Die Verwendung eines interaktiven Whiteboards in der Vorschulerziehung

Sardarova E.V.

Erzieherin MADOU "Child Development Center - Kindergarten Nr. 4"

Kamyschlow

Eine der Hauptaufgaben moderne Bildung ist Offenlegung
Fähigkeiten jedes Kindes, Ausbildung einer lebensfähigen Persönlichkeit
High-Tech, wettbewerbsfähige Welt.
Die Informatisierung der Gesellschaft stellt die Erzieherinnen und Erzieher vor die Aufgabe
ein Führer für das Kind in die Welt der neuen Technologien zu werden, ein Mentor bei der Auswahl
Computerspiele und bilden die Grundlage der Informationskultur des Einzelnen
Kind.

Die Gesellschaft sucht weiter nach mehr wirksame Methoden Wissen. Wie kann ich Ihnen helfen, den Stoff besser zu verstehen? Wie man das Interesse am Lernprozess steigern kann, beschäftigt Pädagogen auf der ganzen Welt. Und es war die Entwicklung eines interaktiven Whiteboards, das half, diese Frage zu beantworten.

Ein interaktives Whiteboard (ID) ist ein Gerät, das es dem Lehrer ermöglicht, zwei verschiedene Werkzeuge zu kombinieren: einen Bildschirm zum Anzeigen von Informationen und ein normales Whiteboard. Die ID ist mit einem Computer und einem Projektor verbunden. Darauf wird wie auf einem Bildschirm ein Bild aus einer beliebigen Quelle (Computer- oder Videosignal) projiziert, mit dem Sie direkt auf der Oberfläche der Tafel arbeiten können. Die Computermaus wird durch Berühren der Oberfläche ( spezielles Gerät- mit einem Stift oder nur einem Finger), so dass der Benutzer vollen Zugriff auf die Computersteuerung hat. Die Tafel ermöglicht es Ihnen, Folien, Videos zu zeigen, Notizen zu machen, zu zeichnen, verschiedene Diagramme zu zeichnen, wie auf einer normalen Tafel, Echtzeitkommentare auf das projizierte Bild anzuwenden, Änderungen vorzunehmen und sie als Computerdateien zur weiteren Bearbeitung zu speichern, auf einem zu drucken Drucker, Versand per E-Mail.

Aus didaktischer Sicht ist ein interaktives Whiteboard ein Gerät, das zur Verfügung stelltInteraktivität des Lernens. Interaktives Lernen ist Lernen, das auf der Interaktion des Lernenden mit der Lernumgebung aufbaut, der Lernumgebung, die als Bereich gemeisterter Erfahrungen und Kenntnisse dient. Ein helles Bild auf dem Bildschirm ist nur eine Möglichkeit, das Material zu präsentieren, und ID ist ein Feld des Informationsaustauschs zwischen einem Lehrer und einem Schüler. Das Wesen des interaktiven Lernens besteht darin, dass fast alle Schüler am Lernprozess beteiligt sind, die Möglichkeit haben, zu verstehen und darüber nachzudenken, was sie wissen und denken. Durch die gemeinsame Aktivität der Studierenden leistet jeder einen besonderen individuellen Beitrag zum Lernprozess. Die Atmosphäre des Wohlwollens und der gegenseitigen Unterstützung ermöglicht es nicht nur, neues Wissen zu erhalten, sondern entwickelt auch die kognitive Aktivität selbst und überträgt sie auf höhere Formen der Zusammenarbeit und Zusammenarbeit. Durch die Arbeit mit einem interaktiven Whiteboard steht der Lehrer immer im Rampenlicht, was dazu beiträgt, den ständigen Kontakt zu den Kindern aufrechtzuerhalten. Die Präsentationsform des ID-Materials entspricht der Informationswahrnehmung, die die neue Generation auszeichnet, die ein deutlich höheres Bedürfnis nach temperamentvoller visueller Information und visueller Stimulation hat.

Die folgende didaktische Eigenschaft der ID istMultimedia.Unter Multimedia versteht man die gemeinsame Nutzung mehrerer Mittel der Informationsübermittlung (Medien), die Darstellung von Gegenständen und Prozessen durch eine unkonventionelle Textbeschreibung und mit Hilfe von Fotos, Videos, Grafiken, Animationen, Sound, d.h. in einer Kombination von Kommunikationsmedien. ID zeigt die Eigenschaft von Multimedia qualitativ an Neues level, einschließlich in den Prozess der Wahrnehmung von "Multi-Environment" -Informationen nicht eine Person (wie im Fall eines Vorschulkindes, das mit einem PC arbeitet), sondern das gesamte Schülerteam, was für den nachfolgenden Diskussionsprozess bequemer und angemessener ist und Zusammenarbeit.

