Tatiana Finková
Taneční scénář herní program"Tancuj s námi."

Scénář programu taneční hry

« Tančete s námi» .

datum: 1.05.15

Čas: 15:30 -16:30 hod

Umístění: GPKiO

Vedoucí: Fink T. S. Kuzněcovová Ya. A.

Animátoři: Starodumava A. A., odd "dobrovolníci"

Zodpovědnost za rekvizity a muzikál doprovod: Kapitanová K.A.

Rekvizity: Stuhy.

cílová: shrnutí pobytu v kempu "Jaro" prostředek herní činnost.

Úkoly:

Podporovat fyzickou aktivitu dětí;

Vytvoření pozitivní atmosféry;

Rozvoj pozornosti, rychlosti reakce, schopnosti interakce

ve skupině, tvůrčí schopnosti;

Vzbudit v dětech smysl pro týmovou práci a přátelskost.

Zní zápalná hudba, vystupují přednášející.

Vedení 2:

Přednášející 1:

Přednášející 1:

Vedení 2:

Přednášející 1:

Vedení 2:

Přednášející 1:

Vedení 2:

Přednášející 1

Vedení 2

Přednášející 1

Vedení 2

Přednášející 1

Přednášející 1

Vedení 2

Ahoj hosté a účastníci naší programy"Tančete spolu ve snech"! Jsme rádi, že vás můžeme přivítat v tomto parku. Váš potlesk! Chci pozdravit každého a každého jednotlivě."

Tato rýmovačka nám v tom pomůže. Já začnu a vy budete pokračovat.

Když se setkáme s úsvitem

Říkáme mu.

Diváků. Ahoj!

S úsměvem slunce dává světlo,

Pošlete nám svůj.

Diváků. Ahoj!

Když se potkáme po mnoha letech

Zavoláte svým přátelům.

Diváků. Ahoj!

A úsměv na tebe zpět

Od laskavého slova.

Diváků. Ahoj!

A pamatuješ si radu:

Dejte všem svým přátelům.

Diváků. Ahoj!

Odpovězme všichni společně

Řekneme si.

Diváků. Ahoj!

Zemský tanec

(po tanec dobrovolníci rozdělí děti do týmů)

Je skvělé, že můžete tanec a v plasticitě ztělesňovat všechny pocity, protože tanec je letem inspirace a žije v souladu s hudbou.

Kluci, pojďme teď s vámi pojďme tančit ne obyčejný tanec, ale skutečný flash mob! Můžeš? Teď se učit! Každý tým si nyní vymyslí svůj vlastní pohyb a pamatuje si ho. A pak zavolám na číslo vašeho týmu a vy ukážete svůj pohyb! Hlavní věc - nenechte se zmást! Buď opatrný!

Hra "flashmob"

Každý tým přichází s vlastním pohybem, každý tým má přiděleno své číslo. Probíhá zkouška. Zazní hudba a vedoucí mluví v roztroušeném počtu čísel, a když děti uslyší své číslo, musí předvést své pohyby.

(např. za šest příkazy: 1,2,3,4,5,6,1,1,5,5,1,6,3,4,3,2,6,2,4,3,2,6,1)

A teď se ty a já měníme v legrační housenky (motory). Každý tým se shromažďuje jeden po druhém a plní mé úkoly

Hra "Motory nebo Caterpillars"

(Děti jsou rozděleny do týmů, každý tým je housenka (nebo parní lokomotiva). Zazní hudba, moderátorka zadá úkol housenkám tanec ukázat s pohyby akce: housenky se probudí, umyjí se, cvičí, jdou do školy, odpoví v hodině, stráví přestávku, udělají tělesnou výchovu, jdou domů, udělají úkoly, jdou na procházku, setkají se s přáteli, tanec.)

Jací jste dobří kamarádi! Tak zábava s vámi! (chválí účastníky)

A teď se vy a já vydáme na výlet do různých zemí. Cesta to ale nebude snadná, ale tanec. A naší první zemí je Rusko. Pojďme tančit jak je v Rusku zvykem. (A dále RUSKO, GRUZIE, ŠPANĚLSKO, UKRAJINA, TURECKO, ŘECKO, MOLDAVSKO, BRAZÍLIE, IZRAEL, KANSAS, TATARSTAN, lid KHANTY)

Hra "Cestovat"

(Tanec po celém sále. Hudební skladby se mění v určitém pořadí. (RUSKO, GRUZIE, ŠPANĚLSKO, UKRAJINA, TURECKO, ŘECKO, MOLDAVSKO, BRAZÍLIE, IZRAEL, KANSAS, TATARSTAN, lid KHANTY) takhle tančit jak je v konkrétní zemi zvykem.)

