คำพูดเป็นวิธีการแลกเปลี่ยนข้อมูลกับโลกภายนอก ดังนั้นในโรงเรียนและ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เกมการสอนสำหรับการพัฒนาการพูดเป็นวิธีการสร้างคำพูดที่ถูกต้อง การออกเสียง พัฒนาทักษะยนต์และขยายคำศัพท์

เกมการสอนมีประโยชน์ในการที่พวกเขา รูปแบบเกมพัฒนาฟังก์ชั่นการพูดโดยไม่ทำให้เด็กเครียด ไฟล์การ์ดเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนประกอบด้วยวิธีการต่างๆ ที่ใช้ในการพัฒนาการพูด การคิด และแม้แต่ความจำ

กิจกรรมการเรียนรู้เหล่านี้จะช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้และพัฒนาการศึกษาเมื่อเติบโต เด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมมักมีความล่าช้าและความยากลำบากอย่างมากในการเรียนรู้ที่จะพูด แม้ว่าโดยปกติแล้วพวกเขาจะเข้าใจมากกว่าที่จะสามารถแสดงออกได้ หากคุณกำลังเลี้ยงดูเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรม ส่งเสริมพัฒนาการและทักษะการสื่อสารของพวกเขาด้วยกิจกรรม 12 กิจกรรมที่แนะนำโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเกี่ยวกับความรู้และดาวน์ซินโดรมตั้งแต่เนิ่นๆ

เลือกกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยหรือระดับของบุตรหลานของคุณ ตื่นเต้น และอย่าลืมให้รางวัลแก่บุตรหลานของคุณสำหรับการชมเชยและการกอด ใช้การเคลื่อนไหวของริมฝีปากที่เกินจริง การเรียนรู้ด้วยภาพนั้นแข็งแกร่งในหมู่ผู้ที่มีดาวน์ซินโดรม แต่การจำข้อมูลทางวาจานั้นท้าทายกว่า ช่วยให้ลูกของคุณรู้จักชื่อของสิ่งของที่คุ้นเคยโดยใช้ท่าทางง่ายๆ ร่วมกับคำศัพท์ บัคลี่ย์ ผู้เขียนร่วมของ Speech and Language Development for Children with Down Syndrome กล่าว

สำหรับเด็ก เกมเป็นวิธีการหลักในการเรียนรู้ ซึ่งนักการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองใช้อย่างเป็นระบบ ความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนที่จะเล่นนั้นแสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องครูที่มีประสบการณ์จะชี้นำเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องเพื่อให้ทารกพัฒนาอย่างสนุกสนาน และการพัฒนาที่ถูกต้องและสมบูรณ์นั้นเป็นไปได้เฉพาะในกรณีของแนวทางที่ถูกต้องในการตั้งค่าแบบฝึกหัด

กฎการสอนที่พัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์และนักจิตวิทยา Ya.A. Comenius พูดถึงหลักการที่สำคัญที่สุดของการมองเห็นโดยที่การเรียนรู้จะไม่ได้ผล หลักการของการมองเห็นระบุว่าการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์หากใช้ประสาทสัมผัสเชื่อมต่อกับมัน

• กฎระบุว่าสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใกล้การก่อตัวของกระบวนการทางปัญญาของเด็กจากมุมมองเชิงปฏิบัติ พวกเขาจะทำการทดลอง สังเกต ทำผิดพลาด หาข้อสรุปของตนเอง ด้วยวิธีการดังกล่าวเท่านั้นที่กระบวนการได้รับความรู้จะมีประสิทธิภาพ

เกมสำหรับกลุ่มอายุน้อยกว่า

ไม่ใช่เรื่องยากที่จะคิดแบบฝึกหัดและสร้างอุปกรณ์ประกอบฉากด้วยมือของคุณเองวัสดุสามารถพบได้ในทุกห้อง ทารกเพิ่งเริ่มเข้าใจ โลกช่วยให้พวกเขาเข้าใจคำพูดได้ดีขึ้น เรียนรู้วิธีกำหนดความคิดและตอบคำถาม เล่นเกมเหล่านี้:

• พิมพ์รูปภาพของห้อง สร้างภาพของคุณเองหรือพิมพ์และตัดภาพสัตว์: แมว สุนัข นกแก้ว ปลา บอกว่าสัตว์จำไม่ได้ว่าอยู่ที่ไหน ให้ลูกของคุณวางแมวไว้บนโซฟา สุนัขไว้ใต้โต๊ะ นกแก้วไว้เหนือโซฟา และปลาในตู้ปลา เกมนี้ออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้คำบุพบท ในหลักสูตรเน้นคำบุพบทด้วยเสียงของคุณ
• ให้คำกับเด็ก ตัวอย่างเช่น "ถ้วย" ขอให้ตั้งชื่อรายการเดียวกันแต่ตัวเล็ก หากคุณไม่เดาให้บอกว่าเป็น "ถ้วย" ฝึกฝนกับหลายรายการในเกมเดียว
• บอกเด็กว่า: "อะไรเป็นสีเขียวรอบตัวเรา" ให้เขาแสดงรายการสีเขียว เปลี่ยนคำถาม รูปแบบต่างๆ: รายการใดที่ฉันจะบอกว่าเป็นสีแดง คุณรู้หรือไม่ว่ารายการใดเป็นสีเหลือง?

