाव "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक", एस। बरुज़दीना "मॉम का काम", एस। मिखाल्कोवा "आपके पास क्या है?"; I. अकीमा "मेरे रिश्तेदार",

कार्टून देखना: "मॉम फॉर ए मैमथ", "मोरोज़्को", "बारह महीने"।

डिडक्टिक गेम्स "कौन" बड़े?"; "आप अपने माता-पिता के लिए कौन हैं?"; "आप दादी के लिए कौन हैं?"; "क्या माँ परेशान होगी अगर ...", "माई" एक परिवार. एक जंजीर बनाओ", "आज जन्मदिन का लड़का कौन है?", "एक उपनाम के साथ आओ"।

बात चिट: "मेरे दोस्त एक परिवार"," मुझे तुम्हारे बारे में बताओ परिवार”, "मेरे घरेलू कर्तव्य", "अगर माँ थक गई है ...", "मैंने पिताजी, दादी, दादाजी की कैसे मदद की", "मेरी माँ को क्या पसंद है", "कलाकारों की नज़र से माँ", "मेरा परिवार" , "मैं और मेरा नाम", "हमारे में छुट्टी का दिन" परिवार» ,", "मेरे माता-पिता, दादा-दादी कैसे बड़े हुए", "हमारी परंपराएं" परिवारों» .

नीतिवचन और बातें सीखना के बारे मेंपरिवार, दोस्ती, उंगली खेल: "मिलनसार परिवार", "एक घर बनाना", "कप्तान", "तीन कत्युशकी", "सहायक" » .

व्यक्तिगत काम :

अपेक्षित परिणाम: लोगों के समूह को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना - एक परिवार, परिवार के प्रत्येक सदस्य की विशिष्ट विशेषताओं को बताना।

सबक प्रगति:

समस्या की स्थिति बनाना :

शिक्षक कार्टून "मॉम फॉर द मैमथ" से मैमथ के गीत को देखने और सुनने की पेशकश करता है।

और गीत की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें।

क्यों विशालबहुत दुख की बात है? (बच्चों के उत्तर)

आप कहाँ गए थे विशाल? (बच्चों के उत्तर)

- आपको क्या लगता है, क्या ऐसा होता है कि किसी व्यक्ति का कोई नहीं होता है? (बच्चों के उत्तर)

आप क्या सोचते है? (बच्चों के उत्तर)

क्या आपका कोई रिश्तेदार है? (बच्चों के उत्तर)

हम इन लोगों को एक शब्द में क्या कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

देखभालकर्ता- आपको क्या लगता है कि एक परिवार क्या है? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे: एक परिवार वे लोग होते हैं जो एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं, मदद करते हैं, दया करते हैं, सहानुभूति रखते हैं, एक-दूसरे के साथ सम्मान से पेश आते हैं, एक-दूसरे से प्यार से बात करते हैं।

देखभालकर्ता: परिवार घर है। परिवार एक ऐसी दुनिया है जहां प्यार, भक्ति, दोस्ती का राज है। परिवार सबसे कीमती चीज है जो हर व्यक्ति के पास होती है। परिवार रिश्तेदारों को एकजुट करता है: माता-पिता और बच्चे, दादा-दादी, भाई, बहनें। ये हमारे रिश्तेदार, रिश्तेदार, रिश्तेदार हैं

बस आज हम अपने परिवार को आकर्षित करेंगे।

देखभालकर्ता: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप चुनें कि आप आज कहाँ आकर्षित करेंगे: चित्रफलक पर या टेबल पर।

आपके साथ रहने वाले सभी लोगों के बारे में सोचें।

(चित्र बनाते समय, मानव शरीर के अनुपात पर ध्यान दें।)

बच्चे "मेरा परिवार" चित्र बनाते हैं। ड्राइंग करते समय, आप शांत संगीत चालू कर सकते हैं।

शारीरिक शिक्षा "पारिवारिक व्यायाम"

शरद ऋतु, वसंत ऋतु में,
ग्रीष्म और शिशिर।
हम बाहर यार्ड में जाते हैं
मिलनसार परिवार।
आइए एक सर्कल में खड़े हों, और क्रम में
हर कोई व्यायाम कर रहा है।
माँ हाथ उठाती है।
पिताजी खुशी से बैठे हैं।
बाएँ और दाएँ मुड़ता है
मेरे भाई सेवा द्वारा बनाया गया।
और मैं जॉगिंग कर रहा हूँ
और मैं अपना सिर हिलाता हूँ।

प्रतिबिंब: चित्र तैयार होने के बाद, बच्चे उनके बारे में बात करते हैं।

आज हमने क्या खींचा?

किसका पारिवारिक चित्र सबसे चमकीला है?

