Lekcia č. _______

Téma: " Podstatné mená generický»

Účel lekcie: oboznámiť študentov s pojmom „spoločný rod“ pri podstatných menách.

Úlohy:predmet: formovať schopnosť nájsť spoločné podstatné mená vo vete, texte; začať formovať schopnosť používať bežné podstatné mená v reči;

metasubjekt : rozvíjať súvislú reč, logické myslenie, podporovať rozvoj záujmu o učenie sa nových vecí.

osobné : vytvárať atmosféru priaznivú pre vzdelávanie jednotlivca v podmienkach sociálneho partnerstva (študent – ​​študent, študent – ​​učiteľ, študent – ​​kolektív), pestovať lásku k ruskému jazyku.

Typ lekcie: lekciu objavovania nových poznatkov.

Počas vyučovania

Činnosť učiteľa

Študentské aktivity

organizačné štádium.

Kontrola pripravenosti triedy na vyučovaciu hodinu. Objasnenie absencií, dôvodov. Záznam príjmu a prenosu do denníka a zošitov.

Vitajte.

Zodpovední sú účastníci triedy.

Kontrola d/z.

Kontrola domácich úloh

Ukážte prácu.

Pravopisná rozcvička

Palica, horieť, škola, stanica, veľká, opatrovateľka, prechodný úspech, pristáť, lunárny, prísť do mesta, zostať v meste, skok, nepríjemný, obrovský, krásny.

Vysvetlite výber prílohy.

Cvičenie: zapíšte si spamäti všetky skloňované podstatné mená.

Dvaja ľudia pracujú pri tabuli.

Jazykové cvičenie.

Cvičenie: zapisovať vety, graficky označovať gramatický základ, určovať rod podstatného mena.

Motivácia UD.

otázky:

1. Pomenujte konštanty morfologické znaky podstatné meno.

2. Pohlavie je teda jedným zo stálych znakov podstatného mena, t.j. ten, ktorý je daný raz a navždy.

3. Určte, aký druh týchto podstatných mien ( tichý, nepokojný).

Podstatné mená môžu byť bežné alebo vlastné, živé alebo neživé, odkazujú na jeden z 3 rodov: ženský, mužský, stredný.

Žiaci vyjadrujú svoj názor: niektorí veria, že je to mužský, iní - ženský ( vznik problému).

Názvy sa zobrazujú vedľa slov „ Lena je tichá, „Vasya je fidget“

4. Povedz mi, a teraz môžeme určiť pohlavie podstatného mena „tichý“ a „fidget“ (prezentácia druhej skutočnosti)

Žiaci určujú

tichý - ženský

fidget - mužský

Učiteľ si vymení vlastné mená a dopadne to

“Lena je nemotorná, „Vasya je ticho“

5. Dá sa to povedať?

6. Aké zaujímavé veci ste si všimli? (podnecovanie k uvedomeniu si rozporu)

7. Ale rod je stálym morfologickým znakom podstatných mien.

Aká otázka vyvstáva po zvážení týchto príkladov?

Aký problém by sme mali vyriešiť v dnešnej lekcii?? (podnet na formulovanie problému)

ÁNO!

Tieto podstatné mená môžu byť buď mužského alebo ženského rodu.

Prečo môžu byť niektoré podstatné mená mužského aj ženského rodu? Ako sa volajú? (Problém s učením ako otázka

Oznámenie témy. Stanovenie cieľov, úloh. Vysvetlenie plánu lekcie.

Oznamuje tému, cieľ, ciele hodiny, plán. Napíšte na tabuľu a do triedneho denníka.

Rozloženie notebooku. Rozloženie epigrafu.

Práca na téme.

Definícia „spoločného rodu“ je formulovaná.

V ruštine existujú podstatné mená s koncovkou -а (-я) v jednotnom čísle, ktoré sú mužského rodu, ak označujú muža, a ženského rodu, ak označujú ženu.

Takéto podstatné mená sa nazývajú rodové podstatné mená.

Práca s učebnicou §32, str.124

Štúdium učebnicového materiálu (tímová práca).

Úloha: napíšte slová do dvoch stĺpcov:

1 stĺpec- podstatné mená všeobecného rodu, ktoré pomenúvajú nepríťažlivé vlastnosti charakteru človeka

2 stĺpec- ostatné všeobecné podstatné mená

1 možnosť: tyran, pažravec, mudrlant, šmejd, šmejd, plačka, rev, tyran, flákač, hnidopich, nuda, špinavec, chytrák.

Možnosť 2: sladký, čistý, sladký zub, tichý, bystrý, vrtký, chúďatko.

Ktorá skupina dostala najviac?

Skúste uhádnuť, v akom štýle reči sa najčastejšie používajú slová tejto skupiny.

Určiť, na aký druh činnosti teraz prejdeme? Staroveký grécky filozof raz poznamenal: „Zdravie je to, čo sa ľudia snažia zachovať zo všetkého najviac a čo si najmenej vážia“

V prvom stĺpci je viac slov. S najväčšou pravdepodobnosťou áno hovorový štýl, menej umelecké.

Minút telesnej výchovy(Zahrievajú sa pri čítaní básne)

Cloud

Nakreslite očami oblak na strop triedy a obkreslite cestu snehovej vločky k zemi.

