परीक्षा पर पाठ पर निबंध एक विशेष एल्गोरिथ्म के अनुसार बनाया गया है: एक समस्या का निर्माण, इसकी व्याख्या (यानी दो पाठ उदाहरणों की शुरूआत के साथ टिप्पणी करना), पाठ के लेखक की स्थिति का पदनाम, उसकी राय पर प्रकाश डालना (लेखक के साथ समझौता या असहमति), पाठक के अनुभव या जीवन टिप्पणियों से साक्ष्य का चयन (कम से कम दो तर्क)।

जब मूल (प्राथमिक) पाठ की समस्या पहले ही तैयार की जा चुकी हो, तो उस पर टिप्पणी करना, व्याख्यात्मक टिप्पणी देना, पहचानी गई समस्या का मूल्यांकन करना आवश्यक है। यह लेखन का सबसे कठिन हिस्सा है। इससे पता चलता है कि समस्या को कितनी गहराई से और सटीक रूप से समझा जाता है, लेखक के विचारों का मार्ग लेखक के लिए कितना स्पष्ट है।

निम्नलिखित घटकों को एक पंक्ति में खींचा जाना चाहिए: कई में से एक समस्या - इसकी व्याख्या - एक ही समस्या पर लेखक की स्थिति - उस समस्या पर उसकी राय की अभिव्यक्ति - इस तैयार की गई समस्या पर अपने स्वयं के तर्कों की उपस्थिति। माध्यमिक पाठ के लिए प्राथमिक पाठ की अपनी समझ को व्यक्त करने की स्थिरता, स्थिरता और सटीकता के लिए सभी घटकों का ऐसा सामान्य संबंध आवश्यक है।

एक कार्यशील एल्गोरिथ्म के रूप में, आप इस योजना का उपयोग कर सकते हैं:

पहली समस्या → पहली समस्या पर पाठ से उदाहरणों का चयन → पहली समस्या पर लेखक की राय → पहली समस्या पर सहमति या असहमति के तर्क → तर्कों का समर्थन करने के लिए उदाहरणों के साथ पुस्तकों का चयन।

इस योजना के अनुसार, पाठ में उठाई गई सभी समस्याओं की पहचान करना और विभिन्न समस्याओं को खंडों में विभाजित करना संभव है। इस प्रकार, एक निबंध लिखने के लिए एक समस्या के चुनाव पर निर्णय लेने के लिए कई ग्राफ लाइनों की रूपरेखा तैयार की जाती है। यदि सभी ब्लॉक जगह में हैं और कोई अंतराल नहीं है, तो आप एक निबंध बनाना शुरू कर सकते हैं।

प्रश्नवाचक वाक्य के रूप में समस्या को निरूपित करना और इस प्रश्न के उत्तर के रूप में लेखक की स्थिति को व्यक्त करना सबसे अच्छा है।

उदाहरण एक:

समस्या: कोई व्यक्ति किसी जानवर पर अत्याचार क्यों करता है, उसकी दर्दनाक मौत की निंदा क्यों करता है?

दूसरा उदाहरण:

समस्या: क्या प्रसिद्ध लोगों के काम की विशेषताओं का अध्ययन करने से किसी व्यक्ति को मदद मिलती है?

उदाहरण तीन:

समस्या: जीनियस प्रकृति से और जीनियस स्वयं से कैसे भिन्न होते हैं?

लेखक की स्थिति: दो प्रकार के होते हैं रचनात्मक गतिविधि: प्रेरणा से या अथक परिश्रम से। प्रेरणा के माध्यम से, लेखक, जैसा कि बाहर से लगता है, असाधारण सहजता से बनाता है। प्रतिभा अपने आप बाहरी और आंतरिक बाधाओं से टूट जाती है, अथक परिश्रम करती है, लगातार असफलताओं और असफलताओं पर काबू पाती है।

उदाहरण चार:

समस्या: सच्ची दोस्ती क्या है? इसका मूल्य क्या है?

उदाहरण पांच:

दिए गए उदाहरणों का विश्लेषण करते हुए, हम देखते हैं कि पाठ में प्रस्तुत प्रश्न के लेखक के उत्तर की तलाश करना संभव और आवश्यक है, यदि प्रत्यक्ष नहीं है, जैसा कि पत्रकारिता में है, तो अप्रत्यक्ष (लेखक कैसे उत्तर देगा, वह इसके बारे में क्या कहेंगे) )

अब समस्या और लेखक की स्थिति के बीच की जगह के बारे में एक टिप्पणी का कब्जा है। कमेंट्री का कार्य यह दिखाना है कि लेखक किस तरह से समस्याग्रस्त प्रश्न के उत्तर में आता है, यह बताने के लिए कि किन तथ्यों या प्रकरणों ने उसके निष्कर्षों को प्रभावित किया।

अनिवार्य रूप से, एक टिप्पणी इसे स्पष्ट और मूल्यांकन करने के लिए एक समस्या का विस्तार है। यदि कोई समस्या एक प्रश्न है, तो एक टिप्पणी प्रश्न के कारणों और परिणामों की समझ है। लेखक किसी भी तथ्य की प्रस्तुति में निष्पक्ष नहीं रह सकता, वह क्रोधित है, क्रोधित है, बहस करता है, साबित करता है, विश्लेषण करता है, आलोचना करता है, विरोध करता है, प्रशंसा करता है, भ्रमित है, आदि।

साहित्यिक या पत्रकारिता पाठ के साथ काम करते समय, ऐसे उदाहरणों की तलाश करें जो कारणों को स्पष्ट करते हैं (ऐसा क्यों होता है या हुआ?), लक्ष्य (किसी ने कुछ क्यों किया या कुछ किया?), विवरण (कुछ विस्तार से कैसे हुआ?), रिश्ते (यह जीवन के अन्य क्षेत्रों से कैसे संबंधित है?) ऐसी टिप्पणी, एक नियम के रूप में, पाठ्य कहलाती है। आप पाठ में निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर की तलाश में, समस्या का खुलासा करने में लेखक का अनुसरण करते हैं:

• लेखक विशेष रूप से किस पर और क्यों ध्यान केंद्रित करता है?
• लेखक ने किन नामों, तथ्यों या घटनाओं का उल्लेख किया है और क्यों?
• पाठ में लेखक की किन भावनाओं को व्यक्त किया गया है?
• चित्र के प्रति लेखक का दृष्टिकोण किस प्रकार व्यक्त किया गया है?

लेकिन एक वैचारिक टिप्पणी भी है।

संदर्भ के लिए: CONCEPT (अक्षांश से। अवधारणा - लड़ाई, योजना, गर्भाधान) - भाषण उच्चारण की एक इकाई, इसकी शब्दार्थ संरचना का तार्किक रूप से अर्थ घटक; समझ के कार्य और संचार में प्राप्त उसके परिणाम की विशेषता है, जिससे दूसरे पर ध्यान केंद्रित करने का सुझाव मिलता है; अर्थों को जब्त करने का कार्य।

पत्रकारिता पाठ की पेचीदगियों को समझते हुए, यह निर्धारित करें कि इस समस्या ने लेखक का ध्यान क्यों आकर्षित किया, वह पाठक को किस निष्कर्ष पर लाता है। आप लेखक के किसी भी विरोधाभासी बयान या सूत्र को खोज और लिख सकते हैं, घटना के सार की व्याख्या कर सकते हैं, या किसी प्रकार की स्थिर राय को बदलने की कोशिश कर सकते हैं, या समस्या का अपना समाधान पेश कर सकते हैं।

एक टिप्पणी पेश करने के लिए, इसका उपयोग करना उचित है भाषण वाक्यांश:

2. प्रशंसा, गर्व, विस्मय के साथ लिखता है। लेखक वास्तव में चिंतित है कि ... लेखक के शब्दों को सुनने लायक है ... उसे देखना डरावना और दर्दनाक है ...

छात्रों के लेखन में, कमेंट्री अक्सर पूरी तरह से अनुपस्थित होती है, दुर्भाग्य से, इसे कभी-कभी भुला दिया जाता है। ऐसा भी होता है कि किसी अन्य समस्या पर टिप्पणी की जाती है, न कि उस पर टिप्पणी की जाती है जिसे तैयार किया गया था।

किसी समस्या पर टिप्पणी करते समय, किसी को पाठ को फिर से नहीं बताना चाहिए या अत्यधिक उद्धरण के साथ नहीं लेना चाहिए, साथ ही कार्य 24 से समीक्षा के एक टुकड़े को फिर से लिखना चाहिए। बेशक, स्रोत पाठ पर भरोसा करना आवश्यक है, लेकिन बिना सोचे समझे नहीं। विश्लेषण यहाँ पसंद किया जाता है। यह दिखाना आवश्यक है कि लेखक क्या उदाहरण देता है, अपने विचारों को कैसे सिद्ध करता है। सामान्य तौर पर, जो महत्वपूर्ण है वह यह नहीं है कि पात्रों ने क्या किया, लेकिन लेखक इसके बारे में क्या सोचता है।

हमें भाष्य में दो उदाहरणों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। उन्हें कैसे दर्ज करें? आप पाठ से वाक्यांशों को संक्षेप में उद्धृत कर सकते हैं या महत्वपूर्ण वाक्यों की संख्या को कोष्ठक में इंगित कर सकते हैं।

अक्सर पाठ के लेखक और जिस व्यक्ति की ओर से तर्क मिलाया जा रहा है, वे छात्रों द्वारा प्रतिष्ठित नहीं होते हैं। किसी भी मामले में दो अवधारणाओं को प्रतिस्थापित नहीं किया जाना चाहिए: "लेखक" और "नायक"। लेखक किसी को भी कथावाचक बना सकता है: एक साहित्यिक चरित्र, और खुद, यानी एक लेखक। नायक सीधे है अभिनेताकाम करता है, यह सब उसके साथ पाठ में होता है, हालाँकि वह स्वयं लेखक के बहुत करीब हो सकता है या अपनी जीवनी के तथ्यों के साथ उससे मिलता-जुलता हो सकता है, लेकिन वह कभी भी उसके समान नहीं होता है।

एक शब्द में, यदि सर्वनाम "I" कथा में पाया जाता है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि कथाकार स्वयं लेखक है। कथाकार और लेखक के पास वास्तव में बहुत अलग पद, राय, आकलन हो सकते हैं।

व्यावहारिक उदाहरणों पर आगे बढ़ने का समय आ गया है। आइए कुछ छात्र निबंधों पर एक नज़र डालें। काम के लिए, उन्हें समकालीन गद्य लेखक सर्गेई काचलकोव द्वारा मैक्सिम हुसाविन के बारे में एक पाठ की पेशकश की गई थी।

यहाँ पाठ पूरा है।

(1) समय लोगों को कैसे बदलता है! (2) पहचानने योग्य नहीं! (3) कभी-कभी ये परिवर्तन भी नहीं होते, बल्कि वास्तविक रूपांतर होते हैं! (4) एक बच्चे के रूप में, एक राजकुमारी थी, परिपक्व - पिरान्हा में बदल गई। (5) लेकिन यह दूसरे तरीके से होता है: स्कूल में - एक ग्रे माउस, अगोचर, अदृश्य, और फिर आप पर - ऐलेना द ब्यूटीफुल। (6) ऐसा क्यों होता है? (7) ऐसा लगता है कि लेविटांस्की ने लिखा है कि हर कोई अपने लिए एक महिला, धर्म, एक सड़क चुनता है ... (8) यह बिल्कुल स्पष्ट नहीं है: क्या कोई व्यक्ति वास्तव में अपने लिए एक रास्ता चुनता है या कोई बल उसे एक रास्ते पर धकेलता है या दूसरा? (9) क्या यह वास्तव में हमारा जीवन है जो मूल रूप से ऊपर से नियत था: रेंगने के लिए पैदा हुआ व्यक्ति उड़ नहीं सकता? (11) मुझे नहीं पता! (12) जीवन एक राय के पक्ष में और दूसरे के बचाव में उदाहरणों से भरा है।

(13) चुनें कि आप क्या चाहते हैं? ..

