Edukačná hra ekologický harmanček. Technologická mapa vzdelávacieho podujatia „Ekologický harmanček. Rozhovor s prvkami hry

Zdravie

Každý rok na našej škole organizujem tradičné otvorené športové podujatie na čerstvom vzduchu. Navyše na jeseň (v septembri) trávim Deň zdravia, venovaný začiatku školského roka, a na jar (v máji) vojensko-vlasteneckú hru „Zarnitsa“, venovanú koncu školského roka. . V prvom rade pripravujem scenár, do ktorého sa snažím zapojiť všetkých žiakov školy.

Pre Základná škola„Veselé štarty“ trávim s prvkami turistiky a NVP – potom pôsobia ako fanúšikovia seniorských tímov, pre žiakov hlavných a stredných škôl sú už vážnejšie súťaže. Ďalej robím inventár: staničné značky, mapy, granáty a štíty s terčmi, palice s niťou na pálenie, laná na viazanie uzlov, šifrovanie, sprievodné stopy a texty piesní, prekážkovú dráhu (prejazdy, hrbole, terče a pod.) .

Po premyslení všetkých etáp rozdelím študentov do tímov - pre školu so 40-50 študentmi nie je vždy vhodné rozdeliť sa do tried, takže hlavným kritériom je silový tréning každého študenta.

Potom premýšľam nad systémom hodnotenia (čas na absolvovanie, penalizácie za chyby).

A v poslednom kroku menujem všetkých učiteľov školy zodpovednými za určité etapy. Nezabudnite na ocenenia pre víťazov - diplomy, sladké dobroty na obecnom čajovom večierku. Navrhujem, aby ste rovnakú akciu zorganizovali aj vy, keďže deti ich majú veľmi radi a nesú v sebe obrovskú zásobu energie.

Účel podujatia:

Prispieť k zachovávaniu a upevňovaniu tradícií spojených s vlasteneckou výchovou školákov v rámci branných športových hier.

Ciele podujatia

: Formovanie schopností rýchlej reakcie u detí v neštandardných situáciách. (schopnosti civilnej obrany)
Naučiť školákov najprv zabezpečiť zdravotná starostlivosť v prípade núdze.
Rozvoj a posilňovanie fyzický tréningškolákov.

Podmienky a požiadavky na účastníkov
Vojenská športová hra „Zarnitsa“ sa koná pre žiakov celej našej školy.
Na účasť v škole vytvorili 2 tímy po 20 ľudí. Hry sa zúčastňujú deti 1. - 11. ročníka + triedni učitelia a ostatní učitelia školy. Požiadavky na oblečenie - uzavretá obuv vhodná na ročné obdobie (tenisky, čižmy).

3. Hlavné fázy hry a ich obsah
Hra je postavená vo forme vojensko-športového štafetového behu, kde tímy postupujú po trase vyznačenej na mape. Na trase sú kontrolné body. Na kontrolnom stanovišti je vedúci etapy (jeden z triednych učiteľov), ktorý deťom povie úlohu etapy a opraví správnosť jej realizácie. Sprostredkovateľ zapíše do plánu trasy značku o dokončení etapy, s ktorou tím prejde do ďalšej etapy.
Podujatie sa začína (Zarnitsa alebo Deň zdravia) generálkou pred hlavným vchodom do školy za zvukov slávnostného pochodu. Riaditeľ školy prednesie gratulačnú reč - to dáva udalosti ešte väčšiu vážnosť a význam. Potom s pripravenými deťmi robíme prezentáciu o histórii sviatku. Napríklad o Zarnitsa: Počas studená vojna v ZSSR prebiehala na školách vojensko-vlastenecká výchova mladšej generácie. Každoročne sa organizovali prehliadky piesní a formácií, polovojenské hry, vojenské lekcie, vojenské športové tábory. Hra Zarnitsa je tímová súťaž s prvkami vojenských cvičení a športový tréning. Hra mala veľa možností, ale bola zameraná na počiatočný vojenský výcvik školákov.

Potom oznamujem program akcie:

Fáza 1. „Vyhľadajte kartu úlohy“ ()
Etapa 2. Turistický všestranný „Jeden za všetkých, všetci za jedného“ ()
Fáza 3. "Sharpshooter" ()
Etapa 4. "Topografia". ()
Etapa 5. "Nosiče munície" ()
Štádium 6. "Chemický útok." ()
Etapa 7. "Sanitárne miesta". ()
Etapa 8. "Hádzanie granátu na diaľku." ()
Fáza 9. "Granát vhodne na cieľ." ()
Fáza 10. "Kto je rýchlejší a chutnejší." ()
Etapa 11. "Bojový list" a "Symboly Ruska". ()
Etapa 12. "Vojenské hodnosti." ()
Etapa 13. "Vojenský polyhistor." ()
Etapa 14. "Inscenácia vojenskej piesne." ()
Zhrnutie výsledkov súťaže a ocenenie

Nižšie si môžete nájsť a stiahnuť scenár vojensko-vlasteneckej hry s prvkami turistiky, ktorá sa konala predminulý rok.

EKOLOGICKÝ HARMANČEK

vzdelávacia hra

"harmanček" - forma organizácie hry na environmentálna téma.

Každý okvetný lístok harmančeka obsahuje rôzne úlohy, ako sú logické hádanky, hádanky, kryptogramy, predstavivosť, aukcia, vtipné úlohy atď.

Hra pomáha zvyšovať všeobecná úroveň ekologická kultúra detí, rozvoj tvorivých a komunikačných schopností. Určené pre deti 2. – 4. ročníka.

Vedenie. Zem, Zem je naša spoločná veľký dom, v ktorej je dostatok miesta pre všetkých: ľudí, zvieratá, rastliny... Nad nami je jedna spoločná modrá strecha – obloha. Pod nohami máme jedno spoločné poschodie - zemského povrchu. Všetci máme jeden úžasný zdroj svetla a tepla – slnko. Máme spoločné zdroje vlhkosti: rieky, jazerá, moria, oceány... Každý potrebuje dýchať, jesť, piť, vychovávať deti.

Po mnoho tisícok a dokonca miliónov rokov sa všetky druhy zvierat a rastlín prispôsobovali jeden druhému a prírode okolo nich. A bola tu rovnováha. Je známe, že vždy by malo byť viac rastlín ako zvierat, ktoré sa nimi živia. A malo by byť viac bylinožravých zvierat ako predátorov. Potom bude dostatok jedla pre všetkých a na Zemi sa zachovajú všetky druhy rastlín a živočíchov. Ak sa zničí aspoň nejaký článok tohto reťazca, napríklad sa zničia rastliny, naruší sa rovnováha a celý reťazec sa rozpadne. A v prírode sa môže stať aj katastrofa. Ľudia nie vždy brali do úvahy všetky články reťaze: rúbali lesy, odvodňovali močiare, rozorávali stepi. Hrubo porušili zákony prírody. A aby sme si ju zachovali a zároveň prežili aj seba, je potrebné študovať a dodržiavať zákonitosti divokej prírody. Takto vznikla veda EKOLÓGIA. Toto slovo sa skladá z dvoch gréckych slov: "oikos" - "dom" a "logos" - "veda". Dá sa teda povedať, že ekológia je veda o našom spoločnom dome a zákonoch, podľa ktorých v ňom musíme žiť. Dúfam, že hra „EKOLOGICKÝ HAMUČEK“ nám pomôže znovu sa zamyslieť nad naším spoločným domovom a že tento domov treba milovať a chrániť. Podmienky hry. Vyrába sa model harmančeka (žlté kruhové jadro a ľubovoľný počet bielych okvetných lístkov). Na zadnej strane okvetných lístkov sú pripevnené ich čísla. Všetky detaily "harmančeka" sú pripevnené k magnetickej tabuli. Deti sú rozdelené do skupín (voliteľné). Každá skupina si vyberie vedúceho a príde s menom. Potom sa velitelia skupín priblížia k „harmančeku“, „odtrhnú“ okvetný lístok, dostanú od vodcu karty s úlohami pod príslušnými číslami a tímy začnú pripravovať úlohu. Po uplynutí stanoveného času sa tímy striedajú v prezentácii svojich prác.

