1. Nahraďte frázi jedním slovem.

* Tvorba výkresů z lepených nebo šitých kusů

papír, látka.

* Zařízení, technické zařízení.

* Velká chuť k jídlu.

* Pásy, lana pro pohon koní.

* Látka z mikroskopických hub, která způsobuje fermentaci.

Slova jsou pomocníci: a……etit, in……and, a……arat, dro……and, a……lication.

2. Přečtěte si slova. Zapište si je abecedně a oddělte je pro přenos. Jak rozumíte výrazu „čerstvý tisk“?

Aplikace, trolejbus, tisk, hroch, tenis, partitura, komentář, kovy, regály.

3. Přečtěte si a uhádněte hádanku.

Šplouchání teplé vody

v litinových březích.

Hádej, pamatuj:

Jaké moře je v místnosti? (B__ __ ___a,)

Zapište si hádanku a odpověď. Slovo s dvojitou souhláskou je odstraněno pro dělení slov.

Gru pp ach, gri pp, A pp arat a pp likace, a pp Etit, Fili pp.

Ho kk jí a kk urátů a kk obj.

Dro LJ a v LJ a zhu LJ aha, mo LJ evelník.

spol. ll aktivní a ll ano, Kiri ll, A ll a, E ll a, ta ll v, mi ll iont, ko ll oddíl a ll spravedlnost a ll yumination, meta ll, tro ll heibus, brie ll Iant, Chipo ll ino, mi ll metr, wi ll a, ba ll On.

gra mm atika, telegra mm ach, su mm ach, kilogram mm, gra mm, E mm a, ri mm A.

Že nn a, wa nn a tyhle nn je nn a, i nn a, ale nn a, ja nn a, Suza nn a, ge nn ady, ra nn ehm, délka nn ach, ráno nn ouha, ose nn uh, váha nn podoko nn ik, odi nn peklo, listy nn itza, kolo nn a, ante nn A.

Ma ss a, ka ss A co ss e, cla ss, pa ss azhir, Komi ss a já, ss ora, ba ss ain, ra ss kaz, ra ss veterinář, kr ss, profesionální ss op, ru ss tágo, cla ss ik, narcisy ss, oblek ss tvoje Ro ss mimo jiné Novoro ss iysk, óda ss a, zahřát se ss, expres ss, kompresor ss, A ss istent, dir ss ehm, kompromis ss, proces ss.

Tito pp historie, ne pp on, tito pp asa, ko pp respondent, kdo pp oddíl, ty pp op.

Ne bb ota.

E ff ect, su ff X.

so století A.

Charlot tt A.

5. Napište slova v abecedním pořadí: nejprve vlastní jména a poté zbývající slova. Podtrhněte zdvojené souhlásky a pravopis – velké písmeno ve vlastních jménech.

Perron, Inna, třída, Alla, alej, Cyril, úhledný, Anna, Philip, hokej.

6. Svlečený pro přenos.

Ulička, program, kavalérie, dálnice, cestující, aplikace, bzučení, kvas, pokladní, gramatika, aparát.

7. Přečtěte si. Co je tématem těchto slov? Sestav a zapiš 3 věty na téma „Na nádraží“. Vyber oboustrannou souhlásku.

Sobota, třída, exkurze, muzeum, nádraží, pokladna, nástupiště, jízdenky, elektrický vlak, vagóny, cestující..

8. Selektivní diktát. Napište slova se zdvojenými souhláskami. Zvýrazněte je.

Na hodině ruského jazyka učitelka Alla Sergeevna diktuje slova se zdvojenými souhláskami. Kluci píšou: balón, certifikát, sbírka, atrakce. Po hodině ruštiny bude hodina tělesné výchovy. Děti se proběhnou školní uličkou.

(Podle A. Foroshchuka).

9. Podtrhněte zdvojené souhlásky. Vytvořte a napište slova, která odpovídají na otázky Který? který? který? který?

Brzy - …………………, …………………., ……………….. .

Ráno - …………………., …………………., ……………….. .

Jaro - …………………., …………………., ……………….. .

1. Přišlo předjaří.

2. Sobota je volný den.

3. Anna má dobrou sbírku motýlů.

4. Ráno přinesli telegram.

5. Skupina kluků z naší třídy navštívila muzeum.

10. Opište text, v případě potřeby vložte souhlásky H nebo HH.

Váha přišla... ach. Byly tam sněženky a další ra ... ... závaží ... ... květiny. Léto přejde. Ra přijde ... ... zlatý podzim ... b. Vosa bude láskyplně stále svítit... ...své slunce. Ale každým dnem bude chladněji, první rána začnou ... .. mrazy.

Podtrhněte zdvojené souhlásky.

11. Přečtěte si. Vytvořte správné kombinace slov, zapište. Podtrhněte zdvojené souhlásky.

třída naléhavá

pravopis přátelský

složitá ulička

stinný program

známý telegram.

Pojmenujte slova, ve kterých je společný prvek „gram“. Co to znamená? Jaká další slova s ​​tímto prvkem znáte?

12. Vložte souhlásky PP, KK, LJ.

Gru……ah, dro……a, ho… hej, gri……, zhu……at, ah……arat, a……urate, ah……lication, ah……horde, mo……evelnik, ah ……etit, v……a, Fili…… .

13. Vložte souhlásky LL, MM, NN.

Long……oy, gra……atika, wa……ah, ah……ee, Ri……ah, te……je, Kiri……, su……ah, A……ah, Ta……in, Ge ……ady, Ale……a, mi……ion, já……a, co……sekce, Zha……a, A……a, E……a, Suza……a, a……yustration, odi ……sakra, telegram……a, meta……, podzim……th, gri……, tro…eybus, pak……a, a……juminace, váha……th, kilo……, ráno……th, spolu……aktivní, ra……th.

14. Vložte souhlásky SS, PP, BB, FF, TT, BB.

Ma……a, ka……a, sho……e, Ode……a, cla……, pa……azhir, Sa……a, Komi…….iya, ra……vet, ……ora, su ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, prof……nebo, te……itoria, e……ekt, ru……cue, cla……ik, claim… …ty, su……ota, narcisy……, Ro……iya, Novoro……ijsk, Charlot……ach, ne……on.