(14) मैक्सिम हुसविन हमने स्कूल में आइंस्टीन को बुलाया। (15) सच है, बाहरी रूप से वह एक महान वैज्ञानिक की तरह नहीं दिखता था, लेकिन उसके पास प्रतिभाओं के सभी गुण थे: वह अनुपस्थित-दिमाग वाला, विचारशील था, एक जटिल विचार प्रक्रिया हमेशा उसके सिर में उबलती थी, कुछ खोज की गई थी, और यह अक्सर इस तथ्य की ओर ले जाता है कि सहपाठियों के मजाक के रूप में वह पर्याप्त नहीं था। (16) वे उससे जीव विज्ञान में पूछते थे, लेकिन पता चलता है कि उस समय, उसने कुछ पेचीदा तरीके से वहाँ के कुछ न्यूक्लाइड के विकिरण की गणना की। (17) वह ब्लैकबोर्ड पर जाएगा, समझ से बाहर सूत्र लिखना शुरू कर देगा।

(18) जीव विज्ञान की शिक्षिका कंधे उचकाएगी:

(19) - मैक्स, आप किस बारे में बात कर रहे हैं?

(20) वह पकड़ेगा, खुद को सिर पर मारेगा, कक्षा में हँसी पर ध्यान नहीं देगा, फिर वह बताना शुरू कर देगा कि क्या आवश्यक है, उदाहरण के लिए, आनुवंशिकता के असतत नियमों के बारे में।

(21) उन्होंने डिस्को, ठंडी शामों में अपनी नाक नहीं दिखाई। (22) मेरी किसी से दोस्ती नहीं थी, इसलिए मैं दोस्त था। (23) किताबें, एक कंप्यूटर - ये उनके वफादार साथी-भाई हैं। (24) हमने आपस में मजाक किया: अच्छी तरह से याद रखें कि मैक्सिम हुसविन ने कैसे कपड़े पहने थे, जहां वह बैठा था। (25) और दस साल में, जब उन्हें नोबेल पुरस्कार दिया जाएगा, तो पत्रकार यहां आएंगे, कम से कम उनके महान सहपाठी के बारे में बताने के लिए कुछ तो होगा।

(26) स्कूल के बाद, मैक्स ने विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। (27) उसने शानदार ढंग से इससे स्नातक किया ... (28) और फिर हमारे रास्ते अलग हो गए। (29) मैं एक फौजी बन गया, अपने गृहनगर को लंबे समय के लिए छोड़ दिया, एक परिवार शुरू किया। (30) एक फौजी का जीवन तूफानी होता है: जैसे ही आप छुट्टी पर जा रहे होते हैं - किसी तरह की आपात स्थिति ... (31) लेकिन फिर भी, वह अपनी पत्नी और दो बेटियों के साथ अपने वतन भागने में सफल रहा। (32) स्टेशन पर, वे एक निजी व्यापारी के साथ सहमत हुए, और वह हमें अपनी कार में अपने माता-पिता के घर ले गया।

(33) - केवल, तुमने मुझे नहीं पहचाना या क्या? ड्राइवर ने अचानक पूछा। (34) मैंने आश्चर्य से उसकी ओर देखा। (35) एक लंबा, बोनी वाला आदमी, एक तरल मूंछें, चश्मा, गाल पर एक निशान ... (36) मुझे यह नहीं पता! (37) लेकिन आवाज वास्तव में जानी-पहचानी है। (38) मैक्स लुबाविन ?! (39) हाँ, यह नहीं हो सकता! (40) क्या महान भौतिक विज्ञानी एक निजी चालक है?

(41) - नहीं! (42) इसे और ऊँचा करो! मैक्स ने चुटकी ली। - (43) मैं थोक बाजार में लोडर का काम करता हूं...

(44) मेरे चेहरे से उसे एहसास हुआ कि मैं इन शब्दों को मजाक समझता हूं।

(45) - नहीं! (46) मैं सिर्फ गिनना जानता हूँ! (47) हम चीनी को थैलों में बेचते हैं! (48) शाम को मैं प्रत्येक थैले में से तीन सौ चार सौ ग्राम उंडेल दूंगा... (49) क्या आप जानते हैं कि अगर आप लालची नहीं हैं तो एक महीने में कितना निकलता है? (50) चालीस हजार! (51) जरा सोचिए, अगर मैं वैज्ञानिक बन जाता, तो क्या मुझे उस तरह का पैसा मिलता? (52) सप्ताहांत पर, आप एक कैब उठा सकते हैं, कुछ ग्राहकों को निकाल सकते हैं - एक और हजार। (53) मक्खन के साथ बन के लिए पर्याप्त...

(54) वह संतोष से हँसा। (55) मैंने सिर हिलाया।

(56) - मैक्स, लेकिन चीनी के साथ - यह चोरी नहीं है?

(57) - नहीं! (58) व्यापार! मैक्स ने जवाब दिया।

(59) उसने मुझे घर भगा दिया। (60) मैंने उसे दो सौ रूबल दिए, उसने दस पैसे लौटाए और नए ग्राहकों की तलाश में चला गया।

(61) - क्या आपने एक साथ पढ़ाई की? पत्नी ने पूछा।

(62) - यह हमारा आइंस्टीन है! मैंने उससे कहा। - (63) याद रखना, मैंने उसके बारे में बात की थी!

(64) - आइंस्टीन?

(65) - केवल पूर्व! मैंने उदास आह भरते हुए कहा।

(एस. काचलकोव* के अनुसार)

* सर्गेई शिमोनोविच काचलकोव (1943 में जन्म) एक समकालीन गद्य लेखक हैं।

चूंकि परीक्षण को कलात्मक शैली के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, इसलिए पात्रों को अलग करना महत्वपूर्ण है: वर्णन पहले के परिप्रेक्ष्य से चलता है - कथाकार अनातोली (33-34 वाक्य "- क्या आप मुझे या कुछ और नहीं पहचानते हैं ? - ड्राइवर ने अचानक पूछा। मैंने उसे विस्मय में देखा।") जो अपने दर्द को साझा करता है और दार्शनिक सवालों के जवाब चाहता है। मैक्सिम ल्यूबाविन, उनके पूर्व स्कूल मित्र, उनके साथ एक संवाद में प्रवेश करते हैं (वाक्य 14 "हम स्कूल में मैक्सिम ल्यूबाविन आइंस्टीन को बुलाते थे।")। यहां अनातोली नाम के एक सैन्य व्यक्ति की छवि लेखक - लेखक सर्गेई काचलकोव की छवि से तुरंत अलग हो जाती है।

आइए अब हम इस पाठ में लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक को परिभाषित करें। पाठ के 8वें वाक्य में तैयार की गई नैतिक पसंद की समस्या तुरंत स्पष्ट है ("यह बिल्कुल स्पष्ट नहीं है: क्या कोई व्यक्ति वास्तव में अपने लिए एक रास्ता चुनता है या कोई बल उसे एक पथ या किसी अन्य पर धकेलता है?")। हम लेखक की स्थिति को स्पष्ट करके इस समस्याग्रस्त प्रश्न का उत्तर देंगे: किसी व्यक्ति का भविष्य उसके हाथों में है, वह स्वयं बनाता है और नष्ट करता है।

इस समस्या पर टिप्पणी करने के लिए यहां कई विकल्प दिए गए हैं, जो विभिन्न छात्रों द्वारा पाठ पर अपने निबंधों में दिए गए थे।

पहली टिप्पणी उदाहरण:

लेखक अपने पाठ में के बारे में बात करता है नव युवकमैक्सिम हुसविन और उनके जीवन के बारे में। स्कूल में मैक्स को आइंस्टीन कहा जाता था, हालांकि, बाहरी और आंतरिक रूप से, वह एक वैज्ञानिक की तरह नहीं दिखता था। लेखक नोट करता है कि युवक विशेष रूप से किसी के साथ मित्र नहीं था, कंप्यूटर और किताबें पसंद करता था। लेकिन जल्द ही सब कुछ बदल गया ... मैक्सिम ने एक वैज्ञानिक का रास्ता नहीं चुना, एक महान भौतिक विज्ञानी नहीं बने, बल्कि थोक बाजार में लोडर के रूप में काम करते हुए निजी परिवहन किया।

दूसरी टिप्पणी उदाहरण:

लेखक अपने सहपाठी के भाग्य के बारे में गंभीर रूप से चिंतित है, उसके जीवन की रेखा ने एक अजीब रोल दिया है और यह बिल्कुल भी नहीं ले जाता है, जाहिर है, किसी को आगे बढ़ना चाहिए। विस्मयादिबोधक वाक्यों और प्रतिपक्षों की प्रचुरता से संकेत मिलता है कि लेखक एक स्पष्ट निष्कर्ष पर नहीं आ सकता है। काचलकोव वाई। लेविटांस्की की कविता की पंक्तियों को उद्धृत करते हैं और तुरंत एम। गोर्की के "सॉन्ग ऑफ द फाल्कन" के शब्दों के साथ उनकी तुलना करते हैं। हालाँकि, एक सहपाठी की कहानी भी विरोधाभासी है। लेखक ने शुरुआत में नोट किया कि हर कोई आइंस्टीन के साथ हुसविन को चिढ़ाता था क्योंकि एक प्रतिभाशाली व्यक्ति के स्पष्ट शिष्टाचार के कारण किताबें और कंप्यूटर को अपने साथियों के रूप में चुना था। अब लेखक एक मुस्कान के साथ याद करता है कि कैसे उसने और लोगों ने भविष्य के बारे में मजाक किया था नोबेल पुरुस्कारमैक्सिम। और ये उपहास नहीं थे, बल्कि मजाकिया रूप में भविष्यवाणियां थीं। लेखक हमारा ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि हुसविन ने शानदार ढंग से विश्वविद्यालय से स्नातक किया, और फिर उनके रास्ते अलग हो गए। कई वर्षों बाद एक बैठक में मैक्सिम में न केवल बाहरी परिवर्तन (एक तरल मूंछें, चश्मा, उसके गाल पर एक निशान) का पता चला, बल्कि आंतरिक भी (भौतिकी को छोड़ दिया गया, अब हुसविन ने पैसे गिना और चोरी को "व्यवसाय" कहा)। इस तरह का कायापलट लेखक को डराता है, और एक उदास आह के साथ वह मैक्सिम को "पूर्व" आइंस्टीन कहता है।

तीसरी टिप्पणी उदाहरण:

समस्या पर चर्चा करते हुए, काचलोव एक सैन्य व्यक्ति की यादों को संदर्भित करता है जो अपने शहर लौट आया और गलती से अपने सहपाठी से मिला। वह कल्पना नहीं कर सकता था कि समय किसी व्यक्ति को पहचान से परे बदल सकता है और यहां तक ​​कि उसकी जीवन शैली, लक्ष्य और आकांक्षाओं को भी बदल सकता है।

चौथी टिप्पणी का उदाहरण:

लेखक अपने स्कूल के सहपाठी मैक्सिम हुसविन के भाग्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है, "युवा आइंस्टीन", जो किसी के साथ दोस्त नहीं थे, डिस्को नहीं गए, केवल अध्ययन किया। काचलकोव ने कड़वाहट से कहा कि मैक्सिम बाद में थोक बाजार में एक साधारण लोडर बन गया, जिसने स्नातक होने के बाद विज्ञान छोड़ दिया, वैज्ञानिकों के कम वेतन का जिक्र किया।

प्रत्येक उदाहरण में कुछ कमियां हैं, हम उन्हें समझेंगे। पहले में, "लेखक" और "लेखक" की अवधारणाओं का एक भ्रम ध्यान देने योग्य है। इस मामले में लेखक का एक सैन्य पेशा है, उसका नाम अनातोली है। यह एक कहानीकार है जो समय और किसी व्यक्ति पर उसके प्रभाव को दर्शाता है, उस विकल्प के बारे में जो एक व्यक्ति अपना निर्माण करते समय करता है जीवन मूल्यऔर आपका रास्ता। हम इस बात से सहमत हैं कि यहाँ लेखक काचलकोव नायक-कथाकार को रास्ता देता है, जाहिर तौर पर उसके साथ अपनी स्थिति साझा करता है।

दूसरी टिप्पणी में वही प्रतिस्थापन देखा गया है, जो पाठ से उदाहरणों के साथ, बल्कि विस्तृत है। पाठ के आधार पर, यह स्वतंत्र रूप से पहचान की गई समस्या के मुख्य पहलुओं को निर्धारित करता है, मुख्य बात की समझ देता है - लेखक की चिंता इस तथ्य के कारण है कि "एक व्यक्ति अंततः अपने भाग्य को छोड़ सकता है और अपने पूर्व आदर्शों को बदल सकता है, उन्हें बदल सकता है स्वार्थी हित।"

तीसरे उदाहरण में, कोई एक तथ्यात्मक त्रुटि पा सकता है: पाठ के लेखक का उपनाम विकृत है (कचलकोव के बजाय काचलोव लिखा गया है!), हालांकि "लेखक" और "नायक" अवधारणाओं के बीच कोई प्रतिस्थापन नहीं है।

