กลุ่มเตรียมการ
ฤดูกาล: ฤดูร้อน (ต้นเดือนมิถุนายน)
สถานที่: ทุ่งหญ้า
เวลาออกเดินทาง: 10.00 น
งานเบื้องต้น:
การสนทนาเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติระหว่างทัวร์ การอ่าน นิยายเกี่ยวกับฤดูร้อนเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในฤดูร้อน แนะนำให้เด็ก ๆ นำของเล่นหนังสือที่พวกเขาสามารถเล่นได้ในช่วงวันหยุด
เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนให้แยกแยะและทำให้พืชมีลักษณะทั่วไปตามลักษณะเฉพาะ (ต้นไม้, พุ่มไม้, หญ้า, ดอกไม้); ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติให้เป็นระบบที่สมบูรณ์ พัฒนาความสามารถในการคิด (ความสามารถในการสังเกต อธิบาย ค้นหา และสร้างสาเหตุ ลิงค์สืบสวน), คำพูด; เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างถูกต้อง สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ(พื้นฐานของนิเวศวัฒนธรรม). ปลูกฝังความรักสำหรับ ธรรมชาติพื้นเมือง.
หลักสูตรของทัวร์:
ครูบอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้พวกเขาจะไปทุ่งหญ้านอกหมู่บ้าน เตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในระหว่างการทัวร์
พวกเขามาพร้อมกับผู้ใหญ่ที่ Central Street ผ่าน สวนผลไม้.
ครูดึงความสนใจไปที่ผู้ใหญ่ที่ทำงานในสวน: ขุดดิน รดน้ำ ปลูกต้นกล้า
ลงทางลงไปยังที่ประทับ. ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ พักผ่อนนั่งบนพรม ตรวจสอบรองเท้า เสื้อผ้า สภาพทั่วไปของเด็ก
ความลึกลับ:
พวกเขาแตกต่างกัน: มีประโยชน์และอันตราย
สวย หอม มีใบเป็นหนาม.
มีการเปลี่ยนยาและมีการรักษา
และพวกเขาจะให้เราดื่มชาและแม้แต่สร้างบ้าน
พวกมันคือสิ่งสร้างของโลก เราเรียกมันว่า ... (พืช)
- พวกดูให้ดีบอกฉันว่าธรรมชาติรอบตัวเราเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
- ลองนึกภาพว่าพืชทั้งหมดหายไปจากโลก โลกจะเป็นอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
- หากปราศจากพืช โลกจะสูญเสียความสวยงามไป ท้ายที่สุดแล้วพืชคือเครื่องแต่งกายของโลก
-ดูว่าดอกไม้ สมุนไพรประดับโลก พุ่มไม้และต้นไม้ขึ้นเหนือพวกมันอย่างไร
พืชไม่เพียงแต่ประดับโลกเท่านั้น โดยธรรมชาติแล้ว พืชยังทำหน้าที่ที่สำคัญมาก นั่นคือทำให้อากาศบริสุทธิ์ ยังไง พืชมากขึ้นอากาศที่เราหายใจก็สะอาดขึ้น จาก อากาศบริสุทธิ์สุขภาพของเราขึ้นอยู่กับ
ครูดึงความสนใจไปที่ดอกแดนดิไลอัน
ดอกแดนดิไลอันสีเงิน,
มันถูกสร้างขึ้นอย่างยอดเยี่ยมเพียงใด:
กลมกลมและฟู
เต็มไปด้วยแสงแดดอันอบอุ่น
บนขาสูงของคุณ
เพิ่มขึ้นเป็นสีน้ำเงิน
มันเติบโตบนเส้นทาง
ทั้งในโพรงและในหญ้า (ล. กวิตโก)
นิทานครูเรื่อง คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ดอกแดนดิไลอัน
- ใครเป็นคนปลูกดอกแดนดิไลออนเหล่านี้? (คำตอบของเด็ก).
ใช่ ลมช่วยให้ดอกแดนดิไลออนกระจายไปทั่วโลก ในขณะที่แดนดิไลออนกำลังเติบโตจะมีสีเหลืองและไม่มีเมล็ด แต่พอโตขึ้นเปลี่ยนชุดเป็นสีขาวก็จะมีเมล็ด จากนั้นคุณสามารถเป่าดอกแดนดิไลอันและลูกบอลปุยจะบินเข้าไป ด้านที่แตกต่างกันเมล็ดพันธุ์ - "พลร่ม" จากนั้นเมล็ดพืชเหล่านี้จะตกลงสู่พื้นโลก และดอกแดนดิไลอันใหม่จะเติบโตในฤดูใบไม้ผลิ
Dandelion เป็นพืชสมุนไพร ผู้ที่ดื่มชาดอกแดนดิไลออนมีโอกาสป่วยน้อยกว่า สลัดทำจากใบแดนดิไลออน และน้ำผึ้งแดนดิไลออนต้มจากดอกแดนดิไลออน ซึ่งกลายเป็นสีเหลืองอำพันและอร่อยมาก แมลงก็ชอบดอกแดนดิไลออนเช่นกัน: ผีเสื้อและผึ้งพวกมันบินเพื่อกินน้ำหวานหวาน ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าไม่จำเป็นต้องฉีกดอกแดนดิไลอันโดยไม่จำเป็น
ฉันเพิ่งออกดอก
มาเยี่ยมเด็กๆ.
และฉันต้องการบอกคุณ:
ไม่จำเป็นต้องฉีกฉันขึ้นเพื่อน
ผู้ดูแล
มาเลยที่รัก
ได้เวลาเล่นแล้ว!
เกมเต้นรำรอบ "ม้าหมุน"
ครูยืนอยู่ตรงกลางวงกลม เขามีริบบิ้นสีอยู่ในมือ เขาถือปลายด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่งสำหรับเด็ก:
แทบจะไม่ แทบจะไม่ แทบจะไม่
ม้าหมุนหมุน
(เด็ก ๆ เริ่มขยับไปทางขวาอย่างช้า ๆ )
แล้วจากนั้นจากนั้น
(จังหวะรับขึ้น)
ทุกคน วิ่ง วิ่ง วิ่ง!
(เด็กเริ่มวิ่ง)
วิ่งวิ่ง!
วิ่งวิ่ง!
(จังหวะช้าลง)
จุ๊ๆ จุ๊ๆ ไม่ต้องรีบ!
หยุดม้าหมุน
(หยุด)
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
ที่นี่เกมจะจบลง
(คันธนู)
เกมซ้ำหลายครั้งการเคลื่อนไหวเปลี่ยนไปทางด้านซ้ายและด้านขวา
เกมส์กีฬา: "ใครคล่องแคล่วที่สุด" (กระโดดข้ามร่อง),
"ใครคือคนต่อไป" (ขว้างลูกบอลไปในระยะไกล)
วัตถุประสงค์: เพื่อเลี้ยงลูกให้แข็งแรงและกระฉับกระเฉง
เกมฟรี การสังเกตของเด็ก
นักการศึกษา:
- พวกบอกฉันว่าวันนี้เราชื่นชมอะไร ทำไมพืชถึงสวยงาม? ทำไมพวกเขาถึงแยกออกจากกันไม่ได้? (คำตอบของเด็ก).
ฟังบทกวีของ A. Yashin:
เรารู้จักดอกไม้
ในทุ่งหญ้า? เราชื่นชม?
เราเรียกทุกอย่างว่าหญ้า
และตัด - ด้วยหญ้าแห้ง!
- พวกเรามาเดินเล่นในทุ่งหญ้าอีกครั้ง สูดอากาศที่มีกลิ่นของหญ้าและน้ำผึ้ง พิจารณาพืชทุ่งหญ้า พยายามจดจำลักษณะและชื่อของมันเพื่อปกป้องและรักษาความมั่งคั่งสีเขียวของธรรมชาติของเรา
เด็ก ๆ กลับไปที่ โรงเรียนอนุบาล.
เวลาที่ใช้ในทุ่งหญ้า: 40 นาที