15. Hádej hádanky, piš hádanky.

* Jako vždy, jehla a zelená,

Jsem docela podobný vánočnímu stromku.

Ale příbuzní ve skutečnosti

Za mě cypřiš a túje.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Na řece není žádný oheň,

Hoří nad řekou...... .

(R - - - - - -)

*Co je to za pokoj-

Velmi světlý, velký

školní lavice v sudých řadách,

A za stoly - my sami?

16. Diktát slovní zásoby.

Anna, koupel, součet, mše, třída, Rusko, Rus, Alla, alej, skupina.

V pohodě, brzy, podzim, jaro, ráno, pomalu.

17. Napište jedním slovem.

1. Místnost ve škole (třídě).

2. Den v týdnu (sobota).

3. Jeden z druhů míčových her (tenis).

4. Bruslení (hokej).

5. Místo, kde prodávají vstupenky (pokladna).

6. Cesta s řadami stromů po stranách (alej).

7. Silnice pokrytá asfaltem (dálnice).

8. Ženská jména(Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Diktát slovní zásoby.

Podzimní den, jarní vítr, ranní mrazík, raná zelenina, ruský jazyk, třídní časopis, sobotní večer, jedenáct let.

19. Selektivní diktáty.

1. V juniorská skupina vtipy přestaly

Ztracená chuť k jídlu.

Mishutka se stala chřipka -

Doktor vyhrožuje očkováním.

2. Inna pomalu vstala,

Slyšení volání ranního ptáka.

Jedenáctkrát jsem zívnul

Ospale si protřela oči,

Po koupeli.

A samozřejmě jsem se opozdil.

Na jarní ráno.

3. Sobota Shady Park

šel k Alle Kirill, nesený

razítka.

Prohlédl si sbírku.

jemně ráno

přivedl je zpět na jaře.

20. Vizuální diktáty.

1. V lesích se zvedá podzimní vítr,

V houštinách je hlučno.

(I. Bunin)

2. Udělal šedého zajíčka

Uši jsou příliš dlouhé.

(A. Barto)

3. Pohodlná, prostorná učebna

Ráno je ticho.

4. Den byl veselý

Brzké jaro.

5. Na drátěnou paní

Jde to jako telegram.

6. Spousta zábavy na cestách

Sedmiletý cestující...

7. Podzimní měsíc je jasný,

Alley dřímá krajkově.

8. Škola je tichá a světlá

V tuto časnou hodinu.

Skrz okenní sklo

Větve se dívají přímo do třídy.

(S. Marshak)

21. Kreativní diktáty.

I. Složte pomocí těchto slov a napište příběh o 4-5 větách.

Výlet.

Sobota, skupina dětí, třída, muzeum, pokladna, pokladna, vstupenky;

průvodce, zajímavý příběh;

bohatá sbírka.

O r o d.

Jarní den; sazenice; dlouhé postele; vynikající sklizeň.

III. Z těchto slov vytvořte další slova tak, aby obsahovala -НН-.

Podzim - podzim, jaro, starověk, délka, kámen, citron, sen, okno, poušť, kůň.

22 Tvoř a zapiš přídavná jména.

Co……sekce, grafika……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.

23 Nahraďte frázi jedním slovem.

* Akutní virové onemocnění.

* Osoba je výkonná, ve všem dodržuje pořádek.

* Více objektů nebo lidí v blízkosti

oddělené nebo spojené dohromady.

* Kombinace několika hudební zvuky různé výšky

* Vytvářejte monotónní chrastivý zvuk, pískání.

Slova jsou pomocníci: а……kuratny, gri……, а……horde, zhu……at, grue……а.

24. Hádej hádanky Anatoly Arsyria. Vyslovte slova hádanky po slabikách, zapište ji. Definujte pravopis. Rozdělte slova - indicie pro převod. S jedním z nich vytvořte věty a zapište je.

1. Mám dva Na, Nezapomeň,

jako já, buďte vždy:

Jsem přesný, čistý a uklizený,

jinými slovy, ……………..

2. Vždy je na stanici,

přijíždějí k němu vlaky,

dvojnásobek R obsahuje

a jmenuje se …………………. .

3. Jednoduchá hádanka a snadné:

Píšu každé dva Na ;

trefit míč a puk holí,

a jmenuji se …………..

25. Přečtěte si názvy knih. Znáte jejich autory? Kterou z těchto knih už znáte? Zapište si názvy knih (jsou psány v uvozovkách), podtrhněte zdvojené souhlásky.

"Rikki-Tikki-Tavi",

"Pippi dlouhá punčocha",

"Medvídek Pú a všechno - všechno - všechno",

„Dobrodružství Cipollina“ .

Nápověda: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Vložte zdvojené souhlásky.

Long……th, ro……ijskoe, va……chka, ma……new, a……horde, ho……eyny, morning……her, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……ipovali, pro e……ekta, cla……eco, ose….y, váha……yay, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , Bod.

27. Zapište slova. Vysvětlete pravopis jednoho a dvou písmen n.

Jaro - jaro, podzim - podzim, délka - dlouhý, raný - raný, kámen - kámen, citron - citron, spánek - ospalý, telefon - telefon, okno - okno, mlha - mlha, mlhovina.

28. Zvýrazněte kořen a příponu. Vysvětlete pravopis jednoho a dvou písmen n.

U koně, pouště, k lilku, za dlouhým, pramenem, podél vozu, v kameni, s kufrem, jarem, těstovinami, do kufru, z balkonu, trávníku, v budce, balkonu.

29. Rozbalte závorky. Vysvětlete pravopis jedné a nebo dvou n.

Beto (n, nn) ​​​​oh, karty (n, nn) ​​​​ka, prázdné (n, nn) ​​​​th, balo (n, nn) ​​​​th, ko (n, nn) ​​​​b, telefon (n, nn), ra (n, nn) ​​ho, hmotnost (n, nn) ​​s diva (n, nn) ​​s, makaro (n, nn) ​​s, osa ( n, nn) ​​​​b, ra (n, nn) ​​​​o, baraba (n, nn) ​​th, s limuzínou (n, nn) ​​​​th, v kame (n, nn) ​​​​ohm, balkon (n, nn) ​​​​chik, při hmotnosti (n, nn) ​​​​.