चौथे उदाहरण में, पिछली टिप्पणियों में हमारे द्वारा पहले ही नोट की गई अवधारणाओं के प्रतिस्थापन का पता चलता है। विद्यार्थी पाठ से कोई उदाहरण देना भूल गया।

जैसा कि आप देख सकते हैं, टिप्पणी करने में मुख्य त्रुटियों में "लेखक" और "नायक" की अवधारणाओं का प्रतिस्थापन, तथ्यात्मक त्रुटियां और उदाहरणों की कमी थी। हमने यह सुनिश्चित किया है कि एक टिप्पणी लिखने के लिए, पाठ को स्वयं समझना, उसकी अंतर्धाराओं की पहचान करना, यदि आप चाहें, तो इसकी विश्लेषणात्मक योजना बनाना बहुत महत्वपूर्ण है: कौन है और किसके पास लाया गया है, लेखक कौन है और नायक कौन है, जिसकी ओर से तर्क किया जा रहा है (वर्णन/विवरण) और निष्कर्ष निकालना।

हमारे उदाहरणों में, प्रस्तुति के तत्व हैं, लेकिन पर्याप्त उद्धरण नहीं हैं, विशिष्ट प्रस्तावों के संदर्भ हैं, केवल दूसरी टिप्पणी में समस्या के निर्माण से मुख्य निष्कर्ष तक लेखक के आंदोलन का पता लगाया जाता है, लेखक का तर्क और उसकी प्रणाली तर्क दिखाई दे रहे हैं, इस काम में सभी प्रमुख बिंदुसमस्या।

हम अनुशंसा करते हैं कि अपने निबंध का एक सुसंगत पाठ लिखने से पहले एक मसौदे पर, एक समान आरेख बनाएं और सबसे महत्वपूर्ण लिखें कीवर्डऔर वाक्यांश, यह भेद करने के लिए कि किस वाक्यांश में समस्या का नाम है, किस अनुच्छेद में दो उदाहरणों के साथ एक टिप्पणी शामिल है, लेखक की स्थिति को इंगित करने वाला वाक्य कैसा दिखता है, अपनी राय की थीसिस को हाइलाइट करें और अंत में, दो संकलित तर्क सूचीबद्ध करें .

चूंकि पाठ हमेशा आपकी आंखों के सामने होता है, आपको शीर्षकों, उद्धरणों को बार-बार जांचने में आलस्य नहीं करना चाहिए, वाक्यों की संख्या को इंगित करना चाहिए, जिन्हें बाद में कोष्ठक में संदर्भित किया जा सकता है। जब सुसंगत पाठ लिखा जाता है, तो दोहराव सेट करना और उन्हें हटाने की स्थिति में संपादित करना आवश्यक होता है: जैसे कि पाठ स्वयं द्वारा नहीं, बल्कि किसी और द्वारा लिखा गया था, और भाषण अवतार का गंभीर मूल्यांकन करें। तब, और उसके बाद ही, लेखन अच्छा होगा।

(ए.एन. ओस्ट्रोव्स्की के अनुसार)

निबंध-तर्क

मेरी राय में, मुख्य समस्याओं में से एक ए.एन. पाठ में ओस्ट्रोव्स्की लेखन कार्य के महत्व की समस्या है।
इस समस्या पर विचार करते हुए, लेखक ए.एस. पुश्किन। ओस्त्रोव्स्की लिखते हैं कि, अलेक्जेंडर सर्गेइविच के काम में शामिल होने के बाद,

पुश्किन ने पाठक को न केवल आनंद दिया, बल्कि यह भी दिखाया कि कोई कैसे सोच और महसूस कर सकता है।लेखक ने नोट किया कि पुश्किन "पारंपरिक तरीकों के जुए से विचार की मुक्ति" के संस्थापक थे, क्योंकि वह हमेशा खुद बनना चाहते थे।उनकी सबसे महत्वपूर्ण योग्यता यह है कि वह एक रूसी व्यक्ति की आत्मा को प्रकट करने में कामयाब रहे और रूसी लेखक को इस तथ्य पर गर्व करने का अवसर दिया कि वह रूसी है।

लेखक की स्थिति काफी समझ में आती है। ओस्ट्रोव्स्की का मानना ​​​​है कि रचनात्मक दिमाग के काम के लिए धन्यवाद, मानवता को उच्चतम नैतिक मूल्यों और सुगंधित वातावरण में शामिल होने का अवसर मिलता है,जिसमें आत्मा और विचारों को विकसित होने, ऊपर उठने का अवसर मिलता है।

मैं लेखक की राय से सहमत हूं। ओस्त्रोव्स्की द्वारा उठाया गया मुद्दा बहुत महत्वपूर्ण है। दरअसल, किसी लेखक या कवि की कृति का क्या महत्व हो सकता है? आखिर वह डॉक्टर नहीं, किसान नहीं, ड्राइवर नहीं।यहां सब कुछ स्पष्ट है: इन व्यवसायों के बिना, पृथ्वी पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए कठिन समय होगा, ये लोग हमें खिलाते हैं, हमारा इलाज करते हैं और हमें चलाते हैं। एक लेखक क्या करता है?उत्तर एक ही समय में सरल और जटिल दोनों है। एक सच्चे लेखक का काम सिखाना, शिक्षित करना, अनुमति के लिए आपको अपने विवेक की ओर मोड़ना है। महत्वपूर्ण मुद्देप्राणी।

उपरोक्त की पुष्टि कई उदाहरणों से की जा सकती है उपन्यास.

नायक वास्तव में एक महान काम करता है। अधिकांश MASSOLIT लोगों के विपरीत, मास्टर अपने उपन्यास में गहरी नैतिक समस्याओं को उठाता है - अच्छे और बुरे के बीच चयन करने की समस्याएं, किसी के कार्यों की जिम्मेदारी, पश्चाताप, दया।इस पुस्तक के बहुत कम पाठक थे।लेकिन ठीक है क्योंकि मास्टर की पुस्तक शाश्वत प्रश्नों के लिए समर्पित थी, यह चमत्कारिक रूप से आग में संरक्षित थी, क्योंकि

किताबें - लेखन - हमारे दिमाग और दिल को कैसे काम करती हैं, इसका एक और उदाहरण ए.आई. का काम माना जा सकता है। सोल्झेनित्सिन।उसका काम

और कुछ अन्य ऐसे विषय उठाते हैं जिन पर 50-60 के दशक में। XX सदी, यह बोलने की प्रथा नहीं थी।वह इन गुणों को एक व्यक्ति में मुख्य रूप से दिखाते हुए दया, करुणा की समस्या को संबोधित करता है।राज्य व्यवस्था की उनकी आलोचना (अक्सर असंरचित) के कारण, उनकी किताबें कई समकालीन लोगों को सोवियत साहित्य में ताजी हवा की सांस लगती थीं और, हालांकि उनमें से कुछ को सेंसरशिप द्वारा प्रतिबंधित कर दिया गया था, उन्हें समिजदत द्वारा वितरित किया गया था।

आइए रचना की संरचना का क्रम में विश्लेषण करें।

संकट

समस्या (क्या?)
जटिल, महत्वपूर्ण, गंभीर, गहरा, सामयिक, सामयिक, तीव्र, अनसुलझा।

समस्या (क्या?)
पालन-पोषण, शिक्षा, देशभक्ति, वीरता, बड़प्पन, बुद्धि, जीवन का अर्थ, पिता और बच्चे, व्यक्तित्व का निर्माण, मूल भाषा का संरक्षण, व्यक्ति पर प्रकृति की सुंदरता का प्रभाव।

विशिष्ट डिजाइन

लेखक समस्या पर प्रतिबिंबित करता है
पाठ का लेखक इस मुद्दे को उठाता है
लेखक का ध्यान समस्या पर है
पाठ (आरपी ​​में लेखक का नाम) समस्या उठाता है
पाठ (आरपी ​​में लेखक का नाम) ने मुझे एक कठिन समस्या के बारे में सोचने पर मजबूर कर दिया
(लेखक का नाम im.p में) अपने पाठकों को समस्या के बारे में सोचने के लिए आमंत्रित करता है
कैसे (क्यों, क्यों, आदि)…? यही समस्या लेखक का ध्यान आकर्षित करती है।
कर्तव्य (सम्मान, बड़प्पन, बुद्धि, आदि) क्या है और यह अवधारणा व्यक्ति और समाज के जीवन में क्या भूमिका निभाती है? लेखक इस समस्या पर विचार करता है।

याद है!
जीवन के अर्थ की समस्या (किसका?)
प्रश्न (किस बारे में?) जीवन के अर्थ के बारे में।

निबंध में दूसरा तत्व समस्या पर टिप्पणी है।

एक टिप्पणी एक टिप्पणी का स्पष्टीकरण है, जो आपके द्वारा हाइलाइट किए गए पाठ की समस्या के बारे में तर्क है।

कलात्मक पाठ
लेखक जीवन से एक मामले के उदाहरण पर समस्या का खुलासा करता है ... (किसी के साथ संबंध)
यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक चित्रित करता है (कौन, क्या)
नायक की कार्रवाई इंगित करती है कि ...
नायक के शब्द (विचार) बताते हैं कि...
लेखक नायक (ओं) के कार्य (ओं) की निंदा / अनुमोदन करता है
लेखक की ओर से सहानुभूति (जिसे)

प्रचार पाठ
उदाहरण पर लेखक द्वारा समस्या का खुलासा किया गया है ...
एक उदाहरण के रूप में पता चलता है
लेखक पाठक को सोचने पर मजबूर करता है (किस बात पर)
लेखक समस्या को बदल देता है
लेखक के चिंतन में विचार यह है कि
लेखक राय साझा करता है (जिनके बारे में)
लेखक ईमानदारी से प्रशंसित है, परेशान है (किस बात से)
लेखक हमें इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि

समस्या (किस की?) हमारे समय की तत्काल समस्याओं में से एक है।
इस सामाजिक (नैतिक, आदि) समस्या का एक लंबा इतिहास रहा है।
हम में से प्रत्येक ने एक से अधिक बार (कहाँ, कब) इस समस्या का सामना किया है।
हम में से अधिकांश की तरह, लेखक का मानना ​​है कि
लेखक विस्तार से जांच करता है
लेखक हमारा ध्यान आकर्षित करता है

लेखक (वह क्या कर रहा है?)
नोट्स, वर्णन करता है, जोर देता है, रहता है, इसका एक उदाहरण देता है कि कैसे ..., महत्व को नोट करता है, मानता है, उद्धरण देता है, उद्धरणों के साथ अपने विचारों की पुष्टि करता है, राय पर निर्भर करता है, विश्लेषण करता है, बताता है, तुलना करता है, विरोधाभास करता है, साबित करता है, आश्वस्त करता है। निष्कर्ष।

लेखक की स्थिति निम्नलिखित बिंदुओं में प्रकट होती है: चित्रित घटनाओं, घटनाओं, पात्रों और उनके कार्यों के लिए लेखक का दृष्टिकोण। जब आप पाठ पढ़ते हैं, तो उस भाषा पर ध्यान दें, जिसमें लेखक के दृष्टिकोण को मार्कर शब्दों, मूल्यांकन शब्दावली, साधन, अभिव्यंजना, परिचयात्मक शब्दों, प्रोत्साहन वाक्यों की मदद से व्यक्त किया जाता है।

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देकर लेखक की स्थिति का निर्धारण किया जा सकता है:
क्या नायक के कार्यों, शब्दों, विचारों में सकारात्मक या नकारात्मक मानवीय गुण प्रकट होते हैं?
उसके आसपास के पात्र उसके बारे में कैसा महसूस करते हैं?
पात्रों के इर्द-गिर्द नायक की हरकतें उसे कैसे प्रभावित करती हैं?
नायक के कार्य कहानी के अन्य पात्रों को कैसे प्रभावित करते हैं? क्या आप नायक से सहमत हैं या नहीं?
क्या लेखक चरित्र के व्यवहार की निंदा या अनुमोदन करता है?
नायक के भाषण, विचार, कार्यों को दिखाते हुए लेखक पाठकों को क्या बताना चाहता था?

याद रखें: भले ही लेखक नायक के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में सीधे बात नहीं करता है, और नायक, आपके दृष्टिकोण से, गलत करता है, ऐसे कार्य करता है जो दूसरों के लिए बुराई लाता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि लेखक आपके जैसा ही सोचता है।
याद रखें: लेखक और नायक-कथाकार की स्थिति मेल नहीं खा सकती है!