เกมเหมาะสำหรับเกมแรกและเกมที่สอง กลุ่มจูเนียร์. จำไว้ว่าเด็ก ๆ ยังไม่สามารถมีสมาธิกับกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งได้นาน ดังนั้นอย่าทำกิจกรรมกับพวกเขานานเกิน 20 นาที เว้นแต่ทารกจะขอเพิ่ม

เกมสำหรับกลุ่มกลาง

พวก กลุ่มกลางเด็กก่อนวัยเรียนรู้วิธีกำหนดความคิดและมีความคิดเล็ก ๆ น้อย ๆ แล้ว พจนานุกรม. เพื่อโน้มน้าวพัฒนาการของคำพูด คำศัพท์ และการคิดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน ให้เล่นเกมการสอนกับพวกเขา:

• ถามลูกของคุณ: "ขี่อะไร" รายการ: รถไฟ เครื่องบิน ม้าหมุน รถยนต์ เกวียน ขอให้บุตรหลานของคุณยกมือขึ้นเมื่อคุณบอกชื่อรถที่กำลังเคลื่อนที่ เล่นกับเขาถามสิ่งที่บินคลานเดิน
• ถามลูกว่า "แม่คนไหน". เขาจะตั้งชื่อลักษณะของแม่ (ใจดี, อ่อนไหว, รักใคร่). เล่นเหมือนเดิม พูดถึงพ่อ ปู่ ย่า ตา ยาย ต่อมาขอให้อธิบายวัตถุ (โต๊ะ - แข็ง ใหญ่ สีน้ำตาล ฯลฯ)
• สอนลูกของคุณให้พูดคำตรงข้าม ตัวอย่างเช่น: ใหญ่ - เล็ก, เบา - หนัก, ร่าเริง - เศร้า บอกเขา 2 คำเป็นตัวอย่าง หลังจากนั้นเขาจะแสดงความปรารถนาที่จะเล่นต่อไป

เป็นเรื่องง่ายที่จะทำให้เด็กก่อนวัยเรียนสนใจ แต่อย่าหักโหมเกินไปเพื่อที่เด็กวัยเตาะแตะจะได้ไม่หมดความสนใจในขณะที่เล่น

เกมการสอนสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ลูกคนโตและ กลุ่มเตรียมการได้สร้างความคิดและสามารถเน้นสัญญาณของวัตถุ เพื่อพัฒนาความคิด ความจำ และการพูดที่สอดคล้องกัน ให้เล่นเกมต่อไปนี้กับพวกเขา:

• ซื้อหรือเย็บกระเป๋าของคุณเองซึ่งคุณใส่สิ่งของ 5 ชิ้น ให้เด็กผลัดกันดึงของออกจากถุงโดยไม่มองเข้าไป เมื่อเขาดึงวัตถุออกมา ขอให้เขาบอกชื่อสัญลักษณ์ 3 อย่างของวัตถุนี้ (ปากกา - พลาสติก, เครื่องเขียน, สีขาว)
• เข้าแถวรอเด็กๆ ขอให้เด็กแต่ละคนบอกชื่อวัตถุหนึ่งชิ้นที่อยู่ในห้อง ขอให้เด็กผลัดกันตั้งชื่อรายการโดยไม่พูดซ้ำ เด็กที่พูดได้มากกว่านี้จะได้รับรางวัล
• ตั้งชื่อประโยค: ฉันซื้อขนมปัง ขอให้เด็กพูดเป็นพหูพจน์: ฉันซื้อม้วน ฝึกอย่างน้อย 5 ประโยคในหนึ่งเกม

สำหรับเด็ก การเล่นเป็นสิ่งสำคัญเพราะพวกเขาจะไม่บังคับตัวเองให้ทำบางอย่างเพราะ "มันเป็นสิ่งที่ถูกต้องที่จะทำ" อย่าบังคับให้เล่นหากไม่ต้องการ

เกมสำหรับการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัส

ใน ชีวิตประจำวันทารกต้องเผชิญกับสี เสียง กลิ่น และปรากฏการณ์อื่นๆ อยู่ตลอดเวลา เนื้อหาการสอนสำหรับเกมเป็นอุปกรณ์ประกอบฉากชนิดหนึ่ง การทำความคุ้นเคยกับเด็กที่มี matryoshka ธรรมดามีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดการรับรู้การเรียนรู้สีและรูปร่างที่สอดคล้องกันวัสดุก่อสร้างในเกมช่วยในการศึกษารูปร่างของวัตถุ

เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของเด็ก เล่นเกมกับพวกเขา:

• ให้เด็กนั่งเป็นแถวและวางตะกร้าที่มีลูกโป่งหลากสีไว้ข้างหน้าพวกเขา จัดภาชนะที่มีสีสันสำหรับลูกโป่งในบริเวณใกล้เคียง เรียกเด็กแต่ละคนขอให้เขาดึงลูกบอลสีหนึ่งออกมาแล้วใส่ในภาชนะที่มีสีเดียวกัน
• คุณจะต้องใช้ลูกโป่งและด้ายหลากสี โทรหาเด็กและเชิญเขาผูกด้ายสีแดงบนลูกบอลสีแดง ด้ายสีน้ำเงินบนลูกบอลสีน้ำเงิน และด้ายสีเขียวบนลูกบอลสีเขียว หากลูกของคุณมีปัญหา จงทำเป็นตัวอย่างให้เขา
• ตุนสายการประมงและลูกปัด: เล็กและใหญ่ แสดงวิธีร้อยลูกปัดเข้ากับเชือก ทำสิ่งนี้โดยสลับระหว่างลูกปัดขนาดเล็กและขนาดใหญ่ ขอให้เด็กทำซ้ำ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาร้อยลูกปัดตามลำดับที่ถูกต้อง

การฝึกประสาทสัมผัสมีผลในเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมในการพัฒนาการพูดและความสนใจ

การพัฒนาการสื่อสาร: การพัฒนากระบวนการทางสังคมและความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเพราะเขาเพิ่งคุ้นเคยกับสังคม เด็กก่อนวัยเรียนจำนวนมากไปโรงเรียนอนุบาลในสภาพซึมเศร้าไม่ผ่อนคลายในกลุ่มเพื่อน เกมเพื่อพัฒนาการสื่อสารช่วยให้เด็กพัฒนาทางสังคม รับรู้อารมณ์และความรู้สึกของผู้คนรอบข้าง เล่นกับลูก ๆ ของคุณในเกมการศึกษาดังกล่าว:

• พิมพ์ภาพถ่ายหลายภาพของผู้คนที่มีอารมณ์ต่างกัน เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เดาว่าภาพแต่ละภาพแสดงอารมณ์ใด
• ให้เด็กวาดความเศร้า ความสุข ความประหลาดใจ และความกลัว
• ขอให้เด็กพูดซ้ำถึงอารมณ์ที่แสดงในภาพ ในการทำเช่นนี้ให้จัดเตรียมกระจกให้พวกเขา

