"První pomoc tonoucímu" - Známky. Poradce, vyfukující bubliny, zmizel pod vodou. A. Držte čpavek pod nosem B. Položte Vityu na břicho přes koleno, aby mu vylil vodu z plic a provedl umělé dýchání C. Namažte paty jódem, a pokud to nepomůže, lechtejte D. Přetáhněte ho k stanoviště první pomoci v táboře. První pomoc tonoucím.

"Pravidla chování v lese" - Rádi vás přivítáme! Snažte se respektovat vše živé, co tvoří les. 2. Nikdy nenechávejte v lese žádné odpadky nebo jiné cizí předměty. Když se zastavíte, nesekejte sekerou do zeleného stromu. 1. Buďte extrémně opatrní s ohněm v lese. Vážení turisté! Pravidla chování v lese.

"Druhy zranění a první pomoc" - Poškození lidského zdraví v důsledku souhry okolností. Posaďte se s přítelem a nakloňte trup dopředu. Při krvácení můžete použít improvizované prostředky. Typy zranění. První pomoc při silném krvácení. Primární péče o různá poranění. Chráním své zdraví, pomůžu si.

"Lesní nebezpečí stupně 2" - Čmelák. Nebezpečí lesa. Konvalinka. Prsa. Lišky. Havraní oko. Borůvka. Muchomůrka červená. Olejový. Aspen houby. Vlčí kůra. Smrtící čepice. Volnushki. jedlé houby. Nerušte bodavý hmyz. Borůvky a brusinky. Sršeň. Nebezpečný hmyz. Vosy. Nejezte neznámé bobule. Nesbírejte neznámé houby.

"Dangers of the House" - Nebezpečí tři. Nezapínejte světla a elektrické spotřebiče. Otevřete okno v kuchyni, okno v pokoji a balkonové dveře. Nůž. Koneckonců, můžete se otrávit a dokonce zemřít! Plynová kamna. Plyn. Ostré, piercingové a řezné předměty. Okno a balkon. Zapamatovat si! Do zítřka není slunce potřeba. Jehla. Jsem malý, hubený a ostrý.

"Jak se chovat v lese" - Les po požáru. Nesbírejte houby. Postarejte se o les. Nelámejte větve. Nechytejte hmyz. Hlavní dar lesa. Nejstrašnější nepřítel lesa. Nenechávejte odpadky. Neničte mraveniště. Nenarážej na sklo. Táborák. Netrhejte květiny ve svazcích. Postarejte se o les. Jsme přátelé s lesem. Neničte ptačí hnízda. Chodit po stezkách. Nedělejte hluk v lese.

Celkem je v tématu 24 prezentací

okresní přehlídka-soutěž čtenářů

na téma "Naším domovem je Země!"

Účel akce:

úkoly:

Vzdělávací:

Seznámení s hudební díla P.I. Čajkovského.

Vzdělávací:

Aktivace kreativní komunikace účastníků soutěže;

Rozvíjející se:

Formace mezi účastníky zájmu a zvyku číst vysoce uměleckou poezii.

Formulář události: druhá (okresní) etapa soutěže čtenářů;

členové: studenti 1.-11. ročníku (21 účastníků).

organizátoři: Serebryano-Prudsky ministerstvo školství, MOUDOD "Silver-Prudsky House dětskou kreativitu»

Výzdoba: na pódiu transparent na ekologické téma, název akce. Ve foyer výstavy - stánek s rozsvícenými kalendáři environmentální téma(sbírka učitele městské vzdělávací instituce "Mochilskaya střední škola" Bakovkina N.N.).

logistika:

Multimediální zařízení, obrazovka;

Slide elektronická prezentace - byly použity doprovodné akce (kresby účastníků výtvarné soutěže na téma "Květ, planeta!");

Audio zařízení;

Hudební díla P.I. Čajkovskij;

Sbírka kalendářů učitele střední školy Mochilskaja Bakovkina N.N.

Čas programu soutěž - 2 hodiny. (shrnutí poroty – 30 min.)

Metody: verbální, vizuální, metody podněcování a motivace zájmu o vzdělávací a poznávací činnosti.

Vedoucí: učitel-organizátor MOUDOD "Serebryano-Prudsky dům dětské kreativity" Maltseva G.N.

Směrnice za přípravu akce: účastníky soutěže jsou vítězové školní etapy čtenářské soutěže. Pro oblastní fázi soutěže si účastníci připravují vystoupení v souladu se všemi požadavky propozic. Přihlášky k účasti a texty vystoupení se podávají organizátorům 10 dní před soutěží. Při psaní scénáře jsou všechna vystoupení účastníků propojena sémantickými vazbami, které splňují záměry, cíle a cíle organizátorů.

Průběh události

15-20 minut před začátkem akce

fragmenty z baletu P.I. Čajkovskij "Louskáček".

Snímky na obrazovce (kresby na environmentální témata).

Vedoucí: Dobré odpoledne, milí diváci! Dobrý den, milí účastníci! Každý měl chvíle, kdy jsi unavený každodenními záležitostmi náhle ztuhl a začal přemýšlet o tom, co nás obklopuje. Tento stav může nastat v letním kempování u ohně, nebo na břehu řeky, když se díváte na vlny projíždějící kolem. Nejčastěji se vám tyto odrazy naskytnou při pohledu na noční hvězdnou oblohu. A pak začnou vyvstávat otázky: co je život? co je mír? Čím žije člověk? A jak žít, aby to tak vždy bylo modrá obloha a hvězdy vždy svítily Každý má na sebe jiné otázky, ale podstata je stejná: jsme částice celého světa, jsme součástí okolní přírody. Dnes jsme se sešli na krajské čtenářské soutěži věnované Roku ochrany životní prostředí.

Slovo k zahájení každoroční soutěže dostává přední odbornice katedry školství Světlana Nikolaevna Egorova.

Představení poroty soutěže:

Nina Petrovna Gulyaeva - metodička informačního a metodického centra;

A teď začněme naši cestu kolem planety. Máme za sebou jednadvacet představení. Každý účastník má svůj pohled na svět, svůj způsob vyjádření názoru a spisovatele, jehož dílo čte. Uslyšíme různé kousky. Některé jsou plné štěstí, radosti ze života. V některých úvahách o vztahu člověka a přírody. Nebudou chybět ani smutná, smutná díla o současném ekologickém stavu planety. Motýlí způsob lidského života, nevyzrálost, krátkozrakost ve vztazích k okolí, stav, kdy věda předběhla lidskou morálku – to je bohužel naše dnešní realita. Práce jsou různé a soutěž zahájíme představením Žák 3. třídy Uzunovská škola Elisova Michaila. "Naše planeta" Yakov Akim.

Každé dílo je doplněno

tematické snímky (2-5 na báseň)

Existuje jedna zahradní planeta

V tomto chladném prostoru

Jen tady jsou lesy hlučné,

Ptáci volající stěhovaví.

Pouze na něm kvetou

Konvalinky v zelené trávě

A vážky jsou jen tady

Překvapeně se dívají do řeky...

Postarejte se o svou planetu

Koneckonců, žádný jiný takový neexistuje!

Vedoucí: Hovoří Aseeva Valeria, studentka 8. třídy školy Glubokoe. Báseň Evgeny Kosheleva "Moje kvetoucí planeta".

Moje kvetoucí planeta

Moje chráněná rodná země.

Tady žádné zázraky nejsou!

Otevřete svou duši kráse!

Země starověkých hor, hlubokých jezer,

Neohraničené lesy, vysoké trávy.

Zde můžete neúnavně sledovat

Jsem za pohybem lehkých mraků.

Půjdu do Inzeru na procházku

A na chvíli na všechno zapomenu.

Sit bodlák bříza přikývnout

Všude se budu bavit.

Hlučné na kamenech Inzer.

Průhledné jako sklo, voda

A vytvořil pohádkovou krajinu

Rukou matky přírody.

Moje kvetoucí planeta

Moje chráněná rodná země.

Kolik dobroty a světla je zde!

Moje duše žije s tebou!

Vedoucí: Rostliny ... Jsou známé a zároveň tajemné. Nikdo nepopře, že jsou živé, ale málokdo je považuje za živé v plném smyslu toho slova. Tato krásná stvoření slouží jako zdroj našeho života, zdobí náš svět, dávají nám vše od šálku léčivého nápoje až po stín v horkém odpoledni. A tím vším neotravují a nečiní nároky.

Abysova Irina, 6. třída školy Shemetovskaya. Báseň Musy Jalila „Dub“.

Ten dub na křižovatce

Stojí – úplně sám.

Je starý, sotva slyší,

O čem mu šeptá listí...

Už je to tisíc let

Chlapec, nebo možná dědeček,

Veselý, možná ne

Zanechal svou stopu navždy.

Vykopal díru - bzučel,

Přikryl žalud zeminou.

Kdo to byl? bez ohledu na to, kdo byl

On je život, má rád přírodu.

Jeho pot zůstal v zemi.

Staletí utekla a teď

Vstal, mocný a vysoký,

Ten dub na křižovatce.

Tady je cestovatel - což je již století! -

Najde úkryt a ubytování.

A píseň listů a větví

Bude vzpomínat pod svou střechou.

