คำกริยาเป็นรูปแบบคำกริยาคำคุณศัพท์แบบผสมซึ่งตามธรรมเนียมแล้วถือเป็นรูปแบบคำกริยาพิเศษ ผู้เข้าร่วมเชื่อมโยงสัญญาณของคำกริยาและคำคุณศัพท์ซึ่งแสดงความหมายของคุณลักษณะขั้นตอนของวัตถุ สัญญาณทางวาจาของผู้เข้าร่วม: 1) ธรรมชาติของการควบคุมคำกริยานั้นยังคงอยู่ (ตัวอย่างเช่น: ความฝันถึงอิสรภาพ - ความฝันถึงอิสรภาพ);

• 2) รูปแบบของคำกริยาที่เกี่ยวข้องจะถูกรักษาไว้;
• 3) คำกริยามีสองรูปแบบเสียง (ตามแนวคิดเสียงสองเสียง) - เสียงที่ใช้งานและเสียงแฝง (ตัวอย่างเช่น: อนุญาต - เสียงที่ใช้งาน, อนุญาต - เสียงแฝง);
• 4) ศีลระลึกมีสองรูปแบบ - ปัจจุบัน (รัก, ที่รัก) และอดีต (รัก)

สัญญาณทางวาจาของผู้เข้าร่วมทั้งหมดคงที่ สัญญาณแปรผันเป็นสัญญาณของคำคุณศัพท์: เพศ, จำนวน, ตัวพิมพ์, เต็มหรือสั้น (สำหรับกริยาแฝง) แบบฟอร์มและการผันคำที่สอดคล้องกันในประโยค - ภาคแสดงหรือคำจำกัดความ ผู้มีส่วนร่วมปัจจุบันเกิดจากคำกริยาของกาลปัจจุบันด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -usch-/-yushch, -ash/-yash- - ผู้มีส่วนร่วมจริง, คำต่อท้าย -em-, -om-, -im- - ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ กริยาในอดีตเกิดจากสเต็มที่มีอินฟินิตีสเต็ม ในเวลาเดียวกัน เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมจริง คำต่อท้าย -vsh- จะถูกใช้หากก้านลงท้ายด้วยสระ (เช่น ได้ยินเป็น - ได้ยินใคร) หรือ -sh- ถ้าก้านลงท้ายด้วยพยัญชนะ (เช่น : นำ-ติ-นำ-ชิ). เมื่อสร้างกริยาแฝงของกาลที่ผ่านมา คำต่อท้าย -nn- จะถูกเพิ่มเข้าไปในก้านคำกริยาถ้าก้านลงท้ายด้วยสระ ยกเว้น /i/ (ตัวอย่างเช่น: hang-t - hang-n), -enn ถ้าก้าน ลงท้ายด้วยพยัญชนะหรือ / และ / นอกจากนี้ในกรณีหลัง / และ / หลุดออกไป (ตัวอย่างเช่น: ยิง - ยิง - ยิง, นำ - ติ - นำ - บน), -t- - เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมจาก คำกริยาบางคำของคลาสที่ไม่ก่อให้เกิดผลซึ่งมีต้นกำเนิดจาก i-, s-, o - และจากคำกริยาของคลาสที่มีประสิทธิผล IV (ตัวอย่างเช่น sshi-t - sshi-ty, wash-t - Washed-ty, แทง - แทง , เทิร์น-ที - เทิร์น-ที). รูปแบบเริ่มต้นของกริยาเช่นเดียวกับคำคุณศัพท์คือเพศชายเอกพจน์

คุณลักษณะทั่วไปของการใช้คำกริยาคือพวกเขาอยู่ในคำพูดของหนังสือ สิ่งนี้อธิบายได้จากประวัติของศีลระลึก

หมวดหมู่หลักของการมีส่วนร่วมหมายถึงองค์ประกอบ ภาษาวรรณกรรมยืมมาจากภาษาสลาโวนิกเก่าซึ่งส่งผลต่อคุณสมบัติการออกเสียงจำนวนหนึ่งเช่นการปรากฏตัวของคุณในการมีส่วนร่วมของกาลปัจจุบัน: ไหล, เผาไหม้, ซึ่งสอดคล้องกับคำคุณศัพท์ของไหล, ร้อน, ซึ่งมีส่วนร่วมของรัสเซียเก่า โดยกำเนิดและต่อหน้าผู้มีส่วนร่วมจำนวนมากต่อหน้าพยัญชนะแข็งภายใต้ความเครียด e ในขณะที่คำกริยาที่เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขเดียวกันคือ ё (o): ใครมา แต่มา , คิดค้น แต่คิดค้น, เจริญรุ่งเรือง แต่เจริญรุ่งเรือง. การเชื่อมโยงของผู้มีส่วนร่วมกับภาษาสลาโวนิกเก่าในศตวรรษที่ 18 Lomonosov ตั้งข้อสังเกตซึ่งใน "Russian Grammar" ของเขาอธิบายเกี่ยวกับผู้มีส่วนร่วมหลายประเภทที่ใช้เฉพาะจากกริยาสลาฟและไม่เป็นที่ยอมรับจากภาษารัสเซีย ดังนั้นเขาจึงเขียนว่า: "เสียงจริงของกริยาปัจจุบันที่ลงท้ายด้วย -sch มาจากคำกริยา ต้นกำเนิดสลาฟ: ยอดเขียนบำรุง; แต่ไม่ค่อยดีนักจากชาวรัสเซียทั่วไปซึ่งไม่เป็นที่รู้จักในหมู่ชาวสลาฟ: การพูด, การต่อสู้

เขาสังเกตเห็นสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบัน "จากคำกริยาภาษารัสเซียที่ชาวสลาฟไม่ได้ใช้เช่น: สัมผัส, สั่น, สกปรก, ดุร้ายและทนฟังไม่ได้" และเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมที่ผ่านมา ของเสียงที่ใช้งาน: "... เช่น โพล่ง โพล่ง ดิ่ง ดิ่ง น่ารังเกียจมาก ในเวลาเดียวกัน Lomonosov ยังสังเกตเห็นความเกี่ยวข้องอย่างมากของผู้มีส่วนร่วมสำหรับรูปแบบการพูดสูง ซึ่งบ่งชี้ว่าพวกเขา "พึ่งพางานเขียนเชิงโวหารและบทกวีอย่างเหมาะสมมากกว่าความสงบเรียบง่ายหรือในการพูดทั่วไป"

ในปัจจุบัน กว่าสองศตวรรษหลังจาก Lomonosov ไม่มีข้อ จำกัด ในการสร้างการมีส่วนร่วมจากคำกริยาภาษารัสเซียล้วน ๆ ซึ่งต่างไปจากภาษาสลาโวนิกเก่า และตัวอย่างของการมีส่วนร่วมที่ยอมรับไม่ได้ซึ่งแสดงโดย Lomonosov ไม่ได้สร้างความประทับใจในการดูถูกสัญชาตญาณทางภาษาที่เขาพูดด้วยความเด็ดขาดและเป็นที่ยอมรับได้ หมวดหมู่หลักของคำกริยาแบบเต็มมีประสิทธิผลและเกิดขึ้นได้ง่ายจากคำกริยาใด ๆ รวมถึงจากเนื้องอก (vernalizing, vernalizing, vernalizing) กริยาแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบันเป็นสิ่งที่พบได้น้อยที่สุด แต่ก็มีประสิทธิผลในกริยาบางประเภท (อุด, ก่อรูป, จัดเก็บ) และไม่ก่อผลเฉพาะกับคำต่อท้าย -om- (ดำเนินการ, ขับเคลื่อน, ค้นหา)

แต่ถึงตอนนี้ ประการแรก ผู้มีส่วนร่วมเป็นอุปกรณ์เสริมของภาษาวรรณกรรม (ไม่มีอยู่ในภาษาถิ่น) ประการที่สองพวกเขาแทบจะไม่เคยพบเลย คำพูดภาษาพูด.

การยืนห่างเป็นส่วนร่วมสั้น ๆ ของอดีตกาลของกรรมวาจก (เขียน, นำ, เท) ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในการพูดในชีวิตประจำวันและใช้ในภาษาถิ่น ในทางตรงกันข้าม สำหรับรูปแบบต่างๆ ของการพูดในหนังสือ การมีส่วนร่วมแบบเต็มเป็นวิธีหนึ่งที่จำเป็นที่สุดซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายมาก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าผู้เข้าร่วมมีส่วนทำให้การพูดกระชับทำให้สามารถแทนที่ประโยคย่อยได้

ในทำนองเดียวกันกับ participles, gerunds ถือเป็นรูปแบบวาจาพิเศษที่รวมคุณสมบัติของคำกริยาและคำวิเศษณ์เช่น แสดงถึงสัญญาณขั้นตอนของการกระทำที่มีลักษณะเฉพาะโดยไม่เปลี่ยนรูป รักษาการควบคุมทางวาจา ลักษณะกริยา คุณสมบัติเสียงของกริยา ติดกับกริยาหรือกริยา และการกระทำในประโยคเป็นสถานการณ์

มันมาจากการมีส่วนร่วมสองประเภท - ปัจจุบันจริงสั้น ๆ และอดีตกาล - gerunds รัสเซียพัฒนาและเป็นรูปเป็นร่าง ประเด็นที่นี่คือการมีส่วนร่วมสั้น ๆ ในภาษารัสเซียเก่าสามารถใช้เป็นได้ทั้งส่วนเล็กน้อยของภาคแสดงและคำจำกัดความ อย่างไรก็ตาม ไม่ยากที่จะเข้าใจว่าคำกริยามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำกริยา ดังนั้นการใช้คำกริยาเหล่านี้จึงสูญหายไป ปรากฏเงื่อนไขสำหรับการตายในรูปแบบคดีทางอ้อม ดังนั้นในภาษารัสเซียมีเพียงรูปแบบเดียวของผู้เข้าร่วมสั้น ๆ ในอดีตเท่านั้นที่ยังคงอยู่ - แบบเก่า แผ่น หน่วย ชั่วโมงและวันพุธ เพศในปัจจุบันบน ["a] (-i) ในอดีต - บน [b], [vb] (หรือหลังจากการล่มสลายของสิ่งที่ลดลง - รูปแบบที่เท่ากับฐานบริสุทธิ์หรือรูปแบบบน [ ค] เช่น ได้อ่าน).

