ป่าไม้กลายเป็นสัมผัสที่ทะลุผ่านได้อย่างสมบูรณ์ บทเรียนการอ่านวรรณกรรม "K. Balmont "สู่ฤดูหนาว" คืนปีใหม่
"วันฤดูใบไม้ผลิ"
กิจกรรมเกม
ที่ตั้ง - สนามกีฬาวงกลมตรงกลาง เส้นผ่านศูนย์กลาง 2-3 ม. มีเส้นขอบตามแนวเส้นรอบวง ด้านหนึ่งไซต์ถูกทำเครื่องหมายด้วยเส้น "ลำธาร" -ทางเดินยาว 3 ม. กว้างตั้งแต่ 0.2-0.3 ม. ในส่วนแคบ ถึง 0.4-0.5 ม. ในส่วนกว้าง
รายการสิ่งของ:ห่วงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กตามจำนวนเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมยามว่าง
ลำดับการปฏิบัติ
เด็กๆ ไปที่สนามเด็กเล่น
ครูพูดกับพวกเขา:
หยอดนอนไม่หลับทั้งคืน
หิมะละลายแล้ว ฉันมาแล้ว...
V. Stepanov
เด็ก ๆ (ร้องพร้อมกัน): ฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา: เป็นเรื่องดีที่ฤดูใบไม้ผลิมาหาเรา!
ตอนนี้พระอาทิตย์ส่องแสงจนดึกแล้ว
บวมขึ้นต่อหน้าทุกคนทันที
ดอกตูมสีเขียวในสวนของเรา
เอ็ม. อีเวนเซ่น
เกมกลางแจ้ง "เกม"
เด็กและครูเดินเป็นวงกลมพูดว่า:
เราเล่นกันทั้งวัน
มันไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเล่นทั้งวัน
ดูสิอย่าล้าหลัง
ทำซ้ำทุกอย่างหลังจากเรา
ด้วยคำพูด: สูงกว่า สูงกว่า สูงกว่า! ยกมือของคุณให้สูงขึ้น ! - หยุดแล้วยกมือขึ้น
ด้วยคำพูด: แล้วให้ต่ำที่สุดเท่าที่จะทำได้ ลดมือลง! - - ลดแขนลงและหมอบ
ด้วยคำพูด: ขอให้สนุกกับการกระโดด กระโดด กระโดดกระโดด! กระโดดควบ! - - กระโดดตรงจุดด้วยคำพูด: แล้วปรบมือ ตบมือตบมือตบมือ! - - ตบมือพวกเขา
นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร
บนปีกแห่งสายลม
กอดรัดแสงแดด
เมฆกำลังบิน
เกมกลางแจ้ง "สายลมและเมฆ"
บนสัญญาณ "ลม!"เด็ก - "เมฆ" -วิ่งไปรอบจัตุรัสไปในทิศทางที่ต่างกัน (“เมฆกำลังบินข้ามท้องฟ้า”).บนสัญญาณ "ไม่มีลม!" - -หยุดและเข้ารับตำแหน่งและครูเลือกตัวเลขที่น่าสนใจที่สุดแล้วพูดว่ามันดูเหมือนอะไร "นี่หรือเมฆนั้น"(บนต้นไม้ นก ฯลฯ)
กฎ: 1) วิ่งไม่ชนให้หลีกทางกันและกัน;
2) ดำเนินการกับสัญญาณ
นักการศึกษา;
เมฆลอยไปทั่วท้องฟ้า
และฉันก็มองดูพวกเขา
และเมฆสองก้อนที่คล้ายกัน
ฉันต้องการที่จะค้นหามัน
นี่คือเมฆที่ร่าเริง
หัวเราะขณะว่ายน้ำ:
- ทำไมคุณถึงหรี่ตาแบบนั้น?
คุณตลกแค่ไหน!
ฉันก็หัวเราะไปกับเขาด้วย:
- ฉันสนุกกับคุณ!
และเมฆก้อนนั้นคงอยู่นานแสนนาน
เธอโบกมือตามหลังเขา
นี่ก็เมฆอีกก้อนหนึ่ง
อารมณ์เสียอย่างจริงจัง:
มันเป็นสายลมจากแม่
จู่ๆ มันก็พาฉันไปไกลๆ
และเม็ดฝน
มันถึงกับน้ำตาไหล...
และมันก็เศร้าโศกเศร้ามาก
และมันไม่ตลกเลย
เอ็น. เอกิโมวา
เกมกลางแจ้ง "ดวงอาทิตย์และฝน"
ด้านหนึ่งของแท่นมีห่วงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็ก- นี้ "บ้าน"ผู้เล่นแต่ละคนใช้ห่วงหนึ่งห่วงและตั้งท่าที่ถูกต้อง
บนสัญญาณ "ซันนี่! ไปเดินเล่นกันเถอะ!"เด็ก ๆ เดินและวิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น
บนสัญญาณ "ฝน ไปกันเถอะ! กลับบ้าน!" เข้าไปอย่างรวดเร็ว "บ้าน"พวกเขาพูดว่า:
ฝนตก เท เท เท
อย่ารู้สึกเสียใจกับใครเลย -
ไม่มีต้นเบิร์ชไม่มีต้นป็อปลาร์!
ฝนตก ฝนตกหนักขึ้น
ขอให้หญ้าเขียวกว่านี้!
ดอกไม้ก็จะเติบโต
และใบไม้สีเขียว!
เมื่อครูพูดอีกครั้ง: “ซันนี่! คุณทำได้ ไปเดินเล่น!",เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก
กฎ:1) ดำเนินการกับสัญญาณ; 2) เดินและวิ่งไม่ใช่เมื่อชนกันให้หลีกทางให้กัน 3) ครอบครองห่วงของคุณนักการศึกษา:
กระแสฤดูใบไม้ผลิ
วิ่งไปตามถนน.
และเพลงนี้ก็ตลกดี
ฤดูใบไม้ผลิพึมพำ:
“ฉันกำลังวิ่งเหมือนขึ้นบันได
ดังก้องไปทั่วก้อนหิน
จากแดนไกลด้วยบทเพลง
คุณจะจำฉันได้!”
การออกกำลังกายเกม “อย่าให้เท้าเปียกนะ”
เด็กๆ เข้ามาใกล้ "ลำธาร"และตามสัญญาณ "กระโดด!"พวกเขากระโดดข้ามมัน แล้วแยกย้ายกันไปรอบๆ พื้นที่ บนสัญญาณ "บ้าน!" กระโดดอีกครั้ง ขั้นแรกให้เด็ก ๆ กระโดดข้าม "หยด"วีส่วนที่แคบ (0.2-0.3 ม.) จากนั้น - ในส่วนกว้าง (0.4-0.5 ม.)
กฎ:1) ดันขาทั้งสองข้างออกพร้อมกัน
2) ร่อนลงบนเท้าทั้งสองข้างอย่างนุ่มนวล
ครูอ่านบทกวีของ L. Nekrasova:
หากแม่น้ำเป็นสีฟ้า
ตื่นจากการหลับใหล
และวิ่งไปในทุ่งนาเป็นประกาย
- เธอจึงมาหาเรา...
เด็ก ๆ (ร้องประสานเสียง): ฤดูใบไม้ผลิ!
นักการศึกษา: หากหิมะละลายไปทุกที่
และหญ้าในป่าก็มองเห็นได้
และฝูงนกน้อยก็ร้องเพลง
เธอจึงมาหาเรา...
เด็ก ๆ (ร้องประสานเสียง): ฤดูใบไม้ผลิ!
นักการศึกษา: หากดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดง
แก้มเราแดง.
มันจะน่ายินดีมากขึ้นสำหรับเรา
เธอจึงมาหาเรา ...
เด็ก ๆ (ร้องประสานเสียง): ฤดูใบไม้ผลิ!
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"อนุบาล 2"
(2 - 3 ปี)
"ดวงอาทิตย์และฝน"
จัดทำโดยอาจารย์:
ลิอูลีนา อนาสตาเซีย วาเลรีฟนา
โบโกรอดสค์
ดัชนีการ์ดเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กกลุ่มที่สองอายุยังน้อย
(2 - 3 ปี)
"ดวงอาทิตย์และฝน"
เป้า: ฝึกให้เด็กเดินและวิ่งไปทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน และปฏิบัติตามสัญญาณของครู
คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งยองหลังเส้นที่ครูกำหนด ครูพูดว่า:“ พระอาทิตย์อยู่บนท้องฟ้า! คุณสามารถไปเดินเล่นได้” เด็กๆ กำลังวิ่งไปรอบๆ สนามเด็กเล่น ถึงสัญญาณ: “ฝน! รีบกลับบ้าน! - วิ่งหลังเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้แล้วหมอบลง ครูพูดอีกครั้ง: “ซันนี่! ไปเดินเล่น” และเกมก็วนซ้ำ
ตัวเลือก 2: ที่สัญญาณ: “ฝน! รีบกลับบ้านเร็วเข้า!” เด็กๆ วิ่งไปหาครูซึ่งมีร่มอันใหญ่อยู่ในมือ
3 – ตัวเลือก เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม.-
พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่างเดินเป็นวงกลม
ส่องเข้ามาในห้องของเรา
เราปรบมือ พวกเขาตบมือในขณะที่ยืนนิ่ง
เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์
ท็อปท็อปท็อปท็อป! ประทับเป็นจังหวะ
ท็อปท็อปท็อปท็อป! สถานที่.
ตบมือตบมือตบมือ! ปรบมือเป็นจังหวะ
ตบมือตบมือของคุณ
บนสัญญาณ " ฝนกำลังตก“ กลับบ้านเร็ว ๆ ” เด็กๆ วิ่งหนี ครูพูดว่า "พระอาทิตย์ส่องแสง" เกมนี้เล่นซ้ำแล้วซ้ำอีก
"นกในรัง"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กเดินและวิ่งไปรอบทิศทางโดยไม่ชนกัน ดำเนินการอย่างรวดเร็วตามสัญญาณของครูช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
คำอธิบาย: ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นมีการวางห่วง (“รัง”) ไว้อย่างอิสระตามจำนวนเด็ก เด็กแต่ละคน ("นก") ยืนอยู่ใน "รัง" ของตัวเอง เมื่อสัญญาณของครู เด็ก ๆ - "นก" วิ่งออกจากห่วง - "รัง" - และกระจายไปทั่วสนามเด็กเล่น ครูเลียนแบบการให้อาหาร "นก" ที่ปลายด้านใดด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น: เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ ใช้ปลายนิ้วตีเข่า - พวกเขา "จิก" อาหาร “นกบินไปที่รังแล้ว!” - ครูพูดว่าเด็ก ๆ วิ่งไปที่ห่วงและยืนอยู่ในห่วงฟรี เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง เมื่อเด็ก ๆ เชี่ยวชาญเกมนี้ คุณสามารถแนะนำกฎใหม่ได้: วางห่วงขนาดใหญ่ 3-4 ห่วง - "มีนกหลายตัวอาศัยอยู่ในรัง" ตามสัญญาณ: "นกบินไปที่รังแล้ว" เด็ก ๆ วิ่งโดยมีเด็ก 2-3 คนยืนอยู่ในแต่ละห่วง ครูต้องไม่ผลักกัน แต่ช่วยกันเข้าห่วง และใช้พื้นที่ทั้งหมดที่จัดสรรไว้สำหรับเกม
“นกกำลังบิน”
เป้า: สอนให้เด็กกระโดดจากวัตถุต่ำ วิ่งในทุกทิศทาง กระทำเมื่อได้รับสัญญาณเท่านั้น สอนให้เด็กช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนอยู่บนพื้นที่สูงขนาดเล็ก - บนกระดาน ลูกบาศก์ บาร์ (สูง 5-10 ซม.) - ที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น ครูพูดว่า: “ดวงอาทิตย์ส่องแสงข้างนอก นกทุกตัวบินออกจากรัง มองหาเมล็ดพืชและเศษขนมปัง” เด็ก ๆ กระโดดวิ่งโบกแขน - "ปีก") หมอบ "จิก" ธัญพืช (เคาะนิ้วลงบนพื้น) ด้วยคำพูดของอาจารย์: “ฝนตก! นกทุกตัวซ่อนตัวอยู่ในรัง!” - เด็ก ๆ วิ่งไปยังที่ของตน ก่อนเล่นเกมครูจะต้องเตรียมม้านั่งเตี้ยหรือลูกบาศก์และบาร์จำนวนหนึ่งให้เพียงพอสำหรับทุกคนที่ต้องการเล่น ควรตั้งอยู่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นโดยมีระยะห่างเพียงพอเพื่อให้เด็ก ๆ ไม่เบียดเสียดและสามารถเข้าแทนที่ได้อย่างอิสระ เราจำเป็นต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าควรกระโดดลงอย่างนุ่มนวลและช่วยให้พวกเขาขึ้นสู่ที่สูงหลังจากวิ่งได้อย่างไร เมื่อเล่นเกมซ้ำสามารถให้สัญญาณเป็นคำเดียว: “ซันนี่!” หรือ “ฝน!” เด็กต้องรู้ว่าควรให้สัญญาณอะไรและควรทำอย่างไร
“กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่งอยู่”
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กฟังข้อความและเคลื่อนไหวตามข้อความ สอนให้พวกเขากระโดด ตบมือ วิ่งหนีหลังจากได้ยินประโยคสุดท้ายของข้อความ นำความสุขมาสู่เด็กๆ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ - "กระต่าย" กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง ครูชวน “กระต่าย” วิ่งออกไปตรงกลางไซต์ (“เคลียร์”) เด็กๆ ไปที่กลางสนามเด็กเล่น ยืนใกล้ครูแล้วย่อตัวลง ครูพูดว่าข้อความ:
ข้อความของการเคลื่อนไหว
กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่ง เด็กๆ ขยับมือ
และเขาก็กระดิกหู มือยกขึ้นที่ศีรษะ
แบบนี้ แบบนี้ เลียนแบบหูกระต่าย
เขากระดิกหู
มันหนาวสำหรับกระต่ายที่จะนั่ง พวกมันปรบมือ
ฉันต้องอุ่นอุ้งเท้าของฉัน
ตบมือตบมือตบมือตบมือ
เราต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของเรา
มันหนาวที่กระต่ายจะยืนได้ พวกมันจะเด้งทั้งสองตัว
กระต่ายต้องกระโดด เท้าเข้าที่
สกก-สก, สกก-สก,
กระต่ายต้องกระโดด
(ชื่อของเล่น) กลัวกระต่าย ระบุเจาะจงว่า
ใครกลัวกระต่าย
กระต่ายกระโดดและควบม้าออกไป (ครูแสดง.