Die dritte Eigenschaft der ID ist Modellieren, Simulationsmodellierung von realen Objekten oder Prozessen, Phänomenen sowie Simulation der Benutzerinteraktion mit der realen Welt mittels eines Computers. Wir implementieren Modellierung mit Hilfe von ID, aber nur, wenn es eine entsprechende digitale Bildungsressource gibt. In diesem Fall machen die Fähigkeiten des Boards den Prozess der Arbeit mit dem Modell unter Verwendung eines Personal Computers nicht zum Eigentum einer Person, sondern öffnen diesen Prozess für eine Gruppe von Kindern und bieten die Möglichkeit zur individuellen und kollektiven Interaktion mit dem Modell , über ihre Arbeit und die erzielten Ergebnisse.

Die vierte didaktische Eigenschaft von ID isthohe Lernprozessleistungdurch gleichzeitiges Arbeiten mit der gesamten Gruppe als Ganzes und die Verwendung von vorbereitetem Material.

Durch die Sichtbarkeit und Interaktivität sind die Kinder eher bereit, sich aktiv an der Arbeit zu beteiligen. Vorschulkinder haben eine erhöhte Konzentration der Aufmerksamkeit, ein verbessertes Verständnis und Auswendiglernen des Materials, eine geschärfte Wahrnehmung. Das Vorhandensein und die Fähigkeit, ID zu verwenden, erhöht die Computerkompetenz des Lehrers erheblich, der den Status eines modernen Erziehers erhält und mit der Entwicklung Schritt hält Informationstechnologien. Dieses Lernwerkzeug kann auf das Unterrichten von Kindern unterschiedlichen Alters angewendet werden.

Die richtige Nutzung der ID-Möglichkeiten ermöglicht dem Lehrer:

∙ Verbesserung der Unterrichtsqualität durch die Kombination traditioneller und computergestützter Organisationsmethoden Aktivitäten lernen;

∙ Präsentieren Sie Informationen in verschiedenen Formen (Text, Grafik, Audio, Video, Animation usw.), was eine maximale Sichtbarkeit des untersuchten Materials gewährleistet;

∙ geben Sie eine große Menge an Informationen in Teilen weiter, damit das zu studierende Material leichter verdaulich ist;

∙ die Zeitparameter des Unterrichts kontrollieren;

∙ Aktivierung der Prozesse der Wahrnehmung, des Denkens, der Vorstellung und des Gedächtnisses;

∙ die Aufmerksamkeit des Publikums zu mobilisieren;

∙ verschiedene digitale Bildungsressourcen nutzen;

∙ entdecken Sie vielfältige Möglichkeiten der kreativen Umsetzung in Professionelle Aktivität;

∙ GCD auf hohem methodischem Niveau durchführen.

Für ein Kind hilft der Einsatz interaktiver Informationstechnologien im Unterricht, sich zu behaupten, sich selbst zu verwirklichen, regt zum Forschen an, entwickelt Aktivitätsfähigkeiten, nimmt die Angst vor dem Antworten an der Tafel und erhöht die Motivation.

Die richtige Nutzung der Funktionen des interaktiven Whiteboards ermöglicht Vorschullehrern Folgendes:

• Verbesserung der Qualität der Kindererziehung durch eine Kombination aus traditionellen und interaktiven Organisationsmethoden Bildungsaktivitäten;
• Präsentation von Informationen in verschiedenen Formen, die für Kinder im Vorschulalter attraktiv sind (Audio, Video, Animation usw.), was eine maximale Sichtbarkeit des untersuchten Materials gewährleistet;
  Aktivierung der Prozesse der Wahrnehmung, des Denkens, der Vorstellung und des Gedächtnisses;
  die Aufmerksamkeit der Schüler zu mobilisieren;
• verschiedene digitale Bildungsressourcen nutzen;
  direkt pädagogische Aktivitäten auf hohem methodischem Niveau durchführen.
• breite Möglichkeiten für die kreative Umsetzung von Lehrern in ihrer beruflichen Tätigkeit aufzeigen;

