Fehler in unserem schweres Leben… Kann man ein Leben führen, ohne Fehler zu machen? Wie kann man Lebenserfahrung sammeln und weiser werden? Diese Fragen stellt der berühmte Philologe D.S. Lichatschow.

Als Beispiel für dieses Problem nennt der Autor den Brief einer Schülerin, die sich für Folgendes interessiert: Sollen wir auf die Fehler großer Menschen achten? Likhachev antwortet, dass "niemand frei von Fehlern ist", sogar in Alltagsleben. Tatsächlich ist es unmöglich zu leugnen, dass jeder Mensch mindestens einmal einen Fehler gemacht hat. Aber wie korrigierst du, was du getan hast? Likhachev entwickelt diese Frage und erinnert sich an eine Episode aus seinem Leben, als junger Mann Ich war stark genug, mein Fehlverhalten zuzugeben. Diese Bekanntschaft erfreute Likhachev und half ihm zu verstehen, dass es wichtig war, "sich selbst zu brechen, den Mut und den Mut zu finden, Fehler zuzugeben". Likhachev stellt auch fest, dass es noch nicht zu spät ist, die Fehler der Jugend auch im Erwachsenenalter zu korrigieren.

DS Likhachev glaubt, dass der Weg zum Eingestehen von Fehlern lang und schwierig sein kann, aber nur eine Person, die ihre Sünden bereut hat, kann Ehre und Würde bewahren.

Oft am meisten schwerwiegende Fehler eine Person begeht in der Jugend aufgrund mangelnder Erfahrung. Diese Situation wird in dem Roman „Verbrechen und Sühne“ von F.M. Dostojewski. Rodion Raskolnikov, ein armer Student, der die Theorie in der Praxis testen möchte starke Persönlichkeit Er begeht ein Verbrechen gegen Gesetz und Gewissen: Kaltblütig bringt er einen alten Pfandleiher um. Aber Rodion kann seine menschliche Natur nicht überwinden, sein Gewissen quält ihn.

Bald erkennt er, dass er einen Fehler gemacht hat und kommt mit einem Geständnis, um für das zu bezahlen, was er getan hat. In harter Arbeit geht der Held allmählich den Weg der spirituellen und moralischen Entwicklung. FM Dostojewski betont, dass ein Mensch, der seine Fehler bereut, der Vergebung würdig ist und Führung und Mitgefühl braucht.

Den schwierigen Weg der Erlösung zeigt Bulgakov in dem Roman „Der Meister und Margarita“. Der Prokurator von Judäa, Pontius Pilatus, steht vor einer schwierigen Wahl: den Philosophen Yeshua Ha-Nozri hinrichten, der den Humanismus predigt, oder den Zorn Cäsars auf sich ziehen, dessen Macht „unbestreitbar“ ist. Feigheit übernimmt Pontius Pilatus und er unterschreibt das Todesurteil des Weisen, obwohl er selbst mit seiner Entscheidung nicht zufrieden ist. Die Vergeltung für diese Tat war Unsterblichkeit und Einsamkeit für zweitausend Jahre. Der Fehler des Staatsanwalts war irreparabel, aber er erkannte, was er getan hatte, und bereute aufrichtig, dass er Unschuldige bestraft hatte. Am Ende des Romans treffen sich der Meister und Pontius Pilatus in der ewigen Welt, Woland glaubt, dass der Prokurator Vergebung verdient hat und lässt ihn frei. Am Beispiel von Pontius Pilatus zeigt uns Bulgakov, dass wir dem Ruf des Gewissens folgen müssen, nur dies kann uns vor tragischen Fehlern bewahren.

Tatsächlich ist das ganze Leben eines Menschen eine ewige Suche nach seinem Platz im Leben durch Versuch und Irrtum. Die Hauptsache ist, dass eine Person, die Fehler macht, diese Fehler akzeptiert, sie analysiert und dadurch unschätzbare Lebenserfahrung gewinnt.

Problemkommentar

Das Kommentieren des Problems ist eine der schwierigsten Phasen der Arbeit. Darunter versteht man die "Interpretation" eines der Probleme des Textes, erläuternde Bemerkungen, Überlegungen dazu. Der Umfang des Kommentars ist gering: drei bis vier ausführliche Sätze reichen aus.

Es gibt zwei Arten von Problemkommentaren:textlich und konzeptionell (konzeptionell).

Textlich Der Kommentar übernimmt die Betrachtung der Problematik in ihren zahlreichen Zusammenhängen mit anderen Textbestandteilen (Aufbau, Zeichensystem, Bildmittel etc.), ohne sich von ihr zu lösen.

Konzeptionell Der Kommentar impliziert, das Problem zu isolieren und es in anderen, breiteren Kontexten zu betrachten: der Biographie des Autors, den Anforderungen der heutigen Zeit, der Tradition, der Wahrnehmung des Lesers.

Geben textlich Ein Kommentar bedeutet, eine Reihe von Fragen konsistent zu beantworten:

Auf welche Aspekte des Problems achtet er (was betont er)?

Wie argumentiert er seine Argumentation (falls das Argument vorhanden ist)?

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass ein Textkommentar keine Paraphrase ist. Durch Paraphrasieren vermitteln wir den gesamten Inhalt des Textes. Im Textkommentar konzentrieren wir uns nur auf zum Textproblem, wir folgen Gedankengang des Autors das Problem aufdecken.

