VYUŽITÍ v sociálních studiích 2018. Možnost 102. 1. část

Odpovědi na úkoly 1–20 jsou slovo (fráze) nebo posloupnost čísel. Odpovědi pište do odpovědních polí v textu práce a poté je přeneste do ODPOVĚDNÍHO FORMULÁŘE č. 1 vpravo od čísel odpovídajících úkolů, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek a dalších doplňkových znaků . Každý znak napište do samostatného pole podle vzorů uvedených ve formuláři.

№1 Zapište chybějící slovo do tabulky. Rozmanitost politických stran

Odpověď: liberální

Vysvětlivky: Liberální strany zastávají myšlenku individuální svobody.

№2 V řádku níže najděte koncept, který zobecňuje všechny ostatní prezentované koncepty. napište to fráze.
Jednotný podnik, výrobní družstvo, právnická osoba, komanditní společnost, akciová společnost.

Odpověď: právnická osoba

Vysvětlivky: Právnická osoba je zobecněním všech ostatních pojmů.

№3 Níže je uveden seznam funkcí prováděných bankami. Všechny, s výjimkou dvou, patří do oblasti působnosti komerčních bank.
1) otevírání a údržba plastových karet; 2) nákup a prodej měny; 3) prodej cestovních šeků; 4) vedení firemních účtů; 5) stanovení diskontní sazby; 6) vydání peněz.
Najděte dvě funkce, které „vypadnou“ z obecné řady, a zapište je do tabulky
čísla, pod kterými jsou uvedeny.

Odpověď: 56

Vysvětlivky: Nastavení diskontní sazby, vydávání peněz jsou funkcemi centrální banky.

№4 Vyberte správné úsudky o sociálních institucích a zapište čísla, pod kterými jsou uvedeny.
1) Sociální instituce je historicky zavedená organizace společenské praxe.
2) Struktura moderní sociální instituce se zpravidla vyznačuje jednoduchostí vztahů.
3) Některé sociální instituce mohou působit jako činitelé socializace.
4) Mezi politické instituce společnosti tradičně patří tržní hospodářství a vlastnictví.
5) Sociální instituce zefektivňují, koordinují individuální jednání lidí, dávají jim organizovaný a předvídatelný charakter.

Odpověď: 135

Vysvětlivky: Socializační funkce - funkce společenských institucí, uspořádání jednání lidí zajišťuje stabilitu.

№5 Vytvořte soulad mezi potřebami a jejich typy: pro každou položku uvedenou v prvním sloupci vyberte příslušnou položku z druhého sloupce

POTŘEBY
A) veřejné uznání
B) v komunikaci
C) utišit hlad a žízeň
D) v sebezáchově
D) v práci

TYPY POTŘEB
1) sociální
2) biologický (přírodní)

Odpověď: 11221

Vysvětlivky:Úkol lze provést logicky.

№6 Státní symfonický orchestr poprvé uvedl symfonii moderního skladatele. Kritici jednomyslně hodnotili skladbu jako příklad elitářské (vysoké) kultury. Co je k takovému závěru vedlo? zapsat čísla, pod nímž jsou naznačeny znaky děl elitní kultury.
1) použití technických prostředků k poslechu
2) zábavná povaha díla
3) absence výrazné komerční orientace činnosti skladatele a interpretů
4) nastavení podle modelu, který je převzat z předchozích generací
5) přílišná složitost formy hudebního díla
6) obtížnost vnímání díla nepřipravenými posluchači

Odpověď: 356

Vysvětlivky: Elitní kultura tvrdí, že je vysoko nad „obyčejným“ Každodenní život a zaujímá pozici „nejvyššího soudu“ ve vztahu ke společensko-politickým problémům společnosti.

№7 Vyberte správné úsudky o světové ekonomice a zapište je čísla pod kterým jsou uvedeny.
1) Otevření domácích trhů pro zahraniční výrobce přispívá ke zvýšení konkurence mezi účastníky trhu.
2) Prodej zboží a služeb do zahraničí se nazývá dovoz.
3) Subjekty světové ekonomiky jsou národní ekonomiky, nadnárodní korporace, mezinárodní integrační sdružení.
4) Otevření domácích trhů zahraničním výrobcům přispívá ke snížení příjmů všech obchodních firem.
5) Pod obchodní bilancí rozumíme rozdíl mezi hodnotou vývozu a dovozu za určité období.

Odpověď: 135

Vysvětlivky: Soudy o globální ekonomice: Otevření domácích trhů zahraničním výrobcům zvyšuje konkurenci mezi účastníky trhu. Subjekty světové ekonomiky jsou národní ekonomiky, nadnárodní korporace, mezinárodní integrační sdružení. Pod obchodní bilancí rozumíme rozdíl mezi hodnotou vývozu a dovozu za určité období.

№8 Vytvořte soulad mezi příklady a typy daní a poplatků v souladu s daňovým řádem Ruské federace: pro každou položku uvedenou v prvním sloupci vyberte příslušnou položku z druhého sloupce.
PŘÍKLADY
A) daň z majetku právnických osob
B) daň z vody
B) přepravní daň
D) daň z obratu
D) spotřební daň

DRUHY DANÍ
A POPLATKY V RF
1) regionální
2) místní
3) federální
Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.

Odpověď: 13123

Vysvětlivky: Federální (DPH, spotřební daň, daň z příjmu fyzických osob, daň z těžby nerostů, daň z vody), regionální (daň z majetku organizací, daň z hazardních her, daň z dopravy), místní (daň z pozemků, daň z majetku fyzických osob, živnostenská daň).

№9 Firma poskytuje úklidové služby v interiéru i exteriéru. V následujícím seznamu vyhledejte příklady krátkodobých fixních nákladů firmy. Zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny.
1) poplatek za ostrahu kanceláře
2) nákup pracích prostředků
3) platba za přepravní služby
4) kusová platba mzdy pracovníků
5) obsluha bankovních úvěrů
6) pronájem kanceláře společnosti

Odpověď: 156

Vysvětlivky: Náklady firmy v krátkodobém horizontu: poplatky za zabezpečení kanceláře, vedení bankovního úvěru, nájem kanceláře firmy.

№10 Obrázek ukazuje změnu poptávky po plachetních jachtách na relevantním trhu: poptávková linie D se přesunula na novou pozici - D1.
(P je cena; Q je množství.)

Najděte v seznamu závěry, které lze z diagramu vyvodit, a zapište si je čísla pod kterým jsou uvedeny.
1) V roce 2007 podíl těch, kteří se domnívají, že stát by měl zajistit normální úroveň blaho všech občanů, více než těch, kteří se domnívají, že stát by měl poskytovat pomoc pouze těm, kteří se ocitli v tíživé životní situaci.
2) Stejný podíl respondentů z obou skupin považoval za obtížné odpovědět.
3) V roce 2007 stejný podíl dotázaných odpověděl, že vše potřebné si občan musí zajistit sám, a bylo obtížné odpovědět.
4) V roce 2017 je podíl těch, kteří se domnívají, že by si občan měl zajistit vše potřebné, větší než podíl těch, kteří se domnívají, že stát by měl všem občanům zajistit normální blahobyt.
5) Podíl těch, kteří se domnívají, že stát by měl pomáhat jen těm, kteří se nedokážou sami o sebe postarat, se za 10 let snížil.

Odpověď: 125

№13 Vyberte správné úsudky o státu a jeho funkcích a zapište čísla pod kterým jsou uvedeny.
1) Mezi vnější funkce státu patří určování obecného směřování hospodářské politiky státu v souladu s dosaženým stupněm hospodářského rozvoje.
2) Environmentální požadavky stanovené státem tvoří základ ekologické bezpečnosti země.
3) Stát vytváří normativní a institucionální rámec za efektivní a kvalitní činnost státních orgánů.
4) Stát jakéhokoli typu má monopol na zákonodárnou činnost a zdanění fyzických a právnických osob.
5) Základním znakem státu jakéhokoli typu je implementace principu dělby moci v něm.

Odpověď: 234

Vysvětlivky: Posudek: Environmentální požadavky stanovené státem tvoří základ ekologické bezpečnosti země - velmi často se nachází v úlohách zkoušky jako správná odpověď.

№14 Vytvořte soulad mezi mocnostmi a subjekty státní moci Ruské federace vykonávajícími tyto pravomoci: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

MOCNOSTI
A) správa federálního majetku
B) vyhlášení amnestie
C) provádění opatření pro boj s kriminalitou
D) řešení sporů o příslušnost mezi nejvyššími státními orgány subjektů Ruská Federace
D) zajištění plnění federálního rozpočtu

SUBJEKTY STÁTNÍHO ÚŘADU RUSKÉ FEDERACE
1) Státní duma
2) Ústavní soud Ruské federace
3) Vláda Ruské federace
Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.

Odpověď: 31323

Vysvětlivky: K realizaci se využívá znalost Ústavy.

№15 Stát Z provedl reformu volebního systému. Jaké změny ve volební legislativě naznačují přijetí poměrného volebního systému? zapsat čísla pod kterým jsou uvedeny.

1) zavedení všeobecného, ​​rovného a přímého volebního práva
2) reflexe průběhu volební kampaně v médiích
3) zavedení vzdělávací kvalifikace pro kandidáty na poslance
4) rozdělení křesel v parlamentu podle počtu hlasů, které strany obdržely ve volbách
5) hlasování podle listin politických stran
6) zavedení 7% volebního prahu pro politické strany

Odpověď: 456

Vysvětlivky: Zavedení 7% volební bariéry – odkazuje na poměrný volební systém.

№16 Která z následujících se vztahuje na ústavní povinnosti občana Ruské federace čísla pod kterým jsou uvedeny.
1) podnikání
2) obrana vlasti
3) péče o dospělé zdravé děti pro zdravotně postižené rodiče
4) zachování historického a kulturního dědictví
5) odvolání k veřejným orgánům

Odpověď: 234

Vysvětlivky: Kústavní povinnosti občana Ruské federace: ochrana vlasti, péče o dospělé zdravé děti pro zdravotně postižené rodiče, zachování historického a kulturního dědictví.

№17 Vyberte správné rozsudky o občanském právu. zapsat čísla pod kterým jsou uvedena příslušná ustanovení.
1) Občanské právo zahrnuje systém právních norem, které určují trestnost a trestnost činů.
2) Vztah mezi partnery je založen na soukromém zájmu a autonomní vůli každého účastníka právního vztahu, který vznikl.
3) Normy občanského práva upravují majetkové a osobní nemajetkové vztahy.
4) Občanskoprávní vztahy vznikající v souvislosti s tvorbou a užitím děl vědeckých, literárních, uměleckých apod. se řídí autorským právem.
5) Ke stanoveným způsobům ochrany občanských práv občanský zákoník RF, včetně varování, diskvalifikace.

Odpověď: 234

Vysvětlivky: Občanské právo upravuje majetkové a související nemajetkové vztahy.

№18 Zajistěte soulad mezi příklady a důvody pro ukončení pracovní smlouvy v souladu se zákoníkem práce Ruské federace: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
PŘÍKLADY
A) Matvey Z. byl v souladu s lékařskou zprávou prohlášen za zcela práce neschopného.
B) Victoria K. si našla prestižnější práci.
C) Komise pro ochranu práce zjistila, že Ivan Ž. porušil požadavky na ochranu práce, což způsobilo pracovní úraz.
D) Irakli Z. bezdůvodně neplnil své pracovní povinnosti a dostal několik disciplinárních sankcí.
E) Piotr Ch., 26, byl zařazen do náhradní civilní služby.

DŮVODY UKONČENÍ PRACOVNÍ SMLOUVY
1) iniciativa zaměstnanců
2) iniciativa zaměstnavatele
3) okolnosti, které strany nemohou ovlivnit
Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.

Odpověď: 31223

Vysvětlivky:Úkol se dá zvládnout logicky Victoria K. si našla prestižnější práci. To je pro zaměstnance výhodné.

№19 Leonid Vasiljevič pracuje jako notář. Najděte v seznamu úkonů zahrnutých v pověření notáře a zapište čísla pod kterým jsou uvedeny.
1) vyšetřovat zločiny
2) pořizovat kopie dokumentů a činit z nich výpisy
3) podávat vysvětlení k otázkám provádění úkonů, které jsou v jeho kompetenci
4) zastupovat a hájit zájmy zmocnitele u soudu
5) dohlížet na provádění zákonů orgány provádějícími vyšetřování a předběžná vyšetřování
6) potvrdit manželskou smlouvu

Odpověď: 236

Vysvětlivky:Úkony v rámci působnosti notáře: pořizovat kopie dokumentů a dělat z nich výpisy, podávat vysvětlení k otázkám provádění úkonů, které spadají do jeho působnosti, osvědčovat manželskou smlouvu.

№20 Přečtěte si níže uvedený text, v němž chybí několik slov. Vyberte si z navrženého seznamu slov, která chcete vložit na místo mezer.
„Podle klasické definice je ________ (A) společenství lidí založené na manželství a (nebo) příbuzenském vztahu, společném řízení ________ (B), morální vzájemné odpovědnosti a duchovní náklonnosti. Plní celý komplex nejdůležitějších funkcí pro existenci společnosti: ________ (B) lidé; přenos z generace na generaci nejdůležitějších společenských ________ (D), postojů, znalostí. Mezi jeho hlavní funkce patří také organizace domácnosti. Rodina provádí sociální ________ (D). Členové rodiny si navzájem poskytují emocionální podporu. Základem nukleární rodiny je ________ (E) - státem povolená a regulovaná forma vztahu mezi mužem a ženou, která určuje jejich práva a povinnosti.
Slova v seznamu jsou uvedena v nominativu. Každé slovo lze použít pouze jednou.
Vybírejte postupně jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každou mezeru. Upozorňujeme, že v seznamu je více slov, než potřebujete k vyplnění mezer.

Seznam termínů:
1) manželství
2) reprodukce
3) manželství
4) ovládání
5) institut
6) farma
7) norma
8) rodina
9) mobilita
V tabulce níže jsou uvedena písmena, která představují chybějící slova. Napište do tabulky pod každé písmeno číslo slova, které jste si vybrali.

