Ege ในภาษารัสเซีย การตรวจสอบสถานะรวมในภาษารัสเซีย การมอบหมายการสอบในภาษารัสเซีย

การใช้ในภาษารัสเซียประกอบด้วย สองชิ้นส่วนและ 25 งาน

ส่วนที่หนึ่ง แสดงถึง 24 งาน พวกเขาสามารถเป็นแบบทดสอบ, ตัวเลือกของคำตอบหนึ่งข้อขึ้นไป, แบบเปิด (ป้อนรหัสผ่านด้วยตัวคุณเอง)

คำตอบสำหรับงานส่วนที่ 1 จะได้รับจากรายการที่เกี่ยวข้องในรูปแบบของตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) ที่เขียนโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

ส่วนที่ 1 การทดสอบการเรียนรู้ของบัณฑิต สื่อการศึกษาทั้งในระดับความยากขั้นพื้นฐานและขั้นสูง (งาน 7, 23–24)

ส่วนที่สอง - ประกอบด้วยหนึ่งงาน - 25. งานนี้เกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความตามข้อความที่อ่านและวิเคราะห์

งานของส่วนที่ 2 (งาน 25 - องค์ประกอบ) สามารถทำได้โดยผู้ตรวจสอบที่ระดับความซับซ้อนใดก็ได้ (พื้นฐาน ขั้นสูง สูง)

ให้เวลาทำงาน 210 นาที - 3.5 ชั่วโมง

การกระจายงานตามส่วนของข้อสอบ

ส่วนของงาน	จำนวนงาน	คะแนนหลักสูงสุด	ประเภทงาน
1 ส่วน	24	33	คำตอบสั้น ๆ
ตอนที่ 2	1	24	การตอบสนองโดยละเอียด
ทั้งหมด	25	57

กระจายตามงาน

ด้านล่างฉันจะให้ "ค่าใช้จ่าย" ของแต่ละงานที่ทำ

เพื่อความสมบูรณ์ถูกต้องของแต่ละงาน ส่วนที่หนึ่ง (ยกเว้นภารกิจที่ 1, 7, 15 และ 24) ผู้ตรวจสอบได้รับคนละ 1 คะแนน สำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องหรือขาดหายไป 0 คะแนนจะถูกกำหนดไว้

สำหรับการทำภารกิจที่ 1 และ 15 ให้สำเร็จ สามารถตั้งค่าได้ตั้งแต่ 0 ถึง 2 คะแนน

คำตอบจะถือว่าถูกต้องหากมีตัวเลขทั้งหมดจากมาตรฐานและไม่มีตัวเลขอื่น

งาน 7 สามารถกำหนดได้ตั้งแต่ 0 ถึง 5 คะแนน

สำหรับแต่ละหลักที่ระบุอย่างถูกต้องซึ่งตรงกับตัวเลขจากรายการ ผู้สอบจะได้รับ 1 คะแนน (5 คะแนน: ไม่มีข้อผิดพลาด 4 คะแนน: ทำผิด 1 ครั้ง 3 คะแนน: ทำผิด 2 ครั้ง 2 คะแนน: ระบุตัวเลขถูกต้อง 2 หลัก; 1 คะแนน: ระบุเพียงตัวเลขเดียวเท่านั้น 0 คะแนน: คำตอบผิดทั้งหมด เช่น ลำดับตัวเลขผิดหรือไม่มีเลย

งาน 24 สามารถกำหนดได้ตั้งแต่ 0 ถึง 4 คะแนน คำตอบจะถือว่าถูกต้องหากมีตัวเลขทั้งหมดจากมาตรฐานและไม่มีตัวเลขอื่น

จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้เข้าสอบสามารถรับได้หากทำภารกิจสำเร็จ ส่วนที่สอง คือ 24 คะแนน

เพื่อให้ได้งานทั้งหมดของข้อสอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับสูงสุด 57 คะแนนหลัก .

ในปี 2560 ลักษณะสำคัญของคลังข้อสอบโดยรวมจะยังคงอยู่

ควรจะขยายเนื้อหาภาษาเพื่อให้งานที่มอบหมาย 17, 22, 23 เสร็จสมบูรณ์

งาน 17 ทดสอบความสามารถของผู้ตรวจสอบในการแยกสิ่งก่อสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับประโยคทางไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอนในการสร้างคำนำเป็นเรื่องยากสำหรับผู้เข้าสอบเนื่องจากจำเป็นต้องแยกแยะปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานทางวากยสัมพันธ์ ในขณะที่มักจะมีความหมายคล้ายกัน (เช่น "อย่างไรก็ตาม" เป็นคำนำและคำเชื่อม) ความแตกต่างและหลายหลากของกลุ่มคำนำและโครงสร้างปลั๊กอิน ความหลากหลายของความหมายและเฉดสีที่พิมพ์ทำให้นักเรียนไม่สามารถเข้าใจหัวข้อเครื่องหมายวรรคตอนนี้ได้สำเร็จ เนื่องจากไม่เข้าใจองค์ประกอบของคำเหล่านี้กลุ่มใหญ่และคุณลักษณะของความหมายโดยไม่ได้เรียนรู้ที่จะแยกแยะคำและวลีเบื้องต้นจากสมาชิกประโยคนักเรียนจึงหันไปใช้คุณลักษณะเสียงสูงต่ำของหน่วยดังกล่าว: ผู้ตรวจสอบพิจารณาการเลือกศักยภาพของเสียงสูงต่ำ คำนำเป็นเพียงคำใบ้ ซึ่งผิด และไม่ใช่การสร้างน้ำเสียงเสมอไป อาจบ่งชี้ว่ามีการสร้างคำนำในประโยค ข้อสรุปเกี่ยวกับสถานะของหน่วยที่เป็นอินพุตนั้นถูกต้องก็ต่อเมื่อเป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับปรากฏการณ์ทางภาษาดังกล่าว "ความไม่สมบูรณ์" ของการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนที่นำไปสู่ข้อผิดพลาดในคุณสมบัติของหน่วยเกริ่นนำและเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับหน่วยเหล่านี้

ในปี 2560 มีการวางแผนที่จะขยายเนื้อหาภาษาของงานนี้โดยเพิ่มการเรียกแยกต่างหากในหัวข้อนี้ ควรสังเกตว่าข้อความร้อยแก้วและร้อยกรองสามารถใช้เป็นสื่อภาษาที่เกี่ยวข้องกับงานได้ ผู้เข้าร่วมในการสอบปี 2017 ซึ่งทำภารกิจที่ 17 สำเร็จแล้ว อาจพบกับเนื้อหาภาษาที่แตกต่างกัน ในกรณีนี้ ถ้อยคำของงานจะยังคงเหมือนเดิม

การขยายตัวของเนื้อหาภาษาในงาน 22 ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์คำศัพท์ของคำในบริบทและช่วยให้สามารถประเมินทักษะที่สำคัญของนักเรียนเช่นความสามารถในการเข้าใจคำพูดของผู้อื่นอย่างเพียงพอความสามารถ เพื่อเชื่อมโยงปรากฏการณ์ทางภาษากับความหมายที่ได้รับในข้อความจะอยู่ในที่ปรากฏการณ์ที่ระบุในข้อความต้นฉบับสามารถแสดงไม่ได้อยู่ในเอกพจน์ ดังนั้น คำขอให้เขียนหน่วยวลีจากข้อความไม่ได้หมายความว่ามีหน่วยวลีเพียงหน่วยเดียวในส่วนที่ระบุ แต่อาจมีหลายหน่วย งานคือการเขียนเพียงอย่างเดียว การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวถูกกำหนด อิทธิพลเชิงลบสถานการณ์ที่ผู้เข้าร่วมการสอบมุ่งหาคำตอบเพียงข้อเดียว

ตามที่ระบุไว้แล้วผลการสอบแสดงให้เห็นว่าส่วนที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์โครงสร้างของข้อความการชี้แจงวิธีและวิธีการเชื่อมต่อประโยคซึ่งแสดงในส่วนที่ 2 ของงานว่าเป็นการละเมิดตรรกะ ของการพัฒนาความคิดยังคงเรียนรู้ไม่เพียงพอ ภารกิจที่ 23 ในปี 2560 มีทั้งคำตอบเดียวและหลายคำตอบ มีการวางแผนที่จะเปลี่ยนถ้อยคำของงานนี้

(20) เขานอนอยู่ในที่โล่งทั้งวัน ตรวจดูดอกไม้และสมุนไพรด้วยความอยากรู้อยากเห็น (21) ภูเขาน้ำแข็งเก็บสะโพกกุหลาบและต้นสนชนิดหนึ่งที่มีกลิ่นหอมตรวจสอบอย่างละเอียด ฤดูใบไม้ร่วง. (22) เมื่อพระอาทิตย์ตกดิน ฝูงนกกระเรียนบินข้ามทะเลสาบไปทางทิศใต้พร้อมกับส่งเสียงเยาะเย้ย (23) เป็นครั้งแรกที่ภูเขาน้ำแข็งรู้สึกขุ่นเคือง: นกกระเรียนดูเหมือนคนทรยศ (24) พวกเขาละทิ้งทะเลทราย ป่า และดินแดนอันศักดิ์สิทธิ์นี้โดยไม่เสียใจ เต็มไปด้วยทะเลสาบไร้ชื่อและพุ่มไม้หนาทึบที่สัญจรไปมาไม่ได้

(25) ฝนตกในเดือนกันยายน (26) Yartsev กำลังจะจากไป (27) ภูเขาน้ำแข็งโกรธ (28) คุณจะจากไปท่ามกลางฤดูใบไม้ร่วงที่ไม่ธรรมดานี้ได้อย่างไร? (29) ตอนนี้เบิร์กรู้สึกถึงการจากไปของยาร์ตเซฟในลักษณะเดียวกับที่ปั้นจั่นเคยจากไป - มันเป็นการทรยศ (30) อะไรนะ? (31) ภูเขาน้ำแข็งไม่สามารถตอบคำถามนี้ได้ (32) การทรยศต่อป่าไม้ ทะเลสาบ ฤดูใบไม้ร่วง และสุดท้าย ต่อท้องฟ้าอันอบอุ่นซึ่งมีฝนตกปรอยๆ

- (33) ฉันอยู่ - ภูเขาน้ำแข็งพูดอย่างรวดเร็ว - (34) ฉันต้องการเขียนในฤดูใบไม้ร่วงนี้

(35) ยาร์ตเซฟจากไป (36) วันรุ่งขึ้น เบิร์กตื่นขึ้นจากดวงอาทิตย์ (37) เงาแสงของกิ่งก้านสั่นไหวบนพื้นสะอาด และมีน้ำสีฟ้าไหลออกมานอกประตู (38) ภูเขาน้ำแข็งพบคำว่า "ส่องแสง" ในหนังสือของกวีเท่านั้น โดยถือว่าเป็นคำเสแสร้งและไร้ความหมายที่ชัดเจน (39) แต่ตอนนี้เขาเข้าใจแล้วว่าคำนี้สื่อถึงแสงพิเศษที่มาจากท้องฟ้าในเดือนกันยายนและดวงอาทิตย์ได้แม่นยำเพียงใด

1 ตัวเลือก (คีย์).docx

ห้องสมุด
วัสดุ

1 ตัวเลือก

คำอธิบาย.