लेखक का मानना ​​है कि
लेखक पाठक को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि
समस्या पर बहस करते हुए, लेखक निम्नलिखित निष्कर्ष पर आता है:
लेखक की स्थिति है
लेखक की स्थिति, मुझे ऐसा लगता है, इस प्रकार तैयार की जा सकती है
लेखक हमें बुलाता है (किस लिए)
लेखक हमें विश्वास दिलाता है कि
लेखक निंदा करता है (कौन/क्या, किसके लिए)

तर्क खुद की स्थिति.

निबंध में, आपको अपनी राय व्यक्त करनी चाहिए, चाहे आप लेखक से सहमत हों या असहमत। अपने उत्तर में, आपको साहित्य या व्यक्तिगत जीवन से दो या एक तर्क देना होगा।

उदाहरण के लिए: लेखक की स्थिति से असहमत होना मुश्किल है। मैं यह भी मानता हूं कि दया मानव स्वभाव का मुख्य गुण है और हमें इसे हर हाल में अपने दिल में रखना चाहिए।

फिर आपको दो तर्कों के साथ अपनी स्थिति का समर्थन करना चाहिए।

तर्क श्रोताओं (पाठकों) या एक वार्ताकार के सामने किसी भी विचार को सही ठहराने के लिए सबूत, स्पष्टीकरण, उदाहरण ला रहा है।

तर्क थीसिस के समर्थन में दिए गए सबूत हैं: तथ्य, उदाहरण, बयान, स्पष्टीकरण, वह सब कुछ जो थीसिस का समर्थन कर सकता है।

पृष्ठ रूसी भाषा में परीक्षा पर निबंध लिखने के लिए समर्पित है। यहां आपको पेपर ग्रेडिंग के लिए मानदंड, निबंध लिखने के लिए टेक्स्ट, शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश, छात्रों के लिए मेमो और टेम्प्लेट और अन्य उपयोगी सामग्री मिलेगी।

परीक्षा निबंध का आकलन करने के मानदंड में नया।

प्रिय साथियों! FIPI वेबसाइट पर PROJECT शीर्षक वाला एक नया डेमो संस्करण सामने आया है, लेकिन हम सभी जानते हैं कि जो प्रोजेक्ट था वह स्वचालित रूप से प्रोजेक्ट नहीं बन जाता है।

सच कहूं, तो सबसे पहले बदलावों ने मुझे झकझोर दिया। किस लिए? क्यों? इस तरह के सवाल मेरे दिमाग में थे।

तो क्या नया है? किसी मुद्दे पर टिप्पणी अब 3 के बजाय 5 अंक के लायक है। हमें पाठ से दो उदाहरण चाहिए, उनके लिए स्पष्टीकरण और दिखाएं कि वे कैसे जुड़े हुए हैं। यह क्या है और इस संबंध को किसके साथ खाया जाता है, यह अभी तक स्पष्ट नहीं किया गया है।

मानदंड 4 - अपनी स्थिति का तर्क - अब, इसके विपरीत, 3 बिंदुओं से 1 का अनुमान है। उन्होंने स्थिति व्यक्त की और एक तार्किक तर्क दिया - ठीक है, 1 अंक प्राप्त करें, नहीं, उन्होंने औपचारिक रूप से कहा - उन्हें प्रतिष्ठित प्राप्त नहीं हुआ बिंदु। यानी अब साहित्यिक तर्क लाने की जरूरत नहीं है।

मुझे लगता है मैं समझता हूँ क्यों। सबसे पहले, क्योंकि बच्चे अभी भी तर्कों के आधार से तर्कों को लिखते हैं, क्योंकि जाँच करने पर यह स्पष्ट होता है कि उदाहरण समान कार्यों और समान शब्दों से दिए गए हैं। वह शून्य स्वायत्तता है। केवल 10% छात्र ही खुद को और गंभीरता से लिखते हैं। यह गाली-गलौज निकलता है। दूसरे, उनका फाइनल पर एक साहित्यिक निबंध होगा। यहीं पर वे ग्रंथों का ज्ञान दिखाएंगे।

आइए कमेंट्री पर वापस आते हैं। तो, पाठ से दो उदाहरण। उदाहरण क्या हैं? मैं देखता हूं कि यह केवल एक उद्धरण नहीं है, और शायद जरूरी नहीं कि एक उद्धरण हो। उदाहरण के लिए, उन्होंने मिश्का एलिसेव और लालच की समस्या के बारे में एक निबंध लिखा। हम इस तरह एक टिप्पणी लिखना शुरू करते हैं: "इन सवालों के जवाब (इससे पहले कई अलंकारिक प्रश्न थे), लेखक उद्धृत करता है उदाहरण के तौर पेमिश्का एलिसेव, जिन्होंने अकाल के वर्षों में न केवल अपने साथियों के साथ भोजन साझा नहीं किया, बल्कि अपने पड़ोसियों पर भरोसा न करते हुए, नाइटस्टैंड पर ताला भी लटका दिया। ( आगे आउटपुट) इस प्रकार, हम देखते हैं कि एक लालची व्यक्ति एक बुरा साथी और व्यक्तिगत किसान होता है। (अगला आता है संबंधदो उदाहरण) नायक की विशिष्ट प्रकृति को दिखाने के लिए, लेखक एक लालची चालक की छवि बनाता है, जिसने अंतरात्मा की आवाज के बिना, पाठ के नायक से रोटी ली। लेखक दो पात्रों की बाहरी समानता को नोटिस करता है: उनकी छोटी धूर्त आंखें हैं। (आगे मैं देता हूँ एक और उदाहरण, पिछले दो के साथ संबंध दिखा रहा है) उनके विपरीत, पाठ का नायक-कथाकार दिया गया है। वह एक निस्वार्थ व्यक्ति है, जो अपने साथियों के लिए सब कुछ त्यागने में सक्षम है।"

खैर, इसके बारे में है। यानी यह वास्तव में स्वतंत्र काम, जो दिखाता है कि छात्र पाठ का विश्लेषण कैसे कर सकते हैं, उदाहरणों के संबंध का पता लगा सकते हैं, सूक्ष्म निष्कर्ष निकाल सकते हैं, लेखक का अनुसरण कर सकते हैं। लेकिन, दुर्भाग्य से, अनुभव से पता चलता है कि रचना के ऐसे रचनात्मक हिस्से से एक खाका बनाया जा सकता है। अक्सर शिक्षक (मैं किसी को दोष नहीं देना चाहता, लेकिन मैं विरोध नहीं कर सकता) छात्रों के लिए तैयार टेम्पलेट तैयार करता हूं। और वे बहुत अच्छा कर रहे हैं! बच्चे, खाका की तरह, अपनी टिप्पणियों को लिखते हैं, केवल स्वतंत्रता, वहाँ एक पैसा भी बुद्धि नहीं है। मैं समझता हूं कि स्नातक हर जगह बहुत अलग होते हैं, और अगर मैं अपने छात्रों के साथ भाग्यशाली रहा, तो कई स्कूलों में, 11 वीं कक्षा के छात्र दो शब्दों को नहीं जोड़ सकते, लेकिन उन्हें जारी करने की आवश्यकता है। इस तरह वे इसे मुक्त करने का प्रयास करते हैं। खैर, इन शिक्षकों का सम्मान और प्रशंसा। (यह विडंबना नहीं है)

उदाहरणों के बीच क्या संबंध हो सकता है, इस पर कुछ विचार यहां दिए गए हैं। उदाहरण कर सकते हैं

• पूरक करने के लिए एक दूसरे,
• समझाना
• लेखक के विचार का विस्तार करने के लिए,
• इसके लिए वे एक दूसरे के विरोधी हो सकते हैं,
• उल्लिखित करना

यहां एक टेम्प्लेट है जिसे आप दे सकते हैं। आप एक बार छात्रों के साथ एक शिक्षण निबंध लिख सकते हैं, वाक्यों का उच्चारण, निबंध के कुछ हिस्सों, प्रश्न पूछ सकते हैं। मैं इस तरह का काम करने जा रहा हूं। और जब हम K4 को पुराने तरीके से लिखते हैं, तो क्या मज़ाक कर रहे हैं)))

परीक्षा निबंध आवश्यकताएँ

प्रस्तुति मूल्यांकन मानदंड का परिचय देती है परीक्षा निबंधऔर इसे लिखने के लिए खाका और भाषण क्लिच देता है।

समस्या और लेखक की स्थिति

संग्रह में - निबंध लिखने के लिए एक प्रस्तुति और पाठ। प्रस्तुति में समस्या और लेखक की स्थिति लिखने के लिए क्लिच होते हैं, समस्या को तैयार करने के लिए प्रशिक्षण कार्य होते हैं, और पाठ में लेखक की स्थिति और पाठ की समस्याओं की पहचान करने के लिए पाठ के साथ काम करना भी शामिल होता है।

समस्या पर टिप्पणी करें

संग्रह में आपको पाठ के लिए एक प्रस्तुति, विश्लेषण के लिए एक पाठ और नमूने के लिए एक टिप्पणी मिलेगी। उन सहयोगियों के लिए धन्यवाद जिनके विकास से मैंने यह सामग्री बनाई: सागले इरीना व्लादिमीरोवना और एरेमीवा टी.आई.

मानदंड K2 (समस्या पर टिप्पणी) में, पाठ पर एक टिप्पणी का मूल्यांकन 2 बिंदुओं के साथ किया जाता है, और पाठ से 2 उदाहरण दिए जाने चाहिए. एक उदाहरण के रूप में क्या माना जा सकता है? उद्धरण। साथ ही यह एक उद्धरण होना चाहिए जिसकी मदद से लेखक आपके द्वारा तैयार की गई समस्या का समाधान करता है। वाक्यांशों का प्रयोग करें: "लेखक हमारा ध्यान आकर्षित करता है ... वह एक उदाहरण देता है .... लेखक समस्या के ऐसे पहलुओं पर प्रकाश डालता है ..." एक टिप्पणी लिखते समय, आपको "लेखक का अनुसरण करना" जाना चाहिए, अर्थात, उसके मार्ग का अनुसरण करो। यहां उन्होंने समस्या (प्रश्न) रखी। लेखक की स्थिति इस प्रश्न का उत्तर है। प्रश्न और उत्तर के बीच क्या है? लेखक किस ओर जा रहा है? वह किस "उप-प्रश्न" पर प्रकाश डालता है? वह क्या उदाहरण देता है? वह किन उद्धरणों का उपयोग करता है और किस उद्देश्य के लिए करता है? वह नायक से कैसे संबंधित है और इसे कैसे देखा जा सकता है? वह पाठ में दी गई स्थिति का मूल्यांकन कैसे करता है (यदि यह कलात्मक शैली का पाठ है) मुख्य बात लेखक और नायक-कथाकार को भ्रमित नहीं करना है। भले ही लेखक अपने बारे में लिख रहा हो, क्योंकि वह "मैं" लिखता है, फिर भी लिखना चाहिए: "लेखक उपयोग करता है ..., समस्या उठाता है", लेकिन "कथाकार महसूस करता है ..., नायक इसे समझता है। .." आप लिख सकते हैं कि यह एक "आत्मकथात्मक कथाकार" है।

कसौटी K4 (अपनी स्थिति का तर्क) में, पिछले वर्ष की तरह, दो तर्कों के लिए 3 अंक दिए गए हैं, उनमे से एक!साहित्यिक। मुख्य बात एक तर्क तैयार करने में सक्षम होना है। यदि यह कहना आसान है, तो प्रत्येक तर्क एक लाल रेखा से शुरू होता है, अपने स्वयं के तर्क से पेश किया जाता है, और उसके बाद ही पाठ से एक उदाहरण दिया जाता है। दोस्तों उदाहरण और तर्क को भ्रमित करते हैं। तर्क में एक उदाहरण (चित्रण) शामिल है, लेकिन निम्न योजना के अनुसार बनाया गया है: सूक्ष्मता (तर्क) + उदाहरण + सूक्ष्म निष्कर्ष। आप इस तरह से एक पैराग्राफ शुरू नहीं कर सकते: "दोस्तोवस्की के उपन्यास में" अपराध और सजा। यानी, उदाहरण आपके तर्क से "चारों ओर" होना चाहिए।

मान लीजिए आप किताबों के लाभों के बारे में बात करते हैं और पुश्किन के बारे में बात करते हैं, जिन्हें निकोलस 1 ने "अपने समय का सबसे चतुर व्यक्ति" कहा था, और वास्तव में यह मामला था, उनके काम इसे साबित करते हैं। लेकिन इस तेज दिमाग को क्या आकार दिया? पढ़ना! पुश्किन ने एक बच्चे के रूप में अपने पिता की पूरी लाइब्रेरी को फिर से पढ़ा, हालाँकि, शायद, उनके लिए ऐसा करना बहुत जल्दी था और अब हम कहेंगे 16+। इसलिए पढ़ना हमें मानसिक और नैतिक दोनों रूप से बनाता है।

दूसरी ओर, हम देखते हैं नकारात्मक उदाहरणपढ़ने की आदत की घातक कमी। आइए डी। फोनविज़िन की कॉमेडी "अंडरग्रोथ" से मित्रोफ़ानुष्का को याद करें। नायक अध्ययन नहीं करना चाहता था, बेशक, कुछ भी नहीं पढ़ा। उसका मन स्थिर रहा, और उसकी आत्मा अविकसित रही, क्योंकि काम के अंत में भी वह अपनी माँ को धोखा देता है। और हम अक्सर अपने आधुनिक जीवन में ऐसे उदाहरण देखते हैं, जो राष्ट्र की आध्यात्मिक दरिद्रता की ओर ले जाते हैं, दुख की बात है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, दो तर्क हैं। एक प्लस साइन के साथ, दूसरा माइनस साइन के साथ। इसके अलावा, दोनों उदाहरण साहित्यिक नहीं हैं, केवल दूसरे को ही ऐसा माना जा सकता है। वैसे, साहित्य को पहले स्थान पर रखना बेहतर है, दूसरे में नहीं। पुश्किन के बारे में पहला उदाहरण साहित्यिक नहीं माना जाता है, क्योंकि काम का नाम नहीं है, हालांकि यह लिखा जा सकता है कि उदाहरण एक पुस्तक से लिया गया है, उदाहरण के लिए, वीरसेव "पुश्किन इन लाइफ" द्वारा, और फिर तर्क पहले से ही साहित्यिक होगा .

