तैयारी समूह
मौसम: गर्मी (जून की शुरुआत)
स्थान: घास का मैदान
प्रस्थान का समय: 10.00
प्रारंभिक काम:
दौरे के दौरान आचरण के नियमों के बारे में बातचीत; पढ़ना उपन्यासगर्मियों के बारे में, गर्मियों में वयस्कों के काम के बारे में; बच्चों को अपने साथ खिलौने, किताबें ले जाने की सलाह दें जिससे वे छुट्टियों के दौरान खेल सकें।
कार्यक्रम सामग्री: कुछ विशेषताओं (पेड़, झाड़ियाँ, घास, फूल) के अनुसार पौधों को भेद और सामान्य बनाना सिखाना; प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को एक अभिन्न प्रणाली के रूप में विस्तारित और समेकित करना; संज्ञानात्मक क्षमता विकसित करना (देखने, वर्णन करने, खोजने और कारण का निर्माण करने की क्षमता) खोजी कड़ियाँ), भाषण; सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करना; ठीक से व्यवहार करना सीखें प्रकृतिक वातावरण(पारिस्थितिक संस्कृति की मूल बातें)। के लिए प्यार की खेती करें मूल प्रकृति.
दौरे का कोर्स:
शिक्षक बच्चों को बताता है कि आज वे गाँव के बाहर घास के मैदान में जा रहे हैं। दौरे के दौरान आचरण के नियमों के बारे में बच्चों को याद दिलाता है।
लोग सेंट्रल स्ट्रीट के साथ वयस्कों के साथ हैं, पास बागों.
शिक्षक बगीचे में काम करने वाले वयस्कों का ध्यान आकर्षित करता है: खुदाई, पानी देना, रोपाई लगाना।
निवास स्थान के लिए नीचे का रास्ता। शिक्षक बच्चों को आराम करने, आसनों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। जूते, कपड़े, बच्चों की सामान्य स्थिति की जाँच करना।
रहस्य:
वे अलग हैं: उपयोगी, खतरनाक।
सुंदर, सुगंधित, पत्तों वाला, कांटेदार।
दवाओं को बदल दिया जाता है, और उपचार होते हैं।
और वे हमें पीने को चाय देंगे, और घर भी बनाएंगे।
वे पृथ्वी की रचनाएँ हैं, हम उन्हें कहते हैं ... (पौधे)।
-दोस्तों, ध्यान से देखो, बताओ किस तरह की प्रकृति हमें घेरती है? (बच्चों के उत्तर)।
-कल्पना कीजिए कि पृथ्वी से सभी पौधे गायब हो गए हैं। कैसी होगी पृथ्वी?
(बच्चों के उत्तर)
-पौधों के बिना पृथ्वी अपनी सुंदरता खो देगी। आखिरकार, पौधे पृथ्वी की पोशाक हैं।
-देखो कैसे फूल, जड़ी-बूटियाँ पृथ्वी को सुशोभित करती हैं, और झाड़ियाँ और पेड़ उनके ऊपर उठते हैं।
पौधे न केवल पृथ्वी को सजाते हैं, प्रकृति में पौधे एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य करते हैं - वे हवा को शुद्ध करते हैं। कैसे अधिक पौधेहम जितनी स्वच्छ हवा में सांस लेते हैं। से साफ़ हवाहमारा स्वास्थ्य निर्भर करता है।
शिक्षक सिंहपर्णी की ओर ध्यान आकर्षित करता है।
सिंहपर्णी चांदी,
यह कितना अद्भुत बनाया गया है:
गोल, गोल और फूला हुआ
तेज धूप से भर गया।
अपने ऊंचे पैर पर
नीले रंग की ओर बढ़ रहा है
पथ पर बढ़ता है
खोखले और घास दोनों में। (एल क्वित्को)
शिक्षक की कहानी . के बारे में उपयोगी गुणसिंहपर्णी
- ये सभी सिंहपर्णी किसने लगाए? (बच्चों के उत्तर)।
हां, हवा दुनिया भर में फैले सिंहपर्णी की मदद करती है। जबकि सिंहपर्णी बढ़ रही है, यह पीला है और इसमें कोई बीज नहीं है। लेकिन जैसे ही वह बड़ा होता है और अपना पहनावा सफेद रंग में बदलता है, उसके पास बीज होंगे। और फिर आप एक सिंहपर्णी पर उड़ा सकते हैं, और भुलक्कड़ गेंदें उड़ जाएंगी विभिन्न पक्षबीज - "पैराट्रूपर्स"। और फिर ये बीज पृथ्वी पर गिरेंगे, और वसंत में नए सिंहपर्णी उगेंगे।
सिंहपर्णी एक औषधीय पौधा है। सिंहपर्णी की चाय पीने वालों के बीमार होने की संभावना कम होती है। सिंहपर्णी के पत्तों से सलाद बनाया जाता है और सिंहपर्णी के फूलों से सिंहपर्णी शहद उबाला जाता है, जो एम्बर रंग का और बहुत स्वादिष्ट निकलता है। कीड़े भी सिंहपर्णी से प्यार करते हैं: तितलियाँ और मधुमक्खियाँ, वे मीठे अमृत पर दावत के लिए उड़ती हैं। शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि सिंहपर्णी को अनावश्यक रूप से फाड़ना अनावश्यक है।
मैं हाल ही में खिल गया
बच्चों से मिलने पहुंचे।
और मैं आपको बताना चाहता हूं:
मुझे फाड़ने की जरूरत नहीं है, दोस्तों।
देखभालकर्ता
आओ भी बच्चे
यह हमारे लिए खेलने का समय है!
गोल नृत्य खेल "हिंडोला"
शिक्षक वृत्त के केंद्र में खड़ा है, उसके हाथ में रंगीन रिबन हैं। वह एक छोर खुद रखता है, और दूसरा बच्चों के लिए:
बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल
हिंडोला घूमता है।
(बच्चे धीरे-धीरे दाहिनी ओर बढ़ने लगते हैं)
और फिर, फिर, तब
(टेम्पो उठाता है)
सब भागो, भागो, भागो!
(बच्चे दौड़ना शुरू करते हैं)
भागो भागो!
भागो भागो!
(धीमा गति)
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!
हिंडोला बंद करो
(रोकना)
एक-दो, एक-दो
यहाँ खेल खत्म हो गया है।
(सिर झुकाना)
खेल को कई बार दोहराया जाता है, आंदोलनों को बाएं और दाएं तरफ बदल दिया जाता है।
खेल खेल: "सबसे निपुण कौन है" (खांचे पर कूदते हुए),
"अगला कौन है" (गेंद को दूरी में फेंकना)।
उद्देश्य: बच्चों को शारीरिक रूप से मजबूत, निपुण बनाना।
नि: शुल्क खेल, बच्चों के अवलोकन।
शिक्षक:
- दोस्तों, बताओ, आज हमने क्या प्रशंसा की? पौधे सुंदर क्यों होते हैं? उन्हें क्यों नहीं तोड़ा जा सकता? (बच्चों के उत्तर)।
सुनिए ए. यशिन की काव्य पंक्तियाँ:
क्या हम फूलों को जानते हैं
घास के मैदानों में? क्या हम सराहना करते हैं?
हम सब कुछ घास कहते हैं
और घास काट दिया - घास के साथ!
-दोस्तों, चलो फिर से घास के मैदान में चलते हैं, घास और शहद की महक वाली हवा में सांस लेते हैं, घास के पौधों पर विचार करते हैं, हमारी प्रकृति की हरित संपदा की रक्षा और संरक्षण के लिए उनकी विशेषताओं और नामों को याद रखने की कोशिश करते हैं।
बच्चे वापस बाल विहार.
घास के मैदान में बिताया गया समय: 40 मिनट।

