06.04.2013 5141 0

"JARNÍ DNY"

herní lekce

Umístění - sportoviště, kruh uprostřed o průměru 2-3 m, podél obvodu - hranice; na jedné straněmísta jsou označena čarami "potok" - cesta 3 m dlouhá, široká od 0,2-0,3 m v úzké části do 0,4-0,5 m v široké části.

Inventář:obruče malého průměru podle počtu dětí účastnících se volnočasových aktivit.

Pořadí chování

Děti chodí na hřiště.

Učitel je osloví:

Všechny noční kapky nejsou ke spánku.

Sníh roztál. Přišel...

V.Stěpanov

Děti (v sboru): Jaro

vychovatel: Je dobře, že k nám přišlo jaro!

Slunce teď svítí pozdě.

Okamžitě přede všemi oteklý

Poupata jsou na naší zahradě zelená.

M.Ivensen

mobilní hra "hraní"

Děti spolu s učitelem jdou do kruhu se slovy:

Hrajeme celý den

Není líné hrát celý den.

Podívej, nezůstávej pozadu

Opakujte po nás

Se slovy: Výš, výš, ještě výš! Zvedněte ruce výše ! - zastavte se a zvedněte ruce.

Se slovy: A pak co nejníže Spusťte ruce! - dejte ruce dolů a dřepněte si.

Se slovy: Více zábavy skok, skok Skok-skok! Skákavý cval! - skočit na místo. Se slovy: A pak tleskněte tlesk-tlesk, tlesk-tlesk! - tleskali rukama.

vychovatel: Jaro, jaro! Jak vysoko

Na křídlech větru

Mazlení slunečních paprsků

Mraky létají

Mobilní hra "Vítr a mraky"

Na signál "Vítr!" děti - "mraky" - běhání po náměstíke v různých směrech ("oblaka létají po obloze"). Na signál "Bez větru!" -zastavit a zaujmout pózu, aučitel vybere nejzajímavější figurky a řeknejak vypadá "ten nebo ten mrak"(na strom, ptáka atd.).

Pravidla: 1) běžet bez narážení, dát přednost v jízdě navzájem;

2) působit na signál

vychovatel;

Po obloze pluly mraky

A podíval jsem se na ně.

A dva podobné mraky

Chtěl jsem najít.

Tady je oblak zábavy

Směje se, když plave

Proč si tak kazíš oči?
Jak jsi vtipný!

Smála jsem se s ním taky.

- Bavím se s tebou!
A dlouhý, dlouhý mrak
Mávla rukou.

A tady je další mrak

Vážně naštvaný:

Je to hračka od maminky

Najednou unešen.

A kapky deště

Propuklo v pláč...

A bylo to smutné, smutné,

A není to vůbec vtipné.

N.Ekimová

mobilní hra "Slunce a déšť"

Na jedné straně stanoviště jsou obruče malého průměru- tohle je "domy". Každý hráč vezme jednu obruč a zaujme správný postoj.

Na signál "Sluníčko! Jdi na procházku!" děti chodí a běhají po hřišti.

Na signál "Déšť jít! Jdi domů!" rychle vstát "Dům" oni říkají:

Déšť, lei, lei, lei,

Nikoho nelituj

Žádné břízy, žádné topoly!

Déšť, déšť, těžší

Aby byla tráva zelenější!

Květiny porostou

A zelené listy!

Když učitel znovu říká: "Sluníčko! Můžeš." jít na procházku!",hra se opakuje.

pravidla:1) působit na signál; 2) chodit a běhatnarážet, ustupovat jeden druhému; 3) obsadit svou obruč vychovatel:

jarní proud

Běží po ulici.

A písnička je vtipná

Jarní šumění:

"Běhám jako žebřík,

Zvonění na kamenech

Z dálky podle písně

Rozpoznat mě!"

herní cvičení „Nenech si namočit nohy“

Děti přicházejí "potok" a na signál "Skok!" skočte přes něj a poté se rozejděte po místě. Na signál "Domov!" znovu přeskočit. Děti skáčou jako první "potok" vúzká část (0,2-0,3 m), pak - v široké části (0,4-0,5 m).

pravidla:1) odtlačte se oběma nohama současně;

2) přistaňte měkce na obě nohy.

Paní učitelka čte báseň L. Nekrasové:

Pokud je řeka modrá

Probudil se ze spánku

A běží v polích, jiskřivé,

- Tak jsme přišli...

Děti (ve sboru): Jaro!

vychovatel: Kdyby všude sníh roztál,

A tráva v lese je vidět

A hejno ptáků zpívá

Tak jsme přišli...

Děti (ve sboru): Jaro!

vychovatel: Pokud slunce zčervená

Naše tváře jsou červené

Budeme ještě šťastnější

Tak přišla k nám ...

Děti (ve sboru): Jaro!

Obecní rozpočtová školka vzdělávací instituce"Školka č. 2"

(2-3 roky).

"Slunce a déšť"

Připravil učitel:

Lyulina Anastasia Valerievna

Bogorodsk

Kartotéka venkovních her pro děti druhé skupiny raného věku

(2-3 roky).

"Slunce a déšť"

Cílová: Naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely, jednat podle signálu učitele.

Popis: Děti si dřepnou za čáru označenou učitelem. Učitel říká: „Slunce je na obloze! Můžeš jít na procházku." Děti běhají po hřišti. Na signál: „Déšť! Rychle domů!" - běžte za určenou čáru a dřepněte si. Učitel znovu říká: „Slunečně! Jdi na procházku“ a hra se opakuje.

Možnost 2: na signál: „Déšť! Rychle domů!" děti běží k učiteli, který má v rukou velký deštník.

3 je možnost. Děti stojí v kruhu.-

Slunce se dívá z okna Jdou v kruhu.

Září do našeho pokoje

Tleskáme rukama, tleskáme ve stoje.

Velmi spokojený se sluncem.

Top-top-top-top! Rytmicky dupat

Top-top-top-top! místo.

tlesk-tlesk-tlesk-tlesk! Rytmické tleskání

tlesk-tlesk-tlesk rukama.

Na signál prší, spěchej domů “děti utíkají. Učitel říká „Slunce svítí“, hra se opakuje.

"Ptáci v hnízdech"

Cílová: Naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely; jednat rychle na signál učitele, vzájemně si pomáhat.

Popis: Na jedné straně hřiště jsou obruče („hnízda“) volně rozmístěny podle počtu dětí. Každé dítě („ptáček“) stojí ve svém vlastním „hnízdě“. Na signál paní učitelky děti – „ptáčci“ vyběhnou z obručí – „hnízd“ – a rozptýlí se po celém stanovišti. Učitel napodobuje krmení „ptáků“ buď na jednom, nebo na druhém konci hřiště: děti si dřepnou, konečky prstů se bijí do kolen – „klují“ jídlo. "Ptáci vletěli do hnízd!" - říká učitelka, děti běží k obručím a postaví se do libovolné volné obruče. Hra se opakuje. Když hru zvládnou děti, lze zavést nová pravidla: rozmístit 3-4 velké obruče - "v hnízdě žije několik ptáků." Na signál: „Ptáci letěli do hnízd“ - děti běží, 2-3 děti stojí v každé obruči. Učitel dbá na to, aby se netlačily, ale vzájemně si pomáhaly postavit se do obruče, využívat celou plochu určenou pro hru.

„Ptáci létají“

Cílová: Naučit děti skákat z nízkých předmětů, utíkat do všech stran, jednat pouze na signál; naučit děti pomáhat si navzájem.

Popis: Děti stojí na malém vyvýšení - prkno, kostky, tyče (výška 5-10 cm) - na jedné straně stanoviště. Učitel říká: "Venku svítí sluníčko, všichni ptáčci vylétají z hnízd a hledají zrní, drobky." Děti skáčou, běhají, mávají rukama – „křídly“), dřepují, „klují“ zrna (klepou prsty o zem). Se slovy učitele: „Déšť je pryč! Všichni ptáci se schovali do svých hnízd! Děti běží na svá místa. Učitel musí před hrou připravit nízké lavice nebo takový počet kostek, hrazd, aby bylo dost každého, kdo si chce hrát. Měly by být umístěny na jedné straně hřiště v dostatečné vzdálenosti od sebe, aby se děti netlačily a mohly volně zaujmout svá místa. Musíte dětem ukázat, jak jemně seskočit, pomoci jim vylézt na pódium po běhu. Při opakování hry lze dát signál jedním slovem: "Slunce!" nebo "Déšť!" Děti potřebují vědět, na jaký signál mají co dělat.