ของเล่น).
เด็กๆ วิ่งไปยังที่ของตน
คำแนะนำในการดำเนินการ: เกมนี้สามารถเล่นกับเด็กจำนวนเท่าใดก็ได้ ก่อนเริ่มเกม จำเป็นต้องเตรียมสถานที่ที่เด็ก ๆ - "กระต่าย" จะหนีไป ในตอนแรกคุณไม่จำเป็นต้องแยกคนขับออก เด็กทุกคนเคลื่อนไหวพร้อมกันตามข้อความ หลังจากเล่นเกมซ้ำหลายครั้ง คุณสามารถมอบหมายให้เด็กสวมบทบาทเป็น "กระต่าย" และให้เขาอยู่ตรงกลางวงกลมได้ เมื่ออ่านข้อความเสร็จแล้วคุณไม่ควรวิ่งตามเด็ก ๆ อย่างรวดเร็ว แต่คุณต้องให้โอกาสพวกเขาในการหาสถานที่สำหรับตัวเอง ไม่จำเป็นต้องเรียกร้องจากเด็ก ๆ ให้นั่งในที่ของตนเอง ทุกคนนั่งว่างบนม้านั่ง เมื่อเล่นเกมอย่างเป็นระบบ เด็กๆ จะจำสถานที่ของตนได้ดีและค้นหาได้อย่างรวดเร็ว
"นกกระจอกและรถ"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กวิ่งไปในทิศทางต่างๆ โดยไม่ชนกัน ให้เริ่มเคลื่อนไหวและเปลี่ยนตามสัญญาณของครู เพื่อค้นหาที่ของตน
คำอธิบาย: เด็ก ๆ - "นกกระจอก" นั่งบนม้านั่ง - "รัง" ครูพรรณนาถึง "รถยนต์" หลังจากที่ครูพูดว่า: “นกกระจอกน้อย บินไปตามทางกันเถอะ” เด็กๆ ลุกขึ้นและวิ่งไปรอบสนามเด็กเล่น โบกแขน—“ปีก” เมื่อสัญญาณของครู: “รถกำลังเคลื่อนตัว!” - เด็ก ๆ - "นกกระจอก" บินเข้าไปใน "รัง" (นั่งบนม้านั่ง) "รถ" กลับคืนสู่ "อู่ซ่อมรถ" เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
"รถไฟ"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเดินและวิ่งเป็นแถวทีละเสา เร่งความเร็วขึ้นลง หยุดตามสัญญาณ เพื่อสอนให้เด็ก ๆ หาที่ยืนในเสาไม่กดดันเพื่อนและเอาใจใส่
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวทีละคน (โดยไม่จับกัน) อันแรกคือ "หัวรถจักร" ที่เหลือคือ "รถม้า" ครูเป่านกหวีด และ "รถไฟ" ก็เริ่มเคลื่อนไปข้างหน้า เริ่มจากช้าๆ จากนั้นเร็วขึ้น เร็วขึ้น และในที่สุดเด็กๆ ก็เริ่มวิ่ง หลังจากที่ครูพูดว่า “รถไฟกำลังจะถึงสถานีแล้ว” เด็กๆ ค่อยๆ ลดความเร็วลงและรถไฟก็หยุด ครูชวนทุกคนออกไปเดินเล่น เก็บดอกไม้และผลเบอร์รี่ในที่โล่งแห่งจินตนาการ เมื่อถึงสัญญาณเด็ก ๆ ก็รวมตัวกันเป็นเสาอีกครั้ง - และรถไฟก็เริ่มเคลื่อนที่
"ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดสองขา ฟังข้อความอย่างระมัดระวัง และวิ่งหนีเมื่อพูดคำสุดท้ายเท่านั้น
คำอธิบาย: เด็กๆ ยืนอยู่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น โดยมีครูอยู่ข้างๆ โดยมีลูกบอลอยู่ในมือ เขาแสดงให้เห็นว่าลูกบอลกระดอนได้ง่ายและสูงเพียงใดเมื่อคุณตีด้วยมือพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด:
ลูกบอลกริ่งที่ร่าเริงของฉัน
คุณเริ่มควบม้าไปที่ไหน?
แดง, เหลือง, น้ำเงิน,
ไม่สามารถติดตามคุณได้
หลังจากอ่านบทกวีอีกครั้ง เขาพูดว่า: “ฉันจะตามทัน!” เด็กๆ หยุดกระโดดแล้ววิ่งหนีไป ครูแกล้งทำเป็นจับพวกเขา ครูเชิญชวนเด็ก ๆ ให้กระโดดโดยไม่ใช้ลูกบอลในขณะที่เขาเองก็ยกมือขึ้นและลดระดับเหนือศีรษะของเด็ก ๆ ราวกับตีลูกบอล
ตัวเลือก 2: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยมีครูโดยมีตะกร้าลูกบอลเล็ก ๆ อยู่ตรงกลาง เราทุกคนพูดคำนี้ด้วยกัน:
ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน
หนีไปไหนมา?
แดงเหลืองน้ำเงิน
ไม่สามารถติดตามคุณได้
ในตอนท้ายของคำ ครูโยนลูกบอลขึ้นเพื่อให้กระจายไป ด้านที่แตกต่างกัน. เด็กๆ ต้องรีบเก็บกลับใส่ตะกร้า
"หัวรถจักร"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเคลื่อนไหวในจังหวะต่างๆ เปลี่ยนทิศทาง แสดงวัตถุ ถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวของสัตว์และนก ในการออกเสียงของเสียง
คำอธิบาย: ครูบอกเด็ก ๆ ว่า “ทุกคนต้องยืนเคียงข้างกัน - เราจะเป็นรถพ่วง มีของขวัญอยู่ในรถพ่วง มีรถจักรอยู่ข้างหน้า”
ครูเล่นบทบาทของหัวรถจักร: เขายืนอยู่ต่อหน้าเด็ก ๆ หันหน้าเข้าหาพวกเขาแล้วเคลื่อนที่ช้าๆพูดว่า:
จุงจุง! จุงจุง!
รถไฟกำลังวิ่งด้วยความเร็วเต็มที่
เด็ก ๆ เดินตามครูแล้วพูดว่า: “ชู่ชู!” จากนั้นทุกคนก็ร้องพร้อมกัน: "เอ่อโอ้!" ครูพูดต่อ:
ฉันพัฟ พัฟ พัฟ
ฉันลากรถม้านับร้อยคัน
ทั้งหมดพร้อมกัน: “โอ้!”
ครูหันไปก่อนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ต่อ: “เรามาถึงแล้ว” “ชู่!” - เด็ก ๆ ทำซ้ำตามเขา
นักการศึกษา: เครื่องยนต์, หัวรถจักร,
คุณนำอะไรมาให้เราเป็นของขวัญ?
เด็ก ๆ : ลูกบอล! เด็กๆ เริ่มกระเด้งเหมือนลูกบอล ครูพูดว่า: “โอ้! หัวรถจักรกำลังเรียกทุกคน!” เด็กๆ เข้าแถวกัน
หัวรถจักรเริ่มส่งเสียงครวญครางและรถม้าก็ขับออกไป:
ชู่ชู! ชู่ชู! ฉันจะพาคุณไปไกล!
วู้ว! ชู่ชู!
เด็ก ๆ พูดซ้ำ: “ชู่ชู! ชู่ ชู!”
เกมดำเนินต่อไป รถไฟขบวนเล็กๆ จะนำกระต่าย กบ และลูกหมีมาเป็นของขวัญ แต่ละครั้งเด็กๆ จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวและฝึกการออกเสียง
"ค้นหาธง"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระไปรอบๆ ห้อง โดยนั่งบนเก้าอี้ นำทางในอวกาศ และรู้จักสีต่างๆ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ตามจุดต่าง ๆ ของห้อง (สนามเด็กเล่น) เมื่อครูให้สัญญาณ เด็ก ๆ ก็หลับตา และครูก็ซ่อนธงไว้ (ตามจำนวนเด็ก)
“ได้เวลามองหาธงแล้ว” ครูพูด เด็กๆ ลืมตาแล้วออกไปมองหาธง
ผู้ที่พบธงก็นั่งลงแทน เมื่อเด็กๆ ทุกคนพบธงแล้ว พวกเขาก็เดินไปตามข้างสนามเด็กเล่นโดยถือธงไว้ในมือ ผู้ที่พบธงคนแรกจะก้าวนำหน้าเสา
ที่สัญญาณ "ไปที่ของคุณ!" เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วเกมก็เริ่มต้นอีกครั้ง
ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ ถือธงผืนเดียว
เป็นการดีที่จะเล่นเกมนี้ในพื้นที่โล่งในป่า คุณสามารถซ่อนธงในหญ้า ในพุ่มไม้ หรือหลังต้นไม้ได้
2 – ตัวเลือกเกม:
แทนที่จะเป็น "บ้าน" ส่วนตัว - เก้าอี้ คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ มาตั้งบ้านรวมในมุมต่าง ๆ ของห้องและรวมตัวกันที่นั่นได้ 4-6 คน ในแต่ละบ้าน ครูจะชูธงสี (แดง น้ำเงิน เหลือง) เมื่อเด็กๆ เข้าใจเกมได้ดีแล้ว ครูจะชวนพวกเขาให้หลับตาขณะเดินและจัดเรียงธงใหม่
เมื่อถึงคำว่า "บ้าน" เด็กๆ จะลืมตาขึ้น ค้นหาธงสีของตนเอง และมารวมตัวกันใกล้ธงนั้น
"คู่รักเดินเล่น"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ เดินเป็นคู่และปรับตัวในอวกาศ พัฒนาความคล่องตัวและความสามารถในการกระโดด
คำอธิบาย: ด้านหนึ่งของชานชาลามีสายไฟ (เก้าอี้ เสา) กั้นเป็นประตู เด็ก ๆ จับมือกันยืนเป็นคู่ (สุ่มใครอยากได้กับใคร) ครูช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ เมื่อสัญญาณ "ไปเดินเล่นกันเถอะ" เด็ก ๆ จะเดินผ่านประตูเป็นคู่แล้วแยกย้ายกันไปรอบสนามเด็กเล่น ที่นี่พวกเขาสามารถกระโดดนั่งลง - "เก็บผลเบอร์รี่ดอกไม้" เมื่อสัญญาณ “กลับบ้านกันเถอะ” เด็กๆ ยืนเป็นคู่อีกครั้งแล้วเดินผ่านประตู
กฎ: เดินเป็นคู่จับมือกัน ประสานงานการเคลื่อนไหวของคุณ ติดตามและไม่ก้าวไปข้างหน้า ให้ทางเมื่อผ่านประตู
"จับฉัน"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กวิ่งไปในทิศทางที่กำหนดโดยไม่ชนกัน พัฒนาความเร็วและความคล่องตัว
คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางชิดผนังห้องหรือข้างสนามเด็กเล่น “ตามฉันมา” ครูแนะนำและวิ่งไปฝั่งตรงข้ามของสถานที่ เด็กๆ วิ่งตามครูไป กำลังพยายามจับเขา จากนั้นครูก็พูดอีกครั้ง: "ตามฉันมา" แล้ววิ่งไปในทิศทางตรงกันข้าม และเด็ก ๆ ก็ตามเขามาอีกครั้ง หลังจากวิ่งไปแล้วสองครั้ง เด็กๆ จะนั่งบนเก้าอี้และผ่อนคลาย จากนั้นเกมจะดำเนินต่อไป
เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกับเด็กจำนวนไม่มาก
“มันดังตรงไหน”
เป้า: เรียนรู้ที่จะฟังเสียง ปรับทิศทางตัวเองในอวกาศ
คำอธิบาย: เด็กนั่งหรือยืนด้านหนึ่งของห้อง ครูขอให้พวกเขาหันหน้าไปทางกำแพงแต่อย่าหันหลังกลับ ในเวลานี้พี่เลี้ยงเด็กที่มีกระดิ่งซ่อนตัวจากพวกเขาเช่นหลังตู้เสื้อผ้า ครูแนะนำให้ฟังเสียงระฆังดังแล้วหาให้เจอ เด็กๆ หันตามเสียง หาแล้วรวมตัวกันรอบๆ ครู ในขณะเดียวกันพี่เลี้ยงก็ย้ายไปที่อื่น - และเกมก็เล่นซ้ำ
เด็กไม่ควรมองว่าพี่เลี้ยงซ่อนอยู่ที่ไหน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ครูจึงรวบรวมเขาไว้รอบตัวและหันเหความสนใจของพวกเขา ให้กดกริ่งอย่างเงียบๆ ก่อน แล้วจึงดังขึ้น
“เซนก้า”
เป้า: เรียนรู้การฟังเพลงและคำศัพท์ และพยายามเคลื่อนไหวตามเพลงและคำต่างๆ
คำอธิบาย: (เล่นด้วยการขับร้อง บทเพลง และดนตรีพื้นบ้าน)
เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม ครูร้องเพลงและแสดงให้เด็กดูการเคลื่อนไหว
กระต่ายกระทืบเท้าของคุณ
เทากระทืบเท้าของคุณ
แบบนี้กระทืบเท้าแบบนี้!
