Irina Ševčenková
Lekcia o ekológii „Cesta okolo planéty Zem“

Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA "Alenka"

Súhrn priamo vzdelávacích aktivít na ekologické rozvoj v seniorskej logopedickej skupine

Téma: « Cesta okolo planéty Zem»

Skupinový učiteľ číslo 7 "Slnko"

Ševčenko I.P.

Obec Zimovniki 2015

Cieľ: Zhrňte vedomosti, zručnosti detí v ekológia cez cestovateľskú hru.

Vzdelávacie:

Upevniť vedomosti o planéta Zem.

Posilnite vedomosti detí o ročných obdobiach, sezónne zmeny v prírode.

Systematizovať poznatky o živej a neživej prírode, vedieť pomenovať Vlastnosti- dýcha, rastie, živí sa, rozmnožuje sa.

Objasniť a zovšeobecniť poznatky o zvieratách, vtákoch, rastlinách.

Systematizovať poznatky o zimujúcich a sťahovavých vtákoch

Upevniť predstavy detí, ktoré väčšina našich planéta je pokrytá vodou.

Vzdelávacie:

Rozvíjať logické myslenie, reč.

Vzdelávacie:

Kultivujte schopnosť spolupracovať.

Pestovať lásku k sebe samej zem.

Materiál: glóbus, signálne karty červená, žltá, zelená, biela. dve obruče, siluety vtákov, hmyzu, zvierat, rýb, magnetky, magnetická tabuľa, videoklip živej a neživej prírody, Zvukový záznam hlasu lesa.

Literatúra: O. A. Voronkevič "Vitajte v ekológia»

E. V. Solovieva „Deti planéta Zem» LLC Vydavateľstvo AST2011

Chlapci dnes pôjdeme cestovať po našej planéte. Po stáročia sa ľudia snažili cestovanie. Robili to rôznymi spôsobmi, niektorí na koni, iní na ťavách, iní len pešo.

A na akej doprave by ste chceli splniť náš sen? (odpovede detí).

A tak ideme do cestovať lietadlom. Ako v každom cestovanie budeme mať niekoľko zastávok.

Chlapci, povedzte mi meno nášho planéta? (Zem) .

Ako sa volá naša krajina? (Rusko)

Venujte pozornosť tejto položke, čo to je?

Stojaci na jednej nohe

Otočí, otočí hlavu

Ukazuje nám krajiny

Rieky, hory, oceány. (Glóbus)

Čo je to glóbus? (rozloženie nášho Zem.)

Pozrite sa pozorne na zemeguľu a povedzte, akú má farbu. Viacfarebné.

Modrá na zemeguli je voda a všetko ostatné je zem (hory, púšte, lesy)

Chlapci, povedzte mi, ako dlho nám to bude trvať planéta urobiť úplnú obežnú dráhu okolo Slnka. Jeden rok. Koľko ročných období je v roku, pomenujte ich. Aká je teraz sezóna? názov jarné mesiace A po jari príde leto, pomenujte letné mesiace. Označme ročné obdobia ako signál karty: červená, žltá, zelená, biela. Deti vysvetľujú, prečo je zima biela, jeseň žltá, leto červená a jar zelená.

Didaktická hra: "Stáva sa, nestáva sa"

Opadá lístie v júni?

Prichádza zima po jari?

Sneží v zime?

Po príde leto jeseň?

K poklesu dochádza v auguste?

Chlapci, rozprávali sme sa o ročných obdobiach. Teraz poďme na cestovanie.

Je zapnutá obrovský dom na zemi

Pod modrou strechou

Žije v ňom slnko, dážď a hromy,

Lesný a morský príboj

Žijú v ňom vtáky a kvety,

Veselý zvuk potoka,

Žiješ v tom svetlom dome

A všetci vaši priatelia

Kamkoľvek vedú cesty, vždy v tom budete.

pôvodná príroda pôda nazval tento dom.

Prvá zastávka "Živá a neživá príroda"

Pozrite si video.

Celá príroda pôda možno rozdeliť na dve veľké mier: svet neživej prírode a prírodný svet. Chlapci, pozreli ste si video. Pomenujte, aký druh prírody ste videli.

