Patří do řádu beznohých. Obojživelníci. Obecná charakteristika třídy. Jednotky: Beznohé, bezocasé. Ekologie obojživelníků. Podívejte se, co je „Squad ofless obojživelníků“ v jiných slovnících

vaření

(Metodická příručka pro studenty Agronomické fakulty)

cílová této příručky je systematizovat materiál o plevelech a urychlit asimilaci materiálu studenty v laboratorních a praktických hodinách. V úkoly Kurz zahrnuje studium škodlivosti plevelů na příkladu různých druhů plevelů, poznávání různých biologických vlastností plevelů a vštěpování dovedností při plánování opatření k boji proti různým skupinám plevelů, stejně jako systematizaci znalostí o plevelech obecně.

Pojem plevele a jejich škodlivost

Neduživý nazývané rostliny, které zasypávají zemědělskou půdu a poškozují úrodu. Rostliny patřící ke kulturním druhům, které se však na tomto poli nepěstují, jsou plevele.

Plevele, které zanášejí jednotlivé zemědělské pozemky, se nazývají satelity a při zanesení určitých druhů plodin se nazývají specializované satelity. Přizpůsobením se životu pěstovaných rostlin získaly plevele mnoho vlastností a vlastností, které jsou pěstovaným rostlinám vlastní: zima, podzim, výška stonku, velikost a tvar semen, vysypávání semen atd.

Na území naší země je asi 1400 druhů plevelů, v Cis-Uralu je více než 120 druhů. Nejzlomyslnější: přeslička rolní, pcháč rolní, pcháč rolní, svlačec horský, chrpa modrá, oves planý, pšenice plazivá, gázka bílá, ptačinec střední, zyabra pikulník, svlačec rolní a další.

Plevel v boji o životní podmínky způsobuje velké škody v zemědělství:

1. Výnos plodin klesá. Ztráty zemědělských plodin ve světě plevelem a jinými škodlivými organismy jsou u obilovin - 500-510 milionů tun; brambory - 125-135 milionů tun; zelenina - 78-79 milionů tun. nebo 30 - 40 % z celkové sklizně a odhaduje se na 75 miliard dolarů.

Pokles výnosů plodin je způsoben rychlým růstem a rozvojem plevelů. Spotřebovávají velký početživin a vlhkosti. Pokud je k dispozici, na 1 m2. 14 stébel bodláku v orné vrstvě 0-20 cm může obsahovat až 104 jeho kořenových výmladků, které absorbují téměř 238 kg dusíku, 35 kg fosforu a více než 160 kg draslíku na hektar orné půdy (O.N. Miršková). A ozimé žito spotřebuje pouze 31 kg dusíku, 14 kg fosforu a 26 kg draslíku na vytvoření 10 centů obilí. V tomto ohledu je účinnost hnojiv výrazně snížena, protože na zaplevelených polích je většina živin absorbována plevelem.

3. Plevel přispívá k rozvoji škůdců a chorob zemědělských rostlin. Například na listech svlačec polního, bílé marihuany, bodláků klade svízel zimní vajíčka, jejichž housenky těžce poškozují úrodu. Divoká ředkev, řepka, pastýř a některé plevele z čeledi kapustovitých přispívají k rozmnožování mletých blech a mšic kapustových, které způsobují velké škody na zelí, rutabaze a dalších plodinách. Pýr plazivý podporuje šíření drátovce, rzi obilných plodin. Plevele z čeledi kapustovitých jsou distributory kýlu zelí, peronospóry atp.

4. Mnoho plevelů snižuje kvalitu plodin a zemědělských produktů. Semena plevelů se silným zanášením plodin zvyšují vlhkost zrna, což vede k samozahřívání a kažení. Přítomnost i malého množství mletých semen srdcovky obecné, omamných plev, kurníku černého v mouce jej činí nevhodným pro lidi a zvířata. Mouka získaná z ovesných vloček oves má kyselou chuť, má tmavá barva. Příměs žíravého pryskyřníku, přesličky a některých dalších plevelů v seně může způsobit otravu zvířat a přítomnost sladkého jetele, česneku, hořkého pelyňku dodává mléku hořkou chuť. Nemletá zrna divokého ovsa mohou způsobit onemocnění zvířat a dokonce i smrt. Tuhé markýzy, které se dostanou do vlhkého prostředí, se začnou odvíjet a šroubovat do sliznice, což způsobuje zánět a poškození sliznic trávicích orgánů u zvířat.

