पेड़ों और झाड़ियों में नौकरी चलो। विस्तारित दिन समूह में खेल का समय। सार। भ्रमण प्रकृति जागती है

गर्भावस्था

केर्न-जिरासेक परीक्षणजे। जिरासेक द्वारा मौजूदा ए। केर्न तकनीक के संशोधन के रूप में प्रस्तावित किया गया था और एक संयुक्त नाम प्राप्त किया था। 1978 में, केर्न-जिरासेक ग्राफिक परीक्षण पहली बार रूसी में प्रकाशित हुआ था, लेकिन 6-10 साल बाद तक इसका व्यापक रूप से उपयोग नहीं किया गया था। परीक्षण की असाधारण सादगी, अधिकतम पहुंच ने इसे न केवल मनोवैज्ञानिकों, बल्कि शिक्षकों और यहां तक कि किंडरगार्टन शिक्षकों के बीच भी एक पसंदीदा उपकरण बना दिया है।

परीक्षण में तीन कार्य होते हैं। पहला कार्य स्मृति से एक पुरुष आकृति को खींचना है, दूसरा लिखित अक्षरों को खींचना है, और तीसरा बिंदुओं का एक समूह बनाना है। एक समूह में और व्यक्तिगत रूप से दोनों का उपयोग किया जा सकता है।

इस ग्राफिक परीक्षण के सभी तीन कार्यों का उद्देश्य हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास और दृष्टि और हाथ की गति के समन्वय का निर्धारण करना है। पत्र में महारत हासिल करने के लिए स्कूल में ये कौशल आवश्यक हैं। इसके अलावा, परीक्षण आपको सामान्य शब्दों में बच्चे के बौद्धिक विकास (स्मृति से एक पुरुष आकृति को चित्रित करना) निर्धारित करने की अनुमति देता है।

कार्य "लिखित पत्र बनाना" और "बिंदुओं का एक समूह बनाना" बच्चे की एक मॉडल की नकल करने की क्षमता को प्रकट करता है। स्कूली शिक्षा में भी यह कौशल आवश्यक है। उप-परीक्षण आपको यह निर्धारित करने की भी अनुमति देते हैं कि क्या बच्चा ध्यान केंद्रित कर सकता है, बिना किसी व्याकुलता के, कुछ समय के लिए उस कार्य पर काम कर सकता है जो उसके लिए बहुत आकर्षक नहीं है।

जेरासेक इस बात पर जोर देता है कि परीक्षा परिणाम को स्कूल की परिपक्वता के बारे में निष्कर्ष के आधार के रूप में माना जा सकता है और स्कूल की अपरिपक्वता के रूप में व्याख्या नहीं की जा सकती है (उदाहरण के लिए, ऐसे मामले हैं जब सक्षम बच्चे योजनाबद्ध रूप से किसी व्यक्ति को आकर्षित करते हैं, जो उनके कुल स्कोर को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है)।

परीक्षण के लेखक गैर-मौखिक उप-परीक्षणों के गैर-उपयोग के संबंध में कार्यप्रणाली की सीमाओं को भी नोट करते हैं, जो विकास के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं। तार्किक सोच(स्कूल परिपक्वता परीक्षण मूल रूप से आपको सेंसरिमोटर कौशल के विकास का न्याय करने की अनुमति देता है)।

अनुदेश. एक बच्चे (बच्चों का एक समूह) को एक परीक्षा फॉर्म की पेशकश की जाती है। फॉर्म के पहले पक्ष में बच्चे के बारे में डेटा होना चाहिए और पुरुष आकृति को खींचने के लिए खाली जगह छोड़नी चाहिए, ऊपरी बाएं हिस्से में पीठ पर लिखित अक्षरों का एक नमूना है, और निचले हिस्से में - समूह का एक नमूना है बिंदु बच्चे द्वारा नमूनों के पुनरुत्पादन के लिए शीट के इस तरफ के दाहिने हिस्से को मुक्त छोड़ दिया जाता है। विषय के सामने एक पेंसिल रखी जाती है ताकि वह दोनों हाथों से समान दूरी पर हो (यदि बच्चा बाएं हाथ का है, तो प्रयोगकर्ता को प्रोटोकॉल में उचित प्रविष्टि करनी चाहिए)। फॉर्म को साफ साइड से बच्चे के सामने रखा जाता है।

कर्न परीक्षण - जिरासेका

कार्य 1. एक चाचा (आदमी) को ड्रा करें

कार्य संख्या 1 . के लिए निर्देश. “यहाँ (प्रत्येक बच्चे को दिखाओ) किसी आदमी को खींचो। क्योंकि, तुम कर सकते हो।" ड्राइंग की त्रुटियों और कमियों पर अधिक स्पष्टीकरण, सहायता या ध्यान आकर्षित करने की अनुमति नहीं है। यदि बच्चे अभी भी पूछना शुरू करते हैं कि कैसे आकर्षित करना है, तो प्रयोगकर्ता को अभी भी खुद को एक वाक्यांश तक सीमित रखना चाहिए: "जितना हो सके उतना अच्छा बनाएं।" यदि बच्चा ड्राइंग शुरू नहीं करता है, तो आपको उससे संपर्क करना चाहिए और उसे प्रोत्साहित करना चाहिए, उदाहरण के लिए, कहें: "ड्रा, आप सफल होंगे।" कभी-कभी लोग सवाल पूछते हैं कि क्या पुरुष के बजाय महिला को खींचना संभव है, इस मामले में यह जवाब देना आवश्यक है कि हर कोई एक आदमी को खींचता है और उन्हें भी एक आदमी को खींचने की जरूरत है। यदि बच्चा पहले से ही एक महिला को आकर्षित करना शुरू कर चुका है, तो आपको उसे खत्म करने की अनुमति दी जानी चाहिए, और फिर उसे अपने बगल में एक आदमी को खींचने के लिए कहें। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ऐसे समय होते हैं जब बच्चा स्पष्ट रूप से किसी व्यक्ति को आकर्षित करने से इनकार करता है। ऐसा इनकार बच्चे के परिवार में परेशानी से जुड़ा हो सकता है, जब पिता या तो परिवार में बिल्कुल नहीं होता है, या वह होता है, लेकिन उससे किसी तरह का खतरा होता है। जब वे मानव आकृति बनाना समाप्त कर लेते हैं, तो बच्चों से कहा जाता है कि वे कागज के टुकड़े को दूसरी तरफ मोड़ दें।

बच्चों को एक मानव आकृति के पैरों को देखने में सक्षम होने के लिए एक आदमी को आकर्षित करने के लिए कहा जाता है, यह मूल्यांकन करने के लिए कि बच्चा किसी व्यक्ति को चित्रित करते समय अनुपात कैसे देखता है। यह ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि बच्चा विवरण, चेहरा, कपड़ों के तत्वों को कैसे खींचता है। ड्राइंग करते समय, बच्चे को सही करना अस्वीकार्य है ("आप कान खींचना भूल गए"), वयस्क चुपचाप देखता है।

श्रेणी

2 अंक: ड्राइंग की सिंथेटिक विधि को छोड़कर, या यदि कोई सिंथेटिक विधि है, तो सभी आवश्यकताओं की पूर्ति, लेकिन 3 विवरण तैयार नहीं किए गए हैं: गर्दन, बाल, उंगलियां; चेहरा पूरी तरह से खींचा हुआ है।

3 अंक: आकृति में एक सिर, धड़, अंग होते हैं (हाथ और पैर दो रेखाओं से खींचे जाते हैं); गायब हो सकता है: गर्दन, कान, बाल, कपड़े, उंगलियां, पैर।

4 अंक: सिर और धड़ के साथ एक आदिम चित्र, हाथ और पैर नहीं खींचे जाते हैं, वे एक ही रेखा के रूप में हो सकते हैं।

5 अंक: धड़ की स्पष्ट छवि की कमी, कोई अंग नहीं; घसीटना।

कार्य 2. नमूना कॉपी करें

कार्य संख्या 2 . के लिए निर्देश. “देखो, यहाँ कुछ लिखा है। आप अभी तक लिखना नहीं जानते हैं, लेकिन कोशिश करें, शायद आप उसी तरह सफल होंगे। इसे कैसे लिखा जाता है, इसे अच्छी तरह से देखें, और यहां, इसके आगे, इसे खाली जगह में लिखें। लिखित पत्रों में लिखे वाक्यांश ("मैं सूप खाता हूं", "उसे चाय दी जाती है", आदि) की नकल करने का प्रस्ताव है। यदि कोई बच्चा वाक्यांश की लंबाई का अनुमान लगाने में विफल रहता है और एक शब्द लाइन पर फिट नहीं होता है, तो आपको इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि आप इस शब्द को उच्च या निम्न लिख सकते हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ऐसे बच्चे हैं जो पहले से ही लिखित पाठ को पढ़ना जानते हैं, और फिर, उन्हें प्रस्तावित वाक्यांश को पढ़कर, इसे बड़े अक्षरों में लिखें। ऐसे में लिखित पत्रों में विदेशी शब्दों का नमूना भी होना जरूरी है।

कई माता-पिता सोचते हैं कि यह कार्य यह परीक्षण करना है कि क्या बच्चा लिखित पत्रों में लिख सकता है, लेकिन ऐसा नहीं है। परीक्षण का उद्देश्य प्रतिलिपि बनाने, अनुपात बनाए रखने, रेखा देखने, अलग-अलग शब्दों को उजागर करने की क्षमता की पहचान करना है। एक नमूना दिया गया है, आपको ठीक वैसा ही लिखना होगा। उदाहरण के लिए: उसे चाय दी गई .

श्रेणी

1 बिंदु: अच्छी तरह से और पूरी तरह से कॉपी किया गया नमूना; अक्षर नमूने से थोड़े बड़े हो सकते हैं, लेकिन 2 गुना नहीं; पहला अक्षर पूंजी है; वाक्यांश में तीन शब्द होते हैं, शीट पर उनकी व्यवस्था क्षैतिज होती है (शायद क्षैतिज से थोड़ा सा विचलन)।

2 अंक: नमूना स्पष्ट रूप से कॉपी किया गया है; अक्षरों के आकार और क्षैतिज स्थिति को ध्यान में नहीं रखा जाता है (पत्र बड़ा हो सकता है, रेखा ऊपर या नीचे जा सकती है)।

3 अंक: शिलालेख तीन भागों में विभाजित है, कम से कम 4 अक्षरों को समझा जा सकता है।

4 अंक: कम से कम 2 अक्षर पैटर्न से मेल खाते हैं, एक स्ट्रिंग दिखाई देती है।

5 अंक: अस्पष्ट स्क्रिबल्स, स्क्रैचिंग।

टिप्पणी. परीक्षण से पता चलता है कि बच्चा लिखना सीखने के लिए कितना तैयार है, क्या वह एक पंक्ति, व्यक्तिगत शब्द देखता है।

कार्य 3. नमूने से अंक बनाएं

कार्य संख्या 3 . के लिए निर्देश. “देखो, यहाँ बिंदी खींची गई हैं। यहां, इसके बगल में, उसी तरह से आकर्षित करने का प्रयास करें। उसी समय, यह दिखाना आवश्यक है कि बच्चे को कहाँ आकर्षित करना चाहिए, क्योंकि कुछ बच्चों में ध्यान की एकाग्रता के संभावित कमजोर पड़ने को ध्यान में रखना आवश्यक है। जबकि बच्चे कार्य कर रहे हैं, उनके कार्यों के बारे में संक्षिप्त नोट्स बनाते समय उनका पालन करना आवश्यक है। सबसे पहले, वे ध्यान देते हैं कि भविष्य का छात्र किस हाथ से खींचता है - दाएं या बाएं, चाहे वह ड्राइंग करते समय पेंसिल को एक हाथ से दूसरे हाथ में ले जाए। वे यह भी नोट करते हैं कि क्या बच्चा बहुत अधिक घूमता है, पेंसिल को गिराता है और टेबल के नीचे देखता है, चाहे उसने निर्देशों के बावजूद, एक अलग जगह पर आकर्षित करना शुरू किया या यहां तक कि नमूने की रूपरेखा की रूपरेखा तैयार की, क्या वह सुनिश्चित करना चाहता है कि वह खूबसूरती से आकर्षित करता है, आदि।

