Lektion # _______

Thema: " Substantive generisch»

Das Ziel des Unterrichts: Führen Sie die Schüler in das Konzept des „gemeinsamen Geschlechts“ bei Substantiven ein.

Aufgaben:Thema: die Fähigkeit zu bilden, gemeinsame Substantive in einem Satz, Text zu finden; beginnen, die Fähigkeit zu entwickeln, gebräuchliche Substantive in der Sprache zu verwenden;

Metasubjekt : entwickeln kohärente Sprache, logisches Denken, fördern die Entwicklung des Interesses am Lernen neuer Dinge.

persönlich : Schaffung einer Atmosphäre, die der Bildung des Einzelnen unter Bedingungen der Sozialpartnerschaft (Schüler - Schüler, Schüler - Lehrer, Schüler - Team) förderlich ist, Pflege der Liebe zur russischen Sprache.

Unterrichtstyp: Lektion in der Entdeckung neuen Wissens.

Während des Unterrichts

Lehrertätigkeit

Studentische Aktivitäten

organisatorische Phase.

Überprüfung der Unterrichtsbereitschaft der Klasse. Abklärung von Fehlzeiten, Gründen. Aufnahme in das Journal und die Notizbücher von Empfang und Übertragung.

Herzlich willkommen.

Verantwortlich sind die Klassenlehrer.

Überprüfung von d / z.

Überprüfung der Hausaufgaben

Arbeit zeigen.

Rechtschreibung aufwärmen

Stock, brennen, Schule, Bahnhof, groß, Babysitter, vorübergehender Erfolg, Land, Mond, in die Stadt kommen, in der Stadt bleiben, springen, widerlich, enorm, schön.

Erklären Sie die Wahl der Befestigung.

Übung: Schreiben Sie alle gebeugten Substantive aus dem Gedächtnis auf.

Zwei Personen arbeiten an der Tafel.

Sprachtraining.

Übung: Sätze aufschreiben, grammatikalische Grundlagen grafisch darstellen, Geschlecht eines Substantivs bestimmen.

Motivation UD.

Fragen:

1. Benennen Sie die Konstanten morphologische Merkmale Substantiv.

2. Das Geschlecht ist also eines der konstanten Merkmale eines Substantivs, d.h. eine, die ein für allemal gegeben ist.

3. Bestimmen Sie, welche Art dieser Substantive ( ruhig, unruhig).

Substantive können gemein oder eigen, belebt oder unbelebt sein und sich auf eines der 3 Geschlechter beziehen: weiblich, männlich, neutral.

Die Schüler äußern ihre Meinung: Einige glauben, dass es männlich ist, andere - weiblich ( das Auftreten eines Problems).

Namen erscheinen neben den Worten „ Lena ist ruhig“, „Vasya ist zappelig“

4. Sagen Sie es mir, und jetzt können wir das Geschlecht der Substantive „leise“ und „zappeln“ bestimmen (Darstellung der zweiten Tatsache)

Schüler bestimmen

ruhig - feminin

zappeln - männlich

Der Lehrer tauscht Eigennamen und es stellt sich heraus

“Lena ist zappelig“, „Vasya ist ruhig“

5. Kannst du das sagen?

6. Welche interessanten Dinge sind Ihnen aufgefallen? (Anstiftung zum Bewusstsein des Widerspruchs)

7. Aber das Geschlecht ist ein konstantes morphologisches Merkmal von Substantiven.

Welche Frage stellt sich nach Betrachtung dieser Beispiele??

Welche Aufgabe sollen wir in der heutigen Lektion lösen?? (Anreiz, ein Problem zu formulieren)

JAWOHL!

Diese Substantive können entweder männlich oder weiblich sein.

Warum können manche Substantive sowohl männlich als auch weiblich sein? Wie heissen sie? (Lernproblem als Frage

Themenankündigung. Zielsetzung, Aufgaben. Erläuterung des Unterrichtsplans.

Kündigt das Thema, das Ziel, die Ziele der Lektion, den Plan an. Schreiben Sie an die Tafel und ins Klassentagebuch.

Notebook-Layout. Epigraph-Layout.

Arbeiten Sie am Thema.

Die Definition der „gemeinsamen Gattung“ wird formuliert.

Im Russischen gibt es Substantive mit der Endung -а (-я) im Singular, die männlich sind, wenn sie Männer bezeichnen, und weiblich, wenn sie Frauen bezeichnen.

Solche Substantive werden generische Substantive genannt.

Arbeiten mit dem Lehrbuch §32, S. 124

Studium des Lehrbuchstoffs (Teamarbeit).

Aufgabe: Schreiben Sie die Wörter in zwei Spalten:

1 Spalte- Substantive eines allgemeinen Geschlechts, die unattraktive Charakterzüge einer Person benennen

2 Spalte- andere gebräuchliche Substantive

1 Möglichkeit: ein Tyrann, ein Vielfraß, ein Muddler, ein Schleicher, ein Schleicher, eine Heulsuse, ein Gebrüll, ein Tyrann, ein Faulpelz, ein Nitpick, ein Langweiler, ein Schmutziger, ein Klugscheißer.

Option 2: süß, sauber, süßer Zahn, ruhig, schlau, zappeln, das arme Ding.

Welche Gruppe hat am meisten?

Versuchen Sie zu erraten, in welchem ​​Sprachstil die Wörter dieser Gruppe am häufigsten verwendet werden.

Bestimmen Sie, zu welcher Art von Aktivität wir jetzt übergehen werden? Ein antiker griechischer Philosoph bemerkte einmal: „Gesundheit ist das, was die Menschen am meisten bewahren und am wenigsten schätzen wollen“

In der ersten Spalte stehen noch mehr Wörter. Höchstwahrscheinlich ist es das umgangssprachlicher Stil, weniger künstlerisch.

Sportunterricht Minute(Sie wärmen sich auf, während sie ein Gedicht lesen)

Wolke

Zeichnen Sie mit Ihren Augen eine Wolke an die Decke des Klassenzimmers und verfolgen Sie den Weg der Schneeflocke zum Boden.