แบบนี้กระทืบเท้าแบบนี้!
เด็ก ๆ กระทืบเท้า เอามือคาดเข็มขัด
กระต่ายตบมือของคุณ
เทาปรบมือของคุณ
ทางนี้ ทางนี้ ปรบมือ! (2 ครั้ง)
เด็กๆ ปรบมือ
กระต่ายหันกลับมา
เกรย์ หันกลับมาสิ
ทางนี้หันทางนี้! (2 ครั้ง)
เด็กพลิกตัว 1-2 ครั้ง มือบนเข็มขัด
กระต่ายน้อย เต้นสิ
สีเทาเต้นรำ
แบบนั้นก็เต้นแบบนั้นสิ! (2 ครั้ง)
เด็กๆ กระโดดสองขาให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
กระต่ายคำนับ
เทาคำนับ
ทางนี้โค้งทางนี้! (2 ครั้ง)
เด็ก ๆ ก้มตัวและกางแขนออกไปด้านข้าง
คำแนะนำสำหรับเกม: จำนวนท่อนของเพลงสามารถลดลงได้โดยเฉพาะในช่วงแรก ในตอนแรกจะรับได้เฉพาะข้อแรก สอง และสี่เท่านั้น เมื่อทำซ้ำคุณสามารถแสดงข้อทั้งหมดได้ นอกจากนี้ เมื่อเด็กๆ รู้เนื้อหาเพลงดีแล้ว คุณสามารถเลือกเด็กกระต่ายที่ยืนตรงกลางวงกลมและแสดงการเคลื่อนไหวทั้งหมดตามเนื้อความของเพลงได้ สำหรับบทบาทของกระต่ายพวกเขาเลือกทารกที่กล้าหาญและกระตือรือร้นมากขึ้นซึ่งจะไม่เขินอายเมื่อทำการเคลื่อนไหว ด้วยไดรเวอร์ถัดไป คุณสามารถเพิ่มอีกหนึ่งข้อ:
กระต่าย เลือกสิ
เทา เลือกเลย
ทางนี้ เลือกทางนี้! (2 ครั้ง)
เด็กเลือกกระต่ายตัวอื่นแล้วเล่นเกมซ้ำ ครูควรร้องเพลงให้สอดคล้องกับจังหวะการเคลื่อนไหวของเด็กเล็ก
"ตามเส้นทาง"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆในการเดิน พื้นที่จำกัดพัฒนาความรู้สึกสมดุล ความคล่องตัว ดวงตา
คำอธิบาย: ครูวาดเส้นขนานสองเส้นบนพื้น (หรือวางเชือกสองเส้นยาว 2.5 - 3 ม.) ที่ระยะ 25 - 30 ซม. แล้วบอกเด็ก ๆ ว่านี่คือเส้นทางที่พวกเขาจะเดินไปตามนั้น เด็กๆ เดินทีละคน พยายามไม่เหยียบเส้น พวกเขากลับมาในลำดับเดียวกัน ต้องเดินอย่างระมัดระวังไม่รบกวนกันและไม่ชนคนข้างหน้า
2 - ตัวเลือกเกม:
หากเล่นเกมนอกบ้าน คุณสามารถกำหนดเส้นทางไปยังต้นไม้และเชิญชวนเด็กๆ ให้เดินไปตามนั้นและนำใบไม้ ลูกโอ๊ก เมล็ดเมเปิ้ล ซึ่งจะทำให้เกมมีชีวิตชีวา ในห้องที่อยู่สุดเส้นทางคุณสามารถวางธงและของเล่นและมอบหมายงานให้นำพวกมันมาด้วย
"ผ่านลำธาร"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเดินบนพื้นผิวที่จำกัดและกระโดดไปข้างหน้าด้วยสองขา พัฒนาความสมดุล ความคล่องตัว ความสามารถในการกระโดด และสายตา
คำอธิบาย: ครูวาดเส้นสองเส้น (ใช้สายไฟในบ้านได้) แล้วบอกเด็กๆ ว่านี่คือแม่น้ำ จากนั้นจึงวางกระดานและสะพานพาดไว้ และแนะนำว่า:
มาเรียนเดินบนสะพานกันเถอะ!
สังเกตว่าเด็ก ๆ เดินบนกระดานเท่านั้นโดยไม่ชนกัน ครูจึงเตือนพวกเขาว่าต้องเดินอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ตกลงไปในแม่น้ำ เด็ก ๆ เดินไปตามกระดานไปในทิศทางเดียวและอีกทิศทางหนึ่ง
กฎ: เดินเลียบสะพานอย่างระมัดระวัง พยายามอย่าตก “แม่น้ำ” และไม่ดัน
ตัวเลือกเกม 2 (พร้อมการกระโดด):ครูวาดเส้นสองเส้น (สามารถใช้สายไฟในบ้านได้) แล้วบอกเด็ก ๆ ว่านี่คือสายน้ำและแนะนำว่า:
มาเรียนรู้การกระโดดข้ามลำธารกันเถอะ!
มองดูเด็กๆ กระโดดสองขาไปข้างหน้า พยายามกระโดดข้ามลำธาร เด็ก ๆ กระโดดไปในทิศทางหนึ่งและอีกทิศทางหนึ่ง
“ใครเงียบกว่ากัน?”
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ เดินด้วยเท้าไปในทิศทางที่กำหนด พัฒนาความสมดุลและการประสานงาน เสริมส่วนโค้งของเท้าให้แข็งแรง
คำอธิบาย: เด็กๆ เดินเป็นฝูงพร้อมกับครู ทันใดนั้นเขาก็พูดว่า: "ทีนี้มาดูกันว่าพวกคุณคนไหนที่สามารถเดินอย่างเงียบ ๆ - เขย่งเท้าอย่างเงียบ ๆ " - และแสดง เด็ก ๆ ปฏิบัติตามครู โดยไม่มีใครสังเกตเห็นเขาก้าวออกไปแล้วพูดว่า: "ตอนนี้ทุกคนวิ่งมาหาฉันแล้ว" เด็กๆ วิ่ง ครูชมเด็กๆ และแกล้งทำเป็นกอดทุกคน คุณสามารถมอบหมายงานให้ Mishka กระต่ายอย่างเงียบ ๆ ได้
กฎ: ติดตาม เทคนิคที่ถูกต้องขณะเดิน ให้หลังและศีรษะตรง เด็กๆ ไม่ควรเบื่อกับการออกกำลังกายนี้นานเกินไป
“ก้าวข้ามไม้เท้า”
เป้า: เพื่อสอนเด็กๆ ไม่ให้ขยับเท้าขณะเดิน ยกเท้า พัฒนาความสามารถในการก้าวข้ามสิ่งของที่พบเจอระหว่างทาง และในขณะเดียวกันก็ไม่เสียการทรงตัว
คำอธิบาย: วางไม้บนพื้นหลายๆ จุด วางของเล่นไว้บนม้านั่งฝั่งตรงข้ามของห้องโถง ครูชวนเด็กให้เดินไปตามพรม ก้าวข้ามกิ่งไม้ ไปที่ม้านั่ง หยิบของเล่น แล้วก้าวกลับไปที่ที่ของเขา จากนั้นเด็กอีกคนก็ทำงานให้เสร็จ
กฎ: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่เหยียบไม้ขณะเดิน
"จับลูกบอล"
เป้า: พัฒนาความสามารถของเด็กในการรักษาทิศทางที่ต้องการในขณะเดินและวิ่งและเปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์ปัจจุบัน สอนให้พวกเขาวิ่งในทิศทางที่ต่างกัน ไม่สัมผัสกัน จับลูกบอล พัฒนาความสนใจและความอดทน
คำอธิบาย: ครูแสดงตะกร้าที่มีลูกบอลให้เด็กๆ แล้วเชิญพวกเขาให้ยืนข้างเขาที่ด้านหนึ่งของสนาม “ จับลูกบอลให้ทัน” ครูพูดและโยนลูกบอล (ตามจำนวนเด็ก) ออกจากตะกร้า พยายามให้ลูกบอลกลิ้งไปในทิศทางต่างๆ ให้ไกลที่สุด เด็กๆ วิ่งไล่ตามลูกบอล หยิบไป (แต่ละลูก) อุ้มใส่ตะกร้า
2 - ตัวเลือกเกม: ลูกบอลถูกเลือกสำหรับเกม สีที่แตกต่างและขนาด เมื่อเล่นเกมซ้ำครูจะตั้งชื่อว่าใครจะนำลูกไหน
กฎ: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ไม่ได้รวมกลุ่มกันในขณะที่เดินและวิ่ง แต่ให้วิ่งไปทั่วสนามเด็กเล่น ในตอนแรกเกมนี้เล่นกับเด็กจำนวนน้อย และค่อยๆ จำนวนผู้เล่นเพิ่มขึ้น
“เอาของมา”
เป้า: สอนให้เด็กปฏิบัติตามทิศทางที่ระบุและสำรวจอวกาศอย่างอิสระ พัฒนาสายตาของคุณ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ด้านหน้าของพวกเขาที่ระยะ 3-5 ม. มีม้านั่งซึ่งมีของเล่นต่างๆ นั่งอยู่ ครูเรียกเด็กคนหนึ่งมาหาเขาและเชิญเขาให้นำของเล่นมา:“ คุณเห็นไหมเลนอชก้ามีไก่นั่งอยู่ที่นั่นโปรดนำมาให้ฉันด้วย!” เด็กไปนำของเล่นมาให้ครู
2 - ตัวเลือกเกม: เมื่อเด็กเข้าใจเงื่อนไขของเกมเป็นอย่างดีแล้ว คุณสามารถวางของเล่นและสิ่งของได้ทุกที่ในห้องโถงในที่ที่มองเห็นได้ ครูยังขอให้เด็กนำของเล่นหรือวัตถุใดๆ (ลูกบอล เชือกกระโดด ธง กระต่าย ฯลฯ)
กฎ: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ แสดงความเป็นอิสระในการวางแนวของพื้นที่ขณะเดินและวิ่ง พวกเขาปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายของครูอย่างชัดเจนและถูกต้อง
"คลานไปสั่น"
เป้า: เพื่อฝึกเด็กให้คลานเป็นเส้นตรงเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้โดยมีเสียงเขย่าแล้วมีเสียงห่างจากพวกเขา 2.5 - 3 ม. ครูตั้งชื่อเด็กทีละคนและเชิญชวนให้พวกเขาเล่นกับเสียงสั่น ในการทำเช่นนี้คุณต้องคลานไปหาเสียงสั่นหยิบมันขึ้นมายืนบนเท้าของคุณเขย่ามันแล้ววางมันกลับแล้วกลับไปที่สถานที่ของคุณ
กฎ: การกระทำที่ครูระบุควรดำเนินการตามลำดับอย่างเคร่งครัด
คำแนะนำสำหรับเกม: เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะคลานอย่างช่ำชอง แนะนำให้เพิ่มเสียงเขย่าแล้วมีเสียง 3-4 อัน จากนั้นเด็กสามารถแสดงพร้อมกันได้ในจำนวนที่สอดคล้องกัน
“คลานผ่านประตู”