A pokud padá déšť -

Déšť padá na listí

A liják je silnější a silnější

Ale suché u starých kořenů.

Zde sekačky dřímají ve stínu

V poledním žáru až do svítání,

Tady za měsíční noci o samotě

Snění je pro mladé lidi dobré.

V té oblasti se to stane náhle

Bílá od sněhových bouří a vánic,

A když ne dub, tak cesta

Přes bílý oheň nelze nalézt.

Můj vzdálený předek, můj příteli!

Chválím teplo tvých rukou;

Tady je pomník - bronz je silnější -

Na počest tvého věčného mládí!

Pokud člověk žije

Kéž mu vzpomínka prodlouží život,

Ať každý zanechá svou stopu, -

Hluboko, po tisíc let!

Jekatěrina Ermilova nám přečte báseň Ivana Bunina "Wildflowers". Jekatěrina studuje ve 4. třídě serebryano-prudské školy.

V lesku světel, za zrcadlovými skly,

Drahé květiny bujně kvetou,

Jemné a sladké jsou jejich jemné vůně,

Listy a stonky jsou plné krásy.

Byli pečlivě chováni ve sklenících,

Byli přivezeni zpoza modrých moří;

Nebojí se studených vánic,

Bouřkové bouřky a svěžest nocí...

Na polích mé vlasti jsou skromní

Sestry a bratři zámořských květin:

Byly vychovány voňavým jarem

V zeleni májových lesů a luk.

Nevidí zrcadlové skleníky,

A nebe je modré.

Nevidí světla, ale tajemno

Zlatý vzor věčných souhvězdí.

Vyzařuje z nich stydlivá krása,

Jsou milí k srdci i na pohled.

A mluví o dávno zapomenutém

Světlé dny.

Vedoucí:Člověk vybudoval síť zavlažovacích kanálů pro pole. Zdálo by se, co je špatného na tom, že člověk chtěl získat více bavlny na výrobu látek a více rýže na jídlo? Dobré záměry! Ale ne všechno je v přírodě tak jednoduché! Celé moře vysychá, hladina soli ve vodě stoupá, následkem toho hynou ryby – hlavní potrava populace, vítr z exponovaných mořský den získává miliony tun soli, klesá produktivita polí, snižuje se délka života atd. atd.…

„Monolog Aralského jezera“. Maxim Kostash, 8. třída, státní zemědělská škola. Autorem díla je Viktor Kalitin.

Jsem Aral, který byl dlouho znám jako moře,

Ale dnes v solném prachu

Se suchým podříznutým hrdlem

mizím z povrchu zemského.

V letních vedrech se snažím držet

Pro stébla na březích.

Ale moje oslabené prsty

Hoří v horkých píscích.

V zimě křičím, používám zuby

Udržujte žízeň na každé hranici

Ale na pobřeží posetém ledem

Jen ztrácím naději.

Sestra má zasněžená prsa,

Někde tam, mezi horami, daleko

Smaragd protékal údolími

Mířím ke mně, mléko.

Vzal jsem to na šířku lapeného,

Rozpouštění jarní modři

Převrácená ranní mísa

Ukolébavka pouštního nebe.

Moje matka je celá pozemská přirozenost,

Ale blázni mě zabili

Ti, kteří jsou proti původním lidem,

Ti, na které jejich otcové neukazují...

Zmizel jsem, nesnesu dluh,

Na koho přijde řada?

Jsem Bajkal...

Jsem Černobyl...

Jsem Volha...

Jsem Rusko...

Tak na co čekáme?

Vedoucí: Zveme vás na pódium Nikitina Kristina, studentka 3. třídy školy Dmitrievskaya. Báseň Olega Litvinova "Rodina bobrů"

V Kanadě za starých časů

V lese na klidné řece

Žila bobří rodina

Netěší se na pád.

Stavěli přehrady

A malá řeka

Zaléval každého, kdo bydlel poblíž

Na okraji lesa.

A ptáčci zpívali ráno

A grizzly je šedý obr

Chodil sem beze strachu.

A všechno bylo jako v pohádce.

A lidé přišli do lesa

A vzali hold jako kořist,

Ale nikdy ta místa nevyvažujte

Nezlomily se.

Pak přišli do lesa další,

Kdo neměl dost.

Bobří potomci promarněni

A krása je pryč.

Sotva tekl potok

A les už nemohl zalévat.

Sušené javory, smrky

A zvířata utekla.

Ale přichází muž

Kdo pochopil důležitost řek,

Rozhodl se vše napravit.

A začal dávat hráze.

Dal jsem to a za den

Udělal do něj díru.

Stavitel díru zalepil

Stavitel díru zalepil

A proud se zase zlomil.

Ach, jak jsou potřeba pomocníci

A došlo mi – bobři!

Bez jediného slova

Všem se povede dobře.

A originální krása

Vrátil se do divokých lesů.

Vedoucí: Lidé se dívají na nebe, modré a věčné, řeky tečou, lesy šumí, ptáci zpívají a člověk staví, bojuje, dobývá. Ale v zápalu boje o pomíjivé radosti, pomyslné hodnoty, můžete ztratit spoustu nepotkaných přátel...

Lapshina Tatyana, škola Serebryano-Prudskaya, 11. třída. Práce Andrey Dementiev "Dolphin".

Delfín doplaval ke břehu...

Řez šrouby, křičel tak

Že se moře chvělo.

A leželi jsme na pobřežním písku

A o potížích nic nevěděli.

To ráno jsme slyšeli jen vlny.

Delfín v naději doplaval ke břehu

Že si ho všimneme nad vlnami

A utíkejme směrem

Jako jednoho dne přispěchal na pomoc muži

A pomohl mu plavat na zem.

Delfína jsme si všimli náhodou

Když letěl zblízka,

A někdo hlasitě zakřičel:

Koukni se! Delfín hraje... -

Delfín se blíží

Stále častěji se nad vlnami objevovalo tělo.

Chlapec hodil housku do moře.

Buchta se k němu ale nedostala.

Delfín je pryč.

Možná strach?

A znovu jsme se zahrabali do našich knih,

Žvýkali ovoce, hráli šachy.

Smál se vtipům .. a nevěděl

Že náš delfín, podléhající zoufalství,

Forever klesla do hlubin.

A jen chlapec se pořád díval na moře.

Vedoucí: Slovní spojení „environmentální katastrofa“ nyní zaznívá velmi často. A lidé začínají naléhavě hledat cesty záchrany v nouzových opatřeních, která vycházejí z výdobytků civilizace – od bezodpadových technologií až po přísné ekologické zákony. To vše je samozřejmě nutné. Hlavní cesty spásy je však zároveň třeba hledat hlouběji: v duchovním vztahu člověka k jeho prostředí, ať už je to les a řeka u vesnice, „malá vlast“ provinčního vnitrozemí nebo obrovské rozlohy obrovského státu, kterému říkáme Vlast. Tragédie přírody je předurčena pádem spirituality a mravních ideálů člověka. Filozof Kant řekl: „Dvě věci mě vždy těší! Je to hvězdné nebe nade mnou a morální hodnoty ve mně."

„Balada o dvou mrtvých labutích“ . Vladimír Vysockij. Báseň čte Ponomareva Veronika, studentka 10. třídy klemovské školy.

Rohy troubí: honem, honem! -

A rojící se družina.

Duše lovců je bez rozruchu

Z žil volské družiny.

No, lidi se baví -

Zabijte dvě bílé labutě!

A šípy letěly nahoru...

Lukostřelci mají vycvičené oči

A tyhle labutě

Dnes jsme se potkali.

Žila pod sluncem - tam,

Kde jsou modré hvězdy bez počítání,

Kde to labutě umí

Vysoký let.

Vzlétni a roztáhni dvě křídla,

Do husté chvějící se modři

Klouzej po Božích svazích -

Do takové výšky, kam a dál

Možná to poletí

Jen andělé a sténání.

Ale i tam ji předběhl -

A jediný okamžik je šťastný

Ano, jen tam byl ten světlý okamžik

Jejich labutí píseň...

Podobá se okřídleným andělům

Mířili k zemi

Nebezpečné chování:

Kvůli keřům, stejně jako kvůli stěnám,

Myslivci se dívají

Takže to štěstí je krátké.

Zde si utírají pot z čela

Pachatelé pádu

Poslední modlitba se splnila:

"Přestaň, moment!"

Tak se zpíval tento věčný verš

Na vrcholu jejich labutí písně -

Šťastná noc.

Oba spadli

Zůstáváme tedy na sedmém,

Na nejvyšším nebi štěstí...

Vedoucí: Pokud se poté, co jste se vydali na cestu násilí, snažíte chytit prostor kolem sebe pod krkem, není třeba vinit ze svých potíží sluneční skvrny. Je třeba pochopit, že rozumný člověk, homo sapiens, je již naší minulostí. Budoucnost patří uvědomělému člověku, který si je vědom svých činů a činů.

"Oheň v lese" Báseň Taťány Novikové čte Darja Kuzněcovová. Státní hospodářská škola, 3. třída.

Kdysi, v počítači, atomový věk

Lesem procházel rozumný muž.

Odhodil nedopalek cigarety do trávy pod keřem,

Vůbec nepřemýšlel, později jich bude sto.