ปัญหาหลัก:

1. ปัญหาความสำคัญของจิตวิญญาณมนุษย์ในสงครามยุคแห่งความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี (ซึ่งแข็งแกร่งกว่า: เครื่องต่อสู้หรือวิญญาณนักรบ? ความกล้าหาญของนักรบ ความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณมนุษย์ จะเป็นปัจจัยชี้ขาดชัยชนะได้หรือไม่?)

2. ปัญหาของบทบาทของประเทศของเราในมหาสงครามแห่งความรักชาติ (ประเทศของเรามีบทบาทอย่างไรในสงครามโลกครั้งที่สอง?)

3. ปัญหาผลกระทบด้านลบของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี (ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสามารถนำไปสู่ผลในทางลบได้หรือไม่ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ในด้านเทคโนโลยีนำมาซึ่งสิ่งที่ดีต่อมนุษยชาติเสมอหรือไม่)

4. ปัญหาในการทำความเข้าใจบทเรียนของสงคราม (บทเรียนของสงครามคืออะไร?)

1. ความแข็งแกร่งภายในของบุคคล ความกล้าหาญ ความปรารถนาที่จะปกป้องบ้านเกิดของเขานั้นแข็งแกร่งกว่าอาวุธใดๆ ชัยชนะของประเทศของเราในมหาสงครามแห่งความรักชาตินั้นไม่ได้มาจากอาวุธและอุปกรณ์ที่ยอดเยี่ยมเท่ากับความกล้าหาญของนักสู้

2. ประเทศของเราสามารถหยุดข้าศึกได้ก่อนที่อำนาจทางเทคนิคของยุโรปทั้งหมดจะมึนงง มันพิสูจน์ชัยชนะของจิตวิญญาณมนุษย์และให้บทเรียนที่ยิ่งใหญ่ในประวัติศาสตร์โลก

3. น่าเสียดายที่ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาชีวิตของผู้คนแต่แรกกลับมีด้านลบ กล่าวคือ สิ่งประดิษฐ์สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการทำลายล้างผู้คนได้

№ หน้า/หน้า

คำตอบ

อย่างไรก็ตาม

การดำเนินการ

ตัวแทน

ไป

62831

มีผล

ก่อนขาวไม่สามารถเข้าใจได้

จู้จี้จุกจิก

ร้องไห้

ทางตัน

อย่างแน่นหนาในภายหลัง

1234

134

8745

เอกสารที่เลือกเพื่อดู 1 ตัวเลือก.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

งานฝึกอบรม

ในภาษารัสเซีย

สำหรับนักเรียน 11 ชั้นเรียน

1 ตัวเลือก

ส่วนที่ 1

(1) คนพื้นเมืองของมาดากัสการ์เรียกค่างหางแหวน ซึ่งเป็นสัตว์ที่ไม่มีพิษมีหางยาวเป็นปุย อุ้งเท้าหวงแหนและดวงตาที่เบิกกว้างขนาดใหญ่ คำว่า "ดอกป๊อปปี้" ซึ่งเป็นชื่อสมัยใหม่ - "สัตว์จำพวกลิง" ได้รับมาจากชาวยุโรป (2)ข โรมโบราณค่างถูกเรียกว่าวิญญาณของคนตายซึ่งไม่พบความสงบสุขในดินแดนแห่งความตายและกลับมาในตอนกลางคืนสู่โลกของคนเป็นซึ่งนำความโชคร้ายและความตายมาให้ (3) ด้วยการล่มสลายของกรุงโรม ค่างลึกลับได้จมลงสู่การลืมเลือน<...>เมื่อในศตวรรษที่ 16 ชาวยุโรปกลุ่มแรกเดินทางมายังมาดากัสการ์และได้พบกับสัตว์ตัวเล็กที่มีดวงตากลมโตเรืองแสงในความมืด พวกเขาจำความเชื่อโชคลางของชาวโรมันเกี่ยวกับผีแห่งความตายและมอบ "ดอกป๊อปปี้" ของพวกเขาเอง

ชื่อที่ติดอยู่

1 บ้าน

1) ประชากรพื้นเมืองของมาดากัสการ์เรียกวิญญาณของค่างที่ตายแล้วกลับสู่โลกแห่งสิ่งมีชีวิตในเวลากลางคืนและนำความโชคร้ายและความตายมาให้

2) ชาวยุโรปที่ได้พบกับสัตว์ที่มีดวงตาเรืองแสงในความมืดในมาดากัสการ์เรียกพวกมันว่าค่างและชื่อนี้ก็ติดอยู่

3) ชาวยุโรปที่มาดากัสการ์ในศตวรรษที่ 16 ได้พบกับสัตว์ที่ไม่เป็นอันตรายเป็นครั้งแรกที่นั่น โดยมีหางยาวเป็นปุย อุ้งเท้าหวงแหน และดวงตากลมโต - ค่างหรือ "ดอกป๊อปปี้" ตามที่ชาวพื้นเมืองเรียกพวกมัน

4) ประชากรพื้นเมืองของมาดากัสการ์เรียกค่างหางแหวน - สัตว์ที่มีดวงตากลมโตเรืองแสงในความมืด - คำว่า "ดอกป๊อปปี้"

5) ครั้งหนึ่งในมาดากัสการ์ในศตวรรษที่ 16 ชาวยุโรปพบลีเมอร์ที่นั่น สัตว์ที่ไม่เป็นอันตรายที่มีหางยาวเป็นปุย อุ้งเท้าหวงแหนและดวงตากลมโต ซึ่งชาวบ้านเรียกว่า "ดอกป๊อปปี้"

คำตอบ: .

ในที่สุด,

อย่างไรก็ตาม

นั่นเป็นเหตุผล

อาจจะ

ตัวอย่างเช่น

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่า OWN กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

เป็นเจ้าของ , th , th.

1. เป็นของใครบางคน โดยความเป็นเจ้าของบ้านเอส.

2. ของคุณเอง เป็นส่วนตัวเห็นด้วยตาของคุณเอง ไว้ในมือของคุณเอง ความรู้สึก ศักดิ์ศรี (ความรู้สึกเคารพตนเอง).ตามความประสงค์ของข้าพเจ้าเอง.

3. อยู่ในเขตอำนาจโดยตรง การกำจัด การอยู่ใต้บังคับบัญชาของบางสิ่งส.ผู้สื่อข่าว.

4. ตัวอักษรจริงV. ความหมายที่ถูกต้องของคำ.

5. เฉพาะกับบางคนเท่านั้นโดยไม่มีการเพิ่มเติม (พิเศษ)ค. น้ำหนักตัว.

6. ที่จริงเบื้องต้น อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นในสาระสำคัญที่จริงฉันไม่เถียง

7. ที่จริงเป็นอนุภาค แสดงข้อ จำกัด : ไม่มีอย่างอื่นอย่างอื่นระบบแม่น้ำโวลก้าประกอบด้วยแม่น้ำโวลก้าและแม่น้ำสาขา

คำตอบ: ___________________________.

หนอนผีเสื้อ

อาศัยอยู่

การดำเนินการ

ไม่มีหินเหล็กไฟ

แผลงฤทธิ์

คำตอบ: ___________________________.

นากเป็นสัตว์ที่ฉลาดและมีเหตุผล

ที่ปากแม่น้ำสามารถมองเห็นโครงร่างที่ชัดเจนของเรือได้

คณะกรรมการตัดสินคัดเลือกศิลปินเพื่อเข้าร่วมการแข่งขัน

เมื่อรู้ถึงบุคลิกที่ร้อนแรงและระเบิดของพ่อเราจึงไม่ต้องการรบกวนเขา

เขาไม่สนใจกฎของมารยาทและเป็นคนเพิกเฉย

คำตอบ: ___________________________.

หนังสือเรียนหกร้อยเล่ม

ไปข้างหน้า

แอปริคอตสุก

แข็งกว่าไม้

ผ้าขนหนูใหม่

คำตอบ: ___________________________.

A) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วม

B) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทอย่างไม่ถูกต้อง

D) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

E) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

1) ฉันต้องการเรียนรู้วิธีเพาะพันธุ์และดูแลพริมโรสที่บ้าน

2) ตามแผน เป็นงานสุดท้าย เราเขียนรีวิวหนังสือที่เพิ่งอ่าน

3) ในเดือนมีนาคม ผู้ที่มีอายุครบ 18 ปีเข้าร่วมการเลือกตั้งประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

4) กล้วยไม้ที่ปรากฏขึ้นบนโลกพร้อมกับพืชดอกอื่นๆ เริ่มพัฒนาอย่างแข็งขันเมื่อ 40 ล้านปีก่อน

5) กล้วยไม้บางชนิดพัฒนาเหยื่อปลอมตามสัญชาตญาณของอาหาร

6) โปรแกรมเมอร์แต่ละคนถูกกำหนดให้กับคอมพิวเตอร์เฉพาะที่ตรวจสอบสภาพของเขา

7) ด้วยภาษา เราสามารถทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเหล่านั้นที่แสดงออกมาก่อนเราเกิดมานาน

8) มีชีวประวัติที่น่าสนใจมากมายในสารานุกรม "Lives of Remarkable People"

9) ในช่วงเริ่มต้นของงานผู้เขียนสามารถคำนวณเส้นทางของเหตุการณ์ในรูปแบบต่าง ๆ กำหนดชะตากรรมของตัวละคร

ก

กำหนดคำที่ตัดเสียงสระที่ไม่เน้นของรากออก ตรวจสอบโดยเน้นเสียง เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

s..ไทริค

วีม..ชี่

k..เสธยา

แอปพลิเคชัน

pl..dotvorny

คำตอบ: ___________________________.

