โรงเรียนอนุบาลในกำกับของรัฐ สถาบันการศึกษา"โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 32" Happy Childhood" แห่งเมือง Rubtsovsk

เกมและการทดลองเป็นวิธีการ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็ก วัยก่อนเรียน»

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

จุดประสงค์ของมาสเตอร์คลาส:เพื่อเพิ่มระดับทักษะวิชาชีพของครูในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านเกม

และทดลองกับวัตถุและปรากฏการณ์ความเป็นจริงรอบตัว

งาน:

แสดงให้เห็นว่าสามารถใช้เกมในกิจกรรมการทดลองของเด็กได้อย่างไร

เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในสิ่งแวดล้อม ความสามารถในการแบ่งปันประสบการณ์ที่ได้รับกับผู้อื่น

เพื่อเพิ่มระดับ ความสามารถระดับมืออาชีพผู้เข้าร่วมระดับปริญญาโทในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย

เพื่อนำเสนอต่อผู้เข้าร่วมชั้นเรียนต้นแบบหนึ่งในรูปแบบของการจัดกิจกรรมการทดลองกับเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อสร้างแรงจูงใจให้ผู้เข้าร่วมมาสเตอร์คลาสใช้เกมในการศึกษา - กระบวนการศึกษาการทดลอง - กิจกรรมการทดลองของเด็กก่อนวัยเรียน

ความสำคัญในทางปฏิบัติ:ชั้นเรียนต้นแบบนี้อาจเป็นที่สนใจของครู

ทำงานในหัวข้อกิจกรรมการทดลองและการค้นหาของเด็ก

ชั้นเรียนหลักจัดขึ้นสำหรับครูก่อนวัยเรียน

จำนวนชั่วโมง- 15 นาที

แบบฟอร์มการดำเนินการ:

3 นาที - นามบัตร

10 นาที – กิจกรรมภาคปฏิบัติ

2 นาที - การสะท้อน

		จำนวนชั่วโมงภาคทฤษฎี
	เข้าสู่หัวข้อ ข้อมูลทั่วไป; ความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์
	กิจกรรมภาคปฏิบัติ เรื่องใน รูปแบบเกม"การเดินทางของลูกเป็ด หรือ โลกหลังรั้วลานสัตว์ปีก"
	การสะท้อน

อุปกรณ์:แมลงตัวเล็ก, กระปุก 3 ลิตร, ฟิล์มติด, เทปกาว,

กะละมัง 2ใบ, ดอกบัวกระดาษ, เรือ, 2ลิตรครึ่ง, 1ลิตร,

เกลือ, ช้อน, ถาด, จาน, ไม้ขีด, หลอดค็อกเทล, gouache, แนวนอน

แผ่นเพลงโดย Y. Antonov ฟองสบู่

ข้อมูลทั่วไปในหัวข้อการศึกษาด้วยตนเอง

สำหรับปีการศึกษา 2559/2560

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้วยตนเองในหัวข้อ: "เกมและการทดลองเป็นวิธีการ

สิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน"

เป้า:การศึกษาเกมและกิจกรรมการวิจัยทางปัญญาเป็นวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

เพื่อศึกษาคุณลักษณะของกิจกรรมทางปัญญาผ่านกิจกรรมการเล่นเกมและ

ได้แก่เกมทางนิเวศวิทยา

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุในเด็กตามการทดลองเบื้องต้น

สร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียน

ขั้นตอนการพัฒนา:

เตรียมอุดมศึกษา(รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับปัญหา)

การวินิจฉัยองค์กร

มีประสิทธิผล

คำถามหลักที่ระบุไว้สำหรับการศึกษา

1. เปิดเผยคุณสมบัติของเกมนิเวศวิทยาและการทดลอง

2. พิจารณาวิธีการจัดระเบียบบางอย่าง เกมระบบนิเวศและ

การทดลอง

3. วิเคราะห์วรรณกรรมทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับเรื่องนี้

4. พัฒนาธนาคารระเบียบวิธี (ไฟล์การ์ดของเกมด้านสิ่งแวดล้อม การทดลอง และ

การทดลอง)

วรรณกรรมในหัวข้อ:

Gorkova L. G. สถานการณ์ของชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน - ม. : VAKO, 2012 - 240 น.

Zhuravleva L. S. เส้นทางสุริยะ ชั้นเรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศน์และการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว ทำงานกับเด็กอายุ 5-7 ปี - M. : Mosaic-Sintez, 2013. - 144 น.

Mashkova S. V. กิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยกับเด็กอายุ 5-7 ปี เส้นทางระบบนิเวศ. - โวลโกกราด: ครู, 2014. - 185 น.

วิธีโครงการ Nishcheva NV ในการจัดกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา – เซนต์ พี : Dettvo-Press, 2013. - 300 วินาที

ผู้มีประสบการณ์คาดว่าจะศึกษาในหัวข้อนี้:

1. Nikolaeva S. N. “ จะทำการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

โรงเรียนอนุบาล».

ความคืบหน้าระดับปริญญาโท

1 ส่วน- ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณสู่ปรมาจารย์

ชั้นเรียนในหัวข้อ "เกมและการทดลองเพื่อสิ่งแวดล้อม

การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน ผมคิดว่าครูที่ใช้

ทดลองงานจะพบสิ่งใหม่ ๆ แก่ตนเอง และผู้เริ่มต้น -

เข้าใจว่ากิจกรรมนี้น่าสนใจและน่าตื่นเต้นเพียงใด ในช่วง

เจ้านายชั้นสูงจะสาธิตการทดลองด้วยวัสดุบางอย่าง

เราทราบดีว่าวัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นหาและหาคำตอบมากที่สุด คำถามที่แตกต่างกัน.