किस चित्र में परिवार के सदस्य मिलनसार और हंसमुख हैं?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

क्या मुश्किल था?

खेल "सच - सच नहीं!"

मैं तुमसे कुछ मुहावरे कहूंगा, और अगर तुम मेरी बात से सहमत हो, तो दोनों हाथ ऊपर करो, और अगर तुम नहीं मानते, तो चुपचाप बैठ जाओ।

परिवार मेरे सभी मित्र और परिचित हैं।

परिवार मैं हूं।

मेरे माता-पिता मुझसे छोटे हो सकते हैं।

- मेरी दादी मेरी मां की मां हैं।

- दादाजी मेरे पिताजी के पिता हैं।

परिवार वे लोग हैं जो एक दूसरे से प्यार करते हैं।

- मेरे दादा-दादी मेरे माता-पिता हैं।

“मैं अपनी माँ और पिता की बेटी हूँ।

सभी लोगों को एक परिवार की जरूरत होती है।

हाँ, मैं तुम्हें भ्रमित करना चाहता था, लेकिन मैं नहीं कर सका! कुशल लड़की! मैं देखता हूं कि आप सभी जानते हैं कि एक व्यक्ति को परिवार की आवश्यकता क्यों होती है।

शिक्षक एक कविता पढ़ता हैतारादानोवा डारिया

पर परिवार मंडलहम आपके साथ बढ़ते हैं
परिवार के दायरे में, आपकी सारी जड़ें,
और आप परिवार से जीवन में आते हैं।
परिवार के दायरे में हम जीवन बनाते हैं,
नींव का आधार माता-पिता का घर है।

ऐलेना असानोवा
मध्य समूह "मी एंड द रोड" में ओओडी का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र « ज्ञान संबंधी विकास»

विषय: "मैं और सड़क» . लक्ष्य: नियमों के अनुपालन के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण का गठन सड़कपैदल यात्री के रूप में आंदोलन, नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना ट्रैफ़िक व्यावहारिक गतिविधियों में पहले प्राप्त ज्ञान को लागू करना सीखना। उद्देश्य के ज्ञान को सुदृढ़ करें सड़क के संकेत, यातायात संकेतों के बारे में; फुटपाथों पर चलने वाले लोगों के बारे में, क्रॉसिंग क्रॉसिंग के माध्यम से सड़क, अनुमेय ट्रैफिक लाइट सिग्नल पर।

कार्य:

शिक्षात्मक: नियमों को ठीक करते रहो ट्रैफ़िक; संवाद भाषण में सुधार, भाषण की सहज अभिव्यक्ति; बच्चों में यातायात नियमों के अनुपालन में जिम्मेदारी की भावना का विकास करना। शिक्षात्मक: नियुक्ति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें सड़क के संकेत; बच्चों में मूल बातें विकसित करें यात्रा प्रमाणपत्र; शिक्षात्मक: बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, परोपकारी संबंध बनाना; अपने साथी को बाधित किए बिना उसे सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए; नियमों का पालन करने की इच्छा पैदा करें ट्रैफ़िक; सुधारात्मक: दृश्य कार्यों का विकास, श्रवण प्रतिक्रियाओं का विकास, रंग अभिविन्यास, दृश्य और श्रवण छवियों का संयोजन। सक्रियण शब्दकोश: बच्चों के भाषण में नाम तय करें सड़क के संकेत. कल्पित नतीजा:बच्चे बढ़ाएंगे नियमों की जानकारी ट्रैफ़िक. बच्चे परिवहन के प्रकारों को पहचानने और नाम देने में सक्षम होंगे, सड़क के संकेत . बच्चे सार्वजनिक परिवहन और सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित होंगे। प्रकार गतिविधियां: मोटर, खेल, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उपन्यास पढ़ना। संयुक्त आयोजन के रूप और तरीके गतिविधियां: समूहशिक्षा के संगठन का रूप, शिक्षा के संगठन का व्यक्तिगत रूप। व्यक्तिगत काम: ट्रैफिक लाइट के बारे में पाठ से पहले सेवली से बात करें। प्रारंभिक काम: बच्चों के साथ पकड़े हुए संज्ञानात्मक गतिविधियाँ, नियमों से परिचित होने पर बातचीत ट्रैफ़िक; समस्याग्रस्त स्थितियों से निपटना सड़ककी तस्वीरें देख रहे हैं सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट के बारे में; नियमों के बारे में एक कविता सीखना ट्रैफ़िक. के लिए उपकरण ओओडी: एक प्रोजेक्टर, एक स्क्रीन, एक ट्रैफिक लाइट को दर्शाने वाली स्लाइड, हमारे शहर की सड़क को दर्शाने वाली स्लाइड, चित्रण करने वाली स्लाइड सड़क के संकेत(पहेलियों के उत्तर, खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाली स्लाइड्स पर सड़कें.