Kluci, pomáháte maminkám doma? Co to děláš? Nyní se podívejme, co můžete udělat.

Hra "Umýt"

(Tanec v kruhu. Děti poslouchají písničku se slovy tanec, provádějící pohyby, které vedoucí ukazuje.)

Hned vidíte, jací jste dobří spoluobčané, jací dobří pomocníci!

A teď je čas se zahřát! Doporučuji všem protáhnout záda, ruce a nohy. Projdeme pod páskou a zároveň nezapomeneme tančit a usmívat se!

Hra "Předpeklí"

(Rekvizity - páska (lano, kolik týmů tolik pásek. Tanec pod stuhou. Dva dospělí drží stuhu. Kluci jdou pod pásku, tančí, aniž by se jí dotkl. Jak hra postupuje, páska klesá níž a níž. Kluci se to snaží dostat pod něj.)

Zvu vás, abyste si nyní zahráli počítání! Jsme s tebou tančíme a pozorně poslouchejte. Jaké číslo budu jmenovat - kolik lidí potřebujete dát dohromady s přáteli. Číslo dvě je pár, číslo tři je tři a tak dále. Jakmile zavolám na dvoumístné číslo, budu se muset shromáždit v jednom velkém kruhu. Připraveni kluci? Začít tanec!

Hra "Počítací"

(Všechny děti tanec, a když je hudba přerušena, shromáždí se v týmech s tolika lidmi, kolik řekne hostitel. Například 2 - ve dvojicích, čtyři - čtyři atd.)

Výborně, kluci, zvládli všechny úkoly!

Chlapci a dívky! Navrhuji, abyste teď šel do lesa a podíval se, jaké tam jsou vánoční stromky a jaké pařezy. Nyní spojíme ruce a jdeme do kruhu. Když slyšíme slovo vánoční stromečky zvedneme ruce nahoru, a když slyšíme "pahýly"- sedneme si. Buď opatrný!

Hra "Vánoční stromky - pařezy"

(Hudba - skladba pařezů vánočních stromků

Tanec v kruhu. Všichni kluci jdou do kruhu. Při slově vánoční stromky provádějí pohyby rukou, při slově pařezy dřepují. Hra se zrychluje.)

(Vůdci se loučí s kluky)

Pěkně jsme se bavili

Hráno, dovádění!

A teď je čas

Rozejděme se Přátelé!

Vy, přátelé, nenechte se odradit!

Potkáme se znovu

Až do nových schůzek!

Nezapomeňte na nás!

HODINA UČEBNÍ

DENSVĚT

Třída: 3-B

Téma: Den míru

Cílová: seznámit studenty s mezinárodními oslavami Dne míru.

úkoly:

Seznámit studenty s tradicí oslav Mezinárodního dne míru;

Rozšiřte obzory studentů;

Pěstovat smysl pro kolektivismus, toleranci;

Korekce paměti, jemné motoriky.

Zařízení: prezentace, barevný papír(bílá, žlutá, oranžová)

nůžky, PVA lepidlo, sešívačka, slunce, holubice.

Průběh učebny.

Úvodní část.

nad zemí slunce svítí,

Děti si hrají na trávě

Řeka je modrá, ale -

Loď na něm pluje.

Tady doma - přímo do nebe!

Tady jsou květiny a tohle je máma,

Vedle ní je moje sestra...

Slovo „mír“ kreslím já.

(Dina Mikhailova)

O čem je tato báseň?

- Toto je báseň o světě.

Správně. Dnes s vámi chci mluvit o světě. Jak chápete, co je „mír“?

(odpovědi dětí)

Pro většinu lidí na planetě Zemi je mír naším životem. Naše ulice jsou klidné, děti chodí do školy, hrají si. A neocenitelného daru světa si možná nikdo konkrétní nevšimne. Nicméně pro příliš mnoho lidí v moderní svět tento dárek není nic jiného než pohádkový sen. Žijí ve strachu kvůli válce. Aby se alespoň na jeden den zastavily války na celé planetě, slaví se 21. září jako Mezinárodní den míru. V tento den je na celém světě zvykem zastavit nepřátelství. V tento den se po celé planetě koná minuta ticha na památku všech zemřelých, konají se různé akce. Celá škola se zapojí do kampaně „Kresba na asfalt“.

