Abstraktné

triedy v stredná skupina

"Divoké zvieratá nášho regiónu"

Úlohy:

Ø Upevniť a zovšeobecniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich znakoch, ich prispôsobení sa životným podmienkam;

Ø Cvičiť deti v tvorení kvalitatívnych a privlastňovacích prídavných mien, v používaní genitívu a datívu podstatných mien;

Ø Rozvíjať reč, myslenie. Vzbudiť záujem, túžbu dozvedieť sa viac o voľne žijúcich zvieratách.

Prípravné práce:

Čítanie beletrie: D. Zuev „Tajomstvá lesa“, „Vlci“, „Leto v júli“; G. Skrebitsky "Veverička", "Zajac", "Ježek"; Sokolov-Mikitov "Medvedia rodina" "Los"; A. Klykov "Líška"

Skúmanie ilustrácií.

Dnes prišiel na našu hodinu opäť Dunno. Vždy, keď mu povieme niečo nové. A dnes spoznáva divú zver nášho regiónu.

Pozrime sa na obrazovku.

Kto je tu na obrázku? Sú to všetko zvieratá?

Zamyslite sa a povedzte mi, kto je tu zbytočný? prečo? Pretože sýkorka je vták a všetky ostatné zvieratá, alebo lepšie povedané zvieratá. Čo viete o zvieratkách (majú 4 nohy, majú chvost, telo je pokryté srsťou).

Poďme hrať. Zavolám a vy mi odpoviete, či je to zviera alebo nie.

Didaktické cvičenie „Identifikujte zviera“.

Medveď, zajac, sýkorka, veverička, vrabec, líška, vlk, šťuka.

Vieš, neviem, deti vedia určiť, kde zviera je a kde nie.

A teraz vám dám hádanky a vy pozorne počúvajte a hádajte. Ak je odpoveď správna, odpoveď sa zobrazí na obrazovke. Neviem pozorne sledovať a pomáhať chlapom.

ü Nie krajčír, ale celý život chodí s ihlami.

ü Kto žije v kotline v teple?

ü Kto, zabudnutý na starosti, spí vo svojom brlohu?

ü Kto chodí v studenej studenej jeseni, nahnevaný, hladný?

ü Nadýchaný chvost, zlatá srsť, žije v lese, na dedine kradne sliepky.

ü Dotýkajúc sa kopytami trávy, krásavec kráča lesom, kráča smelo a ľahko, rohy má vysoko roztiahnuté?

ü Ponáhľa sa bez ohliadnutia, len päty sa lesknú, k duchu sa ponáhľa, chvost je kratší ako ucho. Všetko zviera je vystrašené, utečie pod krík.

Kde žijú tieto zvieratá? V lese sa im preto hovorí – lesné zvieratká. Všetci obyvatelia lesa žijú ako jeden veľká rodina, v ktorej sú pravidlá a všetci ich dodržiavajú, pretože sú na sebe závislí, nedokážu bez seba žiť. Chlapi, máte dom, kde bývate s rodinou? Sú v lese domy? Každé zvieratko má v lese svoj domov. Len tieto domy sú iné. Kdekoľvek sa to komu hodí, tam býva.

Didaktická hra"Kto kde býva?"

Kde žije medveď? ... v brlohu, líška ... v diere, zajac ... pod kríkom, veverička ... v dutine a vlčí dom sa nazýva ... brloh.

Teraz neviem a ty vieš, ako sa volajú domy zvierat.

Líška v hluchom lese má dieru - spoľahlivý domov.

V zime nie sú fujavice strašné pre veveričku v dutine pri smreku.

Pod kríkmi ostnatý ježko zbiera listy do kopy.

Palipka spí v brlohu, až do jari si cucá labku.

Každý má svoj domov, každému je v ňom teplo, pohodlie.

Pohodlné pre všetky mamičky a ich bábätká.

Kto vytvára pohodlie, ako sa tieto matky volajú?

