Vzdělávací hra ekologický heřmánek. Technologická mapa vzdělávací akce „Ekologický heřmánek. Rozhovor s prvky hry

Zdraví

Každý rok na naší škole pořádám tradiční otevřenou sportovní akci na čerstvém vzduchu. Navíc na podzim (v září) trávím Den zdraví, věnovaný začátku školního roku, a na jaře (v květnu) vojensko-vlasteneckou hru „Zarnitsa“, věnovanou konci školního roku . Nejprve připravím scénář, do kterého se pokusím zapojit všechny studenty školy.

Pro základní škola"Veselé starty" trávím s prvky turistiky a NVP - pak působí jako fanoušci seniorských týmů, pro studenty hlavních a středních škol jsou vážnější soutěže. Dále vyrábím inventář: návěstidla, mapy, granáty a štíty s terči, tyče s nití na pálení, lana na vázání uzlů, šifrování, doprovodné stopy a texty k písničkám, překážkovou dráhu (přejezd, boule, terče atd.) .

Po promyšlení všech fází rozděluji studenty do týmů - pro školu se 40-50 studenty není vždy vhodné dělit se do tříd, takže hlavním kritériem je silový trénink každého studenta.

Pak přemýšlím nad systémem hodnocení (čas do pasu, penalizace za chyby).

A v posledním kroku jmenuji všechny učitele školy odpovědnými za určité etapy. Nezapomeňte na ceny pro vítěze - diplomy, sladké dobroty na obecné čajové párty. Navrhuji uspořádat stejnou akci i vy, protože je mají děti velmi rády a nesou v sobě obrovskou zásobu energie.

Účel akce:

Přispívat k zachování a upevňování tradic spojených s vlasteneckou výchovou školáků v rámci branných sportovních her.

Cíle akce

: Formování schopnosti rychlé reakce u dětí v nestandardních situacích. (schopnosti civilní obrany)
Naučit školáky poskytovat jako první zdravotní péče v nouzi.
Rozvoj a posilování fyzický tréninkškolní děti.

Podmínky a požadavky na účastníky
Vojenská sportovní hra „Zarnitsa“ se koná pro žáky celé naší školy.
Pro účast ve škole vytvořily 2 týmy po 20 lidech. Hry se účastní děti 1. - 11. ročníku + třídní učitelé a ostatní učitelé ŠD. Požadavky na oblečení - uzavřená obuv vhodná pro roční období (tenisky, kozačky).

3. Hlavní fáze hry a jejich obsah
Hra je postavena ve formě vojensko-sportovního štafetového závodu, kde týmy postupují po trase vyznačené na mapě. Na trase jsou kontrolní body. Na kontrolním stanovišti je vedoucí etapy (jeden z třídních učitelů), který dětem sdělí úkol etapy a opraví správnost jeho provedení. Prostředník zapíše do plánu trasy značku o dokončení etapy, se kterou tým přechází do další etapy.
Akce začíná (Zarnitsa neboli Den zdraví) generální formací před hlavním vchodem do školy za zvuků slavnostního pochodu. Ředitel školy pronáší blahopřání - to dodává události ještě větší vážnost a význam. Poté s připravenými dětmi děláme prezentaci o historii svátku. Například o Zarnitsa: Během studená válka v SSSR probíhala na školách vojensko-vlastenecká výchova mladší generace. Každoročně byly pořádány přehlídky písní a formací, polovojenské hry, vojenské lekce, vojenské sportovní tábory. Hra Zarnitsa je týmová soutěž s prvky vojenských cvičení a sportovní trénink. Hra měla spoustu možností, ale byla zaměřena na počáteční branný výcvik školáků.

Poté oznamuji program akce:

Fáze 1. "Vyhledání karty úkolu" ()
Fáze 2. Turistický všestranný „Jeden za všechny, všichni za jednoho“ ()
Fáze 3. "Sharpshooter" ()
Fáze 4. "Topografie". ()
Fáze 5. "Nosiče munice" ()
Fáze 6. "Chemický útok." ()
Fáze 7. "Sanitární stanoviště". ()
Fáze 8. "Házení granátem na dálku." ()
Fáze 9. "Granát trefně na cíl." ()
Fáze 10. "Kdo je rychlejší a chutnější." ()
Fáze 11. "Bojový list" a "Symboly Ruska". ()
Fáze 12. "Vojenské hodnosti." ()
Fáze 13. "Vojenský polyhistor." ()
Fáze 14. "Inscenace vojenské písně." ()
Shrnutí výsledků soutěže a ocenění

Níže si můžete najít a stáhnout scénář předloňské vojensko-vlastenecké hry s prvky turistiky.

EKOLOGICKÝ HEŘMÁNEK

vzdělávací hra

"Heřmánek" - forma organizace hry na environmentální téma.

Každý okvětní lístek heřmánku obsahuje různé úkoly, jako jsou logické hádanky, hádanky, kryptogramy, hry s představivostí, aukce, humorné úkoly atd.

Hra pomáhá zvyšovat obecná úroveň ekologická kultura dětí, rozvoj tvořivých a komunikativních schopností. Určeno pro děti 2.–4.

Vedoucí. Země, Země je naše společné velký dům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je jedna společná modrá střecha - nebe. Pod nohama máme jedno společné patro - povrch Země. Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – slunce. Máme společné zdroje vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány... Každý potřebuje dýchat, jíst, pít, vychovávat děti.

Po mnoho tisíc a dokonce miliony let se všechny druhy zvířat a rostlin přizpůsobovaly sobě navzájem a přírodě kolem nich. A byla tam rovnováha. Je známo, že vždy by mělo být více rostlin než zvířat, která se jimi živí. A býložravých zvířat by mělo být více než predátorů. Pak bude dostatek potravy pro všechny a na Zemi budou zachovány všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud je alespoň nějaký článek tohoto řetězce zničen, například rostliny, naruší se rovnováha a celý řetězec se rozpadne. A v přírodě se může stát i katastrofa. Lidé nebrali vždy v úvahu všechny články řetězu: káceli lesy, odvodňovali bažiny, zorali stepi. Hrubě porušili přírodní zákony. A abychom ji zachovali a zároveň přežili sami sebe, je nutné studovat a dodržovat zákony divoké přírody. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo se skládá ze dvou řeckých slov: "oikos" - "dům" a "logos" - "věda". Dá se tedy říci, že ekologie je věda o našem společném domově a zákonech, podle kterých v něm musíme žít. Doufám, že hra „EKOLOGICKÝ HEŘMÁNEK“ nám pomůže znovu se zamyslet nad naším společným domovem a že tento domov je třeba milovat a chránit. Podmínky hry. Je vyroben model heřmánku (žlutý kruh-jádro a libovolný počet bílých plátků). Na zadní straně okvětních lístků jsou připevněna jejich čísla. Všechny detaily "heřmánku" jsou připevněny k magnetické tabuli. Děti jsou rozděleny do skupin (nepovinné). Každá skupina si vybere vůdce a vymyslí jméno. Poté velitelé skupin přistoupí k „heřmánku“, „utrhnou“ okvětní lístek, dostanou od vedoucích karty s úkoly pod odpovídajícími čísly a týmy začnou připravovat úkol. Po uplynutí stanoveného času se týmy střídají v prezentaci své práce.