Auf geht's, Freunde, jetzt eine Augenübung. Nach rechts, nach links schauten sie, ihre Augen alle aufgeheitert. Von unten nach oben und von oben nach unten. Du, Kristall, sei nicht böse, Schau an die Decke, finde dort eine Ecke. Um die Muskeln zu stärken, schauen wir diagonal. Wir werden keinen Kompass nehmen, wir werden mit einem Blick einen Kreis schreiben. Jetzt schreiben wir die Wörter. Wessen Buchstaben werden höher sein? „Papa“, „Mutter“, „Haus“, „Gras“ – wir können es vor dem Fenster sehen. Du schaust aus dem Fenster. Was siehst du da in der Ferne? Und nun zur Nasenspitze. Wiederholen Sie dies acht Mal - Es wird besser sein, das Auge zu sehen. Unsere Augen danken es uns, Sie sagen uns allen, wir sollen blinzeln. Wir blinzeln sanft mit unseren Augen, dann schließen wir unsere Augen, damit mehr Kraft da ist, wir legen unsere Handflächen darauf.

Fixieren des Materials.

Bildung von Fähigkeiten zur Verwendung gebräuchlicher Substantive in der Sprache.

Vorschläge an der Tafel:

Gemeinsam mit dem Lehrer entwickeln sie einen Algorithmus, um Substantive mit Adjektiven und Pronomen zu verbinden.

1. Mein Bruder Vitya ist ein echter … Tyrann.

1. Lassen Sie uns gemeinsame Substantive im Satz finden.

2. Schwester Olya ist allen bekannt ... ruhig.

2. Definieren Sie, ob es sich um eine männliche oder weibliche Person handelt.

3. Dieser ... kleine ... Zappel konnte keine Minute stillsitzen.

3. Wenn männlich, dann entsprechen das Substantiv des allgemeinen Geschlechts und die Endungen des Adjektivs und des Pronomen dem männlichen Geschlecht.

Aufgabe: Ergänze die Endungen von Adjektiven und Pronomen.

4. Wenn weiblich, dann sind sowohl das Substantiv als auch das Adjektiv weiblich.

Zum Beispiel: 1) Bully - ein Substantiv des allgemeinen Geschlechts, bezieht sich auf das Substantiv Vitya.

2) Vitya - Bruder, Junge, bezeichnet eine männliche Person.

3) Bully - männlich, was bedeutet "Mein Bruder Vitya ist ein echter Tyrann."

Kreative Aufgabe. Schreiben Sie einen Aufsatz - eine Miniatur "Der Charakter meines Freundes" mit der Verwendung von Substantiven des allgemeinen Geschlechts gemäß dem Plan:

1 Satz - positive Charaktereigenschaften;

2 Satz - negative Charaktereigenschaften;

3 Satz - Ihre Einstellung.

Schreiben Sie 5 Minuten lang einen Aufsatz und lesen Sie ihn dann laut vor.

Beispiel: Meine Freundin Tanya ist sehr klug, sauber und süß. Manchmal ist sie ein schrecklicher Tyrann und Schleicher. Aber ich liebe sie.

Ex. 244, Seite 125

Betrachtung.

Was war das Thema des Unterrichts? Was hast du gelernt? Was hast du gelernt?

Substantive des allgemeinen Geschlechts.

Gemeine Substantive können weiblich sein, wenn sie Frauen bezeichnen, und können männlich sein, wenn sie Männer bezeichnen.

Wir haben gelernt, sie in der Sprache zu verwenden und korrekt mit Adjektiven, Pronomen und Verben in der Vergangenheitsform zu koordinieren.

Hausaufgaben. Auswertung.

§32, ex. 242.

Tagebucheintrag.

Am Ende der Lektion das Spiel „Im Gegenteil“:

Und die Wende ist für dich und mich gekommen

Spielen Sie das umgekehrte Spiel.

Ich werde das Wort "hoch" sagen und Sie werden antworten: "niedrig"

Ich werde das Wort "weit" sagen, und Sie werden antworten: "nah"

Ich werde dir das Wort "Feigling" sagen, du wirst antworten: "mutig"

Jetzt "der Anfang" werde ich sagen. Nun, antworte: "das Ende!"

Gemeinsame Substantive bilden im Russischen eine besondere Gruppe. Seine Definition basiert auf der grammatikalischen Einzigartigkeit von Wörtern, die auf der Änderung des Geschlechts in Abhängigkeit vom Geschlecht der angegebenen Person basiert.

Substantiv Geschlecht

Insgesamt gibt es 4 Geschlechter für Substantive im russischen Geschlecht, Neutrum, männlich und weiblich. Die letzten drei sind leicht durch das Ende oder den semantischen Kontext zu bestimmen. Aber was, wenn das Wort sowohl männlich als auch weiblich bedeuten kann? Ein solches Problem tritt bei den Wörtern "mobben", "schlau", "Schurke", "unglücklich", "empfindlich", "schlafen", "mittelmäßig", "untermenschlich", "beeilen", "schweinchen", "mobben" auf. , Art, die sich ändern kann.

Traditionell wird davon ausgegangen, dass es in der russischen Sprache nur drei Geschlechter gibt, darunter männlich, weiblich und neutral. Um das Geschlecht einiger gebräuchlicher Wörter zu bestimmen, war es üblich, sich auf den Kontext zu beziehen. Die Berufsbezeichnungen sind beispielsweise in Parallelbezeichnungen unterteilt: Verkäuferin-Verkäuferin, Lehrerin-Lehrerin, Schulmädchen-Schulmädchen, Pilotin-Pilotin, Köchin-Köchin, Schriftstellerin-Schriftstellerin, Sportlerin-Sportlerin, Anführerin-Anführerin. Gleichzeitig wird in offiziellen Dokumenten das männliche Geschlecht dieser Wörter häufiger für Frauen verwendet. Und es gibt Beispiele für Substantive des allgemeinen Geschlechts, die ausschließlich männlich sind: Gynäkologe, Anwalt, Linguist, Philologe, Korrespondent, Botschafter, Akademiker, Richter, Toastmeister, Chirurg, Arzt, Therapeut, Sanitäter, Meister, Kurier, Kurator, Gutachter, Versicherer , Diplomat, Politiker, Angestellter, Spezialist, Arbeiter. Nun besteht die Tendenz, solche Wörter dem allgemeinen Geschlecht zuzuordnen, da sie sowohl auf einen Mann als auch auf eine Frau angewendet werden können.