Odpověď: 862743

Část 2

K zapsání odpovědí na úkoly této části (21–29) použijte ODPOVĚĎOVÝ FORMULÁŘ č. 2. Nejprve zapište číslo úkolu (21, 22 atd.) a poté podrobnou odpověď na něj. Své odpovědi pište jasně a čitelně.

Přečtěte si text a proveďte úkoly 21-24.

V procesu rozvoje společnosti nezůstává její sociální struktura neměnná. Na mikroúrovni se mění vztahy, sociální vazby, složení skupin, statusy a role, vztahy mezi skupinami. Na makroúrovni je kvantitativní složení nižší a střední vrstvy měněno ekonomickou situací a politickými rozhodnutími úřadů, právními a morálními
normy.

Kromě toho každý člověk usiluje o zlepšení svého postavení. To vše již nevytváří zamrzlý, statický, ale dynamický obraz společnosti. Jedním z procesů sociální dynamiky je sociální mobilita. Intenzita sociální mobility závisí na úrovni rozvoje společnosti, ekonomické situaci, demokratických vztazích a životní úrovni obyvatelstva.

Postindustriální společnost se vyznačuje intenzivní vertikální mobilitou. V demokratické společnosti, kde postavení člověka nezávisí na jeho předepsaném postavení, národnosti, náboženství, jsou kanály vertikální mobility otevřené a každý, kdo splňuje určité požadavky, má možnost zlepšit své sociální postavení.

Podle P. Sorokina „existuje v demokratické společnosti mnoho otvorů a výtahů pro pohyb nahoru a dolů…“ Nadměrná sociální mobilita, např. velké množství lidí z nižších vrstev v řídící struktury, hovoří o jakési abnormalitě, sociálním kataklyzmatu (revoluce, válka, epidemie, která zničila mnoho zástupců vyšších vrstev najednou).

V demokratické společnosti, kde neexistují žádná sociální, národnostní a jiná omezení, přesto funguje určitý společenský mechanismus, který omezuje mobilitu... Jde o mechanismus konkurence, který se projevuje nejen v hospodářském boji, ale i v jakémkoli boj o zvýšení společenského postavení.

(B.A. Isaev)

№21 Jaké změny v sociální struktuře na mikroúrovni jsou v textu zaznamenány? Jaký příklad nadměrné sociální mobility uvádí autor? Jaké ukazatele podle něj neovlivňují postavení člověka v demokratické společnosti? (Vyjmenujte libovolné dva ukazatele.)

Odpovědět:1) Na mikroúrovni se mění vztahy, sociální vazby, složení skupin, statusy a role, vztahy mezi skupinami. 2) Autor uvádí příklad nadměrné sociální mobility: Nadměrná sociální mobilita např. velkého počtu lidí z nižších vrstev v řídících strukturách. 3) Ukazatele, které podle autora neovlivňují postavení člověka v demokratické společnosti: předepsané postavení, národnost.

Vysvětlivky: Místo předepsaného stavu nebo národnosti lze napsat náboženství.

№22 Na základě poznatků společenských věd vysvětlete význam pojmu „vertikální sociální mobilita“. Jaké podmínky podle autora ovlivňují intenzitu sociální mobility? (Vyjmenujte libovolné tři podmínky.) Jaký sociální mechanismus podle něj brzdí sociální mobilitu v demokratické společnosti?

Odpovědět: Vertikální sociální mobilita je pohyb jedince z jedné sociální úrovně do druhé se změnou sociálního statusu. Intenzita sociální mobility závisí na úrovni rozvoje společnosti, ekonomické situaci a demokratické povaze vztahů. V demokratické společnosti je sociální mobilita omezována mechanismem konkurence, což se projevuje nejen v ekonomickém boji, ale i v jakémkoli boji o zvýšení společenského postavení.

Vysvětlivky:Životní úroveň obyvatel můžete napsat místo úrovně rozvoje společnosti nebo ekonomické situace nebo demokratického charakteru vztahů.

№23 Na základě poznatků společenských věd a faktů ze společenského života pojmenujte a ilustrujte na příkladech jakékoli tři „výtahy pro výstup a sestup“. (Nejdříve pojmenujte sociální výtah, pak uveďte vhodný příklad.) (Každý příklad by měl být formulován podrobně.)

Odpovědět: 1. Vzdělání (Jevgenia Sokolová, absolventka Fyzikálně-matematické univerzity, nastoupila na postgraduální studium a po absolvování a obhájení Ph.D. se stala kandidátkou technických věd). 2. Odborná činnost (Alexander Titov, vedoucí manažer firmy Equator, pracovitý a výkonný, povýšil a byl jmenován ředitelem odboru). 3. Manželství (Dívka Natalya Gorelova se provdala za Olega Borodina, majitele velkého nákupního centra Karat, Nataliino společenské postavení se zvýšilo).

Vysvětlivky: V této úloze je nutné ukázat konkrétní názorné příklady se jmény a názvy.

№24 Odborníci se domnívají, že umělé omezování sociální mobility ze strany státu vede k negativním důsledkům. Na základě poznatků společenských věd a faktů veřejného života jmenujte jakékoli tři takové důsledky.

Odpovědět: 1) Při umělém omezení sociální mobility se sociální struktury neaktualizují. Přesunem do vyšší vrstvy jedinci přinášejí inovace, usilují o lepší formy života, zvyšují konkurenci 2) Jedinec s umělým omezením sociální mobility nemá možnost odhalit své nadání, osobní kvality, lze je rozvíjet pouze vyšší vrstvy obyvatelstva. 3) Negativní důsledek umělého omezování sociální mobility bude vyjádřen v tom, že v důsledku nedostupnosti některých specifických dávek pro nižší sociální vrstvy bude narůstat sociální napětí a agresivita a narůstat sociální konflikty.

Vysvětlivky: Odpověď musí obsahovat konkrétní příčinnou souvislost.

№25 Jaký význam mají sociální vědci v pojmu „činnost“? Na základě znalostí z kurzu společenských věd vytvořte dvě věty: jednu větu obsahující informace o struktuře aktivity a jednu větu odhalující některý z prvků struktury aktivity.

Odpovědět: Aktivita je formou aktivního postoje člověka k okolnímu světu, který spočívá v jeho účelné změně a přeměně. 1. Struktura činnosti zahrnuje subjekt, předmět, motiv, cíl, výsledek, cesty k dosažení cíle. 2. Cílem je obraz očekávaného výsledku, k jehož dosažení směřuje.

Vysvětlivky: Doporučují se definice.

№26 Ilustrujte na třech příkladech vliv změny ceny výrobních faktorů na nabídku zboží a služeb. (Nejprve uveďte příklad, pak pojmenujte výrobní faktor.) (Každý příklad by měl být formulován podrobně.)

Odpovědět: 1. Kapitál (Pokles cen energií v zemi N. způsobil zisk mnoha energeticky náročných odvětví, jejichž nabídka zboží se zvýšila).

2. Práce (Odbory v zemi N dosáhly zvýšení minimální mzdy, takže náklady výrobců výrazně vzrostly. Někteří výrobci následně zvýšili ceny a snížili nabídku zboží).

3. Půda (V zemi N kvůli nestabilní ekonomické situaci zdražovali vlastníci zemědělských pozemků své nájemné. V důsledku toho výrobci přírodních produktů zdražovali a omezovali nabídku zboží).

Vysvětlivky: V odpovědi byste mohli uvést další příklady, velmi důležitá je vlastní úvaha. Bylo možné vykázat nikoli pokles, ale nárůst cen.

№27 Ve státě Z vykonává zákonodárnou moc parlament a lidově zvolená hlava státu tvoří vládu a stojí v čele výkonné moci. Občané mají plná práva a svobody, jsou rozvinuty instituce občanské společnosti. Stát Z zahrnuje osm území, která mají určitou politickou a právní nezávislost a právo přijímat vlastní ústavy, které nejsou v rozporu se základním zákonem země. Jakou podobu má státní (územní) struktura státu Z? Uveďte skutečnost podle stavu problému, na základě kterého jste toto zjišťovali. Pojmenujte libovolné dva znaky této formy státní (teritoriální) struktury, které nejsou uvedeny v prohlášení o problému.

Odpovědět: 1. Formou státní (územní) struktury státu Z je federace.

2. Skutečnost, na základě které byla založena. Stát Z zahrnuje osm území, která mají určitou politickou a právní nezávislost a právo přijímat vlastní ústavy, které nejsou v rozporu se základním zákonem země.

3. V podmínce problému nejsou uvedeny dva rysy federace: Dvoukomorová struktura parlamentu. Existence dvou systémů státních orgánů: federálních orgánů a orgánů subjektů federace.

Vysvětlivky: Z podmínky problému je třeba vybrat skutečnosti související se státní územní strukturou.

№28 Byl jste pověřen vypracováním podrobné odpovědi na téma „Alternativní státní služba v Ruské federaci“. Udělejte si plán, podle kterého budete toto téma pokrývat. Plán musí obsahovat minimálně tři body, z nichž dva a více jsou rozvedeny v podbodech.

Odpovědět:

• 1. Koncept náhradní civilní služby
  2. Termín náhradní civilní služby
     • 21 měsíců (včetně dvou svátků).
     • 18 měsíců (pro procházející občany tuto službu v organizacích ozbrojených sil Ruské federace, jiných vojsk, vojenských útvarů a orgánů).
  3. Hlavní náhrady za vojenskou službu na výzvu ACS
     • nesoucí vojenská služba v rozporu s přesvědčením nebo náboženstvím občana
     • Občan patří k domorodým malým lidem a vede tradiční způsob života, provádí tradiční hospodaření a zabývá se tradičními řemesly
  4. Do náhradní civilní služby se občané neposílají
     • Mít důvody pro osvobození od odvodu pro vojenskou službu
     • Nemá nárok na vojenskou službu
     • Mám důvody pro udělení odkladu odvodu do vojenské služby
  5. Místo, kde občané vykonávají náhradní vojenskou službu
     • V organizacích podřízených výkonným orgánům ustavujících subjektů Ruské federace
     • V organizacích ozbrojených sil Ruské federace, jiných jednotek, vojenských útvarů a orgánů jako civilní pracovníci
     • V organizacích tradičního průmyslu a tradičních řemesel
  6. Znaky, ke kterým se přihlíží při určování druhu práce, při které lze občana vyslaného do náhradní civilní služby zaměstnat

Vysvětlivky: Při přípravě se doporučuje, abyste se rozhodně seznámili s důvody pro nahrazení povinné vojenské služby náhradní civilní službou.

Splněním úkolu 29 na něm můžete ukázat své znalosti a dovednostiobsah, který je pro vás atraktivnější. Za tímto účelemvyberte pouze JEDNU z níže uvedených vět(29.1–29.5).

№29 Vyberte si jeden z níže uvedených výroků a na jeho základě napište mini esej.
Určete podle svého uvážení jednu nebo více hlavních myšlenek tématu vzneseného autorem a rozšiřte je (je).
Při odhalování hlavních myšlenek, které jste uvedl(a), využívejte společenskovědní znalosti (relevantní koncepty, teoretické pozice) v úvahách a závěrech, ilustrujte je fakty a příklady z veřejného života a osobní společenské zkušenosti, příklady z jiných vzdělávacích předmětů.
Pro ilustraci vašich teoretických tvrzení, úvah a závěrů uveďte alespoň dvě fakta/příklady z různých zdrojů. Každý citovaný fakt/příklad musí být podrobně formulován a musí jasně souviset s ilustrovanou situací,
úvaha, závěr.

29.1 Filozofie"Pokrok ukazuje pouze směr pohybu a je mu jedno, co čeká na konci této cesty - dobro nebo zlo." (J. Hayzing)

29.2 Ekonomika"Podnikatelská činnost slouží zájmům nejen jednotlivce, ale celé společnosti." (S.N. Kanareikin)

29.3 Sociologie, sociální psychologie "Skutečné vlastenectví jako soukromý projev lásky k lidstvu nekoexistuje s nepřátelstvím vůči jednotlivým národům." (N.A. Dobroljubov)

29.4 Politologie"Vládce musí nejen chtít a rozhodovat se, ale také systematicky vést ostatní ke konsensuální touze nebo rozhodnutí." (I.A. Ilyin)

29.5 Právní věda"Zákony jsou nejkrásnějším vynálezem mysli, ale zatímco poskytují lidem mír, snižují jejich svobodu." (L. Venarg)

Příprava na OGE a Jednotnou státní zkoušku

Střední všeobecné vzdělání

Linka UMK G. A. Bordovsky. Sociální studia (10-11)

Linka UMK G. A. Bordovsky. Sociální studia (6–9)

VYUŽITÍ v sociálních studiích: analýza úkolů s učitelem

Analyzujeme úkoly a vytváříme odpovědi na otázky zkoušky ze společenských věd.

Téměř polovina všech absolventů Ruska si každoročně volí Jednotnou státní zkoušku ze společenských věd - jde o nejoblíbenější zkoušku po ruském jazyce a matematice. Důvody jsou jasné – výsledky tohoto testu jsou nezbytné pro přijetí do mnoha humanitních oborů.

Zkouška se skládá ze dvou částí, které obsahují 29 úkolů: Na prvních 20 úkolů (č. 1–20) je třeba odpovědět stručně - vybrat z navrženého ten správný, uvést do vzájemného vztahu různé možnosti, doplnit chybějící slovo. Zbývajících 9 úkolů (č. 21-29) je nutné podrobně zodpovědět.

Na dokončení práce je dáno 235 minut.

Kritéria hodnocení zkoušky. Úspěšné složení zkoušky je 19 primárních bodů, k tomu musíte přesně dokončit prvních 13 úkolů.

Navzdory tomu, že se při hodnocení výsledků používá stobodová stupnice, mnohé zajímá, jaké skóre na pětibodové stupnici získal. Zde je ekvivalent: "uspokojivý" - 42-54 bodů, "dobrý" - 55-66 bodů, "výborný" - od 67 bodů.