Poďme na to, priatelia, teraz cvičenie pre oči. Napravo, naľavo sa pozreli, ich oči sa rozveselili. Zdola nahor a zhora nadol. Ty, krištáľ, nehnevaj sa, Pozri na strop, nájdi tam kútik. Aby boli svaly pevnejšie, pozeráme sa diagonálne. Nebudeme brať kružidlo, kruh napíšeme pohľadom. Teraz napíšme slová. Koho písmená budú vyššie? „Otec“, „matka“, „dom“, „tráva“ - vidíme to za oknom. Pozeráš von oknom. Čo tam vidíš v diaľke? A teraz ku špičke nosa. Opakujte to osemkrát - bude lepšie vidieť oko. Naše oči nám ďakujú, všetkým nám hovoria, aby sme žmurkali. Hladko žmurkáme očami, Potom oči zavrieme, aby bolo viac sily, Položíme na ne dlane.

Upevnenie materiálu.

Formovanie zručností používania všeobecných podstatných mien v reči.

Návrhy na tabuli:

Spolu s učiteľom vyvinú algoritmus na priraďovanie všeobecných podstatných mien k prídavným menám a zámenám.

1. Môj brat Vitya je skutočný... tyran.

1. Nájdime vo vete spoločné podstatné mená.

2. Sestra Olya je každému známa ... ticho.

2. Definujte, či ide o osobu mužského alebo ženského pohlavia.

3. Tento ... malý ... neposedný nevydržal ani minútu sedieť.

3. Ak je mužský rod, potom podstatné meno všeobecného rodu a koncovky prídavného mena a zámena budú zodpovedať mužskému rodu.

Úloha: doplňte koncovky prídavných mien a zámen.

4. Ak ide o ženský rod, potom všeobecné podstatné meno aj prídavné meno budú ženského rodu.

Napríklad: 1) Bully - podstatné meno všeobecného rodu, vzťahuje sa na podstatné meno Vitya.

2) Vitya - brat, chlapec, označuje mužskú osobu.

3) Bully - mužský rod, čo znamená "Môj brat Vitya je skutočný tyran."

Kreatívna úloha. Napíšte esej - miniatúru „Postava môjho priateľa“ s použitím podstatných mien všeobecného rodu podľa plánu:

1 veta - kladné charakterové vlastnosti;

2 veta - negatívne charakterové vlastnosti;

3 veta - tvoj postoj.

Napíšte esej po dobu 5 minút a potom čítajte nahlas.

Ukážka: Moja kamarátka Tanya je veľmi múdra, čistotná a milá. Niekedy je strašný tyran a zakráda sa. Ale milujem ju.

Napr. 244, strana 125

Reflexia.

Aká bola téma hodiny? čo ste sa naučili? čo ste sa naučili?

Podstatné mená všeobecného rodu.

Bežné podstatné mená môžu byť ženského rodu, ak označujú ženy, a môžu byť mužského rodu, ak označujú mužov.

Naučili sme sa ich používať v reči a správne koordinovať s prídavnými menami, zámenami, slovesami v minulom čase.

Domáca úloha. Hodnotenie.

§32, býv. 242.

Záznam v denníku.

Na konci lekcie hra „Naopak“:

A prišiel rad na teba a mňa

Zahrajte si opačnú hru.

Poviem slovo "vysoko" a vy odpoviete: "nízke"

Poviem slovo "ďaleko" a ty odpovieš: "blízko"

Poviem ti slovo "zbabelec", ty odpovieš: "statočný"

Teraz poviem "začiatok". No odpovedzte: "koniec!"

Bežné podstatné mená v ruštine tvoria osobitnú skupinu. Jeho definícia je založená na gramatickej jedinečnosti slov, ktorá je založená na zmene pohlavia v závislosti od pohlavia špecifikovanej osoby.

Rod podstatného mena

Celkovo existujú 4 rody pre podstatné mená v ruskom rode, stredný rod, mužský a ženský rod. Posledné tri sa dajú ľahko určiť podľa konca alebo sémantického kontextu. Ale čo ak to slovo môže znamenať muž aj ženu naraz? Takýto problém nastáva pri slovách „tyran“, „prefíkaný“, „darebák“, „nešťastník“, „dotykový“, „spánok“, „priemernosť“, „podčlovek“, „ponáhľať sa“, „prasiatko“, „tyran“ , druh, ktorý sa môže zmeniť.

Tradične sa predpokladá, že v ruskom jazyku existujú iba tri rody, medzi ktoré patrí mužský, ženský a stredný rod. Na určenie pohlavia niektorých bežných slov bolo zvykom odvolávať sa na kontext. Názvy povolaní sa napríklad delia na paralelné názvy: predavačka-predavačka, učiteľka-učiteľka, školáčka-školáčka, pilot-pilot, kuchár-kuchár, spisovateľ-spisovateľ, športovec-športovkyňa, vodca-vedúci. Zároveň sa v oficiálnych dokumentoch mužský rod týchto slov častejšie používa pre ženy. A existujú príklady podstatných mien všeobecného rodu, ktoré sú výlučne mužského rodu: gynekológ, právnik, lingvista, filológ, korešpondent, veľvyslanec, akademik, sudca, toastmaster, chirurg, lekár, terapeut, sanitár, majster, kuriér, kurátor, odhadca, poisťovateľ , diplomat, politik, zamestnanec, špecialista, robotník. Teraz existuje tendencia pripisovať takéto slová všeobecnému rodu, pretože sa dajú použiť na muža aj ženu.

Kontroverzia

Spory o uznanie existencie spoločného rodu sa viedli už od 17. storočia. Potom sa podobné slová spomínali v gramatikách Zizania a Smotrytského. Lomonosov vyčlenil takéto podstatné mená a poukázal na ich formálne vlastnosti. Neskorší výskumníci začali pochybovať o ich existencii a definovali takéto podstatné mená ako slová so striedavým rodom v závislosti od toho, čo sa tým myslelo.

