Lekce # _______

Téma: " Podstatná jména společné pohlaví»

Účel lekce: seznámit studenty s pojmem „společný rod“ u podstatných jmen.

úkoly:předmět: formovat schopnost najít obecná podstatná jména ve větě, textu; začít si utvářet schopnost používat obecná podstatná jména v řeči;

metasubjekt : rozvíjet souvislou řeč, logické myšlení, podporovat rozvoj zájmu o učení se novým věcem.

osobní : vytvářet atmosféru příznivé pro výchovu jednotlivce v podmínkách sociálního partnerství (žák - žák, žák - učitel, žák - kolektiv), pěstovat lásku k ruskému jazyku.

Typ lekce: lekci v objevování nových znalostí.

Během vyučování

Učitelská činnost

Studentské aktivity

organizační etapa.

Kontrola připravenosti třídy na hodinu. Objasnění absence, důvody. Záznam příjmu a přenosu do deníku a sešitů.

Vítejte.

Zodpovědní jsou účastníci třídy.

Kontrola d/z.

Kontrola domácího úkolu

Ukázat práci.

Pravopisná rozcvička

Hůl, hořet, škola, stanice, velký, chůva, přechodný úspěch, přistát, lunární, přijít do města, zůstat ve městě, skočit, nepříjemný, obrovský, krásný.

Vysvětlete výběr přílohy.

Cvičení: vypište z paměti všechna skloňovaná podstatná jména.

Dva lidé pracují u tabule.

Jazykové cvičení.

Cvičení: zapsat věty, graficky označit gramatický základ, určit rod podstatného jména.

Motivace UD.

otázky:

1. Pojmenujte konstanty morfologické znaky podstatné jméno.

2. Rod je tedy jedním ze stálých znaků podstatného jména, tzn. ten, který je dán jednou provždy.

3. Určete, jaký druh těchto podstatných jmen ( tichý, neklidný).

Podstatná jména mohou být běžná nebo vlastní, živá nebo neživá, odkazují na jeden ze 3 rodů: ženský, mužský, střední.

Žáci vyjadřují svůj názor: někteří věří, že je to mužský, jiní - ženský ( vznik problému).

Jména se objevují vedle slov „ Lena je tichá“, „Vasya je neposeda“

4. Řekněte mi, a nyní můžeme určit rod podstatného jména „tichý“ a „otřesený“ (prezentace druhé skutečnosti)

Žáci určují

tichý - ženský

fidget - mužský

Učitel prohodí vlastní jména a dopadne to

“Lena je neposeda, „Vasya je ticho“

5. Dá se to říct?

6. Čeho zajímavého jste si všimli? (podněcování k uvědomění si rozporu)

7. Ale rod je stálým morfologickým znakem podstatných jmen.

Jaká otázka vyvstává po zvážení těchto příkladů?

Jaký problém bychom měli vyřešit v dnešní lekci?? (podnět k formulaci problému)

ANO!

Tato podstatná jména mohou být buď mužského nebo ženského rodu.

Proč mohou být některá podstatná jména mužského i ženského rodu? Jak se jmenují? (problém s učením jako otázka

Vyhlášení tématu. Stanovení cílů, úkoly. Vysvětlení plánu lekce.

Oznamuje téma, cíl, cíle lekce, plán. Pište na tabuli a do třídního deníku.

Rozložení notebooku. Rozložení epigrafu.

Práce na tématu.

Je formulována definice „společného rodu“.

V ruštině existují podstatná jména s koncovkou -а (-я) v jednotném čísle, která jsou mužského rodu, pokud označují muže, a ženského rodu, pokud označují ženy.

Taková podstatná jména se nazývají druhová podstatná jména.

Práce s učebnicí §32, str. 124

Prostudování učebnicového materiálu (týmová práce).

Úkol: napište slova do dvou sloupců:

1 sloupec- podstatná jména obecného rodu, která pojmenovávají nepřitažlivé povahové rysy člověka

2 sloupec- ostatní obecná podstatná jména

1 možnost: tyran, žrout, mudrlant, plíživý, plíživý, ubrečený, řev, tyran, flákač, hnidopich, nuda, špinavec, chytrák.

Možnost 2: sladký, čistý, mlsný, tichý, chytrý, nemotorný, chudák.

Která skupina získala nejvíce?

Zkuste uhodnout, v jakém stylu řeči se slova této skupiny nejčastěji používají.

Určete, k jakému druhu činnosti nyní přejdeme? Jeden starověký řecký filozof kdysi poznamenal: „Zdraví je to, co se lidé snaží chránit ze všeho nejvíce a co si nejméně váží“

V prvním sloupci je více slov. S největší pravděpodobností je hovorový styl, méně umělecké.

Tělesná výchova minuta(Při čtení básně se zahřívají)

Mrak

Nakreslete očima mrak na strop učebny a obkreslete cestu sněhové vločky k zemi.