Ale vypukl požár, vypukl požár,

A hned celý les zachvátilo prudké vedro.

Všechna zvířata a ptáci tam spěchali,

Kde u rybníka rostl nejchytřejší dub.

Oheň se rozběhl za ním, oheň sežral všechno,

Zde dub hořel rudým plamenem.

Poprvé po století náhle zasténal:

"Ach, co děláš, rozumný, člověče?"

A kolik problémů s sebou nesete!

A kolik neštěstí se vám děje!

Myslíš na budoucnost…”

Slova zamrzla v přerušené frázi,

A maličký zajíček čekal na zázraky z nebe.

Zvedl spálené tlapy k nebi.

Uložit! Uložit!" zašeptal tiše.

A nebe zaslechlo slabé volání,

A poslal mrak s deštěm a hromem.

Zde mrak zahájil odvetný úder,

Zuřící oheň brzy utichl.

A kolik problémů způsobil,

I když možná nedošlo k požáru,

Ale jen tak přes lesy v době počítačů

Šel chytrý a silný muž.

A já chci strom, chci ptáka

K tobě, člověče, celým svým srdcem, abych se obrátil.

"Planeta je jedna pro tebe i pro nás."

Je třeba ji chránit ne zítra - hned!

Děláte zázraky s novou technologií,

A vynášíte odpadky na polích a v lesích.

Učinit mnoho objevů ve vědě,

Vylijete špinavou vodu do moře

Zastavte se a přemýšlejte – příroda je nemocná.

Dnes potřebuje vaši péči.

Musíte milovat od dětství, musíte chránit od dětství.

Zanechat silnou planetu jako dědictví.

Vedoucí: Ksenia Lavrukhina, studentka 5. třídy školy Krutovskaja, nám přečte báseň Roberta Rožděstvenského „Čekání“.

Takže blízcí nečekají na prahu.

Neočekává se tedy, že by lékař pacienta viděl...

Prach na červených stepních cestách - dokonce i pečené brambory -

Lidé mačkají čepice v rukou,

odtrhnout oči od polí...

Poprvé jsem viděl

čekání na déšť.

Čekání, vymýšlení nejrůznějších termínů,

čekat, doufat v zázrak,

čekání, nadávky:

Nechte silnice přinést!

Nestarejte se o silnice!

Jen kdyby pršelo.

Poté nechejte nanést špínu na hrdle.

A země je v plamenech.

Z tepla - jako v brnění.

A země říká:

Pomoz mi!

Bez vody, bez deště

Už nemůžu...

Pomoc!

Nebudu se zadlužovat! -

Jak jí říkáš: - Vydrž! Počkejte!

Jak můžete pomoci?

Minuty plynou jako věčnost...

Lidé čekají a mlčí.

Lidé kouří a čekají.

Píšeš mi:

v Moskvě zase prší.

Znovu prší.

Po bulváru už nepůjdete.

Znovu prší.

Po stranách tečou proudy.

V Moskvě prší - teplý, jemný déšť...

Skrývají se před ním - excentrici! -

obléknout si kabáty,

otevřené deštníky,

začni ráno nadávat počasí,

zamračit se...

Kdybys viděl

jak nečekaně mává zpoza kopce,

spěchá na cestu, nerozumí,

přímo přes pole k nám,

tak zaprášený, jako by žhnul,

venkovské sovětské nákladní auto.

Předseda vyskočí v pohybu,

on křičí,

a oči září, jakoby hladem:

Bude pršet!

Právě mi volali z města...

Oblak... volali mě... otočil se sem...

přichází k nám...

Pokud minulé, pak ... mít ... potíže ...

Píšeš mi, že jsi unavená z vody.

napište mi o této vodě!

Napište mi o dešti!

O tom, jak těžké

Vzduch před bouří...

Nestěžujte si na počasí!

Napište, že to bylo, tento déšť.

ať jde!

Přejte nám déšť

prosím.

Vedoucí: Pouze kreativita může lidem přinést skutečnou radost. Skladatel bude rád, když napíše krásnou hudbu, která se lidem líbí a potřebují. Hudebník bude rád, když to předvede dokonale, básník - když píše dobré básně, vynálezce - když přijde s něčím novým, co lidem zlepší život. Ale můžete tvořit nejen hudbu, obrazy, básně a vynálezy. Můžete si vytvářet vynikající vztahy s lidmi, pěstovat v sobě vynikající charakterové vlastnosti, tedy tvořit sami sebe. Člověk možná ani nemá zvláštní vlohy, ale jakou radost lidem přináší, je-li úžasný člověk – laskavý, citlivý, sympatický, milující a starostlivý.

Přednášející Baranova Lyubov, Státní zemědělská škola, 2. třída. "Kočka bez domova". Autor Alexey Dmitriev.

Jednou jsem potkal toulavou kočku.

Jak se máte?

Nic, jen trochu...

Slyšel jsem, že jsi vážně nemocný...

Tak co, byl jsi v posteli?

Ležet na ulici po mnoho týdnů -

Bezdomovec, nemám kam dát postel.

Pomyslel jsem si: „Je to zvláštní, že v tom obrovském světě

Pro psy a kočky bez domova není místo.“

Slyšíš kočku? Pojď se mnou -

Už se stmívá, což znamená, že je čas jít domů!

Šli jsme s ní po ulici hrdě a směle -

Mlčel jsem a kočka tiše zpívala.

O čem zpívala? Možná o

Že každý potřebuje svůj domov.

Vedoucí: Tyurin Yegor nám řekne báseň Eddieho Ognetsveta "Ryabinka". Podkhozhenskaya škola, 4. třída.

Patří mezi stromy dospělých

Nedávno začal růst

Všechno je pro ni nové - bylinky v rose,

Cesta, vlaštovka, včela...

Vystrčila větvičku,

A všichni prošli kolem.

Ale spřátelil jsem se s horským popelem,

Zalévá se čerstvou vodou.

Tady je první list mávl rukou,

Dvojče tleskalo vedle...

Prošel kolem cesty ke stromu

Pacholek z jednoho dvora.

Najednou ohnul můj horský popel!

Jdi pryč! - Křičel jsem ne sám.

A on odpověděl: - Podívej, jak se hýbu!

A dostal jsem se do pěstního souboje.

Byl jsem však menší

Utekl z bojiště!

Něco pro něj - prázdný boj,

A bránil jsem horský popel!

Byla tak hubená

Tak roztomilý a živý!

A vděčná jako holka

Pořád jsem kýval hlavou.

Vedoucí: Pojem „laskavost“ je tak jednoduchý a obyčejný, že podle všech kánonů nemůže být „kouzlem“. Ale přesto Aladinova lampa vypadala jako obyčejná plechovka a grál nebyl ze zlata. Všechno skvělé je až nepochopitelně jednoduché – nemá potřebu se předvádět ani skrývat. Prázdné a neužitečné se naopak skrývá pod pokličkou významu a tajemství.

Hovoří Maxim Gorbunov, student 1. třídy školy Glubokoe. "Nakrmte ptáky." Alexandr Jašin.

Krmte ptáky v zimě

Nechte ze všech stran

Budou se k vám hrnout jako domů,

Kůly na verandě.

Jejich jídlo není bohaté.

Je potřeba hrst obilí

Jedna hrst - a není to hrozné

Budou mít zimu.

Kolik z nich zemře - nepočítat,

Je to těžké vidět.

Ale v našem srdci je

A ptáčkům je teplo.

Je možné zapomenout:

Mohl odletět

A zůstal na zimu

Spolu s lidmi.

Cvičte ptáky v mrazu

Do vašeho okna

Takže bez písniček to nebylo potřeba

Vítáme jaro.

Vedoucí: Narušit rovnováhu v přírodě je velmi snadné, ale bohužel v mnoha případech je nemožné ji obnovit. Vážení „lidské bytosti jsou králi přírody“, není pro nás příliš brzy nasadit korunu? Možná bychom měli nejprve poznat bohatství, které nám leží u nohou, prozkoumat problém ze všech stran, než se pustit do realizace grandiózních a jak se nám zdá, ziskových projektů?

Mluvčí Kalmykova Vera, pojmenovaná střední škola Serebryano-Prudskaya. V A. Čujková, 7. třída. Báseň Roberta Rožděstvenského „Řezáme led, měníme tok řek ...“

Sekáme led, měníme tok řek,

Pořád říkáme, že práce je hodně...

Ale stále přicházíme prosit o odpuštění

U těchto řek, dun a bažin,

Při gigantickém východu slunce

Na nejmenší smažit...

Do té doby na to nemysli.

Na to teď nemáme čas... zatím ne.

Letiště, mola a nástupiště,

Lesy bez ptáků a země bez vody...

Stále méně přírodního prostředí.

Stále více – životní prostředí.

Vedoucí: "A jen příroda lapá po dechu ...". Glebovovu báseň čte Dmitrij Chrapov, student 11. třídy Podchozhenské školy.

A příroda jen lapá po dechu...

Jaro! Proudy se nezastaví

Potoky ve vzpouře – sem tam.

A proudit do našeho jezera

A hnojivo a topný olej.

Celé pobřeží se stalo jako skládka -

Co, co zde není:

Zbytky, staré žínky,

Útržky knih a novin...

