Jelek és mondások a télről gyerekeknek előkészítő csoport 6-7 éves

Az előkészítő iskolai csoportban a "Jelek és mondások a következő témában" folytatott beszélgetés összefoglalása téli hónapokban"

Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, az MBDOU vezető oktatója " Óvoda No. 22 "Crane", Novocseboksarszk, Csuvas Köztársaság

Anyag leírása: A „Jelek és mondások a téli hónapokról” témájú beszélgetés összefoglalója az iskolába felkészítő csoportban (6-7 éves) gyermekekkel foglalkozó pedagógusoknak szól.
A beszélgetés ezen összefoglalója olyan anyagokat mutat be, amelyek hozzájárulnak a „Tél” témájú népi jelek és mondások iránti érdeklődés kialakulásához.
Integráció oktatási területeken "Beszédfejlesztés", "Kognitív fejlődés".
Célok:
Folytassa a gyerekek megismertetését a népi jelekkel, mondákkal.
A gyermeki szóbeli beszéd összetevőinek fejlesztése: az összefüggő beszéd dialogikus formája.
Feladatok:
1. Oktatási:
- Tisztázza és bővítse elképzeléseit az évszakról - tél, a téli hónapokról (december, január és február, kb szezonális változások az élettelen természetben).
2. Fejlesztés:
- fejleszteni azt a képességet, hogy a természetben látottakat a népi jelekkel, mondákkal összefüggésbe hozza;
- fejleszteni a gyermekekben az őket körülvevő világ, a természeti jelenségek iránti érdeklődést, fejleszteni a memóriát, a figyelmet.
3. Oktatási:
- a pedagógussal és a társaival való párbeszéd, véleménynyilvánítás képességének ápolására.
- a beszédkommunikáció kultúrájának nevelése.
Szókincsmunka: szótári aktiválás: tél, hó, hótorlasz, kéreg, cseppek, időjárás, ómen, mondás.
Beszélgetés menete:
Pedagógus: Srácok, hallgassátok meg a rejtvényt, és próbáljátok kitalálni, miről szól?
Paplannal borította a földet,
Erős jéggel megkötve a folyókat,
Az ablakra mintákat rajzoltam
Ragyogó fehér ezüst. Miről szól ez a rejtvény?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Igaz, ez a rejtvény az évszakról – a télről – szól. Mit tudsz a télről? Milyen érzés? Milyen tél jeleit ismered, nevezd el őket?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: A télnek a többi évszakhoz hasonlóan 3 hónapja van. A három téli hónap mindegyike különbözik a többitől.
Pedagógus: Mi a neve a tél első hónapjának?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus:Így van, december.
Milyen változások történtek decemberben az őszi hónapokhoz képest?
Pedagógus: Milyen színek váltak többé a természetben?
Gyerekek válaszai.
Régen a nép körében a decembert "kocsonyának" és "hidegnek" hívták. Mit gondolsz, mit jelentenek ezek a szavak?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: az ebben a hónapban gyakran előforduló téli hideg és fagy miatt nevezik így, amiatt, hogy megfagy, lehűti a földet. És be is régi idők A decembert "homlokráncolásnak" hívták.
Miért gondolod?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus:Így van, mert a december egy borongós hónap a mélyponton keresztül szürke felhők a nap ritkán kukucskál át, napmentes hónap, rövidek a nappalok, hosszúak az éjszakák, korán sötétedik.
Decemberről azt mondják: „December véget ér az évnek, kezdődik a tél”
Decemberben kezdődik a tél. A folyók és tavak befagytak.
Erről a hónapról azt mondják: "December-szem hóval mulat." Mindenhol, a földön, a fákon, az épületeken hótakaró van.
Decemberben hideg tél kezdődik.
Pedagógus: Hallgassa meg a rejtvényt, és próbálja meg elnevezni a második téli hónapot.
Csípje a fülét, csípje az orrot,
A fagy bekúszik a csizmába.
Vizet fröcskölsz - le fog esni
Már nem vizet, hanem jeget.
Még egy madár sem repül
A madár megdermed a hidegtől.
A nap nyárba fordult.
Mondjuk mi ez egy hónapig?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Igen, január van.
Pedagógus: Januárról azt mondják: "Január az év eleje, a tél a közepe"
Általában januárban fagyok vannak. Hideg van, a hóviharok magas hótorlaszokat fújnak fel.
Pedagógus: Januárban te voltál Újévi ünnepek, sokat pihent, sétált az utcán, a parkban. Milyen téli játékokkal és szórakozással játszottál? Milyen volt az időjárás januárban?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Melyik nap volt több?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Miért gondolja, hogy a januárt a téli hónapok közül a leghevesebbnek nevezik?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: A januári nap fényesen süt, de nem ad meleget, nem melegít.
Pedagógus: Mi a neve a tél harmadik hónapjának?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Február. Februárról azt mondják: „A február változékony: januárban húz, aztán márciusban bepillant.”
február - múlt hónap telek. A nap egyre jobban süt.
Erről a hónapról azt mondják: „Február erős a hóviharral, a március pedig egy csepp” vagy „Eljön a február – minden utat beborít.” Hogyan érti ezeket a mondatokat?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Februárban gyakran vannak hóviharok és hóviharok. A szél felemeli a havat, körbejárja, hótorlaszok, torlódások keletkeznek.
Van egy mondás: "Február a napból tavasz lesz."
A nap magasabbra kel, jobban süt, jobban melegít. Érezhető növekedés tapasztalható a nap folyamán.
Mit tud mondani a februári időjárásról? Mondja el, mi változott február eljövetelével?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Mi történik a hóval, amikor a nap melegíteni kezd?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Igen, kezd olvadni a hó. Nappal elolvad a hó, este pedig, ha hidegebb lesz, jégkéreg képződik a havon, vagy más szóval kéreg, az épületek tetején elolvad a hó, elkezdődnek a cseppek. És amikor lefagy, jégcsapok keletkeznek.
Pedagógus: Srácok, mit szeretsz télen?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Miről beszéltünk?
Milyen jelekre és mondásokra emlékszik a télről vagy a téli hónapról?
Melyik a legérdekesebb?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Jó volt, sok érdekességre emlékeztünk ma a télről.

A megismerésről szóló lecke kivonata itt idősebb csoport

Téma: „A téli hónapok jellemzői. január és február.

Gólok : Fedezd fel jellemzők telel az élettelen természetben, a természet téli jelenségei; mutassa be a téli hónapok régi neveit; Tanuld meg jelek alapján azonosítani a téli hónapokat.

Feladatok:

Tisztázza és bővítse a gyerekek télről alkotott elképzeléseit.

Bátorítsa a gyerekeket elemzésre, következtetések levonására, válaszának helyes megfogalmazására.

Fejleszteni logikus gondolkodás, találékonyság, fantázia rejtvények találgatása közben.

Elősegíteni a gyermekek aktív és baráti interakcióját a tanárral és társaival a játék- és kognitív feladatok megoldásában.

Anyag: Képek a tél jeleivel; Ingyenes képek: hófúvás, hóvihar, dér, minták üvegen, hópelyhek, vízesések, folyók, tócsák, jég, hóesés, felhők, eső, gőz, hópelyhek, cseppek stb.

Az óra előrehaladása

1. Orgmoment

Srácok, játsszunk veletek. Álljatok körbe, mindannyiótoknak dobok egy labdát, és megnevezem az évszakokat, cserébe pedig meg kell mondanod az idei szezonhoz kapcsolódó színt. (Gyerekek játszanak).

2. Beszélgetés a téli hónapokról

- Szép munka! Melyik évszakban járunk most?

Gyerekek válaszai: (tél)

- Az év melyik szakasza után jön a tél? (Gyerekek válaszai: ősz után).

Szerinted milyen a tél illata? (Gyerekek válaszai: hó, karácsonyfa, hideg.)

Milyen jeleket ismersz a télnek? (Gyerekek válaszai: esett a hó, hideg lett, a nappalok rövidültek és az éjszakák hosszabbak)

Pedagógus: (decemberi illusztráció közzétéve)

Találós kérdéseket hozott neked, rejtvényt olvas decemberről:

Mezőkre és rétekre

Amíg le nem esett a tavaszi hó

Csak a mi hónapunk telik el,

Ünnepeljük az új évet (december)

A tél első hónapja december. Régen ezt a hónapot így hívták: kocsonya, lant, hideg. Decemberi hidak, decemberi körmök, decemberi körmök. Az emberek azt mondták: „December talpig báránybőr bundát vesz fel, trükkös mintákat fest az ablakokra, hóval faragja a szemet, megfagy a füle mögött, szurkál.”

Srácok, tudjátok, hogy az ókorban a decembert "zselének" hívták. Miért gondolod? (Gyermekek válaszai).

Decemberben nagyon hideg és hideg van, ezért melegen öltözünk. Mit viseljünk? (Gyermekek válaszai).

(Januári illusztráció felkerült)

Csípje meg a fülét, csípje az orrát

Fagy bemászik a csizmába

A vízbe fröccsen, leesik.

Már nem vizet, hanem jeget. (Január)

A tél második hónapja január. Hogy hívták régen a januárt?

A nép a januárt prosinetnek nevezi, vágottnak, mivel ez kettévágja a telet. Ebben a hónapban gyakrabban süt ki a nap, és a kék ég bekukucskál.

népi mondásígy szól: "A küszöbön a január - elérkezett a nap a csirkelépéshez." Januárban gyakran játszanak a gyerekek különböző játékok. Mivel lehet játszani télen?

(a gyerekek téli szórakozásnak hívják)

(Februári illusztráció közzétéve)

Zsákokban hull a hó az égből

Hófúvások vannak a házból,

Hogy hóviharok és hóviharok

A falut lerohanták (februárban)

A tél utolsó hónapja február. Hogy hívták régen a februárt?

