Irina Schewtschenko
Ökologiestunde "Reise um den Planeten Erde"

Städtische Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten "Alenka"

Synopse der direkt pädagogischen Aktivitäten auf ökologisch Entwicklung in der Seniorengruppe Logopädie

Thema: « Reise um den Planeten Erde»

Gruppenlehrer Nummer 7 "Sonne"

Schewtschenko I.P.

Simovniki Dorf 2015

Ziel: Fassen Sie das Wissen, die Fähigkeiten der Kinder in Ökologie durch Reisespiel.

Lehrreich:

Festigung des Wissens über Planet Erde.

Das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten stärken, saisonale Veränderungen in der Natur.

Systematisieren Sie das Wissen über Wohnen und unbelebte Natur, benennen können Merkmale- atmet, wächst, ernährt sich, vermehrt sich.

Wissen über Tiere, Vögel, Pflanzen verdeutlichen und verallgemeinern.

Wissen über Überwinterungs- und Zugvögel systematisieren

Um die Ideen der Kinder zu konsolidieren, dass die meisten unserer Der Planet ist mit Wasser bedeckt.

Lehrreich:

Sich entwickeln logisches Denken, Rede.

Lehrreich:

Kultivieren Sie die Fähigkeit zur Zusammenarbeit.

Liebe für sich selbst kultivieren Erde.

Material: Globus, Signalkarten rot, gelb, grün, weiß. zwei Reifen, Silhouetten von Vögeln, Insekten, Tieren, Fischen, Magneten, Magnettafel, Videoclip der belebten und unbelebten Natur, Tonaufnahme der Stimme des Waldes.

Literatur: O. A. Voronkevich "Herzlich willkommen in Ökologie»

E. V. Solowjewa "Kinder Planet Erde» LLC Verlag AST2011

Jungs, heute werden wir gehen Reise um unseren Planeten. Seit Jahrhunderten haben die Menschen danach gestrebt reisen. Sie taten es auf unterschiedliche Weise, manche zu Pferd, manche auf Kamelen, manche einfach zu Fuß.

Und auf welchem ​​Verkehrsmittel möchten Sie sich unseren Traum erfüllen? (Antworten der Kinder).

Und so gehen wir zu per Flugzeug reisen. Wie in jedem reisen Wir werden mehrere Haltestellen haben.

Leute, sagt mir den Namen von unserem Planet? (Erde) .

Wie heißt unser Land? (Russland)

Achten Sie auf diesen Artikel, was ist das?

Auf einem Bein stehen

Dreht sich um, dreht den Kopf

Zeigt uns Länder

Flüsse, Berge, Ozeane. (Der Globus)

Was ist ein Globus? (das Layout unserer Erde.)

Sehen Sie sich den Globus genau an und sagen Sie, welche Farbe er hat. Mehrfarbig.

Blau auf dem Globus ist Wasser und alles andere ist Land (Berge, Wüsten, Wälder)

Leute, sagt mir, wie lange es dauern wird Planet eine komplette Umlaufbahn um die Sonne machen. Ein Jahr. Wie viele Jahreszeiten gibt es in einem Jahr, nennen Sie sie. Welche Jahreszeit haben wir jetzt? Name Frühlingsmonate Und nach dem Frühling kommt der Sommer, nennen Sie es Sommermonate. Lasst uns die Jahreszeiten als Signal markieren Karten: rot, gelb, grün, weiß. Kinder erklären, warum der Winter weiß, der Herbst gelb, der Sommer rot und der Frühling grün ist.

Didaktisches Spiel: "Es passiert, es passiert nicht"

Laubfall im Juni?

Kommt der Winter nach dem Frühling?

Schneit es im Winter?

Nach der Sommer wird kommen Herbst?

Drops passieren im August?

Nun, Leute, wir haben über die Jahreszeiten gesprochen. Gehen wir nun zu reisen.

Ist an riesiges Haus auf dem Boden

Unter einem blauen Dach

Sonne, Regen und Donner leben darin,

Wald- und Meeresbrandung

Vögel und Blumen leben darin,

Fröhlicher Klang des Baches,

Du wohnst in diesem hellen Haus

Und all deine Freunde

Wohin die Straßen auch führen, du wirst immer dabei sein.

heimische Natur Land nannte dieses Haus.

Erster Halt "Lebende und unbelebte Natur"

Video ansehen.

Alles Natur Land kann in zwei große geteilt werden Frieden: die Welt der unbelebten Natur und die Welt der lebendigen Natur. Leute, ihr habt das Video gesehen. Nennen Sie, welche Art von Natur Sie gesehen haben.

Warum lebendig? - atmet, isst, wächst, vermehrt sich. Dies sind Blumen, Bäume, Tiere, Vögel, Insekten.

Warum nicht lebendig? Atmet nicht, wächst nicht, vermehrt sich nicht. Das ist der Mond, Steine, Sand.

Leute, ist der Stuhl, Tisch, Auto, Haus Natur? Nein, diese Gegenstände sind von Menschenhand hergestellt. Leute, was braucht man, damit alles wachsen und sich entwickeln kann.

Hitze + Nahrung + Wasser + Luft.