Prečo živý? - dýcha, žerie, rastie, množí sa. Sú to kvety, stromy, zvieratá, vtáky, hmyz.

Prečo nie nažive? Nedýcha, nerastie, nerozmnožuje sa. Toto je mesiac, kamene, piesok.

Chlapci, stolička, stôl, auto, dom je príroda? Nie, tieto položky sú vyrobené človekom. Chlapci, čo potrebujete, aby všetko rástlo a rozvíjalo sa.

Teplo + jedlo + voda + vzduch.

Druhá zastávka "voda"

Chlapci, aká farba je u nás viac planéta pozri sa na zemeguľu - modrá.

Prečo, čo to znamená? Voda zaberá viac miesta ako zem.

Kde žije voda? Voda sú potoky, rieky, jazerá, moria a oceány.

Vieš pomenovať nejaké more? Čierne more, Kaspické more, Biele more V moriach, ako chutí voda - slaná.

A čo sú tieto modré škvrny na zemi, to sú jazerá.

A čo sú tieto modré motúzy natiahnuté po zemi? Rieky.

Čo voda v riekach chutí sviežo, nemá chuť. A aké druhy rýb sa nachádzajú v sladkovodných riekach.

Didaktická hra: "Ryby plávajú v rieke"

Deti vypustené do rieky sladkovodné ryby. Hovorí sa im sumec, karas, pleskáč, ostriež, šťuka. A tu zostala ešte jedna ryba, môžeme ju pustiť do rieky. Nie, toto je dravý žralok, ktorý žije len v moriach a oceánoch v slanej vode.

Tretia zastávka: "Les"

Zvukový záznam lesa. Čo si počul? Odpovede detí sú šum lístia, spev vtákov, bzučanie hmyzu. Deti chodia na magnetickú tabuľu. Pozrite sa na stromy a pomenujte ich.

Hra: Z akého stromu padli listy a semená?

Spev, aké vtáky si počul. Čo sú vtákov: zimujúci a sťahovavý, prečo sa tak volajú. Prečo? sťahovavých vtákov letieť do teplých krajín? Čo jedia zimné vtáky? Ktoré vtáky odlietajú do teplých krajín ako posledné? prečo? Pomenujte vtáky, ktoré priletia ako prvé teplých krajinách sú to veže.

Predtým sa ľudia pozerali na prílet vtákov a určovali, aká bude jar.

Skorý prílet veží na začiatku jari.

Veže na hore, jar na dvore.

Ktoré vtáky prilietajú ako posledné? lastovičky.

prečo? Sú hmyzožravé, prilietajú, keď je veľmi teplo a je tam veľa hmyzu.

Didaktická hra: "Zimujúce a sťahovavé vtáky".

Chlapi kde, vtáky lietajú na oblohe vo vzduchu. Prečo si myslíte, že vtáky potrebujú vzduch na dýchanie, pomáha lietať. Vidíš vzduch? Vzduch je priehľadný, neviditeľný, no cítiť ho fúkaním na dlani. A čo je vietor, je pohyb vzduchu.

Hádanky o hmyze;

Nad kvetom vlaje, tancuje,

Máva vzorovaný vejár. Motýľ.

Pri lietaní to škrípe

A bolí ho uhryznutie

S proboscisom, aj keď nie so slonom

Ktorí spolu hovoria, že je. Komár

Motýľ, komár, vážka, kto je to? Čo má hmyz spoločné a čím sa líši? Ako hmyz pomáha rastlinám? Prenášajú peľ, ktorý zabezpečuje zrod nových rastlín. Je pavúk hmyz alebo nie?

Malé červené krídla

čierne bodky

Kto to kráča po mojej dlani.

Lienka.

Prečo má takú farbu? Jedia vtáky týchto chrobákov?

Hra: "Kto je zbytočný"

Motýľ, vrabec, komár, chrobák.

Lienka, kobylka, pavúk, včielka.

Zvieratá v lese.

Osídlete náš les divou zverou. Vymenujte biotopy voľne žijúcich zvierat.

