Psychologická tvrdosť. Psychická stabilita. pochopenie životnej situácie a schopnosť predvídať ju

krása

Produktívne fungovanie, primeraná sebaregulácia, dynamický rozvoj a celkom úplná adaptácia sú možné, ak je jedinec psychicky stabilný.

Čo umožňuje človeku zachovať si skutočnú vnútornú rovnováhu, nájsť pokoj mysle a upokojiť vášne? Toto psychická stabilita jednotlivca. Zoznam hlavných zložiek udržateľnosti zahŕňa dominantné činnosti: dominanta poznania a sebapoznania, dominanta aktivity, dominanta interakcie.

Nedostatok motivácie k sebapoznaniu, sebaregulácii a sebarozvoju vytvára základ pre oslabenie psychickej stability, a potom pre chorobu. Nedostatok primeranej psychickej kompetencie môže byť príčinou toho, že si človek neuvedomuje súvislosť medzi prehlbujúcou sa emočnou nepohodou, disharmóniou osobnosti a somatickou poruchou.

Psychická stabilita treba chápať ako umiernenosť, vyváženosť stálosti a variability osobnosti. Hovoríme o stálosti hlavných životných princípov a cieľov, dominantných motívov, spôsobov správania a reakcií v typických situáciách. Variabilita sa prejavuje dynamikou motívov, vznikom nových spôsobov správania, hľadaním nových spôsobov činnosti, rozvíjaním nových foriem reagovania na situácie.

V prípade takéhoto chápania je základom psychickej stability človeka harmonická (rozmerová) jednota stability osobnosti a dynamiky, ktoré sa navzájom dopĺňajú. Na základni stálosť je vybudovaná životná cesta jednotlivca. Podporuje a posilňuje sebaúctu, podporuje sebaprijatie ako človeka a individualitu. Dynamika a adaptabilita jedinca úzko súvisia so samotným vývojom a existenciou jedinca. Rozvoj je nemožný bez zmien v jednotlivých oblastiach jednotlivca a jednotlivca ako celku. Určuje ich vnútorná dynamika aj vplyvy prostredia. V skutočnosti je rozvoj osobnosti súhrnom jej zmien.

MENTÁLNA STABILITA - Ide o vlastnosť osobnosti, ktorej jednotlivé aspekty sú stabilita, rovnováha a odolnosť. Umožňuje jedincovi odolávať životným ťažkostiam, nepriaznivému tlaku okolností a udržiavať si zdravie a výkonnosť v rôznych skúškach.

Psychická stabilita závisí od rovnováha ako schopnosť porovnať mieru stresu so zdrojmi vašej psychiky a tela. Mieru napätia vždy určujú nielen stresory a vonkajšie okolnosti, ale aj ich subjektívna interpretácia a hodnotenie. Rovnováha ako zložka psychickej stability sa prejavuje v schopnosti minimalizovať negatívny vplyv subjektívnej zložky pri výskyte napätia, v schopnosti udržať napätie v prijateľných medziach. Rovnováha je aj schopnosť vyhnúť sa extrémom v sile reakcie na aktuálne udalosti. To znamená byť citlivý, citlivý na rôzne aspekty života, starostlivý na jednej strane a nereagovať príliš prudko, so zvýšenou vzrušivosťou, na strane druhej.

Ďalší aspekt duševnej stability je dôležitý – úmernosť príjemných a nepríjemných pocitov, ktoré splývajú v zmyselnom tóne, proporcionalita medzi pocitmi spokojnosti, pohody a zážitkami radosti, šťastia na jednej strane a pocitmi nespokojnosti s dosiahnutým, nedokonalosťou v podnikaní, v sebe, pocitmi smútku a sumou. , utrpenie - na druhej strane. Bez oboch je sotva možné cítiť plnosť života, jeho zmysluplnú plnosť.

Znížený stabilitu a rovnováhu viesť k vzniku rizikových stavov (stres, frustrácia, nervové, subdepresívne stavy).

Odpor - je to schopnosť odolávať tomu, čo obmedzuje slobodu správania, slobodu voľby tak v individuálnych rozhodnutiach, ako aj vo voľbe životného štýlu vo všeobecnosti. Najdôležitejšia zložka odpor existuje individuálna a osobná sebestačnosť v aspekte oslobodenia od závislosti (chemická, interakčná a jednosmerná behaviorálna aktivita).

Napokon nemožno nevšimnúť si neustálu medziľudskú interakciu, zapojenie sa do mnohých sociálnych väzieb, vplyvnú otvorenosť na jednej strane a na druhej strane odpor k nadmernej interakcii. To môže narušiť potrebnú osobnú autonómiu, nezávislosť pri výbere formy správania, cieľov a štýlu činnosti, životného štýlu a zabrániť vám cítiť svoje „ja“, ísť vlastnou cestou, budovať si vlastnú cestu životom. Inými slovami, psychická stabilita zahŕňa schopnosť nájsť rovnováhu medzi komfortom a autonómiou a túto rovnováhu udržať. Psychická stabilita si vyžaduje schopnosti odolávať vonkajším vplyvom, pridŕžať sa svojich zámerov a cieľov (Petrovský).

Faktory psychickej stability. Psychickú stabilitu jednotlivca možno považovať za komplexnú vlastnosť osobnosti, syntézu individuálnych vlastností a schopností. To, ako je výrazné, závisí od mnohých faktorov. Psychická stabilita je podporovaná vnútornými (osobnými) zdrojmi a vonkajšími (interpersonálna, sociálna podpora). Osobné zdroje, ktoré podporujú psychickú stabilitu a adaptabilitu a tým prispievajú k vzniku a udržiavaniu harmonickej nálady. Toto je pomerne veľký zoznam faktorov, ktoré sa týkajú osobných charakteristík a sociálneho prostredia.

Sociálne faktory prostredia:

faktory podporujúce sebaúctu;
podmienky vedúce k sebarealizácii;
podmienky na prispôsobenie sa;
psychická podpora zo sociálneho prostredia (emocionálna podpora zo strany blízkych, priateľov, zamestnancov, ich konkrétna pomoc pri podnikaní a pod.).

Osobné faktory. Osobný postoj (aj k sebe samému):

optimistický, aktívny postoj k životnej situácii vo všeobecnosti;
filozofický (niekedy ironický) postoj k ťažkým situáciám;
dôvera, nezávislosť vo vzťahoch s inými ľuďmi, nedostatok nepriateľstva, dôvera v iných, otvorená komunikácia;
trpezlivosť, akceptovanie druhých takých, akí sú;
zmysel pre komunitu (v Adlerovom zmysle), pocit sociálnej spolupatričnosti;
postavenie v skupine a spoločnosti, ktorá uspokojuje;
pomerne vysoká sebaúcta;
konzistencia vnímaného ja a požadovaného ja (skutočné ja a ideálne ja).

Osobné vedomie:

viera (v jej rôznych podobách – viera v dosiahnuteľnosť stanovených cieľov, náboženská viera, viera v spoločné ciele);
existenciálna istota – chápanie, zmysel pre zmysel života, vedomie a správanie;
postoj, že môžete byť manažérom svojho života;
uvedomenie si sociálnej príslušnosti k určitej skupine.

Emócie a pocity:

dominancia pozitívnych emócií;
skúsenosti úspešnej sebarealizácie;
emocionálne nasýtenie z medziľudskej interakcie, prežívanie pocitu súdržnosti, jednoty.

Vedomosti a skúsenosti:

pochopenie životnej situácie a schopnosť predvídať ju;
racionálne úsudky pri interpretácii životnej situácie (absencia iracionálnych úsudkov);
primerané posúdenie pracovného zaťaženia a vašich zdrojov;
štruktúrovaný zážitok z prekonávania náročných situácií.

Správanie a aktivity:

aktivita v správaní a činnosti;
pomocou účinných spôsobov prekonávania ťažkostí.

Tento zoznam ukazuje pozitívne póly vlastností a faktorov, ktoré ovplyvňujú psychickú stabilitu. V prítomnosti týchto faktorov (pozitívnych pólov vlastností) zostáva dominantný duševný stav a povznesená nálada priaznivé pre úspešné správanie, aktivitu a osobný rozvoj. Ak dôjde k nepriaznivému vplyvu, dominantné postavenie sa stáva negatívnym (apatia, skľúčenosť, depresia, úzkosť atď.), nálada je nízka a nestabilná.

Ak faktory v sociálnom prostredí podporujú sebaúctu, podporujú sebarealizáciu a získavajú psychologickú podporu, potom to všetko vo všeobecnosti prispieva k vzniku povznesenej nálady a podpory štátu. prispôsobivosť. Ak faktory v sociálnom prostredí znižujú sebaúctu, sťažujú adaptáciu, obmedzujú sebarealizáciu a zbavujú človeka emocionálnej podpory, potom to všetko prispieva k zníženiu nálady a vzhľadu stavu. nesprávne prispôsobenie.

Dôležitou súčasťou psychickej stability je pozitívny obraz o sebe v čom zasa zohráva významnú úlohu pozitívna skupinová identita jednotlivca. Človek sa vždy potrebuje cítiť ako súčasť „MY“, ako súčasť nejakej skupiny, uvedomujúc si, že patrí, ku ktorej nachádza v živote oporu. Medzi takéto skupiny patria etnické skupiny, strany, cirkevné organizácie, profesijné združenia, neformálne združenia rovesníkov, ľudia s podobnými záujmami.

Rodina zohráva v živote každého človeka osobitnú úlohu. Rodinné vzťahy majú veľký význam pre rozvoj osobnosti a dosiahnutie sociálnej zrelosti. Rodina môže ovplyvniť každého svojho člena a poskytnúť emocionálnu podporu, ktorá sa nedá ničím nahradiť. Rodinná atmosféra však môže negatívne vplývať aj na duševnú rovnováhu jednotlivca, znižovať emocionálny komfort, zvyšovať vnútro-osobné konflikty, vytvárať osobnú disharmóniu a oslabovať jeho psychickú stabilitu.

Môžete si vybrať individuálnych charakteristík, ktorý najviac zodpovedný za zníženie stability: zvýšená úzkosť; hnev, nepriateľstvo (najmä potláčané), agresia zameraná na seba; emočná excitabilita, nestabilita; pesimistický postoj k životnej situácii; izolácia, uzavretosť. Psychickú stabilitu znižujú aj komplikácie sebarealizácie, vnímanie seba samého ako porazeného; vnútorné osobné konflikty; telesné poruchy. Významným faktorom pri znižovaní odolnosti je typ správania. Výskumní lekári R.G. Rosenman a G. Friedman a ich nasledovníci opísali dva typy správania, ktoré sa líšia stupňom rizika kardiovaskulárnych porúch. Osobné charakteristiky a štýly správania, ktoré zvyšujú riziko, sú tzv typ A, alebo koronárny typ, a tie, ktoré toto riziko znižujú – typ B.

Typická je koronárna: ctižiadostivosť; potreba schválenia; impulzívnosť; netrpezlivosť; neschopnosť znížiť aktivitu; túžba robiť všetko; emocionalita; Podráždenosť; nepriateľstvo; hnev.

Medzi osobné vlastnosti ľudí koronárneho typu patrí najmä vysoká výkonová motivácia, chuť súťažiť, bojový duch, vysoká aktivita aj v situáciách s nízkymi nárokmi. Ľudia tohto typu nie sú vždy schopní akceptovať herný aspekt pri hrách a aktivitách vonku. Ľahko nájdu nový zdroj stresu. Motív súťaženia im dáva možnosť nájsť hodnotenie výkonov v pohybových cvičeniach a posúvať sa smerom k zlepšovaniu výkonu.

Viera ako podpora duševnej stability. Viera je predmetom štúdia nielen psychologickej vedy. V psychológii si treba uvedomiť, že fenomén viery nebol dostatočne preskúmaný. Jedným z hlavných dôvodov je to, že viera sa často stotožňuje s čisto náboženskou vierou. Široko používaný je však pojem dôvera a nedôvera (k inej osobe, organizácii, strane, prístupu a pod.) alebo pojem sebadôvera (presvedčenie o svojej správnosti, dôvera vo svoju primeranosť, presnosť, silu). Pojem viera označuje rôzne kognitívne konštrukty, ktoré nie sú nevyhnutne spojené s náboženskou vierou.

Vieru často sprevádza pocit dôvery a množstvo ďalších pocitov. V dejinách filozofie a psychológie existujú tri prístupy k chápaniu viery:

viera je najmä emocionálny, zmyslový fenomén (Hume, James a pod.);
viera ako fenomén intelektu (J. St. Mill, Brentano, Hegel atď.);
viera ako fenomén slobody, ako atribút slobody (Descartes, Fichte atď.).

FAITH - nevyhnutný prvok individuálneho a spoločenského vedomia, dôležitý aspekt ľudskej činnosti. Predmety viery – fakty, javy, trendy vo vývoji prírodnej a sociálnej reality – subjekt nemá možnosť zmyslovo vnímať, javia sa len ako možnosti.

Slovo „viera“ má mnoho významov. Základné sú dva významy: uctievanie ktokoľvek, čokoľvek a udržateľnosť- pokojná dôvera vo svoju voľbu, ktorá si nevyžaduje spoliehanie sa na názory iných, sebestačná dôvera, nezávislá od názorov iných. Na druhej strane bohoslužbu určujú vnútorné dôvody, nie vonkajšie. Pre nábožného človeka Boh žije predovšetkým v srdci a v tom je jeho sila. Nie je náhoda, že slovo „udržateľnosť“ má jeden spoločný koreň so slovami „stáť, vydržať“. S odporom máte väčšiu šancu prežiť rôzne testy. Nespadni, ale zachovaj si silu stáť a chodiť. Odolnosť je schopnosť nepodľahnúť tej či onej vášni, tomu či onomu zovretiu, schopnosť zostať pokojný medzi pokušeniami sveta.

Vieru a z nej odvodené javy (dôvera, optimistický postoj, dôvera - zmyslovú (emocionálnu) zložku pozitívneho postoja) chápeme ako dôležitú súčasť iracionálnej zložky osobnosti, keďže v živote človeka je vždy niečo neznáme, nepoznateľné. neočakávané. Akákoľvek predpoveď je pravdepodobná. Situácia neistoty spôsobuje veľký stres. Dvojitá povaha osobnosti - jednota dvoch princípov - umožňuje zvládnuť túto okolnosť: racionálne a iracionálne. Racionálne si vyžaduje dodržiavanie logiky, zdravého rozumu, „triezvej kalkulácie“ atď. Iracionálne je krok za akceptovanie reality, oslobodzuje vás od potreby uvažovať, budovať reťazec vzťahov príčina-následok atď.

Podľa teórie psychosociálneho vývoja E. Eriksona pozitívny vývoj osobnosti v prvom psychosociálnom štádiu formuje schopnosť človeka dúfať.

Náboženská viera má ďalšiu páku na udržanie duševnej rovnováhy. Viera v Boha a láska k Bohu „ladí“ do želanej výšky. pocit hrdosti.

Dôvera a neistota ako faktory ovplyvňujúce psychickú stabilitu. Keďže sociálne prostredie (makroprostredie a mikroprostredie) je hlavným prostredím pre existenciu jedinca, zásadne dôležitá je psychická stabilita v interpersonálnych interakciách. V interpersonálnej interakcii sa do popredia dostáva istota (asertivita) a schopnosť sebavedomého (sebapresadzujúceho) správania. Dôvera sa prejavuje v schopnosti vyjadrovať svoje myšlienky a pocity spoločensky prijateľnou formou, to znamená bez ponižovania cti iných; v ochote prevziať zodpovednosť za svoje činy; v konštruktívnom prístupe k riešeniu problémov; v snahe brať do úvahy záujmy iných ľudí (Krukovič). Cieľom sebavedomého správania je samoaktualizácia. Som si istý, že človek môže vyjadriť svoje želania alebo požiadavky inej osobe, aby niečo zmenila. Je schopná o tom priamo rozprávať a bez rozpakov počúvať námietky.