"Bílý zajíček sedí"

Cílová: Naučte děti poslouchat text a provádět pohyby s textem; naučit je skákat, tleskat, utíkat po vyslechnutí posledních slov textu; přinášet dětem radost.

Popis: Děti - "králíčci" sedí na lavičce. Učitel navrhne, aby „králíčci“ vyběhli doprostřed staveniště („zúčtování“). Děti jdou doprostřed hřiště, postaví se poblíž učitele a dřepnou si. Učitel říká text:

Pohyb Text

Malý bílý zajíček sedí, děti pohybují štětci

A kroutí ušima. ruce, zvedne je k hlavě,

Takhle, takhle, napodobující zaječí uši.

Pohybuje ušima.

Je zima na zajíčka sedět, Tleskej rukama.

Musím zahřát tlapky

Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,

Musíte si zahřát tlapky.

Je zima pro zajíčka stát, poskakovat na obou

Bunny potřebuje skočit. nohy na místě.

Skok-skok, skok-skok,

Bunny potřebuje skočit.

(název hračky) vyděsil zajíčka, specifikováno,

Kdo vyděsil zajíčka

Bunny vyskočil a odcválal pryč. (učitel ukazuje

hračka).

Děti běží na svá místa.

Pokyny pro vedení: Hru lze hrát s libovolným počtem dětí. Před začátkem hry je nutné připravit místa, kam děti utečou - „králíčci“. Nejprve nemůžete vyčlenit řidiče, všechny děti současně provádějí pohyby v souladu s textem. Po opakovaném opakování hry můžete vybrat dítě do role „zajíčka“ a postavit ho doprostřed kruhu. Po přečtení textu by člověk neměl rychle utíkat za dětmi, měl by jim dát příležitost najít si místo pro sebe. Není nutné od dětí vyžadovat, aby se posadily na své místo; každý zaujme volné místo na lavičce. Při systematickém vedení hry si děti svá místa dobře pamatují a rychle je nacházejí.

"Vrabci a auto"

Cílová: Naučte děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začněte se pohybovat a na signál učitele to změňte, najděte si své místo.

Popis: Děti - "vrabci" sedí na lavičce - "hnízda". Učitel zobrazuje „auto“. Po slovech učitele: „Leťte, vrabci, na cestu“, děti vstávají a běží po hřišti a mávají rukama - „křídly“. Na signál učitele: "Auto jede!" - děti - "vrabci" odlétají do "hnízd" (sedí na lavičkách). „Auto“ se vrací do „garáže“. Hra se opakuje.

"Vlak"

Cílová: Cvičit děti v chůzi a běhu v koloně po jednom, zrychlování a zpomalování, zastavování na signál; naučit děti najít si své místo v koloně, nestrkat soudruhy, být pozorné.

Popis: Děti stojí v koloně po jednom (nedrží se navzájem). První je „lokomotiva“, zbytek jsou „auta“. Učitel zapíská a „vlak“ se rozjede nejprve pomalu, pak rychleji, rychleji a nakonec se děti rozběhnou. Po slovech vychovatelky „Vlak se blíží k nádraží“ děti postupně zpomalují pohyb – vlak zastavuje. Učitel zve všechny, aby šli ven, na procházku, sbírali květiny, bobule na pomyslné mýtině. Na signál se děti opět shromáždí v koloně - a vlak se dá do pohybu.

"Můj veselý sonorní míč"

Cílová: Cvičte děti v poskakování na dvou nohách, pozorně poslouchejte text a utíkejte, až když zazní poslední slova.

Popis: Děti stojí na jedné straně hřiště, vedle nich je učitel s míčem v rukou. Ukazuje, jak snadno a vysoko se míč odrazí, pokud je odražen rukou, a akce doprovází slovy:

Moje veselá zvonící koule

Kam jsi skočil?

Červená, žlutá, modrá,

Nehoňte se za vámi.

Po opětovném přečtení básně říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají pryč. Učitel předstírá, že je chytí. Učitel, aniž by použil míč, vyzve děti ke skokům, přičemž sám zvedá a spouští ruku nad hlavy dětí, jako by odpaloval míče.

Možnost 2: Děti stojí v kruhu učitele s košíkem malých míčků uprostřed. Všichni společně říkáme slova:

Můj veselý zvučný ples

Kam jsi utíkal

Červená, žlutá, modrá

Nehonit tě

Na konci slov učitel hodí míčky tak, aby se rozptýlily dovnitř různé strany. Děti je musí rychle vrátit do koše.

"Motor"

Cílová: Cvičte děti, aby se pohybovaly jiným tempem, měnily směr, ukazovaly předměty, zprostředkovaly charakteristické pohyby zvířat, ptáků; ve výslovnosti hlásek.

Popis: Učitel říká dětem: „Všichni musí stát jeden po druhém - budeme vozy. V upoutávkách jsou dárky. Před námi je lokomotiva.

Učitel hraje roli lokomotivy: stojí před dětmi čelem k nim a pomalu se pohybuje a říká:

Choo-choo! Choo-choo!

Vlak se řítí plnou rychlostí.

Děti jdou za učitelem a říkají: „Choo-choo!“. Pak se všichni zdlouhavě stáhli: "Uuu!". Učitel pokračuje:

Nafukuji, bafám, bafám.

Táhnu sto vagónů.

Všichni dohromady: "Páni!"

Učitel se otočí na jednu nebo druhou stranu. Pokračuje: "Přišel." "Psst!" - děti po něm opakují.

Pedagog: Lokomotiva, lokomotiva,

Co jsi přinesl jako dárek?

Děti: Kuličky! Děti začínají skákat jako koule. Učitel říká: „Páni! Lokomotiva volá všechny!“ Děti se řadí jeden po druhém.

Lokomotiva bzučela a vagóny jely:

Choo-choo! Choo-choo! Půjdu daleko!

Hurá! Choo-choo!

Děti opakují: „Choo-choo! Choo-choo!"

Hra pokračuje. Vláček přiváží dětem jako dárek zajíčky, žáby, mláďata. Děti pokaždé provádějí napodobovací pohyby, procvičují si zvukovou výslovnost.

"Najít vlajku"

Cílová: Naučte děti volně se pohybovat po místnosti, zaujmout své místo na židli, orientovat se v prostoru, znát barvy.

Popis: Děti sedí na židlích na různých místech místnosti (platformy). Na signál paní učitelky děti zavřou oči a paní učitelka mezitím schová vlajky (podle počtu dětí).

„Je čas hledat vlajku,“ říká učitelka, děti otevřou oči a jdou hledat vlajky.

Ten, kdo našel vlajku, se posadí na své místo. Když všechny děti najdou vlajky, jdou po stranách hřiště a drží vlajku v ruce. Před kolonou je ten, kdo jako první našel vlajku.

Na signál "Na místě!" děti se posadí na židle a hra začíná znovu.

Učitel musí zajistit, aby si děti vzaly jednu vlajku.

Tuto hru je dobré hrát v lese na mýtině: vlajky můžete schovat do trávy, do křoví, za stromy.

2 - možnost hry:

Místo individuálního "domu" - židle můžete pozvat děti, aby uspořádaly kolektivní domy v různých rozích místnosti a shromáždily se tam pro 4-6 osob. Do každého domečku učitel umístí barevnou vlajku (červená, modrá, žlutá). Když si děti hru dobře osvojí, učitel je vyzve, aby při procházce zavřely oči, a přerovná vlajky.

Při slovu „domov“ děti otevřou oči, najdou vlajku své barvy a shromáždí se u ní.

"Páry na procházku"

Cílová: Cvičte děti v chůzi ve dvojicích, orientujte se v prostoru. Rozvíjet obratnost, schopnost skákání.

Popis: Na jedné straně plošiny tvoří branku šňůry (židle, regály). Děti, držící se za ruce, stojí ve dvojicích (libovolně, kdo chce s kým), učitelka jim v tom pomáhá. Na signál „pojďme na procházku“ projdou děti ve dvojicích branou a poté se rozejdou po hřišti. Zde mohou skákat, sednout si - "sbíráme bobule, květiny." Na signál „jdi domů“ děti opět vstanou ve dvojicích a projdou bránou.

pravidla: chodit ve dvojicích, držet se za ruce; koordinovat své pohyby, nezaostávat a nepředbíhat; dát přednost v jízdě branou.

"Chyť mě"

Cílová: Cvičte děti v běhu daným směrem, aniž by do sebe narážely. Rozvíjejte rychlost a obratnost.