V brlohu žije veverička, v brlohu medveď, v brlohu líška, v brlohu vlk. Aké zvieratá zimujú v zime? Chlapci, pozrite sa, tu sú ďalšie zvieratá žirafa, slon, zebra, poďme ich do lesa. Myslíte si, že tieto zvieratá dokážu prežiť zimu v našich lesoch? Tak sme osídlili náš les vtákmi, hmyzom, zvieratami, v lese bolo veľa stromov. Pripomeňme si pravidlá správania sa v lese.

Nekričte, neplašte zvieratá.

Nezbierajte kvety.

Nelámte stromy

Neničte hniezda.

Nevyhadzujte odpadky v lese. Pozbierajte odpadky.

Tu je náš koniec cestovanie. Páčilo sa ti to cestovanie. Aká úloha bola pre vás ľahká? Ktorý je ťažký? Páčilo sa mi, ako ste to urobili. Boli ste aktívni. Viete veľa o našom planéta.

ekologická cesta"Deň Zeme"

22.04.2016

6-B trieda

Ciele:

Oboznámiť študentov so sviatkom „Deň Zeme“;

Formovať záujem o okolitý svet a environmentálne vedomie;

Pestovať túžbu rešpektovať prírodu, aktívne sa podieľať na ochrane o životné prostredie.

Korekčné ciele :

1. Formovanie komunikačných schopností, sluchovej a zrakovej pamäte;

2. Rozvoj pozornosti, myslenia;

3. Prebudenie záujmu o kognitívna aktivita;

Vybavenie: počítač a projektor.

Priebeh udalosti

Org.moment

Ahojte chalani! Navrhujem, aby ste si dnes sami určili tému našej udalosti, ale na to musíte uhádnuť hádanku:

Na svete je jeden dom

Žijeme v ňom všetci spolu

slnko, vzduch a voda

Sme vždy obklopení!

(Zem)

Vychovávateľ:

Dnes sa vydáme na nezvyčajnú cestu po našej obrovskej Zemi, navštívime rôzne kontinenty a stretneme rôzne zvieratá.

Zem je planéta, na ktorej žijeme. Toto je náš dom. Pokrývajú ho lesy a lúky, moria a rieky. Obývajú ho ryby, hmyz, vtáky, zvieratá.

1 študent: (Shelkovsky M.)

Ako jablko na tanieriku
Máme len jednu Zem.
Neponáhľajte sa ľudia
Vyčerpať všetko až do dna.
Nie je ťažké ho získať
k skrytým tajomstvám.
Ukoristiť všetko bohatstvo
Pre budúce veky.

2 študent: (Súrová D.)

Sme zrnká spoločného života,
Jeden osud príbuzní.
Je pre nás hanebné hodovať
Na ďalší deň.
Pochopte to ľudia
Ako svoj vlastný príkaz.
Inak Zem nebude
A každý z nás.

Vychovávateľ. Pravdepodobne sa väčšina z nás snaží urobiť útulný a krásny, ak nie náš dom, tak aspoň našu izbu. Ale z nejakého dôvodu, keď sme prekročili prah nášho bytu, zabúdame, že za týmto prahom je aj náš domov. Astronauti tvrdia, že Zem je modrá z vesmíru. A to záleží na každom z nás, že z okienok vesmírne lode stále videli modré jazerá namiesto bahnitých mlák, pozemské lesy a krásne lúky namiesto hôr odpadkov a holej popraskanej zeme. Aby sme si zajtra a pozajtra mohli povedať: "Dobré popoludnie!" Je veľmi dôležité starať sa o náš spoločný domov – Zem a všetkých, ktorí na nej žijú.

22. APRÍLA International Deň Zeme

Deň pripomenutia si strašných ekologických katastrof, deň, keď sa každý môže zamyslieť nad tým, čo môže urobiť pri riešení environmentálnych problémov, prekonávaní ľahostajnosti v sebe.

(Video o ekologických katastrofách)

Ako zabrániť ekologická katastrofa? Čo môže každý z nás urobiť pre zachovanie prírody pre budúce generácie?

Možné reakcie študentov:

Udržujte poriadok na dvore

Nelámte stromy a kríky

Neničte mraveniská

Nemučte zvieratá

Neničte vtáčie hniezda

Nerob neporiadok

Vysádzajte stromy a kvety

Vychovávateľ: V tento deň sa v mnohých krajinách pôvodne oslavoval Deň Zeme jarná rovnodennosť na označenie momentu, kedy začína jar.

dátum

Každý rok 21. marca v sídle OSN volania do New Yorku mierový zvon.