Hlavní část.

A v naší lekci vám navrhuji, abyste vytvořili symboly míru.

Bílý pták, lehký pták,

tečka nad mořskými kruhy a posadí se

na pobřeží, zapadlý do písku.

Další letí z útesu směrem k ní.

Bílí ptáci, světlí ptáci!

Moře pro ně hraje a jiskří,

ptáci létají v tomto velkém světě,

v krásném světě, ve šťastném světě.

(Yu.Titova)

Kdo je podle vás symbolem míru?

(odpovědi dětí)

Správně.

"Sviť na nás, slunce, svítit"

Ať se děti smějí

Na naší modré planetě.

Svítit na nás, slunce, zářit -

Nedej za nic na světě

Neznáte děti černých dnů

Na drahé planetě.

Svítit na nás, slunce, svítit na nás.

Přeji vám děti:

Kéž je mír po celé zemi

A slunce svítí jasně!

(I. Filchenko)

Co je podle vás symbolem míru?

(odpovědi dětí)

Správně.

Dnes si vyrobíme Holubici míru a slunce technikou dlaňových aplikací. Budete pracovat ve skupinách. Jedna skupina bude dělat holubici a druhá slunce.

1 skupina. Musíte kroužit dlaněmi na listech bílého papíru a vystřihnout je. To budou peříčka. Poté je hotovým předním dílem připevníme (přilepíme). Tohle bude naše holubice.

2 skupina. Musíte kroužit dlaněmi na listech žlutého a oranžového papíru a vystřihnout je. To budou paprsky. Poté je hotovým předním dílem připevníme (přilepíme). Tohle bude naše slunce.

(výroba ve skupinách symbolů míru)

Závěrečná část.

Tak o čem Mezinárodní svátek mluvili jsme dnes ve třídě?

Dozvěděli jsme se o Mezinárodním dni míru.

Když se slaví.

Jaké symboly míru jsme vytvořili?

Slunce a holubice míru.

Naši třídní hodinu bych rád zakončil básničkou I. Kravčenka.

Potřebujeme mír

Na modré planetě

Chtějí ho

Jak dospělým, tak dětem.

Chtějí se probudit

za rozbřesku,

Nepamatuji se

Nemyslete na válku!

Potřebujeme, abychom budovali svět

města,

Sázejte stromy a pracujte na poli.

Všichni lidé to chtějí dobrá vůle.

Potřebujeme mír

Navždy! Navždy a napořád!

Hodina ve třídě"Mezinárodní den míru"

cíle:

Dát historické pozadí o Mezinárodním dni míru.

Abychom pochopili slovo „mír“.

Ukažte potřebu chránit svět.

Rozvíjejte schopnost analyzovat, vyjádřit svůj názor.

Formovat aktivní životní pozici, touhu vidět dobro kolem.

Pěstujte pochopení, že budoucnost závisí na myšlenkách a činech člověka.

Zařízení:

Oddechová hudba.

Tužky.

Bílý papír kapky.

Typ: konverzace.

Metody:

"Duševní cesta".

„Modelování prostředí“.

Hra.

Výcvik:

Před lekcí si vyberte ze studentů a připravte vedoucího.

Během vyučování

Učitel:

V roce 1981 na 36. zasedání Valné shromáždění OSN vyhlásila Mezinárodní den míru, „aby šířila a zakořeňovala ideály míru jak ve vztazích uvnitř všech států a národů, tak ve vztazích mezi nimi“. V roce 2002 se OSN rozhodla tento den slavit každý rok 21. září a vyzvala různé organizace a jednotlivce, aby si „Mezinárodní den míru připomínali vhodným způsobem, a to i prostřednictvím vzdělávání ve všech jeho aspektech“.

V tento den OSN vyzývá všechny země, aby zastavily nepřátelství a zastavily prolévání krve alespoň na 24 hodin. Zřeknutí se násilí a válek nejsou jen velká slova, ale nutnost pro další rozvoj lidstva. Pouze mírová jednání a řešení stávajících problémů prostřednictvím dialogu a kompromisních řešení mohou přinést skutečně hmatatelné výsledky a přínos pro celé lidstvo.

Vedoucí:

Co je to "mír"? Jak tomuto slovu rozumíte?

Děti: Když není válka. Když jsou lidé šťastní. Když je v rodině vše v klidu. Když slunce svítí jasně Když je nebe modré a duše radostná.

