Wie viele Wörter liest ein Erwachsener pro Minute? B) Um Ihre Lesegeschwindigkeit zu erhöhen, müssen Sie lernen, nicht zurückzugehen und nicht noch einmal zu lesen

Ehrlich gesagt lese ich schon lange und viel. Und meine Liebe zu Büchern begann in meiner Schulzeit. Ich erinnere mich, dass wir die Literatur "Verbrechen und Sühne" von Dostojewski durchgegangen sind. Es war mir egal, es zu lesen! Aber dann, in den Ferien, lese ich dieses Werk mit großer Freude! Das war der Zeitpunkt, an dem ich mich entschied, in die Bibliographie zu schauen außerschulisches Lesen. Von diesem Moment an begann mein langes und gegenseitige Liebe beim Lesen und Erhöhen der Lesegeschwindigkeit von Wörtern eine Minute mich als jetzt ein Erwachsener.

Wie viele Wörter pro Minute sollte ein Erwachsener lesen?

Laut Statistik liegt die Lesegeschwindigkeit eines Erwachsenen im Bereich von 120-180 Wörtern pro Minute, bessere Spezialisten können im Bereich von 200-250 Wörtern pro Minute lesen. Die höchste Lesegeschwindigkeit wird innerhalb von 600 Wörtern berücksichtigt. Dies ist mit dem üblichen Text literarischer Natur und mit einer akzeptablen Schriftart.

Die Hauptsache ist nicht die Geschwindigkeit, sondern die Qualität des Verständnisses dessen, was ein Erwachsener liest. Jemand kann ein Buch an einem Tag „schlucken“ und sich in einer Woche an nichts mehr erinnern. Die Hauptaufgabe besteht darin, einem Kind von Kindheit an beizubringen, Bücher zu verstehen und nicht durch die Seiten zu blättern.

Warum lohnt es sich, auf Literatur für die außerschulische Lektüre zu achten?

Während des Schulunterrichts studieren wir bestimmte Werke, entsprechend dem Schullehrplan. Wir analysieren sie sorgfältig und detailliert, erstellen einen Plan und schreiben Essays zu den untersuchten Werken. Das alles ist natürlich wichtig und notwendig! Aber die Freude am Lesen geht verloren, es ist nicht möglich, in die Arbeit einzutauchen, sich wie ihr Held zu fühlen, zum Schauplatz der Ereignisse zu gelangen ... Schließlich müssen Sie die Beschreibung des Aussehens oder der Natur nicht verpassen, erinnern und erzählen Sie die Chronologie der Ereignisse der Arbeit in der Lektion. Diese. es gibt keine Leichtigkeit und Leichtigkeit beim Lesen, Einsamkeit bei der Arbeit.

Der Nutzen des Lesens im Sommer ist Literatur für die außerschulische Lektüre.

Die Referenzliste wird vom Lehrer oder vom Bildungsministerium erstellt. Und diese Leute wissen viel über anständiges Lesen! Sie wissen genau, was sie einem Schüler in einem bestimmten Alter raten sollen.

Und hier ist die Liste. Der Student kann das Genre, den Autor, das Werk, das ihn interessiert, auswählen. Niemand zwingt Sie zum Lesen, alles ist nur zum Vergnügen und aus freien Stücken:

• ohne Einmischung von außen in den Wahrnehmungsprozess der Arbeit;
• Es besteht die Möglichkeit, die Arbeit persönlich zu analysieren, Ihre Einstellung zu den Charakteren und zur Handlung zu verstehen.
• bestimmte Emotionen in sich selbst erleben und selbst entscheiden, ob man sie teilt oder nicht;
• und gewinne neues Wissen, das dir in Zukunft definitiv zugute kommen wird!

Jemand mag hier sagen, im Sommer muss man auf der Straße gehen und nicht mit Büchern sitzen. Warten Sie, denn im Sommer gibt es Regentage, wenn Sie zu Hause sitzen, es gibt eine bestimmte Stimmung, wenn Sie etwas Besonderes und Interessantes wollen. Es gibt auch viele interessante Lese-Gadgets, die Sie Ihren Freunden zeigen können.
Wir können eindeutig feststellen, dass es nur einen Nutzen und keinen Schaden gibt, Bücher im Sommer von Schulkindern zu lesen! Und wie interessant und originell es aussehen wird Schulaufsatz zum Thema „Wie ich den Sommer verbracht habe“, wenn es den Satz „Ich lese auch viel!“ enthält, geschrieben mit Stolz auf mich!

Quelle: Wikipedia

Alexander Selkirk - schottischer Seefahrer, der 4 Jahre und 4 Monate (1704-1709) auf der unbewohnten Insel Mas a Tierra (heute Robinson Crusoe im Juan-Fernandez-Archipel) verbrachte Pazifik See 640 Kilometer von der Küste Chiles entfernt. Diente als Prototyp für Robinson Crusoe - Literarischer Held Roman von Daniel Defoe.

Der 27-jährige Bootsmann des Sankpore-Schiffes, das Teil der Flottille unter dem Kommando von William Dampier war, ging 1704 an die Küste Südamerika. Aufbrausend und eigensinnig geriet er immer wieder in Konflikt mit dem Schiffskapitän Stradling. Nach einem weiteren Streit, der in der Nähe der Insel Mas a Tierra stattfand, verlangte Selkirk, abgesetzt zu werden; der Kapitän gewährte seiner Bitte sofort. Zwar bat der Seemann später den Kapitän, seinen Auftrag zu stornieren, aber er war unerbittlich, und Selkirk konnte die Insel erst nach mehr als vier Jahren verlassen.