Karty – úkoly

1 .Rozdělte slova do dvou sloupců podle zásady "živě - neživá příroda»: slunce, chlapec, bobule, obloha, voda, kameny, houby, ryby, zajíc, liják, půda, strom.

Odpovědět: chlapec slunce

bobule nebe

houbová voda

rybí kameny

zaječí liják

stromová půda

2. Znázorněte zvířata pomocí gest a výrazů obličeje:
medvěd, zajíc, velbloud, kohout, datel, opice.

3. Řešte hádanky

Černokřídlý, červenoprsý

A najít úkryt v zimě.

Nachlazení se nebojí:

S prvním sněhem je tu.

(Hýl)

šedavá barva,

pytlovitá chůze,

zlodějský zvyk,

Křičel ochraptěl. (Vrána)

Dlouhoocasý, bělostný,

A jmenuje se ... (straka).

Žije v prázdné prohlubni

Dubová kladiva jako dláto. (Datel)

chlapeček

V šedém kabátě

Unášení po dvoře

Sbírá drobky.

(Vrabec)

Kdo je bez not a bez flétny

Kdo je to?

(Slavík)

Černější než všichni stěhovaví ptáci, i když jsem malý pták,

Nepříteli larev, příteli polí, Mí přátelé mají zvyk

Skákejte tam a zpět po orné půdě. Když začne zima

A pták se jmenuje ... (věž). Tady přímo ze severu.

(Sýkorka)

4 . Dešifrovat kryptogram:

12, 3, 2, 3, 11, 15

9,3, 1 - 10, 5, 6, 3

12, 8, 11, 5, 13, 1, 14, 8.

Klíčová slova:

1, 2, 3, 4, 5 - třetí den v týdnu. (Středa)
6, 7, 8, 9, 5 - instituce, kde studenti získávají znalosti. (Škola)

10,8, 11, 15 - dolní končetiny osoby. (Nohy)

12, 8, 13, 14, 5 - horní listová část brambor, mrkev, řepa. (vrcholky)

Odpovědět. Starejte se o les – naše bohatství.

5 . Z těchto druhů dopravy vynechejte slovo navíc a vysvětlete svůj výběr: auto, loď, kolo, motocykl, autobus, letadlo.

Odpovědět. Na kole, protože je to ekologický způsob dopravy, protože nejezdí na palivo.

Vedoucí. Jaké další ekologické způsoby dopravy znáte? (Elektrická lokomotiva, tramvaj, trolejbus, metro.)

6 .Fantasy: co by se stalo, kdyby ... Kdyby všechny květiny náhle zmizely z povrchu země? Kdyby nebyla voda? Kdyby ptáci zmizeli?

7. 7. Uspořádejte aukci se studenty léčivé rostliny.

Úkolem žáků je „nasbírat“ co nejvíce léčivých rostlin, tzn. na konci čtení básní by se měli ti, kdo si přejí, střídat v pojmenování, jak je to jen možné více rostlin o kterých se mluvilo ve verších. Vyhrává ten s nejdelším seznamem.

Jsem ženšen – úžasný kořen.

Pokud je někdo velmi nemocný,

Najděte můj kořen

A každý se polepší.

Ty tinktura ženšenu

Chuť k jídlu se vrátí a smích

Koneckonců, ženšen znamená

Zázračný "root-man".

Na cestě, na cestě -

Všude plevel tráva

Nebo jen jitrocel, -

Všichni jsou známí, ne noví!

Přivázal list k abscesu,

Uplyne den nebo dva – a zázrak

Bez lékařů jste zdraví.

Zde je jednoduchý list!

Lípa - lék na nachlazení,

Všichni o tom všude vědí.

I když je lipová barva jasná,

Ale není nic lepšího než čaj.

Při bolestech v krku a nachlazení

Pijte léčivý lipový čaj.

Říkají, když jsou nemocní:

"Pojď, lípo, pomoz mi!"

Jsou tam muškáty, hřebíček, kaše-

Je tam lékárna heřmánek.

Potřebujete vědět o heřmánku: Bílý drobný květ - Na obklady, na pleťové vody. Pokud zánět

Odvar - klid.

Moje semena jsou léčivá -

Při gastritidě pít infuzi. Kořeny – zabijte jedy

A zmírnit bolest ledvin.

Mám jeden problém:

Když kvetu

To je krása mých květin

Každému to padne do oka.

A trhají mě do kytic,

Bojím se jich jako ohně!

Prosím tě, smiluj se

A netrhejte pivoňky nadarmo!

Máme nejen fytoncidy,

Ty mikroby jsou tak děsivé

Obsahuje vitamíny

Což bezpochyby potřebuje každý.

A proto, aby méně často

Musel jsi bolet

V každém domě, cibule, česnek

Po celý rok musí mít.

Ten, kdo je s námi blízkými přáteli,

Nikdy se nenudit.

V domě je spousta vůně

Uschne-li máta v domě.

mátový dort,

Infuze mátové lžíce -

Už žádná nevolnost

V krku není chrapot.

Validol, zubní pasta -

Všude máta, máta, máta!

Sbírání není marné

Ta tráva, lidi!

8. Vlevo, vpravo jsou napsána roční období - co se děje v přírodě, v životech lidí v různé časy roku. Úkol: spoj levý sloupec s pravým šipkami.

ZIMA Pupeny nabobtnají.

Pád listů.

Věžové přicházejí.

indické léto

JARO Houbová sezóna.

Sbírka brusinek.

Sklizeň obilí.

LÉTO Senoseč.

Ptáci tvoří hnízda.

Vánoce

PODZIMNÍ Vánoce.

Ledový drift

led

9. Řešte hádanky.

Pokud se potkáte na cestě

Nohy se pak hodně zasekávají.

A vyrobit misku nebo vázu -

Bude potřeba hned. (Jíl)

V maminčině kuchyni

Asistent je skvělý

Je to modrý květ

Kvete ze zápasu.

(Zemní plyn)

Opravdu potřebuje děti

Je na cestičkách ve dvoře

Je na staveništi a na pláži,

A je dokonce roztavený ve skle. (Písek)

Je černá a lesklá

Náš opravdový přítel

On nese dovnitř Doma je teplo,

Dělá domy světlo.

