และพืชในเด็กพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และความร่าเริงของพวกเขา โลกภายในเต็มไปด้วยสีสันและความประทับใจใหม่ นอกจากนี้ ขอบเขตอันไกลโพ้นและสติปัญญาก็พัฒนาขึ้น ตั้งแต่อายุยังน้อยคุณต้องเริ่มพัฒนาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อโลกรอบตัวทารกท้ายที่สุดแล้วตั้งแต่อายุยังน้อยธรรมชาติก็ส่งผลต่อความรู้สึกของเด็กด้วยความสว่างและความหลากหลาย

การเคารพต่อสิ่งแวดล้อมจะต้องได้รับการพัฒนาในลักษณะเดียวกับความสามารถในการอ่านและเขียน ในทุกการกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ มีผลที่ตามมาซึ่งจะกลายเป็นนิสัยและอุปนิสัย แน่นอนถ้าเด็กเหยียบย่ำหนอนตัวเดียวเขาจะไม่เติบโตขึ้นมาอย่างหยาบคายและโหดร้าย แต่การกระทำดังกล่าวทำให้เกิดความเย็นชาและเฉยเมย เด็ก ๆ กระทำการที่โหดร้ายและบางครั้งก็ไร้ความปรานีต่อสิ่งมีชีวิตด้วยเหตุผลสองประการ: เพราะความอยากรู้อยากเห็นหรือไม่เข้าใจผลแห่งการกระทำของตน.

ในทั้งสองกรณี หน้าที่ของผู้ใหญ่คือตอบสนองความสนใจของเด็กโดยแนะนำโลกของธรรมชาติและเปิดเผยความลับและความลึกลับของมัน ในขณะที่อธิบายให้เด็กเข้าใจถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของเขา แสดงให้เห็นว่าในความสัมพันธ์กับโลกของสัตว์และพืชเขาเข้ารับตำแหน่งมากขึ้น มือขวาดังนั้นจึงต้องปกป้องโลกนี้และดูแลมัน เด็กก่อนวัยเรียนจะสร้างความคล้ายคลึงกันได้ง่ายกว่าการค้นหาความแตกต่าง ความคล้ายคลึงกันเหล่านี้ทำให้เด็กเปรียบเทียบกับตัวเอง ตัวอย่างเช่น พูดว่า: "สัตว์เจ็บเหมือนคุณ มันเคลื่อนไหว กิน หายใจ - เหมือนคุณ"

เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถประเมินการกระทำของเขาได้อย่างเพียงพอ เขามุ่งเน้นไปที่ความคิดเห็นและการประเมินของผู้อื่น: "คุณทำไม่ได้" "สิ่งนี้ไม่ดีและไม่ดี" แต่ก็ไม่ชัดเจนเสมอไปว่าทำไมมันถึง "เป็นไปไม่ได้" และทำไมมันถึง "ไม่ดี" สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความรู้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ เด็กต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขาในการโต้ตอบกับตัวแทนของธรรมชาติ ในความเป็นจริง การสร้างสถานการณ์ที่เด็กได้รับความพึงพอใจจากการที่มีคนช่วยจริงๆ สำหรับเขามีเพียงสัตว์หรือพืชเท่านั้นที่สามารถอ่อนแอและขัดสนได้ ท้ายที่สุดแล้วผู้ใหญ่ที่อยู่รอบ ๆ เด็กนั้นแข็งแกร่งกว่าเขาถึงขนาดที่ว่าสถานการณ์ใด ๆ ที่ทารก "ช่วย" ผู้ใหญ่นั้นเป็นเรื่องเทียม

ยานา คาซาโควา
สรุปบทเรียน "มนุษย์กับธรรมชาติ"

ธรรมชาติและมนุษย์.

เป้า: อธิบายให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ มนุษย์และธรรมชาติ(คนน้ำ, คนอากาศ) เงื่อนไขการอยู่รอด มนุษย์.

งาน: ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อ ธรรมชาติใช้จ่ายอย่างชาญฉลาดปกป้องและปกป้อง ธรรมชาติ. การสะสมความรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ธรรมชาติการเชื่อมต่อระหว่างกันและปฏิสัมพันธ์ของทั้งหมด วัตถุธรรมชาตินิเวศวิทยา.

งานเบื้องต้น: 1. ตรวจสอบภาพประกอบและพูดคุยกับเด็ก

2. ทำการทดลองกับน้ำ (น้ำสกปรกหรือน้ำสะอาด).

ขั้นตอนการทำงาน:

1. เรื่องราวการสนทนา

ผู้ดูแล: พวกดูสิ่งที่ฉันนำมาให้คุณ! ภาพนี้แสดงให้เห็น ธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเรา คุณรู้หรือไม่ว่าคืออะไร ธรรมชาติ?