Februárban a tél találkozik a tavaszsal. Régen a februárt szélfúvónak, hóviharnak, bokogreynek hívták. Ilyen eltérő nevek. Mit jelentene ez?

Szélfúvó - mert februárban fújnak erős szelek. Hóviharok - mert februárban gyakran vannak hóviharok. És bokogrey - mert már közel a tavasz, és egyre melegebben melegít a nap. És talán azért is, mert amikor szél fúj, hóvihar van odakint, mindenki otthon ül és a kályha mellett melegíti az oldalát.

Pedagógus: Srácok, sokat sétálunk az utcán

Meséljen nekünk a sétákon végzett megfigyelések során szerzett benyomásairól.

Vegye figyelembe a téli fák illusztrációit. A fa minden ága látható? (Nem, sok ágat hó és fagy borít.)

Mi történt a faágakkal télen? (Az ágak a hó súlyától a földre hajoltak. A fa szétterült.)

Mik azok a hópelyhek? Mire hasonlítanak?

Gyerekek válaszai:

3.Fizminutka

Fehér hó esett

Egy körbe megyünk.

Hó, hó, fehér hó -

Fehér hó.

Szánkón ülünkA párok körbe futnak. Az egyik gyerek visszaveszi a kezét, a másik megragadja ("szánkó")

És gyorsan lerohanunk a dombról

Hó, hó, fehér hó -

Mi futunk a leggyorsabban.

A gyerekek mind sílécre szálltak,Sétáljon lassan körben, kézzel könyökben meghajlítva és összeszorítva ököllel, mintha botokat tartana tőle síelés , a lábak a padlón csúsznak.

Egymás után futottak.

Hó, hó, fehér hó -

Pörög, mindenkire esik.

Csináltunk egy hócsomót"hullanak a hógolyók" (tenyér tart"csésze" ).

Még babát is készítettek.

Hó, hó, fehér hó -Az oldalukra teszik a kezüket, jobbra-balra fordulnak.

A baba jött ki a legjobban!

A gyerekek este fáradtakimbolygó, kezek alatta fej ( "alvás" ).

És elaludtak az ágyukban.

Hó, hó, fehér hó -

A fiúk alszanak a legjobban!

4. Kérdések a mesékről téli téma

Pedagógus:

Mondjátok el, kérem, gyerekek, milyen mesék beszélnek a télről?

Gyerekek válaszai

(A tanár segít, ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni.)

Melyik mesében kereste a lány a hóvirágot télen?

Melyik mesében döntötte le a lány a havas tollágyat?

Melyik mesében segített a lány rénszarvas

Melyik mesében nem szerette a lány a napot?

Milyen mesében ezüstpénzek estek ki egy szarvas patái alól.

Melyik tündérmesében a „megvert veretlen” szerencsés

Pedagógus:

Jó volt srácok, sok mesét tudtok, srácok, nagyon tetszett, ahogy ma válaszoltatok, valószínűleg nagyon szeretitek a telet. Meg tudod fejteni a rejtvényeimet?

5. Találós kérdések.

Se karok, se lábak

És tudja, hogyan kell rajzolni.

Fagy =-

Az udvar közepén laktam

Ahol gyerekek játszanak

De attól napsugarak

patak lettem.

Hóember =-

A tél a tetőkön szürke

magokat vet -

Fehér sárgarépa termesztése

A tető alatt van.

Jégcsap =-

Fehér takaró

Nem kézzel készült.

Nem szőtt és nem vágott,

Az égből a földre esett.

hó =-

És nem hó, és nem jég,

A fákat pedig ezüsttel távolítja el.

Fagy =-

Az égből egy csillag,

A tenyerében - víz.

Hópehely =-

Se deszka, se fejsze

A folyón átívelő híd készen áll.

A híd olyan, mint a kék üveg:

Csúszós, vidám, könnyű.

jég =-

6. Téli jelek

- Jól tettem, minden rejtvényem kitalált. És emlékezzünk, milyen népi jeleket ismersz a télről.

Gyerekek válaszai:

Télen kevés hó - nyáron ritka esőkkel.

havas tél- hosszú tavaszhoz és esős nyárhoz.

Meleg tél- a hideg nyárra.

Száraz és hideg tél - száraz és forró nyárra.

Január elején a harkály kopogni kezd - kora tavasszal.

Januárban sok gyakori és hosszú jégcsap lóg - jó lesz a betakarítás.

A fagyos január gyümölcsöző év.

7. Reflexió.

- Jól sikerült fiúk. Most mondd el, mit csináltunk ma? (gyerekek válaszai: játszottak, rejtvényeket fejtek meg)

Melyik évszakról beszélsz?

Milyen hónapokban?

Érdekes volt? Milyen új szavakat tanultál?

munkafüzet" A világ"második osztály, második rész, UMK „Perspektíva", a jegyzetfüzet szerzői Pleshakov, Novicskaya. Ha az első részt teljesen az ősznek szentelték, akkor logikus, hogy a második a télre, a tavaszra és a nyárra vonatkozik. Igen, sok oldal van a télről és a tavaszról, de a témák pontosan megismétlik a munkafüzet 1 részét.

Kicsit nem világos, hogy miért 3-szor tanév a csillagos ég csillagképeit vagy ugyanazokat a madarakat tanítani, de a tankönyv szerzői ezt rendelték el. A nyárról csak néhány oldal szól, bár látod, az évnek ez az időszaka szinte az egyik legcsodálatosabb és legfigyelemreméltóbb.

Megoldásunk tartalmazza az összes választ a 2. osztályos Perspektíva című munkafüzet második részének a minket körülvevő világról. Az összes választ a tanár ellenőrizte. Általános Iskola. Számos feladathoz találhat kibővített választ, beszámolót vagy prezentációt weboldalunk oldalain.

Válaszok a 2. évfolyam munkafüzetének 2. részére

A kérdésekre adott válaszok megtekintéséhez kattintson az oldalszámokra.

Téli

3-5. oldal. téli hónapokban

1. Feladat. Az első oszlopban olvassa fel a téli hónapok és az ókori római naptár nevét. Hasonlítsa össze hangjukat a téli hónapok modern orosz neveivel. Írja fel az orosz neveket a második oszlopba. Szóban vonjon le következtetést származásukról.

1. rovat: december, januarius, februarius.

2. rovat: december, január, február. A nevek hasonlóak a rómaiakhoz.

3. oszlop: kocsonya, vágás, hó.

2. Írd le régiód népeinek nyelvén azoknak a téli hónapoknak a neveit, amelyek a

2) az élő természet jelenségeivel;
3) kemény emberekkel.

Az élő és élettelen természet jelenségeivel, embermunkával kapcsolatos téli hónapok elnevezései oldalon választhat opciók >>

3. feladat. Nagy Oroszország. Ezért a tél beköszönt a különböző részein más idő. És uralkodása különböző időszakokon keresztül tart. Írd le a dátumokat, mikor jön a tél a környékeden, és mikor távozik.

A tél az Urálban és Szibériában az év leghosszabb időszaka. Általában október végén kezdődik, amikor állandó hótakaró és negatív léghőmérséklet alakul ki. A tél ezeken a részeken március 20-án ér véget. A hótakaró körülbelül 5 hónapig fekszik, átlagosan 30-40 cm vastagságot ér el.

A tél Oroszország európai részén nagyjából egybeesik a naptárral: december elejétől február végéig.

A Krasznodar Területen a tél rövid, novemberben a hőmérséklet még mindig nulla felett lehet. December közepén kezdődik a tél, február elején pedig már átadja helyét a tavaszi természeti jelenségeknek.

4. feladat. Fontolja meg a fényképet. Írj neki verset, közmondást, rejtvényt (nem kötelező) a szép télről. Írd le.

Fehér vatta melegítette az egész erdőt. (Hó).

Fehér takaró
Nem kézzel készült.
Nem szőtt és nem vágott,
Az égből a földre esett. (Hó).

Namelo, navyuzhilo.
Minden fa csipke!
Hó a fenyőkön, a bokrokon,
Fehér köpenyben ettek.
És belegabalyodva az ágakba
Viharos hóviharok.

5. feladat. Helyezzen el télen készült fényképeket vagy rajzokat szülővárosáról (falujáról). Találja ki és írjon nekik feliratokat.

Városi kert télen

Lenin tér télen

Bazil-székesegyház télen

Megváltó Krisztus székesegyháza télen

6-7. oldal. A tél a tudomány és a mesék ideje

2. feladat. Írd le a népi jeleket az aratáshoz a régiódban.

Válasz: Ha gyertyaszentelőn (február 15-én) esik a hó az úton, jó termésre számíts.
Nál nél nagy hóés sok lesz a kenyér, de kevésből kevés lesz a kenyér.
Tiszta újév - gazdag kenyérterméshez, neki az újévre kemény fagyés havazás.
Ha egyenletes a jég a folyón, akkor kevés lesz a kenyér, és ha a jég halom lesz, akkor sok lesz.

További jeleket választhat a Népi jelek a betakarításhoz oldalon \u003e\u003e

3. feladat. Emlékezz a földed népeinek meséjére az állatokról. Rajzolj neki egy képet.

Emlékezzünk vissza az "Állatok telelése" című mesére. Kép:

4. feladat. Válasszon és írjon le egy közmondást, amely kifejezi annak a mesének a jelentését, amelyhez a rajza készült.

Közmondás: Készíts nyáron szánkót, télen szekeret.

8-9. oldal. Tél a természetben

1. Feladat. Jelölje be a képet, amely a nap helyzetét mutatja télen. Magyarázza meg választását.

Válasz: a legextrémebb kép a jobb oldalon, mert azon süt a legalacsonyabb a nap és a tél jelei is látszanak: hó, lombtalan fák.