และ .. ใช้จ่าย และ .. อย่างละเอียด;

e.. ยกระดับ, e.. เงียบ;

ง..ขาว ไม่..จับ;

ประวัติ..ก่อนหน้า, อินเตอร์..มหาวิทยาลัย;

ไม่ใช่ .. ความระมัดระวัง pr .. สลาฟ

คำตอบ: ___________________________.

จู้จี้จุกจิก..วี่

รักษา..ภาษีมูลค่าเพิ่ม

ถั่ว..ถึง.

ศาลา..เดิม.

ตั้งใจจะ..

คำตอบ: ___________________________.

เขียนคำที่ตัวอักษร U เขียนแทนช่องว่าง

ความอดทน..ที

ร้องไห้..ที

รักษา

วิตก..วิตก.

ขอโทษ..

คำตอบ: ___________________________.

ในทุ่งหญ้ายังมีหญ้า (ไม่) ตัดอยู่

(ไม่) เมื่อได้ยินเสียงกระสุนดังขึ้นจากทุกด้านปิแอร์ก็ขับรถไปที่สนาม

ในรัสเซีย (ไม่ใช่) มีชนชั้นกลางซึ่งในยุโรป "เชื่อมโยง" กับชนชั้นสูงและคนทั่วไป

กองทัพแซกซันซ่อนตัวอยู่ในป่าและหนองน้ำอย่างชำนาญ

แกนหมุนวนและบินไปเหนือพวกเขา (โดยไม่) ทำอันตรายใดๆ

คำตอบ: ___________________________.

(B) ช่วงบ่าย ประตูถูกก่ออิฐและหน้าต่าง (เปิด) ถูกปิดขึ้น

ดังนั้น (เหมือนกัน) เช่นเดียวกับพ่อของเขา ยูจีนเป็นนักไวโอลินมืออาชีพ และหลายคนเชื่อว่าเขาเหนือกว่าพ่อในด้านศิลปะการเล่น

น้ำประปาของเรา (AT) ต่ำ แต่ไกด์ ON (CUT) ไม่ยอมเบี่ยงเบนจากเส้นทางและไปถึงแม่น้ำ

(เปิด) เมื่อแขกมาถึงห้องนั่งเล่นก็เพิ่มมากขึ้น พื้นที่น้อย, (โดย) นี่ฉันออกไปที่ระเบียง

คำตอบ: ___________________________.

การกระทำหลักของภาพเกิดขึ้นในพื้นหลัง: ในห้องที่สว่างไสวผู้หญิงที่กำลังร้องไห้ (1) กับเด็กในอ้อมแขนของเธอมองด้วยข้ออ้างตามคำเชิญของ (2) แพทย์ทองคำ (3) พินซ์เนซ .

คำตอบ: ___________________________.

1) ผู้ร่วมเดินทางไม่ได้ยินสิ่งที่พูดหรือเพิกเฉยต่อคำใบ้ของฉัน

2) หลายปีผ่านไปอย่างรวดเร็วและไร้เสียง และนำความทรงจำเหล่านี้ไปกับพวกเขา

3) หัวข้อของสงครามและสันติภาพของการให้อภัยและความเกลียดชังมีความเกี่ยวข้องตลอดเวลา

4) รถไฟของเราจอดทั้งสถานีใหญ่และเล็ก

5) บนพุ่มไม้ดอกไลแลคต้นเดียวกัน ฉันเห็นใบและดอกตูมสีเหลืองที่เริ่มบวม

คำตอบ: ___________________________.

นักว่ายน้ำ (1) กล้าหาญที่ตัดสินใจในคืนดังกล่าว (2) ออกเดินทางผ่านช่องแคบ (3) ในระยะทาง 20 ไมล์ และจะต้องมีเหตุผลสำคัญ (4) ที่กระตุ้นให้เขาทำเช่นนั้น!

คำตอบ: ___________________________.

ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ฉันก็ (1) เข้าใจ (2) มีความสุขเช่นกัน

เมื่อฉันตกหลุมรักและรัก

หรือวัยรุ่นที่มีเสียงดัง

ฉันพบการรับรู้ของฉัน

คุณ (3) ความสุข (4) ยังปรากฏแก่ฉัน

เมื่อไม่ได้ทันทีด้วยเหตุผลที่ดี

ก่อนที่เด็กหนุ่มจะเปิด

ป่าไม้และที่ดินทำกิน (5) ความสวยงาม

ฉันก็มีความสุขมากเช่นกัน

ไม่ทุกวันแต่ทุกปี

เมื่อถึงเทศกาลกินเจ

เหมือนระฆังในหอระฆัง

ผู้คนฮัมเพลงอย่างเคร่งขรึม

( ยาโรสลาฟ สเมลยาคอฟ )

คำตอบ: ___________________________.

ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ในความเงียบลึก ฉันกับพี่ชายนั่งอยู่บนรั้วใต้ร่มต้นป็อปลาร์สีเงินหนา ในมือของเราถือคันเบ็ด (1) ตะขอขึ้นสนิม (2) ซึ่ง (3) ถูกหย่อน (4) ลงในอ่างขนาดใหญ่ น้ำเน่าเสีย

ฉันมีความคิดใหม่บางอย่าง (1) และ (2) ถ้าคุณมา (3) ฉันยินดีที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ (4) สิ่งที่ฉันกังวลตอนนี้

(1) เมื่อเลโอนาร์โด ดา วินชีนั่งบนภาพวาดของเครื่องบิน เขาไม่ได้คิดถึงระเบิดแรงสูง แต่คิดถึงความสุขของมนุษยชาติ (2) ตอนเป็นวัยรุ่นฉันเห็นลูปแรกของ Pegu นักบินชาวฝรั่งเศส (3) ผู้เฒ่ากล่าวว่า: "จงภูมิใจ - คน ๆ หนึ่งบินได้เหมือนนก!" (4) หลายปีต่อมา ฉันเห็น Junkers เหนือมาดริด ปารีส มอสโก ...

(๕)เครื่องประกอบความดีความชั่ว. (6) ฮิตเลอร์เปลี่ยนเครื่องจักรเป็นอาวุธทำลายล้าง (7) ผู้คนมองดูท้องฟ้าด้วยความภาคภูมิใจ (8) ฮิตเลอร์ตัดสินใจ: พวกเขาจะมองท้องฟ้าด้วยความสยดสยอง (9) ผู้คนคิดอย่างมีความสุข: เราจะนั่งรถออกไปนอกเมือง (10) ฮิตเลอร์ตัดสินใจ: เมื่อเขาได้ยินเสียงเครื่องยนต์ ผู้คนจะวิ่งหนีโดยไม่หันกลับมามอง

(11) แต่วันหนึ่งถึงเวลาตรวจสอบ (12) ในตอนแรก เยอรมันได้รับชัยชนะ (13) รถถังของพวกเขาเดินทางไปทั่วยุโรป (14) ตัวหนอนบดขยี้ฝรั่งเศสและทิ้งร่องไว้ในทุ่งแห่งเฮลลาสโบราณ (15) "Junkers" ทำให้ลอนดอนพิการซึ่งดูเหมือนไม่สามารถต้านทานได้ (16) และชาวเยอรมันส่งรถของพวกเขาไปยังรัสเซีย - ไปยังภูเขาของเทือกเขาคอเคซัสไปยังแม่น้ำแห่งไซบีเรีย (17) ที่นี่มีการผูกปม: เครื่องจักรไม่ได้ทำลายความตั้งใจของมนุษย์ (18) มีความเศร้าโศกมากมายในสงคราม การทำลายล้างมากมาย สงครามไม่ใช่หนทางสู่ความก้าวหน้า สงครามเป็นการทดสอบที่น่ากลัว (19) แต่มีบางสิ่งที่เหนือกว่าในสงคราม มันให้สติปัญญาแก่ผู้คน (20) สงครามครั้งนี้ได้นำบทเรียนอันยิ่งใหญ่มาสู่มนุษยชาติ นั่นคือการแก้แค้นของมนุษย์

(21) พวกนาซีพยายามแทนที่หัวใจของทหารด้วยเครื่องยนต์ ความอดทนของทหารด้วยชุดเกราะ (22) อย่างไรก็ตาม สงครามรักชาติพิสูจน์ชัยชนะของจิตวิญญาณมนุษย์

(23) ... แบตเตอรี่ของผู้หมวดอาวุโส Bykov ป้องกันการโจมตีรถถัง (24) การปัดเศษ เบิร์ชโกรฟรถถังห้าสิบคันกำลังเคลื่อนเข้ามาหาเรา รูปแบบการต่อสู้. (25) "อย่าพลาด!" - เป็นทีมของ Bykov (26) บาดเจ็บแล้ว ชายผู้นี้ยังคงอยู่ที่ตำแหน่งของเขา (27) และหลังจากนั้น ซากรถถังเยอรมันยี่สิบหกคันก็ดำคล้ำในสนามรบ (28) ตามความคิดของชาวเยอรมัน รถถังเหล่านี้ควรจะไปถึงอินเดีย (29) แต่พวกเขาเสียชีวิต (30) ที่ดงต้นเบิร์ช ...

(31) หรือนี่คือข้อเท็จจริงเพิ่มเติมบางประการ (32) ทหารกองทัพเรือแดงสิบนายทำลายรถถังยี่สิบสามคันด้วยปืนต่อต้านรถถัง (33) กะลาสี Timokhin เผารถถังหกคัน

(34) และเซวาสโทพอล? (35) มหากาพย์การป้องกันเมืองนี้เป็นชัยชนะของความกล้าหาญของมนุษย์ เมื่อกองทหารขนาดเล็กที่อ่อนแอ ไม่มีสนามบิน เกือบจะไม่มีรถถัง ขับไล่การโจมตีของกองทหารและอุปกรณ์ของข้าศึกที่ทรงพลังเป็นเวลาสองร้อยห้าสิบวัน

(36)ใช่ รถถังเยอรมันเป็นเวลานานพวกเขาดูเหมือนงูเหลือมก่อนที่ยุโรปจะแข็งตัวสั่นเหมือนใบแอสเพน (37) แต่คนขวางทางไว้ (38) แน่นอน เราทำได้ดีมาก ปืนต่อต้านรถถัง. (39) แน่นอน นักสู้ของเราเรียกปืนเจาะเกราะของ Simonov อย่างถูกต้องว่า "ปืนทอง" (40) แต่จะลืมระเบิดธรรมดาในมือของนักสู้ที่กล้าหาญได้อย่างไรซึ่งศัตรูก็กลัวไม่น้อยไปกว่ากระสุนปืนขนาดใหญ่ (41) จะลืมจิตใจอันเกรียงไกรของนักรบผู้กล้าหาญได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก I. G. Ehrenburg*)

Ilya Grigoryevich Ehrenburg (พ.ศ. 2434–2510) เป็นนักเขียนร้อยแก้ว กวี นักแปลชาวรัสเซียจากภาษาฝรั่งเศสและสเปน นักประชาสัมพันธ์ ช่างภาพ และบุคคลสาธารณะ

1) รถถังนาซีถล่มลอนดอน

2) ปืนไรเฟิลเจาะเกราะของ Simonov ถูกเรียกว่า "ทองคำ" โดยทหาร

3) แบตเตอรี่ของพันเอก Bykov ทำลายรถถังมากกว่ายี่สิบคัน

4) การป้องกันของ Sevastopol กินเวลานานกว่าหนึ่งปี

5) ผู้บรรยายมีความประทับใจครั้งแรกเกี่ยวกับเครื่องบินเมื่อยังเป็นวัยรุ่น

คำตอบ: ___________________________.