แบบฟอร์มการมีส่วนร่วมนี้ได้สูญเสียคุณสมบัติทั้งหมดที่ทำให้เข้าใกล้คำคุณศัพท์ และเหนือสิ่งอื่นใด แบบฟอร์มนี้สูญเสียความสามารถในการตกลงกับหัวเรื่องในเรื่องจำนวนและเพศ สิ่งที่อยู่ในอนุสรณ์สถาน ภาษารัสเซียเก่าข้อเท็จจริงของการละเมิดข้อตกลงของผู้มีส่วนร่วมกับหัวเรื่องเริ่มปรากฏขึ้น (ตัวอย่างเช่นในคำต่อท้ายของ Suzdal Chronicle ปี 1377 การแก้ไขที่คุณอ่านแทนที่จะแก้ไขนั่นคือเอกพจน์แทนที่จะเป็นพหูพจน์โบราณ) นี่คืออย่างแม่นยำ สิ่งที่บ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงของคำกริยาเดิมเป็นกริยาอาการนาม - รูปแบบคำกริยาที่ไม่แปรเปลี่ยนซึ่งทำหน้าที่เป็นภาคแสดงรอง

คุณสมบัติเฉพาะของ gerunds ได้รับการแสดงออกทางสัณฐานวิทยาในส่วนต่อท้ายของ gerunds อาการนามที่ไม่สมบูรณ์นั้นเกิดจากพื้นฐานของกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย -a, -ya ตัวอย่างเช่น: ring - link "-ya, think - thought" -ya อาการนามที่สมบูรณ์แบบนั้นเกิดจากต้นกำเนิดของคำกริยาที่สมบูรณ์แบบด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -in, -lice, -shi เช่น: send - send-in, นำ - นำ -shi, รอยยิ้ม - รอยยิ้มเหา-s ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ กระบวนการแยกความแตกต่างของคำต่อท้ายกริยาขึ้นอยู่กับลักษณะกริยายังไม่เสร็จสิ้น จากพื้นฐานของกาลง่าย ๆ ในอนาคตด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -ya (ออก - ออก, นำ - นำ, ฯลฯ ) gerunds ที่ไม่สมบูรณ์ไม่ได้เกิดจากกริยาต้นกำเนิด:

• 1. ที่ลิ้นหลัง (เตาอบ - อบ, เป็นไปไม่ได้: *การอบ);
• 2. จากพยัญชนะบางตัว (g-ut, เป็นไปไม่ได้: *gna);
• 3. ปัจจุบันกาลสำหรับการเปล่งเสียงดังกล่าวสลับที่ฐานของ infinitive ด้วยเสียงหวีด (เขียน - เขียน - เป็นไปไม่ได้: * เขียน);
• 4. ด้วยต้นกำเนิดของ infinitive ใน - ดี - สำหรับคำกริยาของคลาสที่ไม่ก่อผล (พินาศ, เป็นไปไม่ได้: * พินาศ);

เช่นเดียวกับคำกริยา คำกริยาเป็นเรื่องธรรมดาในการพูดในหนังสือและไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับคำพูดในชีวิตประจำวัน คำกริยาซึ่งแสดงถึงการกระทำเพิ่มเติมที่แสดงลักษณะการกระทำอื่น ส่วนใหญ่จะใช้เพื่อผลักดันการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งให้เป็นพื้นหลังเมื่อเทียบกับอีกการกระทำหนึ่ง ในแง่นี้ คำกริยาที่มีคำนามที่เกี่ยวข้องจะไม่ตรงข้ามกับคำกริยาสองคำ ดังนั้น: การยืนอยู่ที่หน้าต่างและอ่านจดหมาย แสดงว่าตัวหลักกำลังยืนอยู่ และการอ่านจดหมายนั้นให้รายละเอียดเกี่ยวกับสถานะนี้โดยชี้ไปที่กิจกรรมที่มาพร้อมกับมัน ในขณะที่การยืนอยู่ที่หน้าต่างและอ่านจดหมายแสดงว่าคำกริยาทั้งสองมีความหมายเท่ากันและเป็นอิสระต่อกัน การใช้ gerunds ทำให้สามารถสร้างความสัมพันธ์อื่นระหว่างคำกริยาเหล่านี้ได้: ยืนอยู่ที่หน้าต่าง เขาอ่านจดหมายโดยที่เขาอ่านอยู่เบื้องหน้า และยืนพร้อมกับการเพิ่มเติมเพื่อระบุตำแหน่งที่การอ่านเกิดขึ้น โอกาสดังกล่าวในการรวมคำกริยาที่เท่าเทียมกันในแง่หนึ่งและสร้างมุมมองระหว่างพวกเขาโดยเน้นที่หลักและรองในทางกลับกันทำหน้าที่เป็นวิธีที่สะดวกสำหรับการแสดงความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างการกระทำและสถานะต่างๆ เปรียบเทียบ: เขาบอกและหัวเราะ - เขาเล่า, หัวเราะ - บอก, เขาหัวเราะ; พวกเขาวิ่งและยิง - พวกเขาวิ่ง, ยิง - พวกเขาวิ่ง, พวกเขายิง ในหลายกรณี gerunds ไม่สามารถแทนที่ด้วยกริยาได้เลย สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อพวกเขาใช้ความหมายตามสถานการณ์ เช่น คุณยายเอนกายพิงทับหลังอย่างบึ้งตึงและถอนหายใจ ก้มหน้าลงมองพื้น (= ก้มหน้าลง) เขา [ปู่] ยืนเชิดหน้าขึ้น (= เชิดหน้าขึ้น); ฉันก็พร้อมร้องไห้สงสารสวนกระท่อม (= สงสาร)

ความสัมพันธ์ที่แสดงโดย gerunds นั้นมีความหลากหลายมาก เมื่อใช้ gerunds เราไม่ควรละสายตาจากการกระทำที่แสดงโดย gerund และกริยา มีข้อจำกัดที่สำคัญในเรื่องนี้ มันเป็นเงื่อนไขของการใช้ gerunds ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในภาษารัสเซียว่าการกระทำที่แสดงโดย gerund นั้นดำเนินการโดยบุคคลคนเดียวกับที่เป็นเจ้าของการกระทำที่แสดงโดยกริยาภาคแสดง สิ่งนี้พบสถานที่ในประโยคส่วนบุคคลที่ gerund และกริยาแสดงถึงการกระทำของหัวเรื่อง: พูดคุยเกี่ยวกับมัน ฉันอยากจะเตือนพบผลประกอบการดังกล่าวใน งานศิลปะและในการพูดทางวิทยาศาสตร์

gerund อาจเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของ infinitive โดยมีเงื่อนไขว่าการกระทำที่แสดงโดย gerund และ infinitive เป็นของบุคคลคนเดียวกัน

ข้อผิดพลาดในการใช้ gerunds คือการใช้ขึ้นอยู่กับกริยาเมื่อ gerund และกริยาแสดงถึงการกระทำ บุคคลที่แตกต่างกัน, ตัวอย่างเช่น: เข้ามาในห้อง แม่ยืนอยู่ที่หน้าต่าง. ที่นี่ เข้าเป็นการกระทำของผู้พูด (= เมื่อฉันเข้าไปในห้อง) และแม่กำลังยืนอยู่ การยอมรับไม่ได้ของการเลี้ยวดังกล่าวนอกเหนือจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้รับการยอมรับในภาษารัสเซียยังอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขานำไปสู่ความคลุมเครือเนื่องจากความเป็นไปได้ในการระบุการกระทำที่แสดงโดยผู้มีส่วนร่วมกับบุคคลที่เป็น ประธานของประโยค เช่น ถ้าเราจะใช้วลี: เมื่อฉันกลับถึงบ้าน คุณยายของฉันก็เลี้ยงอาหารกลางวันฉันแทนที่ด้วยการก่อสร้างด้วย gerund: กำลังกลับบ้าน คุณยายของฉันเลี้ยงอาหารกลางวันฉันดูเหมือนว่าคุณยายจะกลับบ้าน