Ein Beispiel für einen Textkommentar zum Text von K.G. Paustovsky:

„K. G. Paustovsky erzählt vom dramatischen Schicksal einer älteren Frau – Katerina Ivanovna – einsam, verlassen von ihrer erwachsenen Tochter. Im Traum, ihr zu begegnen, bittet die alte Frau einen Außenstehenden um Hilfe, dessen Anteilnahme echt und aufrichtig klingt. Nicht umsonst verdient er ihren Appell „meine Liebe“, nicht umsonst sein Bekenntnis: „Wie glücklich wäre ich, wenn ich so eine Mutter hätte!“

Das Problem des einsamen Alters zieht sich durch den gesamten Text. Der Erzähler, in dessen Namen die Geschichte erzählt wird, vermittelt uns das Gefühl der Sehnsucht, das die Seele eines Menschen vor dem Tod erfüllt, einer einsamen und liebenden Seele. Dieses ergreifende Gefühl wird durch Landschaftsskizzen verstärkt: Das Bild eines überquellenden Gartens, mit dem Katerina Iwanownas Jugend assoziiert wird, ein einsamer Stern am Himmel, erinnert sie an die Unumkehrbarkeit der Zeit. Die Gefühle des Erzählers stehen dem Autor zweifelsohne nahe. Sie werden an den Leser weitergegeben…“

Verwenden konzeptionell Kommentare, müssen Sie Antworten auf die folgenden Fragen finden:

Zu welcher Art von Problem gehört dieses Problem? , wirtschaftlich, sozioökonomisch, politisch, gesellschaftspolitisch, ökologisch, ewig, philosophisch, religiös-philosophisch, moralisch, psychologisch, moralisch-psychologisch usw.)?

Warum hat dieses Problem die Aufmerksamkeit des Autors auf sich gezogen, wie hängt es mit seiner Biografie und seinem Werk zusammen?

Wer, wo und wann sonst hat dieses Problem angesprochen, gibt es eine damit verbundene Tradition in der Literatur, im Journalismus (diese Frage soll allgemein beantwortet werden)?

Ist dieses Problem heute relevant? Welche Bedeutung hat es für die Gesellschaft?

Wie oft stehen wir vor diesem Problem? Betrifft es jeden von uns oder nur Menschen eines bestimmten Alters, Berufes etc.? Ist sie neu für dich?

Wie nimmt der Leser die Argumentation des Autors zu diesem Problem wahr (überträgt sich die Aufregung des Autors auf ihn, lässt ihn das Problem gleichgültig)?

Ein Beispiel für einen konzeptuellen Kommentar zum Text von K.G. Paustovsky:

„K. G. Paustovsky ist als Nachfolger der besten Traditionen der russischen klassischen Literatur bekannt. Als Meister der subtilen, psychologischen Geschichten, als wunderbarer Landschaftsmaler, geht er das Problem der Einsamkeit, des Alters, des Abschieds von der Welt und dem Leben schrittweise an – durch eine Reihe künstlerischer Bilder.

Dieses Problem ist für die russische Literatur nicht neu, es kann als ewiges philosophisches und psychologisches Problem eingestuft werden und ist immer aktuell. Und heute klingt es angesichts des zunehmenden Zeitablaufs und der Entfremdung zwischen den Menschen noch schärfer. Deshalb kann die Geschichte von K. G. Paustovsky den modernen Leser nicht gleichgültig lassen.

kann sein Verbindung von Text und Konzept Kommentar.

Ein Beispiel für einen kombinierten Kommentar zum Text von K. G. Paustovsky:

Der Text von K. G. Paustovsky bezieht sich auf den künstlerischen Stil, und die Fiktion schafft eine glaubwürdige, aber fiktive Welt. Daher wird das Problem der Einsamkeit eines älteren Menschen am Beispiel des Schicksals der Heldin der Geschichte - Katerina Ivanovna - einer leidenden und uns nahestehenden Person, deren Erfahrungen die Seele berühren müssen, offenbart.

Sie ausleben letzten Tage Katerina Iwanowna ist zutiefst unglücklich. Um ihrer Verzweiflung und Sehnsucht Ausdruck zu verleihen, greift die Autorin zu expressiven Wiederholungen („Gott bewahre dich, meine Liebe! Gott bewahre dich!“). Der Ausdruck „allein auf der Welt“ charakterisiert am besten die Situation, in der sich die Heldin befindet. Das Bild eines leeren Herbstgartens verstärkt nur die Erfahrungen der Charaktere und des Lesers.

Die unsichtbare Verbindung zwischen Ureinwohnern ist zerbrochen, die intimste, die stärkste. "Was ist los?" - als ob der Autor eine Frage stellt und keine Antwort findet und dem Leser anbietet, dies zu tun. Das ewige Problem, das in der menschlichen Kultur eine lange Tradition hat, klingt gerade deshalb akut, weil es nicht in spekulativen Überlegungen, sondern durch eine konkrete Lebenssituation gegeben ist. Dieses Problem ist heute sehr aktuell: Das Streben nach Vergnügen und Erfolg führt zur Entfremdung zwischen den Menschen, zur Einsamkeit der geschwächten alten Menschen.

Vorlagenschemakombinierter Kommentar Probleme:

Frage über… (beschreibe das Problem) kann niemanden gleichgültig lassen, es betrifft jeden von uns mehr oder weniger. Das angesprochene Problem (erhöht, markiert, etc.) NN (Autor angeben) , besonders relevant (aktuell, wichtig, wesentlich) in diesen Tagen, weil ... (eine Erklärung geben) .

Der Erzähler diskutiert das von ihm aufgeworfene Thema nicht distanziert, sein Interesse an dem, worüber er schreibt, ist spürbar. Seine Beziehung zu einigten sich auf einen Helden, eine Situation, ein Problem ) ist in einer aufgeregten, emotionalen Schreibweise zu spüren (geben Sie Beispiele, Sie können zitieren) , um den Leser zu einem Gleichgesinnten zu machen. Überlegung vorbei (Wiederholungsproblem) , NN wird gezogen ( geben Sie an, auf welchem ​​Material der Autor das Problem betrachtet: Vielleicht sind dies Erinnerungen, Begebenheiten aus dem Leben, Dialoge, künstlerische Erzählung, ein aufgeregter Monolog, das Zitieren der Gedanken großer Menschen, Argumente, Beschreibungen von Naturbildern, statistische Daten usw.).

Sprachklischees, die helfen, einen Kommentar zum Problem zu formulieren

Es gibt spezielle Konstruktionen, Sprachklischees für Kommentare. Das "marker" zeigt an, dass wir

KAPITEL 4

ARGUMENTATION DER EIGENEN POSITION
BEACHTEN SIE! Es reicht nicht aus, nur formell seine Meinung zu äußern:Ich stimme dem Autor zu (stimme nicht zu). Ihre Position, auch wenn sie mit der des Autors übereinstimmt, sollte in einem eigenen Satz formuliert werden.

