การตั้งถิ่นฐานและการกระจายของสิ่งมีชีวิตการนำเสนอ สรุปบทเรียน "ความหลากหลายและการกระจายของสิ่งมีชีวิตบนโลก เขตธรรมชาติของโลก" ดูเนื้อหาของงานนำเสนอ "Presentation1mine"

สไลด์ 3

ในกระบวนการวิวัฒนาการ เปลือกพิเศษได้ก่อตัวขึ้นบนโลก - ชีวมณฑล (กรีกไบออส "ชีวิต")

คำนี้ถูกนำมาใช้ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2418 โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวออสเตรีย Eduard Suess

วิวัฒนาการทางชีวภาพเป็นกระบวนการทางธรรมชาติของการพัฒนาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบทางพันธุกรรมของประชากร การก่อตัวของการปรับตัว การเก็งกำไร และการสูญพันธุ์ของสปีชีส์

สไลด์ 4

ในยุค 20 ของศตวรรษที่ 20 นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้โดดเด่น นักวิชาการ Vladimir Ivanovich Vernadsky (1853-1945) ได้พัฒนา "หลักคำสอนเรื่องชีวมณฑล"

สไลด์ 5

"ชีวมณฑล" คืออะไร? มันขยายไปถึงขอบเขตใด (บนและล่าง) อะไร

เป็นตัวแทนของสิ่งมีชีวิต? กรอกแผนภาพ

• ชีวมณฑล
• แบคทีเรีย
• ชีวมณฑล
• แบคทีเรีย
• เห็ด
• พืช
• สัตว์

สไลด์ 6

ขอบเขตของชีวมณฑลของโลกถูกลากไปตามขอบเขตของการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิตซึ่งหมายความว่า ...

ที่ขอบบนของมันผ่านที่ความสูงของชั้นโอโซนที่ระดับความสูง 20-25 กม. ...

…และขีดจำกัดล่างอยู่ที่ระดับความลึกที่สิ่งมีชีวิตไม่สามารถหาพบได้

สไลด์ 7

เงื่อนไขใดที่ส่งผลต่อการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิตบนโลก กรอกตาราง

สไลด์ 8

อ่านย่อหน้าที่ 3, 4 กำหนดปรากฏการณ์ “การแบ่งเขตละติจูด”, “ระดับความสูง

การแบ่งเขต" โดยใช้สูตร: definition = คำสำคัญ+ คุณสมบัติที่สำคัญ

กำหนดจากรูปที่ 93 พื้นที่ธรรมชาติโลก

• การแบ่งเขตละติจูดคือการจัดเรียงตามลำดับของโซนธรรมชาติจากขั้วถึงเส้นศูนย์สูตร ซึ่งสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงในอัตราส่วนของความร้อนและความชื้น
• การแบ่งเขตระดับความสูง - การจัดเรียงโซนธรรมชาติในภูเขาอย่างสม่ำเสมอ

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สัตว์ทะเลทรายอาร์กติก

1 - มูร์เร; 2 - มีดโกน; 3 - มัสค์วัว; สี่ - หมีขั้วโลก; 5 - ตราพิณ

สไลด์ 11

พืชทะเลทรายอาร์กติก

1 - หมอนตะไคร่น้ำ; 2 - ป๊อปปี้ขั้วโลก; 3 - ต้นแซ็กซิฟริจ; 4 - ไลเคน

สไลด์ 12

พืชทุนดรา

1 - วิลโลว์ขั้วโลก; 2 - ต้นเบิร์ชแคระ; 3 - ต้นฝ้าย; 4 - กก; 5 - นางไม้; 6 - งาดำ; 7 - กวางเรนเดียร์มอส

พืชของทุ่งทุนดราป่า

สไลด์ 13

สัตว์ทุนดรา

1 - นกฮูกขั้วโลก; 2 - กวางเรนเดียร์;

3 - เล็มมิ่ง; 4 - จิ้งจอกอาร์กติก

สัตว์ทุนดรา

สไลด์ 14

สัตว์ไทก้า

1 - กวาง; 2 - กวางชะมด; 3- หมีสีน้ำตาล; 4 - แมวป่าชนิดหนึ่ง;