5. Plevel snižuje produktivitu zemědělství. stroje, znesnadňují provádění řady zemědělských / x. funguje. Na polích posetých svlačem polním, povalečem a bodlákem je nutno provádět dodatečné zpracování půdy, přičemž se tahová odolnost nářadí pro zpracování půdy zvýší na 30 %. Na silně zaplevelených polích je nutné zvýšit počet ošetření a vícenásobné ošetření vede k vysychání, destrukci půdní struktury. Zelený šťavnatý plevel ucpává šneky a elevátory sklízecích mlátiček, omotává řetězová kola, způsobuje prostoje, poruchy strojů, zpožďuje sklizeň a zvyšuje ztráty na úrodě.

Biologické vlastnosti plevelů:

1. Šíření plevelů usnadňuje jejich plodnost. Jedna rostlina plevele je za příznivých podmínek schopna produkovat několik stovek až desítek milionů semen, zatímco rostlina obilniny produkuje v průměru několik desítek semen. Podle profesora A.A. Khrebtova mají nejběžnější plevele Cis-Uralu následující plodnost: ptačinec střední (veš) - 25 tisíc, bodlák prasný - 20 tisíc, bodlák - 35 tisíc, heřmánek bez zápachu - 500 tisíc, bílá gáza - 100 tisíc, amarant - 500 tisíc, pelyněk - až 1 milion semen. Taková vysoká úrodnost semen plevelů vede k silnému zanášení plodiny a půdy, což umožňuje plevelům zachovat si svůj vzhled i při aktivní kontrole.

2. Semena mnoha plevelů mohou zůstat životaschopná a životaschopná v půdě po mnoho let. Trvanlivost a nepřátelství klíčení semen je důležitou biologickou vlastností druhu a závisí na fyziologickém stavu semene a struktuře skořápky. Hustá skořápka semen mnoha plevelů zabraňuje pronikání vzduchu a vody do nich, v důsledku čehož jsou rezervní živiny semena v nerozpustné formě a nemohou být spotřebovány zárodkem. Z klidového stavu mohou vést vnější podmínky: periodické změny vlhkosti a teploty, mráz. Obaly semen se zároveň stanou propustnými pro vodu a vzduch a začnou klíčit. Pokusy ukázaly, že semena ovsa divokého, která jsou zmražena v mokrém stavu, klíčí na jaře lépe než semena mražená nasucho.

Období vegetačního klidu pro různé druhy plevelů není stejné, takže divoký oves zůstává životaschopný až 8 let, bílá gáza, amarant, pastýř - až 5-6 let nebo více a semena jetele sladkého zůstávají životaschopné po dobu 77 let .

Orná vrstva obsahuje obrovské zásoby plevele. V pokusech katedry zemědělství Permské státní zemědělské akademie ve vzdělávací farmě "Lipovaya Gora" na mírně zaplevelených polích v půdě bylo 45 až 65 milionů semen na 1 hektar orné vrstvy a na zaplevelených polích okres Ochersky v oblasti Perm - až 1,5 - 3,0 miliardy.

3. Plevele jsou schopny se množit nejen semeny, ale i vegetativními orgány - oddenky, kořenové výhonky, cibule, úlomky stonků, listy. U některých nejškodlivějších plevelů - pcháč polní, svlačec polní, pšenice pýr plazivá, bodlák polní převládá vegetativní způsob rozmnožování (A.I. Maltsev). Při příznivém vývoji pšeničné trávy se délka oddenků na 1 m2. orná vrstva dosahuje 495 m, hmotnost - 2890 g a počet vegetativních pupenů - 26000. Ostropestřec žlutý má délku kořenů na 1 m2. dosahuje 76 m, hmotnost - 1000 g a počet pupenů - 1600. Každý pupen může za příznivých podmínek klíčit a dávat nové nadzemní výhonky.