Kontroverse

Streitigkeiten über die Anerkennung der Existenz einer gemeinsamen Gattung gibt es seit dem 17. Jahrhundert. Dann wurden ähnliche Wörter in den Grammatiken von Zizania und Smotrytsky erwähnt. Lomonosov hat solche Substantive herausgegriffen und auf ihre formalen Merkmale hingewiesen. Später begannen Forscher an ihrer Existenz zu zweifeln und definierten solche Substantive als Wörter mit wechselndem Geschlecht, je nachdem, was gemeint war.

Bis heute sind die Meinungen geteilt, einige Wissenschaftler betrachten Substantive eines gemeinsamen Geschlechts in der russischen Sprache als separate Homonyme verschiedener Geschlechter, während der andere sie in einer separaten Gruppe erkennt.

Nachnamen

Einige nicht deklinierbare Nachnamen ausländischer Herkunft und russische Nachnamen in -o und -yh/ih können den Wörtern des allgemeinen Geschlechts hinzugefügt werden. Sagan, Depardieu, Renault, Rabelais, Dumas, Verdi, Maurois, Hugo, Defier, Michon, Tussauds, Picasso und andere. All dies unter ausländischen Nachnamen. Unter den slawischen Nachnamen eines gemeinsamen Geschlechts findet man häufig: Tkachenko, Yurchenko, Nesterenko, Prokhorenko, Chernykh, Makarenko, Ravensky, Kucherenko, Dolgikh, Savchenko, Sedykh, Kutsykh und andere.

Nationalitäten

Die Namen einiger Nationalitäten werden als Wörter eines gemeinsamen Geschlechts definiert. Dazu gehören: Khanty, Mansi, Quechua, Komi, Gujarati, Hechzhe, Mari, Saami. Tatsache ist, dass es bereits "Mari" und "Mari" gibt, aber das Wort "Mari" wird der gesamten Nation oder Nationalität gemeinsam sein.

Nach dem gleichen Prinzip werden auch die Namen von Rassen (Sivka, Okapi, Bulanka) sowie Vertreter von Gruppen (vis-a-vis) in die allgemeine Gattung aufgenommen.

Informelle Eigennamen

Zusätzlich zu den Nachnamen gibt es eine interessante separate Kategorie von Eigennamen, die sich auf das Thema des Artikels beziehen. Das sind Abkürzungen für amtliche Bezeichnungen, mit denen es bei der Geschlechtsbestimmung oft zu Verwechslungen kommt.

Der Name "Sasha" kann sowohl Alexandra als auch Alexander gehören, und der Name "Valya" wird sowohl das Mädchen Valentina als auch den Jungen Valentina genannt. Andere solche Namen sind "Zhenya" von Evgeny und Evgenia, "Glory" von Yaroslav und Yaroslav, Vladislav und Vladislav, "Vasya" von Vasily und Vasilisa.

Wertende, charakterisierende Worte

Allerdings zum ersten Mal über die Existenz gemeinsame Substantive Die Frage wurde aufgrund von bewertenden Worten gestellt, die den Charakter oder die Eigenschaften einer Person betreffen. In direkter Rede kann es bei der Verwendung schwieriger sein, das Geschlecht des Empfängers der Bemerkung zu ermitteln, z. B.: "Du bist ein Arschloch!" Dabei kann das Wort „Bully“ sowohl an das weibliche als auch an das männliche Geschlecht gerichtet werden. Sie können auch die Wörter des allgemeinen Geschlechts "Bully", "Betrüger", "clever", "gut gemacht", "Landstreicher", "starr", "verkrüppelt", "Stinker", "dylda", "malyavka" enthalten. , „zerzaust“.

Tatsächlich gibt es viele solcher bewertenden Wörter. Sie können sowohl positiv als auch negativ sein. Gleichzeitig sollten solche Wörter nicht mit einer Bewertung als Ergebnis einer metaphorischen Übertragung verwechselt werden, wodurch sie ihr ursprüngliches Geschlecht behalten: Krähe, Fuchs, Lappen, Geschwür, Beluga, Ziege, Kuh, Hirsch, Specht, Robbe .

Zu Wörtern des allgemeinen Geschlechts mit negativem und positiver Wert gehören: Bulldozer, prüde, Reptil, Schläger, Baby, Kind, Baby, ruhig, unsichtbar, armer Kerl, Stubenhocker, schmutzig, groß, Naschkatzen, sauber, gierig, Geizhals, Schwätzer, Bestie, Star, leerer Redner, Murmeln, Klugscheißer, Schurke, Tollpatsch, schlau, gefragt, harter Arbeiter, harter Arbeiter, Ignorant, Zuschauer, Säufer, Schatz, Knüppel, eingebildet, Hinterwäldler, Schlampe, Siebenschläfer, schleichen, Laune, Lügen, Kopusha, Zappeln, Toastmaster, Grunzen, Rechen.

Ein Anwendungsbeispiel ist in gezeigt Fiktion: "Ein kleiner Sohn kam zu seinem Vater" (Mayakovsky), "Dort lebten ein Künstler Tube, ein Musiker Guslya und andere Kinder: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Confused, zwei Brüder - Avoska und Neboska. Und der berühmteste unter ihnen sie war ein Baby namens Dunno." (Nosov). Vielleicht sind es die Werke von Nikolai Nosov, die zu einer echten Sammlung von Wörtern mit einem gemeinsamen Geschlecht werden.

Die wenigsten Wörter in dieser Gruppe sind mit neutralen Wörtern besetzt, wie z. B.: Rechtshänder, Linkshänder, Kollege, Namensvetter, Waisenkind. Das Geschlecht solcher Wörter ist ebenfalls üblich.

Wie kann man das Geschlecht in einem gemeinsamen Geschlecht bestimmen?

Das allgemeine Geschlecht von Substantiven im Russischen wird durch die Unmöglichkeit einer sicheren Angabe des Geschlechts ohne Pronomen und generische Endungen von Adjektiven bestimmt. Wörter, die sowohl als männlich als auch als weiblich klassifiziert werden können, werden in diese Gruppe aufgenommen.

