Ciele:

• nácvik správneho dýchania;
• aktivácia kĺbových orgánov;
• diverzifikovať hlasové modulácie;
• tréning svalovej relaxácie;
• učiť dieťa rečovým zručnostiam v reči otázka-odpoveď na vizuálnej aj sluchovej podpore;
• cvičenie v koordinácii slov a pohybov;
• lexikálna a gramatická práca na danú tému;

Pokrok v lekcii

1. Organizačný moment.

1. Uhádni moju hádanku: "Svieti, trbliece sa, každého hreje." Čo je toto? (Slnko). Ako to s láskou nazývame? (Slnko). Predstavte si, že vám slnko hreje ruky, tvár, teší vás. (Relaxácia). Fúka studený vánok, je ti zima. (Napätie). Opäť zasvietilo slnko. S takou príjemnou a teplou náladou začíname našu lekciu.

2. Hra o pozornosť "Hostia"(niekoľko hračiek je umiestnených za sebou, dieťa si ich zapamätá, potom defektológ niekoho odstráni a pýta sa: „Kto je preč? Môžete si tiež vymeniť hračky: „Čo sa zmenilo?“)

2. Artikulačná gymnastika(relaxačné cvičenia pre tvárové a artikulačné svaly.

3. Hlavné telo.

1. Na paneli sa zobrazia nasledujúce obrázky: vysávač, prítomný. lampa, žehlička a pod. Deti, hádajte, o čom budeme dnes hovoriť?

2. Konverzácia na danú tému. (Deti odpovedajú na všetky otázky defektológa úplnou odpoveďou).

Aké elektrické spotrebiče poznáte?

Na čo je každý z nich?

Aké elektrospotrebiče sú v kuchyni, v izbe, v spálni?

Aké je napájanie elektrických spotrebičov?

Odkiaľ sa berie elektrina pre domácnosti? (Z elektrárne).

Kde v každom dome žije elektrina? (V zásuvkách).

Prečo sa nemôžete dotknúť zásuviek?

Z akých častí sa skladá telefón, rádio, televízor?

Prečo je kábel (drôt) jemný?

Aký kus nábytku vyzerá chladnička? (na skrini).

Vymyslite hádanku-popis o chladničke.

3. Hra "Urobme poriadok v dome."

Najprv utrieme prach. (Deti predstierajú, že utierajú prach, opýtajte sa každého dieťaťa, aký kus nábytku utiera). Potom povysávame. (Deti ukazujú, ako vysávajú). Teraz poďme žehliť bielizeň (pohyby rúk vodorovne zo strany na stranu). Dali veci do poriadku, teraz si môžete zapnúť magnetofón a tancovať.

4. Hra "Hádaj hádanku." Deti to striedajú a uverejňujú obrázky.

Po poli a lesoch sa plaví parník

Beží po drôtoch - A za ním je taký hladký povrch -

Hovoríte to tu a počujete to tam. Nevidno ani vrásku.

(Telefón). (Železo).

Má gumený chvost. Strávil som slnko

S pláteným žalúdkom. Pre vaše okno

Keď jeho motor bzučí, zavesil som ho na strop,

Prehĺta prach a odpadky. Doma sa stala zábavou.

(Vysávač). (žiarovka).

V našej kuchyni celý rok Aký zázrak, taká krabica?

Santa Claus žije. Sám spevák a sám rozprávač,

(chladnička) A okrem toho v rovnakom čase

Premieta filmy.

Stojí za to otáčať gombíkmi (TV).

Bude hovoriť a spievať.

(rádio, prijímač).

O čom boli tieto hádanky?

5. Fyzické minúty.(Podľa uváženia defektológa).

6. Hra "Povedz slovom" elektrický ".

Telefón - elektrický telefón, sporák - elektrický sporák atď.

7. Naši hostia majú záujem, viete čo potrebujete: elektrický fén, hriankovač, žehličku, videorekordér, počítač, ventilátor atď.

Deti odpovedajú úplnou odpoveďou, napríklad: „Na vysušenie vlasov potrebujem elektrický fén, na vetranie vzduchu potrebujem ventilátor“ atď.

Na aké elektrospotrebiče sa naši hostia pýtali?

8. Hra "Dokončiť vetu."

Deti sú vyzvané, aby hádali, o aké elektrické spotrebiče ide, a uviedli ich do vhodnej formy.

Ráno je naša rodina pracovne vyťažená. Mama perie bielizeň v ... (práčka). Otec povysáva koberec ... (vysávačom). Dcéra žehlí bielizeň ... (so žehličkou). Babička v kuchyni vyberá jedlo z ... (chladnička) a varí večeru na ... (sporák).

Všetko je hotové, môžete si aj oddýchnuť: pozerať... (TV), počúvať... (rádio), rozprávať sa... (telefón), čítať knihu, sedieť pri stole... (lampa).

Aké elektrické spotrebiče ste pomenovali?

9. Psychogymnastika.

Ako vyzerá mama a otec, keď sa hnevajú? Čo robíš, keď ťa nadávajú? (Plač, útek, plač, smiech, obrana.)

10. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

O čom sme sa dnes rozprávali?

Dnes nás navštívil I. I. Kolyuk. Pracuje v Celoruskej dobrovoľnej hasičskej spoločnosti: Kolyuk: Veľmi mi to povedali smutný príbeh, čo sa stalo jednému chlapcovi, teraz leží v nemocnici. Zavolajme mu, všetko nám povie.

Volajte: „Ahoj Miška, volajú ti deti zo škôlky, povedz nám, prosím, prečo si skončila v nemocnici, čo sa ti stalo? („Misha“ hovorí k deťom do mikrofónu za dverami).

„Ahojte deti! Som v nemocnici. Chcem vám povedať, ako som sa sem dostal. Zostal som sám doma, najprv som čítal knihy, kreslil, vyrezával z plastelíny a potom som sa nudil, nudili ma všetky hračky a rozhodol som sa vymyslieť Nová hra. Zrazu mi padla do oka žehlička, taká lesklá, s gombíkom a rozhodla som sa, že sa s ňou pohrám. A čo je najurážlivejšie, urobil som všetko správne: vložil som zástrčku do zásuvky, stlačil tlačidlo, rozsvietila sa malá žiarovka. Rozhodla som sa vyžehliť vreckovku, položiť vreckovku na stôl, položiť na ňu žehličku. Potom naozaj zazvonil telefón a ja som odišiel len na päť minút pokecať s kamarátom A zrazu dym, oheň, oheň!!! Kričal som: Stráž!!! Ponáhľal som sa do kuchyne, nalial vodu do hrnčeka a vylial ju na žehličku. Potom si už nič nepamätám, zobudil som sa až v nemocnici. Teraz ma veľmi bolia ruky. Lekári ma liečia. Bol zázrak, že prežil. Dobre, že susedia na telefóne 01 zavolali hasičov. A kto len prišiel s týmito podivnými elektrospotrebičmi, a všelijakými elektroodpadmi !!!

Milí chlapci, žiadam vás o pomoc, povedzte mi, čo som urobil zle.

Otázky pre deti:

- Chlapci, prečo Misha skončila v nemocnici? (odpovede detí)

Aké chyby urobil pri manipulácii so žehličkou? (Zapol žehličku bez dovolenia dospelých, položil ju na stôl, nechal žehličku bez dozoru, naplnil ju vodou).

Čo ešte Misha zabudla urobiť, keď začal požiar? (zavolajte hasičov). Čo kričal? (Sentry), ale bolo treba zakričať oheň, potom by susedia počuli a prišli na pomoc.

- Chcete sa hrať so žehličkou? .

- Máte pravdu, ste šikovné deti a poznáte bezpečnostné pravidlá, ale múdre deti takéto hry nehrajú.

"Neurobiť chybu"

A teraz budeme hrať. Postavte sa vedľa svojich stoličiek. Pomenujem slová, a keď počujete slovo súvisiace s ohňom, mali by ste skákať a tlieskať rukami. (hasič, hasiaci prístroj, korčule, zápalky, torta, prilba, oheň, zápalky, plameň, píla, kefa, hasičská hadica a iné).

Chlapci, čo potrebujete vedieť, aby ste zavolali hasičov? (. Správne treba jasne uviesť adresu bydliska, priezvisko a meno, ako aj stručne povedať, čo a kde horí.

Teraz skontrolujeme, ako poznáte číslo hasičského zboru a svoju domácu adresu.

Pozvite niekoľko detí, aby vytočili hasičský zbor. Uistite sa, že deti jasne vyslovujú adresu a správne vytáčajú telefónne číslo.

Výborne chalani, zamyslime sa spolu, čo ešte môže spôsobiť požiar?

A teraz vám navrhujem, aby ste si zapamätali, aké elektrické spotrebiče poznáte?

Prečo si myslíte, že sa nazývajú elektrické spotrebiče?

Čo si myslíte, že deti môžu používať a čo nie?

"Chceš, aby som ti povedal tajomstvo, aby si sa nikdy nedostal do nebezpečných situácií?"

- Domáce elektrospotrebiče vykurujú - sú to tie spotrebiče, ktoré sa počas prevádzky zahrievajú, zahrievajú, môžete sa popáliť, sú najnebezpečnejšie, nemôžu ich používať deti samotné, alebo len dospelí, jedná sa o elektrický sporák ( môžete si popáliť ruky o horák alebo sa popáliť o horúci hrniec) železo (povrch sa zahrieva, stáva sa horúcim, môžete si spáliť ruky); sušič vlasov (horúci vzduch), rýchlovarná kanvica (môžete sa popáliť parou), elektrický ohrievač (môžete si popáliť ruky, ak naň položíte oblečenie, aby sa vysušilo, vznieti sa a dôjde k požiaru), elektrická lampa (nedá sa ho dotknúť rukami, je horúci.).