เกมดังกล่าวส่งผลดีต่อเด็กที่ควบคุมตนเองได้ เนื่องจากช่วยเอาชนะความกลัวต่อสาธารณชน

เกม: โทรหาฉันด้วยความรัก

เกม "ตั้งชื่อด้วยความรัก" แสดงระดับการพัฒนาทางไวยากรณ์ของเด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการขยายคำศัพท์ของตนเองและการพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นที่นิยม สาระสำคัญของเกมคือครูที่อยู่ภายใต้การควบคุมของนักบำบัดการพูดจะออกเสียงวลี:

• ดอกไม้เป็นสีเหลืองและดอกไม้ ... เด็กตอบ: "สีเหลือง";
• ลูกแพร์อร่อยและลูกแพร์ ... อร่อย;
• แมวขนปุยและลูกแมว ... ปุย;
• เค้กมันหวาน และเค้กก็… หวาน

นึกถึงวลีเหล่านี้ให้มากขึ้นเพื่อใช้กับเด็กๆ ได้นานขึ้น ภายใต้การดูแลของนักบำบัดการพูด เกมนี้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อควบคุมความถูกต้องของคำพูด

การก่อตัวของโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูด

บทบาทของการก่อตัวของโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูดไม่สามารถประเมินได้สูงเกินไป เนื่องจากคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารหลักซึ่งถือเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิด การออกเสียง และสติปัญญา

การก่อตัวของโครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูดเกิดขึ้นตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนและเกมการสอน การรักษาที่ดีที่สุดเพื่อจุดประสงค์นี้. พวกเขาไม่เพียง แต่ช่วยพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพเท่านั้น แต่ยังดึงดูดเด็ก ๆ ให้เข้าชั้นเรียนด้วยเกม การจัดหมวดหมู่ของเกมการสอนช่วยให้แต่ละกลุ่มสามารถนำเสนอเนื้อหาที่เหมาะสมกับวัยของเด็กได้

บ่อยครั้งที่การดำเนินการพัฒนาในระยะแรกนั้นต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด แต่ศิลปะนี้ยังใช้เกมการสอนด้วย

โปรดจำไว้ว่าครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในการพัฒนามนุษย์ ครอบครัวสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 10 ปีเป็นผู้มีอำนาจ ดังนั้นเล่นเกมกับลูกของคุณ หากคุณไม่รู้จักแบบฝึกหัดใด ๆ คู่มือต่าง ๆ ได้รับการพัฒนาขึ้นซึ่งเหมาะสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การคิดเชิงศิลปะและสุนทรียศาสตร์ สติปัญญา คำศัพท์โดยเฉพาะ คุณจะประทับใจกับบทบาทของชั้นเรียนเมื่อลูกน้อยไปโรงเรียน และปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้อย่างง่ายดาย

เกม: ตั้งชื่อสิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลง

เกมพัฒนาความจำ ความสนใจ และ การคิดอย่างมีตรรกะ. คุณต้องมีของเล่นอย่างน้อย 6 ชิ้น วางไว้ต่อหน้าเด็ก ๆ ขอให้พวกเขาจำลำดับของเล่น

เมื่อเด็กๆ มองเห็นเพียงพอแล้ว ขอให้พวกเขาปิดตา จากนั้นเปลี่ยนของเล่นสองสามชิ้นหรือเอาของเล่นออก ให้เด็กเดาว่ามีการเปลี่ยนแปลงอะไร เด็กที่เอาใจใส่มากที่สุดจะได้รับรางวัล

เกม: ค้นหาตามคำอธิบาย

เกมเป็นสากล มันพัฒนาตรรกะ, ความจำ, ความคิดของเด็ก, สอนให้แยกแยะสัญญาณของวัตถุ

ในการเล่นเกม คุณจะต้องมีรูปภาพหลายชุดที่แตกต่างกันในบางวิธี ตัวอย่างเช่น ชุดตุ๊กตาหิมะสีฟ้าขาวที่มีแครอทยาวหรือสั้น มีหรือไม่มีไม้กวาด นั่นคือภาพทั้งหมดในชุดเป็นมนุษย์หิมะ แต่แตกต่างกัน ขอให้เด็กเลือกตุ๊กตาหิมะที่คุณอธิบาย

แสดงให้เห็นว่าพวกเขาชอบเกมนี้

เกมสำหรับวัฒนธรรมเสียงของคำพูด

การพัฒนาของวัฒนธรรมเสียงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ พัฒนาการเด็ก. ช่วยให้ทารกแยกแยะเสียงและคำศัพท์ ออกเสียงประโยคได้อย่างถูกต้อง และกำหนดความคิด เกมวัฒนธรรมเสียง:

• เลียนเสียงสัตว์. ให้เด็กเดาสัตว์จากเสียงที่มันทำ สลับบทบาทกับลูกของคุณ
• กระซิบข้างหูเด็กซึ่งนั่งอยู่ในแถวก่อน ชื่อของสิ่งของใดๆ ในห้อง เขาส่งคำนี้ไปตามห่วงโซ่ และเด็กคนสุดท้ายในแถวก็ลุกขึ้นและชี้ไปที่วัตถุนั้น
• ถามพวกเขาว่าคุณสามารถขี่อะไรได้บ้าง พวกเขาจะแสดงรายการ: รถยนต์ รถบัส รถราง ฯลฯ และถามว่าคุณบินได้อะไร กินอะไรได้ เดินได้ที่ไหน ฯลฯ

เกมการสอนเป็นวิธีการสากลสำหรับการพัฒนาเด็ก วัยก่อนเรียน. ใช้จ่ายเป็นประจำและเด็กจะไม่ประสบปัญหาที่โรงเรียน

ไฟล์การ์ดของเกมการสอนเพื่อพัฒนาคำพูด

สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนชั้นประถมศึกษา

Saukova Tatyana Yuryevna,

นักการศึกษา MKDOU หมายเลข 16

เมืองโนโวซีบีสค์

"กระเป๋ามหัศจรรย์"