Nedostatok sebadôvery sa prejavuje agresívnym alebo neposlušným správaním. Agresívne správanie sa vyznačuje tendenciou vyjadrovať svoje myšlienky, pocity a túžby vo forme požiadaviek a príkazov, obviňovania a urážok; túžba preniesť zodpovednosť za svoje činy na iných, potlačiť iné myšlienky a presadiť svoje názory ako rozhodujúce pri riešení problémov, robiť rozhodnutia za iných. Účelom agresívneho správania je nátlak a trest. Neisté správanie sa najčastejšie realizuje vo forme pasívno-agresívneho správania, ktoré sa vyznačuje:

neschopnosť alebo neochota priamo vyjadriť svoje myšlienky a pocity;
neprijatie zodpovednosti za svoje činy vyhýbaním sa výberu, udeľovaním tohto práva iným;
obetovanie svojich záujmov na riešenie problémov;
strach z blokovania záujmov iných ľudí prostredníctvom vnútorného, často nevedomého presvedčenia o nepriateľstve okolitého sveta.

Okrem toho sa často stáva terčom neistého správania manipulácia, teda pokusy skryte ovládať myšlienky a pocity druhých a podriaďovať ich svojim záujmom. Pasívno-agresívne správanie v medziľudských vzťahoch je často zamerané na nepriame potrestanie druhej osoby tým, že v nej vyvoláva pocit viny.

Neistota a agresivita nie sú opačné vlastnosti, sú to dve rôzne formy prejavu nedostatku sebavedomia. Empirický výskum ukázal, že pasivita a neprimeraná agresivita sú spojené s úzkosťou a nepriateľským postojom k druhým. Oba tieto vzorce správania negatívne ovplyvňujú duševné a fyzické zdravie jednotlivca, pohodu a zdravie jeho rodiny a ďalších blízkych (Krukovič).

Som si istý, že ten človek je čiastočne nezávislý od okolia. Psychicky stabilný človek dokáže udržať rovnováhu medzi silou vlastného vplyvu a citlivosťou na vplyv zo strany. Porušenie tejto rovnováhy a ešte viac extrémy znižujú efektivitu medziľudských kontaktov, eliminujú možnosť pozitívneho emočného nasýtenia z komunikácie a tým znižujú prežívanie sociálnej pohody. Sociálnou pohodou rozumieme spokojnosť so svojím sociálnym postavením a stavom spoločnosti, do ktorej jednotlivec patrí, spokojnosť s medziľudskými väzbami a postavením v mikrosociálnom prostredí. Sociálna pohoda je neoddeliteľnou súčasťou subjektívnej pohody, od ktorej priamo závisí zdravie jedinca.

Vplyv aktivity na psychickú stabilitu. Dominantami aktivity z hľadiska psychickej stability jednotlivca môžu byť všetky druhy aktivít: kognitívny, aktívny, komunikatívny. Každá dominanta existuje súčasne a ako určitá orientácia vedomia. Známejším pojmom, ktorý vysvetľuje mechanizmus konkrétnej orientácie vedomia, je postoj ako pripravenosť, predispozícia k určitému postoju, reakcia, interpretácia, správanie, aktivita (Kulikov).

Je možné rozlíšiť nasledujúce typy zaostrenia:

Zamerajte sa na vedomosti a sebapoznanie. Vášeň pre sebapoznanie, poznanie prírody, ľudí, sebarozvoj. Prejavuje sa pripravenosťou zvyšovať si psychologickú kompetenciu, nájsť prostriedky na sebazdokonaľovanie, naučiť sa sebaregulačné techniky atď.
Zamerajte sa na aktivity: pracovné, spoločenské, vzdelávacie, spoločenské, športové, vášeň pre váš koníček. Úspechy v rôznych typoch aktivít sú presvedčivým dôkazom úspešnej sebarealizácie, zvyšujú sebaúctu a sebaúctu. Okrem toho vášeň pre aktivitu prispieva k častým a dlhotrvajúcim stavom inšpirácie, to znamená, že robí tento stav stabilným. Stav inšpirácie pôsobí sanogénne na mnohé oblasti psychiky.
Interakčná orientácia - Ide o zameranie na medziľudskú interakciu alebo posilnenie sociálnych väzieb, sociálneho vplyvu. Interakčná vojna dominantný má dva podtypy: a) prosociálny; b) asociál. Prosociálny dominantný - to je láska, altruizmus, sebaobetovanie, služba druhým ľuďom. Táto verzia interakčnej dominanty je konštruktívna pre rozvoj samotnej osobnosti a priaznivých medziľudských vzťahov.Asociálna interakčná dominancia - Je to sebectvo, závislosť, manipulácia s iným človekom alebo mnohými ľuďmi, moc bez zodpovednosti za osud iných a túžba viesť ich k dobru. Táto verzia interakčnej dominanty je deštruktívna pre rozvoj samotnej osobnosti a medziľudských vzťahov, ktoré sa v nej vytvárajú so sociálnym prostredím.

Tri menované dominanty činnosti sú konštruktívne ako podpora duševnej stability, pretože podporujú ochotu prevziať zodpovednosť za svoju činnosť. Stojí za to uznať, že je nekonštruktívny magická orientácia vedomia. Kombinácia konštruktívnych typov orientácie prispieva k harmonizácii osobnosti a tým posilňuje jej stabilitu. Všetky vyššie uvedené piliere duševnej stability - viera, magická orientácia vedomia, tri dominanty činnosti- prestať byť oporami, ak je dôraz na jednu z nich príliš silný. Sebadôvera sa stáva sebadôverou, izoluje človeka od ostatných a nevyhnutne vedie k introvertnému konfliktu. Fanatická náboženská viera premieta aktivitu do boja za čistotu viery, tlačí k neznášanlivosti, nenávisti k ľuďom iného vierovyznania (neveriacim) a agresívnemu správaniu. Zhoršenie magickej orientácie vedomia, ktoré dosiahlo bod fixácie, predurčuje obsedantné očakávania jedného alebo druhého prejavu určitých síl „iného sveta“, strach z druhého sveta, paralyzuje vôľu a blokuje akýkoľvek prejav nezávislosť.

Duševná stabilita ako odpor. Dosiahnutie životných cieľov zvyčajne zahŕňa prekonávanie ťažkostí. Ak si človek stanoví veľké (spoločensky významné) ciele, čelí mnohým ťažkostiam. Má to pozitívny aspekt: prekonávanie je sprevádzané intenzívnymi zážitkami sebarealizácie. Na ceste prekonávania sú vždy chyby a zlyhania, sklamania a príkoria, odpor iných ľudí, ktorých záujmy subjekt v súvislosti s jeho činnosťou ovplyvňuje alebo obmedzuje. Čím menej prostriedkov má človek na zachovanie a obnovenie duševnej rovnováhy, zlepšenie zdravia a udržanie stability, tým obmedzenejšia je možnosť dosiahnuť životné ciele.

V prípade ťažkej životnej situácie, ktorá si vyžaduje adaptívnu reštrukturalizáciu a zmeny v tele a osobnosti, závisia v najväčšej miere od úrovne osobnej mobilizácie. Keď sa stretnete s ťažkosťami, zvyčajne existujú dve hlavné možnosti, ako reagovať: hypersténia, spojené s ráznou aktivitou (čas nevhodný, sebadeštruktívny) a hyposténia, spojené s pasívnou činnosťou. V zásade existuje tendencia k dynamike od hyperstenických stavov k hypostenickým. V prípade nedostatočnej mobilizácie je možné urýchliť nástup fázy vyčerpania, pretože predchádzajúce fázy sú buď veľmi prchavé a nedostatočne rozvinuté, alebo prebiehajú v ideálnom pláne bez zodpovedajúceho efektívneho, behaviorálneho prejavu. Pokiaľ ide o situáciu a dominantný motív, ústrednú úlohu zohráva súdržnosť a proporcionalita kognitívnej a emocionálnej zložky vzťahu. Podobnosť medzi mechanizmami stresových zmien v psychike a neurotickými poruchami je pomerne známa.

Veľký význam má dôraz na vonkajšiu aktivitu (extraaktivitu) alebo prispôsobivosť. Extraaktivita a adaptácia by sa nemali považovať za opačné póly rovnakého rozsahu. Nejde o popieranie jedného procesu druhému. Sú nevyhnutné pre existenciu a rozvoj jednotlivca. Smerovanie všetkej energie k extraaktivite robí človeka zraniteľným voči vplyvom prostredia a nevyhnutne oslabuje adaptačné mechanizmy.

Nepriaznivý je aj prílišný dôraz na prispôsobovanie sa, pretože robí človeka príliš závislým od okolia. V oboch situáciách je znížená duševná stabilita. Udržanie odolnosti si vyžaduje vyváženú kombináciu extraaktivity a adaptácie.

Dôležitú úlohu v súhrne prekonávania javov zohráva úzkosť. Adaptívny význam úzkosti je v tom, že signalizuje neznáme nebezpečenstvo, čo nás pobáda k tomu, aby sme ho hľadali a špecifikovali. Keďže rozptýlenie ovplyvňuje aktivitu, aktívno-motivačná funkcia úzkosti môže byť základom „nestáleho správania“ alebo dezorganizujúceho účinku úzkosti na aktivitu.

Pravdepodobný výsledok prekonania ťažkej situácie, ktorá sa týka životných cieľov jednotlivca, determinovaný zložitými vzťahmi medzi situačným správaním a celým procesom osobnej sebarealizácie. Jeden proces je ovplyvnený druhým.

Psychologická stabilita je proces udržiavania najoptimálnejšieho spôsobu fungovania ľudskej psychiky v podmienkach neustále sa meniacich okolností a ich stresujúceho vplyvu na jednotlivca.

Psychická stabilita ako osobnostná črta sa u človeka formuje počas celého jeho vývoja a nie je podmienená geneticky. Niektorí ľudia preto na stres reagujú okamžite a podľahnú vplyvom negatívnych emócií: trápia sa, znepokojujú, znervózňujú, upadajú do depresie a sú rozrušení.

A ostatní ľudia, ktorí sa ocitnú v podobných stresových situáciách, sú, zdá sa, už dávno pripravení na vývoj udalostí: berú všetko ľahko a neupínajú sa, zachovávajú pokoj a zostávajú viac-menej pokojní. Celé tajomstvo spočíva v individuálnej úrovni neuropsychickej stability ľudí.

Úroveň psychickej stability jednotlivca závisí od takých faktorov, ako je zdravý nervový systém človeka, spôsoby jeho výchovy, životné skúsenosti, úroveň osobného rozvoja atď.

Nervová a psychická stabilita sa vyznačuje pružnosťou a pohyblivosťou ľudskej psychiky v neustále sa meniacich podmienkach.

Psychologická stabilita funguje asi takto: najprv sa objaví úloha, ktorá generuje motív, ktorý zahŕňa vykonanie určitých akcií zameraných na jej realizáciu. Potom sa realizujú všetky ťažkosti, ktoré spôsobujú negatívne emócie.

Psychika začína hľadať spôsoby, ako tieto ťažkosti prekonať, v dôsledku čoho klesá hladina negatívnych emócií a zlepšuje sa psychický stav.

Pri psychickej nestabilite psychiky dochádza k chaotickému hľadaniu spôsobu, ako prekonať vnímané ťažkosti, čo spôsobuje ich prehĺbenie, v dôsledku čoho dochádza k zvýšeniu úrovne negatívnych emócií a zhoršeniu psychického stavu.

Nie je ťažké pochopiť, že hlavným dôvodom vystavenia sa stresovým podmienkam je nedostatok efektívnych spôsobov prekonávania zložitých situácií a pocit osobného ohrozenia, pocit úplnej bezmocnosti vo vzťahu k ťažkým situáciám a vlastnému správaniu. Psychologická stabilita je teda predovšetkým sebakontrola a sebakontrola za kritických okolností.

Je tiež dôležité pamätať na to, že stresové situácie sa nikdy nedajú úplne odstrániť zo života, pretože... sú jeho plnohodnotnou súčasťou. A cieľom žiadneho človeka by nemalo byť zbaviť sa týchto situácií, ale vypestovať si voči nim psychickú odolnosť.

Najzákladnejším spôsobom, ako zvýšiť psychickú stabilitu, je systematické vykladanie nervového systému. Človek sa stáva podráždeným, nervóznym, unaveným, ak nestrieda prácu s odpočinkom alebo nevie naplno odpočívať. Zdravý spánok, aktívny oddych na čerstvom vzduchu a venovanie sa vašim obľúbeným záľubám dajú do poriadku váš nervový systém.

Zvýšenie psychickej stability je priamo ovplyvnené podmienkami, v ktorých jedinec žije.

Človek s reaktívnym typom nervového systému má rád intenzívny životný štýl, časté zmeny prostredia, aktivitu. Takémuto človeku nebude príjemné sedieť na jednom mieste bez možnosti vytrieskať si energiu. Aby bola psychika stabilnejšia, je potrebné, aby životný štýl človeka zodpovedal jeho prirodzeným predispozíciám.

Na zvýšenie psychickej stability má veľký vplyv kultivácia filozofického postoja človeka k životu.

Prijmite fakt, že niektoré okolnosti nemôžeme zmeniť, situácie sa v živote stávajú a to je všetko. A ak človek nie je schopný zmeniť okolnosti, potom môže zmeniť iba svoj postoj k nim.

Musíte sa naučiť vnímať ťažké situácie nie ako niečo, čo sa deje na vašu osobnú škodu, ale ako niečo, čo sa jednoducho deje.

Len čo človek nechá udalostiam voľný priebeh, bez toho, aby na ne sústredil svoju pozornosť a nereagoval emocionálne, prejdú ľahšie a rýchlejšie. Naučte sa vnímať všetko, čo sa deje neutrálne, najmä ak ide o zložité situácie.

Duševné zdravie človeka je úzko prepojené s takými osobnostnými črtami, akými sú humor, pozitívne myslenie, sebairónia a sebakritika.

Pre rozvoj psychickej stability je veľmi dôležité udržiavať si o sebe pozitívny obraz a pestovať pozitívny vzťah k svojej osobnosti, prijímať sa takých, akí ste. Rozvíjajte integritu svojej osobnosti, žite v harmónii so sebou samým, so svojimi zásadami, presvedčeniami a svetonázorom. Usilujte sa o sebarozvoj a duchovné sebazdokonaľovanie. To všetko má priamy konštruktívny vplyv na zvyšovanie psychickej odolnosti.

Faktory, ktoré ovplyvňujú zvýšenie psychickej odolnosti:

Sociálne prostredie a najbližšie okolie
Sebaúcta a postoj k sebe
Sebarealizácia a sebavyjadrenie
Samostatnosť a sebestačnosť
Korešpondencia medzi tým, ako sa vidíte, a tým, kým skutočne ste
Viera a duchovnosť
Mať pozitívne emócie
Uvedomenie si svojho zmyslu života, odhodlanie, sebaprijatie atď. a tak ďalej.

Psychická stabilita môže dať každému človeku stav spokojnosti so životom a pocit harmónie, normalizovať psychiku a zvýšiť výkonnosť, dať nové podnety, pokoj mysle a schopnosť stať sa celistvým a silným človekom.

Pocit stability vlastnej osobnosti a osobnosti iného je dôležitou podmienkou pre vnútornú pohodu človeka a nadviazanie normálnych vzťahov s inými ľuďmi. Ak by osobnosť nebola stabilná v niektorých výrazných prejavoch pre komunikáciu s ľuďmi, potom by bolo pre ľudí ťažké vzájomne sa ovplyvňovať, dosiahnuť vzájomné porozumenie: koniec koncov, zakaždým by boli nútení prispôsobiť sa osobe nanovo a nedokázal predvídať jeho správanie.