Zum Beispiel: So versucht der Autor, dem Leser die Idee zu vermitteln, dass die Natur seit langem die Hilfe eines jeden von uns benötigt.Ich stimme dem Autor voll und ganz zu und bin auch der Meinung, dass die Menschheit ihre Konsumeinstellung gegenüber der Natur überdenken sollte.

Dann muss Ihre Position durch zwei Argumente gestützt werden. Befolgen Sie in diesem Teil der Arbeit strikt die Regeln für die Erstellung einer Essay-Argumentation.
Argumentation

These

(Aussage zu beweisen)

Argumentation

(Beweise, Argumente)

Fazit

(Das Gesamtergebnis)

Argumentation- Dies bringt Beweise, Erklärungen, Beispiele, um jeden Gedanken vor Zuhörern (Lesern) oder Gesprächspartnern zu rechtfertigen.

Argumente- dies sind Belege zur Stützung der These: Fakten, Beispiele, Aussagen, Erklärungen - kurzum alles, was die These bestätigen kann.

Ein wichtiges Element der Argumentation ist Illustrationen, d.h. Beispiele, die die Argumentation stützen. Zum Beispiel:

These	Die Sprache eines Menschen ist ein Indikator für seine intellektuelle und moralische Entwicklung.
Argument 1	In der Tat sagt Sprache manchmal mehr über eine Person aus als ein Gesicht, Kleidung und vieles mehr.
Illustration zu Argument 1	Zum Beispiel gibt es unter meinen engen Freunden niemanden, dessen Rede mit groben Worten durchsetzt wäre. Ich bin davon überzeugt, dass jedes solche Wort eine „negative Ladung“ trägt. Und wer möchte von hören Geliebte irgendetwas Anstößiges für das Ohr.
Argument 2	Die Erfahrung bestätigt die Richtigkeit des Autors Fiktion. Es ist kein Zufall, dass Schriftsteller die Sprache der Figur immer als die wichtigste Art ihrer Charakterisierung angesehen haben.
Illustration zu Argument 2	Erinnern wir uns zumindest an Porfiry Golovlev - den Helden des Romans von M.E. Saltykow-Schtschedrin "Lord Golovlev". Judas (so lautet sein Spitzname!) flucht überhaupt nicht, im Gegenteil, bei jedem Schritt streut er mit „liebevollen“, winzigen Wörtern („Kohl“, „Lampe“, „Butter“, „Mutter“). Während seiner gesamten Rede manifestiert sich jedoch die heuchlerische Seele eines Menschen, für den es nichts Kostbareres gibt als Geld und Besitz.
Fazit	Nichts charakterisiert also einen Menschen besser als seine Sprache.

Arten von Argumenten:

• 
  Rätsel, oder rational - das sind Argumente, die an die menschliche Vernunft, die Vernunft (wissenschaftliche Axiome, Naturgesetze, Statistiken, Beispiele aus dem Leben und der Literatur) appellieren;
• 
  psychologische Argumente- Argumente, die bestimmte Gefühle, Emotionen beim Adressaten hervorrufen und eine bestimmte Einstellung gegenüber der beschriebenen Person, dem Objekt, dem Phänomen bilden (die emotionale Überzeugung des Schriftstellers, ein Appell an universelle menschliche Werte usw.).

Es gibt auch andere Klassifikationen Argumente, zum Beispiel:

• 
  rational (logisch): Tatsachen, Statistiken, Naturgesetze, Bestimmungen amtlicher Dokumente;
• 
  illustrativ: konkrete Beispiele aus dem Leben, Beispiele aus Kunstwerken, hypothetische Beispiele;
• 
  Links zu Autoritäten: Meinungen prominenter Personen, Zitate aus maßgeblichen Quellen, Augenzeugenmeinungen, öffentliche Meinung.

Möglich verschiedene Wege Argumentation: unterstützend und widerlegen.

Bei unterstützendes Argument Der Student stimmt der Meinung des Autors zu und gibt Argumente an, die die These des Autors bestätigen. Zum Beispiel:

THESE

Die russische Sprache und die russische Kultur sind eine untrennbare Einheit.

__________________________________________________________

Argument 1 Argument 2

Der Zusammenhang zwischen Sprache und Kultur ist für jeden offensichtlich. Das dürfen wir nicht vergessen

denkender Mensch. Es ist kein Zufall, dass D.S. Likhachev Wendepunkte in der Geschichte genau

im Aufsatzbuch „Heimatland“ wird die Sprache Muttersprache genannt, die zur Muttersprache wird

der wichtigste Reichtum der Nation. Eigentlich alle toations. Tatsächlich unterstützen all diese spirituellen Dinge das

Geistige Kultur ist ohne Sprache und Sprache nicht denkbar, sie sichert die Einheit der Nation. Exakt

die nicht nur einen besonderen „kulturellen“ IS schaffen, schrieb darüber. Turgenew ein

Schicht", sondern spiegeln auch den moralischen Zustand des Gedichts in Prosa "Russische Sprache"

Personen. ("Sei nicht du, wie man nicht in Verzweiflung fällt

beim Anblick dessen, was zu Hause gemacht wird").

Denken Sie auch an die berühmten Zeilen

Gedichte von A. Achmatowa

"Courage" in schrecklich geschrieben

Jahre des Großen Vaterländischen Krieges:

„Aber wir werden dich retten, russische Sprache,

Großartig Russisches Wort". Es scheint mir, dass in

diese Arbeit ist besonders hell

die Vorstellung von der Bedeutung des Russen

Sprache für jeden Russen.

_______________________________________________________________

FAZIT

Ja, die russische Sprache ist reich und großartig,

und die Aufgabe eines jeden von uns ist es, mitzumachen

zu diesem Reichtum und vermehre ihn.

Bei widerlegendes Argument der Student ist mit dem Autor nicht einer Meinung und stellt, indem er seine eigene Position zu dem Problem formuliert, eine Gegenthese (Gegenthese des Autors) auf, deren Wahrheit durch zwei Beispiele bewiesen wird. Zum Beispiel:

These: Im Krieg verwirklicht sich der Wert des Menschenlebens.

