Tarpžinybinių bendradarbiavimo programų vaikų teisių ir teisėtų interesų apsaugai esmė ir specifika.

Nepilnamečių reikalų ugdymo įstaigų ir komisijų tarpžinybinės sąveikos programos. Socialinio pedagogo, kaip tarpžinybinės sąveikos socialinės-pedagoginės prevencijos programų koordinatoriaus, vaidmuo.

Pagrindinės tarpžinybinės sąveikos formos, siekiant tobulinti nepilnamečių deviantinio elgesio socialinės-pedagoginės prevencijos darbą. Tarpžinybinės sąveikos efektyvumo kriterijai vaikų ir paauglių deviantinio elgesio sociopedagoginės prevencijos klausimais.

Paauglių socialiai pavojingo elgesio prevencijos problema yra socialiai reikšminga ir daugialypė, o jos sprendimas neįmanomas neparengus reikiamo suderintų priemonių komplekso. Iki šiol prevencinio darbo, siekiant užkirsti kelią deviantiniam paauglių elgesiui, veiksmingumas priklauso nuo to, ar regione ir kiekvienoje bendrojo vidurinio ugdymo įstaigoje yra veiksmingų tarpžinybinių priemonių komplekso, skirto ankstyvam susirgimų sąlygų ir priežasčių pašalinimui. - nepilnamečių buvimas.

Tarpžinybinė sąveika grindžiama sisteminiu požiūriu, kuris šiuo metu yra vienas efektyviausių socialinėje-pedagoginėje paauglių deviantinio elgesio prevencijoje.

AT šiuolaikinėmis sąlygomis bendrojo vidurinio ugdymo įstaiga veikia kaip savotiška nepilnamečių asocialaus elgesio prevencijos proceso koordinatorė. Viena iš veiksmingų priemonių prevencinio darbo efektyvumui didinti – socialinio pedagogo gebėjimas kurti tarpžinybinės sąveikos programas.

Apytikslis algoritmas kuriant tarpžinybinės sąveikos programą paauglių deviantinio elgesio prevencijai

1. Sąveikos tema (bendra visoms pusėms: veiksmingos sociopedagoginės paauglių deviantinio elgesio prevencijos organizavimas) .

2. Komponentai (sąveikos elementai): tarpžinybinėje sąveikoje dalyvaujančios organizacijos, aiškus kiekvienos struktūros dalyvavimo laipsnio apibrėžimas.

3. Abipusių interesų apibrėžimas.

4. Sąveikos tikslas – planuojamas teigiamas galutinis rezultatas. Programa turi turėti vieną tikslą ir būti suformuluota vienu ar dviem sakiniais.

5. Sąveikos tikslai – tai konkretūs programos įgyvendinimo žingsniai, kurie kartu užtikrina tikslo pasiekimą.

6. Sąveikos pobūdis:

- savanoriškas arba reguliuojamas;

Ilgalaikis arba trumpalaikis;

vietinis arba didelio masto.

7. Normatyvus teisinis sąveikos įtvirtinimas esamų teisės aktų pagrindu (bendradarbiavimo sutartis, susitarimo memorandumai.)

Aiškus dalyvaujančių organizacijų funkcijų ir įgaliojimų paskirstymas;

Aiškiai apibrėžtos sąveikos šalių teisės, pareigos ir atsakomybė;

Išteklių, prisidedančių prie problemos sprendimo, nustatymas (finansiniai, materialiniai, personaliniai).

9. Pavojai, trukdantys išspręsti problemą:

- siauri žinybiniai interesai – nesugebėjimas dirbti komandoje;

Stereotipai įvairaus žinybinio pavaldumo įstaigų darbe, dirbant su šeimomis ir vaikais;

Departamentų reguliavimo sistema;

Pasenę esamos situacijos uždavinių neatitinkančių įstaigų ir padalinių veiklos vertinimo kriterijai ir kt.

10. Programos įgyvendinimo principai (savanoriškas, mokslinis, orientuotas į vaiką, orientuotas į praktiką, kintamumas, papildomumas ir kt.)

11. Sąveikos koordinavimas (veikimo mechanizmai).

12. Švietimo įstaigų ir kitų suinteresuotų šalių sąveikos formos ir metodai (apvalūs stalai, seminarai, konferencijos, akcijos, akcijos, reidai ir kt.), pagrįsti vienu koncepciniu aparatu.

13. Tarpžinybinių programų įgyvendinimo kontrolės ir vertinimo organizavimas (miesto koordinacinės tarybos – nepilnamečių nepriežiūros ir nusikalstamumo prevencijai; darbui su šeimomis ir kt.).

Kuriant tarpžinybines bendradarbiavimo programas paauglių deviantinio elgesio prevencijai, būtina orientuotis į efektyvių socialinių-pedagoginių technologijų kūrimą ir apibendrinimą. šiuolaikinės technikos ir veiksmingo tarpžinybinio bendradarbiavimo formos, siekiant tobulinti socialinę-pedagoginę prevenciją. Svarbų vaidmenį šiame procese atlieka optimalios dalyvaujančių organizacijų komandos ir paramos sąlygų (specialistų prieinamumas, tinkama infrastruktūra, administracinės ir materialiniai ištekliai), taip pat veiksmų programos parengimas (laukiami rezultatai, terminai, metodai, paramos technologijos, sėkmės kriterijai, darbų etapai, veiksmų koordinavimas, atsakomybės sritys).

PRAKTINIS SKYRIUS

SEMINARIŲ PAMOKŲ TEMOS APIE DISCIPLINĄ „SOCIALINĖ IR PEDAGOGINĖ PREVENCIJA“

1 tema. Deviantinis nepilnamečių elgesys ir jo socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Bendrosios socialinių nukrypimų ir deviantinio elgesio charakteristikos.

2. Deviantinio elgesio sampratų lyginamoji analizė: biologinis, sociologinis, psichologinis požiūris.

3. Deviantinio elgesio tipologija. Pagrindinės deviantinio elgesio formos. Deviantinio elgesio formų ir tipų tarpusavio ryšys.

4. Socialinės-psichologinės paauglystės charakteristikos, socialinis brendimas. Vaikams ir paaugliams būdingos amžiaus situacinės-asmeninės reakcijos. Paauglių charakterio kirčiavimo tipai ir jų santykis su deviantinio elgesio formomis.

5. Prevencinio darbo su paaugliais organizavimo specifika. Deviantinio elgesio sociopedagoginės prevencijos uždaviniai, principai, formos, metodai.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Išplėskite šių sąvokų ir terminų turinį: „socialiniai nukrypimai“, „socialinė norma“, „deviantinis elgesys“, „delinkventinis elgesys“, „priklausomybę sukeliantis elgesys“.

2. Išvardykite pagrindinius socialinių nukrypimų tipus.

3. Apibūdinkite pagrindinius deviantinio elgesio tipus.

4. Įvardykite deviantinio elgesio formas.