Ľudské správanie je však dosť premenlivé. Napríklad ani osobnostné črty, ktoré by mali byť príkladom stálosti, v skutočnosti nie sú stále a stabilné. Existujú aj takzvané „situačné“ črty, ktorých prejav sa môže u toho istého človeka líšiť od situácie k situácii, a to dosť výrazne. V tejto súvislosti prirodzene vyvstáva otázka: do akej miery a akými spôsobmi je osobnosť a jej správanie skutočne stabilné? Táto teoretická otázka obsahuje celý rad konkrétnych otázok, z ktorých každú možno posudzovať samostatne a na základe toho možno na všeobecnú otázku dať rôzne odpovede. Napríklad, o čom hovoríme o stálosti - správaní, mentálnych procesoch, vlastnostiach alebo osobnostných črtách? Čo je v tomto prípade ukazovateľom a mierou stálosti alebo variability hodnotených vlastností? Aký je časový rozsah, v rámci ktorého možno hodnotiť osobnostné črty ako konštantné alebo premenlivé? Aké faktory ovplyvňujú psychickú stabilitu jedinca?

L.V. Kulikov píše, že psychickú stabilitu jednotlivca možno považovať za komplexnú osobnostnú kvalitu, syntézu individuálnych vlastností a schopností. To, ako je výrazné, závisí od mnohých faktorov. Psychická stabilita je podporovaná vnútornými (osobnými) zdrojmi a vonkajšími (interpersonálna, sociálna podpora). Poznamenáva, že ide o pomerne veľký zoznam faktorov súvisiacich s osobnými charakteristikami a sociálnym prostredím. Autor uvádza nasledovné:

Sociálne faktory prostredia:

faktory, ktoré podporujú sebaúctu;
· podmienky napomáhajúce sebarealizácii;
· podmienky napomáhajúce adaptácii;
· psychická podpora zo sociálneho prostredia (emocionálna podpora zo strany blízkych, priateľov, zamestnancov, ich konkrétna pomoc pri podnikaní a pod.).

Osobné faktory:

1. Osobné vzťahy (aj k sebe samému):
- · optimistický, aktívny postoj k životnej situácii ako celku;
- · filozofický (niekedy ironický) postoj k zložitým situáciám;
- · dôvera, nezávislosť vo vzťahoch s inými ľuďmi, nedostatok nepriateľstva, dôvera v iných, otvorená komunikácia;
- · tolerancia, akceptovanie iných takých, akí sú;
- · zmysel pre komunitu (v Adlerovom zmysle), pocit sociálnej spolupatričnosti;
- · uspokojivý status v skupine a spoločnosti, stabilné interpersonálne roly, ktoré uspokojujú subjekt;
- · pomerne vysoká sebaúcta;
- · konzistentnosť vnímaného ja a požadovaného ja (skutočného ja a ideálneho ja).
2. Osobné vedomie:
- · viera (v jej rôznych podobách – viera v dosiahnuteľnosť stanovených cieľov, náboženská viera, viera v spoločné ciele);
- · Existenčná istota – pochopenie, pocit zmyslu života, zmysluplnosť činnosti a správania;
- · postoj, že môžete ovládať svoj život;
- · uvedomenie si sociálnej príslušnosti k určitej skupine.
3. Emócie a pocity:
- · dominancia stenish pozitívnych emócií;
- · skúsenosť úspešnej sebarealizácie;
- · emočná saturácia z medziľudskej interakcie, prežívanie pocitu súdržnosti a jednoty.
4. Vedomosti a skúsenosti:
- · pochopenie životnej situácie a schopnosť predvídať ju;
- · racionálne úsudky pri interpretácii životnej situácie (absencia iracionálnych úsudkov);
- · primerané posúdenie zaťaženia a vašich zdrojov;
- · štruktúrované skúsenosti pri prekonávaní náročných situácií.
5. Správanie a činnosti:
- · aktivita v správaní a činnosti;
- · používanie účinných spôsobov prekonávania ťažkostí.

Autor sa domnieva, že tento zoznam obsahuje pozitívne póly vlastností a faktorov ovplyvňujúcich psychickú stabilitu. V prítomnosti týchto faktorov zostáva dominantný duševný stav a povznesená nálada, priaznivé pre úspešné správanie, aktivitu a osobný rozvoj. Pri nepriaznivom vplyve sa dominantný stav stáva negatívnym (apatia, skľúčenosť, depresia, úzkosť), nálada sa stáva depresívnou a nestabilnou.

Ak faktory sociálneho prostredia podporujú sebaúctu, podporujú sebarealizáciu a získavajú psychologickú podporu, potom to všetko vo všeobecnosti prispieva k vzniku povznesenej nálady a udržiavaniu stavu adaptácie. Ak faktory v sociálnom prostredí znižujú sebaúctu, komplikujú adaptáciu, obmedzujú sebarealizáciu a zbavujú človeka emocionálnej podpory, potom to všetko prispieva k zníženiu nálady a vzniku stavu zlého prispôsobenia. Nálada je spojivom, prostredníctvom ktorého psychická stabilita, znížená z vonkajších alebo vnútorných dôvodov, spôsobuje zmeny v duševnom stave v negatívnom smere.

A.N. Leontyev píše, že psychickú stabilitu ovplyvňujú ťažkosti a pocit ohrozenia.

Píše, že správanie psychicky stabilného človeka sa spravidla uskutočňuje podľa nasledujúcej schémy: úloha - motív, ktorý aktualizuje - realizácia akcií vedúcich k jej realizácii - uvedomenie si ťažkostí - negatívna emocionálna reakcia - hľadanie spôsob, ako prekonať ťažkosti - zníženie sily negatívnych emócií - zlepšenie fungovania (a sprievodná optimalizácia úrovne vzrušenia).

Vzorec správania u psychicky labilného človeka: úloha-motív - realizácia akcií vedúcich k jeho realizácii - uvedomenie si ťažkostí - negatívna emocionálna reakcia - chaotické hľadanie východiska - prehĺbenie vnímaných ťažkostí - nárast negatívnych emócií - zhoršenie fungovania - znížená motivácia alebo obranná reakcia.

L.D. Stolyarenko sa domnieva, že hlavnými dôvodmi dezorganizácie správania nestabilných ľudí sú nedostatok účinných spôsobov na prekonanie ťažkostí a skúsenosť s ohrozením jednotlivca. U nestabilných jedincov sa niekedy pozoruje fenomén sebavyvolávania negatívneho emočného napätia: dezorganizované správanie zvyšuje stresový stav, čo ďalej dezorganizuje správanie, čo v konečnom dôsledku vedie k tomu, že nestabilný jedinec pociťuje úplnú bezmocnosť – oboje vo vzťahu k náročným úlohám a v životnom postoji k svojmu správaniu v ťažkej situácii.

Autor píše, že ťažké situácie nemožno vylúčiť ani z procesov socializácie a výchovy, ani zo života vôbec. Cieľom výchovy by malo byť rozvíjať u školákov psychickú odolnosť voči ťažkostiam, ktoré vznikajú pri rôznych druhoch činností. Pri stanovovaní úloh pre dieťa však treba dbať na to, aby zodpovedali jeho možnostiam a boli v zóne jeho blízkeho vývoja.

G.S. Nikiforov poznamenáva, že pri udržiavaní psychologickej stability sa tak či onak podieľajú všetky osobnostné štruktúry. Takže napríklad na úrovni temperamentu sú vlastnosti, ktoré predisponujú k vzniku nestability, zvýšená emocionalita a úzkosť. Významný vplyv má úroveň rozvoja vôľových vlastností.

Človek sa podľa autora vždy potrebuje cítiť ako súčasť „my“, ako súčasť nejakej skupiny, uvedomujúc si, že do ktorej patrí, získava oporu v živote. Medzi takéto skupiny patria etnické skupiny, strany, cirkevné organizácie, profesijné združenia, neformálne združenia ľudí blízkeho veku a podobných záujmov. Mnoho ľudí sa do jednej z týchto skupín úplne „ponorí“, no členstvo v nich nevedie vždy k uspokojeniu potreby psychickej stability. Podpora sa ukazuje ako málo stabilná, pretože zloženie skupín sa neustále aktualizuje, doba ich existencie je časovo obmedzená a samotná osoba môže byť zo skupiny vylúčená za nejaký priestupok. Etnické spoločenstvo je zbavené všetkých týchto nedostatkov. Ide o medzigeneračnú skupinu, je v čase stabilná, vyznačuje sa stálosťou zloženia a každý človek má stabilný etnický status, nemožno ho „vylúčiť“ z etnickej skupiny. Vďaka týmto vlastnostiam sa etnická skupina stáva pre človeka spoľahlivou podpornou skupinou.

O.V. Ovchinnikova poznamenáva, že rodina zohráva osobitnú úlohu v živote každého človeka. Rodinné vzťahy majú veľký význam pre rozvoj osobnosti a dosiahnutie sociálnej zrelosti. Rodinná výchova do značnej miery určuje životný štýl detí na celý ich budúci život, štýl vzťahov vo vlastných rodinách. Vytvára pozorný alebo odmietavý postoj k otázkam duševnej sebaregulácie, zručností zdravého životného štýlu a schopnosti nadväzovať konštruktívne, priaznivé medziľudské vzťahy. Rodina môže mať liečivý účinok na každého svojho člena a poskytnúť emocionálnu podporu, ktorá je nenahraditeľná. Rodinná atmosféra však môže mať negatívny vplyv aj na duševnú rovnováhu jednotlivca, znižovať emocionálny komfort, prehlbovať intrapersonálne konflikty, vytvárať osobnú disharmóniu a oslabovať jeho psychickú stabilitu.

A.G. Asmolov píše, že aktivita v správaní a činnosti je jedným z hlavných vnútorných faktorov, ktoré určujú psychickú stabilitu jedinca. Dominantami aktivity v aspekte psychickej stability jedinca môžu byť všetky druhy aktivít: kognitívna, aktívna, komunikatívna. Každá dominanta existuje súčasne a ako určitá orientácia vedomia. Známejším pojmom, ktorý vysvetľuje mechanizmus konkrétnej orientácie vedomia, je postoj ako pripravenosť, predispozícia k určitému postoju, reakcii, interpretácii, správaniu, aktivite.

Identifikuje tieto typy zamerania: zameranie na vedomosti a sebapoznanie. Pohltenie v sebapoznaní, poznanie ľudskej povahy, sebarozvoj. Prejavuje sa pripravenosťou zvyšovať si psychologickú kompetenciu, nájsť prostriedky na sebazdokonaľovanie, naučiť sa sebaregulačné techniky atď.

Zamerajte sa na aktivity: pracovné, spoločenské, športové, pohltenie svojim koníčkom. Úspechy v rôznych typoch aktivít sú presvedčivým dôkazom úspešnej sebarealizácie, zvyšujú sebaúctu a sebaúctu. Navyše, byť absorbovaný aktivitou podporuje časté a dlhotrvajúce stavy inšpirácie, t.j. robí tento stav stabilným. Stav inšpirácie vyvoláva sanogénny účinok na mnohé oblasti psychiky.

Interakčné zameranie je zameranie sa na medziľudskú interakciu alebo posilnenie sociálnych väzieb a sociálneho vplyvu.

Interakčná dominanta má dva podtypy:

a) prosociálny;
b) asociál.

Prosociálnou dominantou je láska, altruizmus, obetavosť, služba druhým ľuďom. Táto verzia interakčnej dominancie je konštruktívna pre rozvoj samotnej osobnosti a priaznivých medziľudských vzťahov.

Asociálnou interakčnou dominantou je sebectvo, závislosť, manipulácia s iným človekom alebo mnohými ľuďmi, moc bez zodpovednosti za osud iných a túžba viesť ich k dobru. Táto verzia interakčnej dominanty je deštruktívna pre rozvoj samotnej osobnosti a medziľudských vzťahov, ktoré si vytvára so sociálnym prostredím.

Prvý podtyp charakterizuje akceptovanie nezávislej hodnoty interpersonálnej interakcie, hľadanie radosti z udalosti, empatia a spolutvorba bez ohľadu na veľkosť dosiahnutých výsledkov.

Druhým je manipulácia s ľuďmi, ich využívanie na dokazovanie svojej hodnoty sebe a iným. Pre človeka, ktorý si zvolil tento spôsob udržiavania vlastnej stability, je manipulácia cenná sama o sebe. Na tejto ceste môže byť psychická stabilita zničená neskrotnou vášňou pre moc alebo bohatstvo – presvedčivý dôkaz vlastného vplyvu. Takáto vášeň nemusí vzniknúť: manipulátor sa uspokojí s ovládaním niekoľkých alebo len jednej osoby. A to môže stačiť na to, aby ste sa odpútali od nepotrebných alebo rušivých rozhovorov o sebe.

Píše, že uvažované typy orientácie (postoje) sa líšia mierou zodpovednosti, ktorú na seba človek berie – zodpovednosť za svoje činy a svoj život vôbec, za svoj osud, za vlastnú individualitu, originalitu, jedinečnosť.

Prevziať zodpovednosť znamená vidieť seba ako aktívnu, vedomú silu vo svojom živote, ktorá je schopná robiť rozhodnutia a niesť zodpovednosť za ich dôsledky. Zodpovednosť úzko súvisí s vnútornou nezávislosťou – riadiť sa vlastným presvedčením a hierarchiou hodnôt bez zanedbávania názorov a presvedčenia iných a bez toho, aby ste ich jednoducho akceptovali.

Uvažované dominanty činnosti nie sú alternatívne, vzájomne sa vylučujúce. Ide o piliere stability osobnosti, ktoré sa dajú ľahko navzájom kombinovať. Častejšie jeden z nich zaujíma ústredné miesto v mysli. Dôraz na jednu oporu môže poskytnúť stabilitu, ale je to nedokonalá stabilita: môže byť silná a dlhotrvajúca, ale môže byť tiež plná možnosti osobnej disharmónie.

Tri uvedené dominanty činnosti sú konštruktívne ako podpora psychickej stability, pretože podporujú ochotu prevziať zodpovednosť za svoju činnosť. Magická orientácia vedomia by sa mala považovať za nekonštruktívnu. Kombinácia konštruktívnych typov orientácie prispieva k harmonizácii osobnosti a tým posilňuje jej stabilitu.

G.M. Andreeva verí, že ak sa sebarozvoj stane super hodnotou, človek začne ignorovať ostatné aspekty sebarealizácie, zabudne, že rozvinuté osobné vlastnosti by sa mali na niečo využiť, mali by slúžiť na dosiahnutie významných cieľov, produktívnych činností, prospech spoločnosti, akékoľvek skupinám alebo jednotlivým ľuďom. Vášeň pre činnosť sa vyvinie v workoholizmus ako variant psychickej závislosti - nadmerne silná závislosť od úspechu v činnosti alebo dokonca jednoducho od možnosti venovať sa vybranej činnosti. Bez nej život stráca zmysel. Prosociálny, altruistický interakčný postoj vedie k rozpusteniu v inej osobe a strate vlastného ja; manipulatívny interakčný postoj sa mení na patologickú príťažlivosť k moci, spôsobujúcu disharmóniu alebo mnohé deštruktívne zmeny v osobnosti.

M.I. Bobneva píše, že veľký význam má dôraz na vonkajšiu aktivitu (extraaktivitu) alebo prispôsobivosť. Pomerne často sa stretávame s názorom (nie vždy vyjadreným explicitne), v ktorom sa uznáva, že prostredie má väčšiu aktivitu ako subjekt. Z tohto pohľadu človek v ťažkých situáciách „reaguje na vplyvy“, „prispôsobuje sa“, „odoláva zrútenej záťaži“ atď. Extraaktivita a adaptácia by sa nemali považovať za opačné póly rovnakého rozsahu. Nejde o popieranie jedného procesu druhému. Obidve sú nevyhnutné pre existenciu a rozvoj jednotlivca. Smerovanie všetkej energie do extraaktivity robí človeka zraniteľným voči vplyvom prostredia a nevyhnutne oslabuje adaptačné mechanizmy.