Popis: Děti sedí na židlích umístěných u jedné ze stěn místnosti nebo na straně hřiště. "Chyť mě," navrhuje učitel a běží na opačnou stranu stanoviště. Děti běží za učitelem. Snaží se ho chytit. Pak učitel znovu říká: „Dohoni mě“ a běží opačným směrem. A děti ho zase pronásledují. Po dvou bězích se děti posadí na židličky a odpočívají. Poté se hra restartuje.

Hru je nejlepší hrát s malým počtem dětí.

"Kde to zvoní?"

Cílová: Naučte se poslouchat zvuk. Orientujte se v prostoru.

Popis: Děti sedí nebo stojí na jedné straně místnosti. Učitel je požádá, aby se otočili ke zdi a neotáčeli se. V této době se před nimi schovává chůva se zvonkem třeba za skříní. Učitel nabízí, že si poslechne zvuk, kde zvoní, a najde ho. Děti se otočí a jdou za zvukem, najdou ho a pak se shromáždí kolem učitele. Chůva se mezitím přesune na jiné místo – a hra se opakuje.

Děti by se neměly dívat, kde se chůva schovává. K tomu ho učitel sbírá poblíž sebe a odvádí jejich pozornost. Zvoňte nejprve potichu a poté hlasitěji.

"Zajíc"

Cílová: Naučte se poslouchat hudbu a slova a snažte se provádět pohyby k písni a slovům.

Popis: (hra se zpěvem, slovem a lidovou hudbou)

Děti spolu s učitelem stojí v kruhu. Učitel zpívá písničku a ukazuje dětem pohyby.

Zainko, dupni nohou,

Grayi, dupni nohou,

Takhle, dupni nohou!

Takhle, dupni nohou!

Děti dupou nohama, rukama na opasku.

Zainko, zatleskej,

Grayi, zatleskej rukama,

Takhle, takhle, tleskněte! (2krát)

Děti tleskají rukama.

Zajíčku, otoč se

Grayi, otoč se

To je ono, to je ono, otoč se! (2krát)

Děti se otočí 1-2x. Ruce na opasku.

Zainko, tancuj

Grey, tanec,

Takhle, takhle tančit! (2krát)

Děti se jak nejlépe odrážejí na dvou nohách.

Zainko, luk,

Šedá, luk

Takhle, takhle se poklonit! (2krát)

Děti se ohýbají s rukama nataženýma do stran.

Pokyny ke hře: Počet veršů písně lze snížit, zejména zpočátku. Nejprve si můžete vzít pouze první, druhý, čtvrtý verš. Při opakování můžete provést všechny verše. Navíc, když děti dobře znají obsah písničky, můžete vybrat zajíčka, který stojí uprostřed kruhu a provádí všechny pohyby v textu písničky. Do role zajíce je vybráno odvážnější a aktivnější kůzle, které se při provádění pohybů neudělá zahanbeně. S dalším ovladačem můžete přidat další verš:

Zainko, vyber si

Grey, vyber si

Tak tedy vybírejte! (2krát)

Dítě si vybere jiného zajíčka a hra se opakuje. Učitel by měl píseň zazpívat tak, aby zpěv odpovídal tempu pohybů malých dětí.

"Na cestě"

Cílová: Cvičte děti chodit omezená oblast, rozvíjet smysl pro rovnováhu, obratnost, oko.

Popis: Učitel nakreslí na podlahu dvě rovnoběžné čáry (nebo položí dvě lana; délka 2,5 - 3 m) ve vzdálenosti 25 - 30 cm a řekne dětem, že toto je cesta, půjdou po ní na procházku. Děti jdou za sebou a snaží se nestoupat na čáru. Vracejí se ve stejném pořadí. Je potřeba jít opatrně, nepřekážet si a nenajíždět do toho vepředu.

2 - možnost hry:

Pokud se hra hraje venku, lze stezku nasměrovat ke stromu a vyzvat děti, aby se po ní prošly a přinesly listí, žaludy, javorová semínka, která hru oživí. V místnosti na konci cesty můžete umístit vlajky, hračky a také dát za úkol je přinést.

"Přes potok"

Cílová: Cvičte děti v chůzi na omezeném povrchu, skoky vpřed na dvou nohách. Rozvíjet smysl pro rovnováhu, obratnost, schopnost skákání, zrak.

Popis: Učitel nakreslí dvě čáry (šňůry lze použít uvnitř) a řekne dětem, že toto je řeka, pak přes ni položí desku, most a nabídne:

Naučme se chodit po mostě!

Učitel, který vidí, že děti chodí pouze po tabuli, aniž by do sebe narážely, jim připomene, že musí chodit opatrně, aby nespadly do řeky. Děti chodí po desce jedním a druhým směrem.

pravidla: Po mostě procházejte opatrně, snažte se nespadnout „do řeky“, netlačit.

Možnost 2 hry (se skoky):Učitel nakreslí dvě čáry (šňůry lze použít uvnitř) a řekne dětem, že se jedná o proud a nabízí:

Pojďme se naučit skákat přes potok!

Pozorovat děti, jak skáčou dopředu na dvou nohách a snaží se přeskočit potok. Děti předvádějí skok jedním a druhým směrem.

"Kdo je tišší?"

Cílová: Cvičte děti v chůzi po špičkách v naznačeném směru. Rozvíjejte smysl pro rovnováhu a koordinaci. Zpevněte klenbu nohy.

Popis: Děti jdou v davu spolu s učitelem. Najednou říká: "No, teď se podívejme, kdo z vás umí chodit tiše - tiše, po špičkách" - a ukazuje. Děti následují učitele. Nenápadně ustoupí a říká: "Teď všichni běžte ke mně." Děti běhají, učitelka děti chválí a předstírá, že všechny objímá. Můžete dát za úkol jít potichu za zajíčkem Mishkou.

pravidla: následovat správnou techniku chodit, držet záda a hlavu rovně. Děti by neměly být příliš dlouhé provádění tohoto cvičení unavené.

"Překročit hůl"

Cílová: Naučit děti nešoupat nohy při chůzi, zvedat je, rozvíjet schopnost překračovat předměty, se kterými se cestou setkají, a zároveň neztrácet rovnováhu.

Popis: Na podlaze na několika místech položte na podlahu hůl. Na opačné straně chodby položte hračky na lavičku. Učitel vyzve dítě, aby se prošlo po koberci, překročilo tyče, přešlo na lavici, vzalo hračku a ustoupilo zpět na místo. Úkol pak dokončí další dítě.

pravidla: Dbejte na to, aby děti při chůzi nešlapaly na hůl.

"Chytit míč"

Cílová: Rozvíjet u dětí schopnost udržet potřebný směr při chůzi a běhu a měnit jej v závislosti na situaci, naučit je běhat různými směry, nedotýkat se jeden druhého, chytat míč, rozvíjet pozornost a vytrvalost.

Popis: Učitel ukáže dětem košík s míčky a nabídne jim, že se postaví vedle něj podél jedné ze stran hřiště. „Chyťte míček,“ říká učitel a vyhazuje míčky (podle počtu dětí) z koše a snaží se, aby se kutálely různými směry, jak jen to jde. Děti běhají za míčky, berou je (každý jeden míček), nosí je a dávají do koše.

2 - možnost hry: Míče jsou vybrány ke hře jinou barvu a velikost. Při opakování hry učitel zavolá, kdo jaký míč přinese.

pravidla: Dbejte na to, aby se děti při chůzi a běhu netlačily k sobě, ale běhaly po celém hřišti. Nejprve se hraje s malým počtem dětí, postupně hráčů přibývá.

"Přineste předmět"

Cílová: Naučte děti sledovat naznačený směr, samostatně se pohybovat v prostoru. Vyvinout oko.

Popis: Děti sedí na židlích. Před nimi je ve vzdálenosti 3 - 5 m lavička, na které sedí různé hračky. Učitel k sobě zavolá jedno z dětí a vyzve ho, aby přinesl hračku: „Vidíš, Lenochko, sedí tam kuře, přines mi ho, prosím!“. Dítě jde a přináší hračku učiteli.

2 - možnost hry: Když si děti dobře osvojí podmínky hry, mohou být hračky a předměty umístěny kdekoli v hale na nápadném místě. Učitel také požádá, aby dítěti přineslo hračku nebo jakýkoli předmět (míč, provaz, vlajku, zajíčka apod.).

pravidla: Dbejte na to, aby děti při chůzi a běhu projevovaly samostatnost v orientaci prostoru. Jasně a správně splnil úkol učitele.

