Aufgaben:

- Bilden Sie verallgemeinernde Begriffe von Haustieren, Wildtieren, differenzieren Sie sie.

- Die Fähigkeit der Kinder festigen, Tierbabys im Singular und Plural zu benennen.

- Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Denken, Sprechen, Fein- und allgemeine Motorik sowie visuelle Fähigkeiten.

- Schaffen Sie eine emotional positive Stimmung in der Gruppe.

- Kultivieren Sie eine wohlwollende Haltung gegenüber Wildtieren.

Materialien und Ausrüstung:

• Magnettafel.
• Kartonbögen mit Baumstämmen und Ästen.
• Flache Bilder von wilden Tieren: Igel, Hase, Eichhörnchen, Fuchs, Wolf, Bär.
• Modelle von Tierbehausungen: ein Baumstumpf mit einem Nerz, ein Baum mit einer Mulde, ein Busch, ein Hügel mit einem Loch, eine Höhle, ein Versteck.
• Modell des Hauses und des Waldes.
• Kartenset "Wilde Tiere und ihre Jungen".
• Box mit Lockerheit u Spielzeug-Sets Wild- und Haustiere.
• Audioaufnahme "Sounds of the Forest".
• Weihnachtskegel und zwei Körbe.
• Umschlag mit einem Brief.
• Ein mit Helium gefüllter Ballon.
• Grüne Farbe, Servietten, Schaumstofftupfer.
• Sensorische Spur ("Unebenheiten und Brücke").

Kursfortschritt.

Zeit organisieren.

Betreuer: Hallo Leute! Heute haben wir wieder Gäste. Sagen wir ihnen Hallo und schenken ihnen unser wunderschönes Lächeln!

Selbstmassage.

Erzieher: Heute werden wir Spaß beim Spielen haben und sogar einen Ausflug machen. Aber dafür müssen wir fröhlich und fröhlich sein! Wir müssen bald aufwachen! Alle stehen im Kreis und wiederholen nach mir.

Guten Morgen, Augen, bist du wach? ( Massieren der Augenlider)

Guten Morgen Ohren, seid ihr wach? ( massierte Ohren und)

- Guten Morgen Auslauf, du bist aufgewacht ( Die Nasenflügel werden massiert a)

- Guten Morgen Stifte, du bist aufgewacht ( Hände von oben nach unten streicheln)

Guten Morgen Beine, bist du wach? ( Beine von oben streicheln - unten h)

Guten Morgen Sonnenschein, ich bin wach! ( Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen, strecken Sie die Arme hoch und lächeln Sie).

Lass uns auf eine Reise gehen.

Betreuer: Leute, heute wurde unserer Gruppe ein erstaunlicher Brief gebracht ... Schaut mal, ein Blatt auf dem Umschlag, ein paar seltsame Spuren ... Es wäre interessant zu wissen, woher und von wem es kommt ... Interessiert? Dann lass es uns öffnen und lesen.

Brief. Hallo unsere lieben Jungs und Mädels! Wir sind sehr gelangweilt und traurig in unserem Wald und deshalb laden wir Sie ein, uns zu besuchen - eine Waldlichtung.

Wilde Tiere.

Erzieher: Oh Leute, was sind wilde Tiere? ( Das sind Tiere, die im Wald leben und für sich selbst sorgen: Sie besorgen sich selbst Nahrung, sie bauen ihre eigene Behausung). Hört zu, Leute, ein Gedicht über wilde Tiere. ( Kind liest).

Wilde Tiere
Lebe nicht mit einer Person zusammen
Dauerhafte Hilfe
Er wird nicht erwartet.
Und sie leben in den Wäldern
Auf Bergen, in Wiesen, Steppen.
sich zu Essen bekommen,
Die Kinder werden bewacht
Baue ein solides Zuhause
Sie suchen einen Treffpunkt.

Erzieher: Nun, Leute, wollt ihr wilde Tiere besuchen? Direkt in den Wald? Aber wie kommen wir dorthin? Oh, ich weiß, ich weiß, wir fliegen da weiter Heißluftballon! Fassen Sie das Seil, schließen Sie die Augen und wir sind unterwegs!

(Die Musik „Sounds of the Forest“ erklingt, die Lehrerin liest ein Gedicht vor).

Hallo Wald!
Dichter Wald,
Voller Märchen und Wunder!
Wovon redest du im Frühling?
In einer dunklen, stürmischen Nacht,
Was flüsterst du uns im Morgengrauen zu?
Alles in Tau, wie in Silber?
Wer lauert in deiner Wildnis?
Was für ein Tier? Welcher Vogel?
Alles öffnen, nicht verstecken:
Siehst du, wir gehören uns.

Erzieher: Also fanden wir uns im Wald wieder, Augen auf! Schauen Sie, wie viele Bäume in der Nähe sind. Nur aus irgendeinem Grund sind sie irgendwie traurig ... Und aus irgendeinem Grund sind keine Tiere zu sehen ... Wir müssen sie mit Ihnen suchen! Welche Wildtiere kennst du? ( Hase, Eichhörnchen, Igel, Wolf, Fuchs, Bär, Wildschwein, Reh, Elch usw..)

Wolf.

Erzieher: Schau, du kannst jemandes Haus sehen. Ich frage mich, wer hier wohnt? Grau und zahnig. Heult an einem regnerischen Tag: „Uuuu.,.“ (Wolf).

Was ist er Jungs? ( wütend, wütend, grau, zahnig, beängstigend)

Wie heißt seine Wohnung? Höhle) Und was frisst der Wolf?

Erzieher: Hallo Wolf! Was ist passiert, warum bist du traurig?

Der Wolf „flüstert“ dem Lehrer ins Ohr A: Ah, das ist der Punkt! Stellen Sie sich vor, Leute, Haustiere kamen, um die Waldbewohner zu besuchen. Und sie hatten alle so viel Spaß zusammen, sie haben so viel getanzt, dass sie alle durcheinander gekommen sind, und jetzt wissen sie nicht, wer von ihnen wild und wer häuslich ist. Können wir Ihnen helfen, es herauszufinden?

Erzieher: Und wer sind diese Haustiere? Warum heißen sie so?