सबक प्रगति:

आश्चर्य का क्षण: दोस्तों, आज, जब मैं बालवाड़ी आया और कंप्यूटर चालू किया, तो एक बड़े आश्चर्य ने मेरा इंतजार किया! मुझे अपने ई-मेल में एक लड़की का एक असामान्य पत्र मिला। मैं आपको एक पहेली देता हूं और अगर आप इसका अनुमान लगाते हैं, तो आप तुरंत समझ जाएंगे कि किससे? यह:

एक लड़की टोकरी में बैठती है, उसकी पीठ के पीछे भालू पर, वह जाने बिना, उसे घर ले जाता है।

बच्चे: यह माशा है। देखभालकर्ता: यह सही है, यह माशा है। आइए आपके साथ वीडियो पत्र देखें और पता करें कि माशा ने किस प्रश्न के साथ हमसे संपर्क किया। से वीडियो पत्र माशा: "हैलो दोस्तों। मैं हाल ही में आपके खूबसूरत शहर में अपनी दादी से मिलने आया था। और मुझे एहसास हुआ कि मुझे कोई नियम नहीं पता ट्रैफ़िक, मुझे नहीं पता कि सड़क पर कैसे व्यवहार करना है, जहां बहुत सारे हैं जल्दीसंकेत और कारें। कृपया मेरी मदद करो दोस्तों।" देखभालकर्ता: दोस्तों, हम माशा की मदद कैसे कर सकते हैं? बच्चे: चलिए उसे नियमों के बारे में बताते हैं ट्रैफ़िक. देखभालकर्ता: यह एक अच्छा विचार. फिर हमें आपके साथ वह सब याद रखना चाहिए जो हम जानते हैं। लेकिन हम यह कैसे कर सकते हैं अगर माशा हमारे पास नहीं आए, लेकिन केवल एक वीडियो पत्र भेजा। बच्चे: हम अपने पाठ के साथ एक वीडियो पत्र भी शूट करेंगे। देखभालकर्ता: बस हमारे में समूह के पास एक वीडियो कैमरा है.

मुख्य हिस्सा: देखभालकर्ता: आइए कल्पना करें कि आप और मैं हमारे सुंदर और प्यारे शहर की सड़क पर हैं। दोस्तों, हम जिस शहर में रहते हैं उसका क्या नाम है? बच्चे: नबेरेज़्नी चेल्नी का शहर। देखभालकर्ता: बहुत बढ़िया। हमारे शहर में कई व्यापक रास्ते हैं, और उनमें से प्रत्येक का अपना नाम है। आप कौन से रास्ते जानते हैं? बच्चे: मीरा एवेन्यू, स्यूयुंबाइक एवेन्यू, मोस्कोवस्की एवेन्यू, चुलमैन एवेन्यू। देखभालकर्ता: और मुझे बताओ, कृपया, हमारा किंडरगार्टन किस रास्ते पर है?

बच्चे: यशलेक एवेन्यू पर। देखभालकर्ता: बहुत बढ़िया। आवरण पर देखें। द्वारा सड़केंकार चलाते हैं और पैदल चलने वाले चलते हैं, और कोई किसी के साथ हस्तक्षेप नहीं करता है। यह कैसे होता है? वह यह कैसे करते हैं? बच्चे: क्योंकि वे सभी नियमों का पालन करते हैं ट्रैफ़िक. देखभालकर्ता: सही। दोस्तों मुझे बताओ कि इसे क्या कहा जाता है सड़ककिन कारों पर चलती है? बच्चे: इस सड़कसड़क कहा जाता है। देखभालकर्ता: क्या नाम है संकरा रास्तापैदल चलने वाले किस पर चलते हैं? बच्चे: फुटपाथ।

देखभालकर्ता: बच्चे, क्या पैदल चलने वालों के भी नियम होते हैं? उनका नाम कौन ले सकता है। बच्चे: आपको केवल पैदल यात्री क्रॉसिंग पर सड़क पार करने की आवश्यकता है; हरी ट्रैफिक लाइट पर ही सड़क पार करें; सड़क पार करने के लिए, आपको पहले बाईं ओर देखना होगा, और जब आप बीच में पहुंचें, तो दाईं ओर देखें; आप सड़क पर नहीं खेल सकते; रात में, आपको एक चिंतनशील बैज पहनना होगा। देखभालकर्ता: चालाक। और मुझे बताओ, कृपया, अगर हम सड़क के नियमों का पालन नहीं करते हैं तो क्या हो सकता है? बच्चे: कोई दुर्घटना होगी, हम कार के पहियों के नीचे आ सकते हैं। देखभालकर्ता: सही। मुझे बताएं कि सभी चौराहों पर क्या स्थापित है सड़केंकार और पैदल यात्री कहाँ जाते हैं?

