Něchlyudov se nadechl. Homogenní členy návrhu. II. Dělejte cvičení psaní

Těhotenství

V této krátké poznámce charakterizující vzhled v živých organismech v procesu evoluce tzv homologní A podobný orgánů, rád bych připomněl dva hlavní typy evolučních změn, které byly dosud podrobně popsány.

Jako učiteli USE v biologii se mi zdá důležité mít na paměti, o jakých typech evolučních transformací mluvíme?

Jedná se o divergentní a konvergentní typy přeměn organismů, vedoucí ke vzniku nadspecifických (makroevolučních) systematických jednotek.

Divergence je typem evoluční změny založené na postupném divergence určité vlastnosti organismů. Divergence vysvětluje vzhled homologní orgány, které mají společný původ, ale plní zpravidla různé funkce (píšu „zpravidla“, protože funkce homologů mohou být různé a podobné).

Konvergence – akvizice podobný vlastnosti u nepříbuzných organismů. Konvergence vysvětluje vzhled podobných orgánů, které mají různý původ, ale plní podobné funkce.

Proč byste se na to měli zaměřit?

Ano, vše je jednoduché. Protože existují dva základní pojmy (divergence a konvergence), které vysvětlují výskyt dvou typů orgánů (homologních a podobných) v evoluci, jsou s 50% pravděpodobností zapamatovány nesprávně.

Snad někomu pomůže deska z příručky T.L.Bogdanova, aby si nepletl funkce a způsoby vzdělávání homologní A podobná těla během makroevoluce. Ale přináším toto znamení beze změn: právě touto formou vysvětluje, proč mají studenti při četných odpovědích tolik zmatků testovací úlohy k identifikaci homologních a podobných orgánů.

Co je v této tabulce špatně? První a třetí funkce"Origin" a "Path of Education" jsou opravdu vhodné pro srovnávací charakteristiky homologní a podobné orgány.

A atribut "Funkce" platí vždy jen pro charakterizaci podobných orgánů, protože homologní mohou být nejen orgány, které plní různé funkce (jak je napsáno v tabulce), ale i podobné.

Například nohy koně a nohy člověka jsou jasně homologní orgány, protože mají společný původ, ale jejich funkce je také podobné.

Jaký závěr by měl být učiněn

Jako učitel USE v biologii vám mohu poradit, abyste se vždy snažili zdůraznit něco důležitého a něco vedlejšího.

Neučte se nic čistě mechanicky nazpaměť, ale vybudujte si v hlavě jasný logický řetězec z daných skutečností a důsledků. Teprve pak to může člověk posoudit nový materiál nejen pamatovat, ale učit se.

Níže uvádíme 52 příkladů úloh z testu POUŽÍVEJTE možnosti pro definici homologních a podobných orgánů, které mi zaslal učitel Vladimir Anatoljevič. Rozhodl jsem se je zveřejnit v tomto příspěvku. Všechny příklady homologních orgánů zde uvedené jsou výsledkem divergentní evoluce a příklady podobných orgánů jsou výsledkem konvergence.

Příklady zadání pro homologní orgány

Soví křídla a křídla netopýr
Ploutve delfínů a ploutve tučňákových křídel
Krtčí končetiny a koňské končetiny
Ploutve kytovců a ploutvonožců
Jezevčí drápy a opičí nehty
Netopýří kýl a ptačí kýl
Zadní končetiny klokana a zadní končetiny jerboa
Zbarvení křídel motýla pavího a motýla kopřivkového
Ichthyosaurus ploutve a lidská ruka
Žraločí plakoidní šupiny a ještěrčí zuby
Okvětní lístky růží a listy zelí
Nightshade listy a hrachové vousky
upravené listy : okvětní lístky růží, hrachové vousky, kaktusové jehlice.
Šišky ze smrku a přesličky
Zpeřený list hrachu a palisty-džbány Nepenthes
Kmenové šupiny přesličky a ostny dřišťálu
Tyčinky květu máku a šupiny pupenů
poupě a poupě
Končetiny obratlovců
Homolog z předních končetin šimpanzů : 1) lidská ruka 2) ptačí křídlo 3) velrybí ploutev
Kaktusové ostny a hrachové úponky
Odchyt listů rosnatky a šťavnatých cibulových šupinek
oddenek konvalinka hlízy brambor
Vousy z kostic a sumců
Šupiny hada a ptačí pírko
Motýlí nohy a broučí nohy
Kočičí drápy a opičí nehty
Opičí nos a sloní chobot
Žába a kuřecí předloktí
Lidské vlasy a psí chlupy