Tema diskusijoms:

Domėjimasis biologinėmis nukrypimų priežastimis išliko iki šių dienų. Koks jūsų požiūris į biologinį nukrypimų paaiškinimo modelį? Kuriame iš trijų požiūrių (biologinio, sociologinio, psichologinio) nukrypimo paaiškinimas jums atrodo įtikinamiausias? Pateikite argumentus.

Mokomasis žaidimas. Dešimčių klausimų metodas Metodo tikslas: mokinių pažintinės veiklos (mąstymo, individualios sąmonės, „Aš-sąvoka“) ugdymas organizuojant protinę veiklą, prasmių kūrimą, polilogą, reflektyvią veiklą.

Literatūra:

1. Deviantinis jaunimo elgesys ir atsakomosios priemonės / V.A. Bobkovas, E.M. Babosovas, A.V. Rubanovas, Yu.V. Nikulina ir kiti - Minskas: MNIISEPP, 2005. - 220 p.

2. Egorovas, A. Yu. Paauglių elgesio sutrikimai: klinikiniai ir psichologiniai aspektai. Šiuolaikinis vadovėlis // A.Yu. Egorovas, S.A. Igumnovas. - Sankt Peterburgas: leidykla "Rech", 2005. - 435 p.

3. Užsienio nepilnamečių deviantinio elgesio teorijos (remiantis JAV ir Didžiosios Britanijos medžiaga): Specialiojo kurso edukacinis ir metodinis vadovas / Red. profesorius I.P. Baškatovas. - Kolomna: Kolomnos valstija. ped. in-t, 2001. - 124 p.

4. Zmanovskaja, E.V. Deviantologija (deviantinio elgesio psichologija) / E.V. Zmanovskaja. - M.: Leidybos centras "Akademija", 2003. - 315 p.

5. Kleiberg, Yu.A. Deviantinio elgesio psichologija: Proc. pašalpa universitetams / Yu.A. Claybergas. - M: Sfera, 2001. - 160 p.

6. Kondrašenko, V.T. Deviantinis paauglių elgesys / V.T. Kondrašenko, S.A. Igumnovas. - Minskas: Aversevas, 2004. - 365 p.

7. Lichko, A.E. Psichopatijos ir charakterio akcentavimas paaugliams / A.E. Lichko. - Sankt Peterburgas: Kalba, 2009. - 256 p.

8. Schneider, L.B. Deviantinis vaikų ir paauglių elgesys / L.B. Šneideris. - M.: Akademinis projektas; Tricksta, 2005. - 336 p.

2 tema. Vaikų ir paauglių agresyvaus elgesio socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Agresijos ir agresyvumo samprata. Agresija kaip destruktyvi konflikto vystymosi forma. Agresyvių veiksmų rūšys.

2. Agresyvumo etiologija: veržlumo teorija, frustracijos teorija, socialinio mokymosi teorija.

3. Konstruktyvios ir nekonstruktyvios agresijos formos. Agresyvumo socializacija. Situacinės prielaidos agresyvumui.

4. Agresyvaus elgesio diagnostika.

5. Pagrindinės socialinio mokytojo darbo kryptys ir formos vaikų ir paauglių agresyvaus elgesio prevencijos srityje. Socialinis-pedagoginis darbas su agresyvaus vaiko tėvais.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Išplėskite turinį ir susiekite šias sąvokas: „agresija“, „agresyvumas“, „agresyvus elgesys“.

2. Įvardykite pagrindines agresyvių veiksmų rūšis.

3. Pateikite pagrindines psichologines teorijas, paaiškinančias agresyvų elgesį.

4. Kokios yra agresyvaus elgesio formavimosi sąlygos ir mechanizmai?

Praktinės užduotys:

1. Susipažinkite su įvairių modalų agresyvaus elgesio diagnozavimo metodais: Bass-Darky „Agresijos rodiklių ir formų diagnostikos metodas“, A. Assinger „Agresyvumo lygio diagnostikos metodas“, projekciniai psichologinės diagnostikos metodai. agresyvumo: „Neegzistuojantis gyvūnas“, „Rankos testas“, „Namas – medis – žmogus“, „Kinetinis šeimos piešinys“.

2. Savarankiškai atrinkti ir perskaityti literatūrą apie psichosocialinės pagalbos teikimą dirbant su agresyviais vaikais ir paaugliais, dirbant su agresyvaus vaiko tėvais.

3. Parengti socialinio-pedagoginio darbo, skirto paauglių agresyvaus elgesio prevencijai ir koregavimui, programą.

Literatūra:

1. Bandura, A. Teenage agresion / A. Bandura, R. Walters. - M.: balandžio spauda, ​​1999. - 512s.

2. Baronas, R. Agresija / R. Baronas, D. Richardsonas. - Sankt Peterburgas: Petras, 1999. - 465 p.

3. Zmanovskaya, E.V., Rybnikovas, V.Yu. Deviantinis individo ir grupės elgesys: vadovėlis / E.V. Zmanovskaja, V.Yu. Rybnikovas. - Sankt Peterburgas: Petras, 2010. - 352 p.

4. Egorovas, A. Yu. Paauglių elgesio sutrikimai: klinikiniai ir psichologiniai aspektai / A.Yu. Egorovas, S.A. Igumnovas; red. O. Gončukova. - Sankt Peterburgas: Kalba, 2005. - 436 p.

5. Prochorov, A.O. Psichikos būsenos savireguliacija: fenomenologija, mechanizmai, modeliai / A.O. Prochorovas. - M.: PERSE, 2005. - 352 p.

6. Filippova, O.V. Žiniasklaidos įtaka agresyvumo ugdymui / O.V. Filippova. - M.: Eksmo, 2003. - 178 p.

7. Filippovičius, I.V. Deviantinio elgesio psichologija: edukacinis metodas. pašalpa / I.V. Filipovičius, M.V. Maistrovas. - Minskas: UAB „Vedi“, 2003 m.

8. Fromm, E. Žmogaus destruktyvumo anatomija / E. Fromm. - M.: AST, 2004. - 640 p.

3 tema. Neteisėtas vaikų ir paauglių elgesys ir jo socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Nusikaltimai kaip asocialaus elgesio forma. Nusikaltimų rūšys.

2. Pagrindiniai neteisėtą elgesį lemiantys veiksniai. Vaikų ir paauglių neteisėto elgesio formavimąsi įtakojantys veiksniai.

3. Neteisėto elgesio motyvavimas. Nepilnamečių nusikalstamumo motyvacija.

4. Socialinės institucijos ir jų vaidmuo įgyvendinant žmonių elgesio kontrolės funkcijas. Patriotiškas ir užsienio patirtis nusikalstamumo prevencija.

5. Socialinė-pedagoginė prevencinė veikla su nepilnamečiais nusikaltėliais.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Kaip suprantate nusikaltimų esmę? Kuo nusikaltimas skiriasi nuo baudžiamųjų nusižengimų? Išplėsti asocialaus elgesio formas.