วรรณกรรม
1. Lapteva G. V. การเดินเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี โปรแกรมสำหรับโรงเรียนอนุบาลและไม่เพียงเท่านั้น - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สุนทรพจน์, 2554.-256p
2.fisenko M.A. ธรรมชาติอยู่รอบตัวเรา อาวุโสและ กลุ่มเตรียมการ. การพัฒนาบทเรียน - โวลโกกราด: ITD "Coripheus", 2550-39
3. Apalkova E. , Fedoseeva E. , Tokareva T. สวนหินในโรงเรียนอนุบาล
วารสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" ฉบับที่ 3, 2551

เป้า:

เพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตพืชกับเงื่อนไข สิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างความสามารถในการระบุพืชที่ออกดอกเร็ว .

บนพื้นฐานของการสังเกตค้นหาลักษณะทางชีววิทยาของพืชที่ออกดอกเร็วในภูมิภาคยัลชิค

สร้างความเคารพต่อธรรมชาติ

เพื่อพัฒนาทักษะในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติเพื่อกระตุ้นความปรารถนาในการค้นคว้าอิสระ

พัฒนามุมมองแบบวิภาษนิยมวัตถุนิยมเกี่ยวกับธรรมชาติ

งาน:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักช่วงเวลาต่างๆ ของฤดูใบไม้ผลิ

กำหนดสัญญาณของการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

กำหนดสาเหตุของการออกดอกเร็วของไม้ยืนต้นและไม้ล้มลุกและการเปลี่ยนแปลง ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในชีวิตของพืช

เพื่อส่งเสริมการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนด้วยวิถีธรรมชาติและศิลปะ

อุปกรณ์และการตกแต่ง:สมุดบันทึก (สมุดบันทึก) สำหรับบันทึกและสเก็ตช์ ดินสอ (ปากกา) การ์ดคำแนะนำ กล้องส่องทางไกล กล้อง กล่อง ขวดโหล กระเป๋าใบเล็ก แว่นขยาย

สถานที่จัดทัวร์: ไบโอซีโนซิสในป่า.

ใช้เวลา:ปลายเดือนเมษายน - พฤษภาคม

การเตรียมครูสำหรับการทัศนศึกษา:

วางแผนเส้นทางสำหรับการเที่ยวชมสถานที่ที่มีพืชพันธุ์ต่างๆ - ป่าไม้ ริมถนน (เพื่อแสดงการเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการตื่นขึ้นของธรรมชาติใน biocenoses ต่างๆ)

จัดทำบัตรประจำตัวไม้ล้มลุกประเภทไม้ดอก

สนทนาเกี่ยวกับการอนุรักษ์

เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับงานวรรณกรรมและภาพวาดที่เชิดชูความงามของธรรมชาติ (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan ฯลฯ )

จัดระเบียบการปลูกต้นไม้และพุ่มไม้ป่าจากบริเวณโรงเรียนไปยังสวนป่าและป่าและหุบเขาใกล้เคียง

การเตรียมนักเรียนสำหรับทัศนศึกษา:

1. พูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของฤดูใบไม้ผลิ (ลักษณะสภาพอากาศ การเปลี่ยนแปลงของพืชและสัตว์ ความสวยงามของธรรมชาติที่ตื่นขึ้น และประเด็นของการปกป้อง)

2. แนะนำสามแนวคิดใหม่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและระบุเวลาของการเกิดขึ้น:

"สปริงปฏิทิน"— 1 มีนาคม; "ดาราศาสตร์"— 21 มีนาคม - วันวสันตวิษุวัตโดยรวม โลก(ยกเว้นบริเวณขั้วโลก) กลางวันเท่ากับกลางคืน "ชีวภาพ"จุดเริ่มต้นของการไหลของน้ำนมในเมเปิ้ลนอร์เวย์ (24 มีนาคม) และจากนั้นในต้นเบิร์ชกระปมกระเปา (8 เมษายน)

3. แนะนำให้นักเรียนเตรียมลักษณะของฤดูใบไม้ผลิแต่ละช่วง (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม) และพูดในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และภาคปฏิบัติในฐานะนักอุตุนิยมวิทยา นักพฤกษศาสตร์ นักสัตววิทยา นักภูมิทัศน์ นักป่าไม้ ศิลปิน

4. เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการรับรู้ธรรมชาติ ดึงความสนใจไปที่วัตถุของระบบนิเวศ "ป่า" เพื่อสร้างความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในป่า

ระหว่างเรียน.

ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมในป่า

ครู:พวกฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยวป่าฤดูใบไม้ผลิ ตั้งชื่อกฎที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อเข้าป่า (เด็กตอบ)

เป็นไปไม่ได้ที่จะจุดไฟในป่าในช่วงเวลาอันตรายจากไฟ จำเป็นต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบก่อนออกจากสถานที่ที่ไฟลุกไหม้ไม่ว่าจะดับลงหรือไม่

ในธรรมชาติคุณไม่สามารถเลือกต้นไม้สำหรับช่อดอกไม้ได้ ช่อดอกไม้สามารถทำได้จากพืชที่มนุษย์ปลูกเท่านั้น

รวมตัว พืชสมุนไพรเป็นไปได้เฉพาะในสถานที่ที่มีจำนวนมากเท่านั้น พืชบางชนิดต้องปล่อยให้อยู่ในธรรมชาติ

คุณไม่สามารถหักกิ่งไม้และพุ่มไม้ได้ อนุญาต พืชที่สวยงามต้นไม้ยังคงอยู่ในธรรมชาติ

ในธรรมชาติโดยเฉพาะในป่าคุณควรพยายามเดินไปตามทางเพื่อไม่ให้ต้นไม้ตายจากการเหยียบย่ำ

ครู:ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! คุณไม่เพียง แต่ตั้งชื่อกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังสามารถอธิบายได้ด้วย ดังนั้นในทางของคุณ

บทนำสู่หัวข้อบทเรียนทัศนศึกษา (สร้างสภาวะทางอารมณ์)

นกบินจากที่ไกลอีกครั้ง

สู่ชายฝั่งที่ทำลายน้ำแข็ง

แดดอุ่นอยู่สูง

และดอกลิลลี่แห่งหุบเขาที่มีกลิ่นหอมกำลังรออยู่

บทกวีพูดถึงฤดูกาลใด (เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ).

คุณเดาได้อย่างไรว่าบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ? (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาปรากฏขึ้น)

วันนี้ในบทเรียนเราจะไปเที่ยวฤดูใบไม้ผลิและพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติพร้อมกับการกำเนิดของฤดูใบไม้ผลิ

ส่วนสำคัญ

การเปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต. ฟังปริศนาเกี่ยวกับเดือนฤดูใบไม้ผลิ

ลมใต้อันอบอุ่นกำลังพัดมา

พระอาทิตย์ยิ่งส่องแสง

หิมะกำลังโปรยปราย นุ่มนวล ละลาย

แมลงวันปากดังบิน

เดือนอะไร? ใครจะไปรู้? (มีนาคม)

แม่น้ำคำรามอย่างคึกคะนอง

และทำลายน้ำแข็ง

นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา

และในป่าหมีก็ตื่นขึ้น

ความสนุกสนานในท้องฟ้า

ใครมาหาเรา? (เมษายน)

ทุ่งนาเขียวขจี

นกไนติงเกลร้องเพลง

ที่ สีขาวสวนแต่งตัว,

ผึ้งเป็นคนแรกที่บิน

ฟ้าร้องดังก้อง เดา,

นี่เดือนอะไร...(พ.ค.)

คุณเคยได้ยินสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิบ้าง? ( ดวงอาทิตย์ส่องสว่างกว่าในฤดูหนาว ทุกวันอบอุ่นขึ้นเรื่อย ๆ สูงขึ้นเหนือขอบฟ้ามากกว่าในฤดูหนาว นับวันยิ่งนานขึ้น เริ่มอุ่นขึ้นแล้ว)

ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอบอุ่นเท่ากันหรือไม่ เดือนฤดูใบไม้ผลิ? (ไม่).

- ฤดูใบไม้ผลิเดือนใดที่หนาวที่สุด? (มีนาคม).

อบอุ่นที่สุด ? (อาจ)ทำไม (ในเดือนพฤษภาคม ดวงอาทิตย์จะอยู่เหนือขอบฟ้ามากกว่าในเดือนมีนาคม ดังนั้นเดือนพฤษภาคมจึงอบอุ่น)

- ตอนนี้จินตนาการถึงท้องฟ้า ฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร (สีฟ้า, มีเมฆสีขาวลอยอยู่สูง)

ฝนตกอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? (ในเดือนมีนาคม - หิมะและในเดือนเมษายน - หิมะและฝนในเดือนพฤษภาคม - ฝน)

มีพายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิหรือไม่? เมื่อไร? (ในเดือนพฤษภาคม).