Kis Romana Nikolaevna, učitelka historie a společenských věd, 20 let praxe:„Před započetím práce doporučuji svým studentům přečíst si celý text práce, aby měli obecnou představu o materiálech uvedených v práci. V podmínkách brainstormingu se aktivuje vnitřní zdroj těla a s dalším plněním úkolů bude eliminován efekt novosti, student bude připraven vnímat každý nový úkol. Jako podklady pro práci využíváme sadu podkladů pro přípravu studentů sociálních studií FIPI USE 2017. Varianta č. 7.

Viz také: VYUŽITÍ v historii: úkoly analyzujeme s učitelem



Při provádění tohoto úkolu byste se měli vždy podívat na název tabulky. V tomto případě se tabulka nazývá "Výrobní faktory", označuje jeden z faktorů - Zemi, její vlastnosti jsou uvedeny. Jsou známy hlavní výrobní faktory: půda, práce, kapitál (fyzický a peněžní), podnikatelské schopnosti a informace. Díváme se na specifikovanou charakteristiku - činnosti lidí, využití duševních a fyzických schopností získaných v procesu učení atp. odkazují nás na takový výrobní faktor jako práce. Pro studenty je také důležité mít na paměti faktorový příjem každého výrobního faktoru, což jim umožňuje přesněji odpovídat na otázky související s výrobními faktory.

Tento úkol vyžaduje znalost obecného pojmu (v otázce to zní jako obecný pojem). V tomto případě vidíme: schopnosti jako individuální vlastnosti osoba; světonázor jako systém pohledů, pojmů a představ člověka o světě a jeho místě v něm; charakter jako určité vlastnosti a vlastnosti člověka, které ovlivňují chování člověka; zájem jako vědomá potřeba, která charakterizuje postoj lidí k předmětům a jevům reality. To znamená, že při provádění tohoto úkolu se doporučuje mentálně vysvětlit každý koncept. S tímto přístupem se brzy ukáže, že v tomto úkolu je generický, tzn. zobecnění pro všechny tyto pojmy bude pojem osobnosti- soubor společensky významných vlastností a vlastností, které budou zahrnovat schopnosti, zájmy, charakter a světonázor.

V tomto úkolu jsme dotázáni na sociální rysy (kvality) Galiny. Pamatujeme si, že člověk je biosociální, pamatujeme si, jaké rysy člověka vyjadřují jeho socialitu (nejdůležitější osobnostní rysy: znalosti o světě a o sobě samém, dovednosti, sociální zkušenosti, mravní hodnoty). Proto blond vlasy a hnědé oči ukazují přirozené, individuální rysy Galiny. Ale to, že je milá a sympatická, jsou společensky významné vlastnosti její osobnosti. Odpověď 2 je správná. Vnější přitažlivost dívky také naznačuje její individuální vlastnosti, které jí dává příroda, stejně jako její výška. Ale skutečnost, že Galina je čestný člověk a také se přátelí s mnoha svými spolužáky, ukazuje, jak moc ví, jak žít a jednat ve společnosti. Takže: 2,5,6.

Pamatujeme si, že důležitým prvkem samoregulace trhu je konkurence, a také nezapomínáme na typy tržní konkurence a jejich základní charakteristiky (čistá (volná) konkurence, monopolní, oligopolní, čistý monopol, monopson). S ohledem na první soud, nelze jednoznačně říci, že monopol má pouze nevýhody. Na jednu stranu ano – tržní mechanismus vykazuje tendenci k monopolizaci výroby, protože dochází k tajným dohodám a fúzím za účelem ochrany před konkurencí. Ale víme o sanitační nebo zdraví zlepšující funkci trhu. V tržních podmínkách neziskové podniky krachují, ekonomika je osvobozena od neefektivity ekonomická aktivita, silnější průmyslová odvětví rostou a vzkvétají. Proto je obtížné jednoznačně mluvit o nedostatcích monopolu. Druhý rozsudek správně, protože monopolista, který nemá žádné konkurenty, určuje ceny svých produktů nezávisle. Proto je role státu při provádění antimonopolní politiky tak důležitá. Třetí rozsudekže jo. Oligopol je charakterizován existencí několika velkých firem na trhu - od dvou do pěti, které ovládají většinu trhu. Ve čtvrté větě jsou dány znaky čisté (volné) konkurence, kdy je cena stanovena v důsledku vyrovnávání nabídky a poptávky a jednotliví prodejci nemohou ovlivnit cenu zboží, takže odpověď je nesprávná. Pátý rozsudek- správně, protože V monopsonii jediný kupující určuje prodanou cenu a množství. Odpověď: 2,3,5.

Při plnění úkolu 12 v Jednotné státní zkoušce ze společenských věd si musíte pečlivě přečíst podmínky sociologického průzkumu. V tomto případě zjišťovali, kolik domácích a dovážených produktů je na pultech obchodů v jejich lokalitách. Graf zobrazuje údaje za roky 2005 a 2015. Než si přečtete předložené rozsudky, měli byste si diagram pečlivě prostudovat. V roce 2005 byl podíl tuzemských a dovážených výrobků podle respondentů stejný a myslí si to 40 % dotázaných. Dále přichází na řadu pozice – domácí produkty 30 %. V roce 2015 polovina dotázaných zvolila pozici - domácí výrobky. I v roce 2005 byl pozorován trend zvyšování podílu domácích výrobků. V obou případech nejmenší výběr odpovědi - těžko se mi odpovídá. Nyní se podívejte na úsudky uvedené v možnostech odpovědí. První odpověď odpovídá trendu, který jsme identifikovali: podíl těch, kteří zaznamenali, že je v obchodech více domácího zboží, se za 10 let zvýšil. Odpověď je správná. Druhá odpověď- Ne. Podíl těch, kteří reagovali zvýšením dováženého zboží, se do roku 2015 spíše snížil než zvýšil. Třetí odpověď pravda, protože podíl těch, kteří zaznamenali stejné množství zboží dováženého z tuzemska, skutečně klesl. Čtvrtá odpověď- nesprávné, podíl těch, kterým bylo obtížné odpovědět, je v roce 2005 nižší než podíl těch, kteří odpověděli o dominanci dováženého zboží. A pátá odpověď správně, protože jsme okamžitě při analýze materiálů tento trend odhalili - v roce 2015 polovina respondentů odpověděla, že podíl tuzemského zboží je vyšší než dováženého.

Při plnění úkolu 16 je třeba připomenout základy ústavního systému Ruské federace a zejména charakteristiku principu politického pluralismu (zákaz nastolení oficiální ideologie, politická diverzita, svoboda politického názoru a jednání , opozice jako základ vícestranického systému). První pozice nemá nic společného s politickým pluralismem, protože odhaluje princip federalismu v Ruské federaci - rovnost subjektů Ruské federace. Druhá, třetí a čtvrtá pozice odhalit podstatu principu politického pluralismu. Páté ustanovení také odhaluje princip federalismu Ruské federace – státní celistvost. Odpověď: 2, 3, 4.



Při analýze materiálů úkolu 17 zdůrazňujeme základní pojmy a normy související s trestním právem. Článek 2 trestního zákoníku Ruské federace vymezuje úkoly trestního práva. Jedná se o ochranu nejvýznamnějších společenských vztahů (lidských práv a svobod, majetku, veřejného pořádku a veřejné bezpečnosti, zajištění klidu a bezpečnosti lidí před kriminálními zásahy). Prostředek, první soud o ochranné funkci trestního práva by byla pravdivá. Druhý rozsudek je také pravda, protože pokuta a doživotí jsou tresty stanovené trestním zákoníkem Ruské federace. Třetí rozsudek správně, odráží hlavní charakteristiky trestního práva jako odvětví ruského práva. Čtvrtý rozsudek nesprávné, protože zásady rovnosti stran, majetkové nezávislosti, nezávislosti, autonomie vůle patří do soukromého práva - občanského práva Ruské federace. Pátý rozsudek je nesprávná - obchodní obrat jako pramen práva odkazuje na občanské právo.


Úkol 18 se týká pracovního práva. Zde je uvažována jedna ze stran pracovněprávních vztahů - zaměstnavatel, jeho práva a povinnosti. Zaměstnavatel je povinen při uzavírání kolektivní smlouvy se zástupci zaměstnanců poskytovat úplné a spolehlivé informace nezbytné pro uzavření kolektivní smlouvy, dosažení dohody a kontrolu jejich plnění. Odpověď A- odpovědnosti. Zaměstnavatel má právo vyžadovat od zaměstnanců plnění pracovních povinností. Odpověď B- práva. Povinností zaměstnavatele je zajistit zákonem stanovené pracovní podmínky a nahradit škodu způsobenou zaměstnanci v souvislosti s plněním pracovních povinností (právo zaměstnance na bezpečnost práce). Odpovědi C, D- odpovědnosti. Odpověď D- je právem zaměstnavatele - vést kolektivní vyjednávání a uzavírat kolektivní smlouvy.

Úkol 19 vyžaduje jasnou znalost důvodů pro získání občanství Ruské federace na obecném základě. Získání občanství na obecné bázi znamená: nepřetržitý pobyt na území Ruské federace po dobu 5 let, vzdání se občanství jiného státu (tato pozice je uvedena v úkolu - Jose Luis se obrátil na oprávněný orgán státu Z s prohlášením o vzdání se státního občanství), existence legálního zdroje finančních prostředků, dodržování Ústavy Ruské federace a legislativy, znalost ruského jazyka. Takto, odpovědi 2, 3, 5 jsou pravdivé.


Při plnění úkolu 20 se nejprve musíte pokusit text přečíst a slova dosadit sami, takto se dosáhne porozumění sémantickému obsahu textu, při dalším čtení se podívejte na seznam dostupných slov. Snažíme se číst a vkládat slova, která jsou ve smyslu blízká, a poté si vybereme z těch, které jsou k dispozici v úloze.

„Sociální kontrola je mechanismus, kterým společnost prosazuje určitá pravidla, porušuje (ALE) která poškozuje fungování sociálního systému (v tomto případě dodržování pravidel, jejichž porušení škodí, ukazuje důsledky nedodržování pravidel). V této funkci, morálka a právo, zvyky (B), správní rozhodnutí atd. (Zde je seznam typů sociálních norem). Akce sociální kontroly je snížena hlavně na uplatňování různých sankcí. (V) porušovatelům přijatých sociálních norem (je logické, že sankce přichází za porušení sociálních norem - prvek sociální kontroly). Zároveň sociální kontrola zahrnuje odměnu za dodržování (G) sociální normy (zde jsou znaky sociální kontroly - souvislost se sankcemi - tresty za porušení norem a odměny za jejich dodržování).

Sociální kontrola působí jako prvek jakéhokoli systému řízení (D) sociální proces, jako mechanismus zpětné vazby, který zajišťuje provádění příkazů řídícího orgánu (to odráží regulační funkci sociální kontroly).

Sociální kontrolu lze nalézt v nejranějších společnostech. S rozvojem výrobních sil a dělbou práce roste role sociální kontroly a její sociální struktura se stává složitější. Vznikají sociální instituce (E) zapojeno téměř výhradně do sociální kontroly (například soudnictví).


Když začnete plnit úkoly na textu 21-24, měli byste si text nejprve přečíst velmi pozorně a zvýraznit hlavní sémantické fragmenty textu. Pracujte text tužkou pro maximální asimilaci obsahu.

Postupující z článku 27, odstavce 2, uznání manželství jako neplatného je prováděno soudem. Podle čl. 27 odst. 4 se manželství uznává za neplatné od okamžiku jeho uzavření. Manželství se nazývá fiktivní, pokud manželé nebo jeden z nich uzavřeli manželství bez úmyslu založit rodinu.

Název článku: "Případy, kdy je neplatné manželství uznáno za platné."

Když je v úkolu napsáno ilustrovat na příkladu, pak je potřeba uvést konkrétní příklad, životní situaci.

Občan N. a občan D., kteří uzavřeli fiktivní manželství, o rok později se jim narodil syn K. a společně se podílejí na jeho výchově, vedou společný život, mají společný rodinný rozpočet. Navštěvují kurzy pro mladé rodiče (na tomto příkladu můžeme pozorovat, jak fiktivní podmínky manželství přerostly v rodinné).

Za svědomitého manžela zákon považuje jednoho z manželů, jehož práva byla porušena uzavřením neplatného (fiktivního) manželství. Pokud jsme požádáni o modelování situace, znamená to, že musíme uvést konkrétní příklady ilustrující majetková práva svědomitého manžela/manželky. Právo přijímat obsah. Občanu K., uznanému soudem za svědomitého manžela po rozhodnutí soudu o zániku neplatného (fiktivního) manželství, soud určil výživné ve výši 30 tisíc rublů měsíčně od osoby, která uzavřela fiktivní manželství s ní. Uznání podmínek manželské smlouvy. Poté, co bylo manželství mezi občanem S. a občanem K. soudem prohlášeno za neplatné, zůstalo občanu S., soudem uznanému za dobrověrného manžela, zachováno právo na spoluvlastnictví založené podle podmínek manželské smlouvy.

Abyste mohli odpovědět na tuto otázku, musíte pochopit, co je předmětem rodinného práva: vztahy spojené s manželstvím a ukončením manželství; osobní nemajetkové a majetkové vztahy mezi členy rodiny a zde najdeme pole pro naši domněnku. Protože zde je důležitá problematika výchovy dětí, nabývání a dělení majetku a poskytování pomoci postiženým členům rodiny; vztahy vzniklé v souvislosti s umístěním dětí ponechaných bez rodičovské péče do rodiny.