पाठ के लेखक के बारे में जानकारी से शब्दों, उद्धरणों और सामग्री की गणना करते समय ध्यान में रखा जाता है। अर्थात्, वह सब कुछ जो आपने पाठ से उद्धृत किया है और जिसे आपने लेखक के बारे में जानकारी से लिखा है, शब्दों की गिनती करते समय घटाया जाता है। इसलिए मैं आपको सलाह देता हूं - कम उद्धरण, आपके अधिक विचार। जैसे वाक्यांश न लिखें: "अलेक्जेंडर इसेविच सोलजेनित्सिन, रूसी प्रचारक, गद्य लेखक, सार्वजनिक आंकड़ा..." यह जानकारी इसलिए दी गई है ताकि आप ठीक से जान सकें कि आप "लेखक" और "सोलजेनित्सिन" शब्दों को किस पर्यायवाची शब्द से बदल सकते हैं।

यदि K1 (समस्या) के लिए आपको 0 अंक दिए गए थे, तो K2-K4 के मानदंड के अनुसार आपको 0 अंक दिए जाएंगे।

यदि K10 (भाषण त्रुटियों) के अनुसार उच्चतम स्कोर 2 के लायक नहीं है, तो मानदंड K6 (भाषा की अभिव्यक्ति) के अनुसार, अधिकतम अंक नहीं दिया जाएगा।

2011 की रचनाओं के प्रभाव

(मैं कह सकता हूं कि मैंने 2012, 2013 और 2014, 2015 की रचना के बारे में अपने इंप्रेशन नहीं लिखे, क्योंकि वे समान हैं)

इसलिए हमने 2011 में रूसी भाषा में यूएसई प्रारूप की रचनाओं की जाँच की। मैं क्या कह सकता हूं ... सामान्य धारणा: काम बहुत कमजोर है। दुर्भाग्य से, पिछले वर्षों के विपरीत, एक को भी याद नहीं किया गया। पाठ मानव जीवन की कीमत के बारे में, गर्व और घमंड के बारे में, जीवन के उद्देश्य और आत्म-पुष्टि के बारे में था।

वैनिटी के बारे में... बच्चे इस शब्द को लिखना नहीं जानते, वे "वैनिटी" लिखते हैं। क्यों? अस्पष्ट। लेकिन यह है, फूल।

सभी को पैटर्न के अनुसार लिखना सिखाया गया। कई निबंधों का अपना एक भी शब्द नहीं होता है। मुझे ऐसा लगता है कि हमें बच्चों को टेम्प्लेट नहीं देना चाहिए, बल्कि केवल एक योजना बनानी चाहिए और उन्हें मानदंड से परिचित कराना चाहिए। हालांकि, निश्चित रूप से, हमें उन बहुत कमजोर छात्रों के बारे में नहीं भूलना चाहिए जो अभी भी 10 वीं कक्षा में जा रहे हैं। उन्हें वास्तव में पैटर्न याद रखने की आवश्यकता हो सकती है।

मेरे सामने एक काम आया जो आम तौर पर पाठ में नहीं था। बच्चे ने सच्चाई के बारे में पूरा निबंध लिखा, जिसके बारे में, सिद्धांत रूप में, एक शब्द भी नहीं था। यह क्या है? निबंध का कुछ याद किया हुआ पाठ? जैसे, क्या यह सब कुछ फिट बैठता है?

दूसरे, वे समस्या को तैयार नहीं कर सकते, बहुत से लोग इसे विषय के साथ भ्रमित करते हैं। थीम शब्द निबंध में नहीं होना चाहिए, हालांकि कई प्रशिक्षण मैनुअल में वे वही लिखते हैं जो उन्हें चाहिए। लेकिन आप निबंध को इस तरह से शुरू कर सकते हैं: "स्लोझेनित्सिन के पाठ के बारे में ... समस्या (क्या?) ...

एक और सामान्य गलती समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला का वर्णन करना है, लेकिन सामान्य रूप से एक निबंध लिखें, यह ज्ञात नहीं है कि यह किस लिए है। केवल एक समस्या का निरूपण करना और उस पर लिखना आवश्यक है।

पिछले वर्षों की तरह, वे एक समस्या और दूसरे पर लेखक की स्थिति तैयार करते हैं। बच्चों को सूचित करना आवश्यक है कि समस्या एक प्रश्न है, और लेखक की स्थिति इस प्रश्न का उत्तर है, और उन्हें इस पत्राचार की जांच करनी चाहिए।

सबसे भयानक बात साहित्यिक उदाहरण हैं, जो, जाहिरा तौर पर, सभी शिक्षकों द्वारा जोर दिया गया था। मुख्य बात एक साहित्यिक उदाहरण है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह समस्या के अनुरूप नहीं है, आपकी थीसिस की पुष्टि नहीं करता है, जो कि, कई लोगों के पास नहीं है। वे क्या साबित करते हैं यह स्पष्ट नहीं है। और यहाँ पहले से ही तथ्यात्मक त्रुटियों का एक समूह है: हम कहानी को एक उपन्यास कहते हैं, हम बुल्गाकोव को "एफ.एम." आद्याक्षर का श्रेय देते हैं। (क्या उन्होंने इसे दोस्तोवस्की के साथ भ्रमित किया?) इस साल, एक युवक ने मित्रोफ़ानुष्का के बजाय "मित्रोफ़ानुष्का" लिखा। यह क्या है? ऐसा क्यों? और यह इंटरनेट के पाठ से स्थानांतरण है, जहां से उन्होंने उदाहरण की प्रतिलिपि बनाई। ऐसे मोती भी हैं: "मैक्सिम गोर्की अपने काम में इ"विट फ्रॉम विट" एक ऐसे व्यक्ति का वर्णन करता है जिसने खुद को जीवन में कभी नहीं पाया। पूरी कहानी के दौरान, वह सोचता है कि "वह एक प्राणी है या उसका अधिकार है"..." (* स्रोत की वर्तनी और विराम चिह्न संरक्षित है)

कोई कहने का मन करता है: "ओब्लोन्स्की के घर में सब कुछ मिला हुआ है।" हालांकि हमारे 10-11 ग्रेड के विशाल कार्यक्रम से आश्चर्यचकित क्यों हों, जिसका अध्ययन सप्ताह में 3 घंटे किया जाता है? बच्चों के पास बस सब कुछ अपने सिर में फिट करने का समय नहीं है, और हम कहते हैं: "पढ़ें।" वहां किस तरह का पढ़ना है?

साहित्यिक उदाहरण बच्चों को पता नहीं है कि कैसे प्रवेश करना है। एक उदाहरण, दो उदाहरण, और ऐसा लगता है कि आपको 3 अंक डालने की आवश्यकता है, क्योंकि उनमें से एक, या दो भी, साहित्यिक है, लेकिन उदाहरण फिट नहीं है, उस ओपेरा से नहीं, तथ्यात्मक त्रुटियों के एक समूह के साथ, और यहां तक ​​​​कि पेश नहीं किया। हमें एक सहज संक्रमण की आवश्यकता है: पहले एक प्रमाण, फिर एक दृष्टांत, यानी एक उचित साहित्यिक उदाहरण।

कई, उदाहरण नहीं मिलने पर, रचना करना शुरू करते हैं: "तो मैंने समाचार पत्र तर्क और तथ्य (इज़वेस्टिया, सोवेत्स्की स्पोर्ट) में एक व्यवसायी (खिलाड़ी, राजनेता) के बारे में एक लेख पढ़ा। बेशक, यह जांचना असंभव है, क्योंकि "कौन है लेखक, और किस संख्या में, और व्यवसायी का नाम क्या था, मैं भूल गया।

सामान्य तौर पर, तस्वीर निराशाजनक है। दोषी कौन है? और क्या कर? - रूसी बुद्धिजीवियों के शाश्वत प्रश्न। कारण, सबसे पहले, यह है कि रूसी भाषा और साहित्य जैसे विषयों के अध्ययन के लिए बुनियादी पाठ्यक्रम में बहुत कम घंटे आवंटित किए जाते हैं। अक्सर, स्पष्ट रूप से कमजोर छात्र 10 वीं कक्षा में जाते हैं, जिन्होंने जीआईए के लिए आवश्यक अंक प्राप्त नहीं किए हैं और जो परिभाषा के अनुसार, यूएसई को संतोषजनक ढंग से पास नहीं कर सकते हैं। बेशक, शिक्षा और विद्वता के स्तर में सामान्य गिरावट, का प्रभुत्व जन संस्कृतिऔर बिना सेंसर वाला मीडिया। दुर्भाग्य से, हम इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते। यहां हम क्या कर सकते हैं: इंटरनेट सहित अनुभव साझा करें, बच्चों को फिर से पढ़ाएं और पढ़ाएं, क्लासिक से प्रसिद्ध उद्धरण को स्पष्ट करें।

लिखने की तैयारी कैसे करें

बेशक, आपको चरणों में रचना की तैयारी करने की आवश्यकता है। सबसे पहले, कार्यों के मूल्यांकन के मानदंड और लेखन की आवश्यकताओं को पेश करना आवश्यक है। मैं इसके लिए एक पूरा पाठ समर्पित करता हूं (या एक वैकल्पिक, या रूसी भाषा में एक पाठ)। लोगों को स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए कि उनके लिए क्या आवश्यक है, शायद यह मानदंड सीखने लायक भी है। (पेज के शीर्ष पर प्रस्तुति देखें)

फिर हम समस्या और लेखक की स्थिति की अवधारणाओं पर काम करते हैं। लोगों को समझना चाहिए कि यह क्या है, व्यवहार में, इस मुद्दे पर समस्या और लेखक की स्थिति की पहचान करना सीखें। मैं आपसे हमेशा उस पाठ में वाक्य खोजने के लिए कहता हूं जहां लेखक की स्थिति का प्रदर्शन किया जाता है (जब तक कि निश्चित रूप से, यह एक पत्रकारिता शैली का पाठ नहीं है और स्थिति मौखिक रूप से व्यक्त की जाती है)। फिर मैं स्थिति को एक समस्या (प्रश्न) में "बारी" करने के लिए कहता हूं। यदि समस्या एक प्रश्न है, तो लेखक की स्थिति इस प्रश्न का उत्तर है।