Pomáhá tavit ocel
Vyrobte barvy a emaily.

(Uhlí)

I bez toho auto

Ani míle do cíle

Letadla, vrtulníky

Nepoletí

Raketa se nezvedne.

Hádejte, co to je?

(Olej)

Rostliny rostly v bažině...

A teď je to palivo a hnojivo. (Rašelina)

Dlouho vařila ve vysoké peci,

Aby nám později vyrobili nůžky a klíče.

(Železná Ruda)

10 .Jakému zvířeti patří ocas?

Plave s ocasem. (Ryba.)

S pomocí ocasu se plazí po dně řeky. (Rak.)

Místo kormidla má ocas. (Pták.)

Díky ocasu se odráží od země a skočí nejdál a také sedí opřený o ocas. (Klokan.)

Má ocas - ruku navíc. (Opice.)

Kormidluje ocasem, skáče z větve na větev. (Veverka.)

Má ocas plácačky na mouchy. (Kráva, kůň.)

Na ocase má chrastítko, kterým děsí nepřátele. (Chřestýš.)

V případě nebezpečí zachycení za ocas ho odhodí. (Ještěrka.)

11. Dešifrujte větu:

AGINK JANSARK.

Odpovědět.Červená kniha.

12 . Vyřešte problémy z knihy problémů G. Ostera.

Žáci jedné školy se starají o to, aby voda z kohoutků netekla nadarmo. Polovina studentů této školy proto přichází do třídy s neumytýma rukama. Druhá polovina přichází nejen s neumytýma rukama, ale i s neumytými tvářemi. Kolik studentů je v této škole, když každý den přijde do třídy 290 chlapců a 46 dívek s neumytými obličeji? (672.)

Minulý rok se Ninochka setkala s chlapcem a ten jí dal kotě. Letos se Ninochka setkala s 12 kluky a každý jí dal 2 koťátka. Nyní se chce Ninochka seznámit s dalším klukem a chystá se mu dát všechna svá koťátka. Kolik koťat má šanci dostat tohoto neznámého kluka do Ninochky? (25.)

13 . Sníh je jedním z příznaků ruské zimy. Říká se tomu jinak. Doplň chybějící slova ve větách. Měly by být napsány samostatně níže.

Čerstvý, čistý sníh, který právě pokryl zem, se nazývá ... (prášek).

Pokud se sněhové vločky slepí za letu, mluvíme o nich ... (vločky).

Pokud tvrdé bílé kuličky bolí tváře a čelo, pak se jim říká ... (krupka).

Vítr žene sníh a ten se žene po zemi jako had. Tohle je... (driftování).

Vítr se točí, ve vzduchu fouká sníh. Tohle je... (sněhová vánice).

Na pláni nebo ve stepi, kde nelze zastavit vítr, může propuknout pořádná sněhová bouře - ... (sněhová vánice).

Pro starý, zatuchlý, zatuchlý sníh existuje v ruštině křupavé slovo - ... (nast).

Shrnutí hry.

Ekologický heřmánek. Rozhovor s prvky hry

Koncept: "Heřmánek" - forma organizace hry na ekologické téma. Každý okvětní lístek heřmánku obsahuje různé úkoly, jako jsou logické hádanky, hádanky, kryptogramy, hry s představivostí, aukce, humorné úkoly atd. atd. Hra napomáhá ke zvýšení celkové úrovně environmentální kultury dětí, rozvoji tvořivých a komunikačních dovedností. Určeno pro děti 2.–4.

Průběh hry

Vedoucí. Země, zeměkoule - to je náš společný velký dům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je jedna společná modrá střecha - nebe. Pod nohama máme jedno společné patro – zemský povrch. Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – Slunce. Máme společné zdroje vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány... Každý potřebuje dýchat, jíst, pít, vychovávat děti.

Po mnoho tisíc a dokonce miliony let se všechny druhy zvířat a rostlin přizpůsobovaly sobě navzájem a přírodě kolem nich. A v přírodě byla nastolena rovnováha. Je známo, že by mělo být více rostlin než zvířat, která se jimi živí. A býložravých zvířat by mělo být více než predátorů. Pak je dostatek potravy pro všechny a na Zemi jsou zachovány všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud je alespoň nějaký článek tohoto řetězce zničen, například rostliny jsou zničeny, celý řetězec se rozpadne. Rovnováha bude narušena. A v přírodě se může stát i katastrofa. Lidé to dlouho netušili a neuváženě káceli lesy, odvodňovali bažiny a zorali stepi. Vůbec si nemysleli, že hrubě porušují přírodní zákony. Nakonec jsme to pochopili. Aby lidé zachovali přírodu a zároveň přežili sami sebe, začali velmi vážně studovat zákony divoké zvěře. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo se skládá ze dvou řeckých slov: "oikos" - "dům" a "logos" - "věda". Dá se tedy říci, že ekologie je věda o našem společném domově a zákonech, podle kterých v něm musíme žít.

Doufám, že hra ekologický heřmánek„Pomůže vám i mně znovu přemýšlet o našem společném domově a o tom, že tento domov by měl být milován a chráněn.

Podmínky hry. Vyrábí se model heřmánku (žlutý kruh je jádro a libovolný počet bílých plátků). Na zadní straně okvětních lístků jsou čísla. Všechny detaily "heřmánku" jsou připevněny k magnetické tabuli.

Děti jsou rozděleny do skupin (nepovinné). Každá skupina si vybere velitele, přijde s názvem týmu. Poté velitelé skupin přistoupí k „heřmánku“, „utrhnou“ okvětní lístek a dostanou od vedoucích karty s úkoly pod odpovídajícími čísly. Týmy začnou připravovat úkol. Po uplynutí stanoveného času se týmy střídají v prezentaci své práce.

1. Karty úkolů.

Rozdělte slova do dvou sloupců podle zásady „živá – neživá příroda“:

slunce, chlapec, bobule, obloha, voda, kameny, houba, ryba, zajíc, liják, půda, strom.

Odpovědět:

2. Znázorněte zvířata pomocí gest a mimiky: medvěd, zajíc, velbloud, kohout, datel, opice.

3. Hádej hádanky.

Černokřídlý, červenoprsý,

A najít úkryt v zimě.

Nachlazení se nebojí:

S prvním sněhem. (Hýl.)

Zbarvení - šedavé,

Chůze - pytlovitá,

Zvyk - tajný,

Křičel ochraptěl. (Vrána.)

Dlouhoocasý, bělostný,

A jmenuje se ... (straka).

Žije v prázdné prohlubni

Dubová kladiva jako dláto. (Datel.)

chlapeček

V šedém kabátě

Unášení po dvoře

Sbírá drobky. (Vrabec.)