30. Zapamatujte si všechna předaná slova se zdvojenými souhláskami LL, MM. Otevřená závorka.

Ko (l, ll) ektiv, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) sekce, co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) metrů, tra (mm, m) wai , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Kreativní práce.

Vymyslete a zapište text telegramu (1-2 věty), zařaďte 1-2 slova se zdvojenými souhláskami v kořeni.

32. Přečtěte si jména a příjmení slavných zahraničních autorů literární pohádky. název slavných pohádek napsali tito autoři. Zapisujte, podtrhávejte zdvojené souhlásky a pravopis - velké písmeno ve vlastních jménech a příjmení.

Bratři Grimmové (Wilhelm a Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.

33. Doplňte chybějící písmena.

Bazén…..no, obrovská……historie a……přírůstky do pohádky, sbírka známek, přátelský kolektiv…….

34. Vypiš slova se zdvojenými souhláskami z dvojverší S. Bondarenka.

1. Pokud je v domě hodně odpadků,

V domě může propuknout hádka.

2. Je potřeba sůl a obiloviny,

K vaření kaše pro skupinu.

3. Dnes bude "kino panorama".

Jaký zajímavý program!

4. Je příjemnější najít pod stromečkem houbu,

Jak dostat angínu nebo chřipku.

Pro dělení slov oddělte zdvojené souhlásky. Ve kterých dvojverších jste slyšeli stejně znějící slova? Jak je zapíšete? Vysvětlit.

35. Rozbalte závorky.

Cla (s, ss), ve (s, ss) on, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, beach (s, ss) ka, co (s, ss) on, ba (s , ss) ein, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) narážka, pro (s, ss) op, ale (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, try (s, ss) ka, sho (s, ss) e, narci (s, ss), Novoro (s, ss) iysk, Ro (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss).

36. Tvoř a zapiš přídavná jména.

Dro……a, gro……ah, ho……hej, ach……ošklivý.

Nahraďte fráze jedním slovem.

Člověk s velkou vnitřní kulturou.

Naléhavá zpráva odeslaná telegrafem.

Vysvětlující výkres.

Hmotnostní jednotky.

Dekorativní osvětlení parků, ulic, při příležitosti nějaké oslavy.

Pomocná slova: kilogra…., gra……., dále…..a, telegra……a, a……jumination, inte….agent a…….yustrace.

37. Kreativní diktáty.

Třída, exkurze, skupina, podzimní listí, sbírka, příběh

Anna, telegram, pokladna, návštěva, jarní květiny.

Z těchto slov sestavte věty.

38. Výchovné diktáty.

Včera byla naše třída v parku. Krásný podzimní park! Děti sbíraly podzimní listí. Na hodině ruského jazyka vymysleli pohádku o podzimu. (23 slov)

Naše třída.

Jsem ve druhé třídě. My máme Přátelský tým. V sobotu měla skupina dětí matiné. Napsali o tom příběh do třídních novin. (24 slov)

39. Preventivní diktát s vizuální přípravou.

Číst. Která slova mají oboustranné souhlásky? ? Podtrhněte tyto souhlásky. Jaké další hláskování jste viděli? Označte je. Psát podle diktátu.

1. Žraloci v Africe, gorily v Africe, velcí zlí krokodýli v Africe…. (K. Čukovskij)

2. Tady je telegram od hrocha! (K. Čukovskij)

3. Ve třídě máme čtyři Asye, čtyři Vasyu, pět Marusů a dva Petrovy. (A. Barto)

Otevřete knihu, přesvědčte se.

40. Vezměte diktát. Podtrhněte zdvojené souhlásky.

Hroch je mocné zvíře.

Jeho tělesná hmotnost přesahuje dvě tuny.

A v jedné tuně - tisíc kilogramů.

A s takovou váhou je hroch velmi rychlý

dobře plave a potápí se!

41. Vysvětlete pravopis jednoho a dvou písmen.

Podlehl jsem své sestře - jel na hory, drž kladivo - podpoř kamaráda, padělej dokument - dělej gymnastiku, zatápěj - předlož nápad.

42. Otevřete držáky. Vysvětlete pravopis jednoho nebo dvou písmen.

Be (z, zz) working, be (z, zz) vokální, ra (s, ss) pad, (s, ss) óda, by (d, dd) vyjímatelná, ra (z, zz) adore, ra (s , ss) kaz, bez (z, zz) spodek, (s, ss) ora, by (d, dd) arit, ra (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) ašil, ra (z, zz) hořet, ra (s, ss) zkroucený, o (t, tt) ayat, být (s, ss) osudový.

43. Kořenová slova pište jedním písmenem n

Brzy – ………, jaro – …………, podzim – …………,

dlouhá - …………., mlha - ………………….

44. Samohlásky ze slov „utekly“. Obnovte slova.

PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... pp.

KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.

LJ - ostatní ... LJ ..., v ... LJ ..., dobře ... LJ ... t, m ... LJ ... v ... len ... k.

LL - do ... ll ... kt ... in, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... ..., ...ll…str…c……. .

MM - gr…mm, t…l…gr…mm…, s…mm…, k…l…gr…mm, R…mm….

BB - C ... cc ... .

TT - Sh ... rl ... tt ... .

45. Výběrový diktát s přípravou. Číst. Doplňte chybějící písmena, otevřete závorky. Označte pravopis, vysvětlete pravopis, pište pouze slova s ​​oboustrannou souhláskou.

Dre (ss, s) maker a le ...

"Jaký pokorný: (bez) příkazu - krok ....

Tak jsem si ho ochočil, b.. peníze!

Takže dre (ss, s) dělník (by) přemýšlel o l..ve

Le ... mimochodem uvažoval takto:

„Jaký statečný muž! Nezlob se...to, h...ano...

Kdyby nebyl tak obratný a odvážný,

Určitě bych si to dal ... ale s ... sněz to!

(A. Shibaev)

46. ​​stránka - test. Rozbalte závorky.

Cla (s, ss), hmotnost (nn, n) ya, pa (s, ss) tuk, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) naloženo, Ro (s, ss) iya, roky (nn,) ii, (s, ss) ora, Ode (s, ss) a,

kame (n, nn) ​​​​oh, makaro (n, nn) ​​​​th.