ข้อผิดพลาดประเภทนี้พบได้บ่อยในงานของนักเรียน เช่น เมื่อตอนเย็นนั่งที่บ้าน คนแปลกหน้า; หลังจากทำงานได้สามเดือน พ่อของฉันก็ถูกย้ายไปที่ Penza; หลังจากเรียนที่โรงเรียนเป็นเวลาสี่ปี ฉันมีความปรารถนาที่จะศึกษาต่อ ประตูปิดแน่นเพราะเกรงว่าเสียงจากถนนจะไม่ไปถึงหูของนายหญิง

ในที่สุด มีหลายกรณีที่ gerund หลังคำกริยาแสดงถึงการกระทำที่ตามมา ในกรณีนี้ สามารถสรุปตัวอย่างได้สองกลุ่ม:

• a) gerund หมายถึงผลของการกระทำที่แสดงออกมาโดยคำกริยา: ฮาร์ปซิคอร์ดเป่าช้าๆเติมอากาศด้วยความสุขที่สั่นเทา (= ดังขึ้นและเต็มไปด้วย); ลูกเจี๊ยบตัวเล็กผอมบางตัวนี้ลากเขาด้วยแรงเฮือกสุดท้ายขาดระหว่างเขากับ Kolesnikov ... (= ลากเขาและเป็นผลให้ขาดระหว่างพวกเขา). พวกเขาเจาะขาอย่างแท้จริงผ่านและผ่านทิ้งตะแกรงเปื้อนเลือดไว้ (= ถามแล้วจากไป).
• b) gerund หมายถึงการกระทำที่ไม่จำเป็นต้องตามมาจากการกระทำของคำกริยา แต่มักจะตามมาอย่างรวดเร็ว: และที่นี่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบน่องตีด้วยความรัก หญ้าที่มีชีวิตไม่บ่น (= กระพือปีกและดิ้น); เขาโยนบุหรี่ลงบนพื้นกระทืบเธอด้วยการเตะสองครั้ง (= ขว้างแล้วกระทืบ). ช่วงเวลาดังกล่าวใน gerunds ได้รับการพัฒนาในภาษารัสเซียค่อนข้างเร็ว ๆ นี้และในทุกโอกาสสิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการเรียงลำดับคำเนื่องจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบหมายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกันตามลำดับคำกริยา ตั้งอยู่ ( เขาหยิบหนังสือออกมาอ่านและส่งต่อให้เพื่อนบ้านของเขา).

ผู้มีส่วนร่วมจำนวนหนึ่งมีความหมายใกล้เคียงกับคำวิเศษณ์ที่เกิดจากการมีส่วนร่วม: การขอร้อง - การขอร้อง; ขู่ - ขู่; น่าตื่นเต้น - น่าตื่นเต้น

คำวิเศษณ์ เช่น น่าตื่นเต้น ทำให้ไม่เห็น ร่วมกับคำคุณศัพท์ แสดงลักษณะเชิงคุณภาพและบ่งบอก ระดับสูงคุณสมบัติ: ท่วงทำนองของไชคอฟสกีมีความสวยงามน่าตื่นเต้น น้ำพุที่ประดับประดาด้วยแสงไฟสว่างไสวและมีหลากสีสัน

ความแตกต่างระหว่างการกระทำเพิ่มเติมและสถานการณ์ยังสังเกตได้ในกรณีที่ gerund กลายเป็นคำวิเศษณ์และเป็นผลให้พร้อมกับ gerund มีคำวิเศษณ์ที่เกิดจาก gerund ซึ่งรวมถึงหมวดหมู่ที่แตกต่างกันหลายประเภท ประการแรกมีบางกรณีที่ gerund ใช้โดยไม่มีคำอธิบายกลายเป็นคำวิเศษณ์: ศิลปินวาดขณะยืนการยืนที่นี่ไม่ได้ระบุถึงการกระทำที่สอง แต่ให้รายละเอียดเฉพาะความหมายของคำกริยาที่ทาสีซึ่งระบุตำแหน่งที่วาด สถานที่; ในทางตรงกันข้ามในวลี: ศิลปินวาดภาพยืนอยู่ที่ขาตั้ง: การยืนหมายถึงการกระทำที่สอง รองจากการกระทำแรก นอกจากนี้: เด็กชายเขียนขณะนั่ง และเด็กชายเขียนขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะทำงาน ประการที่สอง นี่คือสำนวนจำนวนหนึ่ง: พับแขน แลบลิ้น แขนกุด ต่ออีกนิด หัวทิ่ม หัวทิ่ม . อย่านั่งหลัง หมายถึงเท่านั้น: "อย่านั่งเฉยๆ" ที่นี่ไม่มีการพูดถึงตำแหน่งของมือ แต่ อย่านั่งพนมมือ บ่งชี้แล้วว่ามือพับจริงและควรเปลี่ยนตำแหน่งของมือนี้ วิธีการเดียวกัน: วิ่งแลบลิ้นออกมา (อย่างรวดเร็ว) และ วิ่งแลบลิ้นออกมา (พร้อมลิ้นห้อยออกมา) งาน ลื่น (เลินเล่อ) และงาน, แขนเสื้อหล่น (มีแขนเสื้อลง). สำนวนประเภทนี้มีความหมายแฝงทางภาษา ประการที่สามพร้อมกับ gerunds มีคำวิเศษณ์ใน -yuchi, -uch: สนุกสนาน, ไพเราะ, ชำนาญ, ลับๆล่อๆ: เขาแบกก้อนหนัก ๆ ได้อย่างง่ายดาย(ง่ายโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม); มีชีวิตอยู่อย่างมีความสุขตลอดไป(ไม่ต้องห่วง) และ เต้นฮัมเพลง . คำวิเศษณ์ดังกล่าวเป็นคำเรียกขานและนิทานพื้นบ้านโดยธรรมชาติ จากคำวิเศษณ์ดังกล่าวใน -uchi เราควรแยกความแตกต่างของ gerunds เดี่ยว: สิ่งมีชีวิตในวรรณกรรมทั่วไปและภาษาพูด ไป, ไป

ในที่สุดควรกล่าวถึงว่ากลุ่มของ gerunds มีสองรูปแบบทางสัณฐานวิทยาที่มีความหมายเหมือนกัน

ดังนั้น ประการแรก ผู้มีส่วนร่วมที่สมบูรณ์แบบที่มีฐานสำหรับเสียงสระสามารถมีคำต่อท้าย -v และ -lice สั้นกว่าและไพเราะกว่า แต่ควรระลึกไว้เสมอว่าคำกริยาที่มีก้านพยัญชนะมีรูปแบบเดียว: การนำ การนำ การเข้า; เหมือนกันสำหรับคำกริยาสะท้อนทั้งหมด: ก้มลง, หัวเราะ, ห่อตัว ประการที่สอง พร้อมกับรูปแบบที่มีคำต่อท้าย -v, -lice คำกริยาที่สมบูรณ์แบบจำนวนหนึ่งมี gerunds ที่มีคำต่อท้าย -а, -я

เป้าหมาย:

• ความรู้ทั่วไปและการจัดระบบความรู้ของนักเรียนในหัวข้อ "การมีส่วนร่วม" และ "คำนามทั่วไป"
• การเสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติในการค้นหาส่วนร่วมและส่วนร่วมส่วนร่วมและส่วนร่วมในข้อความ
• การเสริมสร้างความสามารถในการเขียนข้อความคนเดียวในหัวข้อภาษาศาสตร์
• การพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะทักษะ งานอิสระพร้อมข้อความ;
• ส่งเสริมความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันพัฒนาความสนใจในการอ่านผ่านงานวิเคราะห์ด้วยข้อความของเรื่องราวของ N.V. Gogol "Taras Bulba"

ประเภทบทเรียน:รวมบทเรียนการใช้ ZUN

วิธี:สืบพันธุ์-สร้างสรรค์ ภาพ-เป็นรูปเป็นร่าง

อุปกรณ์:

1. ตาราง "N.V. โกกอล "ทาราส บูลบา".
2. บัตรผู้แจ้ง (4 ตัวเลือก)
3. การ์ดสำหรับงานบุคคล
4. ตาราง " คุณสมบัติ participles และ participles” (กรอกระหว่างบทเรียน)
5. เคาน์เตอร์ส่วนบุคคลสำหรับการนับคะแนนที่ได้รับ

Epigraphs:

พวกเขา [มีส่วนร่วม] ทำหน้าที่เป็นคำย่อของคำมนุษย์ที่มีชื่อและพลังของกริยา

M.V. Lomonosov

[วลีทั่วไป] ส่วนใหญ่อยู่ในคำพูดที่เป็นหนอนหนังสือ ข้อได้เปรียบที่ไม่ต้องสงสัยของพวกเขา ... อยู่ที่ความกะทัดรัดและพลวัต พวกเขายังมีการแสดงออกที่ดี