Gegenthese: Ich kann dem Autor nicht zustimmen: Sehr oft verlieren Menschen, die sich in unmenschlichen Kriegsbedingungen befinden, ihre moralischen Richtlinien und nehmen das Leben (insbesondere das eines anderen) nicht mehr als absoluten Wert wahr.

Argument 1: Als Beispiel können wir Menschen der „verlorenen Generation“ anführen - so werden im Westen die jungen Frontsoldaten genannt, die 1914-1918 gekämpft haben, unabhängig davon, für welches Land sie gekämpft haben, und moralisch nach Hause zurückgekehrt sind oder körperlich verkrüppelt. Sie werden auch als „unerfasste Opfer des Krieges“ bezeichnet. Nach der Rückkehr von der Front konnten diese Menschen kein normales Leben mehr führen. Alles andere erschien ihnen nach den erlebten Schrecken des Krieges kleinlich und unwürdig.

Argument 2: Bestätigung meiner Gedanken kann in der Fiktion gefunden werden. 1930 - 1931 schuf der deutsche Schriftsteller Erich-Maria Remarque den Roman "Rückkehr", der von der Rückkehr junger Soldaten in ihre Heimat nach dem Ersten Weltkrieg erzählt, die nicht mehr normal leben können. Remarque beschreibt die Situation, in der sich diese Menschen befanden. Als sie zurückkehrten, fanden viele von ihnen statt ihrer früheren Häuser Dolinen vor, die meisten verloren ihre Verwandten und Freunde. Der Krieg hat sie zäh und zynisch gemacht, alles zerstört, woran sie vorher geglaubt haben.

Fazit: So zerstört jeder Krieg eher alle moralischen Werte, als dass es möglich wird, ihre Bedeutung zu erkennen. Die Geschichte zweier Weltkriege ist eine düstere Warnung für all diejenigen, die denken, dass der Krieg nur ein aufregendes Abenteuer ist, das es Ihnen ermöglicht, die Fülle des Lebens intensiver zu spüren.
Um dieselbe These zu beweisen, kann man verwenden "Argumente für ein Versprechen"(enthalten einen Hinweis auf positive Folgen Annahme der Dissertation) bzw "Argumente für eine Drohung"(Geben Sie die negativen Folgen der Annahme oder Nichtannahme der Abschlussarbeit an). Zum Beispiel:

These

Gute Rede ist ein Indikator für die intellektuelle und moralische Entwicklung einer Person.

Argument für ein Versprechen

Die Meinung eines Menschen wird weitgehend davon bestimmt, wie er spricht. Gute Sprache zeugt von Gelehrsamkeit, innerer Kultur und entwickelter Denklogik. Für viele Fachrichtungen sind mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten eine unabdingbare Voraussetzung für die berufliche Weiterentwicklung. Von jedem Manager, Berater, Übersetzer, Sekretär wird die Fähigkeit verlangt, schnell und kompetent Dokumente zu erstellen, Geschäftsgespräche zu führen und Telefonanrufe entgegenzunehmen. Daher wird eine gute Rede einer Person in jedem Beruf immer zum Erfolg verhelfen.

Argument für eine Drohung

Eine Bestätigung des Gedankens des Autors findet sich im Artikel von D.S. Likhachev "Lernen zu sprechen und zu schreiben." Dmitry Sergeevich betont, dass Sprache ein Indikator für die Kultur einer Person ist, und erwähnt Menschen, die nicht sprechen, sondern "Worte ausspucken". Tatsächlich verbirgt sich hinter diesen „Spuckworten“ gewöhnliche Feigheit und geistige Leere. „Sprich, damit ich dich sehen kann“, sagte der antike griechische Philosoph Sokrates treffend. In der Tat sollte jeder von uns darüber nachdenken, wie unsere Gesprächspartner uns sehen, was sie in unserer Rede hören.
Argumente wert 2 Punkte:

• 
  Beispiele aus der Belletristik;
• 
  Beispiele aus der journalistischen Literatur;
• 
  Beispiele aus wissenschaftlicher (populärwissenschaftlicher) Literatur.

Diese Argumente beinhalten immer einen Verweis auf Autor und Titel des Werkes; Es ist auch notwendig, bestimmte Helden, ihre Handlungen, Worte und Gedanken anzugeben, die die Verbindung der zeigen Kunstwerk mit dem im Originaltext diskutierten Problem. Zum Beispiel: M. Gorki schrieb sehr emotional und ausdrucksstark über das Problem des Humanismus in der Geschichte "Alte Frau Izergil". Danko, der Held einer der Legenden, opferte sein Leben, um sein Volk zu retten. Er erschien genau dann, wenn Menschen Hilfe brauchten, und führte sie verzweifelt und verbittert durch den Wald in die Freiheit. Die Leistung von Danko, der sein Herz aus seiner Brust riss, um damit den Weg zur Freiheit zu erleuchten, ist ein beeindruckendes Beispiel für wahren Humanismus, grenzenlose Liebe zu den Menschen.

Vergessen Sie bei der Angabe von Beispielen aus journalistischer oder wissenschaftlicher (populärwissenschaftlicher) Literatur nicht, neben dem Namen des Autors auch den Titel der Notiz, des Artikels, des Aufsatzes und möglichst den Namen der Publikation anzugeben, in der dies erfolgt Material veröffentlicht wurde. Zum Beispiel: 1. Zum Problem des Einflusses des Fernsehens auf die Moderne Russische Gesellschaft Der Fernsehjournalist Oleg Ptashkin reflektiert in dem auf der Website veröffentlichten Artikel "Tresh-TV".www . Gazeta . en . Dem Autor zufolge befindet sich das moderne Fernsehen in Russland in einer akuten Krise – einer Ideen- und Sinnkrise. Wer Fernsehsendungen macht, denkt überhaupt nicht an das Gemeinwohl. Der Journalist ist besorgt darüber, dass moderne Medien einen Mangel an Spiritualität und Unmoral fördern, und gewöhnt sich an die Vorstellung, dass ein normales Leben für die Familie, die Kinder und den Erfolg im Beruf das Los der Verlierer ist. Der Autor ist überzeugt, dass die Hauptaufgabe des modernen Fernsehens die Bildung ist: Es sollte lehren, die Familie, die Eltern und die kulturellen Traditionen zu ehren. Nur dann wird das Fernsehen zur Wiederbelebung der Spiritualität beitragen. 2. Menschen, die die Schwierigkeiten des Lebens nicht scheuen, die mutig der Wahrheit ins Auge sehen, sind die Herren ihres eigenen Schicksals. Der Historiker Lev Gumilyov nannte solche Menschen in seiner Arbeit "Ethnogenese und die Biosphäre der Erde" Passionäre. Unter ihnen sind viele große historische Persönlichkeiten, berühmte Militärführer, Kämpfer für Freiheit und Menschenrechte, und jeder von ihnen hat zur Entwicklung der Gesellschaft beigetragen.
Argumente wert 1 Punkt:

• 
  Beispiele aus dem Leben;
• 
  eigene Beobachtungen und Schlussfolgerungen;
• 
  Vermutungsbeispiele;
• 
  Verweise auf Behörden;
• 
  Sprichwörter und Redensarten, Aphorismen (ohne Erklärung angegeben);
• 
  Filmbeispiele.

Beispiele aus dem wirklichen Leben . Seien Sie vorsichtig mit Argumenten dieser Art, da sie oft nicht überzeugen. Zum Beispiel: Ein gutes Beispiel für das Problem dieses Textes sind einige meiner Klassenkameraden. Offensichtlich sind sie zu wenig erzogen worden und von Kindheit an nicht daran gewöhnt zu arbeiten, also tun sie nichts.

Sehen Sie überzeugender aus Beobachtung des Lebens der Menschen und der Gesellschaft als Ganzes , da einzelne Tatsachen in solchen Beispielen verallgemeinert und in Form bestimmter Schlussfolgerungen formuliert werden: Ich glaube, dass Empathie und Mitgefühl den Menschen von Kindheit an eingeimpft werden. Wenn das Kind von Fürsorge und Zuneigung umgeben war, wird es, nachdem es gereift ist, diese Freundlichkeit anderen schenken.

Mutmaßliche Beispiele sind Überlegungen darüber, was unter bestimmten Bedingungen passieren könnte: Ich kann mir mein Leben ohne Bücher nicht vorstellen: ohne Lehrbücher, die uns helfen, die Welt zu verstehen, ohne Fiktion, die die Geheimnisse menschlicher Beziehungen enthüllt und moralische Werte formt. Ein solches Leben wäre unglaublich arm und langweilig.

ARGUMENTSTRUKTUR

2. Logisch Überleitung: Es ist kein Zufall, dass sich russische Schriftsteller und Dichter in ihren Werken wiederholt dem Thema des Mutterlandes zuwandten und erstaunliche Bilder unseres Mutterlandes - Russlands - schufen.

3. Streit: WIE. Puschkin, M. Yu. Lermontov, N. A. Nekrasov, S.A. Yesenin, A.A. Blok - all diese Dichter zeigten den Lesern Russland mit verschiedene Parteien, mit seinen Vor- und Nachteilen, vor allem aber - mit großer Liebe zum Vaterland. Ich erinnere mich besonders an die Zeilen aus dem Gedicht von S.A. Yesenin:

Wenn die heilige Armee schreit:

"Wirf dich nach Russland, lebe im Paradies!"

Ich werde sagen: „Das Paradies ist nicht nötig,

Gib mir mein Land."

4. Mikroentzug: Wahrscheinlich ist dies eine der auffälligsten Liebeserklärungen des Dichters an seine Heimat, die uns Bürger Russlands nicht gleichgültig lassen sollte.
TYPISCHE ARGUMENTATIONSFEHLER