กิจกรรมการวิจัย - สภาพธรรมชาติที่รัก เขาพร้อมแล้ว

ความรู้ของโลกรอบตัว เขาศึกษาทุกอย่างเท่าที่จะทำได้และเท่าที่ทำได้ - ด้วยตาของเขา

มือ ลิ้น จมูก เขาชื่นชมยินดีแม้ในการค้นพบที่เล็กน้อยที่สุด

สุภาษิตจีนกล่าวว่า "บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็น แล้วฉันจะจำ ให้ฉัน

ลองดูแล้วจะเข้าใจ" นี่คือสิ่งที่สะท้อนแก่นแท้ของความรู้

โลกรอบตัวเด็กก่อนวัยเรียน

ในขั้นตอนนี้ การแนะนำ GEF ฉันใช้วิธีกิจกรรมกับเด็กๆ ดังนั้น

ในขณะที่เขาเป็นผู้นำหลักในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างเต็มที่และ

เป็นวิธีการที่แม่นยำซึ่งรวมถึงการทดลองและการวิจัยและ

กิจกรรมการค้นหา และฉันก็คิดว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้กระบวนการ

การทดลองสร้างสรรค์ธรรมชาติ และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณกระโดดลงไป

โลกแห่งวัยเด็กและเชิญคุณเข้าสู่เทพนิยาย

ส่วนที่ 2 ของคลาสมาสเตอร์ภาคปฏิบัติ

วันนี้ฉันจะนำเสนอในรูปแบบที่ขี้เล่นตามเทพนิยายและเราจะลองทำการทดลองบางประเภทด้วยวัสดุที่แตกต่างกัน ผู้เข้าร่วมแต่ละกลุ่มในชั้นเรียนปริญญาโทจะเข้าร่วมในการทดลอง อภิปรายผลและปรับข้อสรุปของพวกเขา

เทพนิยาย "การเดินทางของลูกเป็ดหรือโลกหลังรั้วลานสัตว์ปีก"

ในหมู่บ้าน ในลานสัตว์ปีก มีลูกเป็ดขี้สงสัยตัวหนึ่งอาศัยอยู่ พี่น้องของเขาและ

พี่สาวเชื่อฟังมากและเขาก็แหย่จมูกไปทุกที่ วันหนึ่งเขา

ฉันอยากรู้ว่ามีอะไรอยู่หลังรั้วลานสัตว์ปีก เขาจึงไปเปิดดู

โลก. ออกจากรั้ว เขาเดินไปตามทาง และทันใดนั้น เขาก็สังเกตเห็นบนพื้น

มดตัวน้อย เขาต้องการที่จะมองอย่างใกล้ชิด นี้ได้อย่างไร

ประสบการณ์หมายเลข 1

ปลูกแมลงในขวดขนาดสามลิตร จากด้านบนให้ขันคอให้แน่นด้วยฟิล์มยึด แต่อย่าดึง แต่ในทางกลับกันให้ดันเข้าเพื่อให้เป็นรูปเป็นร่าง

ความจุขนาดเล็ก ตอนนี้มัดฟิล์มด้วยเชือกหรือแถบยางยืดและในช่อง

เทน้ำ คุณเห็นอะไร? ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

บทสรุป:หากคุณมองน้ำผ่านฟิล์มยึด เราจะได้รับผลกระทบเหมือนแว่นขยาย เอฟเฟกต์เดียวกันนี้จะได้รับหากคุณมองผ่านวัตถุ

โอ่งน้ำ, ซ่อมมันบน ผนังด้านหลังขวดด้วยเทปใส

ใกล้ ๆ เขาเห็นทะเลสาบเล็ก ๆ มีดอกไม้ลึกลับมากมายลอยอยู่ในนั้น นี่คือดอกบัว ลูกเป็ดคิดว่าจะไปหาพวกเขาได้อย่างไร? ที่ริมฝั่งทะเลสาบ เขาสังเกตเห็นเรือลำเล็กๆ ลำหนึ่งแล่นไปมาบนคลื่น เขาอยากจะไปหาดอกบัวจริงๆ แต่เขากลัวว่าเรือจะจม สมมติฐานของคุณ ทำไมเรือไม่จม?

ประสบการณ์ #2

ใช้ 2 ขวด: สองครึ่งลิตรและหนึ่งลิตร กรอกหนึ่งขวด

น้ำสะอาดแล้วหย่อนลงไป ไข่ดิบ. มันจะจมน้ำ

ในขวดที่สองเทสารละลายเกลือแกงเข้มข้น (2 ช้อนโต๊ะต่อขวด

น้ำ 0.5 ลิตร) จุ่มไข่ที่สองที่นั่น - มันจะลอย

บทสรุป:สิ่งนี้อธิบายโดย น้ำเค็มยากขึ้นจึงว่ายน้ำในทะเล

ง่ายกว่าในแม่น้ำ และเรือไม่จม

ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว เมื่อนั่งเรือไปถึงกลางทะเลสาบ ลูกเป็ดเห็นดอกไม้สวยงามเหล่านี้บานสะพรั่ง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

ประสบการณ์หมายเลข 3

ตัดดอกไม้ด้วยกลีบยาวจากกระดาษสี ด้วยความช่วยเหลือ

ดินสอบิดกลีบตรงกลาง ตอนนี้วางดอกบัวบนน้ำ

เทลงในอ่าง กลีบดอกไม้จะเริ่มผลิบานต่อหน้าคุณอย่างแท้จริง

บทสรุป:นี่เป็นเพราะกระดาษเปียก จะค่อยๆ หนักขึ้นและกลีบดอกจะเปิดออก

จากนั้นเขาก็เห็นข้อความบนกลีบดอกบัวที่เขียนว่า "ดวงดาวจะนำคุณไปข้างหน้า!" พวกคุณเห็นดาวที่ไหนสักแห่งไหม? และฉันไม่เห็นดวงดาวเลย! เราจะตามหาเธอได้ที่ไหน? ท้ายที่สุดแล้วดวงดาวได้แสดงหนทางแก่นักเดินทางเสมอ หรืออาจต้องทำเอง?