Takže dodnes sú názory rozdelené, niektorí vedci považujú podstatné mená spoločného rodu v ruskom jazyku za samostatné homonymá rôznych pohlaví, zatiaľ čo iní ich uznávajú v samostatnej skupine.

Priezviská

K slovám všeobecného rodu možno pridať niektoré nesklonné priezviská cudzieho pôvodu a ruské priezviská na -o a -yh/ih. Sagan, Depardieu, Renault, Rabelais, Dumas, Verdi, Maurois, Hugo, Defier, Michon, Tussauds, Picasso a ďalší. To všetko medzi cudzími priezviskami. Medzi slovanskými priezviskami spoločného pohlavia sa často vyskytujú: Tkachenko, Jurchenko, Nesterenko, Prokhorenko, Chernykh, Makarenko, Ravensky, Kucherenko, Dolgikh, Savchenko, Sedykh, Kutsykh a ďalšie.

národnosti

Mená niektorých národností sú definované ako slová spoločného pohlavia. Patria sem: Khanty, Mansi, Quechua, Komi, Gujarati, Hechzhe, Mari, Saami. Faktom je, že už existujú „Mari“ a „Mari“, ale slovo „Mari“ bude spoločné pre celý národ alebo národnosť.

Podľa toho istého princípu sú do všeobecného rodu zahrnuté aj mená plemien (Sivka, Okapi, Bulanka), ako aj zástupcovia skupín (vis-a-vis).

Neformálne vlastné mená

Okrem priezvisk je k téme článku zaujímavá aj samostatná kategória vlastných mien. Ide o skratky oficiálnych mien, s ktorými často dochádza pri určovaní pohlavia k zámene.

Meno "Sasha" môže patriť Alexandre aj Alexandrovi a meno "Valya" sa nazýva dievča Valentina aj chlapec Valentina. Medzi ďalšie takéto mená patria „Zhenya“ od Evgeny a Evgenia, „Glory“ od Jaroslava a Jaroslava, Vladislav a Vladislav, „Vasya“ od Vasily a Vasilisa.

Hodnotiace, charakterizujúce slová

Prvýkrát však o existencii všeobecné podstatné mená otázka bola vznesená kvôli hodnotiacim slovám ovplyvňujúcim charakter alebo vlastnosti človeka. V priamej reči pri ich používaní môže byť náročnejšie sledovať pohlavie príjemcu poznámky, napríklad: "Si šikulka!" Tu slovo „tyran“ môže byť adresované ženskému aj mužskému pohlaviu. Môžu zahŕňať aj slová všeobecného rodu „tyran“, „podvodník“, „chytrý“, „dobre urobený“, „tramp“, „tuhý“, „mrzák“, „smrad“, „dylda“, „malyavka“ , "strapatý."

V skutočnosti je takýchto hodnotiacich slov veľa. Môžu byť pozitívne aj negatívne. Zároveň by sa takéto slová nemali zamieňať s hodnotením v dôsledku metaforického prenosu, vďaka ktorému si zachovávajú svoje pôvodné pohlavie: vrana, líška, handra, vred, beluga, koza, krava, jeleň, ďateľ, tuleň .

Na slová všeobecného rodu so záporným a kladná hodnota patrí: buldozér, prudérny, plaz, násilník, dieťa, dieťa, mláďa, tichý, neviditeľný, chudák, gaučový zemiak, špinavý, vysoký, maškrtník, čistý, chamtivý, lakomec, klebetník, beštia, hviezda, prázdny hovorca, mumlanie, chytrák, darebák, nemotorný, prefíkaný, opýtal sa, pracant, pracant, ignorant, prizerajúci sa, opilec, miláčik, palička, vymyslený, ryšavý, flákač, plch, plížiť sa, rozmar, ležať, kopusha, vrtieť sa, hrbiť, hrbiť.

Príklad použitia je uvedený v fikcia: „Malý syn prišiel k svojmu otcovi“ (Majakovskij), „Žil umelec Tube, hudobník Guslya a ďalšie deti: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Confused, dvaja bratia - Avoska a Neboska. A najznámejší spomedzi bolo to dieťa menom Dunno." (Nošov). Možno sa práve diela Nikolaja Nosova stanú skutočnou zbierkou slov so spoločným pohlavím.

Najmenej zo všetkých slov v tejto skupine zaberajú neutrálne slová, ako napríklad: pravák, ľavák, kolega, menovec, sirota. Pohlavie takýchto slov je tiež bežné.

Ako určiť pohlavie v spoločnom rode?

Všeobecný rod podstatných mien v ruštine je určený nemožnosťou spoľahlivého označenia pohlavia pri absencii zámen a všeobecných koncov prídavných mien. Do tejto skupiny budú zahrnuté slová, ktoré možno klasifikovať ako mužský aj ženský rod.

Na určenie rodu podstatného mena sa najčastejšie používajú sprievodné ukazovacie zámená "toto, toto, tamto, tamto", prídavné mená -th, -th / th. Ale ak je názov povolania, funkcie alebo hodnosti určený s koncovkou na spoluhlásku „seržant, lekár, lekár, riaditeľ“ a iné, potom prídavné meno môže byť len mužského rodu, ale predikát je vyjadrený ženským rodom.“ Lekár predpísal liek“ a „Atraktívny lekár vyšiel z nemocnice“, „Seržant vydal rozkaz“ a „Prísny seržant mi dovolil odpočívať“, „Táto Marina Nikolaevna je vzorná učiteľka!“ a „Vzorne strávený učiteľ verejná lekcia"," Veselý bábkoherec predviedol predstavenie "a" Starý majster si sadol na verandu. "Predikát nemusí ukazovať pohlavie, potom sa úloha určiť pohlavie skomplikuje:" Učiteľ vedie hodinu " "Rozhodne špecialista ".