4. Plevele mají různé úpravy pro rozptylování semen a plodů. Semena ostropestřce polního, bodláku, pampelišky a dalších jsou tedy opatřena volutami, s jejichž pomocí je vítr přenáší z jednoho pole na druhé. U řady plevelů - houževnatý svízel, suchý zip, lopuch, koukol, jsou semena opatřena trny, s jejichž pomocí ulpívají na lidském oděvu, zvířecích chlupech a jsou transportována na velké vzdálenosti.

Semena plevelů se také šíří vodou při zavlažování a při rozvodnění řek. Zdrojem zanášení polí je také čerstvý, nevhodně upravený hnůj. Semena se dostávají do hnoje s podestýlkou a krmivem. Semena mnoha plevelů při konzumaci zvířaty procházejí trávicími orgány a neztrácejí klíčivost.

5. Důležitým biologickým znakem plevelů je nenáročnost, adaptabilita na podmínky pěstování. Pěstované rostliny vykazují zvýšené nároky na teplotu, vlhkost, zpracování půdy, hloubku uložení semen a plevele klíčí při hlubším uložení, méně vláhy, nižší teplota půdy.

Semena plevelů klíčí z různých hloubek, ale největší počet - z hloubky 0-5 cm.Čím větší semena a plody klíčí, tím hlouběji klíčí a naopak, čím menší jsou semena, tím mělčeji mohou klíčit. Semena divokého ovsa mohou klíčit z hloubky 15 - 20 cm a semena vši - z hloubky 0,5 - 2,0 cm.

Semena většiny plevelů dozrávají dříve než semena kulturních rostlin a před sklizní se rozpadají a padají do půdy. Během sklizně odpadá spousta semen.

V důsledku dlouhého vývoje získaly semena a plody plevelů velikost, tvar, vzhled, termíny zrání blízké semenům kulturních rostlin. Semena řepky a divoké ředkve jsou velmi podobná semenům zelí, tatarské pohance kulturní, oves ovsu divokému, kuřecí proso kulturnímu proso atd. To značně komplikuje čištění a podpracování osiva a slouží jako zdroj sekundárního ucpávání.

AGROBIOLOGICKÁ KLASIFIKACE A CHARAKTERISTIKA Plevelů

Pro pohodlnější studium plevelů a vývoj účinných opatření k boji proti nim byla vytvořena klasifikace založená na důležitých morfologických a biologických charakteristikách. Zahrnuje: způsob výživy, délku života, způsob rozmnožování (tab. 1).

stůl 1

Biologické skupiny plevelů (podle A.I. Maltseva)


nezletilý	trvalka
1. Ephemera	1. Klepněte na kořen
2. Jaro brzy	2. Vláknitý kořen
3. Pozdní jaro	3. Plížení
4. Zimování	4. Hlíznatý
	5. Cibulovitý
6. Bienále	6. Kořenové výhonky
	7. Oddenek

POPIS BIOLOGICKÝCH SKUPIN Plevelů

nezletilý plevel – rozmnožovat se semeny, plodit jednou za život,

Beznozí obojživelníci: zástupci (foto)

3. září 2015

Rozmanitost fauny naší planety je velmi velká. Mezi jejími představiteli jsou např zajímavé pohledy obojživelníci, jako beznohí obojživelníci. Jinak se jim říká „červi“.

Squad Beznohí obojživelníci: strukturální vlastnosti

Navenek připomínají velké červy. Tato podobnost je způsobena přítomností četných prstencových záchytů těla. Malá hlava je spojena s dlouhým tělem, které nemá ocas ani končetiny. Kloaka se nachází na zadním pólu těla.