Zweiter Halt "Wasser"

Leute, welche Farbe ist mehr auf unserer Planet schau dir den globus an - blau.

Warum, was bedeutet es? Wasser nimmt mehr Platz ein als Land.

Wo lebt Wasser? Wasser sind Bäche, Flüsse, Seen, Meere und Ozeane.

Kannst du irgendein Meer nennen? Das Schwarze Meer, das Kaspische Meer, das Weiße Meer In den Meeren, wie schmeckt das Wasser - salzig.

Und was sind das für blaue Flecken an Land, das sind Seen.

Und was sind diese blauen Fäden, die über das Land gespannt sind? Flüsse.

Was das Wasser in den Flüssen frisch schmeckt, hat keinen Geschmack. Und welche Arten von Fischen kommen in Süßwasserflüssen vor.

Didaktisches Spiel: "Fische schwimmen im Fluss"

Kinder in den Fluss entlassen Süßwasserfisch. Sie heißen Wels, Karausche, Brasse, Barsch, Hecht. Und hier ist noch ein Fisch übrig, den können wir in den Fluss setzen. Nein, dies ist ein Raubhai, der nur in den Meeren und Ozeanen im Salzwasser lebt.

Dritte Station: "Wald"

Der Tonträger klingt des Waldes. Was hast du gehört. Die Antworten der Kinder sind Laubrauschen, Vogelgesang, Insektensummen. Kinder gehen zur Magnettafel. Schau dir die Bäume an und benenne sie.

Das Spiel: Von welchem ​​Baum sind die Blätter und Samen gefallen?

Singen, was für Vögel hast du gehört. Was sind Vögel: überwintern und wandern, warum sie so heißen. Warum Zugvögel In warme Länder fliegen? Was fressen Wintervögel? Welche Vögel fliegen als letzte in warme Länder? Wieso den? Nenne die Vögel, die zuerst ankommen warme Länder es sind Türme.

Früher schauten die Menschen auf die Ankunft der Vögel und bestimmten, wie der Frühling aussehen würde.

Früher Einzug der Saatkrähen im zeitigen Frühjahr.

Saatkrähen auf dem Berg, Frühling im Hof.

Welche Vögel kommen zuletzt an? Schwalben.

Wieso den? Sie sind insektenfressend und kommen an, wenn es sehr warm wird und es viele Insekten gibt.

Didaktisches Spiel: "Überwinterungs- und Zugvögel".

Leute, Vögel fliegen am Himmel in der Luft. Warum brauchen Vögel Ihrer Meinung nach Luft zum Atmen, hilft beim Fliegen? Kannst du Luft sehen? Die Luft ist transparent, unsichtbar, aber Sie können sie fühlen, indem Sie auf Ihre Handfläche blasen. Und was Wind ist, ist die Bewegung der Luft.

Rätsel über Insekten;

Über der Blume flattert, tanzt,

Winken eines gemusterten Fächers. Schmetterling.

Es quietscht, wenn es fliegt

Und sein Biss tut weh

Mit Rüssel, aber kein Elefant

Wer sagt zusammen, er ist. Moskito

Schmetterling, Mücke, Libelle, wer ist das? Was haben Insekten gemeinsam und wie unterscheiden sie sich? Wie helfen Insekten Pflanzen? Sie tragen Pollen, die für die Geburt neuer Pflanzen sorgen. Ist eine Spinne ein Insekt oder nicht?

Kleine rote Flügel

schwarze Tupfen

Wer ist das, das auf meiner Handfläche läuft?

Marienkäfer.

Warum hat sie diese Farbe? Fressen Vögel diese Käfer?

Das Spiel: "Wer ist überflüssig"

Schmetterling, Spatz, Mücke, Käfer.

Marienkäfer, Heuschrecke, Spinne, Biene.

Tiere im Wald.

Bevölkern Sie unseren Wald mit wilden Tieren. Nennen Sie die Lebensräume von Wildtieren.

Ein Eichhörnchen lebt in einer Mulde, ein Bär in einer Höhle, ein Fuchs in einem Loch, ein Wolf in einer Höhle. Welche Tiere halten Winterschlaf? Leute, seht, hier sind noch ein paar Tiere, Giraffen, Elefanten, Zebras, lasst sie uns in den Wald bringen. Glauben Sie, dass diese Tiere den Winter in unseren Wäldern überleben können? Also besiedelten wir unseren Wald mit Vögeln, Insekten, Tieren, es gab viele Bäume im Wald. Erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Wald.

Nicht schreien, die Tiere nicht erschrecken.

Pflücke keine Blumen.

Brechen Sie keine Bäume

Zerstöre die Nester nicht.

Wirf keinen Müll in den Wald. Holen Sie Ihren Müll ab.

Hier kommt das Ende unserer reisen. Hat es Ihnen gefallen reisen. Welche Aufgabe ist Ihnen leicht gefallen? Welche ist schwierig? Mir hat gefallen, wie ihr es gemacht habt. Sie waren aktiv. Wissen Sie viel über unsere Planet.