Kdo je bez not a bez flétny

Kdo je to? (Slavík.)

Všichni stěhovaví ptáci jsou černější,

Nepřítel larev, přítel polí,

Skákejte tam a zpět po orné půdě.

A ptáček se jmenuje - ... (věž).

I když jsem malý ptáček

Já, přátelé, mám takový zvyk:

Když začne zima

Tady přímo ze severu. (Sýkorka.)

4. Dešifrujte kryptogram:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.

Klíčová slova: 1, 2, 3, 4, 5 - třetí den v týdnu. (Středa.)

6, 7, 8, 9, 5 - instituce, kde studenti získávají znalosti. (Škola.)

10, 8, 11. 15 - dolní končetiny člověka. (Nohy.)

12, 8, 13, 14, 5 - horní listová část brambor, mrkev, řepa. (vrcholky.)

Odpověď: Starejte se o les – naše bohatství.

5. Z těchto druhů dopravy vylučte slovo „navíc“ a vysvětlete svůj výběr: auto, loď, kolo, motocykl, autobus, letadlo.

Odpověď: kolo, protože je to ekologický způsob dopravy, protože nejezdí na palivo.

Vedoucí. Jaké další ekologické způsoby dopravy znáte? (Elektrická lokomotiva, tramvaj, trolejbus, metro.)

6. Zasněte se: co by se stalo, kdyby...:

Že by všechny květiny náhle zmizely z povrchu zemského?

Nebyla by voda?

Že by ptáci zmizeli?

7. Proveďte se spolužáky „Aukci léčivých rostlin“.

Váš úkol: expresivně číst básně o léčivých rostlinách. Úkolem spolužáků je „nasbírat“ co nejvíce léčivých rostlin, to znamená, že na konci čtení veršů by se ti, kdo si přejí, měli vystřídat v pojmenování co nejvíce rostlin, o kterých se ve verších mluvilo. Vyhrává ten s nejdelším seznamem.

Jsem ženšen, úžasný kořen.

Pokud je někdo velmi nemocný,

Najděte můj kořen

A každý se polepší.

Ty tinktura ženšenu

Chuť k jídlu se vrátí a smích

Koneckonců, ženšen znamená

Miracle - "root-man".

Na cestě, na cestě -

Všude plevel tráva

Nebo jen jitrocel -

Všichni jsou známí, ne noví!

Přivázal list k abscesu.

Uplyne den nebo dva – a zázrak!

Bez lékařů jste zdraví.

Zde je jednoduchý list!

Lípa - lék na nachlazení,

Všichni o tom všude vědí.

I když je lipová barva jasná,

Ale není nic lepšího než čaj.

Při bolestech v krku a nachlazení

Pijte léčivý lipový čaj.

Říkají, když jsou nemocní:

"Pojď, lípo, pomoz mi!"

Jsou tam muškáty, hřebíček, kaše -

Je tam lékárna heřmánek.

Musíte vědět o heřmánku.

Bílá drobná květina

Na obklady, na pleťové vody.

Pokud zánět

Odvar - klid.

Moje semena jsou léčivá -

Při gastritidě pít infuzi.

Kořeny – zabijte jedy

A zmírnit bolest ledvin.

Mám jeden problém:

Když kvetu

To je krása mých květin

Každému to padne do oka.

A trhají mě do kytic,

Bojím se jich jako ohně!

Prosím tě, smiluj se

A netrhejte pivoňky nadarmo!

Máme nejen fytoncidy,

Ty mikroby jsou tak děsivé

Obsahuje vitamíny

Což bezpochyby potřebuje každý.

A proto, aby méně často

Musel jsi bolet

V každém domě, cibule, česnek

Po celý rok musí mít.

Ten, kdo je s námi blízkými přáteli,

Nikdy se nenudit.

V domě je spousta vůně

Uschne-li máta v domě.

mátový dort,

Infuze mátové lžíce -

Už žádná nevolnost

V krku není chrapot.

Validol, zubní pasta -

Všude máta, máta, máta!

Sbírání není marné

Ta tráva, lidi!

Vyjmenujte výhody rostlin.

8. Vyberte si správně.

Vlevo, vpravo jsou napsána roční období - co se děje v přírodě, v životě lidí v různých ročních obdobích. Úkol: spojte levý sloupec s pravým šipkami správně.

ZIMA Pupeny nabobtnají.

Pád listů.

………………… Přilétají věže.

………….. Indické léto.

JARO Houbová sezóna.

Sbírka brusinek.

…………… Sklizeň obilí.

LÉTO Senoseč.

Ptáci tvoří hnízda.

Vánoce.

PODZIM Ledový závěj.

9. Hádej hádanky.

Velmi silný a odolný

Stavitelé - spolehlivý přítel.

Domy, schody, podstavce

Stanou se krásnými a nápadnými. (Žula.)

Pokud se potkáte na cestě

Nohy se pak hodně zasekávají.

A vyrobit misku nebo vázu -

Bude potřeba hned. (Jíl.)

V maminčině kuchyni

Asistent je skvělý

Je to modrý květ

Kvete ze zápasu. (Zemní plyn.)

Opravdu potřebuje děti

Je na cestičkách ve dvoře

Je na staveništi a na pláži,

A je dokonce roztavený ve skle. (Písek.)

Je černá a lesklá

Náš skutečný přítel.

Přináší teplo do domu,

Dělá domy světlo.

Pomáhá tavit ocel

Vyrobte barvy a emaily. (Uhlí)

I bez toho auto

Ani míle do cíle

Letadla, vrtulníky

Nepoletí

Raketa se nezvedne.

Hádejte, co to je? (Olej.)

Rostliny rostly v bažině...

A teď je to palivo a hnojivo. (Rašelina.)

Dlouho vařila ve vysoké peci,

Aby nám později vyrobili nůžky a klíče. (Železná Ruda.)

10. Jakému zvířeti patří ocas?

Plave s ocasem. (Ryba.)

S pomocí ocasu se plazí po dně řeky. (Rak.)

Místo kormidla má ocas. (Pták.)

Díky ocasu se odráží od země a skočí nejdál a také sedí opřený o ocas. (Klokan.)

Má ocas - ruku navíc. (Opice.)

Kormidluje ocasem, skáče z větve na větev.

Má ocas plácačky na mouchy. (Kráva, kůň.)

Na ocase má chrastítko, kterým děsí nepřátele. (Chřestýš.)

V případě nebezpečí zachycení za ocas ho odhodí. (Ještěrka.)

11. Dešifrujte frázi: AGINK YANSARK.

Odpověď: Červená kniha.

Vedoucí. Co víte o Červené knize? (Odpovědi dětí.)