1) ประโยค 13-15 เปิดเผยเนื้อหาของประโยค 12

2) ประโยค 16-17 มีคำอธิบาย

3) ประโยค 18–20 การให้เหตุผลในปัจจุบัน

4) ประโยค 31-33 แสดงเนื้อเรื่อง

5) ข้อเสนอที่ 38 และ 39 ไม่เห็นด้วยในเนื้อหา

คำตอบ: ___________________________.

ประโยคใดประโยคหนึ่งต่อไปนี้ใช้คำตรงกันข้าม จดจำนวนข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________.

ในประโยคที่ 23-30 ให้หาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามแสดงความหมายและรูปแบบคำ เขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้

คำตอบ: ___________________________.

อ่านส่วนของบทวิจารณ์ตามข้อความ

ที่คุณวิเคราะห์ในขณะที่ทำภารกิจ 20–23 ให้สำเร็จ

ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะภาษาของข้อความ

ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ เติมช่องว่าง (A, B, C, D) ด้วยตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เขียนลำดับของตัวเลขในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ

เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม

“เทคนิคหลักในการแสดงออกทางศิลปะที่ I. Ehrenburg ใช้ตลอดทั้งข้อความคือ ________ (A) (ตัวอย่างเช่น ประโยค 7–8, 9–10) ต้องขอบคุณเทคนิคนี้ที่ทำให้แนวคิดของผู้เขียนชัดเจน และวิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์เช่น ________ (B) ช่วยเพิ่มเอฟเฟกต์ (ประโยค 4, 14,16)

ในทางกลับกัน คำศัพท์เช่น ________ (B) ("ชัยชนะ", "ยากจน", "ความกล้าหาญ") และ ________ (D) ("นักสู้ที่กล้าหาญ", "หัวใจที่กล้าหาญและทรงพลังของนักรบ") ทำให้ข้อความอิ่มตัวด้วย สิ่งที่น่าสมเพชความรักชาติในระดับปานกลางจึงช่วยแสดงความรู้สึกของผู้เขียน

รายการเงื่อนไข:

1) ความขนานทางวากยสัมพันธ์

2) คำพ้องความหมายตามบริบท

3) การเลียนแบบ

4) หนังสือคำศัพท์

5) ฉายา

6) หน่วยวลี

7) แถว สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

8) สิ่งที่ตรงกันข้าม

9) อติพจน์

เขียนตัวเลขตอบกลับโดยจัดเรียงตามลำดับที่ตรงกับตัวอักษร:

ก

ส่วนที่ 2

เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง เขียนด้วยลายมือที่อ่านออกได้

เอกสารที่เลือกเพื่อดูตัวเลือก 2 (คีย์).docx

ห้องสมุด
วัสดุ

ตัวเลือก 2

คำอธิบาย.

ปัญหาหลัก:

1. ปัญหาของชะตากรรมที่น่าทึ่งของบุคลิกภาพที่ไม่ธรรมดา (ชะตากรรมของคนฉลาดที่จริงใจในยุคที่ซบเซาคืออะไร?)

2. ปัญหาการรักษาคุณสมบัติที่ดีที่สุดของจิตวิญญาณ (อะไรช่วยคนให้รักษาความซื่อตรงในจิตวิญญาณของเขาในสถานการณ์ที่น่าทึ่ง?)

3. ปัญหาคิดถึงบ้าน (คน ๆ หนึ่งรู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่ไกลจากบ้านเกิดเมืองนอน? อะไรช่วยให้คน ๆ หนึ่งรู้สึกคิดถึงบ้าน?)

4. ปัญหาความจำเกี่ยวกับครู (ครูทิ้งความทรงจำอะไรไว้ในจิตวิญญาณของนักเรียน)

1. บุคคลที่โดดเด่นด้วยสติปัญญาและความเป็นอิสระในการตัดสินในยุคแห่งความซบเซานั้นถึงวาระที่จะเข้าใจผิดในแวดวงวิชาชีพ

2. ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุด ความภักดีต่อเสียงเรียกร้อง ความรักต่อผู้อื่นและงานจะช่วยให้บุคคลมีความอดทน มนุษย์ยังดึงความแข็งแกร่งจากผลงานคลาสสิกที่ยิ่งใหญ่

3. ในต่างประเทศ คนๆ หนึ่งเริ่มรู้สึกถึงความรู้สึกเหงา โหยหาบ้านเกิดเมืองนอน ซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากการสื่อสารกับคนที่รักซึ่งยังคงอยู่ในประเทศบ้านเกิด ภาษาพื้นเมือง และวรรณกรรมของพวกเขา

4. ครูผู้มอบพลังทั้งหมดให้กับนักเรียนทำให้เกิดความรู้สึกขอบคุณความเคารพอย่างสุดซึ้งและความรักที่จริงใจ

№ หน้า/หน้า

คำตอบ

เช่น

หนึ่งในสี่

ประหยัด

จะฟื้นตัว

74926

เกณฑ์

น่าสนใจหยุด

อารมณ์เสีย

เข้าสู่ระบบ

ไม่ชอบ

ก่อน

123

124

1234

124

ในความเป็นจริง

8346

เอกสารที่เลือกเพื่อดูตัวเลือก 2.docx

ห้องสมุด
วัสดุ

งานฝึกอบรม

ในภาษารัสเซีย

ในรูปแบบของการสอบของรัฐที่เป็นเอกภาพ

ในภาษารัสเซีย

สำหรับนักเรียน 11 ชั้นเรียน

ตัวเลือก 2

ส่วนที่ 1

คำตอบของงาน 1–24 คือตัวเลข (ตัวเลข) หรือหนึ่งคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) เขียนคำตอบลงในฟิลด์คำตอบในข้อความของงาน จากนั้นโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของหมายเลขงาน โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขแต่ละตัวในช่องแยกต่างหากตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม

อ่านข้อความและทำภารกิจ 1-3

(1) การแข็งตัวคือการฝึกอบรมและปรับปรุงกลไกควบคุมความร้อน เสริมสร้างความสามารถของร่างกายในการปรับตัวให้เข้ากับความผันผวนของอุณหภูมิและปัจจัยทางภูมิอากาศที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว (2) การชุบแข็งทำให้ร่างกายมีความต้านทานต่อความหนาวเย็น ปรับปรุงสุขภาพและปรับปรุงประสิทธิภาพ (3)<...>ขั้นตอนควรค่อยเป็นค่อยไป เป็นระบบและต่อเนื่อง (ทุกวัน) ทีละขั้นตอน กระตือรือร้นและมีสติ

1 ระบุสองประโยคที่สื่อความหมายได้ถูกต้องบ้าน ข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ขั้นตอนการชุบแข็งที่ช่วยให้ผิวสะอาดควรค่อยเป็นค่อยไป เป็นระบบและต่อเนื่องสำหรับแต่ละคน

2) การชุบแข็งเป็นการฝึกกลไกควบคุมความร้อนของร่างกายอย่างเป็นระบบ เสริมสร้างความสามารถในการปรับตัวอย่างรวดเร็วกับปัจจัยทางภูมิอากาศที่เปลี่ยนแปลง เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและความต้านทานต่อความหนาวเย็น

3) มีการฝึกอบรมเพื่อสร้างสมดุลของกระบวนการสร้างและปล่อยความร้อนในร่างกายมนุษย์

4) ขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทาควรค่อยเป็นค่อยไป ต่อเนื่อง (ทุกวัน) ทีละขั้นตอน

5) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและความต้านทานต่อความหนาวเย็น ร่างกายมนุษย์ต้องการการชุบแข็ง นั่นคือการฝึกกลไกควบคุมความร้อนของร่างกายอย่างเป็นระบบและเสริมสร้างความสามารถในการปรับตัวอย่างรวดเร็วกับปัจจัยทางภูมิอากาศที่เปลี่ยนแปลง

คำตอบ: .

คำใด (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3)

กล่าวอีกนัยหนึ่ง

อย่างแน่นอน

นั่นเป็นเหตุผล

นอกจาก,

เช่น

คำตอบ: ___________________________.

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่า CONSCIOUS กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

มีสติ , -th, -th; - ผ้าลินิน - ผ้าลินิน

1.มีสติสัมปชัญญะ (มี 2 ความหมาย)มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติ

2. ประเมินอย่างถูกต้อง เข้าใจสิ่งแวดล้อมอย่างถ่องแท้ทัศนคติที่ใส่ใจต่อบางสิ่ง

3. เจตนา ก. ไตร่ตรอง, ใคร่ครวญ.ค. การหลอกลวง. ทำอะไรสักอย่าง. อย่างมีสติ

คำตอบ: ___________________________.

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่เน้นเสียงไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

ขาดการพักผ่อน

เหล่ (ที่เขา)

กับเอ็กซ์

เปิด

หนึ่งในสี่

คำตอบ: ___________________________.

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

เศรษฐกิจ การกระจายเงินในครอบครัวช่วยในการซื้อสินค้าจำนวนมาก

รอบคัดเลือกมีกำหนดในเดือนมีนาคม

Masha ด้วยท่าทางที่ชัดเจนและขอบคุณไปพบแขกที่หัวใจของเขาเริ่มเต้นด้วยความยินดี

สินค้าของ บริษัท ที่มีชื่อเสียงแห่งนี้สนุกกับการซื้อแบบเดียวกัน

ความต้องการ.

เราประหลาดใจกับชะตากรรมของเพื่อนบ้านใหม่ของเรา

คำตอบ: ___________________________.