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กคลานสี่ขาและคลานใต้ประตูโดยไม่ต้องสัมผัสพวกเขา พัฒนาความชำนาญ
คำอธิบาย: เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ริมสนามเด็กเล่น ด้านหน้าเสื่อในระยะ 2 - 3 ม. มีส่วนโค้ง - ห่วง ครูเชิญเด็กที่กล้าหาญที่สุด เชิญเขาให้คลานทั้งสี่ไปที่ประตู คลานข้างใต้ ยืนขึ้นแล้วกลับไปยังที่ของเขา
คำแนะนำสำหรับเกม: เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะคลานอย่างคล่องแคล่ว แนะนำให้วางส่วนโค้ง 2 - 3 ส่วน โดยยืนให้ห่างจากกัน 1 เมตร
“อย่าคลานข้ามเส้น”
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กคลานไปในทิศทางตรงเป็นเส้น ฝึกฝนตัวเองให้ตั้งใจฟังงาน
คำอธิบาย: เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ริมสนามเด็กเล่น มีเชือกอยู่ตรงหน้าคุณบนเสื่อในระยะ 2–3 ม. ครูเชิญเด็กคนหนึ่งมาที่บ้านของเขา ชวนให้เด็กคลานทั้งสี่ไปหาเชือกแล้วกลับไป
กฎ: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่คลานข้ามเชือก
"ลิง"
เป้า: เพื่อพัฒนาทักษะการปีนเขาของเด็กและการวางแนวเชิงพื้นที่และเพื่อปลูกฝังความกล้าหาญ
คำอธิบาย: เด็กนั่งหรือยืนใกล้บันได (หรือผนังยิมนาสติก) ครูบอกว่าวันนี้พวกเขาจะเรียนรู้การปีนเหมือนลิง และชวนเด็กสองคนให้ปีนบันไดไปสองสามก้าว (4 - 5) แล้วลงไป
กฎ: คุณสามารถปีนขึ้นไปด้วยวิธีใดก็ได้: เคียงข้างกันและสลับขั้นกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าขณะปีนเขา เด็กจะไม่พลาดไม้ระแนงและวางเท้าทั้งหมดบนไม้ระแนง คุณไม่สามารถแขวนด้วยมือโดยไม่พยุงขาได้
"เล็งได้แม่นยำยิ่งขึ้น"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ ขว้างไปที่เป้าหมายแนวนอน พัฒนาสายตา ความชำนาญ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม (ระบุด้วยชอล์ก) แล้วหยิบลูกบอลหรือถุงเล็ก ๆ ตรงกลางวงกลม ห่างจากเด็กๆ 1 - 1.5 ม. มีกล่อง (ตะกร้าขนาดใหญ่) เมื่อครูให้สัญญาณ เด็ก ๆ ก็โยนสิ่งของลงในกล่องด้วยมือข้างเดียวจากไหล่จากด้านล่าง จากนั้นพวกเขาก็เข้าใกล้กล่อง แต่ละคนหยิบสิ่งของหนึ่งชิ้น กลับมาที่เดิมแล้วโยนซ้ำ
กฎ: โยนไปที่สัญญาณเท่านั้นพยายามอย่าก้าวข้ามเส้น โยนด้วยมือขวาและซ้ายสลับกัน
"นกและลูกไก่"
เป้า:
คำอธิบาย: “ฉันจะเป็นนก ส่วนเธอก็เป็นลูกไก่ของฉัน” ครูกล่าว วงกลมถูกวาดลงบนพื้น นี่คือรัง “รังนกใหญ่ขนาดนั้นเลยเหรอ! เข้ามา!” - เด็ก ๆ เข้าไปในวงกลมแล้วหมอบลง “เราบิน เราบินไปหาธัญพืช” ผู้สอนกล่าว ลูกไก่จะกระโดดออกจากรังและบินไปทั่วบริเวณ แม่นกก็บินด้วย เมื่อสัญญาณ “ลูกไก่ กลับบ้าน” เด็กๆ วิ่งเป็นวงกลม
กฎ: กลับเข้าสู่วงกลมตามสัญญาณของอาจารย์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ชนกัน
"จับลูกบอล"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ จับลูกบอลหลังจากที่ครูขว้างแล้ว พัฒนาสายตา ความชำนาญ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม โดยมีครูที่มีลูกบอลอยู่ตรงกลางวงกลม โดยห่างจากเด็ก ๆ 1 เมตร เขาโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ ทุกคนตามลำดับแล้วพูดว่า: "คัทย่า จับบอล!" เด็กๆ จับลูกบอลแล้วโยนกลับเข้าไปในมือครู
กฎ: โยนลูกบอลตรงไปที่มือของคุณ พยายามจับลูกบอล
"บรรลุเป้าหมาย"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ กลิ้งลูกบอลเข้าประตู พัฒนาสายตาและความชำนาญ
คำอธิบาย: วาง 2-3 ห่วง (ส่วนโค้ง) ไว้บนเว็บไซต์ ตรงข้ามกันในระยะ 1 ม. มีเด็ก ๆ แต่ละคนมีลูกบอล เด็กกลิ้งลูกบอลเข้าประตู วิ่งตาม หยิบลูกบอลกลับเข้าที่ (ระบุด้วยเส้น)
2 – ตัวเลือกเกม:เด็กนั่งเป็นคู่ตรงข้ามกัน (แยกขา - "ปก") ในระยะ 1.5 - 2 ม. เมื่อได้รับสัญญาณจากครู พวกเขาจะกลิ้งลูกบอลเข้าหากัน และพยายามเข้าไปใน "เป้าหมาย"
เป้า:
คำอธิบาย: เด็ก ๆ เข้าแถวเป็นแถว (ตามสายที่กำหนด) ครูชวนเด็กๆ แข่งขันขว้างระยะไกล ข้างหน้าเด็กๆ มีชิปหลากสีสันอยู่ในระยะที่ต่างกัน “เด็กๆ เรามาลองกันเถอะ มือขวาไปข้างหน้า เตรียมพร้อม ยกมือขึ้น ขว้างไป” อาจารย์กล่าว เฉลิมฉลองเด็ก ๆ ที่ขว้างได้ไกลที่สุด (มิชาขว้างจนชิปสีเหลืองทำได้ดีมาก!) เด็ก ๆ รวบรวมกรวยกลับไปที่สถานที่ของพวกเขาแล้วโยนด้วยมือซ้าย
กฎ:
"ลูกบอลเป็นวงกลม"
เป้า: ฝึกเด็กให้โยนลูกบอลไปข้างหน้าด้วยมือทั้งสองข้างจากด้านล่าง พัฒนาสายตาและความชำนาญ
คำอธิบาย: วงกลมขนาดใหญ่ทำจากเชือกบนแท่น เด็กที่มีลูกบอลอยู่ในมือยืนเป็นวงกลมในระยะ 1 ม. เมื่อสัญญาณ "โยนหนึ่ง, สอง, สาม" เด็ก ๆ โยนลูกบอลไปข้างหน้าเข้าสู่วงกลมจากด้านล่างด้วยมือทั้งสองข้าง เมื่อสัญญาณที่สอง "รวบรวม" เด็ก ๆ จะเดินไปหยิบลูกบอลและกลับไปยังที่ของตนนอกวงกลม
กฎ: โยนบอลตามคำสั่งอย่างเคร่งครัด รวบรวมลูกบอลตามขั้นตอน
"เกล็ดหิมะและลม"
เป้า: พัฒนาจินตนาการ ความเอาใจใส่ และความสามารถในการเล่นเป็นทีมของเด็ก ฝึกวิ่ง หมุนรอบตัว และนั่งยองๆ
คำอธิบาย: ครูพูดคำว่า:
ตอนนี้ฉันจะดู:
ใครรู้วิธีสนุกบ้าง.
ใครไม่กลัวน้ำค้างแข็ง?
ครู - "ลม" เลียนแบบการพัดของลม และเด็ก ๆ - "เกล็ดหิมะ" เดินไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น แสดงให้เห็นการบินของเกล็ดหิมะ เด็ก ๆ ซ่อน (นั่งลง) เมื่อครูหยุดเป่า.
2 – ตัวเลือกเกม:เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ
ข้อความของการเคลื่อนไหว
เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะปลิวไปตามสายลม วิ่งง่ายในแบบต่างๆ
เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะบนพื้นต้องการทิศทาง
และลมพัดแรงขึ้นเรื่อยๆ วิ่งวนไป
เกล็ดหิมะหมุนเร็วขึ้นและเร็วขึ้น รอบ ๆ คุณ.
ทันใดนั้นลมก็สงบลงโดยรอบก็เงียบกริบ วิ่งไปหาอาจารย์
เกล็ดหิมะบินไปเป็นก้อนใหญ่แล้วนั่งยองๆ
สโนว์บอล เขาลงไปที่พื้น
"กระต่ายและยาม"
เป้า: ฝึกเด็กให้วิ่งไปรอบทิศทางและกระโดดสองขา พัฒนาสายตาและการวางแนวเชิงพื้นที่
คำอธิบาย: เด็ก ๆ อยู่หลังเส้นที่วาดไว้บนสนามเด็กเล่น พวกเขาคือกระต่าย เมื่อสัญญาณ "กระโดด กระโดด กระต่ายทั้งหมดอยู่บนทุ่งหญ้า" เด็ก ๆ กระโดดออกไปในที่โล่ง กระโดดสองขาไปรอบ ๆ ที่โล่ง แล้วแทะหญ้า เมื่อสัญญาณ “ยามตื่นแล้ว” กระต่ายทุกตัวก็วิ่งออกจากเส้น
กฎ:
“ไปถึงพินเหรอ?”
เป้า: ออกกำลังกายเด็กในการขว้างระยะไกลด้วยมือขวาและซ้าย พัฒนาสายตา ความชำนาญ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: เด็ก ๆ เข้าแถวเป็นแถว (ตามสายที่กำหนด) ครูชวนเด็กๆ โยนถุงใส่หมุด (สีแดง) พี “เด็กๆ ยกมือ เตรียม แล้วโยน” ครูกล่าว เด็ก ๆ ที่ทำภารกิจเสร็จจะได้รับการเฉลิมฉลอง (มิชาจับหมุดได้ ทำได้ดีมาก!) เด็ก ๆ เก็บกระเป๋ากลับไปที่ที่ของตนแล้วขว้างด้วยมือซ้าย จากนั้นคุณสามารถเพิ่มระยะห่างจากเส้นถึงหมุดและเชิญเด็ก ๆ ให้ทำงานให้เสร็จหากพวกเขาโยนครั้งแรกเสร็จแล้ว
กฎ: ดำเนินเกมในกลุ่มย่อย ขว้างตามสัญญาณของครูอย่างเคร่งครัด
“ระวัง ฉันจะแช่แข็งคุณ!”