Televízor, chladnička, magnetofón, počítač, telefón nie sú vykurovacie zariadenia a deti vo vašom veku ich už môžu používať opatrne, opatrne a ak to rodičia dovolia.

Na karte sú nakreslené rôzne predmety. Červenou farbou je potrebné vyfarbiť zobrazené vykurovacie a nevykurujúce elektrické spotrebiče modrou farbou.

O čom sa dnes rozprávame?

Teraz si spomeňme, čo robiť, ak stále horí? pravidlá správania sa v prípade požiaru. Ak chcete zavolať jedno dieťa, povie o pravidlách pomocou plagátu, ostatné deti objasnia.

Chlapci, dúfam, že problém, ktorý sa stal Mišovi, sa vám nikdy nestane. Vždy budete dodržiavať pravidlá požiarnej bezpečnosti. A aby sa Miška čoskoro uzdravila, a

v nemocnici sa nenudil, napíšeme mu list a nakreslíme kresby s pravidlami požiarnej bezpečnosti a pošleme poštou.

A prajem vám, aby ste sa nikdy nedostali do nebezpečných situácií a dávam vám symboly ohňa s hasičským číslom, aby ste nezabudli.

"Elektrické spotrebiče". GCD o kognitívnom a rečovom vývine pre materské školy

GCD pre staršie a prípravné deti predškolskom veku"Hľadá sa Nolik"

Popis práce:
Ponúkam materiál, ktorý, dúfam, bude zaujímavý pre učiteľov a vychovávateľov pracujúcich s deťmi v seniorskom a prípravnom veku na školu (5-7 rokov).Deti sa vydávajú na vzrušujúcu cestu - pátranie po Nolikovi (hrdina karikatúra "Fixies"), ktorý sa ukryl v nástenné hodiny skupiny.
Cieľ: Aktualizujte vedomosti detí na tému "Elektrické spotrebiče"
Úlohy:
- nápravné a vzdelávacie: naučiť sa tvoriť zdrobnenú formu podstatných mien,
- nápravno-vývojové: rozvíjať kognitívny záujem; rozvíjať logické myslenie deti prostredníctvom hádania hádaniek rozvíjajú dialogickú reč, rozvíjajú sluchovú pozornosť a pamäť;
- nápravná a výchovná: pestovať kultúru dialógu; schopnosť pozorne počúvať
Vybavenie: tematické obrázky k téme, obálky s úlohami od Fixies, lopta, zvukový záznam fyzickej minúty, obrázky zobrazujúce hrdinov kresleného filmu „Fixies“, zelené, žlté a červené dlane

Priebeh GCD:

Deti stoja v kruhu
Vychovávateľ:
Poznáme z detstva
Slová sú veľmi múdre
Pozdravte sa pri stretnutí
- Dobré ráno!
- Dobré ráno, môj dobrý priateľ!
-Dobré ráno všetkým ľuďom naokolo!
-Dobré ráno oblohe a vtákom!
- Dobré ráno usmievavé tváre!
Naozaj chcem, aby dnes všetci mali dobré ráno, dobré popoludnie a dobrý večer! Najmä pre naše deti, pretože prišli na MATERSKÁ ŠKOLA hrať, chatovať a učiť sa veľa nových a zaujímavých vecí.
Teraz spojte ruky a vytvorte reťaz priateľstva
Deti držiace sa za ruky hovoria slová:

Sme najpriateľskejšie deti
A nie sme na svete priateľskejší!

Vychovávateľ: Teraz, chlapci, sadnite si za stoly.
Chlapci, viete, že naše prsty môžu hovoriť?
Vychovávateľ: Teraz ťa naučím! Povedia nám tému našej hodiny.
PRSTOVÁ GYMNASTIKA

Aký je hluk v tejto kuchyni?
flexia malých prstov
Vyprážame rezne. flexia prstenníkov
Vezmeme mlynček na mäso rotácia prostredníkov okolo seba
Rýchlo skontrolujeme mäso. rotácia ukazovákov okolo seba
Spolu vyšľaháme mixérom rotácia palca
Všetko, čo potrebujeme na tortu spojenie malých prstov
Čoskoro upiecť koláč spojenie prstenníkov
Zapneme elektrický sporák. kĺb prostredných prstov
Elektrické spotrebiče sú úžasné! pohyb ukazováka
Ťažko by sme bez nich žili. Pokrčiť
(prevzaté z internetu)
Vychovávateľ: Uhádli ste tému našej lekcie?
Správne ELEKTRICKÉ ZARIADENIA
Sú to naši verní pomocníci. Ide o zložité zariadenia, ktoré sú poháňané elektrickou energiou a vykonávajú širokú škálu úloh. domáca úloha. Niektorí perú, iní pomáhajú v kuchyni, ďalší zbierajú prach, ďalší skladujú potraviny atď. Elektrické spotrebiče šetria náš čas a energiu. Predstavte si, že by zrazu z domu zmizli všetky elektrospotrebiče. O čo ťažšie by to potom bolo pre ľudí!
Pedagóg: Chlapci, počúvajte hudbu a hádajte, z ktorej karikatúry je? Môžete pomenovať jeho hlavné postavy? (Simka Nolik Papus Masya Dedus DimDimych Nipper Bug Fire Y Spool Verta Profesor Chudakov) Chcete sa hrať s fixkami?

A tu sú! (zobrazí sa obrázok s obrázkom fixies)

Kto sú opravári? Ide o fiktívne postavy, ktoré žijú v elektrospotrebičoch, starajú sa o ne, opravujú ich a tým predlžujú životnosť spotrebičov a fixies sú zasa poháňané energiou z týchto spotrebičov. Opravy pomáhajú zariadeniam a zariadenia pomáhajú opravám
Chcete sa s nimi hrať? (Áno!)
Našou úlohou bude nájsť najmenšieho fixieho - Nolika. Skryl sa niekde v skupine a jeho rodina pre vás vymýšľala úlohy a posielala ich doporučene!

Vychovávateľ: Aby sme našli Nolika, budeme musieť poskladať puzzle. Na druhej strane bude napísané, kde sa ukryl.

Prvá úloha rodiny Fixies: musíme vyriešiť všetky hádanky o elektrických spotrebičoch.
Hádanky. Oprava obrázkov predmetov na tabuli.

Hádanky.
Hádaj to rýchlo, priateľu
Čo je to snehová pasca?
Chráni nás v horúčavách
Mlieko, kyslá smotana, kvas. (chladnička)

V plátennej krajine
Pozdĺž koryta rieky
Loď pláva
Späť, potom dopredu.
A za ním taký hladký povrch -
Nevidno ani vrásku. (železo)

Prechádzky, potulky po kobercoch,
Tečie nosom cez rohy.
Kde prešiel - nie je žiadny prach,
Prach a odpadky sú jeho večerou. (vysávač)

Aký zázrak, aká krabica?
Sám spevák a sám rozprávač,
A okrem toho v rovnakom čase
Premieta filmy. (televízia)

Len ja, len ja
Mám na starosti kuchyňu
Bezo mňa, bez ohľadu na to, ako tvrdo pracuješ
Posedenie bez obeda...
(elektrický sporák)

Na bokoch krabičky sú okrúhle gombíky.
Hneď vedľa v rohu je rukoväť s trubičkou na šnúre. (Rýchlovarná kanvica)

Ak je stlačené tlačidlo
Bude hudba /hudobné centrum/

Pozrite sa na moju hlaveň
Vrch sa vo mne točí.
Nikoho neudrie.
Ale zabije to všetko! (mixér)
(prevzaté z internetu)

Hádajúce dieťa opravuje obrázky predmetov na tabuli.
Prvý kúsok skladačky je pripnutý na dosku.

Vychovávateľ: Fixies si pre nás pripravili otázky. Ich zodpovedaním môžeme získať ďalší kúsok skladačky.
Na čo slúži každý elektrický spotrebič? (Prieskum každého dieťaťa)
- Aké elektrospotrebiče sú v kuchyni, v spálni, v predsieni?
- Aké je napájanie elektrických spotrebičov?
- Kde v každom dome žije elektrina?
- Prečo sa nemôžete dotknúť zásuviek?
- Aké pravidlo musíte poznať a určite ho dodržiavať, keď odchádzate z domu?
Deti odpovedajú dvoma alebo troma vetami. Napríklad: V kuchyni je chladnička. Dlho uchováva potraviny a neznehodnocuje sa.

Skladanie ďalšieho dielu skladačky

Vychovávateľ: Chlapci, tu je ďalšia obálka s úlohou.
S láskou pomenujte elektrické spotrebiče. Hodím loptičku, zavolám elektrický spotrebič a vy hovoríte láskyplne

Žehlička - žehlička, telefón - telefón, magnetofón - magnetofón, rýchlovarná kanvica - čajník, chladnička - chladnička, vysávač - vysávač, zásuvka - zásuvka
Pokračujeme:
Zopakujte a doplňte moju vetu:
Dedko dostáva mlieko z (chladničky) v kuchyni
Mama perie oblečenie v (práčke)
Julia sleduje program „Dobrú noc deti“ v (TV)
Babička varí kapustnicu na (elektrickom sporáku)
Otec čistí koberec (vysávačom)
Mama vyšľahá smotanu (mixérom)
Mama suší mokré vlasy (SUŠIČ)

Pripojenie ďalšej hádanky

Vychovávateľ: Výborne chlapci, otvorte ďalší list.

Učiteľ z obálky vyberie listy, ktoré sú na nich zobrazené:
"HLUČNÉ" ZARIADENIA Na liste papiera sú znázornené obrysy elektrických spotrebičov, ktoré sú skryté za sebou.

