Câte cuvinte pe minut citește un adult? B) Pentru a vă crește viteza de citire, trebuie să învățați să nu vă întoarceți și să nu recitiți

Sincer să fiu, citesc de mult și mult. Și dragostea mea pentru cărți a început în anii mei de școală. Îmi amintesc că am trecut prin literatura „Crimă și pedeapsă” de Dostoievski. Nu mi-a păsat să o citesc! Dar apoi, în vacanță, am citit această lucrare cu mare plăcere! Atunci am decis să mă uit în bibliografie pentru lectura extracurriculara. Din acel moment a început lungul meu și iubire reciprocaîn citirea și creșterea vitezei de citire a cuvintelor un minut eu ca acum adult.

Câte cuvinte pe minut ar trebui să citească un adult?

Potrivit statisticilor, viteza de citire a unui adult este în intervalul 120-180 de cuvinte pe minut, specialiștii mai buni sunt capabili să citească în intervalul de 200-250 de cuvinte pe minut. Cea mai mare viteză de citire este considerată în termen de 600 de cuvinte. Aceasta este cu textul obișnuit de natură literară și cu un font acceptabil.

Principalul lucru nu este viteza, ci calitatea de a înțelege ceea ce citește un adult, cineva poate „înghiți” o carte într-o zi și să nu-și amintească nimic despre ea într-o săptămână. Sarcina principală este să insufleți unui copil încă din copilărie să înțeleagă cărțile și să nu răsfoiască paginile.

De ce merită să acordați atenție literaturii pentru lectura extracurriculară?

În timpul orelor de la școală, studiem anumite lucrări, conform programului școlar. Le analizăm cu atenție și în detaliu, întocmim un plan și scriem eseuri despre lucrările în studiu. Desigur, toate acestea sunt importante și necesare! Dar, însăși plăcerea de a citi este pierdută, nu este posibil să te scufunzi în lucrare, să te simți eroul ei, să ajungi la scena evenimentelor ... La urma urmei, nu trebuie să ratezi descrierea aspectului sau a naturii, amintiți-vă și spuneți cronologia evenimentelor din lucrarea din lecție. Acestea. nu există ușurință și ușurință în citire, singurătate cu munca.

Beneficiile lecturii vara sunt literatura pentru lectura extracurriculara.

Lista referințelor este întocmită de profesor sau de Ministerul Educației. Și acești oameni știu multe despre lectura decentă! Ei știu exact ce să sfătuiască un student la o anumită vârstă.

Și iată lista. Studentul poate alege genul, autorul, lucrarea de interes pentru el. Nimeni nu te obligă să citești, totul este doar din plăcere și din propria ta voință:

• fără nicio interferență externă în procesul de percepție a lucrării;
• există posibilitatea de a analiza personal lucrarea, de a vă înțelege atitudinea față de personaje, față de intriga;
• experimentați anumite emoții în interiorul vostru și decideți singur dacă le împărtășiți sau nu;
• precum și să câștigi cunoștințe noi care cu siguranță vor fi de folos în viitor!

Cineva poate spune, aici, vara trebuie să mergi pe stradă și nu să stai cu cărți. Stai, pentru că vara sunt zile ploioase când stai acasă, există o anumită dispoziție când îți dorești ceva special și interesant. Există, de asemenea, multe gadget-uri interesante de lectură pe care să le arăți prietenilor tăi.
Putem concluziona fără echivoc că există un singur beneficiu și niciun rău în citirea cărților vara de către școlari! Și cât de interesant și original va arăta eseu școlar pe tema „Cum am petrecut vara” dacă conține sintagma „și am citit mult!”, Scris cu mândrie în mine!

Sursa: Wikipedia

Alexander Selkirk - marinar scoțian care a petrecut 4 ani și 4 luni (în 1704-1709) pe insula nelocuită Mas a Tierra (acum Robinson Crusoe în arhipelagul Juan Fernandez) în Oceanul Pacific 640 de kilometri de coasta Chile. A servit drept prototip pentru Robinson Crusoe - erou literar roman de Daniel Defoe.

Comandantul de 27 de ani al navei Sankpore, care făcea parte din flotilă sub comanda lui William Dampier, a mers pe țărm în 1704. America de Sud. Nebun și capricios, a intrat constant în conflict cu căpitanul navei, Stradling. După o altă ceartă care a avut loc lângă insula Mas a Tierra, Selkirk a cerut să fie lăsat; căpitanul i-a dat îndată cererea. Adevărat, mai târziu, marinarul i-a cerut căpitanului să-i anuleze comanda, dar el a fost inexorabil, iar Selkirk a reușit să părăsească insula abia după mai bine de patru ani.