अगला मानदंड जिस पर हम काम कर रहे हैं, वह है कमेंट्री, USE निबंध का एक बहुत ही समस्याग्रस्त हिस्सा। एक नियम के रूप में, कोई नहीं जानता कि इस टिप्पणी का क्या करना है। कोई बिल्कुल नहीं लिखता, कोई रीटेलिंग में खो जाता है, कोई समस्या की प्रासंगिकता के बारे में लिखता है, कोई भाषा के साधनों का विश्लेषण करता है। हमें "लेखक के पीछे" जाना चाहिए। लेखक ने एक समस्या (प्रश्न) प्रस्तुत की, जिसे वह समस्या के कुछ पहलुओं पर विचार करते हुए कुछ उदाहरण देकर हल करता है। साथ ही छात्र को एक समस्या पर लिखना चाहिए, उस प्रश्न को नहीं छोड़ना चाहिए जो उसने पहले से तैयार किया है। यहां यह भी महत्वपूर्ण है कि लेखक और नायक (कथाकार) को भ्रमित न करें, लेखक पाठ लिखता है, कुछ भाषा का उपयोग करता है, उदाहरण देता है, और पाठ में जो कुछ भी लिखा जाता है वह नायक के साथ होता है।

अगला मुश्किल हिस्सा तर्क है। जैसा कि आप जानते हैं, 2 तर्क दिए जाने चाहिए, जिनमें से एक साहित्यिक होना चाहिए। जो लोग ज्यादा नहीं पढ़ते हैं, जिनका दृष्टिकोण संकीर्ण है, वे उदाहरण नहीं दे सकते। और उन्हें यह सिखाना, सिद्धांत रूप में, असंभव है - आप अपना सिर नहीं रख सकते। इसलिए कक्षा 10-11 में साहित्यिक कृतियों को पढ़ना और समस्याओं को उजागर करना आवश्यक है। आप कार्यक्रम को संशोधित कर सकते हैं (लोगों ने इन पुस्तकों को एक बार पढ़ा होगा, लेकिन वे अब उन्हें याद नहीं करते हैं, आपको उनके दिमाग को "साफ़" करने की आवश्यकता है), कार्यों को याद रखें, एक सारांश तालिका भरें: पुस्तक, समस्याएं, लेखक की स्थिति . यह महत्वपूर्ण है कि लोग समझें कि एक उदाहरण तर्क नहीं है। तर्क इस तरह से बनाया गया है: माइक्रोथिसिस + उदाहरण + माइक्रोकंक्लूजन। मैं हमेशा एक साधारण उदाहरण देता हूं। हम थीसिस साबित करते हैं: किताबें पढ़ना महत्वपूर्ण है। तर्क (सबूत) क्या हैं? पहला माइक्रोथिसिस (या तर्क): अधिक जानने के लिए पुस्तकों को पढ़ना चाहिए। दूसरा तर्क: किताबें पढ़ने से भाषण विकसित होता है। तीसरा तर्क: पढ़ना कभी-कभी मनोरंजन होता है। यह सब आदिम और सरल है, लेकिन इतना अधिक समझने योग्य है। और अब हम इनमें से प्रत्येक तर्क को पूरक और विकसित कर रहे हैं (सूक्ष्म सूत्र, तर्क, इसे आप जो चाहते हैं उसे कॉल करें), हम पुस्तकों से उदाहरण देते हैं। उसके बाद, हम एक सूक्ष्म अनुमान लगाते हैं। इस मामले में, प्रत्येक तर्क को एक लाल रेखा के साथ जारी किया जाना चाहिए।

अगला चरण कार्यों के भाषण डिजाइन पर काम है। न केवल लड़के, बल्कि आप और मैं कभी-कभी भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों को अलग नहीं कर सकते। सबसे पहले, बच्चों को भाषण के प्रकार, व्याकरणिक और तार्किक त्रुटियों से परिचित कराया जाना चाहिए, और फिर उन्हें ठीक करने, काम के संपादन पर काम करने की पेशकश की जानी चाहिए।

अगला कदम काम की क्रॉस-चेकिंग है। एक अलग पाठ में, बच्चों को पहले सामूहिक रूप से उन कार्यों में से एक की जाँच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिन्हें शिक्षक ने पहले ही जाँच लिया है। ऐसा करने के लिए, आप हैंडआउट तैयार कर सकते हैं: निबंध ही, वह पाठ जिस पर यह लिखा गया था, मूल्यांकन मानदंड। फिर मूल्यांकन के उन सभी चरणों से गुजरें जिनसे विशेषज्ञ गुजरता है। यहाँ एक नमूना बातचीत है:

1. इस पाठ की समस्याओं पर लेखक की समस्याओं और पदों पर प्रकाश डालें
2. निबंध में तैयार की गई समस्याओं में से एक है? क्या इसे समझने में तथ्यात्मक त्रुटियों के बिना सही ढंग से तैयार किया गया है?
3. हो सकता है कि लेखक ने एक समस्या तैयार की हो जिसे आपने तैयार नहीं किया था, लेकिन यह पाठ में है?
4. क्या कोई लेखक की स्थिति है? यह समस्या के अनुसार तैयार किया जाता है, अर्थात समस्या के प्रश्न का उत्तर दिया जाता है? यदि निबंध में नहीं बताई गई किसी अन्य समस्या पर लेखक की स्थिति तैयार की जाती है, तो हम लेखक की स्थिति (K3) के लिए 0 अंक रखते हैं। और फिर उन्हें K4 मानदंड के अनुसार 0 लगाने के लिए मजबूर किया जाता है।
5. क्या इस मुद्दे पर कोई टिप्पणी है? क्या निबंध के लेखक रीटेलिंग पर कमेंट्री में खो गए? क्या कोई अति-उद्धरण है? क्या पाठ और समस्याओं को समझने में तथ्यात्मक त्रुटियां हैं? क्या निबंध का लेखक पाठ के लेखक और कथाकार को भ्रमित करता है? क्या इस मुद्दे पर पाठ से 2 उदाहरण हैं?
6. क्या निबंध में 2 तर्क हैं, जिनमें से एक साहित्यिक है? क्या वे काम की थीसिस से मेल खाते हैं? क्या तर्क में तथ्यात्मक त्रुटियां हैं? क्या तर्क सही है?
7. क्या कार्य तार्किक रूप से संरचित है? क्या पैराग्राफ के बीच कोई संबंध है? क्या कार्य में तार्किक त्रुटियां हैं? (अनुभव हमें बताता है कि हम स्वयं शिक्षक, हमेशा तार्किक त्रुटियाँ नहीं देखते हैं, इसलिए हमें इस मुद्दे पर विशेष रूप से श्रमसाध्य कार्य करने की आवश्यकता है) क्या पाठ सही ढंग से पैराग्राफ में विभाजित है?
8. हम वर्तनी, विराम चिह्न, व्याकरण और भाषण त्रुटियों की तलाश कर रहे हैं। (मैं दोहराता हूं कि व्याकरणिक और भाषण त्रुटियों के बीच अंतर करना मुश्किल है। मुख्य सुराग यह है कि संदर्भ में एक भाषण त्रुटि दिखाई दे रही है, और एक व्याकरणिक त्रुटि पाठ के बिना दिखाई दे रही है)
9. अगला, हम सोचते हैं कि काम का भाषण कितना अभिव्यंजक है। यदि व्याकरणिक और वाक् त्रुटियाँ हैं, तो K6 मानदंड के अनुसार 2 अंक निर्धारित नहीं किए जा सकते हैं। यदि रचना वाक्य रचना में विविध है, तो आलंकारिक रूप से, कोई शाब्दिक त्रुटियां नहीं हैं, तो 2 अंक रखे जा सकते हैं। सामान्य तौर पर, इस मानदंड के अनुसार, उच्चतम स्कोर शायद ही कभी दिया जाता है।
10. एक नियम के रूप में, कोई नैतिक और तथ्यात्मक त्रुटियां नहीं हैं। लेकिन पाठ के लेखक के प्रति अहंकारी रवैया, नकारात्मकता को एक नैतिक गलती माना जा सकता है। पर पिछले साल काहालांकि, अधिक से अधिक तथ्यात्मक त्रुटियां हैं।

अगले पाठ में, शिक्षक स्वयं मित्र के कार्य का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की पेशकश करता है। प्रत्येक मानदंड के लिए न केवल अंक देना आवश्यक है, बल्कि अपने आकलन को सही ठहराने के लिए भी आवश्यक है।

खैर, एरोबेटिक्स एक आत्म-परीक्षण है, क्योंकि अपने आप का निष्पक्ष मूल्यांकन करना बहुत कठिन है।

• #1

  साहित्यिक तर्क विदेशी साहित्य से हो सकता है?

• #2
• #3

  हैलो, इनेसा निकोलेवन्ना। आपकी मदद के लिए बहुत बहुत शुक्रिया। विषयों पर विविध पद्धति संबंधी सिफारिशों में, आपका अनुभव और आपकी सलाह मेरे लिए सबसे अधिक समझ में आती है। निष्ठा से, ओल्गा।

• #4

  क्या साहित्य से दो उदाहरणों को तर्क के रूप में उपयोग करना संभव है। वास्तविक जीवन के उदाहरणों का हवाला नहीं देते

• #5

  कर सकना। मुख्य बात यह है कि कम से कम एक उदाहरण साहित्य से होना चाहिए।

• #6

  क्या होगा यदि निबंध में 350 से अधिक शब्द हैं? क्या इसे गिना जाएगा? अधिकतम 350. ऐसा लगता है कि +25%

• #7

  मैरी, आप कर सकते हैं। आप जितना चाहें उतना कर सकते हैं। बस बहुत सारे शब्द - बहुत सारी गलतियाँ। लेकिन अगर आप पढ़े-लिखे हैं तो सब ठीक हो जाएगा।
  वैसे आज टेस्टिंग का पहला दिन था। मोती: पियरे बेजुखोव ने बोरिस के साथ द्वंद्व लड़ा और उसे मार डाला। आंद्रेई बोल्कॉन्स्की ने बच्चों, अनाथों की मदद की और किंडरगार्टन खोले। बच्चों, वे पृष्ठभूमि सामग्री में तथ्यात्मक त्रुटियां हैं!

• #8

  प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! कृपया मुझे बताएं कि क्या आपके पास अंतिम निबंध (प्रवेश) की तैयारी के लिए कोई सामग्री है? उन्होंने इस साल 11वीं कक्षा दी, मैं एमएस हूं, मुझे नहीं पता कि कहां से शुरू करूं।

• #9

  एलोना, मेरे पास इस साल 11 नहीं हैं, इसलिए मुझे नहीं पता। FIPI पर सामग्री को देखें। उनका कहना है कि वहां दिशाएं पहले ही आ चुकी हैं। पिछले साल, हालांकि 11 वीं कक्षा में मेरे पास कोई साहित्य नहीं था, हमने इस तरह तैयार किया: हमने मानदंड, निर्देश, दिशा में किताबें पढ़ीं, निबंध की संरचना के बारे में बात की, एक मंच आयोजित किया। ठीक है, मेरे पास इस पृष्ठ पर इस साइट पर थोड़ा सा है: http://site/2014/11/11/%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0% B2 % D0% BE% D0% B5-% D1% 81% D0% BE% D1% 87% D0% B8% D0% BD% D0% B5% D0% BD% D0% B8% D0% B5-% D0% BF %D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5-%D0% B2 -2015-%D0%B3%D0%B%D0%B4%D1%83/

• #10

  नमस्ते! कृपया मुझे बताएं, क्या आप विदेशी साहित्य से तर्क दे सकते हैं?

• #11

  सोफिया, आप वैज्ञानिक से भी कर सकते हैं: ऐतिहासिक, उदाहरण के लिए। लेकिन यह बेहतर है कि एक उदाहरण अभी भी कल्पना से है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कौन सा: शास्त्रीय या आधुनिक, रूसी या विदेशी।

• #12

  प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! और क्या आप अपनी साइट पर एक नमूने के रूप में उस पर एक पाठ और एक निबंध रख सकते हैं। मुझे यकीन है कि आपके पास इन विकासों की एक बड़ी राशि है। साझा मत करो?
  जवाब के लिए धन्यवाद।

• #13

  प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! ऐसी समस्या का सामना करना पड़ा - शिक्षक का कहना है कि निबंध में एक लेखक के कार्यों से तर्कों का उपयोग करना असंभव है (उदाहरण के लिए, " शांत डॉन"और" मनुष्य का भाग्य ")। ट्यूटर इसके विपरीत दावा करता है। किस पर विश्वास करें? आपके उत्तर के लिए अग्रिम धन्यवाद।

• #14

  ग्रेगरी, आप एक ही लेखक के दो तर्कों का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन विभिन्न कार्यों से, मुख्य बात यह है कि वे समान नहीं हैं और उन्हें फंसाया गया है। यह, एक नियम के रूप में, सिखाया नहीं जाता है, इसलिए विशेषज्ञ अक्सर दो तर्कों को एक मानते हैं। एक तर्क और एक प्रतिवाद पेश करना बेहतर है। एक उदाहरण से पहले एक माइक्रोथिसिस, फिर एक उदाहरण और फिर एक माइक्रो-निष्कर्ष होना चाहिए। सामान्य शब्दों में यही है। आपको कामयाबी मिले!

