Balda, chudák, bieloruký, beštia, klebetník, tulák, buk, vysoký, magnát, ležiaci, vševediaci, vyžmýkaný, opilý, povýšenecký, vyhadzovač, nešťastník, násilník, špinavý, hlúpy, playboy, obchodník, dobrya , drahý, chocholatý, blázon, blázon, vysoký, nemotorný, chamtivý, obeť, tyran, vodca, tyran, arogantný, koktajúci, slintavý, trieska, nuda, spievaný, zastrčený, zdravý, napchatý, zmrzačený, vrtošivý, kopush, grimasa, pijavec, hryzec, hýrivec, labužník, klamár, gaučový zemiak, šibač, babrák, dieťa, dobrý chlapík, ignorant, ignorant, neznalý, nedočkavý, polovzdelaný, nemotorný, flákač, ošklbaný, obžer, dobrák, škrabanec, plačka , žobrák, kolouch, žobrák, úzkostlivý, uviaznutý, obťažovaný, spálený, darebák, podvodník, darebák, lenivec, opilec, usilovný robotník, flákač, zmätený, strapatý, mŕtvola, samouk, svätý muž, pekný muž, sirota, lakomec, chuť na sladké, chuť na sladké, ospalý, odvážlivec, frajer, strašiak, klebetník, menovec, tetrov, tichý, uponáhľaný, hlúpy, šikovný, škaredý, pokrytec, šťastie fuj, prefíkaný, šaromyga, darebák, plížiť sa.

Rod nesklonných podstatných mien

Nesklonné podstatné mená odhaľujú svoj rod syntakticky v kombinácii s vysvetľujúcimi slovami: vojenský atašé, krátky rozhovor.

V modernom spisovnom jazyku tvoria nesklonné podstatné mená asi 350 všeobecných podstatných mien, s výnimkou veľkej skupiny nesklonných vlastných mien, zemepisných názvov a zložených slov.

Rod nesklonných podstatných mien súvisí so sémantikou slova. V prvom rade sa rozlišujú živé a neživé podstatné mená. Pri živých podstatných menách sa pohlavie určuje podľa biologického pohlavia menovaných osôb alebo zvierat. Slová, ktoré nazývajú mužov podľa povolania, sociálneho postavenia, charakterových vlastností atď., sú podstatné mená mužského rodu: atašé, buržoázny, impresário, caballero, zabávač, krupiér, liečiteľ, effendi, yankee.

Mená ženských osôb sa vzťahujú na ženský rod: ingenue, pani, pani, mademoiselle, milady, slečna, pani, pani, frau, emancipe.

Niektoré podstatné mená, na ktorých záleží generický, možno použiť vo vzťahu k mužovi aj vo vzťahu k žene: protipól, inkognito, chránenec, ultra atď.

Slová označujúce zvieratá sú v slovníkoch kvalifikované ako slová mužského rodu: dingo, zebu, kiwi-kiwi, kolibrík, klokan, kakadu, marabu, poník, plameniak, šimpanz. Výnimkou sú mená africkej muchy- tse-tse(samica) a lovná zver iwashi(Žena).

V texte resp ústny prejav keď sa volá zviera ženského pohlavia, pre všetky podstatné mená, ktoré sa odporúčajú ako slová mužského rodu, môže byť súhlas aj v ženskom rode: klokan kŕmenie dieťaťa, Malý šimpanz dostal meno Betsy.

Názvy neživých predmetov sú najčastejšie podstatné mená stredného rodu. Odchýlky od tohto všeobecného pravidla a výkyvy v generickom dizajne sa pozorujú predovšetkým v prípadoch, keď nesklonné slová úzko súvisia so sémanticky blízkymi zovšeobecňujúcimi slovami. Niekedy v týchto prípadoch vyhráva pohlavie zovšeobecňujúceho slova, hoci vo všeobecnosti v priebehu 19.-20. je tendencia eliminovať váhavosť v prospech variantov stredného rodu.

V modernom literárnom jazyku sú zaznamenané tieto výkyvy a odchýlky od normy: trieda(zh.r. and sr.r.), auto(porovnaj a m.r.), whisky(porovnaj a f.r., zriedka - m.r.), Jersey(porovnaj a m.r.).

Zoznam podstatných mien, v ktorých rodovej príslušnosti existujú výkyvy:

Bolero (MS a S.r.), pakone (MS a S.s.), dingo (MS a S.s.), Jersey (MS a S.s.), inkognito (MS a S.s. častejšie), káva (MS a S.s. - hovorovo), tropický strom mango ( m.s. a s.s.), mezzosoprán (š.p. a j.p. - hovorový), pas de deux „typ párového tanca“ (š.p. a m.p.), pas de trois „typ baletného tanca pre troch“ (š.p. a m.r.), rally ( m.r. and sr.r.), saláma (f.r.), soprán (s.r. a m.r.).

(podľa Ivanova)

Takmer všetky gramatiky rozlišujú tzv. „spoločného pohlavia“. Patria sem aj skloňované slová.-a v im.p., pomenovanie osôb charakteristickým dejom alebo vlastnosťou a majúce rovnaký systém skloňovania ako podstatné mená mužského a ženského rodu so skloňovaním -a.

Klasické tvaroslovie, ako aj slovníky, nerozlišujú podstatné mená stredného rodu. Predpokladá sa, že v slovách ako „ospalý“, „tyran“, „plakač“, sú mužské a ženské formy homonymné. Záver: vo všetkých učebniciach ruského jazyka v škole sú zvýraznené podstatné mená všeobecného rodu. Ale vo vysvetľujúcich slovníkoch neexistuje opozícia medzi mužom-ženou-priemerným všeobecným - nie! Takáto samostatná trieda slov ako podstatné mená všeobecného rodu v skutočnosti neexistuje! Toto je len lingvo-metodický prostriedok. V slovníku nie je spoločné pohlavie!

(podľa Kamyniny)

Kamynina delí podstatné mená do tried, ktoré zas zahŕňajú podstatné mená spoločného rodu.