Domnieva sa, že prílišný dôraz na adaptáciu je nepriaznivý aj preto, že človeka robí prehnane závislým od okolia. V oboch prípadoch je znížená psychická stabilita. Udržiavanie odolnosti zahŕňa vyváženú kombináciu extraaktivity a adaptácie. Keď človek odmietne aktivitu zameranú na cieľ alebo sociálne prostredie, nezávislosť človeka od neho klesá. Adaptácia je nevyhnutná pre psychickú stabilitu, ale samotná úspešná adaptácia je nemožná bez dostatočnej psychickej stability.

V.N. Druzhinin identifikuje jednotlivé charakteristiky, ktoré najviac predisponujú k zníženiu rezistencie:

zvýšená úzkosť;
· hnev, nepriateľstvo (najmä potláčané), agresivita namierená proti sebe;
· emočná vzrušivosť, nestabilita;
· pesimistický postoj k životnej situácii;
· izolácia, uzavretosť;
· znížená psychická stabilita zvyšuje riziko závislosti.

Psychickú stabilitu znižujú aj ťažkosti v sebarealizácii a vnímaní seba ako porazeného; intrapersonálne konflikty; telesné poruchy.

Významným faktorom pri znižovaní odolnosti je správanie typu „A“. Lekári-výskumníci R. G. Rosenman a G. Friedman a ich nasledovníci opísali dva typy správania. Osobné charakteristiky a štýly správania, ktoré zvyšujú riziko, sa nazývali typ „A“ alebo koronárny typ, zatiaľ čo tie, ktoré riziko znižujú, sa nazývali typ „B“.

Typ „A“ sa vyznačuje:

· ambície;
· potreba schválenia;
· impulzívnosť;
· netrpezlivosť;
· neschopnosť znížiť aktivitu;
· túžba robiť všetko;
· emocionalita;
· Podráždenosť;
· nepriateľstvo;
· hnev.

K osobnostným charakteristikám jednotlivcov tohto typu patrí aj vysoká výkonová motivácia, chuť súťažiť, bojový duch, vysoká aktivita aj v situáciách s nízkymi nárokmi. Ľudia tohto typu nie sú vždy schopní akceptovať herný aspekt pri hrách a aktivitách vonku. Ľahko v nich nájdu nový zdroj stresu. Motív súťaženia im umožňuje nájsť hodnotenie úspechov v motorických cvičeniach a snažiť sa zlepšiť svoj výkon.

Typ „B“ sa vyznačuje pozitívnejšími predstavami o sebe, pokojom, spokojnosťou so životom a pokojným správaním. Striedajú prácu a odpočinok, vyznačujú sa menším emočným vypätím a inými vlastnosťami, ktoré sú opačné ako u typu „A“.

Psychická stabilita je teda podporovaná vnútornými (osobnými) zdrojmi a vonkajšími (interpersonálna, sociálna podpora).

Psychická stabilita závisí od veľkého zoznamu faktorov súvisiacich s osobnými charakteristikami a sociálnym prostredím. V prítomnosti týchto faktorov zostáva dominantný duševný stav a povznesená nálada, priaznivé pre úspešné správanie, aktivitu a osobný rozvoj. Pri nepriaznivom vplyve sa dominantný stav stáva negatívnym a nálada sa stáva depresívnou a nestabilnou.

Dôležitou zložkou psychickej stability je pozitívny sebaobraz, v ktorom zasa zohráva významnú úlohu pozitívna skupinová identita jednotlivca.

Aktivita v správaní a činnosti je jedným z hlavných vnútorných faktorov, ktoré určujú psychickú stabilitu jedinca. Dominantami aktivity v aspekte psychickej stability jedinca môžu byť všetky druhy aktivít: kognitívna, aktívna, komunikatívna.

FEDERÁLNA AGENTÚRA PRE VZDELÁVANIE

ŠTÁTNA VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA VYSOKÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA

Štátna univerzita v Stavropole

Fakulta fyziky a matematiky

oddelenie Počítačová bezpečnosť

Práca na kurze

Predmet:

„Analýza existujúcich prístupov k hodnoteniu psychickej stability jednotlivca pri práci s dôvernými informáciami“

Dátum obhajoby

"__"_________ 200__ g

Stupeň ______________

Podpisy členov komisie

Stavropol

2008

ŠTÁTNA UNIVERZITA STAVROPOL

Fakulta____________________________________________

Oddelenie_______________________________________________

Špecialita__________________________________________

SCHVÁLIL SOM

Hlava Oddelenie _____________________

_________________________________

"___" ________________ 200_g.

PRE PRÁCU NA KURZ (PROJEKT)

Pre študenta______________________________________________

Téma práce (projektu)__________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

schválené na porade oddelenia zo dňa „__“ ______ 200_, č.______

Trvanie obhajoby práce (projektu) ___________________

_____________________________________________________

Počiatočné údaje pre prácu (projekt)______________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zoznam grafického materiálu (grafy, schémy, nákresy, nákresy atď.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vedecký konzultant ____________________________________

Dátum pridelenia _____________________________________

Dozorca ___________________________________________

Úloha bola prijatá na vykonanie ___________________________

KALENDÁRNY PLÁN

Študent ______________________________________________

Úvod

1.2. Faktory ovplyvňujúce psychickú stabilitu jedinca

1.3. Analýza existujúcich metód hodnotenia osobnej stability pri práci s dôvernými informáciami.

2. Vypracovanie metodiky hodnotenia osobnosti

2.1 Metodika založená na Cattellovom 16 faktorovom dotazníku, Eysenckovom dotazníku a Smekalovej a Kucherovej metodológii

Záver

Zoznam použitých zdrojov

Úvod

Doterajšie zahraničné a domáce skúsenosti s ochranou úradného, výrobného a obchodného tajomstva naznačujú, že bez aktívneho zapojenia všetkých zamestnancov, ktorí majú prístup k dôverným informáciám do tohto procesu, nemôže byť výsledok úplný. Špecialisti na informačnú bezpečnosť poskytujú údaje, v ktorých tvrdia, že rozhodujúcou postavou pri zaisťovaní bezpečnosti cenných informácií podniku je jeho zamestnanec. Už dnes sa 75 % zamestnancov v USA a 80 % v Japonsku zaoberá spracovaním informácií. Analýza ohrozenia informácií vykonaná špeciálnym tímom pre informačnú bezpečnosť vykonaná v roku 1995 na ministerstve obrany USA umožnila identifikovať nasledujúce typy hrozieb pre informačné zdroje - v rastúcom poradí ich stupňa nebezpečnosti:

– nekompetentní zamestnanci;

– hackeri a crackeri;

– zamestnanci nespokojní so svojím postavením;

– nepoctiví zamestnanci;

– proaktívna špionáž;

- organizovaný zločin;

– politickí disidenti;

– teroristické skupiny.

Hrozba, ktorú predstavuje nekompetentnosť zamestnancov, je podľa odborníkov založená na algoritmickej zraniteľnosti informačných systémov, ktorá nevylučuje možnosť nekompetentného konania a môže viesť k zlyhaniam systému. Táto hrozba pochádza najmä od zle vyškolených správcov, ktorí nezaslúžene dosiahli privilegované postavenie a sú schopní nečestnými činmi dosiahnuť ešte väčšie privilégiá. Hackeri a crackeri (špecializujúci sa na hackovanie komerčných programov) sú oveľa technicky gramotnejší jednotlivci. V závislosti od ich motívov, cieľov a metód konania možno všetkých hackerov rozdeliť do niekoľkých skupín, počnúc amatérmi a končiac profesionálmi. Nespokojní zamestnanci predstavujú vnútornú hrozbu. Sú nebezpeční, pretože majú legálny prístup. To isté možno povedať o nepoctivých zamestnancoch. V tomto prípade je ťažké určiť, ktorá z týchto kategórií zamestnancov môže spôsobiť väčšiu škodu. Konanie takýchto zamestnancov zvyčajne vedie k umiestneniu „logickej bomby“. Iniciatívna špionáž priamo súvisí s vyššie uvedenými dvoma hrozbami vychádzajúcich zo strany zamestnancov a môže spoločnosti priniesť veľa problémov. Hrozba, ktorú predstavujú skupiny organizovaného zločinu, je založená na skutočnosti, že informácie sú základom globálnej ekonomiky, a preto sa kriminálne živly budú snažiť získať prístup k informačným zdrojom firiem za účelom získania nelegálnych príjmov. Začlenenie informačných systémov firiem do medzinárodnej siete láka politických disidentov. Ich záujmom je šíriť výzvy na rôzne akcie a občiansku neposlušnosť. Účastníci teroristických skupín ovládaním informačných zdrojov a systémov sa snažia dať svojim činom väčší význam, zastrašiť obyvateľstvo a zasiať paniku. V tejto súvislosti je vhodné v záujme zabezpečenia informačnej bezpečnosti obchodných štruktúr venovať väčšiu pozornosť výberu a štúdiu personálu, overovaniu akýchkoľvek informácií poukazujúcich na ich pochybné správanie a kompromitujúce prepojenia.

Postup výberu zamestnancov sa zvyčajne uskutočňuje podľa tradičných a formálnych kritérií: vzdelanie; výtok; pracovné skúsenosti v odbore. V moderných podnikoch s veľmi obmedzeným počtom zamestnancov, čoraz častejším kombinovaním radových zamestnancov z rôznych oblastí a rýchlo rastúcimi tokmi informácií a riadiacich tímov sa každý zamestnanec stáva čoraz viac nositeľom dôverných informácií, ktoré môžu zaujímať tak konkurentov, ako aj konkurenciu. zločincov.

V takýchto podmienkach sa výrazne zvyšujú a menia požiadavky na osobnostné a obchodné kvality zamestnancov a následne aj uchádzačov o zamestnanie. Táto okolnosť podnecuje manažérov, aby sa čoraz viac obracali na metódy a postupy vedeckej psychológie, pomocou ktorých dokážu rýchlo, spoľahlivo a komplexne zhodnotiť možného kandidáta a vypracovať jeho psychologický portrét. Psychologický výber povolania sleduje tieto hlavné ciele:

– identifikácia predchádzajúcich odsúdení, kriminálnych spojení, kriminálnych sklonov;

- identifikácia predispozície kandidáta páchať nezákonné činy, opovážlivosť a unáhlené činy, ak sa za určitých okolností vytvorí v jeho prostredí;

– zistenie skutočností poukazujúcich na morálnu a psychickú spoľahlivosť a nestabilitu uchádzača o zamestnanie.

Ako ukazujú početné prieskumy a dôkazy, v súčasnosti si mnohí manažéri popredných moskovských obchodných štruktúr čoraz viac uvedomujú úlohu a miesto svojich zamestnancov pri vytváraní a udržiavaní spoločného bezpečnostného systému. Toto pochopenie tohto problému vedie k neustálemu zavádzaniu postupov starostlivého výberu a umiestňovania personálu. Postupne tak nadobúdajú na význame odporúčacie listy, vedecké metódy testovania odbornej spôsobilosti a rôzne druhy testovania.

1. Psychická stabilita jedinca

Slovo "stabilný" v mnohých jazykoch sveta znamená "stabilný, odolný, pevný, odolný, silný." „Slovník synoným ruského jazyka“ uvádza dve synonymá pre toto slovo: „stabilita, rovnováha“.

Pojem stabilita sa prekladá ako: 1) stabilita, stabilita, stav rovnováhy; 2) stálosť, pevnosť; a psychická stabilita je psychická stabilita (stabilita).

V slovníku A. Rebera sa „stabilný“ chápe ako charakteristika jedinca, ktorého správanie je relatívne spoľahlivé a konzistentné. Jeho antonymom je termín „nestabilný“, ktorý má v psychológii niekoľko významov. Dve hlavné sú: 1) „nestabilný“ je jedinec, ktorý vykazuje nevyspytateľné a nepredvídateľné vzorce správania a nálady; 2) „nestabilný“ je jednotlivec, ktorý má sklony prejavovať neurotické, psychotické alebo jednoducho nebezpečné vzorce správania pre ostatných. V druhom význame sa tento výraz používa ako druh neformálnej psychiatrickej diagnózy.

"Stabilný" v tomto slovníku sa vysvetľuje ako vlastnosť (v teóriách osobnosti) charakterizovaná absenciou nadmerných emocionálnych zmien. V tomto prípade sa často používa kvalifikačné slovo „emocionálny“ (stabilita). V angličtine, nemčine, francúzštine a španielčine je slovo „udržateľnosť“ synonymom slova „stabilita“.

Psychologická stabilita je dynamika stabilných stavov jednotlivca ako systému, v ktorom je schopný s určitou pravdepodobnosťou identifikovať a blokovať vonkajšie a vnútorné negatívne vplyvy.

1.1. Všeobecné informácie o psychickej stabilite jednotlivca

Psychická stabilita je komplexná a priestranná kvalita osobnosti. Spája v sebe celý komplex schopností, široké spektrum viacúrovňových javov. Existencia osobnosti je rôznorodá, čo sa odráža v rôznych aspektoch jej psychickej stability. Do popredia sa dostávajú tri aspekty odolnosti:

- trvanlivosť, stabilita; vyváženosť, proporcionalita;

– odpor (odpor).

Odolnosť sa vzťahuje na schopnosť odolávať ťažkostiam, udržiavať si vieru v situáciách frustrácie a konštantnú (primerane vysokú) úroveň nálady.

Rovnováha– úmernosť sily reakcie, aktivity správania k sile podnetu, významnosť udalosti (veľkosť pozitívnych alebo negatívnych dôsledkov, ku ktorým môže viesť). Odpor je schopnosť vzdorovať tomu, čo obmedzuje slobodu správania a slobodu voľby.

Vytrvalosť. Odolnosť sa prejavuje v prekonávaní ťažkostí ako schopnosť udržať si vieru v seba samého, byť si istý v seba samého, vo svoje schopnosti a ako schopnosť efektívnej duševnej sebaregulácie. Stabilita sa prejavuje v zachovaní schopnosti jednotlivca fungovať, vykonávať samosprávu, rozvíjať sa a adaptovať sa.

Jednou zo stránok vytrvalosti je oddanosť vybraným ideálom a cieľom. Odolnosť je možná, ak existuje existenčná istota. Existenciálna istota je skúsenosť s uspokojením svojich základných potrieb. Existenčná neistota - nedostatok skúseností s uspokojovaním základných potrieb, nespokojnosť so sebarealizáciou, nedostatok zmyslu života, nedostatok atraktívnych životných cieľov. Pre väčšinu ľudí sú základné potreby sebarealizácie, sebavyjadrenia a sebapotvrdenia. Tieto potreby sú klasifikované ako vyššie potreby. Nie pre všetkých ľudí sú to tie hlavné, vedúce. Pre niektorých ľudí sú základné potreby obmedzené na životné potreby, potreby bezpečnosti a potrebu byť akceptovaný inými ľuďmi.

Vytrvalosť sa prejavuje aj konštantnou, pomerne vysokou úrovňou nálady. Schopnosť udržiavať konštantnú úroveň nálady a aktivity, byť vnímavý, citlivý na rôzne aspekty života, mať rôznorodé záujmy a vyhýbať sa zjednodušovaniu hodnôt, cieľov a ašpirácií je tiež dôležitým komponentom psychickej stability. Oddanosť jednej hodnote, jednému cieľu, službe jednému ideálu môže dať pocit existenciálnej istoty, ale nepodporuje plnosť psychickej stability. Dôvodom je, že človek s takýmto existenčným rozhodnutím buduje osobnostný priestor, ktorý je veľmi odlišný od toho, ako je vybudovaný pre väčšinu ostatných. Jeho osobnosť obsahuje akcenty, ktoré komplikujú medziľudské vzťahy, a tým zvyčajne zužujú okruh ľudí, s ktorými možno nadviazať emocionálne bohaté vzťahy. Ale potreba citovo vrúcneho vzťahu sa dá len zriedka niečím kompenzovať.