बच्चे: ट्रैफिक - लाइट। देखभालकर्ताप्रश्न: हमें ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता क्यों है? बच्चे: वह ट्रेन के क्रम को स्थापित करता है और आगे बढ़ता है सड़क. देखभालकर्ता: यह सही है, वह सड़क पर व्यवस्था स्थापित करता है ताकि कारें एक-दूसरे में दुर्घटनाग्रस्त न हों, और लोग बिना किसी डर के पार कर सकें सड़क.

और मुझे बताओ, कृपया, पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए एक ही ट्रैफिक लाइट हैं? बच्चे: नहीं। देखभालकर्ता: वे कैसे अलग हैं? बच्चेए: पैदल यात्री ट्रैफिक लाइट में केवल 2 रंग होते हैं, जबकि ड्राइवरों के लिए ट्रैफिक लाइट में 3 रंग होते हैं। देखभालकर्ता: सही। ट्रैफिक लाइट पर हरे और लाल सिग्नल का पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए क्या मतलब है? बच्चे: लाल - रुको, हरा - जाओ। देखभालकर्ता: और कारों के लिए पीले सिग्नल का क्या अर्थ है? बच्चे: कारों के लिए पीली बत्ती - तैयार हो जाओ। देखभालकर्ता: सही। और अब डारिना और आमिर हमें एक कविता सुनाएंगे ट्रैफिक - लाइट:

"ट्रैफिक - लाइट"

किसी भी चौराहे पर

हम एक ट्रैफिक लाइट से मिलते हैं

और बहुत आसान शुरू होता है।

एक पैदल यात्री के साथ बातचीत:

प्रकाश हरा है - चलो!

पीला - बेहतर रुको!

अगर रोशनी लाल हो जाती है

तो हिलना खतरनाक है! विराम!

ट्राम को जाने दो

धैर्य रखें।

यातायात नियमों को जानें और उनका सम्मान करें।

और इस नियम को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, हम एक खेल खेलेंगे, जिसका नाम है "ट्रैफिक - लाइट"?

बच्चे: हम चाहते हैं। देखभालकर्ताए: तो ठीक है, चलिए शुरू करते हैं। (शिक्षक रंग दिखाता है और नाम देता है ट्रैफिक - लाइट: हरा - बच्चे जगह-जगह चलते हैं, पीला - ताली अपने हाथों से, और लाल - खड़े होकर)। देखभालकर्ता: (शारीरिक शिक्षा सत्र का संचालन). दोस्तों, आइए कल्पना करें कि हम सुंदर के चालक हैं कारों:

मैं लुढ़कता हूँ, मैं पूरी गति से उड़ता हूँ (स्थान पर चलना)मैं खुद ड्राइवर हूं (कार चलाने का अनुकरण)और मोटर ही (कंधों को आगे-पीछे करना)मैं पेडल दबाता हूं (पेडल दबाने का अनुकरण करता है)और कार दूर भागती है (जगह में दौड़ें).

देखभालकर्ता: कारें उनके पार्किंग स्थल पर पहुंचीं (स्थान)और हम अपना काम जारी रखते हैं? देखभालकर्ता: आराम से, अच्छे से और सही तरीके से बैठें।

ट्रैफिक लाइट के अलावा, सड़क पर हैं सड़क के संकेत. वे हमें क्या बताते हैं सड़कवहां कैसे पहुंचें, किस चीज की अनुमति है और क्या नहीं। चलिए अब आपके साथ एक गेम खेलते हैं "सुपर साइन". मैं आपको पहेलियों के बारे में बताऊंगा सड़क के संकेतऔर आप ध्यान से सुनें और उन्हें सही ढंग से नाम देने का प्रयास करें।

(पहेलियों का अनुमान लगाते समय, छवियों के साथ स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती हैं सड़क के संकेत, बच्चे को सही चुनने की जरूरत है सड़क का चिन्ह और उसका नाम).