Der Einsatz eines interaktiven Whiteboards in der pädagogischen Arbeit mit Vorschulkindern in unserer Vorschuleinrichtung hat eine Reihe von Vorteilen gegenüber herkömmlichen Bildungs- und Ausbildungsformen gezeigt:

• die Darstellung von Informationen auf einem großen Bildschirm und die Fähigkeit, mit den abgebildeten Objekten und Objekten zu arbeiten, wecken großes Interesse bei Kindern an Aktivitäten;
• Möglichkeit der Präsentation von Realitätsfragmenten (Videomaterial);
• Die Fähigkeit, Kindern sich bewegende, sich verändernde Objekte zu demonstrieren, das Bild zu vergrößern (z. B. Buchillustrationen), damit sie für alle Kinder in der Gruppe bequem wahrnehmbar sind;
• gleichzeitige Wiedergabe von dargestellten Objekten verschiedene Wege(Ton-Bild-Bewegung);
• die Möglichkeit, mehrere versuchende Suchaktionen mit Objekten durchzuführen, mehrere Optionen zum Transformieren desselben Objekts zu vergleichen;
• Zeitersparnis für die Vorbereitung auf den Unterricht und das Studium spezifischer Materialien.
• Organisation eines günstigen fachlichen Umfelds für die Entwicklung.
• einfache Lagerung, Wiederverwendung des verwendeten Materials.

Die Verwendung eines interaktiven Whiteboards in der Vorschulerziehung trägt zur Entwicklung psychophysischer Funktionen wie Feinmotorik, visuell-motorischer und optisch-räumlicher Orientierung bei; die Herausbildung altersgerechter allgemeiner intellektueller Fähigkeiten (Klassifikation, Seriation); die Entwicklung persönlicher Komponenten kognitiver Aktivität (kognitive Aktivität, Selbständigkeit, Willkür), die die Schulreife von Vorschulkindern sicherstellt.

"Verwendung eines interaktiven Whiteboards in einer vorschulischen Bildungseinrichtung"

Kozhicheva Irina Alekseevna,

Erzieher MBDOU Nr. 140,

Murmansk

Gegenwärtig Computertechnologien immer mehr werden in den Bildungsprozess eingeführt. Es gibt eine große Vielfalt an einfachen und sehr komplexen Computerprogrammen für den Einsatz im Bildungsbereich. Je nach Alter, Entwicklung des Kindes und verwendeten Programmen kann der Computer zum Spielgegner, zum Lehrer werden. Es gibt viele Computerwerkzeuge, die auf die diversifizierte Entwicklung mentaler Funktionen abzielen. Zum Beispiel wie visuelle und auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, verbal logisches Denken.

Vorteile eines interaktiven Whiteboards:

Kindererziehung Vorschulalter und die Grundschule wird attraktiver und spannender, denn Kinder in diesem Alter sind sehr wissbegierig, gerade wenn es um Technik geht.

Interaktive und multimediale Tools zielen darauf ab, Lernende zu inspirieren, neues Wissen und verschiedene praktische Fähigkeiten zu erwerben.

Das interaktive Whiteboard erweitert die Grenzen der Präsentation von Bildungsinformationen erheblich und ermöglicht es Ihnen, das Interesse des Kindes am Bildungsprozess erheblich zu steigern. Der Einsatz verschiedener Multimedia-Technologien ermöglicht es, verschiedene Situationen und Umgebungen zu verkörpern. Zu Multimediaprogrammen hinzugefügte Spielelemente "regen" die kognitive Aktivität der Schüler an und wirken sich positiv auf die Assimilation des Materials aus.

Die Tatsache, dass Kinder die Fähigkeiten des Umgangs mit verschiedenen elektronischen Computerinnovationen leicht beherrschen können, steht außer Zweifel; dabei das Wichtigste ist, dass sie nicht in direkte Abhängigkeit vom Computer geraten, sowie eine lebendige, emotionale menschliche Kommunikation geschätzt und angestrebt.
Es ist experimentell nachgewiesen, dass ein Kind bei oraler Materialgabe bis zu 1.000 konventionelle Informationseinheiten pro Minute, bei Beteiligung der Sehorgane bis zu 100.000 solcher Einheiten, wahrnehmen und verarbeiten kann. Der ältere Vorschulkind hat eine besser entwickelte unwillkürliche Aufmerksamkeit, die sich besonders konzentriert, wenn er interessiert ist, der untersuchte Stoff klar und hell ist und beim Vorschulkind positive Emotionen hervorruft. Laut Psychologen, Moderne Kinder brauchen moderne Methoden.