5 - สีน้ำตาลเข้ม; 6 - กระแต; 7 - พริกป่น; 8 - ใบไขว้

สไลด์ 15

พืชไทก้า

1 - โก้เก๋; 2 - เฟอร์; 3 - ต้นสนชนิดหนึ่ง; 4 - จูนิเปอร์; 5 - บลูเบอร์รี่; 6 - เปรี้ยว

สไลด์ 16

ป่าเบญจพรรณ

สไลด์ 17

พืชป่าใบกว้าง

1 - ต้นโอ๊ก; 2 - ต้นไม้ดอกเหลือง; 3 - เมเปิ้ล; 4 - สีน้ำตาลแดง; 5 - ต้นอู;

6 - ผักชีฝรั่ง; 7 - สีม่วง; 8 - ปอดเวิร์ต

สไลด์ 18

สัตว์ป่าใบกว้าง

1 - วัวกระทิง; 2 - กวางแดง; 3 - หมูป่า; 4 - จิ้งจอก; 5 - เจย์; 6 - นกฮูก; 7 - ด้วงคีม

สไลด์ 19

ป่าบริภาษ

สไลด์ 20

สัตว์บริภาษ

1 - ไซกะ; 2 - โกเฟอร์; 3 - บ่าง; 4 - อีแร้ง; 5 - อินทรีบริภาษ; 6 - ความสนุกสนานบริภาษ; 7 - คอร์แซก; 8 - แมนูล

สไลด์ 21

กึ่งทะเลทราย

สไลด์ 22

ทะเลทรายหิน

สไลด์ 23

ทะเลทรายทราย

สไลด์ 24

สัตว์ทะเลทราย

1 - เต่าเอเชียกลาง; 2 - ทรายอีฟา; 3 - อะกามา; 4 - แมงป่อง; 5 - ด้วงดำ; 6 - เจอร์โบอา; 7 - คาราคัล; 8 - เนื้อทราย; 9 - อูฐสองหลัง

สไลด์ 25

พืชทะเลทราย

1- แซ็กซาอูลสีขาว; 2 - อะคาเซียทราย;

3 - หนามอูฐ

สไลด์ 26

สัตว์สะวันนา

สไลด์ 27

ป่ามรสุม (ป่าดิบชื้นตามฤดูกาล)

สไลด์ 28

1 สไลด์

หัวข้อ: ความหลากหลายและการกระจายของสิ่งมีชีวิตบนโลก วัตถุประสงค์: ตั้งชื่ออาณาจักรของสิ่งมีชีวิตและลักษณะสำคัญของพวกมัน กำหนดเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิต

2 สไลด์

องค์ประกอบของโลก (เปลือก, ทรงกลม) เปลือกโลก ไฮโดรสเฟียร์ บรรยากาศ ชั้นบนของเปลือกโลก, ชั้นล่างของชั้นบรรยากาศ, ไฮโดรสเฟียร์ทั้งหมดเป็นที่อยู่อาศัยโดยสิ่งมีชีวิต (รูปแบบสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ - BIOSPHERE)

3 สไลด์

BIOSPHERE (จากภาษากรีก "bio" - ชีวิต) คือพื้นที่บนโลกซึ่งเป็นเปลือกที่มีชีวิต

4 สไลด์

5 สไลด์

ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต อาณาจักร การมีอยู่ของเซลล์ หน่วยอนุกรมวิธาน ผู้แทน ลักษณะทั่วไปแบคทีเรีย เห็ด พืช สัตว์

6 สไลด์

ราชอาณาจักร การมีอยู่ของเซลล์ หน่วยอนุกรมวิธาน ผู้แทน ลักษณะทั่วไป แบคทีเรีย มีเซลล์เดียว พวกเขามีประเภทของแท่ง, ลูก, เกลียว (จากภาษากรีก "ไม้กายสิทธิ์") ส่วนใหญ่มักจะมีขนาดเล็กมาก ร่างกายของพวกเขาประกอบด้วยเซลล์เดียว ความแตกต่าง เซลล์แบคทีเรียไม่มีนิวเคลียส ในขณะที่เซลล์โปรโตซัวมีนิวเคลียส แบคทีเรีย 2,500 สายพันธุ์เป็นที่รู้จักกันว่าเชื้อราหลายเซลล์และเซลล์เดียว เซลล์เดียว: เมือก, ยีสต์ หลายเซลล์: เพนนิซิลเลียม, เชื้อราที่จุดไฟ, สำหรับหมวก: ชานเทอเรล, แมลงวันเห็ด, สีขาว มีเห็ดประมาณ 100,000 สายพันธุ์ พืช สัตว์