Deti ich potrebujú nájsť, pomenovať a povedať, ako sa používajú. Ponuka musí byť (napr.
Mám elektrickú lampu. Zapnem ho, keď si sadnem kresliť,
Mám doma šijací stroj, moja mama veľmi rada šije,
Mám práčku, perieme s mamou.
Ako rodina veľmi radi večer pozeráme televíziu.
Cez víkendy s ockom radi vysávame koberce.
Keď bielizeň uschne, mama vyžehlí a ja skladám.
Keď prídu hostia, varíme vodu v rýchlovarnej kanvici a pijeme čaj s celou rodinou.

Fizminutka
A teraz poprosím, deti, aby ste odišli od stolov a trochu si oddýchli.
Poďme robiť Nolikovu obľúbenú gymnastiku. (Hudobné centrum sa zapne s nahrávaním nabíjanej skladby)

DRYTS-TYTS

televízia,
televízia,
TV, TV,
Te-te-te-te-tv.
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
A dve fixky vo vnútri.
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV,
Dryts-tyts TV
A dve fixky vo vnútri

opatrovateľka: Výborne, chlapci, oddýchli si a pokračujeme

A v ďalšom liste nám fixies ponúkajú umiestnenie elektrických spotrebičov v byte
(každé dieťa dostane obrázok s elektrospotrebičom na magnetkách, na tabuli je schéma bytu obývačka, kuchyňa, kúpeľňa) Chlapi dotvoria vaňu, kuchyňu, obývačku) Keď deti pripevnia spotrebiče na tabuľu , vysvetľujú, prečo je vhodné, aby boli spotrebiče v tej či onej miestnosti.
Výborne! Zbierame puzzle!

Vychovávateľ: Chlapci, pozorne počúvajte báseň.
Máme pomocníkov
Nevzdávajte sa v ťažkých časoch.
Ak má mama všetky starosti,
Ideme do práce.
Tu, na žiadosť "Pomoc!"
Žehlenie šiat, žehlenie nohavíc,
Všetci sú schopní do našich rúk.
Vysávač vydáva hlasný zvuk.
Náš koberec sa leskne ako sneh.
Nezabudli sme ani na spodnú bielizeň.
Umyté, rolované.
A potom opláchnuť
Naše ruky nie sú unavené.
Vysušte naše veci
Šaty žiaria čistotou.
Na minútu sme si sadli
Pozeral televíziu.
Počuť zvonenie telefónu
Niekto sa ponáhľa, aby nás navštívil.
Položte kanvicu na sporák
Dajme našim hosťom čaj.
Náš dom je plný hudby
Tancujeme a spievame v ňom.
Ako sa správať doma
Naučíme sa v záhrade.(prevzaté z internetu)
Povedz mi, o akých elektrických spotrebičoch sa hovorilo v básni? (žehlička, vysávač, práčka, TV, telefón, rýchlovarná kanvica, magnetofón)

Vychovávateľ: Chlapci, dokončili sme hádanku. Otočíme to a uvidíme, kde sa Nolik skrýval?
Na zadnej strane je napísané, že nula sa ukryla v hodinách. Učiteľ odstráni hodiny zo steny a vytiahne odtiaľ hračku-tac-toe.
Odviedli ste skvelú prácu so všetkými úlohami opráv! Ďakujem ti veľmi pekne!
Chlapci, spomeňme si, o čom sme sa dnes v triede rozprávali? (odpovede detí)
Čo sa vám na lekcii najviac páčilo? (odpovede detí)

učiteľ: Viete, že fixies majú taký znak - kľučku - rostopyrka. Dlaň s tromi roztiahnutými prstami. Niekedy je to vítané gesto, no častejšie je to znak dobre vykonanej práce.

Cieľ: rozšíriť a ujasniť si slovnú zásobu na danú tému, naučiť sa tvoriť pomnožné podstatné mená v nominatívoch a genitívoch, upevniť si správne používanie neurčitých slovies, naučiť správne používať predložku y v reči, rozvíjať pozornosť a myslenie.

integrácia vzdelávacích oblastiach: “ Komunikácia“, „Kognícia“, „Socializácia“, „Čítanie beletrie“.

Materiál a vybavenie: námetné obrázky zobrazujúce elektrické spotrebiče - žehlička, práčka, televízor, vysávač, telefón, počítač, magnetofón, lampa, mikrovlnná rúra, prehrávač (DVD), chladnička, skener, mixér, luster, odšťavovač, elektrický mlynček na mäso; obrázok majstra Vintikova, jeho taška s predmetmi - šnúra, hadica, diaľkové ovládanie, počítačová myš, žiarovka, zástrčka, telefónne slúchadlo, hrebeňová hubica na fén; obrázok zobrazujúci elektráreň a elektrické drôty so stĺpmi; list od majstra Vintikova, ples.

Pokrok v lekcii

Pedagóg: Chlapci, aké zvuky vydáva funkčný vysávač (j-j-j), práčka (dz - zz - zz), zapnutý mixér (live - wzhi - wzhi)? Poďme si ukázať, ako to celé funguje.

Hra „Štvrtá extra“

Na sadzobnom plátne - obrázky:

• tanier, pohár, mixér, panvica - ... (mixér)
• mäso, odšťavovač, šťava, syr - ... (odšťavovač)
• skrinka, skriňa, chladnička, stôl - ... (chladnička)

Vychovávateľ: Chlapci, pomenujte ďalší obrázok.

(Deti pomenujú ďalší obrázok)

Učiteľ: Ako nazvať tieto predmety jedným slovom?

Deti: Elektrické spotrebiče.

Pedagóg: Dnes budeme hovoriť o domácich elektrických spotrebičoch Aké elektrické spotrebiče sú v dome?

(Zavolajú deti a učiteľ vystaví na sadzačské plátno obrázky zobrazujúce elektrické spotrebiče - žehličku, práčku, televízor, vysávač, telefón, počítač, magnetofón, lampu, mikrovlnku, DVD prehrávač , chladnička, skener, mixér, luster, odšťavovač, elektrický mlynček na mäso.)

Pedagóg: Domáce elektrospotrebiče sú našimi pomocníkmi, výrazne uľahčujú život moderného človeka. Pomocou takýchto elektrických spotrebičov môžete rýchlo dokončiť akúkoľvek prácu v domácnosti a neunaviť sa.

Pedagóg: Prečo sa tieto zariadenia nazývajú elektrické? Odkiaľ a ako prichádza elektrina do nášho domu?

Deti: Z veľkých elektrární, pozdĺž drôtov.

Vychovávateľ: Kde v dome žije elektrický prúd?

Deti: V zásuvkách.

Vychovávateľ: Aké bezpečnostné opatrenia sú potrebné pri používaní elektrických spotrebičov?

Deti: Nezapínajte mokrými rukami; monitorovať funkčnosť zástrčiek, káblov, zásuviek; nepoužívajte elektrické spotrebiče počas búrky; nepoužívajte elektrické spotrebiče bez dozoru rodičov a pod.

Vychovávateľ: Majster Vintikov má v taške rôzne predmety. Pozrite sa, čo tam je: kábel, hadica, diaľkové ovládanie, počítačová myš, žiarovka, zástrčka, telefónne slúchadlo, hrebeňová hubica na sušič vlasov atď.

(Dieťa vyberie z tašky predmet podľa vlastného výberu a odpovie.)

• Je tam šnúra ... (pri chladničke, TV, mixéri a pod.).
• Je tam hadica ... (pri vysávači, práčke).
• K dispozícii je diaľkové ovládanie ... (pri TV, DVD prehrávač).
• Počítačová myš ... (pri počítači).
• Hrebeňová tryska ... (pri féne). Atď.

Loptová hra „Pomocníci“

Učiteľ hodí loptu, dieťa loptu chytí a odpovie.

• Vysávač pomáha otcovi koberec (čo robiť?) ... (vysávať).
• Žehlička pomáha babičke obliekať sa (čo robiť?) ... (žehliť, žehliť).
• Práčka pomáha mame s bielizňou (čo robiť?) ... ((prať).
• Mlynček na mäso pomáha babičke mäso (čo robiť?) ... (mlieť).
• Odšťavovač pomáha Katyi odšťavovať (čo robiť?) ... (stlačiť).
• Mikrovlnka pomáha mame koláče (čo robiť?) ... (piecť).
• Skener pomáha otcovi dokumenty (čo robiť?) ... (skenovať)

Pohybová hra „V kuchyni“

Vykonávajte akcie a pohyby v súlade s obsahom básne.

Aký je hluk v tejto kuchyni?
Vyprážame rezne.
Vezmeme si mlynček na mäso
Rýchlo skontrolujeme mäso.
Spolu vyšľaháme mixérom
Všetko, čo potrebujeme na krém.
Čoskoro upiecť koláč
Zapneme elektrický sporák.
Elektrické spotrebiče sú úžasné!
Ťažko by sme bez nich žili.
(E. Ignatieva)

Hra "Jeden - veľa"

Na sadzobnom plátne - obrázky s obrázkom zariadení. Dieťa fotí a odpovedá. Po správnej odpovedi si urobí obrázok pre seba.

Chladnička - chladničky - veľa chladničiek

• Televízia -...
• Počítač - ...
• Železo -...
• Svietidlo -...
• Telefón - ...
• Luster -...
• Vysávač -...
• Skener -...
• Elektrický mlynček na mäso -...
• Odšťavovač -...
• Mixér -...

Hra „Úžasný sen majstra Vintikova“

Vychovávateľ: Chlapci, v taške majstra Vintikova je list pre vás. Dovoľte mi prečítať list a opravte chyby.