ธรรมชาติเป็นอย่างนั้นว่าเรา ล้อมรอบ: ดวงอาทิตย์ ดอกไม้ พืช สัตว์

และสิ่งที่คุณคิดว่า, มนุษย์เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ? มันเป็นส่วนหนึ่งของมัน? ทำไม

ตัวเลือกสำหรับเด็ก

ผู้ดูแล: ใช่ ถูกต้องแล้ว มนุษย์ยังถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติ.

เธอมีชีวิตและไม่มีชีวิต ธรรมชาติ. และคุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับสิ่งไม่มีชีวิต ธรรมชาติ?

เด็ก: แสงแดด น้ำ

ผู้ดูแล: แล้วชีวิตล่ะ ธรรมชาติ?

เด็ก: สัตว์ พืช ฯลฯ

ผู้ดูแล: พวกคุณคิดว่าเงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิต ธรรมชาติ?

เด็ก: ตัวเลือก (เราต้องการอากาศ น้ำ).

ผู้ดูแลถาม: ทำไมเราต้องการอากาศ

เด็กตอบ: เพื่อหายใจ

ผู้ดูแล: เพื่อให้ทุกคนมีสุขภาพที่ดี อากาศแบบไหนที่จำเป็น?

เด็ก: ทำความสะอาด.

ผู้ดูแล: เช่น ในห้องของเรามีฝุ่นเยอะ ทำให้อากาศไม่สะอาด และเพื่อให้สะอาดคุณต้องระบายอากาศในห้องทำความสะอาดแบบเปียก คุณคิดว่าใครสร้างมลพิษในอากาศ? อากาศ ผู้ชาย สร้างมลพิษให้กับโรงงาน (แสดงภาพประกอบ เนื่องจากพวกเขาปล่อยก๊าซที่เป็นอันตรายและเป็นพิษ รถยนต์ที่ปล่อยก๊าซไอเสียจากท่อไอเสียก็สร้างมลพิษในอากาศเช่นกัน

ผู้ดูแล: ทำไมพืชและสัตว์ถึงต้องการอากาศบริสุทธิ์?

เด็กตอบ: เพื่อหายใจ

ผู้ดูแลถาม: ทำไมอากาศเสียจึงเป็นอันตราย

เด็ก: อันตรายเพราะหายใจลำบาก

ผู้ดูแลถาม: อากาศที่สะอาดที่สุดอยู่ที่ไหน

เด็ก: ในป่า, ในทะเล, ในภูเขา.

ผู้ดูแล: พวกคุณคิดว่าอย่างไรโดยที่มันไม่สามารถอยู่ได้ มนุษย์?

เด็ก: ไม่มีน้ำและอากาศ

ผู้ดูแล: เพื่ออะไร มนุษย์ต้องการน้ำ? ทำไมพวกเขาถึงดื่มมัน?

เด็ก: พวกเขาดื่มน้ำเพราะคุณขาดน้ำไม่ได้

ผู้ดูแล: พวกน้ำแบบไหนที่ถือว่าสะอาด?

เด็ก: น้ำบริสุทธิ์ - ใส ไม่มีกลิ่น ไม่มีรส

ผู้ดูแล: บางครั้งเราดูเหมือนว่าน้ำสะอาดเช่นในลำธารทะเลสาบ

แต่คุณไม่สามารถดื่มได้ อาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพ และบางครั้งอาจถึงชีวิตได้ เธอเป็นมลพิษ ใครเป็นคนก่อมลพิษ?

เด็ก: ประชากร.

ผู้ดูแล: หลายคนทิ้งน้ำลงถังขยะ โรงงานทิ้งขยะ น้ำประปามาจากแม่น้ำ แต่น้ำนี้สามารถดื่มได้ ต้มเท่านั้น เนื่องจากสารอันตรายและจุลินทรีย์ยังคงอยู่ในน้ำนี้

2. นาทีพลศึกษา: เกม "กบและนกกระสา" .

ที่นี่จากฟักเน่า

กบกระโดดลงไปในน้ำ

จะบ่น: "ควา-เกะ-เกะ".

ฝนจะตกในแม่น้ำ

ผู้ดูแล: และตอนนี้เราจะทำการทดลอง เทลงในขวดเดียว น้ำสะอาดและลงในน้ำสกปรกอื่น ๆ เรากรองน้ำสกปรกผ่านกระชอน - คุณเห็นไหมว่าน้ำยังสกปรกอยู่ น้ำดังกล่าวสามารถเห็นได้ในแม่น้ำ ทะเลสาบ และปลา พืช และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในน้ำนั้นเลวร้ายเพียงใด พวกเขาอาจตายได้

ผู้ดูแล: เราแต่ละคนมีน้ำไหลที่บ้าน และเราล้างหน้าทุกวัน ล้างจาน ดื่มน้ำ แต่เราก็ยังต้องประหยัดน้ำ ยังไง?