साहित्य
1. लापटेवा जी.वी. 6-7 साल के बच्चों के लिए शैक्षिक चलता है। किंडरगार्टन के लिए कार्यक्रम और न केवल .- सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2011.-256p।
2.फिसेंको एम.ए. प्रकृति हमारे आसपास है। वरिष्ठ और तैयारी समूह. सबक विकास। - वोल्गोग्राड: आईटीडी "कोरिफियस", 2007-96 एस।
3. अपलकोवा ई।, फेडोसेवा ई।, टोकरेवा टी। बालवाड़ी में रॉक गार्डन।
जर्नल "प्रीस्कूल एजुकेशन" नंबर 3, 2008।

लक्ष्य:

छात्रों में शर्तों के साथ पादप जीव के संबंध की अवधारणा का विकास करना वातावरण, जल्दी फूलने वाले पौधों की पहचान करने की क्षमता बनाने के लिए .

प्रेक्षणों के आधार पर यालचिक क्षेत्र में शुरुआती फूल वाले पौधों की जैविक विशेषताओं का पता लगाएं।

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

स्वतंत्र अनुसंधान की इच्छा जगाने के लिए, प्रकृति में परिवर्तनों को देखने के कौशल का विकास करना।

प्रकृति पर द्वंद्वात्मक-भौतिकवादी विचारों का विकास करना।

कार्य:

छात्रों को वसंत की विभिन्न अवधियों से परिचित कराएं।

जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत की शुरुआत के संकेतों का निर्धारण करें।

लकड़ी और जड़ी-बूटियों के पौधों के जल्दी फूलने और परिवर्तन के कारणों को स्थापित करें मौसमी घटनापौधे के जीवन में।

प्रकृति और कला के माध्यम से छात्रों की सौंदर्य शिक्षा को बढ़ावा देना।

उपकरण और सजावट:नोट्स और स्केच के लिए एक नोटबुक (नोटबुक), एक पेंसिल (पेन), निर्देश कार्ड, दूरबीन, एक कैमरा, बक्से, जार, छोटे बैग, दर्शनीय स्थलों की यात्रा के लिए।

यात्रा का स्थान: वन बायोकेनोसिस।

समय व्यतीत करना:अप्रैल के अंत - मई।

भ्रमण के लिए शिक्षक की तैयारी:

विभिन्न वनस्पतियों वाले स्थानों के भ्रमण के लिए एक मार्ग की योजना बनाएं - जंगल, सड़क के किनारे (विभिन्न बायोकेनोज़ में प्रकृति के जागरण की ख़ासियत के बारे में सीखने के लिए)।

जल्दी फूलने वाले शाकाहारी पौधों के लिए पहचान पत्र तैयार करें।

संरक्षण के बारे में बातचीत करें।

छात्रों को साहित्य और चित्रकला के कार्यों से परिचित कराने के लिए जो प्रकृति की सुंदरता का महिमामंडन करते हैं (एम। प्रिशविन, एफ। टुटेचेव, ए। फेट, आई। लेविटन, आदि)।

जंगली पेड़ों और झाड़ियों को स्कूल की जगह से आसपास के पेड़ों और जंगलों और खड्डों में ट्रांसप्लांट करने की व्यवस्था करें।

छात्रों को भ्रमण के लिए तैयार करना:

1. छात्रों के साथ वसंत की विभिन्न अवधियों (मौसम की विशेषताएं, वनस्पतियों और जीवों में परिवर्तन, जागृति प्रकृति की सुंदरता और इसके संरक्षण के मुद्दों) के बारे में बात करें।

2. वसंत की तीन नई अवधारणाओं का परिचय दें और उनके घटित होने का समय बताएं:

"कैलेंडर वसंत" - 1 मार्च; "खगोलीय" - 21 मार्च - सभी में वर्णाल विषुव का दिन पृथ्वी(ध्रुवीय क्षेत्रों को छोड़कर), दिन रात के बराबर है; "जैविक"नॉर्वे मेपल (24 मार्च) में सैप प्रवाह की शुरुआत, और फिर मस्सा सन्टी (8 अप्रैल) में।