Animované podstatné mená všeobecného rodu (prípadne dvojrodové podstatné mená). Jadrom tejto triedy sú také osobné slová, pravidelne štylisticky označované, hodnotiace a vyjadrujúce kvalitatívnu charakteristiku slov, ako napr. špinavý, flákač, uprataný, hlúpy, darebák, tichý frajer, kolouch, prefíkaný, koktajúci, nemotorný, lenivý Medzi bežné rodové slová patria aj 1) zdrobnené vlastné mená (Valya, Lera, Sasha, Shura, Sima, Zhenya) mužské a ženské osoby, 2) cudzie nesklonné priezviská Joliot-Curie, Rossini, Verdi, Dumas, Rabelais, Hugo, ukrajinské priezviská - o Ševčenkovi, priezviska ako dlhý, skrútený, 3) nesklonné osobné podstatné mená ako vis-a-vis, chránenec, Saami.

Slová všeobecného rodu sa špecificky vyznačujú tromi povinnými vlastnosťami.

Po prvé, musia označovať osoby mužského a ženského pohlavia, po druhé, v slovnom spojení a vete musia byť spojené so zhodnými tvarmi mužského a ženského rodu, po tretie, bez dohody ich pohlavie nie je definované ani ako mužské ani ženské.

Slová, ktoré majú niektoré z uvedených znakov, nepatria do bežného rodu. Napríklad vo vete Ktosi mu z Moskvy napísal, že slávna osoba by mala čoskoro vstúpiť do zákonného manželstva s mladým a krásnym dievčaťom.(Puškin) slovo individuálne označuje muža, ale nemožno ho priradiť k všeobecnému rodu, pretože má pevný rod a nepripája sa k nemu prídavné meno v mužskom rode. Podstatné mená typu by sa nemali pripisovať všeobecnému rodu lekár, profesor, historik, znalec, zápasník, volať ľudí povolaním alebo nejakou kvalitou. Hoci takéto podstatné mená sú podobné slovám všeobecného rodu vo význame a v zhode tvarov predikátu (Doktor vzal 1 pacienta od druhej hodiny do siedmej), ale úplne sa nezhodujú. Po prvé, slová lekár, profesor, historik atď mať pohlavie mimo (?!) použitia. Po druhé, prídavné mená ženského rodu s nimi nie sú spojené v štruktúre frázy: nehovoríme: *Idem k známemu profesorovi 1 *k novému lekárovi na konzultáciu.

Rovnako ani živé a neživé konkrétne podstatné mená používané v hodnotiacom-predikatívnom, pravidelne zápornom význame nie sú slová všeobecného rodu: somár, medveď, ťava, líška, prasa, vrana, had, píla, nôž, klobúk.

Podľa pozorovania výskumníkov sú slová všeobecného rodu heterogénne, pokiaľ ide o dvojgenerický znak. Delia sa do troch skupín. AT najprv skupina zahŕňa slová geneticky ženské, napr. múdre dievča. V spojení s prídavným menom mužského rodu sa takéto lexémy nazývajú mužské a v spojení s prídavnými menami ženského rodu „zostávajú neutrálne voči rodu referenta“ (G. I. Panova): Je to veľké múdre dievča (Yuna je veľké inteligentné dievča). Je to veľký šikovný chlap. Je veľmi múdra hoci sa primárne používajú v ženskom zmysle.

druhý skupinu tvoria slová všeobecného rodu, geneticky stúpajúce k mužskému rodu: prednosta, sudca, spieval, radoval sa.Často sa používajú vo význame mužského rodu. Mužská podoba prídavného mena s nimi označuje mužskú osobu a ženská forma ženskú osobu (náš 1 náš riaditeľ).

Po tretie do skupiny patria podstatné mená podľa definície G. I. Panova „s rovnakou mierou prejavu vlastností ženského a mužského rodu“ 37 . Patria sem predovšetkým zdrobnené vlastné mená a nesklonné priezviská. Rodová diferenciácia týmito podstatnými menami sa dosahuje aj pomocou dohodnutých tvarov slov: náš Saša povedal, náš Saša povedal;

Zo systému druhových súvzťažností podstatných mien pomerne početná, rôznorodá a veľmi expresívna skupina slov všeobecného (alebo skôr: oboch, mužského aj ženského) rodu, končiaca v nominatíve na - a(-ja) a označujúce osoby nielen ženské, ale aj mužské.

Niektoré, hoci len veľmi málo podstatných mien, ktoré majú ženské gramatické znaky, priamo odkazujú na mužov (napríklad: šľachtic, guvernér, starší a niektoré ďalšie). Ale hodnosť takýchto slov na - a, patriaci len do mužského rodu, je archaický a neproduktívny. Prevažná väčšina takýchto slov je všeobecného rodu. Moderná vedecká gramatika, podľa A. Kh. Vostokova a A. A. Šachmatova, vidí v mužských slovách v - a jeden z najpodstatnejších gramatických znakov kategórie osoby, ktorý vyplynul zo všeobecného významu objektivity (možno pod vplyvom zámen). Kategória osoby je v protiklade s kategóriou neosoby.

Otázka o mužských slovách v - a sa neobmedzuje len na jednoduché označenie ich príslušnosti ku kategórii osoby. Z nedávnych ruských lingvistov to pochopil prof. A. M. Peškovskij. „Podstatné mená ako guvernér, sudca, - napísal, - považujeme to za osobitnú synkretickú druhovú kategóriu ... domnievame sa, že spojenie ženských koncoviek s označením mužského rodu v základe a s mužskou zhodou prídavného mena je osobitným faktom rečového vedomia, ktorý rozlišuje tieto protichodné prvky a syntetizuje ich určitým spôsobom a v niektorých prípadoch dokonca zámerne v poradí novotvaru, ktorý ich spája. Inými slovami, vidíme tu niečo ako „maskulinizované ženské“ alebo skôr „feminizované maskulínne“ (od maskulinus- "muž" a femininus- "ženský") so špeciálnou kombináciou významov..."