Ziele des Unterrichts: Kindern eine Vorstellung von der Vielfalt der Natur vermitteln, die Gründe für das Aussterben einiger Tiere aufzählen, ein ökologisches Bewusstsein bilden. Besorgnis über den ökologischen Zustand des Planeten hervorrufen und den Wunsch wecken, kreativ mit der Natur zu interagieren. Entwickeln Sie ein Interesse an einer fürsorglichen Haltung und Liebe für die Welt um Sie herum. Geben Sie Informationen über das Rote Buch.

Materialien und Ausstattung: Attribute, Illustrationen, Dekoration (Höhle, Unterwasser- und Oberflächenwelt, Wald). Layout des Roten Buches <Рисунок 1> , Musikalische Begleitung, Heldenkostüme (Foto aus dem Unterricht) ( Anhang 1)

Unterrichtsfortschritt

I. Organisatorischer Moment.

II. Psychogymnastik: "Es ist Zeit zum Aufstehen." (Präsentation 1)

Die Sonne ist am Morgen aufgegangen!
Es ist Zeit für uns aufzuwachen.
Sind alle wach?
Gestreckt, gelächelt.
Hallo!

Kinder: Guten Tag!

Erzieher: Und jetzt grüßen Sie unsere Gäste.

Lehrer: Kommen wir nun zum Unterricht. Bist du dafür bereit?

Kinder (im Chor):

Jeden Tag, immer, überall
Im Unterricht, im Spiel
Laut, deutlich sprechend
Und wir sitzen still.

III. Hauptteil

Erzieher: Erde! Erde! Hörst du uns? Sprichst du mit uns?

Erde: Ich höre dich immer, aber du hörst auch auf mich. Ich bin in Schwierigkeiten. Ich bin nicht in der Lage, all das Böse zu korrigieren, das der Mensch tut. Ich bin nicht in der Lage, die sterbenden Tiere und Vögel zu retten, die Luft von Staub und Verbrennungen zu reinigen ... Ich kann den ganzen Müll nicht bewältigen, den der Mensch auf der Erde verstreut hat.

Erzieher: Erde, weil du so schön bist, blau, blühend! Kann man wirklich sterben?

Erde: Ja, ich habe viele Blumen, Wälder, Flüsse, aber es werden immer weniger... Du hast noch Zeit, mich und dich selbst zu retten! Nur du kannst es tun.

Erzieher: Wie? (Schweigen als Antwort)

Leute, die Erde hatte keine Zeit zu sagen, wie sie ihr helfen könnte, was bedeutet, dass wir selbst einen Weg finden müssen, sie zu retten.

Musik erklingt. Geben Sie Trash Queen und Trash Monster ein. ( Anhang 1)

Ich bin die Königin des Mülls, ich kam aus dem Müll,
Ich sehe: Müll und Dreck überall,
Ich liebe dich dafür!
Schaut die Leute mich an
Du warst es, der mich erfunden hat
Aus Dankbarkeit dafür
Ich werde immer auf dem Planeten leben.

Müllmonster:

Im Mülleimer liegen
Es kam einfach nirgendwo her.
Und jetzt gehe ich hier spazieren
Ich schaue auf die Macher
Und ich möchte euch Leuten sagen:
„Es lebe der Müll!
Und möge es immer so sein!“

Erzieher: Es ist beängstigend, wenn solche Monster auf unserem Planeten leben.

Leute, lasst uns diesen Müll in nützliche und schöne Dinge verwandeln.

Musik erklingt. Die Monster verschwinden und eine Tabelle mit Schrottmaterial erscheint.

Erzieher: Kein Wunder, dass sie sagen: "Schönheit wird die Welt retten."

Leute, mal sehen, was auf der Erde passiert. Wir brauchen eine Zeitmaschine. Schließe jetzt deine Augen, damit dir nicht schwindelig wird. (Musik spielt).

Und so, Leute, landeten wir in der fernen, fernen Vergangenheit. Schauen Sie - das ist die Höhle eines alten Mannes. Früher sah unser Planet anders aus als heute. Hier wuchsen verschiedene Bäume und es lebten verschiedene Tiere.

(Präsentation 1) (Zeigt Kinderillustrationen des Urwaldes)

- Welche Tiere kennen Sie, die jetzt nicht auf der Erde leben? Dinosaurier, Mammuts

Warum sind sie ausgestorben?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Mammuts sind ausgestorben, weil der alte Mann sie rücksichtslos ausgerottet hat. Verwendung von Häuten als Kleidung, Hausisolierung; Fleisch zum Essen; machte Waffen aus Stoßzähnen.

Wir sind auf dem Meeresboden gelandet. Schau, wer ist es? ( Anhang 1)

Kit (Kind) steht und hustet. Kind (Seekuh).

Erzieher: Was ist mit dir passiert, bist du krank geworden?

Wal. Gestern kollidierten zwei große Tanker im Ozean und einige schwarze Flecken blieben auf der Wasseroberfläche zurück. Ich bin dort geschwommen und fühle mich jetzt sehr schlecht. Sehr viel Meereslebewesen starb an diesem Fleck.

Erzieher: Leute, das ist eine Seekuh oder auch Seekuh genannt.

