Der Schlüssel für den Bildungserfolg eines Kindes ist die Lesefähigkeit, die praktisch in der gesamten Grundschule ausgebildet und bei vielen weiterentwickelt wird. Einige trainieren ihn weiter Erwachsensein, was es ihnen ermöglicht, Material der gleichen Komplexität und des gleichen Volumens schnell weiterzulesen unterschiedliche Phasen eigenes Leben.

Sie ist nicht gleichbedeutend mit der Wahrnehmungsgeschwindigkeit des Textes, sondern drückt sich auch im Grad des Textverständnisses aus. Es ist besonders wichtig für die Entwicklung von Eigenschaften wie Lesetechnik, Klasse 1. Die Standards werden recht sparsam gesetzt, da sich komplexe Fähigkeiten im Laufe der Zeit entwickeln.

Was ist lesetechnik

Klasse 1 (die Standards werden in der Tabelle angegeben) ist eine sehr wichtige Zeit im Leben eines Kindes. Denn wenn Sie in diesem Alter nicht lesen lernen, wird es viel schwieriger, dies zu tun. Viele Kinder gehen bereits mit Lesekenntnissen in die Schule, wodurch sie alle Prüfungen mit Auszeichnung bestehen. Diejenigen, die vor der ersten Klasse nicht lesen können, bekommen tendenziell eine schlechtere Note, daher ist es sehr empfehlenswert, Ihrem Kind von klein auf beizubringen, einfache Texte zu verstehen.

Lesetechnik (Stufe 1): Die vom Staat festgelegten Standards umfassen nicht nur Es ist wichtig zu verstehen, dass, obwohl nur dieser Indikator in der Tabelle angegeben ist, andere Kriterien berücksichtigt werden müssen.

Achtsamkeit lesen

Dieser Parameter bestimmt, wie das Kind das Gelesene wahrnimmt und sich daran erinnert. Das Leseverständnis hängt nicht nur von der Fähigkeit des Kindes ab, sondern auch vom Inhalt der Passage. Es ist ratsam, einfache Texte mit wenigen langen Sätzen zu verwenden, um diese Komponente der Lesetechnik zu testen. Und lassen Sie die Bewertung vor dem Hintergrund des Rests stehen.

Lesegeschwindigkeit

Dies ist ein wichtiger Parameter, weshalb er als Hauptparameter bezeichnet wird. Wie schneller Mann liest das Material, desto mehr Freizeit hat er nach dem Studium und Abschluss des Notwendigen Hausaufgaben des Weiteren. Folglich wird es ihm leichter fallen, sich zur Arbeit zu zwingen, da es ihm nicht schwer fallen wird, einen Absatz zu lernen. Tatsächlich ergänzt eine Eigenschaft die andere, daher muss man, um sich den Stoff effektiv merken zu können, sowohl in der Lage sein, den Text schnell wahrzunehmen als auch seine Bedeutung zu verstehen.

Lesemethode

Für Erwachsene ist dieser Indikator nicht in der Lesetechnik enthalten, für Kinder ist er jedoch sehr wichtig. Die Tatsache, dass das Kind das Material in Silben liest oder ein ganzes Wort oder einen Teil eines Satzes sehen kann, zeigt den Grad der Assimilation der Fähigkeit. Natürlich nehmen Erwachsene mit Hilfe des peripheren Sehens mehrere Wörter gleichzeitig wahr, aber diese Fähigkeit wirkt sich bereits direkt auf den vorherigen Indikator aus. Daher charakterisiert es nicht die Lesefähigkeit, sondern nur die dafür aufgewendete Zeit.

Ausdrucksstärke lesen

Lesetechnik Klasse 1 (Anforderungen nach Landesbildungsstandard) sieht zusätzlich folgendes Kriterium zur Lesetechnik vor. Sie drückt sich in folgenden Begriffen aus:

• Die Verwendung von Pausen, die dem Zuhörer und dem Leser helfen, alles zuvor Gesagte zu verdauen. Wenn ein Kind lernt, leise zu lesen, verschwinden Pausen nicht, die Intonation hebt wichtige Fragmente des Textes hervor, was das Gehirn auf eine verbesserte Wahrnehmung einstellt.
• Die richtige Intonation finden. Diese Aufgabe ist nicht einfach, da das Kind gleichzeitig Textstücke mit seinen Augen abdecken, ihren emotionalen Reichtum analysieren und darüber nachdenken muss, welche Intonation für sie am besten ist.
• Betonung richtig setzen. Sehr oft wird es aufgrund des Mangels an dieser Fähigkeit, dem Text zuzuhören, unmöglich oder er beginnt missverstanden zu werden. Gleiches gilt übrigens auch für Pausen. Der bekannte Satz „Hinrichtung ist nicht zu verzeihen“ ändert seine Bedeutung nicht nur durch die Stelle des Kommas, sondern auch durch die richtige Pause.