Příklady úloh pro podobné orgány

Končetiny obratlovců a hmyzu
Křídla ptáků a hmyzu
Oči hlavonožci a oči obratlovců
Nadržené šupiny ještěrky a želví krunýř - analogy
Tvar těla žraloka a delfína
Přední končetiny hmyzu medvěda a krtka
) Růžové trny a kaktusové jehlice
Kočičí zuby a žraločí zuby
Listy a trny
Semena rostlin a výtrusy mechu
Jahodové úponky a vzdušné kořeny
Žábry rakoviny a ryb
Hrabající se končetiny krtka a medvěda
Analogy přední končetiny šimpanze jsou : 1) sloní chobot, 2) rakovinový dráp, 3) chapadla chobotnice, 4) chapadla štířích nohou
Dřišťálové trny a hlohové trny
Lancelet notochord a lidská páteř
Želví krunýř a šnečí krunýř
Lehcí obojživelníci a plíce pavouků
Vousky rakoviny a vousky sumce
Chobotnice a psí oči
Netopýří a vážní křídla
Velrybí ploutev a račí ocasní ploutev

Považuji za zcela nesprávné, když jsou v testech KIM jednotné státní zkoušky kladeny úlohy na určování homologů nebo analogů, pro které v různých učebnicích

ruský jazyk

Dávám 20 bodů! Ze sbírek ke zkoušce z ruského jazyka, řekni?
Nastavte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) Podíval jsem se z okna a viděl jsem buď člověka nebo ducha a dostal jsem strach.
2) Architekt seděl u televize s šálkem kávy nebo čerstvými novinami.
3) Tenká osiková stovka...

ruský jazyk

Z testových zkoušek z ruského jazyka. Mohu mít vysvětlení? 20 bodů!
Nastavte interpunkční znaménka. Uveďte čísla nabídek
které musíte dát JEDNU čárku.

1) Tradiční macešky lichořeřišnicové rostou na záhonech a na skluzavkách.
2) Jak v klubu, tak v domech obyvatel obce se o budoucí výstavbě intenzivně diskutovalo.
...

ruský jazyk

Z přípravy na zkoušku! Pomozte mi, prosím:)
Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.

Vitalij Alexandrovič (1) opustil pohostinný dům Sokolovců (2) postavený na konci předminulého století (3) a ze všech stran obklopený majestátními borovicemi a jedlemi (4) a oddával se meditaci...

ruský jazyk

Z přípravné zkoušky z ruského jazyka
Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větách čárky.

Kniha pro zahradníky (1) může být (2) užitečná a zajímavá pro každého, kdo získal „šest akrů“.
Zdálo se, že les (3) (4) žije svým vlastním tajemným životem....

1. Umístěte interpunkční znaménka. Napište dvě věty, do kterých musíte dát JEDNU čárku. Zapište si čísla těchto vět.

1) Tento papoušek byl hádavý a hlučný ptáček a na měsíc otrávil život svému majiteli i celému domu.

2) Po večerech se slunce koupe v karmínových mlhách nebo pálí na sucho na kraji stepi ohněm.

3) Během letu si můžete zdřímnout nebo jen snít.

4) V ruské písni zní nesmělost i vzpurní svobodníci.

5) Měsíc se převalil nad obzor a město se pomalu ponořilo do předúsvitu suché tmy.

2. Umístěte interpunkční znaménka: uveďte všechna čísla, na jejichž místě

Květiny (1), které při bližším prozkoumání splývají v celou lesní mýtinu (2) a vytvářejí otevřený prostor (3), jsou zvýrazněny ideálním tvarem každé koruny (4) orámované jemnými okvětními lístky.

3. Umístěte interpunkční znaménka: uveďte všechna čísla, na jejichž místě

Věta musí obsahovat čárky.

Někdy přijde myšlenka, která (1) se zdá (2) pravdivá, ale bojíte se tomu uvěřit. Pak však uvidíte, že tato myšlenka, která (3) může být (4) zvláštní, je ve skutečnosti ta nejjednodušší pravda: jakmile ji poznáte, už v ní nemůžete přestat věřit.

4. Umístěte interpunkční znaménka: uveďte všechna čísla, na jejichž místě

Věta musí obsahovat čárky.

V Řecku klasické éry (1) pro společenský systém (2), který (3) je typická forma městského státu (4), vznikly zvláště příznivé podmínky pro rozkvět oratoře.

5. Vložte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, kde

Věta musí obsahovat čárky.