เป้า:มุ่งเน้นไปที่เพศของคำนามเมื่อพิจารณาเรื่องตามลักษณะของคำนาม

วัสดุ: กระต่าย, แครอท, แตงกวา, แอปเปิ้ล, มะเขือเทศ, กระเป๋า

มาบอกเด็ก ๆ แบบนี้:“ กระต่ายมาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา กระต่ายหนี อะไรอยู่ในกระเป๋าของคุณ? ขอดูได้ไหม? นี่คืออะไร? (แครอท). แครอทอะไร? (ยาวสีแดง). ฉันวางแครอทไว้บนโต๊ะ และนั่นคืออะไร? (แตงกวา). แตงกวาอะไร? (ในทำนองเดียวกันเราได้มะเขือเทศ แอปเปิ้ล ฯลฯ)

ตอนนี้กระต่ายต้องการเล่นกับคุณ เขาซ่อนผักและผลไม้ทั้งหมดไว้ในถุง กระต่ายจะสอดอุ้งเท้าเข้าไปในถุง หยิบผักหรือผลไม้แล้วบอกคุณเกี่ยวกับมัน และคุณต้องเดาว่ากระต่ายมีอุ้งเท้าอะไร ตั้งใจฟัง. มันยาวและแดง นี่คืออะไร? (แครอท). มีสีเขียวและยาว นี่คืออะไร? (แตงกวา). มีลักษณะกลมและมีสีแดง นี่คืออะไร? (แอปเปิล). มีลักษณะกลมและมีสีแดง นี่คืออะไร? (มะเขือเทศ). หากเด็กตอบคำถามสองข้อสุดท้ายไม่ถูกต้อง เราจะพูดซ้ำโดยเน้นสรรพนามด้วยเสียงของเรา: "ฟังอีกครั้ง มีลักษณะกลมและมีสีแดง มีลักษณะกลมและมีสีแดง

ตอนนี้ค้นหาและใส่ผักลงในถุง มีอะไรเหลือบ้าง? (แอปเปิล). แอปเปิ้ลเป็นผลไม้ ขอบคุณกระต่ายที่มาหาเรา ลาก่อน.

"หน้าอกหลากสี"

เป้า:เราสร้างความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่ตอนจบเมื่อยอมรับคำในเพศ

วัสดุ: หน้าอก รูปภาพหัวเรื่อง: ไข่ คุกกี้ แยม แอปเปิ้ล ผ้าขนหนู และสิ่งของอื่นๆ ที่ระบุด้วยนามเพศและนามเพศหญิง ตามจำนวนเด็ก

วางหน้าอกด้วยรูปภาพบนโต๊ะกันเถอะ เราจะเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ถ่ายภาพทีละภาพในขณะที่เราจะถามคำถาม: "อัณฑะอะไร? อะไร matryoshka? ฯลฯ คำสรรพนามคำถามเห็นด้วยกับคำนามและช่วยให้เด็กระบุเพศของคำหลังได้อย่างถูกต้อง

ในกรณีที่แสดงรูปภาพ 2-3 รายการเกมจะใช้ความหมายใหม่: เด็กจะสามารถฝึกการก่อตัวของรูปแบบของคำนามพหูพจน์ของประโยค

"เกิดอะไรขึ้น?"

วัสดุ: สิ่งของคู่: ตุ๊กตาทำรัง, ปิรามิด (ใหญ่และเล็ก), ริบบิ้น ( สีที่ต่างกันและขนาดต่างกัน - ยาวและสั้น), ม้า, ลูกเป็ด, พินอคคิโอ, กระเป๋า

พิน็อคคิโอปรากฏตัวต่อหน้าเด็ก ๆ พร้อมกระเป๋า เขาบอกว่าเขาเอาของเล่นเด็กมาให้ เด็ก ๆ กำลังมองหาของเล่น พวกเขาถูกเรียกว่า พวกเขาวางไว้บนโต๊ะ

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ : คืออะไร? แม่ลูกดก. มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ใน matryoshka อีก matryoshka วางไว้เคียงข้างกัน Vova ตอนนี้คุณได้ของเล่นแล้ว นี่คืออะไร? (พีระมิด). มีพีระมิดอีกไหม เป็นต้น

- จำสิ่งที่อยู่บนโต๊ะ นี่คือปิรามิด, ตุ๊กตาทำรัง, ลูกเป็ด พินอคคิโอจะเล่นกับคุณ เขาจะซ่อนของเล่นและคุณจะต้องบอกว่าของเล่นอะไรหายไป: ตุ๊กตาทำรัง, ปิรามิด, ลูกเป็ดหรืออย่างอื่น

วัตถุสามคู่ยังคงอยู่บนโต๊ะ: ตุ๊กตาทำรัง, ปิรามิด, ม้า เด็กหลับตา เราซ่อนตุ๊กตาทำรังและวางริบบิ้นแทน ("ใครหายไป?") จากนั้นเราก็ซ่อนริบบิ้นและวางปิรามิดไว้ในที่ของมัน (“อะไรหายไปแล้ว”) ฯลฯ สุดท้าย เราเอาของเล่นทั้งหมดออกแล้วถามว่า “ของเล่นอะไรหายไปแล้ว”

"มือของเราอยู่ที่ไหน"

วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ในการสร้างรูปแบบของกรณีสัมพันธการกของคำนามพหูพจน์

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ หันไปหาพวกเขากันเถอะ เชิญน้ำเสียงเป็นเรื่องตลก เกม: ปากกาของเราอยู่ที่ไหน? เราไม่มีปากกา! (เราซ่อนมือไว้ด้านหลังเด็ก ๆ ก็ทำเช่นเดียวกัน) นี่คือปากกาของเรา! (แสดงมือ, เล่นด้วยนิ้ว).