(In der Kiste mit losen Materialien sind kleine Figuren von Wild- und Haustieren versteckt. Kinder nehmen eine Figur heraus, nennen das Tier. Wilde werden nach dem Vorbild des Waldes gestellt, heimische nach dem Vorbild des Hauses).

Erzieher: Also haben wir es herausgefunden! Nun, wir werden uns auf die Suche nach anderen Tieren machen. Sie warten hier auf uns, wir kommen wieder.

Hase

Erzieher: Schaut mal, Leute, wir haben einen Sumpf auf dem Weg und einen Bach. Es wird schwer durchzukommen. Aber wir werden es versuchen. Wahrheit? Schau, es gibt einen Weg durch den Sumpf – du musst über die Unebenheiten springen, und wir werden durch den Bach entlang des Baumstamms gehen. Lass uns nebeneinander stehen. Rovnenko, lass uns langsam gehen, um uns nicht gegenseitig in den Sumpf zu stoßen.

(Kinder bilden eine Kolonne und überqueren nacheinander Bach und Sumpf).

Oh, schau - ein Busch! Da scheint sich jemand zu verstecken. Nun, lass uns raten, wer es ist.

Dieses Tier lebt im Wald

Es nagt Rinde an den Stämmen.

Im Sommer im grauen Pelzmantel,

Und im Winter in Weiß.

Erzieher: Richtig, Hase! Was ist er Jungs? ( feige, langohrig, grau, schräg). Und was für ein Fell hat ein Hase im Winter? Wieso den? Wo wohnt der Hase? Und vor wem hat er Angst? Was frisst ein Kaninchen? Damit der Hase keine Angst hat, helfen wir ihm, stark und mutig zu werden - wir bringen ihm Übungen bei!

Sportunterricht Minute

Hallo, hallo, guter Wald,

Voller Märchen und Wunder!

(Mahi oben mit der rechten und linken Hand)

Mädchen und Jungen,

Stellen Sie sich vor, Sie sind Hasen.

()

Eins zwei drei vier fünf,

Der Hase begann zu springen.

(Hin und her springen)

Pfoten hoch und Pfoten runter

Ziehen Sie Ihre Zehen hoch.

Verbeuge dich nach links, verbeuge dich nach rechts

Beuge dich vor und stehe auf

(Bewegungen entsprechend dem Inhalt des Textes ausführen)

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

(Hocken, Hände reiben)

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen.

(Sprünge im Stand ausführen)

Mädchen und Jungen,

Stellen Sie sich vor, Sie sind Hasen.

(Halbe Kniebeugen mit Drehungen nach links und rechts)

Jemand hat den Hasen erschreckt

Bunny sprang auf – und galoppierte davon.

(Drehen Sie den Rücken, gehen Sie in die Hocke, legen Sie die Arme um sich, senken Sie den Kopf h)

Erzieher: Und jetzt ist es Zeit für uns, weiterzumachen.

Eichhörnchen.

Erzieher: Oh, Beulen unter deinen Füßen! Wer hat sie hier verstreut?

Wer von den hohen dunklen Kiefern

Hast du den Kindern eine Beule zugeworfen?

Und in die Büsche durch den Baumstumpf

Aufgeblitzt wie eine Flamme? (Eichhörnchen).

Richtig, es ist ein Eichhörnchen. Schau, hier ist ihr Haus auf dem Baum. Wie heißt es? Und hier lugt das Eichhörnchen selbst aus der Mulde hervor. Hallo Eichhörnchen! Leute, wie ist sie? ( agil, schnell, flauschig, rothaarig). Welches Fell haben Eichhörnchen im Winter? Fleißiges Eichhörnchen, was machst du? Legst du deine Vorräte für den Winter an? Was frisst ein Eichhörnchen?

Hören Sie sich den Reim über das Eichhörnchen an (Kind liest vor).

Wer spielt da in den Brennern?

Das sind rote Eichhörnchen

goldene Mäntel,

Schwänze sind flauschig.

Die Äste hoch und runter springen

Und sie verstecken Nüsse in der Mulde.

Zappel, Schlingel,

Zapfen werden in ihr Haus geschleppt.

Viele Beeren und Pilze

Bis zur Winterkälte.

Diese Eichhörnchen sind nicht faul

Sehr nette Gastgeber.

Erzieher: Das Eichhörnchen bittet uns, ihr beim Einsammeln der Beulen zu helfen. Können wir helfen?

(Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Es gibt einen Staffellauf mit Kegeln. Sie müssen um den Stuhl herumlaufen und alle Kegel in zwei Körbe legen.)

Gut gemacht, Jungs! Belka ist sehr zufrieden! Und wir werden unseren Weg fortsetzen.

Igel.

Erzieher: Leute, hier sind die Stümpfe. Und unter dem Baumstumpf jemand Nerz. Nur der Stumpf ist mit Blättern bedeckt. Wir müssen stärker blasen, damit alle Blätter wegfliegen, dann finden wir heraus, wer dort im Nerz lebt.

(Wir blasen alle zusammen auf die Blätter, und sie "fliegen weg").

BEI dichter Wald unter dem Baum,

mit Blättern übersät,

Es gibt eine Tüte Nadeln

Stachelig und lebendig.

Er jagt nachts

Für Käfer und Mäuse.

Erzieher: Wer ist es Jungs? ( Igel) Was ist er? (klein, stachelig) Was frisst der Igel gerne? ( Insekten, Mäuse, Schlangen, Mäuse j) Wie heißt das Haus des Igels? ( Nerz a) Glaubst du, wenn wir im Winter in den Wald kommen, können wir einen Igel sehen? Wieso den? ( nein, der Igel schläft im Winter).

Ich frage mich, warum unser Igel so traurig ist? Was ist los, Igel? Ah, das ist es! Der Fuchs hat dich erschreckt! Nun, nichts, Igel, jetzt singen wir dir ein lustiges Lied, tanzen, und du wirst sofort aufhören, Angst vor ihr zu haben! Helfen wir dem Igel, Jungs? Sollen wir ihm ein Lied singen?