ประสบการณ์หมายเลข 4

มองดูของบนโต๊ะ (บนโต๊ะมีจานหลายใบวางอยู่

ไม้ขีดไฟหักเป็นมุมฉาก 5 อัน) ดาวทำมาจากอะไรได้บ้าง? ถ้า

หยดน้ำสองสามหยดลงบนรอยพับของไม้ขีดไฟ มันจะตรงและก่อตัวขึ้น

บทสรุป:ใยไม้อุ้มน้ำ "อ้วน" บิดงอไม่ได้ -

ตรงขึ้น

ลูกเป็ดเฝ้าดูดวงดาวอย่างตั้งใจจนไม่ได้สังเกตว่าเขาหลับไปได้อย่างไร ดังนั้น

การเดินทางของลูกเป็ดขี้สงสัยสิ้นสุดลงแล้ว ลูกเป็ดชอบเดินมาก

และทำความรู้จักกับความยิ่งใหญ่และน่าสนใจนี้ โลก. และตอนนี้สำหรับหลายๆ

คำถามที่เขารู้คำตอบ:

1. ทำไมจึงสามารถมองเห็นวัตถุผ่านขวดน้ำได้?

2. ทำไมเรือไม่จม?

3. ทำไมดอกบัวถึงบาน?

4. ฉันจะสร้างดาวได้อย่างไร

บทสรุป: กิจกรรมทางปัญญาเข้าใจไม่เพียงแต่เป็นกระบวนการเท่านั้น

การเรียนรู้ ทักษะ และส่วนใหญ่เป็นการค้นหาความรู้

การได้มาซึ่งความรู้โดยอิสระหรือภายใต้การแนะนำอย่างมีไหวพริบของผู้ใหญ่

ความรู้ที่ได้รับอย่างอิสระนั้นมีสติอยู่เสมอและคงทนกว่า

อันเป็นผลมาจากการจัดการทดลองของเด็กผ่านเกมในเด็ก:

กิจกรรมทางปัญญาพัฒนา

มีความสนใจในกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย

ขอบเขตอันไกลโพ้นกำลังขยายตัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในนั้น เกี่ยวกับวัตถุที่ไม่มีชีวิต (น้ำ อากาศ แสงอาทิตย์ ฯลฯ) และคุณสมบัติของวัตถุนั้น เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ (ยาง เหล็ก

กระดาษ แก้ว ฯลฯ) เกี่ยวกับการใช้งานโดยมนุษย์ในกิจกรรมของเขา

มีทักษะในการวางแผนกิจกรรมความสามารถในการตั้งสมมติฐาน

และยืนยันสมมติฐาน หาข้อสรุป

คุณสมบัติส่วนบุคคลพัฒนา: ความเป็นอิสระ, ความคิดริเริ่ม, ความคิดสร้างสรรค์,

กิจกรรมทางปัญญาและความเด็ดเดี่ยว

บทสรุป:

“ คนที่เรียนรู้ ... การสังเกตและการทดลองได้รับความสามารถในการตั้งคำถามด้วยตนเองและได้รับคำตอบที่แท้จริงพบว่าตัวเองมีระดับจิตใจและศีลธรรมที่สูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับผู้ที่ไม่ได้ผ่านโรงเรียนดังกล่าว” K. E. Timiryazev

ตอนที่ 3 - การสะท้อนกลับ"ทั้งหมดอยู่ในมือของคุณ"

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอให้คุณแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นและได้ยินในวันนี้โดยเจ้านายชั้นสูง

วาดมือซ้ายบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วเป็นตำแหน่ง

ที่ต้องการแสดงความคิดเห็น

- ใหญ่- สำหรับฉันมันสำคัญและน่าสนใจ ...

- ชี้ฉันได้รับคำแนะนำเฉพาะในเรื่องนี้

- เฉลี่ย- มันยากสำหรับฉัน (ฉันไม่ชอบ)

- ไม่มีชื่อ- การประเมินบรรยากาศทางจิตวิทยาของฉัน

- นิ้วก้อยมันไม่พอสำหรับฉัน...

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

Ksenia Pobednaya
ความบันเทิงเพื่อระบบนิเวศ

ความบันเทิงเพื่อระบบนิเวศ

ได้ยินเสียงดนตรีอันเงียบสงบ เสียงนกร้อง เสียงน้ำไหล

เป็นผู้นำ:

ทุกคนรักป่าตลอดเวลาของปี

ทุกคนได้ยินเสียงพูดช้า...

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

มาดูแลกันอยู่เสมอ!

ในทุ่งดอกคาโมไมล์ที่มีแสงแดดส่องถึง

จากพวกเขามันสดใสกว่าในโลกที่จะมีชีวิตอยู่ ...

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

มาเป็นเพื่อนกับธรรมชาติกันเถอะ!

บิน เสียงเรียก หยาดฝนจากฟากฟ้า

ควันหมุนวนในรุ่งอรุณของหมอก ...

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

ให้หัวใจของเรากับเธอ!

เพลงวอลทซ์ที่สวยงามเริงระบำไปกับลมฤดูร้อน

ดวงดาวยามเย็นสั่นไหวที่หน้าต่าง ...

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

ขอให้รักเธอตลอดไป!

พวกคุณชอบเดินในป่าไหม? คุณรู้กฎการปฏิบัติในนั้นหรือไม่? ตอนนี้มาตรวจสอบกัน ในการทำเช่นนี้เราจะเล่นกับคุณ เกม: "ถ้าฉันมาที่ป่า". ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับการกระทำของฉัน และคุณจะตอบถ้าฉันทำได้ดี เราพูด "ใช่"ถ้ามันแย่เราก็โวย "เลขที่"!