Ako sa volá matka líšky? Fox. Matka medveďa je medvedica, matka ježka ježibaba, matka vlka je vlčica, matka losa je los a matka veveričky je veverička. Výborne chlapci!

Každé zviera má svoj vlastný charakter, svoje vlastnosti a svoje vlastné vzhľad. Áno, sám to veľmi dobre vieš. Ale poďme predstaviť Dunno do toho.

Aká líška? (mazaný, červený, našuchorený)

Aký zajac? (zbabelý, dlhouchý)

Aký druh medveďa? (paličák, hnedý, nemotorný)

Aká veverička? (svižný, rýchly, nadýchaný)

Aký vlk? (nahnevaný, nahnevaný, zubatý, strašidelný)

A teraz si ukážme, ako viete povedať o ľuďoch, ak ich porovnáte so zvieratami. Ja začnem vetu a vy skončíte.

Nahnevaný ako .... vlk. Zbabelý ako .... zajac. Sly ako .... líška. PEC ako... medveď. Zubatý ako .... vlk. Skákajúc ako... veverička. Štipľavý ako .... ježko.

Deti, neviem, pravdepodobne unavené. Dajme si s ním pauzu. Urobme "Animal Charge".

Jeden - drep, dva - skok. Toto je zaťaženie králika.

A mláďatá, keď sa zobudia, sa rady dlho naťahujú. Nezabudnite zívnuť a vrtieť chvostom.

A mláďatá prehli chrbát a zľahka vyskočili.

No, nemotorný medveď s labkami široko od seba: buď jeden, alebo obaja spolu, označujú čas na dlhú dobu.

A komu nabíjanie nestačí – začíname odznova.

Zvieratká po nabití tiež veľmi radi jedia, doprajme im. Komu dáme med? Mrkva pre králika. Huba - ježko, ryba - líška, orech - veverička. Mäso pre vlka.

Zvieratá jedli a bežali sa hrať, len mávali chvostom. Poďme sa pozrieť a hádať, čí je to chvost. Líška, zajac, medveď, vlk, veverička. Vidíš, Dunno, zviera poznáš podľa chvosta.

A kto mi povie chlapi, aký je rozdiel medzi divými a domácimi zvieratami?

(v lese žijú divé zvieratá a domáce zvieratá, kde sa o ne ľudia starajú).

Divoká zver sa musí o seba postarať sama.

Ako sa prispôsobujú životu v zimný čas? (prezliecť kabát, ísť spať)

Na stole pred vami je obrázok na vyfarbenie. Kto je na ňom vyobrazený? Je kresba hotová? Čo umelec nedokončil? A akou farbou nafarbíme zvieratká?

Vašou úlohou je nakresliť zvieratká a vyfarbiť ich.

Rozbor detskej tvorby. Ukážme hosťom váš obrázok. Myslíte si, že sa im váš obraz páči? Vybrali ste správne farby a nakreslili zvieratká?

Výborne chlapci! Veľmi sa mi páčilo, ako ste dnes odpovedali na lekciu. Vieš veľa o zvieratách. Podelil si sa o svoje poznatky s Dunnom. Aj vám ďakuje. Rozlúčme sa s ním a pozvime ho na našu ďalšiu hodinu.

A tiež vám dávam fotografie divokých zvierat nášho lesa, ktoré ukážete svojim otcom a mamám a porozprávate im o nich. Dúfam, že rodičia dokončia vaše príbehy.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich mláďatách, o mieste bydliska; aktivovať slovník na danú tému.