1 . Keine Argumente.	Das Fehlen von Argumenten weist in der Regel auf eine Unkenntnis der Anforderungen an die Argumentation des Aufsatzes und ein unaufmerksames Lesen der Aufgabe für Teil C hin.
2 . Das "Argument" des Studenten entwickelt die These nicht weiter, sondern paraphrasiert, wiederholt sie(und ist somit kein Argument).	Es ist schwer, dem Autor zu widersprechen. Ich glaube auch, dass Mitgefühl die wichtigste Eigenschaft eines Menschen ist, weil jeder lernen muss, seinem Nächsten zu helfen, mit ihm zu sympathisieren.
3. Die Argumentation wird durch den Ausdruck der eigenen Einstellung zum Autor, zu den Personen, zu den Ereignissen des Ausgangstextes ersetzt.	Ich akzeptiere die Position des Autors. Die Geschichte über das von Y. Trifonov beschriebene Pferd hat mir sehr gut gefallen. Es war ein schönes und freies Tier, das alle bewunderten. Das Tier hat die brutalen Repressalien, die gegen ihn verübt wurden, nicht verdient.
4. Eigene Argumentation durch eine Analyse der vom Autor verwendeten Argumente ersetzt. Anstatt eigene Beispiele zu geben, geht der Student ausführlich auf die Argumentation des Autors ein. Eine solche Argumentation ist in einem Kommentar oder bei der Darlegung der Position des Autors möglich, wird aber von einem Experten nicht als Ihr Argument akzeptiert.	Ich stimme der Position des Autors des Textes voll und ganz zu: Die Menschen schätzen historische Persönlichkeiten nicht immer. Als Beispiel nennt der Autor zunächst das Schicksal des russischen Kommandanten Barclay de Tolly, der von seinen Zeitgenossen nicht verstanden und geschätzt wurde. Zweitens erzählt der Text die Geschichte des Titanen Prometheus, der den Menschen das Feuer stahl, aus dem sie Eintopf machten.(Beachten Sie den Sprachfehler im letzten Satz.)
5. Abweichung von der These manifestiert sich darin, dass der Autor des Aufsatzes sich unmerklich von dem Gedanken entfernt, den er beweist, beginnt, über das zu schreiben, was er weiß, und nicht über das, was bewiesen werden soll.	Ich weiß, dass nicht alle Bücher gleich nützlich sind. Die Cover vieler von ihnen sind hell und farbenfroh und versprechen Ihnen beispielloses Vergnügen. Meiner Meinung nach werden all diese Versprechungen nicht zum Guten führen, und wie sie sagen, ist kostenloser Käse nur in einer Mausefalle. Das ist der Fall. Solche Situationen sind in meinem Leben passiert. Irgendwie wurde mir ein Gratispreis versprochen. Ich glaubte an ein Wunder, aber danach musste ich für alles bezahlen. Hier sind die Preise! ( Die Enttäuschung über den „Gratispreis“ erwies sich für den Autor des Essays als wichtiger als die Logik der Gedankendarstellung.)
6. Argumente korrelieren nicht mit der aufgestellten These. Die fehlende Fähigkeit, einen kohärenten, logisch aufgebauten Text aufzubauen, äußert sich oft darin, dass aus dem Aufsatz eine gewisse Aneinanderreihung von Gedanken wird, die praktisch nichts miteinander zu tun haben.	Ich teile voll und ganz die Meinung des Autors: Wer sich nicht nur um sich selbst kümmert, wird wohl nie allein gelassen werden. Als Beispiel kann ich den berühmten Schriftsteller Leo Tolstoi anführen. Zu Lebzeiten war er Graf, in seiner Jugend waren ihm Vertrautheit und Frivolität innewohnend. Aber im Laufe der Jahre ändern sich die Menschen, sammeln das "Gepäck" des Lebens an. Am Ende seines Lebens fanden grundlegende Veränderungen in seinem Kopf statt: Er begann bescheiden zu leben, es gab keine Gemälde an den Wänden. Die einstige reiche Dekoration fehlte im Haus, aber die Hauptsache ist, dass dieser Mann ständig an sich selbst arbeitete.(Bitte beachten Sie, dass der Autor des Essays sehr locker mit den Fakten von Tolstois Biografie umgeht und die zitierten „Fakten“ darüber hinaus die aufgestellte These nicht bestätigen.)
7. Ethisch unkorrekte Argumentation. Manchmal zeigen die Schüler bei einer Auseinandersetzung mit dem Autor Respektlosigkeit gegenüber der Position des Gesprächspartners, was die Glaubwürdigkeit der Argumente erheblich verringert und zum Verlust eines Punktes wegen Verletzung der ethischen Korrektheit führt.	Hier sitze ich etwa ein Jahr zu Hause im Internet und in einem bequemen Sessel lade ich mein Gehirn mit nützlichen Informationen auf, und renne nicht wie dieser Autor durch staubige und unbequeme Bibliotheken, wähle selbst das Internet oder sitze in einer unbequemen Bibliothek.(Wir haben bewusst die Rechtschreibung und Zeichensetzung des Autors des Essays beibehalten. Urteilen Sie selbst: ist da wirklich so viel nützliche Informationen in sein Gehirn "heruntergeladen"?)

TYPISCHE SCHÜLERFEHLER BEI DER ARGUMENTATION

Analysieren wir einige Beispiele für eine erfolglose Argumentation der These „Werke der Populärliteratur haben negative Auswirkungüber die geistige Entwicklung des Menschen".

Essay-Beispiel

Kopylowa Tatjana Olegowna,
Lehrerin für russische Sprache und Literatur
GBOU-Gymnasium №209
Zentraler Bezirk von St. Petersburg
„Pawlowskaja-Gymnasium“

Was ist ein "Kommentar zum Problem"?

Kommentar- Dies sind erläuternde Bemerkungen, die auf das hervorgehobene Problem des Textes eingehen.

Es ist der Kommentar, der zeigt, wie tief und vollständig das Problem verstanden wird, wie der Autor seine vom Autor umrissenen Aspekte sehen konnte, wie er dem Gedankengang des Autors folgte.

Der Umfang des Kommentars ist gering: Drei oder vier detaillierte Sätze reichen aus.

Der schwierigste Teil ist der Kommentar. Weder eine Nacherzählung noch ein fortlaufendes Zitat wird hier passieren. Der einfachste Weg, über einige Fragen nachzudenken, die sich auf den gelesenen Text beziehen:

· An wen richtet sich der Text (schmale Fachkreise oder breite Öffentlichkeit, Jugendliche oder Menschen mittleren Alters, Intellektuelle oder alle, die sich für dieses Problem interessieren)? Hier wäre es gut zu vermerken, auf der Grundlage dessen, was Sie zu einer solchen Schlussfolgerung gezogen haben. Warum interessieren sie sich für dieses Thema?

· Können Sie den Grad der Relevanz des angesprochenen Problems einschätzen und erklären, warum es relevant ist?

Wie geht der Autor des Textes dieses Problem an? Auf welchem ​​Lebens-/Literaturmaterial basiert der Text? Ist die vom Autor geschilderte Situation typisch? Auf welche Fakten, Details achtet der Autor? Wieso den? Welchen Eindruck hinterlässt das beim Leser?

Wenn es Wörter in ungewöhnlichem Wortgebrauch (Metaphern, Epitheta) gibt, die Ihre Aufmerksamkeit erregt haben, und Sie verstehen, dass es dem Autor dank ihrer Wahl gelungen ist, dem Leser seine Idee zu vermitteln, ist es gut, ihnen Aufmerksamkeit zu schenken.

Kommentaranforderungen:

1. Kommentar muss geschrieben werden basierend auf Lesetext.

2. Kommentar sollte widerspiegeln Denkweise des Autors Original Text.

3. Kommentieren muss assoziiere das formulierte Problem mit der Position des Autors.

4. Der Kommentar sollte sein 2 (zwei) Beispiele aus dem vorgeschlagenen Text.

Was sollte man beim Schreiben eines Kommentars nicht tun?