2. feladat. listát készíteni téli események az élettelen természetben a tankönyv szövegének felhasználásával.

A nap alacsonyan kel fel az égen. Rövid nap. Fagyasztó. Havazás, hóvihar. Jég a tavakon. Felengedés és jég. Fagy a fákon.

3. feladat.Írd le a dátumokat:

4. feladat. Figyelje az időjárást télen. Figyeld meg minden hónapban egy hétig (körülbelül a hónap közepe). Rögzítse az eredményeket táblázatokba szimbólumok segítségével!

Ha nem tudta megfigyelni az időjárást, akkor a gismeteo weboldal (gismeteo.ru) időjárás-archívum oldala segít, van időjárásnaplója az iskolásoknak. Kiírjuk az időjárást a szükséges napokra, és átrajzoljuk ugyanazokat a szimbólumokat.

10-11. oldal. csillagos ég télen

1. Feladat. Keresse meg a képen a sarkcsillagot, és írja alá. Magyarázd el (szóban), hogyan sikerült megtalálnod ezt a csillagot többek között.

A Sarkcsillag - az Ursa Minor csillagkép legfényesebb csillaga (kis vödör), a vödör végén található.

2. feladat. Gondolj egy mesére a Kis Ursa csillagképről és a Sarkcsillagról. Írd le egy külön lapra, és rendezd el szépen.

A Földtől távol élt a Sarkcsillag, amely sokat akart megtudni a Földről. És arra gondolt, hogy nem tudott ellenállni az égen, és beleesett az erdőbe, és nem csak az erdőbe, hanem közvetlenül egy medvekölyök farkára - egy kis medve, amely átsétált az erdőn. A medve meglepődött, és megkérdezte:
- Ki vagy te?
- Én vagyok a Sarkcsillag! Lezuhantam az égből – válaszolta a vendég.
- Miért jöttél ide?
A sztár habozás nélkül válaszolt:
- Hogy lássam, mi az a föld.
Aztán a kis medve lelkesen felajánlotta, hogy mindent megmutat neki, és elmentek sétálni az erdőbe. Csodálták a csodálatosat gyönyörű növényekés nem kevésbé szép állatok. A kis csillagnak minden tetszett, és meghívta a medvét, hogy látogassa meg a mennyországban. Azonnal a mennyországban találták magukat, és a vendégnek annyira tetszett ott, hogy úgy döntött, a mennyországban marad. Most már elválaszthatatlan barátok, Ursa Minornak és Polar Starnak hívják.

3. feladat.Írd le a horizont oldalainak nevét!

Ha a Sarkcsillaggal szemben áll, akkor elöl észak, mögötte dél, bal oldalon nyugat, jobb oldalon kelet lesz.

4. feladat. A tankönyvi illusztráció segítségével kösse össze az ábrán látható csillagokat (11. o.), hogy az Orion csillagkép egy töredékét kapja. Keresse meg a képen a Szíriusz csillagot, és írja alá. Magyarázd el (szóban), mi segített megtalálni ezt a csillagot.

Ha egyenes vonalat rajzol jobbról balra az Orion övén, akkor ezen az egyenes vonalon az első fényes csillag a Sirius lesz.

5. feladat.Írd le azoknak a csillagképeknek és csillagoknak a nevét, amelyeket sikerült a téli égbolton látni.

Csillagképek: Orion, Canis Major and Minor, Bika, Ikrek, Egyszarvú, Rák.

Szereplők: Polaris, Sirius, Capella, Betelgeuse.

12-13. oldal. Tél a növényvilágban

1. Feladat.

Válasz balról jobbra: hárs, kőris, juhar, hegyi kőris, szil.

2. feladat.

Válasz balról jobbra: lucfenyő, vörösfenyő, fenyő.

3. feladat. Találd ki, melyik növény látható a képen.

Válasz: boróka.

4. feladat. A séta során próbáljon beazonosítani több téli öltözetű fát és cserjét (sziluettek, gyümölcsök, tobozok és egyéb jelek alapján). Írja le a növények nevét, és rajzolja le azokat a jeleket, amelyek alapján azonosította ezeket a növényeket.

Rajzpéldák:

A berkenye a csokorba gyűjtött termésekről azonosítható.

A csipkebogyót vörös, megnyúlt gyümölcsök azonosítják.

A nyírfát fehér törzsgel határozzuk meg.

A hamut a palánkokba gyűjtött, hosszúkás magvak határozzák meg.

14-15. oldal. Téli szünet

1. Feladat. Gratuláljon osztálytársának egy karácsonyi dallal.

Carol, carol!
Egy ének szólt Nova-Gorodból.
Ahogy Masenka udvarának éneke kereste.
Találtam dalokat Mashin udvarban.
Az autóudvar nem kicsi, nem nagy, ....
Boldogság, öröm neked, Mása!

3. feladat.

Válasz: festse át az angyal, a hattyú és a citrom körét. Az ütést saját belátása szerint megjelölheti.

16-17. oldal. Növények a gyógyszeres szekrényben

2. feladat. Praktikus munka"Orvosi növények".

Növények neve – Milyen részeket használnak

vadrózsa - gyümölcsök
St. John's wort - virágok, levelek, szár
ciklámen - gumók
kamilla - virágok
boróka - gyümölcsök
körömvirág - virágok

2. feladat. Oldja meg a keresztrejtvényt a tankönyv segítségével!

1. Valerian

3. Körömvirág
4. Hársfa
5. Útifű
6. Cickafark

3. feladat.Írd le a neveket orvosi növények otthoni elsősegélynyújtó készlet.

Válasz: vadrózsa, orbáncfű, menta, kamilla, cickafark, zsálya, körömvirág.

18-19. oldal. A madarak és állatok téli élete

1. Ismerd meg a madarakat a csőrükről. Kösd össze a képeket és a címeket vonalakkal.

2. feladat. Ismerje fel az állatokat leírás alapján. Írd a neveket.

3. feladat. Mi változott az ősszel megfigyelt madarak viselkedésében?

A madarak egyre gyakrabban kezdtek emberi lakhelyre repülni. A cinege akár az erkélyre is berepülhet, ha kinyitja az ablakot. Élelmet keresnek.

Milyen madarakat láttál még?

Cicik, süvöltők.

Figyeld a madarakat az etetőnél.
Írj egy történetet a megfigyeléseid alapján! Illusztrálja rajzzal!

Etetőt készítettünk deszkákból. Apa felakasztotta egy fára a parkban. Anya magokat és szemeket öntött bele. De a madarak sokáig nem repültek. Végül egy nap rájöttünk, hogy az étel eltűnt! Ez azt jelentette, hogy a madarak megtalálták az ajándékunkat! Kezdtünk gyakrabban jönni és friss élelmiszert hozni.

20-21. oldal. Láthatatlan szálak a téli erdőben

1. Feladat. Hogyan kapcsolódnak egymáshoz a lucfenyő és az erdei állatok?

Keresztcsőrű, harkály, mókus, egér, mezei nyúl lucfenyőmagvakkal táplálkozik és szórja. Tavasszal kikelnek azok a magok, amelyeket ezek az állatok kiejtettek, új lucfenyők nőnek belőlük.

2. feladat. Olvassa el a „Hogyan segítenek egymásnak az állatok” című történetet a tankönyvben. Kösd össze a rajzokat nyilakkal, hogy megmutassa a kapcsolatokat a téli erdőben.

22-23. oldal. Februárban a tél először találkozik a tavaszszal.

1. Készíts egy rövid szóbeli történetet februárról, használd benne a „határ”, „határ”, „határ” szavakat!

Februári történet.

A február a tél utolsó hónapja, a tél és a tavasz között. Február és március között van egy határ vagy határ a hideg és a meleg között. Azt mondják, februárban a tél találkozik a tavaszszal. Ez azt jelenti, hogy egyre melegebb van, és érezhetőek a tavasz első jelei. A hó még nem olvadt el, de a nap melegít, olvadt foltok képződnek.

Rajzolj képet a történetedhez.

2. feladat. Találj ki egy rejtvényt.

Az ablakon kívül egy zsák jég lóg.
Vidáman sír, és tavasz illata van.

Válasz: ICUCLE.

3. feladat. kitalál házi recept palacsintát készíts, írd le és mesélj az osztálytársaidnak.

2 tojás, 3 evőkanál cukor, 1 liter tej, fél teáskanál só, annyi liszt, amennyi a tésztához szükséges (folyékonynak kell lennie), növényi olaj.

A tojást habosra keverjük a cukorral, hozzáadjuk a lisztet, sót, tejet. Jól keverjük össze, hogy ne legyenek csomók. 3-4 evőkanál növényi olajat adhatunk a tésztához.

Növényi olajjal kikent forró serpenyőben megsütjük.

4. feladat. Vegyél fel és ragassz fel egy fotót a téli ünnepről a régiód népeinek régi naptára szerint.

Találkozás találkozót jelent. Ez az ünnep a bibliai lapokról érkezett hozzánk. Egy Simeon nevű vénnek megígérte Isten, hogy nem fog meghalni, amíg meg nem látja a megígért Messiást (Krisztust). Aztán egy napon, amikor a templomban volt, Mária és József elhozták a kis Jézust, hogy teljesítsék a törvényt. Simeon karjába vette a kis Jézust, és Istent dicsőítve így szólt: „Most bocsásd el szolgádat, Mesteredet a te igéd szerint békével, mert szemeim látták üdvösségedet, amelyet minden nép színe előtt készítettél. , fény, amely megvilágosítja a pogányokat és a nép dicsőségét, a te Izraeledet." Ennek az eseménynek a tiszteletére a Bemutató ünnepét ünneplik.
Úgy tartják, hogy a Sretenie-n a tél találkozik a tavaszszal.