Pojďme na to, přátelé, nyní cvičení pro oči. Napravo, nalevo se podívali, všechny jejich oči se rozveselily. Zdola nahoru a shora dolů. Ty, krystal, nezlob se, koukni na strop, najdi tam kout. Aby svaly byly silnější, díváme se diagonálně. Nebudeme brát kružítko, pohledem napíšeme kruh. Nyní napíšeme slova. Čí písmena budou vyšší? „Táta“, „matka“, „dům“, „tráva“ - vidíme to za oknem. Díváš se z okna. Co tam vidíš v dálce? A teď ke špičce nosu. Toto opakujte osmkrát – bude lépe vidět na oko. Naše oči nám děkují, říkají nám všem, abychom mrkali. Hladce mrkneme očima, Pak oči zavřeme, aby bylo více síly, Položíme na ně dlaně.

Fixace materiálu.

Formování dovedností používání obecných podstatných jmen v řeči.

Návrhy na desce:

Společně s učitelem vyvinou algoritmus pro přiřazování obecných podstatných jmen k přídavným jménům a zájmenům.

1. Můj bratr Vitya je skutečný... tyran.

1. Najdeme ve větě obecná podstatná jména.

2. Sestru Olyu zná každý... tichá.

2. Definujte, zda se jedná o muže nebo ženu.

3. Tento ... malý ... neposeda nemohl ani minutu sedět.

3. Pokud je rod mužský, pak podstatné jméno obecného rodu a koncovky přídavného jména a zájmena budou odpovídat rodu mužskému.

Úkol: doplňte koncovky přídavných jmen a zájmen.

4. Pokud je rodu ženského, pak obecné i přídavné jméno bude ženského rodu.

Například: 1) Bully - podstatné jméno obecného rodu, odkazuje na podstatné jméno Vitya.

2) Vitya - bratr, chlapec, označuje mužskou osobu.

3) Bully - mužský rod, což znamená "Můj bratr Vitya je skutečný tyran."

Kreativní úkol. Napište esej - miniaturu "Postava mého přítele" s použitím podstatných jmen obecného rodu podle plánu:

1 věta - kladné povahové vlastnosti;

2 věta - negativní povahové vlastnosti;

3 věty - váš postoj.

Napište esej po dobu 5 minut a poté čtěte nahlas.

Ukázka: Moje kamarádka Tanya je velmi chytrá, čistotná a milá. Někdy je to hrozný tyran a plíží se. Ale miluji ji.

Př. 244, strana 125

Odraz.

Jaké bylo téma lekce? Co ses naučil? Co ses naučil?

Podstatná jména obecného rodu.

Obecná podstatná jména mohou být ženského rodu, pokud označují ženy, a mohou být mužského rodu, pokud označují muže.

Naučili jsme se je používat v řeči a správně koordinovat s přídavnými jmény, zájmeny, slovesy v minulém čase.

Domácí práce. Hodnocení.

§32, ex. 242.

Zápis v deníku.

Na konci lekce hra „Naopak“:

A přišla řada na vás a mě

Zahrajte si obrácenou hru.

Řeknu slovo "vysoké" a vy odpovíte: "nízké"

Řeknu slovo "daleko" a vy odpovíte: "blízko"

Řeknu ti slovo "zbabělec", ty odpovíš: "statečný"

Teď řeknu "začátek". No, odpověď: "konec!"

Obecná podstatná jména v ruštině tvoří zvláštní skupinu. Jeho definice je založena na gramatické jedinečnosti slov, která je založena na změně pohlaví v závislosti na pohlaví zadané osoby.

Podstatné jméno rod

Celkem existují 4 rody pro podstatná jména v ruském rodě, střední, mužský a ženský. Poslední tři lze snadno určit podle konce nebo sémantického kontextu. Ale co když to slovo může znamenat muže i ženu najednou? Takový problém nastává u slov „tyran“, „mazaný“, „darebák“, „nešťastník“, „dotykový“, „spí“, „průměrnost“, „podčlověk“, „spěchat“, „prasátko“, „tyran“ , druh, který se může změnit.

Tradičně se má za to, že v ruském jazyce existují pouze tři rody, mezi něž patří mužský, ženský a střední rod. Pro určení pohlaví některých běžných slov bylo zvykem odkazovat na kontext. Názvy profesí se například dělí na paralelní názvy: prodavač-prodavačka, učitelka-učitelka, školačka-školačka, pilot-pilot, kuchař-kuchař, spisovatel-spisovatel, sportovec-sportovkyně, vedoucí-vedoucí. V oficiálních dokumentech se přitom mužský rod těchto slov častěji používá pro ženy. A existují příklady podstatných jmen obecného rodu, která jsou výhradně mužského rodu: gynekolog, právník, lingvista, filolog, dopisovatel, velvyslanec, akademik, soudce, toastmaster, chirurg, lékař, terapeut, záchranář, mistr, kurýr, kurátor, odhadce, pojišťovák , diplomat, politik, zaměstnanec, specialista, dělník. Nyní existuje tendence připisovat taková slova obecnému pohlaví, protože je lze použít jak na muže, tak na ženu.

Kontroverze

Spory o uznání existence společného rodu se vedou již od 17. století. Pak byla podobná slova zmíněna v gramatikách Zizania a Smotrytsky. Lomonosov taková podstatná jména vyčlenil a poukázal na jejich formální vlastnosti. Pozdější badatelé začali pochybovat o jejich existenci a definovali taková podstatná jména jako slova se střídáním rodu, v závislosti na tom, co bylo míněno.