เป้า: ฝึกเด็กให้วิ่งไปในทุกทิศทาง พัฒนาสายตาและการวางแนวเชิงพื้นที่
คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะอยู่หลังเส้นที่ลากบนสนามเด็กเล่น เมื่อสัญญาณ “เด็กๆ ออกมาเล่นแล้วเก็บก้อนหิมะบนฝ่ามือ” เด็กๆ กระจายตัวกระจายไปทั่วสนามเด็กเล่น นั่งยองๆ แล้วทำก้อนหิมะ เมื่อถึงสัญญาณ “วิ่งหนี ระวัง น้ำค้างแข็งตื่นแล้ว ฉันจะตามทันและแช่แข็งคุณ!” - ครูพูด เด็กๆ วิ่งเข้าแถวเพื่อซ่อนตัวอยู่ใน “บ้าน”
กฎ: ระวังอย่าให้เด็กๆ ชนกันขณะวิ่ง
"การเต้นรำรอบ"
เป้า: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการเต้นรำแบบกลม ฝึกสควอท พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว
คำอธิบาย: เด็กๆ ออกเสียงคำตามหลังครู จับมือกันเดินเป็นวงกลม
รอบๆพุ่มกุหลาบ ท่ามกลางสมุนไพรและดอกไม้
ปัง
2 – ตัวเลือกเกม:จัดขึ้นในฤดูหนาว
ท่ามกลางพุ่มไม้สีขาว ท่ามกลางหิมะและเนินเขา
เราเวียนวนเต้นรำกันโอ้เราเป็นคนร่าเริง!
เราเวียนหัวมากจนล้มลงกับพื้น
ปัง
เมื่อออกเสียงวลีสุดท้าย ให้ทำท่าสควอช
"สโนว์บอล"
เป้า: พัฒนาจินตนาการ ความเอาใจใส่ และความสามารถในการเล่นเป็นทีมของเด็ก ฝึกกระโดดอยู่กับที่
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน และเคลื่อนไหวตามข้อความ
หิมะสีขาวตกลงมาเล็กน้อย เรารวมตัวกันเป็นวงกลม
เพื่อกระทืบเท้าของคุณ ด้านบน, ด้านบน, ด้านบน
เราจะเต้นรำอย่างสนุกสนาน เราจะอบอุ่นมือของเรา
ตบมือตบมือ
มากระโดดสนุกกันให้อุ่นขึ้นกันดีกว่า
กระโดด - กระโดด กระโดด - กระโดด
หิมะตกหนักอยู่ใต้ฝ่าเท้า
หนีเพื่อนทุกคน
"ม้าหมุนหิมะ"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ วิ่งตามจังหวะต่างๆ พัฒนาการประสานงานและการวางแนวเชิงพื้นที่
คำอธิบาย: เด็กและครูยืนเป็นวงกลม ตามคำสั่ง "โพดุล" ลมแรง“ทุกคนจับมือกับครูวิ่งเป็นวงกลม หันไปทางหนึ่งก่อนแล้วไปอีกทางหนึ่ง ครูเป็นผู้กำหนดจังหวะการเคลื่อนไหว ขั้นแรกช้าๆ ปานกลาง และสุดท้ายเร็ว เมื่อสัญญาณ “ลมสงบแล้ว” เด็กๆ จึงเริ่มเดินเป็นวงกลม
กฎ: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะไม่เข็นหรือล้าหลังขณะวิ่งเป็นวงกลม เพื่อไม่ให้วงกลมแตก
“เรากระทืบเท้า”
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ นำทางในอวกาศและทำงานให้สำเร็จร่วมกัน พัฒนาความเอาใจใส่และการประสานงาน
คำอธิบาย: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยเว้นระยะห่างเพื่อไม่ให้รบกวนกัน ครูอ่านบทกวีช้าๆ เด็ก ๆ ทำตามเนื้อหา:
เรากระทืบเท้า
หนึ่งสองสาม.
เราตบมือของเรา
หนึ่งสองสาม.
สั่นหัวของเรา
หนึ่งสองสาม.
เรายกมือขึ้น
เรายอมแพ้
เราจับมือกัน
(เด็กๆ ประสานมือกันเป็นวงกลม)
และวิ่งไปรอบ ๆ และวิ่งไปรอบ ๆ
เด็กๆ วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน พยายามอย่าให้ล้ม ครูพูดว่า: "หยุด!" เด็กๆ หยุด
"กบ"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กๆ นำทางไปในอวกาศ กระโดดด้วยสองขาไปข้างหน้า และกระโดดข้ามเชือก พัฒนาความเอาใจใส่และการประสานงาน
คำอธิบาย: กลางห้องโถงมีเชือกเส้นหนาวางเป็นรูปวงกลม เด็กๆ ยืนอยู่หลังวงกลม พวกเขาคือกบ ครูพูดว่า:
นี่คือกบตลอดทาง
พวกเขากระโดดโดยเหยียดขาออก
ควา - ควา ควา - ควา - ควา!
พวกเขากระโดดโดยเหยียดขาออก
เด็กๆ ผลัดกันกระโดดขึ้นไปเป็นวงกลม ในตอนท้ายของการควอเทรนครูปรบมือ - ทำให้กบกลัว เด็ก ๆ กระโดดข้ามเชือกแล้วหมอบลง - นี่คือกบกระโดดลงไปในหนองน้ำ
กฎ: กระโดดลงหนองน้ำอย่างเคร่งครัดหลังจากปรบมือ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากระโดดด้วยสองขา
“เราไม่กลัวแมว”
เป้า:
คำอธิบาย: ผู้ขับถูกเลือก - แมว และหนูตัวอื่นๆ ทั้งหมด แมวนั่งหรือนอนราบกับพื้นเขานอนหลับ พวกหนูจับมือเดินเป็นวงกลมและพวกเขาพูดว่า: Tra-ta-ta tra-ta-ta เราไม่กลัวแมว!
ครูพูดว่า:“แมวตื่นขึ้นมายืดตัวแล้วพูดว่า...”
ไดร์เวอร์: "เหมียว! ฉันจะจับพวกคุณให้หมด!”
หนูวิ่งเข้าไปในบ้าน และแมวก็ตามทัน เมื่อครูบอก “แมวหลับไปแล้ว!” เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก
กฎ: แมวจับเด็กได้แต่ถึงเส้นบ้านเท่านั้น ระวังอย่าให้เด็กๆ ชนกันขณะวิ่ง
"ดอกไม้และผึ้ง"
เป้า: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ นำทางไปในอวกาศและวิ่งไปในทุกทิศทาง พัฒนาความเอาใจใส่และการประสานงาน
คำอธิบาย: เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม ครูเดินไปมาระหว่างพวกเขาแล้วพูดว่า:
“ เราปลูกดอกไม้ รดน้ำ ดวงอาทิตย์ทำให้พวกเขาอบอุ่น ดอกไม้ก็เริ่มเติบโต” - เด็กๆ ค่อยๆ ลุกขึ้น
“ ผึ้งมาแล้ว” - เด็กๆ วิ่งไปทุกทิศทุกทางทั่วสนามเด็กเล่น
“ และพวกเขาก็นั่งบนดอกไม้” - เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ
"นกแก้วที่บ้าน"
เป้า: ฝึกเด็กให้วิ่งไปในทุกทิศทาง พัฒนาสายตาและการวางแนวเชิงพื้นที่
คำอธิบาย: เด็ก ๆ จะอยู่หลังเส้นที่ลากบนสนามเด็กเล่น เมื่อสัญญาณ "นกแก้วกำลังบิน" เด็กๆ จะเคลื่อนไหวกระจัดกระจายไปรอบๆ สนามเด็กเล่น นั่งยองๆ และจิกเมล็ดพืช เมื่อสัญญาณ “นกแก้วกลับบ้าน” เด็กๆ วิ่งไปตามเส้นที่ลากไว้ริมสนามเด็กเล่น
กฎ: ระวังอย่าให้เด็กๆ ชนกันขณะวิ่ง
"รถ"
เป้า: ฝึกเด็กให้วิ่งและเดินแบบสุ่ม พัฒนาสายตาและการวางแนวเชิงพื้นที่
คำอธิบาย: เด็กในบรรทัดใต้บรรทัดคือรถในโรงรถ ผู้เล่นแต่ละคนถือไว้ในมือ (แหวน, แผ่นกระดาษแข็งสีน้ำเงิน, เหลืองหรือเขียว) เมื่อครูส่งสัญญาณว่า "รถกำลังเคลื่อนที่" เด็ก ๆ วิ่งและเดินโดยมีวงแหวนอยู่ในมือ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของพวงมาลัยด้วยมือ เปลี่ยนทิศทางและเสียง เมื่อสัญญาณ "หยุด" รถจะหยุดและหยุดนิ่ง เมื่อสัญญาณถัดไป "รถกำลังเคลื่อนที่" เด็ก ๆ ยังคงเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น เมื่อถึงสัญญาณ "รถไปโรงรถ" เด็ก ๆ กลับไปที่เส้นที่ตกลงกันไว้
กฎ: เด็กปฏิบัติตามคำสั่งอย่างชัดเจน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีการชนกัน
หัวข้อ: "ดวงอาทิตย์และฝน"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาสถานที่ในเกม นำทางในอวกาศ และพัฒนาความสามารถในการดำเนินการตามสัญญาณของครู
ความคืบหน้าของบทเรียน
ส่วนเบื้องต้น
คำอธิบาย : เด็ก ๆ นั่งอยู่ในห้องโถงบนเก้าอี้ เก้าอี้คือ "บ้าน" ของพวกเขา หลังจากคำพูดของครู:“ อะไรนะ อากาศดีไปเดินเล่นกันเถอะ!” พวกเขาลุกขึ้นและเริ่มเคลื่อนที่ไปในทิศทางสุ่ม ทันทีที่ครูพูดว่า: "ฝนตก วิ่งกลับบ้าน!" เด็ก ๆ ควรวิ่งไปที่เก้าอี้แล้วเข้าที่ ครูบอกว่า “ดริป-หยด-หยด!” ฝนค่อยๆ ลดลง ครูพูดว่า “ไปเดินเล่นกันเถอะ ฝนหยุดแล้ว!”