Wie Sie sehen können, gibt es viele Faktoren, die einen solchen Parameter wie die Lesetechnik beeinflussen.

Grad 1: Zankov-Standards

Zu Beginn der ersten Klasse werden keine Noten vergeben. Wenn es also einen Test der Lesetechnik eines Schülers gibt, wird dieser nur durchgeführt, um den Fortschritt zu analysieren. In der zweiten Hälfte Schuljahr Das Kind muss kleine Sätze in Silben meisterhaft lesen und auch zuhören können. Er muss auch zeigen, dass er den Text verstanden hat: Fragen der Lehrer beantworten und kurz wiedergeben, was er gelesen hat.

Aber die letzte Aktion charakterisiert nicht immer die Lesetechnik des Kindes, da die Fähigkeit zur Redekunst gut sein kann und kleine Kinder Gedanken nicht so formulieren können, wie es selbst ein schlecht sprechender Erwachsener tut. Daher sollte die Fähigkeit, den Text nachzuerzählen, nur ein zusätzliches Merkmal sein, das mit einem solchen Konzept wie Lesetechnik (Stufe 1, Standards) verbunden ist.

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Überlegen Sie, welche Lesegeschwindigkeitsstandards eingehalten werden müssen, um eine bestimmte Note zu vergeben.

So verbessern Sie die Lesetechnik Ihres Kindes

Lesetechnik, Note 1 - Standards und Regeln - das ist gut, aber wie erzielt man gute Ergebnisse? Für ein Kind, das gerade lesen gelernt hat, ist es ziemlich schwierig, in dieser Hinsicht ein ausgezeichneter Schüler zu werden. Für die Entwicklung der Technologie muss das Kind die folgenden Übungen durchführen:

• Tägliches lautes Vorlesen zu Hause von Texten unterschiedlicher Komplexität. Es können bekannte Gedichte und interessante neue Bücher sein. Der Leseunterricht in der Schule reicht eindeutig nicht aus, um die Geschwindigkeit zu erhöhen.
• Lesen ist das Gegenteil. Dies ist eine sehr nützliche Übung, die dem Kind beibringt, Buchstaben zu Wörtern zu kombinieren und sogar Begriffe zu lesen, von denen es noch nie gehört hat und keine Ahnung hat, wie sie im Text aussehen sollen.

Um die Leseeffizienz zu steigern, können Sie auch versuchen, den Stoff wahrzunehmen, indem Sie das Buch auf den Kopf stellen.

Schnelles Lesen ist eine nützliche Fähigkeit, die ein moderner Mensch braucht, was bei der Arbeit, beim Lernen oder sogar beim Lesen von Belletristik-Büchern sehr nützlich ist. In diesem Artikel lernen wir, wie man 2-3 Mal schneller liest. Die Hauptsache ist, zu lernen, wie man beim Lesen richtig mit den Augen arbeitet, da ein erheblicher Teil der Zeit damit verbracht wird, die Augen zu bewegen, sie zu halten und so weiter.

Notwendige Ausrüstung:

Buch, zweihundert Seiten dick

Bleistift

Öffnen Sie das Buch so, dass es sich nicht von selbst schließt. Achte darauf, dass es während der Übung keine Ablenkungen gibt. Entfernen Sie alles, was Sie ablenken könnte. Stellen Sie einen Timer auf 20 Minuten ein.

1. Setzen Sie die Anzahl der Stopps beim Lesen auf Null

Beim Lesen bewegen sich die Augen nicht fließend, sondern intermittierend durch den Text, und wie deutlich wird, folgt am Ende des Sprungs ein unwillkürlicher Stopp der Augen.

Das Anhalten der Augen nimmt im Vergleich zum Lesen viel Zeit in Anspruch (zwischen einer Viertel- und einer halben Sekunde).

Wenn Sie beim normalen Lesen keine Sprünge spüren, versuchen Sie, ein Auge zu schließen, dann werden sie viel auffälliger.