Ale prof. A. M. Peshkovsky nestihol vyjadriť svoj názor. Dokonca stratil zo zreteľa skutočnosť, že táto „synkretistická generická kategória“ dlho priťahovala pozornosť gramatikov. Vyskytli sa pokusy s rôzne strany priblížiť a zdôrazniť jeho význam v ruskom spisovnom jazyku, ako aj jeho genézu. Vostokov už poukázal na to, že slová všeobecného rodu v - a"znamená vlastnosti ľudí"

K. S. Aksakov sa vo svojej „Skúsenosti ruskej gramatiky“ pokúsil poukázať na problematiku sémantických základov kategórie spoločného (mužsko-ženského) rodu na druhej strane: „Vzaté samy osebe sú tieto mená ženského rodu, vyjadrovali pochopenie veci v ženskej forme slov Po, toto chápanie (keďže takéto názvy vyjadrujú: buď viac-menej abstraktné chápanie, a nie názov objektu, alebo predmet braný v metaforickom zmysle) [naše uvoľnenie. - AT.AT.] bol v skutočnosti prenesený na mužov, - inými slovami, použitý v ženskom zmysle spolu, pre ženy, - a v iných - už len v mužskom ( rozhodcu)" .

K.S. Aksakov teda upozornil na dve okolnosti:

1) prevažná väčšina slov spoločného pohlavia v - a je výsledkom metaforickej alebo všeobecne obraznej aplikácie abstraktných alebo konkrétnych slov ženského rodu na osoby. Spočiatku sú to ženské slová;

2) vlastne to nie sú mená osôb, ale ich vlastnosti, ich prezývky (až na pár výnimiek).

F. I. Buslaev a najmä A. A. Potebnya sa hlbšie zaoberali dôvodmi prechodu konkrétnych, abstraktných a kolektívnych konceptov (ako napr. sluha, služba, jednoduchosť, starovek, človek atď.) do kategórie osoby. Zdvihli závoj nad históriou vývoja slov spoločného pohlavia v - a. Odhalili tiež metódy a princípy metonymickej a metaforickej aplikácie ženských slov na mužov, napríklad: hlava, sirota, kolovrat atď. Porovnaj: "Je to žena. Nešťastná žena, ale žena by ho nemala vôbec milovať" (Dostojevskij, "Démoni"); „Všetko sa však skončí tým, že ho táto stará žena Pyotr Nikolajevič a jeho sestra požiadajú o ospravedlnenie“ (Čechov, „Čajka“).

Kombinácia mužského a ženského rodu vo všeobecnej časti označení osôb na - a odôvodnené ich ostrou expresivitou. V kategórii všeobecného rodu dominujú citovo zafarbené slová, ktoré do spisovného jazyka prenikli zo živej ústnej reči a niekedy nesú ostrý odtlačok známeho až vulgárneho štýlu. Počet slovanstiev medzi osobnými slovami v - a mierne. Väčšina archaizmov a slovanstiev je mužského rodu ( guvernér, šľachtic, sudca, vitija, starší, pán, predchodca, mladý muž). Do kategórie všeobecného rodu patrí viacero živých druhov tvorenia slov.

V modernom spisovnom jazyku je kategória všeobecného rodu vo všeobecnosti neproduktívna. Ženské slová na mäkkú spoluhlásku s nulovým koncom v nominatíve (napr špinavosť, odpad, špinavosť, špinavosť, špinavosť atď.) neprechádzajú do kategórie všeobecného rodu (porov. Vulg.-Brann. bastard; porov. ktorého použitie vzniklo v 20-30-tych rokoch XIX storočia. slová priemernosť, priemernosť, celebrita, nevinnosť a niektoré ďalšie; porov. nonentity). V kategórii všeobecného rodu slová na - a s jasným výrazným sfarbením. Väčšina z nich patrí do hovorového jazyka alebo známej ľudovej reči. V tomto prostredí je exfoliácia starého cirkevného knižného, ​​vysokého slovníka podrobená pohŕdavému a ironickému prehodnocovaniu (porov. mužské slová v - a:domýšľavýšľachtic; porov. možnosť len ironickej aplikácie na moderné javy takých slov ako guvernér, vinár, vitija atď.). Alebo sa slovanstvo zachovalo ako oficiálne výrazy (napr. sudca, vrah, matka-vrah atď.). Jasné expresívne sfarbenie, charakteristické pre takmer všetky slová všeobecného pohlavia, je zdôraznené nesúladom medzi ich štruktúrou a významom. Celá táto komplexná škála sémantických nuancií je postavená na základe triedy ženských slov. Používanie ženských slov pre mužov vedie k zvláštnemu expresívnemu zafarbeniu týchto slov. Tento fenomén prežite odráža sociálne postavenie žien, ich postoj k ženskému pohlaviu 24 . Prevod slov s formálnym ženským rodom (s morfémou - a) na mužoch sa stal pestrým prostriedkom jazykovej reprezentácie. To však, samozrejme, neznamená, že všetky slová všeobecného rodu v - a bez problémov prejsť triedou žien. Kategória rodu v ruskom jazykovom systéme má teda nielen priame, ale aj obrazové, expresívne významy (porov. fixácia niektorých slov na - a len pre mužský rod napr mládež, hrabať a ostatným sa to páči; porov. mužský). Všetky tieto jazykové fakty dokazujú väčšiu gramatickú váhu ženského rodu v porovnaní a vo vzťahu k mužskému rodu (porov. nečinný u Gogoľa Mŕtve duše„vzniklo z nečinný; porov. žobrák). Tieto fakty obsahujú aj jasné dôkazy o živej náplni kategórie rodu. Kategória rodu podstatných mien (rovnako ako kategória čísla a pádu) sa svojím významom výrazne líši od kategórie rodu prídavných mien a dokonca aj minulého času slovesa (tvar v - l), napriek "určitej samostatnosti v rode slovesa. Ide nielen o gramatickú, ale aj lexikálnu oporu pre význam objektívnosti.