3. छात्रों को वसंत की प्रत्येक अवधि (मार्च, अप्रैल, मई) की विशेषताओं को तैयार करने का निर्देश दें, और एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में मौसम विज्ञानी, वनस्पतिशास्त्री, प्राणी विज्ञानी, भूस्खलन, वनवासी, कलाकार के रूप में बोलें।

4. बच्चों को प्रकृति की धारणा के लिए तैयार करें, "जंगल" पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं पर ध्यान आकर्षित करें। जंगल में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता बनाने के लिए।

कक्षाओं के दौरान।

छात्रों को जंगल में व्यवहार के नियमों से परिचित कराना

शिक्षक:दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप वसंत वन के भ्रमण पर जाएं। वन में प्रवेश करते समय पालन किए जाने वाले नियमों के नाम लिखिए। (बच्चे जवाब देते हैं)

आग के खतरनाक समय के दौरान जंगल में आग लगाना असंभव है, उस जगह को छोड़ने से पहले सावधानीपूर्वक जांच करना आवश्यक है जहां आग जली थी, क्या यह अच्छी तरह से बुझ गई थी।

प्रकृति में होने के कारण, आप गुलदस्ते के लिए पौधे नहीं चुन सकते। गुलदस्ते केवल उन्हीं पौधों से बनाए जा सकते हैं जो मनुष्य द्वारा उगाए जाते हैं।

इकट्ठा करना औषधीय पौधेकेवल उन जगहों पर संभव है जहां उनमें से बहुत सारे हैं। कुछ पौधों को प्रकृति में छोड़ देना चाहिए।

आप पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को नहीं तोड़ सकते। होने देना सुंदर पौधे, पेड़ प्रकृति में रहते हैं।

प्रकृति में, विशेष रूप से जंगल में, आपको रास्तों पर चलने की कोशिश करनी चाहिए ताकि पौधे रौंदने से न मरें।

शिक्षक:यह सही है, अच्छा किया दोस्तों! आपने प्रकृति में व्यवहार के नियमों को न केवल नाम दिया, बल्कि उन्हें समझाने में भी कामयाब रहे। तो अपने रास्ते पर

पाठ-भ्रमण के विषय का परिचय (एक भावनात्मक स्थिति बनाना)।

फिर से पक्षी दूर से उड़ते हैं,

बर्फ तोड़ने वाले तटों के लिए

तेज धूप तेज है

और घाटी की सुगंधित लिली इंतजार कर रही है।

कविता किस मौसम की बात कर रही है? (वसंत के बारे में)।

आपने कैसे अनुमान लगाया कि कविता वसंत के बारे में है? (घाटी की गेंदे दिखाई देती हैं।)

आज पाठ में हम वसंत की यात्रा पर जाएंगे और बात करेंगे कि वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में क्या परिवर्तन होते हैं।

मुख्य हिस्सा

वसंत में परिवर्तन निर्जीव प्रकृति. वसंत के महीनों के बारे में पहेलियों को सुनें।

एक गर्म दक्षिण हवा चल रही है

सूरज तेज चमक रहा है

बर्फ पतली, मुलायम, पिघल रही है,

जोर से मुंह वाला किश्ती उड़ता है।

कौन सा महिना? कौन जानेगा? (मार्च)

उग्र रूप से नदी दहाड़ती है

और बर्फ तोड़ता है।

स्टार्लिंग अपने घर लौट आया,

और जंगल में भालू जाग गया।

एक लार्क आकाश में ट्रिल करता है।

हमारे पास कौन आया? (अप्रैल)

खेत हरे हैं

कोकिला गाती है।

पर सफेद रंगकपड़े पहने बगीचा,

सबसे पहले मधुमक्खियां उड़ती हैं।

गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट। अनुमान लगाना,

यह कौन सा महीना है?...(मई)

आपने वसंत ऋतु के कौन से लक्षण सुने हैं? ( सूरज सर्दियों की तुलना में तेज चमकता है; हर दिन अधिक से अधिक गर्म होता है; सर्दियों की तुलना में क्षितिज से बहुत ऊपर उठता है; दिन बड़े होते जा रहे हैं; यह गर्म हो रहा है)।

क्या सूर्य ने पृथ्वी को सभी में समान रूप से गर्म किया? वसंत के महीने? (नहीं)।

- कौन सा वसंत महीना सबसे ठंडा है? (मार्च)।

हार्दिक ? (मई)क्यों? (मई में, सूरज मार्च की तुलना में क्षितिज से ऊपर है, इसलिए मई गर्म है)

- अब आकाश की कल्पना करो। वसंत ऋतु में यह कैसा होता है? (नीला, ऊँचे, सफेद प्रकाश वाले बादल उस पर तैरते हैं)।

वसंत ऋतु में कौन सी वर्षा होती है? (मार्च में - बर्फ, और अप्रैल में - बर्फ और बारिश, मई में - बारिश।)

क्या वसंत ऋतु में आंधी आती है? कब? (मई में)।

प्रकृति में भ्रमण का सारांश

पार्क के लिए भ्रमण (वसंत)

लक्ष्य:पार्क के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करें वसंत की अवधि(सूरज चमकता है और अधिक गर्म होता है; दिन बढ़ते हैं, रातें छोटी होती हैं; कलियाँ पेड़ों और झाड़ियों पर खिलती हैं, पत्तियाँ दिखाई देती हैं (पहली कलियाँ एल्डर, हेज़ेल और विलो में खिलती हैं, फिर पक्षी चेरी और सन्टी पर, मेपल, सेब की आखिरी कलियाँ) ओक और लिंडेन खिलते हैं) कई शाकाहारी पौधे खिलते हैं: कोल्टसफ़ूट और स्नोड्रॉप्स (एनेमोन, वायलेट, हंस प्याज) पहले खिलते हैं, बाद में - घाटी के सिंहपर्णी और लिली कीड़े जागते हैं: कैटरपिलर सर्दियों के आश्रयों से बाहर निकलते हैं, भृंग दिखाई दे सकते हैं; गर्म भूमि से वापसी प्रवासी पक्षी, कई पक्षियों (स्विफ्ट, निगल, फ्लाईकैचर) के लिए घोंसले के निर्माण की अवधि आती है।