ขาเราอยู่ไหน? เราไม่มีขา! (เด็ก ๆ ซ่อนขาไว้ใต้เก้าอี้) นี่คือขาของเรา! (กระทืบเท้า). ปากกาของเราอยู่ที่ไหน? อะไรหายไป? (มือจับ). นี่คือปากกาของเรา! ขาเราอยู่ไหน? อะไรหายไป? (ขา). นี่คือขาของเรา! เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง

"คำสั่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นของคำกริยา กระโดดขี่

วัสดุ: รถบรรทุก, หนู, หมี

เรานำรถบรรทุกและหนูกับหมีเข้ามาในห้อง เราหันไปหาเด็ก:

- คุณต้องการให้หนูและหมีขึ้นรถบรรทุกหรือไม่? ถ้าคุณต้องการ ถามพวกเขา จำเป็นต้องพูดว่า: "Bear, go!" และคุณยังสามารถขอให้หนูและหมีกระโดด: “หนู กระโดด!” (คำขอมาพร้อมกับการกระทำกับของเล่น)

- Oleg คุณต้องการถามใคร หนูหรือหมี? คุณจะขออะไร

เกมดำเนินต่อไปจนกว่าเด็ก ๆ จะหมดความสนใจ

"หมีขา!"

เป้า:การออกกำลังกายในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นของคำกริยา โกหกร้องเพลง

วัสดุ: ตุ๊กตาหมี (ของเล่นมีเสียง)

ลูกหมีมาเยี่ยมเด็กๆ เราบอกว่าเขารู้วิธีปฏิบัติตามคำสั่ง คุณสามารถถามลูกหมี: "หมีนอนตะแคง ... นอนหงาย ... นอนคว่ำ" เขารู้วิธีร้องเพลงด้วย คุณต้องถามว่า: "หมี ร้องเพลง!" (เรื่องราวมาพร้อมกับการกระทำกับของเล่น)

ตุ๊กตาหมีทำงานหลายอย่างตามคำร้องขอของเด็ก ๆ หากเด็กพบว่าการกำหนดงานเป็นเรื่องยาก เราจะถามคำถามนำ: "คุณอยากให้หมีนอนลงไหม? ที่ท้องหรือที่หลัง? พูดด้วยกัน: หมีนอนบนท้องของคุณ

คุณสามารถให้ลูกหมีทำงานอื่นๆ ได้: ไป (ลงเขา) กระโดด เต้นรำ เขียนจดหมาย ฯลฯ

"การสูญเสีย"

วัตถุประสงค์: เพื่อเชื่อมโยงชื่อสัตว์กับชื่อลูก

วัสดุ: บ้านของเล่น สัตว์ (ของเล่น): เป็ดและลูกเป็ด ไก่และไก่ แพะและเด็ก วัวและลูกวัว ม้าและลูก

จัดวางสัตว์ที่โตเต็มวัยไว้รอบๆ ห้อง ลูกของพวกเขาอยู่บนพรมในบ้าน เชื้อเชิญให้เด็กค้นหาว่าใครอาศัยอยู่ในบ้าน

- มาดูกัน ต้มตุ๋น-ต้มตุ๋น-ต้มตุ๋น- นี่คือใคร? เป็ด? เราได้รับของเล่นจากบ้าน เป็ดตัวใหญ่หรือตัวเล็ก? เล็กน้อย? มันคือเป็ดครับ ลูกเป็ดน้อย. และเป็ดเป็นแม่ของเขา ช่วยลูกเป็ดตามหาแม่เป็ด Vasya เอาลูกเป็ดไป มองหาเป็ด

ตัวละครที่เหลือเล่นในลักษณะเดียวกัน เมื่อลูกทั้งหมดมีแม่ ผู้ใหญ่และลูกก็จะถูกปลูกไว้ด้วยกัน ให้เด็กดูพวกเขาพูดคำว่า: เป็ด— ลูกเป็ดไก่— เจี๊ยบเป็นต้น แล้วสัตว์เหล่านั้นก็ออกรถไปเยี่ยมเด็กคนอื่นๆ.

วัตถุประสงค์: เพื่อแยกความแตกต่างของสัตว์ที่โตเต็มวัยและลูกด้วยคำเลียนเสียงธรรมชาติ เพื่อเทียบเคียงชื่อของสัตว์ที่โตเต็มวัยและลูกของมัน

วัสดุ: ของเล่น: หนูและเมาส์, เป็ดและลูกเป็ด, กบและกบ, วัวและลูกวัว

สัตว์ต่างๆ มาเยี่ยมเด็กๆ สัตว์ต้องการเล่น เด็กต้องเดาว่าได้ยินเสียงของใคร

— มู-o-o- ใครบ่นแบบนั้น? (วัว). และใครกำลังมึนอยู่บ้าง? (น่อง).

ของเล่นอื่น ๆ ก็เล่นในลักษณะเดียวกัน หลังจากเล่นแล้ว เด็ก ๆ สามารถเล่นกับของเล่นได้ ในการรับของเล่น เด็กต้องเรียกมันให้ถูกต้อง (“กบ มาหาฉันสิ!”, “ลูกเป็ด มาหาฉันสิ!”)

"บ้าน"

วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ตั้งชื่อลูกสัตว์

วัสดุ: ถาดพร้อมของเล่น: กระรอก, กระต่าย, ลูกเป็ด, หนู, ฯลฯ - ตามจำนวนเด็ก, วัสดุก่อสร้าง

เรานำถาดของเล่นเข้ามาในห้อง เราว่าให้ลูกสร้างบ้านให้ลูก ทุกคนต้องตัดสินใจก่อนว่าเขาจะสร้างบ้านให้ใครและถามผู้ใหญ่ให้ถูกต้อง: "ขอลูกเป็ด (กระรอก) ให้ฉันหน่อย"

หากจำเป็น คุณต้องแนะนำทั้งคำหรือเฉพาะคำขึ้นต้นและขอให้ทารกพูดชื่อซ้ำ

"คำสั่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อตั้งชื่อลูกสัตว์

วัสดุ: ของเล่น: กระรอกและลูกแมว

เลียนแบบแมวเหมียว เราถามเด็ก ๆ ว่า“ ใครคือแมวตัวนี้? ที่ไหน?" เราออกไปกับพวกเขาในห้องถัดไป พวกเรามีแขก! ดูสิ พวกมันตัวเล็กมาก มันไม่ใช่แค่กระรอกกับหี นี่คือลูกแมวและกระรอก สัตว์ต้องการเล่นกับคุณ พวกเขาสามารถได้รับคำสั่ง ถ้าถามถูก กระรอกจะกระโดด กระรอก กระโดด! นั่นเป็นวิธีที่กระโดด! และคุณสามารถถามลูกแมว: ลูกแมว ร้องเพลง! นี่เป็นวิธีที่ลูกแมวร้อง! อยากถามใคร? เกี่ยวกับอะไร?

