भाषण के विकास पर एक पाठ का सार वरिष्ठ समूहविषय पर प्रतिपूरक फोकस

"वसंत में लोगों का श्रम"

उद्देश्य: बच्चों को प्रकृति में वसंत ऋतु में लोगों के श्रम से परिचित कराना।

शैक्षिक - के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सक्रिय करने के लिए वसंत परिवर्तनप्रकृति में; वसंत के महीनों के नाम तय करें; विस्तार शब्दावलीविषय पर बच्चे।

विकास - बच्चों की सोच, उनका ध्यान और स्मृति, भाषण और हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।

शैक्षिक - बच्चों में वयस्कों के काम के लिए सम्मान, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

सबक प्रगति

वसंत में बहुत काम होता है

किरणें उसकी मदद करती हैं:

साथ में वे सड़कों के किनारे ड्राइव करते हैं

बात करने वाली धाराएँ,

बर्फ को पिघलाओ, बर्फ को तोड़ो,

चारों ओर सब कुछ गर्म करें।

घास की सुइयों और ब्लेड के नीचे से

पहली नींद भृंग बाहर रेंगती है।

थावे पर फूल

सुनहरे फूल,

डाली, सूजी हुई कलियाँ,

भौंरे घोंसले से उड़ते हैं।

वसंत में बहुत सारी चिंताएँ होती हैं

लेकिन चीजें ऊपर दिख रही हैं:

पन्ना क्षेत्र बन गया

और बाग खिल रहे हैं।

कविता किस मौसम की बात कर रही है? (वसंत के बारे में।)

यहाँ वसंत आता है।

किस प्रकार वसंत के महीनेआपको पता है?

प्रकृति में क्या बदलाव आया है?

वसंत ऋतु में, प्रकृति जीवन में आती है और कई अलग-अलग घटनाएं होती हैं। वसंत ऋतु में प्रकृति में और क्या परिवर्तन हुए हैं? (ताजी युवा घास दिखाई देती है। पक्षी उड़ गए हैं गर्म देशऔर घोंसले बनाने लगे। जानवर जाग गए सीतनिद्रा. कीड़े रेंगते हैं।)

खेल "वाक्य समाप्त करें।"

क्रिया शब्द चुनें और वाक्यों को पूरा करें।

वसंत में सूरज ... (गर्म, सेंकना, दुलार)

वसंत ऋतु में, सूर्य के नीचे बर्फ के टुकड़े ... (पिघलना, टपकना)

वसंत में, सूरज की गर्मी से स्नोड्रिफ्ट ... (बसना, पिघलना)

वसंत में, पेड़ों पर कलियाँ ... (सूजन, फट)

वसंत में, धाराएँ ... (भागो, बड़बड़ाहट, अंगूठी, शोर करो)

वसंत में, पक्षी ... (वापसी, उड़ना)

वसंत में, घोंसले के पक्षी ... (मोड़, निर्माण, बनाना)

वसंत ऋतु में, नदी पर बर्फ (पिघलती है, टूटती है, टूटती है, तैरती है)

वसंत में, पिघले हुए पैच पर, पहले फूल (प्रकट, खिलते हैं, खिलते हैं)

वसंत में, घास ... (टूटता है, बढ़ता है, हरा हो जाता है)

वी।: -हम ऐसे क्षेत्र में रहते हैं जहां काफी लंबा है और जाड़ों का मौसमतथा गर्म गर्मी. लेकिन गर्मी सभी सब्जियों के पकने के लिए पर्याप्त नहीं है। बगीचों में और क्या बनाया जा रहा है तेजी से विकासऔर पकने वाली सब्जियां? बात सुनो:

घर पहाड़ी पर है

यह शीर्ष पर एक फिल्म के साथ कवर किया गया है

उस घर में टमाटर उगते हैं।

(ग्रीनहाउस)

डी / खेल "हमें क्या चाहिए ..."

वे फावड़े से जमीन खोदते हैं।

खेत जोतने के लिए ट्रैक्टर चाहिए।

कंबाइन अनाज की कटाई करता है।

आप एक स्किथ के साथ घास काट सकते हैं।

इंटरएक्टिव गेम "बगीचे में काम करने के लिए सूक्ति को एक उपकरण खोजने में मदद करें"

डी / और "पहले क्या, फिर क्या"

बच्चे चित्रों को क्रम में लगाते हैं

डी / और "एक - कई।"

ट्रैक्टर - ट्रैक्टर।

बीजक - बीजक।

फावड़ा - फावड़ा।

पेंट - पेंट।

पानी दे सकते हैं - पानी के डिब्बे।

ब्रश - ब्रश।

वृक्ष - वृक्ष।

झाड़ी - झाड़ियाँ।

फूल - फूल।

टमाटर - टमाटर।

खीरा - खीरा।

ग्रीनहाउस - ग्रीनहाउस।

ग्रीनहाउस - ग्रीनहाउस।

एकातेरिना लुकिना
"वसंत में लोगों का काम" विषय पर प्रतिपूरक अभिविन्यास के वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार

विषय पर प्रतिपूरक अभिविन्यास के वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार

« वसंत में लोगों का श्रम»

लक्ष्य: बच्चों को से मिलवाएं प्रकृति में वसंत ऋतु में श्रमिक लोग.