Stabilita, ako súčasť psychickej stability, netreba chápať ako rigiditu. Pre psychickú stabilitu jedinca je nevyhnutná schopnosť sebarozvoja a formovania vlastnej individuality.

Udržateľnosť predpokladá súbor adaptačných procesov, integráciu jedinca v zmysle zachovania súladu základných funkcií jedinca a stability ich výkonu. Stabilita vykonávania nevyhnutne neznamená stabilitu funkčnej štruktúry, ale skôr jej dostatočnú flexibilitu.

K stabilite samozrejme patrí aj stabilita fungovania a spoľahlivosť v odborných činnostiach. Nebudeme sa dotýkať otázok spoľahlivosti činnosti, len poznamenáme, že úroveň psychickej stability jednotlivca sa tak či onak prejavuje v jeho pracovnej činnosti, v spoľahlivosti zamestnanca, odborníka. Na druhej strane úspešná profesionálna činnosť je pre mnohých základom pre plnohodnotný zážitok sebarealizácie, ktorý ovplyvňuje spokojnosť so životom celkovo, náladu a psychickú stabilitu.

Znížená odolnosť vedie k tomu, že keď sa človek dostane do rizikovej situácie (situácia testovania, situácia straty, situácia sociálnej deprivácie), prekoná ju s negatívnymi dôsledkami na duševné a somatické zdravie, na osobnostný rozvoj, na existujúce medziľudské vzťahy. Rizikové situácie, individuálne správanie v nich, otázky predchádzania negatívnym následkom budú rozoberané v tretej časti knihy.

Rovnováha. Psychologická stabilita by sa mala považovať za proporcionalitu, rovnováhu stálosti a variability osobnosti. Hovoríme o stálosti hlavných životných princípov a cieľov, dominantných motívov, spôsobov správania a reakcií v typických situáciách. Variabilita sa prejavuje dynamikou motívov, vznikom nových spôsobov správania, hľadaním nových spôsobov činnosti, rozvíjaním nových foriem reagovania na situácie. Pri tejto úvahe je základom psychickej stability jednotlivca harmonická (proporcionálna) jednota stálosti osobnosti a dynamiky, ktoré sa navzájom dopĺňajú. Životná cesta jednotlivca je postavená na základe stálosti, bez nej nie je možné dosiahnuť ciele života. Podporuje a posilňuje sebaúctu, podporuje prijatie seba ako osoby a individuality. Dynamika a adaptabilita jednotlivca úzko súvisí so samotným vývojom a existenciou jednotlivca. Rozvoj je nemožný bez zmien, ku ktorým dochádza v jednotlivých sférach osobnosti a v osobnosti ako celku, sú spôsobené jednak vnútornou dynamikou, jednak vplyvom prostredia. V skutočnosti je rozvoj osobnosti súhrnom jej zmien.

Rovnováha je schopnosť vyrovnať úroveň stresu so zdrojmi vašej psychiky a tela. Mieru napätia vždy určujú nielen stresory a vonkajšie okolnosti, ale aj ich subjektívna interpretácia a hodnotenie. Rovnováha, ako zložka psychickej stability, sa prejavuje v schopnosti minimalizovať negatívny vplyv subjektívnej zložky pri výskyte napätia, v schopnosti udržať napätie v prijateľných medziach. Rovnováha je tiež schopnosť vyhnúť sa extrémom v sile reakcie na udalosti. To znamená byť vnímavý, citlivý na rôzne aspekty života, starostlivý na jednej strane a nereagovať príliš prudko, so zvýšenou vzrušivosťou na strane druhej.

V psychickej stabilite je dôležitý ďalší aspekt – proporcionalita príjemných a nepríjemných pocitov, splývanie v zmyselnom tóne, proporcionalita medzi pocitmi spokojnosti, pohody a prežívaním radosti, šťastia na jednej strane a pocitmi nespokojnosti s tým, čo bolo dosiahnuté, nedokonalosť v podnikaní, v sebe, pocity smútku a smútku, utrpenia - na druhej strane. Bez oboch je sotva možné pocítiť plnosť života, jeho zmysluplné naplnenie.

Znížená výdrž a rovnováha vedú k rizikovým stavom (stavy stresu, frustrácie, preneurasténické, subdepresívne stavy). Rizikové stavy, dynamika a prejavy týchto stavov, problematika predchádzania rizikovým stavom a predchádzania ich negatívnym následkom budú rozoberané v tretej časti knihy.

Odpor. Odpor – Ide o schopnosť vzdorovať tomu, čo obmedzuje slobodu správania, slobodu voľby, ako v individuálnych rozhodnutiach, tak aj vo voľbe životného štýlu všeobecne. Najdôležitejším aspektom odolnosti je individuálna a osobná sebestačnosť v aspekte oslobodenia od závislosti (chemická, interakčná, akcentovaná jednosmerná behaviorálna aktivita).

Napokon nemožno nevšimnúť si neustálu medziľudskú interakciu, zapojenie sa do mnohých sociálnych väzieb, otvorenosť ovplyvňovať na jednej strane a na druhej strane odpor voči príliš silnej interakcii. To posledné môže narušiť potrebnú osobnú autonómiu, nezávislosť pri výbere formy správania, cieľov a štýlu činnosti, životného štýlu a zabráni vám počuť svoje Ja, nasledovať váš smer, budovať si životnú cestu. Inými slovami, psychická odolnosť zahŕňa schopnosť nájsť rovnováhu medzi konformitou a autonómiou a túto rovnováhu udržiavať. Psychická odolnosť vyžaduje schopnosť odolávať vonkajším vplyvom a zároveň sledovať svoje zámery a ciele.

teda psychická stabilita– ide o osobnostnú kvalitu, ktorej jednotlivé aspekty sú výdrž, rovnováha a odolnosť. Umožňuje jednotlivcovi odolávať životným ťažkostiam, nepriaznivému tlaku okolností a udržiavať si zdravie a výkonnosť v rôznych skúškach.

1.2. Faktory ovplyvňujúce psychickú stabilitu jedinca

Psychickú stabilitu jednotlivca možno považovať za komplexnú osobnostnú kvalitu, syntézu individuálnych vlastností a schopností. To, ako je výrazné, závisí od mnohých faktorov. Psychická stabilita je podporovaná vnútornými (osobnými) zdrojmi a vonkajšími (interpersonálna, sociálna podpora). Predtým sme skúmali zdroje jednotlivca, ktoré podporujú jej psychickú stabilitu a prispôsobivosť, a tým prispievajú k vzniku a udržiavaniu harmonickej nálady. Toto je pomerne veľký zoznam faktorov súvisiacich s osobnými charakteristikami a sociálnym prostredím.

Sociálne faktory prostredia:

– faktory, ktoré podporujú sebaúctu;

– podmienky napomáhajúce sebarealizácii;

– podmienky vedúce k adaptácii;

– psychická podpora zo sociálneho prostredia (emocionálna podpora zo strany blízkych, priateľov, zamestnancov, ich konkrétna pomoc pri podnikaní a pod.).

Osobné faktory:

Osobné vzťahy (aj k sebe samému):

– optimistický, aktívny postoj k životnej situácii ako celku;

– filozofický (niekedy ironický) postoj k zložitým situáciám;

– dôvera, nezávislosť vo vzťahoch s inými ľuďmi, nedostatok nepriateľstva, dôvera v iných, otvorená komunikácia;

– tolerancia, akceptovanie iných takých, akí sú;

– zmysel pre komunitu (v Adlerovom zmysle), pocit sociálnej spolupatričnosti;

– uspokojivý status v skupine a spoločnosti, stabilné interpersonálne roly, ktoré uspokojujú subjekt;

- pomerne vysoká sebaúcta;

– súlad vnímaného ja a požadovaného ja (skutočného ja a ideálneho ja).

Osobné vedomie:

- viera (v jej rôznych podobách - viera v dosiahnuteľnosť vytýčených cieľov, náboženská viera, viera v spoločné ciele);

Existenciálna istota – porozumenie, pocit zmyslu života, zmysluplnosť činnosti a správania;

– postoj, že môžete ovládať svoj život;

– uvedomenie si sociálnej príslušnosti k určitej skupine.

Emócie a pocity:

– dominancia sténických pozitívnych emócií;

– skúsenosť úspešnej sebarealizácie;

– emocionálne nasýtenie z medziľudskej interakcie, prežívanie pocitu súdržnosti, jednoty.

Vedomosti a skúsenosti:

– pochopenie životnej situácie a schopnosť predvídať ju;

– racionálne úsudky pri interpretácii životnej situácie (absencia iracionálnych úsudkov);

– primerané posúdenie zaťaženia a vašich zdrojov;

– štruktúrovaná skúsenosť pri prekonávaní náročných situácií.

Správanie a aktivity:

– aktivita v správaní a činnosti;

– používanie účinných spôsobov prekonávania ťažkostí.

Tento zoznam identifikuje pozitívne póly vlastností a faktorov, ktoré ovplyvňujú psychickú odolnosť. V prítomnosti týchto faktorov zostáva dominantný duševný stav a povznesená nálada, priaznivé pre úspešné správanie, aktivitu a osobný rozvoj. Pri nepriaznivom vplyve sa dominantný stav stáva negatívnym (apatia, skľúčenosť, depresia, úzkosť), nálada sa stáva depresívnou a nestabilnou.

Domnievame sa, že je kontraproduktívne považovať náladu za typ stavu. Nálada je relatívne stabilnou zložkou duševných stavov, hlavným článkom vzťahu štruktúr osobnosti s rôznymi zložkami duševných stavov (pocity a emócie, prežívanie udalostí odohrávajúcich sa v duchovnom, sociálnom a fyzickom živote jednotlivca, duševný a telesný tón jednotlivca). Je to nálada, ktorá pôsobí ako spojivo, prostredníctvom ktorého psychická stabilita, znížená z vonkajších alebo vnútorných dôvodov, spôsobuje zmeny v duševnom stave v negatívnom smere.

Hlavné zložky psychickej stability človeka boli uvedené vyššie. Všimnite si, že nepokrývajú celý základ psychickej stability. Na jej udržiavaní sa tak či onak podieľajú všetky osobnostné štruktúry. Takže napríklad na úrovni temperamentu sú vlastnosti, ktoré predisponujú k vzniku nestability, zvýšená emocionalita a úzkosť. Významný vplyv má úroveň rozvoja silnej vôle.

Dôležitou zložkou psychickej stability je pozitívny sebaobraz, v ktorom zasa zohráva významnú úlohu pozitívna skupinová identita jednotlivca.

Človek sa vždy potrebuje cítiť ako súčasť „my“, ako súčasť nejakej skupiny, uvedomujúc si, že do ktorej patrí, získava oporu v živote. Medzi takéto skupiny patria etnické skupiny, strany, cirkevné organizácie, profesijné združenia, neformálne združenia ľudí blízkeho veku a podobných záujmov. Mnoho ľudí sa do jednej z týchto skupín úplne „ponorí“, no členstvo v nich nevedie vždy k uspokojeniu potreby psychickej stability. Podpora sa ukazuje ako málo stabilná, pretože zloženie skupín sa neustále aktualizuje, doba ich existencie je časovo obmedzená a samotná osoba môže byť zo skupiny vylúčená za nejaký priestupok. Etnické spoločenstvo je zbavené všetkých týchto nedostatkov. Ide o medzigeneračnú skupinu, je v čase stabilná, vyznačuje sa stálosťou zloženia a každý človek má stabilný etnický status, nemožno ho „vylúčiť“ z etnickej skupiny. Vďaka týmto vlastnostiam sa etnická skupina stáva pre človeka spoľahlivou podpornou skupinou.

Rodina zohráva v živote každého človeka osobitnú úlohu. Rodinné vzťahy majú veľký význam pre rozvoj osobnosti a dosiahnutie sociálnej zrelosti. Rodinná výchova do značnej miery určuje životný štýl detí na celý ich budúci život, štýl vzťahov vo vlastných rodinách. Vytvára pozorný alebo odmietavý postoj k otázkam duševnej sebaregulácie, zručností zdravého životného štýlu a schopnosti nadväzovať konštruktívne, priaznivé medziľudské vzťahy. Rodina môže mať liečivý účinok na každého svojho člena a poskytnúť emocionálnu podporu, ktorá je nenahraditeľná. Rodinná atmosféra však môže mať negatívny vplyv aj na duševnú rovnováhu jednotlivca, znižovať emocionálny komfort, prehlbovať intrapersonálne konflikty, vytvárať osobnú disharmóniu a oslabovať jeho psychickú stabilitu.

Je možné identifikovať jednotlivé charakteristiky, ktoré najviac predisponujú k zníženiu odporu:

- zvýšená úzkosť;

– hnev, nepriateľstvo (najmä potláčané), agresivita smerujúca proti sebe;

– emocionálna vzrušivosť, nestabilita;

– pesimistický postoj k životnej situácii;

- izolácia, uzavretosť.

Vyššie bolo uvedené, že aktivita v správaní a činnosti je jedným z hlavných vnútorných faktorov, ktoré určujú psychickú stabilitu jednotlivca. Dominantami aktivity v aspekte psychickej stability jedinca môžu byť všetky druhy aktivít: kognitívna, aktívna, komunikatívna. Každá dominanta existuje súčasne a ako určitá orientácia vedomia. Známejším pojmom, ktorý vysvetľuje mechanizmus konkrétnej orientácie vedomia, je postoj ako pripravenosť, predispozícia k určitému postoju, reakcii, interpretácii, správaniu, aktivite.

Je možné rozlíšiť nasledujúce typy orientácie.

Zamerajte sa na vedomosti a sebapoznanie. Pohltenie v sebapoznaní, poznanie ľudskej povahy, sebarozvoj. Prejavuje sa pripravenosťou zvyšovať si psychologickú kompetenciu, nájsť prostriedky na sebazdokonaľovanie, naučiť sa sebaregulačné techniky atď.

Interakčné zameranie je zameranie sa na medziľudskú interakciu alebo posilnenie sociálnych väzieb a sociálneho vplyvu.

Interakčná dominanta má dva podtypy:

a) prosociálny;

b) asociál.

Prvý podtyp charakterizuje akceptovanie nezávislej hodnoty interpersonálnej interakcie, hľadanie radosti z udalosti, empatia a spolutvorba bez ohľadu na veľkosť dosiahnutých výsledkov.

Druhým je manipulácia s ľuďmi, ich využívanie na dokazovanie svojej hodnoty sebe a iným. Pre človeka, ktorý si zvolil tento spôsob udržiavania vlastnej stability, je manipulácia cenná sama o sebe. Na tejto ceste môže byť psychologická stabilita zničená bezuzdnou vášňou pre moc alebo bohatstvo - presvedčivý dôkaz vlastného vplyvu. Takáto vášeň nemusí vzniknúť: manipulátor sa uspokojí s ovládaním niekoľkých alebo len jednej osoby. A to môže stačiť na to, aby ste sa odpútali od nepotrebných alebo rušivých rozhovorov o sebe.

Uvažované typy orientácie (postoje) sa líšia mierou zodpovednosti, ktorú na seba človek berie – zodpovednosť za svoje činy a svoj život vôbec, za svoj osud, za vlastnú individualitu, originalitu, jedinečnosť.