หนึ่งในคำที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

กรรไกรหลายอัน

กุ๊กฝีมือดี

ฟื้นตัวอย่างรวดเร็ว

ในหนึ่งชั่วโมงครึ่ง

ผู้หญิงห้าคน

คำตอบ: ___________________________.

สร้างความสอดคล้องระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้นในนั้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

A) การละเมิดการสร้างประโยคด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

B) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

C) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน

D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ง) การละเมิดในการก่อสร้าง ประโยคที่ซับซ้อน

1) พรรคพวกไม่เพียงมีปืนไรเฟิลเท่านั้น แต่ยังมีปืนกลและระเบิดมือด้วย

2) การบรรยายไม่เพียงฟังอย่างตั้งใจ แต่ยังบันทึกด้วย

3) เมื่อโตขึ้น เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการทำหน้าที่ของผู้ปกครอง: นี่คืองานบ้านและการดูแลน้อง ๆ และความช่วยเหลือใด ๆ กับผู้ปกครอง

4) ฟลามิงโกกำลังเดินไปรอบ ๆ อาณาเขตของสวนสาธารณะซึ่งตอนนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของเขตสงวน

5) ปลาแซลมอน Sockeye เอาชนะอุปสรรคทั้งหมดอย่างไม่ลดละว่ายเป็นระยะทางหลายร้อยกิโลเมตรจนกว่าจะถึงที่หมาย

6) เราถามว่าเราจะทำโครงการหนึ่งทำงานร่วมกันได้ไหม

7) บุตรของพนักงานที่มีโรคประจำตัวจะได้รับบัตรกำนัลสถานพยาบาล

8) บันทึกความทรงจำของ Ilya Rutetsky อุทิศให้กับเยาวชนของเขาซึ่งเขาใช้เวลาทำงานในโรงงานวิศวกรรมขนาดใหญ่ - ZIL

9) ในปี 1992 รัฐ อุทยานแห่งชาติ « Belovezhskaya Pushcha» รวมอยู่ในรายการ มรดกโลกมนุษยชาติ.

เขียนตัวเลขตอบกลับโดยจัดเรียงตามลำดับที่ตรงกับตัวอักษร:

ก

ข

ใน

ช

ง

กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่ได้ตรวจสอบเสียงของรากศัพท์ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ลงทะเบียน..

kr..teriy

ร..วิน่า

รวมตัวกัน

ทำให้เสถียร

คำตอบ: ___________________________.

ค้นหาแถวที่ไม่มีตัวอักษรเดียวกันในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

ไม่..ดี..น่าเชื่อถือ.

อ่ะ..กรูล้อเล่น

pr..น่าสนใจ pr..cut

เหนือ..น้ำตาพร..ยาย

ra..lead, be..แบบอย่าง

คำตอบ: ___________________________.

เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง

อารมณ์เสีย

รับช่วงต่อ

เต้นรำ..

ลิลลี่แห่งหุบเขา .. ออก

ไซเรน..วี่

คำตอบ: ___________________________.

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

แฮง..มาย.

มาร์ค..ใน

ใจดี..ค่ะ

เซ็น..เซ็น

ไล่

คำตอบ: ___________________________.

ระบุประโยคที่สะกดคำว่า "ไม่" อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

ใบหน้าไม่มีความสุขเลย

ชายชราผู้หลับใหล (ไม่) ยาว

ฝน(ไม่)หยุดระหว่างวัน.

(ไม่) เธอตกหลุมรักฉันตั้งแต่แรกพบ

นิยายกำลัง(ไม่)อ่าน

คำตอบ: ___________________________.

กำหนดประโยคที่สะกดคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำ เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

อะไร (อะไร) แขกพูดว่า Katerina ดูดังนั้น (SAME) อย่างเคร่งครัดเหมือนเดิม

ด้วยการรับรู้ของ Ilya Ilyich ถึง Olga (AT) ที่จุดเริ่มต้นของส่วนที่สองของ Oblomov เท่านั้นที่โครงเรื่องจะปรากฏขึ้นและ (สำหรับ) จากนั้นการกระทำของนวนิยายเรื่องนี้ซึ่งขาดหายไปในบทแรก

(C) การเริ่มต้น มารีน่าไม่แน่ใจในหมู่บ้านและแม้กระทั่งเมื่อเห็นลีนาในระยะไกล เธอเข้าไปในต้นข้าวไรย์ที่สูงและหนาแน่นซึ่งปกคลุมไปด้วยดอกคอร์นฟลาวเวอร์ ซึ่ง (น่าจะ) ไม่ดึงดูดสายตาเพื่อนบ้านของเธอ

Oblomov วาดอุดมคติของเขาให้ Stolz ชีวิตครอบครัวโดยอ้างอิงถึงคำขอทางจิตวิญญาณที่บรรพบุรุษของเขาไม่รู้จัก แต่ (B) โดยทั่วไปยังคงรักษาจิตวิญญาณปรมาจารย์ - ที่งดงาม: เดินเล่น (B) สองหลังอาหารเช้าแสนอร่อย การสนทนากับเพื่อน ๆ โดยไม่เร่งรีบ

ที่ไหนสักแห่งในป่าได้ยินเสียงโหยหวนเป็นเวลานาน แต่นักล่า (ไม่มี) ถึงกับสะดุ้ง

คำตอบ: ___________________________.

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน HH

เราเห็นเพียงฟอง (1) ยอดคลื่นพิโรธ (2) และได้ยินเสียงร้องเตือน (3) นกพิโรธ (4) บินอยู่เหนือทะเล

คำตอบ: ___________________________.

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่เครื่องหมายจุลภาค ONE

1) ก่อนอาหารเย็น แม่และยายชะโงกออกไปนอกหน้าต่างและเรียกเด็ก ๆ กลับบ้าน

2) วันต่อมา คุณยายของฉันตื่นขึ้นตอนรุ่งสาง

3) บนโต๊ะมักจะเห็นแผ่นงานเขียนหรือสมุดบันทึกที่เปิดอยู่หรือโฟลเดอร์ที่มีต้นฉบับ

4) คนขับไม่ได้ยินคำพูดของฉันหรือไม่สนใจพวกเขา

5) ในช่วงเวลาแห่งความโศกเศร้า นายพลผู้น่าเกรงขามกลายเป็นคนที่ทำอะไรไม่ถูกยิ่งกว่าเด็ก และหลายคนรีบระบายความคับข้องใจที่มีต่อเขา

คำตอบ: ___________________________.

ฉันเห็นทะเลสีฟ้าที่ไร้ขอบเขตรอบหนึ่ง (1) ทั้งหมดถูกปกคลุมด้วยระลอกคลื่นเล็กๆ ของเกล็ดสีทอง และเหนือหัวของฉันคือท้องฟ้าสีฟ้าเดียวกันที่ไร้ขอบเขตเดียวกัน และทั่วมัน (2) ชัยชนะ (3) และราวกับว่ากำลังหัวเราะ (4) อาบแดดอ่อนๆ

คำตอบ: ___________________________.

เติมเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไปทั้งหมด: ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

เพื่อนของฉัน (1) สิ่งนี้มีประโยชน์อย่างไร?

บางที (2) โดยประสงค์ของสวรรค์

ฉันจะเลิกเป็นกวี

ปีศาจตนใหม่จะเข้าครอบงำฉัน

และคำขู่ที่ท้าทายของฟีบี้

ฉันจะก้มลงเพื่อร้อยแก้วที่ถ่อมตัว

แล้วโรแมนติกในแบบเก่า

จะใช้เวลาพระอาทิตย์ตกที่ร่าเริงของฉัน

อย่าทรมานความชั่วร้ายที่เป็นความลับ

ฉันจะแสดงให้เห็นอย่างน่ากลัวในนั้น

แต่ (3) แค่ (4) ฉันจะบอกคุณ

ประเพณีของครอบครัวรัสเซีย

รักความฝันอันน่าหลงใหล

ใช่แล้ว ประเพณีในสมัยโบราณของเรา

คำตอบ: ___________________________.

ใน "The Fatalist" (1) Pechorin พูดถึงเหตุการณ์ (2) ที่เขา (4) พบเห็น (3)

ได้กลิ่นหมอกแรงขึ้น (1) และ (2) เมื่อก้าวเข้าไปในทุ่งหญ้า (3) กลบกลิ่นหญ้าที่ตัดแล้ว, เพิ่มเติม สมุนไพรดิบ(4) แม้ว่าสัญญาณของการเหี่ยวเฉาครั้งแรกจะปรากฏให้เห็นแล้ว

คำตอบ: ___________________________ .

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 20–25

(1) ในนิตยสาร "Ural" ฉบับเดือนมีนาคมและเมษายนปี 2547 ได้มีการตีพิมพ์เรื่องราวของ Marina Golubitskaya "That's All Love" (2) มันอุทิศให้กับ Elena Nikolaevna ครูสอนวรรณกรรมระดับการใช้งานที่มีชื่อเสียงในยุค 70-80 (นามสกุลในเรื่องเปลี่ยนไป แต่ชื่อและนามสกุลไม่ได้เปลี่ยน)

(3) และฉันรู้จัก Elena Nikolaevna ดี (4) ภายใต้การปกครองของสหภาพโซเวียตพวกเขารอดชีวิตจากโรงเรียนหัวกะทิ: พวกเขาไม่ชอบที่คน ๆ หนึ่งโดดเด่นด้วยความเฉลียวฉลาดและความจริงใจ - โอ้พวกเขาไม่ชอบเลย! (5) และเธอไปทำงานในโรงเรียนสำหรับเยาวชนที่ทำงานซึ่งฉันทำหน้าที่เป็นบรรณารักษ์

(6) ในความเป็นจริงสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าฉันจะรู้จัก Elena Nikolaevna เป็นอย่างดี! (7) 3nala แต่ฉันไม่รู้! (8) เรื่องราวประกอบด้วยจดหมายจาก Elena Nikolaevna จดหมายที่สวยงามหลายฉบับของเธอ (9) จดหมายที่ลึกซึ้งและสดใสซึ่งความรักที่เธอมีต่อนักเรียน ความทรงจำของเธอที่มีต่อนักเรียนแต่ละคนทำให้ฉันประทับใจมาก!