7 สไลด์

ราชอาณาจักร การมีอยู่ของเซลล์ หน่วยอนุกรมวิธาน ผู้แทน ลักษณะทั่วไป แบคทีเรีย เชื้อรา พืช หลายเซลล์และเซลล์เดียว แผนก: สาหร่าย, มอส, ยิมโนสเปิร์ม, เฟิร์น, ดอกไม้ มีเซลล์เดียว: คลอเรลล่า, หนองในเทียม (สาหร่าย). เซลล์หลายเซลล์ (สำหรับทุกแผนก). ประมาณ 350,000 สายพันธุ์ วัตถุประสงค์: ใช้เป็นอาหาร วัตถุดิบ มีส่วนในการแปลงพลังงานแสงอาทิตย์ ไม่มีสิ่งมีชีวิตอื่นที่คล้ายคลึงกันบนโลกนี้ สัตว์

8 สไลด์

ราชอาณาจักร การมีอยู่ของเซลล์ หน่วยอนุกรมวิธาน ผู้แทน ลักษณะทั่วไป แบคทีเรีย เชื้อรา พืช สัตว์ มีเซลล์เดียว (โปรโตซัวชนิด) สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหลายเซลล์ (สำหรับชนิดอื่นๆ ทั้งหมด) สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ไส้เดือน. ปลาหมึก, หอยแมลงภู่. เม่นทะเล, ปลาดาว. พลเรือเอกด้วง - กวาง (แมลง); หอก, ปลาดุก, ฉลาม, ม้าน้ำ คางคก กบต้นไม้ นิวท์ งูเต่าจิ้งจก นกฮูก อีแร้ง หงส์ วาฬ โลมา เสือ กวางเอลค์ ดินแดนที่มีความหลากหลายมากที่สุด รู้จักประมาณ 1 ล้าน 500,000 สปีชีส์ หลายชนิดที่สุดคือแมลง

9 สไลด์

ราชอาณาจักร การมีอยู่ของเซลล์ หน่วยอนุกรมวิธาน ผู้แทน ลักษณะทั่วไป แบคทีเรีย มีเซลล์เดียว - พวกเขามีประเภทของแท่ง, ลูก, เกลียว (จากภาษากรีก "ไม้กายสิทธิ์") ส่วนใหญ่มักจะมีขนาดเล็กมาก ร่างกายของพวกเขาประกอบด้วยเซลล์เดียว ความแตกต่าง เซลล์แบคทีเรียไม่มีนิวเคลียส ในขณะที่เซลล์โปรโตซัวมีนิวเคลียส แบคทีเรีย 2,500 สายพันธุ์เป็นที่รู้จักกันว่าเชื้อราหลายเซลล์และเซลล์เดียว - เซลล์เดียว: เมือก, ยีสต์ หลายเซลล์: เพนนิซิลเลียม, เชื้อราที่จุดไฟ, สำหรับหมวก: ชานเทอเรล, แมลงวันเห็ด, สีขาว เซลล์เดียว: เมือก, ยีสต์ หลายเซลล์: เพนนิซิลเลียม, เชื้อราที่จุดไฟ, สำหรับหมวก: ชานเทอเรล, แมลงวันเห็ด, สีขาว พืชมีหลายเซลล์และเซลล์เดียว แผนก: สาหร่าย, มอส, ยิมโนสเปิร์ม, เฟิร์น, ดอกไม้ Unicellular: chlorella, chlamydomonas (สาหร่าย) หลายเซลล์ (สำหรับทุกแผนก) ประมาณ 350,000 สายพันธุ์ วัตถุประสงค์: ใช้เป็นอาหาร วัตถุดิบ มีส่วนในการแปลงพลังงานแสงอาทิตย์ ไม่มีสิ่งมีชีวิตอื่นที่คล้ายคลึงกันบนโลกนี้ สัตว์ มีเซลล์เดียว (ชนิดโปรโตซัว); หลายเซลล์ (สำหรับประเภทอื่น ๆ ทั้งหมด) 1. สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง: * เวิร์ม * หอย * เอไคโนเดิร์ม * อาร์โทรพอด 2. สัตว์มีกระดูกสันหลัง * ปลา * สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ * สัตว์เลื้อยคลาน * นก * สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ไส้เดือน. ปลาหมึก, หอยแมลงภู่. เม่นทะเล, ปลาดาว. พลเรือเอกด้วง - กวาง (แมลง); หอก, ปลาดุก, ฉลาม, ม้าน้ำ คางคก กบต้นไม้ นิวท์ งูเต่าจิ้งจก นกฮูก อีแร้ง หงส์ วาฬ โลมา เสือ กวางเอลค์ ไส้เดือน. ปลาหมึก, หอยแมลงภู่. เม่นทะเล, ปลาดาว. พลเรือเอกด้วง - กวาง (แมลง); หอก, ปลาดุก, ฉลาม, ม้าน้ำ คางคก กบต้นไม้ นิวท์ งูเต่าจิ้งจก นกฮูก อีแร้ง หงส์ วาฬ โลมา เสือ กวางเอลค์