दौरे की शुरुआत से पहले, बच्चों को पारिस्थितिक मेल द्वारा एक पत्र प्राप्त होता है, जिसमें ओल्ड मैन गोडोविक के पुत्रों में से एक, मई का महीना, बच्चों को पार्क के भ्रमण के लिए आमंत्रित करता है ताकि यह दिखाया जा सके कि इसमें क्या परिवर्तन हुए हैं। उनके आगमन के साथ पार्क। पत्र के साथ उस मार्ग का आरेख संलग्न है जिसका अनुसरण बच्चों को मई के महीने में आने के लिए करना चाहिए। शिक्षक के साथ, यात्रा मार्ग पर चर्चा की जाती है, शिक्षक आपको मदद की आवश्यकता होने पर पारिस्थितिक प्राथमिक चिकित्सा किट लेने का सुझाव देता है। पार्क में प्रवेश करने से पहले, पारिस्थितिक ट्रैफिक लाइट द्वारा बच्चों का स्वागत किया जाता है।

शिक्षक:देखो, दोस्तों, क्या असामान्य ट्रैफिक लाइट है! यह एक पारिस्थितिक ट्रैफिक लाइट है:

लाल रंग - सावधानी की चेतावनी;

पीला रंग - ध्यान देना;

हरा - पौधों और जानवरों की मदद करने वाली क्रियाओं की अनुमति है।

मई का महीना इस तरह से हमारा स्वागत करता है, वह चाहता है कि हम सब बहुत कुछ देख सकें और सीख सकें। और यहाँ सूचकांक चिह्न है -\u003e। इसका क्या मतलब है? (बच्चे जवाब देते हैं कि यह आगे बढ़ने की निशानी है।)

बच्चे रास्ते में चलते हैं और "सूर्य" का चिन्ह देखते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, इस चिन्ह को देखो, इसका क्या अर्थ है? (बच्चे जवाब देते हैं।)

शिक्षक:मई सूर्य को चिह्नित करने के लिए कौन से शब्द चुने जा सकते हैं? (गर्म, यह पृथ्वी को गर्म करता है; सूरज मजबूत चमकता है, इसलिए हर जगह हरी घास दिखाई देती है)। दोस्तों, दिन का उजाला कैसा होता है? (यह शरद ऋतु और सर्दियों की तुलना में समय में लंबा है)। यदि दिन लंबा हो जाता है, तो रात क्या हो जाती है? (छोटा)। देखो, चिन्ह के आगे "सूर्य" खड़ा है पीला चिन्ह. क्या आपको इसका अर्थ याद है? (ध्यान दें)। मई का महीना हमें बताता है कि दिन के उजाले के घंटे इसके आने के साथ बदलते हैं। वह क्या बनता है? (दिन बड़ा है, रात छोटी है)।

शिक्षक बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि लिफाफे में क्या है। लिफाफे में एल्डर, बर्ड चेरी, बर्च, मेपल, ओक, लिंडेन के पेड़ खींचे गए हैं, एक पीला घेरा भी है। बच्चों के साथ चर्चा करें कि लिफाफे की सामग्री का क्या अर्थ हो सकता है, और कार्ड पर किन पेड़ों के पत्ते खींचे गए हैं। बच्चे अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक बयानों को सारांशित करता है।

शिक्षक:मई का महीना हमें इन पेड़ों की पत्तियों पर ध्यान देने के लिए आमंत्रित करता है। मेरा सुझाव है कि सत्रीय कार्य में दिए गए पत्तों के अनुसार खेल "एक पेड़ खोजें"। लेकिन आपको न केवल पेड़ों को खोजने की जरूरत है, बल्कि यह निर्धारित करने की भी जरूरत है कि उन पर पत्ते खिले हैं या नहीं।

शिक्षक बच्चों को उपसमूहों में तोड़ने और पेड़ की पहचान करने के लिए आमंत्रित करता है। फिर, अन्य बच्चों (विशेषज्ञों) के साथ मिलकर वह कार्य की शुद्धता का निर्धारण करता है।

शिक्षक:अब मुझे बताओ, कृपया, किन पेड़ों पर कलियाँ खिली हैं? किन पेड़ों में पहले से ही बड़े पत्ते हैं?

बच्चे जवाब देते हैं कि एल्डर के बड़े पत्ते हैं, पक्षी चेरी और बर्च के पत्ते दिखाई दिए हैं, कलियाँ सूज गई हैं, लेकिन मेपल, ओक और लिंडेन अभी तक नहीं खिले हैं।

शिक्षक:मैं तुम्हारे लिए बहुत खुश हूं! आपने सही काम किया है। एल्डर, हेज़ेल और विलो कलियाँ सबसे पहले खिलती हैं, फिर पक्षी चेरी और सन्टी, और आपने उन्हें देखा, लेकिन मेपल, सेब, ओक और लिंडेन की कलियाँ खिलती हैं, इसलिए आप अभी भी पत्तियों को नहीं देख सकते हैं, लेकिन सूजी हुई कलियाँ देखीं। यह क्या कहता है? (पत्तियां जल्द ही आ रही हैं।)

हरी कली से पत्तियाँ निकलीं,

उन्होंने पीछे मुड़कर देखा, मुस्कुराए और बोले:

"हम जाग गए!"