Ein Kind (Seekuh) liest ein Gedicht:
Wir leben, aber nicht überall,
Der einzige Platz für uns ist im Wasser.
Fisch sauberes Wasser
Als ob du Luft brauchst.
Und Müllverschmutzung -
Das ist unsere Vernichtung.
Handeln Sie konsequent
Damit die Wilderer verschwinden.
Wir wollen in den Meeren und Flüssen leben
Wir sind für das Wohl der Menschen.

Erzieher: Wale und Seekühe sind vom Aussterben bedrohte Tiere und sie sind im Roten Buch aufgeführt.

Gut, dass wir meine Tasche mitgebracht haben.

Nimm Milch, sie ist eine sehr gute Medizin. Und wir tauchen auf und sehen, was dort vor sich geht.

schließe deine Augen . (Musik spielt)

Erzieher: Hallo wer bist du? ( Anhang 1)

Ich bin eine Reliktmöwe

Möwe (Kind) Pass auf, dass du nicht zu dieser Ölpest schwimmst, du kannst sterben. Das ist Horror, das ist Ärger, das ist eine ökologische Katastrophe. Schau, was mit dem Strand passiert ist. (Bildanzeige). (Präsentation 1)

Erzieher: Leute, wie kann man dieses Problem verhindern?

Kinderantworten: Vermeiden Sie Unfälle beim Transport von Öl. Gewässer und Strände nicht verschmutzen.

Erzieher: Lass uns jetzt einen Spaziergang zum Fluss machen.

IV. Fizminutka

: "Am Fluss vorbeigegangen."

Und wo sind wir hingekommen? Einige Stümpfe, aber ich war mal hier schöner Wald und sehr schöne Bäume wuchsen. Und auf dieser Lichtung wuchsen wunderschöne Tulpen und Maiglöckchen.

Hallo!

Erzieher: Hallo! Was ist hier passiert?

Specht: In unserem Wald werden seit langem Bäume gefällt, und kürzlich gab es ein großes Feuer, und der ganze Wald brannte nieder. Viele Tiere, Vögel, Insekten und Pflanzen starben. (mit Abbildungen Abholzung, Feuer im Wald). (Präsentation 1)

Ein Kind (Specht) liest ein Gedicht:

Über der Erde schweben wir in den Himmel
Und singen unsere Lieder im Wald
Aber wir leben auch in Gefahr
Und wir haben Angst vor Leuten mit einer Waffe
Und die grausamen Spiele Jungs?
Nur Schleudern verbergen das Böse.
Und wir müssen unsere Nester nicht zerstören
Vögel sind zum Fliegen gemacht!

Erzieher: Wir haben ein Geschenk für Sie - ein Vogelhaus.

Kind (Wolf Wunde an der Hand) ( Anhang 1)

Erzieher: Und was ist mit der Lichtung am Fluss passiert? Gibt es so viel Müll?

Wolf: Leute kamen, machten Feuer, rissen Blumen, warfen Müll herum, zerbrachen Flaschen, schossen auf Tiere. Und als sie gegangen sind, haben sie den ganzen Müll hier gelassen. Ich rannte vor Wilderern davon und schnitt mir die Pfote an einem Flaschenfragment.

Wir Tiere suchen Ihr Verständnis,
Fairness und Respekt.
Wir sind hilfsbereit und nett
Sie nennen uns nicht umsonst Krankenschwestern.
Aber manchmal haben wir auch Probleme mit Menschen.
Unsere Häute und Felle werden sehr geschätzt
Die Wilderer zielen auf uns.
Wir wenden uns hilfesuchend an Sie.

Erzieher: Die Jungs müssen ihm helfen, verbinden wir seine Pfote. (2 Kinder verbinden die Pfote des Wolfes).

Leute, lasst uns schwimmen gehen!

Otter (das Kind sitzt und weint). ( Anhang 1)

Sie können hier nicht schwimmen, sehen Sie, wie schmutzig das Wasser ist!

Erzieher: Und was ist mit dem Fluss passiert?

Otter: Sie haben dort eine Fabrik gebaut und schmutziges Wasser in den Fluss geschüttet, aus diesem Blick, wie viele Fische gestorben sind. Und schwarzer Rauch kommt aus seinen Schornsteinen. Von ihm wurden alle Blumen schwarz und viele Pflanzen starben. (Bildanzeige). (Präsentation)

Erzieher: Leute, wie kann man diese Katastrophe verhindern, was sollten die Leute nicht tun?

Antworten der Kinder: Keine Wälder fällen, keine Bäume fällen, kein Feuer entzünden, Müll wegräumen, keine Flaschen zerbrechen, keine Blumen pflücken. Waschen Sie keine Autos in Gewässern, entsorgen Sie keine Abfälle aus Anlagen und Fabriken in Gewässern. Tiere nicht töten.

Es ist Zeit für uns, uns aufzuwärmen, und ich schlage vor, einen Spaziergang zu machen.

Fizminutka.

Dunkler Wald, saftige Wiese
Wir gehen nacheinander.
Um die Blumen nicht zu zerquetschen,
Beine müssen angehoben werden!
Wir laufen die Wege entlang
Wir mischen uns nicht ein, wir machen keinen Lärm!
Schmetterlinge haben Spaß beim Fliegen auf der Wiese.
Springende Frösche am Waldrand.
Damit die Äste nicht brechen
Wir werden leise gehen.
Wir leben zusammen mit dem Wald,
Wir singen ihm Lieder vor.
Ruhen Sie sich aus! Atmen! Und sie erreichten die Gruppe.