Sviatok má dve hlavné obdobia: v marci, v deň jarnej rovnodennosti, a 22. apríla.

Deň Zeme zdôrazňuje, že starostlivosť o našu planétu je záležitosťou všetkých ľudí na Zemi.

Z histórie dovolenky

Verzia sviatku s menom Američana Paula Winera, ktorý 22.4.1969. presvedčil svojich spoluobčanov, aby všetkého nechali a okamžite začali s odstraňovaním následkov ropnej škvrny, ktorá sa stala v štáte Santa Barbara. Únik zasiahol mnoho morských živočíchov a vtákov. Táto tragická udalosť urobila na Američanov hlboký dojem. Rozhodli sa aspoň raz do roka pripomenúť ľuďom ich vzťah k životnému prostrediu.

Symbol Dňa Zeme

Zelené grécke písmeno izolovaných na bielom pozadí

Deň Zeme v Rusku

V Rusku sa donedávna konalo len niekoľko podujatí, ktoré organizovali nadšenci a boli načasované na Deň Zeme.

U nás sa tento dátum považuje za oficiálny až od roku 1998. Tento deň sa tiež považuje za deň verejné organizácie ktorí robia rôzne vzdelávacie akcie, sadia stromy, vyzývajú k rozhodnutiam problémy životného prostredia v súvislosti s jadrovou energiou a rádioaktívnym odpadom.

V roku 1990 sviatok sa stal medzinárodným, do akcie sa zapojilo 200 miliónov ľudí zo 141 krajín.

Oslavy Dňa Zeme sú zamerané nanárodné parky .

Sviatok nadobúda nový význam – MARSH OF PARKS.

Pochody parkov sa konajú s cieľom prilákať občanov k účasti na environmentálnych aktivitách prírodných rezervácií a národných parkov.

Kalendár medzinárodných environmentálnych podujatí

Pamätné dátumy Rusko

15. apríl - 5. jún Celoruské dni ochrany pred environmentálnymi rizikami.

26. apríl - Deň pamiatky na obete radiačných havárií a katastrof (nehoda v jadrovej elektrárni v Černobyle, 1986).

Vychovávateľ:

V Rusku sa koná ekologický festival „Deň Zeme“.

Pod heslom: "Kvitnúca Zem - prosperujúce Rusko"

Maďarsko organizuje ekologickú jazdu na bicykli.

AT Severná Kórea Soulská kampaň „No Cars“ na uliciach

Každoročné zelené cyklistické preteky na Filipínach

V Manile na Filipínach - demonštrácia hnutia za dobré životné podmienky zvierat PETA

Účastníci propagujú vegetariánstvo, aby zachránili planétu

Kvíz "Znalci prírody"

1. Úloha: nahraďte frázu jedným slovom.

(Text úloh číta učiteľ)

1. Vyhradené miesto, kde sa vyskytujú zriedkavé a cenné rastliny, zvieratá, jedinečné oblasti prírody, kultúrne hodnoty.REZERVOVAŤ

2. Náuka o vzťahu rastlinných a živočíšnych organizmov k sebe navzájom a k životnému prostrediu.EKOLÓGIA

3. Kniha, ktorá obsahuje vzácne a ohrozené živočíchy, rastliny a huby, ktoré potrebujú ochranu a ochranu.ČERVENÁ

5. listnatý strom s bielou kôrou a listami v tvare srdca, symbol Ruska.BREZA

6. Najkrajší hmyz. Krehké a krásne stvorenia, ktoré sa z húsenice premenia na očarujúce okrídlené stvorenie.MOTÝLE

7. Veľký brodivý vták s dlhými nohami a dlhým krkom. symbol nádeje a šťastia, ktorý ľudí najviac inšpiruje krásne diela umenie po stáročia.CRANE

9. Živočích, ktorý ničí hmyzích škodcov, najmä larvy májového chrobáka, čo je veľkým prínosom pre poľnohospodárstvo.JAZVEC

Vychovávateľ: a teraz, milí chlapci, navrhujem, aby ste sa pozreli na najkrajšie miesta našej planéty!

