การแนะนำ

หัวข้อสภาพอากาศมีความเกี่ยวข้องเนื่องจากผู้คนให้ความสนใจและสนใจสภาพอากาศอยู่เสมอและทุกวัน สนใจเป็นพิเศษในสภาพอากาศของผู้คนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบทซึ่งเป็นผลมาจากพวกเขา กิจกรรมทางเศรษฐกิจขึ้นอยู่กับสภาพอากาศเป็นอย่างมาก องค์ประกอบของสภาพอากาศเช่นการเร่งรัดมีอิทธิพลอย่างมาก ดังนั้นเราจึงเลือกหัวข้อนี้สำหรับการวิจัย

เป้าหมายของการศึกษาคือสภาพอากาศในหมู่บ้าน Luzhbelyak

เรื่อง : ทิศทางลม ฝน.

วัตถุประสงค์ของงานนี้:กำหนดทิศทางของลมที่ฝนตกในพื้นที่ของเรา

พวกเขาตั้งสมมติฐาน: เนื่องจากพื้นที่ของเราตั้งอยู่บนที่ราบรัสเซียซึ่งมีการถ่ายโอนมวลอากาศไปทางตะวันตกและทางตะวันตกมี มหาสมุทรแอตแลนติกซึ่งมีมวลอากาศในทะเลก่อตัวขึ้น จากนั้นฝนจะมาหาเราจากทางทิศตะวันตกเป็นส่วนใหญ่

เรายังกำหนดงานดังต่อไปนี้:

1. ศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อที่เลือก

2. รักษาปฏิทินสภาพอากาศที่มีคอลัมน์ต่อไปนี้: ทิศทางลม ปริมาณฝน

3. วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับและให้คำแนะนำ

วิธีการวิจัยต่อไปนี้ใช้ในการทำงาน: การสังเกต การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ

ใช้หนังสือต่อไปนี้ในการเขียน: ภูมิศาสตร์ของสาธารณรัฐ Mari El,

โซเวียต พจนานุกรมสารานุกรมและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

2. การวิจัย ทิศทางลมและฝนในพื้นที่ของเรา Luzhbelyak

เพื่อดำเนินการศึกษานี้ เราสังเกตทิศทางลมและปริมาณน้ำฝนตั้งแต่เดือนมกราคม 2554 ถึงธันวาคม 2555 ทิศทางของลมส่วนใหญ่ถูกกำหนดด้วยความช่วยเหลือของใบพัดสภาพอากาศที่โรงเรียนของเรามี และตามป้ายบอกทางในท้องถิ่น โดยความชันของต้นไม้และทิศทางของควัน เราประมวลผลข้อมูลการสังเกตของเราในแต่ละเดือนแยกจากกันและสำหรับปี เราทำตารางและกราฟของลมเพิ่มขึ้น ในตารางและลมเพิ่มขึ้น เราแสดงจำนวนวันที่มีทิศทางลมและจำนวนวันที่มีฝนตกในทิศทางที่กำหนดสำหรับสองปี 2554 และ 2555

ลมขึ้นในเดือนมกราคม 2554

มกราคม 2555

ในเดือนมกราคม 2554 และ 2555 วันที่ฝนตกและมีลมใต้พัด

รูปที่ 2 ลมแรงขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ 2554

กุมภาพันธ์ 2555

ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2554 ปริมาณน้ำฝนจะอยู่ทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือและทิศใต้เท่านั้น ในปี พ.ศ. 2555 วันที่มีฝนตกส่วนใหญ่อยู่ทางทิศตะวันออกเฉียงใต้

รูปที่ 3 ลมแรงขึ้นในเดือนมีนาคม 2554

มีนาคม 2555

ในเดือนมีนาคม 2554 ทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ ในปี 2555 ทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ

ภาพที่ 4 ลมแรงขึ้นในเดือนเมษายน 2554

เมษายน 2555

ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2554 และ พ.ศ. 2555 ฝนจะตกในทิศทางตะวันตกเฉียงใต้

รูปที่ 5 ลมแรงขึ้นในเดือนพฤษภาคม 2554

พฤษภาคม 2555

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2554 วันที่มีฝนตกชุกในทิศเหนือและทิศตะวันตกเฉียงเหนือ พ.ศ. 2555 ในทิศตะวันตกเฉียงเหนือ

รูปที่ 6 ลมแรงขึ้นในเดือนมิถุนายน 2554

มิถุนายน 2555

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2554 มีฝนตกชุกทางตะวันตกเฉียงเหนือ และในปี พ.ศ. 2555 ทางตะวันตกเฉียงใต้

รูปที่ 8 ลมแรงขึ้นในเดือนกรกฎาคม 2554

กรกฎาคม 2555

ฝนตกชุกในเดือนกรกฎาคมในปี 2554 ทางตะวันตกเฉียงใต้ ในปี 2555 ทางตะวันตก

รูปที่ 8 ลมแรงขึ้นในเดือนสิงหาคม 2554

สิงหาคม 2555

ในเดือนสิงหาคมทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ

ข้าว. 9 Wind rose ประจำเดือนกันยายน 2554

กันยายน 2555

วันที่มีฝนตกชุกในเดือนกันยายน 2554 ทางตะวันตกเฉียงใต้ ในปี 2555 ทางตะวันตกเฉียงเหนือ

ข้าว. 10 Wind rose ประจำเดือนตุลาคม 2554

ตุลาคม 2555

ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2554 และ พ.ศ. 2555 วันที่มีฝนตกชุกทางทิศตะวันตกเฉียงใต้

ทิศทาง

ข้าว. 11 Wind rose ประจำเดือนพฤศจิกายน 2554

พฤศจิกายน 2555

ในเดือนพฤศจิกายน 2554 ทางทิศใต้และทิศตะวันตกเฉียงใต้ ในปี 2555 ทางทิศตะวันตกเฉียงใต้

ข้าว. 12 ลมขึ้นสำหรับเดือนธันวาคม 2554

ธันวาคม 2555

ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2554 วันที่มีฝนตกส่วนใหญ่อยู่ทางทิศใต้ ในปี พ.ศ. 2555 มีทิศทางลมตะวันตกเฉียงใต้

ตารางที่ 13

ทิศทางลมและฝน ปี 2554

ทิศทาง

ลม

เน-อี

เส

สว

N-W

จำนวนวันที่มีฝนตก

ข้าว. 13 ลมแรงขึ้นในปี 2554

จากตารางและลมที่เพิ่มขึ้นในปี 2554 เป็นที่ชัดเจนว่าวันที่มีฝนตกส่วนใหญ่มีลมตะวันตกเฉียงใต้ (57 วัน) อันดับที่สองในจำนวนวันที่มีฝนตกถูกครอบครองโดยลมใต้ (48 วัน) และอันดับที่สามทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ (35 วัน) แต่ถ้าเราเปรียบเทียบเป็นเปอร์เซ็นต์แล้วสถานที่แรกในแง่ของจำนวนวันที่มีฝนตกนั้นถูกครอบครองโดยลมตะวันตก 87% กล่าวคือมีลมตะวันตกเพียง 16 วันต่อปีและมีฝนตก 14 วัน ฝนไม่ตกแค่สองวัน มีวันที่ฝนตกน้อยลงในทิศทางตะวันออกเพียงวันเดียว

ทิศทางลมและฝน ปี 2555

ทิศทาง

ลม

เน-อี

เส

สว

N-W

จำนวนวันที่มีทิศทางนี้

103

จำนวนวันที่มีฝนตก

จำนวนวันที่มีปริมาณน้ำฝนเป็นเปอร์เซ็นต์ (%)

ข้าว. 26 ลมแรงขึ้นในปี 2555

จากตารางสรุป 26 และลมแรงขึ้น รูปที่ 26 สำหรับปี 2555 จะเห็นได้ว่ามีวันที่ฝนตกในช่วงลมตะวันตกเฉียงใต้ (55 วัน) อันดับที่สองในจำนวนวันที่มีฝนตกอยู่ทางตะวันตกเฉียงเหนือ ลม (38 วัน) และที่สามทางใต้ (32 วัน) แต่ถ้าเราเปรียบเทียบเป็นเปอร์เซ็นต์แล้วสถานที่แรกในแง่ของจำนวนวันที่มีฝนตกจะถูกลมตะวันตก 86% ครอบครองอีกครั้ง กล่าวคือมีลมเพียง 15 วันในทิศทางตะวันตกในระหว่างปีและ 13 วันที่มีฝนตก เพียงสองวันโดยไม่มีฝนตกเหมือนในปี 2554 ด้านหนึ่งมีลมตะวันตกอยู่สองสามวัน ในทางกลับกัน ส่วนใหญ่จะมีฝนตกชุก มีวันที่ฝนตกน้อยลงเช่นเดียวกับในปี 2554 โดยมีเพียงสามวันไปทางทิศตะวันออก

2.3. วิเคราะห์ทิศทางลมและฝน 2 ปี (พ.ศ.2554-2555)

ตารางที่ 27

ทิศทางลมและฝนเป็นเวลาสองปี

ทิศทาง

ลม

เน-อี

เส

สว

N-W

จำนวนวันที่มีทิศทางนี้

จำนวนวันที่มีฝนตก

จำนวนวันที่มีปริมาณน้ำฝนเป็นเปอร์เซ็นต์ (%)