Ty skládky rok od roku přibývají

Podél břehů jezer a řek a příroda naříká:

Proč to všechno, člověče?

Jdu údolím tajgy...

A opět hořká slova:

Vršky borovic uschly,

Z bříz padalo listí

Na bylinkách - černé boláky.

Potíže, kam se podíváš...

A myslivec mi lahodně vysvětlil:

a co? kyselý déšť…

... Lesní plakát jako za špatného počasí,

Vrzavé stížnosti mrzáků,

A slyšel jsem sténání přírody:

Co jsi udělal, člověče?

Jednou na turistické cestě

Chtěl jsem se vykoupat.

Ale šel po pláži

A věřte mi, neodvážil jsem se svléknout.

Vytažen z vody jedem -

Vůně přicházely ve vlnách.

Ne moře - okap

Tiše přede mnou cákal.

Továrny kouřily v dálce,

Náš vesmírný věk byl hlučný.

Ale koruna přírody byla smutná -

Jejím výtvorem je Člověk.

Naše mysl se stala jhem přírody!

Nestalo by se to najednou?

Co nás samotné zajímá Červená kniha

Zbývá už jen krok?

Z termonukleárních reakcí

A z chemických inovací

Nejednou se přetrhla nit potomků.

Vlna monstrózních mutací

Hrozby zaplavit planetu.

Všechno je možné, všechno je možné...

Otázka je přímočará: být či nebýt?

Nikdo pro nás tuto otázku

A nebude myslet na řešení.

A mezitím hodinu po hodině

Pokračujeme v páchání zla.

A teď tu nejsou žádné lesní rezervace,

V řece se pít nedá.

Rakety dopadly na oblohu

Ruší naše klidné ubytování na noc,

A jen lapá po dechu Příroda:

Jsi můj syn, člověče?

Vedoucí: Za posledních 150 let rozsah ekonomická aktivitačlověk dosáhl takových rozměrů, že změny v přírodě vedou k úplnému zničení onoho harmonického souhláskového řádu, který se v přírodě vyvíjel po tisíciletí. Až když lidé spatřili naši planetu z vesmíru, uvědomili si, jak je Země malá a jak moc potřebuje ochranu. Před kým ji chránit? Z jeho nerozumného postoje k ní, protože, jak se ukázalo, na Zemi není mocnější a nelítostnější ničitel než člověk.

Safariants Sergey. Báseň Dmitrije Tukhmanova "Narodili jsme se, abychom žili ve světě po dlouhou dobu." Sergey studuje v 8. třídě školy Dmitrievskaya.

Narodili jsme se, abychom žili ve světě po dlouhou dobu:

Smutný a zpívat, smát se a milovat

Zeptejte se sami sebe: jste připraveni pracovat -

Aktivně se hýbat a jíst a pít střídmě?

Zahodit cigaretu, pošlapat drogu?

Rozhlédněte se kolem: krásná příroda

Jsme povoláni žít s ní v míru.

Pomoz mi, příteli! Pomůžeme vám

Vedoucí: Ve všech dobách si řeky razily cestu ke svému toku a uprostřed plání rostly hory. Pouště a lesy, pevnina a moře si stále navzájem získávají území, jabloně stále voní na jaře a na podzim padá únavný déšť. Paradoxní spojení neslučitelného: konečnost života květiny, motýla, člověka a nekonečnost hvězd třpytících se v noci. Určité spojení, které Marina Cvetaeva definovala slovy: zákon hvězdy a vzorec květiny ... Květ, naše planeta!

Na pódium zveme Allu Moiseevovou, studentku 8. třídy Státní zemědělské školy. "Mrazivý les". Veronika Tušnová.

Mrazivý les.

Ve společenském oděvu

Mumie stromy, stromy sochy...

Obdivuji tuto krásu.

Nemůžu z toho spustit oči, ale nedokážu to přijmout srdcem.

Miluji zemi vonící zemi

A pod nohama listoví je elastická vrstva.

Miluji vaření, vzdechy, šustění, šustění,

Majestátní dunění nad hlavou

Brusinky na červených sjezdovkách,

Kochkarniki s hraniční trávou ...

Práce mravenců a kolaudace ptáků,

A kolem pobíhají zvědavé veverky...

Náhlý smutek, hlučná zábava

Střídání stovky denně.

Miluji vše, co stříká, teče,

Narodit se, měnit se, růst

A stárne a nebojí se smrti ...

Nemůžu vystát krásu bez života!

Když projíždím lednovým lesem

A on mlčí

Celé ve sto barevných flitrech,

Jednu věc opakuji, triumfálně:

"A přesto brzy ožiješ!"

Vedoucí: Hovoří studentka 2. stupně Šemetovské školy Danila Medveděv. "Ptačí třešeň znovu kvete." Autor Vladimír Suslov.

Ptačí třešeň opět rozkvetla

Konvalinky prchaly v davu...

Tvoje pozemská krása

Příroda nám dává s vámi.

Rozhlédnete se kolem sebe, ponoříte se

V jejích východech a západech slunce,

V jejích lesních vůních -

A skloňte se až k zemi.

Jen slunce na jaře

Paprsky se rozptýlí po polích -

Potok už zvoní provázkem!

Bouře už hřmí!

A jsou tu slavíci lesní

Budou zase pískat až do východu slunce!

Slyšíte: příroda nám dává

Melodie jsou nejlepší…

Vedoucí:"Tomu všemu se říká příroda...". Báseň Michaila Plyatskovského čte studentka 3. třídy Petrovského školy Korniets Christina.

Milujeme les v každém ročním období,

Slyšíme malé řeky.

Tomu všemu se říká příroda.

Postarejme se o to vždy!

Na loukách slunečného heřmánku.

Takový, že je na světě světlejší žít.

Tomu všemu se říká příroda.

Buďme přátelé s přírodou!

Létající, zvonící sněhové vločky z nebe,

Na úsvitu mlhy víří dým.

Tomu všemu se říká příroda.

Dejme jí naše srdce!

Valčík na rozloučenou tančí s letním větrem,

Večernice se chvěje v okně.

Tomu všemu se říká příroda.

Milujme ji navždy!

Vedoucí: Svatý František z Azis je uctíván katolíky stejně jako pravoslavnými křesťany Mikuláš Divotvorce. Podobenství o svatém Františkovi z Azis říká: Svatý František říká svému učedníkovi: "Pojďme do města a kažme." Dlouho chodili po městě, mluvili mezi sebou a pak se otočili. Student se ptá: "Mistře, kdy budeme kázat?" „Tak kážeme,“ odpovídá svatý František, „chodíme pokojně a mluvíme o vznešených věcech. Lidé se na nás dívají a myslí pozitivně. A jejich duše se stanou čistšími. To je kázání." Přemýšlejte o tomto podobenství. Možná by skutečně každý z nás měl svým chováním, svým jednáním kázat lásku ke světu, a pak nebudeme muset volat, převychovávat, skládat nové mezinárodní dny chránit a hlídat něco v přírodě.

Hovoří student 10. třídy Státní zemědělské školy Alexander Shutova. "ruská příroda". Vsevolod Rožděstvenskij.

Stál jsi u mé kolébky

Slyšel jsem tvé písně v polospánku

V dubnu jsi mi dal vlaštovky

Přes déšť se na mě usmálo slunce.

Když se někdy síly vyměnily

A hořkost slz pálila srdce,

Mluvil jsi se mnou jako se sestrou

Neuspěchaný šelest bříz.

Nejste pod bouřemi naplavenin potíží

Naučila mě (pamatujete na ty roky?)

vyrůst v vlast jako borovice,

Stát a nikdy se neohnout?

Jsi velikost mého lidu,

Jeho duše jsou nekonečná pole,

Přemýšlivá ruská povaha,

Moje hodná krásko!

Dívám se do tvé tváře - a na celou minulost,

Vidím celou budoucnost

Ty v nečekané bouři a míru,

Jako srdce matky, volám.

A já vím, v této špičaté rozloze,

V lesních rozlohách a záplavách řek -

Zdroj síly a všeho v tomto světě

Stále dokončete svůj inspirativní věk!

Vedoucí: Moudří starověcí Mayové zanechali nápis. Je jí tři tisíce let: „Ty, která tu později ukážeš svou tvář! Ptáte se, kdo jsme? Kdo jsme? - zeptej se úsvitu, zeptej se lesa, zeptej se vlny, zeptej se bouře, zeptej se lásky! Zeptejte se země, země utrpení a země lásky! Kdo jsme? My jsme země!

Na pódium zveme Anastasii Solopovou, studentku 7. třídy školy Glubokoe. "Píseň Země" Autor Zoya Lezhdey.

jasný, drahý,

Drahé srdce,

Z pohádka jako živá květina.

S modrým mořem

S úžasnými okraji

Ve vesmírech různých slavných "zákoutí".

Od dob kterého století

lidská výška

Vytrvale čekáte na Stvořitele vesmíru?

Váš svět je barevný

Radostné a světlé

Mezi všemi souhvězdími nás voláte k sobě!

A cítit to

S jemným měsíčním světlem

Nemůžeme proklouznout přes celou planetu!

Tak to s krásným snem

Žijte pod jasným sluncem

Po vybudování šťastné, harmonické cesty!