(Wir singen das Lied „Kleiner Igel“, wir tanzen)

Gut gemacht, Igel, ganz aufgehört, Angst zu haben! Und wir sind wieder unterwegs.

Fuchs.

Erzieher:

Look-ka-slide!

Und unter dem Bergnerz!

Jemand lebt hier in einem Nerz,

Er lädt uns zu einem Besuch ein.

Lass uns raten, wer es ist?

Dies rot betrügen

Sowohl List als auch List.

Fängt schnelle Hasen geschickt,

Huhn stiehlt vom Hof.

Und ernähre dich von Mäusen

Er liebt es flink ... (Fuchs)

Erzieher: Hier ist sie, ein Fuchs! Was ist sie Jungs? ( schlau, rot, flauschig) Wo lebt sie? Und was frisst es? Lisa will uns etwas sagen.

Der Fuchs „flüstert“ dem Lehrer ins Ohr: Im Frühling haben alle Tiere im Wald Junge. Aber die Tiere haben vergessen, wie man ihre Kinder richtig benennt, und wir bitten Sie, uns dabei zu helfen, es herauszufinden.

Erzieher: Ihr seid schlau und wisst, wie die Waldjungen heißen. Können wir helfen?

Kartensätze werden auf der Magnettafel angezeigt:

Fuchsjunge

Hase-Hasen-Hasen

Eichhörnchen-Eichhörnchen-Eichhörnchen

Wolfsjunge Jungen

Igel Igel

Eber-Eber-Eber

Reh-Kitz-Kitze

Bär-Bär-Jungen.

Erzieher: Gut gemacht Leute, jetzt haben die Waldbewohner alles herausgefunden! Aber alle waren so müde, so erschöpft, dass sie sogar trinken wollten! Bringen wir sie zum Wasser!

(Die Kinder gehen ruhig hinter dem Lehrer im Kreis).

Die Tiere gingen zur Tränke.

Ein Elchkalb stampfte hinter der Elchmutter, (Sie gehen laut stampfend.)

Ein Fuchsjunges kroch hinter die Fuchsmutter (auf Zehenspitzen schleichend).

Ein Igel rollte hinter der Igelmutter her (Sie hocken sich hin, bewegen sich langsam vorwärts.)

Ein Bärenjunges folgte der Bärenmutter (Sie watscheln.)

Die Eichhörnchen galoppierten hinter der Eichhörnchenmama her, (sie hocken.)

Hinter dem Mutterhasen - schräge Hasen (Springen auf geraden Beinen.)

Die Wölfin führte die Jungen hinter sich her (Sie gehen auf allen Vieren.)

Alle Mütter und Kinder wollen sich betrinken. (Gesicht im Kreis, Zungenbewegungen machen - „Schoß“).

Tragen.

Erzieher: Ich sehe immer noch jemandes Haus vor mir. Wer lebt dort?

Er ist pelzig und groß

Er schläft im Winter in einer Höhle.

Im Sommer Beeren kauen

Nimmt Wildhonig von Bienen.

Schrecklich kann brüllen

Klumpfüßiges Biest ... (Bär)

Erzieher: Richtig, es ist ein Bär! Hallo, Teddybär! Leute, was ist ein Bär? ( unbeholfen, braun, unbeholfen). Was frisst ein Bär? Was macht ein Bär im Winter? Wo schläft er? Bär, warum sind alle Tiere im Wald so traurig?

(Der Bär „flüstert“ dem Lehrer ins Ohr)

Erzieher: Ah, das ist es! Wisst ihr, Leute, warum die Waldbewohner so traurig sind? Denn der Frühling ist bereits gekommen und die Blätter an den Bäumen erscheinen immer noch nicht. Sehen Sie, alle Bäume sind kahl, ohne Blätter.

Das müssen wir dringend beheben!

Wir helfen wilden Tieren!

Der Wald wird elegant, mit hellem Laub.

Wilde Tiere finden Frieden!

Erzieher: Aber zuerst möchte Mishka, dass unsere Finger magisch werden! Und dann wird alles für uns klappen!

Fingergymnastik.

Bunny sprang durch den Wald

Der Hase suchte nach Futter.

(Kreisbewegungen der Hände)

Plötzlich beim Häschen oben

Ohren erhoben sich wie Pfeile.

(Ohren oben zeigen)

Der Fuchs ging durch den Wald

Niemanden gefunden.

("Becken" Handfläche auf Handfläche)

Ich muss die Flöte holen

Und spiele Flöte.

(wir imitieren das Pfeifenspiel)

Auf dem Rücken des Igels sind Nadeln,

Lang und stachelig.

(umarme dich, klopfe mit deinen Fingern auf den Rücken)

Und er rollt sich zu einer Kugel zusammen

Es gibt weder Kopf noch Beine.

(Fäuste ballen-öffnen)

Der Wolf schleicht hinter die Büsche

Er klappert laut mit den Zähnen.

(zeigt, wie er mit den Zähnen klickt)

Tuki-tuki, Bär,

Läuft zu seinem Haus.

(Faust zu Faust)

Er rennt in den Hof

Und ein Tor für Verstopfung.

(Finger im Schloss: Heben-Senken)

Dann setzen sich die Kinder auf ihre Plätze, wo Papierbögen mit Baumstämmen und Ästen, Servietten, grüner Farbe und Moosgummitupfern bereitliegen. Wir zeichnen Laub auf Bäumen. Die Arbeit wird an der Tafel ausgehängt.

Pädagogen: Gut gemacht Jungs, gute Arbeit! Alle Waldbewohner sind dir sehr dankbar und verwöhnen dich mit Nüssen und Pilzen. Nun, es ist Zeit für uns, zu unserem zurückzukehren Kindergarten.

(Wir nehmen das Seil des Balls.)

Augen zu, zurückfliegen! Da sind wir wieder im Kindergarten! Öffne deine Augen.

Hat Ihnen unser gefallen Waldreise? Wen haben wir heute besucht? Nun, Leute, ihr habt alle einen tollen Job gemacht!

Und jetzt sagen wir „Auf Wiedersehen“ zu unseren Gästen.