"Crawl to the chrastítko"

Cílová: Cvičte děti v plazení po přímce, podpořte rozvoj samostatnosti.

Popis: Děti sedí na židlích, chrastítka leží ve vzdálenosti 2,5 - 3 m od nich. Učitelka postupně volá děti a nabízí, že si budou hrát s chrastítkem. K tomu je potřeba se k chrastítku doplazit, vzít ho, postavit se na nohy, zachrastit, vrátit zpět a vrátit se na své místo.

pravidla: Měli byste postupovat podle pokynů učitele v přísném pořadí.

Pokyny ke hře: Když se děti naučí obratně plazit, doporučuje se dát 3 - 4 chrastítka: pak může působit odpovídající počet dětí současně.

"Prolézt bránou"

Cílová: Cvičte děti v plazení po čtyřech a podlézání pod branku, aniž byste se jich dotýkali. Rozvíjet obratnost.

Popis: Děti sedí na židlích podél jedné strany hřiště. Vepředu na koberci ve vzdálenosti 2 - 3 m byl nastaven oblouk - brána. Učitel pozve to nejodvážnější dítě, vyzve ho, aby se po čtyřech doplazilo k bráně, vlezlo pod ně, vstalo a vrátilo se na své místo.

Pokyny ke hře: Když se děti naučí obratně plazit, doporučuje se dát 2 - 3 oblouky ve vzdálenosti 1 m od sebe.

"Neprocházení čáry"

Cílová: Cvičte děti v plazení přímým směrem k čáře. Naučte se pozorně naslouchat.

Popis: Děti sedí na židlích podél jedné strany hřiště. Před sebou na koberci ve vzdálenosti 2 - 3 m leží lano. Učitel pozve jedno z dětí k sobě. Vyzve dítě, aby se plazilo po čtyřech k provazu a vrátilo se.

pravidla: Dbejte na to, aby děti přes lano nelezly.

"opice"

Cílová: Rozvíjet u dětí dovednost lezení a orientace v prostoru, pěstovat odvahu.

Popis: Děti sedí nebo stojí poblíž žebříku - štafle (nebo gymnastické stěny). Učitel říká, že se dnes naučí lézt jako opice, a vyzve dvě děti, aby vyšly po schodech pár kroků (4 - 5) a sešly dolů.

pravidla: Můžete lézt jakýmkoli způsobem: boční a střídavý krok. Dbejte na to, aby dítě během lezení neminulo hrazdy, opřelo se o hrazdu celým chodidlem. Nemůžete viset na rukou, aniž byste se spoléhali na nohy.

„Mířit přesněji“

Cílová: Cvičte děti v hodu na vodorovný terč. Rozvíjet zrak, obratnost a koordinaci pohybů.

Popis: Děti stojí v kruhu (označeném křídou) a berou si malé míčky nebo sáčky. Uprostřed kruhu, ve vzdálenosti 1 - 1,5 m od dětí, je umístěn box (velký koš). Na signál učitele děti vhazují předmět do krabice jednou rukou od ramene, zespodu. Poté přistoupí ke krabici, každý vezme jeden předmět, vrátí se na své místo a hod zopakuje.

pravidla: Házejte pouze na signál, snažte se nepřekročit čáru. Střídavě házejte pravou a levou rukou.

"Pták a kuřata"

Cílová:

Popis: "Budu ptáčkem a vy jste moje kuřátka," říká učitel. Na zemi je nakreslen kruh. Tohle je hnízdo. „Jaké velké ptačí hnízdo! Dostat se do toho!" - děti vstoupí do kruhu a podřepnou si. "Létali, letěli hledat obilí," říká instruktor. Mláďata vyskakují z hnízda a létají po celém místě. Ptáček - matka také létá. Na signál „Holky, jděte domů“ děti běží v kruhu.

pravidla: Na signál učitele se vraťte do kruhu. Dejte pozor, aby do sebe děti nenarážely.

"Chytit míč"

Cílová: Cvičte děti v chytání míče po hodu učitelem. Rozvíjet zrak, obratnost a koordinaci pohybů.

Popis: Děti stojí v kruhu, učitel s míčem je ve středu kruhu ve vzdálenosti 1 m od dětí. Postupně hodí míč všem dětem a řekne: "Kaťo, chyť míč!" děti míč chytí a hodí ho zpět do rukou učitele.

pravidla: Hoďte míč přesně do svých rukou, snažte se míč chytit.

"Vstup do brány"

Cílová: Cvičte děti v koulení míče do brány. Rozvíjet zrak, obratnost.

Popis: Na místě jsou umístěny 2 - 3 brány (oblouky). Naproti každé ve vzdálenosti 1 m jsou děti, každý má míč. Dítě dokutálí míč do brány, rozběhne se za ním, vezme ho a vrátí se na místo (označené čárou).

2 - možnost hry:Děti sedí ve dvojicích proti sobě (nohy od sebe - "obojky") ve vzdálenosti 1,5 - 2 m. Na signál učitele kutálejí míč k sobě a snaží se dostat do „obojků“.

Cílová:

Popis: Děti se postaví do jedné řady (na určenou řadu). Učitel vyzve děti, aby soutěžily v hodech na dálku. Před dětmi v různých vzdálenostech jsou žetony různých barev. „Děti, házíme pravá ruka jdi do toho, připrav se, zvedni ruku, hoď to, “říká učitel. Označí děti, které hodily nejdál (Míša to dotáhl na žlutý žeton, výborně!) Děti posbírají šišky, vrátí se na své místo a provedou hod levou rukou.

pravidla:

"míč ​​v kruhu"

Cílová: Cvičte děti v házení míče vpřed dvěma rukama zespodu. Rozvíjet zrak, obratnost.

Popis: Na plošině je z lana vytvořen velký kruh. Děti s míčem v ruce stojí kolem kruhu ve vzdálenosti 1m. Na signál „Raz, dva, tři hází“ děti házejí míč oběma rukama zespodu dopředu do kruhu. Na druhý signál „Sebráno“ děti vykročí za svým míčem a vrátí se na své místo mimo kruh.

pravidla: Házejte míčem přísně na povel. Sbírejte koule krok za krokem.

"Sněhové vločky a vítr"

Cílová: rozvoj dětské fantazie, všímavosti, schopnosti hrát v týmu; cvičení v běhu, otáčení kolem sebe, ve dřepech.

Popis: Učitel říká slova:

Teď se podívám:

Kdo ví, jak se bavit

Kdo se nebojí mrazu.

Učitel - "vítr" napodobuje ránu větru a děti - "sněhové vločky" se pohybují po místě a zobrazují let sněhových vloček. Děti se schovají (sednou), když učitel přestane foukat.

2 - možnost hry:Děti provádějí pohyby v souladu s textem.

Pohyb Text

Sněhové vločky, sněhové vločky létají ve větru Snadné běhání v různých

Sněhové vločky, sněhové vločky na zemi chtějí směr.

A vítr vane stále silnější, běží s obratem

Sněhové vločky se točí rychleji a rychleji. kolem tebe.

Najednou vítr utichl, kolem bylo ticho, Běž k učiteli

Sněhové vločky se nahrnuly do jedné velké a dřepěly kolem

Sněhová koule. ho na podlahu.

„Králíci a hlídač“

Cílová: Cvičte děti, aby běhaly do všech stran, skákaly na dvou nohách. Rozvíjet zrak, orientaci v prostoru.

Popis: Děti se nacházejí za čárou nakreslenou na místě, jsou to králíci. Na signál „Skoč – skoč, všichni králíci na louku“ vyskočí děti na mýtinu, přeskakují přes mýtinu na dvou nohách a okusují trávu. Na signál „hlídač se probudil“ všichni králíci utekli za čáru.

pravidla:

"Vítejte v kuželkách?"

Cílová: Cvičte děti v hodech na dálku pravou, levou rukou. Rozvíjet zrak, obratnost a koordinaci pohybů.

Popis: Děti se postaví do jedné řady (na určenou řadu). Učitel vyzve děti, aby hodily pytel na kuželky (červená), P „Děti zvedly ruce, připravily se, hodily to,“ říká učitel. Označí děti, které se s úkolem vypořádaly (Míša se dostal na kuželky, výborně!) Děti posbírají pytle, vrátí se na své místo a hází levou rukou. Poté můžete zvětšit vzdálenost od čáry k kuželkám a vyzvat k dokončení úkolu děti, které si poradily s prvním hodem.

pravidla: Hrajte hru ve skupinách. Hod musí být proveden přísně na signál učitele.