เกม "นกกระจอกและแมว"
วัตถุประสงค์: สอนให้เด็ก ๆ กระโดดเบา ๆ งอเข่า วิ่ง หลบคนขับ วิ่งหนี ค้นหาที่ของตน
คำอธิบาย: วงกลมถูกวาดลงบนพื้น - "รัง" เด็ก ๆ - "นกกระจอก" นั่งอยู่ใน "รัง" ที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น อีกด้านหนึ่งของไซต์มี "แมว" ทันทีที่ "แมว" หลับไป "นกกระจอก" ก็บินออกไปตามถนนบินจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งโดยมองหาเศษและเมล็ดพืช “แมว” ตื่นขึ้นมา ร้องเหมียว และวิ่งตามนกกระจอก ซึ่งจะต้องบินไปยังรังของมัน
ประการแรก บทบาทของ "แมว" เล่นโดยครู จากนั้นจึงเล่นโดยเด็กคนหนึ่ง
เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกกับรถยนต์"
อีกเกมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปีเกี่ยวกับนกกระจอก
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ วิ่งไปในทิศทางต่างๆ เริ่มเคลื่อนไหวหรือเปลี่ยนตามสัญญาณของผู้นำ เพื่อค้นหาสถานที่ของพวกเขา
คำอธิบาย: เด็ก ๆ - "นกกระจอก" นั่งอยู่ใน "รัง" (บนม้านั่ง) ครูพรรณนาถึง "รถยนต์" ทันทีที่ครูพูดว่า: "นกกระจอกบินไปตามทางแล้ว" เด็ก ๆ ก็ลุกขึ้นจากม้านั่งแล้วเริ่มวิ่งไปรอบสนามเด็กเล่น เมื่อสัญญาณของครู: “รถกำลังเคลื่อนตัว นกกระจอกบินไปที่รัง!” - "รถ" ออกจาก "โรงรถ" และเด็ก ๆ จะต้องกลับไปที่ "รัง" (นั่งบนม้านั่ง) "รถ" กลับคืนสู่ "อู่ซ่อมรถ"
เกม "แมวกับหนู"
มีเกมมากมายสำหรับเด็กที่มีแมวและหนูเกี่ยวข้อง นี่คือหนึ่งในนั้น
วัตถุประสงค์: เกมที่ใช้งานนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวตามสัญญาณ ฝึกวิ่งไปในทิศทางต่างๆ
คำอธิบาย: เด็ก ๆ - "หนู" กำลังนั่งอยู่ในรู (บนเก้าอี้ตามแนวผนัง) ที่มุมหนึ่งของสนามเด็กเล่นมี "แมว" - ครูอยู่ แมวหลับไปและหนูก็กระจัดกระจายไปทั่วห้อง แมวตื่นขึ้นมาร้องเหมียวและเริ่มจับหนูซึ่งวิ่งเข้าไปในรูและเข้ามาแทนที่ เมื่อหนูทุกตัวกลับเข้ารู แมวจะเดินผ่านห้องโถงอีกครั้ง จากนั้นจึงกลับมาที่เดิมและหลับไป
เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "หมีในป่า"
วัตถุประสงค์: พัฒนาความเร็วในการตอบสนองต่อสัญญาณทางวาจา ฝึกเด็กในการวิ่ง พัฒนาความสนใจ
คำอธิบาย: ในบรรดาผู้เข้าร่วม นักแข่งคนหนึ่งได้รับเลือกให้เป็น "หมี" วาดวงกลมสองวงบนสนามเด็กเล่น วงกลมแรกคือถ้ำหมี วงกลมที่สองคือบ้านของผู้เข้าร่วมเกมที่เหลือ เกมเริ่มต้นด้วยการที่เด็ก ๆ ออกจากบ้านพูดว่า:
โดยหมีในป่า
ฉันทานเห็ดและผลเบอร์รี่
แต่หมีไม่หลับ
และเขาก็คำรามใส่เรา
ทันทีที่เด็กๆ พูดคำนี้ “หมี” ก็วิ่งออกจากถ้ำไปจับเด็กๆ ผู้ที่ไม่มีเวลาถึงบ้านและโดน “หมี” จับเป็นคนขับ (“หมี”)
ผ่านสตรีม (เกมที่แอคทีฟพร้อมการกระโดด)
วัตถุประสงค์: สอนการกระโดดอย่างถูกต้อง เดินไปตามทางแคบ และรักษาสมดุล
คำอธิบาย: วาดเส้นสองเส้นบนไซต์โดยห่างจากกัน 1.5 - 2 เมตร ที่ระยะนี้ก้อนกรวดจะถูกดึงออกจากกันในระยะห่างที่กำหนด
ผู้เล่นยืนอยู่ที่เส้น - บนริมลำธารพวกเขาจะต้องข้าม (กระโดด) ข้ามก้อนกรวดโดยไม่ทำให้เท้าเปียก พวกที่สะดุดล้มจนเท้าเปียกก็ไปตากแดดให้แห้งแล้วนั่งบนม้านั่ง จากนั้นพวกเขาก็กลับเข้าสู่เกม
เกม "นกและแมว"
วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎของเกม ตอบสนองต่อสัญญาณ
คำอธิบาย: สำหรับเกมนี้คุณจะต้องมีหน้ากากแมวและนกและวาดวงกลมขนาดใหญ่
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมด้านนอก เด็กคนหนึ่งยืนอยู่ตรงกลางวงกลม (แมว) หลับไป (หลับตา) และนกก็กระโดดเข้าไปในวงกลมแล้วบินไปที่นั่นโดยจิกเมล็ดข้าว แมวตื่นขึ้นมาและเริ่มจับนกแล้วพวกมันก็วิ่งหนีออกจากวงกลม
เกม "เกล็ดหิมะและสายลม"
ภารกิจ: ฝึกวิ่งไปในทิศทางต่างๆ โดยไม่ชนกัน กระทำการตามสัญญาณ
คำอธิบาย : เมื่อสัญญาณ “ลม!” เด็ก ๆ - "เกล็ดหิมะ" - วิ่งไปรอบสนามเด็กเล่นในทิศทางต่าง ๆ หมุน (“ ลมหมุนเกล็ดหิมะในอากาศ”) เมื่อสัญญาณ “ไม่มีลม!” - หมอบ (“ เกล็ดหิมะตกลงสู่พื้น”)
เกมกลางแจ้ง "ค้นหาคู่ของคุณ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับสัญญาณในเด็กเพื่อสร้างคู่อย่างรวดเร็ว
คำอธิบาย : ผู้เข้าร่วมยืนชิดกำแพง แต่ละคนจะได้รับธง ทันทีที่ครูให้สัญญาณ เด็กๆ ก็กระจัดกระจายไปรอบๆ สนามเด็กเล่น หลังจากคำสั่ง “ค้นหาคู่ของคุณ” ผู้เข้าร่วมที่มีธงสีเดียวกันจะถูกจับคู่กัน เด็กจำนวนคี่ต้องเข้าร่วมในเกม และเมื่อสิ้นสุดเกมจะเหลือเด็กคนหนึ่งโดยไม่มีคู่
เกมกลางแจ้งทั้งหมดนี้สามารถใช้เล่นได้สำเร็จ โรงเรียนอนุบาลในกลุ่มหรือเดินเล่น เด็กทุกวัย: ตั้งแต่ทารกอายุ 3 ปีจนถึงเด็ก กลุ่มกลางเด็กอายุ 4-5 ขวบสนุกกับการเล่นกับพวกเขา
เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี
ในเด็กอายุ 5-6, 6-7 ปี ลักษณะของกิจกรรมการเล่นจะเปลี่ยนไปบ้าง ตอนนี้พวกเขาเริ่มสนใจผลของเกมกลางแจ้งแล้ว พวกเขาพยายามแสดงความรู้สึก ความปรารถนา และทำตามแผนให้สำเร็จ อย่างไรก็ตามการเลียนแบบและการเลียนแบบไม่ได้หายไปและยังคงมีบทบาทสำคัญในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เกมเหล่านี้สามารถเล่นได้ในโรงเรียนอนุบาลด้วย
เกม "หมีกับผึ้ง"
ภารกิจ: ฝึกวิ่ง ปฏิบัติตามกฎของเกม
คำอธิบาย: ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็นสองทีม - "หมี" และ "ผึ้ง" ก่อนเริ่มเกม "ผึ้ง" จะอยู่ใน "ลมพิษ" ของพวกมัน (ม้านั่งหรือบันไดสามารถใช้เป็นลมพิษได้) ตามคำสั่งของผู้นำ "ผึ้ง" ก็บินไปที่ทุ่งหญ้าเพื่อหาน้ำผึ้งและในเวลานี้ "หมี" ก็ปีนเข้าไปใน "ลมพิษ" และกินน้ำผึ้ง เมื่อได้ยินสัญญาณ "หมี!" "ผึ้ง" ทั้งหมดก็กลับไปหา "ลมพิษ" และ "ต่อย" (ละหมาด) "หมี" ที่ไม่มีเวลาหลบหนี คราวหน้า “หมี” ต่อยจะไม่ออกไปหาน้ำผึ้งอีกต่อไป แต่ยังคงอยู่ในถ้ำ
เกม "เตา"
ภารกิจ: ฝึกวิ่ง ตอบสนองต่อสัญญาณ ทำตามกฎของเกม
คำอธิบาย: เกมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับเด็กจำนวนคี่ที่กลายเป็นคู่และจับมือกัน ด้านหน้าเสามีคนขับมองไปข้างหน้า เด็ก ๆ พูดซ้ำคำพร้อมกัน:
เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน
เพื่อไม่ให้ออกไป
มองดูท้องฟ้า -
นกกำลังบิน
ระฆังกำลังดัง!
ครั้งหนึ่ง! สอง! สาม! วิ่ง!
ทันทีที่ผู้เข้าร่วมพูดคำว่า "วิ่ง!" คนที่ยืนอยู่ในคู่สุดท้ายของคอลัมน์จะปล่อยมือแล้ววิ่งไปข้างหน้าไปตามเสา ข้างหนึ่งอยู่ทางด้านขวา อีกข้างอยู่ด้านซ้าย หน้าที่ของพวกเขาคือวิ่งไปข้างหน้า ยืนต่อหน้าคนขับ และจับมือกันอีกครั้ง ในทางกลับกันคนขับจะต้องจับคู่นี้ไว้หนึ่งคู่ก่อนที่จะจับมือกัน หากคุณจับได้นักแข่งและผู้ที่จับได้จะสร้างคู่ใหม่และผู้เข้าร่วมที่จากไปโดยไม่มีคู่จะเป็นผู้นำ
เกมกลางแจ้ง "Two Frosts"
เกมที่รู้จักกันดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนด้วย กฎง่ายๆ. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความยับยั้งชั่งใจในเด็ก ความสามารถในการทำตามสัญญาณ และฝึกวิ่ง
คำอธิบาย : ฝั่งตรงข้ามของพื้นที่มีบ้านสองหลัง ระบุด้วยเส้น ผู้เล่นจะถูกวางไว้ด้านหนึ่งของสนาม ครูเลือกคนสองคนที่จะมาเป็นคนขับรถ ตั้งอยู่ตรงกลางระหว่างบ้านหันหน้าไปทางเด็กๆ เหล่านี้คือน้ำค้างแข็งสองแบบ - น้ำค้างแข็งจมูกสีแดงและน้ำค้างแข็งจมูกสีน้ำเงิน เมื่อสัญญาณของอาจารย์ “เริ่ม!” ฟรอสต์ทั้งสองพูดคำว่า:“ เราเป็นน้องชายสองคน น้ำค้างแข็งสองคนกล้าได้กล้าเสีย ฉันชื่อฟรอสต์เรดโนส ฉันคือฟรอสต์บลูโนส พวกคุณคนไหนที่จะตัดสินใจออกเดินทางบนเส้นทางเล็กๆ นี้” ผู้เล่นทุกคนตอบว่า: "เราไม่กลัวภัยคุกคามและเราไม่กลัวน้ำค้างแข็ง" และวิ่งไปที่บ้านฝั่งตรงข้ามของไซต์และ Frosts พยายามแช่แข็งพวกเขาเช่น สัมผัสด้วยมือของคุณ พวกที่ถูกฟรอสต์สัมผัสก็แข็งตัวอยู่กับที่และคงอยู่อย่างนั้นจนกว่าจะสิ้นสุดการวิ่ง ตัวที่ถูกแช่แข็งจะถูกนับ หลังจากนั้นพวกมันก็จะเข้าร่วมกับผู้เล่น
เกม "เจ้าเล่ห์ฟ็อกซ์"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคล่องตัว ความเร็ว การประสานงาน
คำอธิบาย: ด้านหนึ่งของไซต์มีเส้นขีด ซึ่งบ่งชี้ว่า "บ้านสุนัขจิ้งจอก" ครูขอให้เด็กที่อยู่ในวงกลมหลับตา ครูเดินไปรอบ ๆ วงกลมที่อยู่ด้านหลังเด็ก ๆ สัมผัสผู้เข้าร่วมคนหนึ่งซึ่งจากช่วงเวลานั้นจะกลายเป็น " สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์».