O pár hodin později (1) se Ivan vyčerpal (2) a (3), když si uvědomil (4), že si s papíry neví rady (5), tiše a hořce plakal.

6. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami?

Potom (1) Sergius (2) s jedním z mnichů (3) sestoupil z kláštera (4) na úbočí hory.

7. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami?

Zdá se, že Pečorin (1) (2) vášnivě miluje lov. Okolnosti (3) se zřejmě (4) změnily a sám osud se mu vysmál.

8. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami?

Stavba sanatoria „Specifická“ (1) (2), která proběhla v padesátých letech minulého století (3) se stala léčebnou (4) republikového významu.

9. Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami?

Liza šla na opuštěné náměstí (1) a (2), když jí začaly těžce padat nohy z kulatých lysých hlav dlažebních kostek (3), vzpomněla si (4), jak se vracela po tomto náměstí po prvním setkání s Valentinem.

10. Vyberte věty, do kterých potřebujete dát jednu čárku. (Neobsahuje interpunkční znaménka.)

1) Něchlyudov vdechl silnou vůni mladého březového listu a rozhlédl se po mýtině.

2) Medvědi otevírají staré pařezy a olizují med divokých včel.

3) A v chladu, pod širákem a na slunci se usadila kachňata.

4) Les, voda a písečné kopce hoří karmínovou září.

5) Ochladilo se a bylo naléhavé hledat místo na spaní.

1 45

2 134

3 34

4 14

5 345

6 234

7 1234

8 13

9 1234

10 35

Homogenní a heterogenní definice Homogenní: 1. Charakterizujte předmět na jedné straně: barvou, tvarem, velikostí ... 2. Vytvořte jednotný dojem předmětu (tj. vše můžete nazvat jedním slovem) 3. Kombinace jedno přídavné jméno s participiálním obratem 4. Za druhé definice vysvětluje první. Heterogenní: 1. Charakterizuje předmět s různé strany; 2. Když je jedna definice vyjádřena přídavným jménem a druhá zájmenem nebo číslovkou

Umístěte interpunkční znaménka, která určují homogenitu nebo heterogenitu definic. 1. Celou řeku přehradil malý pevný led namočený ve vodě. 2. Kruh byl stejně ponurý přísný divoká příroda. 3. Něchljudov vdechl silný zápach mladého březového listu. 4. Na nedotčeném sněhu opuštěné lesní cesty se za ním kroutila pomalá klikatá rozmazaná stezka, která zanechává zraněnou zvěř

Kontrola 1. Celá řeka byla přehrazena malým, pevným, vodou nasáklým ledem. 2. Všude kolem byla stejná ponurá, přísná, divoká příroda. 3. Něchljudov vdechl silný zápach mladého březového listu. 4. Na nedotčeném sněhu opuštěné lesní cesty se za ním vinula pomalá, klikatá, rozmazaná stezka, která zanechává zraněnou zvěř

Schémata vět s stejnorodými členy 1. Literatura je výtvorem lidu, barvou a plodem jeho duchovního života. 2. Přes pole a lesy přes široké řeky a modrá jezera ptáci létají a vracejí se do své vlasti. 3. Prach obklopil auto i generála s řidičem a neoholeného majora a vysokého seržanta, kteří mlčeli na zadních sedadlech.

2. Ptáci létají nad poli a lesy, přes široké řeky a modrá jezera, vracejí se do vlast oh oh a asi

Které větě odpovídá charakteristika:, vyprávěcí, nezvolací, prostý., jednosložkový., neurčitě osobní, rozšířený, úplný., komplikovaný stejnorodými sčítáními vyjádřenými podstatnými jmény A) Krokusy, tulipány a jiné zimující rostliny se vysazují v zahrada. B) Otázky na řečníka překvapily svou jednoduchostí a přesností a projevily zájem o problém. C) Život bez naděje je jako pták bez křídel.

Ve které možnosti odpovědi jsou označeny věty s několika řadami homogenních členů? A. Zastavil se pod stromem, stáhl kapuci svého pláště a rozhlédl se. B. Velké kapky deště dopadaly na listy stromů a keřů a skutálely se k zemi. Otázka: Večer jsme se shromáždili u stolu a četli nahlas knihy, dívali se do časopisů. D. Po silnicích se táhly povozy s jablky a zelím a nákladní auta s obilím. 1. A, B2) B, D3) B, C4) A, D