47. Výstražný diktát s pokračováním. vizuální příprava. Přečíst text. Najděte slova s ​​dvojitou souhláskou v kořeni slova. Jaké další pravopisy jste v textu našli? Vysvětlete pravopis.

V jedné zoo malá gorila odmítla potravu. Ředitel zoo dobrovolně zvíře zachránil.

Každý den před klecí s chutí snědl výborný oběd. Brzy opice začala muže napodobovat.

A režisér teď hubne.

(Na základě materiálů časopisu Klepa)

Opište text z diktátu. Uveďte všechny známé pravopisy. Vymyslete pokračování textu z 1-2 vět. Zahrňte slovo kilogram. Zkontrolujte, co jste napsal.

48. Diktát - text.

v sous bb otu ra nn jsem ráno a ll a Kiri ll ova šla po úzké stezce poblíž a kk urátově zelený plot. Za křovím LJ evelnik mohl vidět meta ll ic střecha venkovského domu. Již brzy A ll a vzal si ty pp historii vesnice Chashniki a šel podél břehů řeky Smorodinka. Máma vyrostla na louce ss ale květiny. Zhu LJ ali včely. Louka vypadala nádherně pp licační nebo barevné a ll yustraci z dětské knížky. U vody byla skupina pp a smuteční vrby s dlouhými nn flexibilní větve. A ll a ponořil se do vody. Rose mi ll stříkající iont. Dobré ráno nn ZÁKAZ KOUPÁNÍ! (72 slov)

Pokud student udělal chyby ve zvýrazněných pravopisech, existují mezery ve studiu tématu „Dvojité souhlásky“. K jejich odstranění je nutné pokračovat ve cvičeních na toto téma.

49. Hádej hádanky a piš hádanky.

Vánoční stromeček nebo ne?

zelená jehla,

A už vůbec ne píchání! (L - - - - - - - - - - - .)

Stávám se sám sebou v zajetí ohně.

Beze mě by žádný svět nebyl

Žádná kola, žádné stroje,

Žádná auta, žádné brusle. (M - - - - - .)

Na střeše stojí horolezec

A zachytí pro nás novinky. (A - - - - - - .)

Toto oko je speciální oko

Rychle se na tebe podívá -

A narodí se

Váš nejpřesnější portrét. (F - - - - - - - - - - - .)

50. Nahraďte slova opačnými slovy s oboustrannou souhláskou.

Nedbalý, nevkusný, večer, západ slunce, pozdě.

Slova jsou pomocníci: ráno .... th, a ... .. urát, ra ... .. th, a ... .. etitny, ra ... .. vet.

51. Diktát - příprava.

S l na h a y.

Na ll ji v křoví mo LJ spadla stará borovice. Jak to odstranit kkškaredý? Má délku nn th kufr. Váží víc nn s. Ra nn jsem šampion nn jsem ráno kiri ll a Ge nn Adius vzal pilu a začal řezat dřevo. Na louce LJ nebo první hmyz. Od sho ss Kolem projížděla vzácná auta. Kiri ll a Ge nn ady rozřezal strom a odstranil ho z a ll ei Zůstala máma ss a piliny. pilaři a kk hrubě je odstranili pp Dějiny.

Pokud se žák ve vybraném pravopisu dopustil chyby, musí napsat slova, ve kterých se chyby dopustil, a vybrat k nim ta, která mají stejný kořen.

52. Diktát - test.

Podzimní čas.

Dny Ra nn její podzim v ro ss ai jsou velmi krásné. Ráno se občas vkrádá mlha nn oh údolí. Ma ss a světlé listy pokrývají trávu, cesty, cesty a ll ee, šo ss e. mi ll listové ionty jsou stále na větvích. V paprscích slunce nn ya listí, jak úžasné a ll yuminace. Rostoucí na okraji pp a zelené vánoční stromky. YU nn ata e mm a, ja nn a, a sa století ale na těch pp historie lesní školy kk listy hurikánu jsou odstraněny. Kiriho přátelé na kurtu ll a Fili pp hrát ty nn je. Délka nn Za zimních večerů budou hrát ho kk jí. (74 slov)

Pokud žák udělal více než čtyři chyby v pravopisu oboustranné souhlásky, pak je nutné zopakovat pravidla a provést cvičení.

1. Zdvojené w se používá v kořenech původních ruských slov (otěže, kvas, pálení, bzučení, jalovec) a některých stejných kořenů s nimi (spálený, bzučící, jalovec atd.).

2. Zdvojování ostatních souhlásek v rodných ruských slovech je možné pouze na křižovatce morfémů a základní části složená slova.

Například na spojnici předpony a kořene: úvod, povstání, tažení, páčení; kořen a přípona: ruský, litinový, nesený.

Jako součást složených zkrácených slov: porodnice, Obllegprom, Mosselmash.

Poznámky.

1. Je třeba dávat pozor na pravopis slov jako kvičet, přijít, ve kterých se píše spojení zzh, a ne zdvojené w (zvuk w v kombinaci je výsledkem střídání g - f, d - f, cf .: kvičet - kvičet, příchod - přijet) .

2. Ve slovech mezenterie (záhyb pobřišnice), mezenterie (límec) se píše jeden.

3. Ve slově hádka a ve slovech od něj odvozených se píše dvojité s.

4. Když se srazí tři stejné souhlásky, píšou se jen dvě: pětitunová (z tun + ny), Odessa (z Oděsy + nebe), hádka (z ras + hádka) atd.

Cvičení 60. Zapište si slova se stejným kořenem a do pravopisného slovníku vyberte následující: otěže, kvas, pálení, bzučení, jalovec.

Cvičení 61 Pište do samostatných skupin slova se zdvojenými souhláskami na spojnici a) předpony a kořene, b) kořene a přípony, c) částí složených slov. Označte hranice mezi naznačenými částmi slov.

Arzamas, bezcitný, nečestný, běloruský, vzešel, obnoven, divvrach, Kotlas, tát, přenesený, podpora, pommaster, zvážit, naštvat, počítat, vypočítat, starověký, přes obilí, proplétat, Čerkes, mladý muž.

Cvičení 62.Ústně vysvětlete pravopis zdvojených souhlásek v podtržených slovech. Napiš tato slova.