लोहे की नदी की तरह, कारें खतरनाक तरीके से दौड़ती हैं! ताकि आप कुचले नहीं

एक नाजुक बग की तरह,

नीचे महंगाकुटी की तरह

वहाँ है… (भूमिगत क्रॉसिंग)

इस चिन्ह के तहत, विचित्र रूप से पर्याप्त,

हर कोई हर समय किसी न किसी चीज का इंतजार करता रहता है।

कोई बैठा है, कोई खड़ा है... ये कैसी जगह है? (सार्वजनिक परिवहन बंद)

धारीदार घोड़ा,

उसकी "ज़ेबरा"नाम।

लेकिन चिड़ियाघर में एक नहीं

लोग इसके साथ चल रहे हैं। (क्रॉसवॉक)

इन्हें क्या कहते हैं पटरियों,

जिस पर पैर चलते हैं।

उन्हें सटीक रूप से अलग करना सीखें

आग की तरह मत उड़ो। पैदल यात्री ट्रैक बस हैं? (फुटपाथ)

यदि आप अपना पैर

रास्ते में सड़क,

ध्यान दें दोस्त साइन सड़क लाल घेरा, काले रंग में चलने वाला आदमी,

एक लाल रेखा के साथ पार किया

और सड़क की तरह, लेकिन …

यहाँ चलना मना है! (पदयात्री निषेध)

किसके पास बाइक है

वह बोलता है: कोई बात नहीं!

बैठ जाओ, पेडल

आप जहां चाहें - वहां रोल करें!

सब कुछ सरल नहीं है, सब कुछ ऐसा नहीं है - सवारी करें जहां यह संकेत:

वृत्त नीला है

और बाइक के आसपास! (साइकिल संकरा रास्ता) .

एक सफेद त्रिकोण में, लाल बॉर्डर के साथ

छोटे स्कूली बच्चे

बहुत सुरक्षित। यह चिह्न सड़क

दुनिया में सब कुछ जानें: सावधान रहें सड़क...(बच्चे)

मान लीजिए आप अपने दोस्तों के साथ जिम गए, लेकिन सड़क पर याद कियामाँ, तुमने मुझे इसके बारे में नहीं बताया। यहाँ आपकी मदद करेगा वह: संकेत सड़क - ....(टेलीफ़ोन)

मान लीजिए आप कार में गाड़ी चला रहे हैं, एक विदेशी लिमोसिन में, रास्ता मुश्किल के करीब नहीं है, आपने अपने साथ खाना नहीं लिया। आप भुखमरी से बच जायेंगे - संकेत सड़क(खाद्य सामग्री)

अगर किसी का पैर टूट जाए,

डॉक्टर हमेशा मदद के लिए यहां मौजूद हैं।

प्राथमिक उपचार दिया जाएगा

देखभालकर्ता: दोस्तों, हम एक और की प्रतीक्षा कर रहे हैं दिलचस्प खेल, जिसे कहा जाता है "एक जोड़ी चुनें". आपको दो टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है। (बच्चे इसके अनुरूप चिन्ह और चित्र ढूंढते हैं, समझाते हैं कि इस चिन्ह का क्या अर्थ है)। अच्छा किया, आपने सही चुनाव किया सड़क के संकेत.

दोस्तों, हमारी कक्षा समाप्त हो रही है, लेकिन आप सवालों के जवाब देने और खेल खेलने में इतने अच्छे हैं कि मैं एक और खेल खेलना चाहूंगा जिसका नाम है "इसकी अनुमति है - यह मना है" (प्रश्नों के बाद एक स्लाइड शो है).

देखभालकर्ता: क्या इसे फुटपाथ पर गेंद खेलने की अनुमति है? बच्चे: निषिद्ध! देखभालकर्ता: बस को पीछे की ओर और ट्राम को सामने से बायपास करें? बच्चे: अनुमत। देखभालकर्ता: क्या आपको फुटपाथ पर चलने की अनुमति है? बच्चे: अनुमत। देखभालकर्ता: सभी जगह दौड़ाना राह-चलता? बच्चे: निषिद्ध। देखभालकर्ता: कूदना सड़कपैदल यात्री क्रॉसिंग निषिद्ध है? बच्चे: अनुमत। देखभालकर्ता: सड़क से दूर कोर्ट पर खेलें? बच्चे: अनुमत।

अंतिम भाग: देखभालकर्ता: अच्छा किया लड़कों! आप सभी ने सही उत्तर दिया। हमें सड़क पर व्यवहार के नियम याद आए और सड़कदोस्तों द्वारा नामित सड़क के संकेत. मुझे उम्मीद है कि हमने माशा को बहुत कुछ सिखाया है। आज रात मैं उसे हमारे वीडियो पाठ की रिकॉर्डिंग भेजूंगा।

प्रतिबिंब: दोस्तों आज आपको कौन सा काम मुश्किल लगा? आपको कौन सा कार्य दिलचस्प लगा? आप में से बहुत से छोटे भाई-बहन हैं, आज की कक्षा के बाद आप उन्हें क्या सिखा सकते हैं? (व्यक्तिगत उत्तर). मैं पाठ और पुरस्कार चिप्स में आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी को धन्यवाद देना चाहता हूं "नियम का सबसे अच्छा पारखी" ट्रैफ़िक» . मुझे लगता है कि आप और माशा दोनों सभी नियमों का पालन करेंगे सड़कआंदोलनों और अन्य लोगों को प्रेरित करें।

मध्य समूह में OOD का सारांश।

OOD: "कलात्मक रूप से - सौंदर्य विकास».