Erzieher MBDOU Nr. 6 "Ährchen",

Mit. Chodynino, Bezirk Rybnovsky, Oblast Rjasan.

(Bildungsbereich „Kognition“).

Aufgaben: das Wissen der Kinder über wilde Tiere zu festigen und zu erweitern, die Auswahl von Beinamen zu lernen, die motorische Aktivität, die visuelle und auditive Wahrnehmung, das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit und das logische Denken zu entwickeln.

Unterrichtsfortschritt:

Erzieher: Leute, heute erwartet uns ein ungewöhnliches Abenteuer - das ist ein Ausflug in den Wald. Ich möchte euch die Waldbewohner vorstellen. Gehen! Oh, aber was werden wir fahren - die Straße ist nicht in der Nähe? (Vorschläge der Kinder)

Erzieher: Wir passen nicht alle ins Auto, das Flugzeug braucht eine Landebahn, in den Zug und in den Bus - wir werden die Geräusche des Waldes nicht hören. Lass uns auf Fahrräder gehen. Können alle Fahrrad fahren? Dann - Hände ans Lenkrad, letzter Aufruf und gehen! (das Lied der Katze Leopold aus dem Zeichentrickfilm ertönt, dann wird es zu Musik mit den Geräuschen des Waldes)

Lehrer: Nun, hier sind wir. Sieh dich um! Wie schön ist es hier! Und welche Luft! ( Atemübungen: durch die Nase einatmen, durch den Mund ausatmen) (Stöhnen ist zu hören)

Der alte Lesovichok tritt ein.

Erzieher und Kinder: Hallo, Großvater!

Lesovichok: Still, still! Mach einfach ein Geräusch - wer bist du?

Erzieherin: Wir Vorschulkinder sind in den Wald gekommen, um die Waldbewohner kennenzulernen, um frische Luft zu schnuppern. Wer bist du und warum bist du allein im Wald?

Lesovichok: Ich bin ein alter Mann Lesovichok. Ich lebe im Wald, ich halte Ordnung.

Erzieher: Du weißt also alles, alles über den Wald?!

Lesovichok: Natürlich. Nur freut sich der Wald nicht, jeden zu Hause zu sehen und wird nicht jedem von sich erzählen.

Kinder: Erzähl uns bitte vom Wald!

Lesovichok: Bevor ich erzähle und zeige, muss ich herausfinden: Kennst du die Verhaltensregeln im Wald?

Kinder: Wir wissen!

Lesovichok: Nun, lass es uns jetzt überprüfen (Lesovichok zeigt ein Bild mit gezeichneten Regeln - die Kinder antworten)

1. Machen Sie kein Feuer

2. Nester nicht zerstören

3. Zerstöre keine Ameisenhaufen

4. Beleidigen Sie keine Tiere, Insekten und Vögel

5. Machen Sie keinen Lärm im Wald

6. Nicht wegwerfen

7. Zerbrechen Sie keine Bäume und Büsche

8. Nicht brechen giftige Pilze, keine giftigen Beeren pflücken

Lesovichok: Gut gemacht! Du kennst die Regeln! Dann willkommen im Wald! Lassen Sie mich Ihnen meine Waldbewohner vorstellen. Sie werden auch wilde Tiere genannt. Weißt du, warum? (Antworten der Kinder) Richtig! Sie leben im Wald und sorgen für sich selbst: Sie besorgen Nahrung, bauen ihre eigenen Behausungen, ziehen ihre Jungen auf. (Waldgeräusche) Komm mit mir diesen Waldweg entlang. Denken Sie daran: Im Wald darf man keinen Lärm machen.

Handyspiel "Waldweg"

Auf dem Weg werden wir gehen, wir werden gehen, wir werden gehen

Ruhig! Wer steckt hinter dem Busch?

(Kinder gehen im Kreis. Auf ein Zeichen von Lesovichka hocken sie sich hin und bedecken ihre Augen mit ihren Handflächen. Dies ist ein Busch. Sie schauen hinter dem Busch hervor. Sie rufen das Tier, das sie gesehen haben. Alle gehen im Kreis, das benannte Tier darstellt. Das Spiel wird mehrmals wiederholt)

Lesovichok: Und du bist großartig! Die Tiere ließen sich nicht verscheuchen. Hast du meine Waldbewohner gesehen? Wir sahen. Lassen Sie uns Ihnen jetzt sagen, was sie sind.

Didaktisches Spiel"Was was?"(Lesovichok zeigt ein Bild eines Tieres, die Kinder nennen es und antworten - was oder was es ist. Nach den Antworten der Kinder ergänzt Lesovichok die Antworten der Kinder mit seiner Geschichte.)

Das ist ein Bär. Was ist er? (Klumpfuß, groß, braun, behaart, gruselig, stark)

Lesovichok: Das ist richtig - es ist ein Bär. Er isst Beeren, wilden Honig. Im Winter schläft der Bär in einer Höhle. Dort fühlt er sich warm und wohl.

Das ist ein Fuchs. Was ist sie? (rot, flauschig, schlau)

Lesovichok: Der Fuchs ist sehr stolz auf seinen Pelzmantel. Sie hat einen flauschigen Schwanz, mit dem sie ihre Spuren verwischt. Der Fuchs lebt in einem Loch. Er ernährt sich von Mäusen und Kaninchen.

Das ist ein Eichhörnchen. Was ist sie? (rothaarig, schnell, flauschig, agil)

Lesovichok: Das Eichhörnchen hat auch einen flauschigen Schwanz, mit dem es den Eingang zu seinem Haus verschließt. Und das Haus des Eichhörnchens befindet sich auf einem Baum und wird Mulde genannt. Es ernährt sich von Nüssen, Pilzen, Beeren. Im Winter ist das Eichhörnchen grau und im Sommer rot. Sie kauft sich für den Winter ein.

Das ist ein Hase. Was ist er? (grau, langohrig, feige, schräg)

Lesovichok: Der Hase hat kein Haus. Er lebt unter einem Busch. Im Winter ist sein Pelzmantel weiß und im Sommer grau. Der Hase ernährt sich von Baumrinde.