Karty – úlohy

1 .Slová rozdeľte do dvoch stĺpcov podľa zásady "naživo - neživej prírode»: slnko, chlapec, bobule, obloha, voda, kamene, huby, ryby, zajac, lejak, pôda, strom.

odpoveď: chlapec slnko

bobuľová obloha

hubová voda

rybie kamene

zajačí lejak

stromová pôda

2. Zobrazujte zvieratá pomocou gest a výrazov tváre:
medveď, zajac, ťava, kohút, ďateľ, opica.

3. Riešte hádanky

Čiernokrídle, červenoprsé

A nájsť úkryt v zime.

Prechladnutia sa nebojí:

Hneď je tu prvý sneh.

(Bullfinch)

sivastá farba,

tackavá chôdza,

zlodejský zvyk,

Kričiak je zachrípnutý. (Vrana)

dlhochvostý, bielostranný,

A volá sa ... (straka).

Žije v prázdnej dutine

Dubové kladivá ako dláto. (ďateľ)

malý chlapec

V sivom kabáte

Unášanie po dvore

Zbiera omrvinky.

(Vrabec)

Kto je bez nôt a bez flauty

Kto je to?

(slávik)

Čiernejší ako všetky sťahovavé vtáky, aj keď som malý vták,

Nepriateľ lariev, priateľ polí, Moji priatelia majú zvyk

Skákajte tam a späť po ornej pôde. Keď začne zima

A vták sa volá ... (veža). Priamo zo severu sem.

(sýkorka)

4 . Dešifrovať kryptogram:

12, 3, 2, 3, 11, 15

9,3, 1 - 10, 5, 6, 3

12, 8, 11, 5, 13, 1, 14, 8.

Kľúčové slová:

1, 2, 3, 4, 5 - tretí deň v týždni. (streda)
6, 7, 8, 9, 5 - inštitúcia, kde študenti dostávajú vedomosti. (škola)

10,8, 11, 15 - dolné končatiny osoby. (nohy)

12, 8, 13, 14, 5 - horná listová časť zemiakov, mrkvy, repy. (vrcholky)

Odpoveď. Starajte sa o les – naše bohatstvo.

5 . Z týchto spôsobov dopravy vynechajte slovo navyše a vysvetlite svoj výber: auto, loď, bicykel, motocykel, autobus, lietadlo.

Odpoveď. Bicykel, pretože je to ekologický spôsob dopravy, pretože nejazdí na palivo.

Vedenie. Aké ďalšie ekologické spôsoby dopravy poznáte? (Elektrická lokomotíva, električka, trolejbus, metro.)

6 .Fantasy: čo by sa stalo, keby ... Keby všetky kvety zrazu zmizli z povrchu zeme? Keby nebolo vody? Keby vtáky zmizli?

7. 7. Urobte aukciu so študentmi liečivé rastliny.

Úlohou žiakov je „nazbierať“ čo najviac liečivých rastlín, t.j. na konci čítania básní by sa tí, ktorí si želali, mali podľa možnosti striedať v pomenovaní viac rastlín o ktorých sa hovorilo vo veršoch. Vyhráva ten s najdlhším zoznamom.

Som ženšen - úžasný koreň.

Ak je niekto veľmi chorý,

Nájdite môj koreň

A každý sa polepší.

Ty tinktúra ženšenu

Vráti sa chuť do jedla a smiech

Ženšen predsa znamená

Zázračný "root-man".

Na ceste, na ceste -

Všade burina tráva

Alebo len plantain, -

Každý je známy, nie nový!

Priviazal list k abscesu,

Uplynie deň alebo dva - a zázrak

Bez lekárov si zdravý.

Tu je jednoduchý list!

Lipa - liek na prechladnutie,

Každý o tom všade vie.

Aj keď je lipová farba jasná,

Ale nie je nič lepšie ako čaj.

Pri bolestiach hrdla a prechladnutí

Pite liečivý lipový čaj.

Hovoria, keď sú chorí:

"Poď, lipa, pomôž mi!"

Sú tam muškáty, klinčeky, kaša-

K dispozícii je lekáreň harmanček.

O harmančeku potrebujete vedieť: Biely drobný kvietok - Na obklady, na pleťové vody. Ak zápal

Odvar - pokojne.

Moje semená sú liečivé -

Pri gastritíde piť infúziu. Korene - zabíjajú jedy

A zmierniť bolesť obličiek.

Mám jeden problém:

Keď kvitnem

To je krása mojich kvetov

Každému padne do oka.

A trhajú ma do kytíc,

Bojím sa ich ako ohňa!

Prosím ťa, zmiluj sa

A netrhajte pivonky nadarmo!

Máme nielen fytoncídy,

Tie mikróby sú také desivé

Obsahuje vitamíny

Ktoré bezpochyby potrebuje každý.

A preto, aby menej často

Musel si ublížiť

V každom dome cibuľa, cesnak

Po celý rok musieť mať.

Ten, kto je s nami blízkymi priateľmi,

Nikdy sa nenudiť.

V dome je veľa vôní

Ak mäta uschne v dome.

mätový koláč,

Infúzia mätovej lyžice -

Už žiadna nevoľnosť

V hrdle nie je chrapot.

Validol, zubná pasta -

Všade mäta, mäta, mäta!

Zbieranie nie je márne

Táto tráva, chlapci!

8. Naľavo, napravo sú napísané ročné obdobia - čo sa deje v prírode, v živote ľudí v rôzne časy roku. Úloha: spojte šípkami ľavý stĺpec s pravým.

ZIMA Púčiky napučiavajú.

Pád listov.

Veže prichádzajú.

indiánske leto

JAR Hubárska sezóna.

Zber brusníc.

Zber obilia.

LETNÉ Senosenie.

Vtáky tvoria hniezda.

Vianoce

JESENNÉ Vianoce.

Ľadový drift

ľad

9. Riešte hádanky.

Ak sa stretnete na ceste

Potom sa nohy veľmi zasekávajú.

A urobiť misku alebo vázu -

Hneď ju bude treba. (hlina)

V maminej kuchyni

Asistent je skvelý

Je to modrý kvet

Kvitne zo zápasu.