1. Rovnost práv manželů při realizaci jejich zájmů.Ústava Ruské federace zaručuje mužům a ženám stejná práva a svobody a rovné příležitosti k jejich realizaci. Stát proto při uzavírání manželství garantuje manželům rovné příležitosti při uskutečňování rodinných a manželských vztahů. Například podmínky manželství a okolnosti bránící uzavření manželství.
2. Ochrana zájmů zdravotně postižených a nezletilých rodinných příslušníků. Podle Ústavy Ruské federace je mateřství a dětství rodina pod ochranou státu. Proto v případě zániku manželství, ve kterém mají manželé nezletilé děti, bude manželství zrušeno u soudu, pod kontrolou státní moci.
3. Priorita výchovy dětí. Stát upřednostňuje povinnost rodičů starat se o pohodu a rozvoj svých dětí. V případě nedodržení stanoveného postupu ze strany rodičů mohou být rodiče zbaveni rodičovských práv, zde vstupuje v platnost státní donucení.

Tento úkol může být úspěšně dokončen, pouze pokud znáte základní koncepty kurzu. Sociální instituce je historicky zavedená forma organizace společných činností lidí a realizuje společensky užitečné funkce. Hlavními společenskými institucemi v ekonomické sféře jsou majetek, banky, firmy. Sociální instituce - rodina, Mateřská školka, škola plní nejdůležitější funkci sociálních institucí - zajišťují socializaci jedinců.

1. Vede k monopolizaci výroby protože ochrana proti hospodářské soutěži podporuje tajné dohody a fúze. V této situaci může stát silou svého donucení zakázat dohody o fúzích, přijmout antimonopolní zákony nebo uvalit ekonomické sankce na monopolisty.
2. Nezaručuje řešení socioekonomických problémů: nezaměstnanost, inflace, stát přijímá opatření k regulaci množství peněz v oběhu, stanovuje úrokovou sazbu, objemy investic, směnný kurz. Všechna tato opatření jsou zaměřena na boj proti inflaci. Pro boj s nezaměstnaností stát stanovuje minimální mzdu, délku pracovního dne a doby odpočinku, zmrazuje ceny, aby snížil míru sociálního napětí ve společnosti.
3. Rozděluje ekonomické výhody na základě výsledků konkurence vedoucí k sociální nerovnosti. Státní podpora malého a středního podnikání, které vytvoří zdravé konkurenční prostředí a mnoho pracovních míst, přerozdělení příjmů k odstranění nadměrné sociální nerovnosti, vyrovnání úrovně socioekonomického rozvoje regionů.

Přečtěte si pozorně každou epizodu a okamžitě najděte fragment související s podobou státu. Hlava státu se volí lidovým hlasováním – mluvíme o republice. Lpění na všeobecně závazné ideologii je znakem totality. Stálá státní kontrola nad všemi sférami společnosti je znakem totality. Mimosoudní perzekuce opozičních hnutí je znakem totality. Stát zahrnuje území, která nemají politickou nezávislost – znak unitárního státu. Mezi složky formy státu patří: forma vlády, politický režim a státně-územní struktura.

1. Forma vlády - republika (hlava státu je volena lidovým hlasováním);
2. Politický režim - totalitní;

Státně-teritoriální struktura je unitární stát (stát zahrnuje území, která nemají politickou nezávislost).

Pro sepsání plánu pro některé ze společenskovědních témat je nutné jasně porozumět struktuře studia daného tématu. Protože je plán zaměřen na znovuvytvoření struktury tématu. Psaní plánu závisí také na kvalitě asimilace materiálu tématu, pochopení jeho struktury. V tomto případě je téma plánu jasné a transparentní. Hovoříme o nejvýznamnějším společenskovědním fenoménu – socializaci. Důležité je odhalit takové téma přes samotnou charakteristiku socializace, následně ukázat fáze socializace, socializační činitele, socializační funkce, dotknout se problematiky resocializace a desocializace a doplnit plán o problematickou problematiku týkající se tématu plánu. .

1. Socializace jako proces asimilace jedincem sociálních norem a hodnot společnosti nezbytných pro úspěšný život ve společnosti.
2. Fáze socializace:
A) primární (socializace dítěte);
B) střední (školní, vysokoškolské);
C) závěrečná (socializace dospělého osvojujícího si nové sociální role - manžel, otec, děd)
3. Socializační agenti:
A) primární socializace (rodina, škola, skupina přátel);
B) sekundární socializace (univerzita, armáda, církev, média atd.)
4. Socializační funkce:
A) zvládnutí systému znalostí o světě, člověku, společnosti;
B) získávání zkušeností z interakce ve společnosti;
C) asimilace morálních norem a hodnot;
D) zvládnutí dovedností, schopností, kompetencí
5. Procesy desocializace a resocializace.
6. Dopad problému životní prostředí o procesech socializace lidské osobnosti.

Při psaní eseje je v první řadě nutné jasně reprezentovat sféru společnosti, do které zvolené téma patří. Měli byste si pozorně přečíst navrhovaná témata, analyzovat svou znalostní základnu, porozumět tomu, u kterého z témat lépe rozumíte pojmovému aparátu tématu, ke kterému z témat můžete uvést příklady, které jsou pro dané téma nejrelevantnější.

V tomto případě volíme téma z ekonomické sekce. Přečtěte si pozorně citát. Chápeme, že okamžitě vyvstává problém omezených zdrojů s neomezenými (nekonečnými) lidskými potřebami. Ve skutečnosti zní hlavní otázka ekonomiky – jak uspokojit neomezené potřeby člověka s omezenými ekonomickými zdroji. Citát se dotýká dalšího problému – nemožnosti uspokojit všechny lidské potřeby, což znamená nutnost volby ve prospěch nejnutnějších statků. Takže přejdeme k problémům kompetentního spotřebitele.

Psaní eseje:

V tomto prohlášení autoři nastolují nejdůležitější ekonomický problém – omezené zdroje nutné pro výrobu hmotných statků. Jak víte, v přírodě je jen velmi málo volného zboží, neomezeného a dostupného všem, kdo je potřebují. Ekonomické výhody - prostředky nezbytné k uspokojení potřeb lidí a jsou společnosti k dispozici v omezeném množství, nemohou plně uspokojit nekonečné lidské touhy. Zde se dostáváme k hlavní otázce ekonomické teorie: jak uspokojit nekonečné a rostoucí potřeby obyvatelstva omezenými materiálními zdroji? Problém omezených zdrojů vede společnost k nutnosti volby. Volbu provádějí výrobci hmotných statků, využívající potřebné zdroje, nám známé jako výrobní faktory (půda, práce, kapitál, podnikatelské schopnosti, informace). Každý z těchto výrobních zdrojů má svá omezení. Práce, jako výrobní faktor spojený s činností lidí při výrobě zboží a služeb prostřednictvím využití jejich fyzických a intelektuálních možností, dovedností, tedy může být omezena velikostí pracující populace, územním rozložením či odbornými kompetencemi. . Je dobře známo, že půda jako výrobní faktor, včetně všech druhů přírodních zdrojů dostupných na planetě a vhodných pro výrobu materiálních statků, je omezena přírodní topografií, množstvím vhodné půdy potřebné pro zemědělství, popř. přítomnost a vývoj minerálů a jejich vyčerpatelnost. Fyzický kapitál bude omezen úrovní vědeckého a technického rozvoje společnosti a peněžní kapitál - množstvím peněz v oběhu státem a úrovní inflace. Pouze 13 % světové populace má podnikatelské schopnosti, což ukazuje na vzácnost jejich talentu. Informace jako výrobní faktor budou minimálně limitovány úrovní vědy a vzdělání v konkrétním ekonomickém systému. Kromě hlavních výrobních faktorů hrají v hospodářském životě důležitou roli takové faktory, jako je obecná kultura výroby a spotřeby, věda, morální stav a úroveň právního vědomí. Výrobce, spoléhající na počáteční dostupné ekonomické přínosy, zohledňující výrobní náklady – náklady výrobce na pořízení a použití výrobních faktorů a výši ekonomického zisku (rozdíl mezi celkovými příjmy podniku a ekonomickými náklady), které nám umožní posoudit možnost existence podniku, vyrobí produkt, který mu bude na konkurenčním trhu maximálně prospěšný.

Příkladem je Model N, pátý model společnosti Henry Ford, který se stal skutečným bestsellerem ve výrobě i spotřebě. Bylo to levné a spolehlivé, silné a nenáročné. V roce 1906 se Fordu podařilo prodat 2194 exemplářů - obrovský úspěch na poměry počátku dvacátého století. V Americe v té době nabízelo své produkty spotřebitelům 485 amerických společností. Výrobní technologie byla jednoduchá, ale průměrná cena auta v roce 1900 byla 1 000 $ - na tu dobu fantastické peníze. Henry Ford už tehdy pochopil, že jediný způsob, jak zvítězit nad konkurenty, je snížit ceny. A uspěl, Ford vytvořil nejen levné, ale také spolehlivé auto, které bylo mezi kupujícími velmi žádané. Příkladem je společnost Mercedes, která v době světové hospodářské krize v letech 2008-2010 opustila masovou výrobu drahých pětidveřových modelů a přešla na výrobu třídveřových modelů, což umožnilo především zachránit pracovní místa v podniku, nikoli zavřít továrny, které se nacházejí na území jiných států. A zachránit spotřebitelský trh.

Vraťme se znovu k další části citátu, která říká, že není možné mít vše, co chcete, takže si musíte vybrat. Problém ekonomického výběru je důležitý nejen pro výrobce, ale i pro spotřebitele. Ochota získat zboží má dvě stránky: touhu a příležitost. Příležitost je spojena s takovým ekonomickým konceptem, jako je poptávka - ochota kupujícího nakupovat zboží a služby za určitou cenu v určitém okamžiku a v určitém množství. Jinými slovy, poptávka vyjadřuje vztah mezi cenou statku a množstvím, které jsou kupující ochotni a schopni koupit. Velký vliv na velikost poptávky mají i necenové faktory. Příkladem je kosmetický trh, který je tradičně jedním z nejdynamičtějších a nejziskovějších odvětví ekonomiky.

Je známo, že před krizí v létě 1998 odborníci odhadovali roční objem kosmetického trhu na 3 miliardy amerických dolarů. Po krizi tato částka klesla téměř dvakrát. Krize však umožnila domácím výrobcům převzít vedení. V důsledku toho došlo k téměř úplné dovozní substituci zboží střední cenové kategorie. Svou roli zde sehrál necenový faktor. Po krizi dokázali tuzemští výrobci překonat spotřebitelský stereotyp „pouze dovezená kosmetika může být dobrá“ a nabídnout zákazníkům vysoce kvalitní produkt. Dnes má ruský kosmetický průmysl vynikající podmínky pro růst: země má rozvinutý chemický průmysl, značný počet specialistů a vědeckých laboratoří. Kromě, národní tradice nutit ženy utrácet značné částky na udržení krásy. Klimatické podmínky Ruska vyžadují speciální péči o pleť, která vytváří další funkce pro výrobce, ale i spotřebitelé mají vždy možnost si vybrat.

* Od května 2017 je součástí společná vydavatelská skupina DROFA-VENTANA. Součástí korporace bylo také vydavatelství Astrel, společnost DROFA – nová společnost školního vybavení pro vzdělávací organizace a digitální vzdělávací platforma LECTA. výkonný ředitel Alexander Brychkin, absolvent Finanční akademie při vládě Ruské federace, kandidát ekonomických věd, vedoucí inovativních projektů vydavatelství DROFA v oblasti digitálního vzdělávání (elektronické formy učebnic, Ruská elektronická škola, digitální vzdělávací platforma LECTA ) byl jmenován. Před nástupem do vydavatelství DROFA zastával pozici viceprezidenta pro strategický rozvoj a investice vydavatelského holdingu EKSMO-AST. Největší portfolio učebnic zařazených do federálního seznamu má dnes Russian Textbook Publishing Corporation – 485 titulů (přibližně 40 %, s výjimkou učebnic pro nápravné školy). Nakladatelství korporace vlastní soubory učebnic fyziky, kreslení, biologie, chemie, technologie, zeměpisu, astronomie, nejžádanějších ruskými školami - oblastí znalostí, které jsou potřebné k rozvoji produkčního potenciálu země. Portfolio korporace zahrnuje učebnice a učební pomůcky pro základní škola oceněn prezidentskou cenou za vzdělání. Jedná se o učebnice a příručky o tematických oblastech, které jsou nezbytné pro rozvoj vědeckého, technického a průmyslového potenciálu Ruska.

Mezi školáky panuje názor, že společenské vědy jsou nejsnazším předmětem zkoušky. Mnozí jej volí právě z tohoto důvodu. Ale to je klam, který odvádí od seriózní přípravy.

Změny v KIM USE 2020 v sociálních studiích:

• Ve struktuře a obsahu KIM nedochází k žádným změnám.
• Znění úkolů 28, 29 bylo upřesněno a došlo k úpravám systému jejich hodnocení.

Jak se začít připravovat na zkoušku ze společenských věd?

1. Naučte se teorii.

K tomu je pro každý úkol vybrán teoretický materiál, co potřebujete vědět a vzít v úvahu při plnění úkolu. Budou zde otázky s filozofickým (jedinec a společnost) a sociologické (vztahy ve společnosti). Pamatujte, že existuje pouze 8 témat: společnost

• člověk
• znalost
• duchovní sféra (kultura)
• sociální sféra
• ekonomika
• politika
• že jo

Udává, na jaká témata bude průzkum v úkolech. V rámci každého tématu je mnoho menších podtémat, kterým byste měli věnovat pozornost při studiu.

Pro dosažení vysokého výsledku musí zkoušený s jistotou pracovat se základními pojmy a termíny. Analyzujte informace poskytnuté ve formě grafiky. Práce s textem. Kompetentně uvažujte v rámci nastoleného problému, stručně písemně vyjadřujte své myšlenky.

Důležitá rada: v přípravě by se neměly používat materiály a manuály pro rok 2016 a dřívější, protože ztratily svou relevanci pro aktualizované zadání.

2. Dobře si prostudujte strukturu úloh, systém jejich hodnocení.

Písemná zkouška je rozdělena do dvou částí:

1. Úkoly od 1 do 20 vyžadující krátkou odpověď (slovo, fráze nebo číslo);
2. Úkoly od 21 do 29 - s podrobnou odpovědí a miniesejemi.