Erzieher: Leute, alle, die wir heute getroffen haben: Wal, Seekuh, Wolf, Möwe, Specht, Otter. Alle von ihnen sind vom Aussterben bedrohte Arten. Und sie sind im Roten Buch aufgeführt.

Wer weiß, was das Rote Buch ist?

Lassen Sie uns auch unser Rotes Buch auffüllen, um immer an diese bedrohten Arten zu erinnern und sie zu schützen. <Рисунок 1 > .

Glauben Sie, dass Menschen ohne Tiere, Pflanzen, Vögel, Insekten leben können? (Antworten der Kinder)

Können Tiere ohne Menschen leben? (Antworten der Kinder).

Erzieher: Leute, schaut, wie der Künstler unseren Planeten dargestellt hat. Sind Sie damit einverstanden oder möchten Sie etwas ändern?

Mit einem Bild arbeiten (an der Tafel) ( Anhang 1)

Die Geräusche des Waldes sind zu hören.

V. Zusammenfassung der Lektion:

Lasst uns den Planeten retten
Es gibt kein anderes auf der Welt!
Lass uns Wolken zerstreuen und darüber rauchen,
Wir lassen nicht zu, dass ihr jemand weh tut!
Wir kümmern uns um Vögel, Insekten, Tiere,
Dadurch werden wir nur besser!
Schmücken wir die ganze Erde mit Gärten, Blumen,
Wir brauchen einen solchen Planeten!

Ökologische Reise. „Wir sind die Besatzung des Schiffes „Priroda“.

Autorin: Krivosheina Olga Alexandrovna, Lehrerin des MBDOU Nr. 130 "Child Development Center - Kindergarten", Kemerowo.
Dies methodische Weiterentwicklung können beim Tag des Ökologischen Wissens im Rahmen der Aktion „Tage zum Schutz vor Umweltgefahren“ genutzt werden. Die Materialien sind für Kinder im Vorschulalter bestimmt.

Ziel: Bildung der ökologischen Kultur der Kinder im Vorschulalter.
Aufgaben:
1. Ökologisches Wissen systematisieren. Eine ganzheitliche Sicht auf die belebte und unbelebte Natur bilden. Bringen Sie Kindern im Vorschulalter bei, wie sie die Welt um sie herum erkunden können.
2. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache und einen aktiven Wortschatz. Aufmerksamkeit aktivieren, Gedächtnis. Die Fähigkeit zu entwickeln, den Inhalt von Fragen und Rätseln zu analysieren und eine vollständige sinnvolle Antwort darauf zu geben.
3. Die Fähigkeit zu entwickeln, dem Lehrer und den Mitschülern aufmerksam zuzuhören, um ein Verantwortungsbewusstsein gegenüber ihrem Team zu entwickeln. Teamfähigkeit verbessern, Spielregeln einhalten. Pflegen Sie Respekt vor der Natur.
Vorarbeit: Erweiterung des Wortschatzes.
Bucht- ein kleiner Teil des Meeres, der Bucht, des Sees, des Stausees, der durch Teile des Landes (Küstenvorsprünge, Felsen und nahe gelegene Inseln) vom offenen Wasser isoliert und durch sie vor Wellen und Wind geschützt ist.
Kap- ein Stück Land, das in einem spitzen Winkel ins Meer, See, Fluss hineinragt.
Die Insel- eine Landfläche (in der Regel natürlichen Ursprungs) im Ozean, Meer oder Fluss, die von allen Seiten von Wasser umgeben ist und sich auch während der Zeit der höchsten Flut ständig aus dem Wasser erhebt.
Steg- ein speziell ausgestatteter Platz in Ufernähe zum Festmachen eines Schiffes oder von Booten zum Zwecke der Fracht-, Passagier-, Reparatur- und anderer Operationen sowie zum Zweck, sicher vor schlechtem Wetter zu warten.
Steg- ein speziell ausgestatteter Platz zum Anlegen (Parken) von Flussschiffen in Küstennähe auf Binnenwasserstraßen. Konzipiert für das Ein- und Ausschiffen von Passagieren und Umladevorgängen während der Navigationszeit.

Ereignisfortschritt.

Hallo Leute! Hallo liebe Erwachsene! Wir freuen uns, Sie zu einer ökologischen Reise mit uns einzuladen.
Alle Menschen, die auf der Erde leben, sind die Besatzung des Schiffes "Nature". Je mehr wir uns um unser Schiff kümmern, desto länger dauert unsere aufregende Reise.
Die Reise wird nicht einfach sein, wir werden einen Wettbewerb von zwei Crews veranstalten.
Begrüßen wir die Mitglieder dieser Besatzungen.

Zur Musik betreten die Teammitglieder die Halle.

Crews bereit für den Wettbewerb?!
Die Juroren unserer Wettbewerbe werden...

Vorstellung der Jurymitglieder.