अध्याय: " दृश्य गतिविधि". आवेदन पत्र।

विषय: "हम सभी ने एक साथ मशरूम की पूरी टोकरी कैसे एकत्र की"

( सामूहिक रचना) .

कार्यक्रम सामग्री :

शैक्षिक:

उपस्थिति के ज्ञान को मजबूत करेंमशरूम. बच्चों को वर्ग के कोनों को गोल करके काटना सिखाएं। कैंची को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें काट लें, आवेदन में छवि के कुछ हिस्सों को ध्यान से चिपकाएं।

विकसित होना: रूप, रचना की भावना विकसित करें; नियम बनाते रहो सुरक्षित व्यवहारकैंची के साथ काम करते समय; बच्चों को उनकी मुद्रा की निगरानी करना सिखाना जारी रखें।ध्यान, स्मृति विकसित करें। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें। उनके मूल्यांकन के लिए, कार्य के परिणामों की एक आलंकारिक दृष्टि, एक उल्टे निर्णय की ओर ले जाएं।

शैक्षिक:
गोंद और कागज के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करना जारी रखें।

क्षेत्र एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकाससामाजिक और संचार विकास।

प्रारंभिक काम :

विषय पर चित्रों की जांच« मशरूम » , विषयगत एल्बम देखना"खाद्य और अखाद्य" मशरूम » , मॉडलिंगमशरूम.

उपदेशात्मक दृश्य सामग्री:

प्रदर्शन : नरम खिलौना पक्षी, वन जानवरों से पत्र, छविमशरूम के लिए टोकरियाँ (प्रारूप A-5), उल्लू बनानामशरूम, चित्रों का चित्रणमशरूम.

वितरण : रंगीन कागज आयत(लाल भूरा) ; सफेद और हल्के भूरे रंग के आयत, गोंद, गोंद ब्रश, ब्रश स्टैंड, कैंची, नैपकिन, ऑयलक्लोथ(प्रति बच्चा)

कार्यप्रणाली तकनीक :

1. संगठनात्मक क्षण: अपनी चोंच में एक अक्षर के साथ एक नरम खिलौना लाना।

2. बात करेंमशरूमऔर इसकी उपस्थिति।

3. एक आयत से अंडाकार, अर्धवृत्त को काटने की तकनीक को दिखाना और समझाना।

4. कैंची, ग्लूइंग भागों का उपयोग करने के नियमों की अनुस्मारक।

5. संगीत शारीरिक शिक्षा« कुकुरमुत्ता » .

6. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की प्रक्रिया में व्यक्तिगत सहायता, अनुस्मारक, निर्देश।

7. ओओडी का परिणाम।

ओओडी प्रगति:

आयोजन का समय:

अभिवादन: "सुप्रभात!"

(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)

सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे!

सुप्रभात सूरज और पक्षी!

सभी को दयालु, भरोसेमंद बनने दें।

सुप्रभात को शाम तक चलने दो!

बच्चे, हमारे दरवाजे पर कौन दस्तक दे रहा है? क्या आप जानना चाहते हैं कि वह कौन है? अच्छा, फिर हम देखेंगे।

यह कौन है? एक पत्र के साथ पक्षी। (परिचयमुलायम खिलौने -वन जानवरों के एक पत्र के साथ पक्षी)।

बच्चों, कृपया सुनिए कि पत्र में क्या लिखा है। जंगल के जानवरवे हमसे मदद मांगते हैं, उन्हें सर्दियों के लिए भोजन की आपूर्ति की आवश्यकता होती है।

रहस्य: मैं एक मोटी टांग पर खड़ा हूँ

मैं एक चिकने पैर पर खड़ा हूं,

भूरी टोपी के नीचे

मखमली अस्तर के साथ।( मशरूम )

यह सही है, यहमशरूम.

मैं करने का सुझाव देता हूंवन जानवरों के लिए मशरूम. मुझे ऐसा लगता है कि वे ऐसा उपहार पाकर प्रसन्न होंगे। चाहना?