Rôzne príklady

Vďaka príkladom je zrejmé, že medzi bežnými podstatnými menami možno nájsť širokú škálu slov, ako napríklad „odvážlivec“, „tyran“, „chovaný“, „lesník“, „starobinec“, „chvost“, „šesť“. ", "neznalý", "nudný", "biely", "mačkaný", "voľný", "neporiadny", "šmrnc". A ďalšie slová. Všetky však spája nejednoznačnosť v definícii pohlavia. Sirota, stylista, marketér, súdruh, koordinátor, kurátor, lingvista, lingvista, košeľa, majster, decko, sudca, Kolobrodina, prefíkaný, razin, chránenec, revať, spievať, zbombardovaný, hlúpy, hlúpy, povýšenecký, mladík, strašiak, chúďatko, mrzák, šarmantný, prvák, staršiak, jedenásťročný – všetky tieto podstatné mená možno použiť vo vzťahu k obom pohlaviam.

Zaujímavá je aj široká kultúrna distribúcia bežných podstatných mien v ruskom jazyku. Napríklad boli široko používané v prísloviach a prísloviach:

1. Zdravý muž v jedle, ale mrzák v práci.
2. Pre každého podvodníka existuje podvodník.
3. Zabávač v mladosti je v starobe skromný.
4. Opilec je ako kura, kam vkročí, tam šťuchne.

A v literatúre:

1. "Takže došlo k zvláštnej dohode, po ktorej sa tulák a milionár rozišli, celkom spokojní" (Zelený).
2. "Dobré dievča, sama sirota" (Baženov).
3. "Vaša čistota, ako hovoria lekári, je sterilná" (Dubov).
4. "Hills! - Čo? - Ustúpila" (Shargunov).

Takýchto príkladov je v literatúre veľa. Určenie spoločného rodu zo slov uvedených v cvičení je jednou z úloh na hodine ruského jazyka, s ktorou sa dá ľahko vyrovnať.

Balda, chudák, bieloruký, beštia, klebetník, tulák, buk, vysoký, magnát, ležiaci, vševediaci, vyžmýkaný, opilý, povýšenecký, vyhadzovač, nešťastník, násilník, špinavý, hlúpy, playboy, obchodník, dobrya , drahý, chocholatý, blázon, blázon, vysoký, nemotorný, chamtivý, obeť, tyran, vodca, tyran, arogantný, koktajúci, slintavý, trieska, nuda, spievaný, zastrčený, zdravý, napchatý, zmrzačený, vrtošivý, kopush, grimasa, pijavec, hryzec, hýrivec, labužník, klamár, gaučový zemiak, šibač, babrák, dieťa, dobrý chlapík, ignorant, ignorant, neznalý, nedočkavý, polovzdelaný, nemotorný, flákač, ošklbaný, obžer, dobrák, škrabanec, plačka , žobrák, kolouch, žobrák, úzkostlivý, uviaznutý, obťažovaný, spálený, darebák, podvodník, darebák, lenivec, opilec, usilovný robotník, flákač, zmätený, strapatý, mŕtvola, samouk, svätý muž, pekný muž, sirota, lakomec, chuť na sladké, chuť na sladké, ospalý, odvážlivec, frajer, strašiak, klebetník, menovec, tetrov, tichý, uponáhľaný, hlúpy, šikovný, škaredý, pokrytec, šťastie fuj, prefíkaný, šaromyga, darebák, plížiť sa.

Rod nesklonných podstatných mien

Nesklonné podstatné mená odhaľujú svoj rod syntakticky v kombinácii s vysvetľujúcimi slovami: vojenský atašé, krátky rozhovor.

V modernom spisovnom jazyku tvoria nesklonné podstatné mená asi 350 všeobecných podstatných mien, s výnimkou veľkej skupiny nesklonných vlastných mien, zemepisných názvov a zložených slov.

Rod nesklonných podstatných mien súvisí so sémantikou slova. V prvom rade sa rozlišujú živé a neživé podstatné mená. Pri živých podstatných menách sa pohlavie určuje podľa biologického pohlavia menovaných osôb alebo zvierat. Slová, ktoré nazývajú mužov podľa povolania, sociálneho postavenia, charakterových vlastností atď., sú podstatné mená mužského rodu: atašé, buržoázny, impresário, caballero, zabávač, krupiér, liečiteľ, effendi, yankee.

Mená ženských osôb sa vzťahujú na ženský rod: ingenue, pani, pani, mademoiselle, milady, slečna, pani, pani, frau, emancipe.

Niektoré podstatné mená, ktoré majú všeobecnú rodovú hodnotu, možno použiť pre muža aj pre ženu: protipól, inkognito, chránenec, ultra atď.

Slová označujúce zvieratá sú v slovníkoch kvalifikované ako slová mužského rodu: dingo, zebu, kiwi-kiwi, kolibrík, klokan, kakadu, marabu, poník, plameniak, šimpanz. Výnimkou sú mená africkej muchy- tse-tse(samica) a lovná zver iwashi(Žena).

V texte resp ústny prejav keď sa volá zviera ženského pohlavia, pre všetky podstatné mená, ktoré sa odporúčajú ako slová mužského rodu, môže byť súhlas aj v ženskom rode: klokan kŕmenie dieťaťa, Malý šimpanz dostal meno Betsy.