Die Crews erhalten Rettungsringe für den Sieg bei jedem der Wettbewerbe. Am Ende der Reise zählen wir die Anzahl der Rettungsringe und ermitteln die Gewinner.
Teamgrüße.

Mannschaft "Rodnitschok"
Es gibt eine herrliche Regel:
Wasser ist das Wichtigste im Leben!
Für die Reinheit von Bächen und Flüssen,
Gesund sein!
Mannschaft "Luchiki"
Wie viel kostet die sonne
Helle Strahlen,
Wir haben so viele Dinge
Und Ideen.

Also machen wir uns auf die Reise.

Haltestelle Nr. 1. Pure Waters Bay

Nun wird jeder Crew der Reihe nach Rätsel rund um Stauseen und Wasser in der Natur gestellt. Versagt die Crew, geht die Möglichkeit zur Antwort an die Gegner. Die Crew mit den meisten richtigen Antworten gewinnt.

Bei ruhigem Wetter - wir sind nirgendwo,
Und der Wind weht - wir laufen auf dem Wasser.
(Wellen)
Fließend, fließend - wird nicht ausfließen,
Läuft, läuft - läuft nicht aus.
(Fluss)
Ich bin Wolke und Nebel
Und der Strom und das Meer
Und ich fliege und ich laufe
Und ich kann Glas sein!
(Wasser)

Es gibt überall Wasser, aber es gibt Probleme mit dem Trinken.
(Meer)
Leichtes Schütteln im Wind
Band im Raum.
Die schmale Spitze ist im Frühling,
Und breit - im Meer.
(Fluss)
Wer auf den Berghängen läuft,
Mit sich selbst plaudern
Und im dichten grünen Gras
Einen blauen Pferdeschwanz verstecken?
(Strom)
Junge Eberesche schau ihn an,
Farbige ihre Schals anprobieren.
Junge Birken schauen ihn an,
Glättet ihr Haar vor ihm.
Und der Mond und die Sterne -
Es spiegelt alles wieder...
Wie heißt dieser Spiegel?
(Teich, See)

Jeder umgeht diesen Ort:
Hier ist die Erde wie Teig,
Hier Seggen, Grasbüschel, Moose -
Keine Beinstütze.
(Sumpf)
Herbstregen ging um die Stadt,
Der Regen hat seinen Spiegel verloren.
Der Spiegel liegt auf dem Asphalt,
Der Wind wird wehen - er wird zittern.
(Pfütze)

Stopp Nummer 2. Cape "Zoological".

Das Spiel "The Fourth Extra".
Die Aufgabe der Teilnehmer aus vier Tieren besteht darin, das ungerade auszuwählen und ihre Wahl zu begründen.
- Wie können wir zur Erhaltung der Tierwelt des Planeten Erde beitragen?

Dynamische Pause.
„Fliegt, schwimmt, läuft“

Der Lehrer zeigt oder benennt den Kindern ein Tierobjekt. Kinder sollten darstellen, wie sich dieses Objekt bewegt. Zum Beispiel: Beim Wort „Hase“ beginnen Kinder auf der Stelle zu rennen (oder zu springen); beim Wort "Karausche" imitieren sie einen schwimmenden Fisch; beim Wort "Spatz" - den Flug eines Vogels darstellen.
Zusammenfassend.

„Vögel an ihrer Stimme erkennen“
Kinder hören sich eine Aufnahme von Vögeln an, die im Wald singen, und bestimmen den Namen des Vogels (Audioaufnahme).
Zusammenfassend.

Haltestelle Nr. 4. Liegeplatz "Selten".

Berichte über Tiere und Vögel, die im Roten Buch der Region Kemerowo aufgeführt sind.

Haltestelle Nr. 5. Pier "Ökologische Zeichen".

Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, den Namen des ökologischen Zeichens zu bestimmen.
Und jetzt müssen sich die Besatzungsmitglieder Namensschilder ausdenken und zeichnen.
Hören Sie keine laute Musik in der Natur.
Nicht trampeln giftige Pilze.
Hören wir uns ein Gedicht über die Verhaltensregeln im Wald an.
Waldregeln
Wenn du für einen Spaziergang in den Wald gekommen bist,
Frische Luft atmen
Laufen, springen und spielen
Nur, wohlgemerkt, nicht vergessen
Was man im Wald nicht lärmen darf:
Sogar sehr laut singen.
Tiere bekommen Angst
Vom Waldrand weglaufen.
Eichenzweige nicht brechen.
Nie vergessen
Säubern Sie Müll vom Gras.
Zerreiße nicht umsonst die Blumen!
Aus einer Schleuder - nicht schießen:
Du bist nicht gekommen, um zu töten!
Lass die Schmetterlinge fliegen
Nun, wen stören sie?
Es ist nicht nötig, alle hier zu fangen,
Stampfen, klatschen, mit einem Stock schlagen.
Du bist nur ein Gast im Wald.
Hier ist der Besitzer Eiche und Elch.
Rette ihren Frieden
Schließlich sind sie nicht unsere Feinde!
Helfen Sie den Waldtieren
Bereiten Sie Feeder für sie vor.
Und dann jedes Tier -
Ob Wiesel oder Frettchen,
Waldigel, Flussfisch –
Er wird sagen: „Du bist mein Freund!
Danke dir!"
Während die Jurymitglieder die Ergebnisse der gesamten Reise zusammenfassen und die Gewinner ermitteln, schlage ich vor, ein wenig zu spielen.