เด็ก: ปิดก๊อก

ผู้ดูแล: เพื่อให้แหล่งน้ำทั้งหมดยังคงสะอาด ไม่จำเป็นต้องสร้างมลพิษให้กับน้ำ จำเป็นต้องปกป้องแม่น้ำและทะเลสาบ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสอนทุกคนไม่ให้สร้างมลพิษและประหยัดน้ำ

3. หลังจากเรื่องราว - การสนทนา ครูถามคำถาม เด็ก:

1. จะเกิดอะไรขึ้นกับเราหากไม่มีน้ำ? ทำไม

2. ทำไม มนุษย์ต้องการน้ำ?

3. ทำไมคุณดื่มน้ำจากแม่น้ำ ทะเลสาบ ฯลฯ ไม่ได้?

4.ทำอย่างไรให้อากาศสะอาด?

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

จุดยืนทางนิเวศวิทยา การโฆษณาชวนเชื่อ จริยธรรมด้านสิ่งแวดล้อม. สิ่งแวดล้อมศึกษาเป็นการศึกษาด้านศีลธรรม จิตวิญญาณ สติปัญญา

เกมแบบโต้ตอบ "มนุษย์และธรรมชาติ"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเขตเมืองเปโตรซาวอดสค์ "โรงเรียนอนุบาล ประเภทรวม № 91.

วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการปกป้องธรรมชาติเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ ; เรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์เมื่อปฏิบัติงาน พัฒนา.

บทคัดย่อของบทเรียนสุดท้ายในชั้นเรียนของการฝึกอบรมก่อนวัยเรียน "มนุษย์กับสมอง"บทคัดย่อของบทเรียนสุดท้ายในชั้นเรียนเตรียมอนุบาลเกม "คนกับสมอง" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขคะแนนในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ

เรื่องย่อ GCD โลกแห่งธรรมชาติ “ธรรมชาติคืออะไร? ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต»วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะวัตถุธรรมชาติจากวัตถุประดิษฐ์ที่มนุษย์สร้างขึ้นวัตถุสัตว์ป่าจากวัตถุที่ไม่มีชีวิต

สรุปบทเรียน "ฉันเป็นผู้ชายในโลกนี้" สำหรับกลุ่มเตรียมการวัตถุประสงค์: - เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับตัวคุณเองในฐานะบุคคล งาน: - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักการแสดงออกของอารมณ์ที่แตกต่างกัน สอนให้ลูกรู้จักแยกแยะ

สถาบันปกครองตนเองเทศบาล

การศึกษาเพิ่มเติมของเมือง Nizhnevartovsk

"ศูนย์กลาง ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก»

สรุปบทเรียน

สำหรับพัฒนาการทั่วไปเพิ่มเติม

โปรแกรมการศึกษา "นิเวศวิทยา"

ปีที่ 2 ของการศึกษา

ธีม:

"ธรรมชาติและมนุษย์"

ครู: Saprykina A.R.

นิจนีวาร์ตอฟสค์

หัวข้อ: "ธรรมชาติและมนุษย์"

เป้า: การก่อตัวของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติเป็น สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่อยู่อาศัยของมนุษย์

งาน:

ขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับผลที่ตามมาจากกิจกรรมของมนุษย์ ผลกระทบต่อธรรมชาติ (การตัดไม้ทำลายป่า การถมหนองน้ำ มลพิษทางอากาศ)

เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล, สรุป, ประเมินการกระทำ, ประเมินผลของกิจกรรมการศึกษา

ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างรู้คุณค่า

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้วัสดุใหม่

อุปกรณ์:

บัตรคำแนะนำ;

เนื้อหาภาพประกอบสำหรับเกม "การคัดแยกขยะ";

ภาพยนตร์วิดีโอ

งานนำเสนอ "ธรรมชาติและมนุษย์";

อุปกรณ์สำหรับการทดลอง - "แบบจำลองแม่น้ำ" (เรือที่มีน้ำซึ่งปลาพลาสติกว่ายน้ำ) หลอดทดลองกับน้ำมัน ขนนก

กระบวนการศึกษา

เวลาจัดงาน

พระอาทิตย์ทักทายผู้คนในยามเช้า
"สวัสดีตอนเช้า!" - พูดกับทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ตอนเช้าควรจะดีและดีด้วย
เท่านั้น คนดีทุกสิ่งในโลกสามารถ

ให้บทกวีของกวี T. Yurina กลายเป็นคำขวัญของบทเรียนของเรา

การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้

พิจารณารูปภาพ ค้นหาตัวอย่างอิทธิพลเชิงบวกและเชิงลบของมนุษย์ที่มีต่อธรรมชาติ ทำงานบนการ์ดคำสั่งให้เสร็จ