Rozměry obvykle nepřesahují 45 cm, ale existuje jedna výjimka. Řeč je o Thompsonově červovi, který žije v kolumbijských horách. Jeho kmen může dosáhnout délky 1,2 metru.

Pod kůží červů jsou zvláštní šupiny, které byly znakem vzdálených obrněných předků beznohých obojživelníků.

Tyto organismy mají vlastnosti ryby: přítomnost velkého počtu (200-300) obratlů na zbytcích notochordu. Srdce se skládá z jediné rozdělené síně neúplná přepážka a jeden žaludek. Strukturální rysy předního mozku naznačují více parádní krok vývoj céciálů ve srovnání s jinými obojživelníky.

Přizpůsobení prostředí

Beznohí obojživelníci žijí pod zemí. Důsledkem toho je absence orgánů zraku – očí. Jejich základy jsou skryty pod kůže nebo rostou do kosti. Sluch je také špatně vyvinutý. Chybí zvukovod a bubínek, je přítomno vnitřní ucho, ale nemá s ním souvislost životní prostředí. Beznohí obojživelníci jsou proto schopni zachytit pouze hlasité zvuky s frekvencí 100-1500 hertzů. Špatný rozvoj výše uvedených smyslů je kompenzován výborným čichem.

Zbarvení je spíše skromné. Barva kůže se liší od šedé a hnědé až po černou. Jednoduchost pomáhá červům v přestrojení. Existují i výjimky. V přírodě můžete najít exempláře jasně žluté a modré.

Jídlo a pohyb

Živí se slepými hady, žížalami, štítocasými hady, půdním hmyzem a měkkýši. Někteří kroužkovci používají jako hlavní potravu termity a mravence.

Beznohí obojživelníci se dokonale přizpůsobili svému způsobu života. Malá, robustní hlava usnadňuje prosekání cesty pod zemí. V pohybu pomáhá i dlouhé tělo a velké množství hlenu. K jeho sekreci dochází díky četným kožním žlázám soustředěným v prstencích přední části. Tato funkce chrání červa před útokem hadů, termitů a mravenců.

Šíření

Tropické zóny s vlhké klima- to je ideální stanoviště pro červy. Jsou běžné na tichomořských ostrovech a Indické oceány; v říčních systémech Kolumbie, Amazonky a Orinoka. V Africe, Americe, Asii jsou tito obojživelníci všudypřítomní. V Austrálii a na Madagaskaru nežijí.

reprodukce

Podrobné studie na toto téma nebyly provedeny. Ale jedna věc je jistá: reprodukce je vnitřní. Kloaka samců se může otočit ven a vytvořit kopulační orgán, díky kterému je možné skutečné páření. Tato vlastnost charakterizuje všechna zvířata řádu beznohých obojživelníků. zástupci, kteří bydlí vodní prostředí, zakoupil k tomu několik zařízení. Zejména jejich kloaka má přísavné kotouče. S jejich pomocí se propojují pářící jedinci. Délka páření je 3 hodiny. Na rozdíl od většiny ostatních obojživelníků, kteří kladou vajíčka do vlhké země, k tomu červi nepotřebují řeku nebo jezero.

Místo vody používají vlastní sliz. Řád beznohých obojživelníků se vyznačuje také živě narozenými. Délka březosti je 6 měsíců a více, rodí se 3 až 7 mláďat. Délka těla novorozenců není větší než 10 cm a jinak jde o absolutní kopie dospělých obojživelníků řádu beznohých. Fotografie mláďat je uvedena níže.

Od prvních dnů se živí vlastními žaberními vaky, které jim samice vyrábí.

Oddělení Beznohí obojživelníci: zástupci

U samice slepého střeva stlačeného se tvoří 6 až 14 vajíček. Když larvy nemají ve vejcích dostatek žloutku, dostanou se z vaječných skořápek, ale ještě se nenarodí. Jejich stanovištěm je po určitou dobu matčin vejcovod. Malí červi už v té době mají zuby ve tvaru listů. S jejich pomocí škrábou stěny svého dočasného úkrytu, což vede k uvolňování výživného hlenu. Používají ho k jídlu.