Ve které variantě jsou naznačeny věty, ve kterých spojuje a spojuje homogenní členy. A. Vylezl jsem na verandu a vstoupil do spoře osvětlené místnosti. B. Mlha se okamžitě dala do pohybu a objevil se protější břeh. V. Viděl jen nízkou říjnovou oblohu a vrcholek horského popela, hustě posetý velkými shluky. D. Většina oken byla pokryta vypálenými novinami a jen pár z nich mělo závěsy. 1) B, D.2) B, C3) A, C 4) A, D

Vytvořte věty následujícím způsobem. 1. Z věty Pro nezkušeného houbaře je snadné se ztratit v lese, aby vzal okolnost místa 2. Do věty doplňte predikát Turisté jsou ohromeni starou zahradou v Turgeněvově panství 3. Přidejte podměty k předpokladu V malém domku na předměstí vše připomínalo jeho otce. 4. Pokračujte v přijaté větě s stejnorodými členy k zobecňujícímu slovu

Vytvořte věty následujícím způsobem. 1. Z věty Nezkušený člověk v knižním světě potřebuje průvodce, aby vzal podstatné jméno, které je předmětem, dal ho do předložkového pádu s předložkou in, zkoordinoval toto podstatné jméno s ukazovacím zájmenem z věty Tato činnost dělala nepřinášet mu radost (V této osobě) 2. Do věty doplňte predikát Stavba překvapila svou architekturou (Překvapen) 3. Do věty doplňte podměty Vše bylo zaplaveno vodou (vše). Pokračujte v přijaté větě s homogenními členy k zobecňujícímu slovu. (Všechno v tomto muži bylo překvapivé...)