1. A moje matka je živá a zdravá. Nedávno Napsala všechny dopisy od Frunzeho a zeptala se, jak se má její vzácné harampádí. (Sim.) 2. Lyže samy klouzaly dopředu. lézt? Vzdej to, Valyo! Sestup do rozlohy? Ach, borovice! Rozejít se, já to zlomím! (Tick.) 3. Cesta, po které měl projet vlak s diplomatickou poštou, tato cesta byla v noci na dvou místech zaminována. (Chaik.) 4. A Pavla jsem neznal a nemyslel jsem si, že jeho osud bude tak hořce propleten s osudem poručíka Zvanceva tam, na majáku Chersonese. (Kuch.) 5. Slunce nemilosrdně pálí, a světle bílá uniformu číslo jedna bylo zakázáno nosit. (Kuch.) 6. Kočí věděl, kam by jeho pán mohl v tuto pozdní dobu jít; zapískal na své koně, zatáhl za otěže a lenoška se hnala nejprve podél Koblevské, pak podél Preobraženské. (Michail.) 7. To vše bylo napsáno na jejich bledých, hladových tvářích a Věra Nikolajevna je okamžitě pohladila, okamžitě se na stole objevila konzerva „Treska v oleji“ – ještě z polárního příkrmu, sušenky, čaj, máslo, chléb - vše dohromady. (německy) 8. Na svahu za oknem se zdálo - na délku paže se nehmotně třepotala bledá slaměnka. (Pánev.)

Cvičení 63. Spojte použití a pravopis podtržených slov v uvedených příkladech. Vymyslete a napište vlastní příklady s těmito slovy.

a) 1. Ztěžka dýchali jako hnaní koně a širokými dlaněmi si otírali pot stékající z jejich tváří. (Pole.) 2. Návštěvník si svlékl ovčí kožich a začal si drhnout mladou, zcela chlapeckou tvář s řasami slepenými od sněhu. (Vést.)

b) 1. Šmelkov okamžitě otočil auto a začal ho podávat pozpátku, jako by natankoval. (A. N. T.) 2. Hnědý kůň směle a provokativně ustupoval. (Průvodce.)

Cvičení 64 Přepište chybějícími písmeny.

I.1. Unavení lidé vstupovali jeden po druhém, dva po druhém na trajekt, ra ... zhilsya přímo na podlaze. (Ivan.) 2. Z kabiny sanitky vyskočil bojovník, asi ... řídil auto a začal ji spolu se Serpilinovým řidičem ... zezadu strkat. Auto ale pokračovalo ve smyku. Pak se otevřely zadní dveře "sestřičky", ach... žena vyskočila na silnici a začala tlačit auto spolu s muži. (Sim.) 3. Pod horké slunce a... ošklivý strom, který roztál, a... byl cítit slabý zápach pryskyřice nebo barvy. (Pan.) 4. Po ulici jel vozík a dlouho bylo slyšet rachocení ... kbelík přivázaný vzadu. (Yamp.) 5. Bahor se ničeho nebojí, dívá se na svět smělýma, široce otevřenýma očima. Jaká blaženost má jiskřivé oči - tak podprsenka ... ut buď s hněvem, pak se soucitem, pak v ... vyjednávání! (Rychle.) 6. "Rozumím," hodil Krainyuk. Bude muset jít, ale stále stál mezi kamenem a ruinami. (Kuch.) 7. Námořníci vynesli lehký žebřík a drže ženy, posadili všechny do otevřeného náklaďáku. (Kuch.) 8. Na rozloučenou geofyzik krutě stiskl Victorovu ruku. (Roztoč.)

II. 1. Riga byla vysoká, dlouhá ... oh, ra ... četl, aby dostal celou várku chleba najednou. (Mark.) 2. A přestože celý tón dopisu, jako vždy všechno, co přišlo od Zhenyi, bylo Voloďovi nepříjemné, dlouho přemýšlel ... nad návrhem na ... pozici hlavního... lékaře. (německy) 3. Vasja našel jak zdravotnickou četu, tak zálohu...jsem tam v jednotlivých balíčcích

. (Lev.) 4. Slavnostní zasedání Po ... Rady nebylo pro něj, jako pro Kuprina, první v životě. (Lev.) 5. Námořník šel spát a námořník ... jako naschvál dlouho uklízel nádobí. (Stan.) 6. U východu z námořníka byl postaven prapor, který odjížděl s obrněným vlakem na frontu. (Pere.) 7. Opravdu tam jel pěti... náklaďák uličkou k dílně a hluboce narazil koly do ra...kyselé cesty. (Ivan.)

Dvojité n v přídavných jménech vytvořených z podstatných jmen se píše v těchto případech:

a) tvoří-li se přídavná jména od podstatných jmen se základem na n pomocí přípony -n- (včetně slov s -me: čas - čas-): dlouhý, okenní, starý, dočasný, jmenný atd.;

b) tvoří-li se přídavná jména od podstatných jmen pomocí přípon -enn-, -onn-: slaměný, revoluční atp.

Přídavná jména tvořená od podstatných jmen příponami -an- (-yan-), -in- se píší s jedním n: kůže, konopí, kuře atd.

Výjimky: dřevo, cín, sklo.

Poznámky.

1. S jedním n se píší přídavná jména skopový, karmínový, černý, zelený, kořeněný, žitný, ryšavý, prase, modrý, mladý. Tvoří se bez přípony -n-.

S jedním n se píše i slovo větrný, nicméně útvary od něj odvozené s předponami mají v psaní dvě n: bezvětří, větrno, závětří.

2. Pozor si dejte i na pravopis obojetné souhlásky v koncovce ve slově zelený (zelený obchod, srov.: zelený obchod).

Cvičení 65 Přepište, zdůrazněte přípony přídavných jmen; samostatně vypisujte formace bez přípony. Vysvětlete pravopis přídavných jmen.

Epický, majestátní, nadšený, vrabec, větrný, větrný, větrný, hliněný, dřevěný, na dřevo, přírodní, legální, umělý, komár, domorodý, červený prapor, provize, prádlo, větrný, olej, veřejný, ohnivý, písečný, oblečení , ruměný, ruční práce, vepřové maso, semeno, sezení, ospalý, zásadní, mladý, ječmen.