สรุปการเดินทางสู่ธรรมชาติ

เที่ยวสวนสาธารณะ (ฤดูใบไม้ผลิ)

เป้า:ชี้แจงและจัดระบบความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสวนสาธารณะ ช่วงฤดูใบไม้ผลิ(ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่นมากขึ้น กลางวันยาวขึ้น กลางคืนสั้นลง ดอกตูมบานบนต้นไม้และพุ่มไม้ ใบไม้ปรากฏขึ้น (ดอกตูมแรกบานที่ต้นไม้ชนิดหนึ่ง เฮเซลและวิลโลว์ จากนั้นที่นกเชอร์รี่และต้นเบิร์ช ตาสุดท้ายของเมเปิ้ล แอปเปิ้ล ต้นโอ๊กและดอกเหลืองบาน) ไม้ล้มลุกจำนวนมากบานสะพรั่ง: coltsfoot และ snowdrops (ดอกไม้ทะเล, สีม่วง, หัวหอมห่าน) บานก่อน, ภายหลัง - ดอกแดนดิไลอันและดอกลิลลี่แห่งหุบเขา แมลงตื่นขึ้น: หนอนผีเสื้อคลานออกจากที่พักพิงฤดูหนาว แมลงอาจปรากฏขึ้น กลับจากดินแดนที่อบอุ่น นกอพยพมีช่วงหนึ่งในการสร้างรังของนกหลายชนิด (นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกจับแมลง)

ก่อนเริ่มทัวร์เด็ก ๆ จะได้รับจดหมายทางไปรษณีย์เชิงนิเวศน์ซึ่งในเดือนพฤษภาคมลูกชายคนหนึ่งของ Old Man Godovik เชิญเด็ก ๆ ไปเที่ยวชมสวนสาธารณะเพื่อแสดงให้เห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างใน สวนสาธารณะกับการมาถึงของเขา ที่แนบมากับจดหมายคือแผนภาพเส้นทางที่เด็ก ๆ จะต้องปฏิบัติตามเพื่อเยี่ยมชมเดือนพฤษภาคม มีการหารือเกี่ยวกับเส้นทางการเดินทางร่วมกับนักการศึกษา นักการศึกษาแนะนำให้นำชุดปฐมพยาบาลทางนิเวศวิทยามาใช้ในกรณีที่คุณต้องการความช่วยเหลือ ก่อนเข้าสวนสาธารณะ เด็ก ๆ จะได้รับการต้อนรับด้วยสัญญาณไฟจราจรที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

นักการศึกษา:ดูสิพวกสัญญาณไฟจราจรที่ผิดปกติ! นี่คือสัญญาณไฟจราจรเชิงนิเวศน์:

สีแดง - เตือนถึงความระมัดระวัง

สีเหลือง - ให้ความสนใจ;

สีเขียว - อนุญาตการกระทำที่ช่วยพืชและสัตว์

นี่คือสิ่งที่เดือนพฤษภาคมทักทายเรา เขาต้องการให้เราทุกคนสามารถเห็นและเรียนรู้มากมาย และนี่คือเครื่องหมายดัชนี -\u003e มันหมายความว่าอะไร? (เด็ก ๆ ตอบว่านี่เป็นสัญญาณของการก้าวไปข้างหน้า)

เด็ก ๆ เดินไปตามทางและเห็นป้าย "ดวงอาทิตย์"

นักการศึกษา:พวกดูที่ป้ายนี้หมายความว่าอย่างไร? (เด็กตอบ.)

นักการศึกษา:คำใดที่สามารถเลือกได้เพื่อแสดงลักษณะของดวงอาทิตย์ในเดือนพฤษภาคม (อบอุ่น มันทำให้โลกอุ่นขึ้น ดวงอาทิตย์ส่องแสงแรงขึ้น หญ้าสีเขียวจึงปรากฏขึ้นทุกที่) พวกเวลากลางวันเป็นอย่างไร? (มีระยะเวลานานกว่าในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว) ถ้ากลางวันยาวขึ้น กลางคืนจะกลายเป็นอะไร? (สั้น). ดูสิ ถัดจากเครื่องหมาย "ดวงอาทิตย์" คือ ป้ายเหลือง. คุณจำความหมายของมันได้หรือไม่? (ใส่ใจ). เดือนพฤษภาคมบอกเราว่าเวลากลางวันเปลี่ยนไปเมื่อมาถึง เขากลายเป็นอะไร? (กลางวันยาวขึ้น กลางคืนสั้นลง)

ครูชวนเด็ก ๆ ดูว่ามีอะไรอยู่ในซองจดหมาย ใบไม้ของต้นไม้ชนิดหนึ่ง, เชอร์รี่เบิร์ด, เบิร์ช, เมเปิ้ล, โอ๊ค, ต้นไม้ดอกเหลืองถูกวาดในซองจดหมายนอกจากนี้ยังมีวงกลมสีเหลือง พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าเนื้อหาในซองหมายถึงอะไร และใบไม้ที่วาดบนการ์ด เด็กแสดงสมมติฐานครูสรุปข้อความ

นักการศึกษา:เดือนพฤษภาคมเชิญชวนให้เราใส่ใจกับใบของต้นไม้เหล่านี้ ฉันแนะนำให้เล่นเกม "ค้นหาต้นไม้" ตามใบที่กำหนดให้ในงาน แต่คุณไม่เพียงต้องค้นหาต้นไม้เท่านั้น แต่ยังต้องพิจารณาด้วยว่าใบไม้นั้นผลิบานหรือไม่

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยและระบุต้นไม้ จากนั้นร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ (ผู้เชี่ยวชาญ) เขากำหนดความถูกต้องของงาน

นักการศึกษา:ตอนนี้โปรดบอกฉันทีว่าดอกตูมบานที่ต้นไม้ต้นใด? ต้นไหนใบใหญ่อยู่แล้ว

เด็ก ๆ ตอบว่าต้นไม้ชนิดหนึ่งมีใบขนาดใหญ่มีใบเชอร์รี่นกและต้นเบิร์ชดอกตูมบวม แต่เมเปิ้ลโอ๊คและดอกเหลืองยังไม่บาน

นักการศึกษา:ฉันมีความสุขมากสำหรับคุณ! คุณได้ทำสิ่งที่ถูกต้องแล้ว ต้นออลเดอร์ เฮเซล และวิลโลว์เป็นดอกแรกที่บาน จากนั้นเบิร์ดเชอร์รีและต้นเบิร์ช และคุณเห็นพวกมัน แต่ดอกตูมของเมเปิ้ล แอปเปิล โอ๊ค และดอกลินเด็นบานสุดท้าย ดังนั้นคุณจึงยังมองไม่เห็นใบ แต่เห็นดอกตูมที่บวม มันพูดว่าอะไร? (ออกเร็ว ๆ นี้.)