Um das Geschlecht eines Substantivs zu bestimmen, werden am häufigsten die begleitenden Demonstrativpronomen „this, this, that, that“ verwendet, Adjektivendungen -th, -th/th. Wenn aber die Bezeichnung des Berufs, der Position oder des Ranges mit der Endung im Konsonanten „Feldwebel, Arzt, Arzt, Direktor“ und andere bestimmt wird, dann kann das Adjektiv nur männlich sein, das Prädikat aber weiblich ausgedrückt werden.“ Der Arzt verordnet die Droge" und "Ein attraktiver Arzt kam aus dem Krankenhaus", "Der Sergeant gab den Befehl" und "Der strenge Sergeant erlaubte mir, mich auszuruhen", "Diese Marina Nikolaevna ist eine vorbildliche Lehrerin!" und "Vorbildlicher Lehrer ausgegeben öffentlicher Unterricht“, „Der lustige Puppenspieler gab eine Aufführung“ und „Der alte Meister setzte sich auf die Veranda.“ Das Prädikat muss nicht das Geschlecht zeigen, dann wird die Aufgabe der Geschlechtsbestimmung komplizierter: „Der Lehrer leitet den Unterricht“ , „Der Spezialist trifft die Entscheidung“.

Vielzahl von Beispielen

Anhand von Beispielen wird deutlich, dass unter den Gattungsnamen die unterschiedlichsten Wörter zu finden sind, wie etwa „Draufgänger“, „Tyrann“, „Brüder“, „Förster“, „Oldtimer“, „Schwanz“, „Sechser“. “, „ignorant“, „langweilig“, „weißhändig“, „matschig“, „locker“, „unordentlich“, „schmierig“. Und andere Wörter. Aber sie alle eint die Mehrdeutigkeit in der Definition von Geschlecht. Waise, Stylist, Vermarkter, Kamerad, Koordinator, Kurator, Linguist, Linguist, Hemd, Vorarbeiter, Kind, Richter, Kolobrodina, schlau, Razin, Protegé, Brüllen, Sang, Muff, Bombe, Dummkopf, Dummkopf, Schmarotzer, Emporkömmling, Knabe, Vogelscheuche, armes Ding, Krüppel, charmant, Erstklässler, Oberklässler, Elfjähriger - all diese Substantive können in Bezug auf beide Geschlechter verwendet werden.

Interessant ist auch die weite kulturelle Verbreitung gebräuchlicher Substantive in der russischen Sprache. Zum Beispiel wurden sie häufig in Sprichwörtern und Redensarten verwendet:

1. Ein gesunder Mann beim Essen, aber ein Krüppel bei der Arbeit.
2. Für jeden Betrüger gibt es einen Betrüger.
3. Ein Nachtschwärmer in seiner Jugend ist bescheiden im Alter.
4. Ein Säufer ist wie ein Huhn, wohin er auch tritt, er wird dort picken.

Und in der Literatur:

1. "So kam es zu einem seltsamen Deal, nach dem sich der Landstreicher und der Millionär sehr zufrieden voneinander trennten" (Green).
2. "Ein gutes Mädchen, ein Waisenkind allein" (Bazhenov).
3. „Ihre Sauberkeit ist, wie die Ärzte sagen, steril“ (Dubov).
4. "Hills! - Was? - Sie wich zurück" (Shargunov).

In der Literatur gibt es viele solcher Beispiele. Das gemeinsame Geschlecht aus den in der Übung aufgeführten Wörtern zu bestimmen, gehört zu den leicht zu bewältigenden Aufgaben im Russischunterricht.

Balda, armer Kerl, weißhändig, Bestie, Quasselstrippe, Landstreicher, Buche, groß, Industriemagnat, lügend, Besserwisser, gequetscht, besoffen, Emporkömmling, Türsteher, unglücklich, Schläger, dreckig, doof, Playboy, Geschäftsmann, Dobrya , lieb, gegangen, Knüppel, Dummkopf, Dummkopf, hoch, zappelig, gierig, Opfer, Schläger, Rädelsführer, Schläger, arrogant, Stotterer, Sabber, Splitter, langweilig, sang, eingeklemmt, gesund, vollgestopft, verkrüppelt, kapriziös, kopush, Grimassen schneidend, Blutsauger, Beißer, Nachtschwärmer, Feinschmecker, Lügner, Stubenhocker, Wacker, Muff, Baby, guter Kerl, Ignorant, Ignorant, Ignorant, empfindlich, Halbgebildet, Zappel, Schlampe, Abgezockt, Vielfraß, Gutmensch, Schreiberling, Heulsuse , Bettler, Kitz, Bettler, pingelig, feststecken, belästigt, verbrannt, Schurke, Betrüger, Schurke, Müßiggänger, Säufer, harter Arbeiter, Faulpelz, Verwirrung, zerzaust, Totkopf, Autodidakt, heiliger Mann, gutaussehender Mann, Waise, Geizhals, Naschkatze, Naschkatze, Schlafmütze, Draufgänger, Kumpel, Vogelscheuche, Schwätzer, Namensvetter, Moorhuhn, ruhig, hastig, dumm, schlau, hässlich, Heuchler, Glück pfui, schlau, sharomyga, schurke, schleichen.

Geschlecht der undeklinierbaren Substantive

Undeklinierbare Substantive offenbaren ihr Geschlecht syntaktisch in Kombination mit erklärenden Wörtern: Militärattaché, kurzes Interview.

In der modernen Literatursprache bilden undeklinierbare Substantive etwa 350 gebräuchliche Substantive, ausgenommen eine große Gruppe von undeklinierbaren Eigennamen, geografischen Namen und zusammengesetzten Wörtern.

Das Geschlecht von undeklinierbaren Substantiven hängt mit der Semantik des Wortes zusammen. Zunächst werden belebte und unbelebte Substantive unterschieden. Bei belebten Substantiven wird das Geschlecht durch das biologische Geschlecht der genannten Personen oder Tiere bestimmt. Wörter, die Männer nach Beruf, sozialem Status, Charaktereigenschaften usw. nennen, sind männliche Substantive: Attache, Bourgeois, Impresario, Caballero, Entertainer, Croupier, Curé, Effendi, Yankee.

Die Namen weiblicher Personen beziehen sich auf das weibliche Geschlecht: Ingenue, Lady, Madam, Mademoiselle, Mylady, Miss, Mrs, Madam, Frau, Emancipe.

Einige Substantive, die einen allgemeinen Geschlechtswert haben, können sowohl für einen Mann als auch für eine Frau verwendet werden: Gegenstück, Inkognito, Schützling, Ultra usw.