देखो, यह किस हरी धुंध में समाशोधन है? यह धुंध क्या है? (यह खिले हुए पत्तों का एक हल्का, युवा हरा है।) हम इस समाशोधन को अलविदा कहते हैं और आगे बढ़ते हैं।

बच्चे तीरों से चिह्नित संकेतों का पालन करते हैं और लॉन में आते हैं, जिस पर दो संकेत होते हैं: लाल और पीला।

शिक्षक:मई का महीना हमें किस चेतावनी के बारे में चेतावनी देता है? और यह हमारा ध्यान किस ओर आकर्षित करता है?

बच्चे कहते हैं कि मई का महीना हमें लॉन पर फूल दिखाता है और हमें चेतावनी देता है कि हम उन्हें न चुनें।

शिक्षक: उन फूलों के नाम क्या हैं जिन्हें आप समाशोधन में देखते हैं?

बच्चे फूलों के नाम सूचीबद्ध करते हैं: कोल्टसफ़ूट (वे बताते हैं कि इसे ऐसा क्यों कहा जाता है), बैंगनी, एनीमोन।

शिक्षक:ये पत्ते कौन से पौधे हैं?

(बच्चे जवाब देते हैं।)

शिक्षक बताता है कि मई में कई शाकाहारी पौधे दिखाई देते हैं। कोल्टसफ़ूट और स्नोड्रॉप्स पहले खिलते हैं: एनीमोन, वायलेट, हंस प्याज। लेकिन घाटी के सिंहपर्णी और लिली बाद में खिलते हैं, इसलिए हमने केवल इन पौधों की पत्तियों को देखा, उन्होंने अभी तक कलियां भी नहीं उठाई हैं।

शिक्षक:मैं यह भी चाहता हूं कि आप लॉन को करीब से देखें। क्या यहाँ पौधों के अलावा कोई और रहता है? क्या आपने अनुमान लगाया है कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं? (ये कीड़े हैं।) देखिए, चींटियां ताकत के साथ दौड़ रही हैं और मुख्य, जल्दी में, जल्दी में, उन्हें अपना एंथिल ठीक करने की जरूरत है। कैटरपिलर ओवरविन्टर हो गए और अपने घरों से बाहर रेंगते हैं, उनके पास खाने के लिए कुछ है, देखो चारों ओर कितनी हरियाली है। और हवा में अपने सिर के ऊपर शोर के साथ, छोटी मोटरों की तरह, उड़ो ... कौन है? (मई बीटल।)

बच्चे भृंग का चित्रण करते हैं: वे उड़ते हैं, पत्तियों पर गिरते हैं; शिक्षक के संकेत पर, "नेट" घरों में वापस आ जाना चाहिए।

शिक्षक:दोस्तों क्या आप जानते हैं कि मई का महीना पक्षियों के गायन का महीना माना जाता है। देखिए, मई का महीना हमें एक ऐसे स्थान पर आमंत्रित करता है, जहां पक्षियों का गायन अच्छी तरह से सुना जाता है।

बच्चे पार्क के एक सुदूर कोने में चले जाते हैं। वे बेंच या कंबल पर बैठते हैं।

शिक्षक पक्षियों को गाते हुए सुनने की पेशकश करता है।

शिक्षक:दोस्तों, वसंत ऋतु में पक्षियों के पास करने के लिए बहुत कुछ क्यों होता है? (घोंसला बनाने की अवधि शुरू होती है।)

शिक्षक:पक्षियों को घोंसलों की आवश्यकता क्यों है? (अंडे और चूजे देने के लिए।)

शिक्षक बच्चों के लिए पहेलियाँ बनाता है:

कुल्हाड़ी बिना हाथों के, बिना कुल्हाड़ी के बनी थी। (घोंसला)

एक टोकरी में एक पेड़ पर टुकड़े उगते हैं। (लड़कियां)

एक खंभे पर एक महल है, महल में एक गायक है, और उसका नाम है ... (स्टार्लिंग)

बिना नोट्स और बिना बांसुरी के, सबसे अच्छा कौन है जो ट्रिल, मुखर और कोमल है? यह कौन है? (बुलबुल)

सामने की ओर एक भट्ठा, पीठ में एक भट्ठा और छाती पर एक सफेद तौलिया। (मार्टिन)

मई की शुरुआत में, स्विफ्ट, निगल, फ्लाईकैचर घोंसले का निर्माण करते हैं। कौन सा पक्षी घोंसला नहीं बनाता है? (कोयल)

शिक्षक बच्चों को "पक्षी और कोयल" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

शब्दों के लिए: "पक्षी जंगल से उड़ते हैं, वे घोंसले के लिए सामग्री एकत्र करते हैं" - बच्चे दौड़ते हैं, शब्दों के लिए: "सब कुछ घोंसलों में है!" - बच्चे अपने घोंसले पर कब्जा करने की कोशिश करते हैं; बिना घोंसले के छोड़ दिया कोयल बन जाता है। सशर्त स्थलों का उपयोग करके घोंसलों की पहचान की जा सकती है।

शिक्षक:यह पार्क के हमारे दौरे का अंत है। अलविदा कहो हमारा अच्छा दोस्त- पार्क। और जो दिलचस्प चीजें हमने देखीं और सीखीं, उन्हें हम अपनी पर्यावरण डायरी में लिखेंगे।

बच्चे पार्क को अलविदा कहते हैं, बालवाड़ी लौटते हैं।

पार्क के लिए भ्रमण स्वर्ण शरद ऋतु»

लक्ष्य:"गोल्डन ऑटम" अवधि के दौरान पार्क के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्यीकृत और ठोस बनाना: गर्म और स्पष्ट दिन होते हैं, लेकिन सूरज चमकता है और कम गर्म होता है, हवा का तापमान गिरता है। पेड़ों और झाड़ियों की पत्तियां अपना रंग बदलती हैं। घटते तापमान के साथ शाकाहारी पौधेपीले हो जाते हैं, मुरझा जाते हैं, कीड़ों की संख्या कम हो जाती है, पक्षियों का प्रस्थान शुरू हो जाता है। निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन और इन परिवर्तनों के लिए पौधों और जानवरों की अवस्था (अनुकूलन) के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। आलंकारिक भाषण में अपने छापों को व्यक्त करने की आवश्यकता को विकसित करने के लिए। प्रकृति में होने वाली घटनाओं में रुचि बढ़ाएं।