कार्य:

शैक्षिक - प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सक्रिय करने के लिए; वसंत के महीनों के नाम तय करें; बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें विषय.

विकास करना - बच्चों की सोच का विकास करना, उनका ध्यान और स्मृति, भाषण और हाथों के ठीक मोटर कौशल।

शैक्षिक - बच्चों में सम्मान पैदा करने के लिए वयस्कों का श्रमउनकी मदद करने की इच्छा।

सबक प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

पर वसंत में बहुत काम,

उसकी किरणों में मदद करें:

साथ में वे सड़कों के किनारे ड्राइव करते हैं

बात करने वाली धाराएँ,

बर्फ को पिघलाओ, बर्फ को तोड़ो,

चारों ओर सब कुछ गर्म करें।

घास की सुइयों और ब्लेड के नीचे से

पहली नींद भृंग बाहर रेंगती है।

थावे पर फूल

सुनहरे फूल,

डाली, सूजी हुई कलियाँ,

भौंरे घोंसले से उड़ते हैं।

पर वसंत में बहुत सारी चिंताएँ होती हैं,

लेकिन चीजें ऊपर दिख रही हैं:

पन्ना क्षेत्र बन गया

और बाग खिल रहे हैं।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

विषय संदेश पाठ.

कविता किस मौसम की बात कर रही है? (ओ वसंत.)

आज पर पाठहम बात करेंगे वसंत और के बारे मेंलोग क्या कर रहे हैं वसंत.

1. बात करें वसंत.

दोस्तों, यह जल्दी है या देर से? वसन्त?

आप कौन से वसंत महीने जानते हैं? उन्हें क्रम से नाम दें।

पहले महीने का नाम बताएं वसंत, तीसरा महीना।

मार्च और मई के बीच कौन सा महीना है?

अप्रैल से पहले कौन सा महीना है? मई?

और अब मैं तुमसे पूछूंगा "मुश्किल सवाल". इनका जवाब देने के लिए आपको सोचने की जरूरत है।

और क्या वसंत या सर्दियों के महीने?

अधिक वसंत महीने या वसंत के दिन क्या हैं?

और क्या मौसम या वसंत के महीने?

अच्छा किया दोस्तों, और आपने मुश्किल सवालों का सामना किया।

आइए याद करते हैं कैसे वसंत शुरू हो रहा था.

(सूरज तेज चमक रहा है।)

और क्या होने लगा?

(बर्फ पिघलने लगी, धाराएँ बहने लगीं, बूँदें रोने लगीं।)

पेड़ों का क्या हुआ?

(पेड़ों पर कलियाँ फूल गईं, पत्तियाँ खिलने लगीं।)

- वसंतप्रकृति जीवन में आती है और कई अलग-अलग घटनाएं घटित होती हैं। और क्या बदलाव हुए हैं प्रकृति में वसंत? (ताजा युवा घास दिखाई देती है। पक्षी गर्म देशों से उड़ गए और घोंसले बनाने लगे। जानवर हाइबरनेशन के बाद जाग गए। कीड़े रेंगते हैं।)

2. खेल "वाक्य समाप्त करें".

क्रिया शब्द चुनें और वाक्यों को पूरा करें।

बसंत की धूप में...(गर्म, सेंकना, दुलार)

वसंतसूरज के नीचे icicles ... (पिघलना, टपकना)

वसंतसूरज की गर्मी से बर्फ़बारी... (बसना, पिघलना)

वसंत में पेड़ों पर कलियाँ ...(प्रफुल्लित, फट)

वसंत की धाराएँ...(दौड़ना, बड़बड़ाना, बजना, शोर करना)

वसंत ऋतु में पंछी...(वापसी, पहुंचें)

वसंत में पक्षियों के घोंसले...(मोड़, निर्माण, बनाना)

वसंत में नदी पर बर्फ(पिघलता है, टूटता है, टूटता है, तैरता है)

वसंतपिघले हुए पैच पर पहले फूल (प्रकट, खिलना, खिलना)

वसंत घास...(टूटता है, बढ़ता है, हरा हो जाता है)

3. आइए एक कहानी बनाते हैं वसंत. और हर कोई अपने वाक्य की शुरुआत "शब्द" से करता है वसन्त".

- वसंत में सूरज चमकता है.

- वसंतपेड़ों पर कलियाँ फूल जाती हैं (कलियों वाला पेड़).

- वसंत में घास उगती है(घास).

- वसंत ऋतु में फूल खिलते हैं(पुष्प).

- वसंतगर्म देशों से आते हैं प्रवासी पक्षी (पक्षी).