नमूने में, 10 बिंदु समान रूप से लंबवत और क्षैतिज रूप से एक दूसरे से दूरी पर हैं:

श्रेणी

1 बिंदु: नमूने की सटीक प्रतिलिपि, एक पंक्ति या स्तंभ से मामूली विचलन की अनुमति है, पैटर्न में कमी, वृद्धि अस्वीकार्य है।

2 अंक: अंकों की संख्या और स्थान नमूने के अनुरूप हैं, उनके बीच की आधी दूरी से तीन अंक तक के विचलन की अनुमति है; डॉट्स को मंडलियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

3 अंक: समग्र रूप से चित्र नमूने से मेल खाता है, ऊंचाई या चौड़ाई में यह 2 गुना से अधिक नहीं है; अंकों की संख्या नमूने से मेल नहीं खा सकती है, लेकिन वे 20 से अधिक और 7 से कम नहीं होनी चाहिए; आइए चित्र को 180 डिग्री भी घुमाएं।

4 अंक: ड्राइंग में डॉट्स होते हैं, लेकिन नमूने से मेल नहीं खाते।

5 अंक: स्क्रिबल, स्क्रिबल।

सारांश

प्रत्येक कार्य का मूल्यांकन करने के बाद, सभी बिंदुओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है। यदि बच्चे ने तीनों कार्यों के लिए कुल अंक प्राप्त किए हैं:

3-6 अंक- उनके पास स्कूल के लिए उच्च स्तर की तत्परता है;
7-12 अंक – औसत स्तर;
13-15 अंक- निम्न स्तर की तत्परता, बच्चे को बुद्धि और मानसिक विकास की अतिरिक्त परीक्षा की आवश्यकता होती है।

स्कूल परिपक्वता के अभिविन्यास परीक्षण के लिए प्रश्नावली

सबटेस्ट व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। प्रत्येक प्रश्न केवल एक बार पढ़ा जाता है। प्रयोगकर्ता को अपने भाषण की निगरानी करने की जरूरत है, यह दोस्ताना और स्पष्ट होना चाहिए ताकि बच्चे को प्रश्न को गलत समझने से रोका जा सके। आप प्रमुख प्रश्नों की अनुमति नहीं दे सकते हैं, यदि बच्चा गलत उत्तर देता है तो सही करें, इसके अतिरिक्त अधिक पूर्ण उत्तर को प्रोत्साहित करें। इस आवश्यकता के आवश्यक अपवाद विशेष रूप से परीक्षण की कुंजी में बताए गए हैं।

अनुदेश मौखिक उपपरीक्षण करने के लिए: "अब मैं आपसे सबसे अधिक के बारे में प्रश्न पूछूंगा अलग अलग बातें, जिनसे आप निश्चित रूप से परिचित हैं, और इसलिए आप मुझे उनके बारे में बता सकते हैं। पहला सवाल सुनिए...

1. कौन सा जानवर बड़ा है - घोड़ा या कुत्ता?

घोड़ा = 0 अंक, गलत उत्तर = - 5 अंक।

2. सुबह आप नाश्ता करते हैं, और दोपहर में ... हम दोपहर का भोजन करते हैं।

हम सूप खाते हैं, मांस = 0 अंक। हमारे पास रात का खाना, नींद और अन्य गलत उत्तर = - 3 अंक हैं।

3. यह दिन में उजाला होता है और रात में...

गहरा = 0 अंक, गलत उत्तर = - 4 अंक।

4. आसमान नीला है और घास...

हरा = 0 अंक, गलत उत्तर = - 4 अंक।

5. चेरी, नाशपाती, आलूबुखारा, सेब - क्या यह...?

फल = 1 अंक, गलत उत्तर = - 1 अंक।

6. रेलगाड़ी के पटरी पर गुजरने से पहले बैरियर को क्यों उतारा जाता है?

ट्रेन को कार से टकराने से बचाने के लिए। ताकि कोई ट्रेन की चपेट में न आए (आदि) = 0 अंक, गलत उत्तर = - 1 अंक।

7. मास्को, रोस्तोव, कीव क्या है?

शहर = 1 अंक। स्टेशन = 0 अंक। गलत उत्तर = - 1 अंक।

8. घड़ी किस समय दिखाती है (घड़ी पर दिखाएं)?

अच्छा दिखाया = 4 अंक। केवल चौथाई, पूरा घंटा, चौथाई और घंटा सही दिखाया गया है = 3 अंक। घंटे नहीं जानता = 0 अंक।

9. एक छोटी गाय एक बछड़ा है, एक छोटा कुत्ता है ..., एक छोटी भेड़ है ...?

पिल्ला, भेड़ का बच्चा = 4 अंक, दो में से केवल एक उत्तर = 0 अंक। गलत उत्तर = - 1 अंक।

10. क्या कुत्ता चिकन या बिल्ली की तरह अधिक है? वे कैसे समान हैं, उनमें क्या समानता है?

एक बिल्ली के लिए, क्योंकि उनके पास 4 पैर, बाल, पूंछ, पंजे (एक समानता पर्याप्त है) = 0 अंक। एक बिल्ली के लिए (समानता के लक्षण लाए बिना) = - 1 अंक। चिकन के लिए = - 3 अंक।

11. सभी कारों में ब्रेक क्यों होते हैं?

दो कारण (डाउनहिल ब्रेक करना, कर्व पर ब्रेक लगाना, टक्कर के खतरे की स्थिति में रुकना, राइड खत्म होने के बाद पूरी तरह से रुकना) = 1 पॉइंट। 1 कारण = 0 अंक। गलत उत्तर (उदाहरण के लिए, वह बिना ब्रेक के गाड़ी नहीं चलाता) = - 1 अंक।

12. हथौड़े और कुल्हाड़ी एक दूसरे के समान कैसे हैं?

दो सामान्य विशेषताएं = 3 बिंदु (वे लकड़ी और लोहे से बने होते हैं, उनके पास हैंडल होते हैं, वे उपकरण होते हैं, आप उनसे कील ठोक सकते हैं, वे पीठ पर सपाट होते हैं)। 1 समानता = 2 अंक। गलत उत्तर = 0 अंक।

13. गिलहरी और बिल्ली एक दूसरे के समान कैसे हैं?

यह निर्धारित करना कि ये जानवर हैं या दो ला रहे हैं आम सुविधाएं(उनके 4 पंजे, पूंछ, बाल हैं, वे पेड़ों पर चढ़ सकते हैं) = 3 अंक। एक समानता 2 अंक। गलत उत्तर = 0 अंक।

14. कील और पेंच में क्या अंतर है? अगर वे यहां आपके सामने लेटे हों तो आप उन्हें कैसे पहचानेंगे?

उनके पास अलग-अलग संकेत हैं: पेंच में एक धागा (धागा, ऐसी मुड़ी हुई रेखा, एक पायदान के आसपास) t 3 अंक होते हैं। पेंच में खराब कर दिया जाता है, और कील को अंदर चला जाता है, या पेंच में नट = 2 अंक होते हैं। गलत उत्तर = 0 अंक।

15. फुटबॉल, ऊंची कूद, टेनिस, तैराकी है...?

खेलकूद, शारीरिक शिक्षा = 3 अंक। खेल (व्यायाम), जिम्नास्टिक, प्रतियोगिताएं = 2 अंक। गलत उत्तर = 0 अंक।

16. आप क्या जानते हैं वाहनों?

तीन जमीनी वाहन, विमान या जहाज = 4 अंक। तीन भूमि वाहन केवल या पूरी सूची, विमान या जहाज के साथ, लेकिन केवल यह समझाने के बाद कि वाहन = 2 अंक में घूमने के लिए कुछ हैं। गलत उत्तर = 0 अंक।

17. बूढ़े और जवान में क्या अंतर है? उनके बीच क्या अंतर है?

तीन संकेत ( सफेद बाल, बालों की कमी, झुर्रियाँ, अब उस तरह काम नहीं कर सकता, खराब देखता है, खराब सुनता है, अक्सर बीमार होता है, युवा से मरने की अधिक संभावना होती है) = 4 अंक। 1 या 2 अंतर = 2 अंक। गलत उत्तर (उसके पास एक छड़ी है, वह धूम्रपान करता है, आदि) = 0 अंक।

18. लोग खेल क्यों खेलते हैं?

दो कारण (स्वस्थ, फिट, मजबूत, अधिक मोबाइल होना, सीधा खड़ा होना, मोटा न होना, वे एक रिकॉर्ड हासिल करना चाहते हैं, आदि) = 4 अंक। एक कारण = 2 अंक। गलत उत्तर (कुछ करने में सक्षम होना) = 0 अंक।

19. जब कोई काम से कतराता है तो बुरा क्यों होता है?

बाकी को उसके लिए काम करना चाहिए (या इस तथ्य की एक और अभिव्यक्ति कि परिणामस्वरूप किसी और को नुकसान होता है)। वह आलसी है। कम कमाता है और कुछ भी नहीं खरीद सकता = 2 अंक। गलत उत्तर = 0 अंक।

20. आपको लिफाफे पर मुहर लगाने की आवश्यकता क्यों है?

इसलिए वे अग्रेषण के लिए भुगतान करते हैं, पत्र का परिवहन = 5 अंक। दूसरे को जुर्माना = 2 अंक देना होगा। गलत उत्तर = 0 अंक।

सर्वेक्षण के बाद, परिणामों की गणना व्यक्तिगत प्रश्नों पर प्राप्त अंकों की संख्या से की जाती है। इस कार्य के मात्रात्मक परिणामों को पाँच समूहों में विभाजित किया गया है:

1 समूह - प्लस 24 या अधिक;
समूह 2 - जमा 14 से 23;
समूह 3 - 0 से 13 तक;
समूह 4 - माइनस 1 से माइनस 10 तक;
समूह 5 - माइनस 11 से कम।

वर्गीकरण के अनुसार, पहले तीन समूहों को सकारात्मक माना जाता है। प्लस 24 और प्लस 13 के बीच स्कोर करने वाले बच्चों को स्कूल के लिए तैयार माना जाता है।

केर्न-जिरासेक परीक्षण पहली बार 1978 में रूसी में प्रकाशित हुआ था (यिरसेक जे। "स्कूल की परिपक्वता का निदान।" प्राग, 1978), लेकिन इसने अस्सी के दशक के अंत में ही स्कूल अभ्यास में प्रवेश किया, जब इसे पुनर्मुद्रित किया जाने लगा (अक्सर स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की तत्परता की समस्या के लिए समर्पित कई कार्यों में विकृतियाँ और संक्षिप्ताक्षर। बाहरी सादगी और संचालन की गति, एक या दूसरे बिंदु द्वारा मूल्यांकन किए गए बच्चे के कार्यों के विस्तृत विवरण की उपस्थिति ने न केवल मनोवैज्ञानिकों के लिए, बल्कि किंडरगार्टन शिक्षकों सहित शिक्षकों के लिए भी इस परीक्षण को आकर्षक बना दिया; इस परीक्षण का उपयोग करते हुए, उन्होंने स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी / तैयारी के बारे में स्पष्ट निष्कर्ष निकालना शुरू कर दिया। इस बीच, जे. जिरासेक ने स्वयं इस बात पर बल दिया कि यदि अच्छे परिणामइस परीक्षण के अनुसार, वे उच्च सीखने की सफलता का काफी मज़बूती से अनुमान लगाते हैं, फिर एक खराब परिणाम में ऐसी भविष्यवाणी करने की क्षमता नहीं होती है।