24-25. oldal. téli munka

1. Feladat. Mesélj (szóban) a vénasszonyok téli munkájáról.

Télen a nők kézimunkával, fonalat fonással, szövéssel, varrással és hímzéssel foglalkoztak. A háziállatokról is gondoskodtak.

2. feladat. A szöveg hiányosságait saját maga vagy tankönyv segítségével pótolja.

Az emberek jó feltételeket teremtenek a gabona tárolására a magtárban - liftekben.
A házi kedvenceket télen zárt helyen tartják. Melegnek, száraznak, könnyűnek kell lennie.
A négylábúaknak télen vitaminokkal kell kiegészíteniük ételeiket.
Az olvadás után az utakat és a járdákat jeges körülmények között homokkal szórják meg.
A szobanövényeket télen ritkán öntözik.

3. feladat.

Válasz balról jobbra: hagyma, ibolya, dekabrist, citrom.

26-27. oldal. Egészségesnek lenni

1. Feladat.

2. feladat. Gondold át és írd le, hogy milyen tulajdonságokat fejlesztenek ki azok a játékok, amelyeket szívesen játszol télen.

A havas téli játékok megkeményítik az egészségemet, fejlesztik az állóképességet, a mozgékonyságot és az erőt. És amikor figurákat építünk hóból - fantázia.

3. feladat. téli játék régiója népei.

Nyeremény rúdon

Sok népnek, köztük oroszoknak is volt ilyen téli mulatsága. A tér közepén egy nagy oszlopot emeltek. Leöntötték vízzel. A hidegben a víz jéggé változott, az oszlop nagyon csúszós lett. Az oszlop tetejére értékes nyereményt, például piros csizmát akasztottak. Itt kezdődött a játék! Bármelyik srác vagy férfi megpróbálhat felmászni a legtetejére és levenni a csizmáját. De csak a legerősebbeknek és legügyesebbeknek sikerült felmászniuk a csúszós oszlopra.

A játék által kifejlesztett tulajdonságok: ügyesség, erő, találékonyság, bátorság.

28-29. oldal. Természetvédelem télen

1. Rajzolj egy etetőt, amelyben eteted a madarakat. Beilleszthet egy fényképet.

2. Írd meg, milyen tollas vendégek voltak még az "étkeződben".

Válasz: Galambok, szarka, varjú.

3. Írd le, hogy milyen táplálékkal eteted a madarakat!

Válasz: köles, magvak, keksz.

4. A tankönyv segítségével színezze ki az állatokat az Oroszországi Vörös Könyvből, és írja alá a nevüket!

Amuri tigris, bagoly.

5. Írjon egy történetet bármely állatról, amely szerepel az oroszországi Vörös Könyvben (lehetőleg az Ön körzetében él). Képet is csatolhat a történethez.

A menyét a régiónkban élő legkisebb ragadozó. A menyét hatalmas számú egeret pusztít el. Mezőkön és erdőkön, valamint folyók és tavak partján él. Ezt az állatot a bundája miatt értékelik. Nyáron a menyét barna bundája van, fehér mellével, télen pedig teljesen fehér.

30-31. oldal. Téli séta

1. Feladat. Vegye figyelembe a fényképeket. Gondoljon bele, Oroszország mely régióiban van szükségük ilyen meleg ruhákra télen.

Válasz: Oroszország északi régióiban.

2. feladat.

Tavasz és nyár

32-33. oldal. tavaszi hónapok

1. Az első oszlopban olvasd fel a címeket! tavaszi hónapok az ókori római naptárban. Hasonlítsa össze hangjukat a tavaszi hónapok modern orosz neveivel. Írd le az orosz neveket a második oszlopba...

Tájékozódj a vénektől, és írd be a harmadik oszlopba a tavaszi hónapok nevét a régiódban élők nyelvén.

1. oszlop: martius, aprilis, mayus
2. rovat: március, április, május
3. oszlop (ukránul): zimobor, snegogon, fű.

2. Írd le a tavaszi hónapok neveit vidéked népeinek nyelvén, amelyek rokonságban állnak egymással:

a) jelenségekkel élettelen természet -
b) az élővilág jelenségeivel -
c) emberek munkájával -

3. Helyezzen el egy tavasszal készült fotót vagy rajzot szülővárosáról (falujáról). Gondolkozz és írj aláírást.

4. Térjen vissza a 6. oldalra, és fejezze be az ellenőrzést népi jelek a betakarításra Szent Miklós napjaira. Ehhez kövesse nyomon, mennyi fű nő május 22-ig. Írja le téli és tavaszi megfigyeléseit:

A nép jóslata beigazolódott.

34-35. Tavasz az élettelen természetben

1. Jelölje be azt a képet, amely a nap tavaszi helyzetét mutatja! Magyarázza meg választását.

Válasz: a rajz jobb oldalon van, mert a nap magasabban van rajta, a tavasz jelei láthatók a természetben: jégsodródás a folyón, madarak érkezése.

Készítsen listát az élettelen természet tavaszi jelenségeiről a tankönyv szövege alapján!

Válasz: felmelegedés, hóolvadás, jégsodródás, folyók teljes áramlása, magas víz, első zivatar

3. Jegyezze fel a dátumot.

4. Figyeld a tavaszi időjárást...

Az Ön városára vonatkozó naprakész adatok a gismeteo ru weboldalon, az iskolások időjárási naplójában találhatók.

oldal. 36-37. Tavasz - az év reggele

1. Írd le a tavasz beköszöntének dátumait a régiód régi naptárai szerint!

2. A letéphető naptárban nézze meg, mennyivel nőtt a nap. Írd le a nap hosszát:

Angyali Üdvözlet

oldal 38-39. csillagos ég tavasszal

2. ... Írd le azoknak a csillagképeknek és csillagoknak a nevét, amelyeket sikerült a tavaszi égbolton látni. Rajzold le az egyik csillagképet a p. 39.

Csillagképek: Cassiopeia, Oroszlán, Ursa Major, Ursa Minor.

Csillagok: Regulus, Polaris, Sirius.

A csillagkép, amelyet a tavaszi égbolton sikerült meglátnunk: Mérleg

3. Írj egy történetet a tavaszi égbolt egyik csillagképéről!

csillagképű oroszlán

Az oroszlán az éjszakai tavaszi égbolt fő alakja. A fényes csillagok elrendezése egy fekvő oroszlánhoz hasonlít, amelynek feje és mellkasa a jól ismert „sarló” csillagot képviseli, amely egy tükrözött kérdőjelhez hasonlít. Az Oroszlán csillagkép nagyon gazdag különböző érdekes tárgyakat, amelyek kis távcsőben és akár szabad szemmel is nagyon jól láthatóak. Februártól márciusig figyelhető meg az éjszakai égbolt déli részén. A legtöbb fényes csillagok Oroszlán csillagképek: Regulus, Denebola, Algeiba.

Regulus - az Oroszlán csillagkép legfontosabb tárgya. A csillag a csillagkép közepe közelében van, és gyakran a szívhez kapcsolódik. Ez egy nagyon fényes csillag, amelynek fényessége 160-szor nagyobb, mint a mi Napunké. Ez a csillag 85 fényévnyire található, ami megmagyarázza nagy látható fényerejét.

A Denebola a második legfényesebb tárgy, amely Oroszlánhoz tartozik. Ez az extrém csillag, amelyet gyakran faroknak neveznek.

Az Algeiba kettős csillag, az egyik legszebb az égbolton. Fenséges sörényt jelöl. Ha alaposan megnézi, az enyhén narancssárga csillagnak észrevehető arany társa van. Ennek a kettős rendszernek a keringési ideje körülbelül 510 év.

4. Gondolj egy mesére a tavaszi égbolt csillagképeiről! Írd le egy külön lapra, és rendezd el szépen.

Élt egyszer Afrikában az állatok hatalmas királya - egy oroszlán. Mindenki félt tőle, és félve menekült, amikor kieresztette félelmetes oroszlánüvöltését. De aztán egy éjszaka az oroszlán felemelte a fejét, és sok csillagképet látott – nyulat és medvék is voltak. Hangosan mordult rájuk, de egyetlen csillag sem mozdult. Még hangosabban morgott, de a csillagos égen senki sem futott el előle. Aztán az oroszlán le akarta tanítani a csillagokat. A földbe kapaszkodott, és olyan magasra ugrott, hogy egyenesen az ég felé ment, de a magasból a Földre nézve annyira megijedt, hogy megdermedt, és elfelejtette, miért mászott ide. Így a hatalmas oroszlánból az Oroszlán csillagkép lett.

40-43. oldal. A növények tavaszi ébredése

Balról jobbra: kökörcsin, májfű, csikósláb, tüdőfű, chistyak, corydalis, libahagyma.

2. Színezd ki a virágokat. Nevezd meg őket.

Balról jobbra: Corydalis, tüdőfű, libahagyma

3. ... Kösd össze a rajzokat és a neveket vonalakkal. Csináld magad vagy egy oktatóanyag segítségével.
Zöld ceruzával húzd alá a fák, pirossal a bokrok nevét.

4. Nézd meg és írd le, mikor virágoztak idén:

Anya és mostohaanyja - március vége
Gyermekláncfű - májusban
Gyöngyvirág - május elején
Madárcseresznye - május elején
Cseresznye - május vége
Almafa - május vége, június eleje
Nyárfa - június
Nyírfa - áprilisban
Éger - májusban

5. Figyeld meg és írd le, mikor kezdtek virágozni a mogyoró, alma, nyír, tölgy levelei.

Mogyoró: április eleje - május.
Almafa: április vége - május közepe.
Nyír: április vége - május közepe.
Tölgy: április közepe - május vége.