Sníval sa mi nádherný sen
Príprava cesta telefón.
Vysávač vyperie šaty,
A železo spieva vážne!

Vysávanie chladničky
Napriek mrazničke
No rúra zmrazí tuk.
Bez ohľadu na to, aké zlé veci sú!

Magnetofón roztočí plnku.
Aký zvláštny maratón!
Pomôž mi pochopiť,
Potrebujem sa dostať domov!

Pedagóg: Akí elektrickí asistenti pomáhajú ľuďom doma?

(odpovede detí)

Vychovávateľ: Aké bezpečnostné opatrenia treba dodržiavať pri práci s elektrickými spotrebičmi?

Anotácia:

Vaša pozornosť je pozvaná metodický vývoj pre predškolákov lexikálna téma: "Spotrebiče". Táto príručka je zameraná na rozšírenie a zhrnutie vedomostí o elektrine a elektrospotrebičoch, vzdelávanie bezpečné správanie vo vzťahu k elektrine a elektrospotrebičom, záujem o predmety okolo každodenného života, využitie získaných vedomostí v herných činnostiach, zdokonaľovanie lexikálnych a gramatických kategórií, rozvoj všetkých kognitívnych procesov.

Pripravený materiál bude užitočný pre učiteľov doplnkového vzdelávania, vychovávateľov logopedickej a všeobecnovzdelávacej skupiny.

Metodický vývoj pre učiteľov predškolských zariadení na lexikálnu tému "Domáce spotrebiče"

Súhrn GCD "Elektrina a elektrické spotrebiče." Vývoj reči. Prípravná logopedická skupina

• Zovšeobecňovať a rozširovať vedomosti detí o elektrine a jej využití;
• Upevniť si poznatky o elektrospotrebičoch, o pravidlách bezpečného správania pri manipulácii s elektrospotrebičmi v bežnom živote;
• Rozvíjať duševnú aktivitu, zvedavosť.
• Vzbudiť v deťoch zmysel pre šetrné zaobchádzanie s elektrickými spotrebičmi.

Slovník nových slov: - elektráreň, tepelná a jadrová energia.

Materiál:

Lopta
- Pripomienky
- Ilustrácie "Pravidlá používania elektrických spotrebičov"
- Ilustrácie "Odkiaľ prišiel prúd"
- Didaktická hra "Čo je, čo bolo"

Prípravné práce:

Rozhovory
- Skúmanie ilustrácií
- Didaktické hry
- Hádanky

Priebeh GCD:

1. - Chlapci, navrhujem zahrať si loptovú hru „Na čo to je?“. Teraz si spoločne zapamätáme, aké akcie vykonávajú rôzne elektrické spotrebiče.

Žehlenie bielizne.
- Mixérom - vyšľaháme smotanu.
- Fén - suché vlasy.
- Lampa - osvetlite knihu.
- Vysávač - vysávanie kobercov.
- Ventilátor - chladí vzduch.
- V chladničke - uchovávajte potraviny.
- V mikrovlnnej rúre - ohrievajte jedlo.
- Voda sa varí v kanvici.
- Varenie jedla na elektrickom sporáku.
- Volajú po telefóne.
- Na magnetofóne - počúvajte hudbu.

Povedz mi ešte raz, ako sa volajú všetky tieto zariadenia?

Pozrite sa, koľko elektrických spotrebičov nás obklopuje. Sú našimi najlepšími pomocníkmi. Všetky z nich robia náš život pohodlným a pestrým. Bez nich by to mal človek ťažké.

A aby všetky tieto zariadenia ožili a fungovali, kde sú zahrnuté?

Správne, aby zariadenia fungovali, sú zapojené do zásuvky. Čo je to, čo je neviditeľné, že sedí v zásuvke a umožňuje fungovanie zariadení?

Aké zviera sedí v zásuvke?
Z akej klietky utiekol?
Ako vznikol?
A usadil sa v outlete?

2. Deti sedia pri stoloch.

VOSP: Chlapci, hádajte hádanku:
Prináša teplo a svetlo každému,
Na svete niet štedrejšieho človeka.
Do miest, dedín, miest
Prichádza drôtom.

Prečo si to myslíš elektriny?

(odpovede detí)

Viete, odkiaľ sa vo vašom dome berie elektrina?

(odpovede detí, ťažkosti so správnou odpoveďou)

3. Príbeh učiteľa „Odkiaľ pochádza elektrina“:

Elektrina sa vyrába vo veľkých, výkonných elektrárňach. Na získanie elektriny takéto stanice využívajú energiu vodnej, tepelnej a jadrovej energie. O tejto energii sa dozviete v škole, keď budete študovať fyziku a chémiu. Potom elektrický prúd preteká drôtmi skrytými hlboko pod zemou alebo veľmi vysoko nad zemou, prichádza do našich domovov a dostáva sa do vypínačov a zásuviek. Elektrický prúd robí dlhú cestu ulicami a uličkami, pozdĺž drôtov a v niektorých ohľadoch to vyzerá ako rieka, v rieke tečie len voda a cez drôty prúdia malé častice. Tento drôt je dráha.
(ukážte drôt) Zhora je oblečená v gumenej košeli a pod ňou je zväzok tenkých medených drôtov, ktorými prúd vstupuje do domu, nemocníc, škôl, škôlok.

Máme v skupine elektrinu?

Ako si uhádol? (skupina má zásuvky, vypínače, žiarovky)

Na čo slúži elektrický prúd? (sledovať televíziu, vysávať, hrať na počítači atď.)

Čo funguje s elektrinou? (elektrické spotrebiče)

Fizminutka.

Teraz sa poďme hrať. Predstavte si, že ste malé častice prúdu, ktoré prechádzajú drôtmi.

Hra „Prúd prechádza drôtmi“

Deti bežia v kruhu jeden po druhom a hovoria slová:

Prúd prechádza drôtmi
Svetlo nás privádza do bytu.
Aby zariadenia fungovali
Chladnička, monitory.
mlynčeky na kávu, vysávač,
Prúd priniesol energiu.

4. - Teraz je elektrina v každom dome. Toto je náš úplne prvý pomocník, s pomocou elektriny fungujú všetky elektrospotrebiče.

A pred mnohými rokmi nebola elektrina, pre človeka bolo ťažké vyrovnať sa so životnými problémami. Vráťme sa na pár minút v čase a pozrime sa, ako si ľudia poradili bez elektriny.

D / hra "Čo je, čo bolo"

Pred vami sú domáce spotrebiče, ktoré teraz pomáhajú otcom, mamám a vám. Vezmite akúkoľvek kartu a premýšľajte o tom, ktorá položka ju nahradila pred príchodom elektriny (karty, ktoré tvoria pár, sú rozložené):

• práčka - koryto
• vysávač - metla
• mixér - metla
• žehlička - žehlička, žehlička na drevené uhlie
• šijací stroj - ihla
• žiarovka - sviečka
• magnetofón - akordeón, balalajka

Výborne chlapci, urobili ste prácu. a teraz si vyložíme všetky karty a uvidíme, koľko domácich spotrebičov si človek vďaka elektrine vylepšil.

5. -Koľko sme sa dnes naučili o elektrine! Ale každý z vás si musí pamätať, ako správne zaobchádzať s elektrinou, ako používať elektrické spotrebiče. Pamätajme na všetky bezpečnostné pravidlá (podľa ilustrácií):

Učiteľka vyzve deti, aby si vypočuli niektoré pravidlá používania elektrických spotrebičov. Po prečítaní každého pravidla kladie predškolákom otázku "prečo?" Po vypočutí odpovedí detí učiteľ vysvetlí deťom, prečo sa to nedá.

1. Do elektrickej zásuvky nezapájajte cudzie predmety, najmä kovové! prečo? „Pretože prúd, ako na moste, prejde cez ne k vám a môže vás zabiť.

2. Nedotýkajte sa holých drôtov rukami! prečo? - Holým drôtom, ktorý nie je chránený vinutím, preteká elektrický prúd, ktorého zásah môže byť smrteľný.

3. Nedotýkajte sa priložených elektrických spotrebičov mokrými rukami! prečo? - Môžete dostať elektrický šok, pretože voda je vodič elektrického prúdu.

4. Zapnuté elektrické spotrebiče nenechávajte bez dozoru! prečo? — Pretože priložené elektrické spotrebiče môžu spôsobiť požiar. Pri odchode z domu vždy skontrolujte, či sú zhasnuté svetlá, či je vypnutý televízor, magnetofón, elektrický ohrievač, žehlička a pod.

5. Nepreťažujte elektrické spotrebiče! prečo? – Môže dôjsť ku skratu a následnému požiaru.

6. Nepoužívajte chybné zásuvky, elektrické spotrebiče! prečo? - Založí oheň.

Hlavné pravidlo používania elektrických spotrebičov pre predškolákov

7. Nezapínajte elektrické spotrebiče bez povolenia dospelých a v ich neprítomnosti.

Ak budete dodržiavať všetky tieto pravidlá, elektrina bude vždy vaším priateľom. A aby ste na tieto pravidlá nezabudli, dávam vám ich pripomenutie. Sledujte ich a pamätajte, čo nerobiť.

Chlapci, čo ste sa dnes naučili?

Kde vám môžu byť nové poznatky užitočné?

Synopsa GCD: Kognitívna cesta-zoznámenie "Elektrina a elektrické spotrebiče". Prípravná logopedická skupina.

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznanie“, „Komunikácia“, „Bezpečnosť“, „Socializácia“.

Typy detských aktivít: hracie, kognitívne, komunikatívne, experimentálne.

Cieľ: Rozvoj záujmu o javy a predmety v okolitom svete. Rozšírenie vedomostí o bezpečnom správaní.