1. Es ist verboten kommentieren Sie das Problem ohne Text zu lesen.

2. Es ist verbotennacherzählen Text lesen.

3. Es ist verbotenzitieren große Fragmente des gelesenen Textes.

1. Eigene Lebenserfahrung, Beobachtungen

2. Historische Fakten

3. Aphorismen, Sprichwörter, Redewendungen

5. Statistiken

6. Literarische Quellen usw.

Der Kommentar ist nach einem bestimmten Schema aufgebaut:

Kommentarkomposition	Beispiele typischer Designs (Klischees)
1. Zachin
2. Entwicklung	Als ein Beispiel, das die Relevanz dieses Problems bestätigt, führt der Autor (vollständiger Name) an ... Fortsetzung des Aufbaus eines Systems von Argumenten, die für dieses Problem relevant sind, sagt der Autor, … usw.
3. Fazit (Ende)

Beispielfragen, die helfen, einen Kommentar zu dem Problem zu schreiben

Variante 1(nach dem Text des journalistischen Stils)

Fragen	Argumentationsmuster
	Iwan Iljin macht darauf aufmerksam , was wahre Freundschaft heute werden oft kurzfristige, seelenlose Beziehungen bevorzugt.
	Der Autor schreibt mit bitterer Ironie darüber „Freundschaft der Verleumdung“, „Freundschaft der Vorliebe“ und sogar „Freundschaft der Trinkgesellschaft“: Menschen stoßen versehentlich „wie Holzkugeln“ aneinander und bleiben wieder allein.
4. Welche Bedeutung haben diese Aussagen? (Wovon überzeugt uns der Autor?)	Also überzeugt uns Ivan Iljin davon Nur wahre Freundschaft, die auf spiritueller Intimität beruht, kann die Einsamkeit eines Menschen überwinden.

Option 2(nach dem Text des künstlerischen Stils)

Fragen	Argumentationsmuster
	Der Autor erläutert das Problem anhand eines Beispiels Beziehung zwischen Vater und Sohn. Der Autor sympathisiert aufrichtig ein alter Vater, der beim ersten Anruf seines Sohnes trotz fortgeschrittenem Alter und schlechtem Wetter in die Stadt fährt, um notfalls in der Nähe zu sein und zu helfen.
	S. Tursun drückt sein Bedauern aus darüber, dass der Sohn nicht über die Folgen nachgedacht hat Anruf, machte dem alten Mann Sorgen und ging einen für ihn schwierigen Weg.
3. Welche Gefühle der Charaktere beschreibt der Autor und wie?
4. Welche Worte (Gedanken) der Charaktere haben eine besondere Bedeutung?	„Lerne, Sohn. Es ist eine gute Sache, zu studieren “, in diesen Worten des alten Mannes Schriftsteller investiert tiefe Bedeutung: Anscheinend hat Murod nie wahre kindliche Liebe und Fürsorge gelernt.

Es können zwei Arten von Problemkommentaren unterschieden werden: textuelle und konzeptionelle (konzeptionelle).

Der Textkommentar ist eine Erläuterung des Textes und folgt dem Autor bei der Aufdeckung des Problems.

Mit Hilfe der folgenden Fragen können Sie den Inhalt des Kommentars präzisieren:

1) Wie, auf welchem ​​Material deckt der Autor das Problem auf?

2) Worauf konzentriert sich die Aufmerksamkeit? Wieso den?

3) Welche Namen (Fakten, Ereignisse) nennt der Autor? Für was?

4) Welche Emotionen des Autors werden im Text ausgedrückt?

5) Wie drückt sich die Haltung des Autors zum Abgebildeten aus? Worin manifestiert es sich?

6) Welche Ausdrucksmittel helfen, die Einstellung des Autors zum Problem zu offenbaren?

2. Bei einem konzeptionellen Kommentar geht es um die Interpretation der Problematik des Textes, seine Relevanz, das Aufeinanderprallen unterschiedlicher Meinungen zur Fragestellung etc. Finden Sie Antworten auf die folgenden Fragen:

1) Um welche Art handelt es sich bei diesem Problem? (sozial, philosophisch, ökologisch, moralisch etc.)

2) Ist dieses Problem heute relevant? Welche Bedeutung hat es für die Gesellschaft?

3) Wie oft begegnen wir diesem Problem? Gilt es für jeden von uns oder nur für Menschen eines bestimmten Alters, Berufes etc.?

Typische Konstruktionen (Klischees) zur Kommentierung des Problems
Textkommentar(künstlerischer Text)	Textkommentar(publizistischer Text)	Konzeptioneller Kommentar(publizistischer Text)
Es ist kein Zufall, dass der Schriftsteller (wen, was) darstellt ... Die Handlung des Helden zeigt, dass ... Die Worte (Gedanken) des Helden zeigen, dass ...		Das Problem (wovon?) ist eines der drängenden Probleme unserer Zeit. Dieses soziale (moralische usw.) Problem hat eine lange Geschichte. Jeder von uns ist diesem Problem mehr als einmal begegnet (wo, wann).
stellt fest, beschreibt, betont, widerlegt, verweilt auf ..., gibt ein Beispiel dafür, wie ..., stellt die Bedeutung fest, erwägt, zitiert, bestätigt seine Gedanken mit Zitaten, stützt sich auf die Meinung ..., analysiert, fokussiert unsere Aufmerksamkeit (auf was?), stellt eine Analogie her, überlegt, vergleicht, vergleicht, kontrastiert, beweist, überzeugt, kommt zu einem Schluss usw.

Einfügen von Zitaten in den Text des Essays.

Im Kommentar, wie in keinem anderen Teil des Essays, sind Zitate, verschiedene Verweise auf den Text angebracht. Denken Sie daran, dass Zitate organisch in den Text des Aufsatzes eingewebt werden sollten und nicht nur dessen Volumen erhöhen. Das Zitieren zur Steigerung des Arbeitsvolumens fällt sofort ins Auge, weil es gegen die Logik der Gedankenentfaltung verstößt.

Es ist jedoch wichtig, nicht nur ein gutes Zitat zu finden, sondern es auch richtig zu formatieren. Leider führt die Unfähigkeit, Quelltextinformationen in einen Aufsatz einzugeben, zu vielen Fehlern. Betrachten Sie typische Methoden, um Textinformationen in einen Aufsatz aufzunehmen.