"Pozor, zmrznu!"

Cílová: Cvičte děti, aby běhaly do všech stran. Rozvíjet zrak, orientaci v prostoru.

Popis: Děti se nacházejí za čarou nakreslenou na místě. Na signál „Děti si vyšly hrát, sbírejte sněhové koule do rukou“ se děti pohybují po stanovišti všemi směry, dřepují, dělají sněhové koule. Na signál "Uteč, pozor, mráz se probudil, já to doženu a zmrznu!" - říká učitel. Děti běží na řadu, aby se schovaly do „domu“.

pravidla: Dbejte na to, aby do sebe děti při běhu nenarážely.

"Kulatý tanec"

Cílová: Naučte děti tančit; cvičit dřep. Rozvíjet koordinaci pohybů.

Popis: Děti za učitelem vyslovují slova. Drží se za ruce a chodí v kruhu.

Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami

Páni!

2 - možnost hry:Koná se v zimě.

Kolem bílého křoví, mezi sněhem a kopci

Kroužíme, kroužíme kulatý tanec, ach, my jsme veselý lid!

Než jsme se začali točit, spadli jsme na zem.

Páni!

Při vyslovení poslední fráze se provádějí dřepy.

"Sněhová koule"

Cílová: rozvoj dětské fantazie, všímavosti, schopnosti hrát v týmu; trénovat skákání na místě.

Popis: Děti stojí v kruhu, drží se za ruce a provádějí pohyby v souladu s textem.

Napadlo trochu bílého sněhu, jedeme v kruhu.

Dupat nohama; nahoře, nahoře, nahoře.

Budeme vesele tančit, zahřejeme si ruce,

Tleskat, tleskat, tleskat.

Pojďme skákat zábavněji, aby bylo tepleji

Skok – skok, skok – skok.

Křupání sněhu pod nohama.

Spustit všechny přátele.

"Sněhový kolotoč"

Cílová: Cvičte děti v běhu různým tempem. Rozvíjet koordinaci, orientaci v prostoru.

Popis: Děti a učitel stojí v kruhu. Na povel „Foukněte silný vítr» všichni, držíce se za ruce společně s učitelem, běží v kruhu, nejprve jedním směrem, pak druhým. Učitel udává tempo. Nejprve pomalu, pak středně a nakonec rychle. Na signál „Vítr utichl“ přejdou děti na chůzi v kruhu.

pravidla: Dbejte na to, aby děti při běhu v kruhu netlačily a nezaostávaly, kruh se nelámal.

"Dupáme nohama"

Cílová: Cvičte děti orientovat se v prostoru, kolektivně plnit úkoly. Rozvíjejte koncentraci a koordinaci.

Popis: Děti stojí v kruhu v takové vzdálenosti, aby si navzájem nepřekážely. Učitel pomalu čte báseň, děti jednají podle jejího obsahu:

Dupeme nohama

Jedna dvě tři.

Tleskáme rukama

Jedna dvě tři.

Kroutíme hlavami

Jedna dvě tři.

Zvedneme ruce

Sklopíme ruce dolů

Podáváme ruce.

(Děti spojí ruce a vytvoří kruh.

A běhat a běhat.

Děti běhají v kruhu, drží se za ruce a snaží se nespadnout. Učitel říká: "Stop!" děti se zastaví.

"Žáby"

Cílová: Cvičte děti orientovat se v prostoru, skákat dopředu na dvou nohách, skákat přes lano. Rozvíjejte koncentraci a koordinaci.

Popis: Uprostřed haly je rozložena silná šňůra ve tvaru kruhu. Děti stojí mimo kruh, jsou to žáby. Učitel říká:

Tady jsou žáby podél cesty

Skáčou s nataženýma nohama.

Kwa-kva, kva-kva-kva!

Skáčou s nataženýma nohama.

Děti, otáčející se jeden po druhém, vyskakují a pohybují se v kruhu. Na konci čtyřverší učitel tleská rukama, aby vyděsil žáby. Děti skáčou přes lano a dřepnou – to jsou žáby skákající do bažiny.

pravidla: Skočit do bažiny přísně po tleskání. Ujistěte se, že skoky jsou prováděny na dvou nohách.

"My se kočky nebojíme"

Cílová:

Popis: Je vybrán řidič - kočka, všichni ostatní jsou myši. Kočka sedí nebo leží na podlaze, spí. Myši, držící se za ruce, chodí v kruhu a oni říkají: Tra-ta-ta, tra-ta-ta, my se kočky nebojíme!

Učitel říká:"Kočka se probudila, protáhla se a řekla..."

Řidič: "Mňoukat! Všechny vás chytím!"

Myši vběhnou do domu a kočka je dohoní. Na signál učitele "Kočka usnula!" hra se opakuje.

pravidla: Kočka chytá děti jen po čáru domu. Dbejte na to, aby do sebe děti při běhu nenarážely.

"Květiny a včely"

Cílová: Cvičte děti orientovat se v prostoru, běhat všemi směry. Rozvíjejte koncentraci a koordinaci.

Popis: Děti sedí v kruhu. Učitel jde mezi ně a říká:

"Zasadili květiny, zalili je, slunce je zahřálo, květiny začaly růst" - děti pomalu vstávají.

"Včely dorazily" - děti pobíhají roztroušeně po celém místě.

"A seděli na květinách" - děti dřepí.

"Papouši doma"

Cílová: Cvičte děti, aby běhaly do všech stran. Rozvíjet zrak, orientaci v prostoru.

Popis: Děti se nacházejí za čarou nakreslenou na místě. Na signál „Papouši létají“ se děti pohybují roztroušeně po místě, dřepnou si, klují zrníčka. Na signál "Papouši domů." Děti běží k čáře, která je nakreslena na okraji hřiště.

pravidla: Dbejte na to, aby do sebe děti při běhu nenarážely.

"auta"

Cílová: Cvičte děti běhat a chodit do všech stran. Rozvíjet zrak, orientaci v prostoru.

Popis: Děti v jedné řadě za čárou jsou auta v garáži. Každý hráč drží v ruce (prsten, kartonový disk v modré, žluté nebo zelené barvě). Na signál paní učitelky „Auta odjela“ – děti s kroužkem v ruce běhají, chodí, napodobují pohyb volantu rukama se změnou směru a zvuky. Na signál "Stůj" auta zastaví a zamrznou, na další signál "Auta odjela" děti pokračují v pohybu po stanovišti. Na signál "Auta do garáže" - se děti vrátí na smluvenou linku.

pravidla: Děti jasně dodržují příkazy. Ujistěte se, že nedochází ke kolizím.

Téma: "Slunce a déšť"

Účel: rozvíjet motorickou aktivitu dětí se sluchovým postižením.

Úkol: naučit děti najít své místo ve hře, navigovat v prostoru, rozvíjet schopnost provádět akce na signál učitele.

Postup lekce

Organizace času.

Úvod

Popis: Děti sedí v předsíni na židlích. Židle jsou jejich „domov“. Po slovech učitele: „Cože dobré počasí, jděte na procházku! ”, Kluci vstanou a začnou se pohybovat libovolným směrem. Jakmile učitel řekne: „Prší, utíkej domů!“, děti by měly běžet do židlí a zaujmout jejich místo. Učitel říká "Kapnout - upustit - upustit!". Postupně déšť ustává a učitel říká: „Jdi se projít. Déšť skončil!"

Hra "Vrabci a kočka"

Úkoly: naučit děti jemně vyskočit, pokrčit kolena, utíkat, uhýbat řidiči, utíkat, najít si své místo.

Popis: Na zemi jsou nakresleny kruhy - "hnízda". Děti - "vrabci" sedí ve svých "hnízdech" na jedné straně stanoviště. Na druhé straně stránky je "kočka". Jakmile „kočka“ podřimuje, vylétají „vrabci“ na silnici, létají z místa na místo a hledají drobky, zrní. „Kočka“ se probouzí, mňouká, běží za vrabci, kteří by měli létat do svých hnízd.

Nejprve roli „kočky“ hraje učitel, poté jedno z dětí.

Mobilní hra "Vrabci a auto"

Další hra pro děti 3-5 let o vrabcích.

Úkoly: naučit děti běhat různými směry, začít se pohybovat nebo to změnit na signál vedoucího, najít si své místo.