(Zemný plyn)

Naozaj potrebuje deti

Je na cestičkách na dvore

Je na stavenisku a na pláži,

A dokonca je roztavený v skle. (piesok)

Je čierny a lesklý

Náš skutočný priateľ

On nesie dovnútra Doma je teplo,

Vďaka tomu sú domy ľahké.

Pomáha taviť oceľ
Vyrobte farby a emaily.

(Uhlie)

Aj bez toho auto

Ani míľa do cieľa

Lietadlá, vrtuľníky

Nebude letieť

Raketa nebude stúpať.

Hádajte, čo to je?

(olej)

Rastliny rástli v močiari ...

A teraz je to palivo a hnojivo. (rašelina)

Dlho varila vo vysokej peci,

Aby nám neskôr vyrobili nožnice a kľúče.

(Železná ruda)

10 .Ktorému zvieraťu patrí chvost?

Pláva s chvostom. (Ryby.)

S pomocou chvosta sa plazí po dne rieky. (Rak.)

Namiesto kormidla má chvost. (Vták.)

Vďaka chvostu sa tlačí od zeme a skočí najďalej a tiež sedí a opiera sa o chvost. (Klokan.)

Má chvost - ďalšiu ruku. (Opica.)

Kormidluje chvostom, skáče z konára na konár. (Veverička.)

Má chvost plácačky na muchy. (Krava, kôň.)

Na chvoste má hrkálku, ktorou straší nepriateľov. (Štrasok.)

V prípade nebezpečenstva zachytenia za chvost ho vyhodí. (Jašterica.)

11. Dešifrujte frázu:

AGINK JANSARK.

Odpoveď.Červená kniha.

12 . Vyriešte problémy z knihy problémov G. Ostera.

O to, aby voda z kohútikov netekla nadarmo, sa starajú žiaci jednej školy. Polovica žiakov tejto školy preto prichádza do triedy s neumytými rukami. Druhá polovica prichádza nielen s neumytými rukami, ale aj s neumytými tvárami. Koľko žiakov je v tejto škole, ak každý deň príde do triedy 290 chlapcov a 46 dievčat s neumytými tvárami? (672.)

Minulý rok sa Ninochka stretla s chlapcom a ten jej dal mačiatko. Tento rok sa Ninochka stretla s 12 chlapcami a každý jej dal 2 mačiatka. Teraz sa chce Ninochka stretnúť s ďalším chlapcom a chystá sa mu dať všetky svoje mačiatka. Koľko mačiatok má šancu dostať tohto neznámeho chlapca do Ninochky? (25.)

13 . Sneh je jedným zo znakov ruskej zimy. Hovorí sa tomu inak. Doplňte chýbajúce slová do viet. Mali by byť napísané samostatne nižšie.

Čerstvý, čistý sneh, ktorý práve pokryl zem, sa nazýva ... (prášok).

Ak sa snehové vločky zlepia za letu, hovoríme o nich ... (vločky).

Ak tvrdé biele guľôčky bolia líca a čelo, potom sa nazývajú ... (krupka).

Vietor ženie sneh a ten sa ženie po zemi ako had. Toto je... (driftovanie).

Vietor sa točí, vo vzduchu fúka sneh. Toto je... (blizzard).

Na rovine alebo v stepi, kde sa vietor nedá zadržať, sa môže strhnúť poriadna snehová búrka - ... (fujavica).

Pre starý, zatuchnutý, zatuchnutý sneh existuje v ruštine chrumkavé slovo - ... (nast).

Zhrnutie hry.

Ekologický harmanček. Rozhovor s prvkami hry

Koncept: "Harmanček" - forma organizácie hry na environmentálnu tému. Každý okvetný lístok harmančeka obsahuje rôzne úlohy, ako sú logické hádanky, hádanky, kryptogramy, hry s predstavivosťou, aukcia, vtipné úlohy atď. atď. Hra pomáha zvyšovať celkovú úroveň environmentálnej kultúry detí, rozvoju tvorivých a komunikačných zručností. Určené pre deti 2. – 4. ročníka.

Priebeh hry

Vedenie. Zem, zemeguľa - to je náš spoločný veľký dom, v ktorom je dostatok miesta pre všetkých: ľudí, zvieratá, rastliny... Nad nami je jedna spoločná modrá strecha - nebo. Pod nohami máme jedno spoločné poschodie – zemský povrch. Všetci máme jeden úžasný zdroj svetla a tepla – Slnko. Máme spoločné zdroje vlhkosti: rieky, jazerá, moria, oceány... Každý potrebuje dýchať, jesť, piť, vychovávať deti.

Po mnoho tisícok a dokonca miliónov rokov sa všetky druhy zvierat a rastlín prispôsobovali jeden druhému a prírode okolo nich. A rovnováha bola nastolená v prírode. Je známe, že by malo byť viac rastlín ako zvierat, ktoré sa nimi živia. A malo by byť viac bylinožravých zvierat ako predátorov. Potom je dostatok potravy pre všetkých a na Zemi sú zachované všetky druhy rastlín a živočíchov. Ak sa zničí aspoň nejaký článok v tomto reťazci, napríklad sa zničia rastliny, celý reťazec sa rozpadne. Rovnováha bude narušená. A v prírode sa môže stať aj katastrofa. Ľudia to dlho netušili a neuvážene rúbali lesy, odvodňovali močiare, orali stepi. Vôbec si nemysleli, že hrubo porušujú zákony prírody. Nakoniec sme to pochopili. Aby ľudia zachovali prírodu a zároveň prežili sami seba, začali veľmi vážne študovať zákony divokej prírody. Takto vznikla veda EKOLÓGIA. Toto slovo sa skladá z dvoch gréckych slov: "oikos" - "dom" a "logos" - "veda". Dá sa teda povedať, že ekológia je veda o našom spoločnom dome a zákonoch, podľa ktorých v ňom musíme žiť.

Dúfam, že hra ekologický harmanček“pomôže vám a mne znovu premýšľať o našom spoločnom domove a o tom, že tento domov by sme mali milovať a chrániť.

Podmienky hry. Vyrába sa model harmančeka (žltý kruh je jadro a ľubovoľný počet bielych okvetných lístkov). Na zadnej strane okvetných lístkov sú čísla. Všetky detaily "harmančeka" sú pripevnené k magnetickej tabuli.

Deti sú rozdelené do skupín (voliteľné). Každá skupina si vyberie veliteľa, príde s názvom tímu. Potom sa velitelia skupín priblížia k „harmančeku“, „odtrhnú“ okvetné lístok a dostanú od vodcu karty s úlohami pod príslušnými číslami. Tímy začnú pripravovať úlohu. Po uplynutí stanoveného času sa tímy striedajú v prezentácii svojich prác.

1. Karty úloh.

Rozdeľte slová do dvoch stĺpcov podľa zásady „živá – neživá príroda“:

slnko, chlapec, bobule, obloha, voda, kamene, huba, ryba, zajac, lejak, pôda, strom.

odpoveď:

2. Znázornite zvieratá pomocou gest a mimiky: medveď, zajac, ťava, kohút, ďateľ, opica.

3. Hádajte hádanky.

Čiernokrídle, červenoprsé,

A nájsť úkryt v zime.