ถ้าฉันมาที่ป่า

และเลือกดอกคาโมไมล์? (เลขที่)

ถ้าฉันกินขนมพาย

และโยนกระดาษออก? (เลขที่)

ถ้าขนมปังสักชิ้น

ฉันจะทิ้งไว้บนตอ? (ใช่)

ถ้าฉันผูกกิ่งไม้

ฉันจะวางหมุดหรือไม่ (ใช่)

ถ้า จุดไฟ,

ฉันจะไม่เคี่ยว? (เลขที่)

ถ้าผมยุ่งมาก

แล้วลืมถอด? (เลขที่)

ถ้าฉันปกป้องป่า

ฉันจะเอาขยะไปทิ้งไหม? (ใช่)

รู้ยัง ขยะมีหลายประเภท กระดาษ แก้ว พลาสติก และสำหรับขยะแต่ละประเภทจะมีภาชนะและเครื่องหมายประจำตัว!

การนำเสนอ “ขยะมาจากไหน”

เกม "แยกขยะ"

เป็นผู้นำ:

ป่ามีดนตรีเป็นของตนเอง

ฟังเพื่อนของเธอ!

นี่คือกระรอกกระโดดขึ้นและลง นี่คือเสียงนกร้อง!

ไขปริศนาเกี่ยวกับ นก:

1. บางครั้งเธอตาบอด แต่ตอนกลางคืนเธอมองเห็น (นกฮูก.)

2. เด็กชายตัวเล็ก ๆ ในเสื้อคลุมอาร์เมเนียสีเทา

สอดแนมไปรอบ ๆ หลาเก็บเศษอาหาร (กระจอก.)

3. ใครอยู่ในหมวกเบเร่ต์สีแดงสดในแจ็คเก็ตผ้าซาตินสีดำ?

เขาไม่มองมาที่ฉัน เขาเอาแต่เคาะ เคาะ เคาะ (นกหัวขวาน.)

4. นกอพยพทั้งหมดมีสีดำ, ทำความสะอาดที่ดินทำกินจากหนอน,

กระโดดโลดเต้นไปทั่วแดนที่เหมาะแก่การเพาะปลูก, นกก็เรียก (โกง).

5. ยืนบนขาข้างหนึ่งจ้องมองลงไปในน้ำ

สุ่มโผล่ลงไปในน้ำ - มองหากบในแม่น้ำ (นกกระสา.)

6. ให้ฉันเป็นนกตัวเล็ก ๆ ฉันมีเพื่อน นิสัย:

ทันทีที่เริ่มหนาว - จากป่าตรงมาหาคุณที่นี่ (หัวนม.)

7.อกแดง ปากดำ ชอบจิกเมล็ดข้าว

หิมะแรกบนเถ้าภูเขาจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง (บูลฟินช์.)

เต้นรำ "นกพิราบ"

พวกฟังเรื่องราว

วันหนึ่ง ต้นสนถูกไฟไหม้ในป่า

ใต้โคนต้นสนมีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งอาศัยอยู่กับลูก เธอรู้สึกว่ามีบางอย่างติดไฟ สุนัขจิ้งจอกจึงออกไปดูข้างนอก เห็นต้นสนที่กำลังลุกไหม้ จึงรีบอุ้มลูกเข้าไปในทุ่งโล่ง

อีกาตัวหนึ่งบินผ่านมาและร้องลั่น

อารักขา! ไฟ! เรากำลังเผาไหม้! เรากำลังเผาไหม้!

สัตว์ทั้งหมดวิ่งไปที่ต้นสนที่ไฟไหม้ พวกเขาเฝ้าดูและไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร หมี พูดว่า: - เราต้องโทรหา Lesovichka หากไม่มีเขาเราก็ไม่สามารถรับมือได้ และหมีก็วิ่งตามคนตัดไม้ไป เขาอาศัยอยู่ลึกเข้าไปในกระท่อมใต้ดินของเขา ขณะที่หมีวิ่ง สัตว์ต่างๆ ก็คิดหาวิธีกำจัดต้นสน ลูกหมีพัชกานำน้ำผึ้งถังใหญ่มาเทลงบนต้นสน แต่ไฟก็ไม่ดับ กระต่ายนำแครอททั้งหมดของพวกเขาและโยนต้นสน แต่ไฟก็ไม่ดับอีก กระรอกโบกหาง แต่ไฟก็ไม่ดับ จากนั้นพวกสัตว์ก็ตัดสินใจที่จะระเบิดทั้งหมดเข้าด้วยกันบนต้นสน แต่ไฟก็ลุกลามรุนแรงขึ้น ในที่สุดหมีก็พาคนตัดไม้ขึ้นบนหลัง เลโซวิเชค พูดว่า:

สัตว์ต้องดับไฟด้วยน้ำ คุณต้องโทรหาบีเวอร์เพื่อขอความช่วยเหลือเพื่อให้เขาสร้างเขื่อนและตักน้ำได้ และสัตว์ต่าง ๆ วิ่งไปที่แม่น้ำในมือของพวกเขาคือถัง, ถัง, ถ้วย, เหยือก

บีเวอร์ที่รัก สร้างเขื่อนให้เรา ต้นสนของเราถูกไฟไหม้และป่าทั้งป่าอาจตายได้ จากนั้นเราจะไม่มีที่อยู่และไม่มีอะไรจะกิน

และตอนนี้สัตว์ดับไฟในทีมที่เป็นมิตร

เมื่ออันตรายผ่านไป Lesovichek กล่าวว่าใครเป็นผู้จุดไฟเผาต้นสน?