ทำงานกับการ์ดคำแนะนำ

มาดูกันว่าคุณทำภารกิจสำเร็จได้อย่างไร แต่ก่อนอื่นให้แลกเปลี่ยนการ์ดกันและตรวจสอบงานตรวจสอบร่วมกัน

ให้ความสนใจกับหน้าจอ เราตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่

ตรวจสอบงานที่ได้รับมอบหมายสำหรับการนำเสนอ

การกำหนดหัวข้อของบทเรียน

ฟังหนึ่งตำนาน: "เมื่อนานมาแล้ว ลูกสาวคนหนึ่งเกิดมาเพื่อมารดาแห่งจักรวาล - ชื่อของเธอคือโลก Cosmos พ่อของเธอจัดงานฉลองให้กับคนทั้งโลกอย่างสนุกสนานและเชิญกาแล็กซีและกลุ่มดาวทั้งหมดมาเยี่ยมชม ทุกคนที่มาดูโลกที่สวยงามต่างนำของขวัญมากมายมาให้เธอ พ่อของเธอให้ดวงอาทิตย์แก่เธอเพื่อทำให้โลกอบอุ่น แม่ของเธอให้ดวงจันทร์กับเธอเพื่อที่เธอจะได้ฝันในขณะที่มองดูมัน ทุกคนชื่นชมยินดีมองดูโลกที่สวยงาม และมีเพียงแม่มดผู้ชั่วร้าย Virulina ที่ไม่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมวันหยุดนี้เท่านั้นที่ไม่ให้อภัยความผิดและตัดสินใจที่จะแก้แค้น เธอคิดอยู่นานว่าจะทำอย่างไร เวลาผ่านไปกว่าหนึ่งล้านปี และในที่สุดเธอก็เกิดความคิดขึ้น ตั้งรกรากชายคนหนึ่งบนโลก แผ่นดินไม่ได้กังวลในทันที ปล่อยให้เขามีชีวิตอยู่ เธอคิด ฉันมีทรัพย์สมบัติมากเพียงพอสำหรับทุกคน แต่ Virulina ไม่รีบร้อน เธอรู้ว่าการแก้แค้นของเธอจะยาวนาน และในที่สุดเธอก็รอ อย่างใดจักรวาลมาเยี่ยมลูกสาวของเธอและจำเธอไม่ได้ ร่างกายทั้งหมดของโลกเต็มไปด้วยเหมืองหิน บาดเจ็บจากการระเบิด ปกคลุมไปด้วยขยะ เมื่อทะเลและแม่น้ำที่สะอาดถูกปกคลุมด้วยฟิล์มน้ำมัน ป่าไม้เกือบทั้งหมดถูกตัดลง ออกซิเจนในอากาศมีน้อยลงเรื่อย ๆ และคาร์บอนไดออกไซด์ก็มากขึ้นเรื่อย ๆ แผ่นปิดบาง ๆ เต็มไปด้วยรู และรังสีอัลตราไวโอเลตที่ทำลายล้างจะเผาไหม้ร่างกายที่บอบช้ำของโลก จักรวาลหวาดกลัว"

ลองกำหนดหัวข้อของบทเรียนของเรา

ถูกต้อง! วันนี้ในบทเรียนเราจะพูดถึงธรรมชาติและบทบาทของมนุษย์ในธรรมชาติ ตลอดจนระบุปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของโลกของเรา

สิ่งที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตบนโลก?

(แดด อากาศ น้ำ และดิน).

ดวงอาทิตย์ อากาศ น้ำ ดิน - นี่คือสิ่งแวดล้อม

เรียนรู้วัสดุใหม่

และเพื่อให้เข้าใจประเด็นนี้ได้ดีขึ้น เรามาดูแบบแผน "ความสำคัญของธรรมชาติสำหรับผู้คน" ในการ์ดคำแนะนำ ถอดรหัสไดอะแกรม จงบอกแผนภาพเกี่ยวกับความสำคัญของธรรมชาติสำหรับผู้คน

ผลรวมไมโคร: ธรรมชาติคือสภาพแวดล้อมของมนุษย์ ธรรมชาติเป็นคลังของทรัพยากร จำเป็นสำหรับบุคคลเพื่อชีวิต.

สิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกเชื่อมโยงกันด้วยสายสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นที่สุดของเครือญาติตามธรรมชาติ โดยปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดซึ่งกันและกัน

ลองพิจารณาดูว่าคน ๆ หนึ่งครอบครองสถานที่ใดในโลกแห่งธรรมชาติอย่างไรกิจกรรมของมนุษย์ส่งผลกระทบต่อกระบวนการทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม

นักวิทยาศาสตร์กำลังถ่ายภาพโลกของเราข้อเท็จจริงที่น่ารำคาญ .