Názvy neživých predmetov sú najčastejšie podstatné mená stredného rodu. Odchýlky od tohto všeobecného pravidla a výkyvy v generickom dizajne sa pozorujú predovšetkým v prípadoch, keď nesklonné slová úzko súvisia so sémanticky blízkymi zovšeobecňujúcimi slovami. Niekedy v týchto prípadoch vyhráva pohlavie zovšeobecňujúceho slova, hoci vo všeobecnosti v priebehu 19.-20. je tendencia eliminovať váhavosť v prospech variantov stredného rodu.

V modernom literárnom jazyku sú zaznamenané tieto výkyvy a odchýlky od normy: trieda(zh.r. and sr.r.), auto(porovnaj a m.r.), whisky(porovnaj a f.r., zriedka - m.r.), Jersey(porovnaj a m.r.).

Zoznam podstatných mien, v ktorých rodovej príslušnosti existujú výkyvy:

Bolero (MS a S.r.), pakone (MS a S.s.), dingo (MS a S.s.), Jersey (MS a S.s.), inkognito (MS a S.s. častejšie), káva (MS a S.s. - hovorovo), tropický strom mango ( m.s. a s.s.), mezzosoprán (š.p. a j.p. - hovorový), pas de deux „typ párového tanca“ (š.p. a m.p.), pas de trois „typ baletného tanca pre troch“ (š.p. a m.r.), rally ( m.r. and sr.r.), saláma (f.r.), soprán (s.r. a m.r.).

Zostavil som zoznam ruských slov spoločného rodu, ktoré si pamätám. Tieto slová (podstatné mená končiace na -a/-ya) môžu označovať mužské aj ženské ľudské bytosti. Vaše doplnenia a opravy sú vítané!

Zaviazal som sa, že si budem pamätať ruské slová spoločného pohlavia. Ide o podstatné mená s koncovkami -a (ya), ktoré slúžia ako mená mužských aj ženských osôb (malá plačka - malá plačka, taký úbožiak - taký úbožiak). Tieto slová majú spravidla expresívnu konotáciu (často nesúhlasnú) a používajú sa v hovorová reč.

Mám taký zoznam. Na pomoc študentom ruštiny ako cudzieho jazyka (RFL) som ich sprevádzal definíciami.

Doplnenia a opravy sú vítané! Pri požičiavaní materiálu uveďte odkaz.

biela ruka- kto nie je zvyknutý na špinavú prácu
veľký muž- vysoký muž (pozri vysoký muž)
zlodej- notorický, zarytý zlodej
háveď- kto všetkým ubližuje, nepriateľský, nepríjemný typ (nadávka)
plaz- odporný človek (nadávka)
povýšenecký- človek, ktorý do niečoho zasahuje ako prvý pred ostatnými, aby si vyslúžil súhlas, aby si u niekoho získal priazeň; osoba, ktorá oprávnene nezobrala nejaké veci. poloha, poloha
špinavý- kto neudržiava seba alebo svoj dom v čistote (porov. čistý)
blázon- blázon
vysoký- vysoký, chudý človek
ošívať sa- mobilný, nepokojný človek (častejšie o ženách, súhlasne)
chamtivý (chamtivé hovädzie mäso) – lakomec, lakomec
infekcia- darebák, darebák (vykrikujúce slovo)
tyran, tyran- bojovný človek, ktorý uráža slabých
vodca– aktívny, podnikavý človek, duša firmy
arogantný- kto má o sebe vysokú mienku, považuje sa za najmúdrejšieho
spať- plch (pozri)
koktajúci- človek, ktorý koktá (neutrálne slovo)
bifľoš- nudný, nudný človek
spievali- spevák, ktorý začne spievať, podchytený zborom; (prekl.) iniciátor, iniciátor
zhubný - zlý človek alebo niekoho, kto sa na každého neustále hnevá
mrzák- osoba, ktorá stratila akúkoľvek časť tela alebo schopnosť ju vlastniť, zmrzačená, invalidná (neutrálne slovo)
kolega- spolupracovník, osoba rovnakej profesie (neutrálne slovo)
vyčíňanie- ktorí robia grimasy, správajú sa okázalo a hanblivo
radovánky- kto míňa peniaze v reštauráciách
gurmán– kto miluje sladkosti a lahôdky
ľavák- človek, ktorý lepšie používa ľavú ruku ako pravú (porov. pravák) (neutrálne slovo). "Lefty" - príbeh Nikolaja Leskova (1881)
lenivec- lenivý človek, povaleč, ktorý rád klame, váľa sa (porov. ospalá hlava)
klamár- drobný klamár, klamár
zlatíčko, zlatíčko- milý, sympatický, sympatický človek
mymra- nudný a zachmúrený človek.
klutz- nepraktický človek
dotykový- príliš citlivý človek
vypadnúť- kto neuspel. „Napoly vzdelaný kúzelník“ - pieseň A. Pugacheva (porov. samouk)
ošívať sa- aktívny človek, ktorý rád cestuje, neposedí
pobehlica- špinavý (pozri)
smutné vrece- niekto, kto dokáže málo, bezruký človek
zdravotná sestra- plačka (pozri)
obžerstvo- kto veľa je, prejedá sa
čmáranica- kto píše zlé, klamlivé texty, skorumpovaný novinár
lízať- pochlebovač (od slovesa "vysávať")
plačka- ktorý často plače (pozri rev)
prečo zvedavý človek (zvyčajne dieťa), ktorý sa veľa pýta
pravák- osoba, ktorá vlastní pravá ruka lepšie ako pravák, na rozdiel od ľaváka (pozri) (neutrálne slovo)
dupe- naivný, dôverčivý človek, "loh"
opilec- piť príliš veľa alkoholických nápojov (neutrálne slovo)
pracant- kto tvrdo pracuje (chvála), jednoduchý človek "z ľudu"
trhlina, trhlina- Roztržitý, nepozorný človek. Komediálne francúzske filmy: Le Corniaud a Inspecteur la Bavure
zmätený (zmätený, zmätený Máša)- ktorí často strácajú veci
mudrlant- neusporiadaný človek
rev- plačka
samouk- ktorí sa učili sami, bez toho, aby navštevovali vzdelávacie inštitúcie (neutrálne slovo)
sirota- dieťa ponechané bez rodičov (neutrálne slovo)
chuť na sladké- kto má rád sladké
plch- rád dlhšie spí
Frajer– fanúšik západnej módy (v 50. rokoch)
tiché dievča- tichý, bojazlivý človek
múdre dievča- inteligentný, inteligentný človek (chvála)
hanyga- žobrák, pijan
chmaták- sebecký nadobúdateľ (od slova "chytiť")
prefíkanosť- prefíkaný
chudá- vychudnutý, skrehnutý človek
úhľadný- ktorý sa príliš stará o čistotu
plížiť sa- kto sa zakráda, odsudzuje (zvyčajne o deťoch)