Inštrukcia

Pri určovaní ženského rodu neživotných podstatných mien majte na pamäti, že majú koncovky v jednotnom čísle -а, -я (stena, vôľa) a nulu, ak sa podstatné meno končí na mäkké znamenie(raž). Pre živé podstatné mená je určujúcim znakom, že patria medzi ženské stvorenia (dievča, mačka). Aby na konci nedošlo k zámene podstatných mien ženského a mužského rodu, nahraďte na overenie zámeno „ona, moja“. Napríklad pieseň (ona, moja).

Určte mužský rod podstatných mien na konci tvaru: nula pre slová končiace na spoluhlásku (dom, stôl), -a, -ya - pre animované podstatné mená, mužské bytosti (strýko, Seryozha). Aby nedošlo k zámene rodu podstatných mien zakončených na mäkké znamienko, nahraďte na kontrolu aj zámeno „on, môj“ (peňa, deň).

Podstatné mená stredného rodu určte koncovkami začiatočného tvaru -o, -e a dosadením zámen "to, môj" (pole, okno). Upozorňujeme, že do stredného rodu (kmeň, semeno a pod.) patrí aj skupina prechýlených podstatných mien zakončených na -my. Medzi podstatnými menami stredného rodu nie sú takmer žiadne živé podstatné mená, ich počet je veľmi malý (dieťa, tvor, zviera).

Medzi podstatnými menami vyniká niekoľko špeciálnych skupín, ktorých rod je ťažký. Patria sem podstatné mená všeobecného rodu, nesklonné a zložené slová.
Spojte významy všeobecných podstatných mien s ich príslušnosťou k ženským alebo mužským predmetom. Napríklad dievča je (ženské), chlapec je vševed (mužský). Medzi všeobecné podstatné mená patria tie, ktoré označujú vlastnosti ľudí (obžer, ignorant, plačka) alebo mená osôb podľa povolania, postavenia, zamestnania (Ivanov - architekt Ivanov).

Majte na pamäti, že rod nesklonných podstatných mien súvisí s ich živým / neživým, špecifickým / druhovým konceptom. Pri živých nesklonných podstatných menách určte pohlavie podľa pohlavia (monsieur, slečna). Podstatné mená, ktoré dávajú mená zvieratám, vtákom, sú mužského rodu (poník, klokan, kakadu). Neživé sú zvyčajne stredného rodu (tlmič). Výnimkou sú slová, ktorých pohlavie je určené asociáciou s rodovými menami: kaleráb - kapusta (ženský rod), hindčina - jazyk (mužský rod) atď.

Ak chcete určiť rod nesklonných vlastných mien označujúcich zemepisné názvy, vyberte všeobecný pojem (mesto, rieka atď.). Napríklad mesto Rio de Janeiro (mužský rod), púšť Gobi (ženský rod).

Pohlavie zložených slov (skratiek) sa určuje podľa pohlavia hlavného slova „dešifrovanej“ frázy: OSN - Organizácia spojených národov, vedúce slovo„organizácia“ (ženská).

Poznámka

Niektoré podstatné mená majú variantné tvary rodu. Zároveň sú niektoré z nich rovnaké v právach (voliéra - voliéra, bankovky - bankovka) a ostatné majú štylistické značky: sála - sála ( zastaraná forma), žirafa - žirafa (zastaraná forma).

Užitočné rady

Pri podstatných menách, ktoré sa používajú len v množnom čísle, nie je vymedzená kategória rodu (biela, neresť, všedné dni).

Súvisiaci článok

Zdroje:

• typy ruského jazyka

Ak chcete určiť pohlavie podstatných mien, musíte najprv určiť slovo, ktoré odpovedá na otázku kto, čo. Toto je podstatné meno. V ruštine to môže byť mužský, ženský alebo stredný rod.

Inštrukcia

Určte pohlavie podstatného mena koncovkou alebo koncovou spoluhláskou. Do mužského rodu patria slová so spoluhláskou a -y. Napríklad dom, bochník. Podstatné mená zakončené na -а, -я, -я patria do ženského rodu. Napríklad bratranec, . Stredný rod zahŕňa podstatné mená zakončené na -o, -e, -e. Napríklad okno, šaty.

Pozrite sa, či dané podstatné meno nie je výnimkou. Patria sem podstatné mená končiace na -ь. Takéto podstatné mená môžu byť buď ženského alebo mužského rodu. Takže slovník je mužského rodu a slovo notebook je ženského rodu.

Venujte pozornosť rodu animovaných podstatných mien. Sú to podstatné mená, ktoré znamenajú živé bytosti. Tieto slová sú buď ženského alebo mužského rodu. Výnimkou je dieťa, ktoré patrí k strednému rodu. Pri animovaných podstatných menách určte pohlavie buď podľa prirodzeného pohlavia alebo zvieraťa, alebo podľa koncovky podstatného mena. Slon je podstatné meno mužského rodu a opica je podstatné meno ženského rodu.

Správne určiť pohlavie podstatných mien označujúcich povolania. Sú mužské a ženské. Zároveň väčšina podstatných mien označujúcich povolania je mužského rodu: lekár, inžinier,.

Osobitná pozornosť uveďte rod prevzatých podstatných mien. Podstatné mená cudzieho jazyka majú často -i, -u, -yu, ktoré sú pre ruský jazyk netypické. Takéto podstatné mená sa nemenia ani v číslach, ani v pádoch. Mužský rod zahŕňa mená a názvy miest a ostrovov. Ženský rod je ženské mená a priezviská, názvy riek a názvy novín. Stredný rod sa vzťahuje na mená neživých predmetov.

Poznámka

Podstatné mená začínajúce na spoluhlásku a -y sú vždy mužského rodu.

Väčšina cudzích podstatných mien ženského rodu končí na –iya.
Podstatné mená končiace na prípony -onok, -enok sú vždy mužského rodu.