2. Gehen Sie nicht zurück

Es kommt oft vor, dass beim Lesen Momente oder Sätze ausgelassen werden und der Leser zum erneuten Lesen zurückgehen muss. Für einige stellt es sich automatisch heraus, aber es stellt sich dank des Unterbewusstseins heraus, das selbst an den Ort zurückkehrt, an dem die Konzentration verloren gegangen ist.

Beim Lesen verbringen wir 1/3 der Zeit damit, zu vorherigen Wörtern zurückzukehren.

3. Nehmen Sie sich Zeit, um Konzentration zu üben

Ohne spezielle Schnelllesefähigkeiten wird ein zentraler Fokus verwendet, der die Wahrnehmung von Wörtern bei jedem der Sprünge um die Hälfte einschränkt, im Gegensatz zum Lesen von Wörtern Zeile für Zeile mit peripherer Sicht.

4. Fähigkeiten getrennt voneinander verbessern

Kombinieren Sie nicht zwei oder mehr Übungen in einem Training, da dies weniger Wirkung hat, als verschiedene Übungen separat zu trainieren. Beispielsweise müssen Lesegeschwindigkeit und Textverständnis getrennt voneinander trainiert werden. Wenn Sie die Lesegeschwindigkeit trainieren, müssen Sie sich nicht auf ein tiefes Textverständnis konzentrieren. Anfangs kann es überhaupt nicht sein, und das ist normal.

Sie müssen die Lesegeschwindigkeit mit einer Geschwindigkeit trainieren, die dreimal so hoch ist wie die gewünschte Geschwindigkeit. Wenn Sie mit 400 Wörtern pro Minute lesen lernen möchten, müssen Sie mit 1200 Wörtern pro Minute trainieren. Es scheint etwas Ungeheuerliches und Fantastisches zu sein, aber es funktioniert.

Schritt 1: Berechnen Sie Ihre eigene Lesegeschwindigkeit

Wählen Sie zunächst ein unbekanntes Buch, aber keinen wissenschaftlichen Stil, um sich nicht mit Terminologie und möglichen unbekannten Wörtern herumzuärgern, aber besseres Buch von den Klassikern.

Stellen Sie einen Timer auf eine Minute ein, vergessen Sie nicht, den Anfang und das Ende der Passage zu markieren, die Sie gerade lesen. Ermitteln Sie den Durchschnittswert der Zeichen in den Zeilen und zählen Sie die Anzahl der Zeilen. Das Ergebnis ist die Anzahl der Zeichen pro Minute.

Schritt 2: Beschleuniger und Geschwindigkeit

Es wurde oben gesagt, dass viel Zeit für Pausen im Text aufgewendet wird, aber es gibt eine Möglichkeit, sie zu beseitigen und die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen.

Der Finger ist ein Zeiger und ein Beschleuniger. Ziehen Sie Ihren Finger über den Text, um es sich einfacher zu machen. Denken Sie daran, dass die Augen dem Finger folgen, nicht umgekehrt.

Üben Sie 2 Minuten lang mit dem Zeiger

Anstelle eines Fingers können Sie einen Bleistift oder Kugelschreiber verwenden. Letzteres wird aufgrund der vorhandenen Spitze bequemer sein.

Der Zweck der Übung besteht darin, jede Zeile 1 Sekunde lang zu lesen, und es spielt keine Rolle, ob Sie das Gelesene verstanden haben oder nicht. Bei dieser Geschwindigkeit können Sie 450 Wörter in zwei Minuten lesen. Wenn Sie dasselbe Experiment ohne Beschleuniger (Zeiger) durchführen, ist das Ergebnis geringer.

Üben Sie 3 Minuten lang mit einem Pointer

Die Übung ähnelt der vorherigen, jedoch mit einer Änderung: Die Lesezeit einer Zeile beträgt eine halbe Sekunde. Und wieder ist es egal, dass Sie das Gelesene nicht verstanden haben, denn jetzt wird die Wahrnehmung des Textes darauf trainiert, sich an eine solche Lesegeschwindigkeit zu gewöhnen. Behalten Sie die Geschwindigkeit für 3 Minuten bei.

Die Anzahl der Wörter nach dem Lesen beträgt 600. Beim Lesen stört ein Hindernis: Es ist unmöglich, sofort mit dem Lesen zu beginnen, ohne zu verstehen, es stört und kehrt unbewusst zurück, aber indem Sie sich selbst kontrollieren, können Sie es loswerden.

Oft geht sogar die Geschwindigkeit eines Bleistifts verloren, weil es dem Gehirn schwerfällt, sich an eine neue Art des Lesens anzupassen – nutzloses Lesen, Gedanken werden unkontrollierbar. Jetzt verstehen Sie die Bedeutung einer solchen Ausbildung?