ดีอี โรเซนธาล

ระหว่างเรียน

I. การประกาศหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

พวก! เราได้ศึกษาหัวข้อ “การมีส่วนร่วม” และ “การมีส่วนร่วมกับผู้อื่น” เสร็จสิ้นแล้ว วันนี้ในบทเรียนเราจะสรุปและจัดระบบความรู้ของคุณโดยรวบรวมตาราง "สัญญาณที่แตกต่างของกริยาและกริยา" ตารางดังกล่าวมีไว้เพื่ออะไร? ประการแรก อย่างที่ได้กล่าวไปแล้ว ให้จัดระบบความรู้ของคุณ เพราะความรู้ที่นำเข้าสู่ระบบนั้นยังคงอยู่ในหน่วยความจำอย่างมั่นคงและยาวนาน ประการที่สอง บางทีพวกคุณบางคนอาจต้องทำการสอบปากเปล่าเป็นภาษารัสเซียในการรับรองขั้นสุดท้ายเมื่อจบเกรด 9 ในกรณีนี้ ตารางที่เรารวบรวมจะช่วยให้คุณจำข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับศีลระลึกและคำนามได้อย่างรวดเร็ว ประการที่สาม และที่สำคัญที่สุด คุณจะสามารถสร้างตารางเปรียบเทียบที่คล้ายกันในหัวข้ออื่นๆ ได้

ที่บ้านคุณได้เตรียมตัวอย่างประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วมและคำกริยาจากเรื่องราวของ N.V. Gogol "Taras Bulba" ซึ่งคุณจะใช้เมื่อรวบรวมตาราง คุณแต่ละคนยังมีการ์ดข้อมูลซึ่งคุณสามารถใช้ตัวอย่างเพื่ออธิบายบทบัญญัติหนึ่งข้อหรืออีกข้อหนึ่งของตาราง

ในระหว่างบทเรียน คุณจะคำนวณคะแนนที่ได้รับอย่างอิสระ ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองทีม ในตอนท้ายของบทเรียน เมื่อมีการตัดสินทีมที่ชนะ ใครก็ตามที่นำทีมชนะได้คะแนนมากที่สุดจะได้รับคะแนนเพิ่มเติม

ครั้งที่สอง Epigraph.

Epigraphs ได้รับเลือกสำหรับบทเรียนของเรา แต่ก่อนที่จะปรากฏบนกระดาน ให้พิจารณาว่าพวกเขากำลังพูดถึงอะไร

(ครูอ่านคำบรรยายพวกเขาเพิ่มคำที่หายไป: อนุภาค, การหมุนเวียนของอนุภาค)

สาม. การรวบรวมตาราง

participles และ gerunds มีคุณลักษณะทางไวยากรณ์อะไรบ้าง? เราจะเปรียบเทียบได้อย่างไร

(นักเรียนตั้งชื่อคุณสมบัติทางไวยากรณ์ จากนั้นบอกว่ามันแสดงออกมาอย่างไรในศีลระลึกและคำนาม ครูกำลังกรอกตารางบนกระดาน เป็นการดีกว่าที่จะเตรียมการ์ดล่วงหน้าและติดแม่เหล็กกับกระดาน

สำหรับแต่ละตำแหน่งของตาราง เด็ก ๆ ยกตัวอย่างจาก การบ้านหรือจากบัตรข้อมูล).

คุณสมบัติที่โดดเด่นของกริยาและกริยา
สัญญาณไวยากรณ์	กริยา	อาการนาม
1. มันตอบคำถามอะไร?	อย่างไหน? อย่างไหน? อย่างไหน? คิดทอบอก	คุณทำงานอะไร? ทำอะไรแล้ว เล่นชื่นชม
2. มันหมายความว่าอะไร?	เครื่องหมายของวัตถุโดยการกระทำ: คนที่คิด - คนที่คิด	การดำเนินการเพิ่มเติม: ดูอย่างชื่นชม
3. คำในประโยคหมายถึงอะไร?	สำหรับคำนาม: ใบไม้ร่วง; ลูกชายที่เรียนในเบอร์ซา	สำหรับกริยา: ไปกันเถอะ มองย้อนกลับไป
4. มันเปลี่ยนแปลงอย่างไร?	ตามกรณี ตัวเลข และเพศ: มอง - มอง; มอง - มอง; มอง มอง มอง ฯลฯ	ไม่เปลี่ยนแปลง
5. คำกริยามีคุณสมบัติอะไรบ้าง?	ประเภท, เวลา, ไปกลับ: มอง - มอง; หัวเราะ	ประเภท ส่งคืน: มอง มอง หัวเราะ
6. มันเกิดขึ้นได้อย่างไร (ต่อท้าย)?	กล่องเถ้า (มอง); yush-yush (ละลาย); วอช, ช (ผู้สร้าง, แบก) om-em-im (ทาส, มองเห็น, อ่านได้); เอิน, เอิน, เ (เห็น อ่าน บีบอัด)	และฉัน (เห็นได้ยิน) ในเหาชิ (รับประทานอาหารเย็น, หยุด, นอนลง)
7. สมาชิกของประโยคคืออะไร (บทบาททางวากยสัมพันธ์)?	คำนิยาม: และพวกเขานำคอสแซคบิดเชือกไปที่เพลา	สถานการณ์: นกกระทาพุ่งเข้าใต้รากบางๆ ของมัน ยื่นคอออกมา
8. เครื่องหมายวรรคตอนมีความโดดเด่นอย่างไรในการเขียน	มูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค หากอยู่หลังคำที่กำหนด: เธอเกาะหัวของที่รัก ลูกชายของเขานอนอยู่ใกล้ๆ	gerund เดี่ยวและ participle คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ: สะอื้นไห้ เธอมองตาพวกเขา

วี.ไอ. เรื่องราวที่สอดคล้องกันในรูปแบบภาษาศาสตร์

ตัวแทนหนึ่งคนจากแต่ละทีมจับฉลากและตอบคำถาม: “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับศีลระลึก” หรือ "ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับคำกริยา"

ระหว่างการตอบ นักเรียนตั้งใจฟังและทบทวนคำตอบ

โวลต์ งานเดี่ยวบนการ์ดหรือการเขียนตามคำบอกกราฟิก

(ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของอาจารย์)

สรุปบทเรียน

ผลลัพธ์สรุปโดยตัวนับแต่ละตัว:

26-28 คะแนน - "5";

22-25 คะแนน - "4";

17-21 คะแนน - "3"

นักเรียนจากทีมที่ชนะซึ่งมีคะแนนมากที่สุดจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมเป็น "5"

การหมุนเวียนของกริยาเป็นกริยาที่มีคำขึ้นอยู่กับ คำกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่รวมคุณสมบัติของคำกริยาและคำคุณศัพท์ สามารถพบได้โดยคำใบ้แผนผัง: ทำเสร็จแล้ว (สำหรับผู้เข้าร่วมจริง), ทำเสร็จแล้ว (สำหรับผู้รับที่ไม่ได้โต้ตอบ)

หากการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมอยู่ก่อนคำหลัก เครื่องหมายจุลภาคในข้อความจะไม่แยกความแตกต่าง ถ้าหลัง - จะแยกความแตกต่าง:

รอรับกระเป๋าผู้โดยสารแออัดรอบสายพานลำเลียง

ผู้โดยสาร รอกระเป๋าเดินทางแออัดรอบสายพานลำเลียง

ทั้งกริยาและกริยาทั้งหมดในประโยคมีบทบาทของคำจำกัดความเสมอ

gerund ตอบคำถามคุณทำอะไร? หรือคุณทำอะไร? ทั้งคำนามเดียวและคำกริยาหมุนเวียนถูกคั่นด้วยลายลักษณ์อักษรด้วยเครื่องหมายจุลภาค พวกเขาเป็นสถานการณ์

ข้อยกเว้นคือกรณีที่กริยาอาการนามผ่านเข้าไปในหมวดหมู่ของคำวิเศษณ์จากนั้นในโครงสร้างวากยสัมพันธ์จะถือว่าเป็นคำวิเศษณ์อย่างแม่นยำ

ในรูปแบบไวยากรณ์ของรัสเซีย มีส่วนร่วมเป็นคำกริยาที่ขึ้นอยู่กับคำ. ในประโยคตามกฎแล้วมันเป็นโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่สำคัญนั่นคือมันไม่ได้แบ่งออกเป็นส่วน ๆ และมีบทบาทในการนิยาม

หมาป่าหลีกเลี่ยงถนน วางโดยมนุษย์

การหมุนเวียนของอนุภาค หลังจากของคำที่ถูกนิยาม จะถูกแยกออกไปเสมอ

แต่มีบางกรณีที่เน้นการหมุนเวียนนี้แม้ว่าจะยังห่างไกลจากคำที่กำหนด ตัวอย่างเช่น:

ข้ามท้องฟ้า ขับเคลื่อนด้วยลม, หนีขาด, มืดมน เมฆ.

หากมูลค่าการซื้อขายที่มีส่วนร่วมมีมูลค่าตามสถานการณ์ สาเหตุหรือ สัมปทานแม้ว่าจะอยู่ข้างหน้าคำนามที่กำหนดก็ตาม จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค เช่น

ตกใจกับเสียงประทัดลูกสุนัขซุกอยู่ใต้ม้านั่ง

สอบ ตื่นเต้น เหนื่อยเด็กชายหลับไปอย่างรวดเร็ว

การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมประกอบด้วย gerund ล้อมรอบด้วยคำที่ขึ้นต่อกัน

แม่น้ำมีเสียงดังและเล่นระลอกคลื่น

การหมุนเวียนนี้จะแยกความแตกต่างในประโยคเสมอ ยกเว้นกรณีพิเศษบางกรณี เช่น ถ้าการหมุนเวียนของคำวิเศษณ์เป็นเหตุการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันพร้อมกับคำวิเศษณ์และมีการรวมกันระหว่างกัน และ:

เขาพูดว่า เกียจคร้านและ ยืดคำเล็กน้อย.