- (video "Najkrajšie miesta na planéte Zem")

Hra

« Nový život staré veci."
Vychovávateľ:

Vedeli ste, že množstvo odpadu, ktoré človek ročne vyhodí, je približne 100-150 kilogramov? A jeden plastová fľaša, nami vyhodený do prírody, sa bude spracovávať asi 500 rokov.
V tomto kole má váš tím 5 minút na to, aby vymyslel čo najviac kreatívnych využití prázdnej plastovej fľaše.
(Tímy sa poradia, potom sa striedajú v prezentácii svojich nápadov. Za každý logický nápad 1 bod).

Medzitým premýšľate o vynálezoch, odporúčam vám počúvať ekologická rozprávka!

rozprávková terapia

Jar

Na dne žľabu dlho žil veselý a výdatný prameň. Korene bylín, kríkov a stromov polieval čistou ľadovou vodou. Veľká strieborná vŕba rozprestrela nad prameňom tienistý stan.

Na jar na svahoch rokliny bielo rozkvitla čerešňa vtáčia. Medzi jej voňavými čipkovanými kefami si hniezdili sláviky, penice a lamky.

V lete bylinky pokryli roklinu pestrým kobercom. Nad kvetmi krúžili motýle, čmeliaky, včely.

Počas pekných dní chodili Arťom a jeho starý otec k prameňu po vodu. Chlapec pomohol dedkovi zliezť úzkou cestičkou k prameňu a načerpať vodu. Zatiaľ čo dedko odpočíval pod starou vŕbou, Arťom sa hral pri potoku, ktorý tiekol cez kamienky na dne rokliny.

Jedného dňa išiel Arťom sám nabrať vodu a stretol sa pri prameni s chlapmi zo susedného domu - Andrey a Petya. Naháňali sa a pružnými tyčami zrážali hlavičky kvetov. Arťom zlomil aj prútie a pridal sa k chlapcom.

Keď sa deti nabažili hlučného pobehovania, začali hádzať konáre a kamene do prameňa. Artyomovi sa nová zábava nepáčila, nechcel uraziť milú, veselú jar, ale Andryusha a Petya boli starší ako Artyom o celý rok a dlho sníval o tom, že sa s nimi spriatelí.

Prameň si spočiatku ľahko poradil s kamienkami a úlomkami konárov, ktorými ho chlapci hádzali. Ale čím viac odpadkov bolo, tým ťažšie to mala chudobná jar: buď úplne zamrzla, pokrytá veľkými kameňmi, alebo ledva tiekla a snažila sa preraziť škárami medzi nimi.

Keď Andrei a Petya odišli domov, Artyom si sadol na trávu a zrazu si všimol, že zo všetkých strán k nemu lietajú veľké vážky s priehľadnými lesklými krídlami a jasnými motýľmi.

čo je to s nimi? pomyslel si chlapec. – Čo chcú?

Okolo Arťoma krúžili v okrúhlom tanci motýle a vážky. Hmyzu bolo čoraz viac, trepotal sa rýchlejšie a rýchlejšie, takmer sa krídlami dotýkal chlapcovej tváre.

Arťomovi sa zatočila hlava a pevne zavrel oči. A keď ich po chvíli otvoril, zistil, že je na neznámom mieste.

Piesky sa rozprestierali všade naokolo, nikde nebol ani krík, ani strom, ale z bledomodrej oblohy sa sypal na zem. dusný vzduch. Arťomovi bolo horúco a bol veľmi smädný. Putoval po piesku pri hľadaní vody a skončil pri hlbokej rokline.

Roklina sa chlapcovi zdala povedomá, no na jej dne nezrelo veselý prameň. Vtáčia čerešňa a vŕba vyschli, svah rokliny ako hlboké vrásky preťali zosuvy pôdy, pretože korene tráv a stromov už nedržali pôdu pohromade. Neboli počuť hlasy vtákov, nebolo vidieť vážky, čmeliaky, motýle.

Kam zmizla jar? Čo sa stalo s roklinou? pomyslel si Arťom.

Zrazu chlapec cez sen začul vystrašený hlas svojho starého otca:

Artyomka! Kde si?