• #15

  इनेसा निकोलेवन्ना, मैंने निबंध लिखने के लिए आपकी कार्यप्रणाली पढ़ी। यह आसान हो गया)))) आपके अमूल्य अनुभव के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। मेरे लिए बहुत कुछ मिला। और फिर भी मैं आपके साथ भी स्पष्ट करना चाहूंगा। क्या निबंध में अनुच्छेदों की संख्या सीमित है, या यह स्नातक के विवेक पर है? और क्या यह सच है कि 2016 में निजी जीवन के उदाहरणों की गिनती नहीं की जाएगी? तो, हम art.lit से 2 उदाहरण देते हैं। तो हम गलत नहीं हैं, है ना?

• #16

  प्रिय एगुल, मैं सभी आयोगों के लिए नहीं बोलूंगा: प्रत्येक क्षेत्र अपने तरीके से जांच करता है। यदि हम मास्को क्षेत्र के बारे में बात करते हैं, तो छात्र के विवेक पर पैराग्राफ की संख्या निर्दिष्ट नहीं है। बात बस इतनी है कि हर नए विचार की शुरुआत एक नई लाइन से होनी चाहिए। मैं अपने छात्रों को सिखाता हूं कि एक वाक्य एक अलग पैराग्राफ में नहीं खड़ा हो सकता है, लेकिन इसकी जांच करते समय, मैं अंक कम नहीं करता। आदर्श रूप से, यह मुझे लगता है, यह इस तरह होना चाहिए: समस्या, टिप्पणी, लेखक की स्थिति और अपनी स्थिति (यह थीसिस है), 1 तर्क, 2 तर्क, निष्कर्ष। केवल 6 पैराग्राफ। कोई अन्यथा सोचता है।
  से तर्क निजी अनुभव, साथ ही एक तार्किक तर्क (अपने स्वयं के तर्क, उदाहरणों द्वारा समर्थित नहीं) को तर्क माना जाता है। मुख्य बात यह है कि उन्हें सही ढंग से डिजाइन किया जाना चाहिए और बताई गई समस्या और थीसिस के अनुरूप होना चाहिए। "व्यवस्थित" का क्या अर्थ है? उदाहरण के पहले और उदाहरण के बाद भी तर्क होते हैं।
  जरूरी नहीं कि उदाहरण समान हों। अर्थात्, उदाहरण के लिए, दो उदाहरण देना असंभव है नकारात्मक रवैयाजानवरों को। बेहतर तर्क और प्रतिवाद (बुरा रवैया और अच्छा)।
  एक सामान्य गलती ऐसे उदाहरण हैं जो बताई गई समस्या से मेल नहीं खाते हैं। उदाहरण के लिए, पाठ आम तौर पर प्यार के बारे में था, लेकिन प्यार के बारे में जो अपमानित करता है, एक कट्टरपंथी बनाता है, और व्यक्ति उच्च प्रेम का उदाहरण देता है, उदाहरण के लिए, रोमियो और जूलियट। यही है, मैंने "प्यार" शब्द देखा और तुरंत "कान से खींचा" नायक जो इस प्रकार के प्यार के अनुरूप नहीं हैं।
  इस साल, एक नवाचार: यह प्रति टिप्पणी 3 अंक है। 3 अंक प्राप्त करने के लिए, आपको पढ़े गए पाठ से 2 उदाहरण देने होंगे। उदाहरण क्या हो सकते हैं? उद्धरण, रीटेलिंग तत्व, उद्धरण का संदर्भ। यानी कमेंट्री लगभग ओजीई पर निबंध के समान ही लिखी गई है (मुझे याद नहीं है कि इस निबंध में कौन सी संख्या है, ऐसा लगता है कि यह 15.2 है)

• #17

  सामग्री के लिए बहुत बहुत धन्यवाद!

• #18

  और अगर वाक्य के अंदर बहुत सारी त्रुटियां हैं तो क्या निबंध को गिना जाएगा?
  

• #19

  ओलेग गिनती करेगा। बस, यदि आप बहुत अनपढ़ हैं, तो आपको साक्षरता (वर्तनी, विराम चिह्न, व्याकरण संबंधी त्रुटियां, भाषण त्रुटियां) के लिए शून्य दिया जाएगा। लेकिन फिर भी, जो कुछ गलतियाँ करते हैं, वे बहुत अधिक अंक अर्जित करते हैं। ऐसे शब्दों का चयन करें जिनकी वर्तनी सुनिश्चित हो, सरल संरचना वाले वाक्यों का निर्माण करें, जिसके विराम चिह्नों के बारे में आपको कोई संदेह न हो।

• #20

  क्या किसी लेखक की जीवनी को तर्क के रूप में इस्तेमाल करना संभव है?

• #21

  नताशा, आप कर सकते हैं, आप जीवन से मामलों का भी उपयोग कर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि एक तर्क साहित्यिक कार्य से होना चाहिए, और दूसरा - कोई भी (इतिहास से, आपके जीवन से, टीवी शो से, फिल्म से)। यदि आप लेखक की जीवनी के बारे में बात करते हैं और पुस्तक के शीर्षक का संकेत देते हैं (उदाहरण के लिए, वीरसेव "पुश्किन इन लाइफ", स्लोनिम "थ्री लव्स ऑफ दोस्तोवस्की", आदि), तो इस उदाहरण को एक साहित्यिक के रूप में गिना जाएगा।

• #22

  प्रिय, इनेसा निकोलायेवना, यदि उसने जल्दबाजी की और तर्क में गलत उपनाम लिखा तो निबंध कितना कम हो जाएगा। ("एक अच्छा उदाहरण शुक्शिना का काम है ......")

• #23

  विक्टोरिया, अगर शुक्शिन का मतलब था, तो वे इसे टाइपो के रूप में गिन सकते हैं और इसे कम नहीं कर सकते। और वे किसी तथ्य या वर्तनी के लिए 1 अंक कम कर सकते हैं।

• #24

  हैलो, निबंध में मैंने एक उदाहरण के रूप में ट्वार्डोव्स्की के काम का हवाला दिया। अंक हटा दिए जाएंगे यदि ए.टी. Tvardovsky ने ए.ए. को लिखा। Tvardovsky (प्रारंभिक मिश्रित)?

• #25

  ओल्गा, यदि वे नोटिस करते हैं, तो वे अंतिम मानदंड के अनुसार तथ्य के लिए 1 अंक कम कर देंगे। इसलिए, आद्याक्षर न लिखना बेहतर है।

• #26

  हैलो, क्या मुझे अपने निबंध के लिए 0 अंक मिलेंगे यदि मैं जल्दी में था और गलती से गलत समस्या को फिर से लिख दिया? समस्या अकेले लिखी गई है, लेकिन निबंध ही पूरी तरह से एक अलग समस्या पर है?

• #27

  मरीना, अब चिंता करने में बहुत देर हो चुकी है। परिणाम की प्रतीक्षा करें।
  यदि निबंध इस पाठ के अनुसार बिल्कुल नहीं है, तो वे शून्य डाल देंगे। यदि आपने गलत समस्या का चयन किया है, तो वे पहले चार मानदंडों पर शून्य डाल देंगे, और बाकी का मूल्यांकन किया जाएगा।
  यहाँ कल का एक उदाहरण है: गीतों के बारे में एक पाठ, और एक छात्र एक स्मृति समस्या पर प्रकाश डालता है। यह वहां बिल्कुल नहीं है, हालांकि ऐसा लगता है कि वे इस पाठ के अनुसार लिखते हैं। पहले चार मानदंडों पर शून्य प्राप्त हुआ, लेकिन बाकी का मूल्यांकन किया गया।

• #28

  हैलो, इनेसा निकोलेवन्ना। यदि लेखक तर्क में इंगित नहीं किया गया है तो क्या वे निबंध के लिए कम आंक सकते हैं?

• #29

  मैरेट, सिद्धांत रूप में, वे कर सकते हैं, लेकिन इसके लिए सबसे अधिक संभावना नहीं है, लेकिन इस तथ्य के लिए कि तर्क खराब तरीके से तैनात किया गया था या यह समस्या के अनुरूप नहीं था। ऐसा होता है कि दो उदाहरण हैं, लेकिन एक तर्क के लिए, उन्हें इसके लिए कम भी किया जा सकता है।

• #30

  इनेसा निकोलेवना, मेरे दो तर्क थे: "सूर्य, बूढ़ा और लड़की" और कविता "पालतू जानवर" मानव जीवन पर प्रकृति के प्रभाव की समस्या पर। मैंने लेखकों को इंगित नहीं किया, लेकिन मैंने इसे अच्छी तरह से तैनात किया। क्या आपको लगता है कि अपील दायर करना समझदारी है?

• #31

  इनेसा निकोलेवन्ना, मेरे दोस्त के 86 अंक हैं। तर्कों के लिए डाउनग्रेड किया गया। उसने समस्या (डर की समस्या) को सही ढंग से पाया और दो तर्क दिए: "द मैन इन द केस" और "यूजीन वनगिन", उनके अनुसार, अच्छी तरह से प्रकट हुआ। दूसरे तर्क के अनुसार, उसने लिखा कि वनगिन अपने जीवन में बदलाव से भी डरती थी, अपनी स्वतंत्रता खोने से डरती थी और "मैं अपनी घृणित स्वतंत्रता को खोना नहीं चाहती थी" कविता का हवाला दिया। उसे दो अंक मिले। क्या आप इस पर विवाद करने की कोशिश कर सकते हैं?

• #32

  मारेट, मैं निबंध देखे बिना आपको जवाब नहीं दे सकता।
  आपकी प्रेमिका के लिए, यह संभावना नहीं है, क्योंकि उदाहरण समान हैं, वे दोनों डर के बारे में हैं, लेकिन एक तर्क और एक प्रतिवाद देना आवश्यक था, यानी कम से कम डर का उदाहरण और साहस का उदाहरण। फिर दोनों की गिनती होगी। और इसलिए उन्होंने, शायद, केवल पहले वाले को गिना और इसे एक साहित्यिक 2 अंक के रूप में रखा। दुर्भाग्य से, कोई भी उदाहरण और तर्क के बीच के अंतर को नहीं समझता है। एक उदाहरण एक तर्क का हिस्सा है।

• #33

  हैलो, मेरे पास एक सवाल है। निबंध में तर्कों में से एक, मैंने ए.आई. कुप्रिन "ओलेसा" का काम लिया, जिसमें मुख्य पात्रों में से एक को इवान टिमोफिविच कहा जाता था। लेकिन मैं उसका मध्य नाम भूल गया और निबंध में मैंने उसे केवल इवान कहा। इसके लिए मुझसे यह कहते हुए एक अंक काटा गया कि सभी नामों को हमेशा पूरा दिया जाना चाहिए। और नाम ही नहीं। उदाहरण के लिए, यदि आप आंद्रेई बोल्कॉन्स्की को तर्क के रूप में लेते हैं, तो आपको निबंध में हमेशा प्रिंस आंद्रेई बोल्कॉन्स्की लिखना चाहिए, अन्यथा आप एक बिंदु भी खो सकते हैं। क्या यह वाकई गलती है?
  और आगे। अगर मैं लेखक के आद्याक्षर को भूल जाऊं और लिखूं, उदाहरण के लिए, ए.आई. कुप्रिन नहीं, बल्कि बस कुप्रिन, तो क्या यह एक गलती होगी?
  अग्रिम में धन्यवाद

• #34

  यान, इवान टिमोफिविच, को एक संरक्षक के साथ बुलाया जाना चाहिए था, क्योंकि उसे कहानी में कहीं भी "इवान" नहीं कहा जाता है। प्रिंस आंद्रेई को "प्रिंस आंद्रेई" और "आंद्रेई बोल्कॉन्स्की" दोनों कहा जा सकता है, क्योंकि उन्हें उपन्यास के पन्नों पर अलग तरह से कहा जाता है। बेशक, आद्याक्षर के साथ लेखकों का उल्लेख करना बेहतर है, लेकिन आद्याक्षर के बिना सिर्फ एक उपनाम एक गलती नहीं है। यदि शिक्षक आपको यह बताता है, तो वह चाहता है कि आप ठीक हो जाएं। आप कभी नहीं जानते कि कौन सा विशेषज्ञ आपके सामने आएगा ... शिक्षक चाहता है कि आप अधिक से अधिक अंक प्राप्त करें। विशेषज्ञ को इसके लिए अंक कम नहीं करने चाहिए।

• #35

  नमस्ते, अपने निबंध में, मैंने 2 समस्याओं की पहचान की और फिर दो समस्याओं पर ठीक-ठीक लिखा, क्या मेरे निबंध का श्रेय मुझे दिया जाएगा? बहुत चिंतित...