2. Parodykite jums žinomus (įskaitant gyvenamąją ir studijų vietą) nusikaltimo ir nusižengimo formų pavyzdžius.

3. Išanalizuoti vidaus ir užsienio patirtį nusikalstamumo prevencijos srityje. Ką bendro ir ypatingo matote Baltarusijos Respublikos socialinių tarnybų darbe ir užsienio šalys kovoti su nusikalstamumu ir nusikalstamumu?

Praktinės užduotys:

1. Išanalizuoti veiklą socialines institucijas tiesiogiai vykdanti nusikaltimų prevencijos užduotis. Kodėl manote, kad ši veikla nėra pakankamai efektyvi?

2. Konkrečiais pavyzdžiais parodyti įvairių socialinių institucijų veiklą kovojant su nusikalstamumu.

3. Parengti socialinio-pedagoginio darbo paauglių nusikalstamumo prevencijos srityje programą.

Mokomasis žaidimas. Dešimčių klausimų metodas (mokinių temos suvokimo lygio diagnozė).

Literatūra:

1. Bakajevas, A.A. Nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistema / A.A. Bakaev. - M.: Logos, 2004. - 318 p.

2. Bedulina, G.F. Nusikaltimų ir nepilnamečių nepriežiūros prevencijos modelio konstravimas, remiantis atkuriamaisiais metodais / G.F. Bedulina // Adukatsiya i vykhavanne. - 2009. - Nr 11. - P.15-22.

3. Bedulina, G.F. Nepilnamečių nusikaltėlių resocializacija uždaro tipo ugdymo įstaigose / G.F. Bedulina // Socialinis-pedagoginis darbas. - 2007. - Nr.9. - P.16-20.

4. Sunkaus vaiko auginimas: Deviantinio elgesio vaikai: Ugdomasis ir metodinis vadovas / Red. M.I. Rožkovas. - M.: Humanit. leidybos centras VLADOS, 2001. - 240 p.

5. Zabryansky, G.I. Nepilnamečių nusikalstamumo sociologija / G.I. Zabrjanskis. - Minskas: Minsktipproekt, 1997. - 172 p.

6. Lapina I.A. Nusikaltimas kaip socialinė problema / I.A. Lapina // Mano šviesa, 4 numeris. – Minskas, 2004.- S. 46-56.

7. Protasova, I.A. Socialinio mokytojo veikla užkertant kelią delinkventiniam paauglių elgesiui bendrojo ugdymo įstaigoje / I.A. Protasova // Socialinė pedagogika. - 2008. - Nr. 3. - P.71-79.

8. Torkhova, A.V. Neteisėto moksleivių elgesio prevencija: vadovas bendrojo lavinimo mokytojams. institucijos / A.V. Torkhova, I.A. Tsarik, A.S. Chernyavskaya. -Minskas: Nat. Edukologijos institutas, 2009 m. – 120 s.

4 tema. Mokyklos nepritaikymo socialinė ir pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Mokyklos nepritaikymo samprata, pagrindiniai rodikliai. Socialinė-aplinkos, psichologinė-pedagoginė, medicininė biologiniai veiksniai mokyklinio nepritaikymo vystymasis. Neadaptyvios elgesio sutrikimų formos.

2. Pagrindinės mokinių netinkamo elgesio prevencijos kryptys socialinio mokytojo veikloje.

3. Ankstyva rizikos grupės vaikų diagnostika.

4. Konsultacinis ir aiškinamasis darbas su tėvais, mokytojais.

5. Aplinkos edukacinio potencialo mobilizavimas, darbas su nepilnamečio kontaktinėmis grupėmis, darbas su šeima.

Klausimai savęs patikrinimui:

a. Išplėsti sąvokų „prisitaikymas“, „neprisitaikymas“, „socialinis nepritaikymas“, „mokyklinis nepritapimas“ turinį.

b. Apibūdinkite pagrindinius mokyklos netinkamo prisitaikymo požymius. Išvardykite mokyklos nepritaikymo formas.

c. Apibūdinkite socialinius-aplinkos, psichologinius-pedagoginius, medicininius-biologinius veiksnius, lemiančius mokyklos nepritaikymą.

d. Kokios pagrindinės mokinių netinkamo elgesio prevencijos sritys socialinio mokytojo veikloje.

e. Kokios socialinio ir pedagoginio darbo, skirto vaikų ir paauglių nepritaikymo mokykloje prevencijos, formos, Jūsų nuomone, yra veiksmingiausios? Pagrįskite savo atsakymą.

Ataskaitos:

1. Socialinis netinkamas prisitaikymas kaip vaikų ir paauglių elgesio sutrikimų veiksnys.

2. Nepilnamečių netinkamas prisitaikymas mokykloje ir agresyvus elgesys.

3. Tėvų šeimos įtaka netinkamo elgesio paauglystėje raidai.

Praktinės užduotys:

1. Parengti socializacijos programą „Gyvenimo mokykla“ paaugliams, turintiems mokyklos nepritaikymo problemą.

2. Parengti socialinio ir pedagoginio darbo programą, skirtą mokyklos nepritaikymui išvengti šiose srityse: darbas su rizikos grupės vaikais, darbas su šeimomis, darbas visuomenėje.

Mokomasis žaidimas. Dešimčių klausimų metodas (mokinių temos suvokimo lygio diagnozė).

Literatūra:

1. Belicheva, S.A. Neįgaliųjų vaikų ir paauglių asmenybės bruožai ir psichologinė bei pedagoginė pagalba / S.A. Beličeva. - M.: ALKOR, 2001. - 405 p.

2. Vinokurovas, L.N. Netinkamas mokinių prisitaikymas ir jo prevencija / L.N. Vinokurovas. - Kostroma: SVK, 2000. - 165 p.

3. Socialinės rizikos vaikai ir jų auklėjimas / Pagal mokslinę. red. L.M. Shipitsyna. - Sankt Peterburgas: Rech, 2003. - 144 p.

4. Molodcova, T.D. Psichologinės ir pedagoginės paauglių netinkamos adaptacijos prevencijos ir įveikimo problemos / T.D. Molodcovas. - Rostovas n / D .: Feniksas, 1997. - 246 p.

5. Korekcinės pedagogikos pagrindai: Proc. pašalpa studentams. aukštesnė
ped. vadovėlis institucijos / A.D. Gonejevas, N.I. Lifintseva, N.V. Jalpajevas; Pagal
red. V.A. Slasteninas. - 2-asis leidimas, pataisytas. - M.: Leidybos centras
"Akademija", 2002. - 272 p.

6. Petryninas, A.G. Paauglių deviantinio elgesio prevencija ir įveikimas procese kolektyvinė veikla/ A.G. Petryninas, V.K. Grigorovas. - M.: APKiPRO, 2004. - 236 p.

7. Ryčkova, N.A. Neadaptyvus vaikų elgesys: Diagnostika, korekcija, psichoprofilaktika: Vadovėlis-praktinis. pašalpa / N.A. Ryčkovas. - M.: Leidykla GNOM ir D, 2000. - 96 p.

8. Saprygina, N.S. Socialinė ir psichologinė pagalba netinkamai prisitaikiusiems paaugliams atviros pamainos mokykloje / N.S. Saprygina // Socialinė pedagogika. - 2008. - Nr.1. - S. 57-62.