Schritt 3: Erweiterung der Wahrnehmungsreichweite

Ich gebe Ihnen ein Beispiel mit einem Bild. Wenn Sie ein Bild betrachten, sehen Sie es in seiner Gesamtheit, egal wohin Sie schauen. In ähnlicher Weise wird beim Text, der sich auf ein Wort konzentriert, eine Erfassung von Wörtern in der Nähe durchgeführt.

Diese Fähigkeit wird als peripheres Sehen bezeichnet, was manchmal die Größe des wahrgenommenen Bereichs mit dem Text erhöht. Wenn Sie diese Fähigkeit beherrschen, verdreifacht sich die Lesegeschwindigkeit.

Normalerweise nutzt niemand seine periphere Sicht, um jedes Wort zu lesen. Aber Sie können nur wenige Wörter in einem Satz lesen, die restlichen Wörter werden automatisch per peripherem Sehen wahrgenommen.

Das Bild zeigt beispielsweise Text, auf dem die Wörter deutlich dargestellt sind - lesbare Worte, und schwach markiert - werden durch peripheres Sehen wahrgenommen.

Übung 1. Üben Sie die Technik in einer Minute

Lesen Sie den Text mit Hilfe des Stichwortverzeichnisses Zeile für Zeile, ohne ein einziges Wort zu verpassen. Lesen Sie mit einer Geschwindigkeit von einer Zeile pro Sekunde, auch wenn es anfangs schwierig sein kann, alle Wörter einer Zeile zu lesen. Das Gehirn passt sich schnell an und wird nach ein paar Trainingseinheiten mit Ihnen mithalten.

Übung 2. Verbesserung der Technik in einer weiteren Minute

Beginnen Sie nun mit dem Lesen ab dem zweiten Wort in jeder Zeile und lesen Sie die letzten 2 Wörter nicht.

Übung 3. Beschleunigen Sie um 3 Minuten

Wenn es kein Leseverständnis gibt, ist es in Ordnung. Die vorgestellte Übung ist wahrnehmungsorientiert, nicht verständnisorientiert. Konzentrieren Sie sich auf den Text, vertiefen Sie sich mit dem Kopf in ihn.

Schritt 4: Überprüfen Sie erneut Ihre Lesegeschwindigkeit

Markiere eine Minute und lies so schnell wie möglich, aber damit die Bedeutung des Textes klar wird. Wenn die Übungen mit hoher Qualität ausgearbeitet wurden, erhöht sich die Lesegeschwindigkeit um etwa 200% im Vergleich zur ursprünglichen.

Speedreading in 30 Tagen

Erhöhen Sie Ihre Lesegeschwindigkeit um das 2-3-fache in 30 Tagen. Von 150-200 bis 300-600 WpM oder von 400 bis 800-1200 WpM. Der Kurs verwendet traditionelle Übungen zur Entwicklung des Schnelllesens, Techniken, die die Arbeit des Gehirns beschleunigen, eine Methode zur schrittweisen Erhöhung der Lesegeschwindigkeit, Übungen zum Auswendiglernen des Gelesenen, versteht die Psychologie des Schnelllesens und die Fragen von Kursteilnehmer. Geeignet für Kinder und Erwachsene, die bis zu 5000 Wörter pro Minute lesen.

Andere Entwicklungskurse

Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit bei einem Kind im Alter von 5-10 Jahren

Ziel des Kurses ist es, das Gedächtnis und die Aufmerksamkeit des Kindes so zu entwickeln, dass es ihm leichter fällt, in der Schule zu lernen, damit es sich besser erinnern kann.

Nach Abschluss des Kurses kann das Kind:

1. 2-5 Mal besser, um sich Texte, Gesichter, Zahlen, Wörter zu merken
2. Lernen Sie, sich länger zu erinnern
3. Die Geschwindigkeit, sich die notwendigen Informationen zu merken, wird zunehmen

Gehirn-Fitness-Geheimnisse

Das Gehirn braucht wie der Körper Bewegung. Sportübung den Körper stärken, das Gehirn geistig entwickeln. 30 Tage nützliche Übungen und Lernspiele zur Entwicklung von Gedächtnis, Konzentration, Intelligenz und Schnelllesen stärken das Gehirn und verwandeln es in einen Supercomputer.