Kyslík také dostávají od matky. Pomocí velkých želatinových žaber přítomných v larvách se „přilepí“ ke stěnám vejcovodu, a tak je k nim přiváděn kyslík.

Suchozemský rybí hadí červ nalezený v Indii, na Srí Lance a na Velkých Sundách se vyznačuje kladením vajíček.

Jsou velké, v jedné snůšce je od 10 do 25 kusů. Díky husté skořápce, která je pokrývá, a speciálním výrůstkům, kterými jsou vejce k sobě připojena, je hrudka kaviáru kompaktní hmota. Samice se stočí a inkubuje vajíčka a hojně je potírají hlenem. Díky tomu se zvětší téměř 4krát. Tito beznozí obojživelníci, jejichž dospělci jsou suchozemští, žijí po vylíhnutí nějakou dobu ve vodě, než konečně dospějí.

Naše planeta je velmi velká. Mezi jejími zástupci jsou takové zajímavé druhy obojživelníků, jako jsou obojživelníci beznohí. Jinak se jim říká „červi“.

Squad Beznohí obojživelníci: strukturální vlastnosti

Rozměry obvykle nepřesahují 45 cm, ale existuje jedna výjimka. Řeč je o Thompsonově červovi, který žije v kolumbijských horách. Jeho kmen může dosáhnout délky 1,2 metru.

Pod kůží červů jsou zvláštní šupiny, které byly znakem vzdálených obrněných předků beznohých obojživelníků.

Tyto organismy mají charakteristické znaky ryb: přítomnost velkého počtu (200-300) obratlů na zbytcích notochordu. Srdce se skládá z jedné síně, oddělené neúplnou přepážkou, a jedné komory. Strukturní rysy předního mozku naznačují vyšší stupeň vývoje céciálů ve srovnání s ostatními obojživelníky.

Přizpůsobení prostředí

Beznohí obojživelníci žijí pod zemí. Důsledkem toho je absence orgánů zraku – očí. Jejich rudimenty jsou skryty pod kůží nebo prorůstají do kosti. Sluch je také špatně vyvinutý. Chybí zvukovod a bubínek, vnitřní ucho je přítomno, ale nemá souvislost s okolím. Beznohí obojživelníci jsou proto schopni zachytit pouze hlasité zvuky s frekvencí 100-1500 hertzů. Špatný rozvoj výše uvedených smyslů je kompenzován výborným čichem.

Jídlo a pohyb

Živí se slepými hady, štítocasými hady, půdním hmyzem a měkkýši. Někteří kroužkovci používají jako hlavní potravu termity a mravence.

Šíření

Ideálním prostředím pro červy jsou tropické oblasti s vlhkým klimatem. Jsou běžné na ostrovech Tichého a Indického oceánu; v říčních systémech Kolumbie, Amazonky a Orinoka. V Africe, Americe, Asii jsou tito obojživelníci všudypřítomní. V Austrálii a na Madagaskaru nežijí.

reprodukce

Podrobné studie na toto téma nebyly provedeny. Ale jedna věc je jistá: reprodukce je vnitřní. Kloaka samců se může otočit směrem ven a vytvořit tak, že je možné skutečné páření. Tato vlastnost charakterizuje všechna zvířata řádu beznohých obojživelníků. Zástupci, kteří žijí ve vodním prostředí, si k tomu pořídili několik zařízení. Zejména jejich kloaka má přísavné kotouče. S jejich pomocí se propojují pářící jedinci. Délka páření je 3 hodiny. Na rozdíl od většiny ostatních obojživelníků, kteří kladou vajíčka do vlhké země, k tomu červi nepotřebují řeku nebo jezero.

Od prvních dnů se živí vlastními žaberními vaky, které jim samice vyrábí.

Oddělení Beznohí obojživelníci: zástupci

Kyslík také dostávají od matky. Pomocí velkých želatinových žaber přítomných v larvách se „přilepí“ ke stěnám vejcovodu, a tak je k nim přiváděn kyslík.