5 tema. Savižudiškas elgesys ir jo socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Suicidinio elgesio tipologija.

2. Paauglių savižudiško elgesio motyvai.

3. Savižudybės rizikos atpažinimas: savižudybės rizikos rodikliai. Padidėjusios savižudybės rizikos veiksnių apibūdinimas. Antisuicidinių veiksnių charakteristikos.

4. Polinkių į savižudybę socialinė-psichologinė diagnostika.

5. Vaikų ir paauglių savižudiško elgesio socialinės-pedagoginės prevencijos formos ir metodai.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Išplėskite sąvokas: „savižudybė“, „savižudiškas elgesys“, „bandymas nusižudyti“, „savižudybės apraiškos“.

2. Kaip paaiškinamas savižudiškas elgesys psichologines teorijas? Pateikite savižudiško elgesio tipologiją.

3. Kokios yra savižudiško elgesio amžiaus ypatybės? Išvardykite dažniausias paauglių savižudybių priežastis. Išanalizuoti nesąmoningus ir sąmoningus savižudiško elgesio motyvus.

4. Kokie savižudybės rizikos veiksniai, jūsų nuomone, yra svarbiausi? Kokie veiksniai neleidžia nusižudyti?

5. Įrodykite, kad savižudybė yra viena rimčiausių socialinių problemų.

Ataskaitos:

1. „Savižudybė“ prancūzų sociologinėje mokykloje. (Durkheimas, E. Savižudybė: socialinis tyrimas / E. Durkheimas. - M .: Pedagogika, 1994. - 216 p.)

2. Supratimas ir požiūris į savižudybę rusų filosofijoje
tradicijos. (Berdiajevas, N.A. Apie savižudybę: psichologinis tyrimas / N.A. Berdiajevas. - M .: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1992 m. - 24 p.)

3. Savižudiškas elgesys E. Shneidmano psichologinėje sampratoje. (Shneidman, E. Savižudybės siela / E. Shneidman. - M .: Smysl, 2001. - 115 p.)

Praktinės užduotys:

1. Pasirinkti diagnostikos priemones savižudybės rizikos veiksniams įvertinti. Įvertinkite savižudybės pavojaus laipsnį siūlomose probleminėse situacijose.

2. Sukurkite konsultacinio pokalbio su nusižudžiusiu asmeniu scenarijų. Norėdami tai padaryti, sudarykite sąrašą klausimų, kuriuos, jūsų nuomone, reikia išsiaiškinti, kad galėtumėte sukurti pagalbos krizių atveju strategiją.

4. Ištyrę savižudybės veiksnius, išryškinkite savižudybės rizikos prognozavimo kriterijus. Rezultatus išdėstykite lentelės pavidalu.

Literatūra:

1. Vagin, Y. Savižudybės estetika / Y. Vagin, L. Tregubov. – M.: Prasmė, 1997. – 71 p.

2. Kucher, A.A. Vaikų savižudybės rizikos nustatymas / A.A. Kucheris, V.P. Kostjukevičius // Psichosocialinio ir korekcinio bei reabilitacinio darbo biuletenis. - 2001. -№3.- S. 32-39.

3. Lukas, K. Tylus sielvartas. Gyvenimas savižudybės šešėlyje / K. Lucas, G. Seiden. - M.: Reikšmė, 2000. - 255 p.

4. Pogodinas, I.A. Savižudiško elgesio psichologija: vadovas universiteto studentams / I.A. Pogodinas. - Minskas: Tesey, 2005. - 208 p.

5. Pogodinas, I.A. Savižudiškas elgesys: psichologiniai aspektai: Proc. pašalpa / I.A. Pogodinas. - M.: Flinta: MPSI, 2008. - 336 p.

6. Starshenbaum, G.V. Suicidologija ir krizių psichoterapija: vadovėlis / GV Starshenbaum. - M.: Kogito-centras, 2005. - 278 p.

7. Suicidologija: praeitis ir dabartis: savižudybių problema filosofų, sociologų, psichoterapeutų darbuose ir literatūros tekstuose / Sud. A.N. Mokhovikovas. - M.: Kogito-Centras, 2001. - 565 p.

8. Suicidologijos skaitytojas / Comp. A.N. Mokhovikovas. - Kijevas: A.L.D., 1996. - 216 p.

6 tema. Nepilnamečių priklausomybę sukeliantis elgesys ir jo socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Priklausomybę sukeliantis elgesys, bendrosios charakteristikos. Pagrindinės priklausomo elgesio formos.

2. Priklausomybės elgesio formavimosi veiksniai.

3. Valgymo sutrikimai. Nervinė anoreksija: stadijos
raida, diagnostikos kriterijai. Nervinė bulimija.

4. Priklausomybė nuo kompiuterio, vaikų ir paauglių priklausomybė nuo interneto.

5. Nepilnamečių priklausomybės elgesio socialinės-pedagoginės prevencijos formos ir metodai.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Kas yra priklausomybę sukeliantis elgesys? Apibrėžkite terminą „priklausomybė“ ir įvardykite būdingas narkomanų elgesio reakcijas.

2. Išvardykite konceptualius priklausomybės modelius, kuriuos žinote
elgesį.

3. Įvardykite pagrindinius priklausomybės formavimosi etapus. Kokie veiksniai prisideda prie priklausomybės elgesio formavimosi?

4. Kokie priklausomybės elgesio tipai dažniausiai pasitaiko
Esamasis laikas?

Praktinės užduotys:

1. Remiantis savarankiškai pasirinkta ir analizuojama
literatūroje akcentuojami ankstyvo paauglio priklausomybės nustatymo kriterijai.

2. Sudaryti kontrolinį sąrašą tėvams „Santykių kūrimas su
išlaikomas paauglys šeimoje.

3. Parengti socialinio ir pedagoginio darbo programą
priklausomybę sukeliančio elgesio prevencija paaugliams.

4. Sukurti korekcinės ir prevencinės pamokos, skirtos priklausomybę sukeliantiems paaugliams, vedimo scenarijų.

Ataskaitos:

1. Priklausomybės nuo žaidimų problema šiuolaikinėje psichologijoje.

2. Psichologijos ir psichiatrijos priklausomybės nuo maisto tyrimas.

Pamoka tęsiasi loginės grandinės metodas. Metodo tikslas – ugdyti mokinių pažintinę veiklą (ypač vystymąsi loginis mąstymas) per leksinės komunikacijos, refleksinės veiklos, prasmių kūrimo organizavimą.

Literatūra:

1. Gogoleva, A.V. Priklausomybę sukeliantis elgesys ir jo prevencija / A.V. Gogoliovas. - M.: Maskvos psichologinis ir socialinis institutas, 2002. - 240 p.

2. Kleiberg Yu.A. Deviantinis elgesys klausimuose ir atsakymuose: vadovėlis universitetams / Yu.A. Claybergas. - M.: Maskvos psichologinis ir socialinis institutas, 2006. - 304 p.