และหมาป่าก็ออกมาข้างหน้า - ยกโทษให้ฉันเพื่อน ๆ ฉันเย็นชามาก ฉัน จุดไฟในหญ้าตัดสินใจที่จะอุ่นเครื่อง ไฟกลายเป็นขนาดใหญ่มากและต้นสนก็ลุกเป็นไฟ

Lesovichek กล่าวว่า - สัตว์ต่างๆ อย่าจุดไฟในป่า ดูแลธรรมชาติของเรา

เกม "ดับไฟ"

ฟังพวกเรื่องอื่น

มีอากาศอยู่ในโลก เขาชอบที่จะเป็นเพื่อนกับทุกคน

เขาทำงานกับแม่ในสวน ส่วนพ่อไปทำงาน อากาศเข้ามาในสวนของเราตลอดเวลา เขาเล่นเกมต่างๆกับเรา บนเว็บไซต์เรายังสนุกกับอากาศ เขาและฉันดูดอกไม้ ต้นไม้ แอ่งน้ำ การเดินทาง

แต่เขาโกรธเมื่อมีก๊าซพิษออกมาจากท่อไอเสียและวิ่งหนีไป อากาศเป็นเพื่อนที่ดีกับต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้ใบหญ้า อยู่มาวันหนึ่งลุง Vasya จุดใบไม้แห้งในบ้านของเราและควันก็ลอยขึ้นท้องฟ้ากลายเป็นสีเทา อากาศหวาดกลัวและซ่อนตัวอยู่ในป่า ต้นไม้ช่วยให้อากาศกลืนควันด้วยใบไม้สีเขียว เด็กและผู้ใหญ่ปิดปากแล้วกลับบ้านเพราะอากาศไม่ดี เจ้าหน้าที่ดับเพลิงเห็นควันจึงรีบเข้ามาดับไฟ พวกเขาดุลุงวาสยาและดับไฟ อากาศชื่นบานแล้วเสด็จกลับเมือง ผู้คนได้เรียนรู้ว่าอากาศกลับมาหาพวกเขา ท้องฟ้ากลายเป็นสีฟ้าและอารมณ์ดีขึ้นทันที

เต้นรำ "ใต้ฟ้าสีคราม"

เป็นผู้นำ:

ดูแลโลก! ดูแล

สกายลาร์คที่สุดยอดสีน้ำเงิน

ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง,

แสงตะวันบนเส้นทาง...

เหยี่ยวบินอยู่เหนือสนาม

พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำสงบนิ่ง

การกลืนริบหรี่ในชีวิต

ดูแลโลก! ดูแล!

เต้นรำ "อนุรักษ์โลก"

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"ความลับของช่อป่า". ความบันเทิงเชิงนิเวศน์สำหรับเด็กในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการวัตถุประสงค์: เพื่อสร้างอารมณ์รื่นเริงให้กับเด็ก ๆ เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับสีด้วยดนตรี (ทุ่งหญ้า, ทุ่งนา, สวน); พัฒนา.

ความบันเทิงทางกายภาพพร้อมองค์ประกอบของระบบนิเวศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "Fairy Fairy and Clean Air"วัตถุประสงค์: ความบันเทิงพลศึกษา - การรักษาความสนใจใน วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา, ความสำเร็จส่วนบุคคลในด้านการกีฬา, การพัฒนา

สัปดาห์นิเวศวิทยาวันจันทร์: ทำไมผู้คนมากมายและเส้นทาง Nylesmurt เชิญชวนเด็ก ๆ ให้เดินทางตามเส้นทางนิเวศวิทยา: สถานี 1 - "Glade of fairy tales"; 2 สถานี

เมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ์ที่โรงเรียนอนุบาลของเรา พนักงานจัดงานฉลอง Maslenitsa เด็ก ๆ ได้รับความรู้บางอย่างว่า Maslenitsa เป็นคนที่รอคอยมานาน

ความบันเทิงเกี่ยวกับระบบนิเวศ "วันคุ้มครองโลก" สำหรับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการเนื้อหาซอฟต์แวร์ ภารกิจ: 1. รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ; ดินมีความสำคัญอย่างไรต่อคน เกี่ยวกับอากาศ

ทัตยานา อานิกินา
เปิดบทเรียนความบันเทิงเกี่ยวกับระบบนิเวศ "อากาศที่มองไม่เห็น" สำหรับเด็กในกลุ่มอาวุโส

ผู้ดูแล: Anikina Tatyana Viktorovna

เปิดบทเรียนความบันเทิงเกี่ยวกับระบบนิเวศ« อากาศที่มองไม่เห็น» สำหรับ เด็ก ๆ ของกลุ่มอาวุโส

เนื้อหาของโปรแกรม: มุมมองแบบฟอร์ม เด็กเกี่ยวกับอากาศบอกเด็กเกี่ยวกับความหมาย อากาศในชีวิตมนุษย์สัตว์และพืช ทำความรู้จักกับคุณสมบัติบางอย่าง อากาศ. กระตุ้นความสนใจในการทดลองพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลอย่างมีเหตุผล พัฒนาที่ คำพูดของเด็กการคิด ความสามารถในการฟังคำถามและตอบคำถาม เดาปริศนา อภิปรายบทบาทของพืชในการชำระล้าง อากาศ. ให้ความรู้ที่ ความรักของเด็กที่มีต่อธรรมชาติ, ความสนใจในสิ่งแวดล้อม , การตอบสนอง , ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ , ความอยากรู้อยากเห็น สร้างความบันเทิงและอารมณ์ เด็กให้เกิดอารมณ์เป็นสุข

อุปกรณ์: แอ่งน้ำ ขวดพลาสติก(ทั้งหมดพร้อมฝาขวดพลาสติกใสที่มีก้นตัด (มีฝาปิด)- สำหรับเด็กแต่ละคน แก้วน้ำและหลอดสำหรับค็อกเทล (สำหรับเด็กแต่ละคน ลูกโป่ง ฟอง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ผู้ดูแล: - เราจะยืนรวมกันเป็นวงกลม เราจะจับมือกัน และตอนนี้เพื่อน ๆ เรามายิ้มให้กัน

ผู้ดูแล: - สิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้คุณจะพบว่าคุณเดาปริศนาได้หรือไม่ ฟัง อย่างตั้งใจ: ผ่านจมูกไปที่หน้าอก

และกำลังเดินทางกลับ

เขามองไม่เห็น แต่ก็ยัง

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน (อากาศ)

ผู้ดูแล:- ถูกต้องแล้วครับ อากาศ. และนั่นคือสิ่งที่เรากำลังพูดถึงในวันนี้ แต่ก่อนอื่น กลับไปนั่งที่ที่นั่งของคุณก่อน (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้).