Buď trpělivý, drahá

Pomůžeš, já vím

Uvědomte si a napravte způsob života člověka!

S čistou aspirací,

Věřím, bezpochyby

I lhostejnost bude uzavřena!

Špinavý a zlý

Všechno se vrací do minulosti.

Člověk bude naprosto věrný!

Chápe chyby

Jako pružný výhonek,

Narovnejte jeho stonek - nelámejte navždy!

mateřská planeta

Zimní i letní

Bude chránit citlivým srdcem!

Moudré jemné oči

A vzor lásky

Teplo z hodinek potěší!

Řeknu to znovu -

Věřte, Země je planeta,

Modrá hvězda, drahá navždy, -

V dobrých zjeveních

V nejlepším úmyslu

V budoucnu ospravedlní název - Muž!

Vedoucí: Tento jasný tón končí vystoupení soutěžících. Náš svět je plný úžasné krásy různých tvorů. Zkuste se naučit vidět krásu krvežíznivého predátora - tygra ussurijského a malé rosničky, drobné slunéčko sedmitečné a obří eukalyptus. Snažte se ocenit les nejen pro kubíky dřeva a tuny sklizeného ovoce. Zkuste si uvědomit sami sebe jako částici světa.

Nyní požádáme porotu o shrnutí výsledků v jiné místnosti a diváci a účastníci soutěže mohou ve vestibulu zhlédnout výstavu sbírky učitelky mochilské školy Natalyi Nikolaevny Bakovkiny. A na obrazovce uvidíte diapozitivy s pohledy na naši krásnou planetu a její obyvatele.

Klavírní cyklus „The Seasons“ od P.I. Čajkovského. Na obrazovce jsou diapozitivy s pohledy na flóru a faunu naší planety. Po přestávce zazní závěrečné slovo předsedy poroty.

Shrnutí. Odměňování (ceny, diplomy, poděkování, certifikáty účastníků).

Příloha 1

"Souhlasím" "Schválím"

Vedoucí oddělení Ředitel DDT

ze vzdělání

E.A. Guzeeva _________ S.D. Fedorová

PŘEDPISY

O PROVÁDĚNÍ KRAJSKÉ PŘEHLEDY-SOUTĚŽE ČTENÁŘŮ

"NÁŠ DŮM JE ZEMĚ!"

1. CÍLE A CÍLE SOUTĚŽE

Účel akce: prostřednictvím vnímání podporovat výchovu k šetrnému a ohleduplnému přístupu k přírodě beletrie a seznamování mladých umělců s nejlepšími příklady ruské literatury.

úkoly:

Seznámení s literárními díly ruských básníků;

Výchova k šetrnému a respektujícímu přístupu k přírodě, uvědomění si sebe sama jako součásti světa;

Rozvoj estetického vkusu u mladé generace prostřednictvím vnímání literárních, hudebních a výtvarných děl;

Utváření zájmu a návyků mezi účastníky čtení vysoce umělecké poezie;

Identifikace a podpora nadaných dětí a mládeže.

1. ORGANIZÁTORY

Odbor školství, Okresní dům dětské tvořivosti.

1. ČAS A MÍSTO MÍSTA

14. května 2014 v hodin Kulturní centrum"Dědictví" na adrese: Stříbrné rybníky, m-n Střed, d.1

1. POŘADÍ CHOVÁNÍ

4.1. Čtenáři 1.–11. ročníku se účastní okresní přehlídky.

Soutěž probíhá ve třech věkových kategoriích:

1-4 buňky - juniorská skupina

5-8 buněk - střední skupina

9-11 buněk. - seniorská skupina.

4.2. Soutěž probíhá ve dvou fázích:

Březen - duben- školní soutěž čtenářů;

Smět- krajská revue-soutěž čtenářů;

4.3. Podle výsledků prvního stupně soutěže škola představuje tři účastníky (z každé věkové skupiny jednoho).

4.4. Čtenáři zastupují kus umění nebo fragment (poezie nebo próza). Práce musí odpovídat tématu soutěže, vychovávat děti a dospívající k rozumnému přístupu a lásce k přírodě.

1. PRAVIDLA A PODMÍNKY

5.1. Každý účastník předvede jeden kus.

5.2. Při hraní je možný zvuk na pozadí.

5.3. Délka představení není delší než 3 - 4 minuty. Za každých 30 prodloužení se odečítají dva body.

5.4. Přihlášku k účasti v krajské soutěži a soutěžní práci odevzdejte do Domu dětské tvořivosti nejpozději do 30. dubna (příloha). Přihlášku vyplňte čitelným rukopisem.

1. SHRNUTÍ A OCENĚNÍ

Řečníci jsou hodnoceni na pětibodové stupnici.

Kritéria hodnocení:

Výkonové dovednosti;

technika řeči;

Umění a emocionalita;

jevištní kultura;

Vzhled.

Vítězové recenzní soutěže pro každou věkovou skupinu jsou odměněni certifikáty RUO.

PŘÍJEZD účastníků do soutěže čtenářů je realizován na náklady vysílající organizace.

1. ORGANIZAČNÍ VÝBOR

Egorova S.N. - přední specialista RUO,

Fedorová S.D. - ředitel DDT,

Maltseva G.N. - učitel-organizátor DDT.

Telefon pro informace: 3-22-19 (Dům dětské kreativity)

Maltseva G.N.

aplikace

k nařízení

o držení okr

čtenářská soutěž

"Květ, planeto!"

Žádost

zapojit se do krajské revue-soutěže čtenářů

"NÁŠ DŮM JE ZEMĚ!"

z _

(Název instituce)

Datum a čas školní soutěže ___________________________________

Junior (1.–4. třída) ___________ __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

(úplné jméno)

Průměrný věk (5.–8. ročník)

_________________________________________________________________________

(příjmení, jméno, celý čtenář, třída)

_________________________________________________________________________

Učitel, který účastníka připravil ____________________________________________

(úplné jméno)

Seniorský věk (9.–11. ročník)

_________________________________________________________________________

(příjmení, jméno, celý čtenář, třída)

_________________________________________________________________________

Učitel, který účastníka připravil _____________________________________________

(úplné jméno)

Poznámka ______________________________________________________________

Vedoucí instituce Podpis

Dodatek 2

ANALÝZA

pořádání krajské revue-soutěž čtenářů

"Naším domovem je Země!"

1. Proběhla recenzně-soutěž čtenářů 14. května 2014 v kulturním centru "Dědictví".

1. Čas programu soutěž - 2h.05 min. (shrnutí poroty – 30 min.)
2. Celkový zúčastnil 21 žáků okresních škol: 14 žáků mladší věk, 13 - střední a 14 - starší studenti školní věk, mladí básníci - 3 (ze škol Mochil a Serebryano-Prud).
3. Moderátor- učitel-organizátor DDT Maltseva G.N.
4. Porota:

Nina Petrovna Gulyaeva - metodička informačního a metodického centra

Oksana Evgenievna Voronina - vedoucí regionálního metodického sdružení učitelů ruského jazyka a literatury;

Irina Nikolaevna Denisova - knihovnice Ústřední okresní knihovny.

1. Bylo vyslyšenočíslo 21. O přestávce, během shrnutí poroty, byli diváci vyzváni, aby se podívali na sladkosti přírody a obyvatel Země, sbírku kalendářů učitele střední školy Mochilskaja N. N. Bakovkina.

1. Výsledky soutěže:

mladší školní věk.

1. místo - Egor Tyurin, 4. třída Podkhozhenskaya střední škola (učitelka Erasova Antonina Nikolaevna)

2. místo - Daria Kuznetsova, 3. tř Státní zemědělská střední škola (Andryushina Natalya Mikhailovna)

3. místo - Baranova Lyubov, 2. tř Státní zemědělská střední škola (Ilyina Alla Viktorovna)

Vděčnost - Maxim Gorbunov, 1. třída Škola Glubokovskaya (Pogudina Natalya Vasilievna)

Středoškolský věk.

1. místo - Moiseeva Alla, 8. třída Státní zemědělská střední škola (Alekseeva Olga Nikolaevna)

1. místo - Maxim Kostash, 8. třída Státní zemědělská střední škola (Alekseeva O.N.)

2. místo - Abysova Irina, 6. tř Střední škola Shemetovskaya (Tyupina Tatyana Aleksandrovna)

3. místo - Anastasia Solopova, 7. tř Škola Glubokovskaya (Isaeva Natalya Vasilievna)

starší školní věk.

1. místo - Aseeva Valeria, 9. třída, škola Glubokovskaya (Bezrukova Elena Vasilievna)

2. místo - Ponomareva Veronika, 10. třída, střední škola Klemovskaya (Demidova L.P.)

3. místo - Tatyana Lapshina, 11. třída Střední škola Serebryano-Prudskaya (Rogova Tatyana Vasilievna)

Vděčnost - Dmitrij Khrapov, 11. třída Střední škola Podchozhenskaya (Korchagina Lyudmila Yakovlevna)

1. Odměňování

Vítězové soutěže obdrželi diplomy, poděkování a památné dárky. Všichni účastníci soutěže byli odměněni diplomy. Maxim Gorbunov (1. třída, střední škola Glubokovskaja) dostal památný dárek jako nejmladší účastník regionální čtenářské soutěže.