Úlohy:

- Formovať schopnosť detí poznávať a rozlišovať medzi divými zvieratami a ich mláďatami, správne spájať ich mená

- Objasniť predstavu detí o vzhľade divých zvierat, ich životnej aktivite v zimnom období

- Podporovať rozvoj súvislej reči

- Vzbudiť záujem o poznanie okolitého sveta, úctu k obyvateľom divokej prírody

Materiály a vybavenie:

– Stojan (flanegraf)

- Detaily papierového konštruktéra na vyskladanie figúrok zvierat na flanelograf

- Sada obrázkov "zvieratá a ich mláďatá"

- Krajina do lesa (vianočné stromčeky, snehová pokrývka, hračky: líška, zajac)

— Multimediálny systém

– Laptop s multimediálnou prezentáciou „Wild Animals“

Vybavenie: prezentácia hodiny, listy s obrázkom divých zvierat a ich mláďat, obrázky s obrázkom zvieracích chvostov.

Pokrok v lekcii

Organizovanie času.

Učiteľ: Ahoj chlapci. Pozrite sa, koľko hostí k nám dnes prišlo.

Deti: Vstúpte, postavte sa okolo učiteľa

Učiteľ: Pozdravme ich.

Deti: Dobrý deň! Deti sedia pri stoloch

Pedagóg: Teraz si sadnime za stôl, dáme správne nohy, vyrovnáme chrbty.

Chlapci, dnes prišiel do našej skupiny telegram.

„Poď rýchlo

Naliehavo pomôžte!

Zázraky sa dejú

Les nerozdelíme.

Čarodejník nás vystrašil

Všetkých nás očaril.

Zabudli sme, kto sme

Čo by sme mali piť a čo by sme mali jesť.

pomôž, príď

A okamžite nás zmierte!

Obyvatelia lesa.

Tak poďme pomáhať zvieratám, dobre?

Učiteľ: Ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú v lese?

Deti: Divoké zvieratá.

Vychovávateľ: Správne, všetky tieto zvieratá sú divoké. Prečo si myslíte, že sa tak volajú?

Deti: Pretože tieto zvieratká žijú v lese, starajú sa o seba, dostávajú vlastné jedlo.

Pedagóg: Aby sme išli na záchranu, musíme si spomenúť, aké zvieratá žijú v lese. Zavri všetky oči, vyslovím čarovné kúzlo a ocitneme sa s tebou v lese.

Pozrime sa všetci na obrazovku.

Učiteľ: Pozri, kto to je.

Deti: Medveď?

Učiteľ: Pozrite sa na medveďa. Povedz mi, čo to je? Aké má labky?

Deti: Medveď je veľký, silný, hnedý. Má dlhé pazúry a silné labky.

Vychovávateľ: Správne, je to medveď. Ako sa volá domček medveďa?

Deti: Berloga

Vychovávateľ: Chcete vidieť, ako medveď zimuje v brlohu?

Pozrite sa na obrazovku.

(deti sa pozerajú na šmýkačku s medveďom spiacim v brlohu)

Vychovávateľ: Medveď takto spí vo svojom brlohu.

Myslíte si, že mu je teplo alebo zima? Prečo si to myslíš?

Deti: Srsť je teplá. Vchod je posiaty konármi. Zhora je pokrytá snehom.

Vychovávateľ: Medveď celú zimu spí v brlohu

Prebudí sa až na jar.

Áno... Medveď má veľkú chuť na sladké, má veľmi rád med. Kým si medveď pochutnáva na mede, stretneme ďalšieho obyvateľa lesa.

Učiteľ: Oh, pozri

Pod kríkom, pod kríkom

Niekto s červeným chvostom

kto to podľa vás je?

Deti: Lisa

Vychovávateľ: Výborne. Zvážte líšku. Povedz mi, aká je? Aký je jej chvost?

Deti: Líška je červená, krásna, prefíkaná. Má nadýchaný, dlhý chvost.

Vychovávateľ: Toto je líška, líška má červenú našuchorenú srsť, malé uši a veľký chvost. Fox je šikovný. V rozprávkach sa často nazýva podvodník, čo znamená podvodník. Líška si nepremení kožuch. V zime aj v lete je červená.

Vychovávateľ: Pod kríkom je domček pre líšky.

Ako sa volá domček líšky?