Cvičení 66 Od daných podstatných jmen utvořte přídavná jména s příponami -n-, -enn-, -onn-, -an- (-yan-), -in-. Napište přídavná jména a ústně vysvětlete jejich pravopis.

Vzrušení, beran, nemoc, břitva, husa, délka, zvědavost, smělost, cín, život, zeleň, had, jméno, kořen, kost, led, citron, olej, mobilizace, olej, obrana, podzim, vlast, opozice, píseň, dopis, plátno, revize, řemeslo, stříbro, sklo, látka, sokol, tradice, telefon, tráva, oslava, cena, jestřáb.

Cvičení 67 Přizpůsobte použití a pravopis podtržených slov. Vymyslete a napište vlastní příklady s těmito slovy.

a) 1. Místnost naplnila vůně rzi, olejové barvy a vlhkosti. (Hořký.) 2. Kyjev. Nádherné město, všechno připomínající nádhernou sladkou vůni s mastnýma očima. (Cupr.)

b) 1. Den vypukl horký, bezvětří, ve vzduchu bylo ospalé ticho. (Pav.) 2. V předjitřní tmě se tyčil větrný mlýn, vypadal jako spící vrána se zlomeným křídlem. (Tyutyun.) 3. Za pošmourných větrných dnů pozdní podzim Pastukhov zřídka vycházel. (Fed.)

Cvičení 68 Vysvětlete pravopis -n- a -nn- v příponách přídavných jmen. Napište tato přídavná jména a zvýrazněte přípony v nich svislými čarami.

1. Po oholení vstal jako obvykle pod sprchou v koupelně: stálý zvuk studené vody, teplé jehličí po celém těle, froté ručník - a měl skvělou náladu, když se zdálo, že všechno krásné v sobě a v životě jen pochopil a nemělo by to zmizet. Věděl, že ten pocit před soumrakem. Večer, nebo zvláště v prosincovém pošmourném soumraku, kdy lucerny hořely v mlžných kruzích, tento pocit plnosti života zmizel a Sergeje se zmocnila bolest, zvláštní, téměř fyzická bolest a touha. (Bond.) 2. Před portrétem se téměř po celé šířce sálu rozprostíral stůl potažený zeleným plátnem, vpravo u zdi byly za mřížemi dvě dřevěné lavice, vlevo dvě řady karmínových židle. (Hořký.) 3. Návrší nedobyli: nejprve vběhli do minového pole, pak byli pokryti minometnou a kulometnou palbou. (Sim.) 4. Vysoký, hubený, s dlouhou koňskou tváří, stál obklopený svými vojáky a něco jim říkal. (Pav.) 5. Wallon přesně zachytil mé myšlenky a zeptal se sousedů, kdo si pamatuje útok na zajatecký tábor. (Kram.)

Slova se zdvojenými souhláskami jsou radikálně podřízená jednoduchá pravidla ruský jazyk, který se studuje v střední škola. Pro správný pravopis, měli byste se předem naučit analyzovat součásti slova: kořeny, přípony.

V kontaktu s

Dvojitá písmena na spojnici mezi kořenovou předponou

1. Li předpona a kořen začínají stejným písmenem, píší se zdvojené souhlásky. Po rozložení slov na morfémy je snadné pochopit, jak jsou tato slova napsána. Pravidlo platí pro taková slova jako: práh, odvolání, nezákonný, vstoupit, podporovat, obnovit, hněvat, provokovat, bezskrupulózní.
2. Slova s ​​předponami končícími na -s a příbuzná se slovem „hádat se“. psáno se zdvojenými souhláskami.

Příklady: hádka, hádka.

Poznámka! Navzdory tomu, že v jednokořenovém slově „hádka“ jsou spolu s předponou tvořena tři písmena C, píší se pouze dvě. V ruštině nemůže být trojka. Stejné pravidlo s absencí trojné souhlásky platí i pro ostatní slova.

Složená podstatná jména s oboustrannou souhláskou

Zdvojená souhlásková podstatná jména může být komplexní, sestávají ze dvou sémantických kořenů nebo bází. Dvojitá souhláska se píše, pokud mezi kořeny není žádná spojovací samohláska, a začínají stejným písmenem.

Příklad takových slov: Mossovet (Moskevská rada), vedoucí lékař (vedoucí lékař), komunistická strana (komunistická strana)

Pravopis zdvojených souhlásek v cizích slovech

přejatá podstatná jména, která se píší zdvojenými písmeny jsou nejběžnějším typem slov.

Není možné je kontrolovat, lze je pouze zapamatovat, případně použít pravopisný slovník.

Zde je několik takových slov: , balast, hroch, masér, milimetr, okupant, otoman, offshore, palazzo, pasažér, pesimismus, pizza, plisovaný, potpourri, programátor, profesor.

Dvojitá PP slova jsou jednou z největších skupin slov. Příklady: terasa, plošina, terorismus, arozie, korektor, hemoroidy, cirhóza, terakota, barikáda. Tato slova jsou spojena s latinskými a řeckými slovy, jsou to lékařské nebo vysoce odborné termíny.

Je těžké určit kmen slova ve slovech jako dálnice, atrakce, sbírka. Kořen ve slově alej se také píše se dvěma -LL-. Všechna tato slova jsou cizí původem mají jejich deriváty také dvě stejná písmena v základu.

Důležité! Derivace od slov s dvojicí zdvojených souhlásek v kořeni se obvykle píší i se dvěma souhláskami.

• Dálnice - dálnice.
• Sbírka je sběratelská.
• Kompromis je kompromis.

Výjimka z tohoto pravidla jsou útvary, které se postupem času rusifikovaly. Obvykle se dvojité -НН- stává jednoduchým, pokud je za ním použita přípona -К-.

• Sloupec - sloupec.
• Manna - krupice.
• Křišťál je křišťál.

Pro kontrolu těchto slov je lepší použít slovník.

Navíc v některých případech, i když chybí přípona -K - deriváty cizích slov s dvojitým písmenem v kořeni formuláře formuláře s jedním písmenem. Příklady těchto výjimek:

Opereta - opereta, opereta.

Sloupec - sloupcový, sloupcový, sloupový, sloupcový. Ostatní deriváty se píší se dvěma -Н-. Pro srovnání: kolonáda, sloupová.