หลังจบเกม เหล่าสัตว์บอกลาเด็กๆ และจากไป (จากไป)

"ฤดูหนาวจะฟืน GESE"

วัตถุประสงค์: เพื่อเชื่อมโยงชื่อของการกระทำกับการเคลื่อนไหวของตนเอง

เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่ ๆ หันหน้าเข้าหากัน มือขวา. พวกเขาท่องบทกวีเลียนแบบการเคลื่อนไหวของเลื่อย (ขยับด้วยมือที่ปิดจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง)

ตอนนี้เรากำลังเลื่อยท่อนซุง เราเห็น เราเห็น เราเห็น เราเห็น หนึ่ง-สอง! หนึ่งสอง! จะมีฟืนสำหรับฤดูหนาว

(อี. บลาจินินา.จะมีฟืนสำหรับฤดูหนาว)

- ต้นปาล์มอยู่ที่ไหน? ที่นี่?

- มีบ่อน้ำบนฝ่ามือของคุณหรือไม่?

- นิ้วหัวแม่มือเป็นห่านหนุ่ม ดัชนี - จับได้ ปานกลาง - ดึงห่าน

ซุปนิ้วนี้ปรุง (สุก)

เตาที่เล็กที่สุด stoked (stoked)

ห่านบินเข้าปาก

และจากนั้นไปที่ท้อง...

ที่นี่. (เพลงพื้นบ้านของ Kalmyk, ทรานส์. น. เกร็บเนวา).

สำหรับคำถามของผู้ใหญ่:“ ต้นปาล์มอยู่ที่ไหน? ที่นี่?" เด็ก ๆ ยกมือขึ้นฝ่ามือ จากนั้นพวกเขาก็ออกเสียงข้อความพร้อมกับผู้นำโดยงอนิ้วตามลำดับที่ระบุในบทกวี (จากนิ้วหัวแม่มือถึงนิ้วก้อย) ในสามบรรทัดสุดท้าย เด็กๆ วาดภาพมือบิน จากนั้นเอามือแตะท้อง และตรงคำว่า “นี่” พวกเขาวางมือลงและเขย่าอย่างอิสระ

"รถไฟ"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงคำกับการกระทำที่แสดงถึง

เด็ก ๆ ยืนข้างหลังกันโดยวางมือบนไหล่ของคนข้างหน้า คนขับผู้ใหญ่พูดว่า:

ชู ชู พัฟชู โค-เล-ซา-มิ

ผัด-ชู, วอ-ชู (ออกเสียง 2 ครั้ง). แวร์-ชู, แวร์-ชู (ออกเสียง 2 ครั้ง),

ฉันไม่อยากยืนนิ่ง! นั่งลงเร็ว ๆ นี้

โค-เล-ซา-มิ ฉันจะขี่!

ฉันเคาะฉันเคาะ ชู! ชู!

(อี. คาร์กาโนว่า.รถไฟ).

ถึงคำว่า “ไม่อยากหยุดนิ่ง” แล้ว “รถไฟ” ก็เริ่มเคลื่อนตัวช้าๆ ค่อยๆ เพิ่มความเร็ว จากนั้นเด็ก ๆ ก็เคลื่อนไหวตามข้อความของบทกวี สำหรับคำว่า "ฉันเคาะล้อฉันเคาะ" พวกเขากระทืบเท้ากับคำว่า "ฉันหมุนล้อฉันหมุน" ฉันเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือข้างหน้าฉัน ถึงคำว่า "ชู! ชู!" รถไฟหยุด

"เฮน เรียบูเช็คก้า"

จุดประสงค์: เพื่อฝึกออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติและท่าทาง

จากเด็ก ๆ พวกเขาเลือกไก่ ryabushka ใส่หมวกบนหัวของเธอ ที่สัญญาณของคนขับ บทสนทนาจะเริ่มขึ้น:

- ไก่ Ryabushka

คุณกำลังจะไปไหน

- ไปที่แม่น้ำ

- ไก่ Ryabushka ทำไมคุณถึงไป?

- สำหรับน้ำ

- ไก่ Ryabushka ทำไมคุณถึงต้องการน้ำ

- รดน้ำไก่ พวกเขาต้องการดื่ม

พวกเขาส่งเสียงดังไปทั่วถนน - ฉี่ ฉี่ ฉี่!

(เพลงพื้นบ้านของรัสเซีย) หลังจากคำว่า "พวกเขาส่งเสียงดังไปทั่วถนน" เด็กไก่วิ่งหนีจากไก่และสารภาพ (ฉี่-ฉี่-ฉี่).แม่ไก่สัมผัสเด็กที่จับได้และพูดว่า: "ไปที่บ่อน้ำเพื่อดื่มน้ำ" เด็กที่ถูกจับออกจากเกม เกมนี้เล่นซ้ำโดยเลือกไก่ ryabushechka ใหม่

"แม็กพาย"(เกมลำนำ)

วัตถุประสงค์: เพื่อเชื่อมโยงคำกริยากับการกระทำที่แสดงถึงและเรื่องที่ดำเนินการนี้

วัสดุ: เข็ม, แก้ว, สบู่, กระดิ่ง, แปรง, เหล็ก, แปรง, ไม้กวาด, นกของเล่น - นกกางเขน

ครูพูดกับเด็ก ๆ : ในขณะที่คุณอยู่ที่บ้าน นกกางเขนตัวหนึ่งบินเข้าไปในโรงเรียนอนุบาลและเก็บสิ่งของต่าง ๆ ไว้ในกระเป๋าของเธอ มาดูกันว่าเธอเอาอะไรมา (วางของ)

เกมดำเนินต่อไปในรูปแบบของบทสนทนาระหว่างเด็กกับนกกางเขน

สี่สิบสี่สิบ

ให้สบู่เรา!

ฉันจะไม่ให้ ฉันจะไม่ให้

ฉันจะเอาสบู่ของคุณ

ฉันจะเอาเสื้อไปซักให้!