เพื่อจัดการกับการหมุนเวียนคุณต้องจำไว้ว่าคำกริยาและคำกริยาคืออะไร

คำกริยาแสดงถึงคุณลักษณะของประธานและคำกริยาหมายถึงคุณลักษณะของคำกริยา

ศีลระลึกตอบคำถามว่า ที่? ที่?และคำวิเศษณ์: สิ่งที่ต้องทำในสิ่งที่จะทำอย่างไร?

การหมุนเวียนของกริยาเป็นกริยาที่มีคำขึ้นอยู่กับ

ดังนั้นคำนามที่มีคำขึ้นต่อกันจึงเรียกว่าการหมุนเวียนของคำกริยา

การหมุนเวียนส่วนร่วมในประโยคในกรณีส่วนใหญ่ทำหน้าที่ในรูปแบบของคำจำกัดความ

ตัวอย่างคำกริยา: มอง พิจารณา คิด ฝัน ฯลฯ

ตัวอย่างการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม: หญิงสาว, นั่งอยู่ข้างกองไฟดูน่าสนใจ

นั่งอยู่ข้างกองไฟ นี่คือการหมุนเวียนศีลระลึก

เนื่องจากอยู่กลางประโยคจึงควรคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน

หากการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค ก็ไม่จำเป็นต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

หากในตอนท้าย ให้วางเครื่องหมายจุลภาคก่อนการหมุนเวียน

ตัวอย่าง เด็กผู้หญิงสวมเสื้อคลุมสีแดงดูน่าทึ่ง

หญิงสาวในเสื้อคลุมสีแดงดูน่าทึ่ง

ตัวอย่างของ gerunds: รับรู้, อ่าน, ปลดล็อค, อ่าน

คำวิเศษณ์จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ



ใช่ จากมุมมองของการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมจะทำหน้าที่ของคำจำกัดความเสมอ (เพราะมันตอบคำถามว่า อะไร / อะไร / อะไร / อะไร? และเป็นสัญญาณ)

ตัวอย่างเช่น:

1. เด็กเล่นในสวน - เด็ก (อะไรนะ) กำลังเล่น
2. ลมแรงกระจายเมฆ - ลม (อะไรนะ) กระจาย

ในขณะที่การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์จะทำหน้าที่ในประโยคในบทบาทวากยสัมพันธ์ของสถานการณ์และตอบคำถามว่าอย่างไร:

1. ลมแรงขึ้นกระจายเมฆ - รุนแรงขึ้น (อย่างไร) กระจายตัว = สถานการณ์ของการดำเนินการ
2. เล่นในสวนอย่างใจเย็นเด็กถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับความสนใจจากผู้ใหญ่

• การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมเป็นคำกริยาที่มีคำขึ้นต่อกันและการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมเป็นกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน!

  การหมุนเวียนของกริยา: ฉันเห็นแมวซัดจากชาม

  เขาฟังเพลงที่มาจากเครื่องรับ

  คำวิเศษณ์: ฉันกำลังดูอยู่ พระอาทิตย์ขึ้นโดยไม่ละสายตา

  ห่านเห็นเด็ก ๆ ก็บินไป

  การหมุนเวียนของคำกริยาไม่มีอะไรมากไปกว่าคำกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน ในประโยค มันทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ เนื่องจากมันกำหนดคำนาม คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหากอยู่หลังคำนามที่กำหนด

  การหมุนเวียนของกริยาเป็นกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน ในประโยค จะทำหน้าที่เป็นสถานการณ์และคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

  การหมุนเวียนของคำกริยาในภาษารัสเซียมักเรียกว่าคำกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน

  การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหากอยู่ในประโยคหลังคำนาม ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่แสดงถึง ถ้านำหน้าคำนาม จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

  ปู่ที่มาหาเราป่วยมาก.

  ปู่ที่มาหาเราก็ไปพักผ่อน.

  เราเรียกเครื่องหมายของคำกริยาว่ากริยาอาการนาม และกริยาอาการนามร่วมกับคำที่ขึ้นอยู่กับคำกริยานั้นว่ากริยาหมุนเวียน ในประโยค การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์จะแยกความแตกต่างด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ ไม่ว่าจะอยู่ที่ใด

  เมื่ออธิบายเป็นวงกลม เครื่องบินกระดาษชนหลังกองฟืน.

  แม่เดินเข้าประตูไปโดยถอดถุงมือออก.

  การหมุนเวียนคำวิเศษณ์เป็นคำนามที่มีคำขึ้นต่อกันและตอบคำถาม: อย่างไร? เมื่อไร? ทำไม เพื่อจุดประสงค์อะไร? อย่างไร?. ตัวอย่างเช่น: ขดตัว วิลโลว์บานเก็บเกสรทอง ผึ้งบินออกจากรัง ในประโยคนี้ การหมุนเวียนคำวิเศษณ์จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค และ participial turnover เป็นคำกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน นั่นคือ คำกริยา + คำคุณศัพท์ ศีลระลึกตอบคำถาม: อะไร ที่? ที่? ที่? ทำอะไร? เขาทำอะไร? ตัวอย่างเช่น: บินใจลอย.

  การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมเป็นคำกริยาร่วมกับคำที่ขึ้นต่อกัน การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมมักเป็นคำจำกัดความในประโยคเสมอ เนื่องจากคำนามนี้กำหนดคำนามก่อนหรือหลังคำนาม Participial turnover จะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคก็ต่อเมื่อมาหลังคำนามที่กำหนด แต่ถ้ามาก่อน ก็จะไม่ถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

  ตัวอย่างเช่น:

  เด็กชายคนหนึ่งยืนอยู่บนฝั่งเพื่อรอเรือ

  คำวิเศษณ์หมุนเวียนเป็นคำนามร่วมกับคำที่ขึ้นต่อกัน คำวิเศษณ์หมุนเวียนในประโยคทำหน้าที่เป็นพฤติการณ์ คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

  ตัวอย่างเช่น:

  Masha กลับบ้านร้องเพลง

  ในการจดจำกฎและการปฏิบัติในคำจำกัดความของการแยกแยะสิ่งหนึ่งจากสิ่งอื่น มีการทดสอบมากมายสำหรับทั้งสองอย่าง ใช้ในบ้านเช่นเดียวกับออนไลน์ ฉันขอแจ้งให้คุณทราบ:

  ทดสอบเป็นภาษารัสเซียโดย Zakharyina

  อาจมีคำถามมากมาย

  และในพอร์ทัลนี้ คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ syntactic traps ซึ่งในกรณีนี้ไม่สามารถใช้ adverbial turnover ได้เลยและทำไม

  

ภารกิจที่ 17: ประโยคที่มีวลีร่วมและคำกริยา

งาน 17 ของการตรวจสอบสถานะรวมในภาษารัสเซียนั้นอุทิศให้กับประโยคที่มีสมาชิกแยกต่างหากของประโยค (คำจำกัดความ สถานการณ์ แอปพลิเคชัน ฯลฯ) จำนวนมากที่สุดข้อผิดพลาดเกี่ยวข้องกับการตั้งค่าสัญญาณเมื่อใช้การมีส่วนร่วม (PO) และคำวิเศษณ์ (DO) คุณควรดำเนินการตามอัลกอริทึมเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด

อัลกอริทึม

1. ค้นหาผู้มีส่วนร่วมและผู้เข้าร่วมทั้งหมด

2. ค้นหาคำเหล่านั้นซึ่งผู้เข้าร่วมและผู้เข้าร่วมขึ้นอยู่กับ

3. กำหนดขีด จำกัด ของการหมุนเวียน (ใช้คำถาม)

4. ลองคิดดูว่าในประโยคมีการผลัดกันที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือไม่ (นั่นคือ คำที่ขึ้นอยู่กับคำเดียว)

สิ่งที่เป็นประโยชน์ในการจำเกี่ยวกับการมีส่วนร่วม

ที่? อะไรไม่อะไร?

2. ผู้เข้าร่วมแสดง ลงนามโดยการกระทำ. เด็กเล่น - เขากำลังเล่น เล่นแล้ว - เล่นแล้ว; หนังสืออ่านแล้ว - อ่านแล้ว ฯลฯ

3. ในประโยค คำกริยาขึ้นอยู่กับคำนาม (หรือส่วนอื่น ๆ ของคำพูดในบทบาทของคำนาม ตัวอย่างเช่น คำสรรพนาม)

4. จำไว้ คำต่อท้ายกริยา.

ผู้เข้าร่วมปัจจุบันที่ใช้งานอยู่: แอช, ยาช; USCH, USCH. คิด ติดกาว มอง

ผู้เข้าร่วมในอดีตจริง: วีเอส, ช. คิดติดกาวมองหา

ผู้เข้าร่วมปัจจุบันแบบพาสซีฟ: พวกเขา; อีเอ็ม/โอม. น่าอ่านข่มเหง.