Na zapamätanie študentov RFL sú podľa mňa najčastejšie a najužitočnejšie tieto slová: povýšenec, koktajúci, nudný, lakomý, mrzák, kolega, ľavák (pravák), flákač, pažravec, plačlivec, pijan, pracant, flákač, samouk, sirota, šikovný, chytľavý, zakrádať sa.

Vtipné hádankové verše(odtiaľ). Slnka, lajdák, chamtivý?

V dome - špina, čierna košeľa
A jeho meno je...

Nič na svete
Petya s vami nebude zdieľať:
Nie tvarohový koláč, nie hračka,
Nie smiešne zviera...
A deti kričia na chlapca:
"Ach... ty, Peťo!"

Počas celého roka máme straty:
Kalendár - tento týždeň
Minulý mesiac - letenka
Toto je kniha a balíček.
Celá rodina je v tom nevinne
Koniec koncov... to som ja!

Medzi bežné podstatné mená patria aj nemenné priezviská (Makarenko, Hugo atď.) a hovorové tvary niektorých vlastných mien (Sasha, Valya, Zhenya).

Slová, ktoré pomenúvajú človeka podľa povolania, povolania (lekár, profesor, architekt, autor a pod.), nepatria medzi bežné podstatné mená. Sú to podstatné mená mužského rodu.

Preto by sa nasledujúce slová v -а (-я) podľa všetkého mali považovať za mužské slová:
bombardovali- nelegálny taxikár ("bomba" - zapojiť sa do súkromnej dopravy bez registrácie)
šikanovať- lupič zlodej; účastník pogromu
hodil- podvodník (porov. neologizmy „hodiť“, „podvodník“)
zmenené- kto mení peniaze, mení jednu menu za druhú

Slová označujúce ženské predmety v hlavnom význame si zachovávajú ženský rod v prenesenom význame:
hviezda- známy, obľúbený človek
tetrova- pomalý človek (ospalý, lenivý atď.). hluchý t.- o človeku, ktorý niečo nepočul alebo o hluchom, nedoslýchavých (nesúhlasne)
buchnúť (z ničoho nič)- významná, vplyvná osoba (ironické)

UPD. Za doplnenie ďakujem Gunnelovi Salminenovi (ľavák, pravák, kolega, mrzák)

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.

Cieľ:

• poskytnúť predstavu o všeobecných podstatných menách.

Úlohy:

vzdelávacie:

• formovať u žiakov zručnosti hľadania všeobecných podstatných mien, schopnosť nájsť takéto slová vo vete, v texte.

vyvíja:

• rozvíjať schopnosť samostatne získavať vedomosti; rozvíjať zvedavosť, inteligenciu, pozornosť, pravopisnú ostražitosť; rozvíjať kognitívne a Tvorivé schopnosti prostredníctvom rôznych aktivít.

vzdelávacie:

• vzbudiť kognitívny záujem o hodiny ruského jazyka a okolitých javov; pestovať pracovitosť, zodpovednosť, čestnosť.

Vybavenie: počítač, multimediálny projektor, prezentácia, rozpis trasy, letáky.

Typ lekcie: poučenie.

Formy organizácie vzdelávacie aktivityštudenti: individuálne, skupinové, kolektívne.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

Ahojte chalani! Dnes je naša lekcia iná. A je to nezvyčajné nielen preto, že v triede sú hostia, ale aj preto, že teraz ideme k vám na návštevu. A komu a kde sa dozvieme o niečo neskôr, keď sme dokončili jednu malú úlohu a upevnili si vedomosti o podstatnom mene. Teraz sa obráťte na svojho kolegu, pozrite sa na seba, usmejte sa a nechajte dobrá nálada zostane s vami až do konca lekcie. Začnime!

II. Kontrola domácich úloh:

1. Diktovanie písmen.

Cvičenie: odpovedzte si na otázku, do riadku napíšte iba prvé písmeno odpovede.

1. Nájdite vo vete podstatné meno ženského rodu:

Na tmavej oblohe sa rozsvietila hviezda.

2. Je krajina vlastným menom alebo všeobecným podstatným menom?

3. Nájdite vo vete podstatné meno z 2 deklinácií:

Zlaté rybky žijú v mojom akváriu.