- वसंतलोग बाग लगाते हैं (रेक, फावड़ा).

देखभालकर्ता: अच्छा किया लड़कों।

नीतिवचन फिक्सिंग के बारे में श्रम.

देखभालकर्ता: आपने कहा था कि लोग वनस्पति उद्यान वसंत ऋतु में लगाए जाते हैं. वे क्या रोपण कर रहे हैं?

बच्चे: बीज।

4. "कहावत की व्याख्या करें"

कौन वसंत में नहीं टिकेगा, पूरा साल भरा रहेगा।

वी.:- हम ऐसे क्षेत्र में रहते हैं जहां सर्दियां काफी लंबी और ठंडी और गर्मियां गर्म होती हैं। लेकिन गर्मी सभी सब्जियों के पकने के लिए पर्याप्त नहीं है। सब्जियों के तेजी से विकास और पकने के लिए बगीचों में क्या बनाया जा रहा है? बात सुनो:

मेरी दादी की झोपड़ी में, घर खड़ा है, ऊपर एक पारदर्शी फिल्म के साथ कवर किया गया है।

लेकिन दादा-दादी इसमें नहीं रहते, उस घर में टमाटर उगते हैं।

मौसम के साथ जो भी हुआ वसंत, घर ठंड और गर्मी दोनों में ढक जाएगा।

(ग्रीनहाउस, ग्रीनहाउस)

5. डी / खेल "आपको किस चीज़ की जरूरत है..."

वे फावड़े से जमीन खोदते हैं।

खेत जोतने के लिए ट्रैक्टर चाहिए।

कंबाइन अनाज की कटाई करता है।

आप एक स्किथ के साथ घास काट सकते हैं।

6."एक उपकरण खोजें"

इस तस्वीर को ध्यान से देखें और नाम बताएं कि यहां किस तरह के टूल्स छिपे हैं। (बच्चों के उत्तर)

7. डी / और "एक - कई।"

ट्रैक्टर - ट्रैक्टर।

बीजक - बीजक।

फावड़ा - फावड़ा।

पेंट - पेंट।

पानी दे सकते हैं - पानी के डिब्बे।

ब्रश - ब्रश।

वृक्ष - वृक्ष।

झाड़ी - झाड़ियाँ.

फूल - फूल।

टमाटर - टमाटर।

खीरा - खीरा।

ग्रीनहाउस - ग्रीनहाउस।

ग्रीनहाउस - ग्रीनहाउस।

8. फिंगर जिम्नास्टिक"बगीचा"।

बगीचे में कई लकीरें हैं: हथेली, उंगलियों को पक्षों को दिखाएं

यहाँ एक गोभी है, यहाँ एक टमाटर है, बारी-बारी से झुकें

यहाँ चुकंदर हैं, यहाँ मटर हैं, हाथ पर उंगलियाँ हैं;

और हमारे आलू खराब नहीं हैं!

हमारा हरा बगीचा लयबद्ध संकुचन और

हमें खिलाएगा साल भर! उंगलियों को जकड़ना।

9. खेल "हमने क्या देखा" (गेंद के साथ)

मैंने मैदान देखा। यह क्या है?

(चौड़ा, सपाट, असीम)

मैंने जोती हुई जमीन देखी। वह क्या है?

(कच्चा, टेढ़ा, काला)

मैंने बीज देखा। वे क्या हैं?

(छोटा, गोल, सुनहरा)आदि।

10. एक तस्वीर से एक कहानी तैयार करना « वसंत में लोगों का श्रम» .

देखभालकर्ता: कहानी लिखने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि चित्र में क्या दिखाया गया है और उत्तर दें प्रशन:

तस्वीर कहाँ होती है?

कौन सा मौसम दिखाया गया है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

आप तस्वीर में किसे देख रहे हैं? (माँ, पिताजी, लड़की, लड़का)

उन्हें एक सामान्यीकरण शब्द में कैसे बुलाया जाए? (एक परिवार)

वे क्या कर रहे हैं?

आपको ऐसा करने की आवश्यकता क्यों है?

आप कहानी का नाम कैसे दे सकते हैं?

और अब आपको अपने सभी उत्तरों को एक कहानी में एकत्रित करने की आवश्यकता है। यह कौन बताना चाहता है?

वसंत में लोगों का श्रम.

वसंत में बगीचे में काम कर रहा परिवार. माँ पेड़ों की चड्डी पेंट करती हैं ताकि कीड़े उन्हें नुकसान न पहुँचाएँ। पिताजी युवा पेड़ लगाने के लिए जमीन खोद रहे हैं। लड़का मिशा पौधरोपण कर रहा है। माशा लड़की उन्हें पानी देती है क्योंकि पौधों को नमी की आवश्यकता होती है। पूरा परिवार बहुत ही अच्छे मूड में है। सब खुश हैं वसंत!