3. Kulakovas, S.A. Paauglių priklausomybę sukeliančio elgesio diagnostika ir psichoterapija / S.A. Kulakovas. - M.: Išsilavinimas-AST, 1998. - 487 p.

4. Odarenko, O.V. Psichopatologiniai gyvenimo aspektai internete / O.V. Odarenko // Nepriklausomas psichiatrijos žurnalas: Vestnik NPA. - 2002. - Nr.4. - S. 69-70.

5. Psichologija ir priklausomybę sukeliančio elgesio gydymas / Red. S. Dowling. – M.: Klasas, 2007. – 232 p.

6. Smaginas, S.F. Priklausomybė, priklausomybę sukeliantis elgesys / S.F. Smagin. - Sankt Peterburgas: MIPU, 2000. - 250 p.

7. Starshenbaum, G.V. Addiktologija. Priklausomybių psichologija ir psichoterapija / G.V. Starshenbaum. - M.: Kogito-Centras, 2006. - 280 p.

8. Weinhold, B., Weinhold, J. Liberation from codependency / B. Weinhold, J. Weinhold / Išversta iš anglų kalbos. A.G. Česlavskaja. - M .: Nepriklausoma firma "Klasė", 2003. - 224 p.

7 tema. Vaikų ir paauglių girtavimo ir alkoholizmo socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Girtavimas kaip socialinis reiškinys: pagrindiniai motyvai.

3. Vaikų ir paauglių alkoholizmas.

4. Diagnostinės girtavimo ir alkoholizmo ribos. Priklausomybės nuo alkoholio vystymosi etapai.

5. Vaikų ir paauglių girtavimo ir alkoholizmo prevencijos socialinio pedagoginio darbo formos ir metodai.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Apibrėžkite „girtumo“ ir „alkoholizmo“ sąvokas. Įvardykite socialines girtavimo ir alkoholizmo pasekmes.

2. Kokie veiksniai prisideda prie girtumo ir alkoholizmo formavimosi?

3. Išvardykite priklausomybės nuo alkoholio vystymosi stadijas.

4. Išvardykite pagrindines socialinio-pedagoginio darbo vaikų ir paauglių girtavimo ir alkoholizmo prevencijos formas ir metodus.

Probleminiai klausimai:

1. Koks girtumo ir alkoholizmo lygis mūsų šalyje? Kokios jų priežastys?

2. Apibūdinkite visuomenės socialinių institucijų veiklą girtumui ir alkoholizmui įveikti.

3. Ką žinote apie užsienio patirtį kovojant su girtavimu ir alkoholizmu?

Praktinės užduotys:

1. Išanalizuoti socialinių paslaugų (gyvenamojoje, darbo, mokymosi vietoje) patirtį kovojant su girtavimu ir alkoholizmu.

2. Parengti socialinio ir pedagoginio darbo mokykloje programą paauglių girtavimo ir alkoholizmo prevencijai.

Pamoka tęsiasi keturių kampų metodas. Metodo tikslas: palankios atmosferos kūrimas, bendravimo užmezgimas, žinių, požiūrio į jas aktualizavimas, teigiamos pažintinės motyvacijos ugdymas, žinių apibendrinimas ir kt.

Literatūra:

1. Hoffmanas, A.G. Klinikinė narkologija / A.G. Hoffmannas. - M.: "MIKLOSH", 2003. - 215 p.

2. Gruzdas, L.V. Psichologiniai veiksniai ir priklausomybės nuo alkoholio ir narkotikų susidarymo mechanizmai / L.V. Gruzd / Aktualios psichologijos problemos dabartinis etapas socialinė raida: mokslinių straipsnių rinkinys / Red. M.G. Rogova, V.G. Ivanova. - Kazanė: KSTU, 2003. - 464 p.

3. Goodwin, D.W. Alkoholizmas / D.W. Goodwin / Per. iš anglų kalbos. - M .: „Olymp-Business“, 2002 m. – 240 s.

4. Egorovas, A. Yu. Paauglių ir jaunimo alkoholizmas ir alkoholizmas: asmeninės savybės, klinikinės apraiškos, lyčių skirtumai / A.Yu. Egorovas // Vaikų ir paauglių psichikos sveikatos problemos - M., 2003. - 286 p.

5. Maksimova, N.Yu. Psichologinė alkoholizmo prevencija ir
nepilnamečių priklausomybė nuo narkotikų: Proc. pašalpa / N.Yu. Maksimovas. - Rostovas prie Dono: Finiksas, 2000. - 384 p.

6. Poteris-Efronas, R.T. Gėda, kaltė ir alkoholizmas: klinikinė praktika / R.T. Poteris Efronas. - M.: Bendrųjų humanitarinių tyrimų institutas, 2002. - 416 p.

7. Psichologija ir priklausomybę sukeliančio elgesio gydymas / Red. S. Dowling. – M.: Klasas, 2007. – 232 p.

8. Rudakova, I.A. Deviantinis elgesys / I.A. Rudakova, O.S. Sitnikova, N. Yu. Falčevskaja. - Rostovas prie Dono: "Feniksas", 2005. - 156 p.

8 tema. Vaikų ir paauglių narkomanijos socialinė-pedagoginė prevencija (2 val.)

Diskusijos klausimai:

1. Narkomanija ir piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis kaip cheminės priklausomybės forma. Priklausomybės nuo narkotikų formavimosi etapai.

2. Socialiniai, psichologiniai, biologiniai veiksniai formuojantis priklausomybei nuo narkotikų.

3. Pirminio narkotinių medžiagų vartojimo motyvavimas.

4. Pagrindinės socialinės-pedagoginės veiklos kryptys vaikų ir paauglių narkomanijos prevencijai.

5. Socialinio pedagogo veiklos su paaugliais, vartojančiais ar linkusiais vartoti narkotikus, organizavimas.

Klausimai savęs patikrinimui:

1. Išplėsti sąvokų „narkomanija“ ir „piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis“ turinį. Parodykite ryšį tarp šių ir kitų deviantinio elgesio formų.

2. Išvardykite priklausomybės nuo narkotikų formavimosi stadijas.

3. Įvardykite pagrindinius priklausomybės nuo narkotikų formavimosi veiksnius.

4. Kokias matote didelio masto narkomanijos ir piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis priežastis?

5. Išplėsti pagrindines sociopedagoginės veiklos sritis vaikų ir paauglių narkomanijos prevencijai.

Praktinės užduotys:

1. Parodykite konkrečiais pavyzdžiais ir išanalizuokite įvairių socialinių institucijų veiklą, siekiant užkirsti kelią narkomanijos ir piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis mastą mūsų šalyje bei sumažinti jų mastą.

2. Parengti socialinio-pedagoginio darbo programą, skirtą paauglių narkomanijos ir piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis prevencijai.

Tema diskusijoms:

Duomenys apie narkomanų gydymo efektyvumą yra labai prieštaringi. Ar įmanoma įveikti priklausomybę nuo narkotikų? Ir kokiomis sąlygomis? Argumentuokite savo požiūrį.