Takže dodnes jsou názory rozděleny, někteří vědci považují podstatná jména společného rodu v ruském jazyce za samostatná homonyma různých pohlaví, zatímco druzí je uznává v samostatné skupině.

Příjmení

Ke slovům obecného rodu lze přidat některá nesklonná příjmení cizího původu a ruská příjmení na -o a -yh/ih. Sagan, Depardieu, Renault, Rabelais, Dumas, Verdi, Maurois, Hugo, Defier, Michon, Tussauds, Picasso a další. To vše mezi cizími příjmeními. Mezi slovanskými příjmeními společného pohlaví se často vyskytují: Tkachenko, Yurchenko, Nesterenko, Prokhorenko, Chernykh, Makarenko, Ravensky, Kucherenko, Dolgikh, Savchenko, Sedykh, Kutsykh a další.

národnosti

Jména některých národností jsou definována jako slova společného rodu. Patří mezi ně: Khanty, Mansi, Quechua, Komi, Gujarati, Hechzhe, Mari, Saami. Faktem je, že již existují „Mari“ a „Mari“, ale slovo „Mari“ bude společné pro celý národ nebo národnost.

Podle stejného principu jsou do obecného rodu zahrnuta i jména plemen (Sivka, Okapi, Bulanka), jakož i zástupci skupin (vis-a-vis).

Neformální vlastní jména

Kromě příjmení je k tématu článku zajímavá samostatná kategorie vlastních jmen. Jde o zkratky oficiálních jmen, se kterými často dochází při určování pohlaví k záměně.

Jméno „Sasha“ může patřit Alexandrovi i Alexandrovi a jméno „Valya“ se jmenuje jak dívka Valentina, tak chlapec Valentina. Mezi další taková jména patří „Ženja“ od Evgeny a Evgenia, „Glory“ od Jaroslava a Jaroslava, Vladislav a Vladislav, „Vasya“ od Vasily a Vasilisa.

Slova hodnotící, charakterizující

Poprvé však o existenci obecná podstatná jména otázka byla vznesena kvůli hodnotícím slovům ovlivňujícím charakter nebo rysy člověka. V přímé řeči při jejich použití může být obtížnější vysledovat pohlaví příjemce poznámky, např.: "Ty jsi badass!" Zde slovo „tyran“ může být adresováno jak ženskému pohlaví, tak mužskému. Mohou také obsahovat slova obecného rodu „tyran“, „podvodník“, „chytrý“, „dobře udělal“, „tramp“, „tuhý“, „mrzák“, „smrad“, „dylda“, „malyavka“ , "rozcuchaný."

Ve skutečnosti je takových hodnotících slov hodně. Mohou být pozitivní i negativní. Zároveň by tato slova neměla být zaměňována s hodnocením v důsledku metaforického přenosu, díky kterému si zachovávají svůj původní rod: vrána, liška, hadr, vřed, beluga, koza, kráva, jelen, datel, tuleň .

Ke slovům obecného rodu se záporem a kladná hodnota patří: buldozer, prudérní, plaz, násilník, dítě, dítě, mládě, tichý, neviditelný, chudák, gaučový povaleč, špinavý, vysoký, mlsný, čistý, lakomý, lakomec, žvanil, bestie, hvězda, prázdný řečník, mumlá, chytrák, darebák, nemotorný, mazaný, ptal se, dříč, dříč, ignorant, přihlížející, opilec, miláček, kyj, vymyšlený, vidlák, flákač, plch, plížit se, rozmar, lhát, kopusha, vrtět, toastmaster, chrochtat, hrábě.

Příklad použití je uveden v beletrie: „Malý syn přišel ke svému otci“ (Majakovskij), „Žil umělec Tube, hudebník Guslya a další děti: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Confused, dva bratři - Avoska a Neboska. A nejslavnější mezi bylo to dítě jménem Dunno." (Nošov). Možná se právě díla Nikolaje Nosova stanou skutečnou sbírkou slov se společným pohlavím.

Nejméně ze všech slov v této skupině zabírají neutrální slova, jako např.: pravák, levák, kolega, jmenovec, sirotek. Pohlaví takových slov je také běžné.

Jak určit pohlaví ve společném pohlaví?

Obecný rod podstatných jmen v ruštině je určen nemožností sebevědomého označení rodu při absenci zájmen a generických koncovek přídavných jmen. Do této skupiny budou zařazena slova, která lze klasifikovat jako mužský i ženský.

Pro určení rodu podstatného jména se nejčastěji používají doprovodná ukazovací zájmena "toto, to, tamto, tamto", koncovky přídavných jmen -th, -th / th. Pokud je ale název povolání, funkce nebo hodnosti určen s koncovkou na souhlásku „seržant, lékař, lékař, ředitel“ a další, pak přídavné jméno může být pouze mužského rodu, ale predikát je vyjádřen ženského rodu.“ Lékař předepsal droga“ a „Atraktivní lékař vyšel z nemocnice“, „Seržant vydal rozkaz“ a „Přísný seržant mi dovolil odpočívat“, „Tato Marina Nikolaevna je vzorná učitelka!“ a „Vzorný učitel strávený veřejná lekce"," Veselý loutkář předvedl představení "a" Starý mistr se posadil na verandu. "Predikát nemusí ukazovat pohlaví, pak je úkol určit pohlaví složitější:" Učitel vede lekci " "Rozhodne specialista".