Všetky vyššie diskutované opory psychologickej stability – viera, magická orientácia vedomia, tri dominanty činnosti – prestávajú byť oporami, ak sa dôraz na jednu z nich stane príliš silným. Sebadôvera sa stáva sebadôverou, izoluje človeka od ostatných a nevyhnutne vedie k intrapersonálnemu konfliktu. Fanatická náboženská viera pretavuje všetku aktivitu do hlavného prúdu boja za čistotu viery, presadzovania sa k intolerancii, nenávisti k ľuďom iného vierovyznania (neveriacim) a agresívnemu správaniu. Zostrenie magickej orientácie vedomia, ktoré dosiahlo bod fixácie, spôsobuje obsedantné očakávanie jedného alebo druhého prejavu určitých síl „iného sveta“, pestuje strach z druhého sveta, paralyzuje vôľu a blokuje akýkoľvek prejav nezávislosti. Ak sa sebarozvoj stane superhodnotou, človek začne ignorovať ostatné aspekty sebarealizácie, zabudne, že rozvinuté osobnostné vlastnosti má na niečo využiť, má slúžiť dosahovaniu významných cieľov, produktívnym činnostiam a prospievať spoločnosti, niektorým skupinám resp. jednotlivcov. Vášeň pre činnosť sa vyvinie v workoholizmus ako variant psychickej závislosti - nadmerne silná závislosť od úspechu v činnosti alebo dokonca jednoducho od možnosti venovať sa vybranej činnosti. Bez nej život stráca zmysel. Prosociálny, altruistický interakčný postoj vedie k rozpusteniu v inej osobe a strate vlastného ja; manipulatívny interakčný postoj sa mení na patologickú príťažlivosť k moci, spôsobujúcu disharmóniu alebo mnohé deštruktívne zmeny v osobnosti.

Dosiahnutie životných cieľov zvyčajne zahŕňa prekonávanie ťažkostí. Čím väčšie (spoločensky významné) ciele si človek stanoví, tým viac ťažkostí sa stretáva. Je tu pozitívny bod: prekonávanie je sprevádzané intenzívnymi zážitkami sebarealizácie. Na ceste prekonávania sú vždy chyby a zlyhania, sklamania a príkoria, odpor iných ľudí, ktorých záujmy sú ovplyvnené alebo obmedzené činnosťou subjektu. Čím menej zdrojov má jednotlivec na zachovanie a obnovenie duševnej rovnováhy, zlepšenie zdravia a udržanie stability, tým obmedzenejšie sú možnosti dosiahnuť životné ciele. Keď nastane ťažká životná situácia spôsobujúca potrebu adaptačnej reštrukturalizácie, komplex zmien prebiehajúcich v tele a osobnosti závisí v najväčšej miere od úrovne osobnej mobilizácie. V systematickej forme podávame vo forme tabuľky obraz zmien v tele a psychike pri ťažkostiach (pozri tabuľku 1).

Tabuľka 1. Štáty v situáciách prekonania ťažkostí

Charakteristika	Mobilizácia (úroveň aktivity)
Charakteristika	Nedostatočné	Adekvátne	Nadmerné
Postoj k situácii, dominantný motív	Emocionálne odmietnutie cieľa bez adekvátneho kognitívneho hodnotenia	Konzistentnosť emocionálneho a kognitívneho hodnotenia; túžba nájsť cestu k cieľu	Emocionálna zložka vzťahu dominuje nad kognitívnou; často akceptovanie cieľa pred adekvátnym kognitívnym hodnotením; túžba dosiahnuť cieľ okamžite
Vedúca charakteristika štátu	letargia; znížená aktivácia	Aktívny stav; aktivácia adekvátna aktuálnej situácii	Vzrušenie; vysoká aktivácia a vysoké napätie
Nálada	Depresívna nálada, skľúčenosť	Rovnomerná nálada, veselosť	Nerovnomerná nálada, úzkosť
Energetické charakteristiky fyziologických procesov	Znížená spotreba energie alebo plytvanie energiou pri brzdení	Primerané, udržateľné využívanie energie	Nadmerný výdaj energie
Prevládajúca fáza stresu	Fáza vyčerpania	Fáza odporu	Fáza mobilizácie (fáza poplachu)
Správanie	Pasívny (vzdanie sa)	Aktívne organizované	Aktívny neorganizovaný
Pravdepodobné následky	Apatia alebo depresia, ak sa životné okolnosti nezmenia k lepšiemu	Udržiavanie alebo zvyšovanie psychickej stability, spokojnosť so sebarealizáciou	Prepracovanie alebo astenický stav, ak sa životné okolnosti nezmenia k lepšiemu

Pri ťažkostiach sa zvyčajne pozorujú dve hlavné možnosti reakcie: hypersténia spojená s intenzívnou aktivitou (niekedy neprimeraná, sebadeštruktívna) a hyposténia. Vo väčšine prípadov existuje tendencia k dynamike od hyperstenických stavov k hypostenickým. Pri nedostatočnej mobilizácii sa môže urýchliť nástup fázy vyčerpania, pretože predchádzajúce fázy sú buď veľmi prchavé a nedostatočne rozvinuté, alebo prebiehajú ideálnym spôsobom bez zodpovedajúcej aktivity, prejavu správania.

Vo vzťahu k situácii a v dominantnom motíve má ústrednú úlohu konzistentnosť a proporcionalita kognitívnej a emocionálnej zložky postoja. Podobnosť mechanizmov stresových zmien v psychike a neurotických, preneurotických porúch je dobre známa. Porovnanie znakov stanovovania cieľov a jeho motivačných determinantov u zdravých jedincov a pacientov s neurózami. Ukázalo sa, že vyššia úroveň všeobecnej motivácie u pacientov s neurózami sa vytvára vďaka emocionálnej zložke. Predpokladajme, že disproporcia medzi kognitívnou a emocionálnou zložkou sa stáva jedným z dôvodov, prečo motivácia vyhnúť sa zlyhaniu – vedúca k neurózam – nevedie k skutočnému vyhýbaniu sa konfliktom spojeným so zlyhaním, ako sa to zvyčajne stáva u zdravých jedincov. Okrem toho motivácia k dosiahnutiu úspechu v neurózach neprispieva k výberu cieľa, ktorý zodpovedá možnostiam, keďže emocionálna zložka udržiava predchádzajúcu nafúknutú úroveň cieľa (napriek zlyhaniam).

Veľký význam má dôraz na vonkajšiu aktivitu (extraaktivitu) alebo prispôsobivosť. Pomerne často sa stretávame s názorom (nie vždy vyjadreným explicitne), v ktorom sa uznáva, že prostredie má väčšiu aktivitu ako subjekt. Z tohto pohľadu človek v ťažkých situáciách „reaguje na vplyvy“, „prispôsobuje sa“, „odoláva zrútenej záťaži“ atď. Extraaktivita a adaptácia by sa nemali považovať za opačné póly rovnakého rozsahu. Nejde o popieranie jedného procesu druhému. Obidve sú nevyhnutné pre existenciu a rozvoj jednotlivca. Smerovanie všetkej energie do extraaktivity robí človeka zraniteľným voči vplyvom prostredia a nevyhnutne oslabuje adaptačné mechanizmy.

Nepriaznivý je aj prehnaný dôraz na adaptáciu, pretože spôsobuje prílišnú závislosť človeka od prostredia. V oboch prípadoch je znížená psychická stabilita. Udržiavanie odolnosti zahŕňa vyváženú kombináciu extraaktivity a adaptácie. Keď človek odmietne aktivitu zameranú na cieľ alebo sociálne prostredie, nezávislosť človeka od neho klesá. Dodajme, že adaptácia je nevyhnutná pre psychickú stabilitu, ale samotná úspešná adaptácia je nemožná bez dostatočnej psychickej stability.

Úzkosť hrá dôležitú úlohu v súhrne fenoménov zvládania. Adaptívny význam úzkosti je, že signalizuje neidentifikované nebezpečenstvo, čo nás núti ho hľadať a špecifikovať. Keďže rozptýlenie ovplyvňuje vykonávanú činnosť, aktívno-motivačná funkcia úzkosti môže byť základom „nestáleho správania“ alebo dezorganizačného účinku úzkosti na aktivitu.

Pravdepodobný výsledok prekonania ťažkej situácie, ktorá ovplyvňuje životné ciele jednotlivca, je určený komplexnými vzťahmi medzi situačným správaním a celým priebehom osobnej sebarealizácie. Jeden proces je ovplyvnený druhým.

V prípade, že subjekt nenájde spôsoby riešenia ťažkej situácie a životné okolnosti sa pre neho nezmenia k lepšiemu, stav sa stáva natoľko nepriaznivým, že dochádza k určitým psychickým poruchám. Obzvlášť časté sú depresívne a astenické stavy.

Už sme sa dotkli problematiky negatívnych dôsledkov nedostatku psychickej odolnosti. Všimnite si, že zníženie psychickej stability zvyšuje riziko závislosti. Rozlišujeme tri hlavné skupiny psychických závislostí: chemická, jednosmerná (akcentovaná) činnosť, interakčná závislosť. Pozrime sa stručne na dôvody vzniku tohto alebo toho typu závislosti.

Chemická závislosť nastáva vtedy, keď emotiogénne deje presahujú hranice optima – ich nedostatok alebo sýtosť. Je zrejmé, že pozitívne emócie sú obzvlášť významné z hľadiska ich vhodnosti a nevyhnutnosti. Čím užšie sú optimálne hranice pre daného človeka (ako individuálna charakteristika), tým menšia je psychická stabilita. Psychoaktívna droga (alkohol, jedovatá látka, narkotikum) omračuje, a tým znižuje význam udalostí, keď sú nasýtené. Prechodom na euforické zážitky, odvrátené od aktuálneho diania, ich jedinec subjektívne od seba vzďaľuje, čím sa znižuje počet významných udalostí. Aj psychoaktívna látka môže vyvolať udalosti, a to nielen v extrémnej forme, teda vo forme halucinácií. Napríklad emancipácia a uvoľnenie v opitosti zintenzívňuje komunikáciu, uľahčuje páchanie činov, ktoré boli pod jarmom sebakontroly atď.

Jednosmerná (akcentovaná) činnosť (zaujatie hrami, sexom, workoholizmom) je jednou z príčin osobnej disharmónie, a to zníženého osobnostného rozvoja a fungovania vo sfére duchovnej existencie, smerom k poznaniu a sebapoznaniu, medziľudskej interakcii. Táto závislosť vzniká ako akási kompenzácia, zveličovanie hodnoty udalostí generovaných pri akcentovanej činnosti (práca, hra, sex), ako snaha zakryť význam iných hodnôt nesúvisiacich s akcentovanou činnosťou.

Absorpcia v aktivite znamená nadšenie, vášeň. Ak ťa pohltí práca, tak nie je núdza o hobby – ďalší koníček. Záľuby a práca sa spájajú. Ešte raz si všimnime, že vysoké pracovné zaťaženie (v zmysle vynaloženého času a úsilia) môže byť spojené s rôznymi motiváciami. Napríklad s túžbou zarobiť si viac peňazí, posilniť sa alebo zvýšiť spoločenský status. Ak je práca nekreatívna alebo je pre ňu málo vášne, nebude tam pohltenie, nebude tam vášeň, a preto sa táto činnosť nestane pilierom udržateľnosti. Okrem toho spôsobí emocionálnu sýtosť, nadmerné napätie a túžbu znížiť nepohodlie.

Zníženie sebestačnosti, autenticita s nedostatkom sebaidentifikácie, oslabenie pocitu sociálnej príslušnosti k určitej, pomerne jasne definovanej skupine - to všetko sú podmienky, ktoré predisponujú k interakčnej závislosti (napríklad od deštruktívneho kultu; “ osudová láska). Frustrovaná potreba prijatia ostatnými, nedostatočná autorita a rešpekt vo významnom kruhu a nízka sebaúcta nútia jednotlivca k hlbšiemu ponoreniu do interakcie.

1. 3. Analýza existujúcich metód hodnotenia osobnej stability pri práci s dôvernými informáciami

V psychológii existujú rôzne techniky hodnotenia osobnosti, ako je pozorovanie, prieskum, testovanie a projektívne techniky. Ďalej zvážime testovanie.

Metodika "Výstup z ťažkých životných situácií"

Ľudia sa z ťažkých životných situácií dostávajú rôznymi spôsobmi. Niektorí ľudia sa zmieria s problémami a problémami, prispôsobia sa im a radšej idú „s prúdom“. Iní preklínajú osud, citovo sa odpútajú a v konečnom dôsledku sa aj upokoja, bez toho, aby skutočne riešili nejaké problémy. Iní sa stiahnu do seba a radšej „nevidia“ problémy. Štvrté dejstvo akosi inak. Tento dotazník vám umožňuje identifikovať dominantný spôsob riešenia životných problémov danej osoby. Technika „Z ťažkých životných situácií“ vám umožňuje zistiť, ako psychologicky adekvátne bude človek reagovať na vznikajúce problémy. Môže sa použiť na zistenie, do akej miery životné problémy ovplyvnia psychickú rovnováhu človeka.

Learyho metóda na diagnostiku medziľudských vzťahov

Techniku vytvorili T. Leary (T. Liar), G. Leforge, R. Sazek v roku 1954 a je určená na štúdium predstáv subjektu o sebe a ideálnom „ja“, ako aj na štúdium vzťahov v malých skupinách. Pomocou tejto techniky sa odhalí prevládajúci typ postoja k ľuďom v sebaúcte a vzájomnom hodnotení.

Pri štúdiu medziľudských vzťahov a sociálnych postojov sa najčastejšie zisťujú dva faktory: dominancia-podriadenosť a prívetivosť-agresia. Práve tieto faktory určujú celkový dojem z človeka v procesoch interpersonálneho vnímania. M. Argyle ich pomenoval ako jeden z hlavných komponentov v analýze štýlu interpersonálneho správania a obsahovo ich možno korelovať s dvoma z troch hlavných osí sémantického diferenciálu Charlesa Osgooda: hodnotením a silou. V dlhodobej štúdii amerických psychológov pod vedením B. Balesa sa správanie člena skupiny posudzuje podľa dvoch premenných, ktorých analýza sa uskutočňuje v trojrozmernom priestore tvorenom tromi osami: dominancia -podriadenosť, prívetivosť-agresivita, emocionalita-analyticita.

Na znázornenie hlavných sociálnych orientácií vytvoril T. Leary symbolický diagram vo forme kruhu rozdeleného na sektory. V tomto kruhu sú vyznačené štyri orientácie pozdĺž horizontálnej a vertikálnej osi: dominancia-podriadenosť, priateľskosť-nepriateľstvo. Tieto sektory sú zase rozdelené do ôsmich – podľa súkromnejších vzťahov. Pre ešte jemnejší popis je kruh rozdelený na 16 sektorov, ale častejšie sa používajú oktanty, orientované určitým spôsobom vzhľadom na dve hlavné osi.

Schéma Timothyho Learyho je založená na predpoklade, že čím bližšie sú výsledky subjektu k stredu kruhu, tým silnejší je vzťah medzi týmito dvoma premennými. Súčet skóre pre každú orientáciu sa prevedie do indexu, kde dominuje vertikálna (dominancia-podriadenosť) a horizontálna (priateľskosť-nepriateľstvo). Vzdialenosť získaných ukazovateľov od stredu kruhu naznačuje adaptabilitu alebo extrémnosť interpersonálneho správania.

Dotazník obsahuje 128 hodnotových úsudkov, z ktorých je vytvorených 16 položiek v každom z 8 typov vzťahov, zoradených vzostupne podľa intenzity. Metodika je štruktúrovaná tak, že rozsudky zamerané na objasnenie akéhokoľvek typu vzťahu nie sú usporiadané za sebou, ale špeciálnym spôsobom: sú zoskupené do skupín po 4 a opakujú sa v rovnakom počte definícií. Počas spracovania sa počíta počet vzťahov každého typu.

T. Leary navrhol použiť techniku na posúdenie pozorovaného správania ľudí, t.j. správanie pri hodnotení druhých („zvonka“), pre sebaúctu, hodnotenie blízkych, pre opis ideálneho „ja“. V súlade s týmito diagnostickými úrovňami sa menia pokyny na odpovedanie.

Rôzne oblasti diagnostiky umožňujú určiť typ osobnosti, ako aj porovnávať údaje o jednotlivých aspektoch. Napríklad „sociálne „ja“, „skutočné „ja“, „moji partneri“ atď.