Das ist ein Wolf. Was ist er? (grau, zahnig, zahnig, gruselig, wütend)

Lesovichok: Der Wolf hat einen langen grauen Schwanz und scharfe Zähne. Er frisst, wie ein Fuchs, Mäuse und Hasen. Die Heimat des Wolfes wird Höhle genannt.

Das ist ein Igel. Was ist er? (grau, klein, stachelig)

Lesovichok: Er frisst Insekten, Mäuse und sogar Schlangen. Wenn ein Igel in Gefahr ist, rollt er sich zu einem Ball zusammen und schützt sich mit seinen Stacheln. Im Winter werden wir keinen Igel treffen, weil er schläft. Igelhaus - Loch.

Lesovichok: Nun, ich habe Ihnen von meinen Einwohnern erzählt. Ich habe auch ein Geschenk für Sie - geteilte Bilder mit ihrem Bild. (zieht aus ihrer Tasche) Oh, und irgendjemand hat auf den Bildern alles durcheinander gebracht. Können Sie mir helfen, zu überprüfen, ob alle Teile vorhanden sind?

Kinder: Hilfe!

Lernspiel „Sammel das Tier“(Kinder sammeln ausgeschnittene Tierbilder, in 4-6 Teile geschnitten)

Lesovichok: Es ist gut, dass alles an seinem Platz ist. Das ist mein Geschenk an dich. Sie werden sich in der Gruppe versammeln und sich an uns erinnern. Und dafür, dass Sie mir geholfen haben, verrate ich Ihnen ein Geheimnis: Sie wissen, dass Tiere auch sprechen können, nur in ihrer Tiersprache. Willst du hören? Dann schließe die Augen und lausche. (Eine Aufnahme mit den Stimmen von Tieren klingt, Lesovichok kommentiert die Aufnahme)

Erzieher: Danke, Lesovichok! Wir haben so viel über Waldbewohner gelernt: wir haben sie gesehen, sie gehört.

Lesovichok: Das ist noch nicht alles! Der Wald ist voller Geheimnisse und Geheimnisse. Es gibt viele interessante Dinge darin: Vögel, Blumen und Bäume. Denk nach - komm! Und ich werde mich immer freuen, dich zu sehen. Ich zeige dir Wunder! Hier ist ein Geschenk von mir und meinen Bewohnern. (geht an einem Pilzkorb vorbei)

Erzieher: Vielen Dank für das Hotel und die Einladung. Und es ist Zeit für uns, zurückzukehren! Leute, rauf aufs Rad und los!

Holzfäller: Auf Wiedersehen!

Kinder: Bis bald!

Integration:

« Sportunterricht“, „Sozialisierung“, „Lesen Fiktion“, „Kommunikation“, „Kognition“, „Musik“.

Ziel ist es, das Wissen der Kinder über Wildtiere, ihren Lebensraum, zu festigen.

Aufgaben:

Pädagogisch: Übung in der Fähigkeit, die Jungtiere zu benennen, in der richtigen Benennung der Wohnung; lernen, in ganzen Sätzen zu antworten.

Entwickeln: Erweitern Sie Ihren Horizont; Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung entwickeln; Rede.

Wörterbuch: Höhle, Höhle, Höhle, Höhle, flauschig, golden, zahnig, geschickt, agil, Klumpfuß, behaart.

Ausstattung: Motivbilder, die Wildtiere darstellen, Handlungsbilder, die die Behausungen von Wildtieren darstellen.

Betreuer

Heute gehen wir in den Wald.

Musik erklingt, die Kinder gehen ins Musikzimmer. In der Halle befinden sich Modelle von Bäumen. Tierspielzeug befindet sich unter den Bäumen.

Der Lehrer macht Rätsel:

Im Winter weiß, im Sommer grau.

Beleidigt niemanden

Und er selbst hat Angst vor allen - (Hase).

Was ist er? Was sagt das Rätsel über ihn aus?

(Kinder - schnell, feige, ohrig)

Die Schräge hat keine Höhle

Er braucht kein Loch

Beine vor Feinden retten

Und vor Hunger - Rinde.

Mal sehen, wer unter dem Baum wohnt, natürlich ist es ein Hase!

Wer wird mir von dem Hasen erzählen (das Kind macht eine beschreibende Geschichte)

Was ist er? wo wohnt er? Also, was ist das für ein Tier? Wo ist sein Zuhause? Wie heißen seine Babys? Sag mir, wie bereitet sich der Hase auf den Winter vor?

Der Lehrer führt das Spiel "Ein grauer Hase sitzt" durch

Gut gemacht! Nun, gehen wir weiter. Nähern Sie sich einem anderen Baum:

groß, klumpfuß,

In einem warmen Pelzmantel.

Im Sommer im Wald spazieren gehen

Im Winter ruht er in einer Höhle - (Bär).

Wie Sie vermutet haben. Was ist ein Bär? Was ist er?

(Kinder - tollpatschig, pelzig, stark)

Kinder, die ein Bärenspielzeug betrachten

Das Spiel "Beim Bären im Wald"

Erzieher:

Unsere Reise geht weiter. Rate mal, wen wir besuchen.

Schwanz flauschig,

goldenes Fell,

Lebt im Wald

Er stiehlt Hühner im Dorf - (Fuchs).

Woher wussten Sie, dass es ein Fuchs war?

Was sagt das Rätsel über den Schwanz? Über Pelz?

Und was kann man noch über den Fuchs sagen, wie ist sie?

(Kinder greifen Wörter auf - Zeichen: rothaarig, listig, vorsichtig)

Welche Märchen kennst du über den Fuchs. Kinder nennen Märchen.

Hör dir das Rätsel an:

Grau, zahnig, streift über das Feld.

Auf der Suche nach Kälbern und Lämmern - (Wolf).

Welcher Wolf? Was für Zähne hat er?

Was kann man sonst noch über den Wolf sagen? Was ist er?

(Stark, schnell, zahnig, beängstigend)

Kinder finden ein Wolfsspielzeug unter einem Baum.

agil, flink,

Auf den Bäumen hüpft hüpft,

Ja Nüsse klick - klick - (Eichhörnchen).

Was wird über das Protein im Rätsel gesagt?