7. Írj mesét az egyik virágzó növényről! Ehhez használja a Green Pages könyvet vagy más (ön által választott) irodalmat.

madárcseresznye

Ezt a növényt népszerûen szép menyasszonynak nevezik. Ez annak köszönhető, hogy tavasszal a madárcseresznye ünnepi fehér köntöst vesz fel, és igazi csodává válik.

A madárcseresznye a rosaceae családba tartozó cserje. Törzse teljesen sötétszürke kéreggel borított, melyen rozsdabarna foltok találhatók. A madárcseresznye levelei tojásdad alakúak. A virágok kicsik, de nagyon illatosak. Fehérek, és egy nagyon szép ecsettel vannak összegyűjtve.

A madárcseresznye az erdő rendje. A virágok és levelek különleges aromájúak, ezért fitoncid tulajdonságokkal rendelkeznek. Ez az, ami a fát különlegessé tette, mivel lehetővé tette a rovarok és kórokozók elpusztítását. A fa még a szúnyogokkal és kullancsokkal szemben is kíméletlen.

A madárcseresznyéről sok vers és dal született.

oldal 44-45. Csodálatos virágok tavasszal

1. Vágjon ki fényképeket az alkalmazásból, és illessze be mindegyiket a saját ablakába.

2. Színezd ki a virágokat. Nevezze meg őket (szóban)

Balról jobbra: tulipánok, árvácskák, nárciszok

3. Határozzon meg néhány tavaszi virágos kerti növényt! Rajzolj 2-3 növényt, vagy ragassz fel egy fotót.

Kankalin

Gyöngyvirág

4. Írj mesét a tavaszi virágoskert egyik növényéről, a hozzá kapcsolódó hiedelmekről, legendákról!

Nem véletlenül hívják a kankalint kankalinnak – tavasszal mindenki más előtt virágzik.

A skandináv mondákban a kankalint Freya tavaszistennő kulcsainak nevezték. Amint a hó elolvad, egy fiatal, gyönyörű istennő jön a földre, hogy virágokkal és gyógynövényekkel díszítse. És ahol sokszínű nyaklánca érinti - a föld szivárványát, ott nő a kankalin.

A kankalin évelő növények, és csak évente egyszer - tavasszal - virágoznak.

46-47. oldal. Tavasz a rovarok világában

1. Tudod a lepkék nevét? Vágja ki a rajzokat a függelékből, és illessze be a dobozokba. Ellenőrizze magát a tankönyv rajza szerint.

3. Keressen információt a tankönyvben arról, hogy mit esznek a rovarok. Írd le. Következzék, hogy ezek a rovarok károsak-e az emberre

Urticaria hernyó - csalán levelei.
Gyászhernyó - nyírfa, nyárfa levelek.
Szitakötő - szúnyoglárvák.
Szitakötő lárva - szúnyoglárva.
A hangyák rovarok.

Ezek a rovarok nem károsítják az embert.

4. A tankönyv információinak felhasználásával írja be az ábrákba a szúnyogokkal és lárváikkal táplálkozó állatok nevét!

48-49. oldal. Tavasz a madarak és állatok világában

1. A tankönyv szövegével számozza meg a rajzokat abban a sorrendben, ahogyan ezek a madarak visszatérnek a meleg vidékekről!

2. Figyeld meg és írd le, hogy idén mikor sikerült először bástya - március eleje, seregély - március vége, pelyva - március vége, fecske - május vége.

3. A tankönyv szövegében tájékozódjon arról, hogy a különböző állatok mit esznek. Írd le.

Sün - rovarok, varangyok.

Medve - bogyók, rovarok, növényi gyökerek, halak, nagy állatok (jávorszarvas, szarvas)

Denevér - rovarok.

Töltse ki a kört a " szöveg mellett a denevérek"- később ébrednek fel, mint mindenki más, mert csak repülő rovarokat esznek, és későn kezdenek repülni.

4. Madármegfigyelés.

A fecskék házunktól nem messze rakták fészket. Az üzlet teteje alatt volt. A fecskék minden tavasszal visszatérnek fészkükbe, és kikeltetik fiókáikat. Nyár végén elhagyják otthonukat, és melegebb éghajlatra repülnek.

Gyakran láttam fecskét etetni a fiókáikat. Amikor anya vagy apa felrepült a fészekbe, a fiókák kidugták nyitott csőrüket, és nyikorogni kezdtek, ételt követelni. Nagyon élvezem a madárlesést.

50-51. oldal. Láthatatlan szálak a tavaszi erdőben

1. Kivel barátkozik a fűzfa?

3. Mondjon példát láthatatlan szálakra a tavaszi erdőben, és rajzolja le diagram formájában!

4. További irodalomban tájékozódjon a kakukk életéről! Melyik madárfészekbe rakja a tojásait? Ír elbeszélés a kakukkról.

kakukk - migráns. Tojásait más madarak fészkébe rakja, mint pl.: béklyó, vörös rózsa, vörösbegy, pinty, pinty. A kakukk szőrös hernyókat eszik, amelyeket más madarak nem esznek meg. A kakukkokban a hím hív, nem a nőstény.

52-53. oldal. tavaszi munka

1. Találj ki rejtvényeket a férfiak tavaszi munkásságáról és annak ősi eszközeiről. Írd le a nyomokat.

Szélétől széléig fekete cipót vágtam... Az ablakok szőnyege az egész mezőt beborította.

2. Találj találós kérdéseket a nők tavaszi vajúdásával kapcsolatban. Írd le a nyomokat. Ellenőrizze magát az Alkalmazásban.

Mennydörgés dübörög, villámlik, egyik oldalról olvad, a másikról fagy (vászonfonás).

Egy kis madár az orrával merül, csóválja a farkát, vezeti az utat (hímzés)

3. Rejtvény.

Széttépték, átkötötték a mezőt,
Megvertek, megvertek
Sodrott, szőtt,
Kulcsra zárva, tedd az asztalra.

Válasz: vászon.

4. Vegyen fel és illesszen be egy fényképet tavaszi munka a családodban.

54-55. oldal. Vintage tavaszi ünnepek

1. Találd meg a rejtvényt. Írd le a választ. Ellenőrizze magát az Alkalmazásban.

Híd fekszik
Hét mérföldre
A híd végén
Arany Mérföld.

Válasz: NAGY BÖJTÖ ÉS HÚSVÉT.

2. Olvasd el annak a dalnak a szövegét, amiben gratuláltak az ifjú házasoknak, kihagyások helyett írd le a kívánságokat!

A tulajdonos még mindig otthon van
A mester a házban van?
Gratulálok a fiatalemberhez
Alexeyushkával!
Egy fiatal menyével,
Tatyanushkával!
Hány tuskó az erdőben
Nagyon sok fiat kívánunk!
Hány dudor a réten -
Annyi lányt akarunk!

3. Olvasd el a nyírfáról szóló orosz dal szövegét! Húzd alá a dal szövegében az összes kedves szót. Írd le a színjelentésű szavakat!

Szerető szavak (ki kell hangsúlyozni): nyírfa, szellő, eső.

Színes jelentésű szavak: zöld, zöld, fehér, szőke.

4. Vegyen fel és illesszen be egy fényképet tavaszi ünnep a vidéked népeinek ősi kalendáriuma szerint.

Kellemes Húsvéti Ünnepeket - Krisztus feltámadt!

oldal 56-57. Egészségesnek lenni!

1. Rajzold le, milyen játékokkal szeretsz játszani tavasszal. Ide rajzok helyett fényképeket tehetsz fel.

2. Gondold végig és írd le, milyen tulajdonságokat fejlesztenek ki azok a játékok, amelyekkel tavasszal szívesen játszol.

Válasz: Kreatív készségek, barátságosság, türelem.

3. Kérd meg a család véneit, hogy meséljenek a régiód népeinek valamelyik játékának szabályairól.

Gorodki - orosz népi sport játék. Ebben a játékban úgy kell „kiütni”, hogy bizonyos távolságból „város” darabokat dobunk – öt fahengerből (ékek) különféle módon összeállított figurákat, amelyeket „városoknak” vagy „fodroknak” neveznek.

A városok játékához 15 darabot használnak. A győztes az a játékos vagy csapat, amelyik a legkevesebb bitet költ a figurák kiütésére. A darabok elkezdenek kiütni a lovagból (távoli vonal). Ha legalább egy várost kiütnek, a többit kiütik a félpályáról (közeli sáv); a „zárt betű” figurát csak a lóról ütik ki, és először - a város közepén, jelölve a „védjegyet”. Minden játékban 6, 10 vagy 15 darab játszható. A 15. kivételével minden figura a város frontvonalára épült.

A város akkor tekinthető kiütöttnek, ha teljesen bekerült a város hátsó vagy oldalvonalába. Ha a város a faultvonalig előre vagy azon túl repül a félpályás irány felé, akkor a külvárosba, a városközponttal szemben kerül elhelyezésre: 20 cm-re a faultvonaltól, ha legalább egy várost kiütnek a figura vagy 40 cm, ha nem ütik ki a figurából egyetlen várost sem. Az a város, amely túllépett a határon, és ismét városba vagy külvárosba gurult, kiesettnek minősül.

Gondolja át, és írja le, milyen tulajdonságokat fejleszt ez a népi játék.

Válasz: Ügyesség, erő, szem, koncentrációs képesség.

oldal 58-59. természetvédelem tavasszal

2. A tankönyv segítségével színezze ki az Oroszország Vörös Könyvének ezeket a képviselőit! Írd alá a nevüket.

3. Írj egy történetet valamelyik gombáról, növényről vagy állatról, amely szerepel az oroszországi Vörös Könyvben!