जे। जिरासेक की टिप्पणियों के अनुसार, जिन बच्चों ने स्कूल में प्रवेश करने पर, दूसरी कक्षा के अंत तक, औसत स्तर से नीचे के परिणाम दिखाए, उनमें से आधे ने मुख्य विषयों - गणित और उनकी मूल भाषा में अच्छा प्रदर्शन किया। शिक्षा की शुरुआत में उंगलियों के आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता के अपर्याप्त विकास के कारण अनुकूलन में कुछ कठिनाइयां थीं)। इस प्रकार, खराब परीक्षा परिणाम के साथ, 50% मामलों में खराब प्रदर्शन देखा गया (अर्थात, संभाव्यता सटीक पूर्वानुमान- संयोग के स्तर पर, जैसे कि सिक्का उछालते समय: चित या पट) - यह "तैयारी न होने" के बारे में एक निश्चित निष्कर्ष के लिए पर्याप्त आधार नहीं है।

इसका मतलब यह नहीं है कि कर्न-जिरासेक परीक्षण पर कम परिणाम मनोविश्लेषणात्मक जानकारी बिल्कुल भी प्रदान नहीं करते हैं। वे बच्चे पर बढ़ते ध्यान, शिक्षा की शुरुआत में भावनात्मक और शैक्षणिक समर्थन में वृद्धि का कारण हैं, और कुछ मामलों में (विशेष रूप से) खराब परिणाम) - एक गहन मनोवैज्ञानिक परीक्षा आयोजित करना।

स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता का निदान।

"स्कूल की परिपक्वता की सांकेतिक परीक्षा"

व्यायाम।
बच्चे को एक विशेष परीक्षा फॉर्म की पेशकश की जाती है: एक अनफोल्डेड नोटबुक शीट के आकार के बारे में अनलाइन पेपर की एक शीट, जिसका एक पक्ष साफ होता है (कार्य संख्या 1 को पूरा करने के लिए), और दूसरा क्षैतिज रूप से दो समान भागों में विभाजित होता है (के लिए) कार्य संख्या 2 और 3 को पूरा करना); बाईं ओर ऊपरी आधे भाग में लिखित पत्रों का एक नमूना है, और दाईं ओर बच्चे द्वारा इसे पुन: प्रस्तुत करने के लिए जगह है। इसी तरह, बाईं ओर निचले आधे हिस्से में प्रजनन के लिए डॉट्स का एक नमूना रखा गया है, और दाईं ओर एक खाली जगह है। परीक्षण एक व्यक्ति को खींचने के साथ शुरू होता है।

टास्क नंबर 1। "यहाँ, किसी व्यक्ति को ड्रा करें। जिस तरह से आप इसे कर सकते हैं।" (परीक्षण के प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए 5 नमूने अंजीर में दिखाए गए हैं। 1

टास्क नंबर 2. "देखो, यहाँ कुछ लिखा है। आपने अभी तक लिखना नहीं सीखा है, लेकिन कोशिश करें, शायद आप इसे भी कर सकते हैं। इसे कैसे लिखा गया है, इस पर एक अच्छी नज़र डालें, और यहाँ, इस खाली जगह में (दाईं ओर) के बगल में। , इसे भी ऐसे ही लिखो।" (मूल्यांकन के लिए 5 नमूने चित्र 2 में दिखाए गए हैं)

टास्क नंबर 3. "देखो - यहाँ डॉट्स हैं। उनके आगे वही ड्रा करें।" (मूल्यांकन के लिए 5 नमूने चित्र 3 में दिखाए गए हैं)

परीक्षण प्रदर्शन मूल्यांकन(स्कोर 1 से 5 तक)

टास्क नंबर 1. एक पुरुष आकृति का चित्र बनाना (चित्र 1)।

1. खींची गई आकृति में सिर, धड़ और अंग होने चाहिए। सिर गर्दन के माध्यम से शरीर से जुड़ा होता है, और यह शरीर से बड़ा नहीं होता है। सिर पर बाल होते हैं (या टोपी या टोपी उन्हें ढकती है) और चेहरे पर कान, आंख, नाक और मुंह होता है। हाथ पांच अंगुलियों वाले हाथ से समाप्त होते हैं। पैर नीचे की ओर मुड़े हुए हैं। पुरुषों के कपड़े लाना। तथाकथित सिंथेटिक विधि का उपयोग करके आंकड़ा तैयार किया गया है।

2. सिंथेटिक छवि पद्धति को छोड़कर, सभी आवश्यकताओं की पूर्ति, जैसा कि पैराग्राफ 1 में है। तीन लापता भागों (गर्दन, बाल, हाथ की एक उंगली, लेकिन चेहरे का हिस्सा नहीं) को आवश्यकताओं से बाहर रखा जा सकता है यदि इसे सिंथेटिक छवि मोड द्वारा संतुलित किया जाता है।

3. ड्राइंग में एक सिर, धड़ और अंग होना चाहिए। हाथ या पैर एक दोहरी रेखा से खींचे जाते हैं। हम गर्दन, कान, बाल, कपड़े, उंगलियों और पैरों को जोड़ने की अनुमति नहीं देते हैं।

4. एक धड़ के साथ आदिम चित्र। अंग (एक जोड़ी काफी है) सरल रेखाओं के साथ व्यक्त किए जाते हैं।

5. धड़ ("सेफलोपॉड" छवि या "सेफलोपॉड छवि पर काबू पाने") या दोनों अंगों की स्पष्ट छवि का अभाव है।

कार्य संख्या 2. लिखित पत्रों की नकल (चित्र 2)।

1. पूरी तरह से संतोषजनक (पढ़ने के अर्थ में) लिखित मॉडल की नकल। अक्षर पैटर्न के आकार के दोगुने तक नहीं पहुंचते हैं। प्रारंभिक अक्षर में स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाले बड़े अक्षर की ऊंचाई है। अक्षर तीन शब्दों में अच्छी तरह से जुड़े हुए हैं। आपके पास अक्षर के ऊपर (या i के ऊपर) एक बिंदु नहीं हो सकता। पुनर्लेखित वाक्य क्षैतिज रेखा से 30° से अधिक विचलित नहीं होता है।

2. एक लिखित वाक्य की एक और सुपाठ्य नकल। अक्षरों के आकार और क्षैतिजता के पालन को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

3.जाहिर है, खंडन कम से कम दो भागों में होता है। आप कम से कम चार पैटर्न वाले अक्षर बना सकते हैं।

4. कम से कम दो अक्षर नमूने के समान हैं। संपूर्ण अभी भी "शास्त्र" की एक पंक्ति बनाता है।

5. स्क्रिबल।

कार्य संख्या 3. बिंदुओं का एक समूह बनाना (चित्र 3)।

1. मॉडल की लगभग सही नकल। हम एक पंक्ति या स्तंभ से केवल एक बिंदु के बहुत छोटे विचलन की अनुमति देते हैं। आंकड़े में कमी अनुमन्य है, वृद्धि आधे से अधिक नहीं होनी चाहिए। चित्र नमूने के समानांतर होना चाहिए।

2. अंकों की संख्या और स्थान नमूने के अनुरूप होना चाहिए। पंक्तियों या स्तंभों के बीच के अंतराल की आधी चौड़ाई से भी तीन बिंदुओं को विचलित करने की अनुमति दी जा सकती है।

3. इसके समोच्च में संपूर्ण नमूने के समान है। ऊंचाई और चौड़ाई में, यह दो बार से अधिक नहीं है। जरूरी नहीं कि अंक सही संख्या में हों, लेकिन वे बीस से अधिक या सात से कम नहीं होने चाहिए। किसी भी घुमाव की अनुमति है - यहां तक कि 180°।

4. ड्राइंग अब इसकी रूपरेखा में नमूने के समान नहीं है, लेकिन इसमें अभी भी बिंदु हैं। पैटर्न का आकार और डॉट्स की संख्या कोई फर्क नहीं पड़ता। अन्य आकृतियों (लाइनों) की अनुमति नहीं है

5. स्क्रिबल।

परीक्षण का समग्र परिणाम व्यक्तिगत कार्यों के लिए प्राप्तांकों का योग होता है।

परीक्षण "मौखिक सोच"

1. कौन सा जानवर बड़ा है - घोड़ा या कुत्ता? घोड़ा = 0. गलत उत्तर = -5।

2. सुबह हम नाश्ता करते हैं, और दोपहर में...? हमने दोपहर का खाना खाया। हम सूप, आलू और मांस खाते हैं = 0. दोपहर का नाश्ता करें। हमारे पास रात का खाना है। हम सोते हैं और अन्य गलत उत्तर = - 3

3. दिन में उजाला होता है, लेकिन रात में...? गहरा = 0., गलत उत्तर = -4।

4. आसमान नीला है, लेकिन घास...? हरा = 0. गलत उत्तर = -4। 5. चेरी, नाशपाती, आलूबुखारा, सेब ... यह क्या है? फल = 1. गलत उत्तर = -1। 6. ट्रेन के गुजरने से पहले ट्रैक पर बैरियर क्यों उतारे जाते हैं? ट्रेन को कार से टकराने से बचाने के लिए। ताकि कोई ट्रेन आदि की चपेट में न आए। = 0. गलत उत्तर = - 1.

7. यह क्या है: मास्को, कीव, कज़ान? शहर = 1, स्टेशन = 0. गलत उत्तर = -1।

8. क्या समय हो गया है? (कागज घड़ी पर दिखाएँ: सवा सात बजकर पांच मिनट से आठ बजकर बारह बजकर पांच मिनट।) अच्छा दिखाया गया = 4, केवल एक चौथाई दिखाया गया, पूरा घंटा, चौथाई और घंटा सही = 3, घंटे नहीं जानता = 0.

9. एक छोटी गाय एक बछड़ा है, एक छोटा कुत्ता है ..., एक छोटी भेड़ है ...? पिल्ला, भेड़ का बच्चा = 4, दो डेटा में से केवल एक = 0. गलत उत्तर = -1।

10. क्या कुत्ता बिल्ली या मुर्गे की तरह अधिक है? क्या, उनमें क्या समानता है? एक बिल्ली के लिए, क्योंकि उसके चार पैर हैं, ऊन, पूंछ, पंजे (एक समानता पर्याप्त है) = 0, बिल्ली के लिए (समानता के लक्षण लाए बिना) = -1, चिकन के लिए = -3।

11. सभी कारों में ब्रेक क्यों होते हैं? दो कारण (पहाड़ी को तोड़ना, वक्र पर ब्रेक लगाना, टक्कर के खतरे की स्थिति में रुकना, सवारी समाप्त होने के बाद पूरी तरह से रुकना) = 1, एक कारण = 0. गलत उत्तर (उदाहरण के लिए, वह बिना ब्रेक के गाड़ी नहीं चलाएगा) = -1।

12. हथौड़े और कुल्हाड़ी एक दूसरे के समान कैसे हैं? दो सामान्य चिन्ह (वे लकड़ी और लोहे से बने होते हैं, उनके पास एक हैंडल होता है, वे उनसे कील ठोक सकते हैं, वे औजार हैं, वे पीछे की तरफ सपाट होते हैं) = 3, एक समानता = 3. गलत उत्तर = 0.

13. गिलहरी और बिल्ली एक दूसरे के समान कैसे हैं? यह निर्धारित करना कि ये स्तनधारी हैं या दो सामान्य विशेषताएं ला रहे हैं (उनके चार पैर हैं, एक पूंछ, ऊन, त्वचा, वे जानवर हैं, वे पेड़ों पर चढ़ सकते हैं) = 3, एक समानता = 2. गलत उत्तर = 0।

14. कील और पेंच में क्या अंतर है? अगर वे आपके बगल में टेबल पर लेटे हों तो आप उन्हें कैसे पहचानेंगे? पेंच में एक धागा होता है (धागा, पायदान के चारों ओर ऐसी मुड़ी हुई रेखा) = 3. पेंच खराब हो जाता है, और कील ठोक दी जाती है या पेंच में एक नट = 2. गलत उत्तर = 0 होता है।

15. फुटबॉल, ऊंची कूद, टेनिस, तैराकी... है ना? खेल (शारीरिक शिक्षा) = 3. खेल (व्यायाम, जिम्नास्टिक, प्रतियोगिता) = 2. गलत उत्तर = 0.