Různé příklady

Díky příkladům je zřejmé, že mezi běžnými podstatnými jmény lze nalézt širokou škálu slov, jako je „odvážlivec“, „tyran“, „chovaný“, „lesník“, „staromilec“, „ocásek“, „šest ", "nevědomý", "nudný", "běloruký", "mačkaný", "volný", "nepořádný", "šmouha". A další slova. Všechny je ale spojuje nejednoznačnost v definici pohlaví. Sirotek, stylista, marketér, soudruh, koordinátor, kurátor, lingvista, lingvista, košile, mistr, dítě, soudce, Kolobrodina, mazaný, razin, chráněnec, řev, zpíval, bouchač, bombardovaný, blázen, hloupý, hulvát, povýšenec, mládě, strašák, chudinka, mrzák, půvabný, prvňáček, starší ročník, jedenáctiletý – všechna tato podstatná jména lze použít ve vztahu k oběma pohlavím.

Zajímavá je také široká kulturní distribuce obecných podstatných jmen v ruském jazyce. Například byly široce používány v příslovích a rčeních:

1. Zdravý muž v jídle, ale mrzák v práci.
2. Na každý podvodník existuje podvodník.
3. Požitkář v mládí je ve stáří skromný.
4. Opilec je jako kuře, kam šlápne, tam kluje.

A v literatuře:

1. "Takže došlo k podivnému obchodu, po kterém se tulák a milionář rozešli, docela spokojeni" (Greene).
2. "Dobrá dívka, sirotek sám" (Baženov).
3. "Vaše čistota, jak říkají lékaři, je sterilní" (Dubov).
4. "Hills! - Cože? - Ucouvla" (Shargunov).

Takových příkladů je v literatuře mnoho. Určení společného rodu ze slov uvedených ve cvičení je jedním z úkolů v hodině ruského jazyka, se kterým je snadné se vypořádat.

Balda, chudák, běloruký, bestie, žvanil, tulák, buk, vysoký, magnát, prolhaný, vševědoucí, vyždímaný, opilý, povýšený, vyhazovač, nešťastník, násilník, špinavý, praštěný, playboy, obchodník, dobrya , drahý, chlápek, hlupák, blázen, blázen, vysoký, nemotorný, chamtivý, oběť, tyran, vůdce, tyran, arogantní, koktavý, slintavý, tříska, nudný, zpívaný, zastrčený, zdravý, nacpaný, zmrzačený, vrtošivý, kopush, šklebící se, pijavec, kousavý, libůstka, labužník, lhář, gaučový povaleč, hlupák, mufík, děťátko, hodný chlapík, neznalý, ignorant, ignorant, choulostivý, napůl vzdělaný, nemotorný, flákač, otrhaný, žrout, dobrák, čmáranice, plačka , žebrák, kolouch, žebrák, puntičkář, zaseknutý, obtěžovaný, spálený, darebák, lump, darebák, lenoch, opilec, dříč, flákač, zmatený, rozcuchaný, mrtvola, samouk, svatý muž, hezký muž, sirotek, lakomec, chuť na sladké, chuť na sladké, ospalý, odvážlivec, vole, strašák, tlachač, jmenovec, tetřev, tichý, zbrklý, hloupý, chytrý, ošklivý, pokrytec, štěstí fuj, mazaný, šaromyga, darebák, plížit se.

Rod nesklonných podstatných jmen

Nesklonná podstatná jména odhalují svůj rod syntakticky v kombinaci s vysvětlujícími slovy: vojenský atašé, krátký rozhovor.

V moderním spisovném jazyce tvoří nesklonná podstatná jména asi 350 obecných jmen, s výjimkou velké skupiny nesklonných vlastních jmen, zeměpisných jmen a složených slov.

Rod nesklonných podstatných jmen souvisí se sémantikou slova. Nejprve se rozlišují podstatná jména živá a neživá. U živých podstatných jmen je pohlaví určeno biologickým pohlavím jmenovaných osob nebo zvířat. Slova, která nazývají muže podle povolání, sociálního postavení, povahových rysů atd., jsou podstatná jména mužského rodu: atašé, buržoazní, impresário, caballero, bavič, krupiér, curé, effendi, yankee.

Jména ženských osob odkazují na ženský rod: ingenue, dáma, paní, mademoiselle, milady, slečna, paní, paní, emancipe.

Některá podstatná jména, která mají obecnou rodovou hodnotu, lze použít jak pro muže, tak pro ženu: protějšek, inkognito, chráněnec, ultra atd.

Slova označující zvířata jsou ve slovnících kvalifikována jako slova mužského rodu: dingo, zebu, kiwi-kiwi, kolibřík, klokan, kakadu, marabu, poník, plameňák, šimpanz. Výjimkou jsou jména africké mušky- tsetse(samice) a lovné ryby iwashi(ženský).

V textu popř ústní řeč když se řekne zvíře ženského pohlaví, u všech podstatných jmen, která jsou doporučena jako slova mužského rodu, může být souhlas také v ženském rodě: klokan krmení dítěte, Malý šimpanz se jmenoval Betsy.