สี่สิบสี่สิบ

ให้เข็มกับเรา!

ฉันไม่ให้ ฉันไม่ให้!

ฉันจะเอาเข็ม

ฉันจะเย็บเสื้อสำหรับเสื้อของฉัน

นกกางเขน,

ให้คะแนนเรา!

ฉันไม่ให้ ฉันไม่ให้!

ฉันไม่มีแว่นตา

ฉันอ่านเสื้อโคลงไม่ได้

นกกางเขน,

โทรหาเรา

ฉันไม่ให้ ฉันไม่ให้!

ฉันจะรับสาย

ฉันจะให้เสื้อ: โทรหาฉันลูกชายของฉัน!

คุณ Magpie อย่ารีบร้อน

คุณถามเด็กๆ

พวกเขาทั้งหมดจะเข้าใจคุณ

ทุกสิ่งที่คุณต้องการจะได้รับ

(แปลจากภาษาทาจิก อ. อาคันโดวา.).

ผู้ดำเนินรายการ: คุณจะทำอะไร นกกางเขน? (ทำความสะอาด ลากเส้น ทาสี บิน กวาด...)

ชั้นนำ: เด็ก ๆ นกกางเขนต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? (เด็กเรียกและนำสิ่งของทั้งหมดมา)

นกกางเขนขอบคุณและบินไปโดยสัญญาว่าจะคืนทุกอย่างให้

เกมสามารถดำเนินต่อไปได้: นกกางเขนนำทุกอย่างกลับมาและเด็ก ๆ จำได้ว่าเธอทำอะไรกับสิ่งของแต่ละชิ้น: เธอล้างตัวด้วยสบู่, ทำความสะอาดด้วยแปรง, ลูบด้วยเหล็ก, ทาด้วยสี ฯลฯ

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างคำกริยาจากคำเลียนเสียงธรรมชาติ

วัสดุ: ของเล่น: แมว สุนัข ไก่ กระทง รถยนต์

ของเล่นมาเยี่ยมเด็กในรถ ผู้ใหญ่แสดง (ทีละครั้ง) และเด็ก ๆ เรียกพวกเขา

- นกกาเหว่า! นี่คือใคร? (กระทง). กระทงขันอย่างไร (คุคาเรกุ).

— ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน! นี่คือใคร? (ไก่). ไก่ร้องอย่างไร?

- โฮ่ง โฮ่ง โฮ่ง! นี่คือใคร? (สุนัข). สุนัขเห่าอย่างไร?

- เหมียวเหมียว! นี่คือใคร? (แมว). แมวเหมียวได้อย่างไร?

- นกกาเหว่า! นี่คือใคร? (กระทง). กระทงกำลังทำอะไร? (กา).

"บันไดปีน"

เป้าหมาย: ใช้กริยาที่ได้รับ

วัสดุ: ของเล่น: บันได, ไก่, แมว, สุนัข, ตุ๊กตา Borya, Tanya และ Nina

ผู้ใหญ่อ่านพร้อมกับอ่านการกระทำกับของเล่น เด็ก ๆ อยู่ในหลักสูตรการอ่านตอบคำถามที่มีอยู่ในข้อความ

มีบันไดอยู่ในสนาม

มีบันไดห้าขั้น

ไก่ตัวหนึ่งกระโดดขึ้นบันไดสูงสุด

เขากระพือปีกและร้องเพลงเสียงดัง

แมวกระโดดขึ้นบันไดขั้นที่สอง เขานั่ง - เลียลิ้นของเขาเสียงฟี้อย่างแมว เธอเสียงฟี้อย่างอย่างไร?

และสุนัขก็กระโดดขึ้นบันไดขั้นที่สาม

หางของเขาแตะที่ขั้นบันได

คำรามที่แมว เขาคำรามอย่างไร?

และบอริสก็ปีนขึ้นขั้นตอนที่สี่ เขานั่ง - มองลงมาห้อยขา เขาขยับขาอย่างไร?

และทันย่านั่งลงที่ขั้นล่างสุดร้องเพลง: "เรานั่งอยู่บนบันไดและร้องเพลง" เธอร้องเพลงผู้ชายได้อย่างไร?

และทันใดนั้นก็มีลมคำราม เขาส่งเสียงดังได้อย่างไร? บ่อยครั้งที่ฝนตกบ่อย ๆ เป็นอย่างไรกันบ้าง?

ไก่กระโดดโบกปีกซ่อนตัวอยู่ใต้เฉลียง และสุนัขก็ไปถึงที่นั่น

แมว - ที่ช่ำชอง: กระโดดสูดอากาศ

ในหน้าต่างที่เปิดอยู่

Borya และ Tanya กำลังนั่งอยู่พวกเขาไม่ต้องการลงจากบันได

พวกเขาร้องไห้ พวกเขาร้องไห้ได้อย่างไร?

นีน่าออกไปที่ระเบียง

เธอนำพวกเขาออกจากบันไดและพาพวกเขาไป

พวกเขากระทืบเท้าที่เฉลียง

พวกเขากระทืบยังไงพวก?

เด็ก ๆ เข้าไปในบ้าน - บันไดว่างเปล่า

(อี ชาบัด)

"ที่ลุงยาคอฟ"(เกมพื้นบ้านรัสเซีย)

วัตถุประสงค์: จับคู่คำกริยากับการกระทำที่แสดงถึง

เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมและพูดว่า:

ลุงยาคอฟมีลูกเจ็ดคน

เจ็ดเจ็ดลูกชายที่ร่าเริง

พวกเขาดื่มและกิน

ทุกคนมองหน้ากัน

และทุกคนก็ทำแบบนี้

และแบบนี้และแบบนี้

วงกลมหยุดที่สองบรรทัดสุดท้ายและผู้นำและผู้เล่นทั้งหมดดำเนินการต่าง ๆ : พวกเขาเป่า, กลอง, ทรัมเป็ต, ระฆัง, เล่นกีตาร์, หีบเพลงปาก ฯลฯ ในตอนท้ายของแต่ละการกระทำผู้นำ ถามว่า “ลูกเอ๋ย เขาทำอะไรกัน? เด็ก ๆ ตอบและเกมดำเนินต่อไป

"ค่ำคืนแห่งความลึกลับ"

เป้า:กำหนดวัตถุตามลักษณะการทำงานและลักษณะภายนอก

ผู้ใหญ่สร้างปริศนา เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำตอบ

คุณเคยเห็นเขามากกว่าหนึ่งครั้ง -

เขากระโดดในสองขั้นตอน

จากเรา : เจี๊ยบ-เจี๊ยบ,

เจี๊ยบเจี๊ยบ!