12. Vyřešte problémy z "Knihy problémů" G. Ostera.

O to, aby voda z kohoutků netekla nadarmo, dbají žáci jedné ze škol. Polovina studentů této školy proto přichází do třídy s neumytýma rukama. Druhá polovina chlapů přichází nejen s neumytýma rukama, ale i s neumytými obličeji. Kolik studentů je v této škole, když každý den přijde do třídy 290 chlapců a 46 dívek s neumytými obličeji? (672.)

Minulý rok se Ninochka setkala s chlapcem a ten jí dal kotě. Letos se Ninochka setkala s 12 kluky a každý jí dal dvě koťátka. Nyní se chce Ninochka seznámit s dalším klukem a chystá se mu dát všechna svá koťátka. Kolik koťat má šanci dostat tohoto neznámého kluka do Ninochky? (25.)

13. Sníh je jedním ze znaků ruské zimy. Říká se tomu jinak. Doplň chybějící slova ve větách. (Jsou uvedeny samostatně níže.)

Čerstvý, čistý sníh, který právě pokryl zem, se nazývá ... (prášky).

Pokud se sněhové vločky za letu slepí, říkáme jim ... (vločky).

Pokud tvrdé bílé koule bolí tváře a čelo, pak se nazývají ... (kroupy.)

Vítr žene sníh a ten se žene po zemi jako had. Tohle je... (driftování).

Vítr se točí, ve vzduchu fouká sníh. Tohle je... (sněhová vánice).

Na pláni nebo ve stepi, kde není kontrola nad větrem, může propuknout pořádná sněhová bouře - ... (sněhová vánice).

Pro staré, zatuchlé, s tvrdou sněhovou krustou je v ruštině křupavé slovo - ... (nast).

EKOLOGICKÝ HEŘMÁNEK

(rozhovor s prvky hry)

Vývojář: Plotnikova E.I.

2015 – 2016 akademický rok

Nápad: "Heřmánek" - forma organizace hry na ekologické téma. Každý okvětní lístek "heřmánku" obsahujerůzné úkoly, jako jsou logické hádanky, hádanky, kryptogramy, hry s představivostí, aukce, humorristické úkoly atd. Hra pomáhá zvýšit obecúroveň ekologické kultury dětí, rozvoj kreativitylyžařské a komunikační dovednosti. Určeno pro děti2-4 stupně.

Průběh hry

Vedoucí. Země, zeměkoule je náš společný velkýdům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je jedna společná modrá střecha - nebe. Máme podgami jedno společné patro – zemský povrch. Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – Slunce. Máme společný zdrojpřezdívky vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány ... Každý potřebuje dýchat,jíst, pít, vychovávat děti.

Po mnoho tisíc a dokonce miliony let všechny druhy zvířata rostliny se přizpůsobily sobě navzájem a svému prostředíPříroda. A v přírodě byla nastolena rovnováha. Je známo žeby mělo být více rostlin než zvířat, které krmíčíhat. A mělo by být více býložravců,než predátoři. Pak je dostatek jídla pro všechny a na Zemi jsou zachráněnile všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud v tomto řetězcizničit alespoň nějaký odkaz, například zničit porostnia, celý řetěz se rozpadne. Rovnováha bude narušena. A v přírodě se může stát i katastrofa. Lidem to dlouho netrvářvali kolem toho a bezohledně káceli lesy, vysušovali bažiny,zabýval se oráním stepí. Vůbec o tom nepřemýšleli.které hrubě porušují přírodní zákony. Konečně jsme navzal. Abychom ochránili přírodu a zároveň přežili,di začal velmi vážně studovat zákony divoké zvěře. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo se skládá ze dvouŘecká slova: "oikos" - "dům" a "logos" - "věda". Můžeme tedy říci, že ekologie je věda o našem společném domově azákony, podle kterých v něm musíme žít.

Doufám, že hra Eco Daisy nám s tím pomůžeznovu myslíte na náš společný domov a na to, že tento domov je třeba milovat a chránit.

Podmínky hry. Vyrábí se model heřmánku (žlutýkruh - jádro a libovolný počet bílých okvětních lístků).Na zadní straně okvětních lístků jsou čísla. Všechny podrobnosti"sedmikrásky" jsou připevněny k magnetické tabuli.

Děti jsou rozděleny do skupin (nepovinné). Každá skupina si vyberenajde velitele, vymyslí název týmu. Pak domandiři skupin přistupují k „heřmánku“, „otrhávají“ jeden okvětní lístek po druhém,dostávat od vedoucích kartičky s úkoly podlečísla. Týmy začnou připravovat úkolnic. Po uplynutí stanoveného času se týmy vystřídajíreprezentovat vykonanou práci.

1. Karty úkolů.

Rozdělte slova do dvou sloupců podle zásady "živě -neživá příroda":

slunce, chlapec, bobule, nebe, voda, kameny, houba, ryba, zajíc,liják, půda, strom.

Odpověď: chlapec;slunce;

bobule;nebe;

houba;voda;

Ryba;kameny;

zajíc;sprcha;

dřevo;půda.

Obrázek Zvířata pomocí gest a mimiky: zlato
vodit zajíce, velblouda, kohouta, datla, opice.

Řešte hádanky.

Černokřídlý, červenoprsý,

A najít úkryt v zimě.Nachlazení se nebojí:S prvním sněhem je tu.

(Hýl.)

Zbarvení - šedavé,

Chůze - pytlovitá,Zvyk - tajný,Křičel ochraptěl.

(Vrána.)

Dlouhoocasý, bělostný,A jmenuji se... (straka).

Žije v prázdné prohlubniDubová kladiva jako dláto.

(Datel.)

chlapečekV šedém arménském kabátě pobíhá po dvoře,Sbírá drobky.

(Vrabec.)

Kdo je bez not a bez flétny

Nejlepší ze všech displejů tryská,Hlasitější, měkčí?Kdo je to?(Slavík.)

Všichni stěhovaví ptáci jsou černější,Nepřítel larev, přítel polí,Skákejte tam a zpět po orné půdě.L se nazývá pták-... (havran).

I když jsem malý ptáčekJá, přátelé, mám takový zvyk:Až začne zima, Přímo ze severu sem.

(Sýkorka.)

5. Z těchto způsobů dopravy vylučte vrstvu „navíc“.
v a vysvětlete svůj výběr: auto, loď, kolo,
motorka, autobus, letadlo.

Odpovědět:kolo, protože se jedná o ekologický typ transport, protože nejede na palivo.

Vedoucí. Jaké další ekologicky šetrné typy transznáš přístav?(Elektrická lokomotiva, tramvaj, trolejbus, metro.)