ผู้ดูแล: มีใครเห็นบ้าง อากาศ?

เด็ก: (คำตอบที่แนะนำคือไม่). เขามองไม่เห็น เขา ทุกที่: รอบโลก รอบตัวเรา ข้างใน และสูงเสียดฟ้า

ผู้ดูแล:- คุณมีความสะอาด สีและกลิ่นของอากาศ?

เด็ก: (คำตอบที่แนะนำคือไม่).

ผู้ดูแล:- ดังนั้นเราจึงไม่สังเกตเห็นมัน แต่เรารู้สึกได้เมื่อมันเคลื่อนไหว ย้าย อากาศเรียกว่าลม. ลมจะอุ่นหรือเย็น แห้งหรือเปียก ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ

เด็ก ๆ บอกฉันว่าคุณต้องการอะไร อากาศ?

เด็ก: (สมมุติ คำตอบ: อากาศจำเป็นต่อการหายใจของคน สัตว์ และพืช ดังนั้นหาก ไม่มีอากาศ, ไม่มีพืช , ไม่มีคน , ไม่มีสัตว์ใดๆ ที่จะดำรงอยู่บนโลก

ผู้ดูแล: - ขวา! อะไรก็เกิดขึ้นได้ อากาศกับแม่น้ำ, ทะเลและมหาสมุทร?

เด็ก: โดยประมาณ คำตอบ: ปราศจาก อากาศแม่น้ำ ทะเล และมหาสมุทรจะหายไปบนโลก ท้องฟ้าจะกลายเป็นสีดำ และไม่มีฝนแม้แต่หยดเดียวที่จะตกลงบนพื้น ปราศจาก อากาศเราจะเป็นน้ำแข็งหรือในทางกลับกัน แสงที่ไร้ความปรานีของดวงอาทิตย์จะแผดเผาเรา

ผู้ดูแล: ถูกต้องเลย! เป็นไปได้ไหมที่จะอยู่โดยไม่มี อากาศ 5 นาที?

เด็ก: โดยประมาณ คำตอบ: ปราศจาก เราไม่สามารถมีชีวิตอยู่ในอากาศได้.

ผู้ดูแล: พวกเราหายใจเข้า!

(การฝึกหายใจ: "หายใจเข้าหายใจออก"- หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก และหายใจออกทางปาก (3 ครั้ง)

นาทีพลศึกษา อากาศที่มองไม่เห็น

อากาศเป็นสิ่งที่มองไม่เห็น, ยกแขนขึ้นซ้ายและขวา

ออกมาเดินเล่นกันเถอะ! "เรียก"

อากาศที่มองไม่เห็น, ยกแขนขึ้นซ้ายและขวา

วิธีที่จะจับคุณ ตบมือในที่ต่างๆ

ถ้าฉันรีบวิ่งหนีในสนาม พวกมันก็วิ่งเข้ามาแทนที่

บริสุทธิ์-บริสุทธิ์ ฉันจะหาอากาศ! ถูมือของพวกเขา

ถ้าฉันไปเที่ยวป่ากับปู่

เป็นประโยชน์มากที่สุด ฉันจะหาอากาศ! มือไขว้ไปที่ไหล่

ถ้าฉันไปภูเขากับพ่อ พวกเขาจะยกเท้าขึ้น

ของผลึกมากที่สุด ฉันจะหาอากาศ! "ไฟฉาย"

ผู้ดูแล: อากาศเป็นส่วนผสมของการมองไม่เห็น ก๊าซ: ไนโตรเจน ออกซิเจน และคาร์บอนไดออกไซด์ ก๊าซที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์และสัตว์คือออกซิเจน เราหายใจเข้า อากาศที่อุดมด้วยออกซิเจนเราผ่านมันผ่านตัวเรา และเราไม่หายใจเอาออกซิเจนอีกต่อไป แต่เป็นคาร์บอนไดออกไซด์ เหตุใดออกซิเจนจึงไม่หมดไปหากคนและสัตว์จำนวนมากหายใจเอาออกซิเจนเข้าไป

เด็ก: โดยประมาณ คำตอบ: - เพราะพวกมันให้ออกซิเจนแก่เรา พืชสีเขียว. ป่าไม้และสวนบนดินมากขึ้น หญ้าและดอกไม้ ยิ่งมีออกซิเจนบริสุทธิ์และเข้มข้นมากขึ้นเท่านั้น อากาศคนหายใจได้ง่ายขึ้น

ผู้ดูแล: - จึงต้องปกป้องอะไร?

เด็ก: โดยประมาณ คำตอบ: - จำเป็นต้องปกป้องต้นไม้ทุกต้น พุ่มไม้ และใบหญ้าทุกต้นไม่ว่าจะเติบโตที่ใด

ผู้ดูแล: การพูดคุย การร้องเพลง และการฟังยังช่วยเรา อากาศเพราะมีเพียงในนั้นเท่านั้นที่สามารถส่งเสียงได้ ที่ไหนไม่มี อากาศความเงียบครอบงำความเงียบ

พวก! ฟัง! มีคนยืนอยู่นอกประตู (ได้ยินเสียง ไม่รู้: เลขที่! กิน! เลขที่! กิน)

ผู้ดูแล: - อาจมีคนมาเยี่ยมเรา! (ดนตรี ไม่รู้เข้า).