Práce s kartami.
Na kartičky stejné barvy studenti píší své asociace s myšlenkou, co je mír a co je válka. Na každé kartě by mělo být napsáno pouze jedno slovo - asociace, například: SVĚT - DOBŘE; VÁLKA JE KONFLIKT.
Poté učitel shromáždí kartičky a rychle, aniž by se na některou z nich soustředil, přečte, co studenti napsali, poté všechny kartičky pověsí na tabuli lepicí páskou. Vpravo jsou asociace o MÍRU, vlevo - o VÁLCE.
3. Diskuse kolem těchto dvou pojmů VÁLKA a MÍR.
Při diskusi se učitel zaměřuje na to, že pojetí světa je mnohostranné. Na jedné straně je svět vším, co člověka obklopuje, na druhé straně je to absence války, je to i společnost, ve které člověk žije
(rolnická komunita v 19.–20. století se nazývala „mír“), mír je harmonie s
sebe i své okolí.
Je také nutné ukázat, že VÁLKA je konflikt, který se stal ozbrojeným, ale to vůbec neznamená, že by se společnost měla vyvíjet bez konfliktů. Do jaké míry je možný rozvoj bez střetů a střetů zájmů? To je také důležitá diskutabilní otázka.

Moderátor: Proč lidé slaví Den míru?

Děti: Svět je to nejdůležitější v životě člověka! Svět je štěstí! Svět je život! Svět je všechno! Na to se nesmí zapomenout!

Host: Ne všechny děti na světě žijí dobře a radostně. Mnoho z nich trpí, tyto děti mají v životě hodně smutku. Je nutné, aby mír přišel i k trpícím dětem! Co pro to lze udělat? kde začít? Kde to všechno začíná? Od nás, našich činů, našich rukou. Co můžeme s těmito rukama dělat?

Děti: Dělat dobré skutky, psát, chodit do školy, hrát na klavír, jíst, kreslit atd.

Host: S těmito rukama můžeme dělat spoustu dobrých věcí. A proč se ukazuje, že lidé začnou dělat špatné věci rukama, berou zbraně, vytvářejí bomby?

Děti: Protože mě napadají špatné myšlenky.

Host: Takže vše závisí na tom, o čem přemýšlíme a jaké myšlenky máme. Myšlenka ano velká síla! Vím, že děti mají velmi dobré myšlenky o světě, děti vědí co dobrý svět, dobrý a šťastný svět. Mohou dokonce naučit mnoho dospělých dobře myslet. Pokud má člověk pozitivní myšlenky o světě, pak se jistě dostane k dalším lidem a nakonec se stane skutečností. Je snadné to zkontrolovat!

Rádi fantazírujete? Zkusme si to nyní představit lepší svět, svět dobra a štěstí. Vydejme se na „mentální cestu“ do takového světa.

(Zapne se uklidňující hudba.)

Představte si, že máte před sebou krásnou třpytivou kouli. Je velmi lehký a třpytivý. rozdílné barvy. Na tomto nádherném míči se vydáme na cestu. Představte si, jak projdete skořápkou této koule a ocitnete se uvnitř. Míč nás snadno zvedne do vzduchu a my létáme, létáme, létáme... Míč začíná klesat... Cítíme, jak se dotkl země. Přistáli jsme, je čas vyrazit. Projdeme skořápkou míče ... Ach! Jaký úžasný svět kolem! Rozhlížíme se kolem sebe. … Co v tom vidíme kolem sebe nádherný svět? Jaká je tam příroda?

Děti: Krásná příroda. Krásná. Síť. Čerstvý. Úžasný. Uklidnit. Velmi světlo, svítí slunce. Všechno kolem je zelené. Žádné odpadky atd.

Host: Vidíme jezero... Pojďme blíž... Jaká je v něm voda? Skláníme se a díváme se do vody. Kdo je to? Vidíme své vlastní odrazy! Jaký jsem v novém světě? jaký je můj obličej? Oči? jakou mám náladu?

Děti: Jsem šťastný. Chytrý. Potěšilo. usměji se. Jsem stejný jako teď. Laskavý atd.

Host: Vidíme děti hrát si na jezeře. co to hrají? Jak spolu komunikují? Jaká slova si říkají? Jaké jsou jejich tváře? Jak nás vítají? A jak je na oplátku pozdravíme? Rozesmějme děti!