(10) ฉันร้องไห้เป็นเวลานานเมื่ออ่านเรื่องนี้จบ และนี่คือน้ำตาแห่งความซาบซึ้ง (11) ฉันรู้สึกมีความสุขทั้งคู่เพราะ Marina Golubitskaya เขียนเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมนี้เกี่ยวกับบุคคลที่ยอดเยี่ยม และเพราะบุคคลนี้อาศัยอยู่ - Elena Nikolaevna - ในเมืองระดับการใช้งานของฉัน! (12) และที่สำคัญที่สุด ฉันพอใจกับความคิดที่ว่าในความเป็นจริง "เวลาเป็นคนซื่อสัตย์" (13) ครูรักลูกศิษย์แค่ไหน! (14) และพวกเขาก็ตอบสนองเธอ! (15) เมื่อ Elena Nikolaevna เดินทางไปต่างประเทศซึ่งเธอต้องทนทุกข์ทรมานจากความคิดถึง ความเหงา และความเจ็บป่วย นักเรียนเขียน มาช่วย เขียนอีก มาอีก ...

(16) ฉันจำได้ว่าครั้งหนึ่งเราเคยอยู่ที่โรงเรียน วัยทำงานมีการสนทนาเป็นเวลานานกับ Elena Nikolaevna เกี่ยวกับ The Cherry Orchard (17) เธอกล่าวว่า:“ Lopakhin มีความสามารถที่จะมีชีวิตอยู่ แต่ไม่มีวัฒนธรรมและ Ranevskaya มีวัฒนธรรม แต่ไม่มีความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างแน่นอน”

- (18) จะมีสักครั้งไหมในรัสเซียที่ทุกอย่างจะลงตัวในคนเดียว? ฉันถาม.

(19) ฉันจำได้ว่าเธอมองฉันตอบอย่างแดกดันแค่ไหน ...

(20) แต่เธอโหยหารัสเซียนี้อย่างไร! (21) ฉันอ่านนักเขียนคนโปรดอีกครั้ง เขียนจดหมายที่ยอดเยี่ยมถึงนักเรียนที่อยู่บ้าน (22) มีสุภาษิตคำหนึ่งว่า “ความอดทนเป็นสิ่งสวยงาม” (23) ความอดทนของเธอช่างงดงาม

(24) ถึงกระนั้น เมื่อเธอล้มป่วยและลงเอยในบ้านพักคนชรา ... เธอปฏิเสธที่จะกินยาและเสียชีวิตในอีกหนึ่งเดือนต่อมา (25) เช่นเดียวกับโกกอล (26) แต่ฉันคิดอย่างนั้น (27) เราจะไม่มีทางรู้ว่าเหตุใดสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนท้ายจึงเกิดขึ้น ...

(28) แต่นักเรียนยังคงอยู่ - นักเรียนหลายคน (29) และทุกคนจำบทเรียนของเธอ ความคิดของเธอ ความใจดีของเธอ และมุมมองที่กว้างไกลของเธอ (30) และ Marina Golubitskaya คนเดิมฝันว่าสักวันหนึ่ง - ที่นั่น - เพื่อพบกับ Elena Nikolaevna อีกครั้งและนั่งกับเธอบนม้านั่งอย่างที่เกิดขึ้นเพื่อพูดคุยอย่างจริงใจ ...

(อ้างอิงจาก N. Gorlanova*)

* Nina Viktorovna Gorlanova (เกิดในปี 1947) เป็นนักเขียนชาวรัสเซียที่ตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1980

ข้อใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

1) บันทึกความทรงจำของผู้แต่งข้อความ Nina Gorlanova สะท้อนให้เห็นในเรื่องราวของเธอ "นั่นคือความรักทั้งหมด"

2) Elena Nikolaevna อยู่ต่างประเทศได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากนักเรียนของเธอ

3) ผู้เขียนข้อความภูมิใจที่ได้เรียนในชั้นเรียนที่ Elena Nikolaevna สอน

4) รู้สึกถึงความรักที่จริงใจของครู นักเรียนตอบสนอง

5) Elena Nikolaevna เชื่อว่าเป็นไปได้ที่จะรวมความสามารถในการใช้ชีวิตและวัฒนธรรมไว้ในคนคนเดียว

คำตอบ: ___________________________.

ข้อใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยค 15 ยืนยันการตัดสินที่แสดงในประโยค 14 ของข้อความ

2) ประโยค 8-9 ของข้อความมีส่วนที่เป็นคำอธิบาย

3) ประโยค 11-13 นำเสนอเรื่องราว

4) ประโยค 24 แสดงรายการเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหลังจากนั้น

5) ข้อเสนอ 20 ชี้แจงประโยค 19.

คำตอบ: ___________________________.

จากประโยคที่ 6 เขียนหน่วยวลี

คำตอบ: ___________________________.

ในประโยคที่ 10-15 ให้หาหนึ่ง (s) ที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมและสรรพนามสองคำ เขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้

คำตอบ: ___________________________.

อ่านส่วนของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ในงาน 20-23

ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ เติมช่องว่าง (A, B, C, D) ด้วยตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

เขียนลำดับของตัวเลขในแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม

อ่านส่วนย่อยของบทวิจารณ์ ตรวจสอบคุณสมบัติทางภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ เติมตัวเลขในช่องว่างตามจำนวนคำศัพท์จากรายการ

“ การสร้างภาพลักษณ์ของครูที่ยอดเยี่ยมผู้เขียนใช้วิธีการทางวากยสัมพันธ์เช่น (A) _____ (ในประโยค 15, 29) และ (B) _____ (ตัวอย่างเช่น ประโยค 13, 20) รวมถึงเทคนิคเช่น ( C) _____ (ในประโยค 17, 22) ความจริงใจและความลึกซึ้งของความรู้สึกที่ N. Gorlanova ประสบเมื่อเธออ่านหนังสือเกี่ยวกับ Elena Nikolaevna แสดงให้เห็นด้วยความช่วยเหลือเช่น (D) _____ (น้ำตาที่รู้แจ้งและซาบซึ้งในประโยค 10)”

รายการเงื่อนไข:

1) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

2) ระยะ

3) ประโยคอุทาน

4) การอ้างอิง

5) คำถามเชิงโวหาร

6) ฉายา

7) พัสดุ

8) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

9) อติพจน์

เขียนตัวเลขตอบกลับโดยจัดเรียงตามลำดับที่ตรงกับตัวอักษร:

ก

ข

ใน

ช

อย่าลืมโอนคำตอบทั้งหมดไปยังกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ตามคำแนะนำในการทำงานให้เสร็จ

ส่วนที่ 2

ใช้แบบฟอร์มคำตอบ #2 เพื่อตอบคำถามนี้

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่าสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการอ้างคำพูดมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลักรวมถึงความรู้และการสังเกตชีวิต (ข้อโต้แย้งสองข้อแรกจะถูกนำมาพิจารณา)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ได้รับการประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้รับการประเมินเป็นศูนย์ MBOU________________________________________________________________

K10

K11

K12

ค้นหาเนื้อหาสำหรับบทเรียนใด ๆ

คำตอบ: กระจายความหวาดกลัว

คำตอบ: ___ 123______

14 _

งาน 25 ของส่วนที่ 2 เป็นเรียงความตามข้อความที่อ่าน งานนี้ดำเนินการในกระดาษคำตอบหมายเลข 2

แบบฟอร์มการใช้ทั้งหมดถูกกรอกด้วยหมึกสีดำสว่าง อนุญาตให้ใช้เจลหรือฝอยหรือปากกาหมึกซึม

เมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมายงาน คุณสามารถใช้แบบร่าง รายการแบบร่างไม่นับรวมในการประเมินผลงาน

คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์จะสรุปรวมเข้าด้วยกัน พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

จำนวนคะแนน

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

ส่วนที่ 1

1 ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) การค้นพบที่แท้จริงในภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เกี่ยวกับภาษาในอดีตนั้นเป็นไปได้เมื่อสามารถรวมการค้นหาข้อเท็จจริงอย่างอุตสาหะและความกล้าหาญในการคิด

2) บ่อยครั้งที่การตัดสินเกี่ยวกับอดีตของภาษาทำให้เราสามารถฟื้นฟูโลกทั้งใบที่สูญหายไปในอดีตได้

3) เฉพาะการค้นหาข้อเท็จจริงอย่างอุตสาหะและความกล้าหาญในการคิดของนักภาษาศาสตร์เท่านั้นที่ช่วยให้เราค้นพบความจริงในด้านภาษาในอดีต

4) มีเพียงความกล้าในการคิดเท่านั้นที่ช่วยให้นักภาษาศาสตร์สามารถฟื้นฟูความรู้เกี่ยวกับอดีตของภาษาได้ทีละนิด เพื่อค้นหาความจริงในภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์

5) การตัดสินเกี่ยวกับอดีตของภาษาซึ่งเป็นลักษณะการคาดเดาสามารถยืนยันได้หากคุณรวบรวมข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์อย่างระมัดระวังและตั้งใจ

2 คำใดต่อไปนี้ (ประสมคำ) ควรใช้แทนช่องว่างในประโยคที่สาม (3)ข้อความ? เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

แต่

ตัวอย่างเช่น,

แต่ถึงอย่างไร

อย่างแน่นอน

เพราะ

คำตอบ : _________________________

3 อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมซึ่งให้ความหมายของคำว่า LANGUAGE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคแรก (1) tข้อความ. จดตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรมภาษา, -a, pl. -i, -ov, ม.

1) หน่วย ชุดวิธีการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ทางวาจาโดยอาศัยเสียง คำศัพท์ และระบบไวยากรณ์ทั่วประเทศI. พุชกิน I. นักเขียน I. นวนิยาย

2) ระบบคำศัพท์และความหมายทางไวยากรณ์ที่มีมาแต่โบราณกาล ซึ่งเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร แลกเปลี่ยนความคิด และความเข้าใจร่วมกันของคนในสังคมฉันเป็นชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ภาษาสลาฟ. วรรณกรรมฉัน.