ไม่รู้: - สวัสดีทุกคน! คุณจำฉันได้ไหม

เด็ก: โดยประมาณ คำตอบ: - ใช่.

ผู้ดูแล: - เกิดอะไรขึ้น Dunno?

ไม่รู้: - ฉันยืนยันว่า ไม่มีอากาศเพราะไม่มีใครมองเห็น

ผู้ดูแล: - พวกคุณคิดว่าไง?

เด็ก: (คำตอบ เด็ก)

ผู้ดูแล:- พวกก็พูดอย่างนั้นเหมือนกัน ไม่เห็นอากาศแต่จงรู้ว่าพระองค์อยู่รอบตัวเราเสมอ

ไม่รู้:(หมายถึงเด็ก)- ไม่เชื่อ! คุณพิสูจน์สิ่งนี้ อากาศตอนนี้อยู่ในห้องนี้

ผู้ดูแล: - พวกช่วยฉันด้วย! มาพิสูจน์ Dunno กับคุณกันเถอะว่า ยังมีอากาศอยู่. แต่เขามองไม่เห็น ในการทำเช่นนี้เราต้องทำการทดลอง คุณต้องการไปกับฉันที่ห้องทดลองไหม (คำตอบที่แนะนำ เด็ก ๆ - ใช่) . ครูสวมชุดคลุมอาบน้ำและแว่นตา หยิบขวดใสที่มีฝาปิดที่ก้นตัด แล้วแสดงให้ Dunno ดู และเด็กๆ ก็พูดว่า

ผู้ดูแล: - พวกคุณคิดว่าขวดนี้ว่างเปล่า? ดูให้ดีว่ามีอะไรอยู่ในนั้นหรือไม่ (แสดงขวดให้เด็กทุกคนและคนสุดท้าย Dunno ฟังคำตอบ เด็กแต่ไม่ได้ประเมินพวกเขา)

ไม่รู้: - เป็นที่ชัดเจนสำหรับทุกคนว่าไม่มีอะไรอยู่ในนั้นและไม่สามารถเป็นได้ เพราะขวดของคุณไม่มีก้นขวด!

ผู้ดูแล: (ยิ้มอย่างมีเลศนัย): - คุณบอกว่าไม่มีอะไรในขวดของเรา? ตอนนี้เราจะตรวจสอบออก (ครูพลิกขวดคว่ำลงแล้วค่อยๆ หย่อนลงในขวดใส่น้ำสีและ พูด:

- ต้องถือขวดให้เท่ากัน เกิดอะไรขึ้น (ในโอ่ง น้ำสูงขึ้น โอ่งดูเต็มขึ้น)น้ำเข้าไปในขวดหรือไม่?

เด็ก:(คำตอบที่แนะนำคือไม่)

ผู้ดูแล: ทำไม?

เด็ก:(คำตอบ เด็ก)

ผู้ดูแล: - ทำ บทสรุป: มีอยู่ในขวด อากาศเขาจะไม่บรรจุน้ำ และตอนนี้ฉัน ฉันจะเปิดขวดและปล่อยอากาศออก. ในเวลาเดียวกันฉันไม่ยกขวดออกจากกระป๋อง ( เปิดฝาและน้ำเข้าสู่ขวดและระดับน้ำในขวดจะลดลง)

ผู้ดูแล: - ทำอีกอัน บทสรุป: อากาศเบากว่าน้ำดังนั้นเมื่อฉัน เปิดดันฝาขวดน้ำออก อากาศจากขวดและตัวเธอเอง เข้ามาแทนที่อากาศ.

ผู้ดูแล: - คุณต้องการทำการทดลองนี้ด้วยตัวเองกับ Dunno หรือไม่?

เด็ก: (คำตอบที่แนะนำ เด็ก ๆ - ใช่)

เด็ก ๆ มาที่โต๊ะและทำซ้ำประสบการณ์กับ Dunno ในเวลานี้มีการวางโต๊ะรูปไข่พร้อมอ่างที่เต็มไปด้วยน้ำและขวดพลาสติกที่มีฝาปิด

ผู้ดูแล: - พวกอะไรนะ อากาศมีอยู่รอบตัวเราและในขวด และความจริงที่ว่ามันเบากว่าน้ำสามารถเห็นได้จากการทดลองอีกครั้งหนึ่ง ฉันสงสัยว่าชนิดของประสบการณ์?

เด็ก: (ที่ควร คำตอบ: - ใช่)

ผู้ดูแล: - มาทำวงกลมรอบโต๊ะวงรีที่มีชามน้ำอยู่ (ครูแสดงให้ทุกคนเห็นว่าไม่มีอะไรเทหรือเทออกจากขวด บิดฝา ลดขวดลงในน้ำ)

ผู้ดูแล: - ขวดจมหรือเปล่า? (คำตอบที่แนะนำคือไม่)

นักการศึกษาจุ่มขวดลงในน้ำและใต้น้ำ เปิดฝา, เสียงและฟองอากาศปรากฏขึ้น

ผู้ดูแล: - อะไรโผล่มาในน้ำ?

เด็ก: คำตอบที่แนะนำคือฟองอากาศและเสียง)

ผู้ดูแล: พวกเขามาจากไหน? นี้ อากาศออกมาจากขวดและที่ในขวดก็ถูกน้ำยึดไว้ และทำไม Dunno คิดว่าไม่มีอะไรอยู่ในขวด?

เด็ก: (คำตอบที่แนะนำคือ เพราะ อากาศโปร่งใส, ล่องหน)

ผู้ดูแล: - ก็ Dunno คุณมั่นใจในการมีอยู่ อากาศ?