6. Zasněte se: co by se stalo, kdyby...:

Že by všechny květiny náhle zmizely z povrchu zemského?

Nebyla by voda?

Že by ptáci zmizeli?

7. Trávit se spolužáky„Aukce léčiv
rostliny."

Váš úkol: expresivně číst verše o lécíchžilnaté rostliny. Úkol spolužáků: "sbírat"co nejvíce léčivých rostlin, to znamená, že na konci čtení veršů by se ti, kdo si přejí, měli vystřídat v pojmenování co nejvíce rostlin, o kterých se ve verších mluvilo. Vyhrává ten s nejdelším seznamem.

Jsem ženšen, úžasný kořen.

Vedl někoho velmi nemocného,

Najděte můj kořen

A každý se polepší.

Ty tinktura ženšenu

Chuť k jídlu se vrátí a smích

Koneckonců, ženšen znamená

Miracle - "root-man".

Na cestě, na cestě -Všude plevel trávaNebo jen jitrocel -Všichni jsou známí, ne noví! Přivázal list k abscesu.Uplyne den nebo dva – a zázrak!Bez lékařů jste zdraví.Zde je jednoduchý list!

Lípa - lék na nachlazení,Všichni o tom všude vědí.I když lipová barva je nenápadná.Ale není nic lepšího než čaj.

Při bolestech v krku a nachlazeníPijte léčivý lipový čaj.Říkají, když jsou nemocní:"Pojď, lípo, pomoz mi!"

Jsou tam muškáty, hřebíček, kaše-Nelze spočítat všechny barvy. Existuje lékárna heřmánek, Potřebujete vědět o heřmánku.Bílá drobná květinaNa obklady, na pleťové vody.Pokud zánětOdvar - klid.

Moje semena jsou léčivá -Při gastritidě pít infuzi.Kořeny – zabijte jedyA zmírnit bolest ledvin.Mám jeden problém:Když kvetuTo je krása mých květinKaždému to padne do oka. A trhají mě do kytic, bojím se jich jako ohně!Prosím tě, smiluj seA netrhejte pivoňky nadarmo!

Máme nejen fytoncidy, čeho se mikrobi tak bojí, obsahuje vitamíny,Což bezpochyby potřebuje každý.A proto, abyste museli méně často onemocnět,V každém domě, cibule, česnekPo celý rok musí mít.Ten, kdo je s námi blízkými přáteli,Nikdy se nenudit.

V domě je spousta vůněUschne-li máta v domě.mátový dort,Infuze mátové lžíce -Už žádná nevolnostV krku není chrapot. Validol, zubní pasta- Všude máta, máta, máta! Ne nadarmo sbíráme tuhle trávu, kluci!

Vyjmenujte výhody rostlin.

8. Vyberte si správně.

Vlevo je napsáno roční období, co se dějepřírody, v životě lidí v různých ročních obdobích. Úkol: sspojte levý sloupec s pravým pomocí šipek.

Pupeny bobtnají.

ZIMA

Pád listů.

Věžové přicházejí.

Indické léto.

JARO

Čas na houby.

Sbírka brusinek.

Sklizeň obilí.

LÉTO

Senoseč.

Ptáci tvoří hnízda.

Vánoce.

Ledový drift.

Led.

9. Řešte hádanky.

Velmi odolný a odolný, Builders - spolehlivý přítel.Domy, schody, podstavceStanou se krásnými a nápadnými.

(Žula.)

Pokud se potkáte na cestěNohy se pak hodně zasekávají. A vyrobit misku nebo vázu -Bude potřeba hned.

(Jíl.)

V maminčině kuchyniAsistent je skvělýJe to modrý květKvete ze zápasu.

(Zemní plyn.)

Děti ho opravdu potřebují, je na cestách ve dvoře,Jsou na staveništi a na plážiA je dokonce roztavený ve skle.

(Písek.)

Je černá a leskláNáš skutečný přítel. Přináší teplo do domů, Od něho je světlo v domech.Pomáhá tavit ocelVyrobte barvy a emaily.

(Uhlí.)

I bez toho autoAni míle do cíleLetadla, vrtulníkyNepoletí, raketa se nezvedne. Hádejte, co to je?

(Olej.)

Rostliny rostly v bažině...

A teď je to palivo a hnojivo.

(Rašelina.)

Dlouho vařila ve vysoké peci,Aby nám později vyrobili nůžky a klíče.

< (Železná Ruda.)

10. Jaké zvíře má ocas?

Plave s ocasem.(Ryba.)

S pomocí ocasu se plazí po dně řeky.(Rak.)

Místo kormidla má ocas.(Pták.)

- Díky ocasu se odráží od země a skáče.
nejdále, a také sedí, opírající se o ocas.(Klokan.)

Má ocas - ruku navíc.(Opice.)

Kormidluje ocasem, skáče z větve na větev.
(Veverka.)

Má ocas plácačky na mouchy.(Kráva, kůň.)

Na ocase má chrastítko, kterým straší
jsou nepřátelé.(Chřestýš.)

V případě nebezpečí zachycení za ocas je vybrána
utrhne to.(Ještěrka.)

11. Dešifrujte větu: AGINK JANSARK.
Odpověď: Červená kniha.

Vedoucí. Co víte o Červené knize?(Odpovědi de tei.)

12. Řešit problémy z "Knihy problémů" od G. Ostera.

- Žáci jedné ze škol dohlížejí na to, aby voda nebyla
děvče z kohoutků marně. Tedy polovina studentů této školy
přichází do třídy s neumytýma rukama. Druhá polovina re
beat přichází nejen s neumytýma rukama, ale i s nemytýma rukama
osob. Kolik studentů je v této škole, pokud každý
den s neumytými tvářemi 290 chlapců přichází do tříd a
46 holek?(672.)

Minulý rok se Ninochka setkala s chlapcem
com a dal jí kotě. Letos se setká Ninochka
byla s 12 kluky a každý jí dal dvě koťátka. Tito
Ninochka se chce seznámit s dalším klukem
com a chystá se mu dát všechna svá koťata. Kolik koťat
má šanci získat tuto dosud neznámou Ninochka mal
chik?(25.)

13. Sníh je jedním ze znaků ruské zimy. Říká se tomu jinak. Doplň chybějící slova ve větách.(Oni jsou jsou psány samostatně pod „e.)

Čerstvý, čistý, čerstvě nasypaný sníh na zemi
volala...(prášek).

Pokud se sněhové vločky za letu slepí, říkáme jim...
(vločky).

"Pokud tvrdé bílé koule bolí tváře a čelo, pak."jmenují se...(kroupy.)

Vítr žene sníh a ten se žene po zemi jako had. to...
(driftování).

Vítr se točí, ve vzduchu fouká sníh. To...(zimní bouře).