Wörter, die Tiere bezeichnen, werden in Wörterbüchern als männliche Wörter qualifiziert: Dingo, Zebu, Kiwi-Kiwi, Kolibri, Känguru, Kakadu, Marabu, Pony, Flamingo, Schimpanse. Die Ausnahme sind die Namen der afrikanischen Fliegen- tsetse(Weibchen) und Edelfische iwashi(weiblich).

Im Text bzw mündliche Rede wenn ein weibliches Tier genannt wird, kann bei allen Substantiven, die als männliche Wörter empfohlen werden, auch das weibliche Geschlecht vereinbart werden: Känguru, das ein Baby füttert, Der kleine Schimpanse hieß Betsy.

Die Namen von unbelebten Objekten sind meistens neutrale Substantive. Abweichungen von dieser allgemeinen Regel und Schwankungen im generischen Design werden vor allem dort beobachtet, wo indeklinierbare Wörter eng mit semantisch nahen generalisierenden Wörtern verwandt sind. Manchmal gewinnt in diesen Fällen das Geschlecht des verallgemeinernden Wortes, obwohl im Allgemeinen im 19.-20. Jahrhundert. es gibt eine Tendenz, das Zögern zugunsten von Varianten des mittleren Geschlechts auszuräumen.

In der modernen Literatursprache werden folgende Schwankungen und Abweichungen von der Norm registriert: Allee(zh.r. und sr.r.), Auto(vgl. und m.r.), Whiskey(vgl. und f.r., selten - m.r.), Jersey(vgl. und m.r.).

Die Liste der Substantive, in deren Gattungszugehörigkeit Schwankungen auftreten:

Bolero (m.s. und s.r.), Gnu (m.s. und f.s.), Dingo (m.s. und f.s.), Jersey (m.s. und s.s. ), incognito (m.s. und m.s. häufiger), Kaffee (m.s. und s.s. - umgangssprachlich), Tropical Tree Mango ( m.s. und s.s.), Mezzosopran (s.p. und j.p. - umgangssprachlich), Pas de deux „Art des Paartanzes“ (s.p. und m.p.), Pas de trois „Art des Balletttanzes für drei“ (s.r. und m.r.), Rallye ( m.r. und sr.r.), Salami (v.r.), Sopran (s.r. und m.r.).

Ich habe eine Liste russischer Wörter des gemeinsamen Geschlechts zusammengestellt, an die ich mich erinnere. Diese Wörter (Substantive, die auf -a/-ya enden) können sowohl männliche als auch weibliche Menschen bezeichnen. Ihre Ergänzungen und Korrekturen sind willkommen!

Ich verpflichtete mich, mir russische Wörter eines gemeinsamen Geschlechts zu merken. Dies sind Substantive mit den Endungen -a (ya), die sowohl als Namen für männliche als auch für weibliche Personen dienen (kleine Heulsuse - kleine Heulsuse, so ein Elend - so ein Elend). In der Regel haben diese Wörter eine expressive Konnotation (oft ablehnend) und werden in verwendet Umgangssprache.

Ich habe so eine Liste. Um Lernenden von Russisch als Fremdsprache (RFL) zu helfen, habe ich sie mit Definitionen begleitet.

Ergänzungen und Korrekturen sind erwünscht! Bitte geben Sie bei der Ausleihe einen Link an.

weiße Hand- der nicht an Drecksarbeit gewöhnt ist
großer Mann- ein großer Mann (siehe großer Mann)
Dieb- berüchtigter, eingefleischter Dieb
Ungeziefer- der allen schadet, ein unfreundlicher, unangenehmer Typ (Expletiv)
Reptil- böse Person (Ausdruck)
Emporkömmling- eine Person, die sich zuerst vor anderen in etwas einmischt, um sich Anerkennung zu verdienen, sich bei jemandem einzuschmeicheln; eine Person, die etw. nicht rechtmäßig genommen hat Stellung, Stellung
schmutzig- der sich oder sein Haus nicht sauber hält (vgl. sauber)
täuschen- täuschen
hoch- eine große, schlaksige Person
zappeln- ein mobiler, unruhiger Mensch (häufiger über Frauen, zustimmend)
gierig (gierig) – gieriger Mann, Geizhals
Infektion- Schurke, Schurke (Kraftausdruck)
schikanieren, schikanieren- eine kämpferische Person, die die Schwachen beleidigt
Anführer– aktive, unternehmungslustige Person, die Seele des Unternehmens
arrogant- wer eine hohe Meinung von sich selbst hat, hält sich für den klügsten
Schlafen- Siebenschläfer (siehe)
Stotterer- eine Person, die stottert (neutrales Wort)
Streber- langweilige, langweilige Person
sang- ein Sänger, der zu singen beginnt, vom Chor aufgenommen; (trans.) Initiator, Initiator
bösartig - böse Person oder jemand, der ständig wütend auf alle ist
Krüppel- eine Person, die einen Teil des Körpers oder die Fähigkeit, ihn zu besitzen, verloren hat, verkrüppelt, behindert (neutrales Wort)
Kollege- Arbeitskollege, Person des gleichen Berufes (neutrales Wort)
Possen- die Grimassen schneiden, sich anmaßend und verschämt verhalten
Gelage- wer Geld in Restaurants ausgibt
Gourmet– der Süßigkeiten und Köstlichkeiten liebt
links- eine Person, die ihre linke Hand besser benutzt als ihre rechte (vgl. Rechtshänder) (neutrales Wort). "Lefty" - eine Geschichte von Nikolai Leskov (1881)
Stubenhocker- ein Faulpelz, ein Faulpelz, der gerne lügt, sich wälzt (vgl. Schlafmütze)
Lügner- kleiner Lügner, Lügner
Süße, Süße- nette, sympathische, sympathische Person
Mymra- eine langweilige und düstere Person.
Tollpatsch- unpraktischer Mensch
empfindlich- zu empfindliche Person
aussteigen- Wer hat versagt. „Der halbgebildete Zauberer“ - Lied von A. Pugacheva (vgl. Autodidakt)
zappeln- ein aktiver Mensch, der gerne reist, er sitzt nicht still
Schlampe- schmutzig (siehe)
trauriger Sack- jemand, der wenig kann, ein armloser Mensch
Krankenschwester- Heulsuse (siehe)
Vielfraß- Wer viel isst, isst zu viel
Schreiberling- der schlechte, betrügerische Texte schreibt, korrupter Journalist
lecken- Schmeichler (vom Verb "aufsaugen")
Heulsuse- der oft weint (siehe brüllen)
warum neugierige Person (normalerweise ein Kind), die viele Fragen stellt
Rechtshändig- Person, die besitzt rechte Hand besser als rechts, im Gegensatz zu linkshändig (siehe) (neutrales Wort)
betrügen- naiver, leichtgläubiger Mensch, "loh"
Säufer- zu viel alkoholische Getränke trinken (neutrales Wort)
fleißiger Arbeiter- der hart arbeitet (Lob), eine einfache Person "aus dem Volk"
Riss, Riss- Abgelenkte, unaufmerksame Person. Komödie Französische Filme: Le Corniaud und Inspecteur la Bavure
verwirrt (verwirrt, Masha-verwirrt)- die oft Dinge verlieren
Mummler- desorganisierter Mensch
brüllen- Heulsuse
selbst erlernt- die selbstständig gelernt haben, ohne Bildungseinrichtungen zu besuchen (neutrales Wort)
verwaist- ein Kind ohne Eltern (neutrales Wort)
Naschkatze- Wer Süßigkeiten mag
Siebenschläfer- liebt es, länger zu schlafen
Alter– Fan westlicher Mode (in den 1950er Jahren)
ruhiges Mädchen- eine ruhige, schüchterne Person
kluges Mädchen- kluge, intelligente Person (Lob)
hanyga- Bettler, Trinker
Greifer- egoistischer Erwerber (vom Wort "grab")
gerissen- gerissen
schlank- abgemagerte, gebrechliche Person
sauber- Wer sich zu sehr um Sauberkeit kümmert
schleichen- wer schleicht, denunziert (meist über Kinder)