ไม่รู้: - เอกะ, อากาศ! ฉันอาจจะรู้อยู่แล้วว่าเขาก็แค่อยากจะแกล้งคุณ ตัวอย่างเช่น ฉันรู้วิธี ดูอากาศ. ตอนนี้ฉันจะแนะนำคุณ (หยิบแก้วน้ำแล้วจุ่มหลอดลงไป)

ไม่รู้: - ครั้งหนึ่งในงานปาร์ตี้ฉันได้รับน้ำอร่อย ๆ และฟางฟาง แน่นอน ฉันไม่เพียงแต่ดื่ม แต่ยังเป่าฟองสบู่ด้วย มันเยี่ยมมาก! (หมายถึงเด็ก)- พวกเอาหลอดกับน้ำใส่แก้วแล้วเป่าฟางเหมือนฉัน! คุณจะประสบความสำเร็จ! พายุในถ้วยน้ำชา! (เด็กแสดง)

ผู้ดูแล: - ทำได้ดี Dunno นี่เป็นประสบการณ์ที่น่าสนใจ (เด็ก ๆ วางแก้วด้วยฟางบนโต๊ะและนั่งบนเก้าอี้)

ไม่รู้: - โอ้ ฉันมีความคิดอื่น! ฉันชอบเป่าฟองสบู่ (เป่าฟอง)พวกมันสวยงามมีสีสันและบินได้ พวกคุณคนไหนเป่าฟองสบู่?

เด็ก:(คำตอบ เด็ก.)

ผู้ดูแล: - แล้วก็ชอบเป่าฟองสบู่ แต่ข้างในฟองสบู่คิดอะไรอยู่ Dunno?

ไม่รู้: - เป็นที่ชัดเจนสำหรับทุกคนว่าควรมีสบู่อยู่ในฟองสบู่!

ผู้ดูแล: - พวกคุณคิดเหมือนกันไหม? (คำตอบ เด็ก) - แล้วจะเกิดอะไรขึ้นถ้ามีสบู่อยู่ในฟองสบู่จริงๆ?

เด็ก: (คำตอบ เด็ก) ถ้ามีสบู่อยู่ในฟองจริงๆ ฟองก็จะไม่ลอยขึ้น

ไม่รู้: - อากาศ, สบู่ - อะไรคือความแตกต่าง ดังนั้นคุณควรบอกฉัน - และฉันและพวกเขาทุกคนหายใจทางจมูก ขวา? มาเถอะพวกหายใจด้วยจมูกของคุณ ยอดเยี่ยม. และหมี กระต่าย สุนัขจิ้งจอกก็มีจมูกเช่นกัน พืชหายใจได้อย่างไร? พวกเขาซ่อนจมูกไว้ที่ไหน?

ผู้ดูแล: - อา พืชไม่มีจมูก แต่มีรูเล็ก ๆ บนใบจึงยากที่จะมองเห็น มันผ่านพวกเขาที่ต้นเบิร์ชและเมเปิ้ลและดอกแดนดิไลอันหายใจ

ไม่รู้: - ดังนั้นทุกคนต้องการทั้งระฆังและไม้เรียว อากาศ? และฉันไม่รู้เรื่อง! แต่ฉันพบว่าคุณสามารถหาได้จากที่ใด อากาศทันที - ในบอลลูน! นั่นคือสิ่งที่เรียกว่า - บอลลูน.

ผู้ดูแล: - ก็ Dunno ฉันรู้ว่า มีอากาศ?

ไม่รู้: - ใช่ ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้ว อากาศรอบตัวเรา. ฉันคิดอย่างนั้นตั้งแต่ฉัน ฉันไม่เห็นอากาศซึ่งหมายความว่าไม่มีอยู่จริง และพวกคุณทำให้ฉันเชื่อเช่นนั้น มีอากาศ.

ผู้ดูแล:-พวกมึงชวนดันโน่มาเตะบอลกัน "ที่ อากาศ?» เราจะยืนเป็นวงกลมด้วยกัน จับมือกัน และยิ้มหวานให้กัน! ตอนนี้วางมือของคุณลง (ผู้ที่จับลูกบอลส่งคืนผู้นำพร้อมคำตอบ คำถาม: สิ่งที่สามารถเป็น อากาศสดชื่น, สะอาด, อุ่น, เย็น, ร้อน, เปียก, แห้ง, เป็นอันตราย, มีประโยชน์, ดิบ, ทะเล, แม่น้ำ, ป่า, ในเมือง, สกปรก, เบา, น่าพอใจ, ไม่น่าพอใจ, ในร่ม, กลางแจ้ง, เป็นยา)

ไม่รู้: - ขอบคุณเพื่อน! คุณเป็นเพื่อนแท้! และฉันต้องการให้คุณ อากาศลูกบอลและฟองสบู่ (มอบลูกบอลและฟองสบู่ให้ครู)

ผู้ดูแล: - สิ่งที่ควรพูดสำหรับของขวัญดังกล่าว?

เด็ก: (คำตอบที่แนะนำ - ขอบคุณ)

ไม่รู้: - ขอบคุณทุกคน! ฉันต้องวิ่งไปที่ Znaika และแสดงการทดลองของฉัน ลาก่อนพวก! (ออกจาก)

ผู้ดูแล: - ดีแล้ว นั่งลงที่ที่นั่งของตน คิดและบอกฉันที่ อากาศทำความสะอาดในป่าหรือในเมือง?

เด็ก: (คำตอบ เด็ก)

ผู้ดูแล: สิ่งที่คนควรทำหรือไม่ทำเพื่อ อากาศรอบตัวเราสะอาดไหม?

เด็ก: คำตอบที่แนะนำ - ห้ามหักต้นไม้ ห้ามถางหญ้า ปลูกต้นไม้)

ผู้ดูแล: - พวกคุณยอดเยี่ยมมาก! และตอนนี้ให้ความสนใจกับหน้าจอ (ดูวิดีโอ "มาบันทึกกันเถอะ"ดนตรีโดย I. Kalashnikov เนื้อร้องโดย N. สตาร์ชิโนวา)