ตารางที่ 27 แสดงให้เห็นว่ามีวันที่ฝนตกมากขึ้นเป็นเวลาสองปีโดยมีลมตะวันตกเฉียงใต้ - 112 วัน สถานที่ที่สองถูกครอบครองโดยทิศใต้ 80 วันและที่สามทางตะวันตกเฉียงเหนือ 73 วัน มีวันที่ฝนตกน้อยลงในสองปีโดยมีทิศทางตะวันออก 11 วัน ดังนั้นเราจึงสามารถสรุปได้ว่าฝนส่วนใหญ่มาจากทางทิศตะวันตก เนื่องจากวันที่มีฝนตกชุกในทิศตะวันตกเฉียงใต้ ทิศใต้ และทิศตะวันตกเฉียงเหนือ

บทสรุป

หลังจากศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมในหัวข้อการวิจัยแล้วเราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: เราอาศัยอยู่ เขตอบอุ่นเราจึงมีมวลอากาศปานกลาง เนื่องจากการถ่ายโอนมวลอากาศทางตะวันตกมีอิทธิพลเหนือและมหาสมุทรแอตแลนติกและของมัน กระแสน้ำอุ่นกัลฟ์สตรีมช่วยให้เราสามารถสรุปได้ว่ามวลอากาศทะเลปานกลางจากทางตะวันตกพัดพาเราไปสู่การเร่งรัด

ดังนั้น สมมติฐานจึงได้รับการยืนยัน ฝนในพื้นที่ของเราส่วนใหญ่มาจากทิศตะวันตก

เนื้อหาของงานนี้สามารถใช้ที่โรงเรียนในบทเรียนภูมิศาสตร์ในเกรด 6.8 และในชีวิตจริงของผู้คนในพื้นที่ของเรา

Natalya Pankova
"ลม ลม คุณคือผู้ยิ่งใหญ่!" โครงการวิจัยเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

การสร้างเทศบาล เมือง Nyagan

“ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก– โรงเรียนอนุบาล № 4 "เวสนียานกา"

ลม, ลม, คุณ ยิ่งใหญ่!

โครงการวิจัย

สมาชิก:

B. Yulia Vladimirovna

Z. Taisiya Alexandrovna

(กลุ่มอาวุโสที่ 7)

หัวหน้างาน:

Pankova Natalya Alexandrovna

(ติวเตอร์)

เนียกัน

1. บทนำ …3

2. ตัวหลัก

2.1. จากประวัติกังหันลม.... 4

2.2. อิทธิพลของลมต่อชีวิตมนุษย์.... 6

« ลม» …. 9

3. สรุป…. 10

4. รายการอ้างอิง…. …สิบเอ็ด

5. ใบสมัคร.... 12

1. บทนำ

ในการเดินครูบอกเราเกี่ยวกับลมและแสดงให้เราเห็นกังหันลมซึ่งตั้งอยู่ในอาณาเขตของเรา โรงเรียนอนุบาล. เราเข้าใกล้เธอมากขึ้นตรวจสอบเธอ เธอดูเหลือเชื่อสำหรับเรา เราถามนาตาเลีย อเล็กซานดรอฟนา: “ทำไมคนถึงต้องการกังหันลม”ปรากฎว่ามนุษย์ใช้มาตั้งแต่สมัยโบราณเพื่อบดเมล็ดข้าวสาลีเป็นแป้ง (2 สไลด์)

ต่อมาเราได้ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายของ H. H. Andersen "กังหันลม"และเรียนรู้จากสารานุกรมที่คุณต้องการสำหรับการดำเนินงานของโรงสีดังกล่าว ลม. เราเริ่มสนใจและต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลม

เป้า วิจัย: อิทธิพลของลมต่อชีวิตมนุษย์.

งาน วิจัย:

รวบรวมข้อมูลว่ามาจากไหน ลม;

ค้นหาวิธีการ ลมส่งผลกระทบต่อชีวิตของบุคคล

พัฒนาบันทึก .

วิธีการ วิจัย:

การสังเกตในธรรมชาติ

การอ่านวรรณกรรมการศึกษา

กิจกรรมทดลอง.

ตรวจสอบภาพประกอบ

2. ตัวหลัก (3สไลด์)

2.1. จากประวัติกังหันลม

เราเรียนรู้จากประวัติศาสตร์ว่าคน ๆ หนึ่งใช้ทุกสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้เขารวมถึง ลม. เขาทำกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ แล้วมีการกล่าวถึงกังหันลมเป็นครั้งแรกโดยใช้พลังของลม พบร่องรอยของโรงงานดังกล่าวในอียิปต์และจีน กังหันลมถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายใน เลนกลางและทางตอนเหนือของรัสเซีย หมู่บ้านขนาดใหญ่ล้อมรอบด้วยวงแหวน 20-30 โรงสี ยืนอยู่บนที่สูงที่เปิดรับลม ช่างไม้ชาวรัสเซียได้สร้างตัวเลือกที่แตกต่างและน่าสนใจมากมายสำหรับโรงสี กังหันลมถูกใช้เพื่อบดเมล็ดพืชเป็นแป้ง groats

จากวรรณคดีเราได้เรียนรู้ว่า ลมคือการเคลื่อนที่ของอากาศ เราเริ่มสนใจวิธีการ ลม. เพื่อตอบคำถามนี้ เราได้ทำการทดลองดังต่อไปนี้

พวกเขาติดแผ่นกระดาษบาง ๆ บนแบตเตอรี่และเปิดหน้าต่าง อากาศอุ่นจากแบตเตอรี่พุ่งขึ้นและ อากาศเย็นจากหน้าต่างเริ่มตกลงมาและแถบกระดาษก็เริ่มขยับ

เราสันนิษฐานว่านี่คือ ลม!

มีอากาศอุ่นในห้อง เขาสามารถบิน เดินทาง และปีนเขาได้ และอากาศเย็นกำลังคืบคลานเข้ามาจากถนน มันหนักเงอะงะดังนั้นจึงอยู่ใกล้พื้นและเจาะห้องจากด้านล่าง ปรากฎว่าอากาศหนึ่ง - อบอุ่นเคลื่อนตัวขึ้นและไปทางด้านล่างอีกอันเย็นยะเยือกคืบคลานจากด้านล่าง ที่ซึ่งอากาศอุ่นและเย็นเคลื่อนตัวมาบรรจบกัน ลม.

เพื่อดูว่าอากาศอุ่นขึ้นมากเพียงใด เราทำการทดลองอีกครั้ง

ตัดงูออกจากกระดาษ

พวกเขาจุดเทียนและเริ่มจับงูของเราไว้เหนือมัน

เราเห็นว่างูของเราเริ่มหมุนและลุกขึ้นได้อย่างไร

บทสรุป: การพบกันของลมอุ่นและลมเย็นส่งผลให้เกิดลม

2.2. อิทธิพลของลมต่อชีวิตมนุษย์

เราเริ่มสนใจ เข้าใจ: ลม - มิตรหรือศัตรู? เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตที่ปราศจากลม แต่เมื่อลมแรงมากอาจทำให้คนไม่สะดวก

เราตัดสินใจที่จะค้นหาและตรวจสอบว่าแรงลมคืออะไรและส่งผลต่อความสูงของคลื่นทะเลอย่างไร ในการทำเช่นนี้เราได้สร้างทะเลเทียมขึ้นในกลุ่มและปล่อยเรือเข้าไป

เราเล่นส่วนแรก « สายลม» . พวกเขาพัดน้ำไม่มากเหมือนแสงอ่อน สายลมคลื่นมีขนาดเล็ก เรือของเราแล่นบนคลื่น

จากนั้นได้แสดงบทบาท "ลาภลอย". ในการทำเช่นนี้ พวกเขาเอาอากาศจำนวนมากเข้าไปในปอดและเป่ามันลงไปในน้ำอย่างแรง คลื่นใหญ่ขึ้นและเรืออับปาง

บทสรุป: ยิ่งแข็งแกร่ง ลมในทะเลยิ่งว่ายน้ำยิ่งอันตราย

เราได้เรียนรู้ว่า ลมช่วยได้และรบกวนทุกชีวิตบนโลก

ลมเป็นตัวช่วย:

- ลมกระจายเมล็ดพืช

- ลมคนใช้ในการผลิตพลังงานไฟฟ้า พวกเขาคิดค้นการติดตั้งดังกล่าว - กังหันลม;

คุณสามารถเล่นกับลม

(เล่นว่าว, เล่นสแครช).

ลมเป็นผู้ทำลาย(ศัตรูพืช):

ทำลายบ้าน คว่ำรถ ถอนรากถอนโคนต้นไม้

กระจายไฟตามธรรมชาติ บรรทุกวัตถุที่ลุกไหม้ไปตามทิศทางของลม

พาแมลงจากแหล่งที่อยู่อาศัยตามปกติ (เพราะมักสู้แรงลมไม่ได้).

บทสรุป: ลมสามารถเป็นผู้ช่วยคน สัตว์ พืช และในขณะเดียวกันก็เกิดลมแรง พายุเฮอริเคน อาจทำให้เกิดภัยธรรมชาติ

2.3. งานเชิงตรรกะในหัวข้อ « ลม»

เราได้เรียนรู้วิธีแก้ปัญหาเชิงตรรกะในหัวข้อ « ลม» . นี่คือบางส่วนของ พวกเขา:

เด็กชายแต่งตัวไปเที่ยว โรงเรียนอนุบาล. แม่เดินไปที่หน้าต่างที่ปิดอยู่ มองออกไปที่ถนนและ พูดว่า: “แรงอะไร. ลม! แต่งตัวให้อุ่นขึ้น". แม่รู้ได้ไงว่าถนนแรง ลมเพราะหน้าต่างถูกปิด?