शिक्षक:लोग! हम कहाँ आ गए? (बच्चों के उत्तर।) हम अपने अच्छे पुराने दोस्त से फिर मिले। मेरा सुझाव है कि आप पार्क को नमस्ते कहें।

(पार्क को नमस्कार।)

देखभालकर्ता: लोग! क्या आपको याद है कि पार्क कैसा है? (बहुमंजिला इमारत पर।)

सूची बनाएं कि पार्क की कौन सी मंजिलें आप जानते हैं और इन मंजिलों पर कौन से पौधे स्थित हैं (पहली मंजिल पर घास और फूल हैं, दूसरी पर झाड़ियाँ हैं, तीसरे पर पेड़ हैं।)

मैं आपको युवा खोजकर्ता बनने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता हूं कि पार्क के प्रत्येक तल पर क्या परिवर्तन हुए हैं। ऐसा करने के लिए, आपको परिवर्तनों को देखने के लिए बहुत सावधान रहने की आवश्यकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए: ये परिवर्तन क्यों हुए?

बच्चे देख रहे हैं वनस्पतिपार्का आप बच्चों को माइक्रोग्रुप में एकजुट होने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और देखने के लिए एक वस्तु चुन सकते हैं।

शिक्षक:पार्क की सबसे ऊंची मंजिल पर क्या बदला है? (पेड़ों पर पत्ते पीले हो गए, पेड़ अपने पत्ते गिरने लगे, पत्ते गिरने लगे।)

शिक्षक:आपको क्या लगता है कि पत्तियां पीली क्यों हो जाती हैं? यहाँ, इस पत्ते को देखें (वे एक ऐसे पत्ते पर विचार करते हैं जिसमें हरा और पीला दोनों रंगद्रव्य होते हैं।) पत्तियों में एक हरा और पीला पदार्थ होता है। इसे वर्णक कहते हैं। शरद ऋतु की शुरुआत के साथ, जब यह काफी ठंडा हो जाता है, तो पत्तियों में हरा पदार्थ नष्ट हो जाता है। हालांकि, पीला पदार्थ ठंड से डरता नहीं है, इसलिए पत्तियां धीरे-धीरे अपना रंग हरे से पीले रंग में बदल लेती हैं। और कभी-कभी, पीले, लाल या लाल रंग के बजाय पहाड़ की राख की तरह दिखाई देता है।

ध्यान दें: पेड़ों पर कौन से पत्ते अधिक होते हैं - हरे या पीले? क्यों? (पेड़ों पर अधिक हरे पत्ते हैं, क्योंकि अभी बाहर ठंड नहीं है, अब - गर्म मौसमपतझड़।)

दूसरी मंजिल पर क्या बदल गया है? (झाड़ी पर भी पीली पत्तियाँ आ गई हैं, झाड़ियाँ, पेड़ों की तरह, अपनी पत्तियाँ गिराने लगी हैं।)

जंगल के सबसे निचले तल पर क्या परिवर्तन हुए हैं? (घास पीले गिरे हुए पत्तों से ढकी होती है, धीरे-धीरे मुरझा जाती है और सूख जाती है।)

दोस्तों क्या आपने फूल वाले पौधे देखे हैं? (फूलों वाले पौधे दिखाई नहीं दे रहे हैं।)

आप क्या सोचते हैं, इसका संबंध किससे है? (यह कम गर्म हो गया, दिन के उजाले के घंटे कम हो गए।)

शिक्षक बच्चों को पेड़ों के नीचे घास और घास के मैदान की सफाई की तुलना करने के लिए आमंत्रित करता है और नोट करता है कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं।

(पार्क के विभिन्न भागों में स्थित घास की तुलना।)

शिक्षक: पेड़ों के नीचे घास को देखो? आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं? (घास दिखाई नहीं दे रही है, यह पत्तियों की एक परत से ढकी हुई है, घास पीली हो गई है।)

और अगर आप घास के मैदान पर ध्यान दें? घास के मैदान में घास के रंग के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (घास हरी होती है, लेकिन पीली घास भी दिखाई देती है, पत्ते बहुत कम होते हैं।)

घास इतनी अलग क्यों है? तुम क्या सोचते हो? (पेड़ों के नीचे, घास पत्तियों से ढकी हुई है, इसके लिए कोई प्रकाश नहीं है, और यह सूख जाता है और सूख जाता है; घास के मैदान में कम पत्ते होते हैं, घास में पर्याप्त प्रकाश और गर्मी होती है, इसलिए यह हरी रहती है।)

घास के मैदान में पत्ते कैसे आ गए, क्योंकि पेड़ काफी दूर हैं? (हवा पत्तियों को घास के मैदान में ले आई।)

क्या आप लोग जानते हैं कि जमीन पर पड़े पत्तों को क्या कहते हैं? (पत्तियों को "सुनहरा कालीन" कहा जाता है।)

गिरे हुए पत्तों को कालीन क्यों कहा जाता है? (पत्तियों को कालीन कहा जाता है क्योंकि उनमें से कई हैं, वे नरम, वसंत और बहुत सुंदर हैं।)

इसे सिर्फ कालीन नहीं, बल्कि सुनहरा कालीन क्यों कहा गया? (पत्तियाँ पीला रंगसोने के समान।)

दोस्तों, हमने पार्क में एक अद्भुत और असामान्य शरद ऋतु देखी। इस शरद ऋतु को क्या कहा जाता है? (शरद को सुनहरा कहा जाता है।)