3) หน่วย คำพูดความสามารถในการพูดสูญเสียลิ้นของคุณ ผู้ป่วยนอนโดยไม่มีลิ้นและไม่มีการเคลื่อนไหว

4) ทรานส์ เชลยถูกจับเพื่อรับ ข้อมูลที่จำเป็น(ภาษาปาก).รับ, นำภาษา

5) ระบบสัญญาณ (เสียงสัญญาณ) ที่ส่งข้อมูลI. สัตว์. I. ท่าทาง

คำตอบ : _________________________

4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการเน้นเสียง: ตัวอักษรที่แสดงถึงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

มีเลือดออก

ได้ให้

ราวจับ

อุดตัน

อย่างเต็มที่

คำตอบ : _________________________

5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ขีดเส้นใต้ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

หนึ่งในวิทยากรคือ Alexander Andreevich Kolli ศาสตราจารย์ด้านเคมีอินทรีย์

มีคนถามผู้ควบคุมว่าจะกรอกแบบฟอร์มอย่างไรให้ถูกต้อง

Styopka พัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจเป็นพิเศษกับปู่ทวดของเธอ

หลังจากลังเล ผู้บัญชาการไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับแรงจูงใจที่แท้จริงของความดื้อรั้นของเขา

แน่นอนว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ Boris Sergeevich ที่จะรู้ว่าเจ้าของอสังหาริมทรัพย์ที่มีประสบการณ์ปรากฏตัวที่นี่

คำตอบ : _________________________

6 หนึ่งในคำที่เน้นด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในรูปแบบของคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

กิโลกรัมของส้มเขียวหวาน

ผู้อยู่อาศัยสามร้อยคน

ซึมผ่าน

หนังสือเดินทางต่างประเทศ

นอนตะแคง

คำตอบ : _________________________

7 สร้างความสอดคล้องระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่พวกเขาทำ: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ก. การละเมิดความเชื่อมโยงระหว่างหัวเรื่องกับภาคแสดง

ข. การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน

ข. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน

ง. การสร้างประโยคไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

D. การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วม

ข้อเสนอ

ทุกคนที่ชมภาพยนตร์เรื่องใหม่ของผู้กำกับชื่อดังแสดงความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันอย่างมาก
คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของศิลปินเกี่ยวกับความสามารถที่ถูกทำลายของเขาในเรื่องราวของ K. Paustovsky "Orest Kiprensky"
การปีนเขาไม่เพียงทำให้แข็งแกร่งขึ้นทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันอีกด้วย
ผู้ที่ไม่เคยชื่นชมทัศนียภาพอันงดงามของเมืองหลวงจากยอดหอระฆัง Ivan the Great จะไม่รู้เกี่ยวกับมอสโกว
ในบทกวี "The Poet" โดย M. Yu. Lermontov วิกฤตของกวีนิพนธ์สมัยใหม่เป็นภาพเชิงเปรียบเทียบอธิบายโดยความไม่แยแสทางสังคม
ภาษาไม่ได้เป็นเพียง ตัวบ่งชี้ที่ดีที่สุดวัฒนธรรมร่วมกัน แต่ยังเป็นผู้ให้การศึกษาที่ดีที่สุดของมนุษย์ด้วย
V. G. Belinsky เขียนบทความและบทวิจารณ์ประมาณ 20 บทความที่อุทิศให้กับงานของ N. V. Gogol โดยเฉพาะ
ศัลยแพทย์และนักกายวิภาคศาสตร์ชาวรัสเซีย N. I. Pirogov ได้มอบพินัยกรรมให้เราศึกษา อ่าน ไตร่ตรอง และดึงเอาสิ่งที่มีประโยชน์ที่สุดจากทุกสิ่ง
ผู้มาเยือน (อาจเป็นนักท่องเที่ยว) ถามผู้สัญจรไปมาว่ามีที่ทำการไปรษณีย์ใกล้สถานีหรือไม่

เขียนตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางภายใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ :
คำตอบ :

8 ระบุคำที่สระที่ไม่เน้นเสียงของรากศัพท์หายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ปก..ถอด

ท..ในทางทฤษฎี

ป๊าม..ว๊าก.

ขยาย

ล..เกนดาร์นี่

คำตอบ : _________________________

9 ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

เช่น..เพิ่มขึ้น เช่น..การเดินเรือ

to..write, o..rattled (ต่อสู้)

ใน..ให้ หรือ..ปฏิเสธ

ใต้..มืด ใน..ใต้

เวลา..เล่นอินเตอร์..มหาลัย

คำตอบ : _________________________

10 เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

คนโง่ ... วีวี่

สะสม...สะสม

เดือดร้อน...ใน

โปรทัล...nk

จ่ายเพิ่ม...ว้าย

คำตอบ : _________________________

11 เขียนคำที่ฉันเขียนตัวอักษรแทนช่องว่าง

หัว...ของฉัน

ยิง...ช

ขึ้นสนิม...เลย

ปิดผนึก

หว่าน

คำตอบ : _________________________

12 กำหนดประโยคว่าไม่ สะกดด้วยคำว่าหนึ่ง . เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

วิญญาณที่ (ไม่) ทุกข์จะไม่มีวันเข้าใจความสุขได้เลย

Sofya Pavlovna คือ (ไม่) ที่จะตำหนิสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราอย่างที่ดูเหมือน

เลือกเพื่อน (ไม่) รีบเร่งแม้แต่น้อยที่จะเปลี่ยนเขา

เชื้อรานั้น (ไม่) สูง แต่แข็งแรง

สิ้นเดือนกันยายนแล้วและทุ่งนายังคง (ไม่) ตัดหญ้า เมล็ดข้าวเริ่มร่วงหล่นจากรวง

คำตอบ : _________________________

13 กำหนดประโยคที่เขียนคำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองคำหนึ่ง . เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

อีวานไม่ค่อยปรากฏตัวในใจกลางเมือง (สำหรับ) ที่เขาออกจากเมืองในทุกโอกาสและ (B) เป็นเวลาหลายชั่วโมงที่เขาหายตัวไปที่นั่นโดยลืมเรื่องการบริการ

(ทำไม) ฉันจำเธอได้: ดูจากรูปร่างมือของเธอ - ฉันไม่รู้ แต่ฉันจำเธอได้และ (สำหรับ) หัวใจของฉันเริ่มเต้นแรง

ด้วยความเขินอายและหวังว่าใครบางคน (นั่น) ต้องการรับแขกที่ไม่ได้รับเชิญ เราเคาะประตู แต่เจ้าของยอมรับเรา (ใน) เอง

ดังนั้น), ลูกชายคนเล็ก SO (SAME) รักหนังสือเหมือนทุกคนในครอบครัวของเรา

การทดลองประสบความสำเร็จและ (อะไร) เป็นครั้งแรก (สำหรับ) สิ่งนี้ทุกคนยินดีเป็นอย่างยิ่ง

คำตอบ : _________________________

14 ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียนเอ็น.เอ็น.

อพาร์ทเมนต์ที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (1) ตกแต่งด้วย (2) เฟอร์นิเจอร์เก่า (3) คล้ายกับคฤหาสน์ จากคำสั่งและประเพณีที่เคยสร้างมาตลอดกาล (4) ซึ่งแต่ละสิ่งมีที่มาและเวลาเป็นสำคัญ

คำตอบ : _________________________

15 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน. ระบุจำนวนข้อเสนอที่คุณต้องการใส่หนึ่ง เครื่องหมายจุลภาค จดจำนวนประโยคเหล่านี้

1) ตอนนี้ป่าส่งเสียงกรอบแกรบอย่างไพเราะและไพเราะ จากนั้นก็กระวนกระวายและกระวนกระวายใจ

2) ในศตวรรษที่ 12 จิตรกรวาดภาพด้วยสีหรือหมึกบนผ้าไหมหรือม้วนกระดาษ

3) ทันใดนั้นประตูบนบล็อกก็ส่งเสียงดังและพื้นก็สั่นจากการก้าวเท้าของใครบางคน

4) นักท่องเที่ยวที่แท้จริงไม่รู้สึกสับสนทั้งบนน้ำหรือบนพื้นดินหรือในอากาศ

5) ผลเบอร์รี่การเก็บเกี่ยวจะดีที่สุดในตอนเช้าหรือตอนเย็น และผู้ปลูกเบอร์รี่ที่ดีทุกคนควรรู้เรื่องนี้

คำตอบ : _________________________

16 ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:

ปีน (1) บนเตียงกว้างของพ่อ (2) และ (3) ฝัง (4) คางของเขาบนไหล่ของพ่อ (5) Vanyatka (6) ตื่นเต้น (7) จากเหตุการณ์ในตอนเย็น (8) นอนไม่หลับ เวลานาน.

คำตอบ : _________________________

17 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

ตลอดชีวิตของฉันฉันรักและรักงานด้านจิตใจและร่างกายและ (1) บางที (2) มากกว่าที่สอง และ (3) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (4) รู้สึกพอใจเมื่อเขาแนะนำการเดาที่ดีในส่วนหลัง นั่นคือ เขาเชื่อมต่อศีรษะด้วยมือของเขา

คำตอบ : _________________________

18 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

และทุกสิ่ง (1) ที่เห็น (2) และได้ยิน (3) ที่มีชีวิต (4) และบุปผาจะเรียกคุณถึงตัวมันเอง

คำตอบ : _________________________

19 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ลูกน้ำควรอยู่ในประโยค

ปรากฎว่า (1) ต้นฉบับยังไม่ได้รับการแก้ไขในที่สุด (2) และ (3) จนกว่างานเพิ่มเติมจะเสร็จสิ้น (4) เป็นไปไม่ได้ที่จะส่งมอบให้โรงพิมพ์

คำตอบ : _________________________

(1) เมื่อฉันเข้าไปในอพาร์ทเมนต์ใหม่ที่ว่างเปล่า คนเดียวที่พบฉันคือต้นป็อปลาร์เก่าแก่ที่ปกคลุมด้วยหิมะนอกหน้าต่าง เขาถูกทิ้งไว้จากที่ดินของหมู่บ้านที่อยู่ในสถานที่นี้ และตอนนี้มองเข้าไปในชั้นสอง ดูเหมือนเขาจะพูดกับฉัน: "สวัสดี" - และจากกิ่งก้านสีขาวที่สวยงามแสงส่องเข้ามาในห้องบริสุทธิ์ไม่มีที่ติไม่เน่าเปื่อย (2) แล้วฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง เช้าวันหนึ่งหลังจากฝนตกในคืนอันอบอุ่น มีบางอย่างสีเขียว ควันคลุ้ง มองไปทางหน้าต่างอย่างไม่มีกำหนด

(3) ทุก ๆ ฤดูใบไม้ผลิ สิ่งเดิม ๆ จะเกิดขึ้นซ้ำ ๆ และทุกครั้งเป็นเหมือนปาฏิหาริย์ เป็นปาฏิหาริย์แห่งการต่ออายุ และไม่มีใครเคยชินกับมัน (4) ข้าพเจ้ายืนมองดูอยู่เป็นนิตย์แต่ไม่พอ (5) บัดนี้ ราวกับว่ามีคนอาศัยอยู่นอกหน้าต่าง ส่งเสียงดังและเงียบลงในทันใด และในระหว่างที่ลมพัดเบา ๆ และเบา ๆ กระทบหน้าต่าง