Možná na rovině nebo ve stepi, kde není žádný záchyt větru
hrát skutečnou sněhovou bouři -... (vánice).

Pro starý, zatuchlý sníh s tvrdou krustou existuje
Ruský jazyk křupavé slovo - ...(nast).

Siváková Elena Vladimirovna

učitel základní školy

První kvalifikační kategorie

MBOU Yelninskaya střední školaČ. 1 pojmenovaná po M. I. Glinkovi.

mimoškolní činnost

konverzace s prvky hry

"Ekologický heřmánek"

Ve 3. třídě

Cílová: rozšířit znalosti studentů o rozmanitosti a jednotě okolního světa, místě a roli člověka v něm; zvýšit úroveň ekologické kultury dětí.

úkoly: - rozvíjet kreativní a komunikační dovednosti.

Rozvíjet u dětí environmentální myšlení;

Vštěpovat dětem starostlivý přístup k přírodě, zvyk starat se o přírodu a její obyvatele;

Rozvíjejte dovednosti spolupráce s dospělými a vrstevníky.

Typ lekce: konverzační hra.

Použité vybavení:prezentace na lekci; projektor a počítač, karty úkolů.

Průběh hry

Vedoucí .Země, zeměkoule - to je náš společný velký dům, ve kterém je dostatek místa pro všechny: lidi, zvířata, rostliny... Nad námi je jedna společná modrá střecha - nebe. Pod nohama máme jedno společné patro – zemský povrch. Všichni máme jeden úžasný zdroj světla a tepla – Slunce. Máme společné zdroje vlhkosti: řeky, jezera, moře, oceány... Každý potřebuje dýchat, jíst, pít, vychovávat děti.

Po mnoho tisíc a dokonce miliony let se všechny druhy zvířat a rostlin přizpůsobovaly sobě navzájem a přírodě kolem nich. A v přírodě byla nastolena rovnováha. Je známo, že rostlin by mělo být více než predátorů. Pak je dostatek potravy pro všechny a na Zemi jsou zachovány všechny druhy rostlin a živočichů. Pokud je alespoň nějaký článek tohoto řetězce zničen, například rostliny jsou zničeny, celý řetězec se rozpadne. Rovnováha bude narušena. A v přírodě se může stát i katastrofa. Lidé to dlouho netušili a neuváženě káceli lesy, odvodňovali bažiny a zorali stepi. Vůbec si nemysleli, že hrubě porušují přírodní zákony. Nakonec jsme to pochopili. Aby lidé zachovali přírodu a zároveň přežili sami sebe, začali velmi vážně studovat zákony divoké zvěře. Tak vznikla věda EKOLOGIE. Toto slovo se skládá ze dvou řeckých slov: "oikos" - "dům" a "logos" - "věda". Dá se tedy říci, že ekologie je věda o našem společném domově a zákonech, podle kterých v něm musíme žít.

Doufám, že hra "Ekologický heřmánek" pomůže vám i mně znovu přemýšlet o našem společném domově a že tento domov je třeba milovat a chránit.

Podmínky hry . Vyrábí se model heřmánku (žlutý kruh je jádro a libovolný počet bílých plátků). Na zadní straně okvětních lístků jsou čísla. Všechny detaily "heřmánku" jsou připevněny k magnetické tabuli.

1. Karty úkolů.

Rozdělte slova do dvou sloupců podle zásady „živá – neživá příroda“:

Slunce, chlapec, bobule, obloha, voda, kameny, houba, ryba, zajíc, liják, půda, strom.

Odpovědět :

chlapec; slunce;

bobule; nebe;

houba; voda;

Ryba; kameny;

zajíc; sprcha;

dřevo; půda.

2..Kvíz "Zvířata a ptáci Smolenské oblasti"

Jací dravci žijí v našich lesích? (Jestřáb obecný, jestřáb lesní, káně lesní, poštolka obecná, káně medonosná.)
Proč se káně medonosná tak jmenuje? (Krmí se pouze na vosích hnízdech.)
Jaké ptáky lze nalézt v bažině? (Jeřáb popelavý, volavky popelavé, bukač obecný a bukač malý.)
Jaký je rozdíl mezi jeřáby a volavkami? (Barva je krk bílé volavky.)
Který z bažinných ptáků vůbec neumí křičet, pouze cvaká? (Čáp.)
Které zvíře v našem lese může nosit potravu mláďatům ve vlastním žaludku? (Vlk. Vyvrací dříve snědenou potravu a mláďata ji snědí napůl natrávenou.)
Jaké zvíře bylo přivezeno do našich lesů z Ussurijska; žije v norách, ale nerad je hrabe - okupuje cizí? (Pes mývalovitý.)
V našich končinách žije asi sto druhů tohoto živočicha. Kdo je to? (Rys.)
Jaký je životní styl kance? (V noci; pokud byl viděn ve dne, pak ho někdo vyrušil.)
Je možné lovit divočáka, rysa, psík mývalovitý v naší oblasti? (Ano, ale pouze se zvláštním povolením myslivecké společnosti, v přísně vymezeném sezónním čase.)
Na území Smolenské oblasti je zakázáno chytat a střílet vodní ptactvo. Co? (Bobr, vydra.)
Jaký je rozdíl mezi bobrem a vydrou? (Bobr je velký hlodavec, býložravec (živí se vodní vegetací - tobolka vajíčka, rákos, leknín); vydra je predátor druhé kategorie, živí se převážně rybami, v menší míře - raci, žáby, velcí měkkýši, vodní hmyz, vodní ptáci, někdy chytí vodní krysy a další vodní živočichy.)
Jaká malá kožešinová zvířata žijí v našich lesích? (Kuna, norek, hranostaj, fretka, lasička, veverka, jezevec, zajíc.)
Jaký je největší pták v našem lese? (Tetřev)

3. Znázorněte zvířatapomocí gest a mimiky: medvěd, zajíc, velbloud, kohout, datel, opice.

Řešte hádanky.

Černokřídlý, červenoprsý,

A najít úkryt v zimě.

Nachlazení se nebojí:

S prvním sněhem je tu.

(Hýl.)

Zbarvení - šedavé,

Chůze - pytlovitá.

Zvyk - tajný,

Křičel ochraptěl.

(Vrána.)

Dlouhoocasý, bělostný,

A její jméno je ... (Straka).

Žije v prázdné prohlubni

Dubová kladiva jako dláto.

(Datel.)

chlapeček

V šedém kabátě

Unášení po dvoře

Sbírá drobky.

(Vrabec.)

Kdo je bez not a bez flétny

Nejlepší ze všech displejů tryská,

Kdo je to?

(Slavík.)