Pamoka baigiasi metodas Užbaikite frazę. Metodo tikslas - operatyvus mokinių įtraukimas į veiklą, sąveika, palankios atmosferos kūrimas, bendravimo užmezgimas.

Literatūra:

1. Keselmanas, L.E. Narkomanijos socialinė erdvė / L.E. Keselmanas, M.G. Matskevičius. - Sankt Peterburgas: leidykla inst. juos. V.M. Bekhtereva, 2002. - 250 p.

2. Komissarov, B.G. Paaugliai ir narkotikai. Rinkis gyvenimą / B.G. Komissarovas. - Rostovas n / D .: Feniksas, 2001. - 128 p.

4. Nikolajeva, L.P. Narkomanijos prevencijos pamokos mokykloje: mokytojo vadovas / L.P. Nikolajevas, D.V. Kolesovas.– M.: Maskvos psichologinis ir socialinis institutas; Voronežas: NPO "MODEK" leidykla, 2000.- 162 p.

5. Paauglių ir jaunimo narkomanijos prevencija / Red. S.V. Berezina, K.S. Lisetskis, I.B. Orešnikova. - M.: Psichoterapijos institutas, 2000. - 256 p.

6. Prokhorovas, A.O. Psichikos būsenos savireguliacija: fenomenologija, mechanizmai, modeliai / A.O. Prochorovas. - M.: PERSE, 2005. - 352 p.

7. Sirota, N.A. Paauglių priklausomybės nuo narkotikų prevencija: nuo teorijos iki praktikos: įrankių rinkinys/ ANT. Sirota, V.M. Jaltonskis, I.I. Khazhilina, N.S. Wiedermanas. - M.: Genesis, 2001. - 215 p.

8. Khazhilina, I.I. Narkomanijos prevencija: modeliai, mokymai, scenarijai / I.I. Chažilinas. - M.: Psichoterapijos institutas, 2002. - 227 p.

9 tema. Socialinė ir pedagoginė prevencija Neigiama įtaka subkultūros nepilnamečių socializacijai (2 val.)

Diskusijos klausimai:

Panaši informacija.

2016 m. kovo 11 d. Novogireevo rajono Nepilnamečių reikalų ir jų teisių apsaugos komisija organizavo apskritojo stalo diskusiją tema: „Tarpžinybinio bendradarbiavimo vaidmuo užkertant kelią vaikų nepriežiūrai ir rūpesčiams šeimoje“. Renginys vyko padedant kultūros įstaigai – rajono bibliotekai Nr.98 adresu: Žalioji alėja 87 1 korpusas.

„Vaikai – mūsų senatvė. Tinkamas auklėjimas yra mūsų laiminga senatvė, blogas auklėjimas – būsimas sielvartas, tai mūsų ašaros, dėl to kalti prieš kitus žmones, prieš visą šalį.

A. S. Makarenko:

Su tokiu šūkiu apskritąjį stalą atidarė komisijos pirmininkas – Novogireevo rajono tarybos vadovas A.P.Khrulevas. Jis pasveikino susitikimo dalyvius ir atkreipė jų dėmesį į temą, kuri išryškina itin aktualią problemą, nes visas visuomenės dėmesys sutelktas į vaiko teisių apsaugos stiprinimą ir šeimos pamatų svarbą.

Jau tapo įprasta sakyti, kad vaikai dabar tapo visiškai kitokie, kad jie yra nevaldomi ir žiaurūs. Kieno vaidmuo jaunosios kartos auklėjime didesnis – šeimų, mokyklų, gatvių, kas labiau atsakingas už tai, kad mūsų rajone yra apleistų vaikų? Apvalus stalas subūrė visas atsakingas tarnybas: Rusijos Novogireevo rajono ODN OMVD darbuotojus, Novogireevo rajono OPOP pirmininkus, švietimo institucijų atstovus - GBOU vidurinės mokyklos Nr. 1324, GBOU vidurinės mokyklos Nr. 2093 , GBOU MKL Nr. 1310, GBOU gimnazija Nr. 2972, GBOU gimnazija Nr. 1798, ikimokyklinio ugdymo skyriai, sveikatos priežiūros institucijos - DGP Nr. 7 filialai Nr. 2 ir Nr. 3, Narkologijos filialo Nr. 4 MNPT, socialinės apsaugos ir visuomenės paslaugos - Perovo rajono OSZN (globa, globa ir globa) ir GBU TCSO Novogireevo, GBU laisvalaikio ir sporto centras „Novogireevo“, Rytų administracinės apygardos kūno kultūros ir sporto centras.

Komisijos pirmininkas priminė visiems susirinkusiems, kad Federalinis įstatymas Nr. socialiai pavojinga situacija ar sunki gyvenimo situacija“ reglamentuoja kiekvienos veiklą iš prevencijos tarnybų. Tačiau praktikoje kartais pasitaiko nesusipratimų. Posėdis prie apskritojo stalo buvo skirtas būtent tarpžinybinei sąveikai, nes vien iškylančių problemų nepavyks išspręsti, svarbu jas aptarti. Būtina pasikeisti su visomis tarnybomis apie nepilnamečių nepriežiūros faktus ir apie nustatytus šeimos rūpesčių atvejus. Savalaikis ir neišsamus visų suinteresuotų struktūrų informavimas tik paaštrina problemą. Svarbi tarpžinybinės sąveikos sąlyga, pažymėjo komisijos pirmininkas A.P.Khrulevas, yra informacinė komunikacija, ji turi būti aiškiai nustatyta.

Apskritojo stalo tikslas – užtikrinti kompleksinę prevencijos sistemos institucijų sąveiką, siekiant anksti nustatyti šeimas, turinčias šeimyninių bėdų požymių. Ankstyvas disfunkcinių šeimų nustatymas ir šeimos bėdų prevencinis darbas, kuris yra viena iš pagrindinių priežasčių, turinčių įtakos paauglių nusikalstamumo, vaikų nepriežiūros būklei, yra pagrindinė užduotis. Buvo svarstomi klausimai:

1) ankstyvo šeimos problemų nustatymo problemos

2) prevencijos sistemos subjektų vaidmuo prevenciniame darbe su šeimomis, atsidūrusiomis socialiai pavojingoje ir sunkioje gyvenimo situacijoje.

Išklausę visų apskritojo stalo dalyvių pasisakymus, aptarę praktikoje iškylančias problemas ir problemas, Vaikų nepriežiūros prevencijos Novogireevo rajone sistemos subjektai padarė išvadą, kad tarpžinybinis bendradarbiavimas yra formulė sėkmės prevenciniame darbe. Formuluotė „ankstyvas nustatymas“ yra prevencinio darbo atspirties taškas, pirmas žingsnis siekiant užkirsti kelią visiems asocialiems procesams. Ankstyvas nustatymas suteikia galimybę visoms prevencijos sistemos institucijoms ir įstaigoms kartu teikti pagalbą, neleisti šeimai ar nepilnamečiui nukristi žemiau ribos. Pagrindinis prevencinės sistemos subjektų uždavinys – šeimos, jos vertybių ir tradicijų išsaugojimas.