การมีส่วนร่วมในอดีตแบบพาสซีฟ: เอ็นเอ็น, เอ็นเอ็น, ที. สร้าง อ่าน ครอบคลุม

สิ่งที่เป็นประโยชน์ในการรู้เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเยอรมัน

1. ตอบคำถามต่อไปนี้: กำลังทำอะไร กำลังทำอะไร เช่น?

2. ผู้เข้าร่วมแสดง การดำเนินการเพิ่มเติม. ชายคนนั้นเดินมองไปรอบๆ นักวิทยาศาสตร์อ่านต้นฉบับโดยศึกษาบันทึกของผู้แต่งอย่างละเอียด ฯลฯ

3. ในประโยค คำกริยาขึ้นอยู่กับกริยา

4. จำไว้ คำต่อท้ายของ gerunds.

ผู้เข้าร่วมที่ไม่สมบูรณ์: และฉัน. ทำ, ทำงาน, ได้ยิน, ตะโกน, ถือ.

ผู้เข้าร่วมที่สมบูรณ์แบบ: V, เหา, ชิ. ทำ, เลื่อย, จม, ตัดสินใจ, อบ, แห้ง, ล็อค

คำต่อท้ายดังกล่าวหายาก แต่ยังพบ: อุจิเอะ ยูจิ. กำลัง กำลัง กำลัง กำลังเล่น

สิ่งที่เป็นประโยชน์ในการรู้เกี่ยวกับ TURNS

1. การหมุนเวียนเป็นคำนาม / คำกริยา + คำขึ้นต่อกัน

2. การกำหนดขอบเขตของการหมุนเวียนจะง่ายขึ้นหากคุณถามคำถามจากคำหลักในการหมุนเวียน (จากคำกริยาหรือคำนาม) ไปยังคำที่อยู่รอบ ๆ

3. การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วม (หรือกริยาเดียว) ในงานจาก USE เราเน้นด้วยสัญญาณเสมอ

4. เราเน้นการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมในงานจาก USE พร้อมสัญญาณเมื่ออยู่หลังคำที่กำหนด (หลัก)

NAVIGATION MAN คนเก่าที่อดทนฝ่ามรสุมมามากมายในชีวิตอันยาวนานของเขา ไม่ได้สูญเสียในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย

หากมูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วมอยู่ก่อนคำที่กำหนด เราจะไม่ใส่สัญญาณ

OSTAP ไม่สับสนในสถานการณ์นี้ หลบไปทางขวา

ลองดูตัวอย่างบางส่วนจากงาน 17

1. นกเหยี่ยวหนุ่ม (1) สูงอย่างคาดไม่ถึง (2) บินขึ้นเหนือที่ราบ (3) หายไปจากท้องฟ้าในฤดูร้อน (4) ร่างพื้นที่เหนือขอบฟ้า

1. ถอด, สรุป - gerunds.

2. ออก HOW? สูงอย่างคาดไม่ถึง บินเหนืออะไร? เหนือที่ราบ ทันใดนั้นบินสูงเหนือที่ราบ - คำวิเศษณ์หมุนเวียน DO จะถูกแยกออกเสมอ ดังนั้นเราจึงใส่เครื่องหมายจุลภาคแทนตัวเลข 1 และ 3

3. สรุปอะไร ช่องว่าง. อะไรพื้นที่? เหนือเส้นขอบฟ้า. การสรุปพื้นที่เหนือขอบฟ้ายังเป็นการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม เราใส่เครื่องหมายในหมายเลข 4

4. คำหลักสำหรับทั้ง DO คือกริยา DISAPPEARED จุดยืนของการปฏิวัติไม่ใช่เรื่องสำคัญสำหรับเรา DOs ยังคงถูกแยกออก

คำตอบ: 134.

2. หลังจากเดินมากกว่าหนึ่งโหลไมล์ (1) และ (2) รู้สึกเหนื่อยมาก (3) ฉันนอนลงในร่มเงาของต้นวิลโลว์หนาทึบ (4) ยืนโดดเดี่ยวบนชายฝั่งของสระน้ำสเตปป์

1. ผ่านไปแล้วรู้สึก - gerunds

2. ผ่านอะไรมาบ้าง? ไม่ถึงสิบไมล์ นี่คือการหมุนเวียนของอนุภาค

3. รู้สึกอะไร? ความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรง นี่เป็นการหมุนเวียนของอนุภาค

4. คำหลักสำหรับทั้ง DO คือคำกริยา LIELD ดังนั้นผลประกอบการจึงสม่ำเสมอ ในเวลาเดียวกันพวกเขาเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ และ เราไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคในหมายเลข 1 และ 2 เนื่องจาก หากเชื่อมต่อเป็นเนื้อเดียวกันด้วยยูเนี่ยนก็ไม่จำเป็นต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ในหมายเลข 3 จำเป็นต้องมีเครื่องหมายเพราะในประโยค DO ควรเน้นด้วยเครื่องหมาย

4. การยืน - การมีส่วนร่วม ยืนอย่างไร? เหงา. ที่ไหน? ที่ริมฝั่งสระบริภาษ หลังจากเลข 4 มาแล้วซอฟต์แวร์ ขึ้นอยู่กับคำว่า VETLY (วิลโลว์อะไรยืนอยู่ ... ) เพราะ ซอฟต์แวร์อยู่หลังคำที่กำหนด ใส่เครื่องหมายจุลภาค (ในหมายเลข 4)

3. เราสามารถโค้งคำนับต่อหน้าอัจฉริยะของ Marina Tsvetaeva (1) ผู้สร้างโลกกวีที่ไม่เหมือนใคร (2) และ (3) ซึ่งเชื่อมั่นอย่างมั่นคง (4) ในรำพึงของเธอ

1. สร้างและเชื่อ - ศีลศักดิ์สิทธิ์

2. สร้างอะไร โลกกวีที่ไม่เหมือนใคร นี่คือการหมุนเวียนศีลระลึก

3. เชื่ออย่างไร? ศักดิ์สิทธิ์. เชื่อในอะไร? เพื่อรำพึงของคุณ นี่เป็นการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

4. คำหลักสำหรับซอฟต์แวร์ทั้งสอง - Marina Tsvetaeva Marina Tsvetaeva อะไรนะ? สร้าง...และเชื่อว่า... ดังนั้นผลประกอบการจึงสม่ำเสมอ ในเวลาเดียวกันพวกเขาเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ และ เราไม่แยกพวกเขาด้วยเครื่องหมายจุลภาคในหมายเลข 2 และ 3 เนื่องจาก หากเชื่อมต่อเป็นเนื้อเดียวกันด้วยยูเนี่ยนก็ไม่จำเป็นต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ในหมายเลข 1 จำเป็นต้องมีเครื่องหมาย เนื่องจากซอฟต์แวร์อยู่หลังคำที่กำหนด

4. รอบตัวมีแต่ทะเลอันเคร่งขรึม (1) พระจันทร์สีเงิน (2) และ (3) ท้องฟ้าที่ประดับด้วยดวงดาว (4)

1. กะไหล่เงิน ตอกโค๊ต ตอกโค๊ต

2. เงินชุบด้วยอะไร? ดวงจันทร์. นี่คือการหมุนเวียนศีลระลึก ขึ้นอยู่กับคำนาม SEA ทะเลอะไร สีเงินโดยดวงจันทร์ มูลค่าการซื้อขายแบบมีส่วนร่วมอยู่หลังคำที่กำหนด ดังนั้นเราต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

3. ติดอะไร? ดาว นี่คือการหมุนเวียนศีลระลึก ขึ้นอยู่กับคำนาม SKY ท้องฟ้าคืออะไร? แต่งแต้มด้วยดวงดาว วลีที่มีส่วนร่วมมาก่อนคำที่กำหนด ดังนั้นเราจึงไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

4. โปรดทราบว่ามีสหภาพ I ระหว่างการปฏิวัติหลายคนจะตัดสินใจว่ามันเชื่อมโยงการปฏิวัติสองครั้งและดังนั้นจึงเป็นเนื้อเดียวกัน แต่มันไม่ใช่ การเลี้ยวเหล่านี้ไม่สามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้เนื่องจากขึ้นอยู่กับคำที่แตกต่างกัน และเชื่อมระหว่างคำว่า SEA และ SKY นั่นคือเหตุผลที่เราพิจารณาการปฏิวัติเหล่านี้แยกจากกัน ในกรณีแรก เราเน้นผลประกอบการด้วยสัญญาณ และในกรณีที่สอง เราไม่เน้นผลประกอบการด้วยสัญญาณ

งาน 1 #4286

เมื่อได้ยินเสียงเคาะประตูอย่างบ้าคลั่ง (1) เฟนยา (2) ตกใจมากเมื่อสองชั่วโมงที่แล้ว (3) และยังคงตื่นเต้นอยู่ (4) ไม่กล้าเข้านอน (5) ตอนนี้รู้สึกหวาดกลัวอีกครั้งจนเกือบจะถึงจุด ฮิสทีเรีย.