Názvy neživých předmětů jsou nejčastěji podstatná jména středního rodu. Odchylky od tohoto obecného pravidla a výkyvy v generickém designu jsou pozorovány především v případech, kdy nesklonná slova úzce souvisí se sémanticky blízkými zobecňujícími slovy. Někdy v těchto případech vítězí rod zobecňujícího slova, i když obecně během 19.–20. je zde tendence eliminovat váhání ve prospěch variant středního rodu.

V moderním spisovném jazyce jsou registrovány následující výkyvy a odchylky od normy: avenue(zh.r. a sr.r.), auto(srov. a m.r.), whisky(srov. a f.r., zřídka - m.r.), Trikot(srov. a m.r.).

Seznam podstatných jmen, v jejichž rodové příslušnosti dochází ke kolísání:

Bolero (MS a S.r.), pakoně (MS a S.s.), dingo (MS a S.s.), Jersey (MS a S.s.), inkognito (MS a S.s. častěji), káva (MS a S.s. - hovorově), tropický strom mango ( m.s. a s.s.), mezzosoprán (s.p. a j.p. - hovorový), pas de deux „typ párového tance“ (š.p. a m.p.), pas de trois „typ baletního tance pro tři“ (s.r. a m.r.), rally ( m.r. a s.r.), salám (f.r.), soprán (s.r. a m.r.).

Sestavil jsem seznam ruských slov obecného rodu, která si pamatuji. Tato slova (podstatná jména končící na -a/-ya) mohou označovat lidské bytosti mužského i ženského rodu. Vaše doplnění a opravy jsou vítány!

Zavázal jsem se, že si budu pamatovat ruská slova společného pohlaví. Jedná se o podstatná jména s koncovkami -a (ya), která slouží jako jména mužských i ženských osob (malý pláč - malý pláč, takový ubožák - takový ubožák). Tato slova mají zpravidla expresivní konotaci (často nesouhlasnou) a používají se v hovorová řeč.

Mám takový seznam. Abych pomohl studentům ruštiny jako cizího jazyka (RFL), doprovodil jsem je definicemi.

Doplnění a opravy jsou vítány! Při půjčování materiálu uveďte odkaz.

bílá ruka- kdo není zvyklý na špinavou práci
velký muž- vysoký muž (viz vysoký muž)
zloděj- notorický, zarytý zloděj
havěť- kdo všem ubližuje, nepřátelský, nepříjemný typ (vystrašující)
plaz- odporný člověk (nadávka)
povýšenec- člověk, který do něčeho zasahuje jako první před ostatními, aby si vysloužil souhlas, aby si u někoho získal přízeň; osoba, která si oprávněně nevzala něco. pozice, pozice
špinavý- kdo neudržuje sebe nebo svůj dům v čistotě (srov. čistý)
blázen- blázen
vysoký- vysoký, hubený člověk
ošívat se- mobilní, neklidná osoba (častěji o ženách, souhlasně)
chamtivý (chamtivý hovězí) – lakomec, lakomec
infekce- darebák, darebák (vyčítavé slovo)
tyran, tyran- bojovný člověk, který uráží slabé
vůdce– aktivní, podnikavý člověk, duše firmy
arogantní- kdo má o sobě vysoké mínění, považuje se za nejchytřejšího
Spící- plch (viz)
koktavý- člověk, který koktá (neutrální slovo)
blbeček- nudný, nudný člověk
zpíval- zpěvák, který začne zpívat, uchopený sborem; (překl.) iniciátor, iniciátor
zlý - zlý člověk nebo někoho, kdo se na všechny neustále zlobí
mrzák- osoba, která ztratila jakoukoli část těla nebo schopnost ji vlastnit, zmrzačená, invalidní (neutrální slovo)
kolega- spolupracovník, osoba stejné profese (neutrální slovo)
dovádění- kteří se šklebí, chovají se domýšlivě a ostýchavě
hýření- kdo utrácí peníze v restauracích
gurmán– kdo miluje sladkosti a lahůdky
levičák- člověk, který levou ruku používá lépe než pravou (srov. pravák) (neutrální slovo). "Lefty" - příběh Nikolaje Leskova (1881)
pecivál- lenoch, povaleč, který rád lže, povaluje se (srov. ospalá hlava)
lhář- drobný lhář, lhář
miláček, miláček- milý, sympatický, sympatický člověk
mymra- nudný a zasmušilý člověk.
klutz- nepraktický člověk
nedůtklivý- příliš citlivý člověk
odpadnutí- kdo neuspěl. „Napůl vzdělaný kouzelník“ - píseň A. Pugacheva (srov. samouk)
ošívat se- aktivní člověk, který rád cestuje, neposedí
coura- špinavý (viz)
smutný pytel- někdo, kdo umí málo, bezruký člověk
zdravotní sestřička- plačka (viz)
žrout- kdo hodně jí, přejídá se
pisálek- kdo píše špatné, klamavé texty, zkorumpovaný novinář
lízat- pochlebovač (od slovesa "sát")
uplakánek- který často pláče (viz řev)
proč zvědavý člověk (obvykle dítě), který se hodně ptá
pravák- osoba, která vlastní pravá ruka lepší než pravák, na rozdíl od leváků (viz) (neutrální slovo)
napálit- naivní, důvěřivý člověk, "loh"
opilec- pít příliš mnoho alkoholických nápojů (neutrální slovo)
Pilný pracovník- kdo tvrdě pracuje (chvála), jednoduchý člověk "z lidu"
trhlina, trhlina- Roztržitý, nepozorný člověk. Komedie francouzské filmy: Le Corniaud a Inspecteur la Bavure
zmatený (zmatený, Máša zmatený)- kteří často ztrácejí věci
mudrlant- neorganizovaný člověk
řev- uplakánek
samouk- kteří se učili sami, aniž by navštěvovali vzdělávací instituce (neutrální slovo)
sirotek- dítě ponechané bez rodičů (neutrální slovo)
sladký zub- kdo má rád sladké
plch- rád spí déle
kámo– fanoušek západní módy (v 50. letech)
tichá dívka- tichý, bázlivý člověk
chytrá holka- chytrý, inteligentní člověk (chvála)
hanyga- žebrák, opilec
chytač- sobecký nabyvatel (od slova "chytit")
mazaný- mazaný
hubená- vyhublý, křehký člověk
elegantní- který se příliš stará o čistotu
žalobníček- kdo se plíží, odsuzuje (obvykle o dětech)