"Lernen durch Anzeigen"

Zweck: Weiteres Kennenlernen der Merkmale von Tieren und Vögeln ( Aussehen, Verhalten, Lebensraum)
Logisches Denken entwickeln.
Spielaktionen:
Der Lehrer lädt die Kinder zum Spielen ein. Erklärt die Spielregeln, Sie müssen die Ansage genau anhören und erraten, wer es ist (Tier oder Vogel), wird in der Ansage gesagt. Wer richtig geraten hat, bekommt einen Chip und am Ende des Spiels wird das Ergebnis zusammengezählt.
1. Komm mich besuchen! Ich habe keine Adresse. Ich trage mein Haus immer bei mir.
2. Freunde! Wer Nadeln braucht, meldet sich bei mir.
3. Müde vom Krabbeln! Ich möchte abheben. Wer leiht die Flügel?
4. Werde ich allen helfen, deren Wecker kaputt ist?
5. Bitte weck mich im Frühling auf. Komm mit Honig.
6. Ich möchte ein Nest bauen. Flusen und Federn ausleihen, spenden.
7. Es wurde sehr langweilig, alleine den Mond anzuheulen. Wer leistet mir Gesellschaft?
8. An den, der meinen Schwanz findet! Hinterlassen Sie es als Erinnerung. Ich züchte erfolgreich eine neue!
9. Ich warte seit 150 Jahren auf einen Freund! Der Charakter ist positiv. Es gibt nur einen Nachteil - Langsamkeit.
10. Alle, alle, alle! Wer braucht Hörner. Kontaktieren Sie mich einmal im Jahr.
11. Ich unterrichte alle Wissenschaften! Von Küken über eine kurze Zeit Ich mache Vögel. Bitte beachten Sie, dass der Unterricht nachts stattfindet.
12. Ich kann freundlichen, aber einsamen Vögeln helfen, Familienglück zu finden! Brüte meine Küken aus! Ich habe nie mütterliche Gefühle erlebt und werde es auch nie. Ich wünsche Ihnen Glück in Ihrem persönlichen Leben. Ku-ku!
13. Ich bin die charmanteste und attraktivste! Wen auch immer du täuschen willst, ich werde um deinen Finger kreisen. Angesichts all dessen fordere ich Sie auf, mich bei meinem Vornamen und Vatersnamen anzusprechen. Rufen Sie Patrikeevna nicht mehr an!
Zusammenfassend die ganze Reise. Team-Auszeichnungen.

Präsentation zum Thema: Ökologisches Reisen in Kindergarten

Städtische staatliche Bildungseinrichtung

« Grundschule- Kindergarten Nr. 2 "

Erholungsort Kislowodsk

ökologische Reise

außerschulische Aktivitäten

zum Tag der Reserven und Nationalparks

Hergestellt von:

Sidorenko S.I.

2014-2015 Schuljahr

Ziele:

Ein Verständnis für das Wesen der Umweltprobleme entwickeln, mit denen die Menschheit konfrontiert ist.

Bildung einer ökologischen Kultur des Verhaltens in der Umwelt, bürgerliche Verantwortung für deren Erhalt.

Kultiviere die Liebe für heimische Natur, ihre Schönheit. Geben Sie patriotische Erziehung.

ökologische Reise

Lehrer: Heute werden wir in der Lektion zum Tempel der Natur reisen.
Der Schüler liest das Gedicht vor.

Es gibt nur einen Tempel
Es gibt einen Tempel der Wissenschaft, und es gibt auch einen Tempel der Natur -
Mit Gerüst ziehenden Händen
Gegen Sonne und Wind
Er ist zu jeder Tageszeit heilig,
Offen für uns in der Hitze und Kälte,
Komm herein, sei ein sensibles Herz,
Entweiht nicht seine Schreine.

– Die Natur ist vielfältig und unberechenbar. Sie ist so, wie eine liebevolle Mutter sie hegt und streichelt, wie eine böse Stiefmutter streng und unangreifbar ist. Die sanfte Sonne wird oft von Wolken verdeckt und Regenströme fallen auf den Boden.

Die erste Station unserer Reise heißt - "Live-Seite" .

Sie müssen Rätsel lösen und die Reihenfolge der Ereignisse festlegen.

Ein farbiges Joch hing über dem Wald (Regenbogen)

Kein Fußgänger, sondern zu Fuß

Nasse Leute am Tor.

Der Hausmeister erwischt ihn in einer Wanne,

Höchst schwieriges Rätsel. (Regen)

Hier ist ein Pferderennen über den Himmel

Feuer fliegt unter deinen Füßen hervor.

Das Pferd schlägt mächtig mit seinem Huf

Und bricht die Wolken.

Also läuft er hart

Dass die Erde unten bebt. (Donner)

Nächste Station - "Umweltlexikon" .

Welche Wörter werden in das ökologische Wörterbuch aufgenommen?