(๖) ทรงอาศัยใบไม้ทั้งมวลนับแสนใบ ผึ่งแดด พระจันทร์ ลม ฝน. (7) เขามีความสุขกับชีวิตอย่างมีพลังและสำคัญ ทุกนาที ทุกวินาทีของชีวิต (8) และข้าพเจ้าคิดถึงชีวิตของตน อยากเรียนรู้ความสุขนี้จากพระองค์ในป่าใต้สวรรค์

(9) นกบินไปตามกิ่งไม้ นกผิวปาก ร้องเพลงเมืองสั้นๆ บางทีต้นป็อปลาร์อาจบอกพวกเขาเกี่ยวกับฉัน พวกมันมองออกไปนอกหน้าต่างแล้วยิ้ม

(10) ช่างเป็นฤดูร้อนที่ยาวนานช่างวิเศษอะไรเช่นนี้ในปีแรกของชีวิตในห้องใหม่ที่มีต้นป็อปลาร์อาศัยอยู่ที่หน้าต่าง พระอาทิตย์ตกที่ไม่มีวันสิ้นสุด คืนที่สดใส และความฝันที่เบาบาง! (11) บางครั้งฉันก็ฝันว่าฉันสูญเสียด้วยเหตุผลบางอย่าง ห้องใหม่และอีกครั้งที่ฉันอาศัยอยู่ในที่เก่า มืดและควัน โดยมีหลอดไฟฟ้าเปลือยเป็นสายยาว (12) แต่ฉันตื่นขึ้น ต้นป็อปลาร์ก็มองเข้าไปในห้องที่มีผนังสะอาดเอี่ยม และเสียงสีเขียวก่อนรุ่งสางผสานเข้ากับความรู้สึกของการตื่นขึ้นอย่างมีความสุข (13) แล้วฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง และห้องก็เงียบสงัดเศร้า

(14) ฝนและพายุในฤดูใบไม้ร่วงเริ่มขึ้น ในตอนกลางคืน ต้นป็อปลาร์ส่งเสียงดังเอี๊ยดอ๊าด ครวญคราง ฟาดกิ่งก้านของมันเข้ากับกำแพง ราวกับว่าขอความคุ้มครองจากสภาพอากาศ (15) ใบไม้ค่อย ๆ บินไปรอบ ๆ จากกิ่งบนและจากกิ่งล่าง (16) ใบไม้ไหลในลำธารปกคลุมระเบียงและบางส่วนติดอยู่ที่กระจกและมองเข้าไปในห้องด้วยความสยดสยองรออะไรบางอย่าง

(17) และตอนนี้ไม่เหลือใบไม้สักใบบนต้นป็อปลาร์ มันยืนเปลือยเปล่า ดำราวกับเป็นตอตะโก และตัดกับพื้นหลัง ท้องฟ้ากิ่งก้านสีดำทุกกิ่ง เส้นเลือดทุกเส้นมองเห็นได้ เป็นธรรมชาติที่เงียบสงบและเศร้าสลดอย่างเคร่งขรึม แสงแดดที่แผดเผาเหมือนฤดูร้อน (18) และเช่นเคยวัยเด็กเป็นที่จดจำและคิดว่า: คุณเป็นใคร? (19) ความหมายของชีวิตคืออะไร? (20) ขณะนั้นเป็นฤดูใบไม้ผลิ ทุกสิ่งก็กลับตาลปัตร ชีวิตดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุด

(21) แต่เช้าวันหนึ่ง ฉันได้ยินเสียงใต้หน้าต่าง ราวกับว่าต้นป็อปลาร์ของฉันส่งเสียงร้อง (22) ฉันรีบวิ่งไปที่หน้าต่าง (23) ด้านล่างคือรถขูดและรถบดถนนที่กำลังเจาะถนนใหม่ และคนงานกำลังตัดต้นป็อปลาร์ที่ยืนอยู่กลางถนนด้วยเลื่อยไฟฟ้า

(24) และจากด้านบน ฉันเห็นว่าตัวสั่นไปทั่วร่างกายสีเขียวของเขา เขาเดินโซเซ คิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วทรุดตัวลงบนถนนสายใหม่ ปิดกั้นความกว้างทั้งหมดด้วยใบไม้สีเขียวที่ถล่มลงมา

(25) และผนังเปลือยเปล่าของบ้านอิฐแดงที่น่าเบื่อซึ่งอยู่อีกฝั่งของถนนก็เปิดให้ข้าพเจ้าเห็น และตั้งแต่นั้นมาข้าพเจ้าก็ได้เห็นเพียงเสี้ยวหนึ่งของท้องฟ้าเท่านั้น

(26) ฉันมักจะจำต้นป็อปลาร์ของฉันได้ (27) และดูเหมือนว่ามันยังไม่หายไปจากโลก แต่เติบโตที่ไหนสักแห่งในป่าในที่โล่งส่งเสียงดังด้วยใบไม้ทั้งหมด

(อ้างอิงจาก B. Yampolsky *)

* Boris Samoilovich Yampolsky (2455-2515) นักเขียนชาวรัสเซีย

20 ข้อใดกล่าวไม่เข้ากันเนื้อหาของข้อความ? ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ขับรถเข้าไปในอพาร์ทเมนต์ใหม่ว่างเปล่า ผู้บรรยายเห็นต้นป็อปลาร์เก่าแก่อยู่ที่หน้าต่าง

2) เมื่อมองไปที่ต้นป็อปลาร์ ฮีโร่นึกถึงวัยเด็กของเขาและค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม: คุณคือใคร ความรู้สึกของชีวิตคืออะไร?

3) ต้นป็อปลาร์ยังคงเติบโตใกล้กับบ้านของผู้บรรยาย

4) ทุกฤดูใบไม้ผลิ ใบไม้ผลิบานบนต้นป็อปลาร์ และผู้บรรยายเรียกกระบวนการนี้ว่าปาฏิหาริย์แห่งการต่ออายุ

5) ฮีโร่ไม่เสียใจเลยที่ต้นป็อปลาร์เก่าถูกตัดลงเพราะมันอาจตกลงมาและทำให้บ้านเสียหายหรือทำร้ายคนได้

21 ข้อใดต่อไปนี้คือข้อความผิดพลาด? ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยค 1-2 มีองค์ประกอบบรรยาย

2) ประโยค 17 ให้คำอธิบาย

3) ประโยค 21-22 มีคำบรรยาย

4) ข้อเสนอ 12 เสนอข้อโต้แย้ง

5) ข้อเสนอ 2 มีอาร์กิวเมนต์

คำตอบ: ___________________________

22 จากประโยคที่ 15 เขียนออกมาคำตรงกันข้าม

คำตอบ: ___________________________

23 ในประโยคที่ 14-17 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของและรูปแบบคำ. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

อ่านส่วนของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำภารกิจ 20-23

เขียนลำดับของตัวเลขในแบบฟอร์มคำตอบที่ 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่ต้องเว้นวรรค จุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่นๆ.

เขียนตัวเลขแต่ละตัวตามตัวอย่างที่กำหนดในแบบฟอร์ม

24 “ระลึกถึงต้นป็อปลาร์ที่เคยเติบโตใต้หน้าต่าง B. Yampolsky ใช้เส้นทางเช่น(เอ) ___________ (“มีชีวิตอยู่ด้วยใบไม้นับพัน” ในประโยค 6)(ข) ______________ ("ต้นไม้ชนิดหนึ่งบอกพวกเขาเกี่ยวกับฉัน" ในประโยคที่ 9) วิธีการดังกล่าวเป็น(ใน) _________________ (ในประโยคที่ 27) ถ่ายทอดความรู้สึกของผู้เขียน และสิ่งที่ชอบ(ช) _____________________(ตัวอย่างเช่น, "สวย สาขา" ในประโยค 1) ช่วยเพิ่มความเป็นอุปมาอุปไมยของข้อความ"

รายการเงื่อนไข

1) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) การเลียนแบบ

3) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

4) อติพจน์

5) พัสดุ

6) ฝ่ายค้าน

7) ภาษาถิ่น

8) คำถามเชิงโวหาร

ระบุปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งจัดทำโดยผู้เขียนข้อความ

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ได้รับการประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะได้รับการประเมินด้วย 0 คะแนน

โปรโมชั่น

เอ บี ซี ดี อี

4 2 3 8 7

ลอย

มีชื่อเสียง

ทน

ยิง

ต่ำ

ทำไม

1234

บนล่าง

หรือบนล่าง

4269

ข้อมูลข้อความ

ปัญหาหลัก
ปัญหาความเหงา (อะไรช่วยให้บุคคลรับมือกับความรู้สึกเหงาได้?)	ธรรมชาติช่วยให้คน ๆ หนึ่งกำจัดความรู้สึกเหงาและรู้สึกถึงความสุขของชีวิต
2. ปัญหาความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ (ต้นป็อปลาร์นอกหน้าต่างรับรู้โดยพระเอกของเรื่องได้อย่างไร เหตุใดต้นป็อปลาร์ที่อยู่นอกหน้าต่างจึงกลายเป็น "ต้นป็อปลาร์ของเขา" สำหรับพระเอก)	2. ในเมืองที่คน ๆ หนึ่งสามารถรู้สึกโดดเดี่ยวจากธรรมชาติได้อย่างรุนแรง ต้นไม้ใกล้บ้านมักถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของโลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิต เข้าใจคน ๆ หนึ่งและเห็นอกเห็นใจเขา ทำให้เขามีความสุขในชีวิต
3. ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติค. (ชีวิตคนเมืองเชื่อมโยงกับชีวิตธรรมชาติอย่างไร?)	3. คนที่อาศัยอยู่ในเมืองรู้สึกผูกพันกับธรรมชาติเป็นพิเศษ ความสวยงามนั้นช่วยให้รับรู้โลกรอบตัวได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
4. ปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติ (เหตุใดการตายของต้นไม้จึงทำให้เกิดความรู้สึกลึกซึ้งในจิตวิญญาณมนุษย์?)	4. การรักษาภูมิทัศน์เมืองตามธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญมากเพราะในจิตวิญญาณของบุคคลนั้นมีความรู้สึกสัมพันธ์ลึกซึ้งกับธรรมชาติโดยรอบอยู่เสมอความงามที่ก่อให้เกิดความกระหายในชีวิตความรู้สึกของความงาม ความปรารถนาที่จะรักษาความงาม