การนำเสนออื่น ๆ ในหัวข้อ "ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตบนโลก"

"บทเรียนเรื่องความหลากหลายของสัตว์" - นก สัตว์. 15,000. แมลง สัตววิทยาเป็นศาสตร์แห่งสัตว์ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ เวิร์ม 3 พัน 400 กว่า 1 ล้าน อีไคโนเดิร์ม 4 พัน. ปลา. 80,000. กว่า 20,000. 6 พัน. กุ้ง. ความหลากหลายของสัตว์ สัตว์เลื้อยคลาน สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม 20,000. 5 พันสายพันธุ์ มากกว่า 8,000. 1 ล้าน 500,000.

"ความหลากหลายของสัตว์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3" - ปลาเป็นสัตว์ที่ร่างกายมีเกล็ดลื่น มาเก็บกัน ธรรมชาติพื้นเมือง! วิทยาศาสตร์ของสัตว์เรียกว่าสัตววิทยา แมลง สัตว์เลื้อยคลาน สัตว์. อย่าฆ่าอย่างไร้ประโยชน์! ความหลากหลายของสัตว์ สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกเป็นสัตว์ที่มีผิวหนังเปลือยและอ่อนนุ่ม สัตว์ร้าย - สัตว์ที่มีร่างกายปกคลุมไปด้วยขนแกะ มีสัตว์อะไรบ้าง.

"ความหลากหลายของเซลล์" - เซลล์ของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเรียบ เซลล์ของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อโครงร่าง เซลล์ต่างๆ เซลล์เม็ดเลือด (เม็ดเลือดแดง) เซลล์ผิวหนังชั้นนอก ยูกลีนากรีน ตั้งแต่ 60 ไมครอน ถึง 500 ไมครอน เซลล์ของเยื่อบุผิวชั้นเดียว ไพน์ tracheids 2000 ไมครอน อสุจิของมนุษย์ 5 µm - หัว 60 µm - แฟลเจลลัม เซลล์ทรงกลมของแบคทีเรีย (staphylococcus aureus)

"การอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ" - ปัญหาในการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพของโลก ข้อกำหนดพิเศษถูกกำหนดไว้สำหรับอ่างเก็บน้ำธรรมชาติและอ่างเก็บน้ำประดิษฐ์ ผลลัพธ์ประการหนึ่งของความขัดแย้งนี้คือการลดความหลากหลายทางชีวภาพของระบบนิเวศทางธรรมชาติ อาร์มาดิลโลเป็นสิ่งมีชีวิตชนิดเดียว ยกเว้นมนุษย์ ที่อ่อนแอต่อโรคโปรยู

"ความหลากหลายทางธรรมชาติ ป.3" - หายใจ เติบโต. ธรรมชาติ. คุณค่าของธรรมชาติสำหรับมนุษย์ แบคทีเรีย. พวกเขานำลูกหลาน การเชื่อมต่อในธรรมชาติ เห็ด. ผู้คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติ สด. ไม่มีชีวิต สัตว์. ทุกสิ่งในธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน พัฒนา. ธรรมชาติมีความหลากหลายอย่างน่าอัศจรรย์ พวกเขาให้อาหาร ยีสต์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติหรือไม่? กำลังจะตาย พืช.