Popis: Děti - "vrabci", sedí ve svých "hnízdech" (na lavičce). Učitel zobrazuje „auto“. Jakmile učitel řekne: „Vrabci vyletěli na cestu,“ děti vstanou z lavičky a začnou pobíhat po hřišti. Na signál vychovatele: "Auto jede, leťte vrabci do jejich hnízd!" - „auto“ opustí „garáž“ a děti se musí vrátit do „hnízd“ (sednout si na lavičku). „Auto“ se vrací do „garáže“.

Hra "Kočka a myš"

Existuje mnoho her pro děti s kočkami a myšmi jako účastníky. Zde je jeden z nich.

Úkoly: Tato venkovní hra pomáhá rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyb na signál. Trénujte běh v různých směrech.

Popis: Děti - "myši" sedí v norkách (na židlích podél zdi). V jednom z rohů webu sedí „kočka“ – učitel. Kočka usne a myši se rozptýlí po místnosti. Kočka se probudí, mňouká, začne chytat myši, které vběhnou do děr a zaujmou svá místa. Když se všechny myši vrátí do svých nor, kočka ještě jednou projde místnost, pak se vrátí na své místo a usne.

Venkovní hra pro předškoláky "U medvěda v lese"

Úkoly: rozvíjet rychlost reakce na verbální signál, cvičit děti v běhu, rozvíjet pozornost.

Popis: Mezi účastníky je vybrán jeden řidič, který bude „medvědem“. Nakreslete na hřiště dva kruhy. První kruh je medvědí doupě, druhý kruh je dům pro zbytek účastníků hry. Hra začíná tím, že děti odcházejí z domu se slovy:

U medvěda v lese

Houby, beru bobule.

Medvěd nespí

A vrčí na nás.

Jakmile děti tato slova vyřknou, „medvěd“ vyběhne z pelíšku a děti chytá. Řidičem ("medvědem") se stává ten, kdo nestihl doběhnout k domu a byl chycen "medvědem".

Přes potok (venkovní hra se skoky)

Úkoly: Naučit správně skákat, chodit po úzké cestě, udržovat rovnováhu.

Popis: Na místě jsou nakresleny dvě čáry ve vzdálenosti 1,5 - 2 metry od sebe. V této vzdálenosti jsou oblázky nakresleny v určité vzdálenosti od sebe.

Hráči stojí u čáry - na břehu potoka jej musí přejít (přeskočit) přes oblázky, aniž by si namočili nohy. Ti, co klopýtli – namočili si nohy, šli je osušit na sluníčko – sednou na lavičku. Poté se vrátí do hry.

Hra ptáci a kočka

Cíle: Naučit se dodržovat pravidla hry. Reagujte na signál.

Popis: pro hru budete potřebovat masku kočky a ptáků, nakreslený velký kruh.

Děti stojí v kruhu zvenčí. Jedno dítě stojí uprostřed kruhu (kočka), usne (zavře oči) a ptáčci skočí do kruhu a létají tam a klují zrní. Kočka se probudí a začne chytat ptáky, kteří pobíhají kolem kruhu.

Hra "Sněhové vločky a vítr"

Úkoly: Cvičení v běhu v různých směrech, aniž byste do sebe naráželi, jednejte na signál.

Popis: Na signál "Vítr!" děti - "sněhové vločky" - běhají po hřišti různými směry, točí se ("vítr točí sněhové vločky ve vzduchu"). Na signál "Bez větru!" - dřep („sněhové vločky padaly na zem“).

Mobilní hra "Najít kamaráda"

Úkoly: rozvíjet u dětí schopnost provádět akce na signál, rychle se seřadit do dvojic.

Popis: Účastníci stojí podél zdi. Každý z nich obdrží vlajku. Jakmile dá učitel znamení, děti se rozprchnou po hřišti. Po příkazu „Najdi si pár“ se spárují účastníci s vlajkami stejné barvy. Hry se musí zúčastnit lichý počet dětí a na konci hry zůstane jedno bez dvojice.

Všechny tyto venkovní hry lze s úspěchem využít k hraní mateřská školka ve skupině nebo na procházce. Děti všech věkových kategorií: od batolat 3 let až po děti střední skupina Děti ve věku 4-5 let si je rádi zahrají.

Venkovní hry pro děti 5-7 let

U dětí 5-6, 6-7 let se povaha herní činnosti poněkud mění. Nyní se již začínají zajímat o výsledek venkovní hry, snaží se vyjádřit své pocity, touhy, realizovat své plány. Napodobování a napodobování však nemizí a nadále hraje důležitou roli v životě staršího předškoláka. Tyto hry lze hrát i ve školce.

Hra "Medvěd a včely"

Úkoly: trénovat běh, dodržovat pravidla hry.

Popis: účastníci jsou rozděleni do dvou týmů – „medvědi“ a „včely“. Před začátkem hry „včely“ zaujmou svá místa ve svých „úlech“ (lavice, žebříky mohou sloužit jako úly). Na povel vůdce létají „včely“ na louku pro med a „medvědi“ v této době zalézají do „úlů“ a hodují na medu. Po zaslechnutí signálu „Medvědi!“ se všechny „včely“ vracejí do „úlů“ a „bodají“ (salát) „medvědy“, kteří neměli čas uniknout. Příště už pobodaný „medvěd“ nevychází pro med, ale zůstává v pelíšku.

Hra "Spalovači"

Úkoly: cvičení v běhu, reagovat na signál, dodržovat pravidla hry.

Popis: Hry se účastní lichý počet dětí, které tvoří dvojice a drží se za ruce. Před kolonou je vedoucí, který se dívá dopředu. Děti opakují slova ve sboru:

Hořet, hořet jasně

Abych nešel ven

Podívej se na nebe

Ptáci létají

Zvony zvoní!

Jednou! Dva! Tři! Běh!

Jakmile účastníci řeknou slovo „Run!“, ti, kteří stojí v poslední dvojici ve sloupci, uvolní ruce a běží podél sloupu vpřed, jeden napravo, druhý nalevo. Jejich úkolem je rozběhnout se kupředu, postavit se před řidiče a opět se spojit za ruce. Řidič zase musí chytit jednoho z této dvojice, než si spojí ruce. Pokud se vám podaří chytit, tak řidič s chyceným vytvoří novou dvojici a účastník odjetý bez dvojice nyní bude řídit.

Mobilní hra "Dva mrazy"

Známá hra pro předškoláky s jednoduchá pravidla. Úkoly: rozvíjet u dětí brzdění, schopnost jednat na signál, cvičení v běhu.

Popis: Na opačných stranách pozemku jsou dva domy, označené čarami. Hráči jsou umístěni na jedné straně hřiště. Učitel vybere dva lidi, kteří se stanou vedoucími. Jsou umístěny uprostřed hřiště mezi domy, čelem k dětem. Jedná se o dva Frosty - Frost Red Nose a Frost Blue Nose. Na signál vychovatele "Začněte!" oba Frostové pronášejí slova: „Jsme dva mladí bratři, dva mrazy jsou vzdálené. Jsem Frost Red Nose. Jsem Frost Blue Nose. Kdo z vás se odváží vydat se na cestu? Všichni hráči odpoví: „Nebojíme se hrozeb a nebojíme se mrazu“ a utíkají do domu na opačné straně staveniště a Frostové se je snaží zmrazit, tzn. dotknout se rukou. Ti z chlapů, kterých se dotkl Frost, zamrznou na místě a zůstanou tak stát až do konce běhu. Zmrzlé se spočítají a poté se připojí k hráčům.

Hra "Liška Bystrouška"

Účel: rozvíjet obratnost, rychlost, koordinaci.

Popis: Na jedné straně pozemku je nakreslena čára, která označuje „Liščí dům“. Učitel požádá o zavření očí dětí, které jsou umístěny v kruhu. Učitel prochází za zády dětí po edukovaném kruhu, dotýká se jednoho z účastníků, který se od té chvíle stává „ mazaná liška».

Poté učitel vyzve děti, aby otevřely oči a rozhlédly se kolem sebe a pokusily se určit, kdo je mazaná liška. Dále se děti 3x ptají: "Liška Bystrouška, kde jsi?". Tazatelé se přitom na sebe dívají. Poté, co se děti zeptaly potřetí, mazaná liška, Liška podšitá skočí doprostřed kruhu, zvedne ruce a zakřičí: "Jsem tady!". Všichni účastníci se rozprchnou po místě na všechny strany a mazaná liška se snaží někoho chytit. Když jsou chyceni 2-3 lidé, učitel říká: "V kruhu!" a hra začíná znovu.

Hra "Chycení jelenů"

Úkoly: nácvik běhu v různých směrech, agility.