Když se Něchljudov vrátil domů, našel v kanceláři připravenou pro nocleh vysokou postel s péřovými bundami, dvěma polštáři a červeno-vínovým dvojitým hedvábím, jemně a vzorovanou prošívanou, neohýbající se přikrývkou - zjevně věno úředníka. Úředník nabídl Něchljudovovi zbytky večeře, ale poté, co byl odmítnut a omluvil se za špatné jídlo a výzdobu, odešel a nechal Něchljudova samotného. Odmítnutí rolníků Něchljudova ani v nejmenším neztrapnilo. Naopak, přestože tam, v Kuzminském, byl jeho návrh přijat a po celou dobu děkován, ale zde mu byla projevována nedůvěra až nepřátelství, cítil klid a radost. V kanceláři bylo dusno a nečisto. Něchljudov vyšel na dvůr a chtěl do zahrady, ale pamatoval si tu noc, okno v dívčině pokoji, zadní verandu a bylo mu nepříjemné procházet místy poskvrněnými vzpomínkami na zločince. Znovu se posadil na verandu a vdechoval náplň teplý vzduch silný pach mladého březového listu, dlouze hleděl na stmívající se zahradu a naslouchal mlýnu, slavíkům a nějakému jinému ptáčkovi, jak monotónně hvízdá v křoví u verandy. Oheň byl uhašen v úřednickém okně, na východě se zpoza stodoly rozzářila záře vycházejícího měsíce, čím dál jasnější začaly blesky osvětlovat zarostlou kvetoucí zahradu a rozpadající se dům, bylo slyšet vzdálené hromy a třetina oblohy se pohybovala v černém mraku. Slavíci a ptáci ztichli. Kvůli hluku vody ve mlýně se ozývalo kdákání hus a pak se ve vsi a na dvoře úředníka začali svolávat ranní kohouti, jak obvykle za horkých bouřlivých nocí volají předem. Říká se, že kohouti zakokrhá brzy na veselou noc. Pro Něchljudova byla tato noc více než veselá. Byla to pro něj radostná a šťastná noc. Jeho představivost před ním obnovila dojmy z onoho šťastného léta, které zde prožil jako nevinné mládí, a nyní se cítil takovým, jakým byl nejen tehdy, ale také ve všech nejlepších chvílích svého života. Nejenže si pamatoval, ale cítil se takový, jaký byl, když se jako čtrnáctiletý chlapec modlil k Bohu, aby mu Bůh zjevil pravdu, když jako dítě plakal na matčině klíně, loučil se s ní a slíbil jí, že bude vždy laskavá a nikdy ji nerozruší, - cítil se jako, když se s Nikolenou Irtenevovou rozhodli, že se budou vždy navzájem podporovat v dobrém životě a budou se snažit, aby byli všichni lidé šťastní. Nyní si vzpomněl, jak byl pokoušen v Kuzminském a začalo mu být líto domu, lesa, statku a půdy, a nyní se zeptal sám sebe: je mu to líto? A dokonce se bál, že by toho mohl litovat. Pamatoval si vše, co dnes viděl: jak ženu s dětmi bez manžela, uvězněnou za štípání v jeho, ne-chludovském lese, tak strašlivou Matryonu, která věřila, nebo alespoň říkala, že ženy v jejich stavu by měly být dán jako milenky pánům.; Vzpomněl jsem si na její postoj k dětem, na způsob, jak je odvážet do sirotčince, a na to nešťastné, senilní, usměvavé dítě, které umírá na podvýživu, v čepici; vzpomněl si na tuto těhotnou, slabou ženu, která měla být nucena pro něj pracovat, protože vyčerpaná svou prací se nestarala o svou hladovou krávu. A pak si vzpomněl na vězení, vyholené hlavy, cely, odporný zápach, řetězy a vedle toho - šílený luxus svého vlastního a celého městského, metropolitního, mistrova života. Vše bylo velmi jasné a nepopiratelné. Zpoza stodoly vyšel jasný měsíc, skoro v úplňku, na dvoře ležely černé stíny a na střeše rozpadajícího se domu se lesklo železo. A jako by si nechtěl nechat ujít toto světlo, tichý slavík pískal a cvrlikal ze zahrady. Něchludoff vzpomínal, jak začal přemýšlet o svém životě v Kuzminském, jak začal přemýšlet o tom, co a jak bude dělat, a jak se zapletl do těchto otázek a nedokázal je vyřešit: na každé bylo tolik úvah. otázka. Nyní si položil tyto otázky a byl překvapen, jak je to všechno jednoduché. Bylo to prostě proto, že teď nepřemýšlel o tom, co se s ním stane, a ani se o to nezajímal, ale přemýšlel jen o tom, co by měl dělat. A úžasné je, že to, co je potřeba udělat pro sebe, nemohl nijak rozhodnout, ale co je třeba udělat pro ostatní, to bez pochyby věděl. Nyní už bez pochyby věděl, že půdu je třeba dát rolníkům, protože je špatné si ji ponechat. Nepochybně věděl, že je nutné neopouštět Kaťušu, pomáhat jí, být připraven na cokoli, aby před ní odčinil svou vinu. Nepochybně věděl, že je třeba prostudovat, rozebrat, pro sebe objasnit, pochopit všechny tyto případy soudů a trestů, ve kterých měl pocit, že vidí něco, co ostatní nevidí. Co z toho všeho vzejde, nevěděl, ale bez pochyby věděl, že musí udělat obojí. A tato pevná důvěra pro něj byla radostná. Černý mrak se úplně nastěhoval a už to nebyly blesky, ale blesky, které osvětlovaly celý dvůr a rozpadající se dům s rozbitými verandami a nad hlavou už bylo slyšet hromy. Všichni ptáci ztichli, ale listí zašustilo a vítr se rozběhl na verandu, na níž seděl Nechhljudov, a rozechvěl si vlasy. Jedna kapka letěla, pak druhá, bubnovala na hrnky, železo na střeše a všechen vzduch se jasně rozhořel; všechno utichlo, a než Nekhludoff stačil napočítat tři, něco strašlivě prasklo těsně nad jeho hlavou a převalilo se po obloze. Nekhludoff vstoupil do domu. Ano, ano, pomyslel si. - Práce, která je vykonávána naším životem, celá práce, celý smysl této práce není pochopitelný a nemůže být mnou pochopen: proč byly tety; Proč Nikolenka Irtenevová zemřela, zatímco já žiju? Proč byla Kaťuša? A moje šílenství? Proč byla tato válka? A celý můj následující rozpustilý život? Není v mé moci tomu všemu porozumět, porozumět celé záležitosti pána. Ale činit jeho vůli, napsanou v mém svědomí, je v mé moci, a to vím nade vší pochybnost. A když to udělám, jsem nepochybně klidný.“ Déšť už se sypal dolů a stékal ze střech, mumlal, do vany; blesky zřídka osvětlovaly dvůr a dům. Něchljudov se vrátil do horní místnosti, svlékl se a vlezl do postele, ne beze strachu ze štěnic, jejichž přítomnost podezíraly odtržené špinavé kousky papíru na stěnách. "Ano, cítit se jako sluha, ne jako pán," pomyslel si a zaradoval se z této myšlenky. Jeho obavy byly oprávněné. Jakmile zhasl svíčku, začal ho kousat hmyz, který se na něj lepil. "Dej zemi, jdi na Sibiř - blechy, štěnice, nečistota... No dobře, když to musíš nést, já to ponesu." Ale přes všechnu svou touhu to nevydržel a přisedl si otevřené okno, obdivoval unikající mrak a měsíc, který se znovu otevřel.