Křišťál - křišťál, křišťál. Toto pravidlo platí pouze v případech, kdy se spojení -L- vyskytuje ve slovech. Pro srovnání: krystalický, krystalický.

Dvojí souhláska ve slovech ruského původu

Pravopis slov s tradičními ruskými kořeny určeno historicky. Existují pravidla, která vám pomohou zkontrolovat slova s ​​dvojitou souhláskou.

Dvojité -LJ-:

• Ve slovech vytvořených z „hořet“. Příklady: pálení, pálení, pálení.
• V rodných ruských slovech existují zdvojené souhlásky ve slovech jako: otěže, jalovec, bzučení.

Rada! Jako zdvojené souhlásky v primordiálně ruských slovech lze sluchem vnímat kombinace písmen zzh-zg-zd.

Příklad takových slov: bručet (grub), kvičet (kvičet), chrastit (chrastit).

Výjimkou z pravidla jsou také slova střevlík, mezenterie. Jejich psaní souvisí s historickým vývojem.

Zdvojené souhlásky v kořeni slova Rusko a jeho odvozenin. Pravopis těchto slov není kontrolován pravidlem, zapamatovat si je. Některá z těchto slov: Rusko, ruština, velkoruština. Ale když se kořen změní na Rus, zůstane v kořenu jedna souhláska: Rusist, Russified.

Toto pravidlo se použije, pokud se v příponě neobjeví druhé -С-.

Příklady takových výjimek: Bělorusko, ruština.

Dvojitá souhláska ve vlastních jménech

Jména s oboustrannou souhláskou často nachází, takže si je musíte zapamatovat.

Ženská jména: Alla, Anna, Rimma.

Mužská jména s dvojitým písmenem: Cyril, Savva.

V ruštině je tendence ke ztrátě zeměpisné délky souhlásky (nebo prodloužení úryvku) na konci slova. Dvojité výbušné souhlásky se na konci slova nevyslovují: watt [t], coccus [k], staphylococcus [k], streptokok [k] (při absenci dvojitého [k] a mezi samohláskami: staphylococcus [k], streptokok [k ')) , skupiny [n], skupiny [n] (gen.

Podložka. mi hodiny od slov skupina, tlupa, která v poloze mezi samohláskami mohou ponechat oboustrannou souhlásku [p]). Obvykle se dvojité šumové frikativní souhlásky na konci slova nevyslovují: srov. kříž [s], třída [s], kongres [s], kompromis [s], pokrok [s], proces [s], miss [s]. S proměnlivostí těchto slov mezi samohláskami se však vyslovuje i [s]: srov. kříž [s], třída [s], add. [s:], pokrok [s], přidat. [c:] atd. Ve formě rodu. rozpětí. pl. h. hotovost, hmotnost (z hotovost, mše) dvojhláska, nejméně

nejméně v opatrné řeči se zachovává, což se vysvětluje vlivem jiných pádových tvarů, kde se [s:] vyslovuje v poloze mezi samohláskami: srov. pokladna [s:] u pokladny [s:], pokladna [s:]; hmotnost [s:] při hmotnosti [s:], hmotnost [s:].

Zdvojené sonoranty [m], [n], [l] na konci slova lze obecně vyslovit. Ne ve všech případech se však vyslovují. Slovo gram se tedy vyslovuje bez oboustranné souhlásky na konci slova, jako před samohláskou: gram [m], gram [m], kilogram [m], kilogram [m]. Slovo program lze vyslovit s dvojitým [m], ale na konci slova ve tvaru rodu. podložka. pl. h. se vyslovuje bez oboustranné souhlásky: srov. program [m:] a programy [m] a [m:]. Forma rodu. podložka. pl. h. součty mohou pod vlivem jiných tvarů držet oboustrannou souhlásku, kde se zdvojená souhláska vyslovuje mezi samohláskami: srov. součty [m:] a součet [m:]. Dvojitá souhláska [n] se obvykle nevyslovuje na konci slova, přičemž se udržuje v pozici mezi samohláskami: pět tun [a], ale tun [n:]. Ve formách rod podložka. pl. h. bonn, van oboustranná souhláska [n] může být zachována: bonn [n:], van [n:]. Obouhláska [l] na konci slova se nevyslovuje: gall [l] s galla [l:]. V podobě rodu podložka. pl. h. villas dvojhláska může být zachována pod vlivem jiných pádových tvarů: villas [l:] na villa [l:], villa [l:]. Neexistuje však žádná pevná norma pro výslovnost zdvojených souhlásek [m], [n], [l] na konci slova. Na rozdíl od plosivních souhlásek lze sonoranty na konci vyslovit dvojitě. Obecná tendence ztrácet obojetné souhlásky ale platí i pro sonoranty. Ta si ve zřetelné, honěné řeči může ponechat dvojí charakter souhlásek pod vlivem jiných forem stejných slov, kde dvojhláska je před samohláskou.

Pravopis souhlásek je jedním z klíčových témat školního vzdělávacího programu. Děti ji začínají ovládat od první třídy a pokračují v jejím studiu až do konce kurzu ve škole. Pravopis „dvojité souhlásky u učitelů není klasifikován jako složitý, ale problémy s psaním se stále vyskytují, a to jak mezi studenty základních a středních škol.

Co je oboustranná souhláska, její místo ve slově

Pozorováním výslovnosti a psaní si žáci všimnou, že existuje skupina slov, kde zní dlouhá souhláska a v písmu je označena stejnými písmeny stojícími vedle sebe. Protože taková písmena jsou obvykle dvě, začala se takové kombinaci souhlásek říkat zdvojená.

Dalším úkolem je rozvíjet schopnost určit místo obojetné souhlásky ve slově. Později se děti učí, že se může nacházet nejen v kořeni, ale i v jeho jiných částech.

Ve slovech skupina, akord, alej, popáleniny, tuna tam je ortogram “dvojité souhlásky u kořene slova”. V příkladech takových slov lze pokračovat. Stojí za zmínku, že zdvojené -zhzh- se nachází v kořenech slov ruského původu - kvasnice, otěže, jalovec, buzz - a všech tvarů z nich vytvořených.