11. आंखों के लिए जिमनास्टिक "गधा"

गधा चलता है, चुनता है,

वह नहीं जानता कि पहले क्या खाना चाहिए।

"बच्चे अपनी तर्जनी को आगे बढ़ाते हैं" दांया हाथ, इसे स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करें और अपनी आंखों से पालन करें!

बेर ऊपर पक गया (खोजें)

और बिछुआ नीचे उगते हैं, (नीचे देखो)

बाईं ओर - बीट, दाईं ओर - स्वेड,

बाएँ - कद्दू, दाएँ - क्रैनबेरी,

(आंखों की गति बाएं और दाएं)

नीचे ताजी घास है,

(नीचे देखो)

ऊपर - रसदार सबसे ऊपर।

(खोजें)

सिर घूम रहा है,

आँखों में पत्ते घूम रहे हैं,

(गोलाकार नेत्र गति)

कुछ भी नहीं चुन सका

और बिना ताकत के जमीन पर गिर पड़ा।

(बंद आँखें)

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इरिना मिखलेवा
योजना शैक्षणिक गतिविधियां"वसन्त। वसंत में लोगों का श्रम ”(प्रारंभिक समूह)

विषय: "वसंत। वसंत में लोगों का काम।" (प्रारंभिक समूह)

शैक्षिक कार्य:

बगीचे में वसंत ऋतु में लोगों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

उपकरणों की अपनी समझ का विस्तार करें।

लैंडिंग प्रक्रिया के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें।

शब्दावली का विस्तार करें (ग्रीनहाउस, बगीचे के बिस्तर, रोपण, रोपण, ग्रीनहाउस, पौधे, बोना, पानी, सफेद करना, काटना, खोदना, खोदना)।

काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, कृषि श्रम गतिविधि में रुचि पैदा करना।

सामंजस्यपूर्ण सुनिश्चित करना शारीरिक विकास, मुख्य प्रकार के आंदोलनों में कौशल और क्षमताओं में सुधार

बात चिट:

"बीज-अंकुर-टमाटर":

उद्देश्य: बच्चों के विचार को स्पष्ट करने के लिए कि एक पौधा किससे उगाया जा सकता है। पौधों की वृद्धि की शर्तों के लिए आवश्यक शर्तों को समझने के लिए बच्चों का नेतृत्व करें। सोच, अवलोकन, भाषण विकसित करें। बीज से पौधे उगाने की इच्छा जगाएं।

"लोगों के श्रम के बारे में"(चौकीदार, माली, कंबाइन ऑपरेटर, कृषि विज्ञानी, आदि)

उद्देश्य: के बारे में प्रारंभिक विचार बनाने के लिए वसंत का कामप्रकृति में लोग। चौकीदार, माली, कंबाइन ऑपरेटर, कृषि विज्ञानी आदि के पेशे से परिचित होना।

"अगर हम फसलों की देखभाल नहीं करते हैं ..."

उद्देश्य: रोपण, फसलों की देखभाल के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना। काम के प्रति सकारात्मक सोच विकसित करें।

"हमें रोपाई की आवश्यकता क्यों है?"

उद्देश्य: इस बात का अंदाजा लगाने के लिए कि अंकुर क्या हैं, उनकी आवश्यकता क्यों है। रोपण रोपण के लिए क्या आवश्यक है।

"बागवानी सूची":

उद्देश्य: बगीचे में वसंत ऋतु में लोगों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना। बच्चों को बागवानी के औजारों और उनके उपयोगों से परिचित कराएं।

डिडक्टिक गेम्स:

"चलो सेब उगाएं": बच्चों को गिनने का व्यायाम करें। निपुणता, ध्यान विकसित करें।

"कहां और किस तरह के पेशे की जरूरत है":व्यवसायों के नाम और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों को ठीक करें।

"पका - पका नहीं":बाहरी संकेतों से सब्जियों और फलों के पकने का निर्धारण करें।

"सबसे ऊपर और जड़ें": इस ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि सब्जियों की जड़ें खाने योग्य होती हैं - जड़ें और फल - सबसे ऊपर, कुछ सब्जियों में खाने योग्य शीर्ष और जड़ें होती हैं; एक पूरे पौधे को उसके भागों से संकलित करने में व्यायाम करें।

"अद्भुत बैग"- स्पर्श से वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करना।

भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल:

"इसे मीठा कहते हैं": छोटे प्रत्ययों की सहायता से शब्द बनाने की क्षमता बनाना। (खीरा-खीरा,प्याज-...आदि)

"वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा":हाइलाइट और नाम विशेषताएँएक वयस्क के सवालों के जवाब में विषय। जुड़ा भाषण, सोच विकसित करें।

"खाद्य - अखाद्य": ध्यान विकसित करने के लिए, किसी विशेष विषय पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, सोचने की गति। बच्चों में कौशल विकसित करें थोडा समयवस्तुओं को दो श्रेणियों में विभाजित करें: खाद्य और अखाद्य।

