Regen regen dichter das Gras ist dicker. Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der jüngeren Gruppe „Regen, Regen, dicker, ich gebe dir dick. Regen, Regen, dicker, ich gebe dir dick
Regen regen
Mehr Lei!
Damit es noch mehr Spaß macht!
Regen, Regen, gießen, gießen
Für mich und die Leute!
Regen, Regen, mehr!
Ich gebe dir dick
Brotlaib,
Den ganzen Tag wässern!
Regen, mehr Regen!
Ich nehme das Dicke raus
Brotlaib,
Rosa Lachstorte.
Regen, Regen, mehr
Ich nehme das Dicke raus
ein Leib Brot,
Rosa Lachstorte.
Regen, Regen, mehr
Ich gebe dir dick.
Ich gehe auf die Veranda
Gib mir eine Gurke.
Damen und Brotlaib -
Wasser so viel du willst!
Regen, Lei, Lei, Lei
Für mich und die Leute!
Auf Menschen mit dem Löffel,
Stück für Stück auf mich
Und zu Baba Yaga
Lei für einen ganzen Eimer!
Regen, Regen, gießen, gießen, gießen
Tut niemandem leid
Keine Birken, keine Pappeln!
Regen, mehr Regen
Damit das Gras grüner wird!
Blumen werden wachsen
Und grüne Blätter!
Regen, Regen, stärker
Fahr meine Schweine!
Meine Schweine sind zu Hause -
Sie liegen auf dem Stroh!
Regen, Regen, lass es gehen
Leben erwachsen werden
Unkraut zum trinken
Blumen öffnen sich.
Wassermann, lei, lei,
Treib meine Gänse!
Meine Gänse sind zu Hause
Sie haben Angst vor Donner!
Regen regen
Ich koche dir einen Borschik
Ich werde es auf eine Eiche setzen
In einem grünen Topf.
Eiche nicht taumeln
Nicht verschütten, Topf!
Es regnet Regen
Wir haben lange auf Sie gewartet:
Mit reinem Wasser
Mit Seidengras
mit azurblauer Farbe,
AUS warmer Sommer!
Regen, Regen, mehr!
Gib mir mehr Brot!
Regen, Regen, stärker
Treib die Pferde in den Hof!
Meine Pferde sind schwarz
Sie haben goldene Mähnen,
Sie laufen über das Feld
Sie tragen einen Regenbogenbogen.
Regen regen
Regen, lei -
Wir sind bei dir
Habe Spaß.
Wir haben keine Angst
Feuchtigkeit
Nur besser
Lass uns erwachsen werden.
Regen, Regen, lass es gehen
Wir werden für die Büsche laufen
Lass uns unter der Espe stehen
Mit einem Korb abdecken.
Regen, Regen, mehr!
Ich gebe dir dick
ein Leib Brot,
Schildkröte kauen,
Ich gebe dir einen Löffel
Essen Sie etwas!
Regen, Regen, mehr!
Damit der Weizen dicker wird
Damit Hafer wächst und Gerste -
Den ganzen Tag wässern!
Und für Hirse, für Roggen
Wasser so viel du magst!
Regen, Regen, lass es gehen
Laufen wir zu den Büschen!
Dick hinter den Büschen
Und du, Regen, mehr!
Regen Regen Regen,
Ich kaufe dir drei Pferde!
Regen, Regen, halt
Ich kaufe dir ein Hermelin
Mit einem Schlüssel, mit einem Schloss
Mit Seidenschal!
Seki, Seki, Regen,
Für unseren Roggen
Auf Babinas Weizen,
Für Hirse, Linsen,
Auf Großvater Gerste -
Den ganzen Tag wässern!
Seki, Seki, Regen,
Auf dem Roggen einer Frau,
Auf Großvaters Samen -
Rechtzeitig aufstehen.
Es regnet Regen
Wasser mit einer Kelle:
Auf Ivanov, auf Alen,
Den ganzen Flachs zu säen.
Regen, Regen, Gießen -
Es wird ein Brotlaib geben.
Regen, Regen, lass es gehen -
Lass die Erbsen wachsen.