"ความหลากหลายของสัตว์โลก ระดับ 3" - กลุ่มที่ 3 สัตว์มีกระดูกสันหลังที่ไม่มีกระดูกสันหลังหลายเซลล์ พวกเขามีบทบาทอย่างไรในธรรมชาติ? FAUNA คืออะไร? เซลล์เดียว สัตว์โลก. แมลงต่างจากสัตว์อื่นอย่างไร? 4 กลุ่ม การกำหนดสัญญาณของสัตว์กลุ่มต่างๆ ต่อประโยค: "วันนี้ในบทเรียนที่ฉันได้เรียนรู้ ... " สัตว์ (สัตว์)?.

บทที่ 6 BIOSPHERE

บทที่ 57 (ตัวเลือกที่ 1)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับปัจจัยการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิตบนโลก แนะนำแนวความคิดของชีวมณฑล, แบ่งเขตละติจูด, โซนความสูง

อุปกรณ์:

ตารางสาธิต "ชีวมณฑล"; แผนที่ " โลกธรรมชาติ»; ตารางสาธิต "การแบ่งเขตระดับความสูง"

ระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน

ครั้งที่สอง การเรียนรู้วัสดุใหม่

วันนี้ในบทเรียนเราจะศึกษาเปลือกที่สี่ของโลก - ชีวมณฑล (ประวัติ -ชีวิต).

ถ้าเราชั่งน้ำหนักทุกอย่าง สิ่งมีชีวิตบนโลกจะมีประมาณสองล้านล้านตัน นี่เป็นจำนวนมหาศาล แต่เล็กน้อยเมื่อเทียบกับมวล เปลือกโลก- หนึ่งแสนหุ้นเสมอและน้อยกว่านั้น อย่างไรก็ตาม หากโดยทั่วไปแล้วมวลของเปลือกโลกยังคงไม่เปลี่ยนแปลง สสารที่มีชีวิตก็จะมีคุณสมบัติเฉพาะตัวที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเท่านั้นที่จะสืบพันธุ์ได้ เซลล์ที่มีชีวิตทวีคูณและขยายพันธุ์ ในสิ่งมีชีวิตบางชนิด ความสามารถในการสืบพันธุ์นั้นยอดเยี่ยมมาก หากไม่มีสิ่งกีดขวาง สาหร่ายไดอาโตเลียขนาดเล็กจะก่อตัวเป็นสิ่งมีชีวิตต่อหน่วยพื้นที่เท่ากับมวลของโลกใน 8 วัน ในเวลาเพียง 8 วัน! พลังแห่งชีวิตในการดิ้นรนเพื่อยึดความหมายของพื้นที่นั้นยิ่งใหญ่มาก

กำหนดขอบเขตของชีวมณฑลโดยใช้ตำราเรียน (G.: p. 142)

(จากชั้นโอโซนถึงความลึก 3 กม. ในเปลือกโลก)

- หลักคำสอนของชีวมณฑลถูกสร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย Vladimir Ivanovich Vernadsky (1863-1945) นักธรรมชาติวิทยาชาวรัสเซีย นักแร่วิทยา ผู้ก่อตั้งธรณีเคมีสมัยใหม่และชีวเคมี เขาเป็นผู้จัดสถาบันวิทยาศาสตร์หลายแห่ง

ข้อความของนักเรียน

VI Vernadsky เกิดที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในครอบครัวของศาสตราจารย์เศรษฐศาสตร์และประวัติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาชอบประวัติศาสตร์เหนือสิ่งอื่นใด

ในปี พ.ศ. 2424 วลาดิเมียร์เข้าสู่ภาควิชาธรรมชาติของคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งเขาเข้าร่วมการบรรยายโดย A. Bekhterev, V. Dokuchaev และ I. Sechenov