(ตัวเลือกคำตอบ):

แม่เห็นว่าต้นไม้แกว่งไปมานอกหน้าต่างอย่างรุนแรง

แม่สังเกตว่าข้างนอกมีพายุหิมะ พายุหิมะ

เด็กชายตื่นขึ้นในตอนเช้าและเห็นช่องแสงตรงหน้าต่าง ท้องฟ้าและดวงอาทิตย์ เขาวิ่งไปที่หน้าต่างและ อุทาน: “โห แรงจัง. กลางคืนมีลมแรง!» . เขารู้ได้อย่างไรว่าเมื่อคืนนี้ ลมเขานอนหลับสนิทในตอนกลางคืนหรือไม่?

เขาเห็นทางที่คดเคี้ยว กิ่งไม้หัก

3. บทสรุป

เราสรุป:

- ลมเกิดจากการเคลื่อนไหวของอากาศและบุคคลใช้มันเพื่อประโยชน์ของตนตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน

- ลมเป็นสิ่งที่มองไม่เห็นแต่รู้สึกได้จากลมหายใจ การเคลื่อนไหวของวัตถุ (ต้นไม้ไหว ใบไม้ปลิว กระดาษ ฯลฯ);

- ลมก่อให้เกิดการผสมเกสรของพืช การแพร่กระจายของเมล็ด การเคลื่อนไหวของเรือยอทช์

- ลมช่วยให้บุคคลมีความอดทน ความร้อนที่รุนแรง (พัด สายลม- หายใจง่ายขึ้น);

สำหรับเด็กคุณสามารถจัดระเบียบได้มาก เกมที่น่าสนใจกับลม;

การเคลื่อนที่ของอากาศที่รุนแรงมาก อันตราย: นำพายุเฮอริเคนซึ่งเป็นอันตรายต่อบุคคล

4. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. แอนเดอร์เซ็น G. X เทพนิยาย "นักดนตรีเมืองเบรเมิน". - ม.: "การศึกษา", 2537. - 30 น.

2. Korotkova N. A. คู่มือสำหรับนักการศึกษา โรงเรียนอนุบาล“องค์การพุทธิปัญญา วิจัยกิจกรรมของเด็กโต วัยก่อนเรียน. – ม.: "การศึกษา" 2545. - 52 น.

3. Nishcheva N. V. บทคัดย่อของชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มอายุต่างๆ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: LLC "สำนักพิมพ์ « วัยเด็ก - กด» , 2552. - 118 น.

4. สารานุกรมสำหรับเด็ก [ท. 16]. ฟิสิกส์. ตอนที่ 3 - ม.: โลกของสารานุกรม Avanta +, 2550 - 100 วินาที

5. ใบสมัคร

บันทึก "กฎการปฏิบัติในช่วงพายุเฮอริเคนและพายุบนถนน"

2. ซ่อนใต้สะพาน ในห้องใต้ดิน ห้องใต้ดิน ปกป้องดวงตา ปาก และจมูกจากทรายและดิน

3. คุณไม่สามารถปีนขึ้นไปบนหลังคาและซ่อนตัวอยู่ในห้องใต้หลังคาได้

4. หากคุณกำลังขับรถในพื้นที่ราบ ให้หยุดแต่อย่าออกจากรถ ปิดประตูและหน้าต่างให้แน่นยิ่งขึ้น

5. หากคุณอยู่ในระบบขนส่งสาธารณะ ให้ออกจากรถทันทีและหาที่กำบัง

6. เมื่อไหร่ ลมก็สงบลงอย่าออกจากที่กำบังในทันที เนื่องจากอาจเกิดพายุซ้ำอีกในไม่กี่นาที

7. สงบสติอารมณ์ อย่าตื่นตระหนก ช่วยเหลือผู้บาดเจ็บ

Zadvornykh เยอรมัน

ผู้จัดการโครงการ:

Nekrasova Irina Yurievna

สถาบัน:

MBOU "โรงยิมของเมือง Dimitrovgrad ภูมิภาค Ulyanovsk"

ในการนำเสนอ งานวิจัยระดับประถมศึกษาในหัวข้อ "การวัดความเร็วลม"ผู้เขียนทำเครื่องมือสำหรับวัดความเร็วลม สังเกตพยากรณ์อากาศและผลการตรวจวัด วัดความเร็วลมและเปรียบเทียบผลลัพธ์กับพยากรณ์อากาศ

นักเรียน โรงเรียนประถมศึกษาในระหว่าง งานวิจัยและโครงการทั่วโลกในหัวข้อ "การวัดความเร็วลม" ทำการคำนวณและสร้างกราฟเพื่อกำหนดความเร็วลม

ในเรื่องนี้ โครงการวิจัยและทำงานทั่วโลก "การวัดความเร็วลม" นักเรียน โรงเรียนประถมโรงเรียนวางแผนที่จะตอบคำถามสองข้อ:

1.วัดความเร็วลมเองได้ไหม?
2.ค่าของเราจะตรงกับพยากรณ์อากาศหรือไม่?

งานแบ่งออกเป็นสามขั้นตอน:

1. การผลิตเครื่องมือวัดความเร็วลม

2. การสังเกตผลการพยากรณ์อากาศและผลการตรวจวัด

3. การวัดความเร็วลมและเปรียบเทียบผลลัพธ์กับพยากรณ์อากาศ

ขั้นตอนที่ 1

ในหลายประเทศมีการใช้กังหันลมเพื่อผลิตกระแสไฟฟ้าอย่างแพร่หลาย
เราตัดสินใจที่จะผลิตอุปกรณ์ดังกล่าวสำหรับอุปกรณ์ของเราโดยอิสระ

ในการทำเช่นนี้เรานำมอเตอร์ไฟฟ้าจากของเล่นที่พังแล้วติดเข้ากับตัวยึดและต่อสายไฟสองเส้น



ใช้พัดลมจากเตาไมโครเวฟเก่าเป็นใบพัด

โวลต์มิเตอร์เชื่อมต่อกับสายไฟของมอเตอร์ไฟฟ้า

ผลลัพธ์คืออุปกรณ์ดังกล่าว:



เราแก้ไขบนเฟรมและได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้

ขั้นตอนที่ 2

ผลการสังเกต:

วันที่	การอ่านเครื่องดนตรี mV	ความเร็วลมตามพยากรณ์อากาศ m/s
01.10.15	15	4
02.10.15	20	5
03.10.15	88	11
04.10.15	47	8
05.10.15	37	7
06.10.15	9	2
07.10.15	29	6

กราฟถูกสร้างขึ้นจากผลลัพธ์

ขั้นตอนที่ 3

ตรวจสอบการวัดของเรา

ในอีกห้าวันข้างหน้า เราได้วัดความเร็วลมและเปรียบเทียบกับการพยากรณ์อากาศ

ผลงานวิจัย:

1. คุณสามารถวัดความเร็วลมได้เอง
2. ผลลัพธ์ของเราใกล้เคียงกับการพยากรณ์อากาศ

งานเสร็จสิ้น: Khalyukov Bogdan Alexandrovich

"พ่อมดลม"

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์: Kapustyan Marina Viktorovna

ครูโรงเรียนประถมรัสเซีย Vladikavkaz โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 22,1B

การแนะนำ………………………………………………………………………………………

1. การตรวจจับลม

1.1. ลมคืออะไร……………………………………

1.2. ประเภทของลม………………………………………………………………………….

1.3. การกำหนดจุดสำคัญ…………………………………………………………..

1.4. ค่าลม…………………………………….

1.5 ภาพของลมในงานของผู้คนในโลก……………………………………………

2.ส่วนการวิจัย

2.1.การทดลองที่ 1………………………………………..

2.2.การทดลองที่ 2………………………………………..

2.3.การทดลองที่ 3………………………………………..

บทสรุป…………………………………………………………………………………….

บรรณานุกรม……………………………………………………………………………

ภาคผนวก 1……………………………………………………………………………………

ภาคผนวก 2……………………………………………………………………………………

วิทยานิพนธ์

หัวข้อวิจัย: "พ่อมดแห่งลม".

หัวหน้า: Marina Viktorovna Kapustyan ครูโรงเรียนประถม Vladikavkaz มัธยม โรงเรียนที่ครอบคลุมเบอร์ 22".

วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อค้นหาว่าทำไมเราถึงต้องการลม

ค้นหาว่าลมปรากฏขึ้นอย่างไรและทำไม

เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงความคิดทางวิทยาศาสตร์กับ ชีวิตจริง;

เรียนรู้การกำหนดทิศทางและความแรงของลม

สมมติฐาน: ฉันคิดว่าลมสามารถอยู่ใต้บังคับบัญชาของบุคคลได้

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ลม

หัวข้อที่ศึกษา: ความเร็วและทิศทางลม.

วิธีการวิจัย:

บทสัมภาษณ์ครูและผู้ปกครอง

ชมธรรมชาติรับลม

การศึกษาวรรณคดีเรื่องลม

ทำผลงานสร้างสรรค์.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

ความเกี่ยวข้อง:

เป็นไปไม่ได้ที่จะเห็นลม แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกต ยอดของต้นไม้กำลังไหว ลมแรงปะทะที่ใบหน้า และลมเฮอริเคนอาจทำให้เกิดภัยพิบัติทางธรรมชาติได้

ลมขึ้นอยู่กับความแรงและความเร็วของมันสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่งรอบตัวได้ สาเหตุของการเกิดขึ้นอยู่ที่ไหน?

ฉันเชื่อว่าหัวข้อที่ฉันเลือกมีความเกี่ยวข้อง ฉันสนใจคำถามมานานแล้วว่าเหตุใดลมจึงพัด เกิดขึ้นได้อย่างไร มีไว้เพื่ออะไร และจะเลี้ยงให้เชื่องได้หรือไม่ ในการทำงานของฉันฉันจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้ทั้งหมด

การแนะนำ.

ตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนได้เห็นการปรากฏตัวของพลังชีวิตของจักรวาลและจักรวาลในสายลมซึ่งเป็นอิทธิพลของเทพเจ้า นอกจากนี้ในคำสอนตะวันออก ลมยังเป็นสัญลักษณ์ของจิตวิญญาณ ความแข็งแกร่งและลมหายใจที่มีชีวิตของจักรวาล ซึ่งสนับสนุนและรวมสิ่งมีชีวิตทั้งหมดเข้าด้วยกัน ลมเป็นตัวตนของสิ่งไม่มีตัวตน จับต้องไม่ได้ เข้าใจยาก เปลี่ยนแปลงได้ เกี่ยวข้องกับด้าย เชือก ฯลฯ ผู้ส่งสารแห่งลมแห่งเทพเจ้าบ่งบอกถึงการปรากฏตัวของเทพ เมื่อรวมกับไฟ ลมเป็นสัญลักษณ์ของเทพเจ้าแห่งภูเขาและภูเขาไฟ

บางครั้งเราออกไปข้างนอกเพื่อเพลิดเพลินกับความสงบและ อากาศแจ่มใส. อย่างไรก็ตาม ก่อนที่เราจะก้าวไปได้ไม่กี่ก้าว จู่ๆ ลมก็พัดแรงขึ้น แม้ว่าเราจะไม่เห็นมัน แต่เรารู้สึกได้อย่างสมบูรณ์แบบที่มือและใบหน้าของเรา โดยไม่รู้ว่ามันมาจากไหนแม้แต่น้อย ลองคิดดูสิ

1. การกำหนดลม

1.1.ลมคืออะไร?

แม้จะไร้แขน แต่ก็เกิดขึ้น

ต้นสนถูกถอนราก

ดังนั้นบางครั้งเขาจึงโกรธ

เพียงว่าเขาอยู่ทุกที่

สักครู่ - และไม่มีที่ไหนเลย

คุณเคยมองเมฆแบบที่ฉันมองไหม ก้อนเมฆสวยมาก และยังแตกต่างกันอีกด้วย หากคุณดูพวกมันเป็นเวลานาน คุณจะเห็นสัตว์ต่างๆ ทั้งบ้านและรถ (ดูรูปที่ 1) ฉันยังค้นพบว่าพวกมันสามารถว่ายน้ำได้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ฉันถามคำถามนี้กับปู่ของฉัน เขาอธิบายให้ฉันฟังว่าลมเป็นต้นเหตุ: เมฆเป็นแสงและลมก็พัดพาพวกมันไปในทิศทางของมันเอง ฉันคิดเกี่ยวกับมันและสรุปได้ว่าลมกำลังเคลื่อนที่ในอากาศ แต่ทำไมมันถึงเคลื่อนไหว มันเคลื่อนไหวอะไร? ฉันสะสมคำถามไว้มากมาย และฉันตัดสินใจที่จะเริ่มหาคำตอบให้กับพวกเขา

ในการเริ่มต้น ฉันทำการทดลองที่ง่ายที่สุด: ฉันหยิบกระดาษแผ่นหนึ่ง ทำพัดออกมา แล้วโบกมือให้ตัวเอง (ดูรูปที่ 1) ฉันรู้สึกหนาวลม ดังนั้นฉันจึงย้ายอากาศ

จากการไตร่ตรอง ฉันตระหนักว่าอากาศนั้นไม่เคลื่อนที่ สิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลใด ในการทำเช่นนี้ ฉันทำการทดลองอีกครั้ง: เมื่อฉันยืนบนพื้น ขาของฉันรู้สึกอากาศเย็น (ดูภาพที่ 2) แต่เมื่อฉันลุกขึ้นบนเตียงและยืดแขนขึ้น ปรากฎว่าอากาศอุ่นขึ้นมาก (ดูรูปที่ 3)

สรุป: ดังนั้นลมจะก่อตัวขึ้นในเบื้องต้นจากอากาศสองชั้นและจากนั้นจึงเริ่มพัด

ฉันเปิด ประตูหน้าและทรงจุดเทียนไว้บนธรณีประตู เปลวไฟของเทียนหันเหเข้ามาในห้องขณะที่อากาศเย็นเคลื่อนออกจากทางเดิน (ดูภาพที่ 4) จากนั้นเทียนก็ค่อยๆลอยขึ้น เปลวไฟเบี่ยงเบนไปทางทางเดินขณะที่ห้องออกไป อากาศอุ่น(ดูภาพที่ 5)

สรุป: อากาศอุ่นลอยขึ้นเบาและอากาศเย็นจัดพัดเข้ามาแทนที่

ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอุ่นขึ้น และโลกทำให้อากาศอุ่นขึ้น แต่น้ำ พืช บ้าน และดินร้อนต่างกัน ซึ่งหมายความว่าอากาศเหนือพวกมันมีอุณหภูมิต่างกัน เหนือแม่น้ำนั้นเย็นกว่าบ้านยางมะตอยหรือหิน

กว้างกว่า ทะเลอุ่น, เหนือทุ่งหิมะ, เหนือป่าและทะเลทรายร้อน, อากาศเคลื่อนไหวตลอดเวลา อากาศหมุนรอบโลก ลมพัดแรงขึ้นหรืออ่อนลง

สรุป: ลมกำลังเคลื่อนที่ในอากาศ

1.2 ประเภทของลม

ลมจะแตกต่างกัน เขาสามารถเคลื่อนย้ายสิ่งของต่างๆ และแม้แต่ยกและบรรทุกปอดในระยะทางที่กำหนด ขยายใบเรือ งอและหักต้นไม้ และอื่นๆ อีกมากมาย

กระหึ่มไปทั่วสนาม

ร้องเพลงและเป่านกหวีด

ต้นไม้หัก

ก้มลงไปที่พื้น

เมื่อฉันอยู่ที่ทะเล ฉันกังวลกับคำถาม: ทำไมน้ำถึงรู้สึกเย็นในระหว่างวัน และในตอนเย็น เมื่อสายลมอ่อนๆ เริ่มพัดมา น้ำในทะเลยังคงอุ่นอยู่

ในโอกาสนี้ข้าพเจ้าหันไปหาบิดา เขาอธิบายให้ฉันฟังว่าปรากฏการณ์นี้เรียกว่าลม (ดูรูปที่ 2)

สายลมมีทั้งกลางวันและกลางคืน ในระหว่างวัน เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง แผ่นดินจะร้อนเร็วขึ้น และเนื้อน้ำจะละลายช้าลง อากาศอุ่นที่ก่อตัวเหนือพื้นดินลอยขึ้น สร้างภูมิภาคแล้ว ความดันต่ำ. เหนือผิวน้ำ อากาศจะหนักกว่าและเย็นกว่า นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมในฤดูร้อนจึงพัดเอาความเย็นจากริมน้ำ พื้นที่ตรงนี้ ความดันสูง, อากาศเย็นจากทะเลพุ่งขึ้นฝั่ง: จากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงไปยังบริเวณที่มีความกดอากาศต่ำ ลมก่อตัวขึ้นซึ่งเรียกว่าลมกลางวัน

ตอนกลางคืนมันตรงกันข้าม แผ่นดินเย็นเร็วกว่าน้ำ อากาศเย็นควบแน่นและก่อตัวเป็นบริเวณที่มีความกดอากาศสูง ผิวน้ำที่ร้อนในตอนกลางวันจะเย็นลงอย่างช้าๆ นี่คือจุดที่บริเวณความกดอากาศต่ำก่อตัวขึ้น อากาศจะเคลื่อนที่จากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงไปยังบริเวณที่มีความกดอากาศต่ำ เช่น จากบกสู่น้ำ มีสายลมยามค่ำคืน

สายลมถือเป็นลมที่นุ่มนวล รวมถึงลมมรสุม

ลมมรสุมเป็นลมที่เปลี่ยนทิศทางปีละสองครั้งตามฤดูกาล ในฤดูร้อนพัดจากมหาสมุทรสู่บก และในฤดูหนาวพัดจากบกสู่มหาสมุทร

ลมทำอะไรได้บ้าง? ส่งเสียงดัง, เขย่าต้นไม้, ใบไม้กรอบแกรบ, หอน, นกหวีด, ปัดฝุ่น ฯลฯ

ลมสามารถร่าเริงเบา ๆ - นี่คือสายลม ฉันทำการทดลองเล็ก ๆ น้อย ๆ : บนโต๊ะฉันเตรียมชามน้ำ ในแต่ละชามมี "ทะเล": สีแดง (ดูรูปที่ 6) และสีเหลือง (ดูรูปที่ 7) ฉันเป่าน้ำ มีคลื่น

สรุป: ยิ่งคุณพัดน้ำแรงเท่าไหร่คลื่นก็ยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

หรือลมอาจแรง ทำลายล้าง ชั่วร้าย - มันคือพายุเฮอริเคน (ดูรูปที่ 4) พายุ (ดูรูปที่ 5) พายุทอร์นาโด (ดูรูปที่ 3) ลมดังกล่าวสร้างความเสียหายอย่างใหญ่หลวง: ต้นไม้ถูกถอนรากถอนโคน บ้านพัง เสาไฟฟ้าหักโค่น รถพลิกคว่ำ โดยปราศจากการเสียสละของมนุษย์ ฉันพยายามสร้างพายุที่บ้าน: ฉันหย่อนเรือใบลงในแอ่งน้ำขนาดใหญ่ เมื่อฉันเป่าใบเรือเรือก็แล่น (ดูภาพที่ 8) ฉันหยุดพัดและเรือก็หยุดอยู่กับที่ ฉันตัดสินใจที่จะตรวจสอบว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันระเบิดแรง? เรือของฉันอับปาง (ดูภาพที่ 9)