Verwendete Materialien:

N. A. Senina, A. G. Narushevich „Russische Sprache. Aufsatz zur Klausur. Intensivlehrgang „Legion, 2012

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Einen Aufsatz zu schreiben, war für die meisten unserer Schüler schon immer eine schwierige Aufgabe. Wie kann man ihnen beibringen, ihre Gedanken klar, kompetent und logisch auszudrücken? Wie können Sie ihnen helfen, Teil C souverän zu bewältigen? Wie organisieren Sie Ihre Arbeit, um in Ruhe auf die Ergebnisse des bereits bestandenen Einheitlichen Staatsexamens zu warten? Ich denke, diese Fragen betreffen alle. Ich biete Ihnen meine Lösung für diese Probleme an.

Problemstellung

Ein Problem ist eine Frage, die den Autor des Quellcodes interessiert und verursacht

seine Gedanken und Überlegungen.

Das Problem kann auf zwei Arten formuliert werden.

In Form einer Frage (das Problem ist die Frage, die der Autor des Originaltextes diskutiert und die gelöst werden muss).

Die Kombination des Wortes Problem mit einem Substantiv im Genitiv: Problem (von was?).

Beispiele

Wie findet man Wege der Beziehungen zwischen Menschen verschiedener Altersgenerationen und ideologischer Positionen? Diesem komplexen Problem widmet sich der Text des Schriftstellers F.I.O.

Im Text des Autors F.I.O. wirft das Problem der Einsamkeit auf.

Problemkommentar.

Kommentar - die Argumentation des Autors zum hervorgehobenen Problem. Dies ist keine Paraphrase, kein Zitat, sondern eine Analyse des Verständnisses der Logik des Autors bei der Aufdeckung des Problems dieses Textes.

Es gibt zwei Arten von Kommentaren:

Textlich - Erläuterung der Struktur des Textes, dem Autor bei der Aufdeckung des Problems folgend, einschließlich Antworten auf die folgenden Fragen:

Welche Bedeutung haben diese Aussagen?

Auf wessen Meinung bezieht sich der Autor? Wieso den?

Wie, auf welchem ​​lebenswichtigen Material deckt der Autor das Problem auf?

2. Konzeptionell - die Interpretation des Autors des Quelltextproblems (Betrachtung seiner Relevanz und Vergleich verschiedener Standpunkte zu diesem Thema):

Zu welcher Kategorie gehört dieses Problem (moralisch, ökologisch, philosophisch, sozial, psychologisch)?

Ist dieses Problem heute relevant?

Wie oft stehen wir vor diesem Problem?

Warum wurde der Autor auf dieses Problem aufmerksam?

Welchen Aspekt dieses Problems betrachtet der Autor?

Warum wird dieses Problem als dauerhaft eingestuft?

Wer und in welchen Situationen muss mit einem ähnlichen Problem konfrontiert werden?

Ist dieses Problem traditionell oder neu?

Falls traditionell, welche Standpunkte gibt es dazu?

Wenn neu, was hat dazu geführt, dass es erschienen ist?

Sprachklischees zur Einleitung von Textkommentaren:

Um die Aufmerksamkeit der Leser auf diese Ausgabe zu lenken, hat F.I.O. erzählt eine Geschichte über ... (erzählt über ..., gibt Fakten ...).

Um dieses aktuelle Thema besser zu verstehen, hat F.I.O. erzählt von …. Besonders traurig (beängstigend, interessant) ist laut Autor, dass ...

Sprachklischees zur Einleitung eines konzeptuellen Kommentars:

Dieses Problem ist heute aktueller denn je, und ein bekannter Schriftsteller (Publizist, Philosoph, Kritiker usw.) hat es nicht ignoriert ...

Tatsächlich ist das Problem ... sehr ernst und betrifft jeden von uns. Diese Frage wird oft in der Massenmedien. Zum Beispiel erfahren wir aus den Nachrichten, dass ... . All dies ist leider das Ergebnis unverantwortlicher menschlicher Aktivitäten, seiner Gleichgültigkeit gegenüber ...

Die Relevanz dieses Themas ist unbestreitbar. Psychologen haben längst bewiesen ... . Deshalb wird das obige Problem so oft in den Medien diskutiert. Die Teilnehmer der Diskussion sind sich einer Sache sicher…

- Quellentext in Mikrothemen unterteilen - Sätze, die durch einen Gedanken vereint sind und einen bestimmten Aspekt des Problems widerspiegeln;

Heben Sie die Hauptidee jedes Mikrothemas hervor;

Formulieren Sie diesen Gedanken;

Schreiben Sie es als Planelement auf.

Wisse, dass im Gegensatz zum journalistischen Stil die Funktion der Überzeugung im künstlerischen Stil zweitrangig ist:

Er zeichnet Bilder, Bilder, Gedanken, Taten, Handlungen in Worte, um:

a) dem Leser ermöglichen, sich die beschriebenen Ereignisse vorzustellen;

b) ihre Emotionen vermitteln;

c) Reaktionsgefühle und -erfahrungen hervorrufen;

Bei der Argumentation ist die Position des Autors immer klar6, meistens in der These oder Schlussfolgerung. Es gibt Charaktere in der Geschichte. Wie arbeiten Sie? Was passiert mit ihnen? Durch die Analyse dieser Situationen wird die Position des Autors vermittelt. Es gibt keine Beweise in der Beschreibung. Wir erfahren nur etwas über die Zeichen eines bestimmten beschriebenen Objekts, also müssen wir am meisten darauf achten interessante Eigenschaften, seine Eigenschaften, Details - in ihnen wird die Position des Autors festgelegt.

Sprachklischees zur Einleitung eines Kommentars zur Position des Autors:

Position über das angesprochene Problem wird erst nach einer sinnvollen Lektüre des Textes klar.

Denken Sie daran! Zum ersten Mal in einem Aufsatz ist es notwendig, den Autor des Textes zu nennen, wer er ist.

Beweis der eigenen Sichtweise

Was auch immer Sie über die im Text angesprochenen Themen denken, schreiben Sie in diesen Abschnitt.

Beachten Sie! Ohne wertende Worte, die den Eindruck des Gelesenen vermitteln, gilt Ihre Position als nicht formuliert!

Ich habe es genossen zu lesen…

Nach Abschluss des Kurses erhalten Sie:
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