Jaká škoda, že náš čas vypršel, je čas, abychom odletěli. Sedíme v našem balónu a vracíme se do naší kanceláře, ale dojmy z naší cesty jsme si uložili. (Hudba se vypne.)

Připomeňme si, jaká slova jsme nazývali, když jsme mluvili o lepším světě.

Děti: Krásné, krásné, čisté, svěží, lehké, radostné, chytré, s úsměvem atd.

Host: A odkud to všechno v našem světě pochází?

Jedno dítě: Z myšlenky.

Moderátor: Z čí myšlenky?

Děti: Lidé. Člověk.

Moderátor: Jaký druh lidí? Kde jsou tito lidé?

Jedno z dětí řeklo: "Tady." Někdo se objevil.

Host: Jsme lidé, kteří to přinesou světu, dají to všechno světu. Chcete pomoci světu?

Děti: Ano!

Vedení: Abychom toho dosáhli, musíme si vždy pamatovat to dobré, co máme, používat to ve svém životě, slovy a činy, dávat je těm, kteří jsou nám blízcí!

Pojďme si trochu hrát.

Hra: Poslední osoba v každé řadě dostane tužku. Děti na znamení vedoucího předávají tužku na druhý konec řady. Pak je tužka vrácena, ale s láskou a přáním všeho dobrého tomu, komu ji dáváme.

Host: Fungovalo to?

Děti: Vlastně ani ne.

Moderátor: Bylo to těžké? Zřejmě, protože málo trénujeme, neukazujeme své nejlepší kvality každý den. Dělejme to častěji. Pak to bude lepší a lepší. Pak můžeme světu skutečně něco dát. Svět je velmi obrovský, ale kolik místa v něm každý z nás zabírá? Velmi málo. Každý z nás je malá kapka. Ale pokud se každá kapka stane čistou a laskavou, pak bude i voda v celém oceánu života čistší a čistší. Souhlasíš?

Děti dostávají malé kapičky bílého papíru. Každý píše, co by chtěl světu dát. Kapky jsou připevněny k desce, která symbolizuje oceán. Děti dělaly na kapičky nápisy: Radost, trpělivost a krása. Statečnost a odvaha. Štěstí a teplo duše. Duchovní čistota srdce. Spousta úsměvů. Svoboda volby. Chci dát světu mnoho radostných okamžiků. Moudrost a péče. Láska a laskavost. Světlo. Aby v celém životě nebyly chyby. Milující rodinu a dobrou hudbu. Teplo a dobré skutky. Čistota. Svoboda. Hodně štěstí. Naděje.

Učitel: Podívejte se na oceán. Od vašich dobrých kapek je téměř čistý, ale stále jsou tmavé skvrny. Musíme tedy i nadále dávat světu něco dobrého.

Vývoj hodin ve třídě

Zahájit Mezinárodní den mír

„Mír dětem světa“

Rozvinutý

Učitel základní škola

MOU "Lyceum №12 Doněck"

Likhota Yu.E.

Cílová: představit význam slov SVĚT, SYMBOL, představit symbol světa; ukázat příčiny válek, způsoby řešení konfliktů; vychovávat k vlastenectví, odpovědnému přístupu k zachování míru na Zemi; rozvíjet řeč, logické myšlení, pozornost, paměť.

Zařízení: obrázek symbolu míru, obálky s částmi přísloví, papír na kreslení s polotovarem (obrázek zeměkoule), silueta osoby pro každé dítě, barevné tužky, lepidlo.

Během lekcí:

Organizace začátku lekce.

Prezentace tématu a cílů lekce.

- Dnes, 21. září, je Mezinárodní den míru. O tom je naše lekce. Takhle jedna dívka psala o světě v básni.

Kreslím slovo SVĚT

Slunce svítí nad zemí

Děti si hrají na trávě

Řeka je modrá, ale -

Loď na něm pluje.

Tady doma - přímo do nebe!

Tady jsou květiny a tohle je máma,

Vedle ní je moje sestra...

Slovo „mír“ kreslím já.

3. Hlavní část lekce.

3.1. úvodní řeč
- Co je to za svět?
- Jaké je vysvětlení významu tohoto slova slovník:
1. SVĚT - Vesmír, planeta, zeměkoule, stejně jako obyvatelstvo, lidé na zeměkouli.
2. SVĚT - přátelské vztahy, dohoda mezi někým, absence války; ticho, mír;
dohoda o ukončení války.

Naše třídní hodina se nese pod heslem: "Pokoj dětem světa." Vysvětlete význam tohoto výrazu.