Všichni stěhovaví ptáci jsou černější,

Nepřítel larev, přítel polí,

Skákejte tam a zpět po orné půdě.

A ptáček se jmenuje...(Havran).

I když jsem malý ptáček

Já, přátelé, mám takový zvyk:

Když začne zima

Tady přímo ze severu.

(Sýkorka.)

4. Z těchto druhů dopravy vylučte slovo „navíc“.a vysvětlete svůj výběr: auto, loď, kolo, motocykl, autobus, letadlo.

Odpověď: kolo protože se jedná o způsob dopravy šetrný k životnímu prostředí, protože nejezdí na palivo.

Vedoucí . Jaké další ekologické způsoby dopravy znáte?(Elektrická lokomotiva, tramvaj, trolejbus, metro.)

5. Kvíz.

Otázky o otázkách životního prostředí.

1) Proč se řeka po vykácení stromů podél břehů stává bezbrannou a začíná být mělká?

3) Pršelo. Proudy vody rychle stékají a erodují půdu. A v lese se potoky na své cestě setkávají s překážkami v podobě stromů, keřů a trav. Jaký význam zde má les?

4) Jaké škody přináší spalování domovního odpadu do ovzduší?

6. „Aukce léčivých rostlin“.

co nejvíce by mělo „sbírat“ léčivé rostliny, to znamená, že na konci čtení básní by se každý tým měl vystřídat v pojmenování co nejvíce rostlin, o kterých se ve verších mluvilo. Vyhrává ten s nejdelším seznamem.

Jsem ženšen, úžasný kořen.

Pokud je někdo velmi nemocný,

Najděte můj kořen

A každý se polepší.

Ty tinktura ženšenu

Chuť k jídlu se vrátí a smích

Koneckonců, ženšen znamená

Miracle - "root-man".

Na cestě, na cestě -

Všude plevel tráva

Nebo jen jitrocel -

Všichni jsou známí, ne noví!

Přivázal list k abscesu.

Uplyne den nebo dva – a zázrak!

Bez lékařů jste zdraví.

Zde je jednoduchý list!

Lípa - lék na nachlazení,

Všichni o tom všude vědí.

I když lipová barva je nenápadná.

Ale není nic lepšího než čaj.

Při bolestech v krku a nachlazení

Pijte léčivý lipový čaj.

Říkají, když jsou nemocní:

"Pojď, lípo, pomoz mi!"

Jsou tam muškáty, hřebíček, kaše -

Je tam lékárna heřmánek,

Musíte vědět o heřmánku.

Malý bílý květ

Na obklady, na pleťové vody.

Pokud zánět

Odvar - klid.

Moje semena jsou léčivá -

Při gastritidě pít infuzi.

Kořeny – zabijte jedy

A zmírnit bolest ledvin.

Mám jeden problém:

Když kvetu

To je krása mých květin

Každému to padne do oka.

A trhají mě do kytic,

Bojím se jich jako ohně!

já prosím smiluj se

A netrhejte pivoňky nadarmo!

Máme nejen fytoncidy,

Ty mikroby jsou tak děsivé

Obsahuje vitamíny

Což bezpochyby potřebuje každý.

A proto, aby méně často

Musel jsi bolet

V každém domě, cibule, česnek

Po celý rok musí mít.

Ten, kdo je s námi blízkými přáteli,

Nikdy se nenudit.

V domě je spousta vůně

Uschne-li máta v domě.

mátový dort,

Infuze mátové lžíce -

Už žádná nevolnost

V krku není chrapot.

Validol, zubní pasta -

Všude máta, máta, máta!

Sbírání není marné

Ta tráva, lidi!

Vyjmenujte výhody rostlin.

7. Vyberte si správně.

Týmy jsou vyzvány, aby si ze svých balíčků vzaly lidová rčení rozdělená do dvou sémantických částí, z nichž každá je napsána na samostatném listu. Týmy soutěží o rychlost sbírání karet v přesně vymezeném čase.

Hodně sněhu, hodně chleba.
Květen je chladný - úrodný rok.
Na jaře budete ležet, v zimě běhat s taškou.
Deště se protáhly - houby nečekejte.
Kde je olše, tam je tráva.
Prší-li v květnu, bude žito.
Jarní den živí rok.
Podzim je rezerva, zima je koryto.
Co jde kolem, přichází kolem.
Květnový mráz – slzy nevytlačí.

Moderátor: Lidová ekologie je a trefná ekopředpověď. Týmy jsou žádány, aby si pamatovaly znamení počasí.

Dokončete větu.

První tým. dobré počasí můžeš počkat, jestli... (pavouk rychle splétá síť, po západu slunce chlad, baromet] stoupá, ráno se rozprostírá mlha, blýská se, cvrčí cvrčci a kobylky, obloha je ráno šedá, po dešti náhle stoupá silný vítr, ranní rosa na trávě, vrány létají samy, žáby kvákají večer, motýli sedí na kmenech stromů, večerní svítání při západu slunce).

Druhý tým. Špatné počasí přijde, když... (vlaštovky létají nízko; vrány kvákají, létají v hejnech; ovce žádají o ohradu; pavouk obrací pavučinu; mouchy se stanou bezcitnými; ráno není rosa; opar nad lesy; vzdálenost je jasná; kolem slunce a měsíce je vidět kruh; při východu slunce je obloha červená; barometr klesá; kouř z ohně se šíří po zemi; ryby vyskakují z vody; květiny se zavírají; mravenci utíkají do mravenišť) .

8. Jaké zvíře má ocas?

Každý tým postupně odpovídá.

Plave s ocasem. (Ryba.)

S pomocí ocasu se plazí po dně řeky. (Rak.)

Místo kormidla má ocas. (Pták.)

Díky ocasu se odráží od země a skočí nejdál a také sedí opřený o ocas. (Klokan.)

Má ocas - ruku navíc. (Opice.)

Kormidluje ocasem, skáče z větve na větev. (Veverka.)

Má ocas plácačky na mouchy. (Kráva, kůň.)

Na ocase má chrastítko, kterým děsí nepřátele. (Chřestýš.)

V případě nebezpečí zachycení za ocas ho odhodí. (Ještěrka.)

9. Dešifrujte větu: AGINK JANSARK.

Odpověď: Červená kniha.

Vedoucí . Co víte o Červené knize? (Odpovědi dětí.)

10. Řešte problémy z "Knihy problémů" od G. Ostera.

Vedoucí: Konec hry. Podělte se prosím o své pocity.

Reference:

1.Ekologická výchova mladších školáků / ed. L.D. Laskina a další - Volgograd: Učitel, 2014.

2. Ekologický kaleidoskop: Učební pomůcka/Porov. L.Yu.Kondrashov. - Smolensk: SOIUU, 2002.