ไอเสียจากรถยนต์สร้างมลพิษในอากาศ

การทำลายป่าทำให้ดินแห้งและเสื่อมสภาพ อากาศเปลี่ยนแปลง

ขยะและ ขยะในครัวเรือนสะสมเร็วมาก แต่สลายตัวช้ามาก

วาฬเกยตื้นขึ้นฝั่ง - ผลที่ตามมาของมลพิษทางทะเลกับของเสียจากการผลิตสารเคมี

อ่างเก็บน้ำที่ปกคลุมด้วยน้ำมัน - ผลที่ตามมาจากอุบัติเหตุบนท่อส่งน้ำมัน

ข้อเท็จจริงที่รบกวนเหล่านี้ก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อม

ชมวีดิทัศน์เรื่อง Water Pollution (2 นาที 40 วินาที)

หนังเรื่องนี้ปลุกความรู้สึกอะไรในตัวคุณ? มาดูประสบการณ์กันว่ามลพิษทางน้ำนั้นนำไปสู่อะไรได้บ้าง

ประสบการณ์ “ภัยพิบัติสิ่งแวดล้อม - น้ำมันรั่วไหลในแม่น้ำ”

เป้า:แสดงผลที่ตามมาของภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมจากการรั่วไหลของน้ำมันในแม่น้ำ ค้นหาว่าน้ำมันก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อยู่อาศัยในแม่น้ำและทะเลสาบอย่างไร

คำอธิบายของประสบการณ์

อุปกรณ์:“แบบจำลองแม่น้ำ” (เรือที่มีปลาพลาสติกแหวกว่ายอยู่ในน้ำ); หลอดทดลองกับน้ำมัน ขนนก

ลองนึกภาพว่ามีอุบัติเหตุ - มีน้ำมันรั่ว

คุณคิดว่าสิ่งนี้อาจส่งผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไร

ดูน้ำมันที่เป็นอันตรายต่อชาวแม่น้ำและทะเลสาบ ฟิล์มน้ำมันปกคลุมพื้นผิวของน้ำ อากาศไม่สามารถซึมเข้าไปในน้ำได้ ปลาจะกระโดดขึ้นจากน้ำเพื่อหายใจและร่างกายของมันถูกปกคลุมด้วยของเหลวสีดำ และถ้า นกน้ำจะไปอยู่ในน้ำนั้น จะเกิดอะไรขึ้นกับมัน? ขนของนกยังถูกเคลือบด้วยน้ำมัน สัตว์จะไม่สามารถล้างน้ำมันได้อีกต่อไป ซึ่งหมายความว่าความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้กำลังรอพวกมันอยู่ จะทำอย่างไร? ช่วยชีวิตสัตว์ได้อย่างไร?

ชื่อแม่น้ำบนฝั่งที่เมืองของเราตั้งอยู่คืออะไร? ใช่นี่คือออบซึ่งก็คือ แม่น้ำสายหลักเขตปกครองตนเอง Khanty-Mansi

กิจกรรมของมนุษย์ใดที่เป็นอันตรายต่อแม่น้ำออบ

(น้ำเสียไหลบ่า, ขยะทิ้งใกล้ฝั่ง, คราบน้ำมัน)

ปลาชนิดใดที่อาศัยอยู่ในออบ แต่หายไปหรือหายากเนื่องจากกิจกรรมของมนุษย์

(มุกซุน เนลมา สเตอร์เล็ต ปลาสเตอร์เจียน)

ห้ามตกปลาเมื่อใด

(ช่วงวางไข่พัฒนาลูกปลา)

จะช่วยแม่น้ำได้อย่างไร? คุณสามารถทำอะไรได้บ้าง?

(ไม่ทิ้งขยะ ล้างบ่อเก็บขยะริมฝั่ง)

ไม่เพียงแต่แม่น้ำและทะเลสาบเท่านั้นที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากกิจกรรมของมนุษย์ แต่ยังรวมถึงป่าด้วย ดูวิดีโอสั้นๆ

ชมคลิปวิดีโอ "ปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้"

คุณเห็นปัญหาระบบนิเวศของป่าอะไรบ้าง? มันเชื่อมต่อกับอะไร?

คุณตั้งชื่อปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าได้ถูกต้อง - การตัดไม้ทำลายป่า ไฟป่า มลพิษในดินด้วยน้ำมันและขยะ ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์

รู้หรือไม่... นักวิทยาศาสตร์ได้คำนวณ:

ในหนึ่งวันพืชและสัตว์หลายชนิดหายไปบนโลก

ปริมาณ อากาศบริสุทธิ์กำลังลดลงอย่างต่อเนื่องเนื่องจากการตัดไม้ทำลายป่า การเผาไหม้ของก๊าซที่เกี่ยวข้อง และมลพิษทางอากาศจากไอเสียรถยนต์

การระบายน้ำจากหนองน้ำขัดขวางการให้อาหารของแม่น้ำสายเล็ก ๆ ทำให้ป่าแห้งและนำไปสู่การเกิดไฟป่าเพิ่มขึ้นอย่างมาก

พื้นที่ป่าลดลงทุกนาทีและพื้นที่ทิ้งขยะเพิ่มขึ้น

เราจะช่วยป่าได้อย่างไร?