Prechladnutia sa nebojí:

Hneď je tu prvý sneh. (Bullfinch.)

Sfarbenie - sivasté,

Chôdza - vrecúška,

Zvyk - tajný,

Kričiak je zachrípnutý. (Vrana.)

dlhochvostý, bielostranný,

A volá sa ... (straka).

Žije v prázdnej dutine

Dubové kladivá ako dláto. (Ďateľ.)

malý chlapec

V sivom kabáte

Unášanie po dvore

Zbiera omrvinky. (Vrabec.)

Kto je bez nôt a bez flauty

Kto je to? (Slávik.)

Všetky sťahovavé vtáky sú černejšie,

Nepriateľ lariev, priateľ polí,

Skákajte tam a späť po ornej pôde.

A vták sa volá - ... (veža).

Aj keď som malý vtáčik

Ja, priatelia, mám taký zvyk:

Keď začne zima

Priamo zo severu sem. (Sýkorka.)

4. Dešifrujte kryptogram:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.

Kľúčové slová: 1, 2, 3, 4, 5 - tretí deň v týždni. (v stredu.)

6, 7, 8, 9, 5 - inštitúcia, kde študenti dostávajú vedomosti. (Škola.)

10, 8, 11. 15 - dolné končatiny osoby. (Nohy.)

12, 8, 13, 14, 5 - horná listová časť zemiakov, mrkvy, repy. (vrcholky.)

Odpoveď: Starajte sa o les – naše bohatstvo.

5. Z týchto druhov dopravy vylúčte slovo „navyše“ a vysvetlite svoj výber: auto, loď, bicykel, motocykel, autobus, lietadlo.

Odpoveď: bicykel, pretože je to ekologický spôsob dopravy, pretože nejazdí na palivo.

Vedenie. Aké ďalšie ekologické spôsoby dopravy poznáte? (Elektrická lokomotíva, električka, trolejbus, metro.)

6. Snívaj: čo by sa stalo, keby...:

Zmizli by zrazu všetky kvety z povrchu zemského?

Nebola by tam voda?

Zmizli by vtáky?

7. Urobte so spolužiakmi „Aukciu liečivých rastlín“.

Vaša úloha: expresívne čítať básne o liečivých rastlinách. Úlohou spolužiakov je „nazbierať“ čo najviac liečivých rastlín, to znamená, že na konci čítania veršov by sa tí, ktorí si to želajú, mali vystriedať v pomenovaní čo najväčšieho počtu rastlín, o ktorých sa vo veršoch hovorilo. Vyhráva ten s najdlhším zoznamom.

Som ženšen, úžasný koreň.

Ak je niekto veľmi chorý,

Nájdite môj koreň

A každý sa polepší.

Ty tinktúra ženšenu

Vráti sa chuť do jedla a smiech

Ženšen predsa znamená

Miracle - "root-man".

Na ceste, na ceste -

Všade burina tráva

Alebo len plantain -

Každý je známy, nie nový!

Priviazal list k abscesu.

Uplynie deň alebo dva - a zázrak!

Bez lekárov si zdravý.

Tu je jednoduchý list!

Lipa - liek na prechladnutie,

Každý o tom všade vie.

Aj keď je lipová farba jasná,

Ale nie je nič lepšie ako čaj.

Pri bolestiach hrdla a prechladnutí

Pite liečivý lipový čaj.

Hovoria, keď sú chorí:

"Poď, lipa, pomôž mi!"

Existujú muškáty, klinčeky, kaša -

K dispozícii je lekáreň harmanček.

Potrebujete vedieť o harmančeku.

Malý biely kvietok

Na obklady, na pleťové vody.

Ak zápal

Odvar - pokojne.

Moje semená sú liečivé -

Pri gastritíde piť infúziu.

Korene - zabíjajú jedy

A zmierniť bolesť obličiek.

Mám jeden problém:

Keď kvitnem

To je krása mojich kvetov

Každému padne do oka.

A trhajú ma do kytíc,

Bojím sa ich ako ohňa!

Prosím ťa, zmiluj sa

A netrhajte pivonky nadarmo!

Máme nielen fytoncídy,

Tie mikróby sú také desivé

Obsahuje vitamíny

Ktoré bezpochyby potrebuje každý.

A preto, aby menej často

Musel si ublížiť

V každom dome cibuľa, cesnak

Po celý rok musí mať.

Ten, kto je s nami blízkymi priateľmi,

Nikdy sa nenudiť.

V dome je veľa vôní

Ak mäta uschne v dome.

mätový koláč,

Infúzia mätovej lyžice -

Už žiadna nevoľnosť

V hrdle nie je chrapot.

Validol, zubná pasta -

Všade mäta, mäta, mäta!

Zbieranie nie je márne

Táto tráva, chlapci!

Uveďte výhody rastlín.

8. Vyberte si správne.

Ročné obdobia sú napísané vľavo, vpravo - čo sa deje v prírode, v živote ľudí v rôznych obdobiach roka. Úloha: spojte ľavý stĺpec s pravým šípkami správne.

ZIMA Púčiky napučiavajú.

Pád listov.

………………… Veže prichádzajú.

………….. Indiánske leto.

JAR Hubárska sezóna.

Zber brusníc.

………………… Zber obilia.

LETNÉ Senosenie.

Vtáky tvoria hniezda.

Vianoce.

JESEŇ Ľadová záplava.

9. Hádaj hádanky.

Veľmi silný a odolný

Stavitelia - spoľahlivý priateľ.

Domy, schody, podstavce

Stanú sa krásnymi a nápadnými. (Žula.)

Ak sa stretnete na ceste

Potom sa nohy veľmi zasekávajú.

A urobiť misku alebo vázu -

Hneď ju bude treba. (Hlina.)

V maminej kuchyni

Asistent je skvelý

Je to modrý kvet

Kvitne zo zápasu. (Zemný plyn.)

Naozaj potrebuje deti

Je na cestičkách na dvore

Je na stavenisku a na pláži,

A dokonca je roztavený v skle. (Piesok.)

Je čierny a lesklý

Náš skutočný priateľ.

Prináša teplo do domu,

Vďaka tomu sú domy ľahké.

Pomáha taviť oceľ

Vyrobte farby a emaily. (uhlie)

Aj bez toho auto

Ani míľa do cieľa

Lietadlá, vrtuľníky

Nebude letieť

Raketa nebude stúpať.

Hádajte, čo to je? (Olej.)

Rastliny rástli v močiari ...

A teraz je to palivo a hnojivo. (Rašelina.)

Dlho varila vo vysokej peci,

Aby nám neskôr vyrobili nožnice a kľúče. (Železná ruda.)

10. Akému zvieraťu patrí chvost?

Pláva s chvostom. (Ryby.)

S pomocou chvosta sa plazí po dne rieky. (Rak.)

Namiesto kormidla má chvost. (Vták.)

Vďaka chvostu sa tlačí od zeme a skočí najďalej a tiež sedí a opiera sa o chvost. (Klokan.)

Má chvost - ďalšiu ruku. (Opica.)

Kormidluje chvostom, skáče z konára na konár.

Má chvost plácačky na muchy. (Krava, kôň.)

Na chvoste má hrkálku, ktorou straší nepriateľov. (Štrasok.)