Tu som, dedko! odpovedal chlapec. - O takom som sníval nočná mora! - A Artyom povedal svojmu starému otcovi o všetkom.

Starý otec pozorne počúval svojho vnuka a navrhol:

No, ak nechcete, čo sa stalo vo vašom sne, poďme vyčistiť prameň od trosiek.

Dedko a Arťom otvorili cestu prameňu a ten opäť veselo mrmlal, hral sa na slnku s priehľadnými potokmi a začal štedro polievať všetkých: ľudí, zvieratá, vtáky, stromy aj trávy.

Vychovávateľ: a teraz vám navrhujem urobiť si kvíz, aby ste zistili, čo vieme o ekológii na našej planéte:

2. "Čo si vyberieme, alebo zlaté sypače smetísk."

Väčšina odpadu, ktorý znečisťuje Zem, je;

ALE.plast *

B. sklo

B. kov

2. Svetoví rekordéri v množstve domáci odpad sú obyvatelia:

A. Moskva

B. Londýn

AT.New York *

3. Ktoré odvetvie vo Francúzsku sa považuje za najaktívnejšie a najprosperujúcejšie:

A. výroba obalových materiálov

B.recyklácia odpadu *

B. výroba automobilov.

4. Pred začatím likvidácie odpadu je potrebné:

ALE.triediť *

B. zbierať na jednom mieste

B. rozpadať sa

5. Primárny záujem pri výbere miesta skládky:

A. ochrana zemského povrchu a podzemných vôd *

B. oplotenie skládky

B. vybavenie príslušným zariadením

A. domový odpad

B.pesticídy *

B. Minerálne hnojivá

7. Na prvom mieste z hľadiska celkových emisií škodlivých látok do ovzdušia sú:

A. tepelná energetika

B. spracovanie ropy a plynu

AT.Motorová doprava *

8. Čo je to vermikultúra:

A. systematický súhrn informácií o vodné zdroje

B.špeciálny chov dážďoviek *

B. metóda stanovenia stupňa čistoty vody

9. Garbológia je:

A. domáca veda

B. náuka o pôde

AT.zber odpadu *

10. Plastová fľaša zostane nezmenená:

A. 10 rokov

B. 50 rokov

AT.100 rokov alebo viac *

Fizminutka

Telesná výchova hra „Áno, nie“

Pravidlá hry: ak súhlasíte s tvrdením, tlieskajte rukami nad hlavou, ak nie, posaďte sa.

Ak prídem do lesa

A vyberte si harmanček.

Ak zjem koláč

A vyhodiť papier?

Obídem mravenisko, nebudem ničiť

V zime nezabudnem na kŕmenie vtákov

nejedlé huby zvracať, zvracať?

Budem nahlas kričať v lese, odplaším vtáky?

Ak kúsok chlebanechať na pni?

Ak uviažem konár,dať kolík hore?

Ak urobím oheň,a nezhasnem?

Ak veľa pokazíma zabudnite odstrániť

Ak vynesiem smetivykopať nádobu?

Milujem svoju povahuPomáham jej!

"Ústa dieťaťa".

(úlohy na kartách)

Čítajú sa vyjadrenia detí o odpadoch.

Úlohou tímov je pokúsiť sa pochopiť, čo tým deti mysleli.

1. Mám z nej vyrobených veľa hračiek.

Dodáva sa v mnohých farbách a je veľmi ťažké ho rozbiť.

Položky vyrobené z neho vážia málo.

Pri zapálení je nepríjemný zápach a vzniká veľa čierneho dymu.

V prírode sa sám od seba nerozkladá.

(Plast).

2. Vymysleli ho Číňania.

Získavame ho z dreva.

Ľahko sa pripáli.

Produkuje veľa odpadu.

Väčšinou naň kreslia a píšu.

(Papier).

3. Je vyrobený z piesku.

Najčastejšie je transparentný.

Keď spadne, zlomí sa.

Ak sa zahreje, stane sa viskóznym.

Ak je opustený v lese, môže sa stať zdrojom požiaru.

(Sklo).

4. Vždy čierna.

Tých je v meste veľa.

To je veľmi škodlivé.