ใบเติบโตจากตาสีเขียว

พวกเขามองกลับมา ยิ้มและพูดว่า:

“เราตื่นแล้ว!”

ดูสิ หมอกควันเขียวๆ นี่มันโล่งตรงไหนกัน? หมอกควันนี้คืออะไร? (นี่คือสีเขียวอ่อนของใบไม้ที่กำลังผลิบาน) เราบอกลาความโล่งใจนี้และไปต่อ

เด็ก ๆ เดินตามป้ายที่มีลูกศรและมาถึงสนามหญ้าซึ่งมีสัญญาณสองอย่างคือสีแดงและสีเหลือง

นักการศึกษา:เดือนพฤษภาคมเตือนอะไรเราบ้าง? และมันดึงความสนใจของเราไปที่อะไร?

เด็ก ๆ บอกว่าเดือนพฤษภาคมให้ดอกไม้บนสนามหญ้าและเตือนเราไม่ให้เด็ดมัน

นักการศึกษา: ดอกไม้ที่คุณเห็นในที่โล่งชื่ออะไร

เด็ก ๆ เขียนชื่อดอกไม้: coltsfoot (พวกเขาอธิบายว่าทำไมจึงเรียกอย่างนั้น), สีม่วง, ดอกไม้ทะเล

นักการศึกษา:ใบไม้เหล่านี้คือพืชอะไร

(เด็กตอบ.)

ครูบอกว่าไม้ล้มลุกจำนวนมากปรากฏในเดือนพฤษภาคม ดอกโคลท์ฟุตและดอกสโนว์ดรอปจะบานก่อน: ดอกไม้ทะเล ไวโอเล็ต หัวหอมห่าน แต่ดอกแดนดิไลออนและดอกลิลลี่แห่งหุบเขาบานในภายหลัง เราจึงเห็นแต่ใบของพืชเหล่านี้ พวกมันยังไม่แตกหน่อด้วยซ้ำ

นักการศึกษา:ฉันต้องการให้คุณดูสนามหญ้าอย่างใกล้ชิด มีใครอาศัยอยู่ที่นี่อีกไหมนอกจากพืช? คุณเดาได้ไหมว่าฉันกำลังพูดถึงใคร (นี่คือแมลง) ดูสิ มดกำลังวิ่งด้วยกำลังและกำลังหลัก รีบด่วน ต้องรีบซ่อมจอมปลวก หนอนผีเสื้อฤดูหนาวและคลานออกจากบ้าน พวกมันมีของกิน ดูว่าต้นไม้เขียวขจีอยู่รอบตัวมากแค่ไหน และในอากาศที่มีเสียงดังเหนือหัวของคุณเหมือนมอเตอร์ขนาดเล็กบิน ... ใครกันนะ? (ด้วงอาจ.)

เด็กวาดภาพด้วง: พวกมันบินตกลงบนใบไม้ ตามสัญญาณของครู "ตาข่าย" ควรกลับไปที่บ้าน

นักการศึกษา:เพื่อนๆ รู้มั้ยคะว่าเดือนพฤษภาคมถือเป็นเดือนแห่งเสียงนกร้อง ดูสิ เดือนพฤษภาคมเชิญชวนเราไปที่ที่ได้ยินเสียงนกร้อง

เด็ก ๆ ย้ายไปที่มุมห่างไกลของสวนสาธารณะ พวกเขานั่งบนม้านั่งหรือผ้าห่ม

ครูเสนอที่จะฟังนกร้องเพลง

นักการศึกษา:พวกนกทำไมมีหลายสิ่งที่ต้องทำในฤดูใบไม้ผลิ? (ระยะเวลาการสร้างรังเริ่มต้นขึ้น)

นักการศึกษา:ทำไมนกถึงต้องการรัง? (วางไข่และฟักลูกไก่)

ครูสร้างปริศนาสำหรับเด็ก:

กระท่อมถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีมือไม่มีขวาน (รัง)

เศษเล็กเศษน้อยเติบโตบนต้นไม้ในตะกร้า (ลูกไก่)

มีวังบนเสานักร้องในวังและชื่อของเขาคือ ... (สตาร์ลิ่ง)

ใครกันที่ไม่มีโน้ตและไม่มีขลุ่ย เหนือสิ่งอื่นใดที่ดึงความซ่าส์ อื้ออึง และนุ่มนวลออกมาได้ดีที่สุด? นี่คือใคร? (นกไนติงเกล)

ผ่าหน้า ผ่าหลัง และผ้าขนหนูสีขาวที่หน้าอก (มาร์ติน)

ในช่วงต้นเดือนพฤษภาคม นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกจับแมลงจะสร้างรัง นกอะไรไม่ทำรัง? (นกกาเหว่า)

ครูชวนเด็ก ๆ เล่นเกม "นกและนกกาเหว่า"

สำหรับคำว่า: "นกบินผ่านป่าพวกเขารวบรวมวัสดุสำหรับทำรัง" - เด็ก ๆ วิ่งไปที่คำว่า: "ทุกอย่างอยู่ในรัง!" - เด็ก ๆ พยายามที่จะครอบครองรังของพวกเขา ทิ้งไว้โดยไม่มีรังกลายเป็นนกกาเหว่า สามารถระบุรังได้โดยใช้จุดสังเกตแบบมีเงื่อนไข

นักการศึกษา:จบการทัวร์สวนของเราเพียงเท่านี้ บอกลาของเรา เพื่อนที่ดี- สวน. และสิ่งที่น่าสนใจที่เราได้เห็นและเรียนรู้ เราจะร่างไว้ในไดอารี่สิ่งแวดล้อมของเรา

เด็ก ๆ บอกลาสวนสาธารณะกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

เที่ยวอุทยาน ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง»

เป้า:เพื่อสรุปและสรุปความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสวนสาธารณะในช่วง "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง": มีวันที่อบอุ่นและอากาศแจ่มใส แต่ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่นน้อยลง อุณหภูมิอากาศลดลง ใบไม้ของต้นไม้และพุ่มไม้เปลี่ยนสี ด้วยอุณหภูมิที่ลดลง ไม้ล้มลุกเปลี่ยนเป็นสีเหลือง, เหี่ยวเฉา, จำนวนแมลงลดลง, นกเริ่มออกเดินทาง เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและสถานะ (การปรับตัว) ของพืชและสัตว์ต่อการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ เพื่อพัฒนาความจำเป็นในการถ่ายทอดความประทับใจด้วยคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง กระตุ้นความสนใจในปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ

นักการศึกษา:พวก! เรามาที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เราได้พบกับเพื่อนเก่าที่ดีของเราอีกครั้ง ฉันขอแนะนำให้คุณทักทายสวนสาธารณะ

(ทักทายสวนสาธารณะ.)