Regen, Regen, Gießen -
Es wird eine herrliche Ernte geben:
Es wird Weißweizen geben
Es wird Roggen und Linsen geben,
Im Garten Zwiebeln, Bohnen,
Im Wald Beeren, Pilze,
Und im Garten gibt es grünen Hopfen,
Komm schon, Regen den ganzen Tag!
Regen, Regen, Herbst
Es wird eine herrliche Ernte geben:
In einem Flachs- und Bohnenfeld,
Im Wald Beeren, Pilze,
Mohn und Flieder im Garten
Hopfen ist grün im Garten!
Regen, Regen, halt
Ich kaufe dir ein Sommerkleid!
Das Geld bleibt
Ich kaufe ein paar Ohrringe
Pfennige bleiben -
Ich kaufe dir Schuhe!
Regen, Regen, hör auf!
Ich werde nach Rjasan gehen
Mit einem Schlüssel, mit einem Schloss
Mit einer scharlachroten Blume!
Und du, Regenbogenbogen,
Öffne das Tor
Tastensperre,
Scharlachrote Blume!
Geh nicht, geh nicht, Regen
Ich koche dir Borschtschik!
Ich lege es unter die Vorhänge
Mit Tüchern abdecken
Der Wrestler wird sich abkühlen,
Es wird regnen.
Elena Iwaschtschenko
Abstrakt Bildungsaktivitäten in Nachwuchsgruppe"Regen, Regen, dichter, ich gebe dir dick"
Regen, Regen, Wald, Damen Ich verdicke dich.
Ziele: lernen, Striche rhythmisch anzuwenden und sie über das ganze Blatt zu platzieren; einführen Naturphänomen (Regen) ; lernen, die Ähnlichkeit von Strichen mit Tröpfchen zu finden Regen; Entwicklung der Fähigkeit, mit einem Bleistift zu zeichnen.
Ausrüstung: Flanellgraph, Figuren für Flanellgraph; Staffelei zum Zeigen von Zeichnungen; Metallophon, Bleistifte, Papier.
Vorbereitende Vorbereitung: zur Zeit Regen ziehen die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Rhythmus und das Geräusch fallender Tropfen; auf ihrer Spur, die auf dem Glas hinterlassen wurde.
Kursfortschritt.
1. Erläuterung des neuen Materials.
Erzieher. Heute kam unser Freund Karandashik wieder zu unserem Unterricht. Aber warum ist Pencil in seinen Händen keine Bleistifte, sondern ein wunderschönes mehrfarbiges Objekt? Weißt du, wie es heißt? (Antworten der Kinder.)
Das ist richtig, es ist ein Regenschirm. Warum brauchen wir einen Regenschirm? (Antworten der Kinder.)
Natürlich nehmen wir einen Regenschirm mit, wenn es draußen spazieren geht. Regen er beschützt uns. Pencil, auf die Straße geht Regen?
Bleistift. Ich bin zusammengekommen, Leute, um dich zu besuchen, ging auf die Straße und dann ...
Die Sonne versteckte sich hinter einer Wolke
Es wurde plötzlich ganz dunkel.
Der Wind rauschte und laut
Der Regen schlug gegen das Fenster.
Erzieher. Bleistift, aber du weißt, wie es klopft Regen im Fenster? Hier, hör zu. Zeigen Sie Kindern, wie es tropft Regen.
Kinder klopfen rhythmisch mit den Fingern auf ihre Handflächen und wiederholen dies "Tropf, tropf, tropf..."
Und auch Pencil, die Jungs kennen den Song Regen.
Der Lehrer mit den Kindern singt ein Lied « Regen» , Musik V. Ferre, sl. Folk, begleitet vom Spielen des Metallophons.
Regen, Regen, Mehr Spaß,
Tropf, tropf, tut nicht leid!
Auf dem Feld sprühen Wald!
Das Gras wird dichter!
Mach uns bloß nicht nass!
Nicht ans Fenster klopfen!
II. Praktischer Teil.
Erzieher. Betrachten Sie nun ein Blatt Papier. Noch kein Regen aber jetzt wird eine Wolke am Himmel erscheinen (zeichnet eine Wolke) und die Starken werden gehen Regen.
Der Lehrer trägt rhythmisch Striche mit einem Bleistift auf, aussprechen: „Tropf, tropf, tropf“, dann das Tempo beschleunigen, dann verlangsamen Tempo: « Regen alles ist ruhiger und komplett beendet und Pfützen sind am Boden geblieben.