Vzdelávacie:

1. Rozšíriť vedomosti o elektrine a elektrických spotrebičoch.
2. Zhrňte vedomosti detí o výhodách a nebezpečenstvách elektriny.
3. Doplňte detský slovník novými pojmami „vodná elektráreň“, „batéria“, „elektrický prúd“.

Oprava-vývoj:

4. Aktivizovať reč a duševnú činnosť detí. Podporovať schopnosť jasne a kompetentne formulovať svoje myšlienky.
5. Automatizujte zvukovú výslovnosť u detí s onomatopojou.
6. Rozvíjať zrakovú a sluchovú pozornosť, verbálno-logické myslenie, pamäť, tvorivú predstavivosť.
7. Rozvíjať sociálne a komunikačné zručnosti detí v spoločných aktivitách.

Vzdelávacie:

8. Vypestujte si priateľský vzťah k rovesníkom prostredníctvom schopnosti počúvať priateľa a akceptovať názor druhého.
9. Rozvíjať elementárne zručnosti bezpečného správania sa v každodennom živote pri manipulácii s elektrinou.

Očakávaný výsledok: zvýšený záujem o okolité predmety v bežnom živote a využitie získaných vedomostí v bežnom živote.

Prípravné práce: rozhovor „Cesta do minulosti elektrickej žiarovky“; zapamätanie si hádaniek a básní o elektrických spotrebičoch; prezeranie ilustrácií zobrazujúcich elektrické spotrebiče; výber predmetov napájaných batériami, akumulátormi, batériami na výstavu; detské príbehy z vlastnej skúsenosti.

Vybavenie:

Rozdelený obrázok zobrazujúci elektrickú žiarovku;
- karty z didaktickej hry „Evolúcia dopravy a vecí okolo nás“ na príklade skupiny „osvetľovacích zariadení“;
- sviečka;
- multimediálny systém;
- súprava hračiek na vykonávanie experimentov v rôznych oblastiach poznania "Elektrická siréna" zo série vedeckých hračiek "Študujeme svet okolo nás";
- výstava predmetov poháňaných batériami, akumulátormi, batériami;
- stojan;
- mäkké moduly;
- modely zobrazujúce bezpečnostné pravidlá pri práci s elektrickými spotrebičmi;
- emblémy s vyobrazením žiarovky podľa počtu detí.

Vyučovacie a výchovné metódy: umelecké slovo (básne a hádanky), demonštračný materiál, využitie prvkov technológie TRIZ (technika: „dobrý – zlý“, modelovanie), experimentovanie.

Podmienky: priestranná hala, kde sa môžete voľne pohybovať; stoličky podľa počtu detí; stôl, na ktorom sa výstava nachádza; stojan s obrátenými modelmi bezpečnej manipulácie s elektrospotrebičmi.

Priebeh uzla:

Úvodné slovo učiteľa (stimulácia pre nadchádzajúce aktivity):

Vážení chlapci! Som rád, že vás všetkých vidím zdravých a veselých. Dnes nás čaká nezvyčajná cesta, na ktorej sa dozvieme veľa zaujímavého. A na začiatok...

Problémová situácia: dávajte pozor na to, čo je na stole? Vyzerá to, že ide o odrezané časti obrazu. Vezmite si každý jednu časť a pokúste sa poskladať veľký obrázok (deti zbierajú).

Čo sa stalo? (elektrická lampa).

Pedagóg: Povedz mi, používali ľudia vždy žiarovky na osvetlenie? (odpovede detí).

Ponorenie sa do problému: Navrhujem, aby ste sa ponorili do minulosti a sledovali, ako ľudia osvetľovali svoje domovy v rôznych časoch.
Didaktická hra „Vývoj vecí okolo nás“

Úloha: Predtým, ako budete mať obrázky rôznych svietidiel. Vyberte si obrázok, ktorý vás zaujal a páčil sa vám. A teraz s ich pomocou vybudujeme cestu z minulosti do súčasnosti. (Karty usporiadajte v chronologickom poradí v súlade s predchádzajúcim rozhovorom: „Cesta do minulosti žiarovky“).

Postavili sme most z minulosti do súčasnosti. Teraz vezmem sviečku, zapálim ju a ty ma nasleduj (dieťa, ktoré kráča ako posledné, zbiera obrázky). Prechádzame „mostom“ z minulosti do „súčasnosti“.

Takže ty a ja sme skončili v prítomnosti (učiteľka vyzve deti, aby si sadli na stoličky oproti obrazovke).

Hádanka-báseň:

Na stene vidím výstup
A pre mňa to začína byť zaujímavé

(elektrina)

Chcete vedieť, ako elektrina prichádza do nášho domu?

prezentáciu

Učiteľ komentuje: Toto je vodná elektráreň. Pod vysokým tlakom sa voda dostáva do turbíny, kde sa pomocou generátora vyrába elektrina. Dodáva sa do špeciálnych rozvodní a z nich potom vedie po drôtoch do našich domovov, nemocníc, tovární a miest, kde sa ľudia bez elektriny nezaobídu.

Povedzte mi, prečo ľudia okrem osvetlenia miestnosti stále používajú elektrinu? (Navrhovaná odpoveď detí: používať elektrické spotrebiče).

Hra "Hádanky a hádanky"

Deti sa striedajú v hádaní hádaniek. Po odpovediach detí sa na multimediálnej obrazovke objaví správna odpoveď.

1. dieťa:

Vidím prach - reptám,

Dokončím a prehltnem! (vysávač)

Aké zvuky môžeme počuť, keď vysávač beží? (J)

2. dieťa:

Najprv do nej vložte bielizeň,
Nasypte prášok a zapojte ho do zásuvky,
Nezabudnite nastaviť umývací program
A potom si môžete ísť oddýchnuť. (Práčka)

Aké zvuky počujeme, keď práčka beží? (RU).

3. dieťa:

Pokrčené šaty? Nič!
Teraz to vyrovnám
Pracovať pre mňa, nie si zvykať...
Pripravený! Dá sa nosiť. (železo)

Aké zvuky počujeme počas chodu žehličky? (PSh).

4. dieťa:

Žijú tam rôzne produkty,
Rezne, zelenina a ovocie.
Kyslá smotana, smotana a klobásy,
Klobásy, mlieko a mäso. (chladnička)

Výborne, vy a ja sme nielen vyriešili všetky hádanky, ale tiež sme si zapamätali všetky zvuky, ktoré počujeme, keď tieto elektrické spotrebiče fungujú.

Zaujímalo by ma, aké zvuky počujeme, keď je chladnička v prevádzke? (odpoveď DZ).

Chlapci, spomeňte si, aké elektrospotrebiče sme ešte nepomenovali, vymenujte ich. (Odpovede detí sú doplnené prezentáciou).

Pamätali si všetci?

Telesná výchova (aktivácia pozornosti a motorickej aktivity, obnovenie pracovnej kapacity).

Kde sa v byte zvyčajne nachádza chladnička? (v kuchyni)

A predstavíme si, že sme v kuchyni (deti vykonávajú pohyby v súlade s textom).

Aký je hluk v tejto kuchyni?
Vyprážame rezne.
Vezmeme si mlynček na mäso
Rýchlo skontrolujeme mäso.
Spolu vyšľaháme mixérom
Všetko, čo potrebujeme na krém.
Čoskoro upiecť koláč
Zapneme elektrický sporák.
Elektrické spotrebiče sú úžasné!
Ťažko by sme bez nich žili.

Viete, chlapci, že ľudia sa naučili krotiť elektrinu a dokonca ju schovávať v špeciálnych „domoch“: akumulátoroch a batériách – nazývajú sa „batérie“ (Zobrazovanie obrázkov na diapozitíve).

Experiment (špeciálne pripravená tabuľka). Teraz s vami urobíme experiment a skontrolujeme: je pravda, že elektrický systém môže fungovať na konvenčné batérie? A uistite sa, že v nich skutočne „žije“ elektrina (Experimentujte so súpravou „elektrická siréna“).

Chlapi, ktovie, kde ešte ľudia používajú tieto "domy" na skladovanie elektriny: batérie, akumulátory? (Odpovede: videokamera, baterky, ovládací panel, fotoaparát). Učiteľka upozorňuje deti na výstavu, skúma exponáty.

Chlapci, zamyslite sa a povedzte mi, aké výhody prináša elektrina človeku? (odpovede detí).

Existuje nejaká škoda? (odpovede detí).

Pravidlá bezpečnej manipulácie pri práci s elektrickými spotrebičmi

Deti sedia na mäkkých moduloch oproti stojanu.

Úloha: Pomocou modelov musíme sformulovať základné bezpečnostné pravidlá pri práci s elektrospotrebičmi. Ukazovaním modelov formulujeme pravidlá.

Pravidlo 1. Do elektrickej zásuvky nevkladajte cudzie predmety, najmä kovové!

prečo? Prúd sa totiž ako most presunie cez predmet k vám a môže značne poškodiť vaše zdravie.

Pravidlo 2. Nedotýkajte sa holých drôtov rukami!

prečo? Holým drôtom, ktorý nie je chránený vinutím, preteká elektrický prúd, ktorého zásah môže byť smrteľný.

Pravidlo 3. Nedotýkajte sa priložených zariadení holými rukami!

prečo? Môžete dostať elektrický šok, pretože voda je vodičom elektriny.

Pravidlo 4. Nenechávajte zapnuté elektrické spotrebiče bez dozoru!

prečo? Pretože priložené elektrické spotrebiče môžu spôsobiť požiar. Pri odchode z domu vždy skontrolujte, či sú zhasnuté svetlá, či je vypnutý televízor, magnetofón, elektrický ohrievač, žehlička a iné elektrospotrebiče.