Pro suchozemce, hada rybího, který žije v Indii, na Srí Lance je charakteristické kladení vajíček.

typ lekce - kombinovaný

Metody:částečně explorativní, problémová prezentace, reproduktivní, vysvětlovací-ilustrační.

Cílová: osvojení dovedností aplikovat biologické znalosti v praktických činnostech, využívat informace o moderní výdobytky v oboru biologie; práce s biologickými přístroji, nástroji, referenčními knihami; provádět pozorování biologických objektů;

úkoly:

Vzdělávací: utváření kognitivní kultury osvojené v procesu vzdělávací činnosti a estetická kultura jako schopnost mít emocionální a hodnotný postoj k předmětům divoké zvěře.

Rozvíjející se: rozvoj kognitivních motivů zaměřených na získávání nových poznatků o divoké přírodě; kognitivní vlastnosti jednotlivce spojené s asimilací základů vědeckého poznání, zvládnutí metod studia přírody, formování intelektuálních dovedností;

Vzdělávací: orientace v systému mravních norem a hodnot: uznání vysoké hodnoty života ve všech jeho projevech, zdraví svého i druhých lidí; ekologické vědomí; výchova k lásce k přírodě;

Osobní: pochopení odpovědnosti za kvalitu získaných znalostí; pochopení hodnoty přiměřeného hodnocení vlastních úspěchů a schopností;

poznávací: schopnost analyzovat a hodnotit vliv faktorů životního prostředí, rizikových faktorů na zdraví, důsledky lidské činnosti v ekosystémech, vliv vlastního jednání na živé organismy a ekosystémy; zaměřit se na neustálý rozvoj a seberozvoj; schopnost pracovat s různými zdroji informací, převádět je z jedné formy do druhé, porovnávat a analyzovat informace, vyvozovat závěry, připravovat sdělení a prezentace.

Regulační: schopnost samostatně organizovat plnění úkolů, hodnotit správnost práce, reflexe své činnosti.

komunikativní: formování komunikativní kompetence v komunikaci a spolupráci s vrstevníky, porozumění charakteristikám genderové socializace v dospívání, společensky užitečné, vzdělávací, výzkumné, tvůrčí a jiné aktivity.

Technika : Záchrana zdraví, problematika, rozvojová výchova, skupinové aktivity

Činnosti (prvky obsahu, ovládání)

Formování aktivitních schopností studentů a schopností strukturovat a systematizovat obsah studovaného předmětu: kolektivní práce - studium textu a ilustračního materiálu, sestavení tabulky "Systematické skupiny mnohobuněčných organismů" s poradenskou pomocí odborných studentů, následuje samostatná práce -zkouška; párové nebo skupinové provedení laboratorních prací za poradenské asistence pedagoga s následným vzájemným ověřením; samostatná práce na studovaném materiálu.

Plánované výsledky

předmět

pochopit význam biologické termíny;

popsat strukturální rysy a základní životní procesy živočichů různých systematických skupin; porovnat strukturní znaky prvoků a mnohobuněčných živočichů;

rozpoznávat orgány a systémy orgánů zvířat různých systematických skupin; porovnat a vysvětlit důvody podobností a rozdílů;

stanovit vztah mezi rysy struktury orgánů a funkcemi, které vykonávají;

uvést příklady zvířat různých systematických skupin;

rozlišit na kresbách, tabulkách a přírodninách hlavní systematické skupiny prvoků a mnohobuněčných živočichů;

charakterizovat směr vývoje světa zvířat; podat důkazy o vývoji světa zvířat;

Metapředmět UUD

Poznávací:

pracovat s různými zdroji informací, analyzovat a vyhodnocovat informace, převádět je z jedné formy do druhé;

napsat diplomovou práci různé druhy plány (jednoduché, složité atd.), struktura vzdělávací materiál, uvést definice pojmů;

provádět pozorování, nastavovat elementární experimenty a vysvětlovat získané výsledky;

porovnávat a klasifikovat, nezávisle vybírat kritéria pro specifikované logické operace;

budovat logické uvažování, včetně vytváření vztahů příčiny a následku;

vytvářet schematické modely zdůrazňující podstatné vlastnosti objektů;

identifikovat možné zdroje potřebných informací, vyhledávat informace, analyzovat a vyhodnocovat jejich spolehlivost;