• #36

  खैर, चिंता की क्या बात है, निबंध लिखा है। अब यह सब विशेषज्ञ पर निर्भर करता है। मैं निबंध देखे बिना नहीं कह सकता। अगर एक समस्या का खुलासा किया जाता है और उदाहरण दिए जाते हैं, तो मुझे लगता है कि वे गिनती करेंगे। छात्रों को बहकाने का लक्ष्य किसी का नहीं है।

• #37

  हैलो, अगर F.M. Dostoevsky के बजाय M. Dostoevsky लिखा है, तो क्या वे अंक काट लेंगे?

• #38

  हां, यदि वे नोटिस करते हैं, तो वे अंतिम मानदंड के अनुसार तथ्य के लिए 1 अंक निकाल देंगे।

• #39

  हैलो, कृपया मुझे बताएं कि साहित्य से एक विचारहीन शब्द के बारे में क्या तर्क दिए जा सकते हैं जो किसी अन्य व्यक्ति को चोट पहुंचाते हैं। सहायता के लिए धन्यवाद!

• #40

  Zinaida, अपने लिए सोचें, इसलिए आपको कार्य दिया गया था। मैं आपको वी शेफनर की एक कविता की याद दिला सकता हूं:
  शब्द मार सकते हैं, शब्द बचा सकते हैं
  एक शब्द में, आप अपने पीछे अलमारियों का नेतृत्व कर सकते हैं।
  एक शब्द में, आप बेच सकते हैं, और धोखा दे सकते हैं, और खरीद सकते हैं,
  शब्द को मुंहतोड़ सीसा में डाला जा सकता है।
  उदाहरण के तौर पर काव्य पंक्तियों का भी उपयोग किया जा सकता है।
  और उदाहरण और तर्क को भ्रमित न करें। उदाहरण तर्क का केवल एक हिस्सा है।
  तर्क:
  1. एक विचारहीन शब्द किसी व्यक्ति को आहत कर सकता है, उसे आशा से वंचित कर सकता है।
  2. एक विचारहीन शब्द त्रुटि का कारण बन सकता है। उस व्यक्ति ने जानबूझकर झूठ बोला, और दूसरे ने इस असत्यापित जानकारी पर विश्वास किया और बदले में गलती की।
  ये तर्क हैं, और इनके साथ अपने उदाहरण संलग्न करें। (एक उदाहरण साहित्य से होना चाहिए, दूसरा आपके जीवन के अनुभव से हो सकता है, या, उदाहरण के लिए, इतिहास)

• #41

  हैलो, कृपया मुझे बताएं कि जब वे तर्कों की जांच करते हैं तो परीक्षकों के पास कौन सी सेटिंग्स होती हैं। यदि मैं किसी ऐसी कहानी से तर्क लिखूँ जो आपने नहीं पढ़ी है तो क्या होगा? क्या ऐसा तर्क गिना जाएगा?

• #42

  विक्टर, यदि ऐसी कोई कहानी मौजूद है और आप लेखक और कहानी के शीर्षक का संकेत देते हैं, तो जाँच करने के बाद, विशेषज्ञ इस उदाहरण को गिनेंगे।

• #43

  नमस्ते, कृपया मुझे बताएं, यदि निबंध में केवल एक तर्क (साहित्य से) है, और दूसरा कोई नहीं है, तो उन्हें केवल एक तर्क का श्रेय कैसे दिया जाएगा?

• #44

  दिमित्री, K4 मानदंड के अनुसार तर्कों के लिए, आप अधिकतम 3 अंक प्राप्त कर सकते हैं, बशर्ते कि 2 उदाहरण हों, जिनमें से एक साहित्य से है। यानी उच्चतम अंक प्राप्त करने के लिए एक साहित्यिक उदाहरण पर्याप्त है। दूसरा एक फिल्म, एक कहानी, एक समाचार पत्र, एक पत्रिका, आपके जीवन से हो सकता है।

• #45

  एक और जोड़। यदि केवल एक उदाहरण है, और वह साहित्य से है, तो वे तीन में से 2 अंक देंगे।

• #46

  यह पता चला है कि यदि मेरे निबंध में दो आवश्यक तर्कों के बजाय मेरे पास केवल एक तर्क है (पैराग्राफ की संख्या 6 होगी, 7 नहीं), और इसके अलावा यह कल्पना से है, तो क्या यह मेरे लिए 2 बिंदुओं के रूप में श्रेय दिया जाएगा?

• #47

  हाँ बिल्कुल सही।

• #48

  नमस्ते! क्या आप कृपया मुझे बता सकते हैं कि क्या इस तथ्य के लिए अंक कम कर दिए गए हैं कि लेखक या काम की शैली का संकेत नहीं दिया गया है?

• #49

  नमस्ते! कृपया मुझे बताएं, क्या लेखक का नाम या उनके आद्याक्षर न लिखने के लिए अंक कम किए गए हैं? क्या विशेषज्ञों के लिए पूर्ण नाम और आद्याक्षर में कोई अंतर है?

• #50

  एकातेरिना, शैली को इंगित करना आवश्यक नहीं है, आप लिख सकते हैं: "इन" कप्तान की बेटी"पुश्किन" या "पुश्किन के काम में" कप्तान की बेटी ""।
  यदि हम बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, टॉल्स्टॉय के बारे में, तो आद्याक्षर को इंगित किया जाना चाहिए। आखिरकार एल.एन. टॉल्स्टॉय, ए.एन. टॉल्स्टॉय और ए.के. टॉल्स्टॉय हैं। हम किस बारे में बात कर रहे हैं? अन्य मामलों में, आप निर्दिष्ट नहीं कर सकते, यह मेरी राय में कोई गलती नहीं है। मैं इसके लिए अंक नहीं काटता। पूरा नामआपको बिल्कुल भी लिखने की ज़रूरत नहीं है, जब तक कि आप इस तरह से शब्द गणना प्राप्त नहीं करना चाहते।

• #51

  हैलो, क्या कविताओं या उद्धरणों के साथ निबंध लिखना संभव है?

• #52

  अन्ना, अगर आपका मतलब तर्कों के साथ-साथ कविता के रूप में उद्धरण है, तो हाँ, लेकिन ये सभी उद्धरण आपके तर्क से "घेरे" होने चाहिए।

• #53

  हैलो, प्रिय इनेसा निकोलेवन्ना! कृपया उत्तर दें कि समस्या पर एक टिप्पणी में स्रोत पाठ वाक्यों को एक संख्या के रूप में संदर्भित करना संभव है, उन्हें उद्धृत किए बिना। मेरे रूसी शिक्षक ने कहा कि ऐसा करना बिल्कुल असंभव है।

• #54

  हैलो, कृपया मुझे बताएं, मीडिया वाले के बारे में क्या तर्क दिए जा सकते हैं?
  

• #55

  क्या पहला तर्क एक काम हो सकता है, और दूसरा इस काम का लेखक है?

• #56

  साथियों, उत्तर देने में हुई देरी के लिए मैं क्षमा चाहता हूं: मुझे टिप्पणियों के बारे में सूचनाएं नहीं मिलीं।
  प्रिय लरिसा। मुझे लगता है कि प्रस्तावों के संदर्भ आम तौर पर गलत होते हैं, हालांकि प्रशिक्षण मैनुअल में और यहां तक ​​​​कि कार्यों के शब्दों में भी वे संकेत देते हैं कि यह संभव और आवश्यक है। लेकिन हमने इसे किसी अत्यधिक कलात्मक पाठ में नहीं देखा है, या यहां तक ​​कि केवल कलात्मक पाठ में भी नहीं देखा है। इसलिए मैं अपने छात्रों को ऐसा लिखने की अनुमति नहीं देता, और उन्हें सड़े हुए टमाटर मुझ पर फेंकने देता हूं))) शिक्षक की बात सुनो, मेरी राय में, वह आपको सही सलाह देती है।
  तात्याना, तर्कों के बारे में स्वयं सोचें, लेकिन परीक्षा के दौरान कोई भी आपकी मदद नहीं करेगा। खैर, अपने व्यक्तिगत अनुभव से हमारे मीडिया चेहरों के बारे में लिखें। कोई साहित्यिक उदाहरण न हो, उन्हें 3 अंक न दें, लेकिन 2, मुख्य बात यह है कि सब कुछ सही ढंग से लिखना है।
  ब्लैट, तर्क और उदाहरण को भ्रमित न करें। एक तर्क एक माइक्रोथिसिस है, एक तर्क है, और इसके साथ एक उदाहरण जुड़ा हुआ है। इसको लेकर छात्र हमेशा असमंजस में रहते हैं। किसी कार्य के लेखक होने का क्या अर्थ है? यानी लेखक की जीवनी से जानकारी? कर सकना।

• #57

  नमस्ते, मैं निबंध में एक तर्क लिखना भूल गया, अब क्या होगा?क्या काम गिना जाएगा?

• #58

  मैक्सिम, अगर काम में पर्याप्त शब्द हैं, तो काम गिना जाएगा। तर्कों के लिए अधिकतम अंक प्राप्त न करें।

• #59

  नमस्ते! प्रिय पेरोवा इनेसा निकोलेवन्ना। मुझे बताओ, क्या दूसरे तर्क में जीवन के अनुभव से एक उदाहरण देना आवश्यक है? और अगर टेक्स्ट की समस्या को गलत तरीके से तैयार किया जाए तो क्या होगा? जवाब के लिए धन्यवाद।

• #60

  कृपया मुझे बताएं, क्या होगा यदि मैंने सब कुछ लिखा है, जैसे विषय का खुलासा किया गया है, 2 साहित्यिक तर्क दिए गए हैं, लेकिन एक में मैंने काम का गलत लेखक लिखा है (

• #61

  नमस्कार! मुझे बताओ, मेरी बेटी आज रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा में निबंध में मूल पाठ की गलत समस्या का वर्णन करती है, मातृभूमि के लिए प्यार नहीं, बल्कि प्यार के लिए मूल प्रकृति. निबंध का मूल्यांकन अन्य मानदंडों के अनुसार किया जाएगा, भले ही k1-k4 पुट 0 हो? धन्यवाद।
  

• #62

  प्रिय मिर्जाखान। दूसरे तर्क में कोई भी उदाहरण दिया जा सकता है: जीवन के अनुभव से, फिल्मों, किताबों आदि से। यदि आपने समस्या को गलत तरीके से तैयार किया है, तो K1-K4 मानदंड के अनुसार 0 अंक होंगे। लेकिन, शायद, विशेषज्ञ इस बात पर विचार करेंगे कि पाठ में अभी भी ऐसी समस्या है। यदि उन्होंने सही ढंग से निर्धारित किया है, लेकिन गलत तरीके से जारी किया है, तो वे भाषण के लिए कम कर देंगे।
  वान्या, पृष्ठभूमि सामग्री में तथ्यात्मक त्रुटि के लिए अंतिम मानदंड K12 के लिए 1 अंक कम कर दिया जाएगा।
  प्रिय तात्याना, हाँ, इसका मूल्यांकन अन्य मानदंडों के अनुसार किया जाएगा, निश्चित रूप से।

• #63

  नमस्ते!
  मुझे बताओ, कृपया, अगर मैंने एक निबंध लिखा है, लेकिन मुझे डर है कि समस्या की गणना नहीं की जाएगी, और मैंने तर्कों को सही ढंग से लिखा है, क्या यह निबंध मेरे लिए गिना जाएगा या नहीं? शुक्रिया।

• #64

  ज़ेनिया, चिंता मत करो! विशेषज्ञ काफी वफादार होते हैं, कोई भी आपको "भरना" नहीं चाहता। लेकिन अगर निश्चित रूप से ऐसी कोई समस्या नहीं थी और यह आपके लिए नहीं गिना जाएगा, तो पहले चार मानदंडों पर शून्य डाल दिया जाएगा, लेकिन साक्षरता और बाकी मानदंडों को गिना जाएगा।

• #65

  इनेसा निकोलेवना, भगवान आपको कई वर्षों तक आशीर्वाद दे। बहुत-बहुत धन्यवाद।

• #66

  हैलो, यदि निबंध में 350 से अधिक शब्द हैं, तो क्या इसे गिना जाएगा?

• #67

  हां, लेकिन कम बेहतर है। 150-200 शब्द ठीक है।