Učiteľ číta báseň:

ELEKTRINA

Dole na stene vidím zásuvku
A pre mňa to začína byť zaujímavé
Aké tajomné zviera tam sedí,
Naše zariadenia fungujú na objednávku?

Názov zvieraťa je elektrický prúd.
Je veľmi nebezpečné hrať sa s ním, priateľu!
Držte ruky preč od prúdu.
Neponáhľajte sa strčiť prsty do zásuvky!

Ak sa pokúsite žartovať s prúdom,
Hnevá sa a môže zabíjať.
Prúd - pre elektrické spotrebiče, rozumej
Radšej ho nikdy nedráždite!

Zhrnutie vzdelávacej cesty.

Naša cesta sa teda skončila – zoznámenie sa s elektrinou a elektrospotrebičmi. Čo sa vám na našom výlete obzvlášť páčilo a na čo ste si zapamätali? (odpovede detí). Prajem vám, aby ste si pripomenuli dôležitosť elektrospotrebičov v našom živote a nezabudli na zákernosti elektriny. Nezabudnite na bezpečnostné pravidlá používania elektrických spotrebičov. A taká veselá elektrická žiarovka - emblém nám bude pripomínať našu cestu. Učiteľ rozdá deťom emblém žiarovky.

Informácie pre stánok

Téma týždňa: "Elektrické spotrebiče"

DIDAKTICKÉ HRY A CVIČENIA

● „Konverzácia na tému“

Aké elektrické spotrebiče poznáte? Na čo je každý z nich? Aké elektrospotrebiče máte v kuchyni, v spálni, v obývačke? Aké je napájanie elektrických spotrebičov? Odkiaľ sa berie elektrina pre domácnosti? (Z elektrární.) Kde v každom dome žije elektrina? (V zásuvkách.) Prečo sa nemôžete dotknúť zásuviek? Na čo slúži drôt? Aký kus nábytku vyzerá chladnička?

● „Nazvite to s láskou“

telefón, telefón
vysávač,
stojaca lampa - stojaca lampa,
lampa - žiarovka,
chladnička - chladnička,
železo - železo,
magnetofón - magnetofón,
doska - dlaždica (dlaždica).

●"Jeden - veľa"

TV - TV - TV,
magnetofón - magnetofóny - magnetofóny,
vysávač - vysávače - vysávače,
luster - lustre - lustre,
telefón - telefóny - telefóny,
rádio - rádio - rádio,
stojaca lampa - stojace lampy - stojacie lampy,
lampa - lampy - lampy,
počítač - počítače - počítače,
chladnička - chladničky - chladničky,
železo - žehličky - žehličky,
auto - autá - autá,
doska - dosky - dosky.

● „Povedzte slovom“ nie „“

TV - bez TV;
magnetofón, sporák, vysávač, luster, telefón, rádio, lampa, počítač, chladnička, mixér, žehlička, práčka, mikrovlnka, elektrické sporáky, hriankovač, fén, ventilátor, mraznička.

●„Dokončiť vetu

Mama perie bielizeň v ... (práčka).
Otec čistí koberec ... (vysávač).
Dcéra žehliaca bielizeň ... (žehlička).
Kolja opeká chlieb v ... (toaster).
Babička v kuchyni vynáša jedlo z ... (chladnička).
Dáša pripravuje večeru pre ... (sporák).
Anton sa rozpráva s priateľom na ... (telefón).
Filmy a kreslené filmy sa premietajú v ... (TV).

Rozprávky

Čo si myslíme o elektrine

Jakimenko Anna

Bol raz jeden chlapec menom Petya. Žil a nesmútil vo svojom XXL storočí, užíval si výhody nových technológií. Rád sa hral na počítači, pozeral televíziu, surfoval po internete. Žil šťastne až do smrti, ako každý tínedžer.

Raz večer po futbale prišiel Peťo domov. Ako obvykle som rozsvietil v celom byte, zapojil ohrievač do zásuvky, ošpliechal vodu do rýchlovarnej kanvice, zapol telku, pustil moju obľúbenú kapelu do hudobného centra, nabil telefón. Zdá sa, že všetko: môžete si oddýchnuť so všetkým komfortom.

Na modrej obrazovke nejaký kyprý chlapík volal po šetrení energiou a vyhrážal sa, že to nebude stačiť ďalším generáciám.

Zamestnávajú čas hlúposťami, - pomyslela si Peťka, uvoľnená v teple a horúcom čaji. - Čo nestačí: páli sa a páli. Čo bude zo sveta? V horšom prípade vymenia drôty alebo vymyslia niečo nové. Pozri, o nejakých úsporných lampách, všetky uši hučali. Nuda.

A prepol na siedmy kanál: odohral sa futbalový zápas medzi tímami Ruska a Nemecka.

Toto je to, čo je hore, - rozveselila sa Peťka.

O dve hodiny neskôr, keď v vzrušení a sklamaní dokončil svoj tretí balíček sušienok (jeho obľúbený tím prehral), konečne zdvihol zrak od obrazovky.

Čas detstva. Čo iné by bolo zábavné robiť? pomyslel si chlapec a zapol počítač, aby sa hral. Čoskoro bol taký unesený, že si nevšimol, že je už po polnoci. Z teplého útulného kresla do postieľky sa mi tak nechcelo, aby Peťko, priložiac si jeho milovaného medvedíka pod líčko, sladko zaspal.

A potom to začalo! Odhodilo ho nabok, otočilo sa vo vzduchu a s píšťalkou nasalo do počítača. Ospalá Peťka ničomu nerozumela.

Ocitol sa na pracovnej ploche. Jeden z Folderov vyceril zuby a vrhol sa na neho. Žiaľ! Nebol športovec – pred šikovnou Papkou nedokázal ujsť a ... onedlho sa jej ocitol v žalúdku. Ubezpečil sa, že obeť je ticho, a tak šiel priečinok priamo ku kráľovnej
elektronický svet.

Ukázalo sa, že Peťka bola jedným z prvých škodcov, ktorých sa kráľovná rozhodla potrestať za neopatrný prístup k poddaným. Nevedel o Dekréte pre kráľovstvo: chytiť a prevychovať všetkých plytvačov energie.

Vtedy si náš hrdina spomenul, že žiarovky v ich byte každý týždeň „umierali“, pretože zabudol zhasnúť svetlo.
Kráľovná nariadila popravu toho darebáka. Potom to Peťko nevydržal a padol pred kráľovnou na kolená, súhlasiac s akoukoľvek prácou, aj s umývaním riadu, dokonca aj s vynášaním smetí, len keby ich nechali živé. Vzlykal „krokodílími slzami“ a ... bolo počuť. Kráľovná elektronického sveta súhlasila s humánnym trestom: týždennou prácou v elektrárni.

Chlapec sa mu zmenil pred očami. Ráno som utekal do fabriky, aby som nemeškal. A za akúkoľvek neposlušnosť dostal opasok na piatom bode. O týždeň neskôr sa obyvatelia Elektronického sveta nevedeli prestať na hosťa mimovoľne pozerať. Kam sa podela lenivosť a zábudlivosť?! A utrie žiarovku z prachu a umiestni ju na miesto, aby jej to vyhovovalo, večer povie „dobrú noc“ a nezabudne ju odpojiť.

Keď prišiel čas pustiť Peťku domov, aj kráľovná vyronila slzu: nechcela sa tak rozlúčiť so svojím zlatým pomocníkom. Uvidí ho ešte niekedy? A uvidí?

Petya! Petya! Opäť som zaspal pri počítači! No, úbohý chlapec, Peťo cez sladký sen začul matkin hlas.

Kráľovná! Neprikazuj im popravu, ale milosť!“ zamrmlal jazykom zo spánku.

Aká som ja kráľovná? Úplne hrané! Realita je na nerozoznanie od hry!

Je čas do školy. Vstaňte, inak budete meškať a nestihnete sa naraňajkovať. A urobil som tvoje obľúbené palacinky.

Peťko, keď si uvedomil, že je späť doma, živý a zdravý, zacítil tú dráždivú vôňu z kuchyne, pobozkal mamu a utekal sa umyť.

A teraz Peťa, keď odchádzal z domu, vždy skontroloval, či nezabudol odložiť elektrické spotrebiče. A pri pohľade na luster pod stropom si spomenul na opasok na piatom bode a zhasol svetlo, pričom nezabudol zdvorilo zaželať každej žiarovke príjemný spánok.

Julia Obernikhina

Príbeh

Na motívy rozprávky A.S. Puškina

Žil raz na samom starec a starenka modré more. Žil - nesmútil. Starý chytal ryby, starenka spravovala dom a čakala ho na brehu. Tak žili, duša k duši, tridsať rokov a tri roky, tri dni a tri hodiny. A nedúfali, že problém je už blízko.

Raz vyšiel starý muž na svojom schátralom člne na šíre more. Bez ohľadu na to, odkiaľ pochádza - malý oblak. Starec jej neprikladal nijaký význam, pre kŕdeľ rýb plával ďalej. Myslí si, že úlovok bude dobrý. Tu sa starká prekvapí, predá rybu a kúpi si novú šatku, stará je celá opotrebovaná. Starý pán si to myslí a hodí sieť. A sieť je prázdna. Dvakrát som hodil rybu do stredu kŕdľa, ale neboli tam žiadne ryby.

Čo sú to zázraky? myslí si rybár. Na more chodím už tridsať rokov a tri roky, ale toto sa nikdy nestalo. Vraj moja stará nenosí novú šatku.