Hodnocení USE úkolů v sociálních vědách bylo distribuováno takto:

• 1 bod - za 1, 2, 3, 10, 12 úkolů.
• 2 body - 4-9, 11, 13-22.
• 3 body – 23, 24, 26, 27.
• 4 body - 25, 28.
• 6 bodů - 29.

Maximálně můžete získat 65 bodů.
Minimum by mělo být celkem - 43 bodů.

Věnujte zvláštní pozornost úkolům zkoušky s podrobnou odpovědí v sociálních studiích.

3. Řešení úloh zkoušky ze společenských věd.

Čím více testovacích úkolů splníte, tím silnější budou vaše znalosti. Úkoly se tvoří na základě

Střední všeobecné vzdělání

Linka UMK G. A. Bordovsky. Sociální studia (10-11)

Společenské vědy

VYUŽITÍ v sociálních studiích: úkoly analyzujeme s učitelem

Moji studenti, absolventi roku 2017, kteří úspěšně složili Jednotnou státní zkoušku ze společenských věd, tvrdí, že doporučení k přečtení celého textu práce před započetím úkolů má při práci dobrý efekt. Při čtení práce je odstraněn emoční stres, mozková aktivita je zaměřena na rozbor materiálů a absolvent je zařazen do produktivní kognitivní činnost, což vede k vysokým skóre za provedení práce.

Jako podklady pro práci používáme verzi Jednotné státní zkoušky ze sociálních studií v roce 2017 (rané období), kterou vydala FIPI na jaře 2017.

Část 1

Úkol číslo 1

Zapište chybějící slovo do tabulky.

Výrobní faktory a faktorový důchod

Při provádění úkolu číslo 1 se musíte pečlivě podívat na název tabulky. V našem případě se tabulka nazývá Výrobní faktory a Faktorový příjem. Je označen jeden z výrobních faktorů: podnikání (podnikatelská schopnost) a jeho faktorový důchod je označen: zisk. Znalost hlavních výrobních faktorů: půdy, práce, kapitálu (fyzického a peněžního), podnikatelských schopností informací je neoddělitelně spjata se znalostí faktorového důchodu jako důchodu, který vlastník získává použitím nebo aplikací výrobních faktorů. Práce - mzda, půda - renta, kapitál - úrok, podnikatelská schopnost, informace - zisk. V tabulce je uveden příjem z faktoru – renta, což znamená, že do prvního sloupce můžeme klidně zadat takový výrobní faktor jako Země. Správná odpověď je země. Při přípravě je důležité, aby student znal celou charakteristiku všech výrobních faktorů.

Úkol číslo 2

V řádku níže najděte koncept, který zobecňuje všechny ostatní prezentované koncepty. napište to slovo (fráze).

Státní tvar, forma vlády, unitární stát, federace, republika.

Odpovědět: ___________________________.

V úkolu číslo 2 je vždy nutné jasně definovat generický pojem (v otázce to zní jako zobecňující pojem). V naší verzi jsou uvedeny: podoba státu, as přístroj politické uspořádání společnosti (je důležité připomenout, že jde také o určitý soubor vlastností, kterými určujeme způsob uspořádání a struktury státu); forma vlády, která je dána složením nejvyšší orgány státní moc a pořadí jejich utváření, jakož i jejich interakce s obyvatelstvem státu; unitární stát, který odkazuje na jednu z forem státně-teritoriální struktury, jako je federace; Republika je forma vlády. Svým studentům vždy důrazně doporučuji, aby v konceptu, jakmile začnou plnit úkoly související s tématem „Politika“, nakreslili diagram:

To je důležité, protože typická chyba, které se absolventi při provádění zkušebních zkoušek dopouštějí, souvisí s mícháním pojmů. A když máte schéma před očima, bude obtížnější udělat chybu.

V souladu s tím je na základě schématu zřejmé, že generickým (zobecňujícím pojmem pro všechny ostatní zde bude forma státu, tj. jeho všestranné charakteristiky uvedené v možnostech odpovědí. Zbývající pojmy odrážejí tyto nebo jiné prvky. Např. forma vlády je dána jako součást forem státu a republiky, jako jeden z typů formy vlády.

Správná odpověď: Stát.

Úkol číslo 3

Níže je uveden seznam funkcí. Všichni, s výjimkou dvou, patří do elitní kultury.

1. složitost použitých forem;
2. touha autorů ztělesňovat vlastní myšlenky;
3. zábavná postava;
4. silné obchodní zaměření;
5. duchovní aristokracii;
6. požadavek speciální trénink pro pochopení.

Najděte dvě charakteristiky, které „vypadly“ z obecné řady, a zapište si čísla, pod kterými jsou v tabulce uvedeny.

Při plnění úkolu číslo 3 věnujeme pozornost danému konceptu. V tomto případě se jedná o „elitní kulturu“ a jsme dotázáni na vlastnosti tohoto konceptu. Elitní kultura je zvažována v tématu "duchovní sféra společnosti." Obecným pojmem je „kultura“. V našem případě je otázka v rovině odrůd kultury (hmotná, duchovní; lidová, masová, elitní). Úkol představuje rysy elitní kultury: složitost použitých forem, touhu autorů ztělesňovat vlastní myšlenky, duchovní aristokracii, požadavek speciálního výcviku k porozumění. No, opravdu, jsme všichni připraveni na vnímání Schnittkeho hudebních děl, na analýzu Kafkových vysoce intelektuálních literárních děl? Co můžete říci o Rodinových sochách? Je zřejmé, že tato kultura je určena pro úzký okruh spotřebitelů připravených na vnímání komplexních děl. Elitní kultura nehledá komerční zisk, pro autory je důležité vyjádřit se a hledat nové formy v umění.

Dvě vlastnosti opomíjené naší pozornosti: zábava a silné komerční zaměření jsou nejdůležitější vlastnosti masová kultura. Proto je v tomto případě označíme jako správné. Protože v úloze jsme požádáni o odstranění nepotřebných charakteristik.

Úkol číslo 4

Vyberte správné úsudky o společnosti a společenských institucích a zapište je čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. Společnost je neustále se rozvíjející dynamický systém.
2. Společenský pokrok je charakterizován degradací, návratem k zastaralým strukturám a vztahům.
3. V širokém smyslu je společnost chápána jako část světa izolovaná od přírody, ale s ní spojená, včetně způsobů interakce a forem spojování lidí.
4. Sociální instituce plní funkci socializace člověka.
5. Společnost je uzavřený systém, který neinteraguje s vnějším prostředím.

Odpovědět: ___________________________.

V úkolu číslo 4 musíme najít soudy o společnosti a veřejných institucích. Zde se nelze obejít bez znalosti pojmů: „společnost“ v širokém i úzkém smyslu; společnost jako systém; „sociální instituce“, jako historicky ustálená forma organizování společných aktivit lidí, a znalost typů sociálních institucí v hlavních oblastech společnosti.

První úsudek charakterizuje společnost jako dynamicky se rozvíjející systém – tento úsudek je správný, protože jde o axiom v průběhu společenských věd.

Druhý úsudek je nesprávný, neboť pokrok, který je jedním ze směrů společenského rozvoje, je charakterizován vývojem společnosti od nejnižší k nejvyšší. A rozsudek naznačuje: degradaci, návrat k zastaralým strukturám a vztahům, které jsou kvalitativními charakteristikami dalšího směru společenského vývoje – regrese.

Třetí rozsudek téměř úplně reprodukuje pojem „společnost“ v širokém smyslu, a proto je pravdivý. Postrádá „sestávající z jedinců s vědomím a vůlí“.

Čtvrtý návrh je správný. V průběhu socializace se člověk učí zkušenostem předchozích generací. Víme, že sociální instituce nastavují lidem vzorce chování. Nejlépe to potvrzuje taková sociální instituce, jako je rodina, která patří do sociálního subsystému společnosti.

Pátý návrh není správný. Společnost je dynamický, otevřený, seberozvíjející se systém. Aplikovat na společnost koncepty „uzavřeného systému“, který neinteraguje s vnějším prostředím, je prakticky nemožné. Není zde potřeba žádných zvláštních důkazů. Stačí si připomenout pojem společnost v širokém slova smyslu „část hmotného světa izolovaná od přírody, ale s ní úzce spojená“.

Následující tvrzení tedy budou správná: 1, 3, 4.

Tematické plánování v sociálních studiích

Úkol číslo 5

Stanovte soulad mezi charakteristikami a typy (formami) činnosti: pro každý prvek uvedený v prvním sloupci vyberte odpovídající prvek z druhého sloupce.

Úkol číslo 5 odkazuje na téma „Aktivity“. Uvažují se druhy (formy činnosti): hra, vyučování, práce, komunikace. Ke splnění tohoto úkolu stačí znát charakteristiky každého typu (formy činnosti). Charakteristickým znakem hry je pomyslné prostředí (A 4), zaměřit se na dosažení prakticky užitečného výsledku - pracovat (člověk vytváří určité předměty, které uspokojují potřeby) (B 2). Zaměřit se na získávání nových znalostí a dovedností – k učení (AT 3). A žádný z typů (forem) činnosti se neobejde bez komunikace. Proto zbývající dvě charakteristiky: proces navazování a rozvíjení kontaktů mezi lidmi a zaměření na výměnu informací odrážejí podstatu komunikace. (G 1, D 1). Jen si pamatujte, že v procesu komunikace si lidé vyměňují nejen informace, ale také emoce a navzájem se ovlivňují.

Při zdánlivé lehkosti úkolů je důležité nespěchat, vést vnitřní dialog sám se sebou. Odpovězte na otázku: proč je zvolená odpověď správná, na základě znalosti pojmů.

Úkol číslo 6

Studenti provedli studii motivů vzdělávacích aktivit žáků základních škol. Najděte v níže uvedeném seznamu metody, které použili, které odpovídají empirické úrovni vědeckého poznání. zapsat čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. popis pozorovaných jevů
2. prosazování a zdůvodňování hypotéz
3. vysvětlení existujících vztahů
4. přímé pozorování jednotlivých skutečností a jevů
5. fixování zobecnění ve formě zákonů
6. získání kvantitativních dat o studovaném objektu

Odpovědět: ___________________________.

V úloze číslo 6 se ptají na empirickou úroveň vědeckého poznání a jeho metod. Okamžitě se v duchu obracíme ke generickému pojmu - "věda", připomeneme si strukturu vědeckého poznání, které zahrnuje úrovně: empirickou a teoretickou, a rozšíříme metody související s každou úrovní. Pamatujte, že mezi empirické metody patří: pozorování, popis, měření, klasifikace, systematizace, tzn. s jejich pomocí lze na rozdíl od teoretické roviny, zaměřené na identifikaci obecných trendů, zákonitostí atp., identifikovat konkrétní vlastnosti zkoumaných objektů.

Našli jsme tedy správné odpovědi: 1, 4, 6

Úkol číslo 7

Vyberte správné úsudky o ekonomických systémech a zapište je čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. Soukromé vlastnictví je základem příkazové (plánované) ekonomiky.
2. V podmínkách tradiční ekonomika o hlavních otázkách hospodářství rozhodují ústřední státní orgány.
3. Hlavními subjekty tržních vztahů jsou ekonomicky nezávislí účastníci ekonomického života.
4. Stimulem pro činnost podniků v tržním systému je zisk.
5. Mezi charakteristiky tržního hospodářství patří volná tvorba cen.

Odpovědět: ___________________________.

Úkol číslo 7 nás směřuje k poznání charakteristik ekonomických systémů jako způsobu organizace ekonomického života společnosti. Znalost charakteristických rysů tradičních, velitelských (plánovaných) nebo velitelsko-administrativních, tržních a smíšených ekonomických systémů je základní znalostí absolventa, který chce u zkoušky získat vysoké skóre.

Tak to zkusme. Soukromé vlastnictví je předpokladem existence tržního modelu ekonomického systému. V rozsudku je nám řečeno, že příkazová ekonomika. Není to pravda, také proto, že v příkazové ekonomice dominuje státní vlastnictví, stejně jako o hlavních otázkách ekonomiky rozhodují centrální orgány. Takže druhé tvrzení je také špatné. Třetí úsudek je správný, protože v tržní ekonomice má každý vlastník právo svobodně a nezávisle nakládat se svými výrobními faktory.

Správný je i čtvrtý a pátý úsudek, neboť v tržní ekonomice je svoboda hospodářské činnosti jednotlivých subjektů zaměřena na dosažení zisku v konkurenčním prostředí a tržní mechanismy určují cenu.

Správné odpovědi: 3, 4, 5.

Úkol číslo 8

Vytvořte soulad mezi příklady a druhy daní a poplatků v Ruské federaci (v souladu s daňovým řádem Ruské federace): pro každou položku uvedenou v prvním sloupci vyberte příslušnou položku z druhého sloupce.

Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.

Úkol č. 8 souvisí s finanční gramotností absolventa, konkrétně se znalostí druhů daní a poplatků v Ruské federaci. Úkol definuje úrovně vybraných daní: federální, regionální a místní. Při plnění tohoto úkolu je důležité jasně rozlišovat mezi typy daní podle úrovní:

V naší úloze tedy opět použijeme empirickou metodu hodnocení: A3, B3, C1, D3, D2.

Autoři: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Učebnice pokrývá nejdůležitější témata společenskovědního kurzu: ekonomii, politiku a právo. V souladu s moderními vědeckými představami autoři odhalují rysy tržního mechanismu a roli státu v ekonomice, základy politologie, fungování státu a vývoj demokracie, principy práva, základy ústavního systému Ruské federace, práv a svobod člověka a občana.

Úkol číslo 9

Firma Y - krejčovské studio svatební šaty. Najděte příklady krátkodobých variabilních nákladů firmy Y v seznamu níže a zapište si je čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. úrokový náklad z dříve přijatého úvěru
2. výdaje na nákup látek, nití, doplňků
3. náklady na výplatu mezd za úkolovou práci zaměstnancům
4. pronájem ateliérových prostor
5. platba za spotřebovanou elektřinu
6. prémiové pojištění

Odpovědět: ___________________________.