Narozen 3.5.1941 v Penze. Střední technické vzdělání. Pracoval na administrativních pozicích v bytových a komunálních službách města Zarechny, PO ZIF, Penzmash.Od roku 1966. žil ve městě Zarechny, oblast Penza.Poezii začal psát v armádě.Člen LITO "Rainbow" ve městě Zarechny, oblast Penza. Publikováno v novinách: "Suvorov Onslaught" (brzy, armáda) Chabarovsk, "Lubimaya Gazeta" Penza, "Penzenskaya Pravda", "O městě" Penza, "Courier" Pyatigorsk, stejně jako ve sbírkách LITO "Rainbow": "Multiple barvy duhy“, „Ženy ze Zarechného“. Laureát městské básnické soutěže k 65. výročí vítězství ve Velké vlastenecké válce.
Online od 15. prosince 2013. Nominace na Básníka roku 2014, Básníka roku 2015, Básníka roku 2016. Člen Ruského svazu spisovatelů od srpna 2015.
Zemřel 19. května 2016

Jsem Victorova manželka, Glebova Valentina Vasilievna, zvu vás k návštěvě Victorovy stránky.
Přečtěte si, zanechte svůj názor na jeho práci.

Alyosha Krylov moudře řekl o básnících: "Neumírají, jen odcházejí a zanechávají nám svůj svět, svá slova."

"Všem, kteří milují poezii!"

Věnuji vám tyto řádky
Všem, kteří milují a jsou milováni.
Mám strach jako ve třídě
Takhle to už dlouho nebylo.

Zvu tě do světa poezie,
Bydlí v něm milá Múza.
A já v tom žiju a sním
A táhne mě do letu s ní.

Dveře jsou pro tebe otevřené,
Ten svět je smutný, nevidím tě.
A ten, kdo věří v sílu Múzy,
Už se usmívej!

Prosím o častější návštěvy
Vše, co je napsáno, je pro vás.
Básně jsou jako malý svět objevů,
Ve kterém všichni básníci "Hlas"!
Viktor Glebov2, 2015

Obecní rozpočtová vzdělávací instituce

"Průměrný všeobecná střední školač. 64"

PROJEKT ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE

(pro studenty 7.–8. ročníku)

Vývojář:

Ibragimov Sadig Sovetovič,

učitel biologie

Novokuzněck, 2012

k Formulář: ekologická konference.

l Cílová: formování úcty k přírodě u školáků.

úkoly:

● formovat v dětech smysl pro odpovědnost k přírodě, ekologické povědomí a příslušné hodnotové orientace, překonávat konzumní vztah k přírodě;

● charakterizujte pojem „ ekologické prostředí“, prohloubit znalosti dětí o proudu environmentální situaci ve světě;

● rozvíjet kognitivní zájem studentů o globální environmentální problémy.

m Stáří: 14-15 let (7. třída).

n Délka akce: 90 minut.

Ó Výzdoba a vybavení:

1) Stoly uspořádejte do tvaru písmene „P“, stoly by měly mít: bílé ubrusy, vázy se skutečnými květinami, lahve s minerální voda, brýle;

1) Báseň V. Glebova „A jen příroda lapá po dechu...“;

2) Plakát: „Struktura biosféry“ (viz ukázka v PŘÍLOZE 1);

3) Ilustrace vzácných a ohrožených zvířat (bizon, jelen lesní, gibon běloruký, bobr evropský, antilopa vidlorohá, gaur, gazela struma, zebra Grévyho, bizon, Amurský tygr, mrož, Levhart sněžný) (viz ukázka v PŘÍLOZE 2);

4) Prospekt: ​​listy papíru, fixy, fixy, barevné tužky;

5) Odznaky „World Conservation Fund divoká zvěř“ (PŘÍLOHA 3);

6) Báseň E. Jevtušenka „Postarej se o tyto země, tyto vody…“;

7) Plakát: Báseň E. Jevtušenka „Postarej se o tyto země, tyto vody…“ (viz ukázka v PŘÍLOZE 4).

p Přípravná fáze:

1) pověřit žáka 3. třídy, aby se naučil báseň V. Glebova „A příroda jen lapá po dechu ...“, propustit ho ve vhodný den z vyučování;

2) tým lékařů připravit následující materiály: dopad kontaminovaných atmosférický vzduch a znečištěná voda na lidském těle);

3) tým ekologů pro přípravu materiálu o hlavních zdrojích znečišťování ovzduší;

4) tým ekonomů připravit podle materiálů periodika a další zdroje literatury statistické analýzy, odrážející seznam hlavních znečišťujících závodů v Novokuzněcku a jejich podíl na znečištění životního prostředí; dále zpracovat materiál o dopadu poklesu stavů zvěře a zmenšování lesních pozemků na ekonomiku;

5) tým občanů s využitím každodenních zkušeností a literatury připraví materiál o domácí metodyčištění vody.

q Průběh akce:

Úvod

Student (čte báseň V. Glebova „A příroda jen lapá po dechu...“):

Jaro! Proudy se nezastaví:

Potoky ve vzteku - sem a tam.

A proudit do našeho jezera

A hnojiva a topný olej.

Celý břeh se stal jako skládka -

Co, co zde není:

Zbytky, staré žínky,

Útržky knih a novin...

Ty skládky rok od roku přibývají

Na březích jezer a řek,

A příroda se rozpadá:

Proč to všechno, člověče?!

Jdu údolím tajgy...

A znovu - hořká slova:

Vršky borovic uschly,

Z bříz padalo listí

Na bylinkách - černé boláky -

Potíže, kam se podíváš...

A myslivec mi zasmušile vysvětlil:

a co? Kyselý déšť...

... Les plakal akorát za špatného počasí

Vrzavé stížnosti mrzáků,

A slyšel jsem sténání přírody:

Co jsi udělal, člověče?

Jednou na turistické cestě

Chtěl jsem se vykoupat.

Ale šel po pláži

A věřte mi, neodvážil jsem se svléknout.

Vytažen z vody jedem -

Vůně přicházely ve vlnách.

Ne moře - okap

Tiše přede mnou cákal.

Továrny kouřily v dálce,

Náš vesmírný věk byl hlučný.

Ale koruna přírody byla smutná -

Jejím výtvorem je Člověk.

Naše mysl se stala jhem přírody!

Nestalo by se to najednou?

Co nás samotné zajímá Červená kniha

Zbývá už jen krok?

Z termonukleárních reakcí

A z chemických inovací

Nejednou se přetrhla nit potomků.

Vlna monstrózních mutací

Hrozby zaplavit planetu.

Všechno je možné, všechno je možné...

Otázka je přímočará: být či nebýt?

Nikomu z nás nezáleží

A nebude myslet na řešení.

A mezitím hodinu po hodině

Pokračujeme v páchání zla.

A teď tu nejsou žádné lesní rezervace,

V řece se pít nedá.

Učitel biologie:„Po miliardy let se naše modrá planeta řítí vesmírem. Člověk se na něm objevil poměrně nedávno – z geologického hlediska téměř včera. Historie lidské společnosti má nějakých deset až patnáct tisíc let. Jak moc ale tato společnost již dokázala změnit tvář Země, přírody a zvířecí svět! Teď vám nikdo nebude věřit, když řeknete, že kdysi v Řecku a na Blízkém východě byly bujné lesy (plné zvířat a ptáků), malebná údolí, průzračná rybí řeky a úrodná pole, ze kterých se nyní staly pusté bezstromové a prašné pouště strádající v suchu. To vše je pravda. Ale v těch vzdálených časech byl člověk se svou velmi primitivní technikou vyčerpaný Přírodní zdroje sice stabilně, ale pomalu – po staletí, ba tisíciletí. S rozvojem civilizace a zejména průmyslu se dramaticky zvýšil vliv člověka na přírodu, který se začal rychle projevovat. Trvalo to jen jedno nebo dvě století panenská příroda Severní Amerika, s nekonečnými lesy a stepi, s neobvyklým množstvím zvířat, ptáků, ryb a dalších zvířat, zchudl. Během nebývale krátké doby sestřelili Američané několik desítek milionů bizonů, často jen kvůli kůžím, jazyku nebo i jen tak; zcela zničil nádherné ptáky - osobní holuby, jejichž nesčetná hejna během letů pokrývala oblohu na několik hodin; chytili téměř všechny bobry, kterých bylo při objevení Nového světa tak mnoho, že se zdáli nezničitelní. Nesčetné a často nenapravitelné potíže přinesly zvířatům nekrvavé, ale i destruktivní činy člověka - odlesňování, rozorávání prérií a znečišťování životního prostředí. Jaký je charakter vlivu člověka na životní prostředí? Existují způsoby a metody, jak ji chránit? Pojďme si na všechny tyto otázky v rámci této konference postupně odpovědět. Předávám slovo svému kolegovi, učiteli ekologie.