3.2. Práce s příslovími. Skupinová práce.

Před vámi leží obálky, v nich jsou slova, ze kterých je třeba přidat přísloví.

přísloví: Mír buduje, válka ničí.
Mír na planetě - šťastné děti.
Stát spolu za mír – žádná válka nebude.
Špatný mír je lepší než jakákoli hádka.
- Přečtěte si a vysvětlete význam přísloví.

3.3. Práce s antonymy. .

Nenávist je láska.

Nelidskost je velkorysost.

Krutost, vztek - milosrdenství.

Lhostejnost – soucit, citlivost, vnímavost.

Nepřátelství je přátelskost.

3.4. Učitelův příběh s prvky konverzace.

Pojmenujte slovo, které má opačný význam než slovo SVĚT. /Válka/.
Naše srdce nejsou vždy klidná. Rozhlas, televize, noviny přinášejí znepokojivé zprávy. Proč se tohle děje? Co lidem brání žít v míru?
- Po Velké Vlastenecká válka uplynulo 70 let. Ale již během této doby zuřilo v různých částech naší planety více než 100 válek.
Jací lidé zahajují tyto války? (Krutý, bezohledný, nezodpovědný).
- Je možné se vyhnout vojenské akci? Jak? (Je nutné zaujmout zodpovědný postoj ke konfliktům, které mezi nimi vznikají rozdílné země a řešit problémy, které vznikly jednáním, dohodami, umět vyjednávat pokojně.)
- Války často vznikají kvůli nedorozumění různé strany nebo když jedna země zasáhne do rozhodnutí sporné záležitosti jinou zemi, což je naprosto nepřijatelné.

Ne vždy se barvy používají k vyjádření pocitů a nálad. Někdy barva něco symbolizuje, tedy je symbolem něčeho.

3. 5. Tělesná výchova.
3. 6. Rozhovor o symbolu Míru.

Víte, co je symbolem míru?
Tajemství:

Toto je malý pták
Žije ve městech.
Nasypte jí drobky -
Vrkání a klování. (Holub)

A nejen holubice, ale i bílá holubice. Proč?
Podle biblického příběhu Noe vyslal holubici, aby zjistila, zda voda opustila zemi. Holubice se k němu vrátila s čerstvým olivovým listem v zobáku. Od té doby se olivová ratolest v zobáku bílé holubice stala symbolem míru, moudrosti a blahobytu.

3. 7. Týmová práce. Vytvoření koláže "Mír dětem světa!"

Na plakátu je obrázek zeměkoule a verše:

Světový mír je můj sen
Nechte lidi žít jako jednu rodinu.
Ať už nejsou žádné války a zbraně,
Ať se otevřou dveře v domech všude.
Láska a důvěra jsou pro mě
A nekonečný mír – celé Zemi!

4. Výsledek lekce.

4.1. Konverzace

Mír se těžko buduje, ale ještě těžší je udržet. Svět je velmi křehký.
Spisovatel Nikolaj Tichonov řekl: „Každý, ať je kdokoli, ať dělá cokoli, má ještě jednu povinnost, která vyžaduje nezištnou a věrnou službu: chránit svět“
- Jak rozumíte těmto slovům?

Jste mladí obyvatelé naší planety. A od vás v budoucnu hodně dál zeměkoule bude záviset na.

4.2. Čtení básní dětem

1. Maminky, tatínkové,
všichni dospělí!
Poslouchejte hlas svých dětí:
Ať nejsou žádné jaderné výbuchy navždy,
Brzy zablokujte cestu do války!

2. Potřebujeme mír na modré planetě,
Chtějí to dospělí i děti.
Chtějí se probudit za svítání
Nepamatuj si, nemysli na válku.

3. Potřebujeme mír k budování měst,
Sázejte stromy a pracujte na poli.
Všichni lidé dobré vůle to chtějí.
Potřebujeme mír navždy! Navždy a napořád!

4.Pro přátelství, pro úsměvy a pro setkání
Zdědili jsme planetu.
Jsme odkázáni k ochraně tohoto světa
A tato úžasná země.

5. Odkázal nám, abychom chránili tento svět-
Tak jedinečné za úsvitu
Od dětství je nám velmi drahý a sladký,
Jsme zodpovědní za budoucnost světa.

6. Nedovolíme, abyste se stali popelem a oharkem
K tomu, čemu se říká krása země.
Ať je nebe nad Zemí klidné,
Ať se zvučné dětství směje navždy!