Gomba kos (göndör keselyű)

Gomba - kos - ritka és nagyon érdekes kilátás. Élőhelyének általában olyan erdőket választ, amelyekben széles levelű fák találhatók. Szívesen telepszik meg juharra és tölgyre, ritkábban választ gesztenyét és bükköt gazdájának. Ezeket a gombákat csak augusztusban és szeptemberben gyűjtik be, és egy gomba súlya néha elérheti a tíz kilogrammot.

oldal 60-61. tavaszi séta

Fotók a sétáról:

A Rooks megérkezett

fűzfa virágai

Kankalin

oldal 62-65. Nyári piros

1. Nevek nyári hónapokban.

1. oszlop: Junius, Julius, Augustus
2. oszlop: június, július, augusztus
3. oszlop (ukránul): kukac, mész, sarló

2. Írja le régiója népeinek nyelvén a nyári hónapok nevét, amelyekhez kötődnek

1) az élettelen természet jelenségeivel;
2) az élő természet jelenségeivel;
3) kemény emberekkel.

Az oldalról válogathat: Az élő és élettelen természet jelenségeihez, az emberek munkájához kapcsolódó hónapok nevei

3. Nagy Szülőföldünk különböző részein a nyárnak megvan a maga ideje. Írd le a dátumokat, mikor jön a nyár a környékeden, és mikor távozik.

Tipp: itt nem kell a régi naptárban keresni az ünnepek dátumait, mert a kérdés nem ezt követeli meg. Csak írjon, ha meleg lesz a környéken. Például a krasznodari területen a nyár gyakran május közepén jön, és október elején ér véget. Az Urálban és Szibériában a nyár júniusban jön és augusztusban távozik.

4. Helyezzen el egy nyáron készült fotót vagy rajzot szülővárosáról (falujáról). Gondolkozz és írj aláírást.

nyáron parkolni

5. Egy letéphető naptár segítségével derítsd ki, mennyi ideig tart a nappali óra a nyári napforduló, a nyári napforduló és Péter napján! Írd le észrevételeidet.

Megjegyzés: A nap hosszúsági fokát Moszkvában rögzítették.

6. Jelölje be azt a képet, amely a nap helyzetét mutatja nyáron!

Válasz: a jobb szélen. Mindenekelőtt a nap található rajta, a fák lombba öltöztek.

7. Írd le a dátumokat:

8. Figyeld az időjárást nyáron. Végezzen megfigyeléseket, az eredményeket rögzítse táblázatban.

* Ha nem tudta megnézni az időjárást, akkor a Gismeteo webhely segít - egy időjárási napló iskolásoknak, ahol ki kell választania a várost és a dátumot, és látnia kell az időjárási adatokat.

66-67. oldal. Nyári szünet és munka

Ívbe hajolva, Nyár a réten, Tél horgon - köp

Fogas, nem harapós - RAKE.

3. Vágja ki a pályázatból a nyár ajándékainak rajzait! Illessze be őket balról jobbra az ablakokba, ahogy augusztusban egymás után telik a három fürdő ünnepe.

MÉZES ALMA DIÓ

Ünnepi dátumok:

4. Rajzolj szimbólum hogy "egész évben".

oldal 68. Nyári séta

Tegye közzé bármelyik nyári fotóját.

Ha valami nem világos, kérdezze meg a megjegyzésekben.

Célok:

1. Megtanítani a gyerekeket, hogy a természetben lévő tél jeleit és az emberek téli életének jellemzőit összefüggésbe hozzák a téli hónapok régi elnevezéseinek jelentésével;
2. Fejleszteni a gyermekek érzelmi és értékszemléletét a természethez, a verbális és vizuális művészeti alkotásokhoz;
3. Kiterjed szójegyzék kisiskolások, hogy megtanítsák őket a nyelv kifejező eszközeinek használatára a szépség leírására téli természetés e témának szentelt műalkotások;

Tervezett eredmények: megtanulják megtalálni a téli természeti jelenségek jeleit a téli hónapok régi neveiben; a nyelv kifejező eszközeivel írja le a téli természet szépségét és a témának szentelt műalkotásokat; A gyermekek munkájának megszervezésének formái: frontális munka diákkal, ismerkedés orosz művészek festményeinek reprodukcióival, ismerkedés a téli hónapok régi elnevezéseivel, válaszok a témával kapcsolatos kérdésekre.

A tanári munka megszervezésének formái:

Szervezi a tanulók érzelmi hangulatát, bevezeti a gyerekeket az óra témájába, összefoglalja a korábban megszerzett ismereteket, beszélgetéseket szervez festmény- és diareprodukciókról, elemzi és kiegészíti a gyerekek válaszait, verset olvas.

Használt felszerelés: tankönyv, munkafüzet, PC, projektor, táblagépek ókori római és modern nevek téli hónapok, színes kártyák feladatokkal

Az órák alatt

ÉN.Org. pillanat.
II.Tudásfrissítés. A tanult anyag ismétlése.

Az utolsó órán az ökológiai naptárral ismerkedtünk. Teszteljük tudását. Legyen egy KEREKASZTAL. Az 1-es számú résztvevő zöld levelet vesz fel. Az első sor kitöltése után átadja a 2. lapot és így tovább. 1 percet adok.
Írja be a hiányzó dátumokat.

A rezervátumok és a nemzeti parkok egész orosz napja.

A víz világnapja.

Nemzetközi Madárnap.

Föld Napja.

III.Új anyagok tanulása.

1. A tevékenység iránti önrendelkezés.

Nézd meg a december, január, februarius jeleket. Meg kell fejtenünk ezeket a szavakat. Próbálja meg lefordítani őket oroszra. Innen fogunk fordítani latin. A feladat nehéz, ezért összpontosítson ezeknek az ősi szavaknak a hangjára."

Milyen évszakokat ismersz? Szerinted ezek a hónapok melyik évszakhoz tartoznak? Most végezzük el a CONERS-t. Menj az év azon időszakára (tél, tavasz, nyár, ősz), ahogy gondolod. Ma a téli hónapokról fogunk beszélni. Képzeld el, hogy a barátod interjút készít veled. mit mondasz neki? Esetleg valaki emlékszik a télről szóló versekre? Azt javaslom, hogy tartson egy IDŐZÍTETT-PEA-SHEA-t. 1 percet adok.

2. A tanárnő története a télről.

Hazánk nagyon nagy. Egyes sarkaiban a tél hosszú, havas és fagyos. Még az is megesik, hogy a nap egész hosszú télre elhagyja az embereket. Oroszország más helyein az egész tél során csak néhányszor hullhat hó, hamar elolvad, és a tél gyorsan átadja helyét a következő szezonnak. Összesen három téli hónap van.

A tanár a téli hónapok modern elnevezéseit tartalmazó táblázatokat csatol a táblához, és ezt mondja: „Most meg fogod találni a rejtvényt, és hallani fogod az egyik téli hónap ősi nevét. Tudod mit.

Nevezd meg srácok

egy hónap ebben a rejtvényben.

A napjai rövidebbek minden napnál,

Egész éjszaka, rövid éjszakák.

Mezőkre és rétekre

Egészen tavaszig esett a hó.

Csak a mi hónapunk telik el...

Ünnepeljük az újévet. (Drozszin V.)

Így van, december.

A tanár több, a tankönyvben javasolt decemberi nevet felolvas: kocsonya, studny, hideg, fagyos, éves. Beszéljétek meg a gyerekekkel a válaszaikat.
Tanár:„Milyen vonásai vannak decembernek a nevekben?

Most gondoljon arra, hogy most melyik hónapról beszélünk?

Csípje a fülét, csípje az orrot.

Fagy bemászik a csizmába

Vizet fröcskölsz - le fog esni

Nem víz, hanem jég.

Még a madár sem repül:

A madár megdermed a hidegtől.

A nap nyárba fordult.

Mit szólsz egy hónapig? (Telepenin D.)

Jó volt, január.

A tanár felolvassa a januári neveket: kék, vágott. Magyarázd el a nevet a gyerekekkel.

Zsákokban hull a hó az égből,

hótorlaszok vannak a házból.

Hogy hóviharok és hóviharok

portyázott a faluban.

Éjszaka erős a fagy

Nappal csörög egy csepp hallatszik.

A nap érezhetően nőtt

Nos, akkor melyik hónap?

Így van, február.

Miért nevezték a februárt „hűvösnek”, „alacsony víznek”?

Hogy megértsük, hallgassuk meg a tankönyv magyarázatát.
A tanár felolvas a tankönyvben a 2. o. 6 szöveg "Tél három hónap múlva, uram." Ezt követően tisztázza a gyerekek megértését a kérdésekről olvasottakkal kapcsolatban:

A tanulók a munkafüzet 3. oldalán található 1. számú feladatot teljesítik. Kölcsönös ellenőrzés.

Testnevelés perc KÖVESSE A VEZETŐT a "Bibika" hangfelvétel alatt . Ki akar vezető lenni?

IV.Új anyag összevonása.

Az emberek soha nem szűnnek meg ámulni a téli természet szépségén. A költők verseket írnak róla, a művészek képeket festenek. Most arra kérlek mindenkit, hogy olvassa el magában Galina Galina versét. És akkor az, aki ezt a verset mindenkinek hangosan, kifejezően fel akarja olvasni, próbálja hangjával átadni a költői sorok szépségét, emelje fel a kezét. A gyerekek maguk olvassák fel a verset. Aztán a tanár felhívja azokat, akik szeretnék.

Ön szerint mi segít a költőnek átadni a természet szépségét télen?
Tanár: „Mondtuk már, hogy a művészek gyakran festenek téli tájakat. Nézzük meg a festmények reprodukcióit a p. 4-5 tankönyv. Mit gondol, mely téli hónapokat ábrázolták a művészek?