เกมการสอน "Clap - stomp"

ถ้าฉันมาที่ป่าและเลือกดอกแคมะไมล์?

ถ้าฉันกินพายและทิ้งเศษกระดาษ?

ถ้าฉันทิ้งเศษขนมปังไว้บนตอไม้ล่ะ?

ถ้าผูกกิ่งไม้จะใช้หมุดแทนไหม?

ถ้าฉันก่อไฟแล้วไม่ดับล่ะ?

ถ้าฉันทำเลอะเทอะมากและไม่ทำความสะอาดล่ะ?

ถ้าฉันเอาขยะไปทิ้ง ฉันจะฝังโอ่งไหม?

ฉันรักธรรมชาติมาก ฉันช่วยเธอ

ปัญหาเดียวกันของการฝังกลบอยู่ใน เมืองใหญ่ซึ่งถูกโอบล้อมด้วยภูเขาขยะขนาดใหญ่ ไม่มีที่สำหรับทิ้งขยะ พวกเขาพยายามจะเผามัน แต่อากาศก็สกปรก และผู้คนในเมืองก็ล้มป่วย ขยะถูกฝังอยู่ในดิน แต่กลายเป็นว่าใช้เวลานานในการย่อยสลายในดิน

เวลากำจัดของเสีย:

เศษอาหาร - ประมาณหนึ่งเดือน

กล่องกระดาษแข็ง - ประมาณ 3 เดือน

ขวดพลาสติก - 180-200 ปี

กระป๋องอลูมิเนียม - 500 ปี

แก้วมีอายุมากกว่า 1,000 ปี

แบตเตอรี่ไฟฟ้า - 110 ปี

กระป๋องดีบุก - 10 ปี

ยางล้อ - 120-140 ปี

วิธีการที่ทันสมัยในการแก้ปัญหานี้- คอลเลกชันแยกต่างหากของเสียและการแปรรูป

เมื่อทำการคัดแยกขยะจะถูกแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม: โดยปกติจะเป็น กระดาษและ โลหะ. ทำจากเศษเหล็ก ลวด. เศษกระดาษถูกรีไซเคิล กระดาษ, กระดาษแข็งและวัสดุอื่นๆ ขยะพลาสติกใช้ทำผลิตภัณฑ์จาก พลาสติกในการผลิตท่อ

เกมส์คัดแยกขยะ

ขยะสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? ใช่ มันคือพลาสติก กระดาษ โลหะ แก้วและ เศษอาหาร. ดูสิบนกระดานมีถังขยะแต่ละใบมีคำจารึกระบุว่าขยะประเภทใดที่สามารถใส่ได้ บนโต๊ะมีซองจดหมายที่มีบัตรเสีย จัดเรียงและใส่ลงในถังขยะ

ทำได้ดี! ทุกคนทำผลงานได้ดี และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่อยู่บนโต๊ะของคุณ เวลาที่กำหนดให้คุณแก้ไขคือ 3 นาที

งานทางนิเวศวิทยา

ทำงานเป็นคู่.

งาน 1

ต้นไม้ต้นเดียวผลิตออกซิเจนได้มากเท่าที่จำเป็นต่อการหายใจของคน 3 คน มี 12 คนในชั้นเรียน ต้องการต้นไม้กี่ต้นต่อลมหายใจของนักเรียนทุกคนในชั้นเรียน?

(12:3=4 ต้น)

ภารกิจที่ 2 ศัตรูพืชป่าออกครั้งละ 12 ลูก 10 voles จะนำลูกได้กี่ลูก? (12X10=120ลูก)

ภารกิจที่ 3 นกฮูกฆ่าหนูได้ 10 ตัวต่อวัน นกฮูกจะฆ่าหนูได้กี่ตัวในหนึ่งสัปดาห์ ทำไมนกล่าเหยื่อถึงมีอาหารเพียงพอ? (10x7=70 หนู)

ภารกิจที่ 4

ต้นซีดาร์มีอายุ 300 ปีและต้นสนชนิดหนึ่ง - 500 ปี ต้นซีดาร์มีชีวิตน้อยกว่าต้นสนชนิดหนึ่งมากแค่ไหน? ต้นสนชนิดหนึ่งมีอายุยืนยาวกว่าต้นซีดาร์กี่ปี? (500 - 300 = 200; คำตอบ: 200 ปี)

ภารกิจที่ 5

โดยเฉลี่ยแล้วผีเสื้อ 1 ตัวจะดื่มน้ำหวานจากดอกไม้ 7 ดอก จะเหลือผีเสื้อกี่ตัวหากไม่มีอาหารกลางวันถ้าเราเลือกดอกไม้ 56 ดอกสำหรับช่อดอกไม้? (8 ผีเสื้อ)