Súvisiaci článok

Zdroje:

• "Gramatika ruského jazyka v ilustráciách", Pekhlivanova K.I., Lebedeva M.N., 1985.
• ako určiť pohlavie v ruštine

Definícia milý v ruštine Jazyk je jednou z najbežnejších úloh ľudí, ktorí sa učia tento jazyk. V ruštine Jazyk sú tam tri milý- mužský, ženský a priemerný. Okrem toho existuje spoločný rod, ktorého definícia spôsobuje najväčšie ťažkosti.

Budete potrebovať

• Schopnosť rozlíšiť koncovky z rôznych častí reči

Inštrukcia

Zvýraznite koncovky prídavných mien a slovies, ktoré súhlasia s požadovaným slovom. Najčastejšie to stačí na určenie. Vložte sloveso do minulého času a vezmite podstatné meno s prídavným menom v nominatíve. Prišiel najlepší priateľ, prišiel najlepší priateľ, vstal nový. Toto sú príklady koncoviek prídavných mien a slovies v mužskom, ženskom a strednom rode.

Zistite, či slovo, ktoré hľadáte, označuje povolanie alebo povolanie. Väčšina týchto slov je formálne mužského rodu. Napríklad, nový lekár povedal (o), nový lekár povedal (o); On je výborný odborník, ona je výborná odborníčka. Upozorňujeme, že názvy niektorých profesií nemajú mužskú podobu milý. Napríklad slovo „balerína“ má len ženskú podobu. milý.

Pamätajte, že slová ako „nemotorný, nemotorný, tyran, ignorant, chamtivý, šikovný“ a podobne patria k bežnému rodu. Tieto slová dávajú emocionálne zafarbenie slovám muža aj ženy. milý a uveďte povolanie týchto osôb.

zapamätaj si to milý skratky sú obzvlášť zložité. Pri skratkách tvorených pridávaním častí slova určte pohlavie podľa hlavného slova: nová sporiteľňa, kvalitná organizačná práca. V prípade, že slovo pridávame zvuky alebo písmená (PTU, RAS), jasné pravidlá pre určenie milýč.

Vytvorte pohlavie nesklonných podstatných mien požičaných z iných jazykov podľa nasledujúceho pravidla. Ak podstatné meno označuje predmet, potom patrí do stredného rodu (kabát, šatka). Ak znamená , potom sa vzťahuje na mužský rod (šimpanz). Ak pomenúva geografický objekt, potom sa vzťahuje na pohlavie väčšiny slov tohto typu Jazyk(Ženy v Mississippi milý pretože je to rieka). Nezabudnite, že v každom takomto prípade existujú výnimky. Ak máte nejaké pochybnosti, obráťte sa na renomované slovníky.

Podobné videá

Skratka(talianska skratka z latinského brevis - krátky) je slovo pozostávajúce z názvov začiatočných písmen alebo zvukov lexikálnych prvkov pôvodnej frázy. Názov termínu určuje spôsob tvorby skratiek abreviáciou (skracovanie kmeňov). Pri určovaní milý takéto zložité skrátené slová je potrebné „rozlúštiť“, t.j. viesť k pôvodnej kombinácii.

Budete potrebovať

• - slovník.

Inštrukcia

Určte, aký typ je analyzovaný. Tradične sa rozlišujú 3 druhy: - listový typ, t.j. zložené z abecedných názvov písmen slov, ktoré tvoria pôvodnú frázu (Ruská federácia, Moskovské umelecké divadlo, ORT); - zvukový typ, t.j. vytvorené zo slov obsiahnutých vo fráze (Ministerstvo zahraničných vecí, OSN, Moskovské umelecké divadlo). Zvukové skratky sa zvyčajne tvoria, keď sú v nich samohlásky; - zmiešaný typ, t.j. zložený čiastočne z názvov začiatočných písmen, čiastočne z hlások (Nemecko, CSKA).

Určite pôvodnú frázu, z ktorej je skratka vytvorená. Ak máte problémy s „dešifrovaním“, pozrite si slovníky alebo iné zdroje informácií.

Určite pohlavie vedúceho slova. Podľa nej je táto gramatická kategória zafixovaná v skratke. Napríklad tvrdá mena je voľne zameniteľná mena. Definované slovo "mena" ženského rodu milý. Takže SLE je to isté milý.

Pamätajte, že pohlavie niektorých iniciálových skratiek sa časom zmenilo a zvláštnosti ich používania v reči. Ak zložené slovo nadobudlo schopnosť klesať podľa skloňovania mien, potom nadobudlo podobu mužského rodu milý. Napríklad univerzita má študovať na univerzite. Spočiatku slovo patrilo strednému rodu, pretože. univerzita -

Osobitnou skupinou medzi podstatnými menami sú takzvané slová všeobecného rodu. Ich gramatická originalita spočíva v tom, že pohlavie týchto podstatných mien sa mení v závislosti od pohlavia osoby, ktorú označujú (to znamená, že sa mení aj pohlavie slov, ktoré s nimi súhlasia). Napríklad: "- Pyotr Alekseevič spieval s nami - a čo!" (Turg.); a: „Nestihol dokončiť, keďže spevák začal hrať inú pieseň a dievčatá sa navzájom ťahali“ (L.T); „Ako dieťa som bol veľký rev“ (Veres.); a: „Je úžasné, ako veľmi sa človek dokáže zmeniť – zo špinavého, strapatého revu sa stalo prominentné, inteligentné dievča“ (A. Kozhevn.).

Medzi bežné slová patria:

1) vlastné nesklonné podstatné mená - cudzojazyčné priezviská so samohláskou (Maurois, Depardieu, Savary), priezviská cudzieho pôvodu so spoluhláskou (Sagan, Knipovič), ako aj ruské, slovanské priezviská s -o (Nesterenko, Durnovo, Živago ) a -y /-im (Chty, Citlivý);

2) bežné podstatné mená, z ktorých veľká väčšina sú mená osôb patriacich k akejkoľvek národnosti (Bantu, Burundi, Herero, Quechua, Mansi, Udege, Khanty atď.), Ako aj niektoré mená ľudí z rôznych tematických oblastí skupiny (vis-a-vis, chránenec);

3) neoficiálne vlastné skloňované mená končiace na -а/-я (Valya, Genya, Zhenya, Lera, Pasha, Sasha atď.);

4) bežné skloňovacie podstatné mená zakončené na -а/-я, charakterizujúce človeka v drvivej väčšine sklonom, závislosťou na niečom, nejakou povahovou črtou atď. a charakteristický pre prevažne orálno-hovorový štýl (šikanovanie, šikanovanie, mrmlanie, ignorant, klutz, plačlivý, opilec, razin, prefíkanosť atď.). Spája ich niekoľko štylisticky neutrálnych slov (spevák, kníhkupec, sirota) a knižný kolega.