Regulační:

organizovat a plánovat vzdělávací aktivity- určit účel práce, posloupnost akcí, stanovit úkoly, předvídat výsledky práce;

samostatně navrhnout možnosti řešení stanovených úkolů, předvídat konečné výsledky práce, zvolit prostředky k dosažení cíle;

pracujte podle plánu, porovnejte své jednání s cílem a případně sami opravte chyby;

vlastnit základy sebekontroly a sebehodnocení pro rozhodování a vědomou volbu ve vzdělávacích a kognitivních a vzdělávacích a praktických činnostech;

komunikativní:

naslouchat a vést dialog, účastnit se kolektivní diskuse o problémech;

integrovat a budovat produktivní interakci s vrstevníky a dospělými;

přiměřeně používat řečové prostředky k diskuzi a argumentaci svého postoje, porovnávat různá hlediska, argumentovat svůj pohled, obhajovat svůj postoj.

Osobní UUD

Utváření a rozvoj kognitivního zájmu o studium biologie a historie vývoje znalostí o přírodě

Recepce: analýza, syntéza, závěr, přenos informací z jednoho typu na druhý, zobecnění.

Základní pojmy

obecné charakteristiky třída, klasifikace obojživelníků: beznohý odchov, bezocasý odchov, ocasatý, zástupci, význam v přírodě a životě člověka.

Během vyučování

Aktualizace znalostí

1. Jaká je role kůže u obojživelníků?

Jaké adaptace pro vodní a suchozemský životní styl mají žáby?

Popište proces rozmnožování a vývoje žáby, doplňování mezer ve větách

Žáby se rozmnožují v ………………………….

Samice leží………………………, děje se………………. Kaviár.

Vylézají z vajíček………………….. Po………………dnech………………. Otáčí se

do malé žabky, která může odejít………………………….

2. Odpovězte na otázky:

1. Jakým „stylem“ žába plave?

2. Umí žába létat?

3. Jak skáče žába?

3. Na schematickém nákresu vybarvi orgány barevnými tužkami vnitřní struktura a napište jejich jména.

4. Pomocí obrázku popište, jak žába chytá kořist.

5. Zvažte schematický nákres, který ukazuje proces dýchání žáby. Vysvětlete dráhu vzduchu při nádechu a výdechu.

Učení nového materiálu(příběh učitele s prvky konverzace)

Objednejte si beznohé obojživelníky: strukturální rysy Navenek připomínají velké červy. Tato podobnost je způsobena přítomností četných prstencových záchytů těla. Malá hlava je spojena s dlouhým tělem, které nemá ocas ani končetiny. Kloaka se nachází na zadním pólu těla. Rozměry obvykle nepřesahují 45 cm, ale existuje jedna výjimka. Řeč je o Thompsonově červovi, který žije v kolumbijských horách. Jeho kmen může dosáhnout délky 1,2 metru. Pod kůží červů jsou zvláštní šupiny, které byly znakem vzdálených obrněných předků beznohých obojživelníků. Tyto organismy mají charakteristické znaky ryb: přítomnost velkého počtu (200-300) obratlů na zbytcích notochordu. Srdce se skládá z jedné síně, oddělené neúplnou přepážkou, a jedné komory. Strukturní rysy předního mozku naznačují vyšší stupeň vývoje céciálů ve srovnání s jinými obojživelníky

Přizpůsobení prostředí Beznohí obojživelníci žijí pod zemí. Důsledkem toho je absence orgánů zraku – očí. Jejich rudimenty jsou skryty pod kůží nebo prorůstají do kosti. Sluch je také špatně vyvinutý. Chybí zvukovod a bubínek, vnitřní ucho je přítomno, ale nemá souvislost s okolím. Beznohí obojživelníci jsou proto schopni zachytit pouze hlasité zvuky s frekvencí 100-1500 hertzů. Špatný rozvoj výše uvedených smyslů je kompenzován výborným čichem.