การได้ยิน - กริยา ได้ยินเสียงเคาะประตูอย่างบ้าคลั่ง - การหมุนเวียนของกริยา DO จะถูกแยกออกจากกันเสมอ ดังนั้นควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนเลข 1

ตกใจเป็นศีล. กลัวมากเมื่อประมาณสองชั่วโมงที่แล้ว - การหมุนเวียนของคำกริยา ON แยกออกจากกันเมื่ออยู่หลังคำที่กำหนด คำที่กำหนดคือ "เฟนยา" ซอฟต์แวร์อยู่หลังจากนั้น ซึ่งหมายความว่าแทนที่หมายเลข 2 ควรมีเครื่องหมายจุลภาค

ไม่แน่ใจ - การมีส่วนร่วม ยังตื่นเต้นไม่กล้าเข้านอน - participle turnover. นอกจากนี้ยังหมายถึงคำที่กำหนด "เฟนยา" และตามมาด้วย ซอฟต์แวร์ในกรณีนี้เป็นแบบแยก ดังนั้นควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนหมายเลข 5

มีการรวมกันเป็น "และ" ระหว่างสองซอฟต์แวร์ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยลิงก์ที่ประสานกัน ดังนั้นจึงไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาคแทนเลข 3

คำตอบ: 125

งาน 2 #4287

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

เจ้าหน้าที่หนุ่มและผู้ว่างงานอื่น ๆ ที่ขับรถไปตามถนน Oryol ที่สูง (1) ยังคงสังเกตเห็นบ้านไม้หลังใหญ่ (2) ถูกทิ้งร้างโดยสิ้นเชิง (3) มีหลังคาพังและ (4) มุงหลังคาอย่างแน่นหนา (5) หน้าต่าง (6) ขยายไปถึง ถนนมาก

จำเป็นต้องค้นหาผู้มีส่วนร่วมทั้งหมด (วลีที่มีส่วนร่วม), gerunds (วลีที่มีส่วนร่วม) และคำที่กำหนด (ซึ่งขึ้นอยู่กับวลี) สำหรับกริยา (PO) มักจะเป็นคำนาม สำหรับกริยา (DO) - คำกริยา

ผ่าน - การมีส่วนร่วม ผ่านไปตามถนน Oryol ขนาดใหญ่ - การหมุนเวียนของคำกริยา ซอฟต์แวร์โดดเด่นเมื่อมาหลังคำที่กำหนด คำที่กำหนด - เจ้าหน้าที่และประชาชน ซอฟต์แวร์อยู่ข้างหน้าพวกเขาดังนั้นจึงไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาคแทนหมายเลข 1

ถูกทอดทิ้ง - การมีส่วนร่วม ถูกละทิ้งโดยสิ้นเชิง - การหมุนเวียนของอนุภาค คำนิยามคือ "บ้าน" PO มาหลังคำที่กำหนด ดังนั้นจึงแยกจากกัน ควรใส่เครื่องหมายจุลภาคแทนหมายเลข 2 และ 3

Downtrodden - การมีส่วนร่วม ตอกให้แน่น - การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม คำที่ถูกนิยามคือ "หน้าต่าง" มันอยู่ในตำแหน่งหลังจากซอฟต์แวร์ดังนั้นจึงไม่แยกออกจากกัน ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนตัวเลข 4 และ 5

ขยาย - ศีลระลึก ขยายไปยังถนนมาก - เปิด คำที่กำหนดคือ "บ้าน" ซึ่งมาก่อนซอฟต์แวร์ ดังนั้นควรมีเครื่องหมายจุลภาคแทนเลข 6

คำตอบ: 236

งาน 3 #4288

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

พังยับเยิน (1) เขาไปที่ปีเตอร์สเบิร์ก (2) เพื่อค้นหาสถานที่ (3) และเสียชีวิตในห้องพักของโรงแรม (4) โดยไม่รอการตัดสินใจใด ๆ

จำเป็นต้องค้นหาผู้มีส่วนร่วมทั้งหมด (วลีที่มีส่วนร่วม), gerunds (วลีที่มีส่วนร่วม) และคำที่กำหนด (ซึ่งขึ้นอยู่กับวลี) สำหรับกริยา (PO) มักจะเป็นคำนาม สำหรับกริยา (DO) - คำกริยา

ล้มละลายเป็นกริยา ย่อยยับสิ้นเชิง - คำวิเศษณ์ หมุนเวียน. DO จะถูกแยกออกเสมอ ดังนั้นควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนเลข 1

โดยไม่ต้องรอ - กริยา โดยไม่ต้องรอการตัดสินใจใด ๆ - การหมุนเวียนของอนุภาค แทนที่หมายเลข 4 ควรเป็นลูกน้ำ

คำตอบ: 14

งาน 4 #4289

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

ถ้ามีคนอย่างน้อยหนึ่งคนจดบันทึกทั้งหมดของเขาในหนังสือทั้งเล่ม (1) โดยไม่พลาดแม้แต่แผ่นเดียว (2) และจะเริ่มอ่านมัน (3) หยิบปากกาขึ้นมา (4) และใส่กระดาษจดหมายเข้าไป ต่อหน้าเขา (5) และหลังจากอ่านไม่กี่หน้า เขาจะจำได้ตลอดชีวิตของเขาและเหตุการณ์ทั้งหมด (6) ที่เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเขา

จำเป็นต้องค้นหาผู้มีส่วนร่วมทั้งหมด (วลีที่มีส่วนร่วม), gerunds (วลีที่มีส่วนร่วม) และคำที่กำหนด (ซึ่งขึ้นอยู่กับวลี) สำหรับกริยา (PO) มักจะเป็นคำนาม สำหรับกริยา (DO) - คำกริยา

โดยไม่ต้องข้าม - กริยา โดยไม่พลาดแม้แต่แผ่นเดียว - การหมุนเวียนของอนุภาค DO จะถูกแยกออกจากกันเสมอ แทนที่หมายเลข 1 และ 2 ควรเป็นลูกน้ำ

การ (การ) - gerund หยิบปากกา - คำวิเศษณ์หมุนเวียน DO จะถูกแยกออกจากกันเสมอ แทนที่หมายเลข 3 ควรมีเครื่องหมายจุลภาค

วาง (ใส่) - gerund วางกระดาษจดหมายไว้ข้างหน้าเขา - ก่อนหน้านี้เขามักจะแยกออกจากกัน แทนที่หมายเลข 5 ควรเป็นลูกน้ำ

มีสหภาพ "และ" ระหว่างสอง DOs พวกเขาเป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงการประสานงาน ดังนั้น เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกแทนที่ด้วยหมายเลข 4

เกิดขึ้น - การมีส่วนร่วม สิ่งที่เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาของเขาคือการหมุนเวียนทางศีล คำที่ถูกนิยามคือ "เหตุการณ์" มันยืนอยู่ข้างหน้าซอฟต์แวร์ ในกรณีนี้ซอฟต์แวร์จะแยกออกจากกัน แทนที่หมายเลข 6 ควรมีเครื่องหมายจุลภาค

คำตอบ: 12356

งาน 5 #4290

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

ด้วยประการฉะนี้ เมื่อแต่งตัว (1) เขากลิ้งไปในเกวียนของเขาเองไปตามถนนที่กว้างไกลสุดลูกหูลูกตา (2) สว่างไสวด้วยแสงไฟบางๆ จาก (3) หน้าต่างที่ริบหรี่ (4) ในบางสถานที่

จำเป็นต้องค้นหาผู้มีส่วนร่วมทั้งหมด (วลีที่มีส่วนร่วม), gerunds (วลีที่มีส่วนร่วม) และคำที่กำหนด (ซึ่งขึ้นอยู่กับวลี) สำหรับกริยา (PO) มักจะเป็นคำนาม สำหรับกริยา (DO) - คำกริยา

แต่งตัว - กริยา ดังนั้นการแต่งกาย - การหมุนเวียนคำวิเศษณ์ DO จะถูกแยกออกจากกันเสมอ ควรแทนที่หมายเลข 1 ด้วยเครื่องหมายจุลภาค

พุทธะ - การมีส่วนร่วม สว่างไสวด้วยแสงบางๆ จากหน้าต่างที่กะพริบไปมา - การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม คำนิยามคือ "ถนน" PO มาหลังคำที่กำหนด ดังนั้นจึงแยกจากกัน แทนที่หมายเลข 2 ควรเป็นลูกน้ำ

กระพริบ - การมีส่วนร่วม ริบหรี่ในบางแห่ง - การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม คำที่ถูกนิยามคือ "หน้าต่าง" ซอฟต์แวร์ยืนอยู่ข้างหน้าเขาจึงไม่แยกจากกัน แทนที่หมายเลข 3 และ 4 ไม่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

คำตอบ: 12

งาน 6 #4291

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค

Nekhlyudov แต่งกายด้วยชุดที่ทำความสะอาดแล้วและ (1) เตรียมพร้อมบนเก้าอี้ (2) และออกไปในห้องอาหารพร้อมตู้ไม้โอ๊คขนาดใหญ่และโต๊ะเลื่อนขนาดใหญ่พอ ๆ กัน (3) ซึ่งมีบางอย่างเคร่งขรึมอยู่ในนั้น (4) อุ้งเท้าสิงโตเว้นระยะกว้าง (5 ) ขาแกะสลัก

จำเป็นต้องค้นหาผู้มีส่วนร่วมทั้งหมด (วลีที่มีส่วนร่วม), gerunds (วลีที่มีส่วนร่วม) และคำที่กำหนด (ซึ่งขึ้นอยู่กับวลี) สำหรับกริยา (PO) มักจะเป็นคำนาม สำหรับกริยา (DO) - คำกริยา