Deti: Nora.

Pozrite sa na obrazovku - je to líščia diera. Vchod do nej je úzky a dlhý. A vo vnútri otvoru je priestranný, pohodlný

pedagóg: Prečo líška potrebuje taký nadýchaný chvost?

Deti: Zakryjte ich stopy

Ukážme si, ako líška kráča a zakrýva stopy

(Deti napodobňujú líščiu chôdzu)

Fizminutka

Líška kráčala lesom

Zavolá výstup skladieb

líška pruhovaná

Tkanie topánok z líškového lýka

Prešiel okolo vianočného stromčeka

Čo ste našli na stromčeku?

(Na strome som našiel hubu)

Pedagóg: Vieme, vieme, že šišky a ihličie rastú na vianočnom stromčeku, ale kvety a huby nerastú na vianočnom stromčeku. A na našom vianočnom stromčeku, na uzle, visí huba. Koho sú tieto akcie?

Deti: Veveričky

Vychovávateľ: Správne. Zvážte veveričku. Povedz mi, aká je? Aké má uši a chvost?

pedagóg: Kde žije veverička? Ako sa volá jej dom?

Deti: Duplo.

Vychovávateľ: Prečo si veverička stavia dom tak vysoko?

Deti: Aby sa iné zvieratá nedostali

Vychovávateľ: Ako unikne veverička pred mrazom?

Deti: Skryje sa v priehlbine a zatvorí vchod chvostom.

Vychovávateľ: Pozrite sa na chvost veveričky - veľký, našuchorený.

Vychovávateľ: Medveď má brloh, líška dieru, veverička dieru, ale kde býva zajac? Aký má dom?

- Zajačik nemá domček, spal pod kríkom a ušiel.

Vychovávateľ: Pozrime sa na zajačika. Povedz mi, čo to je? Aké má uši?

Deti: - Zajačik je malý, biely, našuchorený. Má dlhé uši.

Pedagóg: - Pamätáte si, aký kožuch nosí zajac v zime a na aký kožuch si ho mení na jar?

Deti: - V zime u zajačika Biely kabát, a na jar ju zmení na sivú.

Pedagóg: Chlapci, zoberme si ďalekohľad (predstavujú fajku s rukami) a pozrime sa na vzdialenú čistinku (Na stojane (flanelegraph)). Učiteľka sa spolu s deťmi presunie k jednému zo stolov, na ktorých sú rozložené geometrické tvary.

Čo myslíte, čo sú to za okrúhle hrudky medzi vianočnými stromčekmi?

Deti: odpovede

Vychovávateľ: Tak sa deti stratili. Koho deti? Kto sú ich rodičia?

Kto sa skrýva v tomto hnedom kruhu?

Choď Káťa, pridaj uši a chvost, povedz nám, kto to je a nájdi na obrázku jeho mamu.

(Uši a chvostíky ležia na stole. Dieťa pridá do kruhu uši a chvost, pomenuje bábätko a jeho mamu.)

Vychovávateľ: Našli všetky deti svoje matky?

Deti: Nie, nie všetky. Zajac nemal matku.

Vychovávateľ: Zajačik sa nudí sám - poďme sa s ním hrať.

Hra s prstami a pohybmi.

Malý biely zajačik sedí

A krúti ušami

Takto, takto

Pohybuje ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie

Musím zahriať labky

Takto, takto

Musím zahriať labky

Zajačikovi je zima, aby stál

Bunny potrebuje skákať

Takto, takto

Bunny potrebuje skákať

Zajac má rýchle nohy, ušiel.

Zajačik odišiel, prišiel nový obyvateľ,

kto sú tieto deti?

Deti: ježko.

Deti: papuľa ježka je predĺžená. Nos je ostrý a neustále vlhký. Oči sú okrúhle čierne, uši sú malé, zaoblené. Na tele ježka sú ihly. Ihly rastú rovnakým spôsobom ako vlasy. Na hlave a bruchu rastú husté hrubé vlasy. Na labkách je päť prstov, pazúry sú ostré.