Podle mého názoru jsou pro zapamatování studentů RFL nejfrekventovanější a nejužitečnější slova: povýšenec, koktavý, nudný, chamtivý, mrzák, kolega, levák (pravoruký), flákač, žrout, uplakaný, opilec, dříč, flákač, samouk, sirotek, chytrý, chytrák, plížit se.

Vtipné hádankové verše(odtud). Prostopášný, lajdák, chamtivý?

V domě - špína, černá košile
A jeho jméno je...

Nic na světě
Péťa s vámi nebude sdílet:
Ne tvarohový koláč, ne hračka,
Žádné vtipné zvíře...
A děti křičí na chlapce:
"Ach... ty, Péťo!"

Po celý rok máme ztráty:
Kalendář - tento týden
Minulý měsíc - letenka
Toto je kniha a balíček.
Celá rodina je nevinná
Koneckonců... to jsem já!

Mezi běžná podstatná jména patří také neměnná příjmení (Makarenko, Hugo atd.) a hovorové formy některých vlastních jmen (Sasha, Valya, Zhenya).

Slova, která pojmenovávají člověka podle povolání, povolání (lékař, profesor, architekt, autor atd.), nepatří k běžným podstatným jménům. Jsou to podstatná jména mužského rodu.

Proto by se následující slova v -а (-я) zřejmě měla považovat za mužská slova:
bombardován- nelegální taxikář ("bomba" - provozovat soukromou přepravu bez registrace)
tyran- zloděj vloupání; účastník pogromu
hodil- podvodník (srov. neologismy "hodit", "podvodník")
změněno- kdo mění peníze, směňuje jednu měnu za druhou

Slova označující ženské předměty v hlavním významu si zachovávají ženský rod v přeneseném významu:
hvězda- známá, oblíbená osoba
tetřívek obecný- pomalý člověk (ospalý, líný atd.). hluchý t.- o člověku, který něco neslyšel, nebo o neslyšící, nedoslýchavé osobě (nesouhlasně)
náraz (bouchnutí z čista jasna)- významná, vlivná osoba (ironicky)

UPD. Za doplnění děkuji Gunnel Salminen (levák, pravák, kolega, mrzák)

Zpět dopředu

Pozornost! Náhled snímku slouží pouze pro informační účely a nemusí představovat celý rozsah prezentace. Jestli máte zájem tato práce stáhněte si prosím plnou verzi.

Cílová:

• poskytnout představu o obecných podstatných jménech.

úkoly:

vzdělávací:

• formovat u studentů dovednosti hledání obecných podstatných jmen, schopnost najít taková slova ve větě, v textu.

rozvíjející se:

• rozvíjet schopnost samostatně získávat znalosti; rozvíjet zvídavost, inteligenci, pozornost, pravopisnou ostražitost; rozvíjet kognitivní a Kreativní dovednosti prostřednictvím různých aktivit.

vzdělávací:

• vzbudit kognitivní zájem o výuku ruského jazyka a okolních jevů; pěstovat pečlivost, zodpovědnost, poctivost.

Zařízení: počítač, multimediální projektor, prezentace, rozpisy tras, letáky.

Typ lekce: učení lekci.

Formy organizace vzdělávací aktivity studenti: individuální, skupinové, kolektivní.

Během vyučování

I. Organizační moment.

Nazdar hoši! Dnes je naše lekce jiná. A je to neobvyklé nejen proto, že ve třídě jsou hosté, ale také proto, že vás nyní navštívíme. A komu a kde se dozvíme o něco později, když jsme dokončili jeden malý úkol a upevnili si znalosti o podstatném jménu. Nyní se otočte ke svému kolegovi u stolu, podívejte se na sebe, usmějte se a nechte se dobrá nálada zůstane s vámi až do konce lekce. Začněme!

II. Kontrola domácího úkolu:

1. Diktát písmen.

Cvičení: odpovězte si na otázku, do řádku napište pouze první písmeno odpovědi.

1. Najděte ve větě podstatné jméno ženského rodu:

Na tmavém nebi se rozsvítila hvězda.

2. Je země vlastní jméno nebo obecné podstatné jméno?

3. Najděte ve větě podstatné jméno o 2 deklinacích:

Zlaté rybky žijí v mém akváriu.