ใครไม่ชินกับเพลงนี้บ้าง? (กระจอก.)

มันร้อง มันเล่น มันวิ่งไปที่ไหนสักแห่ง วิ่งหนีไป และเมื่อเขากลับมา มันร้องเหมียวและดื่มนมดิบจากจานรอง (แมว).

เด็กมหัศจรรย์! เขาเพิ่งออกจากผ้าอ้อม - เขาสามารถต้มตุ๋นและดำน้ำได้เหมือนแม่ของเขาเอง (เป็ด).

ในระหว่างวันโกหกและเงียบ เห่าและบ่นตอนกลางคืน ใครไปหาเจ้าของเขาก็บอกให้รู้ (สุนัข).

ถ้าเจอกันก็ตะคอกอยากหยิก และฉันจะไปและฉันก็ไม่กลัว ทำไมต้องกลัว? นี่คือ ... (ห่าน)

ที่ไหนหวาน ที่นั่นกลม

เหมือนผึ้ง

เธอกัดและส่งเสียงพึมพำ

เหมือนผึ้ง

แต่มันไม่ให้น้ำผึ้ง

เหมือนผึ้ง (ตัวต่อ).

สีเทา, ฟัน, เห่าหอนในป่า เขาเดินเตร่ไปตามท้องทุ่ง มองหาลูกแกะและลูกวัว (หมาป่า).

ใน ป่าทึบใต้ต้นไม้ที่โปรยปรายด้วยใบไม้ มีเข็มลูกหนึ่งวางอยู่ หายใจไม่ออกและมีชีวิตอยู่ (เม่น).

ฉันไม่ฉวัดเฉวียนเมื่อฉันนั่ง ฉันไม่ฉวัดเฉวียนเมื่อฉันเดิน ฉันไม่ฉวัดเฉวียนเมื่อฉันทำงาน ฉันไม่ฉวัดเฉวียนเมื่อฉันหมุนตัว (ข้อผิดพลาด).

"กูซี่"

วัตถุประสงค์: เพื่อใช้คำรากเดียวในการพูด

วัสดุ: ของเล่นหรือรูปภาพ: ห่าน ห่าน ลูกห่าน.

ผู้ใหญ่ตรวจสอบของเล่น (ภาพ) กับเด็ก: "นี่คือ ... ห่าน เขามีปีก ปากแหลม มีครีบที่สวยงาม ขาเหมือนครีบ

และนี่คือแม่ ... กู ... ลูก. ห่านและห่านมีลูกห่าน กู...สิตา. หนึ่ง gu ... หญ้าแห้งมาก - ลูกห่าน ผู้ที่คุ้นเคยกับลูกห่านอย่างใกล้ชิด เขารู้: ลูกห่านเดินเป็นไฟล์เดียว คนที่คุ้นเคยกับห่านตัวผู้อย่างใกล้ชิดจะไม่ไปหาพวกมันด้วยเท้าเปล่า

(ใน. เบเรสตอฟ.ห่าน).

แสดงให้เห็นว่า goslings เดินอย่างไรในไฟล์เดียว คอของพวกมันยืดออก ลูกห่านเข้าไฟล์ตัวเดียวสำหรับแม่ห่านและพ่อห่าน

เกมสำหรับการเปิดใช้งานคำศัพท์และการพัฒนาคำพูดที่เชื่อมต่อ

"โปรดสั่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจความสามารถในการเน้นสัญญาณของเรื่อง

เด็กบางกลุ่มได้รับเชิญให้ออกกำลังกาย เคลื่อนไหว เคลื่อนไหว พื้นฐานสำหรับการเลือกกลุ่มดังกล่าวคือ คุณสมบัติทั่วไปในเสื้อผ้าหรือ รูปร่างของเล่นที่เป็นของเด็ก ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่คนหนึ่งพูดว่า:

- ตอนนี้ฉันจะออกคำสั่ง แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะดำเนินการ แต่เฉพาะเด็ก ๆ ที่ฉันจะเล่าให้ฟัง ระวัง. มาหาฉันเฉพาะเด็กในถุงเท้าสีขาว!

“กระโดดขึ้น เด็กที่มีธงสีฟ้า!”

- หมุนไปรอบ ๆ สาว ๆ ที่มีธงสีแดง!

"ใครทำอะไรได้บ้าง"

วัตถุประสงค์: เพื่อเลือกคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของสัตว์

เด็ก ๆ ถูกเรียกหรือแสดงสัตว์และพวกเขาตั้งชื่อลักษณะการกระทำของสัตว์ตัวนี้ ตัวอย่างเช่น: กระรอก - กระโดด, กระโดด, แทะ; แมว - เหมียว, เสียงฟี้อย่างแมว, ข่วน, ดื่มนม, จับหนู, เล่นกับลูกบอล; สุนัข - เห่า, เฝ้าบ้าน, แทะกระดูก, คำราม, กระดิกหาง, วิ่ง; กระต่าย - กระโดด วิ่ง ซ่อน แทะแครอท

« ยืนเป็นวงกลม"

เป้าหมาย: เขียนคำอธิบายโดยรวมของของเล่น

ของเล่นใหม่ถูกนำเข้ามาในห้อง เด็ก ๆ จับมือกันและสร้างวงกลมซึ่งมีของเล่นอยู่ตรงกลาง ผู้เล่นคนแรก (ในตอนแรกเป็นผู้ใหญ่) เรียกของเล่นเช่น "นี่คือม้า" คำอธิบายที่สองเริ่มต้น: "เธอเป็นสีเทา" ที่สามยังคงคำอธิบาย หลังจากอธิบายเสร็จแล้ว เด็ก ๆ ก็เต้นรำไปรอบ ๆ ของเล่น