"पहले क्या आता है, आगे क्या आता है":कहानी लिखने, शब्दावली का विस्तार करने, विकसित करने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना तार्किक सोच, जुड़ा भाषण।

"एक क्रिया चुनें": बच्चों की शब्दावली में क्रियाओं को सक्रिय करना जारी रखें। (वसंत में लोग क्या करते हैं? वसंत ऋतु में पक्षी क्या करते हैं? आदि)

भूमिका निभाने वाले खेल:

"पार्क की यात्रा"- बच्चों में उसके अनुसार कार्य करने की क्षमता का विकास करना खेल की स्थिति(खेल के लिए स्व-चयन विशेषताएँ, साथियों के साथ भूमिका निभाने वाले संबंध स्थापित करें, स्वीकृत भूमिका के साथ खेल क्रियाओं का समन्वय करें, विभिन्न भूमिका निभाने वाले संवादों में संलग्न हों)।

"बागवान"»- खेल के कथानक को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का निर्माण। वसंत ऋतु में लोगों के श्रम से परिचित होना। काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना।

"दुकान - बीज": एक विक्रेता के पेशे में बच्चों की रुचि जगाने के लिए, विभिन्न उद्यान पौधों के नाम, खेल में सब्जियों के बीज के नाम का प्रयोग करें। सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के कौशल का निर्माण करना, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

"पौधों के लिए फार्मेसी":बाग लगाने, पानी देने के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के लिए घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे. एक निश्चित जीवन स्थिति के रूप में भूमिका के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए, सामाजिक क्षमताओं और संचार कौशल विकसित करने के लिए

"पिकनिक पर परिवार":खेल की योजना बनाने, विशेषताओं का चयन करने, भूमिकाओं को वितरित करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए। खेल की साजिश को स्वतंत्र रूप से विकसित करने की क्षमता को मजबूत करें। शब्दावली का विस्तार करें, बच्चों के संवाद भाषण विकसित करें। बच्चों के बीच दोस्ती बनाने में मदद करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"कूदता है":बच्चों को गति और चपलता में व्यायाम करें।

"नदी के माध्यम से":बच्चों में सहनशक्ति विकसित करने के लिए, एक संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता, सामूहिक आंदोलन का कौशल। एक निश्चित दिशा में दौड़ने का व्यायाम करें, चकमा देकर, वाणी का विकास करें।

"बिक्री":दौड़ना, चपलता विकसित करना।

"खाली जगह": बच्चों की दिमागीपन, प्रतिक्रिया गति, चपलता, दौड़ने के कौशल का विकास करना।

"पानी":अंतरिक्ष में समन्वय, अभिविन्यास विकसित करना, आंदोलनों के साथ शब्दों का समन्वय विकसित करना। बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करें।

"अपने आप को एक साथी खोजें": बच्चों में एक संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करने के लिए, शब्द के अनुसार, जल्दी से जोड़े में बनाता है। दौड़ने का अभ्यास करें।

"विराम":एक संकेत, संतुलन पर आगे बढ़ने की क्षमता विकसित करें।

फिक्शन पढ़ना:

"दुनिया में सबसे खूबसूरत पोशाक", जापानी से अनुवादित। वी मार्कोवा। जेड अलेक्जेंड्रोवा "ड्रॉप्स", "स्प्रिंग क्लीनिंग"

वाई। क्रुतोगोरोवा "बीज से बारिश"

एल नेक्रासोव "बागवान"

वसंत की चिंता (टी। शोरगीना के अनुसार)

O. Vysotskaya "वसंत के साथ बातचीत"

वी. ओर्लोव "मेस"

ए मेकोव "ग्रीष्मकालीन वर्षा"

सोच-विचार:वसंत में बगीचे और सब्जी के बगीचे में लोगों के श्रम के बारे में चित्रण।

विभिन्न पौधों के रोपण के लिए अनुक्रम आरेख बनाना।

खीरे, तोरी, मिर्च और टमाटर के बीजों की जांच और तुलना, अवलोकन की डायरी में उनका स्केच।

संबंधित प्रकाशन:

"जहां स्वास्थ्य छुपाता है" सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश (प्रारंभिक समूह)शैक्षिक क्षेत्र: "स्वास्थ्य"। एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "सुरक्षा", "भौतिक।

सप्ताह का विषय: सब्जियां। खेतों और बगीचों में लोगों का काम दिनांक संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ शासन में शैक्षिक गतिविधियाँ।

मध्य समूह "वसंत में लोगों का कार्य" में संज्ञानात्मक विकास के लिए सीधे संगठित गतिविधियों का सारांशउद्देश्य: बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना वसंत की अवधि. कार्य: वर्ष के समय के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करने के लिए - वसंत दोहराएं।

स्वस्थ जीवन शैली "मेरा शरीर" पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। तैयारी समूह (6-7 वर्ष पुराना)नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थासामान्य विकासात्मक प्रकार किंडरगार्टन नंबर 27 "ज़र्निचका" शैक्षिक का सारांश।

संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "म्यूजिकल स्प्रिंग" (वरिष्ठ समूह)विषय: " संगीतमय वसंत» आयु वर्ग: बड़ा समूह उद्देश्य: बड़े बच्चों को शास्त्रीय संगीत की धारणा से परिचित कराना। कार्य:।

वरिष्ठ समूह में संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

(अंदर विषय सप्ताह"वसंत में ग्रामीण इलाकों में काम करें")

विषय : "वसंत में लोगों का काम" (भाषण विकास)

लक्ष्य: संचार गतिविधि की प्रक्रिया में विकास की सामाजिक स्थिति का निर्माण"वसंत में लोगों का श्रम।"

कार्य:

कुछ कृषि व्यवसायों के साथ प्रकृति में लोगों के श्रम के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए स्थितियां बनाएं;

कृषि व्यवसायों, मशीनों और उपकरणों के नाम के साथ विषय शब्दकोश को समृद्ध करने के लिए स्थितियां बनाएं;

विषय पर संकेतों की मौखिक शब्दावली और शब्दावली के विस्तार के लिए स्थितियां बनाएं;

अभ्यास के लिए शर्तें बनाएं:

प्रस्ताव बनाना विभिन्न प्रकार;

कल्पनाशील सोच और श्रवण ध्यान के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

बच्चों की गतिविधियों का संगठन:

एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संचार;

साथियों के साथ बच्चे का संचार;

अनुसंधान गतिविधि (अनुसंधान अभ्यास);

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स

पत्र।

कृषि मशीनों और उपकरणों को दर्शाने वाले हैंडआउट विषय चित्र, एक गेंद, एक कंडक्टर की टोपी, कृषि व्यवसायों में लोगों को चित्रित करने वाले प्लॉट चित्र, एक वसंत क्षेत्र या क्षेत्र के काम को दर्शाने वाला चित्र।

अभिवादन:

हमने सूरज की तरफ हाथ बढ़ाया

हमने किरण ली और दिल से दबा दी,

हम मुस्कुराए, मेहमानों को एक किरण दी,

नमस्कार मेहमानों, हम आप सभी की प्रतीक्षा कर रहे हैं!

लोग कहते हैं:"वसंत का दिन साल को खिलाता है" . आप इन शब्दों को कैसे समझते हैं?

जी हाँ दोस्तों, वसंत ऋतु पृथ्वी पर काम करने वाले सभी लोगों के लिए एक गर्म समय होता है। कम समय में क्यारियों को खोदने, बगीचों और फूलों की क्यारियों में चीजों को व्यवस्थित करने, हल चलाने और खेतों को बोने के लिए समय निकालना आवश्यक है। आप वसंत में जितनी तेजी से और बेहतर तरीके से सब कुछ करेंगे, उतनी ही अधिक आप पतझड़ में फसल प्राप्त करेंगे। इसलिए वे ऐसा कहते हैं: "वसंत का दिन साल को खिलाता है।"

कल हमें वेस्योलया गांव के निवासियों से हमारे किंडरगार्टन को एक पत्र मिला। वे हमें यात्रा करने के लिए आमंत्रित करते हैं। क्या तुम जाना चाहते हो?

मैंने सोचा था कि आप सहमत होंगे। इसलिए, मैंने सभी के लिए पहले से टिकट खरीदा। लेकिन कंडक्टर उन लोगों को बस में प्रवेश करने की अनुमति देगा जो बहुवचन में अपने टिकट पर दर्शाए गए आइटम का नाम देंगे।

(शिक्षक बच्चों को कृषि मशीनों और उपकरणों का चित्रण करते हुए चित्र वितरित करता है। वह एक कंडक्टर की भूमिका निभाते हुए एक टोपी लगाता है)।

बच्चों के जवाब।

भाषण गतिविधि के विकास और किसी की राय व्यक्त करने की क्षमता के लिए शर्तें।

भविष्य की गतिविधियों के लिए प्रेरणा की अभिव्यक्ति के लिए शर्तें।

मुख्य हिस्सा

खोज चरण

डी / खेल "एक-कई"

ट्रैक्टर - ट्रैक्टर,

फावड़ा - फावड़ा,

सीडर - सीडर, आदि।

बहुत बढ़िया!

आओ यात्रा शुरू करें। ताकि हम सड़क पर बोर न हों, चलो खेलते हैं।

डी / खेल "हमें क्या चाहिए ..."