Die Nutzung von Computern in einer kollaborativen und unabhängige Arbeit(aus der Sicht eines Kindes) ist eine davon effektive Wege Steigerung der Motivation und Individualisierung seine Ausbildung, Entwicklung Kreativität und Schaffung eines günstigen emotionalen Hintergrunds. Daraus folgt der Nachweis der hohen Effizienz des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Lehre.

Der Einsatz von IKT in Kindergärten ermöglicht Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, sich in den Informationsflüssen der Welt zurechtzufinden, die praktischen Fähigkeiten des Umgangs mit Informationen zu beherrschen, vielseitige Fähigkeiten zu entwickeln, die den Austausch von Informationen mit modernen technischen Mitteln ermöglichen.
Anwendung von ICT während des Unterrichts ermöglicht es Ihnen, von der erläuternd illustrierten Art des Unterrichtens zur Aktivität überzugehen in der das Kind zu einem aktiven Subjekt und nicht zu einem passiven Objekt pädagogischer Beeinflussung wird. Dies trägt zur bewussten Aneignung von Wissen durch Vorschulkinder bei.

Interaktiver Raum in Kindergarten kann folgende Aufgaben übernehmen:
– Kinder unter Verwendung der neuesten Bildungstechnologien erziehen;
- als Unterhaltungs- und Spielzentrum dienen;
- es kann das umfangreichste Spektrum an Bildungs- und Unterhaltungsaufgaben erfüllen;
- maximale Arbeitserleichterung sowohl für Kinder als auch für Lehrer;
- Kinder mit den Möglichkeiten und Fähigkeiten der Computertechnik vertraut zu machen.

Beispiele für die Verwendung des interaktiven Whiteboards:
Die Einsatzmöglichkeiten eines interaktiven Whiteboards im Kindergarten sind nur durch Ihre Vorstellungskraft begrenzt. Dies sind Präsentationen und verschiedene interaktive Schulungsprogramme sowie die Erstellung von Projekten in grafischen Softwareumgebungen.
Lehrer, die anfangen zu lernen, wie man mit einem interaktiven Whiteboard arbeitet, werden Zugriff auf die einfachste Art haben, damit zu arbeiten - es als einfachen Bildschirm zu verwenden, dessen Bild von einem Computer gespeist wird.
Beim Arbeiten mit dem interaktiven Whiteboard im "einfachen" Modus wird das Bild vom Computer über den Projektor zum interaktiven Whiteboard übertragen, und der Computer kann direkt mit speziellen Markern gesteuert werden, die mit dem interaktiven Whiteboard geliefert werden. Dies ist also der einfachste Weg, ein interaktives Whiteboard von einem Lehrer in einer Vorschulbildungseinrichtung zu verwenden - eine Demonstration fertige Präsentationen.

Der nächste Schritt ist das eigenständige Erfinden und Erstellen von Spielpräsentationen im Power-Point-Programm. Mit diesem Programm können Sie verschiedene Animationseffekte in Ihre Präsentation einbauen. Eines der Mittel der Animation sind Trigger.

Auslöser - ein Animationstool, mit dem Sie eine Aktion für das ausgewählte Element festlegen können. Die Animation beginnt beim Klicken.

Trigger werden in MS PowerPoint verwendet, um eine Folie interaktiv zu machen, indem die Animation auf der Folie auf Befehl des Benutzers wiederholt abgespielt wird. In dem erstellten Spiel wird es beispielsweise möglich sein, eine Antwort aus mehreren vorgeschlagenen Optionen auszuwählen.

Im Unterricht können Sie auch interaktive Videos verwenden, die ebenfalls im Programm PowerPoin erstellt werden. Mit interaktiven Videofilmen können Sie alle Informationen visuell vermitteln.

Ein interaktives Video (Videofilm) ist ein Film, bei dem der Zuschauer die Fortsetzung der Geschichte in bestimmten Phasen des Betrachtens wählen kann.

Beim Ansehen eines Films erhält das Kind die Möglichkeit, die Vorführung zu steuern. Solche Videos helfen Kindern, in zugänglicher Form beispielsweise die Grundregeln zu lernen sicheres Verhalten im Alltag u Notfallsituationen. Das Thema wird in einem Videoclip aufgedeckt, das Wissen wird interaktiv aktualisiert, indem die richtige Antwort auf die vorgeschlagenen Fragen ausgewählt wird. Die Demonstration des Videofragments kann jederzeit unterbrochen werden, um die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Regeln des sicheren Verhaltens zu lenken.