ÖKOLOGIE. Dieses Wort kommt von den griechischen Wörtern „oikos“ – Haus und „logos“ – Lehre.Ökologie ist die Wissenschaft vom Lebensraum, von der Umwelt.

ROTES BUCH. Viele Pflanzen und Tiere, die oft gesehen wurden, sind heute selten geworden. Sie sind im Roten Buch aufgeführt. Dieses Buch heißt so, weil Rot ein Gefahrensignal ist.
Auf Veranlassung Internationale Union Conservation of Nature 1962 wurde das Rote Buch herausgegeben. Rot ist ein weltweit verständliches Gefahrensignal. Dazu gehören Tiere und Pflanzen, die von der Vernichtung bedroht oder selten geworden sind.

RESERVEN. Reservate werden angelegt, um die Natur zu schützen und zu studieren. Im Reservat ist es verboten, den Wald zu fällen, das Land zu pflügen, Gras zu mähen, zu jagen, zu fischen, d.h. jegliche menschliche Aktivität ist verboten.

RESERVIERUNGEN. Es kommt von der Wortstellung. Nicht die gesamte Natur ist geschützt, sondern nur ein Teil davon. Zum Beispiel, seltene Pflanzen und Tiere, Sumpf, See. Menschliche Aktivitäten sind nicht vollständig verboten, sondern nur begrenzt.

NATIONALPARKS. Das sind große Schutzgebiete. Sie unterscheiden sich darin, dass die Reservate für Touristen geschlossen sind und Nationalparks Besucher sind immer willkommen. Ruhen Sie sich aus, Sie können die Tiere beobachten, aber Sie können nichts mit Ihren Händen berühren. Aber es gibt Orte im Park, an denen Besucher nicht erlaubt sind. Sie sind notwendig, um das natürliche Gleichgewicht aufrechtzuerhalten.

Die nächste Haltestelle heißt - "Ökologisches Problem" .

Hören Sie sich die Gedichte der Jungs an, die Ihnen sagen, was mit der Natur passieren kann, wenn Sie sie schlecht behandeln.

- In der Antike, als es noch viel weniger Menschen gab und Maschinen noch nicht erfunden waren, tauchte der Ausdruck „Kampf mit der Natur“ auf. In unserer Zeit ist das Kräfteverhältnis „Mensch – Natur“ ein anderes geworden. Was gebraucht wird, ist kein Kampf, sondern Schutz. Und die Natur bittet uns um Hilfe. Pflege von Land, Wäldern, Flüssen, saubere Luft, Flora und Fauna - Hauptsache. Unser Mutterland muss ökologisch sauber werden.

Betrachten Sie einige ökologische Probleme:

Wasserverschmutzung;

Entwaldung;

Luftverschmutzung;

Bodendegradation.

Die Natur ist unser Zuhause, Schatzkammer, Rohstoff- und Energielieferant auf der Erde. Aber seine Reichtümer sind erschöpfbar und oft unersetzlich, deshalb ist es so notwendig, sie zu schützen und zu schützen.

– Lassen Sie uns mit Hilfe eines Kreuzworträtsels herausfinden, welche Tiere und Pflanzen im Roten Buch aufgeführt sind.

Nächste Station - "Umweltherausforderung" .

– Glauben Sie, dass Menschen immer das Richtige tun, wenn sie die Natur retten wollen?Horden von Raupen griffen den Wald an, fraßen Blätter, fraßen Blumen. Die Menschen begannen, den Wald zu behandeln. Gerettet durch verschiedene giftige Pulver und Nebel. Alle Raupen wurden vergiftet. Welchen Fehler haben die Menschen gemacht?

- Welche Gebote des Naturschutzes kennen Sie?

Klettere niemals auf Bäume – sie leben!

Zerstöre nicht das Nest!

Vergessen Sie im Winter nicht, die Futterhäuschen vom Schnee zu befreien, Futter hinzuzufügen, aber so, dass die Vögel nicht verscheucht werden.

Verletzen Sie keine Tiere!

Beraube die Erde nicht der Schönheit!

Lehrer: Leute, wisst ihr. Dass Papier, das Sie wegwerfen, mehr als zwei Jahre liegen wird, Dosen mehr als 30 Jahre, eine Plastiktüte mehr als 200 Jahre, Glas 1000 Jahre?

Nächste Station - "Umwelt-Sprichwort" .

– Die Kommunikation mit der Natur haben die Menschen lange beobachtet. So entstanden ökologische Sprichwörter und Redewendungen.

Übung: nimm den zweiten teil des sprichwortes auf und erkläre seine bedeutung.

Viel Schnee, viel Brot.

Der Wald und die Pflanze sind die Rettung des Tieres.

Wald und Wasser - die Schönheit der Natur.

Der Feind der Natur ist derjenige, der den Wald nicht schützt.

Nächste Station - "Umweltdatum" .

- Leute, ihr wisst, dass es gesetzliche und religiöse Feiertage gibt, aber auch Umwelttermine stehen im Kalender.

– Warum kommen Menschen auf Umweltdaten?

– Was sollten wir tun, um der Natur zu helfen?
„Hier endete unsere Reise. Lasst uns die Natur lieben und schützen!