Vychovávateľ: Ešte máme jeden obrázok so zvieratkom

Šedá strašidelná a zubatá

Spravil rozruch

Všetky zvieratá utiekli

Vystrašili zvieratá tých ... ...

Deti: je to vlk

Učiteľ: Povedz mi, čo to je?

Deti: Vlk je silný, odvážny, chytrý

Vždy nosí sivý kabát

Vlk má dlhé a pretiahnuté zavýjanie.

Vychovávateľ: Pozri, aj vlk má dom, pozri, čo to je. Jeho dom sa volá brloh.

Učiteľ: Počúvajte, akú báseň vám chce povedať starý Lesovichok: V letný deň, po jednoduchej ceste, išli Zvieratá k napájadlu:

Skočil som za mamou so zajacom ....

Deti: zajačik.

Vychovávateľ: Šliapal som za mamou ako vlčiak ...

Deti: vlčiak.

Vychovávateľ: Líška sa zakrádala za mamou ... ..

Deti: líška.

Učiteľ: Sledoval som svoju medvedicu ... ...

Deti: plyšový medvedík.

Vychovávateľ: Jazdil som pre svoju mamu veveričku ... ..

Deti: veverička.

Vychovávateľ: Vliekol som sa za mamou ako ježko ....

Deti: ježko.

Vychovávateľ: Chlapci, náš výlet do lesa sa skončil. Teraz je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA. Zatvorte oči, teraz použijem kúzlo a ocitneme sa v našej skupine. "Ponorili sme sa do čarovného lesa a teraz sme sa zobudili"

Páčilo sa vám naše dobrodružstvo?

deti: Áno!

Učiteľ: Kde sme dnes boli?

Deti: V lese.

Učiteľ: Komu sme dnes pomohli?

Deti: Divoké zvieratá a ich mláďatá.

Učiteľ: Aké hry sa vám páčia?

Deti: "Uši a chvosty", "Mamy a mláďatá", "Stratili sa mláďatá zvierat"

Vychovávateľ: Všetci ste skvelí, zvládli ste to skvele.

Oh, pozri, čo je toto? Sú to dary z lesa. Divoké zvieratá vám ich poslali ako vďačnosť za vašu pomoc. Skúsme to sami a pohostime našich hostí.

Prehľad GCD po celom svete

na tému "Divoké zvieratá"

(stredná skupina)

Cieľ:

1. Zoznámiť deti s druhmi voľne žijúcich zvierat, zoznámiť ich s ich biotopom, vlastnosťami vzhľadu a životným štýlom.
2. Pestujte lásku a úctu k prírode.

PROCES ŠTÚDIE

Prehrávanie: Milí chlapci, dnes vás pozývam na exkurziu do lesa, kde sa zoznámime s jeho obyvateľmi, divými zvieratami.

Vy a ja pôjdeme autom do lesa, vezmeme volant a pôjdeme: „Rrr“:

Na ceste rovno ... sme išli,

Išli sme do kopca...

Z kopca... odsťahoval sa,

Rovno...ideme

Cez most ... presunutý,

Išli sme do lesa...

Prišli sme na čistinku.

No a sme tu v lese. Rastú tu rôzne stromy, kríky, kvety, bylinky. Les je tiež domovom rôznych zvierat a vtákov. Aké zvieratá žijú v lese? Toto je líška, zajac, veverička, vlk, medveď (učiteľ ukáže ilustrácie a zavesí ich na tabuľu). Dostávajú vlastné jedlo, stavajú domy.Všetky zvieratá majú hlavu, papuľu, labky, chvost. Telo zvierat je pokryté srsťou. Líška je červená, vlk sivý, medveď hnedý alebo biely, ale zajačik si v lete oblieka sivý kožuch a v zime ho mení na biely. A veverička sa aj na zimu prezlieka, v lete je ryšavá a v zime sivá. A zvieratá si menia kabáty za účelom maskovania, takže pre zajačika je ľahšie schovať sa v snehu pred vlkom, liškou a veveričkou medzi konármi.Ježek je iný! Telo má pokryté ostrými ihličkami, ktorými sa bráni pred dravou zverou. A teraz pomenujem dospelé zviera a požiadam vás, aby ste pomenovali jeho mláďa:

U medvedice ... - medvedice,

Na ježka ... - ježko,

U veveričky ... - veverička,

Na vlčicu ... - vlčicu,

Pri zajacovi ... - zajac,

Na líšku ... - líščie mláďa.

A teraz sa vás opýtam na hádanky, pomôžte mi ich vyriešiť. Tí chlapci, ktorí hádajú, o kom som hovoril, vám dovoľujem prísť a ukázať obrázok s hádaním!:

Vinutie prechádza snehom,

Do leta prezlieka kabát.

Na snehu to nevidno

Vlk a líška sú urazení.(zajac).

Z vrchu trčí nadýchaný chvost,

Čo je to za zvláštne zviera?

Orechy rozdrví najemno

No, samozrejme, že je ... (veverička).

Vo dne v noci sa túla lesom,

Vo dne v noci hľadá korisť.

Kráča a blúdi v tichosti,

Uši sú sivé.(vlk) .

nadýchaný chvost,

zlatá kožušina,

Žije v lese

V dedine kradne sliepky.(Fox) .

Šelma sa kolíše

Na maliny a med.

Veľmi miluje sladkosti

A keď príde jeseň

Lezie do diery až do jari

Tam spí a sníva.(medveď)

Ležať pod stromami

Vankúš s ihličkami.

ležať, ležať,

Áno, bežala. (ježko)

Minút telesnej výchovy"K napajedlu":

Jedného dňa išli zvieratá k napájadlu po lesnom chodníku.(deti pokojne chodia v kruhu jeden po druhom),

Za mamou losou kravou dupol los(chôdza, hlasné dupanie),

Za mamou líškou sa zakrádala líška(plížiť sa po špičkách),

Za mamou ježkom sa vykotúľal ježko(drep, pomaly sa posuň dopredu),

Medvedicu nasledovalo mláďa(choď sa šantiť),

Veveričky jazdili za mamou veveričkou(skákať okolo)

Pre mamu zajac - šikmé zajačiky(skákanie na narovnaných nohách),

Vlčica viedla mláďatá(chodiť po štyroch),

Všetky matky a deti sa chcú opiť(tvár v kruhu, urobte pohyb jazykom a lone).

Hra "Pomôžte zvieratám nájsť ich domov."

Na stole sú pomiešané figúrky domácich a divých zvierat. V blízkosti dispozície les a domy.

Zišlo sa tu veľa rôznych zvierat, ktoré si poplietli, kto kde žije. Chcete pomôcť zvieratkám nájsť ich domovy? (Odpovede detí.) Potom usaďte zvieratá tam, kde žijú (dom, les).

(Deti plnia úlohu).

Ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú vedľa ľudí? (Domov).

Prečo sa nazývajú domáci? (Žijú vedľa muža, stará sa o ne, živí ich).

Je to tak, chlapi, človek sa stará o domáce zvieratá a tie mu prospievajú.

Muž postaví dom pre kravu, ako sa to volá? (Mavín).

Kde žije kôň? (V stajni).

Ako sa volá domček pre psa? (Búdka)

Kde žijú kozy a ovce? (V paddocku).

Chlapci, kde žijú? divoké zvieratá? (V lesoch).

Prečo sa im hovorí divoký? (Žijú v lese a dostávajú vlastné jedlo).