V prípade nebezpečenstva zachytenia za chvost ho vyhodí. (Jašterica.)

11. Dešifrujte frázu: AGINK YANSARK.

Odpoveď: Červená kniha.

Vedenie.Čo viete o Červenej knihe? (Odpovede detí.)

12. Vyriešte problémy z „Knihy problémov“ G. Ostera.

O to, aby voda z kohútikov netekla nadarmo, sa starajú žiaci jednej zo škôl. Polovica žiakov tejto školy preto prichádza do triedy s neumytými rukami. Druhá polovica chlapov prichádza nielen s neumytými rukami, ale aj s neumytými tvárami. Koľko žiakov je v tejto škole, ak každý deň príde do triedy 290 chlapcov a 46 dievčat s neumytými tvárami? (672.)

Minulý rok sa Ninochka stretla s chlapcom a ten jej dal mačiatko. Tento rok sa Ninochka stretla s 12 chlapcami a každý jej dal dve mačiatka. Teraz sa chce Ninochka stretnúť s ďalším chlapcom a chystá sa mu dať všetky svoje mačiatka. Koľko mačiatok má šancu dostať tohto neznámeho chlapca do Ninochky? (25.)

13. Sneh je jedným zo znakov ruskej zimy. Hovorí sa tomu inak. Doplňte chýbajúce slová do viet. (Sú uvedené samostatne nižšie.)

Čerstvý, čistý sneh, ktorý práve pokryl zem, sa nazýva ... (prášky).

Ak sa snehové vločky za letu zlepia, nazývame ich ... (vločky).

Ak tvrdé biele guľôčky bolia líca a čelo, potom sa nazývajú ... (krúpy.)

Vietor ženie sneh a ten sa ženie po zemi ako had. Toto je... (driftovanie).

Vietor sa točí, vo vzduchu fúka sneh. Toto je... (blizzard).

Na rovine alebo v stepi, kde niet kontroly nad vetrom, sa môže strhnúť poriadna snehová búrka - ... (fujavica).

Pre staré, zatuchnuté, s tvrdou kôrou snehu, je v ruštine chrumkavé slovo - ... (nast).

EKOLOGICKÝ HARMANČEK

(rozhovor s prvkami hry)

Vývojár: Plotnikova E.I.

2015 – 2016 akademický rok

Myšlienka: "Harmanček" - forma organizácie hry na ekologická téma. Každý okvetný lístok "harmančeka" obsahujerôzne úlohy ako logické hádanky, hádanky, kryptogramy, hry s predstavivosťou, aukcia, humorristické úlohy a pod. Hra pomáha zvyšovať všeobecnúúroveň ekologickej kultúry detí, rozvoj tvorivostilyžiarske a komunikačné schopnosti. Určené pre deti2-4 stupne.

Priebeh hry

Vedenie. Zem, zemeguľa je náš spoločný veľkýdom, v ktorom je dostatok miesta pre všetkých: ľudí, zvieratá, rastliny... Nad nami je jedna spoločná modrá strecha - obloha. Máme podgami jedno spoločné poschodie – zemský povrch. Všetci máme jeden úžasný zdroj svetla a tepla – Slnko. Máme spoločný zdrojprezývky vlhkosti: rieky, jazerá, moria, oceány ... Každý potrebuje dýchať,jesť, piť, vychovávať deti.

Po mnoho tisíc a dokonca miliónov rokov všetky druhy zvierata rastliny sa prispôsobili sebe navzájom a svojmu prostrediuprírody. A rovnováha bola nastolená v prírode. To je známeby malo byť viac rastlín ako zvierat, ktoré kŕmiačíhať. A malo by byť viac bylinožravcov,než predátori. Potom je dostatok jedla pre všetkých a na Zemi sú zachráneníle všetky druhy rastlín a živočíchov. Ak v tomto reťazcizničiť aspoň nejaký odkaz, napríklad zničiť porastnia, celá reťaz sa rozpadne. Rovnováha bude narušená. A v prírode sa môže stať aj katastrofa. Ľuďom to dlho netrváhučali okolo toho a bezohľadne rúbali lesy, vysušovali močiare,zaoberal sa oraním stepí. Vôbec sa nad tým nezamýšľali.ktoré hrubo porušujú zákony prírody. Konečne sme navzal. Aby sme chránili prírodu a zároveň prežili,di začal veľmi vážne študovať zákony voľne žijúcich živočíchov. Takto vznikla veda EKOLÓGIA. Toto slovo sa skladá z dvochGrécke slová: "oikos" - "dom" a "logos" - "veda". Dá sa teda povedať, že ekológia je vedou o našom spoločnom dome azákonov, podľa ktorých v ňom musíme žiť.

Dúfame, že hra Eco Daisy nám pomôžeopäť myslíte na náš spoločný domov a na to, že tento domov treba milovať a chrániť.

Podmienky hry. Vyrába sa model harmančeka (žltýkruh - jadro a ľubovoľný počet bielych okvetných lístkov).Na zadnej strane okvetných lístkov sú čísla. Všetky podrobnosti"margarétky" sú pripevnené k magnetickej tabuli.

Deti sú rozdelené do skupín (voliteľné). Každá skupina si vyberienájde veliteľa, vymyslí názov tímu. Potom domandiri zo skupín pristupujú k „harmančeku“, „otrhávajú“ jeden okvetný lístok po druhom,dostávajú od vedúceho kartičky s úlohami podľačísla. Tímy začnú pripravovať úlohuniya. Po uplynutí stanoveného času sa tímy striedajúpredstavujú vykonanú prácu.

1. Karty úloh.

Rozdeľte slová do dvoch stĺpcov podľa princípu "naživo -neživá príroda":

slnko, chlapec, bobule, obloha, voda, kamene, huby, ryby, zajac,lejak, pôda, strom.

odpoveď: chlapec;slnko;

bobule;obloha;

huba;voda;

ryby;kamene;

zajac;sprcha;

drevo;pôda.

Obrázkové zvieratá pomocou gest a mimiky: med
vodenie zajaca, ťavy, kohúta, ďatľa, opice.

Riešte hádanky.

Čiernokrídle, červenoprsé,

A nájsť úkryt v zime.Prechladnutia sa nebojí:Hneď je tu prvý sneh.

(Bullfinch.)

Sfarbenie - sivasté,

Chôdza - vrecúška,Zvyk - tajný,Kričiak je zachrípnutý.

(Vrana.)

dlhochvostý, bielostranný,A moje meno je... (straka).

Žije v prázdnej dutineDubové kladivá ako dláto.

(Ďateľ.)

malý chlapecV sivom arménskom kabáte behá po dvore,Zbiera omrvinky.

(Vrabec.)

Kto je bez nôt a bez flauty

Najlepšie zo všetkých displejov trilky,Hlasnejšie, mäkšie?Kto je to?(Slávik.)

Všetky sťahovavé vtáky sú černejšie,Nepriateľ lariev, priateľ polí,Skákajte tam a späť po ornej pôde.L sa nazýva vták -... (veža).

Aj keď som malý vtáčikJa, priatelia, mám taký zvyk:Keď začne zima, Priamo zo severu sem.

(Sýkorka.)