4. Jaký je případ, který odpovídá na otázky kdo? co?

5. Najděte ve větě animované podstatné jméno.

Z okna mého bytu jsem sledoval kočku.

6. Významově protikladná slova.

III. Aktualizace znalostí.

• Jaké slovo jsi dostal?

Doufám, že se vám všem bude dnes na lekci dobře pracovat, ukázat své znalosti, získat nové a na konci lekce budu moci všem říkat ZNAIKA.

• Jaký je jeho lexikální význam?

• Jaký je antonymum pro toto slovo? (Nevím)
• Už jste se s touto postavou setkali? (Dunno je literární postava popisovaná jako představitel kmene malých mužů, hrdina trilogie Nikolaje Nosova věnované jeho dobrodružstvím)
• Asi už tušíte, koho navštívíme? (Tomu neznámému v Květinovém městě)
• Že jo! Pojďme se s touto postavou seznámit lépe a úplněji morfologický rozbor slova NEZNÁMÁ.

1. Slovní druh - podstatné jméno (označuje předmět a odpovídá na otázku kdo?).

2. Počáteční tvar (im. p., jednotné číslo) - nevím.

Trvalé morfologické znaky:
A) vlastní nebo obecné podstatné jméno;
b) animovaný nebo neživý;
c) 1 deklinace;
d) pohlaví (?)

• Je toto podstatné jméno vždy mužského rodu?

Například: Můj přítel je takový blázen!

• Jaké slovo, když se to týká chlapce i dívky? A na otázku, jakému pohlaví slovo NEVÍ, odpovíme na konci lekce.
• Tak o čem si dnes budeme povídat ve třídě?
• Jaké si myslíte, že budou naše cíle v lekci? (seznámit se s gramatickými rysy podstatných jmen, která mohou označovat osobu ženského i mužského pohlaví)

IV. Učení nového materiálu.

1. Vysvětlení učitele.

V ruštině existuje řada podstatných jmen v -a, -ya, která mohou pojmenovat ženy i muže. Taková slova jsou běžná podstatná jména.

• Podívejte se na 2 fráze. Co mají společného? Jaký je jejich rozdíl?
  • příšerný flákač
  • příšerný flákač

Přídavná jména s takovými podstatnými jmény se shodují v ženském i mužském rodě.

Podstatná jména obecného rodu mají hodnotící význam, citové zabarvení: pozitivní, častěji negativní vlastnost.

• Uveďte příklady citově zabarvených slov s pozitivní charakteristikou (chytrý), s negativní charakteristikou (nemotorný).

2. Odhalení vnímání. Práce se slovníkem(pracovat v párech).

Tady jsme s vámi a skončili v Květinovém městě. Znayka opět zařizuje experimenty, omylem zapnul svůj stav beztíže. Z tohoto důvodu jsou slova a jejich lexikální významy zmatené.

Cvičení: spojovat slova s ​​jejich lexikálním významem.

Podliza	neuklizený, špinavý člověk.
	mizerný (nešťastný) člověk.
	neklidný člověk (obvykle o dítě).
Špinavý	zhýčkaný člověk.
	nepohodlný člověk, který všechno dělá roztržitě a špatně.
Fidget	ten, kdo někoho vysává.
	ten, kdo mluví nesmysly, nesmysly.
	nenasytný, nenasytný člověk.
Goremyka	velmi mazaný člověk.
nečinný	ten, kdo hodně a často pláče.

V. Konsolidace studovaného materiálu.

1. Práce s textem.

Chlapi! Škola obdržela dopis od Květinového města od Heřmánku.

Cvičení: Přečíst text. Podtrhněte podstatná jména obecného rodu, určete jejich rod.

• Jaká slova jsi dostal? Dokážete určit pohlaví těchto slov?

2. Práce se slovní zásobou.

• Jaké slovo neznáš? Jaký je význam slova ignorant? Kde můžeme vidět výklad slova, jeho lexikální význam?

Pojďme se obrátit na výkladový slovník Ruský jazyk S.I. Ožegov.
Ignorant - hrubý, nevychovaný člověk.

(Neznalí soudí přesně takto:
Čemu nerozumí, pak je pro ně všechno maličkost. ("Kohout a perlové semínko")

• Existuje další slovo - ignorant. Jaký je jeho lexikální význam?

Neznalý člověk je málo vzdělaný, nevzdělaný člověk.

(Neznalec je také slepý
Brání vědu a učení, ‎
A všechny vědecké práce
Necítí, že jí jejich ovoce. ("prase pod dubem")

• Co myslíte, jsou slova Ignorant a Ignorant synonyma? Proč?
• Jak se jmenují slova, která jsou podobná v pravopisu, zvuku a výslovnosti, ale odlišná v lexikální význam? (Paronyma).
• Sestav větu s jedním z těchto slov.
• Vraťme se k našemu textu. Všímejme si slov učitel a kandidát. Do jakého rodu patří? Proč?

3. Práce s učebnicí.Čtení pravidla (str. 146). Diskuse.

• K jakému pohlaví patří slova UČITEL a KANDIDÁT? jak jsi to zjistil? ( Rozhodnuto stát se učitelem, PhD Heřmánek.)