विचार करनामशरूम. इसमें कौन से भाग होते हैं?(टोपी और पैर)

टोपी किस आकार की है?(अर्धवृत्ताकार) पैर किस आकार का है?(अंडाकार)

प्लेटों पर रंगीन कागज के ज्यामितीय टुकड़े होते हैं। वे किस आकार के हैं?(आयत) आपको क्या लगता है कि टोपी का आकार क्या हो सकता है?(आयताकार से) और हम इसे कैसे बनाते है(कोने काटो।) इसमें कैंची हमारी मदद करेगी।

लेकिन पहले, आइए याद रखें कि कैंची को सही तरीके से कैसे पकड़ें:

अंगूठा एक अंगूठी पहनता है,मध्य - एक और अंगूठी, और तर्जनी हमारी मदद करती है। हम कैंची से सावधानी से काम करते हैं। देखें कि कैसे कैंची रंगीन आयत को टोपी में बदल देती हैमशरूम. मैंने एक कागज़ के आयत के दो कोनों को गोल करके काटा(कोनों को गोल करके काटने की तकनीक दिखाते हुए।) .

आपको क्या लगता है कि पैर किस आकार से आ सकता है?मशरूम? (सफेद आयत से) और हम इसे कैसे बनाते है(सभी कोनों को काट लें।) यह सही है, सभी कोनों को काट लें। और सफेद आयत एक टांग बन जाएगीमशरूम(एक आयत से अंडाकार काटने की तकनीक दिखा रहा है) . फिर, टोपी को पैर से चिपकाते हुए, हमें एक पूरा मिलता हैमशरूम(चिपकने की तकनीक दिखा रहा है) .

हम ऑयलक्लोथ पर भाग की पूरी सतह पर गोंद फैलाते हैं, ध्यान से इसे चिपकाते हैं और इसे एक नैपकिन के साथ दबाते हैं। किसी भी शेष चिपकने वाला धब्बा न करें। हम सावधानी से काम करते हैं।

यह बहुत सुंदर हैमेरे पास एक मशरूम है.

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।

मेरा सुझाव है कि आप खेल में अपनी उंगलियों से खेलें « कुकुरमुत्ता » .

यह उंगली जंगल में चली गई,

यह उंगलीमशरूम मिला,

यह उंगलीमशरूम धोया,

यह उंगलीपका हुआ मशरूम,

इस उंगली ने ही खाया

इसलिए वह मोटा हो गया।

(वैकल्पिक रूप से उंगलियों को इंगित करें।)

और अब आप खुद इसमें कट और पेस्ट कर सकते हैंमशरूम की टोकरी.

(काम की प्रक्रिया में, शिक्षक कैंची और काटने की तकनीक के सही उपयोग के बारे में याद दिलाता है; चिपकाने में सहायता करता हैटोकरी में मशरूम.)

ओओडी का सारांश। दोस्तों, देखो कितना पूरा हैहमें मशरूम की एक टोकरी मिली.

क्या आपको काम पसंद है? सभी क्योंकि सब कुछ काट दिया गया था और एक साथ चिपका दिया गया थाटोकरी में मशरूम. हम किसके लिए बने हैं?मशरूम? (जंगल में वन जानवरों के लिए)। हम कैसे काटते हैंमशरूम? (कोनों को काटें, गोल) . किस आंकड़े से?(आयतों से) बहुत बढ़िया।

बच्चों, चलो अपनावन जानवरों के लिए टोकरी? ऐसा उपहार पाकर वे प्रसन्न होंगे। मुझे लगता है कि जानवरों को हमारा पसंद आयामशरूम.

इल्मुज़िना वेलेंटीना पेत्रोव्ना

शिक्षक, MADOU "किंडरगार्टन नंबर 377", समर

इल्मुज़िना वी.पी. सैन्य पेशे: FEMP // सोवुष्का के अनुसार मध्य समूह में OOD का सार। 2018 N2(12)..07.2019)।

आदेश संख्या 93237

लक्ष्य: नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा, मातृभूमि के लिए प्यार

सैन्य व्यवसायों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

सेना क्या करती है, इसका ज्ञान स्पष्ट करें;

यह समझने के लिए कि सेना का काम आवश्यक और जिम्मेदार है;

अंतरिक्ष में नेविगेट करने और शब्दों के साथ स्वयं के सापेक्ष स्थानिक दिशाओं को निर्दिष्ट करने की क्षमता में व्यायाम करें: ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ, आगे, पीछे.

चौड़ाई में 4-5 वस्तुओं की तुलना करना सीखें, उन्हें घटते और बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करें, तुलना के परिणामों को उपयुक्त शब्दों के साथ निर्दिष्ट करें: चौड़ा, चौड़ा, चौड़ा, संकरा, संकरा, संकरा.

सामग्री: ज्यामितीय आकार, प्रस्तुति "सैन्य पेशे", लोगों के कार्ड सैन्य पेशा.

1. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक: दोस्तों, फरवरी में जल्द ही कौन सी छुट्टी होगी?