16. आप किन वाहनों को जानते हैं? तीन जमीनी वाहन और एक विमान या जहाज = 4. केवल तीन जमीनी वाहन या पूरी सूची (और एक विमान या जहाज के साथ), लेकिन स्पष्टीकरण के बाद ही "एक वाहन वह है जिसे हम चारों ओर ले जाने के लिए उपयोग करते हैं" = 2. गलत उत्तर = 0.

17. बूढ़े और जवान में क्या अंतर है? उनके बीच क्या अंतर है? तीन संकेत (ग्रे बाल या कोई बाल नहीं, झुर्रियाँ, अब उस तरह काम नहीं कर सकते हैं, बुरी तरह से देखते हैं, बुरी तरह से सुनते हैं, अधिक बार बीमार होते हैं, युवा की तुलना में मरने की अधिक संभावना होती है) 4. एक या दो अंतर \u003d 2. गलत उत्तर (उसके पास है एक छड़ी, वह धूम्रपान करता है) = 0.

18. लोग खेल क्यों खेलते हैं? दो कारण (स्वस्थ, कठोर, मजबूत, अधिक मोबाइल होना, ताकि वे सीधे खड़े हों, ताकि वे मोटे न हों, यह उनके लिए मनोरंजन है, वे एक रिकॉर्ड हासिल करना चाहते हैं - जीत, आदि) = 4। एक कारण = 2. गलत उत्तर (कुछ करने में सक्षम होने के लिए, वे शर्त लगाते हैं और पैसा जीतते हैं) = 0।

19. जब कोई काम से कतराता है तो यह अनैतिक (गलत, बुरा) क्यों है? बाकी को उसके लिए काम करना चाहिए (या इस तथ्य की एक और अभिव्यक्ति कि परिणामस्वरूप किसी और को नुकसान होता है) = 4. वह आलसी है - या: वह कम कमाता है और अपने लिए कुछ भी नहीं खरीद सकता = 0. गलत उत्तर = 0.

20. एक पत्र पर मुहर लगाने की आवश्यकता क्यों है? तो वे इस पत्र के अग्रेषण (परिवहन) के लिए भुगतान करते हैं = 5. दूसरे को जुर्माना देना होगा = 2. गलत उत्तर = 0।

परीक्षण का परिणाम व्यक्तिगत प्रश्नों पर प्राप्त अंकों (+ और -) का योग है। परिणामों का वर्गीकरण:

1...... + 24 और बेहतर;

2...... + 14 से + 23;

3...... + 0 से 13;

4...... -1 से -10;

नमस्ते! स्कूल के लिए तत्परता का विषय कई लोगों के लिए प्रासंगिक है। मैंने स्कूल की तैयारी के लिए कुछ परीक्षणों और प्रश्नावली से गुजरने का फैसला किया, ताकि बच्चों को क्या पढ़ाया जाना चाहिए, यह समझने के लिए हम उनसे परिचित हो सकें। मुझे लगता है कि यह सभी के लिए स्पष्ट है कि स्कूल की तैयारी करते समय, कार्यों को याद रखना नहीं है, बल्कि यह सुनिश्चित करना है कि बच्चा उन मानसिक कार्यों, तकनीकों, कौशल में महारत हासिल करता है जो न केवल परीक्षण के दौरान, बल्कि इन कार्यों को पूरा करने में भी मदद करेंगे। शैक्षिक प्रक्रियाऔर जीवन स्थितियों में।
मैं स्कूल परीक्षण के अभ्यास में सबसे पहले इस्तेमाल किए गए परीक्षण से शुरू करूंगा।

कर्न - जिरासेक (Їrasika) की स्कूल परिपक्वता की ओरिएंटेशन टेस्ट अपडेट किया गया।

आयु: पूर्वस्कूली 5-7 वर्ष।
उद्देश्य: स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता के स्तर का निर्धारण करना। परीक्षण से पता चलता है सामान्य स्तरमानसिक विकास, सोच के विकास का स्तर, सुनने, याद रखने और समझने की क्षमता, मॉडल के अनुसार कार्य करना।

केर्न-जिरासेक (इरासेक) परीक्षण में 4 भाग होते हैं:

ए) परीक्षण "एक आदमी का चित्र" (पुरुष आकृति);
बी) लिखित अक्षरों से एक वाक्यांश की प्रतिलिपि बनाना;
ग) ड्राइंग अंक;
घ) प्रश्नावली।

लघु कथा।

यह परीक्षण जे. जिरासेक द्वारा मौजूदा ए. केर्न तकनीक के संशोधन और अद्यतन के रूप में प्रस्तावित किया गया था और संयुक्त नाम "अपडेटेड केर्न-जिरासेक परीक्षण" प्राप्त किया। 1978 में, केर्न-जिरासेक ग्राफिकल परीक्षण पहली बार रूसी में प्रकाशित हुआ था, लेकिन इसका व्यापक रूप से केवल 6-10 साल बाद उपयोग किया गया था। परीक्षण की असाधारण सादगी, अधिकतम पहुंच ने इसे न केवल मनोवैज्ञानिकों, बल्कि शिक्षकों और यहां तक कि किंडरगार्टन शिक्षकों के बीच भी एक पसंदीदा उपकरण बना दिया है।

कुछ दुर्भाग्यपूर्ण विशेषज्ञों ने सर्वेक्षण के परिणामों की काफी स्वतंत्र रूप से व्याख्या की, उन बच्चों को लेबल किया, जिन्होंने "अंडरचीविंग", "पिछड़" की आवश्यक संख्या में अंक प्राप्त नहीं किए, और यहां तक कि मजबूत अभिव्यक्तियों का उपयोग करते हुए, जो उस बच्चे को समाप्त कर दिया जो "दुर्भाग्यपूर्ण" था। गुणात्मक रूप से परीक्षा पास करें। इस बीच, जे। जिरासेक ने इस तरह की व्याख्या के खिलाफ चेतावनी दी, उन्होंने बहुत स्पष्ट निर्देशों के साथ कार्यप्रणाली की आपूर्ति की और व्याख्या के लिए सटीक स्पष्टीकरण दिया।

केर्न-जिरासेक परीक्षण क्या बताएगा और इसका उद्देश्य किसके लिए है?

यह तकनीक 5-7 साल के बच्चों के लिए बनाई गई है, इसका उद्देश्य स्कूली शिक्षा के लिए उनकी तैयारी का परीक्षण करना है। इसमें बच्चे की व्यक्तिगत परिपक्वता (कार्य 1), हाथों के उसके ठीक मोटर कौशल और दृश्य समन्वय (कार्य 2) का मूल्यांकन शामिल है, परीक्षण आपको भविष्य के प्रथम-ग्रेडर, दृश्य स्मृति की दृश्य-स्थानिक धारणा की पहचान करने की भी अनुमति देता है। (कार्य 3) और सोच (संपूर्ण परीक्षण के समग्र मूल्यांकन के आधार पर)। परीक्षण का उपयोग व्यक्तिगत और समूह दोनों में किया जा सकता है।

बच्चे को आधा में मुड़ी हुई एक ए4 शीट और एक साधारण पेंसिल दी जाती है। शीट को नोटबुक की तरह झूठ बोलना चाहिए। पहला पेज खाली है। अनफोल्डेड साइड पर (शीट के बाएं आधे हिस्से पर), सबसे ऊपर, लिखित में एक छोटा वाक्य लिखें (मुद्रित नहीं!) पत्र पहले से: उसने सूप खाया, या उसे चाय दी गई, या मैं बैठा हूँ।

नीचे आप डॉट्स का एक समूह बनाते हैं। शीट का दाहिना आधा भाग कॉपी करने के कार्य के लिए है।

बच्चे को इस तरह बैठना चाहिए जो उसके लिए आरामदायक हो, ताकि मेज और कुर्सी उसकी ऊंचाई के अनुरूप हो।

जब सब कुछ तैयार हो जाए, तो बच्चे को बिठाएं, उसके सामने कागज की एक मुड़ी हुई शीट रखें, पहला काम दें और उसके पूरा होने की प्रतीक्षा करें। फिर उसे दूसरे कार्य के लिए शीट खोलने के लिए कहें, इत्यादि।

ए) परीक्षण "एक व्यक्ति का चित्रण"।

व्यायाम।"यहाँ (कहाँ दिखाया गया है) कुछ चाचा, (आदमी) को आकर्षित करें जैसा आप कर सकते हैं।" ड्राइंग करते समय, बच्चे को सही करना अस्वीकार्य है ("आप कान खींचना भूल गए"), वयस्क चुपचाप देखता है। यदि बच्चा पूछता है कि क्या आप एक महिला को आकर्षित कर सकते हैं, तो कहें: "आपको एक पुरुष को आकर्षित करने की ज़रूरत है।" यदि बच्चा पहले से ही एक महिला को आकर्षित करना शुरू कर चुका है, तो उसके समाप्त होने तक प्रतीक्षा करें और एक पुरुष को खींचने के अनुरोध को दोहराएं। ऐसा होता है कि बच्चा एक आदमी को खींचने से इनकार करता है। इस मामले में, आग्रह न करें - यह आपके लिए सोचने के लिए जानकारी है। (ऐसा इनकार, संभवतः, बच्चे के परिवार में परेशानी का संकेत दे सकता है, जब पिता बिल्कुल अनुपस्थित होता है, तो उससे खतरा होता है, या उसके साथ मनो-दर्दनाक छापें जुड़ी होती हैं (लेकिन तुरंत निष्कर्ष पर न जाएं - एक खराब मूड) या पिछला तनाव इसका कारण हो सकता है)।

मूल्यांकन

1 बिंदु: एक पुरुष आकृति खींची जाती है (पुरुषों के कपड़ों के तत्व), एक सिर, धड़, अंग होते हैं; सिर शरीर से गर्दन से जुड़ा हुआ है, यह शरीर से बड़ा नहीं होना चाहिए; सिर शरीर से छोटा है; सिर पर - बाल, हेडड्रेस, कान संभव हैं; चेहरे पर - आंखें, नाक, मुंह; हाथों में पाँच अंगुलियाँ होती हैं; पैर मुड़े हुए हैं (पैर या बूट है); आकृति को सिंथेटिक तरीके से खींचा गया है (समोच्च ठोस है, पैर और हाथ शरीर से बढ़ते हुए प्रतीत होते हैं, और इससे जुड़े नहीं हैं।
2 अंक: ड्राइंग की सिंथेटिक विधि को छोड़कर, या यदि कोई सिंथेटिक विधि है, तो सभी आवश्यकताओं की पूर्ति, लेकिन 3 विवरण तैयार नहीं किए गए हैं: गर्दन, बाल, उंगलियां; चेहरा पूरी तरह से खींचा हुआ है।
3 अंक: आकृति में एक सिर, धड़, अंग होते हैं (हाथ और पैर दो रेखाओं से खींचे जाते हैं); गायब हो सकता है: गर्दन, कान, बाल, कपड़े, उंगलियां, पैर।
4 अंक: सिर और धड़ के साथ एक आदिम चित्र, हाथ और पैर नहीं खींचे जाते हैं, वे एक ही रेखा के रूप में हो सकते हैं।
5 अंक: धड़ की स्पष्ट छवि की कमी, कोई अंग नहीं; घसीटना।

व्याख्या के संबंध में, जे. जिरासेक ने कहा कि प्रदर्शन की उच्च गुणवत्ता इस बात की अधिक संभावना को इंगित करती है कि विषय सफलतापूर्वक स्कूल के पाठ्यक्रम का सामना करेगा। हालांकि, अगर उसने परीक्षा में खराब तरीके से मुकाबला किया, तो इसका मतलब यह नहीं है कि स्कूल में वह हारे हुए और अज्ञानी बन जाएगा। बिल्कुल भी नहीं। बच्चे अच्छे से पढ़ाई करते हैं। ऐसा होता है कि एक बच्चा, सिद्धांत रूप में, एक व्यक्ति को योजनाबद्ध रूप से खींचता है, जो केवल कुल अंकों को प्रभावित करता है।