Fízminutka

Pracovali jsme, byli jsme unavení.
Nyní, dříči, povstaňte společně!
Aby bylo vše v pořádku
Potřebujeme dobít.
Chytré a dobře provedené
Protahujte se od srdce!
Kdo není pokládán za nevědomého,
Zahnete doprava.
Vše otočte doleva
"Mladí lidé!" - řeknu odvážně.
Sony zvedla ruce
Mávli pravicí.
Kdo z nás není vychloubač,
Pak mávněte levou rukou.
Uklízeči tleskali rukama,
Vševědomí dupali nohama.
Nyní ohnutý, neohnutý,
A usmáli se na sebe.
Nezáleží na tom, kdo je pravák, levák,
Posaďte se.

4. Hra "Hádej slovo".

A) Kluci! Umělec Tubik z Květinového města potřebuje naši pomoc: namaloval několik obrazů, ale nemůže pro ně přijít na jméno. Jste připraveni mu pomoci?

Cvičení: Spojte ilustrace s obecnými podstatnými jmény.

(Špinavý, sladký, plačtivý, ospalý, slaboch.)

B) Výborně! Pomohl jsi Tube s názvem jeho obrazů. Myslím, že se určitě vyrovnáme s úkolem, se kterým přišel hudebník Guslya.
Guslya pro nás sebral písně, ve kterých jsou podstatná jména společného rodu.
Úkol: poslechněte si úryvky z písní a vypište z nich obecná podstatná jména.

(1. Říkají mi, že jsem lakomec ... z karikatury „Byla jednou jedna princezna“;

2. Děti se nebojí špíny ... z karikatury "Byla jednou jedna princezna";

3. Píseň přátel z kresleného filmu „Jedeme, jedeme, jedeme do dalekých zemí;

4. Píseň "Proč-proč-proč";

5. Píseň Dyudjuky z Barbidokskaja;

6. Píseň "The radiant sun loves to ride."

(Kozáci, chamtiví, špinaví, tyrani, proč, špatný, vybíravý, zlý, plížit se, ubožák.)

5. "Zkus, skládej!" (skupinová práce)

Chlapi! Víš, že se Dunno pokusil skládat poezii, ale neuspěl. Vyzval nás proto ke skládání, a dokonce pro nás vymýšlel říkanky.

Cvičení: k daným říkadlům sestavte dvojverší (čtyřverší), ve kterých jsou podstatná jména společného rodu.
Například: Jsem básník, jmenuji se Dunno.

Ode mě k tobě balalajka. (z příběhu N. Nosova "Dobrodružství Dunna a jeho přátel")

1 tým:	2 tým:	3 tým
Shorty	zbrklý	povýšenec
	opice	střapec

VI. Shrnutí lekce.

Zde jsme s vámi zůstali v Květinovém městě, setkali jsme se s mnoha jeho obyvateli. Je čas jít domů a shrnout naši lekci.

• Jaký byl účel lekce? Dosáhli jsme toho?
• Do jakého rodu patří podstatné jméno NEZNÁMÝ?

Grafický diktát.

Nyní vás čeká poslední samostatný úkol. Na vašich prostěradlech pro hosty úplně dole je deska skládající se z 10 buněk. Přečtu vám otázky.

Cvičení: označte v buňce „+“, pokud souhlasíte s otázkou, a pokud ne, označte „-“.

1. Obecná podstatná jména označují vlastnosti lidí.

2. Obecná podstatná jména se častěji používají v hovorové řeči.

3. Podstatná jména obecného rodu mají odhadovanou hodnotu, citové zabarvení.

4. Přídavná jména s obecnými podstatnými jmény se shodují v ženském i mužském rodě.

– 5. Slova učitel, lékař, ředitel jsou obecná podstatná jména.

6. Slova egoza, yula, fidget jsou synonyma.

7. Podstatná jména, která lidi nazývají povoláním, postavením, povoláním, jsou mužského rodu.

- 8. Slovo well done se vztahuje k mužskému rodu.

9. Nejběžnější podstatná jména končí na -а (-я).

10. Slova Ignorant a Ignorant jsou paronyma.

Dobrý! Zvedněte ruce ti, kteří mají ve svých odpovědích více kladů než záporů. A teď ti, kteří mají více mínusů než plusů. Vaši práci samozřejmě ještě zkontroluji, ale ti studenti, kteří mají v odpovědích více „+“, zvládli téma hodiny a právem je lze nazvat ZNALOSTÍ. A ti studenti, kteří mají méně „+“, jsou stále NEVÍ. Ale jsem si jistý, že se do další lekce zlepšíte.

VII. Odraz. Sebehodnocení žáků činností v hodině.

Zvedněte 2 ruce ty, kterým se lekce líbila; 1 ruka - komu se lekce líbila, ale něco zůstalo nepochopitelné; stand up, komu se hodina nelíbila, ale téma zůstalo nesrozumitelné.

Děkuji za lekci!

Domácí práce:

(Žáci dostávají různé úrovně domácích úkolů)

• Úroveň 1 ("povinné") - cvičení 279, pravidla si osvojte na stranách 146-147.
• Úroveň 2 („koncepční“) – vyluštěte křížovku „Podstatná jména společného rodu“.
• Úroveň 3 („kreativní“) – napište příběh pomocí běžných podstatných jmen (nepovinné).