Die folgenden Wörter sind meiner Meinung nach die häufigsten und nützlichsten, um RFL-Schüler auswendig zu lernen: Emporkömmling, Stotterer, Langweiler, Geizhals, Krüppel, Kollege, Linkshänder (Rechtshänder), Schlabber, Vielfraß, Heulsuse, Säufer, Schwerarbeiter, Schlampig, Autodidakt, Waise, Clever, Greifer, Schleicher.

Lustige Rätselverse(von hier). Slutty, Slob, gierig?

Im Haus - Schmutz, schwarzes Hemd
Und sein Name ist...

Nichts in der Welt
Petya wird Folgendes nicht mit Ihnen teilen:
Kein Käsekuchen, kein Spielzeug,
Kein lustiges Tier...
Und die Kinder rufen dem Jungen zu:
"Oh und ... du, Petya!"

Das ganze Jahr über haben wir Verluste:
Kalender - diese Woche
Letzten Monat - Ticket
Dies ist das Buch und Paket.
Die ganze Familie ist unschuldig
Immerhin ... ich bin es!

Zu den gebräuchlichen Substantiven gehören auch unveränderliche Nachnamen (Makarenko, Hugo usw.) und umgangssprachliche Formen einiger Eigennamen (Sasha, Valya, Zhenya).

Wörter, die eine Person nach Beruf, Beruf (Arzt, Professor, Architekt, Autor usw.) benennen, gehören nicht zu gebräuchlichen Substantiven. Sie sind männliche Substantive.

Daher sollten die folgenden Wörter in -а (-я) anscheinend als männliche Wörter betrachtet werden:
bombardiert- illegaler Taxifahrer ("Bombe" - um ohne Registrierung private Transportmittel zu betreiben)
drangsalieren- Einbrecher Dieb; Teilnehmer am Pogrom
warf- ein Betrüger (vgl. Wortschöpfungen „werfen“, „Betrüger“)
geändert- wer Geld wechselt, tauscht eine Währung gegen eine andere

Wörter, die weibliche Objekte in der Hauptbedeutung bezeichnen, behalten das weibliche Geschlecht in einer übertragenen Bedeutung:
Stern- bekannte, beliebte Person
Birkhuhn- eine langsame Person (schläfrig, faul etc.). taub t.- über eine Person, die etwas nicht gehört hat oder eine gehörlose, schwerhörige Person (missbilligend)
stoßen (aus heiterem Himmel stoßen)- eine wichtige, einflussreiche Person (ironisch)

UPD. Danke an Gunnel Salminen für die Ergänzung (Linkshänder, Rechtshänder, Kollege, Krüppel)

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Ziel:

• eine Vorstellung von gebräuchlichen Substantiven geben.

Aufgaben:

lehrreich:

• den Schülern die Fähigkeit zu vermitteln, gebräuchliche Substantive zu finden, die Fähigkeit, solche Wörter in einem Satz, in einem Text zu finden.

Entwicklung:

• die Fähigkeit entwickeln, sich selbstständig Wissen anzueignen; Neugier, Intelligenz, Aufmerksamkeit, Rechtschreibwachsamkeit entwickeln; entwickeln kognitive und Kreative Fähigkeiten durch vielfältige Aktivitäten.

lehrreich:

• kognitives Interesse am Unterricht der russischen Sprache und den umgebenden Phänomenen wecken; pflegen Fleiß, Verantwortung, Ehrlichkeit.

Ausrüstung: Computer, Multimedia-Projektor, Präsentation, Routenblätter, Handzettel.

Unterrichtstyp: Lernstunde.

Organisationsformen Aktivitäten lernen Studenten: Individuum, Gruppe, Kollektiv.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.

Hallo Leute! Heute ist unser Unterricht anders. Und es ist ungewöhnlich, nicht nur, weil Gäste in der Klasse sind, sondern auch, weil wir Sie jetzt besuchen werden. Und wem und wo, erfahren wir etwas später, nachdem wir eine kleine Aufgabe erledigt und unser Wissen über das Substantiv gefestigt haben. Wenden Sie sich jetzt Ihrem Schreibtischkollegen zu, sehen Sie sich an, lächeln Sie und lassen Sie es zu gute Laune bleibt bis zum Ende des Unterrichts bei Ihnen. Lass uns anfangen!

II. Kontrolle der Hausaufgaben:

1. Briefdiktat.

Übung: Beantworten Sie die Frage für sich selbst, schreiben Sie nur den ersten Buchstaben der Antwort in die Zeile.

1. Finden Sie ein weibliches Substantiv im Satz:

Am dunklen Himmel leuchtete ein Stern auf.

2. Ist das Land ein Eigenname oder ein allgemeines Substantiv?

3. Finden Sie im Satz ein Substantiv mit 2 Deklinationen:

In meinem Aquarium leben Goldfische.