Od hodnotiacich slov všeobecného rodu (ako úlisný, razin, prefíkaný) treba odlíšiť slová-charakteristiky ako vrana, líška, handra, vred. Ich charakteristický hodnotiaci význam vznikol v dôsledku metaforického prenosu, a preto si zachovávajú rod (ženský) svojho priameho významu aj pri použití vo vzťahu k mužskej osobe. Napríklad: „Včera v tejto odrode (nevytlačiteľné slová) nejaký kúzelník zmijí vykonal sedenie s červoňami ...“ (M. Bulg.). Niekoľko slov v -a sú podstatné mená mužského rodu (a nie bežné): vyhadzovač, násilník, dieťa, šéf, hrable, defrock, grunt, košeľa (ako aplikácia: košeľa-chlap), vedúci, majster, sudca, toastmaster. V niektorých prípadoch sa príslušnosť slov špecificky a len k mužskému rodu vysvetľuje povahou povolania osoby, ktorá si vyžaduje veľké fyzická sila(vyhadzovač, násilník) alebo ako vlastné raz alebo všeobecne iba mužovi (slasher, defrock, toastmaster), v iných - tradícia používania vlastností iba vo vzťahu k mužovi (dieťa, šéf, hrable, košeľa), v treťom - gramatická tradícia (prednosta, predák, sudca).

Poznámka. Názvy povolaní, pozícií, titulov atď. zostávajú vždy podstatnými menami mužského rodu. do spoluhlásky (lekár, geológ, riaditeľ, rotmajster), ktoré sa používajú vo vzťahu k osobám oboch pohlaví. Pomenúvajúc postavenie, povolanie atď., ktoré žena zastáva, takéto slová diktujú ich pohlavie (mužský rod) k definíciám, ktoré sa k nim viažu (prídavné mená, príčastia: „slávny geológ“, „praktik“). Predikát môže mať podobu nielen mužského, ale aj ženského rodu („lekár predpísal liečbu“, „riaditeľ je týmto výrokom pobúrený“, „pokladníčka mala pravdu“). Porovnaj napríklad: „- Chápem, prečo môj redaktor odmietol scenár: získať peniaze na jeho realizáciu bolo takmer nemožné“ (Dom kina. 1990. máj).

Všeobecné podstatné mená zakončené na -а/-я v moderná reččasto slúžia ako charakteristika predmetov alebo zvierat, vtákov, rýb atď. Napríklad: „V horúce popoludnie si kľakni, prehni sa nad stromček a tvoje nozdry zachytia mladú a najjemnejšiu vôňu borovicovej živice“ (M. Shol.); „Sú tu autobusy, nákladné taxíky a len taxíky a „súkromní obchodníci“, teda niečie osobné autá, ale predovšetkým autá pre robotníkov na podnikanie“ (Vl.Sol.); „Hrozno začína dozrievať a labužníci usilovne hľadajú zhnednuté zrná“ (Seraf.). Aký je rod takýchto slov - vlastnosti a definície pre ne? Keďže v takýchto zvyklostiach podstatné mená všeobecného rodu vystupujú ako obrazný personifikačný prostriedok, t.j. prirovnávajú neživý predmet alebo zviera k človeku, pokiaľ sa gramatický rod mena predmetu (zviera) stáva akýmsi ukazovateľom „rodu“. Takže podstatné mená všeobecného rodu, používané vo vzťahu k objektom (zvieratám), musia mať definície v gramatické tvary rodu (muž alebo žena), do ktorého patria názvy predmetov, ktoré charakterizujú. Napr.: „Tam v dusnej pšeničnej tráve, v divej kučeravej ďateline vrkoče zvonili, nad ľudom sa vznášal usilovný pracant“ (Fad.); "Klimatizácia funguje celú noc. Celý deň neúnavný pracant vydáva v rohu tlmený hluk" (Lit. Gaz. 1981. č. 41); "Je to veľmi veľká sissy, toto auto" (N. Tikh.). Ak meno objektu patrí strednému rodu (stromček) a nezodpovedá skutočnému biologickému pohlaviu, potom definícia podstatného mena všeobecného rodu, ktorá charakterizuje takýto objekt, by mala byť v ženskej forme: "Melónový strom je veľká sissy." Táto forma je daná morfologickým „vzhľadom“ podstatného mena všeobecného rodu (s koncovkou -a: sissy).

Rakhmanova L.I., Suzdaltseva V.N. Moderný ruský jazyk. - M, 1997.

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.

Cieľ:

• poskytnúť predstavu o všeobecných podstatných menách.

Úlohy:

vzdelávacie:

• formovať u žiakov zručnosti hľadania všeobecných podstatných mien, schopnosť nájsť takéto slová vo vete, v texte.

vyvíja:

• rozvíjať schopnosť samostatne získavať vedomosti; rozvíjať zvedavosť, inteligenciu, pozornosť, pravopisnú ostražitosť; rozvíjať kognitívne a Tvorivé schopnosti prostredníctvom rôznych aktivít.

vzdelávacie:

• vzbudiť kognitívny záujem o hodiny ruského jazyka a okolitých javov; pestovať pracovitosť, zodpovednosť, čestnosť.

Vybavenie: počítač, multimediálny projektor, prezentácia, rozpis trasy, letáky.

Typ lekcie: poučenie.