Učitel ekologie:– Ano, naprosto souhlasím s učitelem biologie. Právě tyto problémy pojmenujeme v rámci naší konference. Člověk je součástí přírody, ale moderní lidéčím dál častěji na to začalo zapomínat! Báseň, kterou čte třeťák, velmi živě vypovídá o zhoubném vlivu člověka na přírodu. Kluci, dnes jsme se tu všichni sešli, abychom probrali katastrofální situaci, ve které se naše planeta ocitla, a našli podle vás nejlepší cesty, jak z ní ven. Dnes máme tým lékařů, tým ekologů, tým ekonomů a tým občanů. Naším čestným hostem je dnes hlavní ekolog našeho města a zástupce vedoucího správy okresu Ordzhonikidzevsky.

Učitel biologie (odkazující na příkazy): – Vážení přátelé a kolegové! Téma našeho dnešního rozhovoru je „Zachraňte přírodu – zachraňte život“ ( píše téma na Černá tabule). Nejprve si ale pojďme zjistit, co podle vás znamená slovo „příroda“? ( děti Odpovědět) Ano, to vše je pravda. Ve vědě existuje přesnější pojem přírody a nazývá se „biosféra“. Biosféra - tato oblast aktivního života, pokrývající spodní část atmosféry, hydrosféru a horní část litosféry. Obecně platí, že biosféra je interakce živých organismů s jejich prostředím. ( visel ven plakát: "Struktura biosféry")

Učitel ekologie:– Ano, právě v biosféře probíhají hlavní životní procesy. Ale den ode dne se ekologická situace na planetě zhoršuje a zhoršuje. Podívejte, my, dospělí i děti, spotřebováváme elektřinu, na jejíž výrobu existují celá průmyslová odvětví, jezdíme v autech, která spalují miliony tun benzínu a otravují nám vzduch výfukovými plyny. Existují také závody a továrny, které znečišťují naši vodu a půdu a vyhazují tuny odpadu. Co to všechno bude znamenat pro nás a všechny budoucí generace? ( odpovědi dětí)

Učitel biologie: - Myslím, že ekologická katastrofa ještě možné zabránit. Ale to bude vyžadovat, aby všichni lidé pochopili a uvědomili si, že je nutné chránit a chránit životní prostředí!

Učitel ekologie: - Co je pro člověka nejcennější a nejcennější? Samozřejmě, vzduch! Lidský život bez vzduchu je nemožný! Jak znečištěné ovzduší ovlivňuje lidské zdraví? ( slovo tým lékaři)

Učitel biologie: - Jak dochází ke znečištění ovzduší? ( slovo tým ekologové)

Učitel ekologie: - Vážení ekonomové, řekněte nám prosím, jaké továrny jsou v našem městě a jaká je jejich role při znečišťování životního prostředí? ( tým ekonomové vyráží dopředu vařené statistický materiál na data města Novokuzněck)

Učitel biologie: - Hrozná data. Ale tento vzduch nedýcháme nejen my, ale i zvířata a rostliny. ( Kreslí do týmů) Kolegové, problém znečištění ovzduší je potřeba nějak vyřešit. Pouhé zavírání očí před tímto problémem nebude fungovat. Jaká opatření proti znečištění ovzduší můžete navrhnout? Poraďte se v týmech a udělejte svůj verdikt. ( týmy diskutují doručeno otázka)

Učitel biologie:- Nyní budeme poslouchat, co nám lékaři, ekologové, ekonomové a měšťané nabízejí. ( odpovědi dětí)

Učitel ekologie: Ano, znečištění ovzduší je třeba řešit. Nyní jsme slyšeli některá řešení.

Učitel biologie: - Děkuji za tvé racionální rozhodnutí. Ale je tu další problém, který souvisí s vodou ... Jak pohodlné moderní muž: otočil kohoutkem a voda tekla. Pro naše předky to bylo mnohem náročnější, museli se usadit podél břehů řek, což bylo v těsné blízkosti vody. Ale aby se voda tak jednoduše „dostala“ do našeho domu, je potřeba práce obrovských konstrukcí. Voda je nezbytnou surovinou ve všech oblastech moderního průmyslu.

Učitel ekologie: - Nezapomeňte, že všechny živé organismy jsou tvořeny vodou, to znamená, že i ty nejsložitější živé systémy obsahují vodu. Ano, voda je také důležitá jako životní prostor mnoha živočichů a rostlin. Ale lidská civilizace nešetřil ani vodou. Každý den se do světových oceánů vysypou miliony tun průmyslový odpad. Kvůli tomu trpí mnoho živých bytostí!

Učitel biologie: - Problém znečištění hydrosféry je velmi aktuální. Navrhuji, abyste se zamysleli nad tím, jak můžete ušetřit vodu před průmyslovým a jiným znečištěním? ( diskuse v týmy, odpovědi děti)

Učitel ekologie: - Jaký vliv má znečištěná voda na lidský organismus? ( odpovědi tým lékaři)

Učitel biologie: - Ano, pijeme přímo vodu. Jak si můžete čistit vodu doma? Chci slyšet názory občanů na tuto věc. ( obyvatelé města Odpovědět)

Učitel ekologie: - Ano, problémy se znečištěním vody a ovzduší moderní svět jsou velmi ostré. Slyšel někdo něco jako „světelné planety“? ( odpovědi děti) Plícemi planety jsou nepochybně lesy, které jsou jedním z hlavních „dodavatelů“ kyslíku na planetě.

Učitel biologie: - Lesy ale postupně bohužel mizí! Lidská civilizace přichází! Ale les je kolébkou lidstva a bohatstvím planety. Zde a lesnictví a lesní chemie, krásy přírody a užitého umění, historie lesů a ochrany přírody. Les není jen zdrojem dřeva, které lidstvo potřebuje stále více. Plní mnoho dalších užitečných funkcí. Les je stanovištěm pro divokou zvěř, ochranou ovzduší, vody a půdy, místem odpočinku člověka. Všechny tyto cíle splňují přirozené lesy, které dávají sice nízké, ale nepřetržité výnosy dřeva a kromě dřeva také bobule, ořechy, houby a léčivé byliny. Les hraje zásadní roli v normálním fungování přírodních ekosystémů. Pohlcuje atmosférické znečištění antropogenního původu, chrání půdu před erozí, reguluje normální proudění povrchových vod, zabraňuje poklesu hladiny podzemních vod a zanášení řek, kanálů a nádrží. Les má velký význam pro průmysl. Výroba nábytku, výroba papíru, gumy, celulózy, viskózy, dřevného lihu a cukru, plastů, těžba pryskyřice, kalafuny, terpentýnu, tříslovin - to vše je opět spojeno s lesem. Dřevěné domy, nábytek, nádobí, hračky, nádoby, tisíce dalších předmětů – to vše je i nadále stromem, dřevem, ze kterého jsou vyrobeny. Les má i estetickou hodnotu. Jeho krása, svěžest vzduchu a panenství příznivě působí na člověka. Někdy jen v lese člověk najde klid, poslouchá zpěv ptáků a šustění listí. Kácením lesů člověk zbavuje zvířata jejich přírodní prostředí stanoviště. Někdy není pokles počtu zvířat spojen ani tak s odlesňováním, oráním prérií, ale s vyhubením těchto zvířat samotným člověkem. Je to smutné, ale tak kdysi početná zvířata jako bizon, bizon, jelen, sněžný levhart, tygr amur atd. jsou doslova na pokraji vyhynutí! Je možné, že je čeká smutný osud tarpana, zájezdu, mořské krávy, vlka vačnatého, zebry kvaga a osobního holuba. Ne, to se nesmí! ( demonstrace obrazy vzácných zvířat)

Učitel ekologie:– Zachovat to, co zbylo, je jedním z úkolů moderní lidské společnosti. Ale jak to udělat? Jaká opatření na ochranu zvířat a lesů můžete navrhnout, kolegové? ( děti diskutují doručeno otázka a vydržet kolektivní řešení) Řekněte mi, vážení ekonomové, protože lesy a lovná zvěř jsou důležitým článkem v ekonomice každé země. Jak se ekonomika dívá na problém ničení a znečišťování lesů, snižování stavů zvěře? ( Odpovědět ekonomové)

Učitel ekologie:– Takže všichni dýcháme stejný vzduch, pijeme stejnou vodu, chodíme po stejných ulicích… Žijeme ve stejném světě. Co můžeme udělat pro to, abychom to zachránili, abychom současnou situaci nějak změnili k lepšímu? Možná byste měli nejprve začít u sebe! Vyzývám všechny týmy, aby na kus papíru nakreslily kresby, které demonstrují výzvu k ochraně a respektu k přírodě. ( týmy losovat; výkresy vyjít si na Černá tabule, týmy hodnotit jejich výkresy)

závěrečná část akordu

Učitel ekologie:- Víš, co existuje? známá organizace: „World Wildlife Fund“ a dnes všichni dostáváte odznaky této organizace jako odměnu za práci, kterou jste odvedli ( jsou distribuovány ikony). Dnes jsme se dotkli velmi důležitého tématu: tématu situace životního prostředí ve světě. Viděli jsme, že nejen dospělí, ale i děti jsou schopny vyvinout úsilí o zlepšení stavu životního prostředí. Každý člověk by se po celý svůj život měl podílet na ochraně a ochraně naší obrovské planety – Země!