वे फावड़े से जमीन खोदते हैं।

खेत जोतने के लिए ट्रैक्टर की जरूरत होती है।

कंबाइन अनाज की कटाई करता है।

एक स्किथ घास, आदि काट सकता है।

हम पहुंचे। देखिए, ग्रामीण हमसे मिलने आए थे। आइए अनुमान लगाने की कोशिश करें कि वे कौन हैं।

डी / खेल "पेशे का नाम"

चरवाहा, ट्रैक्टर चालक, कृषि विज्ञानी, दूधवाली, आदि।

(शिक्षक बारी-बारी से कृषि व्यवसायों के लोगों को चित्रित करते हुए कथानक चित्र दिखाते हैं। बच्चे उन्हें बुलाते हैं)।

दोस्तों, मैं ग्रामीण निवासियों के काम के बारे में और जानना चाहता हूं। और आप? आइए उनसे इस बारे में बात करने के लिए कहें कि वे कैसे काम करते हैं।

डी / खेल "कौन क्या करता है"

दूधवाली गायों को दूध पिलाती है।

ट्रैक्टर खेत की जुताई करता है।

चरवाहा झुंड आदि को पालता है।

धन्यवाद, यह हम सभी के लिए बहुत दिलचस्प था। आइए अब चारों ओर करीब से देखें।

(शिक्षक एक वसंत क्षेत्र या क्षेत्र के काम को दर्शाने वाले चित्र को उजागर करता है)।

खेल "हमने क्या देखा" (एक गेंद के साथ)

मैंने मैदान देखा। यह क्या है?

(चौड़ा, चिकना, असीम ...)

मैंने जोती हुई जमीन देखी। वह क्या है?

(कच्चा, टेढ़ा, काला…)

मैंने बीज देखा। वे क्या हैं?

(छोटा, गोल, सुनहरा…) आदि।

(शिक्षक पहला वाक्यांश कहकर और पहला प्रश्न पूछकर खेल शुरू करता है। फिर वह बच्चों को बारी-बारी से गेंद फेंकता है, जो उपयुक्त संकेतों को नाम देते हैं। फिर गेंद बच्चे को दी जाती है।

कठिनाई के मामले में, शिक्षक पूरे खेल का नेतृत्व करता है, बच्चे केवल परिभाषाएँ कहते हैं)।

बहुत बढ़िया! आप बहुत चौकस हैं, आपने बहुत सी दिलचस्प बातों पर ध्यान दिया है। लेकिन हमारे लिए वापस जाने का समय आ गया है। मैं आपको बस में आमंत्रित करता हूं।

और अब मेरा सुझाव है कि आप उन औजारों को बिछाएं जिन्हें आपको अक्सर बगीचे में गिनने की छड़ों से काम करना पड़ता है।

"लाठी से उपकरण बाहर रखना"

बच्चे डी / गेम "वन-मैनी" में भाग लेते हैं, अपनी धारणा व्यक्त करते हैं।

बच्चे बारी-बारी से समझाते हैं कि उनके चित्र टिकट पर चित्रित वस्तु की आवश्यकता क्यों है।

बच्चों के नाम लोगकृषि व्यवसाय

बच्चे बारी-बारी से कृषि व्यवसायों में लोगों का चित्रण करते हुए प्लॉट चित्र लेते हैं और उनकी ओर से बोलते हैं।

बच्चे अपना अनुमान लगाते हैं।

बच्चे फावड़े की आकृति, लाठी से रेक बिछाते हैं।

कुछ कृषि व्यवसायों के साथ बच्चों को प्रकृति के लोगों के श्रम से परिचित कराने की शर्तें।

कृषि व्यवसायों, मशीनों और उपकरणों के नाम के साथ विषय शब्दकोश को समृद्ध करने की शर्तें।

विषय पर सुविधाओं की मौखिक शब्दावली और शब्दावली के विस्तार के लिए शर्तें।

अभ्यास के लिए शर्तें:

संज्ञाओं का बहुवचन गठन;

विभिन्न मामलों में संज्ञाओं का निर्माण;

विभिन्न प्रकार के प्रस्तावों का मसौदा तैयार करना।

आलंकारिक सोच और श्रवण ध्यान के विकास के लिए शर्तें।

चिंतनशील-मूल्यांकन

दोस्तों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

वसंत में लोग और कहाँ काम करते हैं?

आप में से किसने देश में अपने माता-पिता की मदद की?

बच्चों के जवाब(बगीचों, दचाओं आदि में)।

(1-2 बच्चे से बताते हैं निजी अनुभवदेश में काम के बारे में)।

भाषण गतिविधि के लिए शर्तें, किसी की राय व्यक्त करने की क्षमता।

विषय: "वसंत में लोगों की गतिविधियाँ"

लक्ष्य:बच्चों को प्रकृति में वसंत ऋतु में लोगों के श्रम से परिचित कराएं।

कार्य:

1. प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सक्रिय करें। वसंत के महीनों के नाम ठीक करें।

विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

6. बच्चों में वयस्कों के काम के लिए सम्मान, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

उपकरण:वसंत के महीनों (मार्च, अप्रैल, मई) को दर्शाने वाले चित्र, "वसंत में लोगों का काम" विषय पर चित्र बनाते हैं।

कक्षाओं के दौरान

1संगठनात्मक क्षण

वसंत में बहुत काम होता है

किरणें उसकी मदद करती हैं:

साथ में वे सड़कों के किनारे ड्राइव करते हैं

बात करने वाली धाराएँ,

बर्फ को पिघलाओ, बर्फ को तोड़ो,

चारों ओर सब कुछ गर्म करें।

घास की सुइयों और ब्लेड के नीचे से

पहली नींद भृंग बाहर रेंगती है।

थावे पर फूल

सुनहरे फूल,

डाली, सूजी हुई कलियाँ,

भौंरे घोंसले से उड़ते हैं।

वसंत में बहुत सारी चिंताएँ होती हैं

लेकिन चीजें ऊपर दिख रही हैं:

पन्ना क्षेत्र बन गया

और बाग खिल रहे हैं।

2. पाठ के विषय और उद्देश्यों का संचार

कविता किस मौसम की बात कर रही है? (वसंत के बारे में।)

आज कक्षा में हम वसंत के बारे में बात करेंगे और लोग क्या करते हैं

वसंत की बात।

आप कौन से वसंत महीने जानते हैं? उन्हें क्रम से नाम दें।

(बच्चे महीनों को बुलाते हैं, मैं संबंधित तस्वीरें पोस्ट करता हूं।)

वसंत के पहले महीने, तीसरे महीने का नाम बताइए।

मार्च और मई के बीच कौन सा महीना है?

अप्रैल से पहले कौन सा महीना है? मई?

अब मैं आपसे एक ट्रिकी प्रश्न पूछने जा रहा हूँ। इसका उत्तर देने के लिए, आपको चाहिए

सोच।

और क्या वसंत या सर्दियों के महीने? चलो दोहराते हैं सर्दियों के महीने.

अच्छा किया दोस्तों, और आपने मुश्किल सवाल के साथ अच्छा काम किया।

आइए याद करें कि वसंत की शुरुआत कैसे हुई। (सूरज तेज चमक रहा है।)

और क्या होने लगा? (बर्फ पिघलने लगी, धाराएँ बहने लगीं, बूँदें रोने लगीं।)

पेड़ों का क्या हुआ? (पेड़ों पर कलियाँ फूल गईं, पत्तियाँ खिलने लगीं।)

वसंत ऋतु में, प्रकृति जीवन में आती है और कई अलग-अलग घटनाएं होती हैं। और क्या

वसंत ऋतु में प्रकृति में क्या परिवर्तन होते हैं? (युवा घास दिखाई देती है। पक्षी गर्म देशों से उड़ गए और घोंसले बनाने लगे। जानवर हाइबरनेशन के बाद जाग गए। कीड़े रेंगते हैं।)

वसंत ऋतु में लोगों के काम के बारे में एक कहानी।

पहेली का अनुमान लगाओ, यह किस बारे में है?

गाजर हैं, गोभी हैं, स्ट्रॉबेरी की स्वादिष्ट खुशबू आ रही है।

और वहाँ बकरी, दोस्तों, हम इसे किसी भी तरह से जाने नहीं दे सकते। (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, यह एक बगीचा है। किसके पास बगीचा है दोस्तों? आप में से कौन बगीचे में काम करना पसंद करता है? बगीचे के प्लॉट में बढ़ने के लिए आप किस तरह का काम करते हैं अच्छी फसल? (बच्चों के उत्तर)

बगीचे में काम करते हुए एक तस्वीर दिखाओ। तस्वीर की चर्चा।

फ़िज़मिनुत्का

व्यावहारिक कार्य

"प्याज बोना"

मैं तुम्हें बीज दिखाऊंगा। उन पर विचार करें। मुझे बताओ वे क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)

क्या आप जानते हैं कि कैसे बोना है, रोपना है? खैर, सब्जियां उगाने में क्या लगता है? (एक बिस्तर तैयार करें, खांचे बनाएं, जमीन में बीज बोएं, पानी)।

इसका मतलब है कि पौधों की जरूरत है अच्छी वृद्धि? (मिट्टी, जल, ताप, प्रकाश)

हम क्या करें? (सबसे पहले, हम खांचे खींचेंगे, खांचे के तल को हथेली के किनारे से सील करेंगे, पानी डालेंगे, क्योंकि बीज को नम मिट्टी में बोया जाना चाहिए, हम खांचे में एक-एक करके बीज डालेंगे। दूरी)

खैर, अब मैं आप लोगों को यह जिम्मेदारी का काम सौंप सकता हूं! (बीज को मिट्टी में फैलाएं)

खैर, हमने प्याज लगाया। आगे क्या काम करने की जरूरत है ताकि धनुष मजबूत और लंबा हो जाए? (बिस्तरों को पानी दें, धरती को ढीला करें, मातम से मातम करें)।

आप क्या अच्छे हैं साथियों! कितना अच्छा प्रयास है। धन्यवाद दोस्तों!

8. प्रतिबिंब।

आज हमने किस बारे में बात की? हमने कक्षा में क्या किया, हमने कौन से कार्य किए? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?