Pateikti integruotas požiūrisį prevencijos subjektų prevencijos ir nepilnamečių nusikalstamumo problemą, siekiant kompleksiškai spręsti mūsų rajone tradiciškai organizuojamų nusikaltimų, tarp jų ir neblaivių, prevencijos problemas. Jungtinės dienos prevencija“. Jie vykdomi pagal Komijos Respublikos vidaus reikalų ministerijos ir Rusijos vidaus reikalų ministerijos „Sysolsky“ įsakymus.

Kitas toks renginys vyko didžiausios regiono kaimo gyvenvietės „Obyachevo“ teritorijoje. Jame dalyvavo Rusijos vidaus reikalų ministerijos policijos skyriaus Nr.18 „Sysolsky“ nepilnamečių reikalų vyresnioji inspektorė I.R.Serditova, KpDNiZP atsakingoji sekretorė M.P.Žukova, Švietimo skyriaus metodininkė I.M.Chopikas ir Priluzsky apygardos prokuroro padėjėjas M.N.Lešukovas. Pirmoji institucija, į kurią nuvyko komisijos nariai, buvo bendros įmonės „Obyachevo“ administracija. Čia visi dokumentai, kurie yra saugomi kiekvienoje gyvenvietėje, buvo kruopščiai patikrinti pagal Federalinį įstatymą Nr. 120 „Dėl nepriežiūros ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistemos pagrindų“. Tarp jų – ir socialiai pavojingoje padėtyje atsidūrusių šeimų, ir „rizikos grupių“ atvejai, reabilitacijos žemėlapiai, vykstančių tarpžinybinių socialinių konsultacijų planai, reidų renginiai ir daugybė kitų.

Audito metu paaiškėjo, kad reikiama dokumentacija kaimo gyvenvietės administracijoje yra, nors ir ne visa. Visas šeimas, registruotas kaip socialiai pavojingoje situacijoje ar „rizikos grupes“, aplanko administracijos specialistai, taip pat tikrinamos jų gyvenimo sąlygos. Bet tarpžinybinės socialinės konsultacijos vyksta nereguliariai. Šeimų ir nepilnamečių socialinei reabilitacijai priemonių nesiimama. Tačiau šios didelės kaimo gyvenvietės teritorijoje yra 1800 šeimų su nepilnamečiais vaikais. Be to, iš jų 14 šeimų yra „rizikos grupės“, o 15 šeimų yra socialiai pavojingoje situacijoje.

Gyvenvietės administracijos darbe taip pat nustatyta nemažai organų ir prevencijos subjektų sąveikos tvarkos pažeidimų. Kaip pažymėjo Nepilnamečių ir jų teisių apsaugos komisijos prie rajono administracijos sekretorė Marina Pavlovna Žukova, nėra visapusiško požiūrio dirbant su šeimomis ir registruotais nepilnamečiais, nėra koordinuotos sąveikos tarp visų gyvenvietės prevencijos subjektų. , ir atsakomybės už dalyvavimą reabilitacijos procese.

Vadinasi, efektyvaus darbo tokių šeimų ir nepilnamečių reabilitacijos srityje nėra“, – pabrėžė KpDNiZP atsakingasis sekretorius.

Antrasis patikros punktas buvo Priluzsky tarpgyvenvietės kultūros ir laisvalaikio centras, kuriame taip pat buvo tikrinama dokumentacija pagal federalinis įstatymas №120.

Pažymėtina, kad įstaigoje viskas pasirodė tvarkoje: yra visa reikalinga dokumentacija, vyksta darbas su nepilnamečiais“, – apibendrindama rezultatus pažymėjo Irina Robertovna Serditova. – Minusas tas, kad jie neturėjo atnaujinto socialiai pavojingą padėtį užimančių šeimų duomenų banko ir „rizikos grupės“ sąrašo. Priežastis ta, kad nėra glaudaus bendravimo tiesiogiai su administratoriumi

Kaimo gyvenvietės tradicija, tarp visų prevencijos subjektų nėra tarpusavio supratimo.
Ta pati problema buvo vaikų sveikatos gerinimo ir lavinimo sporto centre Obyachevo kaime. Taip pat nebuvo naujų registruotų šeimų sąrašų. Beje, ši institucija turi naują vadovę – Maria Vitalievna Moskalenko, kuri, galima sakyti, tik eina pareigas ir viską sutvarko. Reikalingi dokumentai. Tačiau darbas su nepilnamečiais, anot komisijos narių, čia vyksta neblogai, nes nuolat veikia įvairios sekcijos ir būreliai, kuriuose dalyvauja studentai, tarp jų ir iš socialiai pavojingų šeimų bei „rizikos grupių“.

Tą pačią dieną komisijos nariai dalyvavo „apvaliajame stale“ tema „Prevencijos subjektų darbo ir sąveikos sistema“, kuris vyko MBOU „Vidurinėje mokykloje“ Obyachevo kaime. Ši institucija tokiam renginiui rengti pasirinkta neatsitiktinai: būtent mokykla yra vienas pagrindinių nepilnamečių nusikaltimų ir nusikalstamumo prevencijos dalykų.
„Apskritojo stalo“ dalyviai buvo 5-11 klasių auklėtojos, mokyklos direktorius V.M.Masalcevas, socialinė mokytoja E.A.Osipova. Visiems susirinkusiems M.P.Žukovai ir I.R.Serditovai buvo pasakyta apie klasės auklėtojos veiksmų algoritmą.

Mokytojas visų pirma turėtų nustatyti mokinių problemas, atkreipdamas dėmesį į jų elgesį, mokymosi veikla ir net išvaizda“, – pokalbio metu sakė Irina Robertovna.
Kaip pavyzdį jie nurodė moksleivių naudojamus haliucinogeninius grybus, vadinamuosius „prushka“. Pirmasis požymis, kad vaikas juos valgo, yra pajuodusys burnoje ir ant rankų. Ir jei mokytojas atkreipė dėmesį į šiuos požymius, taip pat pastebėjo netinkamą vaikų elgesį, jis turėtų nedelsdamas paskambinti KpDNiZP arba policijos departamentui, taip pat informuoti tėvus. Čia neabejotinai didelė atsakomybė tenka klasės auklėtojui, kuris su užsiregistravusiais mokiniais atlieka individualų prevencinį darbą. Taip pat padeda mokiniams santykiuose su klasės draugais, skatina jų aktyvumą.

Bet už teigiamas rezultatas profesionalus darbas, visų, ne tik klasės auklėtojos, bet ir direktoriaus pavaduotojos pastangos švietėjiškas darbas, psichologė, socialinė pedagogė, dalykų mokytoja, – pažymėjo Marina Pavlovna Žukova.

Apygardos prokuroro padėjėja M. N. Lešukova iškėlė prievartos prieš vaikus problemas. Marina Nikolaevna, kreipdamasi į mokytojus, piešė Ypatingas dėmesys apie tai, kad atimant tėvų teises teisme atsižvelgiama ir į ugdymo įstaigų su šeimomis reabilitacinį darbą.