शरद ऋतु सुनहरा क्यों है? (बहुत सारे पीले: पेड़ सुनहरे पत्तों के साथ खड़े हैं, नीचे एक सुनहरा कालीन है, गर्म शरद ऋतु सूरज चमकता है और पीला जोड़ता है।) दोस्तों, आप में से प्रत्येक के पास है पसंदीदा पेड़पार्क में। उसके पास जाओ, उससे बात करो।

(बच्चों का उनके पसंदीदा पेड़ के साथ संचार।)

शिक्षक:दोस्तों, आपने पेड़ से किस तरह के शब्द कहे? (बच्चे ये शब्द कहते हैं।) क्या आपने देखा कि पेड़ ने आपके शब्दों पर क्या प्रतिक्रिया दी? (टहनियाँ लहराती हैं, पत्तों में सरसराहट होती है।) आप my . के बारे में जानते हैं महत्वपूर्ण खोज: आप में से प्रत्येक एक पसंदीदा पेड़ की तरह है।

बच्चों को शरद ऋतु में अपने पसंदीदा पेड़ को चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: जब सूरज चमक रहा होता है, और पत्ते चुपचाप और आसानी से गिर रहे होते हैं; जब यह उड़ता है तेज हवाऔर यह ठंडी शरद ऋतु की बारिश है।

शिक्षक: आप और मैं पार्क में चले, हमारे पसंदीदा पेड़ों से बात की। आपने कौन से कीड़े देखे? (कीड़े और भी छोटे हो गए हैं, वे लगभग अदृश्य हैं।)

यह किससे जुड़ा है? (कीड़े छिप गए हैं, कई अगले वसंत तक सो चुके हैं।)

कीड़े क्यों छिपते हैं? (यह ठंडा हो गया, दिन के उजाले कम हो गए।)

मेरा सुझाव है कि आप पार्क की आवाज़ सुनें। आप क्या सुन रहे हैं? (गाड़ियों की आवाजें सुनाई देती हैं, राहगीरों की आवाजें सुनाई देती हैं, पक्षियों की आवाजें बिल्कुल नहीं सुनाई देती हैं।)

शिक्षक: पक्षियों को देखा और सुना क्यों नहीं जा सकता? (पक्षी गर्म जलवायु में उड़ते हैं।)

पक्षी इतनी दूर क्यों उड़ते हैं? (ठंडा हो रहा है, खाना कम होता जा रहा है।)

पार्क का हमारा दौरा समाप्त होता है। आपने "गोल्डन ऑटम" पार्क को कैसे देखा?

(बच्चे अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।)

शिक्षक: हम पार्क को अलविदा कहते हैं। आपने बहुत सी रोचक बातें देखी होंगी। शरद ऋतु ने हमें सुंदर रंग दिए, यह व्यर्थ नहीं है कि शरद ऋतु को "आंखों का आकर्षण" कहा जाता है। एक बार फिर पार्क की सुंदरता पर ध्यान दें और याद करने की कोशिश करें। बालवाड़ी में, आप और मैं, जो कोई भी चाहता है, कलाकारों में बदल जाएगा और "शरद ऋतु के रंग" की एक तस्वीर खींचने की कोशिश करेगा।

टायगुन नताल्या निकोलायेवना, एमबीयू नंबर 81 किंडरगार्टन "भालू शावक", तोगलीपट्टी के शिक्षक
सामग्री विवरण:यह सार 5-6 वर्ष (वरिष्ठ समूह) के बच्चों के लिए है। सार का उपयोग शिक्षकों द्वारा काम करने के लिए किया जा सकता है पर्यावरण शिक्षा. भ्रमण प्रकृति में बच्चों की संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक विशेष रूप है। शरद ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और व्यवस्थित करें।

भावनात्मक और सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए, शरद ऋतु पार्क में प्रकृति की सुंदरता को देखने, समझने और महसूस करने में सक्षम होने के लिए।
प्रकृति में पारिस्थितिक संबंधों के बारे में विचार बनाना।
बच्चों की पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों में सुधार करना।
शब्दावली समृद्ध करें।
उपकरण: मैग्निफायर, बाल्टी (टोकरी), रेक (फावड़े), कचरा संग्रहण दस्ताने।

प्रारंभिक काम:

प्रकृति में परिवर्तन की दैनिक निगरानी और प्रकृति का कैलेंडर बनाए रखना।
शरद ऋतु के बारे में प्राकृतिक इतिहास विषय पर कहानियाँ पढ़ना।
रूसी कवियों की शरद ऋतु के बारे में कविताएँ सीखना।
शरद ऋतु के बारे में नीतिवचन और बातें सीखना।
आई। लेविटन "गोल्डन ऑटम", आई.एस. ओस्ट्रोखोव "गोल्डन ऑटम", वी। पोलेनोव "गोल्डन ऑटम" द्वारा चित्रों की परीक्षा। I.I. ब्रोडस्की "गिर गए पत्ते", S.Yu। ज़ुकोवस्की "शरद ऋतु। बरामदा"।

1. परिचयात्मक बातचीत।

पीआई त्चिकोवस्की के संगीत के लिए "सीज़न्स। अक्टूबर। शरद गीत "शिक्षक वाई कपुस्टिन द्वारा एक कविता पढ़ता है" शरद ऋतु "

सुनहरी गाड़ी में
चंचल घोड़े के साथ क्या है
पतझड़ सरपट दौड़ा
जंगलों और खेतों के माध्यम से।
अच्छी जादूगरनी
सब कुछ बदल दिया
चमकीला पीला रंग
धरती को सजाया।
आसमान से नींद का महीना
एक चमत्कार से हैरान
चारों ओर सब कुछ चमक रहा है
सब बिखर जाता है।

शिक्षक प्रश्न:
कविता किस मौसम की बात कर रही है?
मुझे बताओ, यह साल का कौन सा समय है?
शरद ऋतु के महीनों को क्रम से नाम दें।
प्रकृति में शरद ऋतु की शुरुआत कैसे होती है?