ผู้ดูแล: พวก! คุณจำได้ไหมว่าสวนสาธารณะเป็นอย่างไร? (บนอาคารสูงหลายชั้น)

ระบุชั้นของสวนสาธารณะที่คุณรู้จักและต้นไม้ชนิดใดที่อยู่บนชั้นเหล่านี้ (หญ้าและดอกไม้อยู่ที่ชั้นหนึ่ง พุ่มไม้อยู่ชั้นสอง ต้นไม้อยู่ชั้นสาม)

ฉันขอเชิญคุณมาเป็นนักสำรวจรุ่นเยาว์และตัดสินใจว่ามีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในสวนสาธารณะในแต่ละชั้น ในการทำเช่นนี้ คุณต้องระมัดระวังอย่างมากในการดูการเปลี่ยนแปลง และที่สำคัญที่สุดคือต้องตอบคำถาม: ทำไมการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จึงเกิดขึ้น

เด็กกำลังสังเกต พฤกษาเสื้อคลุม คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้รวมตัวกันเป็นกลุ่มย่อยและเลือกวัตถุที่จะสังเกตได้

นักการศึกษา:มีอะไรเปลี่ยนแปลงบนชั้นสูงสุดของสวนสาธารณะบ้าง? (ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ต้นไม้เริ่มผลัดใบ ใบไม้ร่วง)

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิดว่าใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ที่นี่ ดูที่ใบปลิวนี้ (พวกเขาพิจารณาใบไม้ที่มีทั้งเม็ดสีเขียวและสีเหลือง) ใบไม้มีสารสีเขียวและสีเหลือง เรียกว่าเม็ดสี เมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง เมื่ออากาศเย็นลงอย่างเห็นได้ชัด สารสีเขียวในใบไม้จะถูกทำลาย อย่างไรก็ตามสารสีเหลืองไม่กลัวความหนาวเย็น ใบไม้จึงค่อยๆ เปลี่ยนสีจากสีเขียวเป็นสีเหลือง และบางครั้งแทนที่จะเป็นสีเหลือง สีแดง หรือสีแดงเข้ม เหมือนขี้เถ้าภูเขา

ให้ความสนใจ: ใบไม้ชนิดใดอยู่บนต้นไม้มากกว่า - เขียวหรือเหลือง? ทำไม (ต้นไม้มีใบสีเขียวมากขึ้นเพราะตอนนี้ข้างนอกยังไม่เย็น - ฤดูร้อนฤดูใบไม้ร่วง.)

มีอะไรเปลี่ยนแปลงบนชั้นสองบ้าง? (ใบไม้สีเหลืองยังปรากฏบนพุ่มไม้ พุ่มไม้เช่นต้นไม้เริ่มผลัดใบ)

มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นที่ชั้นล่างสุดของป่า? (หญ้าปกคลุมด้วยใบไม้ร่วงสีเหลือง ค่อยๆ ร่วงโรยและแห้งเหี่ยว)

พวกคุณเคยเห็นพืชดอกไหม? (มองไม่เห็นพืชดอก)

คุณคิดว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร? (อากาศอบอุ่นน้อยลง เวลากลางวันลดลง)

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบหญ้าใต้ต้นไม้กับทุ่งหญ้าและสังเกตความแตกต่างระหว่างกัน

(เปรียบเทียบหญ้าในส่วนต่าง ๆ ของสวน)

นักการศึกษา: ดูหญ้าใต้ต้นไม้ไหม คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเธอได้บ้าง (มองไม่เห็นหญ้าปกคลุมด้วยใบไม้หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลือง)

และถ้าคุณสนใจทุ่งหญ้าล่ะ? คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับสีของหญ้าในทุ่งหญ้าได้บ้าง? (หญ้าเป็นสีเขียว แต่มองเห็นหญ้าสีเหลืองด้วย มีใบไม้น้อยกว่ามาก)

ทำไมหญ้าถึงแตกต่างกันมาก? คุณคิดอย่างไร? (ใต้ต้นไม้ หญ้าปกคลุมด้วยใบไม้ ไม่มีแสงสว่างสำหรับมัน มันแห้งและเหี่ยวเฉา มีใบไม้น้อยลงในทุ่งหญ้า หญ้ามีแสงและความอบอุ่นเพียงพอ ดังนั้นมันจึงเขียวขจี)

ใบไม้มาอยู่บนทุ่งหญ้าได้อย่างไร เพราะต้นไม้อยู่ไกลพอสมควร (ลมพาใบไม้ไปที่ทุ่งหญ้า)

คุณรู้หรือไม่ว่าใบไม้ที่อยู่บนพื้นเรียกว่าอะไร? (ใบเรียกว่าพรมทอง)

ทำไมใบไม้ร่วงถึงเรียกว่าพรม? (ที่เรียกใบพรมเพราะมีหลายใบ นิ่ม เด้ง สวยงามมาก)

ทำไมมันไม่ใช่แค่พรม แต่เป็นพรมทองคำ? (ใบไม้ สีเหลืองคล้ายทองคำ)