Sieť hodil už tretíkrát. A prišla sieť s morským bahnom, ale nie nečinná. Tina zrazu povie ľudským hlasom:

Porazil si ma, rybár. Tridsať rokov a tri roky ťa obdivujem: nikdy som nebol lakomý, nebral som viac rýb, ako bolo potrebné, pustil som poter. Áno, samozrejme, a ja som na vine. No, dobre, neuvidíte ma, nemôžem sa ukázať ľuďom, pretože som kráľom morskej dcéry a za slobodu vám splním tri želania. No čo si? Želajte si čoskoro. Cítim sa v tvojom svete dusno, chcem ísť domov!

Starý muž neodpovedal. Buď ho vzal strach, alebo to bolo pre ryby škoda:
tresol sieť do mora a plával domov. Porozprával príbeh starej žene. A vyčítala mu:

Ty prosťáček, blázon, by si si v chatrči vypýtal aspoň sviečku. Sedíme bez svetla!

A čo sviečka? Pýtajte sa, nech je svetlo v chatrči mávnutím mojej ruky. Nie ste doma, ale potrebujem priadzať, pliesť teplé ponožky.

Starý muž prišiel k moru a myslí si:

Tu je hlúpa stará žena. Myslí si, že zlatá rybka celé dni a noci sedí na brehu a čaká na staré ja. Poviem starej žene, že dcéra morského kráľa to nedokáže: čaruje len na dne mora a tu jej prekáža vzduch.

Len pomyslel, počuje:

Stále prišiel. Opýtať sa! Dlh dobrý obrat si zaslúži ďalší.

Starec jej povedal o túžbe starenky. Ryba poslúchla, zablikala zlatým chvostom a ponorila sa do hlbín mora.

Rybár ide domov neveselý, divo zvesil hlavu. Vidí: v jeho chatrči jedným oknom sa rozžiarilo jasné svetlo a zhaslo, znova sa rozžiarilo a zhaslo. Vstúpi a jeho stará sa zabáva - máva rukami a hrá sa so svetlom. Uvidela svojho manžela a v búrke bola tmavšia ako more.

Nechcem sedieť v chatrči, chcem sa v noci prechádzať pozdĺž pobrežia, aby bolo jasné ako deň. Vráťte sa k rybe, inak nebudem mávnuť rukou, budete sedieť v tme.

Nič na práci. Starec sa odplazil k moru.

Zmiluj sa, morská princezná, prišla k tebe druhá s prosbou. Moja stará žiada pobrežie, aby osvetlilo okolie chatrče.

Choď, - hovorí ryba, - nebuď smutný, viem, že sa nepýtaš za seba. splním ti želanie. Len jedna podmienka: už neprísť. Tretia túžba je splnená, ak prináša ľuďom dobro a ak je rozumná.

Starec sa obzrel, ale ryba bola preč a celý breh bol osvetlený ako cez deň. Farebné lampáše v podobe rýb visia vo vzduchu a žiaria. A pod nimi chodí jeho stará žena a vôbec sa naňho nepozerá.

Tak prešiel mesiac. Všetko je rovnaké: starý muž je na mori a stará žena sa točí, pletie, alebo kráča po pobreží.

No je tvoj miláčik spokojný? pýta sa starká.

A zabliká naňho očami, dupne nohou do piesku:

Čo si myslíte o platení za svetlo? Vaše rybičky vám zavesili lampáše, ale kto ich zaplatí? Choď a pýtaj sa energeticky úsporné žiarovky!

Išiel starý muž a požiadal o lampy. Rybka bola prekvapená, že starká je taká bystrá, ale želanie splnila. Čo je na tom zlé, ak chce človek ušetriť.

A stará žena sa hnevá viac:

Nechcem platiť za elektrinu! Zaplatil som za lúč! Zaplatil som za sviečky! Zaplatil som za svetlá! Dovoľte, aby sa energeticky úsporné žiarivky stali úspornými, zadarmo. Ale ak to vaša ryba nedokáže, nech to zaplatí za nás. Požiadajte ju, aby neplatila za svetlo!

Rybár sa už po štvrtýkrát dovliekol k rybe. Dlho ju volal z pobrežia mora. A všade naokolo sa stávalo temnejšie a temnejšie. Zrazu vidí, ako pláva morský ostriež a v ústach drží suchú rybiu plutvu. Starý muž vzal plutvu a bolo na nej napísané:

Skontrolujte
Na elektrinu
Celé meno: Morský kráľ
Adresa: Morské dno, ul. Tinnaya dom №1
Na obdobie: 1 námorný rok
Množstvo: 100 sušených rýb, 20 namočených krabov, 5 prírodných medúz.
Marine Energy Campaign upozorňuje spotrebiteľov, že za nezaplatenie dlhu za spotrebovanú elektrinu včas, bude účtovaná pokuta denne, počnúc prvým dňom omeškania.

Starý pán pochopil. Odtiahol sa do svojej chatrče k starenke, aby jej vysvetlil, že nič nie je zadarmo. Otočí sa a vidí. V ich jedinom okne je tma. Jeho stará žena sedí na verande a horko plače.

To je to isté. Nebolo potrebné šetriť.

Alexandra Vilkovskaja

Príbeh

Kedysi dávno na svete existovala krajina Tŕnia. Jeho obyvatelia nikdy nevideli svetlo, žili v tme. A boli veľmi smutní. Raz zhromaždili radu a najstarší tŕň povedal:

Temnota nás robí zlými. Existuje na svete miesto, kde je aspoň trochu svetla a zábavy?

Ľudia sa začali hádať. Niektorí povedali, že existuje taká zem, povedali im rodičia; iní tvrdili, že tma je všade a nie je nič, čo by sa pokúšalo nájsť niečo iné.

Kto to povedal, - spýtal sa hlavný tŕň. - Poď ku mne.

Z davu vystúpil zúbožený starý muž:

Existuje také miesto. Volá sa…

"Bah!" - v lese bolo počuť rev, ako keby niečo nie veľmi veľké, ale ani malé spadlo a dopadlo na zem.

Čo je to? - ľudia boli vystrašení. - Počul si? Pozrime sa!

A všetci sa spoločne ponáhľali na miesto, odkiaľ zasadili tupý úder.

Na zemi pred nimi ležal muž ako oni, len vyzeral trochu zvláštne. Stále skákal hore a dole a kričal "Ai!"

A keď sa trochu upokojil, tŕne sa pýtali:

Kto si? Kde?

Áno! I-a-a-a e-l-e-k-t-r-i-k

Ako si sa sem dostal? A čo je e-l-e-k-t-r-i-k?

Urobil som drôty. Sú to také dlhé laná, ktoré sú natiahnuté vzduchom. Preteká nimi svetlo.

S-v-e-e-e-t, - ako zaklínadlo, tŕne natiahnuté. - Počul si ho hovoriť? Čarovné slovo"svetlo". Existuje krajina, kde je každý ľahký a veselý! Našli sme ju!

Áno, nie všetci sa tam zabávajú, – pomyslel si smoliar elektrikár, no do radovania sa nemiešal.

A mohol by si nám dať kúsok svetla? - s nádejou sa obrátil k priletenému náčelníkovi tŕnia. "Možno máš ešte aspoň kvapku tohto zázraku?" Urobili by ste nám radosť.

To nič, - povedal elektrikár a otvoril svoju drahocennú tašku, s ktorou sa v práci nikdy nerozlúčil. - Tu je žiarovka, dokonca tri: matná, modrá a tu je ďalšia úplne nová, energeticky úsporná, skrútená ako špirála. Menil som ho, keď sa stala nehoda, a uniesol som sa k vám silou prúdu. A tu je zvitok drôtu. A všade máte stĺpy – na to je les.

Aké dobré dobré slovo„prúd,“ pomysleli si Terniani, ale elektrikárovi nič nepovedali: zrazu
urazí sa, svetlo si vezme so sebou.

Čoskoro bolo v Ternii svetlo a veselo. Každý mohol konečne každého vidieť a každý mohol vidieť každého. Rodičia videli, aké krásne deti majú. A deti si uvedomili, aký krásny a žiarivý môže byť svet a ako dobre sa hrá, keď je svetlo.

Pre „strateného“ elektrikára postavili vzducholoď, vyslali signál do jeho domoviny. Všetci Terniani, mladí aj starí, ich prišli odprevadiť.

Legendy o dobrom elektrikárovi sa tradujú z generácie na generáciu ako o záchrancovi Ternie. Dobrí Ternčania z vďačnosti každoročne oslavujú Deň elektrikára a rozprávajú malým Ternčanom rozprávky, aby si na to dobré pamätali a sami to robili.

Bolo raz jedno bábätko, ktoré sa fičalo so svojimi rodičmi. Všetko bolo pre neho zaujímavé a zaujímavé. Od detstva som od mamy počúval prečo, že nemôžete strčiť prsty do zásuvky.

Prečo? - hneď nasledovala otázka. - Prečo je to možné v tégliku džemu, ale nie v zásuvke?

prečo? prečo? Nemôžeš robiť všetko, - odpovedala mama. - Môže to skončiť zle.

Zasiahne vaše prsty.

Čo sa malo skončiť, chlapec nechápal. Dlho o tom premýšľal a často sa priblížil k zásuvke, pozrel sa do jej okrúhlych otvorov a nemohol pochopiť: čo je tam vo vnútri? Kto tam sedí a môže udrieť po prstoch? Otvory sú také malé...

A potom v jednu noc, keď rodičia tvrdo spali, dieťa išlo do zásuvky, starostlivo si prezrelo prsty a otvory zásuvky. Potom sa do nich pokúsil vložiť prst ...