ที่มหาวิทยาลัย เขาประทับใจการบรรยายเรื่องพฤกษศาสตร์ของ A.N. Beketov เป็นอย่างมาก แต่การบรรยายของ D.I. Mendeleev กลับกลายเป็นว่าน่าทึ่งจริงๆ ความคิดและบุคลิกภาพของเขามีอิทธิพลอย่างเห็นได้ชัดต่อการก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของ Vladimir Ivanovich

ถึงอย่างนั้น ในจินตนาการของ Vernadsky วิทยาวิทยาก็กำลังเคลื่อนจากระเบียบวินัยเชิงพรรณนาแบบดั้งเดิมไปเป็นรูปแบบของธรณีเคมีที่มีพลวัต ซึ่งเป็นศาสตร์แห่งประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยา วัฏจักรขององค์ประกอบทางเคมีบนโลก V.I. Vernadsky กลายเป็นผู้ก่อตั้งวินัยทางวิทยาศาสตร์อันกว้างใหญ่นี้

ในปี พ.ศ. 2428 เขาสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ห้าปีต่อมาเขาได้เป็นหัวหน้าภาควิชาแร่วิทยาและผลึกศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยมอสโก ที่นี่ใน 1,906 เขาได้รับเลือกเป็นนักวิชาการ. ในปี 1911 กิจกรรมของเขาภายในกำแพงของมหาวิทยาลัยมอสโกถูกขัดจังหวะเขาย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและกลายเป็นผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยาและแร่ของ Academy of Sciences

นักวิทยาศาสตร์เริ่มมองว่าโลกเป็นระบบชีวภาพแบบปิด ครั้งแรกที่เขากำหนดแนวความคิดของชีวมณฑลโดยพิจารณาถึงสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่อาศัยอยู่บนโลกเป็นสิ่งมีชีวิตเดียว

เขาแนะนำแนวคิดทางวิทยาศาสตร์เช่น biosphere และ noosphere งานเหล่านี้ทำให้สามารถขจัดปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ ตามด้วยวิทยาศาสตร์ของนิเวศวิทยา

เพื่อเป็นเกียรติแก่ Vernadsky Academy of Sciences ได้จัดตั้งรางวัลพิเศษและเหรียญทองซึ่งได้รับรางวัลสำหรับ งานดีที่สุดธรณีเคมีและแร่วิทยา

สาม. การแพร่กระจายของสิ่งมีชีวิตบนโลก

อะไรที่จำเป็นสำหรับชีวิตของสัตว์และพืช? (แสง ความร้อน ความชื้น)

คุณตั้งชื่อเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิต เงื่อนไขเหล่านี้เหมือนกันทุกที่บนโลกหรือไม่? (ไม่.)

พื้นที่ใดบนโลกที่มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยมากกว่า (ใกล้เส้นศูนย์สูตรมากขึ้น)

มีการเปลี่ยนแปลงในสภาวะบนโลกด้วยละติจูด ในทิศทางจากขั้วไปยังเส้นศูนย์สูตร โซนธรรมชาติที่แตกต่างกันจะตั้งอยู่ตามลำดับ เปิดตำรา (ช. น. 144) ระบุโซนธรรมชาติตามลำดับจากเสาถึงเส้นศูนย์สูตร

ทำไมถึงมีการเปลี่ยนแปลงของโซนธรรมชาติ เงื่อนไขอะไรเปลี่ยนแปลง? (อบอุ่น.)

- ที่ใดในโลกที่การเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิเกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมอ? (ในภูเขา.)

อ่านในตำราปรากฏการณ์การเปลี่ยนแปลงเขตธรรมชาติในภูเขาชื่ออะไร? (โซนระดับความสูง.)