Fazit

Am Ende des Trainings werden Sie feststellen: Die beschriebenen Übungen bestechen durch ihre Einfachheit und Effektivität. Beachten Sie am Ende Ihres Trainings Folgendes:

Das periphere Sehen ist umfangreicher geworden

Keine Rückkehr zu vorherigen Wörtern/Phrasen

Die Lesegeschwindigkeit wurde um das 2-3-fache erhöht

Da viele Eltern sich hartnäckig weigern zu verstehen, was der Sinn der Überprüfung ist, gebe ich auf und veröffentliche Lesestandards. Gleichzeitig bitte ich Sie, nicht nur die quantitative Norm der Wörter pro Minute, sondern auch meine Erläuterungen zum Wie sorgfältig zu lesen in Tisch und unter Sie.

Lesegeschwindigkeit Standards 1-4 Klasse*)

Klasse	am Ende der ersten Halbzeit	am Ende der zweiten Halbzeit
	mindestens 10 - 15 (20 - 25) Wörter pro Minute	um 2 -> weniger als 15 (25) Wörter pro Minute 3 -> 15-19 (25-34) Wörter um 4 -> 20-24 (35-40) Wörter um 5 -> aus 25 (41) Wörtern
	um 2 -> weniger als 25 (40) Wörter pro Minute 3 -> 25-29 (40-48) Wörter um 4 -> 30-34 (49-54) Wörter um 5 -> ab 35 (55) Wörter	um 2 -> weniger als 40 (50) Wörter pro Minute um 3 -> 40-44 (50-58) Wörter in 4 -> 45-49 (59-64) Wörter um 5 -> ab 50 (65) Wörter
	um 2 -> weniger als 40 (55) Wörter pro Minute 3 -> 40-49 (55-64) Wörter 4 -> 50-59 (65-69) Wörter um 5 -> ab 60 (70) Wörter	um 2 -> weniger als 65 (70) Wörter pro Minute in 3 -> 65-69 (70-79) Wörter um 4 -> 70-74 (80-84) Wörter um 5 -> ab 75 (85) Wörter
	um 2 -> weniger als 65 (85) Wörter pro Minute um 3 -> 65-74 (85-99) Wörter um 4 -> 75-84 (100-114) Wörter um 5 -> aus 85 (115) Wörtern	um 2 -> weniger als 70 (100) Wörter pro Minute um 3 -> 70-88 (100-115) Wörter um 4 -> 89-94 (116-124) Wörter um 5 -> ab 95 (125) Wörter

*) Die Anzahl der Wörter kann je nach Studienplan leicht variieren. Erhöhte Sätze sind in Klammern angegeben.

◊ Note 1: Es wird keine Note vergeben, der Schüler „hat es geschafft“ oder „hat es nicht geschafft“. In der ersten Jahreshälfte darf die Lesetechnik nicht durchgeführt werden.

Weitere Lesemöglichkeiten Klasse 1-4

Klasse	am Ende der ersten Halbzeit	am Ende der zweiten Halbzeit
		Bewusst, richtig lesen, einfache Worte werden wortwörtlich gelesen. Wörter mit einem komplexen Silbenaufbau können Silbe für Silbe gelesen werden.
	Bewusst, richtig, in ganzen Wörtern lesen. Einhaltung logischer Betonungen. Wörter mit einer komplexen Silbenstruktur können Silbe für Silbe gelesen werden.	Bewusst, richtig, in ganzen Wörtern lesen. Unter Beachtung logischer Betonungen, Pausen und Intonationen. Silbenlesen ist unerwünscht.
		Bewusst, richtig, in ganzen Wörtern lesen. Unter Beachtung von Pausen und Betonungen, durch die der Schüler sein Verständnis für die Bedeutung des Gelesenen zum Ausdruck bringt.
		Bewusst, richtig, in ganzen Wörtern lesen. Unter Beachtung von Pausen und Betonungen, durch die der Schüler sein Verständnis für die Bedeutung des Gelesenen und seine Einstellung zum Inhalt des Gelesenen zum Ausdruck bringt.

Kriterien für die Benotung der Lesetechnik:

Lesen nach Silben oder dem ganzen Wort,

Das Vorhandensein von Fehlern beim Lesen,

Anzahl der Wörter pro Minute

Ausdruckskraft,

Bewusstsein.

kann klicken um zu vergrößern

Wie Sie sehen können, ist die Anzahl der gelesenen Wörter nicht entscheidend.