Keď dieťa otvorilo oči, sedelo medzi farebnými drôtmi: červený, biely, modrý, zelený. Všetko bolo z nich utkané: stolička, na ktorej sedel, a malý stolík s krásnymi taniermi a dokonca aj hračky boli vyrobené z viacfarebných drôtov. Niečo podobné ešte v žiadnom hračkárstve nevidel. A uprostred izby sedel akýsi neznámy ujo a uplietol z drôtov nádherný stroj. Koleso už dokončil. Chlapec sa tak chcel hrať, že sa opýtal:

Ako sa voláš? Môžem sa hrať s vašimi hračkami?

Samozrejme, odpovedal môj strýko. Môžete tiež jesť, ak máte hlad. Pozrite sa na naše chutné sladkosti, bohaté žemle.

Alebo možno máte radi krupicu alebo čokoládu? Vezmite si, čo sa vám páči. U nás je možné všetko.

Chlapec sa pozrel na kašu a čokoládu z drôtov a chuť do jedla bola preč.

Nie, idem radšej domov, mama ma nakŕmi. zašepkal. – Určite som jej už chýbal a hračkám je bezo mňa zle.

Strýko, ukáž mi cestu domov, v noci som sa stratil.

Nie, zlatko, nie si stratený, - položil ho na kolená, odpovedal strýko. – Skončili ste v našej krajine Zarozetkia. Pamätáte si, že ste chceli vedieť, čo je v otvoroch zásuvky? Tu žijeme, drotári. My sa máme tu dobre, ty si zlý. Musíte žiť s rodičmi a počúvať ich. A ty medzi nami nemáš čo robiť.

Chlapec otvoril oči a uvedomil si, že to bol sen. Matka si nad ním sadla a hladkala ho po hlave. Povedal svojej matke, kde bol v noci.

Vidíte, neklamala som vás, keď som povedala, že v zásuvke nie je nič zaujímavé, - povedala moja matka. „Vždy veríš svojmu otcovi a mne. Ak sme povedali „nie“, potom pre vás v tejto téme nie je nič zaujímavé a užitočné. A nemusíte to kontrolovať. Vždy berte naše slovo.

Odvtedy dieťa vyrástlo a stalo sa otcom. Keď sa jeho syn začal čudovať, prečo by sa do zásuvky nemal strčiť prst alebo iný predmet, porozprával mu svoj príbeh o drotárovi.

Andrej Akhremenkov

Príbeh

Žil v štáte ruský ľud, obyčajní pracovníci. Pracovali v továrni: montovali komponenty pre elektrárne, takže v každom kúte Ruska, či už to bol Murom alebo Novgorod, alebo nejaká vzdialená a opustená dedina, bolo svetlo.

Ruky robotníkov boli zlaté: všetko opravia, všetko opravia. Nedávno tu bol taký útok. Baba Yaga letela na metle, naschvál, pre svoju škodlivosť sa, samozrejme, zachytila ​​o drôty a bez svetla odišla z dediny. To, čo si od nej vezmeš, je zlá sila. Naše zlaté ruky našli dedinu, natiahli drôty a navštívili les, upozornili Kostenú nohu, že ďalšia oprava bude vykonaná na jej náklady.

Ale nie je to o nich. Toto je ďalší náznak. Príbeh je pred nami.

Jedno leto boli naši zlatí robotní elektrikári všetci na dovolenke. Niektorí sa vyhrievali na morskom piesku, niektorí zbierali huby a lesné plody, niektorí sa hojdali v hojdacej sieti a pozerali do slnka. Len jeden Váňa Silák sedel doma a nudil sa bez práce.

Medzitým sa blížili problémy.

Splodili trojhlavého hada-Gorynycha a nesmrteľného Kašcheja s Kikimorou Bogovou, aby preniesli všetku elektrinu do ruského štátu, priniesli temnotu a strach.

Ja, - hovorí Kikimora, pôjdem do elektrárne, znefunkčním ju.

A ja som Nesmrteľný, nestarám sa o všetky drôty s prúdom. Všetko rozbijem, - ponúkol svoje služby Kašchei.

A ja ťa ochránim, pozriem sa na tri svetové strany naraz. Ak sa objaví Vaňko, vystraším ho, - zakikiríkal Trojhlavý. Hlava sa mu zachytila ​​o hlavu, preto zasyčal.

Tak sa rozhodli.

A Vanka leží doma a nechápe, prečo ho ráno svrbia ruky: buď zmeškali prácu, alebo vycítili niečo iné. Rozhodol som sa pozerať televíziu, ale nesvietilo.

Aký nezmysel, pomyslel si. Mali by sme ísť skontrolovať linku.

Vyšiel na ulicu – nepochopí, prečo je ráno pochmúrne a zamračené. Pozrel som sa hore... a uvedomil som si, prečo ma svrbia päste. Sedí na elektrickom vedení Trojhlavý had a hlúpo sa pozerá všetkými tromi hlavami jedným smerom.

A tieň z chvosta a krídel len zatvára Vaňkin dom, preto je na dvore tma.

Ahoj! Nezvaný hosť, neprišiel so mnou na čaj? Prečo sa pozeráš na druhú stranu z môjho domu? zakričal elektrikár Vanka.

Ako Had skáče na tyč. Nečakal, že je Vanka doma. Myslel som, že išiel na juh. Tu je problém.

Gorynych vyvalil oči, chcel zomrieť plameňom ohňa, ale spomenul si, že elektrikár Vanka videl a videl taký oheň a s týmto
nestrašiť.

Išiel na trik. Jednou hlavou začal mrmlať pieseň, druhou žmurkal očami a treťou pískal, aby dal signál Kikimore, ktorá sa plazila popri dedinskom potoku k elektrárni. A ten potok tiekol za Vaňkovou záhradou.

Vanka si uvedomila, že Gorynych z nejakého dôvodu prevracia oči, a pozrela sa tým istým smerom. Vidí, že celý potok vrie vodou, akoby doň niekto vložil kotol. A na druhom konci dediny sa po oblohe preháňajú drôty, akoby to neboli drôty, ale švihadlo. Vanka si uvedomil, že príšery sa rozhodli využiť príležitosť, kým boli jeho kamaráti na dovolenke.

No nič, pomyslí si. - Ukážem ti, že jeden elektrikár je bojovník v poli.

Vrútil sa do domu, schmatol tašku a bolo v nej všetko, čo bolo potrebné.

Najprv ho Gorynych s mačkami, ktoré už nepoužíval na stĺpoch, pribil na stĺp so slovami:

Teraz si sadnite, pískajte a žmurkajte, ako chcete, už nie ste pomocníkom svojich priateľov-darebákov.

Potom sa vrútil do záhrady s dlhým drôtom a kotlom. Kotol hodil do potoka... Kikimora zavýjala:

Ou! navarím! Áno! Pomoc! Vanka berie život! Odstráňte kanvicu! Sľubujem, že neublížim!

To je všetko! Vypadni do svojho močiara a neukazuj mi svoju tvár. Chápem, kam si chcel ísť. Neopováž sa ani pomyslieť! Inak uvarím tvoj močiar na tvrdo! pohrozil Vanka.

A myslí si:

Ako sa môžem vysporiadať s Koshchei? Zamotáte sa do drôtov.

Nepozorovane vstal. Koschey sedí na tyči, dole nič nevidí, namotáva si okolo ruky drôty. Iskry vo všetkých smeroch! A jemu nič. Jedno slovo - nesmrteľný. Vaňka vytiahol zvitok drôtu, vyhodil ho a Koschei ho chytil a namotal. Vanka začala s drôtom obchádzať stĺp a Nesmrteľný všetko namotáva a namotáva. Už všetko zabalené, ako kukla, čoskoro spadne z tyče. Vaňka vidí, že mu už ani potriasť rukou nemôže - potriasol rukou, ale nechápe, čo sa deje. Koschey potiahol za koniec drôtu a spadol. Videl Vaňka, nohy mu búchali o zem, škrípal zubami, no ruky mal zviazané.

Elektrikár Vanka zhromaždil na svojom dvore zlých duchov, urobil im prednášku o nebezpečenstve nešikovného narábania s elektrinou, ukázal mapu štátu a na nej boli všetky pozemky zamotané drôtmi.

Tu, - hovorí Vanka, - nemáme kútik, kde býva môj brat elektrikár. A sme jeden pre druhého hora. Teraz zapískam na mobil, všetci prídu na pomoc, odplávaj, príď. Toto je naše profesionálne priateľstvo.

A to ste si mysleli, že keď sú všetci na dovolenke, tak to s Vankom zvládnete! Mýliš sa.

Vanka sa dlho rozprával so zlými duchmi, učil rozumu ...

Len od toho času sa už zlí duchovia v ruskom štáte nenachádzajú, pretože máme jedného elektrikára - bojovníka v poli.

Hádanky

Domáca úloha na posilnenie

1. Aké elektrospotrebiče sa skrývajú na obrázku? (karta v notebooku)

2. Odpovedzte na otázky:
Aké je napájanie elektrických spotrebičov?
Odkiaľ sa berie elektrina pre domácnosti?
Kde je v dome elektrina?
Prečo sa nemôžete dotknúť zásuviek?

3. "Obr a Gnóm"

Giant má vysávač a Gnome má ... (vysávač)
Giant má stojacu lampu a Gnome...
Obr má lampu a Gnóm má...
Giant má chladničku a Gnome má...
Obr má železo a Gnóm má...
Giant má magnetofón a Gnome má...

4. "Čo robí?"

Rýchlovarná kanvica varí vodu.
Žehlička…
Mixér…
Vysávač…
Elektrický ohrievač …
Mikrovlnná…
Práčka …
Chladnička…

5. Hádajte hádanku, nakreslite hádanku

"V našom byte máme robota -
Má obrovský kufor.
Ochotne prehĺta prach,
Nie chorý, nekýchajúci!“

Učiteľ logopéd:
Amelyukhina Yu.V.