Výživa a pohyb.Živí se slepými hady, žížalami, štítocasými hady, půdním hmyzem a měkkýši. Někteří kroužkovci používají jako hlavní potravu termity a mravence.

Šíření. Ideálním prostředím pro červy jsou tropické oblasti s vlhkým klimatem. Jsou běžné na ostrovech Tichého a Indického oceánu; v říčních systémech Kolumbie, Amazonky a Orinoka. V Africe, Americe, Asii jsou tito obojživelníci všudypřítomní. V Austrálii a na Madagaskaru nežijí.

Reprodukce. Podrobné studie na toto téma nebyly provedeny. Ale jedna věc je jistá: reprodukce je vnitřní. Kloaka samců se může otočit ven a vytvořit kopulační orgán, díky kterému je možné skutečné páření. Tato vlastnost charakterizuje všechna zvířata řádu beznohých obojživelníků. Zástupci, kteří žijí ve vodním prostředí, si k tomu pořídili několik zařízení. Zejména jejich kloaka má přísavné kotouče. S jejich pomocí se propojují pářící jedinci. Délka páření je 3 hodiny. Na rozdíl od většiny ostatních obojživelníků, kteří kladou vajíčka do vlhké země, k tomu červi nepotřebují řeku nebo jezero.

Oddělení Beznohí obojživelníci: zástupci

Středoamerický cecil žije v Guatemale. Samice tohoto druhu je schopna nést 15 až 35 vajec. Porod nastává v květnu až červnu, kdy začíná období dešťů. Délka narozených mláďat je od 11 do 16 mm. Navzdory své malé velikosti jsou velmi mobilní a životaschopní. Rychlý růst jim umožňuje reprodukovat potomstvo ve věku dvou let. U samice slepého střeva stlačeného se tvoří 6 až 14 vajíček. Když larvy nemají ve vejcích dostatek žloutku, dostanou se z vaječných skořápek, ale ještě se nenarodí. Jejich stanovištěm je po určitou dobu matčin vejcovod. Malí červi už v té době mají zuby ve tvaru listů. S jejich pomocí škrábou stěny svého dočasného úkrytu, což vede k uvolňování výživného hlenu. Používají ho k jídlu. Kyslík také dostávají od matky. Pomocí velkých želatinových žaber přítomných v larvách se „přilepí“ ke stěnám vejcovodu, a tak je k nim přiváděn kyslík. Suchozemský rybí hadí červ nalezený v Indii, na Srí Lance a na Velkých Sundách se vyznačuje kladením vajíček.

Není to pro vás Červ, Červ z rodiny beznohých obojživelníků

červ(Geotrypetes seraphini)

Červi jsou málo prozkoumaná zvířata (říká zoolog Nikolai Poyarkov)

Atretochoana eiseltineboMemberconda

Zdroje

Biologie. Zvířata. Učebnice pro 7. ročník pro všeobecné vzdělávání. instituce / V. V. Latyushin, V. A. Shapkin.

Aktivní formulářeametody výuky biologie: Zvířata. Kp. pro učitele: Z praxe, —M.:, Osvěta. Molis S.S. Molis S.A

Pracovní program v biologii 7. třída k Metodám výuky V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (M.: Drop).

V.V. Latyushin, E. A. Lamekhova. Biologie. 7. třída. Pracovní sešit k učebnici V.V. Latyushina, V.A. Shapkin „Biologie. Zvířata. 7. třída". - M.: Drop.

Zakharova N. Yu. Control and ověřovací práce v biologii: k učebnici V. V. Latyushina a V. A. Shapkina „Biologie. Zvířata. Třída 7"/ N. Yu. Zakharova. 2. vyd. - M.: Nakladatelství "Zkouška"

Hosting prezentací