สรุป: ยิ่งลมพัดแรงทะเลก็ยิ่งอันตราย

ซึ่งหมายความว่าลมคือการเคลื่อนที่ของอากาศซึ่งมีความเร็ว ในการพิจารณา กะลาสีใช้มาตราส่วนโบฟอร์ตซึ่งประกอบด้วย 12 คะแนน โดยที่ 0 หมายถึงสงบอย่างสมบูรณ์ และ 12 คะแนนคือพายุเฮอริเคน (ดูรูปที่ 6)

1.3 คำจำกัดความของทิศทางที่สำคัญ

การกำหนดจุดสำคัญที่รวดเร็วและแม่นยำที่สุดคือเข็มทิศ มีลูกศรอยู่ปลายด้านหนึ่งมีสีแดงหรือสีน้ำเงิน (ดูรูปที่ 7) นอกจากนี้ยังมีสเกลที่ทำเครื่องหมายทิศทางสำคัญ: เหนือ (N), ใต้ (S), ตะวันตก (W), ตะวันออก (O) คุณต้องกลายเป็นเพื่อให้ลูกศรหยุดที่ N นี่จะเป็นทิศเหนือ ข้างหลังฉันจะเป็นทิศใต้ ด้านซ้าย - ทิศตะวันตก ด้านขวา - ทิศตะวันออก (ดูรูปที่ 10)

แน่นอนว่าทำได้ง่ายเมื่อมีเข็มทิศอยู่ในมือ แต่ถ้าเขาไม่ทำล่ะ? ในกรณีนี้จะเป็นอย่างไร?

พ่อของฉันช่วยฉันด้วยปัญหานี้ เขาบอกฉันหลายวิธีในการนำทางภูมิประเทศโดยไม่ต้องใช้เข็มทิศ ปรากฎว่าธรรมชาติได้จัดเตรียมทุกสิ่งไว้ให้แล้ว!

จุดสังเกตคือสิ่งที่ช่วยให้เราไม่หลงทาง ตัวอย่างเช่น ในป่าทางทิศเหนือ ตะไคร่น้ำจะเติบโตบนลำต้นของต้นไม้ (ดูรูปที่ 9) เขาไม่ชอบแสงและเติบโตในที่ชื้นและมืด ทางด้านทิศเหนือ พระอาทิตย์จะไม่ค่อยโผล่มา และฝั่งตรงข้ามคือทิศใต้

คำแนะนำดังกล่าวช่วยเราในป่า หากเราพบว่าตัวเองอยู่ในทุ่งนาหรือในทะเล เราก็จำเป็นต้องอาศัยดวงดาวนำทาง

ดาวทั้งหมดรวมกันเป็นกลุ่ม - กลุ่มดาว กลุ่มดาวหมีใหญ่และสวยงามที่สุดแห่งหนึ่ง ถัดจากเธอคือ Ursa Minor มีดาวดวงหนึ่งสว่างมาก - นี่คือดาวเหนือซึ่งระบุทิศทางไปทางทิศเหนือ (ดูรูปที่ 8) ด้านหลังจะเป็นทิศใต้ด้านซ้าย - ทิศตะวันตกด้านขวา - ทิศตะวันออก ทิศตะวันออกถูกเรียกเช่นนั้นเพราะดวงอาทิตย์ขึ้นที่นั่น และทิศตะวันตกเพราะดวงอาทิตย์ตกในทิศนี้เสมอ

สรุป: เพื่อที่จะกำหนดทิศทางของลมได้อย่างถูกต้องและนำทางภูมิประเทศได้ดี คุณจำเป็นต้องรู้จุดสำคัญและสามารถระบุได้แม้ในกรณีฉุกเฉิน

1.4 ความสำคัญของลม

ในระหว่างการวิจัยของฉัน ฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับ พ่อมดลมฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเกิดขึ้นของมันว่าลมนั้นเบาและแรงร่าเริงและชั่วร้ายทำลายล้าง และฉันมีคำถาม: ลมนำอะไรมาสู่คนอีกและ สิ่งแวดล้อม- ประโยชน์หรือโทษ? เขาเป็นมิตรหรือศัตรูของเรา? มันยากสำหรับฉันที่จะคิดออกเอง ดังนั้นฉันจึงขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ นี่คือสิ่งที่เราได้รับ:

ลมช่วยให้พืชผสมเกสรและกระจายเมล็ด

ลมช่วยให้ต้นไม้ใบแก่ร่วงโรยในฤดูใบไม้ร่วง แต่ก็อาจเป็นอันตรายได้เช่นกัน: งอหรือหักต้นไม้

ลมจะพัดพากลิ่นและช่วยผู้ล่าในการตามล่า

ในช่วงที่เกิดพายุในทะเล ปลาจากสถานที่อันตรายจะลึกลงไปถึงก้นบึ้ง ออกซิเจนมีน้อย หากเกิดพายุเป็นเวลานาน ปลาอาจตายได้

เมื่อนกบิน ลมจะช่วยผลักมันไปข้างหน้า และอาจรบกวนการประชุมได้

ในฤดูร้อนลมจะทำให้สัตว์ที่มีขนอุ่นเย็นลง

ลมจะแกว่งไกวต้นไม้และอาจทำให้รังนกเสียหายได้

ลมจะพัดพาอากาศอุ่นจากประเทศที่ร้อนไปยังประเทศที่หนาวจัดและในทางกลับกัน จากนี้มันจะเย็นลงในประเทศที่ร้อนและอุ่นขึ้นในที่เย็น

ถ้าไม่ใช่เพราะลม เมฆและเมฆก็ไม่มาถึงแผ่นดินที่แห้งแล้ง จะไม่มีฝนและหิมะ ลำธาร แม่น้ำ ทะเลสาบจะเหือดแห้ง

ลมจะพัดเอาอากาศเสียออกไปอย่างต่อเนื่องและพัดพาเอา อากาศบริสุทธิ์ป่าไม้และทุ่งนา

ผู้คนได้เรียนรู้การใช้ลมเพื่อผลิตไฟฟ้า พวกเขาคิดค้นการติดตั้งดังกล่าว - กังหันลม (ดูรูปที่ 11);

ลมจะหมุนใบเลื่อย หินโม่หมุนและเมล็ดข้าวถูกบดเป็นแป้ง (ดูรูปที่ 12)

เมื่อไม่มีเครื่องยนต์ผู้คนก็แล่นไปในทะเลด้วยเรือใบ ลมทำให้ใบเรือพอง ดันและเรือแล่น

สรุป: ลมสามารถเป็นได้ทั้งเพื่อนและศัตรูของมนุษย์ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้กำลังได้รับการศึกษาเพื่อให้พลังของลมสามารถนำไปใช้ประโยชน์และเตือนผู้คนถึงอันตรายที่จะเกิดขึ้น

1.5 ภาพของลมในการทำงานของผู้คนในโลก

ลมเป็นสถานที่พิเศษในผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ฉันชอบ The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs ที่เขียนโดย A.S. Pushkin:

ลม ลม! คุณมีพลัง

คุณขับฝูงเมฆ

คุณตื่นเต้นกับทะเลสีคราม

ทุกที่ที่คุณบินในที่โล่ง

ไม่ต้องเกรงใจใคร

ยกเว้นเทพองค์เดียว...

คนในงานของพวกเขา แตกต่างกันที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้ กะลาสีเรือและโรงสีต่างชื่นชอบและรอคอยสายลมเพราะชีวิตของพวกเขาขึ้นอยู่กับมัน ลมในฤดูแล้งอาจทำให้เกิดฝนที่รอคอยมายาวนาน และจากนั้นก็สามารถทำลายพืชผลทั้งหมดได้ ลมเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงมานานแล้ว และไม่ได้เข้ามาตลอดเวลา ด้านที่ดีกว่า.

ยายของฉันบอกฉันว่า 18 เมษายน ปฏิทินพื้นบ้านวันหยุด - Fedul - Vetrenik (เครื่องเป่าลม) และ Fedora - Anemone ในสมัยก่อนพวกเขากล่าวว่า:

Fedul มา - เรือนกระจกพัด

Fedul มา - ลมอุ่นพัดเปิดหน้าต่างอุ่นกระท่อมโดยไม่มีฟืน

โดยทั่วไปแล้วลม ศิลปท้องถิ่นกล่าวถึงบ่อยมาก บางครั้งด้วยความเคารพอย่างสูง. สุภาษิตจีนกล่าวไว้ว่า "จงยืนดั่งภูเขา เคลื่อนไหวดั่งสายลม" ชาวเวียดนามพูดด้วยรอยยิ้ม: "ขึ้นอยู่กับลมธงจะม้วนงอ" และชาวรัสเซียตอบว่า: "ให้จมูกของคุณรับลม" (ดูเอกสารแนบ).

หลายประเทศกล่าวว่า: "ไม่มีลม ก็ไม่มีคลื่น" หรือ "ไม่มีลม หญ้าก็ไม่แกว่งไกว" สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่ามีเหตุผลสำหรับทุกสิ่งที่เกิดขึ้น

ชาวเรือให้กำลังใจกันและกัน: “ถ้าคุณไม่สนใจลมในทะเล คุณจะกลัวลมบนบกไหม” นอกจากนี้ "มีเพียงลมแรงเท่านั้นที่สามารถขยายใบเรือขนาดใหญ่ได้" และชาวกรีกเชื่อมั่นว่าในช่วงเวลาแห่งความสิ้นหวังนั้นลมที่สงบเริ่มพัดมา

บทสรุป: ไม่ว่าลมจะแรงและทำลายล้างเพียงใด ผู้คนยังคงร้องเพลงเกี่ยวกับมันในงานของพวกเขา เพราะมันเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในธรรมชาติ หากปราศจากสิ่งนี้ก็จะไม่มีชีวิตบนโลก

2. ส่วนการวิจัย

2.1.การทดลองที่ 1 "เมอร์รี่แมงกะพรุน".