Popis: Mezi účastníky jsou vybráni dva pastýři. Ostatní hráči jsou jeleni, kteří se nacházejí uvnitř vyznačeného kruhu. Pastýři jsou za kruhem, naproti sobě. Na znamení vůdce se pastevci střídají v házení míčku na jelena a snaží se míči uhnout. Jelen zasažený míčem je považován za chyceného a opustí kruh. Po několika opakováních spočítá počet ulovených jelenů.

Hra "Rybářský prut"

Úkoly: rozvíjet obratnost, pozornost, rychlost reakce.

Popis: Účastníci sedí v kruhu. V centru je řidič – vychovatel. V rukou drží provaz, na jehož konci je přivázaný malý sáček s pískem. Řidič otáčí lanem v kruhu nad samotnou zemí. Děti skáčou tak, aby se jim lano nedotýkalo nohou. Účastníci, jejichž nohy se dotknou lana, jsou ze hry vyloučeni.

Hra "Lovci a sokoli"

Úkoly: nácvik běhu.

Popis: Všichni účastníci - sokoli, jsou na stejné straně haly. Uprostřed haly jsou dva lovci. Jakmile učitel dá signál: "Sokoli, leťte!" Účastníci musí běžet na opačnou stranu haly. Úkolem lovců je ulovit (zašpinit) co nejvíce sokolů, než stihnou překročit pomyslnou hranici. Opakujte hru 2-3krát a poté vyměňte ovladače.

Hra Pavouk a mouchy

Popis: v jednom z rohů haly je kruhem naznačena pavučina, ve které je pavouk - řidič. Všichni ostatní jsou mouchy. Všechny mouchy „lítají“ po hale a bzučí. Na signál hostitele "Pavouk!" mouchy mrznou. Pavouk vyleze z úkrytu a pečlivě prozkoumá všechny mouchy. Ty, kteří se pohybují, vede do své sítě. Po dvou až třech opakováních se počítá počet chycených mušek.

Mobilní hra "past na myši"

Úkoly: rozvíjet u dětí schopnost provádět akce na signál.

Popis: Dva účastníci stojí proti sobě, spojí ruce a zvednou je výše. Pak oba jednohlasně řeknou:

„Jak nás omrzely myši, všechno ohlodaly, všichni jedli!

Postavíme past na myši a pak budeme chytat myši!

Zatímco účastníci říkají tato slova, ostatní by měli běžet pod sepjatýma rukama. Na poslední slova hostitelé prudce spustí ruce a chytí jednoho z účastníků. Chycený se připojuje k chytačům a hned jsou tři. Postupně tedy past na myši roste. Poslední zbývající účastník je vítěz

Mobilní hra "Slunce a déšť" pro děti od 1,5 do 3 let

Možnost 1

Otevřete velký deštník a položte ho stranou na zem tak, aby děti neviděly zajíčka sedícího pod ním. Přemýšlejte o tom, kam umístíte slunce a mraky. Věnujte pozornost dětem slunci - dívá se laskavě na děti a mrak spí a déšť z něj kape. Pokud neprší, musíte deštník zavřít a začít zábavnou hru co nejdříve.

Děti pomáhají zvednout deštník a vidí pod ním sedět zajíčka. K dětem „přišel“ z lesa. Zajíček uviděl mrak a pomyslel si: "Co když začne pršet a promočí mi kožich!" - a schoval se pod deštník.

Děti volaly zajíčka, aby si s ním hrál a běhal, doháněl se, skákal jako zajíčci.

Ale mrak skryl slunce.

Přečtěte dětem následující řádky:

Déšť kapal na dlaně.

Čepice-čepice-čepice! Čepice-čepice-čepice!

Děti zvednou dlaň, poklepou na ni prstem a pomalu vyslovují krátká slova.

Déšť vám kape na nohy.

Čepice-čepice-čepice! Čepice-čepice-čepice!

Střídavě dávejte nohy na paty a také pomalu vyslovujte stejná slova.

Najednou se z mraků spustil déšť,

Namočte zajíčkovi ocas.

Jaký silný déšť!

Vezmou zajíčka a běží se schovat pod deštník.

Jaký silný déšť!

Dospělý otevře deštník, děti stojí pod ním.

Déšť, déšť, další zábava

Kapat, kapat, nelitujte!

Zpívají „píseň o dešti“ a zároveň tleskají rukama.

Zaklepeš na deštník

Jen nás nezmokni!

„Kapnout, pustit, pustit! Kap-kap-kap!“ - opakujte děti.

Déšť zpívá píseň:

"Kapat, kapat, kapat!"

Ale kdo to pochopí?

Čepice, čepice, čepice!

Zpívejte spolu s dospělým.

Ale teď kapky padají stále vzácněji ...

Řekněte pomalu: "Ka-a-a-p, ka-a-a-p!"

Děti dlouhodobě opakují po dospělých.

Déšť přešel, sluníčko vyšlo, děti šly na procházku. A budou hrát „po dešti“ nějak jinak a jak přesně, záleží na vaší vynalézavosti a vynalézavosti.

Poznámka

Když se hra opakuje, děti si mohou zajíčka hrát na honěnou. Možná další, ne méně zajímavá možnost: zajíček se schová do košíku s míčky; Déšť přešel, ale zajíček nikde. Děti ho hledají, berou míčky z koše a najdou tam zajíce.

Možnost 2

Na místě (v hale) dejte několik barevných stop různé délky, a na nich jsou kruhy základních barev různých průměrů, aby mezi nimi děti mohly volně pobíhat, aniž by se navzájem rušily.

Než začnete hru, promluvte si s dětmi: „Když svítí sluníčko, všichni se baví: ptáčci zpívají, motýli a brouci létají, včely sedí na květinách. Pak ale zafoukal vítr, slunce se zavřelo tmavý mrak, začalo pršet, ptáčci odletěli do hnízd, motýli a včely se schovali pod listy. Kam se děti schovají, když bude pršet? Samozřejmě pod deštníkem!"

Vyzvěte děti, aby běhaly po cestičkách mezi barevnými kruhy. Hra začíná veselou hudbou. Doprovázejte akce dětí čtením následujících poetických řádků:

Děti běhají po stezkách, běhají kruhy, jedno z dětí skáče.

Rychlé nohy si zvolily cestu,

Běžím po cestě

Nemůžu přestat.

Ach, co! OH Cože!

Naše děti jsou zlobivé!

Děti se tak bavily, že si nevšimly, jak mrak zakrývá slunce.

Zastavte děti:

"Podívej, slunce se schovalo za mrak, prší mi do dlaní: ka-a-a-p, ka-a-a-p!"

Děti zvednou dlaň, poklepou na ni prstem a pomalu říkají: „Ka-a-a-p, ka-a-a-p!“

"Ale teď je déšť silný, silný," otevřete deštník, děti přiběhnou a schovají se pod něj. „Jak silný déšť! Jak často kape "Kapat, kapat, kapat, kapat!"

Batolata opakují slova rychle, rychle.

Děti stojí pod deštníkem. Hudba zní. Napodobujte dešťové kapky, klepejte prstem na deštník a hučte.

Déšť, déšť, další zábava

Kapat, kapat, nelitujte!

Děti zpívají „píseň o dešti“: „Kapat, kapat, kapat! Čepice, čepice, čepice!"

Zaklepeš na deštník

Jen nás nezmokni!

Déšť přechází, kapky padají jen zřídka, děti říkají zpěvným hlasem: "Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap!"

Déšť, déšť

Co naléváš

Necháš nás projít se?

Déšť přešel, podíval se ven

Sluníčko, děti šly na procházku.

Vyjdou zpod deštníku, zvednou ruce a déšť jim už nekape na dlaně.

Hra se několikrát opakuje.

V této hře je aktivním účastníkem dospělý, který řídí celý průběh hry, emocionálně nastavuje děti, pomáhá jim orientovat se na hřišti (v hale), říká, do jakého kruhu dítě ještě nedosáhlo, jakou má cestu neběhat.

Poznámka

Při opakování hry můžete něco změnit ve vybavení stránky (haly).

Po dešti zůstávají na zemi louže různých tvarů. Můžete je vyrobit ze silného barevného papíru - modrého, šedého, zeleného. Možná uděláte loužičky z jiného materiálu, ale měl by být hustý, dobře sedět na podlaze a neměl by se hrčet.

Dospělý rozloží „louže“ a přečte dětem následující řádky:

Tato louže je jako prsten

Tato louže je srdce

Tato louže je jako banán

Tenhle je jako oceán.

I. Ischuk

Děti obcházejí „louže“, zkoumají je, zkoušejí je překračovat.