ปรุง - การมีส่วนร่วม ปรุงบนเก้าอี้ - การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ซอฟต์แวร์จะถูกแยกออกหากมาหลังคำที่กำหนด คำนิยามคือ "แต่งตัว" พีโอยืนอยู่ตรงหน้าเขา แทนที่หมายเลข 1 และ 2 ไม่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

ผู้ที่มี - การมีส่วนร่วม มีบางสิ่งที่เคร่งขรึมในขาแกะสลักของพวกเขาเว้นระยะห่างกันอย่างกว้างขวางในรูปของอุ้งเท้าของสิงโต - การหมุนเวียนของกริยา คำที่กำหนดคือ "ตาราง" PO ย่อมาจากคำที่ถูกกำหนด ดังนั้นจึงแยกได้ แทนที่หมายเลข 3 ควรมีเครื่องหมายจุลภาค

จัด - การมีส่วนร่วม เว้นระยะอย่างกว้างขวางในรูปของอุ้งเท้าสิงโต - การหมุนเวียนของกริยา คำนิยามคือ "ขา" PO อยู่หน้าคำที่กำหนด ดังนั้นจึงไม่ถูกแยกออก แทนที่หมายเลข 4 และ 5 ไม่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

ผู้สำเร็จการศึกษาเป็นชุมชน ผู้ที่ทำการบ้านที่สำคัญคือการหมุนเวียนของอนุภาค ON แยกออกจากกันเมื่ออยู่หลังคำที่กำหนด คำนิยามคือ "ทุกอย่าง" ซอฟต์แวร์อยู่หลังจากนั้น ซึ่งหมายความว่าควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนหมายเลข 1 และ 2

ผู้ที่พูดเป็นชุมชน ผู้ที่พูดคุยกับแพทย์เกี่ยวกับสภาพอากาศและสิวขนาดเล็ก - การหมุนเวียนของอนุภาค ON แยกออกจากกันเมื่ออยู่หลังคำที่กำหนด คำนิยามคือ "ทุกอย่าง" ซอฟต์แวร์อยู่หลังจากนั้น ซึ่งหมายความว่าควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนตัวเลข 2 และ 4

กระโดดขึ้น - การมีส่วนร่วม กระโดดที่จมูก - การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ON แยกออกจากกันเมื่ออยู่หลังคำที่กำหนด คำนิยามคือ "สิว" ซอฟต์แวร์อยู่หลังจากนั้น ซึ่งหมายความว่าควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนตัวเลข 4 และ 5

แสดง - นี่คือศีลระลึก แสดงความสามารถที่ยอดเยี่ยม - การหมุนเวียนของศีล ON แยกออกจากกันเมื่ออยู่หลังคำที่กำหนด คำนิยามคือ "ทุกอย่าง" ซอฟต์แวร์อยู่หลังจากนั้น ซึ่งหมายความว่าควรใช้เครื่องหมายจุลภาคแทนหมายเลข 6

คำตอบ: 12456

คำตอบสำหรับคำถามที่ว่าการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมแตกต่างจากคำกริยาอย่างไรนั้นอยู่ในคำศัพท์ ก็เพียงพอแล้วที่จะจดจำว่าส่วนใดของคำพูดคือ:

• คำกริยา - รูปแบบที่ไม่ผันกริยาของคำกริยาซึ่งมีคุณลักษณะของคำคุณศัพท์แสดงคุณลักษณะขั้นตอนของหัวเรื่อง
• อาการนาม - รูปแบบที่ไม่ผันกริยาของคำกริยาที่มีคุณสมบัติของคำวิเศษณ์ซึ่งแสดงสัญญาณขั้นตอนของการกระทำ (มักจะหมายถึงเพิ่มเติม)

การรวมกันของ participles และ gerunds กับคำที่ขึ้นอยู่กับไวยากรณ์เรียกว่า turnovers

การเปรียบเทียบ

ที่พิจารณา โครงสร้างวากยสัมพันธ์สืบทอดคุณสมบัติและคุณสมบัติทั้งหมดของส่วนพื้นฐานของคำพูด การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมแสดงถึงแอตทริบิวต์ทางโลกของอ็อบเจกต์เป็นการกระทำที่สร้างหรือผ่าน ปีเตอร์ หัวหน้ากองพลทหารราบผู้ดีแผ่นดินได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นผู้สืบทอดงานของ Munnich ที่คู่ควร การหมุนเวียนคำวิเศษณ์หมายถึงการกระทำเพิ่มเติมที่แสดงลักษณะการกระทำอื่น Sophia Augusta Frederica จาก Anhalt-Zerbst เมื่อมาถึงรัสเซียแล้วพยายามที่จะเป็น Ekaterina Alekseevna โดยเร็วที่สุด

ความแตกต่างระหว่างการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมและการมีส่วนร่วมนั้นง่ายต่อการดู คำถามที่ถาม: คนแรกตอบว่า "ทำอะไร/ทำ/ทำอะไร?" หรือโดยทั่วไป "อะไรนะ"; ประการที่สอง - "คุณกำลังทำอะไร / ทำอะไรอยู่" หรือ “อย่างไร/อย่างไร”

การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมเกี่ยวข้องกับคำนาม ตัวเลข หรือคำสรรพนาม กริยา - ด้วยกริยา-เพรดิเคต มันหมายถึงบุคคลที่ดำเนินการหลักเสมอ แบร์ลิออซ พูดได้คล่องแต่ได้ใจความการสนทนากับชาวต่างชาติที่คาดคะเนนั้นเป็นเรื่องง่าย กวีจรจัด, ถูกบังคับให้ทำหน้าที่เป็นผู้ฟังฉันแบ่งปันมุมมองของเขาอย่างเต็มที่

การหมุนเวียนคำวิเศษณ์ไม่เปลี่ยนแปลง ซึ่งแตกต่างจากคำกริยาซึ่งถูกปฏิเสธตามเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ เด็กผู้ชายที่ซื้อช็อกโกแลต, เด็กผู้หญิงที่ซื้อช็อกโกแลต, เด็กประถมที่ซื้อช็อกโกแลต, ลูกค้าที่ซื้อช็อกโกแลตเป็นของขวัญ, ลูกค้าที่ซื้อช็อกโกแลต. เด็กชาย (เด็กหญิง, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) ซื้อช็อกโกแลตแล้ว (-slid, - are) ไปที่ทางออก

ในประโยค การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมทำหน้าที่เป็นข้อตกลง คำจำกัดความแยกต่างหาก(และขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยักระหว่างการแยกวิเคราะห์วากยสัมพันธ์) คำวิเศษณ์ - ในบทบาทของสถานการณ์ที่แยกจากกัน (ระบุกราฟิกด้วยจุดที่มีเส้นประ)

อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำกริยาและคำกริยาในแง่ของเครื่องหมายวรรคตอน? ประการแรก ตำแหน่งที่สัมพันธ์กับคำที่กำหนดมีความสำคัญ: เมื่ออยู่หน้าประโยค โครงสร้างจะถูกเน้นด้วยลูกน้ำ ในทางกลับกัน จะไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนคั่นกลาง การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมจะถูกแยกออกในกรณีใด ๆ ถ้ามันหมายถึงสรรพนามส่วนบุคคล มีความหมายเชิงสาเหตุ เงื่อนไข หรือความชัดเจนเพิ่มเติม และถ้ามีสมาชิกอื่น ๆ ของประโยคอยู่ระหว่างมันกับคำที่นิยาม

การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์จะแยกความแตกต่างด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ หากไม่ใช่ส่วนหนึ่งของการรวมกันที่คงที่ (สลิปโชด, หัวทิ่ม) ข้อยกเว้นคือเมื่อเข้าสู่ศูนย์กลางความหมายของข้อความ นักเรียนที่กำลังรอ Kedrov ค่อนข้างประหม่าและแสดงความเคารพ แยกย้ายกันไปด้วยความงุนงง นอกจากนี้ หากเขาทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค เป็นเนื้อเดียวกันกับสถานการณ์ที่ไม่แยกจากกัน เขาจะไม่เว้นวรรค สมาชิกของคณะกรรมการสถาบันศึกษาหญิงสาวที่มีนามสกุล Brushtein อย่างสงสัยและขมวดคิ้ว

โต๊ะ

มีส่วนร่วม	การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
เกิดจากกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน (มีเครื่องหมายของคำคุณศัพท์)	เกิดจาก gerund กับคำที่ขึ้นต่อกัน (มีสัญญาณของคำวิเศษณ์)
หมายถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ ตอบคำถาม "ทำอะไร / ทำอะไร"	ระบุการดำเนินการเพิ่มเติม ตอบคำถาม “ทำอะไร/ได้ทำไปแล้ว”
หมายถึง น. คำสรรพนาม, ตัวเลข	หมายถึงกริยา-ภาคแสดง
การเปลี่ยนแปลงจำนวน เพศ และกรณี	ไม่เปลี่ยนแปลง
ทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความแบบสแตนด์อโลน	ทำหน้าที่เป็นสถานการณ์แยกต่างหาก
สำหรับการแยกตำแหน่งที่สัมพันธ์กับคำที่กำหนดมีความสำคัญ	ถูกแยกออกโดยไม่คำนึงถึงสถานที่ในประโยค