เพื่อตรวจสอบทิศทางและความแรงของลม ฉันทำ "กับดัก" แบบโฮมเมดสำหรับลมในรูปแบบของตลก ชีวิตทางทะเล.

1. ฉันทำทรงกระบอกจากกระดาษแข็งสี (ดูรูปที่ 11)

2. ด้วยความช่วยเหลือของการเจาะรูฉันทำการเจาะจำนวนมากตามขอบที่ระยะ 1 ซม. จากกันและกัน (ดูรูปที่ 12)

3. ฉันพันริบบิ้นยาว - "หนวด" เข้าไปในรูแล้วมัดด้วยปมที่แข็งแรง (ดูรูปที่ 13)

4. ฉันผูกเชือกเข้ากับร่างกายซึ่งฉันแขวน "แมงกะพรุนร่าเริง" (ดูภาพที่ 14)

สรุป: หนวดแมงกะพรุนตอบสนองต่อลมเพียงเล็กน้อย ดังนั้นฉันจึงสามารถกำหนดได้ไม่เพียงแค่ทิศทาง แต่ยังรวมถึงความแรงของลมด้วย

2.2. การทดลองที่ 2. "เครื่องเล่นแผ่นเสียง".

อุปกรณ์สังเกตลมอีกอย่างคือจานหมุน

1. ฉันหยิบกระดาษสีมาหนึ่งแผ่นแล้วตัดสี่เหลี่ยมขนาด 20x20 ออก (ดูรูปที่ 15) ฉันวาดเส้นทแยงมุมสองเส้นและพบจุดศูนย์กลางของจัตุรัส เขาถอยห่างจากจุดศูนย์กลาง 1 ซม. ตามแนวไปยังแต่ละมุม

2. ตัดสี่เหลี่ยมตามสี่บรรทัดเพื่อทำเครื่องหมาย

3. จากนั้นฉันเจาะรูด้วยหมุดตรงกลางและที่มุมซ้ายของแต่ละส่วนที่เป็นผล

4. ฉันงอชิ้นส่วนผลลัพธ์แต่ละชิ้นโดยให้มุมซ้ายไปที่กึ่งกลางเพื่อให้รูที่มุมของชิ้นส่วนนั้นตรงกับรูตรงกลาง

5. ฉันแก้ไขดอกคาร์เนชั่นที่เป็นผลลัพธ์แล้วติดเข้ากับแท่งไม้ (ดูภาพที่ 16)

สรุป: สปินเนอร์ตอบสนองต่อการเคลื่อนที่ของอากาศได้ดีมากและเป็นอีกวิธีหนึ่งในการกำหนดทิศทางของลม

2.3.การทดลองที่ 3. "กังหันลม".

สำหรับการทดลองครั้งต่อไป ฉันต้องการใบพัดสภาพอากาศ เนื่องจากฉันไม่มีของจริงฉันจึงตัดสินใจสร้างด้วยมือของฉันเอง

1. ใช้กรรไกรตัดชิ้นส่วนออกจากรางไม้ก๊อก

2. ฉันวาดรายละเอียด (ลูกศรและหาง) บนแผ่นอลูมิเนียมฟอยล์ด้วยดินสอ แล้วตัดออก (ดูภาพที่ 17) รายละเอียดต้องมีมากพอที่จะรู้สึกถึงอิทธิพลของลม

3. ฉันใช้กรรไกรตัดปลายทั้งสองของราวไม้ก๊อกออกเล็กน้อย ฉันใช้กาวกับช่องและติดกาวชิ้นสามเหลี่ยมเข้ากับราง ฉันทำเช่นเดียวกันกับส่วนท้ายของใบพัดสภาพอากาศ (ดูภาพที่ 18)

4. จากนั้นฉันก็เอาราวไม้ยาวมาติดราวไม้ก๊อก รางไม้ก๊อกควรหมุนได้อย่างอิสระ (ดูภาพที่ 19)

5. เพื่อให้ง่ายต่อการกำหนดทิศทางลมที่แน่นอน ฉันตัดตัวอักษร N, S, E, W (เหนือ, ใต้, ตะวันออก, ตะวันตก) ออกจากกระดาษแข็งสี ตัวอักษรแต่ละตัวมีสีของตัวเอง (ดูภาพที่ 20)

6. ฉันตัดสี่ชิ้นที่มีความยาวเท่ากันจากรางไม้ก๊อก ฉันติดตัวอักษรหนึ่งตัวลงในแต่ละส่วนแล้วติดกาวตัวชี้ผลลัพธ์เข้ากับรางไม้ (ดูภาพที่ 21)

7. ด้วยความช่วยเหลือของเข็มทิศ ฉันระบุได้ว่าทิศเหนืออยู่ที่ไหน ฉันตั้งใบพัดอากาศให้ตัวอักษร N ชี้ไปทางทิศเหนือ ลูกศรแสดงทิศทางลม (ดูภาพที่ 22)

หลังจากที่ใบพัดสภาพอากาศพร้อม ฉันก็เริ่มสังเกตสภาพอากาศทุกวัน ทิศทางลม และจดบันทึกสิ่งที่สังเกตไว้ในไดอารี่ (ดูรูปที่ 14)

สรุป: ปรากฎว่าเมื่อทิศทางลมเปลี่ยนสภาพอากาศก็เปลี่ยนด้วย ตัวอย่างเช่นในวันที่ฉันสังเกตลมเหนือพัดมา หนาวมากและบางครั้งก็มีหิมะตก

ฉันเรียนรู้ที่จะกำหนดทิศทางของลมด้วยแมงกะพรุนตลก กังหันลม และใบพัดสภาพอากาศ แต่มีสัญญาณอื่น ๆ อีกมากมายที่คุณสามารถกำหนดความแรงและทิศทางของลมได้ เช่น ทิศทางของควันจากปล่องไฟ (ดูรูปที่ 23) โดยการเคลื่อนที่ของกิ่งไม้บนต้นไม้ (ดูรูปที่ 13) . หากไม่มีลม ควันจากปล่องไฟจะลอยขึ้นตรงๆ กิ่งก้านของต้นไม้จะไม่เคลื่อนไหว ในลมแรง ไม่เพียงแต่กิ่งไม้ไหวเท่านั้น แต่ยอดไม้ ลำต้น และควันยังเบี่ยงออกไปด้านข้างอย่างรวดเร็ว

เมื่อลมพัดก็น่าสนใจที่จะดูเมฆ มันลอยต่ำและเร็ว

ฉันยังชอบดูพายุหิมะจากหน้าต่าง เมื่อพายุหิมะเคลื่อนตัวจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง บางครั้งลมก็พัดพื้น ก่อตัวเป็นกองหิมะ

ล่าสุดเราเดินซื้อลูกโป่ง นอกจากนี้ยังแสดงตำแหน่งที่ลมพัดอย่างชัดเจน (ดูภาพที่ 24) การโบกธงยังช่วยเรากำหนดทิศทางของลมได้อีกด้วย (ดูภาพที่ 25)

บทสรุป.

ในระหว่างการวิจัยของฉัน ฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับเวทมนตร์ดังกล่าว ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเหมือนลม ฉันได้เรียนรู้ว่ามันมาจากไหน ประเภทไหน เกิดขึ้นได้อย่างไร ถูกกำหนดอย่างไร และจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อได้รับความแข็งแกร่งมหาศาล

ฉันยังตระหนักว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะปราบลมให้กับบุคคลซึ่งหักล้างสมมติฐานของฉัน แต่คุณสามารถใช้ลมเพื่อวัตถุประสงค์ของคุณเองได้ - พลังงานลมมีมาก หาได้ทุกที่ และไม่จำเป็นต้องขุดเหมือนถ่านหินจากเหมือง

ดังนั้นเมื่อศึกษาด้านบวกและด้านลบของลมแล้ว ฉันจึงได้ข้อสรุปว่าลมมีผลกระทบอย่างมากต่อบุคคลและ สัตว์ป่า. เขายังเป็น ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการกำหนดสภาพอากาศบนดาวเคราะห์โลก ถ้าไม่มีลม โลกจะดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง สถานที่ต่างๆ ก็จะเปลี่ยนไป เขตภูมิอากาศผู้คนจะใช้ชีวิตแตกต่างกัน

แหล่งอ้างอิง อินเทอร์เน็ต:

ลิเก ก. ทุกเรื่อง. สารานุกรมยอดนิยมสำหรับเด็ก มอสโก: สโลโว 2536

Kalashnikov V.I. ปาฏิหาริย์แห่งธรรมชาติ บนพื้นดินและในอากาศ มอสโก: เมืองสีขาว 2548

[3] กาลิเลโอ. วิทยาศาสตร์ผ่านประสบการณ์ มอสโก: De Agostini, 2011

[4] ดาวเคราะห์โลก สารานุกรม. มอสโก: Rosmen, 2010

พจนานุกรมมีชีวิตภาษารัสเซียที่ดี

http://shishkinles.ru

http://www.otvetim.info/detskie-voprosy/

แอปพลิเคชัน.