Učitel biologie:– Chtěl bych poděkovat všem účastníkům konference. Na závěr vám chci přečíst krátkou báseň E. Jevtušenka ( na Černá tabule musí pověsit plakát):

Postarej se o tyto země, tyto vody,

Milující i malou bylinochku,

r Literatura:

1) Verzilin N. Forest and Life: kniha pro děti / N. Verzilin, V. Korsunskaya. - L: Dětská literatura, 1966.

2) Konstantinovovi obratlovci: učebnice pro studenty. biol. fak. ped. vysoké školy / , . – M.: Akademie, 2000.

3) Kriksunov: učebnice pro 9. ročník /,. - M: Drop, 1995.

4) Kucherenko doma: kniha pro široké spektrum čtenářů /. – Chabarovsk: knižního nakladatelství, 1979.

5) Savci Falcons: A Studijní příručka pro univerzity / . - M .: Vyšší škola, 1973.

PŘÍLOHA 1

STRUKTURA BIOSFÉRY

PŘÍLOHA 2

PŘÍLOHA 3

PŘÍLOHA 4

Postarej se o tyto země, tyto vody,

Milující i malou bylinochku,

Postarej se o všechna zvířata v přírodě,

Zabíjejte pouze zvířata ve vás!

25.11.2013 19:44

„Ekologie a kultura – budoucnost Ruska“

Městský státní vzdělávací ústav

"Střední škola Rogovskaya"

LEKCE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

Připraveno a provedeno

senior poradce Sazonová A.I.

S. Starý roh

rok 2013

CÍLE:

· výchova k úctě k přírodě u školáků na základě rozvoje a prohlubování ekologického přístupu k problematice hospodaření v přírodě.

· Podpora zájmu studentů o studium a ochranu přírodních a uměle vytvořených ekosystémů.

Zní hudba I. Strausse „Tales of the Vienna Woods“.

Vedoucí.

Moudří muži a snílci minulosti se nejednou pokusili vyjmenovat "divy světa" - zázraky vytvořené přírodou a vytvořené lidskou rukou. Mluvili o sedmi zázracích, hledali a našli osmý, ale zdá se, že se nikdo nikdy nezmínil o zázraku ze zázraků, jediném nám známém ve Vesmíru. Tímto zázrakem je naše planeta sama spolu s atmosférou – schránkou a správcem života. A i když nadále zůstává jediným, nesrovnatelným, největším, tajemným a úžasným. Jen kvůli zbytku naší planety Sluneční Soustava, s vysokou mírou pravděpodobnosti, jsou bez života a obyvatelné planety kolem jiných hvězd jsme zatím neobjevili. Největší proto, že v sobě soustřeďuje všechna tajemství, která lidstvo odpradávna vzrušují – záhady zrodu a historie planety samotné, záhady vzniku života, mysli, budoucí osudy civilizace.

to Zázračná příroda. Člověk je toho součástí. Příroda poskytuje člověku výživu.

Vítr a slunce, les a voda nám dávají společnou radost, formují postavu, dělají ji měkčí, poetičtější. Lidé jsou neoddělitelně spjati s přírodou tisíci vlákny. Lidský život závisí na stavu přírody.

Žák.

Na Zemi je obrovský dům

pod modrou střechou

Žijte v něm slunce déšť a hromy

Lesní a mořský příboj.

Žijí v něm ptáci a květiny

Jarní zvuk potoka.

Žiješ v tom světlém domě

A všichni vaši přátelé.

Kam vedou cesty

Vždy v tom budete

Povaha rodné země

Tento dům se jmenuje.

Vedoucí.

Před několika desetiletími varoval akademik V. I. Vernadskij, zakladatel biogeochemie, před dravým postojem k přírodě a jejímu bohatství.

Výraz „nezbytný jako vzduch“ není náhodný.

Člověk může žít týdny bez jídla. voda - dny a bez vzduchu minut.

Za posledních 25-30 let doprava a průmysl odebraly z atmosféry více kyslíku, než lidstvo spotřebovalo za celý antropogen, tedy za 2-3 miliony let. Do atmosféry se uvolňuje síra, dusík, zinek, draslík a toxické látky. Ročně je na světě vypuštěno pouze 5 miliard tun oxidu uhličitého, což může vést k oteplování, částečnému tání polární led a stoupající hladiny moří.

Více než 50 měst v Rusku má úroveň znečištění životního prostředí, která přesahuje hygienické normy.

Problém zdrojů čisté vody je stále aktuálnější.

Lesy – „plíce planety“, bezproblémové filtry atmosféry – se kácí rychleji, než rostou. Každý metr krychlový dřeva je téměř půl tuny oxidu uhličitého absorbovaného ze vzduchu.

Vše bylo po staletí vypouštěno do moří a oceánů a bez jakýchkoli omezení, včetně radioaktivní odpad. Četné nehody ropných tankerů vedou ke smrti ryb, krabů, mořských ptáků.

V přírodě je stále méně krásných nedotčených zákoutí.

A přesto jsou.

Prohlížení prezentace videa „Moje malá vlast“

Ekologické drobnosti o vzduchu, lese a vodě

1. Zeměkoule je náš domov,

Ale nyní ze století do století

Je v nebezpečí

ze skutků člověka.

2. Příroda nám dala

Síla mysli a dovednost

Dejme jí to naplno

Aby byla naživu.

3. Škoda přírody!

Neničte její krásu!

Člověče nedělej skládku

Blízko města v lese!

4. Pak hodíme, pak shodíme

Na silnici, na trávě.

Všichni se topíme v odpadcích

Jestli ty odpadky v hlavě.

5. Chraňte zelený les,

Nikoho neurážej!

Neničte stromy

Zachraňte květiny v lese

6. Kolik je všude odpadků,

Nikde žádná květina

Dokonce i slunce lesem

Nerozbije okno.

7. Půjdeme lesem,

Pojďme společně sbírat odpadky.

Nechte slavíky štěbetat

Od úsvitu do úsvitu!

8. Hodně se hádáme o vodě,

Jak to zachránit pro všechny.

A beze slov si musí každý vzpomenout

Bez toho se nedá upéct ani chleba.

9. Vzduch je chladný, svěží,

Ale máme hrozný sen

Jako od laků "Curl", "Charm"

Náš pozemský ozón je v dírách.

10. Sklizeň vzrostla,

Ale jaký je jeho zájem?

Tato zelenina je k ničemu

Nesní je ani prase.

11. Jíst, nebýt nemocný,

Beze strachu pili vodu.

Je nutné, aby se nikde neodvážili

Zkazit tření země!

12. Zachraňte moře a vzduch,

Podloží, les a ticho,

Mít práci a odpočívat,

Jak se to stávalo za starých časů.

13. Měl jsem nádherný sen,

Nezůstane mnou zapomenut.

Tady je zeměkoule - zeměkoule země,

Tak čisté a původní.

14. Přestávám kácet lesy,

Sázím nové stromy:

Ať plodí a kvetou

Pro radost lidí, ať rostou.

15. Postarejme se o planetu!

V celém vesmíru není nic krásnějšího.

Úplně sám ve vesmíru

Co bude dělat bez nás?

Odraz. Sinkwine s pojmem "příroda"

Zní píseň "Čisté rybníky".

Shrnutí syncwine.

Báseň V. Glebova „A jen příroda lapá po dechu“

Jaro! Proudy se nezastaví:

Potoky v řádění - sem a tam.

A proudit do našeho jezera

A hnojiva a olej.

Celý břeh se stal jako skládka -

Co, co zde není:

Zbytky, staré žínky,

Útržky knih a novin...

Ty skládky rok od roku přibývají

Na březích jezer a řek,

A příroda se rozpadá:

Proč to všechno, člověče?!

Jdu údolím tajgy...

A znovu - hořká slova:

Vršky borovic uschly,

Z bříz padalo listí

Na bylinkách - černé boláky -

Potíže, kam se podíváš...

A myslivec mi zasmušile vysvětlil:

a co? Kyselý déšť...

... Les plakal jako ve špatném počasí,

Vrzavé stížnosti mrzáků,

A slyšel jsem sténání přírody:

Co jsi udělal, člověče?

Jednou na turistické cestě

Chtěl jsem se vykoupat.

Ale šel po pláži

A věřte mi, neodvážil jsem se svléknout.

Vytaženo z vody trávou -

Vůně přicházely ve vlnách.

Ne moře - okap

Tiše přede mnou cákal.

Továrny kouřily v dálce,

Náš vesmírný věk byl hlučný.

Ale koruna přírody byla smutná -

Jejím výtvorem je Člověk.

Naše mysl se stala jhem přírody!

Nestalo by se to najednou?

Co nás samotné zajímá Červená kniha

Zbývá už jen krok?

Z termonukleárních reakcí

A z chemických inovací

Nejednou se přetrhla nit potomků.

Vlna monstrózních mutací

Hrozby zaplavit planetu.

Všechno je možné, všechno je možné...

Otázka je přímočará: být či nebýt?

Nikdo pro nás tuto otázku

A nebude myslet na řešení.

A mezitím hodinu po hodině

Pokračujeme v páchání zla.

A teď tu nejsou žádné lesní rezervace,

V řece se pít nedá.

Rakety dopadly na oblohu

Ruší naše klidné ubytování na noc,

A jen lapá po dechu Příroda:

Jsi můj syn, člověče?

Účastníci vznášejí odvolání