Úkol číslo 9 vyžaduje znalost tématu "Firma" a jeho klíčových pojmů: výnosy, náklady a zisky. V zadání by měly být jasně uvedeny variabilní náklady firmy v krátkém období na rozdíl od fixních nákladů.

Pro bezchybné splnění úkolu je také nutné pamatovat na to, že variabilní náklady se mění při změně objemu výroby.

Úvěrová historie firmy bude vždy fixní náklady, takže první možnost není správná. Ale pořízení látek, nití, doplňků se týká spotřebního materiálu, což znamená variabilní náklady, stejně jako vyplácení mzdových částek zaměstnancům, na rozdíl od mezd, které jsou fixními náklady společnosti. Nájemné, pojistné jsou fixní náklady každé společnosti. A tady je platba spotřebováno elektřina (v závislosti na objemu práce firmy) - bude variabilní náklad.

Správné odpovědi: 2, 3, 5 .

Společenské vědy. 11. třída Základní úroveň. Učebnice. Autoři: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Učebnice je zařazena do vzdělávacího a metodického komplexu ve společenských vědách pro 11. ročník (základní stupeň). Odpovídá federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu sekundárního (úplného) všeobecného vzdělávání, který je součástí federálního seznamu. Učebnice se zabývá nejdůležitějšími otázkami ekonomie a práva. V metodickém aparátu učebnice jsou zařazena hesla „Přemýšlejte, porovnávejte, vyvozujte závěry“, „Ověřte si naše znalosti“, „Zkoumejte, navrhujte, diskutujte, argumentujte“.

Obrázek ukazuje změnu nabídky židlí na relevantním trhu: zásobovací linii S přesunuta na novou pozici S 1 . (P- cena; Q- množství.)

Který z následujících faktorů může způsobit takovou změnu? zapsat čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. zvýšení nákladů na potahové materiály pro židle
2. zvýšení mezd pracovníků v podnicích, které vyrábějí židle
3. snížení nákladů na materiály pro rám židlí
4. snížení daní uvalených na výrobce nábytku
5. zvýšení sazeb elektřiny pro výrobce nábytku

Odpovědět: ___________________________.

Úkol číslo 10 vyžaduje velmi pečlivé přečtení otázky. Je nutné pochopit, na co se ptají: na změnu velikosti poptávky nebo velikosti nabídky? V tomto případě se změnila nabídka židlí na relevantním trhu. Pozorováním změny křivky nabídky můžeme říci, že se nabídka snížila. Při plnění úkolu je třeba pamatovat na to, že změnu nabídky ovlivňují náklady na výrobní faktory, technologie, vládní daňová politika, vládní podpora, cenová očekávání, konkurence atd.

Proto první odpovědí je, že zdražení materiálů na čalounění židlí jen pomůže snížit nabídku tohoto produktu na trhu. Odpověď je správná. Zvýšení mezd pracovníků zvyšuje náklady na takový výrobní faktor, jako je práce, ale zároveň snižuje nabídku tohoto produktu na trhu. Odpověď je správná. Třetí možnost by měla vést ke zvýšení nabídky, protože snížení nákladů na suroviny vede ke zvýšení nabídky zboží na trhu (v našem případě snížení nákladů na materiál pro rám). Odpověď není správná. Snížení daní také zvýší nabídku. Odpověď není správná. Ale zvýšení tarifů za elektřinu pro výrobce nábytku zvýší variabilní náklady a sníží nabídku. Takže zvýšení nákladů na spotřební materiál, tarify za elektřinu, mzdy pracovníků přinutí společnost buď snížit objem výroby, nebo zvýšit náklady na zboží, což povede ke snížení nabídky na trhu.

Správné odpovědi: 1, 2, 5 .

Úkol číslo 11

Vyberte správné úsudky o sociální stratifikaci a sociální mobilitě a zapište je čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. Horizontální mobilita znamená přechod k sociální skupině umístěné na jiné úrovni sociální hierarchie.
2. Jedním z kritérií pro rozlišení sociálních skupin je příjem.
3. Osobní vlastnosti člověka působí jako kritérium sociální stratifikace moderní společnosti.
4. Sociologové rozlišují individuální a kolektivní mobilitu.
5. Jedním z kritérií sociální stratifikace společnosti je objem moci.

Odpovědět: ___________________________.

Při plnění úkolu č. 11 vycházíme ze znalosti pojmů "sociální stratifikace" a "sociální mobilita", kritérií sociální stratifikace a typů sociální mobility.

Horizontální mobilita zahrnuje přechod z jedné sociální skupiny do druhé, která se nachází na stejné příčce sociálního žebříčku. Proto první tvrzení není správné. K diferenciaci (separaci) sociálních skupin ve společnosti dochází podle mnoha kritérií, jedním z nich je příjem. A také množství moci, vzdělání, prestiž povolání. Druhý a pátý rozsudek jsou na rozdíl od třetího správné. Osobní vlastnosti člověka nejsou kritériem sociální stratifikace. Čtvrtý návrh je správný, protože sociologové rozlišují mezi individuální a kolektivní mobilitou. Například pod vlivem událostí revoluce z roku 1917 došlo k posunu v postavení sociálních skupin.

Správné odpovědi: 2, 4, 5.

V rámci sociologických průzkumů dospělých obyvatel zemí Z a Y jim byla položena otázka: „Který ze směrů mládežnické politiky státu považujete za nejdůležitější?

Výsledky průzkumů (v % z počtu respondentů) jsou uvedeny v grafu.

Najděte v seznamu závěry, které lze z diagramu vyvodit, a zapište si je čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. Podíl těch, kteří si všímají důležitosti poskytování přístupu k rozhodování v ekonomice, veřejném životě a politice, je v zemi Z menší než v zemi Y.
2. Stejný podíl respondentů v každé zemi považuje za nezbytné vykonávat vzdělávací činnost.
3. V zemi Z je názor na důležitost poskytování přístupu k rozhodování v ekonomice, veřejném životě a politice méně populární než názor na důležitost vzdělávací práce.
4. V zemi Y stejný podíl respondentů uvádí jako nejdůležitější oblasti vytváření podmínek pro sebevyjádření, seberealizaci mladých lidí a výchovnou práci s nimi.
5. Podíl těch, kteří považují poskytování sociální podpory za nejdůležitější, je v zemi Z větší než v zemi Y.

Odpovědět: ___________________________.

Při plnění úkolu číslo 12 si musíte pečlivě přečíst podmínky sociologického průzkumu. V tomto případě byly vyjasněny nejdůležitější oblasti mládežnické politiky obou zemí. Graf ukazuje data pro tyto země. Než si přečtete předložené rozsudky, měli byste si diagram pečlivě prostudovat. V každé ze zemí zaujímala přední místo odpověď „poskytování sociální podpory“. Dále v zemi Z byla pozice „provádějící vzdělávací činnost“ na druhém místě a minimální pozice byla obsazena rozsudkem „poskytování přístupu k rozhodování...“. V zemi Y stejně minimální pozice zaujímaly rozsudky „poskytování přístupu k rozhodování...“ a „vytváření podmínek pro sebevyjádření“. Poté, co jsme se nezávisle pokusili analyzovat statistické materiály, pokusíme se analyzovat úsudky.

První úsudek je správný, protože grafová data ukazují tuto polohu. Druhý úsudek není správný, protože v zemi Z je více lidí, kteří považují „provádění vzdělávací práce“ za důležité ve srovnání se zemí Y.

Třetí úsudek je správný a viděli jsme to při vlastní analýze diagramu.

Čtvrtý úsudek je také pravdivý, ten jsme také určili při rozboru diagramu a označili tyto pozice jako minimálně stejné.

Pátý rozsudek není pravdivý, to je jasně vidět na diagramu. Čísla ukazují opačný výsledek.

Správné odpovědi: 1, 3, 4.

Úkol číslo 13

Vyberte správné úsudky o státu a jeho funkcích a zapište čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. Environmentální požadavky stanovené státem tvoří základ ekologické bezpečnosti země.
2. Základním rysem státu jakéhokoli typu je implementace principu dělby moci v něm.
3. Stát má monopolní právo legálně uplatňovat nátlak ze strany sil donucovacích a bezpečnostních složek.
4. Mezi vnější funkce státu patří určování obecného směřování hospodářské politiky státu v souladu s dosaženým stupněm hospodářského rozvoje.
5. Stát vytváří regulační a organizační základnu pro efektivní a kvalitní činnost státních orgánů.

Odpovědět: ___________________________.

Při provádění úkolu číslo 13 je důležité pamatovat si pojem „stav“, jeho hlavní rysy, vnější a vnitřní funkce. První rozsudek nás směřuje k takovému znaku státu, jako je výhradní právo pro tvorbu zákonů. Proto rozsudek „environmentální požadavky stanovené státem ( zákonodárství), tvoří základ environmentální bezpečnosti zemí“ je správný. Druhý rozsudek není pravdivý, protože princip dělby moci je uplatňován v demokratickém státě, a proto není tento rys zásadní pro žádný typ státu.

Třetí teze „stát má monopolní právo zákonně uplatňovat nátlak ze strany sil prosazování práva a bezpečnosti“ nás ve skutečnosti posílá k nejdůležitějšímu rysu státu – monopolnímu zákonnému právu na nátlak. Čtvrtý úsudek je chybný, neboť odráží nejdůležitější vnitřní funkci státu „určující obecný směr hospodářské politiky státu“. Pátý rozsudek spojil dva znaky státu: zákonodárství a soustavu orgánů a mechanismů výkonu veřejné moci (hovoříme o státních orgánech). Čteme: „Stát tvoří normativní a institucionální rámec pro efektivní a kvalitní činnost vládní agentury.

Správné odpovědi: 1, 3, 5 .

Úkol číslo 14

Vytvořte soulad mezi problematikou a subjekty státní moci Ruské federace, kterých se tato problematika týká: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte příslušnou pozici z druhého sloupce.

Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.

Pro správné provedeníúkol číslo 14, potřebujete znát základy ústavního systému Ruské federace a funkčnost všech složek moci v Ruské federaci. Nejprve se musíte pečlivě podívat na to, které subjekty státní moci Ruské federace jsou v úkolu uvedeny. V našem případě nejsou pojmenovány přímo, ale jsou uvedeny úrovně: pouze federální centrum a společně federální centrum a ustavující subjekty Ruské federace. K záchraně přijde znalost principů federální struktury Ruské federace. Pamatujte, že ve federaci je uplatňován princip celistvosti státu, jednota státní moci a vymezení pravomocí, na což se nás ptají. Dříve jsme viděli rozdělení moci při plnění úkolu ohledně daní. Musíte si pamatovat, co je ve výlučné kompetenci federálních orgánů: všechny otázky mezinárodních vztahů, obrany a bezpečnosti, soudnictví, federálního majetku atd.

První kompetencí je problematika vlastnictví, užívání a nakládání s pozemkem, podložím, vodou a další přírodní zdroje je pod společnou kontrolou A 2. Tito. je to otázka, za kterou se centrum a subjekty podílejí na řešení problémů. Bylo by tedy správné přiřadit stejné pozici „provádění opatření pro boj s katastrofami“ V 2. Federální fondy pro regionální rozvoj proto realizují základy federální politiky a federálních programů B 1. Pozice D a E jsou tedy ve výlučné kompetenci federálních úřadů G 1, D 1.

Úkol číslo 15

V demokratickém státě Z došlo v rámci reformy volebního systému parlamentních voleb k přechodu od poměrného volebního systému k většinovému.

Která z následujících možností zůstala během této volební reformy nezměněna? Zapište si relevantní čísla.

1. svobodná a dobrovolná účast občanů ve volbách
2. přiznání volebního práva občanům od 18 let bez ohledu na národnost, pohlaví, profesní příslušnost, stupeň vzdělání, příjem
3. postup tajného hlasování
4. jednočlenné okrskové hlasování
5. závislost počtu poslaneckých mandátů obdržených stranou na počtu hlasů
6. možnost navrhnout nezávislé nestranické kandidáty

Odpovědět: ___________________________.

Otázka číslo 15 souvisí s volebním procesem. Nehledě na to, že nám na začátku otázky vysvětlují reformu, při které došlo k přechodu z poměrného volebního systému k většinovému. Podstata otázky není ani tak o typech volebních systémů, jejich reformě, ale o volby jako celek(téma" Politická účast"). Musíme si pamatovat základní principy voleb v demokratickém státě: přímá účast občanů, všeobecné, rovné, přímé volební právo, tajné hlasování, dobrovolná účast.

První návrh je tedy správný. Druhý rozsudek nás vztahuje k principu rovnosti ve volebním právu, proto je také pravdivý. Třetí rozsudek je správný, jedna ze zásad je také prezentována - tajná volba.

Čtvrtý rozsudek jde nad rámec otázky: který z následujících zůstal nezměněn během této volební reformy? Hlasování v obvodech s jedním mandátem nás posílá k organizaci volebního procesu podle většinového systému, na rozdíl od poměrného, ​​kde stát vystupuje jako jediný volební obvod. To znamená, že tento rozsudek odráží změnu ve volebním procesu. Odpověď není v našem případě správná. Závislost počtu poslaneckých mandátů, které strana získala, na počtu hlasů platí i pro poměrný volební systém, což pro náš dotaz neplatí. Šestá možnost rovněž odráží většinový volební model.

Správná odpověď: 1, 2, 3 .

Úkol číslo 16

Která z následujících možností se vztahuje na politická práva (svobody) občana Ruské federace? zapsat čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. pořádání schůzí a shromáždění
2. apelovat na vládní úřady
3. placení zákonem stanovených daní a poplatků
4. obrana vlasti
5. účast na řízení státních záležitostí prostřednictvím svých zástupců

Odpovědět: ___________________________.