Políček! Políček! Políček! Políček!

Nohy pleskají v kalužích

Je teplý letní déšť

Nepotřebujeme deštník.

Běhají bosky, běhají z jedné „louže“ do druhé, skáčou, chodí a plácají bosýma nohama.

Máme bosé nohy

Cákají loužemi.

Políček! Políček! Políček!

(Na základě básně N. Nishcheva.)

Pokud se hra odehrává v hale, jsou siluety slunce a mraků namontovány na stěně vedle sebe, takže během hry mrak zakrývá slunce.

Lekce 6 1. K. Balmont "Do zimy"

Cílová: seznámení studentů s básní K. Balmonta "Do zimy".

Plánované výsledky:

předmět : zlepšit techniku ​​čtení, naučit techniky zapamatování;

metasubjekt:

regulační UUD: stanovit si cíl vzdělávací aktivity s pomocí učitele;

kognitivní UUD: vytvářet podmínky pro rozvoj paměti; obohatit slovní zásoba; provádět univerzální logické akce: analýza, stanovení vztahů příčina-následek; extrahovat informace z učebnice;

komunikativní UUD: vytvářet podmínky pro rozvoj monologické řeči; rozvíjet schopnost uvažovat, bránit svůj názor;

osobní: zapojit studenty do činností na osobně významné úrovni; pěstovat lhostejný vztah k přírodě; poslouchejte a poslouchejte učitele a soudruhy.

Zařízení: prezentace na téma lekce,sbírky básní K. Balmonta; kartičky (textová rozcvička, úkoly), audionahrávka básně „Do zimy“.

Během vyučování

1. Organizační moment

Dlouho očekávaný hovor je vydán,

Lekce začíná!

Každý den, vždy, všude

Ve třídě, ve hře

Odvážně, jasně,

A sedíme tiše.

2. Ověření domácí práce

Poezie je jednou z uměleckých forem. Umělci kreslí krásná umělecká díla na papír štětcem a barvou, hudebníci tvoří svá nezapomenutelná díla notami a básníci slovy. Nejsou to jen lidé, ale lidé, kterým byl dán poetický dar. Schopnost vidět to krásné a předávat to druhým pomocí slov a literárních výrazových prostředků.

Jaké dílo jste četli doma? kdo je autor?

Expresivní čtení básně Sasha Cherny "Vánoce".

Výstava vánočních přání.

V jakém ročním období slaví ortodoxní křesťané Vánoce?

3. Aktualizace znalostí

Hádejte hádanku a pojmenujte hlavní věc přírodní jev zimy.

Padající z nebe v zimě
A kroužit nad zemí
lehké chmýří,
Bílé... (SNĚHOVÉ VLOČKY)

1) Rozcvička řeči

Přečtěte si báseň Arkady Melnikova "Sněhové vločky".

sněhové vločky létají,

Téměř neviditelné

Kolik jich je vždy v zimě.

A tady jsem sněhová vločka

nadýchaný rampouch,

Konečně chyceno rukou.

Tiše jsem plakala

Křišťálový led...

Na teplé dlani

Zbyla slza.

Přečtěte si báseň s různou intonací.

2) Příprava na vnímání nové téma

Přečtěte si pouze písmena ruské abecedy a poznáte autora díla, se kterým se v lekci seznámíme.

FBGALEW.I.LQbRSMZÓVSHQ WT

Kdo je Balmont?

3) Zpráva o K. D. Balmontovi.

Konstantin Dmitrievich Balmont (1867-1942) - ruský básník, překladatel.Hodně cestoval. Po každé cestě vydal knihu se svými básněmi.

Dnes vydalo nakladatelství "Dětská literatura" sbírku básní Balmonta "Solar Yarn". To zahrnovalo nejlepší práce básník. Název sbírky - jasný, slunečný, dětsky překvapený - dobře vyjadřuje podstatu Balmontovy poezie.

„Solární příze“ básník nazval své básně. Balmontova poezie je vskutku slunečná a optimistická.

4. Stanovení tématu a cílů lekce

Otevřete si učebnici na str. 146 a přečtěte si název básně.

Určete téma a cíle lekce.

5. Práce na tématu lekce

1) Poslech básně nebo čtení básně učitelem.

Jaké pocity naplňuje báseň „Do zimy“?

2) Samostatná četba

- Přečtěte si báseň sami, podtrhněte neznámá slova.

2) práce se slovní zásobou

Vysvětlení nesrozumitelná slova:

1 ) Přes - procházející světlo

2) přitulit se - přitulit se, opřít se (řeka bude pokryta ledem)

Proč básník nazval svou báseň „K zimě“ a ne „Zima“?

(Balmont nazval svou báseň „Do zimy“ a ne „Zima“, protože zima ještě nepřišla, příroda se na zimu teprve připravuje.)

Zdůvodněte svou odpověď. Dokažte řádky z básně.(Brzy napadne sníh, začneme bruslit, bude smích)

Je to tak, chlapi, K. Balmont ve své básni používá slovesa budoucího času. Sníh bude dál jen padat. Kluci ještě nebruslí, začnou bruslit, až napadne sníh a přijde pravá zima. A na kluzišti bude slyšet veselý dětský smích.

6. Tělesná výchova

Jsme sněhové vločky, jsme chmýří,

Nemáme odpor k předení.

(Děti se točí)

Jsme sněhové vločky baleríny

Tančíme dnem i nocí.

(Ruce na opasku, otáčí se doleva a doprava "

Postavme se spolu v kruhu -

Ukazuje se sníh.

(Stát v kruhu, chodit v kruhu)

Jsme sněhové vločky, jsme chmýří,

Nemáme odpor k předení.

7. Pokračování v práci na tématu lekce

3) Četba po sémantických částech, rozbor díla

Přečtěte si nahlas první sloku.

– Jak rozumíte větě „Les se zcela zprůhlednil“?

Nakreslete k tomu slovní obrázek. co bys nakreslil? Řekni mi to.

2. - Jak rozumíte větě „Led se lepí na vodu“?

Co myslíte, s jakou intonací by se měly tyto řádky číst?

(Čekání na radost.)

Všichni jsou unavení z chladu podzimní vítr, který odřízl všechny listy. Unavený ze všech nečistot. Všichni čekají, až konečně napadne bílý nadýchaný sníh.

Řekněte mi, co byste nakreslili pro toto čtyřverší?

S jakou intonací by se měly tyto řádky číst?

4) Příprava na expresivní čtení

Pracovat v párech

5) Soutěž v expresivním čtení

8. Učení básničky nazpaměť

1) Čtení rýmovaných slovíček z učebnice.

průhledná jízda

načechraný zvuk

listy na ledu

shora na rybníku

2) Obnovte z paměti slova v básni:

Les _______ se již stal __________,

vzácné ____ _____ listy.

Již brzy _____ __________

spadnout z __________.

Stáhneme naše _______ naše,

V jeslích a ______________.

__________ bude svítit krásněji,

Led __________ do vody.

Bruslení _________

jsme na _________ ledu.

Bude _______ náš ___________

v parku na _________ .

8. Reflexe

Vyberte si a pokračujte v jakékoli nabídce.

V dnešní lekci jsem se naučil...

V této lekci bych se pochválil za...

Po hodině jsem chtěl...

9. Shrnutí lekce

Báseň kterého básníka jsme dnes četli?

Líbila se vám báseň?

Na jaké řádky nejraději vzpomínáte?

Domácí práce

Naučte se nazpaměť řádky, které se vám líbí, vymyslete příběh o nástupu zimy.

Sněhové vločky

sněhové vločky létají,

Téměř neviditelné

Kolik jich je vždy v zimě.

A tady jsem sněhová vločka

nadýchaný rampouch,

Konečně chyceno rukou.

Tiše jsem plakala

Křišťálový led...

Na teplé dlani

Zbyla slza.

A. Melnikov

Sněhové vločky

sněhové vločky létají,

Téměř neviditelné

Kolik jich je vždy v zimě.

A tady jsem sněhová vločka

nadýchaný rampouch,

Konečně chyceno rukou.

Tiše jsem plakala

Křišťálový led...

Na teplé dlani

Zbyla slza.

A. Melnikov

Sněhové vločky

sněhové vločky létají,

Téměř neviditelné

Kolik jich je vždy v zimě.

A tady jsem sněhová vločka

nadýchaný rampouch,

Konečně chyceno rukou.

Tiše jsem plakala

Křišťálový led...

Na teplé dlani

Zbyla slza.

A. Melnikov