พวกเราเห็นฤดูใบไม้ร่วงที่น่าทึ่งและผิดปกติในสวนสาธารณะ ฤดูใบไม้ร่วงนี้เรียกว่าอะไร? (ฤดูใบไม้ร่วงเรียกว่าสีทอง)

ทำไมฤดูใบไม้ร่วงถึงเป็นสีทอง? (สีเหลืองมากมาย: ต้นไม้ยืนต้นด้วยใบไม้สีทอง, มีพรมสีทองอยู่ใต้ฝ่าเท้า, แสงแดดอันอบอุ่นในฤดูใบไม้ร่วงส่องแสงและเพิ่มสีเหลือง) พวกคุณแต่ละคนมี ต้นไม้ที่ชอบในสวนสาธารณะ. เข้าหาเขาพูดคุยกับเขา

(การสื่อสารของเด็กกับต้นไม้ที่พวกเขาชื่นชอบ)

นักการศึกษา:พวกคุณพูดอะไรกับต้นไม้ (เด็ก ๆ พูดคำเหล่านี้) คุณสังเกตเห็นว่าต้นไม้ตอบสนองต่อคำพูดของคุณอย่างไร? (กิ่งไม้ไหว ใบไม้สั่น) คุณรู้เรื่องของฉัน การค้นพบที่สำคัญ: คุณแต่ละคนเปรียบเสมือนต้นไม้ต้นโปรด

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้วาดภาพต้นไม้ที่พวกเขาชื่นชอบในฤดูใบไม้ร่วง: เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงและใบไม้ร่วงหล่นอย่างเงียบ ๆ และราบรื่น เมื่อมันพัด ลมแรงและฝนฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น

นักการศึกษา: คุณและฉันเดินเล่นในสวนสาธารณะ พูดคุยกับต้นไม้ที่เราชื่นชอบ คุณเห็นแมลงอะไร (แมลงมีขนาดเล็กลงจนแทบมองไม่เห็น)

มันเชื่อมต่อกับอะไร? (แมลงซ่อนตัว หลายคนหลับไปแล้วจนถึงฤดูใบไม้ผลิหน้า)

ทำไมแมลงถึงซ่อนตัว? (อากาศเริ่มเย็นลง เวลากลางวันลดลง)

ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเสียงของสวนสาธารณะ คุณได้ยินอะไร (ได้ยินเสียงรถยนต์, เสียงผู้คนสัญจรผ่านไปมา, ไม่ได้ยินเสียงนกเลย)

นักการศึกษา: ทำไมนกจึงมองไม่เห็นและได้ยิน (นกบินไปยังที่ที่อากาศอบอุ่นกว่า)

ทำไมนกถึงบินได้ไกล (เริ่มเย็น อาหารน้อยลงเรื่อยๆ)

ทัวร์สวนของเราสิ้นสุดลง คุณเห็นสวนสาธารณะ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ได้อย่างไร?

(เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจ)

นักการศึกษา: เราบอกลาสวนสาธารณะ คุณได้เห็นสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ฤดูใบไม้ร่วงทำให้เรามีสีสันที่สวยงามไม่ใช่เพื่ออะไรฤดูใบไม้ร่วงเรียกว่า "เสน่ห์ของดวงตา" ให้ความสนใจกับความงามของสวนสาธารณะอีกครั้งและพยายามจดจำ ในโรงเรียนอนุบาล คุณและฉัน ใครก็ตามที่ต้องการจะกลายเป็นศิลปินและพยายามวาดภาพ "สีสันแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

Tyagun Natalya Nikolaevna ครูโรงเรียนอนุบาล MBU หมายเลข 81 "Bear cub", Togliatti
คำอธิบายวัสดุ:บทคัดย่อนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี (กลุ่มอาวุโส) นักการศึกษาสามารถใช้บทคัดย่อในการทำงานได้ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม. การท่องเที่ยวเป็นรูปแบบพิเศษของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการปฏิบัติของเด็ก ๆ ในธรรมชาติ เพิ่มพูนและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

เพื่อพัฒนาความรู้สึกทางอารมณ์และสุนทรียะ สามารถมองเห็น เข้าใจ และสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในสวนฤดูใบไม้ร่วง
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของระบบนิเวศในธรรมชาติ
เพื่อปรับปรุงกิจกรรมการรักษาสิ่งแวดล้อมของเด็ก
เสริมสร้างคำศัพท์
อุปกรณ์: แว่นขยาย ถัง (ตะกร้า) คราด (พลั่ว) ถุงมือเก็บขยะ

งานเบื้องต้น:

การติดตามการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติทุกวันและการรักษาปฏิทินของธรรมชาติ
อ่านเรื่องราวในธีมประวัติศาสตร์ธรรมชาติเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงของกวีชาวรัสเซีย
เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn", I.S. Ostroukhov "Golden Autumn", V. Polenov "Golden Autumn" I.I. Brodsky "ใบไม้ร่วง", S.Yu. Zhukovsky "ฤดูใบไม้ร่วง ระเบียง".

1. การสนทนาเบื้องต้น

เพลงของ P.I. Tchaikovsky "Seasons. ตุลาคม. เพลงฤดูใบไม้ร่วง "ครูอ่านบทกวีของ Y. Kapustin" ฤดูใบไม้ร่วง "

ในรถม้าสีทอง
เป็นอะไรกับม้าขี้เล่น
ฤดูใบไม้ร่วงควบ
ผ่านป่าและทุ่งนา
แม่มดที่ดี
เปลี่ยนทุกอย่าง
สีเหลืองสดใส
ประดับแผ่นดิน.
เดือนง่วงจากฟ้า
ประหลาดใจด้วยปาฏิหาริย์
ทุกสิ่งรอบตัวเปล่งประกาย
ทุกอย่างล้นทะลัก

คำถามของครู:
บทกวีพูดถึงฤดูกาลใด
บอกฉันทีว่าช่วงเวลาไหนของปี?
ตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วงตามลำดับ
ฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้นอย่างไรในธรรมชาติ?