รูปที่ 1 เมฆ

รูปภาพ 1. ประสบการณ์ 1. แฟน.

.

รูปที่ 2 สัมผัสที่ 2 อากาศเย็นด้านล่าง ภาพที่ 3 ประสบการณ์ที่ 2 อากาศอุ่นด้านบน

รูปภาพ 4. การทดลอง 3. รูปภาพ 5. การทดลอง 3.

รูปที่ 2 บรีส

รูปภาพ 6. การทดลอง 4. รูปภาพ 7. การทดลอง 4.

รูปที่ 3 รูปที่ 4

รูปที่ 5

รูปภาพ 8. การทดลอง 5. รูปภาพ 9. การทดลอง 5.

รูปที่ 6 ระดับโบฟอร์ต รูปที่ 7. เข็มทิศ

ภาพที่ 10 ภาพที่ 8 ดาวเหนือ

รูปที่ 9 มอสบนต้นไม้ รูปที่ 10 ทิศทางสำคัญ

รูปที่ 11. กังหันลม รูปที่ 12. โรงสี

ภาพที่ 11. การทดลองที่ 1. แมงกะพรุนร่าเริง. ภาพที่ 12. การทดลองที่ 1. แมงกะพรุนร่าเริง.

ภาพที่ 13. การทดลองที่ 1. แมงกะพรุนร่าเริง. ภาพที่ 14. การทดลองที่ 1. แมงกะพรุนร่าเริง.

ภาพที่ 15 การทดลองที่ 2 ตะไล ภาพที่ 16 การทดลองที่ 2 ตะไล

รูปภาพ17. การทดลองที่ 3 ใบพัดสภาพอากาศ ภาพที่ 18 การทดลองที่ 3 ใบพัดสภาพอากาศ

ภาพที่ 19. การทดลองที่ 3. ใบพัดสภาพอากาศ. ภาพที่ 20 การทดลองที่ 3 ใบพัดสภาพอากาศ

ภาพที่ 21 การทดลองที่ 3 ใบพัดสภาพอากาศ ภาพที่ 22 การทดลองที่ 3 ใบพัดสภาพอากาศ

ภาพที่ 23 ควันจากปล่องไฟ รูปที่ 13.

รูปภาพ 24 บอลลูน. ภาพที่ 25. ธง

รูปที่ 14 ตารางการสังเกตสภาพอากาศ

ตะวันออกเฉียงใต้

เสื้อ=-5C

มีเมฆมากเป็นส่วนใหญ่

ภาคเหนือ

ภาคเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ภาคเหนือ

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ทางตะวันตกเฉียงเหนือ

ภาคเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ทางตะวันตกเฉียงเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ทางตะวันตกเฉียงเหนือ

ภาคเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

เสื้อ=-16C

ภาคเหนือ

เสื้อ=-15C

ตัวแปรภูมิภาค

ภาคเหนือ

เสื้อ=-9C

ภาคเหนือ

ตัวแปรภูมิภาค

ปริศนาลม

มันโบยบิน ไม่ใช่นก ใครจะรู้ว่าไม่มีขอบเขต?

เสียงหอนไม่ใช่สัตว์ร้าย ใครบินเร็วกว่านก?

เมฆลอยมา เขาเป็นทั้งผู้น่าเกรงขามหรือดื้อรั้น

หอนพัด วิธีที่ขนปุยในฤดูใบไม้ผลินั้นอ่อนโยน

ท่องโลก ใครเป็นอิสระที่สุดในโลก?

ร้องเพลงและเป่านกหวีด เดา? นี้…

วิ่งผ่านหิมะ แต่ไม่มีร่องรอย? การบินไม่ใช่นก

หอนไม่ใช่สัตว์ร้าย

เรื่องของลม.

สายลมและแสงแดด (K. Ushinsky)

อยู่มาวันหนึ่ง ดวงอาทิตย์และลมเหนือที่โกรธเกรี้ยวเริ่มโต้เถียงกันว่าสิ่งใดที่แข็งแกร่งกว่ากัน พวกเขาโต้เถียงกันเป็นเวลานานและในที่สุดก็ตัดสินใจที่จะวัดความแข็งแกร่งกับนักเดินทางซึ่งขณะนั้นกำลังขี่ม้าไปตามถนนสูง

ดูสิ - สายลมพูด - ฉันจะกระโจนใส่เขาได้อย่างไร: ในไม่ช้าฉันจะฉีกเสื้อคลุมของเขา

เขาพูด - และเริ่มเป่านั่นคือปัสสาวะ แต่ยิ่งลมพยายามมากเท่าไหร่ นักเดินทางก็ยิ่งห่อตัวเองด้วยเสื้อคลุมแน่นขึ้น เขาบ่นพึมพำกับสภาพอากาศเลวร้าย แต่ก็ขี่ต่อไปและไกลออกไป ลมกริ้วโกรธจัด ฝนและหิมะโปรยปรายนักเดินทางผู้น่าสงสาร สาปแช่งลมนักเดินทางดึงเสื้อคลุมของเขาเข้าไปในแขนเสื้อแล้วมัดด้วยเข็มขัด ที่นี่ Wind เองมั่นใจว่าเขาไม่สามารถถอดเสื้อคลุมออกได้

ดวงอาทิตย์เห็นความอ่อนแอของคู่แข่ง ยิ้ม มองออกไปข้างหลังเมฆ ทำให้โลกอุ่นและทำให้แห้ง และในขณะเดียวกันก็มีนักเดินทางครึ่งตัวที่น่าสงสาร รู้สึกอบอุ่น แสงแดด, เขาร่าเริง, อวยพรดวงอาทิตย์, เขาถอดเสื้อคลุมออก, ม้วนขึ้นและผูกไว้กับอานม้า

คุณเห็นไหม - จากนั้นดวงอาทิตย์ที่อ่อนโยนก็พูดกับลมที่โกรธเกรี้ยว - คุณสามารถทำอะไรได้มากกว่าด้วยความห่วงใยและความเมตตามากกว่าความโกรธ

บทกวีเกี่ยวกับลม

เล่นให้ฉันลมสีฟ้า ... (A. S. Pushkin) ลมแรง (I. Tokmakova).

เล่นให้ฉันเป็นลมสีฟ้า ลมแรง ลมแรง

วันนี้เพลงของทะเล โลกทั้งใบมีการระบายอากาศ

และใบไม้ก็ขับกล่อมสายลมที่ร่วงหล่นจากกิ่งก้าน

เกี่ยวกับความสุขและความทุกข์ กระจายไปทั่วโลก:

และทุกเย็นฉันจะเป็นลินเด็น ต้นเบิร์ช

ฉันเป็นใบพัดสภาพอากาศบนหลังคา ใบไม้สีเหลืองและสีชมพู

เล่นแท็กกับลม สีแดง สีสัน

และร้องเพลงไม่ได้ยิน! หนังสือพิมพ์เก่า

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับลม

สายลมทำให้ใบไม้สับสน คำพูดทำให้ผู้คนสับสน

ลมในหัวของคุณไม่ยุติธรรม

คำว่ารักษาไว้อย่าให้ลอยไปตามลม

ความเลวร้ายคือลมที่พัดพาสิ่งไม่ดีมา

สายลมโบยบินไร้ปีก

คุณหว่านลม คุณเก็บเกี่ยวลมบ้าหมู

ลางบอกเหตุพื้นบ้านเกี่ยวกับลม

ลมมาจากไหน อากาศมาจากไหน

ก่อนพายุฝนฟ้าคะนอง ป่าจะเงียบสงบ

ลมพัดไปทางไหน ที่นั่นมีฝนตก

หากป่าส่งเสียงดังในฤดูหนาว - เพื่อละลาย

ลมแรงในช่วงฝนตก อากาศดี.

แถบลมกระโชก - เพื่อให้อากาศสงบ

ลมกลางคืนส่งฝนในตอนกลางวัน

ลมหลังดวงอาทิตย์ - สู่สภาพอากาศที่มีลมแรง

หากลมพัดจากทางใต้ในฤดูร้อน - สู่สภาพอากาศเลวร้ายในฤดูหนาว - สู่ความอบอุ่น

Chikish Sergei Chikish Sergei นักเรียนชั้น 4 "B" MAOU Domodedovo โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 Cl. ผู้นำ: Ponomarenko I. Yu

เป้าหมายของโครงการ Free Wind คือการค้นหา: 1. ลมคืออะไร

2. มันเกิดขึ้นได้อย่างไร

3. ความหมายของลมสำหรับบุคคลคืออะไร

4. วิธีกำหนดทิศทางลมด้วยใบพัดสภาพอากาศ

5. วิธีทำใบพัดสภาพอากาศด้วยตัวคุณเอง

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

วิจัย

โครงการที่เกี่ยวข้อง:

"ลมฟรี"

จัดทำโดย: Chikish Sergey

นักเรียนชั้น 4 "B"

MAOU Domodedovo โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2

คล. หัวหน้างาน:Ponomarenko I. ยู

2554

ลมฟรี

1. เดาปริศนา: "ไม่มีแขนไม่มีขา แต่ต้นไม้กำลังบีบบังคับ"

2. ลม เป็นไปไม่ได้ที่จะเห็น แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตเห็น: มงกุฎของต้นไม้กำลังไหว ลมแรงพัดปะทะใบหน้า และลมเฮอริเคนอาจทำให้เกิดภัยพิบัติทางธรรมชาติ

3. ลมคืออะไรและมาจากไหน? ลองคิดดูสิ

4. โลกของเรา โลกถูกห่อหุ้มด้วยชั้นอากาศหนา - นี่คือชั้นบรรยากาศของโลก

1. และโลกของเรามีขนาดใหญ่มาก ดังนั้นจึงแตกต่างกันมาก ความร้อน ซึ่งหมายถึงชีวิต โลก

ให้ดวงอาทิตย์ อย่างไรก็ตาม เขาไม่สามารถให้ความร้อนแก่พื้นผิวทั้งหมดด้วยรังสีของเขา

โลกของเราอย่างเท่าเทียมกัน รับความร้อนได้มากที่สุดเส้นศูนย์สูตร และขั้วโลก

เหนือและใต้มีขนาดเล็กกว่ามาก

1. ที่เส้นศูนย์สูตร มันร้อนเสมอ อากาศที่นั่นร้อนมาก ร้อน

อากาศสูงขึ้นและความดันในอากาศจะต่ำลง

เมื่อถึงชั้นบนสุดของชั้นบรรยากาศ อากาศนี้จะกระจายไปทางทิศเหนือและทิศใต้

ได้รับแสงแดดน้อยที่สุดภาคเหนือและ ขั้วโลกใต้ โลก.