Formy organizácie vzdelávacie aktivityštudenti: individuálne, skupinové, kolektívne.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

Ahojte chalani! Dnes je naša lekcia iná. A je to nezvyčajné nielen preto, že v triede sú hostia, ale aj preto, že teraz ideme k vám na návštevu. A komu a kde sa dozvieme o niečo neskôr, keď sme dokončili jednu malú úlohu a upevnili si vedomosti o podstatnom mene. Teraz sa obráťte na svojho kolegu, pozrite sa na seba, usmejte sa a nechajte dobrá nálada zostane s vami až do konca lekcie. Začnime!

II. Kontrola domácich úloh:

1. Diktovanie písmen.

Cvičenie: odpovedzte si na otázku, do riadku napíšte iba prvé písmeno odpovede.

1. Nájdite vo vete podstatné meno ženského rodu:

Na tmavej oblohe sa rozsvietila hviezda.

2. Je krajina vlastným menom alebo všeobecným podstatným menom?

3. Nájdite vo vete podstatné meno z 2 deklinácií:

Zlaté rybky žijú v mojom akváriu.

4. Aký je prípad, ktorý odpovedá na otázky kto? čo?

5. Nájdite vo vete animované podstatné meno.

Z okna môjho bytu som sledoval mačku.

6. Slová, ktoré sú vo význame opačné.

III. Aktualizácia znalostí.

• Aké slovo si dostal?

Dúfam, že sa vám všetkým bude dnes na hodine dobre pracovať, ukážete svoje vedomosti, nadobudnete nové a na konci hodiny budem môcť všetkých volať ZNAIKA.

• Aký je jeho lexikálny význam?

• Aký je antonymum tohto slova? (Neviem)
• Stretli ste sa už s touto postavou? (Dunno je literárna postava opísaná ako predstaviteľ kmeňa malých mužov, hrdina trilógie Nikolaja Nosova venovanej jeho dobrodružstvám)
• Asi už tušíte, koho navštívime? (Neviem v Kvetnom meste)
• Správny! Spoznajme túto postavu lepšie a úplne morfologický rozbor slová NEZNÁMY.

1. Slovný druh – podstatné meno (označuje predmet a odpovedá na otázku kto?).

2. Počiatočná forma (im. p., jednotné číslo) - neviem.

Trvalé morfologické znaky:
a) vlastné alebo všeobecné podstatné meno;
b) animovaný alebo neživé;
c) 1 deklinácia;
d) pohlavie (?)

• Je toto podstatné meno vždy mužského rodu?

Napríklad: Môj priateľ je taký blázon!

• Aké slovo, ak sa to týka chlapca aj dievčaťa? A na otázku, akému pohlaviu patrí slovo NEVIEM, odpovieme na konci hodiny.
• Tak o čom sa dnes na hodine porozprávame?
• Čo si myslíte, aké budú naše ciele v lekcii? (zoznámiť sa s gramatickými znakmi podstatných mien, ktoré môžu označovať osobu ženského aj mužského pohlavia)

IV. Učenie sa nového materiálu.

1. Vysvetlenie učiteľa.

V ruštine existuje množstvo podstatných mien v -a, -ya, ktoré môžu pomenovať ženy aj mužov. Takéto slová sú bežné podstatné mená.

• Pozrite sa na 2 frázy. Čo majú spoločné? Aký je ich rozdiel?
  • strašný flákač
  • strašný flákač

Prídavné mená s takýmito podstatnými menami sa zhodujú v ženskom aj mužskom rode.

Podstatné mená všeobecného rodu majú hodnotiaci význam, citové zafarbenie: pozitívnu, častejšie negatívnu charakteristiku.

• Uveďte príklady citovo zafarbených slov s kladnou charakteristikou (chytrý), s negatívnou charakteristikou (nemotorný).

2. Odhalenie vnímania. Slovníková práca(pracovať v pároch).

Tu sme s vami a skončili sme v Kvetnom meste. Znayka opäť zariaďuje experimenty, omylom zapol svoje zariadenie na stav beztiaže. Z tohto dôvodu sú slová a ich lexikálne významy zmätené.

Cvičenie: spájať slová s ich lexikálnym významom.

Podliza	neupravený, špinavý človek.
	nešťastný (nešťastný) človek.
	nepokojný človek (zvyčajne o dieťa).
Špinavý	rozmaznaný človek.
	nepohodlný človek, ktorý všetko robí neprítomne a zle.
Fidget	ten, kto niekoho nasáva.
	ten, kto hovorí nezmysly, nezmysly.
	nenásytný, nenásytný človek.
Goremyka	veľmi prefíkaný človek.
nečinný	ten, kto veľa a často plače.

V. Konsolidácia študovaného materiálu.

1. Práca s textom.

Chlapci! Škola dostala list od Kvetinového mesta od Harmančeka.

Cvičenie: Prečítať text. Podčiarkni podstatné mená všeobecného rodu, urči ich pohlavie.

• Aké slová ste dostali? Dokážete určiť pohlavie týchto slov?

2. Práca so slovnou zásobou.

• Aké slovo ti nie je známe? Aký je význam slova ignorant? Kde môžeme vidieť výklad slova, jeho lexikálny význam?

Obráťme sa na výkladový slovník ruský jazyk S.I. Ozhegov.
Ignorant - hrubý, nevychovaný človek.

(Nevedomí súdia presne takto:
Čomu nerozumejú, potom je pre nich všetko maličkosť. ("Kohút a perlové semienko")

• Existuje ďalšie slovo - ignorant. Aký je jeho lexikálny význam?

Ignorant je slabo vzdelaný, nevedomý človek.

(Neznalec je tiež v slepote
Obhajuje vedu a učenie, ‎
A všetky vedecké práce
Necíti, že jedáva ich ovocie. ("Prasa pod dubom")

• Čo myslíte, sú slová Ignorant a Ignorant synonymá? prečo?
• Ako sa nazývajú slová, ktoré sú podobné v pravopise, zvuku a výslovnosti, ale líšia sa v lexikálny význam? (Paronymá).
• Vytvorte vetu jedným z týchto slov.
• Vráťme sa k nášmu textu. Všímajme si slová učiteľ a kandidát. Do akého rodu patria? prečo?