• Milyen jeleit látjuk ezeknek a hónapoknak a képeken?
• Hogyan énekelnek a művészek a téli természet szépségéről? Mi használatával?

Képzeld el, hogy te és én elmentünk sétálni az erdőbe, abban az erdőben, amelyet I.I. Shishkin a képen.

Milyen időjárás fogad minket? Halljuk, csend van az erdőben.

Lehetséges ilyen csendben a legkisebb zajt is hallani?

Mit hallhattál?

A természet maga is nagy művész. Művészi eszközei a természet jelenségei. Hallgasd meg, hogyan beszéltek az emberek a télről. Milyen télről természetes jelenség mondja a népi mondás? A tanár felolvassa a közmondás szövegét a p. A tankönyv 7. pontjában felkéri a gyerekeket, hogy sorolják fel az abban megnevezett természeti jelenségeket.

V. Reflexió. A lecke összefoglalása.

Tanóránk a végéhez közeledik. Emlékezzünk, miről beszéltünk az órán. Nevezzük meg a legfontosabbakat. Ennek érdekében a következő kérdésekre válaszolunk:

• Hogy hívják a téli hónapokat?
• Mi figyelhető meg a téli hónapok népi neveiben?
• Miről énekelnek a költők és művészek a télről szóló műveikben? Most egyikőtök olvassa el a tankönyv következtetéseit. (A tanár felhívja az önkéntest.) Srácok, helyesen válaszoltunk a kérdésekre? Megegyeztek a válaszaink a tankönyv következtetéseivel? Szóval ma nem mentünk sétálni. Sokat beszélgettünk, sokat tanultunk. És ami a legfontosabb, találkoztunk az orosz szépség-téllel, akinek pompáját az egész világon ismerik.

JEGY A KILÉPÉSHEZ. A 3. számú résztvevő kék szórólapokat fog kiosztani. Végezze el az utolsó feladatot.

Javaslatok hozzáadása.

• Hó, járdák, görbe utak, alacsony vízállás - _______________________.
• zselé, fagyos, lant, hideg, hideg- ________________.
• Kékülj, tél fordulat, emberek - ____________________.

VI. Házi feladat.

Készítsen fényképeket szülővárosáról téli idő. Ha már vannak ilyen fényképei, válassza ki őket az 5. o. 5 munkafüzet.

Segg 4 s. 4 mindegyik kérésére.

Emlékezzünk a közmondásokra a téli hónapokról és a tél jeleiről.

DECEMBER

JANUÁR

Január a tavasz nagyapja.

FEBRUÁR

TÉLI
Havas tél - esős nyár.
Ha télen száraz és hideg, nyáron száraz és meleg.
Ha télen meleg, nyáron hideg.
A tél fagyos - a nyár forró.
Ha télen hóvihar van, nyáron rossz idő.
Ha fagy télen - harmat nyáron.
Nagy fagy egész télen - a nyár káros az egészségre.
A havas tél előrevetíti jó növekedés gyógynövények.
Télen egy hónapig szarvakkal - fagyig.
Ha az ablakok dupla kerettel kezdenek izzadni - fokozott fagyhoz.
Télen a kutyák vergődnek - legyen hóvihar.
A macska a tűzhelyen - a hidegnek, és a macska a padlón - a melegnek.
A madár hohlitsya - rossz időjárásra.
Az ablak alatti süvöltő csipog – az olvadásig.

DECEMBER
Decemberben véget ér az év, kezdődik a tél.
December kikövezi, kiszögeli, és mozgásba hozza a szánkót.
December - a hideg egész télre lehűti a földet.
December hó vigasztalja a szemet, de fagy könnyez a fül.

Ha decemberben nagy dér van, hókupacok, mélyen fagyott talaj - ez a betakarításra való.
Ha decemberben a hó a kerítésekhez közel gurul, rossz lesz a nyár; ha rés van – termékeny.

JANUÁR
Január az év eleje, a tél közepe.
Január-pap kezdi az évet, méltóztatja a telet.
Január a tél uralkodója.
Január a tavasz nagyapja.
Január-apa - fagyok, február - hóviharok.

A hideg januárok szinte soha nem ismétlődnek egymás után.
Ha a január hideg - a július száraz és meleg lesz, ne várja meg a gombát őszig.
Ha januárban márciusban - félni márciusban januárban.
Ha januárban gyakoriak a havazások és hóviharok, akkor júliusban gyakoriak az esők.
Januárban sok gyakori és hosszú jégcsap lóg - jó lesz a betakarítás.

FEBRUÁR
Február heves hónap: azt kérdezi, hogyan patkolt.
A február erős hóviharral, a március pedig egy csepp.
A február változékony: januárban húz, majd márciusban bepillant.
Február hóban gazdag, április vízben.

Ha a február csapadékos, akkor a tavasz és a nyár egyformán várható, ha pedig időjárás, akkor szárazságot jelez.
Február hideg és száraz, augusztus meleg.
Februárban nagy fagy van a fákon - sok lesz a méz.
A hó rátapad a fákra - meleg lesz.
Ha a macska a hátsó lábára áll, és elkezdi kaparni a falat, hóvihar lesz.

Az óra célja: a tanulók ismereteinek gyarapítása őseik életéről és érdeklődésének felkeltése e téma tanulmányozása iránt.

Óracélok: a tanulók népnaptári ismereteinek általánosítása, a népnaptárral kapcsolatos történelmi ismeretek megismertetése, a megőrzött hagyományokhoz, szokásokhoz való körültekintő szemlélet kialakítása.

Felszerelés: naptártípusok, Ozhegov szótár, bemutatás .

Az óra előrehaladása

1. Szervezeti mozzanat.

- Ma egy rendhagyó óránk van, mert ezen a leckén együtt fogunk információkat szerezni.

Lássuk, mit hoztam neked.

(A tanár bemutat egy naptárt - plakátot, letéphető naptárt, asztali naptárt) Mire valók?

(A gyerekek elmondják a véleményüket)

2. Az óra témájának és céljának közlése.

- Emlékezzünk rá, hány hónap van egy évben?

- Nevezze meg az évszakokat. Hány hónap van minden évszakban? Nevezd meg őket. A Bölcs Bagoly segít kideríteni, honnan származik a „naptár” szó. dia 1.

(A rómaiak minden hónap első napját „naptárnak” nevezték. A naptár neve is ebből származik).

2. dia

Barátom, nézzünk bele a régibe
Nyissuk meg a nemzeti naptárat!
Jól néz ki
És az előnyök tagadhatatlanok.
Minden ünnepet ismer
És emlékeztet minket!

- Keresse meg a nemzeti naptárat ezek között a naptárak között.

(A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy nincs előttük népnaptár)

– Tanóránk témája népnaptár”.

- Készítsünk tervet a mai órára a „Népnaptári szokások és szertartások” témában.

(A gyerekek felajánlják a terv egyes részeit, a tanár javítja és felajánlja dia 3 terv)

“Népnaptár – szokások és rituálék”

1. Történelmi információk a naptárakról.
2. Mi az a népnaptár.
3. Szokások és rituálék.
4. Miért kell ezt tudnunk?

3. Új anyagon dolgozni.

- Kezdésként emlékezzünk arra, hogy mik a rituálék, szokások, hagyományok. Ehhez az Ozhegov szótárhoz fordulunk segítségért.

(Két gyerek keresi a választ Ozsegov szótárában)

- Szép munka!

Most pedig folytassuk az óratervünket.

1. Történelmi információk a naptárakról.

A nap az égen van, és a dátum a naptárban

- A hosszú történelem során az emberek sokféle naptárat találtak ki. Oroszországban hosszú ideig három naptár volt: polgári, egyházi és népi(természetes) naptár, és ez a három különböző időszámítás nem mindig esett egybe. Például szilveszterkor polgári naptár az ókorban március 1-re esett, ami nemigen felelt meg a gazdasági élet ritmusának. egyházi naptár szeptember 1-jén nyitotta meg az évet. 1348-ban. A moszkvai ortodox székesegyházban úgy döntöttek, hogy a polgári és az egyházi év is szeptember 1-jén kezdődik. Ez a rend I. Péter korszakáig, az ő rendeletéig tartott Újév január 1-től kezdték számolni. I. Péter bevezette Oroszországban a Julianus-naptárt, míg a legtöbb európai ország a pontosabb Gergely-naptárt használta.

5. dia

A régi naptár (stílus) Julius Caesar római császár által i.e. 46-ban vezetett naptár.

6. dia

Új naptár (stílus) - 1582-ben vezették be XIII. Gergely pápa utasítására. hívott gregorián.

–1918-ban . megtörtént az átállás a Gergely-naptárra, az úgynevezett új stílusra. ortodox templom nem fogadta el ezt az átmenetet, és napjainkban is a Julianus-naptár szerint tartja a kronológiát, ami az európai és oroszországi keresztény főünnepek megünneplésének időpontjában való eltéréshez vezet. És csak a nap mozgását követő természetes hónap őrizte meg ősi életmódját és rendjét.

- A népi naptár sok évszázaddal ezelőtt született természeti megfigyelések és hosszú távú gazdasági tapasztalatok alapján. És az emberek még mindig a régi és az új stílusban tartják a pontszámot. Valójában ugyanaz a nap! De többféleképpen is definiálható.

- Szóval barátom, a régi beszámoló szerint nyár lehet, amikor az új szerint már az ősz irányít!

De mindig igyekeztek a lehető legpontosabban összhangba hozni az időbesorolást a nap látható mozgásával és a természet változásaival - a meleg és hideg évszakok sorozatával. Ennek érdekében módosításokat hajtanak végre a naptárban. Egy ilyen módosítás után különbség alakult ki a régi és az új között. A különbség 13 nap.