Das heißt, Eltern müssen verstehen, was das Konzept des Wie ist Lesegeschwindigkeit, ist nur eines der Kriterien zur Bestimmung des Niveaus Lesetechniken. Geprüft Art zu lesen: Das Kind liest Silbe für Silbe oder das Wort wird von ihm flüssig und vollständig gelesen. Muss überprüft werden Bewusstsein lesen, also ob der Schüler versteht, was er gelesen hat oder nicht. Dazu kann nach dem Lesen eine Frage zum Text gestellt werden, meistens „Was hast du gerade gelesen?“ und erfordert eine einfache Antwort ( ausführliche Nacherzählung nicht benötigt )

Die Aussagekraft des Lesens, das Vorhandensein von Fehlern und / oder Stottern werden ebenfalls berücksichtigt. Manchmal wird das vorherige Wort erneut gelesen, dies weist auf einen Mangel an Bewusstsein hin und wird als Fehler angesehen.

Es sollte auch berücksichtigt werden, dass die Standards für die Geschwindigkeit (Tempo) des Lesens je nach Bildungseinrichtung unterschiedlich sein können, die Anforderungen für einen Gymnasiasten sind höher, für einen Schüler der Justizvollzugsklasse niedriger.

Die Häufigkeit der Überprüfung der Lesetechnik in Grundschule, in der Regel 2 mal im Jahr: Ende des ersten Halbjahres und Ende des zweiten Halbjahres. In einigen Schulen wird das Leseniveau jedoch am Ende jedes Quartals oder Trimesters überprüft.

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Slavyansky Boulevard, st. Kastanaevskaya, 50, Gebäude 1 U-Bahn-Station "Wernadski Prospekt", Leninsky Prospekt, 99 (Haus des Lebens) U-Bahn-Station Ramenki, Michurinsky Prospekt, 25k2 Kurkino, st. Sokolovo-Meshcherskaya, 29 m. "Shchukinskaya", Marshal Zhukov Ave., 76k2 m. Sokol, Leningradsky Prospekt, U-Bahnstation 75B Flughafen, st. Usievicha, 1/5 Kosino-Ukhtomsky, st. Dmitrievsky, 17 M. "Schodnenskaya", st. Geroev Panfilovtsev, 9, Gebäude 3 Maryino-Viertel, Metrostation "Bratislavskaya", st. Bratislavskaya, 25 m. Konkovo, m. Troparevo, st. Ostrovityanova, 9k5 m. "Südwesten", st. Pokryshkina, 8 k1 Metrostation "Oktoberfeld", st. Marschall Rybalko, 3 M. Seligerskaya, Beskudnikovsky Boulevard, 19 k2 Moskauer Gebiet, Leninsky District, md. Drozhzhino, st. Neue Autobahn, 10k2 m. Flussstation, m. Vodny-Stadion, st. Flotskaya, 76 M. Krylatskoe, st. Herbst Boulevard, U-Bahn 16k1 Tsaritsyno, Wohnkomplex Tsaritsyno, st. 6. Radial, 5, Geb. 3 Siedlung Rjasanow, pos. Znamya Oktyabrya, Mikrobezirk "Quellen", 7 Bezirk Krasnogorsk, Dorf Putilkovo, st. Novotushinskaya, 5 (Eingang vom Ende des Gebäudes) U-Bahnstation Izmailovskaya, Zavodskoy proezd, U-Bahnstation Myakinino 23, Pavshinsky Boulevard, 11 (Pavshinsky Au) U-Bahnstation Starokachalovskaya, U-Bahnstation Dmitry Donskoy Boulevard, st. Grina, 18 M. Yuzhnaya, M. Chertanovskaya, M. st. Akademiemitglied Yangelya, M. Annino, Bezirk Severnoye Chertanovo, Warschauer Autobahn, 122 m. Koptevo, Passage Cherepanovykh, 30 Nekrasovka, st. Ukhtomsky-Miliz, 8 m. Pl. Iljitsch, M. Rimskaya, st. Novorogozhskaya, 15 M. Otradnoe, st. Kargopolskaya, WNIISSOK 17, LCD Dubki, st. Freundschaft, 2 Bezirk South Butovo, M. Gorchakova, M. Buninskaya Gasse, st. Admiral Lazarev, Rasskazovka 58, st. Pilot Gritsevets, 11 m. Yasenevo, m. Novoyasenevskaya, m. Bitsevsky Park, st. Rokotova, 10k2 m. Pervomaiskaya, st. Perwomaiskaja, 112 m. 6 Novovatutinskaya, 5 S. Kommunarka, st. 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