बी) लिखित अक्षरों से एक वाक्यांश की प्रतिलिपि बनाना

व्यायाम। “देखो, यहाँ कुछ लिखा है। इसे यहां उसी तरह फिर से लिखने का प्रयास करें (लिखित वाक्यांश के नीचे दिखाएं) जितना आप कर सकते हैं।"
शीट पर बड़े अक्षरों में वाक्यांश लिखें, पहला अक्षर पूंजी है: उसने सूप खाया।

मूल्यांकन
1 बिंदु: अच्छी तरह से और पूरी तरह से कॉपी किया गया नमूना; अक्षर नमूने से थोड़े बड़े हो सकते हैं, लेकिन 2 गुना नहीं; पहला अक्षर पूंजी है; वाक्यांश में तीन शब्द होते हैं, शीट पर उनकी व्यवस्था क्षैतिज होती है (शायद क्षैतिज से थोड़ा सा विचलन)।
2 अंक: नमूना स्पष्ट रूप से कॉपी किया गया है; अक्षरों के आकार और क्षैतिज स्थिति को ध्यान में नहीं रखा जाता है (पत्र बड़ा हो सकता है, रेखा ऊपर या नीचे जा सकती है)।
3 अंक: शिलालेख तीन भागों में विभाजित है, कम से कम 4 अक्षरों को समझा जा सकता है।
4 अंक: कम से कम 2 अक्षर पैटर्न से मेल खाते हैं, एक स्ट्रिंग दिखाई देती है।
5 अंक: अस्पष्ट स्क्रिबल्स, स्क्रैचिंग।

ग) ड्राइंग अंक।

व्यायाम। "डॉट्स यहां खींचे गए हैं। उसी के बगल में आकर्षित करने का प्रयास करें।
नमूने में, 10 बिंदु समान रूप से लंबवत और क्षैतिज रूप से एक दूसरे से दूरी पर हैं।

मूल्यांकन
1 बिंदु: नमूने की सटीक प्रतिलिपि, एक पंक्ति या स्तंभ से मामूली विचलन की अनुमति है, पैटर्न में कमी, वृद्धि अस्वीकार्य है।
2 अंक: अंकों की संख्या और स्थान नमूने के अनुरूप हैं, उनके बीच की आधी दूरी से तीन अंक तक के विचलन की अनुमति है; डॉट्स को मंडलियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
3 अंक: समग्र रूप से चित्र नमूने से मेल खाता है, ऊंचाई या चौड़ाई में यह 2 गुना से अधिक नहीं है; अंकों की संख्या नमूने से मेल नहीं खा सकती है, लेकिन वे 20 से अधिक और 7 से कम नहीं होनी चाहिए; आइए चित्र को 180 डिग्री भी घुमाएं।
4 अंक: ड्राइंग में डॉट्स होते हैं, लेकिन नमूने से मेल नहीं खाते।
5 अंक: स्क्रिबल, स्क्रिबल।

प्रत्येक कार्य का मूल्यांकन करने के बाद, सभी बिंदुओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है।

इसलिए, यदि बच्चे ने तीनों कार्यों के लिए कुल अंक प्राप्त किए हैं:
3-6 अंक - यह स्कूल के लिए उच्च स्तर की तत्परता है;
7-12 अंक - काफी औसत स्तर;
13-15 अंक - तो यह हो, निम्न स्तर की तत्परता, बच्चे को अतिरिक्त कक्षाओं, शोध आदि की आवश्यकता है। (या शायद बच्चे का मूड खराब था? - एक दिन में हम फिर से परीक्षा पास करेंगे! सब कुछ काम करेगा , लेकिन अधिक सावधान रहने की जरूरत है!)

दो कार्यों के लिए शीट इस तरह दिखती है।

(दाईं ओर (ऊर्ध्वाधर) बिंदु कागज की शीट की तह रेखा को दर्शाते हैं।)

जी) प्रश्नावली।

सोच, दृष्टिकोण, सामाजिक गुणों के विकास के सामान्य स्तर को प्रकट करता है।
यह सवाल-जवाब की बातचीत के रूप में आयोजित किया जाता है। कार्य इस तरह लग सकता है: "अब मैं प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देने का प्रयास करें।" यदि किसी बच्चे को तुरंत किसी प्रश्न का उत्तर देना कठिन लगता है, तो आप कुछ प्रमुख प्रश्नों के साथ उसकी मदद कर सकते हैं। उत्तर बिंदुओं में दर्ज किए जाते हैं, फिर संक्षेप में:

कौन सा जानवर बड़ा है, घोड़ा या कुत्ता?
(घोड़ा = 0 अंक; गलत उत्तर = -5 अंक)

सुबह हम नाश्ता करते हैं, और दोपहर में...
(दोपहर का भोजन, सूप, मांस = 0; रात का खाना, नींद और अन्य गलत उत्तर = -3 अंक)

दिन में तो रोशनी होती है, लेकिन रात में...
(अंधेरा = 0; गलत उत्तर = -4)

आसमान नीला है और घास...
(हरा = 0; गलत उत्तर = -4)

चेरी, नाशपाती, आलूबुखारा, सेब - वह क्या है?
(फल = 1; गलत उत्तर = -1)

ट्रेन के गुजरने से पहले बैरियर क्यों उतर जाता है?
(ताकि ट्रेन कार से न टकराए, जिससे किसी को चोट न लगे, आदि = 0;
गलत उत्तर = -1)

मास्को, ओडेसा, सेंट पीटर्सबर्ग क्या है? (किसी भी शहर का नाम बताएं)
(शहर = 1; स्टेशन = 0; गलत उत्तर = -1)

इस समय कितना बज रहा है? (घड़ी पर दिखाएं, असली या खिलौना)
(सही ढंग से दिखाया गया = 4; केवल एक पूरा घंटा या एक घंटे का एक चौथाई दिखाया गया = 3; घंटे नहीं जानता = 0)

एक छोटी गाय बछड़ा है, एक छोटा कुत्ता है..., एक छोटी भेड़ है...?
(पिल्ला, भेड़ का बच्चा = 4; केवल एक सही उत्तर = 0; गलत उत्तर = -1)

क्या कुत्ता चिकन या बिल्ली की तरह अधिक है? कैसे? उन दोनों में क्या समान है?
(प्रति बिल्ली, क्योंकि उनके 4 पैर हैं, बाल, पूंछ, पंजे (एक समानता पर्याप्त है) = 0;
बिना स्पष्टीकरण वाली बिल्ली के लिए = -1, मुर्गी के लिए = -3)

सभी कारों में ब्रेक क्यों होते हैं?
(दो कारण दिए गए हैं: डाउनहिल ब्रेक लगाना, रुकना, टक्कर से बचना, आदि = 1;
एक कारण = 0; गलत उत्तर = -1)

हथौड़े और कुल्हाड़ी एक दूसरे के समान कैसे हैं?
(दो सामान्य संकेत: वे लकड़ी और लोहे से बने होते हैं, वे उपकरण होते हैं, वे कील ठोक सकते हैं, उनके पास हैंडल होते हैं, आदि = 3; एक समानता = 2; गलत उत्तर = 0)

बिल्लियाँ और गिलहरी कैसे समान हैं?
(यह निर्धारित करना कि ये जानवर हैं या दो सामान्य विशेषताएं दे रहे हैं: उनके 4 पैर, पूंछ, बाल हैं, वे पेड़ों पर चढ़ सकते हैं, आदि = 3; एक समानता = 2; गलत उत्तर = 0)

एक कील और एक पेंच में क्या अंतर है? अगर वे आपके सामने टेबल पर हों तो आप उन्हें कैसे पहचानेंगे?
(पेंच में एक धागा होता है (धागा, ऐसी मुड़ी हुई रेखा चारों ओर) = 3;
पेंच में खराब कर दिया जाता है और कील को हथौड़े से लगाया जाता है या पेंच में अखरोट = 2 होता है; गलत उत्तर = 0)

फुटबॉल, ऊंची कूद, टेनिस, तैराकी...
(खेल (शारीरिक शिक्षा) = 3; खेल (व्यायाम, जिम्नास्टिक, प्रतियोगिता) = 2; पता नहीं = 0)

आप किन वाहनों को जानते हैं?
(तीन जमीनी वाहन + विमान या जहाज = 4;
केवल तीन भूमि वाहन या एक विमान, एक जहाज के साथ एक पूरी सूची, लेकिन केवल यह समझाने के बाद कि वाहन वही हैं जो आप यात्रा कर सकते हैं = 2;
गलत उत्तर = 0)

एक बूढ़े व्यक्ति और एक युवा व्यक्ति में क्या अंतर है? उनके बीच क्या अंतर है?
(3 लक्षण (ग्रे बाल, बालों की कमी, झुर्रियाँ, खराब दृष्टि, अक्सर बीमार, आदि) = 4;
एक या दो अंतर = 2; गलत उत्तर (उसके पास एक छड़ी है, वह धूम्रपान करता है...) = 0

लोग खेल क्यों खेलते हैं?
(दो कारणों से (स्वस्थ होना, कठोर होना, मोटा न होना आदि) = 4;
एक कारण = 2; गलत उत्तर (कुछ करने में सक्षम होने के लिए, पैसा कमाने के लिए, आदि) = 0)

जब कोई काम से विचलित होता है तो बुरा क्यों होता है?
(बाकी को उसके लिए काम करना चाहिए (या कोई अन्य अभिव्यक्ति कि इससे किसी को नुकसान होता है) = 4; वह आलसी है, कम कमाता है, कुछ भी नहीं खरीद सकता = 2; गलत उत्तर = 0)

आपको पत्र पर मुहर लगाने की आवश्यकता क्यों है?
(इसलिए वे इस पत्र को अग्रेषित करने के लिए भुगतान करते हैं = 5;
दूसरा, जो प्राप्त करता है, उसे जुर्माना देना होगा = 2; गलत उत्तर = 0)

आइए बिंदुओं का योग करें।
योग + 24 और उससे अधिक - उच्च मौखिक बुद्धि (दृष्टिकोण)।
+14 से 23 तक का योग औसत से ऊपर है।
0 से +13 तक का योग - औसतमौखिक बुद्धि।
-1 से -10 तक - औसत से नीचे।
से - 11 और उससे कम - एक कम संकेतक।
यदि मौखिक बुद्धि स्कोर कम या औसत से कम है, तो यह आवश्यक है अतिरिक्त परीक्षाऔर अतिरिक्त कक्षाएं।

अब सूक्ष्मताएं: "सभी बच्चे महान हैं, लेकिन मेरे .. !!" श्रृंखला से निष्कर्ष पर जल्दी मत करो। और तुम्हारा बहुत अच्छा है! इस परीक्षण के परिणाम मुख्य नहीं हैं, अंतिम नहीं हैं, बल्कि मध्यवर्ती हैं। और परीक्षण के साथ परिचित नहीं किया जाता है ताकि बच्चा इन बिंदुओं को रखना और इन अक्षरों को खींचना सीखे। मैं दोहराता हूं - आपको यह समझने के लिए परिचित होने की आवश्यकता है: किन मानसिक कार्यों को विकसित करने की आवश्यकता है ताकि बच्चा न केवल परीक्षण के कार्यों को पूरा करे, बल्कि फिर स्कूल की पाठ्यपुस्तक के कार्यों को पूरा करे, और बाद में जीवन की समस्याओं को हल करे।
मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!!!