Jetzt zeichnest du Regen.
Kinder ziehen Tropfen Regen, Begleitet Wörter: "Tropf, tropf, tropf...".
III. Zusammenfassung der Lektion.
Am Ende der Arbeit werden die Zeichnungen auf eine Staffelei gelegt und der Lehrer findet zusammen mit den Kindern Zeichnungen mit stark(„Oh, was für ein Regenguss in den Zeichnungen von Masha und Petya. Alle nass gemacht!") und schwach Regen("Und hier Der Regen wird leiser. Die Sonne kommt bald").
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Regen, Regen, dicker, ich gebe dir dicker.
Ziele: lernen, Striche rhythmisch anzuwenden und sie über das ganze Blatt zu platzieren; ein Naturphänomen (Regen) kennenlernen; lernen, die Ähnlichkeit von Strichen mit Regentropfen zu finden; Entwicklung der Fähigkeit, mit einem Bleistift zu zeichnen.
Ausrüstung: Flanellgraph, Figuren für Flanellgraph; Staffelei zum Zeigen von Zeichnungen; Metallophon, Bleistifte, Papier.
Vorbereitende Vorbereitung: lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder während des Regens auf den Rhythmus und das Geräusch fallender Tropfen. auf ihrer Spur, die auf dem Glas hinterlassen wurde.
Kursfortschritt.
1. Erklärung des neuen Materials.
Erzieher. Heute kam unser Freund Karandashik wieder zu unserem Unterricht. Aber warum ist Pencil in seinen Händen keine Bleistifte, sondern ein wunderschönes mehrfarbiges Objekt? Weißt du, wie es heißt? (Antworten der Kinder.)
Das ist richtig, es ist ein Regenschirm. Warum brauchen wir einen Regenschirm? (Antworten der Kinder.)
Natürlich nehmen wir einen Regenschirm mit, wenn wir draußen sind. Es regnet er beschützt uns. Pencil, regnet es draußen?
Bleistift. Ich habe mich fertig gemacht, Leute, um euch zu besuchen, bin auf die Straße gegangen und dann ...
Die Sonne versteckte sich hinter einer Wolke
Es wurde plötzlich ganz dunkel.
Der Wind rauschte und laut
Der Regen prasselte gegen das Fenster.
Erzieher. Pencil, weißt du, wie der Regen ans Fenster klopft? Hier, hör zu. Zeigen Sie Kindern, wie es regnet.
Kinder klopfen rhythmisch mit den Fingern auf ihre Handflächen und wiederholen "Tropf, tropf, tropf ..."
Und Pencil, die Jungs kennen das Lied vom Regen.
Der Lehrer mit den Kindern singt das Lied "Rain", Musik. V. Ferre, sl. Folk, begleitet vom Spielen des Metallophons.
Regen, Regen, noch mehr Spaß
Tropf, tropf, tut nicht leid!
Mehr ins Feld sprühen!
Das Gras wird dichter!
Mach uns bloß nicht nass!
Nicht ans Fenster klopfen!
II. Praktischer Teil.
Erzieher. Betrachten Sie nun ein Blatt Papier. Es regnet noch nicht, aber jetzt wird eine Wolke am Himmel erscheinen (zieht eine Wolke) und es wird stark regnen.
Der Lehrer zeichnet mit einem Bleistift rhythmisch Striche, sagt: „Tropf, tropf, tropf“, beschleunigt dann das Tempo, verlangsamt dann das Tempo: „Der Regen ist leiser und ganz vorbei und es gibt Pfützen auf dem Boden.“
Und jetzt zeichnest du den Regen.
Kinder malen Regentropfen, begleitet von den Worten: "Tropf, tropf, tropf ...".
III. Zusammenfassung der Lektion.
Am Ende der Arbeit werden die Zeichnungen auf einer Staffelei aufgestellt, und der Lehrer findet zusammen mit den Kindern Zeichnungen, die starken ("Oh, was für ein Regenguss in Maschas und Petyas Zeichnungen. Macht alle nass!") Und leichten Regen darstellen ("Und hier wird der Regen leiser. Bald kommt die Sonne zum Vorschein").