Je to tak, chlapi, divé zvieratá žijú v lese, starajú sa o seba, dostávajú vlastné jedlo. Dom veveričky sa nazýva dutý. V zime nie je možné vidieť v lese všetky zvieratá. Napríklad medveď spí celú zimu v brlohu a ježko vo svojej diere. Líška tiež žije v norke a vlk v brlohu, ale zajac nemá norku, spí pod kríkom av zime v záveji.

Tak sme pomohli zvieratkám nájsť ich domovy! A teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Vodič, sadni za volant a poďme:

Na ceste rovno ... - išli sme,

Išli sme do kopca...

Z kopca... odsťahoval sa.

Rovno...ideme

Cez most ... presunutý,

V škôlke ... prišiel.

Vychovávateľka: Zherebkina L. E. MBDOU d/s č. 31

Úlohy:

• Upevniť a zovšeobecniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich znakoch, ich prispôsobení sa životným podmienkam;
• Cvičiť deti v tvorení kvalitatívnych a privlastňovacích prídavných mien, v používaní genitívu a datívu podstatných mien;
• Rozvíjať reč, myslenie. Vzbudiť záujem, túžbu dozvedieť sa viac o voľne žijúcich zvieratách.

Prípravné práce:

Čítanie fikcia: D. Zuev „Tajomstvá lesa“, „Vlci“, „Leto v júli“; G. Skrebitsky "Veverička", "Zajac", "Ježek"; Sokolov-Mikitov "Medvedia rodina" "Los"; A. Klykov "Líška"
Skúmanie ilustrácií.

Pohybujte sa.
1. Úvod:
Dnes nás opäť prišiel navštíviť Dunno. Vždy, keď mu povieme niečo nové. A dnes spoznáva divú zver nášho regiónu.

1. Hlavná časť.

Pozrime sa na obrázky.
Kto je tu na obrázku? Sú to všetko zvieratá?
Zamyslite sa a povedzte mi, kto je tu zbytočný? prečo? Pretože sýkorka je vták a všetky ostatné zvieratá, alebo lepšie povedané zvieratá. Čo viete o zvieratkách (majú 4 nohy, majú chvost, telo je pokryté srsťou).

Poďme hrať. Zavolám a vy mi odpoviete, či je to zviera alebo nie.

^ Didaktické cvičenie „Identifikujte zviera“.
Medveď, zajac, sýkorka, veverička, vrabec, líška, vlk, šťuka.
Vieš, neviem, deti vedia určiť, kde zviera je a kde nie.
A teraz vám dám hádanky a vy pozorne počúvajte a hádajte. Ak je odpoveď správna, odpoveď sa zobrazí na obrazovke. Neviem pozorne sledovať a pomáhať chlapom.

• Nie krajčír, ale celý život chodí s ihlami.
• Kto žije v dutine v teple?
• Kto, keď zabudol na starosti, spí vo svojom brlohu?
• Kto chodí v studenej jeseni, nahnevaný, hladný?
• Nadýchaný chvost, zlatá srsť, žije v lese, kradne sliepky na dedine.
• Dotýkajúc sa kopytami trávy, pekný muž kráča lesom, kráča smelo a ľahko, rohy má vysoko roztiahnuté?
• Ponáhľa sa bez toho, aby sa obzrel, len päty sa lesknú, rúti sa zo všetkých síl, chvost je kratší ako ucho. Všetko zviera je vystrašené, utečie pod krík.

Kde žijú tieto zvieratá? V lese sa im preto hovorí – lesné zvieratká. Všetci obyvatelia lesa žijú ako jedna veľká rodina, v ktorej platia pravidlá a všetci ich dodržiavajú, pretože sú jeden na druhom závislí, jeden bez druhého nedokážu žiť. Chlapi, máte dom, kde bývate s rodinou? Sú v lese domy? Každé zvieratko má v lese svoj domov. Len tieto domy sú iné. Kdekoľvek sa to komu hodí, tam býva.