5. Z týchto spôsobov dopravy vylúčte „extra“ vrstvu
v a vysvetlite svoj výber: auto, loď, bicykel,
motorka, autobus, lietadlo.

odpoveď:bicykel, keďže ide o ekologický typ transport, pretože nejazdí na palivo.

Vedenie. Aké ďalšie druhy transpoznáš prístav?(Elektrická lokomotíva, električka, trolejbus, metro.)

6. Vysnívať: čo by sa stalo, keby...:

Zmizli by zrazu všetky kvety z povrchu zemského?

Nebola by tam voda?

Zmizli by vtáky?

7. Tráviť so spolužiakmi„Aukcia liečiv
rastliny."

Vaša úloha: expresívne čítať verše o liekochžilnaté rastliny. Úloha spolužiakov: "zbierať"čo najviac liečivých rastlín, to znamená, že na konci čítania veršov by sa tí, ktorí si želajú, mali vystriedať, aby vymenovali čo najviac rastlín, o ktorých sa vo veršoch hovorilo. Vyhráva ten s najdlhším zoznamom.

Som ženšen, úžasný koreň.

Viedol niekoho veľmi chorého,

Nájdite môj koreň

A každý sa polepší.

Ty tinktúra ženšenu

Vráti sa chuť do jedla a smiech

Ženšen predsa znamená

Miracle - "root-man".

Na ceste, na ceste -Všade burina trávaAlebo len plantain -Každý je známy, nie nový! Priviazal list k abscesu.Uplynie deň alebo dva - a zázrak!Bez lekárov si zdravý.Tu je jednoduchý list!

Lipa - liek na prechladnutie,Každý o tom všade vie.Lipová farba je síce nenápadná.Ale nie je nič lepšie ako čaj.

Pri bolestiach hrdla a prechladnutíPite liečivý lipový čaj.Hovoria, keď sú chorí:"Poď, lipa, pomôž mi!"

Sú tam muškáty, klinčeky, kaša-Nemôžete spočítať všetky farby. Existuje lekáreň harmanček, Potrebujete vedieť o harmančeku.Malý biely kvietokNa obklady, na pleťové vody.Ak zápalOdvar - pokojne.

Moje semená sú liečivé -Pri gastritíde piť infúziu.Korene - zabíjajú jedyA zmierniť bolesť obličiek.Mám jeden problém:Keď kvitnemTo je krása mojich kvetovKaždému padne do oka. A trhajú ma do kytíc, bojím sa ich ako ohňa!Prosím ťa, zmiluj saA netrhajte pivonky nadarmo!

Máme nielen fytoncídy, čoho sa mikróby tak boja, obsahujeme vitamíny,Ktoré bezpochyby potrebuje každý.A preto, aby ste museli ochorieť menej často,V každom dome cibuľa, cesnakPo celý rok musí mať.Ten, kto je s nami blízkymi priateľmi,Nikdy sa nenudiť.

V dome je veľa vôníAk mäta uschne v dome.mätový koláč,Infúzia mätovej lyžice -Už žiadna nevoľnosťV hrdle nie je chrapot. Validol, zubná pasta- Všade mäta, mäta, mäta! Nie nadarmo zbierame túto trávu, chlapci!

Uveďte výhody rastlín.

8. Urobte správnu voľbu.

Vľavo sú napísané ročné obdobia, čo sa dejeprírody, v živote ľudí v rôznych obdobiach roka. Úloha: szjednoťte ľavý stĺpec s pravým šípkami.

Púčiky napučiavajú.

ZIMA

Pád listov.

Veže prichádzajú.

Indiánske leto.

JAR

Čas na huby.

Zber brusníc.

Zber obilia.

LETO

Výroba sena.

Vtáky tvoria hniezda.

Vianoce.

Ľadový drift.

Ľad.

9. Riešte hádanky.

Veľmi odolný a odolný, Stavitelia - spoľahlivý priateľ.Domy, schody, podstavceStanú sa krásnymi a nápadnými.

(Žula.)

Ak sa stretnete na cestePotom sa nohy veľmi zasekávajú. A urobiť misku alebo vázu -Hneď ju bude treba.

(Hlina.)

V maminej kuchyniAsistent je skvelýJe to modrý kvetKvitne zo zápasu.

(Zemný plyn.)

Deti ho naozaj potrebujú, je na cestách na dvore,Sú na stavenisku a na plážiA dokonca je roztavený v skle.

(Piesok.)

Je čierny a lesklýNáš skutočný priateľ. Prináša teplo do domov, Od neho je svetlo v domoch.Pomáha taviť oceľVyrobte farby a emaily.

(Uhlie.)

Aj bez toho autoAni míľa do cieľaLietadlá, vrtuľníkyNelietajú, raketa nestúpne. Hádajte, čo to je?

(Olej.)

Rastliny rástli v močiari ...

A teraz je to palivo a hnojivo.

(Rašelina.)

Dlho varila vo vysokej peci,Aby nám neskôr vyrobili nožnice a kľúče.

< (Železná ruda.)

10. Aké zviera má chvost?

Pláva s chvostom.(Ryby.)

S pomocou chvosta sa plazí po dne rieky.(Rak.)

Namiesto kormidla má chvost.(Vták.)

- Vďaka chvostu sa odtláča od zeme a skáče.
najďalej, a tiež sedí, opierajúc sa o chvost.(Klokan.)

Má chvost - ďalšiu ruku.(Opica.)

Kormidluje chvostom, skáče z konára na konár.
(Veverička.)

Má chvost plácačky na muchy.(Krava, kôň.)

Na chvoste má hrkálku, ktorou straší
existujú nepriatelia.(Štrasok.)

V prípade nebezpečenstva zachytenia za chvost je vybraná
odtrhne to.(Jašterica.)

11. Dešifrujte frázu: AGINK JANSARK.
Odpoveď: Červená kniha.

Vedenie. Čo viete o Červenej knihe?(Odpovede de tei.)

12. Riešiť problémy z „Knihy problémov“ od G. Ostera.

- Žiaci jednej zo škôl sa starajú o to, aby voda nebola
dievča z kohútikov márne. Preto polovica žiakov tejto školy
prichádza do triedy s neumytými rukami. Druhá polovica re
beat prichádza nielen s neumytými rukami, ale aj s neumytými
osôb. Koľko študentov je v tejto škole, ak každý
deň s neumytými tvárami na vyučovanie prichádza 290 chlapcov a
46 dievčat?(672.)

Minulý rok sa Ninochka stretla s chlapcom
com a dal jej mačiatko. Tento rok sa stretne Ninochka
bola s 12 chlapcami a každý jej dal dve mačiatka. Tie
Ninochka sa chce stretnúť s iným chlapcom
com a chystá sa mu dať všetky svoje mačiatka. Koľko mačiatok
má šancu získať túto zatiaľ neznámu Ninochka mal
chik?(25.)

13. Sneh je jedným zo znakov ruskej zimy. Hovorí sa tomu inak. Doplňte chýbajúce slová do viet.(Oni sú sú napísané samostatne pod „e.)

Čerstvý, čistý, čerstvo nasypaný sneh na zemi
volal...(prášok).