Mindenki szereti a régi napjait

Miért tartják az emberek különböző utak számolni az időt? Különböző időpontokban jelölöd az év kezdetét? Különböző ünnepeket ünnepelnek?

Nagyrészt azért, mert meg akarják őrizni emléküket: ismerni népük dalait, hagyományait, szokásait. Hiszen ez köti össze az ősöket és a leszármazottakat, múltat ​​és jelent. Bármely nemzet ünnepei és szokásai jók a maguk módján. Egyesítették a szépséget, az erőt és az ember és a természet jó harmóniáját. Segítik az embereket, hogy egy ritmusban éljenek a Természettel, egyenletesen osszák el közös munkájukat és pihenésüket.

Mindenki a saját mintája szerint cselekszik, és minden törzs örül annak, amije van.

(arab közmondás)

2. Mi az a népnaptár.

- Belenéztünk a történelembe, megismertük a naptártípusokat. Most beszéljünk részletesebben arról, hogy mi a népi naptár.

Orosz népi naptár - az orosz ciklikus gyűjteménye népi ünnepek, rituálék, hiedelmek és minden napra való hajlandóság, melyek segítségével szerveződik mindennapi élet emberek egész évben.

1. népnaptár van kedves paraszti élet enciklopédiájaünnepnapjaival és hétköznapjaival. Ősidők óta a szlávok fő foglalkozása a mezőgazdaság volt, így a kultúra általában, valamint a rituálék és ünnepek nagy része agrár jellegű volt. Az ünnepeket főként a fontosabb munkaidőszakok után, a munkától viszonylag szabadidőben, vagy a természeti jelenségek kritikus pillanataiban tartották.

- A népnaptár az ünnepeket és hétköznapokat, a legfontosabb mezőgazdasági munkák kezdetét és végét, a különféle szertartások, vallási és mágikus akciók napjait jelölte meg. Ugyanakkor egyfajta népi enciklopédia volt, amely a világ szerkezetéről, az emberi természetről, a társadalmi szerkezetről mesélt. Mindezek az ismeretek az éves ciklus bizonyos napjainak, heteinek szentelt jelekben, szólásokban, közmondásokban, énekekben, példabeszédekben, legendákban, varázslatokban találták kifejeződését.

- Az ókorban keletkezett népnaptár pogánysággal telített volt. Minden, ami körülvette az embert, jóindulatú vagy gonosz erőtől éltetett, örömet vagy szomorúságot okozott. A naptárban az élőlények tulajdonságait az élőlények tulajdonságaival ruházták fel - a napapa, a földanya, a hónap-jól sikerült, tavaszi-fiatal, télfehér arcú, őszi-víz.

- Az ünnepek elnevezései gyakran tartalmaztak olyan jelzőket, amelyeknek semmi közük nem volt a keresztény tartalomhoz, lehettek szentek, fényesek, tiszták, jók. A heteknek saját személynevük volt: tarka, mindenevő, sajt, zöld, böjt stb. Az ünnep megjelölésére széles körben használták a színeket: a napok fehér, piros, fekete, zöld. A napok lehetnek férfiak és nők, fiatalok és idősek, halottak és vidámak, kövérek és éhesek, melegek és hidegek.

2. A népnaptár sok évszázaddal ezelőtt született.

- A népi naptár sok évszázaddal ezelőtt született természeti megfigyelések és hosszú távú gazdasági tapasztalatok alapján. A népnaptár szóbeli formában létezett és fejlődött: apáról fiúra, nagymamától unokáig. Azonban már a XVII. voltak „dédelgetett, varázslatos füzetek”, amelyekbe a népismeretet, a népi tapasztalatokat írásban rögzítették. Velük együtt az orosz falvakban fából készült naptárak is voltak, amelyeken a hónapokat, heteket, napokat, ünnepeket speciális vágással jelölték. „Znatnik” – aki tudja, hogyan kell megérteni ezeket a rovátkákat – mindig meg tudta mondani falusi társainak, „mikor kell vetni, mikor aratni, mikor kell kazalba dobni”, mikor melyik szentet kell tisztelni.

8.3. dia. A népnaptár főbb pontjai a tavaszi napok ill őszi napéjegyenlőség, téli és nyári napforduló.

- Az országos földi naptár az évszakok váltakozásán alapult, fő mérföldkövei a tavaszi és őszi napéjegyenlőség napjai, a téli és nyári napforduló voltak. Új napév e naptár szerint akkor kezdődött, amikor a parasztok szerint napokonként a nap új fényre vált téli napforduló. Az évszakok időzítésének és időtartamának meghatározásakor az orosz parasztok Oroszország valós éghajlati viszonyaira támaszkodtak. A tél volt a leghosszabb évszak számukra.

Kezdete október első napjaiban volt, és a vége - április utolsó napjaiban. A tavasz június huszadikán ért véget, a nyár pedig július végén, majd elkezdődött az ősz.

– A gazda életmódját kezdetben az évszakok váltakozása, a szoláris naptár fordulópontjai, a növények fejlődési szakaszai határozták meg.

A naptárban 4 olyan pillanatot különítettek el, amelyek a Naphoz, mint fény- és hőforráshoz kapcsolódnak, és a természetben minden növekedés feltételéhez: ezek a téli és nyári napforduló, a tavaszi és őszi napéjegyenlőség. (december 22.; március 21.; június 22.; szeptember 23.).

Az ókorban ezeken a napokon minden tüzet eloltottak, és az ősi módon (fa fához dörzsölve) újat gyújtottak. Később ez a hagyomány a húsvétra szállt át.

4. Szokások és rituálék.

- A legfontosabb pogány szertartások és ünnepek Oroszországban szorosan kapcsolódtak a mezőgazdasági munkához, a természet életéhez. Őseink hittek az istenségekben és imádták őket. Az első, az ókorban a keleti szlávok őseinek mezőgazdasági naptárához kapcsolódó ünnepek voltak. Decembertől kezdődően, amikor a nap „nyárra fordul”, előrevetítve a földanya dajkájának közelgő felébredését a téli álomból, és őszig, az aratás befejeztével az ünnepek holisztikus naptári ciklust alkottak. Innen a tudományban elfogadott nevük naptár vagy a népnaptár ünnepei. A későbbi időkben megjelent ünnepekkel ellentétben ezek túlnyomórészt mágikus jellegűek voltak. Céljuk az emberek egészségének és a család harmóniájának biztosítása, a szántóföldi és kerti növények jó termése, a háziállatok gazdag utóda.

– A népnaptár rituális felépítése egy ciklus, amely feltételesen csoportosítható:

(1) karácsonyi szertartások (karácsony);
(2) húshagyó szertartások;
(3) kora tavaszi szertartások (a nagyböjt hetei, az Angyali üdvözlet stb.);
(4) tavaszközi rituálék (húsvét, Szent György napja, mennybemenetel stb.);
(5) késő tavaszi rituálék (háromság-kupala korszak);
(6) nyári rituálék (szüreti rituálék, Iljin napja, Mennybemenetele stb.);
(7) őszi rítusok, a rituális tervben a legkevésbé kifejezett (Szűz születése, közbenjárás stb.);
(8) téli rituálék (Szent András napja, Varvarin napja, Téli Miklós stb.).

– Az ünnep egyben minden munkától való teljes szabadságot is jelentett. Ezen a napon tilos volt szántani, kaszálni, aratni, varrni, kunyhót takarítani, fát aprítani, fonni, szőni, vagyis minden napi paraszti munkát végezni. Az ünnep arra kötelezte az embereket, hogy ügyesen öltözködjenek, kellemes, örömteli témákat válasszanak a beszélgetéshez, másként viselkedjenek: vidámak, barátságosak, vendégszeretők. Az ünnep jellegzetessége a tömeg volt.

- Az orosz faluban az összes ünnep egyetlen többlépcsős sorozatba került. Évről évre, évszázadról évszázadra megbirkóztak, a hagyomány által meghatározott sorrendben. Köztük volt a fő ünnep, amely a parasztok szempontjából a legnagyobb szent erővel bírt - a húsvét. Nagy ünnepek: karácsony, Szentháromság, Maslenitsa, Ivanov és Petrov napok és kis ünnepek, félünnepeknek is nevezték őket, a különféle paraszti munkák kezdetével kapcsolódtak: a gabonavetés első napja, a káposzta betakarítása a télire, stb.

5. A lecke összefoglalása. 11. dia.

- A paraszti élet népnaptári enciklopédiája ünnepnapokkal és hétköznapokkal. Ősidők óta a szlávok fő foglalkozása a mezőgazdaság volt. Az ünnepeket főleg a fontosabb munkaidőszakok után ünnepelték. A népi naptár a világ felépítéséről, a természetről mesél. Mindezek az ismeretek közmondásokban, szokásokban és hagyományokban, legendákban és hagyományokban stb. Az ókorban keletkezett népnaptár pogánysággal telített volt. Az emberek különböző istenségekben hittek. A népi naptár sok évszázaddal ezelőtt született. A népnaptár szóbeli formában létezett és fejlődött.

A népi földnaptár az évszakok váltakozásán alapult, fő mérföldkövei a tavaszi és őszi napéjegyenlőség napjai, a téli és nyári napforduló voltak.

- Most pedig lássuk „Népnaptár 2012”, amelyet elkészítettem neked.

(A gyerekek a tanárral együtt átnézik és megbeszélik a naptár oldalait)

6. Házi feladat:

- Készítsen "Népnaptárt". Lehet jelek, ünnepek naptárja, de lehet szélesebb is, ahol a hónap, évszak összes fontos eseménye bemutatásra kerül.