Prevencijos dienos rezultatai buvo apibendrinti bendros įmonės „Obyachevo“ administracijoje, kurioje dalyvavo ir gyvenvietės vadovas A.A.Tenkovas. Į visas komisijos narių pastabas dėl darbo su šeimomis Andrejus Aleksejevičius pažadėjo išnagrinėti esamą situaciją ir pašalinti nustatytus trūkumus.

Remiantis audito rezultatais, bendros įmonės „Obyachevo“ vadovas privalo kuo greičiau pašalinti visus nustatytus pažeidimus. Būtina sutvarkyti dokumentaciją, taip pat atkreipti dėmesį į prevencinių dalykų veiklos organizavimą ir koordinavimą, kuris apima savalaikį reagavimą į šeimos problemas“, – apibendrino KpDNiZP pirmininko pavaduotojas – Švietimo skyriaus vedėjas. Priluzsky savivaldybės rajono administracijos G. V. Zakharova.

Tarpžinybinė sąveika Malmyžsko rajono nepriežiūros ir nusikalstamumo prevencijos sistemos institucijos ir institucijos nustatant ir organizuojant darbą su socialiai pavojingoje padėtyje esančiomis šeimomis Pranešėja: Kolupajeva Elena Aleksandrovna - Malmyžskio rajono administracijos vadovo pavaduotoja nusikaltimų prevencijai, Teisės ir socialiniai klausimai, Pareigų komiteto ir RFP pirmininkas

KIROV REGIONO MALMYŽSKIO SAVIVALDYBĖS RAJONAS MALMYŽSKIJŲ SAVIVALDYBĖS RAJONAS KIROVO REGIONO Teritorijos plotas - 2196,39 kv. km 18 gyvenviečių: (1 - mieste, 17 kaimo) Rajono gyventojų skaičius Kaimo gyventojai - (72%) Miesto gyventojai (72%) – (19 %)

MALMYZ REGIONO ŠVIETIMO ORGANIZACIJOS MALMIŽO REGIONO ŠVIETIMO ORGANIZACIJOS 14 ikimokyklinio ugdymo organizacijų 14 ikimokyklinio ugdymo organizacijų 12 vidurinių mokyklų 12 vidurinių mokyklų (įskaitant 2 miesto mokyklas) (įskaitant 2 pagrindines miesto mokyklas) 412 mokyklos bendrojo lavinimo mokyklose 4 bendrojo lavinimo pradinės mokyklos 1 pataisos ugdymo įstaiga VIII tipo bendrojo lavinimo internatas 1 pataisos ugdymo įstaiga VIII tipo bendrojo lavinimo internatas 3 papildomo ugdymo įstaigos 3 papildomo ugdymo įstaigos

Malmyžsko rajono nepriežiūros ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos dalykų sistema: KDN ir ZP KOGKU Užimtumo centras Malmyžskio rajone KOGAU SPO „Savalskio politechnikumas“ švietimo organizacijos 18 gyvenviečių (visuomeninės komisijos) Aukšt. kultūra, jaunimo politika ir sportas KOGAU SO „Malmyzhsky KTsSON“ Malmyžskio rajono administracijos Švietimo departamentas UII 17 Rusijos vidaus reikalų ministerijos Malmyžsko rajono Malmyžskio rajono globai ir globai. KOGBUZ "Malmyzhskaya CRH"

Nuostatai, užtikrinantys tarpžinybinę sąveiką ir nepilnamečių seksualinę neliečiamybę. /119/298/800 tarpžinybinis įsakymas „Dėl tarpžinybinio bendradarbiavimo tvarkant vaikų, atsidūrusių sunkioje gyvenimo situacijoje arba gyvenant socialiai pavojingoje padėtyje esančiose šeimose, gyvenimo organizavimo tvarkos aprašo patvirtinimo“.

Taisyklės, užtikrinančios tarpžinybinę sąveiką. Neatsargumo ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistemos įstaigų ir institucijų sąveikos tvarka, siekiant anksti nustatyti šeimos bėdas, laiku teikti pagalbą vaikui ir jo šeimai Malmyžskio rajono teritorijoje. (patvirtintas Malmyžskio rajono administracijos dekretu) ir nepilnamečių nusikalstamumas, siekiant nustatyti ir nuslopinti smurto ir prievartos prieš nepilnamečius faktus Malmyžskio rajono teritorijoje (patvirtintas Malmyžskio rajono administracijos dekretu, d.) apygarda (patvirtinta KDN ir ZP datuotu sprendimu)

SAVIVALDYBĖS TIKSLINĖS PROGRAMOS „Malmyžsko rajono jaunimas“ 2011-2015 m. „Malmyžskio rajono jaunimas“ 2011–2015 m. „Nusikaltimų prevencija ir kova su nusikalstamumu Kirovo srities Malmyžskio savivaldybės rajone“ 2012–2015 m. „Nusikaltimų prevencija ir kova su nusikalstamumu Kirovo srities Malmyžskio savivaldybės rajone“ 2012–2015 m. „Kompleksinės priemonės kovai su nemedicininiu narkotinių medžiagų vartojimu ir neteisėta prekyba jais Kirovo srities Malmyžskio rajone“ 2012–2015 m. „Kompleksinės priemonės kovai su nemedicininiu narkotinių medžiagų vartojimu ir neteisėta prekyba jais Kirovo srities Malmyžskio rajone“ 2012–2015 m.

„Semey SOP Semey TZhS“ tarpžinybinis duomenų bankas

ŠEIMOS IDENTIFIKAVIMAS SOP Švietimo organizacijos (peticijos, pranešimai) Rajono administracijos Švietimo skyrius (peticijos, pranešimai) Gyvenviečių administracijos (peticijos, pranešimai) KGBUZ "Malmyzhskaya CRH" (pranešimai, peticijos) CDN ir ZP nariai, prevencijos specialistai temos (protokolai, peticijos) Rusijos vidaus reikalų ministerijos piliečių pranešimai Malmyžsko rajono KOGAU SO "Malmyzhsky KTsSON" Malmyžskio rajono prokuratūros KDN ir ZP

Pagalbos linija - žymių, lipdukų, žinynų, kalendorių, pamokų tvarkaraščių su informacija apie pagalbos linijas, specialistų iš prevencinių dalykų Malmyžskio rajone numerių kūrimas

Individualaus prevencinio darbo su šeima organizavimas SOP KDN ir ZP (Dekretas dėl socialiai pavojingoje situacijoje atsidūrusių šeimų registravimo viename tarpžinybiniame duomenų banke) Prevencijos subjektų atsakingi asmenys (10 dienų INT planams rengti) Tarpžinybinė socialinė konsultacija (30 dienų plėtrai Tarpžinybinė programa IPR) KDN ir ZP (Dekretas dėl tarpžinybinės intelektinės nuosavybės teisių programos patvirtinimo, kontrolė kas šešis mėnesius)

Nustatytų šeimų SOP mėnesių skaičius Išregistruotų šeimų SOP mėnesių skaičius