शिक्षक: क्या आप पहेलियों का अनुमान लगाना पसंद करते हैं। लोगों के बारे में, यह किस सैन्य पेशे की बात कर रहा है?

वह आग और युद्ध के लिए तैयार है,

आपकी और मेरी रक्षा करना।

वह गश्त पर जाता है और शहर में जाता है,

पद नहीं छोड़ेंगे। (सैनिक)

धारीदार कमीज़,

टोपी के पीछे रिबन कर्ल।

वह लहर के साथ बहस करने के लिए तैयार है,

आखिर उसका तत्व समुद्र है।

विमान पंछी की तरह उड़ता है

एक हवाई सीमा है।

दिन-रात ड्यूटी पर

हमारा सिपाही एक सिपाही है...

क्या आप सैनिक बन सकते हैं

तैरना, सवारी करना और उड़ना

और शिकार पर जाने के लिए रैंकों में -

आपका इंतजार कर रहा है, सैनिक, ... (पैदल सेना)

सीमा पर कौन लोग हैं

हमारी भूमि की रक्षा करता है

काम करने और पढ़ाई करने के लिए

क्या हमारे लोग शांति से कर सकते हैं?

(सीमा रक्षक)

हर जगह, एक ऑल-टेरेन वाहन की तरह,

पटरियों पर से गुजरेगा टैंक

गन बैरल आगे

खतरनाक, दुश्मन, दूर रहो!

टैंक भारी बख्तरबंद है

और लड़ाई को पूरा करने में सक्षम होंगे!

इसे कौन नियंत्रित करता है? (टैंकमैन)

2. मुख्य निकाय:

डिडक्टिक गेम "कितने, गिनती?"

लक्ष्य: क्रमिक गणना को 5 तक निर्धारित करना।

लोगों के बारे में, यह किस सैन्य पेशे की बात कर रहा है? हमने कितने नाम रखे हैं?

डिडक्टिक गेम "व्हाट इज व्हेयर?"

उद्देश्य: "सामने", "पीछे", "सामने", "बाएं", "दाएं", "ऊपर", "नीचे", "केंद्र" के संबंध में सेना के स्थानिक स्थान का निर्धारण करने में व्यायाम करना।

शारीरिक शिक्षा मिनट:पेशा "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

हम अभी भी प्रीस्कूलर हैं

लेकिन हम सैनिकों की तरह चलते हैं

एक, दो कदम एक साथ,

तीन, चार मजबूत कदम।

सैनिक परेड में जाते हैं

वे बहादुर लड़के हैं।

डिडक्टिक गेम "कौन क्या कर रहा है?"

नाविक - तैरता है, पायलट - उड़ता है, सीमा रक्षक - पहरेदार। वे सभी हमारे देश की रक्षा करें, रक्षा करें।

डिडक्टिक गेम "क्या लंबा, चौड़ा है?"

उद्देश्य: लंबाई और चौड़ाई में विपरीत आकार की वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता में महारत हासिल करना, भाषण में अवधारणाओं का उपयोग करना: "लंबा", "लंबा", "चौड़ा", "संकीर्ण"।

डिडक्टिक गेम "टैंक के लिए ट्रैक बिछाएं: चौड़ा और संकीर्ण"

उद्देश्य: बच्चों को आकार के आधार पर ज्यामितीय आकृतियों को समूहित करना सिखाना

कदम उपदेशात्मक खेल: शिक्षक बच्चों को टैंक के लिए दो ट्रैक बनाने की पेशकश करता है: चौड़ा, छोटा (चौकों से) और संकीर्ण, लंबा (आयताकार से)।

व्यायाम: "टारगेट मारो", "टारगेट शूटिंग", "बॉल इन द रिंग"।

उद्देश्य: मध्यम समूह के बच्चों में तकनीकी लेखन कौशल में सुधार करने के लिए सीधी, तिरछी, लहराती रेखाएँ खींचने की क्षमता बनाना।

खेल "तस्वीर मोड़ो"

उद्देश्य: बच्चों को परिचित वस्तुओं की छवियों को बनाने के लिए सिखाना ज्यामितीय आकार(टैंक, विमान)

3. संक्षेप।

शिक्षक: दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है।

आइए याद करें कि हमने आज क्या किया? (बच्चों के उत्तर)।

हमने क्या नया सीखा है? लोगों के बारे में, हम किन सैन्य व्यवसायों से मिले? वे क्या कर रहे हैं? हमने किसकी मदद की? हमने कौन सा खेल खेला?

कोई भी सैन्य पेशा

आपको जरूर सीखना चाहिए

देश की रीढ़ बनने के लिए

ताकि दुनिया न हो ... (युद्ध)