KERN-YERASEK की स्कूल परिपक्वता परीक्षा,
3 कार्यों से मिलकर बनता है।

स्कूल परिपक्वता की परिभाषा।

विद्यालय की परिपक्वता का निर्धारण करने के लिए विभिन्न विधियाँ हैं। बच्चे को जानने के लिए, मेरी राय में, स्कूल की परिपक्वता के कर्न-जिरासेक अभिविन्यास परीक्षण का उपयोग करना सबसे सुविधाजनक है, क्योंकि इसके मानक हैं, इसके कार्यान्वयन के लिए बहुत कम समय की आवश्यकता होती है और इसका उपयोग 6-7 वर्ष के बच्चों की जांच के लिए किया जाता है। .
परीक्षण में तीन कार्य होते हैं। पहला कार्य स्मृति से एक पुरुष आकृति को खींचना है, दूसरा लिखित अक्षरों को खींचना है, और तीसरा बिंदुओं का एक समूह बनाना है। प्रत्येक कार्य के परिणाम का मूल्यांकन पांच-बिंदु प्रणाली पर किया जाता है (1 उच्चतम स्कोर है, 5 सबसे कम स्कोर है), और फिर तीन कार्यों के कुल परिणाम की गणना की जाती है। 3 से 6 अंक तक कुल तीन कार्य प्राप्त करने वाले बच्चों के विकास को औसत से ऊपर माना जाता है, 7 से 11 तक - औसत के रूप में, 12 से 15 तक - आदर्श से नीचे। जिन बच्चों ने 12-15 अंक प्राप्त किए हैं, उनकी गहराई से जांच की जानी चाहिए, क्योंकि उनमें मानसिक रूप से विक्षिप्त बच्चे भी हो सकते हैं। लेकिन साथ ही, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि आगे की परीक्षा के बिना, बच्चों के इस समूह को अविकसित के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है, जो स्कूल की अपरिपक्वता की विशेषता है, क्योंकि अभिविन्यास परीक्षण का संतोषजनक परिणाम स्कूल की परिपक्वता के निष्कर्ष के लिए अपेक्षाकृत विश्वसनीय आधार है। अच्छे स्कूल प्रदर्शन के पूर्वानुमान के साथ, लेकिन एक असंतोषजनक परिणाम खराब स्कूल प्रदर्शन के पूर्वानुमान के साथ स्कूल की अपरिपक्वता के बारे में निष्कर्ष के लिए पर्याप्त आधार के रूप में काम नहीं कर सकता है।

केर्न-इरासेक टेस्ट

एक समूह में और व्यक्तिगत रूप से दोनों का उपयोग किया जा सकता है।
इस ग्राफिक परीक्षण के सभी तीन कार्यों का उद्देश्य हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास और दृष्टि और हाथ की गति के समन्वय का निर्धारण करना है। पत्र में महारत हासिल करने के लिए स्कूल में ये कौशल आवश्यक हैं। इसके अलावा, परीक्षण आपको सामान्य शब्दों में बच्चे के बौद्धिक विकास (स्मृति से एक पुरुष आकृति को चित्रित करना) निर्धारित करने की अनुमति देता है।
कार्य "लिखित पत्र बनाना" और "बिंदुओं का एक समूह बनाना" बच्चे की एक मॉडल की नकल करने की क्षमता को प्रकट करता है। स्कूली शिक्षा में भी यह कौशल आवश्यक है। उप-परीक्षण आपको यह निर्धारित करने की भी अनुमति देते हैं कि क्या बच्चा ध्यान केंद्रित कर सकता है, बिना किसी व्याकुलता के, कुछ समय के लिए उस कार्य पर काम कर सकता है जो उसके लिए बहुत आकर्षक नहीं है।
पहला काम –

स्मृति से एक पुरुष आकृति खींचना ,

दूसरा –

ड्राइंग पत्र,

तीसरा –

बिंदुओं का एक समूह बनाना।

प्रत्येक कार्य के परिणाम का मूल्यांकन पांच सूत्री प्रणाली पर किया जाता है

(1 उच्चतम स्कोर; 5 न्यूनतम स्कोर), और फिर 3 कार्यों के लिए कुल की गणना की जाती है।

कुल 3 कार्य प्राप्त करने वाले बच्चों का विकास:

- 3 से 6 . तकस्कोर को औसत से ऊपर माना जाता है

- 7 से 11 . तकऔसत के रूप में अंक

- 12 से 15 . तकस्कोर सामान्य से नीचे है।

जिन बच्चों को 12 - 15 अंक मिले,

इसकी गहराई से जांच करना जरूरी है, क्योंकि इनमें मानसिक रूप से विक्षिप्त भी हो सकते हैं।

ग्राफिक परीक्षण के सभी तीन कार्यों का उद्देश्य हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास और दृष्टि और हाथ की गति के समन्वय का निर्धारण करना है। पत्र में महारत हासिल करने के लिए स्कूल में ये कौशल आवश्यक हैं। इसके अलावा, परीक्षण आपको सामान्य शब्दों में बच्चे के बौद्धिक विकास को निर्धारित करने की अनुमति देता है। (स्मृति से एक पुरुष आकृति का चित्रण). कार्य "लिखित पत्र खींचना" और "बिंदुओं का एक समूह खींचना"

वे एक मॉडल की नकल करने की बच्चे की क्षमता को प्रकट करते हैं - स्कूली शिक्षा में आवश्यक कौशल। ये कार्य आपको यह निर्धारित करने की अनुमति भी देते हैं कि क्या बच्चा ध्यान केंद्रित कर सकता है, बिना विचलित हुए, कुछ समय के लिए उस कार्य पर काम कर सकता है जो उसके लिए बहुत आकर्षक नहीं है।

जे. जिरासेक ने स्कूल परिपक्वता परीक्षा की सफलता और आगे की शिक्षा में सफलता के बीच संबंध स्थापित करने के लिए एक अध्ययन किया। यह पता चला है कि जो बच्चे एक परीक्षा में अच्छा करते हैं, वे स्कूल में अच्छा करते हैं, लेकिन जो बच्चे किसी परीक्षा में खराब प्रदर्शन करते हैं, वे स्कूल में अच्छा प्रदर्शन कर सकते हैं। इसलिए, जेरासेक ने जोर दिया कि परीक्षा परिणाम को स्कूल की परिपक्वता के निष्कर्ष के आधार के रूप में माना जा सकता है और स्कूल की अपरिपक्वता के रूप में व्याख्या नहीं की जा सकती है। (उदाहरण के लिए, ऐसे मामले हैं जब सक्षम बच्चे किसी व्यक्ति को योजनाबद्ध तरीके से आकर्षित करते हैं, जो उसके द्वारा प्राप्त कुल स्कोर को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है). परीक्षण के लेखक गैर-मौखिक उप-परीक्षणों के गैर-उपयोग के कारण कार्यप्रणाली की सीमाओं को भी नोट करते हैं, जो तार्किक सोच के विकास के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं। (स्कूल परिपक्वता परीक्षण मूल रूप से आपको सेंसरिमोटर कौशल के विकास का न्याय करने की अनुमति देता है).

कर्न-जिरासेक परीक्षण का उपयोग समूह और व्यक्तिगत दोनों में किया जा सकता है।

परीक्षण का उपयोग करने के निर्देश:

बच्चे के लिए (बच्चों का समूह)एक परीक्षण प्रपत्र प्रदान करें। फॉर्म के पहले पक्ष में बच्चे के बारे में डेटा होना चाहिए और पुरुष आकृति को खींचने के लिए खाली जगह छोड़नी चाहिए, ऊपरी बाएं हिस्से में पीठ पर लिखित अक्षरों का एक नमूना है, और निचले हिस्से में - समूह का एक नमूना है बिंदु बच्चे द्वारा नमूनों के पुनरुत्पादन के लिए शीट के इस तरफ के दाहिने हिस्से को मुक्त छोड़ दिया जाता है। टाइप किए गए कागज की एक शीट एक रूप के रूप में काम कर सकती है, उन्मुख ताकि इसका निचला हिस्सा किनारे से लंबा हो। विषय के सामने एक पेंसिल रखी जाती है ताकि वह दोनों हाथों से समान दूरी पर हो। (यदि बच्चा बाएं हाथ का है, तो प्रयोगकर्ता को प्रोटोकॉल में उचित प्रविष्टि करनी चाहिए). फॉर्म को साफ साइड से बच्चे के सामने रखा जाता है।

कार्य संख्या 1 के लिए निर्देश:

"यहां (प्रत्येक बच्चे को दिखाएं)किसी आदमी को खींचो। क्योंकि, तुम कर सकते हो।" ड्राइंग की त्रुटियों और कमियों पर अधिक स्पष्टीकरण, सहायता या ध्यान आकर्षित करने की अनुमति नहीं है। यदि बच्चे अभी भी पूछना शुरू करते हैं कि कैसे आकर्षित करना है, तो प्रयोगकर्ता को अभी भी खुद को एक वाक्यांश तक सीमित रखना चाहिए: "जितना हो सके उतना अच्छा बनाएं।" यदि बच्चा ड्राइंग शुरू नहीं करता है, तो आपको उससे संपर्क करना चाहिए और उसे प्रोत्साहित करना चाहिए, उदाहरण के लिए, कहें: "ड्रा, आप सफल होंगे।" कभी-कभी लोग सवाल पूछते हैं कि क्या पुरुष के बजाय महिला को खींचना संभव है, इस मामले में यह जवाब देना आवश्यक है कि हर कोई एक आदमी को खींचता है और उन्हें भी एक आदमी को खींचने की जरूरत है। यदि बच्चा पहले से ही एक महिला को आकर्षित करना शुरू कर चुका है, तो आपको उसे खत्म करने की अनुमति दी जानी चाहिए, और फिर उसे अपने बगल में एक आदमी को खींचने के लिए कहें। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ऐसे समय होते हैं जब बच्चा स्पष्ट रूप से किसी व्यक्ति को आकर्षित करने से इनकार करता है। अनुभव से पता चलता है कि इस तरह के इनकार को बच्चे के परिवार में परेशानी से जोड़ा जा सकता है, जब पिता या तो परिवार में बिल्कुल नहीं होता है, या वह होता है, लेकिन उससे किसी तरह का खतरा होता है। जब वे मानव आकृति बनाना समाप्त कर लेते हैं, तो बच्चों से कहा जाता है कि वे कागज के टुकड़े को दूसरी तरफ मोड़ दें।

कार्य संख्या 2 के लिए निर्देश:

“देखो, यहाँ कुछ लिखा है। आप अभी तक लिखना नहीं जानते हैं, लेकिन कोशिश करें, शायद आप उसी तरह सफल होंगे। इसे कैसे लिखा जाता है, इसे अच्छी तरह से देखें, और यहां, इसके आगे, इसे खाली जगह में लिखें। वाक्यांश की प्रतिलिपि बनाने का सुझाव दिया गया है:

"मैं सूप खा रहा हूँ",

कर्सिव में लिखा है। यदि कोई बच्चा वाक्यांश की लंबाई का अनुमान लगाने में विफल रहता है और एक शब्द लाइन पर फिट नहीं होता है, तो आपको इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि आप इस शब्द को उच्च या निम्न लिख सकते हैं। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ऐसे बच्चे हैं जो पहले से ही लिखित पाठ को पढ़ना जानते हैं, और फिर, उन्हें प्रस्तावित वाक्यांश को पढ़कर, इसे बड़े अक्षरों में लिखें। ऐसे में लिखित पत्रों में विदेशी शब्दों का नमूना भी होना जरूरी है।

कार्य संख्या 3 के लिए निर्देश:

"देखो, यहाँ बिंदु खींचे गए हैं

* * *

यहां, इसके बगल में, उसी तरह से आकर्षित करने का प्रयास करें।

उसी समय, यह दिखाना आवश्यक है कि बच्चे को कहाँ आकर्षित करना चाहिए, क्योंकि कुछ बच्चों में ध्यान की एकाग्रता के संभावित कमजोर पड़ने को ध्यान में रखना आवश्यक है। जबकि बच्चे कार्य कर रहे हैं, उनके कार्यों के बारे में संक्षिप्त नोट्स बनाते समय उनका पालन करना आवश्यक है। सबसे पहले, वे ध्यान देते हैं कि भविष्य का छात्र किस हाथ से खींचता है - दाएं या बाएं, चाहे वह ड्राइंग करते समय पेंसिल को एक हाथ से दूसरे हाथ में ले जाए। वे यह भी नोट करते हैं कि क्या बच्चा बहुत अधिक घूमता है, पेंसिल को गिराता है और टेबल के नीचे देखता है, चाहे उसने निर्देशों के बावजूद, एक अलग जगह पर आकर्षित करना शुरू किया या यहां तक कि नमूने की रूपरेखा की रूपरेखा तैयार की, क्या वह सुनिश्चित करना चाहता है कि वह खूबसूरती से आकर्षित करता है, आदि।