Was ist sie? Was ist ein anderer Name für ein Eichhörnchen? (Kinder sind klein, schnell, flauschig)

Erzieher:

Alle Tiere haben ihre eigenen Häuser, die sich im Winter vor der Kälte und im Sommer vor dem Regen verstecken.

Es findet ein Lehrspiel „Wer wohnt wo“ statt (Tiere mit Behausung platziere ich gemäß den Bildern falsch, d.h. Wolf auf Eichhörnchenbehausung, Bär auf Wolfbehausung etc.)

Kinder verteilen und benennen die Behausungen wilder Tiere:

Der Fuchs hat ein Loch, der Bär hat eine Höhle, das Eichhörnchen hat eine Höhle, der Wolf hat eine Höhle.

Erzieher: Jedes Tier hat eine warme Haut und fühlt sich in seinem Zuhause warm und wohl. Wissen Sie, was Wildtiere im Winter fressen?

Antworten von Kindern, Bilder zeigen.

Der Bär schläft im Winter, saugt an seiner Pfote,

Und im Sommer aß er Pilze, Beeren, Honig.

Der Wolf jagt Kälber und Lämmer.

Der Hase frisst die Rinde von Bäumen und junge Zweige von Sträuchern.

Der Fuchs jagt Mäuse, holt sie unter dem Schnee hervor, fängt Hasen.

Erzieher: Und welches der wilden Tiere bereitet Vorräte für den Winter vor?

(Eichhörnchen) - Was speichert sie? (Nüsse, Pilze, Beeren)

Der Lehrer führt das Spiel "Finde den Schwanz" durch

Sie müssen für jedes Tier einen Schwanz finden.

Für die Hilfe für Waldbewohner werden Kinder mit Medaillen "Waldhelfer" ausgezeichnet.

Erzieher: Zherebkina L. E. MBDOU d / s Nr. 31

Aufgaben:

• Das Wissen der Kinder über wilde Tiere, ihre Zeichen, ihre Anpassung an die Lebensbedingungen festigen und verallgemeinern;
• Üben Sie Kinder in der Bildung qualitativer und besitzergreifender Adjektive, in der Verwendung des Genitivs und des Dativs von Substantiven;
• Sprache entwickeln, denken. Wecken Sie das Interesse und den Wunsch, mehr über wilde Tiere zu erfahren.

Vorarbeit:

Leseliteratur: D. Zuev "Geheimnisse des Waldes", "Wölfe", "Sommer rollte im Juli"; G. Skrebitsky "Eichhörnchen", "Hase", "Igel"; Sokolov-Mikitov "Bärenfamilie" "Elch"; A. Klykov "Der Fuchs"
Illustrationen untersuchen.

Bewegen.
1. Einleitung:
Heute hat uns Dunno wieder besucht. Jedes Mal, wenn wir ihm etwas Neues erzählen. Und heute lernt er die wilden Tiere unserer Region kennen.

1. Hauptteil.

Schauen wir uns die Bilder an.
Wer ist hier abgebildet? Sind das alles Tiere?
Denken Sie nach und sagen Sie mir, wer ist hier überflüssig? Wieso den? Denn die Meise ist ein Vogel, und alle anderen Tiere, oder besser gesagt Tiere. Was weißt du über Tiere (sie haben 4 Beine, einen Schwanz, der Körper ist mit Haaren bedeckt).

Lass uns spielen. Ich rufe an und du antwortest, ob es ein Tier ist oder nicht.

^ Didaktische Übung "Identifizieren Sie das Tier."
Bär, Hase, Meise, Eichhörnchen, Spatz, Fuchs, Wolf, Hecht.
Weißt du, Kinder können feststellen, wo das Tier ist und wo nicht.
Und jetzt werde ich dir Rätsel aufgeben, und du hörst genau zu und rätst. Wenn die Antwort richtig ist, erscheint die Antwort auf dem Bildschirm. Keine Ahnung, folge den Jungs sorgfältig und hilf ihnen.

• Kein Schneider, aber sein ganzes Leben lang mit Nadeln unterwegs.
• Wer lebt in einer Höhle in Wärme?
• Wer schläft, nachdem er seine Sorgen vergessen hat, in seiner Höhle?
• Wer geht im kalten Herbst, wütend, hungrig?
• Flauschiger Schwanz, goldenes Fell, lebt im Wald, stiehlt Hühner im Dorf.
• Das Gras mit seinen Hufen berührend, geht ein schöner Mann durch den Wald, geht kühn und leicht, seine Hörner hoch gespreizt?
• Es eilt ohne sich umzusehen, nur die Fersen blitzen, es stürzt mit aller Kraft, der Schwanz ist kürzer als das Ohr. Das ganze Tier ist erschrocken, entkommt unter den Busch.

Wo leben diese Tiere? Im Wald heißen sie deshalb - Waldtiere. Alle Waldbewohner leben wie einer große Familie, in der es Regeln gibt und alle sich daran halten, weil sie aufeinander angewiesen sind, sie nicht ohne einander leben können. Leute, habt ihr ein Haus, in dem ihr mit eurer Familie lebt? Gibt es Häuser im Wald? Jedes Tier hat sein eigenes Zuhause im Wald. Nur diese Häuser sind anders. Wo es für jeden bequem ist, leben sie dort.

^ Lernspiel "Wer wohnt wo?"
Wo lebt der Bär? ... in einer Höhle, ein Fuchs ... in einem Loch, ein Hase ... unter einem Busch, ein Eichhörnchen ... in einer Mulde, und ein Wolfshaus heißt ... eine Höhle.
Jetzt wissen Sie nicht, wie die Häuser der Tiere heißen.
Ein Fuchs in einem tauben Wald hat ein Loch - ein zuverlässiges Zuhause.
Im Winter sind Schneestürme für ein Eichhörnchen in einer Mulde in der Nähe einer Fichte nicht schlimm.
Unter den Büschen sammelt der stachelige Igel Blätter zu einem Haufen.
Der Klumpfuß schläft in einer Höhle, bis zum Frühjahr saugt er an seiner Pfote.
Jeder hat sein eigenes Zuhause, jeder fühlt sich warm und wohl darin.
Bequem für alle Mütter und ihre Babys.
Wer schafft Trost, wie heißen diese Mütter?
Wie heißt die Mutter des Fuchses? Fuchs. Die Mutter des Bären ist ein Bär, die Mutter des Igels ist ein Igel, die Mutter des Wolfs ist eine Wölfin, die Mutter des Elchs ist ein Elch und die Mutter des Eichhörnchens ist ein Eichhörnchen. Gut gemacht, Jungs!