หลังจากนั้นครูจะชวนเด็ก ๆ ให้ลืมตาแล้วมองไปรอบ ๆ ลองพิจารณาว่าใครคือสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ จากนั้นเด็กๆ จะถาม 3 ครั้งว่า “จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ คุณอยู่ไหน” ขณะเดียวกันผู้ถามก็มองหน้ากัน หลังจากที่เด็กๆถามเป็นครั้งที่สาม สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กระโดดเข้าไปกลางวงกลม ยกมือขึ้น แล้วตะโกนว่า “ฉันอยู่นี่!” ผู้เข้าร่วมทั้งหมดกระจัดกระจายไปทั่วไซต์ทุกทิศทาง และสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์พยายามจับใครบางคน หลังจากจับได้ 2-3 คนครูก็พูดว่า: "เป็นวงกลม!" และเกมก็เริ่มต้นอีกครั้ง
เกม "จับกวาง"
วัตถุประสงค์: ฝึกวิ่งในทิศทางต่างๆ ความคล่องตัว
คำอธิบาย: คนเลี้ยงแกะสองคนถูกเลือกจากผู้เข้าร่วม ผู้เล่นที่เหลือคือกวางที่อยู่ในวงกลมที่ร่างไว้ คนเลี้ยงแกะอยู่หลังวงกลมตรงข้ามกัน เมื่อผู้นำส่งสัญญาณ คนเลี้ยงแกะจะผลัดกันขว้างลูกบอลใส่กวางซึ่งพยายามจะหลบลูกบอล กวางที่ลูกบอลโดนถือว่าจับได้ออกจากวงกลม หลังจากทำซ้ำหลายครั้ง เขาก็นับจำนวนกวางที่จับได้
เกม "เบ็ดตกปลา"
วัตถุประสงค์: พัฒนาความชำนาญ, ความสนใจ, ความเร็วของปฏิกิริยา
คำอธิบาย : ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม ตรงกลางมีคนขับรถ-ครู เขาถือเชือกไว้ในมือ ในตอนท้ายมีถุงทรายเล็กๆ ผูกอยู่ คนขับจะหมุนเชือกเป็นวงกลมเหนือพื้นดิน เด็กกระโดดในลักษณะที่เชือกไม่สัมผัสกับขา ผู้เข้าร่วมที่ถูกเชือกตีขาจะถูกตัดออกจากเกม
เกม "นักล่าและเหยี่ยว"
ภารกิจ: ฝึกวิ่ง
คำอธิบาย: ผู้เข้าร่วมทั้งหมด - เหยี่ยว - อยู่ที่ด้านหนึ่งของห้องโถง มีนักล่าสองคนอยู่กลางห้องโถง ทันทีที่ครูให้สัญญาณ: “ฟอลคอน บินไป!” ผู้เข้าร่วมจะต้องวิ่งไปฝั่งตรงข้ามของห้องโถง หน้าที่ของนักล่าคือจับ (มองเห็น) เหยี่ยวให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ก่อนที่พวกมันจะมีเวลาข้ามเส้นเงื่อนไข เล่นเกมซ้ำ 2-3 ครั้ง จากนั้นเปลี่ยนไดรเวอร์
เกม "แมงมุมและแมลงวัน"
คำอธิบาย: ที่มุมหนึ่งของห้องโถงวงกลมบ่งบอกถึงใยที่มีแมงมุม - คนขับ คนอื่นๆ ทั้งหมดเป็นแมลงวัน แมลงวันทุกตัว "บิน" ไปรอบ ๆ ห้องโถงส่งเสียงหึ่งๆ เมื่อพิธีกรส่งสัญญาณ “แมงมุม!” แมลงวันแข็งตัว แมงมุมออกมาจากที่ซ่อนและสำรวจแมลงวันอย่างระมัดระวัง เขารับผู้ที่ย้ายเข้ามาอยู่ในเว็บของเขา หลังจากทำซ้ำสองหรือสามครั้ง จำนวนแมลงวันที่จับได้จะถูกนับ
เกมกลางแจ้ง "กับดักหนู"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการดำเนินการตามสัญญาณในเด็ก
คำอธิบาย: ผู้เข้าร่วมสองคนยืนเผชิญหน้ากัน จับมือกันและยกให้สูงขึ้น หลังจากนั้นทั้งสองก็พูดพร้อมกันว่า
“เราเหนื่อยกับหนูแค่ไหน พวกมันแทะทุกอย่าง กินทุกอย่าง!
เราจะวางกับดักหนูแล้วเราจะจับหนู!”
ในขณะที่ผู้เข้าร่วมกำลังพูดคำเหล่านี้ ที่เหลือก็ต้องวิ่งไปภายใต้มือที่จับมือกัน บน คำสุดท้ายผู้นำเสนอก็ลดมือลงและจับผู้เข้าร่วมคนหนึ่งไว้ คนที่ถูกจับได้ก็เข้าร่วมกับมือปราบมารและตอนนี้มีสามคนแล้ว กับดักหนูจึงค่อย ๆ เติบโต ผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายที่เหลืออยู่คือผู้ชนะ
เกมกลางแจ้ง "Sun and Rain" สำหรับเด็กอายุ 1.5 ถึง 3 ปี
ตัวเลือกที่ 1
เปิดร่มขนาดใหญ่แล้ววางไว้บนพื้นเพื่อไม่ให้เด็ก ๆ มองเห็นกระต่ายของเล่นนั่งอยู่ข้างใต้ร่ม ลองคิดดูว่าคุณจะวางดวงอาทิตย์และเมฆไว้ที่ไหน ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ดวงอาทิตย์ - มองเด็ก ๆ อย่างอ่อนโยน แต่เมฆกำลังหลับอยู่และมีฝนตกลงมา หากไม่มีฝนต้องปิดร่มแล้วเริ่มเกมสนุก ๆ อย่างรวดเร็ว
เด็กๆ ช่วยยกร่มขึ้นและเห็นกระต่ายตัวหนึ่งนั่งอยู่ใต้ร่ม เขา “มา” ไปหาเด็กๆ จากป่า กระต่ายเห็นเมฆและคิดว่า: “ถ้าฝนตกและทำให้เสื้อขนสัตว์ของฉันเปียกล่ะ!” - และซ่อนตัวอยู่ใต้ร่ม
เด็กๆ ชวนกระต่ายมาเล่นวิ่งไล่ตามกันกระโดดเหมือนกระต่าย
แต่มีเมฆบังดวงอาทิตย์ไว้
อ่านบรรทัดต่อไปนี้ให้เด็กฟัง:
ฝนตกลงมาบนฝ่ามือของฉัน
หยดหยดหยด! หยดหยดหยด!
เด็ก ๆ ยกฝ่ามือขึ้น ใช้นิ้วแตะแล้วค่อย ๆ ออกเสียงคำสั้น ๆ
ฝนตกลงมาที่เท้าของฉัน
หยดหยดหยด! หยดหยดหยด!
พวกเขาวางเท้าบนส้นเท้าทีละคนและยังออกเสียงคำเดียวกันอย่างช้าๆ
จู่ๆ ฝนก็เทลงมาจากก้อนเมฆ
หางของกระต่ายเปียก
ฝนตกหนักขนาดไหน!
พวกเขาจับกระต่ายแล้ววิ่งไปซ่อนใต้ร่ม
ฝนตกหนักขนาดไหน!
ผู้ใหญ่เปิดร่ม เด็กยืนอยู่ข้างใต้ร่ม
ฝนตกฝนตกสนุกมากขึ้น
ดริป ดริป ไม่ต้องเสียใจ!
พวกเขาร้องเพลงตาม “เพลงฝน” และปรบมือพร้อมกัน
เคาะบนร่ม
อย่าเพิ่งทำให้เราเปียก!
“ดด ดด ดด! หยดหยดหยด! - เด็ก ๆ พูดซ้ำ
ฝนร้องเพลง:
“ดด ดด ดด!”
แต่ใครจะเข้าใจล่ะ?
หยด หยด หยด!
ร้องเพลงกับผู้ใหญ่.
แต่หยดน้ำก็ร่วงน้อยลงเรื่อยๆ...
พูดช้าๆ: “Ka-a-p, ka-a-p!”
เด็กจะพูดซ้ำตามผู้ใหญ่
ฝนผ่านไป แดดออก เด็กๆ ก็ออกไปเดินเล่น และพวกเขาจะเล่น "หลังฝนตก" แตกต่างออกไปและขึ้นอยู่กับความมีไหวพริบและความเฉลียวฉลาดของคุณอย่างไร
บันทึก
เมื่อเล่นเกมซ้ำ เด็กๆ สามารถเล่นไล่ล่ากับกระต่ายได้ อาจจะอีกอย่างหนึ่งไม่น้อย ตัวเลือกที่น่าสนใจ: กระต่ายซ่อนตัวอยู่ในตะกร้าลูกบอล ฝนผ่านไปแล้วแต่หากระต่ายไม่เจอ เด็ก ๆ ตามหาเขาหยิบลูกบอลจากตะกร้าแล้วพบกระต่ายตัวหนึ่งอยู่ที่นั่น
ตัวเลือกที่ 2
วางรางสีหลายๆ รางไว้บนเว็บไซต์ (ในห้องโถง) ความยาวที่แตกต่างกันและบนนั้นมีวงกลมสีหลักที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถวิ่งระหว่างพวกเขาได้อย่างอิสระโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน
ก่อนเริ่มเกม ให้พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่า “เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง ทุกคนจะสนุกสนาน นกร้องเพลง ผีเสื้อและแมลงปีกแข็งบิน ผึ้งนั่งบนดอกไม้ แต่แล้วลมก็พัดมาบังพระอาทิตย์ เมฆมืดฝนเริ่มตก นกบินไปที่รัง ผีเสื้อและผึ้งซ่อนตัวอยู่ใต้ใบไม้ เด็กๆ จะซ่อนตัวอยู่ที่ไหนถ้าฝนตก? แน่นอนภายใต้ร่ม!”
ชวนเด็ก ๆ วิ่งไปตามเส้นทางระหว่างวงกลมสี เกมเริ่มต้นด้วยเพลงที่สนุกสนาน ติดตามการกระทำของเด็กโดยอ่านบทกวีต่อไปนี้:
เด็กๆ วิ่งไปตามทาง วิ่งเป็นวงกลม เด็กบางคนก็กระโดด
ขาเร็วเลือกเส้นทาง
ฉันกำลังวิ่งไปตามเส้นทาง
ฉันหยุดไม่ได้
โอ้อะไร! โอ้อะไร!
ลูกๆของเรามันซน!
เด็กๆ สนุกสนานกันมากจนไม่รู้ว่าเมฆปกคลุมดวงอาทิตย์อย่างไร
หยุดเด็ก ๆ :
“ดูสิ ดวงอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆ ฝนหยดลงบนฝ่ามือของฉัน กะ-อา-พ คะ-อา-พ!”
เด็ก ๆ ยกฝ่ามือขึ้น ใช้นิ้วแตะแล้วค่อยๆ พูดว่า: “คา-อา-พ, คะ-อา-พ!”
“แต่ฝนเริ่มตกหนักมาก” เปิดร่ม เด็กๆ วิ่งไปซ่อนอยู่ใต้ร่ม - “ฝนตกหนักมาก! เขาหยดบ่อยแค่ไหน “หยด หยด หยด!”
เด็ก ๆ พูดซ้ำคำอย่างรวดเร็วและรวดเร็ว
เด็กๆ ยืนอยู่ใต้ร่ม กำลังเล่นดนตรี เลียนแบบเม็ดฝน แตะร่มด้วยนิ้วและฮัมเพลง
ฝนตกฝนตกสนุกมากขึ้น
ดริป ดริป ไม่ต้องเสียใจ!
เด็กๆ ร้องเพลง "เพลงฝน": "หยด หยด หยด!" หยด หยด หยด!
เคาะบนร่ม
อย่าเพิ่งทำให้เราเปียก!
ฝนผ่านไป หยดน้ำไม่ค่อยตก เด็กๆ พูดเป็นเสียงเพลงว่า “กะอาบ กะอาบ กะอาบ!”
ฝน ฝน
คุณกำลังเทอะไร?
คุณไม่ให้เราไปเดินเล่นเหรอ?
ฝนผ่านไปก็มองออกไป
ซันนี่เด็กๆไปเดินเล่น
พวกเขาออกมาจากใต้ร่ม ยกมือขึ้น และฝนก็ไม่หยดลงบนฝ่ามืออีกต่อไป
เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง
ในเกมนี้ ผู้ใหญ่คือผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นซึ่งกำกับตลอดทั้งเกม ปรับอารมณ์ให้เด็ก ๆ ช่วยพวกเขานำทางสนามเด็กเล่น (ในห้องโถง) บอกพวกเขาว่าเด็กยังไปไม่ถึงวงกลมไหน เส้นทางไหนที่เขามี ไม่วิ่งตาม
บันทึก
เมื่อเล่นเกมซ้ำคุณสามารถเปลี่ยนบางสิ่งในอุปกรณ์ของไซต์ (ห้องโถง)
หลังฝนตก แอ่งน้ำรูปทรงต่างๆ ยังคงอยู่บนพื้น พวกเขาสามารถทำจากกระดาษสีหนา - น้ำเงิน, เทา, เขียว คุณอาจสร้างแอ่งน้ำจากวัสดุอื่นได้ แต่ควรทำให้แน่น พอดีกับพื้น และไม่จับกันเป็นก้อน
ผู้ใหญ่วาง "แอ่งน้ำ" และอ่านบรรทัดต่อไปนี้ให้เด็กฟัง:
แอ่งน้ำนี้เป็นเหมือนวงแหวน
แอ่งน้ำนี้คือหัวใจ
แอ่งน้ำนี้เหมือนกล้วย
อันนี้ก็เหมือนมหาสมุทร
ไอ. อิสชุก
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ "แอ่งน้ำ" ดูพวกเขาพยายามก้าวข้ามพวกเขา
ตบ! ตบ! ตบ! ตบ!
เท้ากระเด็นผ่านแอ่งน้ำ
นี่คือฝนฤดูร้อนอันอบอุ่น
เราไม่ต้องการร่มเลย
พวกเขาวิ่งด้วยเท้าเปล่า วิ่งจาก "แอ่งน้ำ" หนึ่งไปยังอีก "แอ่งน้ำ" กระโดด เดิน และเล่นน้ำด้วยเท้าเปล่า
เท้าของเราเป็นเท้าเปล่า
พวกมันกระเซ็นผ่านแอ่งน้ำ
ตบ! ตบ! ตบ!