दोस्तों, हम पहले से ही शुरुआती शरद ऋतु के संकेतों से परिचित हैं। और अब शरद ऋतु का सबसे असामान्य और रहस्यमय समय आ गया है - सुनहरा, और आज हम पार्क में जाकर देखेंगे कि यह कैसे बदल गया है, और क्या यह वास्तव में सुनहरा हो गया है। ललाट अवलोकन "पार्क में पेड़ किस प्रकार के होते हैं?"
1. धूप में और छाया में पेड़ों और झाड़ियों की जांच करना (धूप में, रंग चमकीले, अधिक सुरुचिपूर्ण हो जाते हैं, और पीले मेपल और बर्च छाया में भी "चमकते हैं")।
2. एक आवर्धक कांच के माध्यम से विभिन्न पेड़ों की पत्तियों की जांच करना (ध्यान दें कि पत्ती की सतह सभी के लिए अलग होती है: सन्टी खुरदरी होती है, मेपल चिकनी होती है, आदि)।
3. पेड़ों और झाड़ियों के बीज की जांच (एक दूसरे के साथ तुलना करें, निर्धारित करें कि वे किस पेड़ से हैं)
4. पेड़ों की सुंदरता को निहारते बच्चे।

एक बच्चा एम. लेसोवा की कविता "गोल्डन रेन" पढ़ता है

पत्ते धूप से सराबोर हो गए।
पत्तियों को धूप में भिगोया जाता है।
डाला, तौला,
भागो और उड़ो
झाड़ियों से सरसराहट
वे शाखाओं पर कूद पड़े।
हवा सुनहरी हो जाती है
सुनहरी बारिश की तरह लगता है!

दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और शरद ऋतु की आवाज़ और गंध सुनो। आपने कौन सी आवाजें सुनीं? (पत्तियों की सरसराहट, हवा की आवाज, चिड़ियों की चहचहाहट, आदि)
आपको किस गंध की गंध आई? (सड़े हुए पत्ते, मसालेदार जड़ी बूटी, मशरूम, धुआं)
कार्य खोजें।
1. सबसे चुनें सुंदर पेड़तुम्हारे लिए।
2. सबसे लाल (पीला) पेड़ खोजें।
3. एक पत्ता खोजें जो आज, कल, बहुत पहले गिर गया। हमें बताएं कि वे कैसे भिन्न हैं?
4. के साथ पेड़ खोजें: शेर फल, बेरी फल, बलूत का फल, शंकु फल, आदि।
भाषण अभ्यास।
1. खेल "कहो सुंदर शब्दोंशरद ऋतु के बारे में (लक्ष्य: किसी दिए गए शब्द के लिए विशेषणों का चयन करने में सक्षम होना).
2. खेल "तीन चादरें" (लक्ष्य: दृश्य-स्थानिक निरूपण विकसित करना, सापेक्ष विशेषण बनाना सीखना, संज्ञाओं को एक पूर्वसर्ग के साथ समन्वयित करना).
3. खेल "पकड़ो और पट्टी करो" (लक्ष्य: शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार करना, शब्दों के शब्दांशों में विभाजन-पेड़ों के नाम)।
पहेलि।
रंगों के बिना आया
और कोई ब्रश नहीं
और सभी पत्तों को फिर से रंग दिया। (पतझड़)
रेड इंडियन
झील पर गिर गया
खुद नहीं डूबा
और उसने पानी को हिलाया नहीं। (शरद ऋतु पत्ता)
बिना रास्ते और बिना रास्ते के
सबसे लंबा चलता है
बादलों में छिपना
धुंध में
सिर्फ पैर जमीन पर। (वर्षा)
उड़ना, पक्षी नहीं
एक हॉवेल, एक जानवर नहीं। (हवा)
कोई नहीं डराता
और सब कुछ कांप रहा है। (एस्पन)
पोशाक खो गई - बटन बने रहे। (रोवन)
एक पैर, कई हाथ। (लकड़ी)

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।
1. खेल "अनुमान" (हथेलियों में पेड़ का कौन सा फल लगा था, स्पर्श से अनुमान लगाइए).
2. खेल "एक पैटर्न बनाएं" (से एक पैटर्न तैयार करना शरद ऋतु के पत्तें, रंग से बारी-बारी से).
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।
1. खेल "पत्ती पकड़ो" (लक्ष्य: जितना संभव हो उतना ऊंचा कूदने की क्षमता विकसित करना).
2. खेल "मैं एक मेपल का पत्ता हूँ" (लक्ष्य: संगीत को लयबद्ध रूप से स्थानांतरित करने में सक्षम होने के लिए, पैंटोमाइम में शरद ऋतु के पत्ते की छवि को संदेश देना; कल्पना, स्मृति शामिल करें)।
पर्यावरण कार्य।
1. क्षेत्र से मलबा हटा दें।
2. प्राकृतिक सामग्री को टोकरियों में इकट्ठा करें और व्यवस्थित करें।
3. हर्बेरियम के लिए सुंदर पत्ते एकत्र करें। शरद ऋतु के बारे में कविताएँ सीखना:
I. Pivovarov . द्वारा "शरद ऋतु खजाना"
पीले सिक्के एक शाखा से गिरते हैं।
आपके पैरों के नीचे एक खजाना है!
यह शरद ऋतु सुनहरा है
पत्ते देता है, गिनती नहीं।
सुनहरे पत्ते देता है
आपको और हमारे लिए
और हर कोई एक पंक्ति में।

"शरद आ गई है ..." ए एरिकेव
शरद ऋतु आ गई है,
हमारा बगीचा पीला हो गया।
एक सन्टी पर छोड़ देता है
वे सोने से जलते हैं।
मीरा मत सुनो
कोकिला गीत।
पंछी उड़ गए हैं
दूर देशों को।
एक कोलाज बनाना "शरद ऋतु के पत्तों का सजावटी पैनल"