Souhláska na hranici předpony a kořene

Například ve slov nezákonnost, zvážit, rozzlobit se, falešný, příběh, úvod zdvojená souhláska se píše na hranici předpony a kořene. Po jejich rozebrání složením si student tuto vlastnost snadno všimne.

Aby se dítě vyhnulo chybám při psaní slov podobné struktury, musí být velmi dobré v analýze složení, správně identifikovat předponu a kořen. Kromě toho je třeba pamatovat na zvláštnosti psaní předpon končících na souhlásku v případě, kdy jí začíná i kořen.

a jejich psaní

U kořene se slova píší v případě, že jsou součástí složitých. Chybí jim spojovací samohláska, např. vedoucí lékař. Jeho první část končí souhláskou a druhá začíná stejným písmenem. Řekněme slova jako porodnice, "Mosselmash" mají podobný způsob formování.
Jejich správný pravopis opět závisí na schopnosti žáka vidět kořeny a porozumět jim. lexikální význam.

na rozhraní kořene a přípony

Dvojité souhlásky -nn- A -ss- nejčastěji se vyskytuje v případech, kdy první písmeno při analýze slova podle složení patří do kořene a druhé do přípony. To je obvykle pozorováno tam, kde jsou ve složení přípony. -stv-, -n-, -sk-, Například: citron, měsíc, litina, ruština.

Dvojité souhlásky v kořeni slova na rozhraní kořene a přípony se píší ve slovesech minulého času se zvratnou částicí -sya-, Například: pást se, spěchat.

Zdvojené souhlásky v příponě

Chyby v pravopisu zdvojených souhlásek v sufixu mohou být způsobeny tím, že existuje mnoho variací jejich pravopisu, např. -enn-, -en-, -ann-, -an- a tak dále. Dítě si potřebuje nejen zapamatovat pravidlo, které upravuje proces kompetentního psaní, ale také si musí být jasně vědomo všech činností, které musí provést.
Přídavná jména tvořená od podstatných jmen se píší s dvojitým -nn- ( brusinka, večeře, nevolno, bezvětří, ale větrno). Plechové, dřevěné, skleněné jsou výjimečná slova a také se píší s oboustrannou souhláskou.

Hlavní pravidla

Dvojité souhlásky v kořeni, předponě a příponě se řídí hlavní pravidla jejich psaní. Například tři nebo více stejných písmen se nikdy nepíší vedle sebe, ačkoli to obecně uznávané pravidlo vyžaduje. Jde o slova jako hádka, třítunová, Oděsa a další.

Slova obsahující zdvojené souhlásky si je v procesu tvoření slov uchovávají. Například: skupina - skupina - skupina, třída - pohoda. Ale existuje výjimka z pravidla: Anka, sloup, kondenzované mléko.

Zdvojené souhlásky v kurikulu základní školy

Poté, co se děti seznámí s tématem „Dvojité souhlásky v kořeni slova“ (příklady jsou uvedeny níže), žáci základní škola naučit se používat pravopisný slovník. Referenční kniha je příkladem správného pravopisu slov s různým pravopisem, včetně těch se zdvojenými souhláskami.

Školákům mohou být v případě potřeby nabídnuta cvičení pro daná slova, např hádka, platforma, gram, vyzvednout příbuzné ze slovníku a napsat je do jedné skupiny.

V ruském jazyce -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb- se používají nejčastěji jako zdvojené souhlásky v kořeni slova. 3. třída studuje seznam slov k zapamatování, kde jsou všechna uvedená písmena prezentována jako zdvojená. Seznam obsahuje více než tucet takových příkladů.

Procesem půjčování se v ruštině objevilo velké množství slov se zdvojenými souhláskami. Někdy je užitečné porovnat, jak vypadá jejich styl v ruské a zahraniční verzi. S touto metodou je však třeba zacházet velmi opatrně, protože cizí slova, která vstoupila do ruského jazyka, mohou projít určitými změnami. Například, třída - "třída", povolání - "profese", Ale adresa - "adresa". Tato technika jen v některých případech pomáhá lépe si zapamatovat, jak se píší zdvojené souhlásky u kořene slova.

Přenosové pravidlo má své vlastní charakteristiky a je také zahrnuto v programový materiál základní škola studovat pravidla ruského jazyka. Výsledkem práce na celém tématu je formování následujících dovedností u mladších žáků:

• zvolit správný pravopis
• transponovat slova písmeny zdvojených souhlásek;
• zdůvodněte svůj výběr pomocí naučených pravidel a pravopisného slovníku.

Pro kontrolu úrovně utváření dovedností jsou nabízeny úkoly, kdy je potřeba do slov vložit chybějící písmena. Výběr materiálu je takový, že ne ve všech případech je nutné psát oboustrannou souhlásku. Děti by si toho měly všimnout a splnit úkol správně.

Při kontrole schopnosti přenášet slova s ​​oboustrannou souhláskou je třeba nabídnout jejich odlišnou strukturu z hlediska přítomnosti částí, počtu slabik. Mohou to být slova jako popáleniny, pokladna, ulička, to vám povím a další.

Rozšíření o pravopis zdvojených souhlásek

Jak dítě postupuje v osvojování zákonů ruského pravopisu, zvyšuje se počet ortogramů, kde se u kořene slova používají zdvojené souhlásky. se také stává rozmanitější. Navíc se komplikuje lexikální materiál, na jehož příkladu se studují zdvojené souhlásky v kořeni slova. Důkazem toho může být 5. ročník školního vzdělávacího programu.

Kromě přídavných jmen, podstatných jmen, sloves jsou studentům nabídnuta příslovce, příčestí a příčestí ke sledování pravopisu zdvojených souhlásek. Materiálem pro rozbor pravopisu slov jsou úryvky z klasické literatury, ústní lidové umění. Děti se s těmito pracemi seznamují ve třídě.

Žáci by navíc měli volně určovat místo obojetné souhlásky ve slově. K formování této dovednosti je jim pravidelně nabídnuto cvičení, kde je nutné rozdělit slova do skupin v závislosti na umístění zdvojené souhlásky.

Děti by měly umět svůj výběr zdůvodnit, k čemuž jim pomáhají ústní odpovědi školáků s formulací pravidel, uvedením vlastních příkladů.