4. Aký je prípad, ktorý odpovedá na otázky kto? čo?

5. Nájdite vo vete animované podstatné meno.

Z okna môjho bytu som sledoval mačku.

6. Slová, ktoré sú vo význame opačné.

III. Aktualizácia znalostí.

• Aké slovo si dostal?

Dúfam, že sa vám všetkým bude dnes na hodine dobre pracovať, ukážete svoje vedomosti, nadobudnete nové a na konci hodiny budem môcť všetkých volať ZNAIKA.

• Aký je jeho lexikálny význam?

• Aký je antonymum tohto slova? (Neviem)
• Stretli ste sa už s touto postavou? (Dunno je literárna postava opísaná ako predstaviteľ kmeňa malých mužov, hrdina trilógie Nikolaja Nosova venovanej jeho dobrodružstvám)
• Asi už tušíte, koho navštívime? (Neviem v Kvetnom meste)
• Správny! Spoznajme túto postavu lepšie a úplne morfologický rozbor slová NEZNÁMY.

1. Slovný druh – podstatné meno (označuje predmet a odpovedá na otázku kto?).

2. Počiatočná forma (im. p., jednotné číslo) - neviem.

Trvalé morfologické znaky:
a) vlastné alebo všeobecné podstatné meno;
b) animovaný alebo neživé;
c) 1 deklinácia;
d) pohlavie (?)

• Je toto podstatné meno vždy mužského rodu?

Napríklad: Môj priateľ je taký blázon!

• Aké slovo, ak sa to týka chlapca aj dievčaťa? A na otázku, akému pohlaviu patrí slovo NEVIEM, odpovieme na konci hodiny.
• Tak o čom sa dnes na hodine porozprávame?
• Čo si myslíte, aké budú naše ciele v lekcii? (zoznámiť sa s gramatickými znakmi podstatných mien, ktoré môžu označovať osobu ženského aj mužského pohlavia)

IV. Učenie sa nového materiálu.

1. Vysvetlenie učiteľa.

V ruštine existuje množstvo podstatných mien v -a, -ya, ktoré môžu pomenovať ženy aj mužov. Takéto slová sú bežné podstatné mená.

• Pozrite si 2 frázy. Čo majú spoločné? Aký je ich rozdiel?
  • strašný flákač
  • strašný flákač

Prídavné mená s takýmito podstatnými menami sa zhodujú v ženskom aj mužskom rode.

Podstatné mená všeobecného rodu majú hodnotiaci význam, citové zafarbenie: pozitívnu, častejšie negatívnu charakteristiku.

• Uveďte príklady citovo zafarbených slov s kladnou charakteristikou (chytrý), s negatívnou charakteristikou (nemotorný).

2. Odhalenie vnímania. Slovníková práca(pracovať v pároch).

Tu sme s vami a skončili sme v Kvetnom meste. Znayka opäť zariaďuje experimenty, omylom zapol svoje zariadenie na stav beztiaže. Z tohto dôvodu sú slová a ich lexikálne významy zmätené.

Cvičenie: spájať slová s ich lexikálnym významom.

Podliza	neupravený, špinavý človek.
	mizerný (nešťastný) človek.
	nepokojný človek (zvyčajne o dieťa).
Špinavý	rozmaznaný človek.
	nepohodlný človek, ktorý všetko robí neprítomne a zle.
Fidget	ten, kto niekoho nasáva.
	ten, kto hovorí nezmysly, nezmysly.
	nenásytný, nenásytný človek.
Goremyka	veľmi prefíkaný človek.
nečinný	ten, kto veľa a často plače.

V. Konsolidácia študovaného materiálu.

1. Práca s textom.

Chlapci! Škola dostala list od Kvetinového mesta od Harmančeka.

Cvičenie: Prečítať text. Podčiarkni podstatné mená všeobecného rodu, urči ich pohlavie.

• Aké slová ste dostali? Dokážete určiť pohlavie týchto slov?

2. Práca so slovnou zásobou.

• Aké slovo ti nie je známe? Aký je význam slova ignorant? Kde môžeme vidieť výklad slova, jeho lexikálny význam?

Obráťme sa na výkladový slovník ruský jazyk S.I. Ozhegov.
Ignorant - hrubý, nevychovaný človek.

(Nevedomí súdia presne takto:
Čomu nerozumejú, potom je pre nich všetko maličkosť. ("Kohút a perlové semienko")

• Existuje ďalšie slovo - ignorant. Aký je jeho lexikálny význam?

Ignorant je slabo vzdelaný, nevedomý človek.

(Neznalec je tiež v slepote
Obhajuje vedu a učenie, ‎
A všetky vedecké práce
Necíti, že jedáva ich ovocie. ("Prasa pod dubom")

• Čo myslíte, sú slová Ignorant a Ignorant synonymá? prečo?
• Ako sa nazývajú slová, ktoré sú podobné v pravopise, zvuku a výslovnosti, ale líšia sa v lexikálny význam? (Paronymá).
• Vytvorte vetu jedným z týchto slov.
• Vráťme sa k nášmu textu. Všímajme si slová učiteľ a kandidát. Do akého rodu patria? prečo?

3. Pracujte s učebnicou.Čítanie pravidla (s. 146). Diskusia.

• Akému pohlaviu patria slová UČITEĽ a KANDIDÁT? Ako si to zistil? ( Rozhodnuté stať sa učiteľom, PhD Harmanček.)