Alexander Selkirk hatte einige Dinge, die zum Überleben notwendig waren: eine Axt, eine Waffe, einen Vorrat an Schießpulver usw. Selkirk litt unter Einsamkeit, gewöhnte sich an die Insel und erwarb nach und nach die notwendigen Überlebensfähigkeiten. Anfangs war seine Ernährung mager – er aß Schalentiere, aber mit der Zeit gewöhnte er sich daran und fand auf der Insel verwilderte Hausziegen. Einst lebten hier Menschen, die diese Tiere mitbrachten, aber nachdem sie die Insel verlassen hatten, wurden die Ziegen wild. Er jagte sie und fügte so seiner Ernährung dringend benötigtes Fleisch hinzu. Bald zähmte Selkirk sie und erhielt Milch von ihnen. Aus Gemüsekulturen fand er wilde Rüben, Kohl und schwarze Paprika sowie einige Beeren.

Ratten waren eine Gefahr für ihn, aber zu seinem Glück gab es sie auch wilde Katzen früher von Menschen mitgebracht. In ihrer Gesellschaft konnte er ohne Angst vor Nagetieren friedlich schlafen.

Selkirk baute sich zwei Hütten aus Pimento officinalis. Seine Schießpulvervorräte gingen zur Neige und er war gezwungen, Ziegen ohne Waffe zu jagen. Während er sie verfolgte, wurde er einmal so von seiner Verfolgung mitgerissen, dass er die Klippe nicht bemerkte, von der er stürzte und einige Zeit so lag und auf wundersame Weise überlebte.

Um nicht zu vergessen Englische Rede Er las die Bibel ständig laut vor. Um nicht zu sagen, dass er ein frommer Mensch war – so hörte er eine menschliche Stimme. Als sich seine Kleidung abnutzte, fing er an, Ziegenfelle für sie zu verwenden. Als Sohn eines Gerbers wusste Selkirk gut, wie man Felle kleidet. Nachdem seine Schuhe abgenutzt waren, machte er sich keine neuen, weil seine von Schwielen rauen Füße es ihm ermöglichten, ohne Schuhe zu gehen. Er fand auch alte Fassreifen und konnte daraus so etwas wie ein Messer machen.

Eines Tages kamen zwei Schiffe auf der Insel an, die sich als spanisch herausstellte, und England und Spanien waren damals Feinde. Selkirk hätte verhaftet oder sogar getötet werden können, da er Freibeuter war und die schwierige Entscheidung traf, sich vor ihnen zu verstecken.

Die Erlösung kam zu ihm am 1. Februar 1709. Es war das englische Schiff Duke mit Kapitän Woodes Rogers, das Selkirk zum Gouverneur der Insel ernannte.

Da viele Eltern sich hartnäckig weigern zu verstehen, was der Sinn der Überprüfung ist, gebe ich auf und veröffentliche Lesestandards. Gleichzeitig bitte ich Sie, nicht nur die quantitative Norm der Wörter pro Minute, sondern auch meine Erläuterungen zum Wie sorgfältig zu lesen in Tisch und unter Sie.

Lesegeschwindigkeit Standards 1-4 Klasse*)

*) Die Anzahl der Wörter kann je nach Studienplan leicht variieren. Erhöhte Sätze sind in Klammern angegeben.

◊ Note 1: Es wird keine Note vergeben, der Schüler „hat es geschafft“ oder „hat es nicht geschafft“. In der ersten Jahreshälfte darf die Lesetechnik nicht durchgeführt werden.

Weitere Lesemöglichkeiten Klasse 1-4

Kriterien für die Benotung der Lesetechnik:

Lesen nach Silben oder dem ganzen Wort,

Das Vorhandensein von Fehlern beim Lesen,

Anzahl der Wörter pro Minute

Ausdruckskraft,

Bewusstsein.

kann klicken um zu vergrößern

Wie Sie sehen können, ist die Anzahl der gelesenen Wörter nicht entscheidend.

Das heißt, Eltern müssen verstehen, was das Konzept des Wie ist Lesegeschwindigkeit, ist nur eines der Kriterien zur Bestimmung des Niveaus Lesetechniken. Geprüft Art zu lesen: Das Kind liest Silbe für Silbe oder das Wort wird von ihm flüssig und vollständig gelesen. Muss überprüft werden Bewusstsein lesen, also ob der Schüler versteht, was er gelesen hat oder nicht. Dazu kann nach dem Lesen eine Frage zum Text gestellt werden, meistens „Was hast du gerade gelesen?“ und erfordert eine einfache Antwort ( ausführliche Nacherzählung nicht benötigt )

Die Aussagekraft des Lesens, das Vorhandensein von Fehlern und / oder Stottern werden ebenfalls berücksichtigt. Manchmal wird das vorherige Wort erneut gelesen, dies weist auf einen Mangel an Bewusstsein hin und wird als Fehler angesehen.

Es sollte auch berücksichtigt werden, dass die Standards für die Geschwindigkeit (Tempo) des Lesens je nach Bildungseinrichtung unterschiedlich sein können, die Anforderungen für einen Gymnasiasten sind höher, für einen Schüler der Justizvollzugsklasse niedriger.

Die Häufigkeit der Überprüfung der Lesetechnik in Grundschule, in der Regel 2 mal im Jahr: Ende des ersten Halbjahres und Ende des zweiten Halbjahres. In einigen Schulen wird das Leseniveau jedoch am Ende jedes Quartals oder Trimesters überprüft.