Otázka číslo 16 nás opět vrací k základům ústavního pořádku Ruské federace. Práva a svobody člověka a občana. Důležité je znát čtyři skupiny práv a svobod: osobní (občanská), politická, socioekonomická, kulturní. Náš úkol se ptá na politická práva, která zajišťují účast občanů na realizaci politická moc. Správné je tedy pořádání schůzí a shromáždění, správné odvolávat se na státní orgány, správné je účastnit se řízení státních záležitostí prostřednictvím svých zástupců. Platba daní a poplatků, obrana vlasti patří mezi ústavní povinnosti občana, stejně jako dodržování ústavy a zákonů Ruské federace, starost o zachování historického a kulturního dědictví, péče o děti a zdravotně postižené rodiče.

Správné odpovědi: 1, 2, 5 .

Úkol číslo 17

Vyberte správné rozsudky o rodinném právu v Ruské federaci a zapište je čísla pod kterým jsou uvedeny.

1. Rodinné právo upravuje majetkové a osobní nemajetkové vztahy mezi členy rodiny.
2. Manželství je pozastaveno z důvodu oznámení matričního úřadu jednoho z manželů za zemřelého.
3. Manželství se uzavírá na matričních úřadech (ZAGS).
4. Právní režim majetku manželů zakládá až manželská smlouva.
5. Rodiče jsou povinni poskytovat výživné na své nezletilé děti.

Odpovědět: ___________________________.

Rozborem materiálů zadání č. 17 vymezujeme základní pojmy a normy související s rodinným právem. První rozsudek bude správný, protože nás odkazuje na článek 2 zákona o rodině. Klíčovým institutem rodinného práva je manželství uzavřené v matričním úřadě (výrok 3), ze kterého vznikají vzájemná práva a povinnosti manželů. Druhý rozsudek nás trochu mate, je známo, že v souvislosti s úmrtím jednoho z manželů se druhý manžel potřebuje dostavit na matriční úřad získat certifikát o jeho smrti a v důsledku toho ukončení manželství. V našem úkolu je to formulováno: manželství je pozastaveno v důsledku prohlášení matričního úřadu jednoho z manželů za mrtvého. Odpověď není správná. Čtvrtá a pátá možnost nás posílá k majetkovým právům a povinnostem manželů. Pátá možnost je správná, neboť formulace je na rozhraní ústavních povinností a rodinného práva: rodiče jsou povinni poskytovat výživu svým nezletilým dětem. Čtvrtá možnost je však chybná kvůli svému znění: právní režim majetku manželů je stanoven pouze manželská smlouva. To není pravda, protože Nejen manželská smlouva, ale i normy rodinného práva, tzn. Právní režim jmění manželů upravuje rodinné právo a stanoví manželská smlouva.

Správné odpovědi: 1, 3, 5 .

Úkol číslo 18

Stanovte soulad mezi příklady a opatřeními právní odpovědnosti v Ruské federaci: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.

Úkol číslo 18 souvisí s právní odpovědností. Při plnění úkolu je důležité pamatovat na druhy právní odpovědnosti: trestní, správní, občanskoprávní a disciplinární. Napomenutí je disciplinární sankce - A 2. Upozornění se týká druhu správního trestu - B 3. Propuštění z relevantních důvodů (například nepřítomnost, jednorázové hrubé porušení pracovních povinností, opakované neplnění pracovních povinností zaměstnancem atd.) - V 2. Upozornění - disciplinární řízení G 2. Odnětí svobody - trestní odpovědnost za spáchání trestného činu - D 1.

Úkol číslo 19

Akciová společnost "Sweet Charm" vyrábí cukrovinky. Najděte ve výše uvedeném seznamu znaky rozdílu mezi akciovou společností a jinými organizačně právními formami podniků. zapsat čísla pod kterým jsou uvedeny.

• rozdělení základního kapitálu společnosti na stejné části, z nichž každý je vydán cenným papírem
• povinné uzavření pracovní smlouvy se zaměstnanci
• povinnost zaměstnanců dodržovat pracovní kázeň
• rozdělení zisku mezi zaměstnance v souladu s jejich pracovní účastí
• nesoucí riziko ztráty v rámci hodnoty cenných papírů vlastněných účastníkem
• výplata dividend vlastníkům na konci roku

Odpovědět: ___________________________.

Pro splnění úkolu číslo 19 je nutné rozlišovat organizační a právní formu podniků. V našem případě vyzdvihněte charakteristické rysy akciové společnosti. To si pamatujeme akciové společnosti, stejně jako společnosti s ručením omezeným, patří mezi obchodní společnosti. Jedná se o komerční organizace, tzn. účelem jejich činnosti je dosahování zisku. Základní kapitál je rozdělen na určitý počet akcií. Účastníky mohou být občané, právnické osoby a veřejné právnické osoby. Správná bude tedy odpověď 1. možnost – „rozdělení základního kapitálu společnosti na stejné části, z nichž každá je orámována cenným papírem“. Je známo, že akcionáři neručí za závazky JSC, ale nesou riziko ztrát z činnosti společnosti v rámci hodnoty svých akcií. Správná bude tedy varianta 5 - "nést riziko ztráty v rámci hodnoty cenných papírů vlastněných účastníkem" (akcie - cenný papír), stejně jako odpověď 6 - "výplata dividend vlastníkům na konci roku." 2 a 3 nálezy - "povinné uzavření pracovní smlouvy se zaměstnanci", "povinnost zaměstnanců dodržovat pracovní kázeň" odkazují na obecná místa zákoníku práce. Ale "rozdělování zisku mezi zaměstnance podle jejich pracovní účasti" je charakteristické pro takovou organizační a právní formu podniku, jako je "výrobní družstvo" (artel).

Správné odpovědi: 1, 5, 6 .

Úkol číslo 20

Přečtěte si níže uvedený text, v němž chybí několik slov. Vyberte si z navrženého seznamu slov, která chcete vložit na místo mezer.

„Člověk, který aktivně zkoumá a cílevědomě přetváří přírodu, společnost a sebe, je _________ (A). Jde o člověka se svými sociálně utvářenými a individuálně vyjádřenými vlastnostmi: _________ (B), citově-volní, mravní atd. Jejich utváření je dáno tím, že jedinec spolu s dalšími lidmi _________ (C) poznává a mění svět a sebe. Proces tohoto poznávání v průběhu asimilace a reprodukce sociální zkušenosti je zároveň procesem _________ (D).

Osobnost je definována jako zvláštní forma existence a rozvoje sociálních vazeb, vztahu člověka ke světu a ke světu, k sobě samému a k sobě samému. Vyznačuje se _________ (D) rozvíjet se, rozšiřovat okruh své činnosti a je otevřená všem vlivům společenského života, jakékoli zkušenosti. Je to člověk, který má v životě své vlastní postavení, který projevuje nezávislost myšlení, nese _________ (E) pro svou volbu.

Slova v seznamu jsou uvedena v nominativu. Každé slovo lze pouze použít jeden jednou.

Vybírejte postupně jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každou mezeru. Upozorňujeme, že v seznamu je více slov, než potřebujete k vyplnění mezer.

Seznam termínů:

1. aktivita
2. intelektuální
3. povinnost
4. každý den
5. zodpovědnost
6. socializace
7. osobnost
8. pronásledování
9. sdělení

V tabulce níže jsou uvedena písmena, která představují chybějící slova. Napište do tabulky pod každé písmeno číslo slova, které jste si vybrali.

Při plnění úkolu číslo 20 doporučuji nejprve zkusit text přečíst a dosadit si slova sama, dle vašeho názoru, významově vhodná. Je tak dosaženo sémantického porozumění obsahu textu. A až si to přečtete znovu, vyberte slova ze seznamu. Budete úspěšní, když se vámi vybraná slova budou shodovat s těmi navrženými ze seznamu. Snažíme se tedy číst, vkládat slova, která jsou si významem blízká, a pak vybírat z těch, která jsou v úkolu dostupná.

„Člověk, který aktivně ovládá a cílevědomě přetváří přírodu, společnost i sám sebe, je osobnost (A)(osobnost je soubor společensky významných vlastností a vlastností člověka. Kde se člověk formuje - ve společnosti. Co člověk dělá - proměňuje svět i sebe). Je to člověk se svými sociálně formovanými a individuálně vyjádřenými vlastnostmi: intelektuál (B), citově-volní, mravní aj. (v tomto případě jsou uvedeny společensky významné vlastnosti). Jejich formování je způsobeno tím, že jedinec spolu s dalšími lidmi aktivity (B) poznává a mění svět i sebe sama (jednou z definic činnosti je vědomá činnost člověka, při které člověk mění svět kolem sebe a mění sám sebe; proces interakce člověka s vnějším světem). Proces tohoto poznání v průběhu asimilace a reprodukce sociální zkušenosti je zároveň procesem socializace (D).

Osobnost je definována jako zvláštní forma existence a rozvoje sociálních vazeb, vztahu člověka ke světu a ke světu, k sobě samému a k sobě samému. Vyznačuje se aspirace (D) rozvíjet, rozšiřovat okruh své činnosti a je otevřená všem vlivům společenského života, jakékoli zkušenosti (opět vysvětlováno procesem socializace, který trvá po celý život člověka). Je to člověk, který má v životě své vlastní postavení, který projevuje nezávislost myšlení, nese odpovědnost (E) za svou volbu (svobodu a odpovědnost v lidském životě).

Část 2

Přečtěte si text a proveďte úkoly 21-24.

V širokém smyslu je podzaměstnanost stav, kdy vykonávaná práce nevyžaduje plné využití kvalifikace a odborné přípravy jednotlivce, nenaplňuje jeho očekávání a neumožňuje mu pobírat mzdu, kterou by mohl získat výkonem ta práce (a v takovém množství), kterou by bylo možné reklamovat...

Cyklická nezaměstnanost je spojena s kolísáním poptávky po práci. Recese je cyklický pokles podnikatelské aktivity, který způsobuje, že lidé ztrácejí práci na dobu, dokud se poptávka znovu nezvedne a obchodní aktivita se neobnoví. Sezónní nezaměstnanost vzniká v důsledku sezónních výkyvů v poptávce po práci. Postihuje osoby zaměstnané v rybářství, stavebnictví a zemědělství. Ti, kteří mění zaměstnání, i ti, kteří nejsou zaměstnáni tento moment v souvislosti s přechodem z jednoho místa na druhé se jim říká funkční (frikční) nezaměstnaní. Funkční (frikční) nezaměstnanost je považována za nevyhnutelný, ale stále přijatelný důsledek zdravé ekonomiky. Dá se předpokládat, že i při plné zaměstnanosti se budou zaměstnanci stěhovat z místa na místo.

Strukturálně nezaměstnaní lidé obtížně získávají zaměstnání z důvodu nedostatečné nebo již nedostačující kvalifikace, diskriminace na základě pohlaví, etnické příslušnosti, věku nebo zdravotního postižení. I v obdobích vysoké zaměstnanosti zůstávají strukturální nezaměstnaní neúměrně nezaměstnaní.

Nezaměstnanost není jen nedostatek práce... Přestože nezaměstnanost může být kreativní, vůli mobilizující výzva, většina přeživších tvrdí, že zažili zoufalství, bezmoc a zmatek, zvláště pokud byli bez práce déle než několik týdnů. . Pro většinu lidí je zaměstnání hlavním a často jediným prostředkem k zajištění materiálních potřeb v podobě jídla, oblečení a střechy nad hlavou. Studie ukazují, že ti, kteří svou práci nemají rádi, si ji stále raději ponechávají, i když je možné žít z jiných příjmů. Přestože pracovní podmínky mohou mít nepříznivé účinky, nezaměstnanost vede k neméně problémům: zvýšenému stresu, rodinným konfliktům, závislosti na alkoholu a drogách.

(K.H. Brier)

Když začnete plnit úkoly na textu 21-24, měli byste si text nejprve přečíst velmi pozorně a zvýraznit hlavní sémantické fragmenty textu. Propracujte text perem pro maximální asimilaci obsahu. Nedoporučuji svým studentům, aby si hned přečetli otázku a náhodně, při zběžném čtení, hledali odpovědi. Tato praxe zpravidla vede k chybným odpovědím a nižšímu skóre u zkoušky.

Úkol číslo 21

Jak text naznačuje dopad recese na cyklickou nezaměstnanost? Jaká odvětví ekonomiky jsou podle autora ovlivněna sezónní nezaměstnaností? (Uveďte všechna odvětví uvedená v textu.) Jak autor vysvětluje nevyhnutelnost funkční (frikční) nezaměstnanosti?

Odpověď: „Pokles je cyklický pokles v podnikání, který způsobí, že lidé přijdou o práci na určitou dobu, dokud se poptávka znovu nezvedne a podnikání se nezvedne.“ Tito. poptávka po práci kolísá.

Úkol číslo 22

Úkol číslo 22 se také nejlépe provádí po částech.

Odpověď: „Podzaměstnanost je situace, kdy vykonávaná práce nevyžaduje plné využití kvalifikace a odborné přípravy jednotlivce, nesplňuje jeho očekávání a neumožňuje mu pobírat mzdu, kterou by výkonem této práce mohl získat. (a v takové výši), o kterou bych mohl požádat…“

Navrhněte, proč se někteří pracovníci spokojí se zaměstnáním na částečný úvazek (uveďte dva návrhy). Při plnění tohoto úkolu doporučuji studentům zapsat každý předpoklad na nový řádek.

V našem případě můžeme odpověď modelovat pomocí textu. Příklady neuvádíme, protože to není v úloze specifikováno.

Odpověď: zaměstnanci souhlasí se zaměstnáním na částečný úvazek, protože je důležité, aby se člověk cítil významný, potřebný. I práce na částečný úvazek dává člověku pocit stability, uvolňuje sociální napětí a umožňuje účastnit se veřejného života.

Dělníci souhlasí se zaměstnáváním na částečný úvazek, protože v krizi může být i taková práce jediným zdrojem příjmů pro jejich rodiny, ochranou před sociálními otřesy a umožňuje jim zachránit si životní styl.