^ Didaktická hra "Kto kde býva?"
Kde žije medveď? ... v brlohu, líška ... v diere, zajac ... pod kríkom, veverička ... v dutine a vlčí dom sa nazýva ... brloh.
Teraz neviem a ty vieš, ako sa volajú domy zvierat.
Líška v hluchom lese má dieru - spoľahlivý domov.
V zime nie sú fujavice strašné pre veveričku v dutine pri smreku.
Pod kríkmi ostnatý ježko zbiera listy do kopy.
Palipka spí v brlohu, až do jari si cucá labku.
Každý má svoj domov, každému je v ňom teplo, pohodlie.
Pohodlné pre všetky mamičky a ich bábätká.
Kto vytvára pohodlie, ako sa tieto matky volajú?
Ako sa volá matka líšky? Fox. Matka medveďa je medvedica, matka ježka ježibaba, matka vlka je vlčica, matka losa je los a matka veveričky je veverička. Výborne chlapci!

Každé zviera má svoj vlastný charakter, svoje vlastnosti a svoj vzhľad. Áno, sám to veľmi dobre vieš. Ale poďme uviesť Dunno do tohto.
^ Didaktická hra „Čo? Ktoré?"
Aká líška? (mazaný, červený, našuchorený)
Aký zajac? (zbabelý, dlhouchý)
Aký druh medveďa? (paličák, hnedý, nemotorný)
Aká veverička? (svižný, rýchly, nadýchaný)
Aký vlk? (nahnevaný, nahnevaný, zubatý, strašidelný)
A teraz si ukážme, ako viete povedať o ľuďoch, ak ich porovnáte so zvieratami. Ja začnem vetu a vy skončíte.

Nahnevaný ako .... vlk. Zbabelý ako .... zajac. Sly ako .... líška. PEC ako... medveď. Zubatý ako .... vlk. Skákajúc ako... veverička. Štipľavý ako .... ježko.

Deti, neviem, pravdepodobne unavené. Dajme si s ním pauzu. Urobme "Animal Charge".

1. Fizminutka.
   

Jeden - drep, dva - skok.

Toto je zaťaženie králika.
A líšky sa zobudia

radi sa naťahujú.

Určite si zívnite

Oh, a vrtite chvostom.
A vlčiaky sa prehli späť

a zľahka vyskočiť.
No, medveď je PEC

labky široko od seba:

buď jeden alebo obaja spolu

zostáva na mieste dlhú dobu.
A komu nabíjanie nestačí -

začíname odznova.

1. Pokračovanie.
   

Zvieratká po nabití tiež veľmi radi jedia, doprajme im. Komu dáme med? Mrkva pre králika. Huba - ježko, ryba - líška, orech - veverička. Mäso pre vlka.

Zvieratá jedli a bežali sa hrať, len mávali chvostom. Poďme sa pozrieť a hádať, čí je to chvost. Líška, zajac, medveď, vlk, veverička. Vidíš, Dunno, zviera poznáš podľa chvosta.

A kto mi povie chlapi, aký je rozdiel medzi divými a domácimi zvieratami?
(v lese žijú divé zvieratá a domáce zvieratá, kde sa o ne ľudia starajú).
Divoká zver sa musí o seba postarať sama.
Ako sa prispôsobujú životu v zime? (prezliecť kabát, ísť spať)

Na stole pred vami je obrázok na vyfarbenie. Kto je na ňom vyobrazený? Je kresba hotová? Čo umelec nedokončil? A akou farbou nafarbíme zvieratká?
Vašou úlohou je nakresliť zvieratká a vyfarbiť ich.

5. Analýza práce detí.

Pozrime sa znova, či ste vybrali správne farby a dokončili kreslenie zvierat?
Výborne chlapci! Veľmi sa mi páčilo, ako ste dnes odpovedali na lekciu. Vieš veľa o zvieratách. Podelil si sa o svoje poznatky s Dunnom. Aj vám ďakuje. Rozlúčme sa s ním a pozvime ho na našu ďalšiu hodinu.