Ak sa snehové vločky zlepia za letu, voláme ich...
(vločky).

„Ak tvrdé biele gule bolia líca a čelo, takvolajú sa...(krupy.)

Vietor ženie sneh a ten sa ženie po zemi ako had. to...
(driftovanie).

Vietor sa točí, vo vzduchu fúka sneh. to...(zimná búrka).

Možno na rovine alebo v stepi, kde sa nechytá vietor
hrať skutočnú snehovú búrku -... (blizzard).

Pre starý, zatuchnutý sneh s tvrdou kôrou existuje
Ruské jazykové chrumkavé slovo - ...(nast).

Siváková Elena Vladimirovna

učiteľka na základnej škole

Prvá kvalifikačná kategória

MBOU Yelninskaya stredná školaČíslo 1 pomenované po M.I. Glinkovi.

mimoškolskú činnosť

rozhovor s prvkami hry

"Ekologický harmanček"

V 3. triede

Cieľ: rozširovať vedomosti žiakov o rozmanitosti a jednote okolitého sveta, o mieste a úlohe človeka v ňom; zvýšiť úroveň ekologickej kultúry detí.

Úlohy: - rozvíjať tvorivé a komunikačné schopnosti.

Rozvíjať environmentálne myslenie u detí;

Vštepiť deťom starostlivý postoj k prírode, zvyk starať sa o prírodu a jej obyvateľov;

Rozvíjajte zručnosti spolupráce s dospelými a rovesníkmi.

Typ lekcie: konverzácia-hra.

Použité vybavenie:prezentácia na lekciu; projektor a počítač, karty úloh.

Priebeh hry

Vedenie .Zem, zemeguľa - to je náš spoločný veľký dom, v ktorom je dosť miesta pre všetkých: ľudí, zvieratá, rastliny... Nad nami je jedna spoločná modrá strecha - nebo. Pod nohami máme jedno spoločné poschodie – zemský povrch. Všetci máme jeden úžasný zdroj svetla a tepla – Slnko. Máme spoločné zdroje vlhkosti: rieky, jazerá, moria, oceány... Každý potrebuje dýchať, jesť, piť, vychovávať deti.

Po mnoho tisícok a dokonca miliónov rokov sa všetky druhy zvierat a rastlín prispôsobovali jeden druhému a prírode okolo nich. A rovnováha bola nastolená v prírode. Je známe, že rastlín by malo byť viac ako predátorov. Potom je dostatok potravy pre všetkých a na Zemi sú zachované všetky druhy rastlín a živočíchov. Ak sa zničí aspoň nejaký článok v tomto reťazci, napríklad sa zničia rastliny, celý reťazec sa rozpadne. Rovnováha bude narušená. A v prírode sa môže stať aj katastrofa. Ľudia to dlho netušili a neuvážene rúbali lesy, odvodňovali močiare, orali stepi. Vôbec si nemysleli, že hrubo porušujú zákony prírody. Nakoniec sme to pochopili. Aby ľudia zachovali prírodu a zároveň prežili sami seba, začali veľmi vážne študovať zákony divokej prírody. Takto vznikla veda EKOLÓGIA. Toto slovo sa skladá z dvoch gréckych slov: "oikos" - "dom" a "logos" - "veda". Dá sa teda povedať, že ekológia je veda o našom spoločnom dome a zákonoch, podľa ktorých v ňom musíme žiť.

Dúfam, že hra „Ekologický harmanček“ pomôže vám aj mne znovu sa zamyslieť nad naším spoločným domovom a že tento domov treba milovať a chrániť.

Podmienky hry . Vyrába sa model harmančeka (žltý kruh je jadro a ľubovoľný počet bielych okvetných lístkov). Na zadnej strane okvetných lístkov sú čísla. Všetky detaily "harmančeka" sú pripevnené k magnetickej tabuli.

1. Karty úloh.

Rozdeľte slová do dvoch stĺpcov podľa zásady „živá – neživá príroda“:

Slnko, chlapec, bobule, obloha, voda, kamene, huba, ryba, zajac, lejak, pôda, strom.

odpoveď:

chlapec; slnko;

bobule; obloha;

huba; voda;

ryby; kamene;

zajac; sprcha;

drevo; pôda.

2..Kvíz "Zvieratá a vtáky regiónu Smolensk"

Aké dravé vtáky žijú v našich lesoch? (Jastrab, jastrab, káňa, poštolka, medonosná.)
Prečo je medonosná tak pomenovaná? (Živí sa iba osím hniezdom.)
Aké vtáky možno nájsť v močiari? (Žiaria popolavá, volavky popolavá, bučiak a bučiak malý.)
Aký je rozdiel medzi žeriavmi a volavkami? (Farba je krk bielej volavky.)
Ktorý z močiarnych vtákov nevie vôbec kričať, iba cvaká? (Bocian.)
Ktoré zviera v našom lese môže nosiť potravu svojim mláďatám vo vlastnom žalúdku? (Vlk. Vyvracia predtým zjedené jedlo a mláďatá ho zjedia napoly natrávené.)
Aké zviera bolo prinesené do našich lesov z Ussurijska; žije v norách, ale nerada ich kopá - obsadzuje cudzie? (Pes mývalovitý.)
V našom regióne žije asi sto druhov tohto živočícha. kto to je (Rys.)
Aký je životný štýl kanca? (V noci; ak ho videli cez deň, niekto ho vyrušil.)
Je možné loviť diviaka, rysa, psík mývalovitý v našej oblasti? (Áno, ale len so zvláštnym povolením poľovníckej spoločnosti, v presne stanovenom sezónnom čase.)
Na území Smolenskej oblasti je zakázané chytať a strieľať vodné vtáctvo. Čo? (Bobor, vydra.)
Aký je rozdiel medzi boborom a vydrou? (Bobor je veľký hlodavec, bylinožravec (živí sa vodnou vegetáciou - tobolka vaječná, trstina, lekno); vydra je predátor druhej kategórie, živí sa prevažne rybami, v menšej miere - rakmi, žabami, veľkými mäkkýšmi, vodnými hmyz, vodné vtáctvo, niekedy chytí vodné krysy a iné vodné živočíchy.)
Aké malé kožušinové zvieratá žijú v našich lesoch? (Kuna, norok, hranostaj, fretka, lasica, veverička, jazvec, zajac.)
Aký je najväčší vták v našom lese? (tetřev hlucháň)

3. Zobrazte zvieratápomocou gest a mimiky: medveď, zajac, ťava, kohút, ďateľ, opica.

Riešte hádanky.

Čiernokrídle, červenoprsé,

A nájsť úkryt v zime.

Prechladnutia sa nebojí:

Hneď je tu prvý sneh.

(Bullfinch.)

Sfarbenie - sivasté,

Chôdza - vrecúška.

Zvyk - tajný,

Kričiak je zachrípnutý.

(Vrana.)

dlhochvostý, bielostranný,

A volá sa ... (Straka).

Žije v prázdnej dutine

Dubové kladivá ako dláto.

(Ďateľ.)

malý chlapec

V sivom kabáte

Unášanie po dvore

Zbiera omrvinky.

(Vrabec.)

Kto je bez nôt a bez flauty

Najlepšie zo všetkých displejov trilky,

Kto je to?