4. Was ist der Fall, der die Fragen beantwortet? Wer? was?

5. Finden Sie ein animiertes Substantiv im Satz.

Vom Fenster meiner Wohnung aus beobachtete ich die Katze.

6. Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung.

III. Wissensaktualisierung.

• Welches Wort hast du bekommen?

Ich hoffe, dass Sie alle heute in der Lektion gut arbeiten, Ihr Wissen zeigen, neue erwerben und am Ende der Lektion alle ZNAIKA nennen können.

• Was ist seine lexikalische Bedeutung?

• Was ist das Antonym zu diesem Wort? (Keine Ahnung)
• Sind Sie dieser Figur schon begegnet? (Dunno ist eine literarische Figur, die als Vertreter eines Stammes kleiner kleiner Männer beschrieben wird, der Held von Nikolai Nosovs Trilogie, die seinen Abenteuern gewidmet ist.)
• Sie haben wahrscheinlich schon erraten, wen wir besuchen werden? (zu Keine Ahnung in der Blumenstadt)
• Recht! Lernen wir diesen Charakter besser und vollständiger kennen Morphologische Analyse Worte UNBEKANNT.

1. Wortart - Substantiv (bezeichnet ein Objekt und beantwortet die Frage wer?).

2. Die Ausgangsform (im. p., Singular) - Keine Ahnung.

Permanente morphologische Merkmale:
a) besitzen oder gebräuchliches Substantiv;
b) animiert oder unbelebt;
c) 1 Deklination;
d) Geschlecht (?)

• Ist dieses Substantiv immer männlich?

Zum Beispiel: Mein Freund ist so ein Dummkopf!

• Was für ein Wort, wenn es sowohl für einen Jungen als auch für ein Mädchen gilt? Und die Frage, zu welchem ​​Geschlecht das Wort WEISS NICHT gehört, beantworten wir am Ende der Lektion.
• Worüber werden wir heute im Unterricht sprechen?
• Was denkst du, werden unsere Ziele im Unterricht sein? (um sich mit den grammatikalischen Merkmalen von Substantiven vertraut zu machen, die eine Person sowohl weiblich als auch männlich bezeichnen können)

IV. Neues Material lernen.

1. Erklärung des Lehrers.

Im Russischen gibt es eine Reihe von Substantiven in -a, -ya, die sowohl Frauen als auch Männer benennen können. Solche Wörter sind gebräuchliche Substantive.

• Schau dir 2 Sätze an. Was haben Sie gemeinsam? Was ist ihr Unterschied?
  • schrecklicher Schrott
  • schrecklicher Schrott

Adjektive mit solchen Substantiven stimmen sowohl im Femininen als auch im Maskulinen überein.

Substantive des allgemeinen Geschlechts haben eine bewertende Bedeutung, eine emotionale Färbung: eine positive, häufiger eine negative Eigenschaft.

• Nennen Sie Beispiele für emotional gefärbte Wörter mit positiver Eigenschaft (klug), mit negativer Eigenschaft (ungeschickt).

2. Aufschlussreiche Wahrnehmung. Wörterbucharbeit(Partnerarbeit).

Hier sind wir bei euch und sind in der Blumenstadt gelandet. Znayka arrangiert erneut Experimente, er schaltete versehentlich sein Schwerelosigkeitsgerät ein. Aus diesem Grund sind die Wörter und ihre lexikalischen Bedeutungen verwirrt.

Übung: Wörter mit ihrer lexikalischen Bedeutung verbinden.

Podliza	unordentliche, schmutzige Person.
	unglücklicher (unglücklicher) Mensch.
	unruhige Person (normalerweise über ein Kind).
Schmutzig	verwöhnter Mensch.
	ein unbeholfener Mensch, der alles geistesabwesend und schlecht macht.
Zappeln	jemand, der sich an jemanden anschmiegt.
	einer, der Unsinn redet, Unsinn.
	unersättlicher, gefräßiger Mensch.
Goremyka	sehr schlaue Person.
Leerlauf	jemand, der viel und oft weint.

V. Konsolidierung des studierten Materials.

1. Arbeiten mit Text.

Leute! Die Schule erhielt einen Brief von der Flower City from Chamomile.

Übung: Lies den Text. Unterstreiche die Substantive des allgemeinen Geschlechts, bestimme ihr Geschlecht.

• Welche Worte hast du bekommen? Können Sie das Geschlecht dieser Wörter identifizieren?

2. Wortschatzarbeit.

• Welches Wort ist dir unbekannt? Was bedeutet das Wort unwissend? Wo können wir die Interpretation des Wortes, seine lexikalische Bedeutung sehen?

Wenden wir uns zu erklärendes Wörterbuch Russische Sprache S.I. Ozhegov.
Ignorant - eine unhöfliche, schlecht erzogene Person.

(Die Ignoranten urteilen genau so:
Was sie nicht verstehen, dann ist alles eine Kleinigkeit mit ihnen. ("Der Hahn und der Perlensamen")

• Es gibt noch ein anderes Wort - Ignorant. Was ist seine lexikalische Bedeutung?

Ein Ignorant ist eine schlecht gebildete, unwissende Person.

(Der Ignorant ist auch in Blindheit ‎
Verteidigt Wissenschaft und Lernen, ‎
Und alle wissenschaftlichen Arbeiten
Nicht das Gefühl, dass er ihre Früchte isst. ("Das Schwein unter der Eiche")

• Was denkst du, sind die Wörter Ignorant und Ignorant Synonyme? Wieso den?
• Wie heißen Wörter, die in Rechtschreibung, Klang und Aussprache ähnlich, aber unterschiedlich sind? lexikalische Bedeutung? (Paronyme).
• Bilden Sie einen Satz mit einem dieser Wörter.
• Kehren wir zu unserem Text zurück. Achten wir auf die Wörter Lehrer und Kandidat. Zu welcher Gattung gehören sie? Wieso den?

3. Arbeite mit dem Lehrbuch. Lesen der Regel (S. 146). Diskussion.

• Zu welchem ​​Geschlecht gehören die Wörter LEHRER und KANDIDAT? Wie hast du das herausgefunden? ( Beschlossen Lehrer werden, promovieren Kamille.)