ดังนั้นน้ำแข็งจึงไม่ละลายในฤดูหนาวหรือฤดูร้อน ที่เสาอากาศลดลงอย่างสมบูรณ์

ต่ำ เย็นลง และหดตัว ความดันเริ่มสูง

1. พื้นผิวโลกที่มีภูเขา ทะเลทราย มหาสมุทร และป่าไม้ก็เช่นกัน

ส่งผลกระทบต่ออากาศ ใหญ่กว่าทะเลทราย อากาศแห้งมาก และมากกว่า

มหาสมุทร มันอิ่มตัวด้วยความชื้น

1. ที่ซึ่งผ่านไม่ได้เติบโตป่า ตัวอย่างเช่นใน อเมริกาใต้(ในแม่น้ำ

Amazon) ออกซิเจนจำนวนมากเข้าสู่อากาศ และที่ที่มีมากมายเมืองและการสูบบุหรี่

โรงงาน อากาศสกปรกด้วยควันไฟและเขม่าควัน

1. ถ้า ดวงอาทิตย์ โลก และมหาสมุทรทิ้งอากาศไว้ตามลำพังหลังจากนั้นครู่หนึ่ง

มันจะมีอุณหภูมิและความชื้นเท่ากันทุกที่ ลมจะสงบลง

ตลอดไป. และมีความสงบสุขอย่างแท้จริงบนโลก

1. แต่อากาศจะเหมือนเดิมไม่ได้ ไม่สม่ำเสมอเกินไป

ทุกหนทุกแห่งบนผืนดินและผืนน้ำ ดวงอาทิตย์ให้ความอบอุ่นในทุกที่ที่แตกต่างกันเกินไป เป็นเพราะแสงแดด

ลม บนโลกของเราไม่สามารถลดลงได้ลมก่อตัวขึ้นเนื่องจากการกระจัด

มวลอากาศจากบริเวณความกดอากาศสูงไปยังบริเวณความกดอากาศต่ำ

1. และอากาศ - นี่คือก๊าซ โมเลกุลลอยอยู่ในนั้นอย่างอิสระ ไม่มีผนังอยู่ในนั้น

และเส้นขอบ. ตรงกันข้าม อากาศมักจะเหมือนกันทุกที่ และความเคลื่อนไหวนี้

อากาศ ความปรารถนาที่จะผสมผสานทุกหนทุกแห่งเพื่อให้เป็นเนื้อเดียวกันและเป็นอยู่ลม.

ดังนั้นลม คือการเคลื่อนที่ของอากาศเนื่องจากอุณหภูมิและ

ดันเข้า ส่วนต่าง ๆโลก. ลมพัดจากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงในบริเวณดังกล่าว

ความดันต่ำ

1. ต้องขอบคุณลมที่กระจายความร้อนบนโลกของเรา ซึ่ง

ส่งผลกระทบต่อสภาพอากาศ สภาพอากาศเปลี่ยนแปลงเนื่องจากการเคลื่อนที่ในชั้นบรรยากาศของกระแสน้ำ

อากาศเย็นที่มีความกดอากาศต่ำ -ไซโคลน และอุ่นขึ้นจากเส้นศูนย์สูตร

กระแสลมความกดอากาศสูงแอนติไซโคลน . ส่องแสงในระหว่าง anticyclones

ดวงอาทิตย์และในช่วงพายุไซโคลน เมฆปกคลุมท้องฟ้า ฝนจะตกหรือหิมะตก ดังนั้นมาก

สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดว่าลมจะพัดมาจากที่ไหนและอะไร

การสังเกตทิศทางและความแรงของลมในระยะยาวสามารถอธิบายได้ดังนี้

กราฟิกซึ่งเรียกว่ากุหลาบแห่งสายลม.

1. มีลมพัดมากระทบอยู่เสมอ อารยธรรมของมนุษย์. พวกเขาได้รับแรงบันดาลใจจากตำนาน

เรื่องราวเชิงตรรกะที่ได้รับอิทธิพลจากการกระทำทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม คนเมื่อนานมาแล้ว

เรียนรู้ที่จะใช้พลังงานลม.

ทันสมัย กังหันลมเปลี่ยนพลังงานลมให้เป็นพลังงานไฟฟ้า

14. ตั้งแต่ไหนแต่ไรมาผู้คนได้สร้างโรงสี ปีกของมันหมุนไปตามลม

และพวกเขาโอนการหมุนไปที่หินโม่และพวกเขาบดเมล็ดพืชเป็นแป้งจากนั้น

พวกเขาทำขนมปัง

15. ลมยังเป็นมิตรกับกีฬา นี่คือการแล่นเรือใบ ยังไง ลมแรงขึ้นยิ่งเร็ว

เรือใบกำลังเคลื่อนที่

1. วินด์เซิร์ฟ - กีฬาอีกประเภทหนึ่งที่ลมมีบทบาทสำคัญ

1. บอลลูนอากาศร้อนและเครื่องร่อน ซึ่งเคลื่อนที่ด้วยความช่วยเหลือของลม เป็นครั้งแรกที่อนุญาตให้คนเดินทางทางอากาศและเอาชนะระยะทางไกลได้

1. และเจ๋งแค่ไหนที่จะพุ่งขึ้นสู่ท้องฟ้าว่าว, คุณอาจรู้แล้ว

1. เรือใบซึ่งแล่นไปตามแรงลมช่วยให้ผู้คนพิชิตทะเลได้

และมหาสมุทร อย่างไรก็ตาม ลมก็ไม่ปลอดภัยเช่นกัน เป็นเรื่องดีที่ได้ล่องเรือ

เมื่อลมพัดเล็กน้อย -สายลม

1. แต่การอยู่ในน้ำขณะเกิดพายุนั้นอันตรายมากพายุก่อตัวเมื่อ

การปะทะกันของกระแสลมจากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงและต่ำนั้นมีอยู่

กระแสน้ำวนในบรรยากาศ ความเร็วของลมในกระแสน้ำวนนั้นสูงมาก

21. จากนั้นรอปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่น:เฮอริเคน ทอร์นาโด ไต้ฝุ่น พายุ และทอร์นาโด

ซึ่งทำลายตนระหว่างทางและเป็นอันตรายต่อชีวิตมาก

1. พายุทอร์นาโดนำมาซึ่งหายนะร้ายแรงที่สุดพายุทอร์นาโด - มันเป็นบรรยากาศ

พายุหมุนแห่งพลังทำลายล้างขนาดมหึมา สัญญาณแรกของการก่อตัวของพายุทอร์นาโด -

การบิดตัวของเมฆหนาทึบซึ่งลงมาสู่พื้นดิน

ช่องทางหมุนของอากาศที่ดูดทุกอย่างที่ขวางหน้า อาคารที่ติดอยู่ในช่องทางระเบิด ระเบิดจากภายในด้วยความกดอากาศ และเศษซากกระจายไปหลายกิโลเมตร

1. ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องติดตามการเคลื่อนไหวของลม ทิศทางและความแรงของลม

แน่นอน มันไม่ง่ายเลยที่จะกำหนดว่าลมจะพัดไปทางไหนและด้วยแรงเท่าใด

ได้รับอิทธิพลจากหลายสาเหตุ ที่เราเล่ามาเป็นเพียงเหตุผลหลักเท่านั้น

ลมทั้งหมด

อุปกรณ์กำหนดทิศทางลมที่ง่ายที่สุดคือใบพัดสภาพอากาศ เพื่อให้ดูเหมือน

ใบพัดสภาพอากาศอาจแตกต่างกัน แต่หน้าที่หลักคือการแสดงทิศทางของลม

ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

1. ส่วนใหญ่มักจะเห็นใบพัดสภาพอากาศบนหลังคาของอาคาร ตั้งค่าตามนี้เลยครับ

ถึงตัวอักษร N ชี้ไปทางทิศเหนือ และลูกศรจะแสดงทิศทางของลม

1. คุณสามารถสร้างใบพัดสภาพอากาศได้เอง ในการทำเช่นนี้คุณจะต้อง: แผ่นไม้, กาว,

กรรไกร ดินสอ กระดาษการ์ดสี แหวนรองโลหะ และเข็มทิศ

คำจำกัดความของภาคเหนือ

จัดแสดงแบบจำลองกังหันลมที่ประดิษฐ์ขึ้นด้วยพระองค์เอง

1. เป็นผลให้เราพบว่า: 1. ลมคืออะไร

2. มันเกิดขึ้นได้อย่างไร

3. ความหมายของลมสำหรับบุคคลคืออะไร

4. วิธีการกำหนดทิศทางของลม