Spôsobuje ochorenie u ľudí.

To je pri spaľovaní veľa.

(sadze)

Je ľahší ako voda.

Môže plávať na vode a nepotápa sa.

Toho je v rieke veľa, keď sa v nej umývajú autá.

To rybám sťažuje dýchanie.

Musí sa odstrániť z povrchu vody.

(strojový olej).

4. "Čo sa dá robiť."

Dokonči vetu...

Nekupujte viac ako môžete...

(potrebujem ťa).

Šaty, ktoré už nenosíš...

(Dajte tým, ktorí to potrebujú).

Nevyhadzujte staré hračky, knihy, môžu ...

(Niekto potrebuje)

Pred vyhodením plechoviek...

(Umyte si ich a pochybujte)

Skúste byť opatrní pri sklenených nádobách, ktoré...

(Možno aj odovzdať).

Opravte a opravte vec namiesto...

(Odhadzovať).

Vychovávateľ:

Chlapci, ste skvelí kamaráti! Na našom podujatí sa veľa hovorilo o škodách, ktoré ľudia spôsobujú našej planéte, a o tom, čo sa dá urobiť pre jej záchranu! Teraz vám navrhujem dokončiť jednu veľmi zaujímavú úlohu: mali sme kvetinu, ale bohužiaľ, pretože človek znečistil prírodu, lámal stromy v lese, hádzal odpadky, zostal bez okvetných lístkov! Pozývam vás, aby ste pomohli vrátiť nášmu kvetu jeho pôvodný vzhľad vyplnením okvetných lístkov pravidlami pre záchranu našej planéty, čo je potrebné urobiť pre záchranu našej Zeme!! Vedľa vás sú farebné ceruzky a môžete nakresliť znamenie alebo vymyslieť pravidlo, ktoré pomôže zachrániť našu Zem!!!

(papier Whatman s "tyčinkovým" harmančekom)

odraz:

pedagóg: A teraz zhrnieme výsledky dnešnej akcie!

Akému sviatku bola venovaná naša výchovná hodina?

Uveďte účel dovolenky. Kedy sa oslavuje?

Aké znamenie je symbolom sviatku?

Aké podujatia sa konajú v Rusku a iných krajinách na tento sviatok - „Deň Zeme“? Čo môžeme urobiť pre ochranu životného prostredia?

Vychovávateľ: Požiadam vás, aby ste vyšli von a postavili sa do kruhu. Pravidlá hry: Ja volám otázku a vy na ňu musíte odpovedať správne a ten, kto odpovie správne, vezme loptu a prihrá ju ďalšiemu hráčovi, ktorý správne odpovie na otázku:

ekologická hra"Web života":

Deti tvoria kruh. Jeden z nich zoberie klbko špagátu a pomenuje jednu z rastlín alebo živočíchov lesa, napríklad „breza“. Učiteľ položí každému otázku: „Kto jedáva brezové listy? Jedno z detí odpovedá: "Húsenica." Dieťa, ktoré povedalo „breza“, dáva klbko povrazu tomu, kto povedal „húsenica“, pričom koniec povrazu mu necháva v rukách. Učiteľ kladie nasledujúcu otázku: "Kto jedáva brezové drevo?" Odpoveď: Podkôrny chrobák. Ďalej učiteľ kladie podobné otázky týkajúce sa nielen potravín, ale aj nepotravinových spojení medzi prírodnými zložkami: „Na akých stromoch môže ešte žiť podkôrny hmyz? (dub); Potrebujú všetky rastliny k životu slnečné svetlo? "Potrebuje dub slnečné svetlo?"; „Aká ďalšia zložka neživej prírody je potrebná pre život stromu? » (pôda a voda).

Na konci hry sú všetky deti zapletené do špagátu, ktorý symbolizuje početné potravinové a nepotravinové spojenia medzi zložkami lesa.

Na ochranu a ochranu planéty Zem nie je potrebné byť chudobný alebo bohatý, vysoký alebo nízky, vedec alebo jednoduchý robotník, dospelý alebo dieťa. Treba len počúvať hlas svojho srdca.

Budúci blahobyt a prosperita našej planéty Zem je vo vašich rukách, milí chlapci!