Jedes Tier hat seinen eigenen Charakter, seine eigenen Eigenschaften und seine eigenen Aussehen. Ja, das wissen Sie selbst sehr gut. Aber lassen Sie uns Dunno dazu einführen.
^ Lernspiel „Was? Die?"
Welcher Fuchs? (schlau, rot, flauschig)
Welcher Hase? (feige, langohrig)
Was für ein Bär? (Klumpfuß, braun, tollpatschig)
Welches Eichhörnchen? (flink, schnell, flauschig)
Welcher Wolf? (wütend, wütend, zahnig, beängstigend)
Und jetzt zeigen wir Weiß nicht, was man über Menschen sagen kann, wenn man sie mit Tieren vergleicht. Ich fange den Satz an und du beendest ihn.

Wütend wie .... ein Wolf. Feig wie .... ein Hase. Schlau wie .... ein Fuchs. Klumpfuß wie ... ein Bär. Tooth wie .... ein Wolf. Springen wie... ein Eichhörnchen. Stachelig wie .... Igel.

Kinder, keine Ahnung, wahrscheinlich müde. Machen wir eine Pause mit ihm. Lassen Sie uns eine "Tierladung" machen.

1. Fizminutka.
   

Eins - Kniebeuge, zwei - Sprung.

Das ist eine Häschenladung.
Und die Füchse wachen auf

gerne lange dehnen.

Achten Sie darauf, zu gähnen

Oh, und wedel mit dem Schwanz.
Und die Wolfsjungen bogen sich zurück

und leicht aufspringen.
Nun, der Bär ist ungeschickt

Pfoten weit auseinander:

entweder einer oder beide zusammen

lange an Ort und Stelle verweilen.
Und wem Laden nicht reicht -

wir fangen nochmal von vorne an.

1. Fortsetzung.
   

Nach dem Aufladen fressen die Tiere auch sehr gerne, lassen wir sie behandeln. Wem sollen wir Honig geben? Karotten für ein Kaninchen. Pilz - Igel, Fisch - Fuchs, Walnuss - Eichhörnchen. Fleisch für den Wolf.

Die Tiere fraßen und rannten zum Spielen, wedelten nur mit dem Schwanz. Lasst uns einen Blick darauf werfen und raten, wessen Schwanz es ist. Fuchs, Hase, Bär, Wolf, Eichhörnchen. Du siehst Weiß nicht, du kannst ein Tier an seinem Schwanz erkennen.

Und wer sagt mir die Jungs, was ist der Unterschied zwischen Wildtieren und Haustieren?
(Wilde Tiere leben im Wald und Haustiere dort, wo Menschen sich um sie kümmern).
Wilde Tiere müssen für sich selbst sorgen.
Wie passen sie sich an das Leben an Winterzeit? (Mantel wechseln, schlafen gehen)

Auf dem Tisch vor dir liegt ein Bild zum Ausmalen. Wer ist darauf abgebildet? Ist die Zeichnung fertig? Was hat der Künstler nicht vollendet? Und in welcher Farbe werden wir die Tiere anmalen?
Deine Aufgabe ist es, die Tiere zu zeichnen und auszumalen.

5. Analyse der Arbeit von Kindern.

Mal sehen, ob du die richtigen Farben gewählt und die Tiere fertig gezeichnet hast?
Gut gemacht, Jungs! Es hat mir sehr gut gefallen, wie Sie die Lektion heute beantwortet haben. Du weißt viel über Tiere. Du hast dein Wissen mit Dunno geteilt. Auch er bedankt sich. Verabschieden wir uns von ihm und laden ihn zu unserer nächsten Stunde ein.

Offener Unterricht in der Mittelgruppe zum Thema: „Wilde Tiere im Herbst im Wald“

Ziel: Bereicherung von Ideen über das Leben von Wildtieren, Entwicklung kognitiver Interessen, Bereicherung Wortschatz zum Thema.
Lernaufgaben:
Lernen Sie hervorzuheben Merkmale wilde tiere, schminke beschreibende Geschichtenüber Tiere, ihre Gedanken richtig ausdrücken.
Verbessern Sie die Fähigkeit, Substantive mit einem Diminutivsuffix zu bilden.
Den Wortschatz zum Thema „Wilde Tiere“ aktivieren und erweitern.
Das Wissen der Kinder über Wildtiere (Aussehen, Behausung, Nahrung) festigen.

Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie die visuelle Wahrnehmung, das Sprachhören, das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit und das logische Denken.

Pädagogische Aufgaben:
Die Fähigkeit zu kultivieren, den Antworten von Kameraden zuzuhören, sich um Tiere zu kümmern.

Vorarbeit:
Tiergeschichten lesen, Rätsel raten, Illustrationen anschauen, d / und „Die Tierbabys benennen“, d / und „Wer wohnt wo?“.

Material:
Held, Überraschungsmoment, Waldposter, Wildtierillustrationen, Motivbilder, Splitbilder.
1. Organisatorischer Moment.
Erzieher: Leute, schaut mal, heute kamen Gäste zu uns, um zu sehen, was ihr könnt und was ihr schon gelernt habt. Begrüße sie. (Kinder begrüßen Gäste, die zu einem offenen Unterricht gekommen sind)

Klingt puff puff! (Die Hilfe des Lehrers schaltet die Geräusche eines Igels ein)
Erzieher: Ach was höre ich? Wer ist das?
Im Korb ist ein Igel.

Kinder: Der Igel!
Erzieher: Was ist passiert, Igel?
Er führt es an sein Ohr und lauscht, was der Igel sagen wird
Erzieher: Der Igel sagt, dass er sich für den Winter eingedeckt hat, gelaufen ist, gelaufen ist und sich verlaufen hat. Können wir dem Igel helfen, nach Hause zurückzukehren?
Kinder: Ja!