Úkol číslo 23

Autor poznamenává, že "i v obdobích vysoké zaměstnanosti mezi strukturálními nezaměstnanými přetrvává nepřiměřeně vysoká nezaměstnanost." S využitím poznatků společenských věd vysvětlete důvod této úrovně nezaměstnanosti u těchto kategorií občanů. Jmenujte libovolná dvě opatření k zamezení diskriminace kategorií občanů uvedených autorem, stanovená právními předpisy Ruské federace.

Autor uvádí důvody vysoké nezaměstnanosti strukturálních nezaměstnaných: nedostatečně vysoká nebo nedostatečná kvalifikace, diskriminace na základě pohlaví, etnické příslušnosti, věku nebo zdravotního postižení. Úkol ale vyžaduje využití poznatků společenských věd. Připomínáme, že z kurzu společenských věd víme, že strukturální nezaměstnanost je spojena s nemožností najít zaměstnání pro lidi určitých profesí a nesouladem mezi nabídkou a poptávkou na trhu práce.

Odpověď: Vysoká míra strukturální nezaměstnanosti i v období vysoké zaměstnanosti v zemi je obvykle spojena se změnami výrobních technologií a vědeckotechnickým pokrokem. Tito. lidé určitých profesí již nejsou na trhu práce žádaní (v zadání nejsou požadovány příklady, pouze vysvětlení problému).

Jmenujte libovolná dvě opatření k zamezení diskriminace kategorií občanů uvedených autorem, stanovená právními předpisy Ruské federace. V tomto případě jsme požádáni, abychom odkázali na normy pracovního práva Ruské federace, protože upravuje vztahy v oblasti námezdní práce.

Odpověď: Zákoník práce Ruské federace obsahuje zákazy diskriminace:

1. občané Ruské federace mají rovné příležitosti pro zaměstnance k postupu v práci, s přihlédnutím k produktivitě práce, kvalifikaci a délce služby v jejich specializaci, jakož i ke školení a dalšímu odborné vzdělání;
2. omezení pracovních práv nebo získávání výhod na základě pohlaví, rasy, barvy pleti, národnosti, jazyka, původu, majetku, rodiny, sociálního a úředního postavení, věku, místa bydliště, postoje k náboženství, přesvědčení, členství nebo nečlenství ve veřejnosti sdružení jsou zakázány nebo jakékoli sociální skupiny, jakož i z jiných okolností, které nesouvisejí s obchodními kvalitami zaměstnance.

Jako záruku nediskriminace stanoví zákoník práce Ruské federace právo osoby, která se považuje za diskriminovanou v pracovní sféře, obrátit se na soud o navrácení porušených práv, náhradu hmotné škody a náhradu za morální újmu.

Úkol číslo 24

Proč podle autora nezaměstnanost vyvolává stav zoufalství, zmatení člověka? S využitím poznatků společenských věd a faktů veřejného života vyslovte dva předpoklady o tom, jak se mobilizační účinek nezaměstnaného státu na člověka projevuje.

S využitím poznatků společenských věd a faktů veřejného života vyslovte dva předpoklady o tom, jak se mobilizační efekt nezaměstnaného státu na člověka projevuje (v tomto případě musíme uvést příklady, protože otázka zní jako „fakta veřejného života“).

1. Nezaměstnanost je pobídkou k rekvalifikaci, pokud je tato profese na trhu práce málo žádaná. Přestávka v zaměstnání na rekvalifikaci a vzdělávání. Občan N byl po registraci na ÚP odeslán na odborné školení svářeč elektro a plyn.
2. Nezaměstnanost poskytuje příležitost k organizování samostatné výdělečné činnosti. Například poté, co byl propuštěn z hlavního zaměstnání při uzavření podniku v Moskvě, se občan N přestěhoval do moskevské oblasti, předložil dokumenty Moskevskému městskému úřadu pro zaměstnanost, kde získal radu ohledně založení farmy, pomoc při vypracování podnikatelský plán a jednorázová finanční pomoc.

Úkol číslo 25

Jaký význam mají sociální vědci v pojmu „umění“? Na základě znalostí ze společenskovědního kurzu vytvořte dvě věty: jednu větu obsahující informace o druzích umění a jednu větu odhalující podstatu výchovné funkce umění.

Úkol číslo 25 lze úspěšně splnit, pouze pokud znáte základní pojmy kurzu. Umění je forma kultury, která odráží okolní realitu v uměleckých obrazech. Umělecký obraz lze vyjádřit v různých druzích umění: hudba, malířství, architektura, sochařství, literatura. Velký vliv na utváření osobnosti člověka mají umělecká díla.

Úkol číslo 26

Vyjmenujte a na příkladech ilustrujte jakékoli tři hlavní povinnosti zaměstnavatele, zakotvené v zákoníku práce Ruské federace.

V úloze č. 26 je třeba vyjmenovat a znázornit příklady libovolných tří hlavních povinností zaměstnavatele, zakotvených v zákoníku práce:

1. Zajistěte bezpečnost a pracovní podmínky v souladu s normami ochrany práce. V podniku N se za účelem zlepšení pracovních podmínek zaměstnanců konala školení o prevenci úrazů,
2. Platit mzdy v plné výši včas. Za prodlení s výplatou mezd bylo vedení podniku Y pohnáno k odpovědnosti v podobě donucení zaměstnanců k platbám úroků ke mzdě.
3. Zajistit povinné sociální pojištění zaměstnanců. V pracovní smlouva, podepsanou občanem N u společnosti, byla do části povinností zaměstnavatele zařazena doložka o povinném sociálním pojištění občana N.

Úkol číslo 27

Ve státě Z byla zaregistrována nová politická strana. Má ústřední řídící orgány a krajské pobočky. Strana hlásá jako základní principy tradicionalismus, stabilitu, pořádek a také přednost zájmů státu, národa, společnosti před zájmy jednotlivce. Politická strana ve volbách zabodovala požadované množství hlasů a získal křesla v parlamentu. Určete typ politické strany v závislosti na její ideologické příslušnosti. Uveďte skutečnost, která vám umožnila učinit takový závěr. Vyjmenujte libovolné dva další typy stran, které se liší podle tohoto kritéria, a stručně popište kteroukoli z nich.

• strana je registrována;
• ústřední vlády a krajské úřady (podepsat, označuje masovou stranu);
• základní principy: tradicionalismus, stabilita, řád, stejně jako upřednostnění zájmů státu, národa, společnosti před zájmy jednotlivce (znak označující ideologickou příslušnost je konzervativní);
• vstoupil po volbách do parlamentu (účastní se moci - znak označující vládnoucí stranu);

Nyní otázky: Určete typ politické strany v závislosti na její ideologické příslušnosti.

Odpověď: Konzervativní strana.

Uveďte skutečnost, která vám umožnila učinit takový závěr.

Odpověď: Protože zastává principy tradice a stability vývoje (tradicionalismus, stabilita, řád, stejně jako přednost zájmů státu, národa, společnosti před zájmy jednotlivce).

Jmenujte libovolné dva další typy stran, které se liší podle tohoto kritéria, a stručně popište kteroukoli z nich.

Odpověď: Z hlediska ideologické orientace lze rozlišit strany liberální a socialistické. Znaky liberální strany: nezcizitelnost přirozených lidských práv, jejich přednost před zájmy společnosti a státu, politický pluralismus, ekonomika volného trhu.

Úkol číslo 28

Jste instruováni, abyste si připravili podrobnou odpověď na téma „Typy rodin“. Udělejte si plán, podle kterého budete toto téma pokrývat. Plán musí obsahovat minimálně tři body, z nichž dva a více jsou rozvedeny v podbodech.

Pro sepsání plánu pro některé ze společenskovědních témat je nutné jasně porozumět struktuře studia daného tématu. Tento úkol ve skutečnosti prověřuje, jak studenti rozumí struktuře tématu. Psaní plánu tedy závisí i na kvalitě zvládnutí látky tématu, pochopení její struktury. V tomto případě je tématem plánu „Typy rodin“.

1. Koncept rodiny jako malé skupiny založené na manželství nebo příbuzenství.
2. Rodinné funkce (v této verzi plánu nemůžete specifikovat)
3. Typy rodin podle povahy vztahu mezi členy:
1. Tradiční (patriarchální rodina), její vlastnosti:
   A) soužití více generací;
   B) mužská dominance;
   C) ekonomická závislost členů rodiny na muži;
   D) pevné rozdělení odpovědnosti
2. Partnerská (demokratická) rodina:
   A) nukleární;
   B) rozhodování všech členů rodiny;
   C) ekonomická nezávislost žen;
   D) spravedlivé rozdělení povinností v domácnosti
4. Typy rodin ve vztahu k výchově dětí:
1. autoritářský;
2. Demokratický;
3. liberální (tolerantní)
4. Současné trendy ve vývoji rodiny

Úkol 29

Vybrat jeden z níže uvedených tvrzení odhalte jeho význam ve formě minieseje, v případě potřeby naznačte různé aspekty problému, který autor nastolil (dotčené téma).

Když prezentujete své myšlenky na nastolený problém (označené téma), při argumentaci svého pohledu použijte znalost získané při studiu kursu společenských věd, odpovídající koncepty, stejně jako data společenský život a vlastní život zkušenost.

(Uveďte alespoň dva příklady z různých zdrojů jako důkaz.)

29.1. Filozofie. „Výsadou ryb, krys a vlků je žít podle zákona nabídky a poptávky; ale spravedlnost je zákonem lidského života." (D. Ruskin)

29.2. Ekonomika. "Typy podnikání jsou různé, ale podnikání jako systém zůstává stejné bez ohledu na jeho rozsah a strukturu, produkty, technologie a trhy." (P. Drucker)

29.3. Sociologie, sociální psychologie. "Potřebujeme školy, které nejen učí, což je nesmírně důležité, to je nejdůležitější, ale také školy, které vzdělávají jednotlivce." (V.V. Putin)

29.4. Politická věda. „Nejvyšší moc je hodna úcty pouze potud, pokud je prostředkem k zajištění lidská práva". (A. Custin)

29.5. judikatura. „Ochrana práva je povinností společnosti. Kdo hájí své právo, hájí právo obecně. (R. Iering)

Cvičení 29. 3. "Potřebujeme školy, které nejen učí, což je nesmírně důležité, to je nejdůležitější, ale také školy, které vzdělávají jednotlivce." (V.V. Putin)

Při psaní eseje je v první řadě nutné jasně reprezentovat sféru společnosti, do které zvolené téma patří. Měli byste si pečlivě přečíst navržená témata, analyzovat svůj „pytel znalostí“, pochopit, která z témat máte jasnější teoretické představy, pro která z témat můžete uvést nejlepší příklady, které odhalují obsah tématu.

V tomto případě jsme zvolili téma ze sekce sociologie, sociální psychologie. Chápeme, že problém je okamžitě nastolen moderní škola, vzdělávací systémy. Věčná otázka: úkolem výchovy je výcvik a výchova, co je důležitější? Dotýká se i otázky socializace – „školy, které vychovávají jedince“. Podotýkám, že zde nemůžeme jít do konceptu tématu duchovní sféry společnosti, protože píšeme esej z jiné sekce. Tak zkusíme napsat.

Jakou společenskou objednávku by měla škola splňovat – dát žákům jen vysokou úroveň vzdělání? Nebo plnit neméně důležité poslání – výchovu jednotlivce?

Jak je známo z kursu společenských věd, vzdělávání je způsob, jak se stát člověkem získáváním vědomostí, osvojováním dovedností a schopností, rozvíjením tvůrčích schopností prostřednictvím systému sociálních institucí, z nichž nejvýznamnější je škola.

Když mluvíme o škole jako o instituci, která poskytuje vzdělání, rozumíme, že o tom mluvíme sociální instituce, který má řadu prvků: jedná se o vzdělávací standardy a programy, principy fungování včetně sítě vzdělávací instituce a řídící orgány.

Pro zkvalitnění vzdělávání přijímá stát řadu opatření: prodlužuje dobu přípravy, zvyšuje požadavky na úroveň kvalifikace učitelů, využívá variabilitu vzdělávacích programů, buduje individuální vzdělávací trajektorie pro žáky, vybavuje školy moderní vybavení a zavádění nových forem závěrečné certifikace.

V důsledku toho vidíme, jak absolventi středních škol prokazují vysoké skóre v jednotné státní zkoušce, která umožňuje absolvovat státem financovaná místa na předních univerzitách hlavního města. Podle výsledků mezinárodního výzkumu prezentovaného HSE, kterého se zúčastnilo 49 zemí, zaujímají ruští žáci základních škol přední místo ve světě ve čtení, matematice a přírodních vědách. Stejně tak matematika 8. třídy. Tohoto výsledku bylo podle vědců dosaženo díky zavedení nových vzdělávacích standardů, systému jednotné státní certifikace.

Stačí ale pouze výchovné výsledky pro společnost a jednotlivce? Autor citátu nás jasně upozorňuje na nejdůležitější složku vzdělávacího procesu: výchovu osobnosti člověka.

Na základě funkcí výchovy: ekonomické, sociální a kulturní se ukazuje, že právě ve funkci kulturní – využití dříve nashromážděné kultury za účelem výchovy člověka, rozvoje jeho tvůrčích schopností, se tento problém projevuje.

Kromě lekcí, známek, zkoušek je tu také rušný školní život: cool hodinky, školní festivaly, výlety, společné výlety se spolužáky v Rusku a dalších zemích.

Při tom všem se žák učí interakci s druhými lidmi, ukazuje své schopnosti a nadání. V této atmosféře se realizuje sociální funkce vzdělávání. Prostřednictvím socializace jedince, asimilace společenských norem, statusů a rolí.

Jako příklad lze uvést oblíbený film z dětství „The Eccentric of 5 B“, který názorně ukazuje, jak školní tým, třída formuje osobnost Bori. Jak se učí zodpovědnosti, když je jmenován poradcem v 1. třídě.

Takže V.V. Putin ve svém prohlášení znovu zdůraznil důležitost pochopení společnosti a školy neoddělitelnosti dvou nejdůležitějších procesů spojených se socializací jedince – vzdělávání a výchovy.