เป็นครั้งแรกที่ Alexander Humboldt พูดถึงการแบ่งเขตในระดับสูง

อเล็กซานเดอร์ ฮุมโบลดต์ (รายงานนักเรียน)

ตั้งแต่วัยเด็ก A. von Humboldt กลายเป็นคนติดการศึกษาพืชในต่างประเทศ มีอยู่มากมายในสวนสาธารณะรอบๆ ปราสาทที่ครอบครัวของเขาอาศัยอยู่ เมื่ออายุยังน้อยเขาเริ่มเดินทาง

ในปี ค.ศ. 1799 เขาได้รับอนุญาตให้เยี่ยมชมดินแดนของสเปนในอเมริกาใต้ จากการเดินทางครั้งนี้เป็นการเริ่มต้นกิจกรรมของนักสำรวจธรรมชาติ เขาศึกษาพื้นที่ธรรมชาติ อเมริกาใต้, โอรีโนโก, ริโอ เนโกร, อเมซอน ในเม็กซิโก เขาศึกษาภูเขาไฟ เขาปีนขึ้นไปบนเทือกเขาแอนดีส สังเกตว่าพื้นที่พืชพรรณธรรมชาติเปลี่ยนแปลงไปตามความสูงอย่างไร

การเดินทางกินเวลา 5 ปี บันทึกย่อ, ภาพวาด, คำอธิบายของการเดินทางนั้นใช้ 300 เล่ม, พิมพ์เป็นเวลา 25 ปี

การเดินทางครั้งที่สองของ Humboldt คือรัสเซีย เขาสนใจแร่ธาตุของดินใต้ผิวดินของรัสเซีย

เขากลายเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้ง ภูมิศาสตร์สมัยใหม่. Humboldt แยกภูมิอากาศทางทะเลและทวีปออกจากกัน ศึกษากระแสน้ำในทะเล เขาเห็นว่าจำเป็นต้องศึกษาความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

IV. การรวมตัวของการศึกษา

ก) ที่ด้านล่างของมหาสมุทร

ก) แบคทีเรีย

b) พืช;

ค) สัตว์;

ก) บรรยากาศ;

b) อุทกภาค;

c) พื้นผิวของเปลือกโลก

5. เติมประโยคให้สมบูรณ์

การบ้าน

G.: § 46, งานหมายเลข 4

บทที่ 57 (ตัวเลือก 2)

ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตบนโลก

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับปัจจัยการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิตบนโลก แนะนำแนวความคิดของชีวมณฑล, แบ่งเขตละติจูด, โซนความสูง

อุปกรณ์:

ตารางสาธิต "ชีวมณฑล"; แผนที่ "เขตธรรมชาติของโลก"; ตารางสาธิต "การแบ่งเขตระดับความสูง"

ระหว่างเรียน

ฉัน.เวลาจัดงาน

ครั้งที่สอง การเรียนรู้วัสดุใหม่

วันนี้ในบทเรียนเราจะศึกษาอีกเปลือกหนึ่งของโลก - ชีวมณฑล หนังสือเรียนจะช่วยคุณในการทำงาน (G.: § 46)

ขั้นตอนที่ 1. ค้นหาว่าชีวมณฑลคืออะไร

ชีวมณฑล (ทรงกลมแห่งชีวิต) - เปลือกหอยชนิดหนึ่ง โลกซึ่งสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ ดังนั้น ในปี พ.ศ. 2418 นักธรณีวิทยาชาวออสเตรีย

E. Suess เรียกว่า biosphere ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของพื้นที่โลกที่มีชีวิตอยู่

ขั้นตอนที่ 2 เรียนรู้ขอบเขตของชีวมณฑล

- หลักคำสอนของชีวมณฑลถูกสร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย Vernadsky Vladimir Ivanovich (1863-1945) ตามทฤษฎีของนักวิชาการ Vernadsky ขีด จำกัด บนถูกกำหนดโดยชั้นโอโซนที่อยู่ในบรรยากาศที่ความสูง 20 กม. จากพื้นผิวโลก

ขอบเขตล่างของชีวมณฑลลึกแค่ไหน?

ขั้นตอนที่Z

- สิ่งมีชีวิตหลายล้านชนิดอาศัยอยู่บนโลกพร้อมกับมนุษย์ พยายามจำแนกพวกเขา แบ่งชีวมณฑลออกเป็นสามกลุ่มคุณภาพ

ขั้นตอน 5. การแบ่งเขตละติจูด

อ่านหนังสือเรียนหน้า 143 p. "Latitudinal zonality" จากนั้นกำหนดคำจำกัดความของปรากฏการณ์นี้ด้วยสูตรพื้น:

คำจำกัดความ = คำหลัก + คุณสมบัติที่จำเป็น

ขั้นตอนที่ 6 การแบ่งเขตความสูง

- ในภูเขาอุณหภูมิจะลดลงเช่นเดียวกับเมื่อเคลื่อนจากเส้นศูนย์สูตรไปยังขั้ว เปลี่ยน โซนพืชผักในภูเขาเรียกว่า altitudinal zonality มันถูกค้นพบโดยนักภูมิศาสตร์ชาวเยอรมัน Alexander Humboldt ระหว่างการเดินทางไปอเมริกาใต้

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังปีนภูเขาที่อยู่ในเขตร้อน ลงนามเปลี่ยนโซนพืชพรรณ:

ขั้นตอนที่ 7

มาเช็คการดูดซึมกันเถอะ หัวข้อใหม่"ชีวมณฑล".

1. ขอบเขตล่างของชีวมณฑลตั้งอยู่:

ก) ที่ด้านล่างของมหาสมุทร

b) ที่ความลึก 3 กม. ในเปลือกโลก

c) บนขอบของเสื้อคลุมและเปลือกโลก

2. สิ่งมีชีวิตใดปรากฏก่อน:

ก) แบคทีเรีย

b) พืช;

ค) สัตว์;

3. ตั้งชื่อส่วนที่อาศัยอยู่มากที่สุดของชีวมณฑล

ก) บรรยากาศ;

b) อุทกภาค;

c) พื้นผิวของเปลือกโลก

4. ปัจจัยอะไรที่มีอิทธิพลต่อการลดจำนวนพันธุ์พืชและสัตว์ในทะเลทราย?

5. เติมประโยคให้สมบูรณ์

สาเหตุหลักของการแบ่งโซนสูงคือ ....

ทุกปี สิ่งมีชีวิตในชีวมณฑลจะทำซ้ำผลิตภัณฑ์ทางชีวภาพประมาณ 250 พันล้านตัน เป็นเวลา 3 พันล้านปีของการดำรงอยู่ของมัน ชีวมวลทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตจะต้องเกินมวลของเปลือกโลกหลายร้อยเท่า อย่างไรก็ตาม ความแข็งแกร่งของชีวมณฑลไม่ได้อยู่ที่มวลของมัน แต่อยู่ที่ความหลากหลายมหาศาล

Biocenosis ทะเลสาบ ทุ่งหญ้า หนองน้ำ ป่าไม้ ทะเลทราย

พืชบนโลกประมาณ 500,000 สัตว์มากกว่า 1 มล

พืชชีวิตรูปแบบ ต้นไม้ หญ้า มอส ไม้พุ่ม

นก ปลา สัตว์ขาปล้อง สัตว์เลื้อยคลาน สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม รูปแบบชีวิตสัตว์

ชีวภูมิศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งภูมิศาสตร์ของการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่อาศัยอยู่บนโลก

พืชออกซิเจน คาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ แร่ธาตุ พลังงานแสงอาทิตย์

การกระจายตัวของสัตว์และพืช ภูมิอากาศ ความชื้น การแบ่งเขตสูง

การแบ่งเขตความสูง - การเปลี่ยนแปลงปกติ สภาพธรรมชาติและภูมิประเทศที่มีภูเขาสูงขึ้น

อิทธิพลของสิ่งมีชีวิตต่อเปลือกโลก ออกซิเจน คาร์บอนไดออกไซด์ พืช สัตว์ มนุษย์ บรรยากาศ

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตต่ออุทกสเฟียร์

สิ่งมีชีวิต พืชน้ำ ไฮโดรสเฟียร์

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตต่อเปลือกโลก

สภาพดินฟ้าอากาศ กวน ver. ชั้นดิน หินการสลายตัวของเปลือกโลก

การก่อตัวของดินภายใต้อิทธิพลของสิ่งมีชีวิต ดินเป็นชั้นที่อุดมสมบูรณ์ของโลก ฮิวมัสเป็นผลมาจากการสลายตัวของอินทรียวัตถุในดิน เชอร์โนเซมเป็นดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในบรรดาดินประเภทอื่นๆ พีทเป็นชั้นหนาของเศษซากพืชกึ่งย่อยสลาย

การบ้าน $49-51. หน้า142-148