परीक्षा परिणामों का मूल्यांकन:

टास्क नंबर 1 - एक पुरुष आकृति बनाना।

1 अंकनिम्नलिखित शर्तों के तहत प्रदर्शित: खींची गई आकृति में सिर, धड़, अंग होना चाहिए। शरीर के साथ सिर गर्दन से जुड़ा होता है और शरीर से बड़ा नहीं होना चाहिए। सिर पर बाल हैं (शायद वे टोपी या टोपी से ढके हुए हैं)और कान, चेहरे पर - आंख, नाक, मुंह, हाथ पांच उंगलियों वाले ब्रश से समाप्त होते हैं। पैर नीचे की ओर मुड़े हुए हैं। आकृति में पुरुषों के कपड़े हैं और इसे तथाकथित सिंथेटिक तरीके से खींचा गया है। (खाका), जिसका अर्थ है कि संपूर्ण आंकड़ा (सिर, गर्दन, धड़, हाथ, पैर)एक बार में संपूर्ण रूप से तैयार किए जाते हैं, और अलग-अलग तैयार भागों से नहीं बने होते हैं। ड्राइंग की इस पद्धति के साथ, कागज से पेंसिल को उठाए बिना पूरी आकृति को एक समोच्च में रेखांकित किया जा सकता है। आकृति से पता चलता है कि हाथ और पैर, जैसे थे, शरीर से "बढ़ते" हैं, और इससे जुड़े नहीं हैं। सिंथेटिक के विपरीत, ड्राइंग की एक अधिक आदिम विश्लेषणात्मक पद्धति में आकृति के प्रत्येक घटक भागों की अलग-अलग छवि शामिल होती है। इसलिए, उदाहरण के लिए, धड़ को पहले खींचा जाता है, और फिर हाथ और पैर उससे जुड़े होते हैं।

2 अंक।ड्राइंग के सिंथेटिक तरीके को छोड़कर, प्रति यूनिट सभी आवश्यकताओं की पूर्ति। तीन लापता भाग (गर्दन, बाल, हाथ की एक उंगली, लेकिन चेहरे का हिस्सा नहीं)यदि आकृति को कृत्रिम रूप से खींचा गया है तो इसे अनदेखा किया जा सकता है।

3 अंक।आकृति में सिर, धड़, अंग होना चाहिए। हाथ और पैर दो रेखाओं से खींचे जाते हैं। (वॉल्यूमेट्रिक). गर्दन, बाल, कान, कपड़े, उंगलियों और पैरों की अनुपस्थिति की अनुमति है।

4 अंक।सिर और धड़ का आदिम आरेखण। अंग (एक जोड़ी काफी है)प्रत्येक एक पंक्ति के साथ खींचा गया।

5 अंक।शरीर की कोई स्पष्ट छवि नहीं है ("सेफलोपॉड" या "सेफलोपॉड" की प्रबलता)या दोनों जोड़े के अंग। स्क्रिबल।

टास्क नंबर 2 - लिखित अक्षरों में लिखे गए शब्दों की नकल करना।

1 अंकलिखित नमूना अच्छी तरह से और पूरी तरह से पठनीय प्रतिलिपि है।

अक्षर नमूना अक्षरों के आकार से दोगुने से अधिक नहीं हैं। ऊंचाई में पहला अक्षर स्पष्ट रूप से मेल खाता है बड़ा अक्षर. अक्षर स्पष्ट रूप से तीन शब्दों में जुड़े हुए हैं। कॉपी किया गया वाक्यांश क्षैतिज रेखा से 30 डिग्री से अधिक नहीं भटकता है।

2 अंक।अभी भी कानूनी रूप से कॉपी किया गया नमूना। अक्षरों के आकार और क्षैतिज रेखा के पालन को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

3 अंक।शिलालेख का कम से कम दो भागों में स्पष्ट विभाजन। आप नमूने के कम से कम चार अक्षर समझ सकते हैं।

4 अंक।कम से कम दो अक्षर पैटर्न से मेल खाते हैं। रेंडर किया गया पैटर्न अभी भी कैप्शन लाइन बनाता है।

5 अंक।स्क्रिबल।

कार्य संख्या 3 - बिंदुओं का एक समूह बनाना।

1 अंकपैटर्न की लगभग पूर्ण प्रति। किसी रेखा या स्तंभ से एक बिंदु का थोड़ा सा विचलन अनुमत है। नमूना कमी स्वीकार्य है, लेकिन वृद्धि दोगुनी से अधिक नहीं होनी चाहिए। ड्राइंग पैटर्न के समानांतर होना चाहिए।

2 अंक।अंकों की संख्या और व्यवस्था पैटर्न से मेल खानी चाहिए। आप पंक्ति और स्तंभ के बीच के अंतर की आधी चौड़ाई पर तीन से अधिक अंक के विचलन को अनदेखा कर सकते हैं।

3 अंक।समग्र रूप से ड्राइंग नमूने से मेल खाती है, इसकी चौड़ाई और ऊंचाई से दोगुने से अधिक नहीं। अंकों की संख्या नमूने से मेल नहीं खा सकती है, लेकिन वे 20 से अधिक और 7 से कम नहीं होनी चाहिए। किसी भी रोटेशन की अनुमति है, यहां तक कि 180 डिग्री भी।

4 अंक।ड्राइंग की रूपरेखा पैटर्न से मेल नहीं खाती है, लेकिन फिर भी इसमें डॉट्स होते हैं। नमूना आयाम और अंकों की संख्या को ध्यान में नहीं रखा जाता है। अन्य रूप (लाइनों की तरह)अनुमति नहीं।

5 अंक।स्क्रिबल।

मौखिक SUBTEST . के साथ काम करना चौथा पृष्ठ उत्तर पत्रक में मौखिक उप-परीक्षण के साथ कार्य करने के लिए अभिप्रेत है। प्रयोगकर्ता को प्रत्येक सबटेस्ट प्रश्न के लिए बच्चे की प्रतिक्रिया को पूर्ण रूप से रिकॉर्ड करना चाहिए।

मौखिक उप-परीक्षण के लिए निर्देश:

"अब मैं आपसे कई तरह की चीजों के बारे में सवाल पूछूंगा, जिनसे आप निश्चित रूप से परिचित हैं, और इसलिए आप मुझे उनके बारे में बता सकते हैं। पहला सवाल सुनिए। »

मौखिक उप-परीक्षण।

कौन सा जानवर बड़ा है, घोड़ा या कुत्ता?

घोड़ा = 0 अंक।

गलत उत्तर = -5 अंक।

हम सुबह और दोपहर में नाश्ता करते हैं

हमने दोपहर का खाना खाया। हम सूप खाते हैं, मांस = 0 अंक।

रात का खाना, सोना, अन्य गलत उत्तर = -3 अंक।

दिन में और रात में रोशनी

डार्क = 0 अंक।

आकाश नीला है और घास

हरा = 0 अंक।

गलत उत्तर = -4 अंक।

चेरी, नाशपाती, आलूबुखारा, सेब, वे क्या हैं?

फल = 1 अंक

ट्रेन के गुजरने से पहले बैरियर क्यों उतर जाता है?

ट्रेन को कार से टकराने से बचाने के लिए। ताकि कोई ट्रेन की चपेट में न आ जाए (आदि।)= 0 अंक।

गलत उत्तर = -1 अंक।

मास्को, रोस्तोव, कीव क्या है?

शहर = 1 अंक।

स्टेशन = 0 अंक।

गलत उत्तर = -1 अंक।

घड़ी कितने बजे दिखाती है?

सही दिखाया = 4 अंक।

केवल एक चौथाई, एक पूरा घंटा, एक चौथाई और एक घंटा दिखाया गया है, सही = 3 अंक।

घंटे नहीं जानता = 0 अंक।

एक छोटी गाय एक बछड़ा है, एक छोटा कुत्ता यह है, एक छोटी भेड़ यह है?

पिल्ला, भेड़ का बच्चा = 4 अंक।

दो में से केवल एक उत्तर = 0 अंक।

गलत उत्तर = -1 अंक।

क्या कुत्ता चिकन या बिल्ली की तरह अधिक है? वे कैसे समान हैं, उनमें क्या समानता है?

एक बिल्ली पर, क्योंकि उसके भी 4 पैर होते हैं, ऊन, पंजे, पूंछ (एक समानता ही काफी है)= 0 अंक।

एक बिल्ली के लिए (समानता के संकेत दिए बिना)= -1 अंक।

चिकन के लिए = -3 अंक।

सभी कारों में ब्रेक क्यों होते हैं?

दो कारण (डाउनहिल ब्रेक, एक मोड़ पर रुकें; टक्कर के खतरे के मामले में रुकें, सवारी के अंत के बाद पूरी तरह से रुकें)= 1 अंक।

1 कारण = 0 अंक।

गलत जवाब (उदाहरण: वह बिना ब्रेक के गाड़ी नहीं चलाता)= -1 अंक।

हथौड़े और कुल्हाड़ी एक दूसरे के समान कैसे हैं?

दो सामान्य विशेषताएं (वे लकड़ी और लोहे से बने होते हैं, उनके पास हैंडल होते हैं, ये उपकरण होते हैं, वे कील ठोक सकते हैं)= 3 अंक।

1 समानता = 2 अंक।

गिलहरी और बिल्लियाँ कैसे समान हैं?

यह निर्धारित करना कि वे जानवर हैं या दो सामान्य विशेषताएं दे रहे हैं (उनके 4 पंजे हैं, एक पूंछ, ऊन, वे पेड़ों पर चढ़ सकते हैं)= 3 अंक।

एक समानता = 2 अंक।

गलत उत्तर = 0 अंक।

एक कील और एक पेंच में क्या अंतर है? यदि वे आपके सामने लेट जाएँ तो आप उन्हें कैसे पहचानेंगे?

उनकी अलग-अलग विशेषताएं हैं: एक स्क्रू में एक धागा होता है (नक्काशी, ऐसी घुमावदार रेखा, एक पायदान के आसपास, आदि)= 3 अंक।

पेंच को अंदर की ओर खींचा जाता है और कील को अंदर धकेला जाता है; पेंच में एक नट = 2 अंक होते हैं।

गलत उत्तर = 0 अंक।

फुटबॉल, ऊंची कूद, तैरना?

खेलकूद, शारीरिक शिक्षा = 3 अंक।

खेल (व्यायाम), जिम्नास्टिक, प्रतियोगिताएं = 2 अंक।

गलत उत्तर = 0 अंक।

आप किन वाहनों को जानते हैं?

तीन जमीनी वाहन, विमान या जहाज = 4 अंक।

केवल तीन जमीनी वाहन या एक विमान और एक जहाज के साथ एक पूरी सूची, लेकिन केवल यह समझाने के बाद कि वाहन वही हैं जो आप = 1 बिंदु में घूम सकते हैं।

गलत उत्तर = 0 अंक।

एक बूढ़े व्यक्ति और एक युवा व्यक्ति में क्या अंतर है? उनके बीच क्या अंतर है?

तीन संकेत (ग्रे बाल, बालों की कमी, झुर्रियाँ, अब उस तरह काम नहीं कर सकते हैं, खराब देखते हैं, खराब सुनते हैं, युवा होने के बजाय मर जाते हैं)= 4 अंक।

एक या दो अंतर = 2 अंक।

गलत जवाब (उसके पास एक छड़ी है, वह धूम्रपान करता है)= 0 अंक।

लोग खेल क्यों खेलते हैं?

दो कारणों से (स्वस्थ, कठोर, मजबूत होना, ताकि वे अधिक मोबाइल हों, ताकि वे सीधे खड़े हों, ताकि मोटा न हो, एक रिकॉर्ड हासिल करने के लिए, आदि)= 4 अंक।

एक कारण = 2 अंक।

गलत जवाब (कुछ जानना)= 0 अंक।

जब कोई काम से कतराता है तो बुरा क्यों होता है?