(อ้างอิงจากบทกวีของ N. Nishcheva)
หากเกมเกิดขึ้นในห้องโถง เงาของดวงอาทิตย์และเมฆจะถูกติดไว้บนผนังติดกัน เพื่อที่ในระหว่างเกมจะมีเมฆปกคลุมดวงอาทิตย์
บทเรียน 6 1. เค. บัลมอนต์ “สู่ฤดูหนาว”เป้า: ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับบทกวีของเค. บัลมอนต์เรื่อง “Toward Winter”
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
เรื่อง : พัฒนาเทคนิคการอ่าน สอนเทคนิคการท่องจำ
เมตาหัวข้อ:
UUD ตามกฎหมาย: กำหนดเป้าหมาย กิจกรรมการศึกษาด้วยความช่วยเหลือจากครู
UUD ทางปัญญา: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความจำ เสริมสร้าง พจนานุกรม; ดำเนินการเชิงตรรกะสากล: การวิเคราะห์ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ดึงข้อมูลจากตำราเรียน
UUD การสื่อสาร: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาคำพูดคนเดียว พัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลและปกป้องมุมมองของคุณ
ส่วนตัว: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในระดับที่สำคัญส่วนบุคคล ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ ฟังและฟังอาจารย์และสหาย
อุปกรณ์: การนำเสนอในหัวข้อบทเรียนคอลเลกชันบทกวีของ K. Balmont; การ์ด (ข้อความอุ่นเครื่องงาน) การบันทึกเสียงบทกวี "สู่ฤดูหนาว"
ในระหว่างเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ได้รับสายที่รอคอยมานาน
บทเรียนเริ่มต้นแล้ว!
ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา
ในชั้นเรียนในการเล่น
เราพูดอย่างกล้าหาญและชัดเจน
และเรานั่งเงียบ ๆ
2. ตรวจสอบ การบ้าน
กวีนิพนธ์ถือเป็นศิลปะรูปแบบหนึ่ง ศิลปินวาดภาพผลงานศิลปะที่สวยงามบนกระดาษโดยใช้พู่กันและสี นักดนตรีสร้างผลงานที่น่าจดจำโดยใช้โน้ต และกวีใช้ถ้อยคำ คนเหล่านี้ไม่ใช่แค่คน แต่เป็นคนที่ได้รับของขวัญจากบทกวี ความสามารถในการมองเห็นความงามและถ่ายทอดให้ผู้อื่นโดยใช้คำพูดและการแสดงออกทางวรรณกรรม
คุณอ่านหนังสืออะไรที่บ้าน? ใครเป็นผู้เขียน?
การอ่านบทกวีของ Sasha Cherny เรื่อง "Rozhdestvenskoe" อย่างแสดงออก
นิทรรศการการ์ดคริสต์มาส
ชาวคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์เฉลิมฉลองคริสต์มาสในช่วงเวลาใดของปี?
3. การอัพเดตความรู้
เดาปริศนาและตั้งชื่อสิ่งสำคัญ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติฤดูหนาว.
ตกลงมาจากท้องฟ้าในฤดูหนาว
และพวกมันก็หมุนวนอยู่เหนือพื้นโลก
ปุยแสง
สีขาว... (เกล็ดหิมะ)
1) การอุ่นเครื่องคำพูด
อ่านบทกวี "เกล็ดหิมะ" โดย Arkady Melnikov
เกล็ดหิมะกำลังบิน
แทบจะมองไม่เห็น.
มีจำนวนมากเสมอในฤดูหนาว
และที่นี่ฉันเป็นเกล็ดหิมะ
น้ำแข็งก้อนฟูๆ
สุดท้ายก็คว้ามันมาด้วยมือของฉัน
ฉันร้องไห้อย่างเงียบ ๆ
น้ำแข็งคริสตัล...
บนฝ่ามืออันอบอุ่น
น้ำตายังคงอยู่
อ่านบทกวีด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน
2) การเตรียมการรับรู้ หัวข้อใหม่
อ่านเฉพาะตัวอักษรในอักษรรัสเซีย แล้วคุณจะจำผู้เขียนงานที่เราจะได้เรียนรู้ในชั้นเรียนได้
เอฟบีชกวิสคอนซินลถามขอาร์.เอส.มซีเกี่ยวกับVSเอ็นคิวดับบลิวต
บัลมอนต์คือใคร?
3) รายงานเกี่ยวกับ K.D. Balmont
Konstantin Dmitrievich Balmont (2410-2485) - กวีนักแปลชาวรัสเซียเดินทางเยอะมาก หลังจากการเดินทางแต่ละครั้ง เขาได้ตีพิมพ์หนังสือพร้อมบทกวีของเขา
ปัจจุบันสำนักพิมพ์ "วรรณกรรมเด็ก" ได้ตีพิมพ์ชุดบทกวีของ Balmont เรื่อง "Solar Yarn" มันรวมอยู่ด้วย ผลงานที่ดีที่สุดกวี. ชื่อของคอลเลกชัน - สดใสสดใสและประหลาดใจแบบเด็ก ๆ - สื่อถึงแก่นแท้ของบทกวีของ Balmont ได้เป็นอย่างดี
กวีเรียกบทกวีของเขาว่า "เส้นด้ายแห่งดวงอาทิตย์" แท้จริงแล้วบทกวีของ Balmont มีความสดใสและมองโลกในแง่ดี
4. การกำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียน
เปิดหนังสือเรียนหน้า. 146 และอ่านชื่อบทกวี
กำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
5. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
1) ฟังบทกวีหรืออ่านบทกวีของอาจารย์
บทกวี "สู่ฤดูหนาว" เต็มไปด้วยความรู้สึกอะไรบ้าง?
2) การอ่านอย่างอิสระ
- อ่านบทกวีด้วยตัวเอง ขีดเส้นใต้คำที่คุณไม่เข้าใจ
2) งานคำศัพท์
คำอธิบาย คำที่ไม่ชัดเจน:
1 ) ผ่าน - ส่งแสงผ่านตัวมันเอง
2) จะซุกตัว - จะกดพิง (แม่น้ำจะถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง)
เหตุใดกวีจึงตั้งชื่อบทกวีของเขาว่า "สู่ฤดูหนาว" ไม่ใช่ "ฤดูหนาว"
(บัลมอนต์เรียกบทกวีของเขาว่า "สู่ฤดูหนาว" ไม่ใช่ "ฤดูหนาว" เพราะฤดูหนาวยังไม่มา ธรรมชาติกำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว)
ชี้แจงคำตอบของคุณ พิสูจน์ด้วยประโยคจากบทกวี(อีกไม่นานหิมะก็จะตกแล้ว มาเริ่มขี่กันเถอะ คงจะมีแต่เสียงหัวเราะ)
ถูกต้องแล้วในบทกวีของเขา K. Balmont ใช้คำกริยาของกาลอนาคต หิมะจะยังคงตกต่อไป ผู้ชายยังไม่ได้เล่นสเก็ต พวกเขาจะเริ่มเล่นสเก็ตเมื่อหิมะตกและฤดูหนาวที่แท้จริงมาถึง และเสียงหัวเราะอันร่าเริงของเด็กๆ จะได้ยินที่ลานสเก็ต
6. นาทีพลศึกษา
เราเป็นเกล็ดหิมะ เราเป็นปุย
เราไม่รังเกียจที่จะหมุนไปรอบ ๆ
(เด็ก ๆ กำลังหมุน)
พวกเราคือนักบัลเล่ต์เกล็ดหิมะ
เราเต้นรำทั้งกลางวันและกลางคืน
(เอามือพาดเอวหมุนซ้ายและขวา"
เรามายืนเป็นวงกลมด้วยกัน -
มันกลายเป็นก้อนหิมะ
(ยืนเป็นวงกลม เดินเป็นวงกลม)
เราเป็นเกล็ดหิมะ เราเป็นปุย
เราไม่รังเกียจที่จะหมุนไปรอบ ๆ
7. งานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน
3) การอ่านตามส่วนความหมาย การวิเคราะห์งาน
อ่านออกเสียงบทแรก
– เข้าใจคำว่า “ป่าไม้มีลมพัดแล้ง” ได้อย่างไร?
วาดภาพคำศัพท์สำหรับมัน คุณจะวาดอะไร? บอกฉัน.
2. - คุณเข้าใจวลี “น้ำแข็งจะเกาะติดกับน้ำ” ได้อย่างไร?
คุณคิดว่าควรอ่านบรรทัดเหล่านี้ด้วยน้ำเสียงแบบใด
(รอความสุข.)
ทุกคนคงเหนื่อยกับความหนาวเย็น ลมฤดูใบไม้ร่วงซึ่งฉีกใบทั้งหมด ทุกคนเบื่อกับสิ่งสกปรก ทุกคนกำลังรอให้หิมะสีขาวปุยๆ ตกลงมาในที่สุด
บอกฉันหน่อยว่าคุณจะวาดอะไรสำหรับ quatrain นี้?
บรรทัดเหล่านี้ควรอ่านด้วยน้ำเสียงใด
4) การเตรียมตัวสำหรับการอ่านแบบแสดงออก
ทำงานเป็นคู่
5) การแข่งขันการอ่านเชิงแสดงออก
8.เรียนรู้บทกวีด้วยใจ
1) การอ่านคำคล้องจองจากหนังสือเรียน
นั่งมองทะลุ
เสียงนุ่ม
แผ่นบนน้ำแข็ง
จากเบื้องบนบนสระน้ำ
2) เรียกคืนคำในบทกวีจากความทรงจำ:
ป่า _______ ได้กลายเป็น __________ แล้ว
หายาก ____ _____ แผ่น
เร็วๆ นี้ _____ __________
ตกจาก __________
เขาจะให้เรา ________ ของเรา
ในเรือนเพาะชำและ _____________
_________ จะส่องสว่างสวยงามยิ่งขึ้น
น้ำแข็ง __________ ลงไปในน้ำ
สเก็ต _________ ขี่
เราอยู่บน _________ น้ำแข็ง
จะมี ________ ของเรา ___________
ในสวนสาธารณะเมื่อ _________
8. การสะท้อนกลับ
เลือกและดำเนินการต่อประโยคใดก็ได้
ในบทเรียนวันนี้ฉันได้เรียนรู้...
ในบทเรียนนี้ ฉันจะสรรเสริญตัวเองสำหรับ...
หลังจากบทเรียนที่ฉันต้องการ...
9. สรุปบทเรียน
วันนี้เราอ่านบทกวีของกวีคนไหน
คุณชอบบทกวีหรือไม่?
บรรทัดใดที่โดดเด่นสำหรับคุณมากที่สุด?
การบ้าน
เรียนรู้ประโยคที่คุณชื่นชอบจากใจ สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับการเริ่มฤดูหนาว
เกล็ดหิมะ
เกล็ดหิมะกำลังบิน
แทบจะมองไม่เห็น.
มีจำนวนมากเสมอในฤดูหนาว
และที่นี่ฉันเป็นเกล็ดหิมะ
น้ำแข็งก้อนฟูๆ
สุดท้ายก็คว้ามันมาด้วยมือของฉัน
ฉันร้องไห้อย่างเงียบ ๆ
น้ำแข็งคริสตัล...
บนฝ่ามืออันอบอุ่น
น้ำตายังคงอยู่
เอ. เมลนิคอฟ
เกล็ดหิมะ
เกล็ดหิมะกำลังบิน
แทบจะมองไม่เห็น.
มีจำนวนมากเสมอในฤดูหนาว
และที่นี่ฉันเป็นเกล็ดหิมะ
น้ำแข็งก้อนฟูๆ
สุดท้ายก็คว้ามันมาด้วยมือของฉัน
ฉันร้องไห้อย่างเงียบ ๆ
น้ำแข็งคริสตัล...
บนฝ่ามืออันอบอุ่น
น้ำตายังคงอยู่
เอ. เมลนิคอฟ
เกล็ดหิมะ
เกล็ดหิมะกำลังบิน
แทบจะมองไม่เห็น.
มีจำนวนมากเสมอในฤดูหนาว
และที่นี่ฉันเป็นเกล็ดหิมะ
น้ำแข็งก้อนฟูๆ
สุดท้ายก็คว้ามันมาด้วยมือของฉัน
ฉันร้องไห้อย่างเงียบ ๆ
น้ำแข็งคริสตัล...
บนฝ่ามืออันอบอุ่น
น้ำตายังคงอยู่
เอ. เมลนิคอฟ