Metodika môže byť respondentovi prezentovaná buď v zozname (v abecednom alebo náhodnom poradí), alebo na samostatných kartách. Je požiadaný, aby uviedol tie vyhlásenia, ktoré zodpovedajú jeho predstave o sebe, týkajú sa inej osoby alebo jeho ideálu.

Diagnostika stavu agresivity (Bass-Darkey dotazník)

Slovo „agresia“ sa dnes používa mimoriadne často v najširšom kontexte, a preto si vyžaduje vážne „očistenie“ od množstva vrstiev a jednotlivých významov.

– ako vrodená ľudská reakcia na „ochranu okupovaného územia“ (Lorenz, Ardrey);

– ako postoj k nadvláde (Morrison); reakcia jednotlivca na okolitú realitu, ktorá je voči človeku nepriateľská (Khorcy, Fromm). Veľmi sa rozšírili teórie spájajúce agresiu a frustráciu (Muller, Dub, Dollar atď.).

Agresivita je chápaná ako vlastnosť, kvalita osobnosti, charakterizovaná prítomnosťou deštruktívnych tendencií hlavne v oblasti subjektovo-subjektových vzťahov. V tvorivej činnosti je pravdepodobne nevyhnutná deštruktívna zložka ľudskej činnosti, pretože potreby individuálneho rozvoja nevyhnutne formujú v ľuďoch schopnosť odstraňovať a ničiť prekážky, prekonávať to, čo je proti tomuto procesu.

Agresivita má kvalitatívne a kvantitatívne charakteristiky. Ako každá vlastnosť má rôzne stupne prejavu: od takmer úplnej absencie až po extrémny vývoj. Každá osobnosť musí mať určitú mieru agresivity. Jeho absencia vedie k pasivite, submisívnosti, konformite atď. Jeho nadmerný rozvoj začína určovať celý vzhľad osobnosti, ktorý sa môže stať konfliktným, neschopným vedomej spolupráce atď. Agresia sama o sebe nerobí subjekt vedome nebezpečným, pretože na jednej strane existujúca súvislosť medzi agresivitou a agresivitou nie je rigidná a na druhej strane samotný akt agresie nemusí mať vedome nebezpečné a neschválené formy.

V každodennom vedomí je agresivita synonymom „škodlivej činnosti“. Deštruktívne správanie však samo osebe nemá „zlovoľnosť“; to, čo ho robí, je motív činnosti, hodnoty, ktoré sa vyvíjajú v záujme dosiahnutia a vlastníctva. Vonkajšie praktické činy môžu byť podobné, ale ich motivačné zložky sú priamo opačné.

Na základe toho môžeme prejavy agresie rozdeliť na dva hlavné typy: prvý je motivačná agresia ako vnútorná hodnota, druhý je inštrumentálny ako prostriedok (z čoho vyplýva, že oba sa môžu prejavovať pod kontrolou vedomia aj mimo neho). , a sú spojené s emocionálnymi zážitkami (hnev, nepriateľstvo). Praktickí psychológovia by sa mali viac zaujímať o motivačnú agresiu ako priamy prejav implementácie deštruktívnych tendencií, ktoré sú človeku vlastné, po určení úrovne takýchto deštruktívnych tendencií je možné predpovedať s vysokou mierou pravdepodobnosti možnosť prejavu otvorenej motivačnej agresie je dotazník Bass-Darkey.

A. Basho, ktorý prijal niekoľko ustanovení svojich predchodcov, oddelil pojmy agresia a nepriateľstvo a definoval ich ako: „...reakcia, ktorá rozvíja negatívne pocity a negatívne hodnotenia ľudí a udalostí“. A. Basho a A. Darki pri tvorbe svojho dotazníka rozlišujúceho prejavy agresivity a nepriateľstva identifikovali tieto typy reakcií:

1. Fyzická agresia – použitie fyzickej sily voči inej osobe.

2. Nepriama - agresia smerovaná kruhovým spôsobom na inú osobu alebo nemierená na nikoho.

3. Podráždenosť - pripravenosť prejaviť negatívne pocity pri najmenšom vzrušení (horká povaha, hrubosť).

4. Negativizmus je opozičný spôsob správania od pasívneho odporu k aktívnemu boju proti zaužívaným zvykom a zákonom.

5. Zášť – závisť a nenávisť voči druhým za skutočné a fiktívne činy.

6. Podozrievavosť – od nedôvery a ostražitosti voči ľuďom až po presvedčenie, že iní ľudia plánujú a spôsobujú škodu.

7. Verbálna agresia – vyjadrenie negatívnych pocitov formou aj obsahom verbálnych odpovedí.

8. Pocity viny – vyjadruje možné presvedčenie subjektu, že je zlý človek, že koná zlo, ako aj výčitky svedomia, ktoré pociťuje.

Pri zostavovaní dotazníka boli použité nasledujúce zásady:

1. Otázka sa môže týkať len jednej formy agresie.

2. Otázky sú formulované tak, aby v čo najväčšej miere oslabili vplyv verejného schvaľovania odpovede na otázku.

Tento dotazník vám umožňuje zistiť, či je človek pasívny, riadený, konformný alebo konfliktný, neschopný vedomej spolupráce.

Rean dotazník

Motivácia k úspechu sa týka pozitívnej motivácie. Pri takejto motivácii má človek pri rozbiehaní podnikania na mysli dosiahnutie niečoho konštruktívneho a pozitívneho. Základom ľudskej činnosti je nádej na úspech a potreba dosiahnuť úspech. Takíto ľudia sú si väčšinou istí sami sebou, svojimi schopnosťami, sú zodpovední, iniciatívni a aktívni. Vyznačujú sa vytrvalosťou pri dosahovaní cieľov a odhodlaním.

Motivácia k zlyhaniu sa týka negatívnej motivácie. S týmto typom motivácie je činnosť človeka spojená s potrebou vyhnúť sa zrúteniu, obviňovaniu, trestu a zlyhaniu. Vo všeobecnosti je táto motivácia založená na myšlienke vyhýbania sa a myšlienke negatívnych očakávaní. Pri začatí podnikania sa človek už vopred bojí možného neúspechu, premýšľa o spôsoboch, ako sa tomuto hypotetickému neúspechu vyhnúť, a nie o spôsoboch, ako dosiahnuť úspech.

Ľudia motivovaní zlyhať sa zvyčajne vyznačujú zvýšenou úzkosťou a nízkym sebavedomím. Snažia sa vyhýbať zodpovedným úlohám a v prípade potreby môže riešenie príliš zodpovedných úloh upadnúť do stavu blízkeho panike. Prinajmenšom sa ich situačná úzkosť v týchto prípadoch stáva extrémne vysokou. To všetko sa dá zároveň spojiť s veľmi zodpovedným prístupom k podnikaniu.

Tento dotazník vám umožňuje určiť: osobu, ktorá je sebavedomá, sebavedomá, zodpovedná, proaktívna a aktívna. Vyznačuje sa vytrvalosťou pri dosahovaní cieľov a odhodlaním. Alebo si nie sú istí svojimi schopnosťami a ak je to potrebné, pri riešení mimoriadne dôležitých úloh môžu upadnúť do stavu blízkeho panike.

Orientačný (orientačný) dotazník

Na zistenie osobnej orientácie sa v súčasnosti používa Orientačný (orientačný) dotazník, ktorý prvýkrát zverejnil B. Bass v roku 1967.

Dotazník pozostáva z 27 úsudkových bodov, pre každý z nich existujú tri možné odpovede, zodpovedajúce trom typom osobnostnej orientácie. Respondent si musí vybrať jednu odpoveď, ktorá najviac vyjadruje jeho názor alebo zodpovedá realite a ešte jednu, ktorá je naopak od jeho názoru najďalej alebo najmenej zodpovedá realite. Odpoveď „najviac“ získa 2 body, odpoveď „najmenej“ – O a nevybratá odpoveď – 1 bod. Body dosiahnuté za všetkých 27 bodov sa sčítavajú pre každý typ zamerania zvlášť.

Pomocou metodiky sa identifikujú tieto oblasti:

1. Zameranie na seba (ja) – zameranie na priamu odmenu a spokojnosť bez ohľadu na prácu a zamestnancov, agresivita pri dosahovaní postavenia, autorita, súťaživosť, podráždenosť, úzkosť, uzavretosť.

2. Zameranie na komunikáciu (0) - túžba udržiavať vzťahy s ľuďmi za akýchkoľvek podmienok, sústredenie sa na spoločné aktivity, často však na úkor plnenia konkrétnych úloh alebo poskytovania úprimnej pomoci ľuďom, orientácia na sociálne schválenie, závislosť na skupine , potreba náklonnosti a citových vzťahov s ľuďmi.

3. Orientácia na podnikanie (D) - záujem riešiť obchodné problémy, robiť prácu čo najlepšie, orientácia na obchodnú spoluprácu, schopnosť obhájiť si vlastný názor v záujme obchodu, čo je užitočné pre dosiahnutie spoločného cieľa .

Pomocou tejto techniky sa odhalí:

1. Zamerajte sa na priamu odmenu a spokojnosť bez ohľadu na prácu a zamestnancov, agresivitu pri dosahovaní postavenia, moc, súťaživosť, podráždenosť, úzkosť, uzavretosť.

2. Túžba udržiavať vzťahy s ľuďmi za akýchkoľvek podmienok, orientácia na spoločné aktivity, často však na úkor plnenia konkrétnych úloh alebo poskytovania úprimnej pomoci ľuďom, orientácia na sociálne uznanie, závislosť na skupine, potreba náklonnosti a citové vzťahy s ľuďmi.

3. Záujem riešiť obchodné problémy, robiť prácu čo najlepšie, orientácia na obchodnú spoluprácu, schopnosť obhájiť si vlastný názor v záujme obchodu, čo je užitočné pre dosiahnutie spoločného cieľa.

Viacrozmerné testy

Leonhardov dotazník charakteru

Tento test je určený na identifikáciu typu zvýraznenia postavy, t.j. určitý smer charakteru. Prízvuky sa považujú za extrémny variant normy, čo je ich hlavný rozdiel od psychopatie - patologických porúch osobnosti. Dotazník obsahuje 88 otázok, 1 o škálach zodpovedajúcich určitým znakovým akcentom. Prvá stupnica charakterizuje osobu s vysokou vitálnou aktivitou, druhá stupnica ukazuje vzrušujúce zvýraznenie. Tretia stupnica hovorí o hĺbke emocionálneho života subjektu. Štvrtá stupnica ukazuje tendenciu k pedantnosti. Piata stupnica odhaľuje zvýšenú úzkosť, šiesta - tendencia k zmenám nálady, siedma stupnica naznačuje demonštratívne správanie subjektu, ôsma - o nevyváženom správaní. Deviata stupnica ukazuje stupeň únavy, desiata - silu a závažnosť emocionálnej reakcie.

Pred vykonaním prieskumu sú uvedené pokyny. Čas na odpovede nie je obmedzený.

Osobnosti s prízvukom nie sú patologické. Vyznačujú sa zvýraznením jasných charakterových vlastností. Tento test charakterizuje osobu s vysokou vitálnou aktivitou a vykazuje vzrušujúce zvýraznenie. Hovorí o hĺbke citového života subjektu. Prejavuje sklon k pedantizmu. Odhaľuje zvýšenú úzkosť a sklon k zmenám nálad. Hovorí o demonštratívnom správaní subjektu, o nerovnováhe správania. Ukazuje stupeň únavy, silu a závažnosť emocionálnej reakcie.

Dotazník FPI

Úvodné poznámky. Osobnostný dotazník bol vytvorený predovšetkým pre aplikovaný výskum s prihliadnutím na skúsenosti s konštruovaním a používaním takých známych dotazníkov ako 16PF, MMPI, EP! atď. Škály dotazníka sa vytvárajú na základe výsledkov faktorovej analýzy a odrážajú súbor vzájomne súvisiacich faktorov. Dotazník je určený na diagnostiku psychických stavov a osobnostných čŕt, ktoré majú prvoradý význam pre proces sociálnej a profesionálnej adaptácie a regulácie správania. Vybavenie. Dotazník s pokynmi a odpoveďovým hárkom v množstve zodpovedajúcom počtu súčasne študovaných osôb.

Dotazník FPI obsahuje 12 škál; Formulár B sa od úplného formulára líši len polovičným počtom otázok. Celkový počet otázok v dotazníku je 114. Jedna (prvá) otázka nie je zahrnutá v žiadnej zo škál, pretože má testovací charakter. Škály dotazníka I-IX sú základné, alebo základné a X-XN sú derivačné, integrujúce. Odvodené škály sa skladajú z otázok z hlavných stupníc a niekedy sú označené nie číslami, ale písmenami E, N a M.

Stupnica 1 (neuroticizmus) charakterizuje úroveň neurotizmu jedinca. Vysoké skóre zodpovedá výraznému neurotickému syndrómu astenického typu s výraznými psychosomatickými poruchami.

Škála H (spontánna agresivita) umožňuje identifikovať a vyhodnotiť psychopatizáciu introtenzného typu. Vysoké skóre poukazuje na zvýšenú úroveň psychopatizácie, ktorá vytvára predpoklady pre impulzívne správanie.

Škála HI (depresia) umožňuje diagnostikovať znaky charakteristické pre psychopatologický depresívny syndróm. Vysoké skóre na škále zodpovedá prítomnosti týchto znakov v emocionálnom stave, v správaní, v postojoch k sebe samému a k sociálnemu okoliu.

Stupnica IV (podráždenosť) vám umožňuje posúdiť emočnú stabilitu.

Tento dotazník charakterizuje úroveň neurotizmu jednotlivca, umožňuje identifikovať a vyhodnotiť psychopatizáciu introtenzného typu, umožňuje posúdiť emočnú stabilitu, odráža odolnosť voči stresu, umožňuje charakterizovať váš postoj k sociálnemu prostrediu a úroveň seba samého. -kritika určuje typ osobnosti extrovert - introvert.

Cattellov 16-faktorový dotazník

Cattell Questionnaire je jednou z najbežnejších dotazníkových metód na zisťovanie individuálnych psychických vlastností človeka v zahraničí aj u nás. Bol vyvinutý pod vedením R.B. Cattell a je určený na písanie širokej škály individuálno-osobných vzťahov.

Charakteristickým znakom tohto dotazníka je jeho zameranie na identifikáciu relatívne nezávislých 16 faktorov (škály, primárne črty) osobnosti. Táto kvalita bola identifikovaná pomocou faktorovej analýzy najväčšieho počtu povrchových osobnostných čŕt pôvodne identifikovaných Cattellom. Každý faktor tvorí niekoľko povrchových prvkov spojených okolo jedného centrálneho prvku.

Existujú 4 formy dotazníka: A a B (187 otázok) a C a D (105 otázok).

V Rusku sa najčastejšie používajú formy A a C Dotazník sa najčastejšie používa v lekárskej psychológii pri diagnostikovaní profesionálne dôležitých vlastností, v športe a vedeckom výskume.

Cattell dotazník zahŕňa všetky typy testov - hodnotenie, rozhodnutie o teste a postoj k akémukoľvek javu.

Výsledky aplikácie tejto techniky umožňujú určiť psychologickú jedinečnosť hlavných subštruktúr temperamentu a charakteru. Každý faktor navyše obsahuje nielen kvalitatívne a kvantitatívne hodnotenie vnútornej povahy človeka, ale zahŕňa aj jeho charakteristiky z pohľadu medziľudských vzťahov.

PEN dotazník

Dotazník EPI, navrhnutý Hansom a Sibylle Eysenckovými v roku 1963. Doplnok k váhe EP! stupnica psychotizmu viedla k tomu, že v roku 1968 sa objavil dotazník PEN, ktorého upravená verzia je uvedená tu.

Dotazník obsahuje 100 otázok, na ktoré musia subjekty odpovedať „áno“ alebo „nie“ (v odpovedi sú uvedené znaky „+“ alebo „-“). Dotazník meria také duševné vlastnosti, ako je neuropsychická labilita, extraverzia a psychotizmus.