बाकी उसके लिए काम करना चाहिए (या एक अभिव्यक्ति कि इसके परिणामस्वरूप किसी और को भुगतना पड़ता है). वह आलसी है। कम कमाता है और कुछ भी नहीं खरीद सकता = 2 अंक।

गलत उत्तर = 0 अंक।

आपको लिफाफे पर मुहर लगाने की आवश्यकता क्यों है?

इसलिए वे अग्रेषण के लिए भुगतान करते हैं, पत्र का परिवहन = 5 अंक।

दूसरे को जुर्माना देना पड़ा = 2 अंक।

गलत उत्तर = 0 अंक।

सर्वेक्षण पूरा होने के बाद, परिणामों की गणना व्यक्तिगत प्रश्नों पर प्राप्त अंकों की संख्या के अनुसार की जाती है। इस कार्य के मात्रात्मक परिणाम निम्नलिखित 5 समूहों में विभाजित हैं:

1 समूह - प्लस 24 या अधिक

समूह 2 - जमा 14 से 23

3 समूह - 0 से 13 . तक

4 समूह - -1 से -10 . तक

5 समूह - -11 . से कम

वर्गीकरण के अनुसार सकारात्मकसोच-विचार किया हुआ पहले तीन समूह .

प्लस 24 से प्लस 13 तक स्कोर करने वाले बच्चों को स्कूल के लिए तैयार माना जाता है।

परीक्षण के परिणामों का सामान्य मूल्यांकन।

माना जाता है कि स्कूल के लिए तैयार बच्चों ने पहले तीन उप-परीक्षण प्राप्त किए हैं 3 से 6 अंक तक।

7-9 अंक- बच्चे स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता के विकास के औसत स्तर का प्रतिनिधित्व करते हैं।

9-11 अंक- बच्चों को अधिक वस्तुनिष्ठ डेटा प्राप्त करने के लिए अतिरिक्त शोध की आवश्यकता होती है।

12-15 अंक- बच्चों के इस समूह पर विशेष ध्यान देना चाहिए (आमतौर पर ये अलग लोग होते हैं), क्योंकि यह बिल के नीचे विकास का गठन करता है। ऐसे बच्चों को बुद्धि की गहन व्यक्तिगत परीक्षा, व्यक्तिगत, प्रेरक गुणों के विकास की आवश्यकता होती है।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि कर्न-जिरासेक पद्धति स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता के विकास के स्तर में प्रारंभिक अभिविन्यास प्रदान करती है।

मैं सूप खा रहा हूँ . . .
. . .
. . .

एक बच्चे के स्व-मूल्यांकन का निदान

"सीढ़ी" विधि की सहायता से बच्चे के स्व-मूल्यांकन का अध्ययन।

बच्चे को एक खींची हुई सीढ़ी दिखाई जाती है और कार्य समझाया जाता है।
निर्देश: "यदि सभी बच्चे इस सीढ़ी पर बैठे हैं, तो अच्छे बच्चे शीर्ष तीन चरणों में होंगे: स्मार्ट, दयालु, मजबूत, आज्ञाकारी - उच्च, बेहतर (वे दिखाते हैं: "अच्छा", "बहुत अच्छा", "सर्वश्रेष्ठ")। और नीचे के तीन चरणों में बुरे बच्चे होंगे - निचला, बुरा ("बुरा", "बहुत बुरा", "सबसे खराब")। बीच की सीढ़ी पर बच्चे न तो बुरे होते हैं और न ही अच्छे। मुझे दिखाओ कि तुमने खुद को किस कदम पर रखा है। समझाओ क्यों?" बच्चे के जवाब के बाद, उससे पूछा जाता है: “क्या आप वाकई ऐसे हैं या आप ऐसा बनना चाहेंगे? चिह्नित करें कि आप वास्तव में कौन हैं और आप कौन बनना चाहते हैं। "मुझे दिखाओ कि तुम्हारी माँ तुम्हें किस कदम पर रखेगी।" विशेषताओं के एक मानक सेट का उपयोग किया जाता है: "अच्छा - बुरा", "अच्छा - बुरा", "स्मार्ट - बेवकूफ", "मजबूत - कमजोर", "बहादुर - कायर", "सबसे मेहनती - सबसे लापरवाह"। विशेषताओं की संख्या को कम किया जा सकता है। परीक्षा के दौरान, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चा कैसे कार्य करता है: झिझकना, विचार करना, अपनी पसंद पर बहस करना। यदि बच्चा कोई स्पष्टीकरण नहीं देता है, तो उससे स्पष्ट प्रश्न पूछे जाने चाहिए: “तुमने अपने आप को यहाँ क्यों रखा? आप हमेशा इसे पसंद करते हैं?" आदि।

विधि "मैं क्या हूँ?"

पूरा नाम। बच्चा ______________________________ जन्म की तारीख ._______________
पूर्ण होने की तिथि: _______________ द्वारा पूर्ण: _______________

№

मूल्यांकन व्यक्तित्व लक्षण

मौखिक स्कोर

हाँ

नहीं

कभी-कभी

पता नहीं

अच्छा

मेहरबान

होशियार

सावधान

आज्ञाकारी

सचेत

सभ्य

कुशल (सक्षम)

मेहनती

ईमानदार

परिणामों का मूल्यांकन

हाँ - 1 अंक;

नहीं - 0 अंक;

मुझे नहीं पता, कभी-कभी - 0.5 अंक।

10 अंक - बहुत अधिक

8-9 अंक - उच्च

4-7 बलोआ - मध्यम

2-3 अंक - कम

0-1 अंक - बहुत कम
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अध्ययन (स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना, धारणा)

कल्पना का निदान करने के लिए, "पता लगाएं कि यह कौन है" तकनीक का उपयोग किया गया था। इस तकनीक को लागू करने से पहले, बच्चे को समझाया जाता है कि उसे कुछ चित्र के भाग, टुकड़े दिखाए जाएंगे, जिसके अनुसार यह निर्धारित करना आवश्यक होगा कि ये भाग किससे संबंधित हैं, अर्थात। पूरे चित्र को भाग या खंड द्वारा पुनर्स्थापित करें।
इस तकनीक का उपयोग करके मनोविश्लेषणात्मक परीक्षा निम्नानुसार की जाती है। बच्चे को एक चित्र दिखाया गया है जिसमें टुकड़े "ए" के अपवाद के साथ सभी टुकड़े कागज के एक टुकड़े से ढके हुए हैं। बच्चे को इस टुकड़े से यह कहने के लिए कहा जाता है कि चित्रित भाग किस सामान्य चित्र से संबंधित है। इस समस्या को हल करने के लिए आपके पास 10 सेकंड हैं। यदि इस समय के दौरान बच्चे ने प्रश्न का सही उत्तर देने का प्रबंधन नहीं किया, तो उसी समय के लिए - 10 सेकंड - उसे अगला, थोड़ा और पूर्ण चित्र "बी" दिखाया गया है, और इसी तरह जब तक बच्चा अंत में अनुमान नहीं लगाता है कि इसमें दिखाया गया है आकृति।
सामान्य रूप से बच्चे द्वारा समस्या को हल करने में लगने वाले समय और अंतिम निर्णय लेने से पहले ड्राइंग के टुकड़ों की संख्या को ध्यान में रखा जाता है।

धारणा का निदान करने के लिए, "इन चित्रों में क्या गुम है?" तकनीक का उपयोग किया गया था।

इस तकनीक का सार यह है कि बच्चे को चित्र की एक श्रृंखला की पेशकश की जाती है। इस श्रृंखला के प्रत्येक चित्र में कुछ महत्वपूर्ण विवरण गायब हैं। बच्चे को लापता हिस्से को जल्द से जल्द पहचानने और नाम देने का काम दिया जाता है। स्टॉपवॉच की मदद से साइकोडायग्नोस्टिक्स का संचालन बच्चे द्वारा पूरे कार्य को पूरा करने में लगने वाले समय को ठीक करता है। काम के समय का मूल्यांकन बिंदुओं में किया जाता है, जो तब बच्चे की धारणा के विकास के स्तर के निष्कर्ष के आधार के रूप में कार्य करता है। श्रवण यांत्रिक स्मृति के निदान के लिए, "10 शब्द" तकनीक का उपयोग किया गया था। शब्दों को पढ़ने के बाद याद रखने वालों के नाम रखना जरूरी है। दृश्य स्मृति और ध्यान के निदान के लिए - रंगीन चित्र बिछाना।

कार्यप्रणाली "यहाँ क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?" यह एक बच्चे में आलंकारिक-तार्किक सोच, विश्लेषण के मानसिक संचालन और सामान्यीकरण की प्रक्रियाओं का पता लगाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यप्रणाली में, बच्चों को निम्नलिखित निर्देशों के साथ विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों की एक श्रृंखला प्रस्तुत की जाती है: “इनमें से प्रत्येक चित्र में, इसमें दर्शाई गई चार वस्तुओं में से एक अतिश्योक्तिपूर्ण है। आपको चित्रों को ध्यान से देखने और यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि कौन सी वस्तु और क्यों अतिश्योक्तिपूर्ण है। समस्या को हल करने के लिए आपके पास 3 मिनट हैं।
"स्कूल के बारे में बातचीत" (स्कूल के प्रति रवैया, बच्चे की स्थिति)
प्रथम श्रेणी के अनुकूलन का निदान
संभावित तकनीक "जानवरों का स्कूल"
कई बच्चों के लिए, स्कूल में समायोजित करना एक कठिन चुनौती है। बच्चे को कई समस्याओं का सामना करना पड़ता है जिसे वह अपने दम पर हल नहीं कर सकता है। नतीजतन, वह स्कूल न्यूरोसिस विकसित कर सकता है। स्कूल न्यूरोसिस का शीघ्र निदान, सुधार और रोकथाम एक जरूरी और अत्यंत महत्वपूर्ण समस्या है।
इस घटना के निदान में सबसे पहले मनोवैज्ञानिक का सामना करना पड़ता है विभिन्न रूपअपर्याप्त मनोवैज्ञानिक सुरक्षा। क्यों कि मनोवैज्ञानिक सुरक्षाअचेतन स्तर पर बनता है, फिर प्रक्षेप्य तकनीकों का उपयोग करके इसके तंत्र का अध्ययन किया जा सकता है। उनमें से एक जानवरों का स्कूल है। यह स्कूल न्यूरोसिस की पहचान करना संभव बनाता है आरंभिक चरणविकास, कारणों और सुधार के तरीकों का पता लगाएं। उत्तेजना सामग्री की अनिश्चितता, परोपकार का वातावरण और मूल्य निर्णयों की अनुपस्थिति बच्चे को सबसे अधिक गहराई से खोलने की अनुमति देती है। इसके अलावा, छोटे छात्रों के लिए ड्राइंग परिचित और दिलचस्प है। जो दर्शाया गया है उसका विश्लेषण करने से बच्चों को सीखने की गतिविधियों की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों के बारे में कुछ अनुमान लगाना संभव हो जाता है।
इसे समूह और व्यक्तिगत दोनों रूपों में किया जा सकता है।
उपकरण. कागज, रंगीन पेंसिल।
किए गए सभी निदान नैदानिक परीक्षा प्रोटोकॉल और नैदानिक लॉग में दर्ज किए जाते हैं।
प्रथम श्रेणी के छात्रों के साथ नैदानिक कार्य करने के बाद, प्रत्येक छात्र के लिए एक नक्शा तैयार किया जाता है। जो बच्चे और उसके विकास के स्तर के बारे में सभी डेटा को दर्शाता है। अक्टूबर में, मैं पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए एक बैठक आयोजित करने में भाग लेता हूं " मनोवैज्ञानिक विशेषताएंअनुकूलन की अवधि: प्रीस्कूलर से स्कूली बच्चे तक। मैं भी परिचय कुल परिणामनिदान। फिर मैं व्यक्तिगत या समूह पाठों के लिए विद्यार्थियों को समूहों में बनाता हूँ।