Fizminutka

Pracovali sme, boli sme unavení.
Teraz, tvrdo pracujúci, vstaňte spolu!
Aby bolo všetko v poriadku
Potrebujeme sa nabiť.
Šikovné a dobre urobené
Naťahujte sa zo srdca!
Kto nie je známy ako ignorant,
Odbočíte doprava.
Otočte všetko doľava
"Mladí ľudia!" - poviem smelo.
Sony zdvihlo ruky hore
Mávli pravou rukou.
Kto z nás nie je chvastúň,
Potom mávnite ľavou rukou.
Upratovači tlieskali rukami,
Znalci dupali nohami.
Teraz ohnutý, neohnutý,
A usmievali sa na seba.
Nezáleží na tom, kto je pravák, ľavák,
Posaďte sa.

4. Hra „Hádaj slovo“.

A) Chlapci! Umelec Tubik z Kvetinového mesta potrebuje našu pomoc: namaľoval niekoľko obrazov, no nevie im prísť na meno. Ste pripravení mu pomôcť?

Cvičenie: Spojte ilustrácie s bežnými podstatnými menami.

(Špinavý, sladký, plačlivý, ospalý, slaboch.)

B) Výborne! Pomohli ste Tube s názvom jeho obrazov. Myslím si, že s úlohou, s ktorou prišiel hudobník Guslya, sa určite vyrovnáme.
Guslya pre nás vybral piesne, v ktorých sú podstatné mená spoločného pohlavia.
Úloha: vypočujte si úryvky piesní a vypíšte z nich všeobecné podstatné mená.

(1. Hovoria mi, že som lakomec ... z karikatúry "Bola raz jedna princezná";

2. Deti sa neboja špiny ... z karikatúry "Bola raz jedna princezná";

3. Pieseň priateľov z kresleného filmu „Ideme, ideme, ideme do ďalekých krajín;

4. Pieseň „Prečo-prečo-prečo“;

5. Pieseň Dyudyuka z Barbidokskaja;

6. Pieseň "The radiant sun loves to ride."

(Kozáci, chamtiví, špinaví, tyrani, prečo, zlý, vyberavý, zlý, plížiť sa, úbohý.)

5. "Skúšajte, skladajte!" (skupinová práca)

Chlapci! Viete, že Dunno sa pokúsil skladať poéziu, ale nepodarilo sa mu to. Preto nás vyzval ku skladaniu, ba vymyslel nám aj riekanky.

Cvičenie: poskladať k daným riekankám dvojveršie (quatrain), v ktorých sú podstatné mená spoločného rodu.
Napríklad: Som básnik, volám sa Dunno.

Odo mňa pre teba balalajka. (z príbehu N. Nosova "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov")

1 tím:	2 tímy:	3 tím
Shorty	unáhlený	povýšenecký
	opice	strapec

VI. Zhrnutie lekcie.

Tu sme s vami zostali v Kvetnom meste, stretli sme sa s mnohými jeho obyvateľmi. Je čas ísť domov a zhrnúť našu lekciu.

• Aký bol účel lekcie? Dosiahli sme to?
• Akému rodu patrí podstatné meno NEZNÁMY?

Grafický diktát.

Teraz vás čaká posledná samostatná úloha. Na vašich obliečkach pre hostí úplne dole je tanier pozostávajúci z 10 buniek. Prečítam vám otázky.

Cvičenie: označte v bunke „+“, ak súhlasíte s otázkou, ak nie, označte „-“.

1. Všeobecné podstatné mená označujú vlastnosti ľudí.

2. Bežné podstatné mená sa častejšie používajú v hovorovej reči.

3. Podstatné mená všeobecného rodu majú odhadovanú hodnotu, citové zafarbenie.

4. Prídavné mená s bežnými podstatnými menami sa zhodujú v ženskom aj mužskom rode.

– 5. Slová učiteľ, lekár, riaditeľ sú všeobecné podstatné mená.

6. Slová egoza, yula, fidget sú synonymá.

7. Podstatné mená, ktoré nazývajú ľudí povolaním, postavením, zamestnaním, sú mužského rodu.

- 8. Slovo dobre urobil sa vzťahuje na mužský rod.

9. Najčastejšie podstatné mená končia na -а (-я).

10. Slová Ignorant a Ignorant sú paronymá.

Dobre! Zdvihnite ruky tí, ktorí majú vo svojich odpovediach viac plusov ako mínusov. A teraz tí, ktorí majú viac mínusov ako plusov. Samozrejme, vašu prácu ešte skontrolujem, ale tí študenti, ktorí majú v odpovediach viac „+“, zvládli tému hodiny a právom sa môžu nazývať VEDOMOSTI. A tí študenti, ktorí majú menej „+“, sú stále NEVIEDIA. Ale som si istý, že do ďalšej lekcie sa zlepšíš.

VII. Reflexia. Sebahodnotenie aktivít na vyučovacej hodine žiakmi.

Zdvihnite 2 ruky tých, ktorým sa lekcia páčila; 1 ruka - komu sa lekcia páčila, ale niečo zostalo nepochopiteľné; stand up, ktorému sa hodina nepáčila, ale téma zostala nezrozumiteľná.

Ďakujem za lekciu!

Domáca úloha:

(Žiaci dostávajú rôzne úrovne domácich úloh)

• Úroveň 1 ("povinné") - cvičenie 279, pravidlá si osvojte na stranách 146-147.
• Úroveň 2 („koncepčná“) - vyriešte krížovku „Podstatné mená spoločného pohlavia“.
• Úroveň 3 („kreatívna“) – napíšte príbeh pomocou bežných podstatných mien (voliteľné).