3. Pracujte s učebnicou.Čítanie pravidla (s. 146). Diskusia.

• Akému pohlaviu patria slová UČITEĽ a KANDIDÁT? Ako si to zistil? ( Rozhodnuté stať sa učiteľom, PhD Harmanček.)

Fizminutka

Pracovali sme, boli sme unavení.
Teraz, tvrdo pracujúci, vstaňte spolu!
Aby bolo všetko v poriadku
Potrebujeme sa nabiť.
Šikovné a dobre urobené
Naťahujte sa zo srdca!
Kto nie je známy ako ignorant,
Odbočíte doprava.
Otočte všetko doľava
"Mladí ľudia!" - poviem smelo.
Sony zdvihlo ruky
Mávli pravou rukou.
Kto z nás nie je chvastúň,
Potom mávnite ľavou rukou.
Upratovači tlieskali rukami,
Znalci dupali nohami.
Teraz ohnutý, neohnutý,
A usmievali sa na seba.
Nezáleží na tom, kto je pravák, ľavák,
Posaďte sa.

4. Hra „Hádaj slovo“.

A) Chlapci! Umelec Tubik z Kvetinového mesta potrebuje našu pomoc: namaľoval niekoľko obrazov, no nevie im prísť na meno. Ste pripravení mu pomôcť?

Cvičenie: Spojte ilustrácie s bežnými podstatnými menami.

(Špinavý, sladký, plačlivý, ospalý, slaboch.)

B) Výborne! Pomohli ste Tube s názvom jeho obrazov. Myslím si, že s úlohou, s ktorou prišiel hudobník Guslya, sa určite vyrovnáme.
Guslya pre nás vybral piesne, v ktorých sú podstatné mená spoločného pohlavia.
Úloha: vypočujte si úryvky piesní a vypíšte z nich všeobecné podstatné mená.

(1. Hovoria mi, že som lakomec ... z karikatúry "Bola raz jedna princezná";

2. Deti sa neboja špiny ... z karikatúry "Bola raz jedna princezná";

3. Pieseň priateľov z kresleného filmu „Ideme, ideme, ideme do ďalekých krajín;

4. Pieseň „Prečo-prečo-prečo“;

5. Pieseň Dyudyuka z Barbidokskaja;

6. Pieseň "The radiant sun loves to ride."

(Kozáci, chamtiví, špinaví, tyrani, prečo, zlý, vyberavý, zlý, plížiť sa, úbohý.)

5. "Skúšajte, skladajte!" (skupinová práca)

Chlapci! Viete, že Dunno sa pokúsil skladať poéziu, ale nepodarilo sa mu to. Preto nás vyzval ku skladaniu, ba vymyslel nám aj riekanky.

Cvičenie: poskladať k daným riekankám dvojveršie (quatrain), v ktorých sú podstatné mená spoločného rodu.
Napríklad: Som básnik, volám sa Dunno.

Odo mňa pre teba balalajka. (z príbehu N. Nosova "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov")

1 tím:	2 tímy:	3 tím
Shorty	unáhlený	povýšenecký
	opice	strapec

VI. Zhrnutie lekcie.

Tu sme s vami zostali v Kvetnom meste, stretli sme sa s mnohými jeho obyvateľmi. Je čas ísť domov a zhrnúť našu lekciu.

• Aký bol účel lekcie? Dosiahli sme to?
• Akému rodu patrí podstatné meno NEZNÁMY?

Grafický diktát.

Teraz vás čaká posledná samostatná úloha. Na vašich obliečkach pre hostí úplne dole je tanier pozostávajúci z 10 buniek. Prečítam vám otázky.

Cvičenie: označte v bunke „+“, ak súhlasíte s otázkou, ak nie, označte „-“.

1. Všeobecné podstatné mená označujú vlastnosti ľudí.

2. Bežné podstatné mená sa častejšie používajú v hovorovej reči.

3. Podstatné mená všeobecného rodu majú odhadovanú hodnotu, citové zafarbenie.

4. Prídavné mená s bežnými podstatnými menami sa zhodujú v ženskom aj mužskom rode.

– 5. Slová učiteľ, lekár, riaditeľ sú všeobecné podstatné mená.

6. Slová egoza, yula, fidget sú synonymá.

7. Podstatné mená, ktoré nazývajú ľudí povolaním, postavením, zamestnaním, sú mužského rodu.

- 8. Slovo dobre urobil sa vzťahuje na mužský rod.

9. Najčastejšie podstatné mená končia na -а (-я).

10. Slová Ignorant a Ignorant sú paronymá.

Dobre! Zdvihnite ruky tí, ktorí majú vo svojich odpovediach viac plusov ako mínusov. A teraz tí, ktorí majú viac mínusov ako plusov. Samozrejme, vašu prácu ešte skontrolujem, ale tí študenti, ktorí majú v odpovediach viac „+“, zvládli tému hodiny a právom sa môžu nazývať VEDOMOSTI. A tí študenti, ktorí majú menej „+“, sú stále NEVIEDIA. Ale som si istý, že do ďalšej lekcie sa zlepšíš.

VII. Reflexia. Sebahodnotenie aktivít na vyučovacej hodine žiakmi.

Zdvihnite 2 ruky tých, ktorým sa lekcia páčila; 1 ruka - komu sa lekcia páčila, ale niečo zostalo nepochopiteľné; stand up, ktorému sa hodina nepáčila, ale téma zostala nezrozumiteľná.

Ďakujem za lekciu!

Domáca úloha:

(Žiaci dostávajú rôzne úrovne domácich úloh)

• Úroveň 1 ("povinné") - cvičenie 279, pravidlá si osvojte na stranách 146-147.
• Úroveň 2 („koncepčná“) - vyriešte krížovku „Podstatné mená spoločného pohlavia“.
• Úroveň 3 („kreatívna“) – napíšte príbeh pomocou bežných podstatných mien (voliteľné).