Fizminutka

Wir haben gearbeitet, wir waren müde.
Jetzt, harte Arbeiter, steht zusammen auf!
Damit alles in Ordnung ist
Wir müssen aufladen.
Clever und gut gemacht
Strecke von Herzen!
Wer nicht als Unwissend gilt,
Sie biegen rechts ab.
Alle nach links drehen
"Junge Leute!" - Ich werde kühn sagen.
Sony hob die Hände
Sie winkten mit der rechten Hand.
Wer von uns ist kein Prahler,
Dann winken Sie mit der linken Hand.
Reinigungskräfte klatschten in die Hände,
Die Besserwisser stampften mit den Füßen.
Jetzt gebeugt, ungebeugt,
Und sie lächelten einander an.
Egal wer Rechtshänder, Linkshänder,
Nehmen Sie Ihre Plätze ein.

4. Spiel "Rate das Wort".

A) Leute! Der Künstler Tubik aus der Blumenstadt braucht unsere Hilfe: Er hat mehrere Bilder gemalt, aber ihm fällt kein Name ein. Bist du bereit, ihm zu helfen?

Übung: Ordnen Sie die Abbildungen gebräuchlichen Substantiven zu.

(Dirty, Naschkatzen, Heulsuse, Schlafmütze, Weichei.)

B) Gut gemacht! Du hast Tube beim Titel seiner Bilder geholfen. Ich denke, dass wir die Aufgabe, die sich die Musikerin Guslya ausgedacht hat, definitiv bewältigen werden.
Guslya hat für uns Lieder aufgegriffen, in denen es Substantive eines gemeinsamen Geschlechts gibt.
Aufgabe: Hören Sie sich Ausschnitte aus den Liedern an und schreiben Sie gebräuchliche Substantive daraus.

(1. Sie sagen mir, dass ich ein Gieriger bin ... aus dem Zeichentrickfilm "Es war einmal eine Prinzessin";

2. Kinder haben keine Angst vor Schmutz ... aus dem Zeichentrickfilm "Es war einmal eine Prinzessin";

3. Lied der Freunde aus dem Zeichentrickfilm „Wir gehen, wir gehen, wir gehen in ferne Länder;

4. Das Lied „Warum-warum-warum“;

5. Lied von Dyudyuka von Barbidokskaya;

6. Das Lied „Die strahlende Sonne liebt es zu reiten.“)

(Kosaken, gierig, schmutzig, tyrannisch, warum, böse, wählerisch, gemein, schleichend, elend.)

5. "Versuch, komponiere!" (Gruppenarbeit)

Leute! Wussten Sie, dass Dunno versucht hat, Gedichte zu schreiben, aber er ist gescheitert? Deshalb lud er uns zum Komponieren ein und ließ sich sogar Reime für uns einfallen.

Übung: komponiere ein Couplet (Vierzeiler) zu den gegebenen Reimen, in denen es Substantive eines gemeinsamen Geschlechts gibt.
Zum Beispiel: Ich bin Dichter, mein Name ist Dunno.

Von mir zu dir eine Balalaika. (aus N. Nosovs Geschichte "Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden")

1 Mannschaft:	2 Mannschaft:	3 Mannschaft
Kurz	hastig	Emporkömmling
	Affe	Quaste

VI. Zusammenfassung der Lektion.

Hier übernachteten wir bei Ihnen in der Blumenstadt, trafen viele ihrer Bewohner. Es ist Zeit, nach Hause zu gehen und unsere Lektion zusammenzufassen.

• Was war das Ziel des Unterrichts? Haben wir es erreicht?
• Zu welchem ​​Geschlecht gehört das Nomen NON-KNOWN?

Grafisches Diktat.

Jetzt warten Sie auf die letzte unabhängige Aufgabe. Auf Ihren Gästeblättern befindet sich ganz unten eine Platte bestehend aus 10 Zellen. Ich werde Ihnen Fragen vorlesen.

Übung: Markieren Sie in der Zelle "+", wenn Sie der Frage zustimmen, andernfalls markieren Sie "-".

1. Allgemeine Substantive bezeichnen die Eigenschaften von Menschen.

2. Gemeine Substantive werden häufiger in der Umgangssprache verwendet.

3. Substantive des allgemeinen Geschlechts haben einen geschätzten Wert, eine emotionale Färbung.

4. Adjektive mit gemeinsamen Substantiven stimmen sowohl im Femininen als auch im Maskulinen überein.

– 5. Die Wörter Lehrer, Arzt, Direktor sind gebräuchliche Substantive.

6. Die Wörter egoza, yula, zappeln sind Synonyme.

7. Substantive, die Menschen nach Beruf, Position, Beruf anrufen, sind männlich.

- 8. Das Wort gut gemacht bezieht sich auf das männliche Geschlecht.

9. Die meisten gebräuchlichen Substantive enden auf -а (-я).

10. Die Wörter Ignorant und Ignorant sind Paronyme.

Gut! Heben Sie die Hände hoch, die mehr Pluspunkte als Minuspunkte in ihren Antworten haben. Und jetzt diejenigen, die mehr Minuspunkte als Pluspunkte haben. Natürlich werde ich Ihre Arbeit trotzdem überprüfen, aber diejenigen Schüler, die mehr „+“ in ihren Antworten haben, haben das Thema der Lektion gemeistert und können zu Recht als WISSEN bezeichnet werden. Und diejenigen Schüler, die weniger "+" haben, sind immer noch WEISS NICHT. Aber ich bin sicher, dass Sie sich bis zur nächsten Lektion verbessern werden.

VII. Betrachtung. Selbsteinschätzung der Aktivitäten im Unterricht durch die Schüler.

Heben Sie die Hände hoch, denen die Lektion gefallen hat; 1 Hand - wer mochte die Lektion, aber etwas blieb unverständlich; aufstehen, denen der Unterricht nicht gefiel, aber das Thema unverständlich blieb.

Vielen Dank für die Lektion!

Hausaufgaben:

( Die Schüler erhalten Hausaufgaben in unterschiedlichem Umfang)

• Stufe 1 ("obligatorisch") - Übung 279, lernen Sie die Regeln auf den Seiten 146-147.
• Level 2 ("konzeptionell") - lösen Sie das Kreuzworträtsel "Substantive eines gemeinsamen Geschlechts".
• Stufe 3 ("kreativ") - schreiben Sie eine Geschichte mit gebräuchlichen Substantiven (optional).