Alexander Selkirk avea unele lucruri necesare supraviețuirii: un topor, o armă, o rezervă de praf de pușcă etc. Suferind de singurătate, Selkirk s-a obișnuit cu insula și a dobândit treptat abilitățile necesare de supraviețuire. La început, dieta lui a fost slabă - a mâncat crustacee, dar cu timpul s-a obișnuit și a găsit pe insulă capre domestice sălbatice. Pe vremuri locuiau aici oameni care aduceau aceste animale cu ei, dar după ce au părăsit insula, caprele au devenit sălbatice. Le-a vânat, adăugând astfel carnea atât de necesară în dieta sa. Curând, Selkirk i-a îmblânzit și a primit lapte de la ei. Din culturile de legume, a găsit napi sălbatici, varză și ardei negru, precum și câteva fructe de pădure.

Șobolanii erau un pericol pentru el, dar, din fericire pentru el, au existat și pisici sălbatice aduse anterior de oameni. În compania lor, putea dormi liniștit, fără teamă de rozătoare.

Selkirk și-a construit două colibe din pimento officinalis. Rezervele lui de praf de pușcă s-au epuizat și a fost forțat să vâneze capre fără armă. În timp ce îi urmărea, odată a fost atât de purtat de urmărirea sa, încât nu a observat stânca de pe care a căzut și a stat așa ceva timp, supraviețuind miraculos.

Pentru a nu uita vorbire engleză Citea în mod constant Biblia cu voce tare. Ca să nu spun că era o persoană evlavioasă – așa a auzit o voce umană. Când hainele au început să se uzeze, a început să folosească piei de capră pentru ele. Fiu al unui bronz, Selkirk știa bine să îmbrace pielea. După ce i s-au uzat pantofii, nu și-a făcut alții noi, pentru că picioarele, aspre de calusuri, îi permiteau să meargă fără pantofi. De asemenea, a găsit cercuri vechi de butoi și a reușit să facă ceva ca un cuțit din ele.

Într-o zi, pe insulă au ajuns două nave, care s-au dovedit a fi spaniole, iar Anglia și Spania erau dușmani în acele zile. Selkirk ar fi putut fi arestat sau chiar ucis, din moment ce era un corsar și a luat singur decizia dificilă de a se ascunde de ei.

Mântuirea a venit la el la 1 februarie 1709. A fost nava engleză Duke, împreună cu căpitanul Woodes Rogers, care l-a numit pe Selkirk guvernator al insulei.

Deoarece mulți părinți refuză cu încăpățânare să înțeleagă care este rostul verificării, renunț și public standardele de lectură. În același timp, vă rog să citiți cu atenție nu numai norma cantitativă a cuvintelor pe minut, ci și explicațiile mele despre cum în masa, si sub a ei.

Standarde de viteza de citire clasa 1-4*)

*) Numărul de cuvinte poate varia ușor în funcție de curriculum. Ratele crescute sunt date în paranteze.

◊ Nota 1: nu se acordă notă, elevul „a făcut-o” sau „nu a făcut-o”. În prima jumătate a anului, tehnica de citire poate să nu fie efectuată.

Alte opțiuni de lectură clasele 1-4

Criterii pentru notarea tehnicii de citire:

Citirea după silabe sau întregul cuvânt,

Prezența erorilor la citire,

Numărul de cuvinte pe minut

expresivitate,

Conștientizarea.

poate sa click pentru a mari

După cum puteți vedea, numărul de cuvinte citite nu este decisiv.

Adică, părinții trebuie să înțeleagă care este conceptul de cum viteza de citire, este doar unul dintre criteriile de determinare a nivelului tehnici de citire. Verificat mod de a citi: copilul citește silabă cu silabă sau cuvântul este citit de el lin, în întregime. Trebuie verificat conștientizarea lecturii, cu alte cuvinte, dacă elevul înțelege sau nu ceea ce a citit. Pentru a face acest lucru, după citire, se poate pune o întrebare despre text, cel mai adesea „Despre ce tocmai ai citit?” și necesită un răspuns simplu ( repovestire detaliată nu e necesar )

De asemenea, se ia în considerare expresivitatea lecturii, prezența erorilor și/sau bâlbâielilor. Uneori apare o revenire la recitirea cuvântului anterior, aceasta indică o lipsă de conștientizare și este considerată o greșeală.

De asemenea, trebuie avut în vedere că standardele pentru viteza (tempo-ul) de lectură pot diferi în funcție de instituția de învățământ, cerințele pentru un elev de gimnaziu vor fi mai mari, pentru un elev de clasă corecțională - mai mici.

Frecvența verificării tehnicii de citire în scoala primara, de regulă, de 2 ori pe an: sfârșitul primului semestru al anului și sfârșitul celui de-al doilea semestru al anului. Cu toate acestea, în unele școli nivelul de lectură este verificat la sfârșitul fiecărui trimestru sau trimestru.