พวกเราคุ้นเคยกับสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วงแล้ว และตอนนี้เวลาที่ผิดปกติและลึกลับที่สุดของฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว - สีทอง และวันนี้เราจะไปที่สวนสาธารณะเพื่อดูว่ามันเปลี่ยนไปอย่างไรและกลายเป็นสีทองหรือไม่ การสังเกตด้านหน้า "ต้นไม้ในสวนเป็นอย่างไร"
1. ตรวจสอบต้นไม้และพุ่มไม้ทั้งใกล้และไกล ในแสงแดดและในที่ร่ม (ในแสงแดด สีจะสว่างขึ้น ดูสง่างามมากขึ้น และเมเปิ้ลและต้นเบิร์ชสีเหลืองจะ “เรืองแสง” แม้ในที่ร่ม)
2. ตรวจดูใบของต้นไม้ชนิดต่างๆ ผ่านแว่นขยาย (โปรดทราบว่าพื้นผิวของใบไม้แตกต่างกันไปสำหรับทุกคน: ต้นเบิร์ชจะขรุขระ ต้นเมเปิลจะเรียบ เป็นต้น)
3. ตรวจสอบเมล็ดของต้นไม้และพุ่มไม้ (เปรียบเทียบกันดูว่ามาจากต้นไม้ชนิดใด)
4. เด็ก ๆ ชื่นชมความงามของต้นไม้

เด็กอ่านบทกวีของ M. Lesova "Golden Rain"

ใบไม้ถูกแสงแดดแผดเผา
ใบถูกแดดจนชุ่ม
เทชั่งน้ำหนักลง
วิ่งและบิน
ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบผ่านพุ่มไม้
พวกเขากระโดดข้ามกิ่งไม้
สายลมเปลี่ยนเป็นสีทอง
ราวกับฝนสีทอง!

พวกหลับตาและฟังเสียงและกลิ่นของฤดูใบไม้ร่วง คุณได้ยินเสียงอะไร (เสียงใบไม้ เสียงลม เสียงนกกระจอก ฯลฯ)
คุณได้กลิ่นอะไร (ใบไม้เน่า สมุนไพรรสเผ็ด,เห็ด,ควัน)
ค้นหางาน
1. เลือกมากที่สุด ต้นไม้ที่สวยงามสำหรับคุณ.
2. ค้นหาต้นไม้ที่มีสีแดงที่สุด (สีเหลือง)
3. ค้นหาใบไม้ที่ร่วงหล่นในวันนี้ เมื่อวาน เมื่อนานมาแล้ว บอกเราว่ามันแตกต่างกันอย่างไร?
4. ค้นหาต้นไม้ที่มี: ผลสิงโต ผลเบอร์รี่ ผลโอ๊ก ผลโคน ฯลฯ
แบบฝึกหัดการพูด
1. เกม "พูด คำพูดที่สวยงามเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง (เป้าหมาย: เพื่อให้สามารถเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำที่กำหนด).
2. เกม "สามแผ่น" (เป้าหมาย: พัฒนาการแสดงภาพเชิงพื้นที่ เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ ประสานคำนามกับคำบุพบท).
3. เกม "จับและเปลื้องผ้า" (เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์ของคำ แบ่งเป็นพยางค์ของคำ-ชื่อต้นไม้)
ปริศนา
มาโดยไม่มีสี
และไม่มีแปรง
และทาสีใหม่ทั้งใบ (ฤดูใบไม้ร่วง)
Redhead Egorka
ตกลงในทะเลสาบ
ตัวเองไม่ได้จมน้ำตาย
และเขาไม่ได้กวนน้ำ (ใบไม้ร่วง)
ไร้หนทางและไร้หนทาง
เดินได้นานที่สุด
ซ่อนตัวอยู่ในเมฆ
ในหมอก
เท้าติดดินเท่านั้น (ฝน)
บินได้ ไม่ใช่นก
เสียงหอนไม่ใช่สัตว์ร้าย (ลม)
ไม่มีใครกลัว
และทุกอย่างสั่นสะเทือน (แอสเพน)
ชุดหายไป - กระดุมยังคงอยู่ (โรวัน)
ขาเดียวหลายแขน (ไม้)

แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
1. เกม "เดา" (เดาโดยการสัมผัสผลไม้จากต้นไม้ที่วางอยู่ในฝ่ามือ).
2. เกม "สร้างรูปแบบ" (วาดแบบมาจาก ฤดูใบไม้ร่วง, สลับตามสี).
เกมกลางแจ้ง
1. เกม "จับใบไม้" (เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการกระโดดให้สูงที่สุด).
2. เกม "ฉันคือใบเมเปิ้ล" (เป้าหมาย: สามารถเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี ถ่ายทอดภาพใบไม้ร่วงในละครใบ้ รวมถึงจินตนาการ ความทรงจำ)
งานด้านสิ่งแวดล้อม
1. ขจัดสิ่งสกปรกออกจากพื้นที่
2. รวบรวมและจัดวัสดุธรรมชาติใส่ตะกร้า
3. รวบรวมใบไม้ที่สวยงามสำหรับหอสมุนไพร เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง:
"สมบัติในฤดูใบไม้ร่วง" โดย I. Pivovarov
เหรียญสีเหลืองหล่นลงมาจากกิ่งไม้
มีสมบัติอยู่ใต้เท้าของคุณ!
ฤดูใบไม้ร่วงนี้เป็นสีทอง
ให้ใบไม่นับ
ให้ใบไม้สีทอง
สำหรับคุณและเรา
และทุกคนในแถว

“ ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว ... ” A. ​​Erikeev
ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว
สวนของเราเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
ใบไม้บนต้นเบิร์ช
พวกเขาเผาด้วยทองคำ
ไม่ได้ยินร่าเริง
เพลงนกไนติงเกล.
นกบินหนีไปแล้ว
สู่แดนไกล.
ทำภาพตัดปะ "แผงตกแต่งใบไม้ร่วง"