ภารกิจที่ 6

หนอนผีเสื้อ 1 ตัวต่อวันสามารถกินใบเบิร์ชได้หนึ่งใบ ตัวหนอน 50 ตัวจะกินใบเบิร์ชได้กี่ใบ? (คำตอบ: 50)

ตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์

การตรึงหลักของวัสดุ

พิจารณาการ์ด มีอะไรแสดงให้เห็นบ้าง? เสร็จสิ้นภารกิจ

แลกเปลี่ยนการ์ดกันตรวจสอบความถูกต้องของงาน และตอนนี้ให้ความสนใจกับกระดานดำซึ่งเป็นคำตอบที่ถูกต้อง

คำตอบที่ถูกต้องจะเปิดขึ้นในงานนำเสนอ

การทบทวนโดยเพื่อน การทดสอบตนเอง

ดังนั้นขอสรุปทั้งหมดที่กล่าวมา มนุษย์ทำลายสิ่งแวดล้อมด้วยกิจกรรมทางเศรษฐกิจและอุตสาหกรรม

บุคคลสามารถรับมือกับปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ร้ายแรงเช่นนี้ได้หรือไม่? ใช่ ความปลอดภัย สิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของมวลมนุษยชาติ สร้าง องค์กรระหว่างประเทศเพื่อการปกป้องธรรมชาติ นี่คือกรีนพีซ สหภาพระหว่างประเทศการอนุรักษ์, กองทุนสัตว์ป่าโลก.

เป้าหมายหลักขององค์กรเหล่านี้ไม่ใช่เพียงเพื่อดึงดูดความสนใจเท่านั้น ปัญหาสิ่งแวดล้อมแต่ยังเพื่อให้บรรลุการแก้ปัญหาของพวกเขา

ดูที่การ์ด คุณเห็นอะไร? ถูกต้องนี่คือการกระทำของคนที่เป็นประโยชน์ต่อธรรมชาติตั้งชื่อพวกเขา ใช้รหัสเพื่อถอดรหัสกฎพื้นฐานของพฤติกรรมมนุษย์ในธรรมชาติ ซึ่งเราสามารถเขียนลงในการ์ดใบนี้ได้

เบาะแส : เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ!

ธรรมชาติมอบความร่ำรวยแก่เธอ เปิดเผยความลับแก่คนที่รักเธอ อดทนสังเกตและปฏิบัติต่อเธอด้วยความเอาใจใส่และเคารพ

สรุปบทเรียน

ทำไม ภัยพิบัติทางระบบนิเวศ? บุคคลต้องทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขา เราแต่ละคนจะปรับปรุงระบบนิเวศน์ของเมืองได้อย่างไร

ออกไปที่สนามกันเถอะ

เราจะทำความสะอาดพรมแผ่นดิน

จากขยะความไม่สะอาด

เราจะปลูกดอกไม้รอบๆ

และจะมีความกรุณามากขึ้น

ความหวัง ความศรัทธา ความอบอุ่น

เรารักกันเสมอ!

เราล้างสิ่งสกปรกปัญหาจะหมดไป

จำคำพูดของนักเขียน Mikhail Prishvin ที่ว่า "น้ำสำหรับปลา อากาศสำหรับนก ป่า ทุ่งหญ้าสเตปป์ ภูเขาสำหรับสัตว์ร้าย และผู้ชายต้องการบ้านเกิดเมืองนอน และการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ!

การสะท้อน.

หากคุณคิดว่าคุณสนใจ แต่คุณรู้เรื่องที่พูดในบทเรียนไปมากแล้ว สีเหลือง

ใครก็ตามที่คิดว่าบทเรียนไม่น่าสนใจและไม่สนใจคุณ เขาจะเลือกกลีบดอกสีน้ำเงิน

และตอนนี้เราจะรวบรวมดอกไม้จากกลีบที่เลือก

ดอกไม้ของคุณเด่นด้วยกลีบสีแดงและสีเหลือง นี่แสดงว่าคุณได้พยายามและสมควรได้รับคะแนนสูง ดอกไม้ประดับธรรมชาติ และให้ดอกไม้ประดับบทเรียนของเรา

27.02 น. 2561 นักเรียนกลุ่มหมายเลข 7 ของเรา "Krymusha" เข้าร่วมการแข่งขันเกมระดับนานาชาติ "Man and Nature» เพื่อส่งเสริมการสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดเผยความสามารถส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียนและการพัฒนาความสนใจในเรื่องของวงจรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