Erforderliche Fähigkeiten zur Verwendung eines interaktiven Whiteboards:
- Grundkenntnisse im Umgang mit einem Computer.
— Fähigkeit, in Programmen zu arbeiten: Word, PowerPoint, SMART Board.
- Praxis der Arbeit im Internet (für die Suche nach Bildern, vorgefertigten Präsentationen und Schulungsprogrammen).

Ein wichtiges Problem bei der Arbeit im Kindergarten ist es, die Aufmerksamkeit der Kinder ausreichend lange zu erhalten. Und nicht nur zu halten, sondern auch in den Trainingsprozess einzubeziehen. Wie die Praxis gezeigt hat, lässt sich dieses Problem mit einem interaktiven Whiteboard viel einfacher lösen.

Nachteile eines interaktiven Whiteboards:

- Für Lehrer ist es notwendig, sich NICHT auf den Unterricht vorzubereiten traditioneller Weg. Obwohl Board-Entwickler versuchen, das Angebot an Software zu erweitern, kommt es derzeit häufig vor, dass für einige Themen nicht genügend Material vorhanden ist. Lehrende müssen eigenständig eine Präsentation vorbereiten, was wiederum bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich digitaler Technologien voraussetzt.
- Mangelnde technische und moralische Bereitschaft zur Einführung neuer Technologien. Für viele Lehrer, insbesondere für ältere, ist die Arbeit mit einem interaktiven Whiteboard schwierig. Für sie ist es ein Problem herauszufinden, wie der Projektor mit dem Computer verbunden ist, wie er installiert ist Software usw. In solchen Fällen ist es besser, regelmäßige Schulungen für Lehrer zu organisieren.
- Der Preis für interaktive Whiteboards ist in den letzten Jahren gesunken, aber er bleibt immer noch hoch. Vergessen Sie nicht, dass das gesamte Set einen Projektor, ein Board und einen Computer enthält. Der entsprechende Preis für ein normales Kit beginnt bei 120.000 Rubel.

Gegenwärtig wird die Computertechnologie aktiv eingesetzt Bildungsprozess. Viele einfache und komplexe Computerprogramme werden für verschiedene Wissensgebiete erstellt. Je nach Alter des Kindes und verwendeten Programmen kann der Computer als Spielgegner fungieren, Erzähler, Erzieher und Prüfer sein. Es gibt verschiedene Computerwerkzeuge, die darauf abzielen, verschiedene mentale Funktionen von Kindern zu entwickeln, wie visuelle und auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, verbal-logisches Denken usw., die erfolgreich beim Unterrichten von Vorschulkindern eingesetzt werden können.

Vorteile eines interaktiven Whiteboards

Kindererziehung jüngeres Alter attraktiver und spannender wird. Interaktive und multimediale Tools sollen sie inspirieren und ermutigen, sich um den Erwerb neuen Wissens zu bemühen. Das interaktive Whiteboard erweitert die Möglichkeiten der Präsentation von Bildungsinformationen erheblich und ermöglicht es Ihnen, die Motivation des Kindes zu steigern. Anwendung von Multimedia-Technologien (Farben, Grafik, Ton, moderne Mittel Videotechnik) ermöglicht es Ihnen, verschiedene Situationen und Umgebungen zu simulieren. In Multimedia-Programmen enthaltene Spielkomponenten aktivieren die kognitive Aktivität der Schüler und verbessern die Assimilation des Materials.

Interaktive Lernhilfen wie interaktive Whiteboards, Computer sind hervorragende Helfer bei der Diagnose der Entwicklung von Kindern:

• Entwicklung der Aufmerksamkeit
• Erinnerung
• Denken
• Persönlichkeiten
• Aktivitätsfähigkeiten lernen

Zur Einführung in die Informationskultur gehört nicht nur die Beherrschung von Computerkenntnissen, sondern auch der Erwerb ethischer, ästhetischer und intellektueller Sensibilität. Die Tatsache, dass Kinder mit beneidenswerter Leichtigkeit den Umgang mit verschiedenen elektronischen Computerinnovationen beherrschen, steht außer Zweifel; Gleichzeitig ist es wichtig, dass sie sich nicht vom Computer abhängig machen, sondern eine lebendige, emotionale menschliche Kommunikation schätzen und anstreben.