2. Gespräch.

Betreuer: Leute, sagt mir, wo wohnt der Igel, wer weiß?
Kinder: Er lebt im Wald, in einem Loch.
Erzieher: Dann stellen Sie sich um mich herum. Schließen Sie unsere Augen und sagen Sie Magische Worte im Wald sein.
1,2,3,4,5 - lass uns in den Wald gehen, um den Igel zu retten! (Die Geräusche des Waldes erklingen, das Rauschen der Blätter), der Lehrer entfaltet die Tafel mit der Landschaft des Waldes.

Hier sind wir im Wald

3. Didaktisches Spiel. Vermutung aus der Beschreibung.
Erzieher:
Leute, schaut. Es gibt viele Bäume im Wald, aber die Tiere sind überhaupt nicht sichtbar. Lass uns zu der Staffelei gehen, auf der Bilder sind (kopfüber hängen). Ich werde dir jetzt Worte geben, und du denkst, auf welches Tier beziehen sie sich?

- wütend, hungrig, grau (Wolf)
-klein, langohrig, grau oder weiß (Hase)
- rot, geschickt, schlau, flauschig (Fuchs)
-groß, ungeschickt, ungeschickt (Bär)
-klein, flauschig, liebt Nüsse (Eichhörnchen)
- klein, stachelig (Igel)
(Während Sie benennen, öffnen sich Motivbilder und Tiere erscheinen)

Leute, seht, wie vielen Tieren wir Namen gegeben haben

Wie heißen die Tiere, die im Wald leben?
Kind: Tiere, die im Wald leben, werden wild genannt.
Lehrer: Warum heißen sie so?
Kinder: Sie bekommen ihr eigenes Essen. Tiere bauen ihre eigenen Häuser. Sie kümmern sich um ihre eigenen Babys.
Betreuer: Gut gemacht, Jungs. Setzen Sie sich auf die Matte

4. Lernspiel "Wer wohnt wo?"
Betreuer: Jedes Tier hat sein eigenes Haus. Und ich möchte wissen, ob Sie wissen, wo wilde Tiere leben, wie heißen ihre Behausungen?
Antworten der Kinder:
Ein Fuchs lebt in einem Loch, ein Bär schläft in einer Höhle, ein Wolf lebt in einer Höhle, ein Eichhörnchen lebt in einer Mulde. Der Igel lebt in einem Loch. Und der Hase versteckt sich unter den Büschen.
Jeder hat Wohnungen, die anders heißen. Also haben wir die Tiere daran erinnert, wer wo lebt. Und jetzt lass den Igel zu seinem Loch gehen.
Gut gemacht Leute, wir haben das Zuhause des Igels gefunden und ihn gehen lassen. Auf Wiedersehen, Igel!
Und jetzt werden wir die Tierbabys benennen (Kinder stehen verstreut vor dem Lehrer und machen ein Aufwärmen für die Finger mit Wörtern)
5. Fingergymnastik
Das ist ein Hase
Das ist ein Eichhörnchen
Das ist ein Fuchs
Das ist ein Wolf
Und es hat es eilig, humpelt wach
Brauner, pelziger, lustiger Teddybär

6. Lernspiel „Wer liebt was?“
Erzieher: Leute, lasst uns daran denken, was wilde Tiere essen. Wir haben Tiere auf der Tafel und auf dem Tisch habe ich Bilder von dem, was sie essen.
Bilder: Himbeeren, Honig, Pilze, Apfel, Kohl, Karotten, Nüsse, Gras.
Erzieher: Wir nähern uns einzeln und befestigen das gewünschte Bild am Tier:

Der Hase liebt Karotten, Kohl.
Eichhörnchen isst Nüsse, Pilze.
Der Igel liebt Pilze, Äpfel.
Der Bär liebt Honig, Beeren.
Und jetzt zeigen wir, wie die Tiere Übungen machen (Kinder stehen dem Lehrer verstreut gegenüber und führen Bewegungen mit Worten aus)
7. Sportunterricht
An einem heißen Tag auf einem Waldweg (Kinder gehen ruhig nacheinander)
Die Tiere gingen zur Tränke.

Ein Elchkalb stampfte hinter der Elchmutter, (Sie gehen, laut stampfend.)
Ein Fuchsjunges kroch hinter die Fuchsmutter (auf Zehenspitzen schleichend).
Ein Igel rollte hinter dem Mutter-Igel, (hocken, vorwärts.)

Ein Bärenjunges folgte der Bärenmutter (Sie watscheln.)
Die Eichhörnchen galoppierten hinter der Eichhörnchenmama her, (sie hocken.)
Hinter dem Mutterhasen - schräge Hasen (Springen auf geraden Beinen)

Die Wölfin führte die Jungen. (Sie gehen auf allen Vieren.)
Alle Mütter und Kinder wollen sich betrinken. (Gesicht im Kreis, tun
Zungenbewegung)

8. Jetzt rate mal ein Tier für mich:
Kinder denken an ein Tier und beschreiben es, der Lehrer versucht zu erraten.
Sie ist klein und hat einen flauschigen Schwanz. Sie lebt in einer Mulde. Speichert Pilze, Nüsse (Eichhörnchen) für den Winter
Er ist groß, ungeschickt, ungeschickt. Im Winter schläft er in einer Höhle, liebt Honig, Beeren (Bär)
Er ist klein und stachelig. Im Winter schläft er in einem Nerz, liebt Pilze, Äpfel (Igel)
Gut gemacht, Leute, ihr habt alle Aufgaben hervorragend gemacht!
9. Die Lehrerin bedankt sich bei den Kindern für ihre Hilfe und überreicht Geschenke – Malbücher mit Waldtieren.
Und es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren. Schließe deine Augen mit deinen Händen und sage die magischen Worte...

...1,2,3,4,5 - wir kamen wieder in die Gruppe!
Am Ende des Unterrichts finden die Kinder auf den Tischen Malbücher mit wilden Tieren und Stifte. Sie setzen sich gerne hin, um sie zu färben!