การแข่งขันมีวัตถุประสงค์เพื่อเด็กที่สนใจโลกภายนอก จุดสนใจหลักคือมนุษย์และ โลกความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ มนุษย์กับความเป็นจริงรอบตัว ในการตอบคำถาม ผู้เข้าร่วมไม่เพียงต้องการความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถในการสังเกต คิด สรุป และสรุปผล หัวข้อของการแข่งขันคือ "โลกแห่งธรรมชาติ"
สัญลักษณ์ของการแข่งขันคือชิปจิ้งจอกแดงผู้อยากรู้อยากเห็น ผู้ซึ่งร่วมกับเพื่อนๆ ของเขาพยายามเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ยากๆ และไขความลึกลับของธรรมชาติ
เด็กแต่ละคนที่เข้าร่วมการแข่งขันจะได้รับหนังสือเล่มเล็กสีสันสดใสซึ่งมี 15 งานและตัวเลือกคำตอบ รวมทั้งของขวัญเล็กๆ น้อยๆ
หลังจากสรุปผลแล้ว ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับใบรับรองส่วนบุคคล และผู้ชนะจะได้รับประกาศนียบัตรและของขวัญ
เรารอคอยผลการแข่งขันและขอให้ผู้เข้าร่วมทุกคนได้รับชัยชนะ!

ถึงเพื่อนร่วมงาน!

ขอเชิญคุณและนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันเกมระดับนานาชาติ "Man and Nature" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ธีมของการแข่งขันคือ "Water World" ซึ่งจะจัดขึ้น วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2562.

ในการเข้าร่วมการแข่งขันหาก อนุบาลไม่ได้เข้าร่วมการแข่งขัน CHIP ในเดือนพฤศจิกายน 2561 จำเป็นต้องทำสัญญา: หนึ่ง - ระหว่าง สถาบันการศึกษาและคณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค ส่วนอีกชุด - ระหว่าง "ผู้จัดโรงเรียน" และคณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค (อย่างละ 2 ชุด) ตัวอย่างของสัญญาเหล่านี้จะโพสต์บนเว็บไซต์ของ MOU "GCRO" ในส่วน: การแข่งขันทางปัญญา / องค์กรและการปฏิบัติ

“ผู้จัดโรงเรียน” เป็นผู้รับผิดชอบตั้งแต่ องค์กรการศึกษาซึ่งรับรองการจัดองค์กรและการจัดการแข่งขันในองค์กรการศึกษา จัดระเบียบการรวบรวมเงินและการโอนเงินบริจาคไปยังบัญชีของคณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค หลังจากลงนามในสัญญาแล้วจะมีการสร้างใบสมัครเพื่อเข้าร่วมจากองค์กรการศึกษาซึ่งระบุจำนวนผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

ชำระเงินโดยการโอนเงินผ่านธนาคารเมื่อได้รับ (ใบเสร็จรับเงิน) จำเป็นต้องป้อนชื่อการแข่งขัน หมายเลข OO จำนวนเงินที่จะโอน และชื่อเต็มในนั้น ผู้ชำระเงิน ("ผู้จัดโรงเรียน")

ค่าใช้จ่ายในการเข้าร่วมการแข่งขันคือ 70 รูเบิลต่อผู้เข้าร่วม หลังจากชำระเงินแล้ว สำเนาใบเสร็จรับเงินและใบสมัครต้นฉบับที่มีตราประทับสีน้ำเงินและลายเซ็นของหัวหน้าจะถูกส่งไปยังคณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค หมดเขตรับสมัครวันที่ 18 มกราคม 2562 ต้องนำสัญญาใบสมัครต้นฉบับและสำเนาเอกสารการชำระเงินไปที่คณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค (MOU "NCRO" ภาคสนับสนุนของ All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียน) ตามที่อยู่: เซนต์. Z. Kosmodemyanskoy, 4-a, ห้อง 1. กรณีโรงเรียนอนุบาลเข้าร่วมการแข่งขัน CHIP ในเดือนพฤศจิกายน 2561 และสัญญาบัญชีปี 2561/2562 เรียบร้อยแล้วสามารถส่งใบสมัครและสำเนาเช็คได้ทางอีเมล์ จดหมาย: . (ส่งใบสมัครเดิมเมื่อได้รับเอกสาร)

ด้วยวัสดุจากการแข่งขันครั้งก่อนสำหรับ โรงเรียนประถมศึกษาและการแข่งขัน CHIP สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถพบได้บนเว็บไซต์ของคณะกรรมการจัดงานกลาง: www.konkurs-chip.ru

สำหรับข้อมูลทั้งหมดที่คุณสนใจ คุณสามารถติดต่อคณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค - MOU "GCRO" ซึ่งเป็นภาคส่วนสนับสนุนการแข่งขัน All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียน (นักระเบียบวิธี Shirmanova Valentina Valerievna) ทางอีเมล จดหมาย: ที่อยู่อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท คุณต้องเปิดใช้งาน JavaScript เพื่อรับชมหรือทางโทรศัพท์: 73-02-50, 72-57-64

อัปเดต: 29 ธันวาคม 2018 ชม: 382