(Slávik.)

Všetky sťahovavé vtáky sú černejšie,

Nepriateľ lariev, priateľ polí,

Skákajte tam a späť po ornej pôde.

A vtáčik sa volá...(veža).

Aj keď som malý vtáčik

Ja, priatelia, mám taký zvyk:

Keď začne zima

Priamo zo severu sem.

(Sýkorka.)

4. Z týchto druhov dopravy vylúčte slovo „navyše“.a vysvetlite svoj výber: auto, loď, bicykel, motocykel, autobus, lietadlo.

odpoveď: bicykel keďže ide o ekologický spôsob dopravy, pretože nejazdí na palivo.

Vedenie . Aké ďalšie ekologické spôsoby dopravy poznáte?(Elektrická lokomotíva, električka, trolejbus, metro.)

5. Kvíz.

Otázky týkajúce sa environmentálnych problémov.

1) Prečo sa rieka po vyrúbaní stromov pozdĺž brehov stáva bezbrannou a začína byť plytká?

3) Pršalo. Prúdy vody rýchlo tečú a erodujú pôdu. A v lese sa potoky na svojej ceste stretávajú s prekážkami v podobe stromov, kríkov a tráv. Aký význam tu má les?

4) Aké škody prináša spaľovanie domového odpadu do atmosféry?

6. "Aukcia liečivých rastlín".

čo najviac by malo „nazbierať“ liečivé rastliny, to znamená, že na konci čítania básní by sa každý tím mal vystriedať v pomenovaní čo najväčšieho počtu rastlín, o ktorých sa vo veršoch hovorilo. Vyhráva ten s najdlhším zoznamom.

Som ženšen, úžasný koreň.

Ak je niekto veľmi chorý,

Nájdite môj koreň

A každý sa polepší.

Ty tinktúra ženšenu

Vráti sa chuť do jedla a smiech

Ženšen predsa znamená

Miracle - "root-man".

Na ceste, na ceste -

Všade burina tráva

Alebo len plantain -

Každý je známy, nie nový!

Priviazal list k abscesu.

Uplynie deň alebo dva - a zázrak!

Bez lekárov si zdravý.

Tu je jednoduchý list!

Lipa - liek na prechladnutie,

Každý o tom všade vie.

Lipová farba je síce nenápadná.

Ale nie je nič lepšie ako čaj.

Pri bolestiach hrdla a prechladnutí

Pite liečivý lipový čaj.

Hovoria, keď sú chorí:

"Poď, lipa, pomôž mi!"

Existujú muškáty, klinčeky, kaša -

Je tu lekáreň harmanček,

Potrebujete vedieť o harmančeku.

Malý biely kvietok

Na obklady, na pleťové vody.

Ak zápal

Odvar - pokojne.

Moje semená sú liečivé -

Pri gastritíde piť infúziu.

Korene - zabíjajú jedy

A zmierniť bolesť obličiek.

Mám jeden problém:

Keď kvitnem

To je krása mojich kvetov

Každému padne do oka.

A trhajú ma do kytíc,

Bojím sa ich ako ohňa!

ja prosím zmiluj sa

A netrhajte pivonky nadarmo!

Máme nielen fytoncídy,

Tie mikróby sú také desivé

Obsahuje vitamíny

Ktoré bezpochyby potrebuje každý.

A preto, aby menej často

Musel si ublížiť

V každom dome cibuľa, cesnak

Po celý rok musí mať.

Ten, kto je s nami blízkymi priateľmi,

Nikdy sa nenudiť.

V dome je veľa vôní

Ak mäta uschne v dome.

mätový koláč,

Infúzia mätovej lyžice -

Už žiadna nevoľnosť

V hrdle nie je chrapot.

Validol, zubná pasta -

Všade mäta, mäta, mäta!

Zbieranie nie je márne

Táto tráva, chlapci!

Uveďte výhody rastlín.

7. Vyberte si správne.

Tímy sú vyzvané, aby si zo svojich balíčkov vzali ľudové príslovia, rozdelené na dve sémantické časti, z ktorých každá je napísaná na samostatnom hárku. Tímy súťažia o rýchlosť zbierania kariet v presne vyhradenom čase.

Veľa snehu, veľa chleba.
Máj je chladný – úrodný rok.
Na jar si ľahnete, v zime budete behať s vakom.
Dažde sa pretiahli – hríby nečakajte.
Kde je jelša, tam je tráva.
Ak v máji prší, bude žito.
Jarný deň živí rok.
Jeseň je rezerva, zima je koryto.
Čo odíde, vráti sa.
Májový mráz – slzy nevytlačí.

Moderátor: Ľudová ekológia je a výstižná eko-predpoveď. Od tímov sa žiada, aby si pamätali znaky počasia.

Dokončite vetu.

Prvý tím. dobré počasie môžeš počkať, ak ... (pavúk si rýchlo utká sieť, po západe slnka sa ochladí, baromet] stúpa, ráno sa rozprestiera hmla, blýska sa, cvrlikajú cvrčky a kobylky, obloha je ráno šedá, po daždi sa zrazu zdvihne silný vietor, ranná rosa na tráve, vrany lietajú samé, žaby kvákajú večer, motýle sedia na kmeňoch stromov, večerné svitanie pri západe slnka).

Druhý tím. Zlé počasie príde, ak... (lastovičky lietajú nízko; vrany kvákajú, lietajú v kŕdľoch; ovce si pýtajú ohradu; pavúk prevracia sieť; muchy sa stávajú bezcitnými; ráno nie je rosa; opar nad lesmi; vzdialenosť je jasná; okolo slnka a mesiaca je viditeľný kruh; pri východe slnka je obloha červená; barometer klesá; dym z ohňa sa šíri po zemi; ryby vyskakujú z vody; kvety sa zatvárajú; mravce utekajú do mravenísk) .

8. Aké zviera má chvost?

Každý tím odpovedá postupne.

Pláva s chvostom. (Ryby.)

S pomocou chvosta sa plazí po dne rieky. (Rak.)

Namiesto kormidla má chvost. (Vták.)

Vďaka chvostu sa tlačí od zeme a skočí najďalej a tiež sedí a opiera sa o chvost. (Klokan.)

Má chvost - ďalšiu ruku. (Opica.)

Kormidluje chvostom, skáče z konára na konár. (Veverička.)

Má chvost plácačky na muchy. (Krava, kôň.)

Na chvoste má hrkálku, ktorou straší nepriateľov. (Štrasok.)

V prípade nebezpečenstva zachytenia za chvost ho vyhodí. (Jašterica.)

9. Dešifrujte frázu: AGINK JANSARK.

Odpoveď: Červená kniha.

Vedenie . Čo viete o Červenej knihe? (Odpovede detí.)

10. Riešte problémy z „Knihy problémov“ od G. Ostera.

Vedúci: Koniec hry. Podeľte sa o svoje pocity.

Referencie:

1.Ekologická výchova žiakov mladšieho školského veku / vyd. L.D. Laskina a ďalší - Volgograd: Učiteľ, 2014.

2. Ekologický kaleidoskop: Učebná pomôcka/Porov. L.Yu.Kondrashov. - Smolensk: SOIUU, 2002.