Es wurde experimentell festgestellt, dass ein Kind bei mündlicher Präsentation des Materials bis zu 1.000 konventionelle Informationseinheiten pro Minute wahrnimmt und verarbeiten kann, und wenn die Sehorgane „verbunden“ sind, bis zu 100.000 solcher Einheiten. Der ältere Vorschulkind hat eine besser entwickelte unwillkürliche Aufmerksamkeit, die sich besonders konzentriert, wenn er interessiert ist, der untersuchte Stoff klar und hell ist und beim Vorschulkind positive Emotionen hervorruft. Die Nutzung von Computern bei gemeinsamen und unabhängigen Aktivitäten (aus der Sicht eines Kindes) ist eine der effektivsten Möglichkeiten, um die Motivation zu steigern und sein Lernen zu individualisieren, kreative Fähigkeiten zu entwickeln und einen günstigen emotionalen Hintergrund zu schaffen. Daraus folgt der Nachweis der hohen Effizienz des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Lehre.

Der Einsatz von IKT im Kindergarten ermöglicht es Kindern, die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Informationsflüssen der sie umgebenden Welt zurechtzufinden, praktische Wege der Arbeit mit Informationen zu meistern und Fähigkeiten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, Informationen mit modernen technischen Mitteln auszutauschen.

Der Einsatz von IKT im Unterricht ermöglicht den Übergang von einer erklärend-illustrierten zu einer aktiven Unterrichtsweise, bei der das Kind zu einem aktiven Subjekt und nicht zu einem passiven Objekt pädagogischer Beeinflussung wird. Dies trägt zur bewussten Aneignung von Wissen durch Vorschulkinder bei.

Ein Raum für interaktive Aktivitäten im Kindergarten kann folgende Aufgaben erfüllen:

• erziehen Kinder mit den neuesten Bildungstechnologien;
• als Unterhaltungs- und Spielzentrum dienen;
• es kann die unterschiedlichsten Bildungs- und Unterhaltungsaufgaben erfüllen;
• den maximalen Arbeitskomfort haben, sowohl für Kinder als auch für Lehrer;
• Kindern die Möglichkeiten und Fähigkeiten der Computertechnik näher bringen.

Beispiele für die Verwendung des interaktiven Whiteboards

Bildung mit interaktiven Komplexen wird qualitativer, interessanter und produktiver. Vorbehaltlich des systematischen Einsatzes elektronischer Multimedia-Trainingsprogramme in Bildungsprozess in kombination mit traditionellen lehrmethoden und pädagogischen innovationen wird die effektivität des unterrichts von kindern mit unterschiedlichem ausbildungsstand erheblich gesteigert. Gleichzeitig kommt es durch die gleichzeitige Wirkung mehrerer Technologien zu einer qualitativen Steigerung des Bildungsergebnisses. Der Einsatz von Multimedia im E-Learning erhöht nicht nur die Geschwindigkeit der Informationsübertragung an die Schüler und erhöht das Verständnis, sondern trägt auch zur Entwicklung so wichtiger Eigenschaften wie Intuition und phantasievolles Denken bei.

Die Einsatzmöglichkeiten eines interaktiven Whiteboards im Kindergarten sind nur durch Ihre Vorstellungskraft begrenzt. Dazu gehören Präsentationen und interaktive Tutorials. und Erstellung von Projekten in grafischen Softwareumgebungen. Mehr darüber wird im Anhang zu dieser Arbeit diskutiert.

Lehrer, die gerade erst anfangen zu lernen, wie man mit einem interaktiven Whiteboard arbeitet, haben Zugriff auf die einfachste Art, damit zu arbeiten - es als einfachen Bildschirm zu verwenden, dessen Bild von einem Computer gespeist wird.

Während Sie mit dem interaktiven Whiteboard im einfachen Modus arbeiten, wird das Bild des Computers über den Projektor zum interaktiven Whiteboard geleitet, und der Computer selbst kann mit speziellen Markern gesteuert werden, die mit dem interaktiven Whiteboard geliefert werden. Hier ist also der einfachste Weg für einen Lehrer, ein interaktives Whiteboard in einer Schule zu verwenden – um fertige Präsentationen zu präsentieren.

Welche Fähigkeiten sind erforderlich, um ein interaktives Whiteboard zu verwenden:

• Grundkenntnisse des Computergeräts
• Arbeiten in Programmen: Word, PowerPoint
• Üben Sie die Arbeit im Internet (Suche nach Bildern, vorgefertigten Präsentationen und Tutorials).