Sekundárne možno odvodiť prítomnosť takých osobnostných čŕt, ako je emocionálno-vôľová stabilita a temperament subjektov klasifikovať ako klasické typy: cholerik, sangvinik, flegmatik, melancholik. Dotazník ukazuje súvislosť medzi týmito štyrmi typmi temperamentov a výsledkami faktorovo-analytického popisu osobnosti. Odpovede nie sú časovo ohraničené, aj keď sa neodporúča postup skúšania odkladať.

Pred skúškou dostane subjekt odpoveďový formulár a prečítajú sa pokyny. Prieskum môže byť vykonaný individuálne alebo v skupine. Inštrukcie:„Ponúknu vám vyhlásenia týkajúce sa vášho charakteru a zdravia. Ak súhlasíte s vyhlásením, uveďte „+“ vedľa jeho čísla (<<Да»), если нет - знак «-» (<<нет»). Долго не задумывайтесь, здесь правильных и неправильных ответов нет».

Technika obsahuje 4 škály: psychotizmus, extraverzia-introverzia, neurotizmus a špecifická škála určená na posúdenie úprimnosti subjektu a jeho postoja k skúške.

Uvedené váhy merajú nasledujúce vlastnosti:

– mierka psychotizmus hovorí o sklone k antisociálnemu správaniu, domýšľavosti, neprimeraných emocionálnych reakciách, vysokej konfliktnosti jednotlivcov;

– majú vysoké skóre v tejto škále. Vysoké skóre na škále psychotizmu naznačuje vysokú úroveň konfliktov. Priemerné hodnoty - 5 - 12;

– extroverzia prejavuje sa spoločenským, aktívnym, optimistickým, sebavedomým a impulzívnym správaním; Pre introverti Charakteristické správanie je nekomunikatívne, pasívne, pokojné, premyslené a uvážlivé. Vysoká skóre na extroverzii - stupnica introverzie zodpovedá extrovertnému typu, nízka- introvertný. Priemerné skóre - 7 - 15 bodov;

- človek s vysoký neurotizmus charakterizované hypersenzitívnymi reakciami, napätím, úzkosťou, nespokojnosťou so sebou a okolitým svetom, strnulosťou Jedinec s nízkaúroveň neurotizmu je pokojná, bezstarostná, ľahko komunikovateľná a spoľahlivá. Vysoké skóre na škále neurotizmu naznačuje vysokú duševnú nestabilitu. Priemerné ukazovatele - 8 - 16;

- ak je na stupnici úprimnosť Ak počet bodov presiahne 10, potom sa výsledky prieskumu považujú za nespoľahlivé a subjekt by mal odpovedať na otázky úprimnejšie.

Výsledky použitia tejto metodiky v prieskume za účelom odborného výberu do rôznych odborností v sektore služieb a obchodu ukázali, že opýtaným so skóre na škále psychotizmu nad 10 sa neodporúča pracovať v uvedených oblastiach národného hospodárstva a v odbornostiach typu „osoba-osoba“.

Možno použiť jednotlivo alebo v skupine.

Dotazník meria také duševné vlastnosti, ako je neuropsychická labilita, extraverzia a psychotizmus. Sekundárne je možné odvodiť prítomnosť takých osobnostných čŕt, ako je emocionálno-vôľová stabilita, a klasifikovať temperament subjektov ako klasické typy: cholerik, sangvinik, flegmatik, melancholik. Dotazník ukazuje súvislosť medzi týmito štyrmi typmi temperamentov a výsledkami faktorovo-analytického popisu osobnosti.

Test objektivity

Dotazník obsahuje 12 rôznych životných situácií súvisiacich s vnímaním a hodnotením ľudí, pričom na každú takúto situáciu možno reagovať niekoľkými spôsobmi: Ku každej situácii sú priradené tri možné možnosti takýchto reakcií, z ktorých si subjekt musí vybrať tú najvhodnejšiu. Každá z možností je hodnotená určitým počtom bodov a na základe súčtu získaných bodov sa posudzuje, nakoľko je daný človek objektívny vo svojich interpersonálnych hodnoteniach.

Pomocou predloženého dotazníka sa hodnotí schopnosť človeka objektívne charakterizovať iných ľudí, ich pozitívne a negatívne stránky a úspechy.

Projektívne testy

Základné parametre duševného stavu

Technika GGP1S (Basic Parameters of Mental State) bola vyvinutá v roku 1998 A.A. Táto technika je určená na expresnú diagnostiku takzvaných základných parametrov psychického stavu, stavu, v ktorom sa subjekt nachádza v čase vyšetrenia. Hlavné parametre duševného stavu sa chápu ako hrubé a prierezové ukazovatele najvšeobecnejších znakov priebehu duševného života človeka v danom okamihu. Na základe faktorovej analýzy boli identifikované tieto tri hlavné parametre:

- náladová frustrácia;

– závislosť od spontánnosti a poľa;

– tuhosť-trans.

Názov každého parametra obsahuje opačné póly parametra (napríklad rigidita je opačný pól vo vzťahu k tranzu). Stimulačným materiálom techniky je štandardná (8 kariet) sada Luscherovho testu farby.

Opis parametrov Náladová frustrácia

Nálada – frustrácia je mierou koordinácie duševných procesov. „Kritické body“, ktoré tvoria tento parameter, sú:

– dostatočná hierarchická koordinácia motívov;

– napätie motivácie;

- citová vyrovnanosť;

– činnosť vnímania;

- samostatnosť myslenia.

Takto je možné zostaviť približný popis osoby v stave frustrácie: bezcieľna zábava, nestálosť a nestálosť cieľov, s tým spojená neistota v konaní, zmätok; motivácie pre konkrétne činy sú slabé a krátkodobé, človek rýchlo vychladne a často prechádza na nové druhy činností; emocionálne nestabilné (emócie sa rýchlo nahrádzajú, alebo sa naopak vlečú); vnímanie je neaktívne, človek je veľmi náchylný na ilúzie (v každom zmysle), roztržitý, veľmi ovplyvniteľný; Produktivita myslenia závisí od mnohých faktorov, a to od iných duševných procesov (napríklad nadmerné emócie značne zasahujú do logiky), ako aj od faktorov prostredia (počasie, teplota vzduchu atď.).

Opis človeka v duševnom stave: účelovosť všetkých činov a činov, človek vždy vie vysvetliť, prečo urobil ten či onen čin, ako to zapadá do jeho ďalšieho konania a zámerov; motivácie sú dosť silné a dlhodobé, v medziach rozumu sa usiluje dokončiť začatú alebo práve plánovanú prácu; emocionálne stabilné, emócie sú spravidla dôsledkom situácie, a nie jej príčinou, málo premýšľajú o svojich emóciách a ich povahe (najmä bez toho, aby to stimulovala vonkajšia situácia); vnímanie je aktívne, t.j. spracováva informácie predovšetkým na základe ich pragmatickej hodnoty; chladný dôvod, logika.

Závislosť od spontánnosti poľa

Pojmy „aktivita“ a „pasivita“ sú si blízke vo význame spontánnosti a závislosti od poľa. Spontánnosť znamená generovanie konkrétnych akcií zvnútra, t.j. ich endogenita. Závislosťou poľa sa rozumie generovanie akcií (ako aj iných zložiek duševného života) zvonku, t.j. ich exogenita. Tri najdôležitejšie zložky tohto parametra sú:

- energetická úroveň;

– rovnováha sympatických a parasympatických zložiek autonómneho nervového systému;

– úroveň koncentrácie pozornosti a vo všeobecnosti – zvládnutie duševných procesov;

– závislosť-nezávislosť od situácie;

– zhoda-nezhoda;

Portrét osoby závislej na poli: nízka energetická hladina (sama o sebe alebo nevhodná pre danú situáciu); prevaha parasympatickej zložky; človek je „otrokom situácií“ (napríklad prechádza okolo vešiaka, na ktorom visí a nasadzuje si klobúk niekoho iného, a to nie preto, že ho ukradol, ale preto, že „situácia zaväzuje“); neadekvátna ovládateľnosť, závislosť na druhých ľuďoch (prejavuje sa aj v pokore, aj v túžbe napodobňovať, prispôsobovať sa...).

Portrét spontánneho človeka: vysoká energia; prevaha sympatií; človek sa správa ako vodca, ktorý sa snaží viesť. Extrémnou verziou stavu spontánnosti je stav afektu (v klasickom zmysle): extrémne vysoký energetický tón, zúženie pozornosti, perseverácia atď.

Rigidita-tranz

Parameter rigidita-trance odráža predovšetkým úroveň osobnej dynamiky, rastu, vývoja a napredovania človeka. Jedným z pólov tohto parametra, rigidity, je stav osifikácie, neschopnosť analyzovať svoje činy, prijímať spätnú väzbu o výsledkoch svojich činností, vytrvalosť na všetkých úrovniach, neochota detailne rozlišovať objekty a procesy okolitého sveta; veľmi stabilné sebavedomie. Druhý pól tohto parametra, tranz, sa vyznačuje nepredvídateľnosťou konania človeka (a čo je najdôležitejšie, názorov, hodnotení!) človek v stave tranzu veľmi preceňuje význam určitých udalostí ako výsledok svojich vlastných činnosti alebo činnosti iných ľudí; človek v tomto stave má tendenciu zapájať sa do mysticizmu, verí v astrológiu a iné mumbo-jumbo; najmenší faktor vonkajšieho a vnútorného prostredia môže vyprovokovať človeka v stave tranzu k veľmi silnému skoku v osobnom rozvoji; vo všeobecnosti je stavom tranzu už pohyb (pokrok a regresia – rovnako), neustály prechod k novej kvalite.

Základné parametre duševného stavu a všeobecný vedecký základ cieľ-prostriedok-výsledok.

Je zrejmé, že tri parametre testu priamo korelujú s kategóriami všeobecného vedeckého základu cieľ – prostriedok – výsledok. Prvý parameter, nálada-frustrácia, teda odráža kategóriu „cieľ“. Odráža totiž schopnosť človeka adekvátne si stanoviť ciele, vnútornú slobodu pri výbere cieľov svojej činnosti. „Závislosť od spontánnosti poľa“ je odrazom kategórie „prostriedkov“, čo naznačuje úroveň vnútornej slobody pri výbere prostriedkov na dosiahnutie cieľa. Nie nadarmo má tento parameter takú dôležitú zložku ako aktivita, pretože aktívny človek, človek v stave vzrušenia, je vo výbere prostriedkov oveľa slobodnejší ako človek unavený, depresívny, uvoľnený. Agresivita ako súčasť tohto parametra tiež zvyšuje slobodu konania, čo je samozrejmé, keďže človek v stave agresie nemyslí v prvom rade na záujmy ľudí okolo seba. „Rigidita-trance“ je stelesnením kategórie „výsledku“, odráža úroveň skúsenosti s výsledkom, jeho „úroveň prahu vnímania“. V stave rigidity jednotlivec podceňuje význam získaných výsledkov. To je to, čo núti vytrvalého človeka opakovane vykonávať nejakú akciu, opakovať jednu frázu niekoľko desiatok krát: vysoká latka, výkonný filter zapnutý v momente strnulosti, takže bráni prijímateľovi výsledkov akcie, ktorá človek si ani nevšimne, že akcia je dokončená, fráza bola vyslovená... Naopak, človek v stave tranzu má tendenciu veľmi preceňovať význam určitých výsledkov a vlastne udalostí vôbec. Človek v stave tranzu neustále „tečie“ z jedného stavu do druhého. A dôvodom ďalšieho preplnenia môže byť čokoľvek: čierna mačka prechádzajúca cez cestu, šťastný lístok, úkosový pohľad cudzinca alebo prehliadka planét.

Vykonávanie prieskumu

Testovaný subjekt dostane štandardnú sadu farebných kariet Luscher na bielom pozadí. Sú uvedené štandardné pokyny. Počet rozložení: jeden a iba jeden. Keď zostanú štyri farby, psychológ vás teraz požiada, aby ste vybrali farby, ktoré sa vám najviac nepáčia. Zaznamenáva sa poradie farieb.

O používaní techniky

Keďže metodika využíva hrubé ukazovatele duševného stavu, jej výsledky sú v čase stabilnejšie ako podobné (SAN, FPS-1L, Spielbergerov dotazník). CTL stimulačný materiál nie je schopný uľahčiť diagnostiku mentálnych vlastností. Preto by sa OPPS mali považovať len za parametre ľudského stavu. U osôb pod vplyvom drog nie je možné vykonávať OPPS. Mali by ste byť kritickí k výsledkom získaným od nespôsobilých a čiastočne schopných osôb: zdravotne postihnutých ľudí, čiastočne zdravých ľudí, ľudí trpiacich duševnými poruchami atď. Technika bola testovaná na ruskom kontingente a jej aplikácia na ľudí iných kultúr bez predchádzajúceho testovania a prispôsobenia sa zdá byť nevhodná.

Táto technika je určená na expresnú diagnostiku takzvaných základných parametrov psychického stavu, stavu, v ktorom sa subjekt nachádza v čase vyšetrenia.

Záver

Z analýzy vyplýva, že na zistenie všeobecnej orientácie je najefektívnejšie použiť Cattellov 16-faktorový dotazník v kombinácii so štúdiom temperamentových osobnostných čŕt podľa Eysencka (57 otázok) a metodikou Smekala a Kuchera upravenou Peysakhovom. jednotlivca. To umožní čo najkompletnejšie a najširšie určiť psychickú stabilitu jednotlivca, ktorému je dovolené pracovať s dôvernými informáciami.

2. Vypracovanie metodiky hodnotenia osobnosti

Pozrime sa bližšie na Cattellov 16-faktorový dotazník, Eysenckov dotazník (57 otázok) a metodiku Smekala a Kuchera upravenú Peysakhovom na identifikáciu všeobecnej orientácie človeka. Integrované používanie týchto dotazníkov je účinnou metódou na hodnotenie psychickej stability jednotlivca, ktorému je dovolené pracovať s dôvernými informáciami.

2.1 Na základe metodiky Cattellov 16 faktorový dotazník,

Eysenckov dotazník a metodika Smekal a Kucher

Cattell dotazník

Pred začatím prieskumu dostane subjekt špeciálny formulár, do ktorého si pri čítaní musí robiť určité poznámky. Príslušné pokyny sú uvedené vopred a obsahujú informácie o tom, čo má subjekt robiť. Čas kontrolného testu je 25-30 minút. V procese odpovedania na otázky experimentátor kontroluje čas, počas ktorého subjekt pracuje, a ak subjekt odpovedá pomaly, upozorní ho na to. Test sa vykonáva individuálne v pokojnom prostredí podobnom biznisu.

Navrhovaný dotazník pozostáva zo 105 otázok (formulár C), z ktorých každá ponúka tri možnosti odpovede (a, b, c). Subjekt to vyberie a zaznamená do formulára odpovede. Počas práce musí subjekt dodržiavať tieto pravidlá: nestrácajte čas premýšľaním, ale dajte odpoveď, ktorá vás napadne; nedávajte vágne odpovede; nevynechávajte otázky; byť úprimný.

Otázky sú zoskupené podľa obsahu okolo určitých funkcií, ktoré v konečnom dôsledku vedú k určitým faktorom.

Výsledky sú spracované pomocou špeciálneho kľúča, ktorý udáva čísla otázok a počet bodov, ktoré odpovede a, b, c získajú v každej otázke. V tých bunkách, kde je napísané písmeno označujúce faktor, je počet bodov nula. Za každú odpoveď teda môže subjekt získať 2, 1 alebo 0 bodov. Počet bodov za každý faktor sa spočíta a zadá do formulára odpovede (v pravom stĺpci), experimentátor dostane profil osobnosti pre 16 faktorov v surovom skóre. Tieto hodnotenia sa prevedú na štandardné (steny) podľa tabuľky 3. Potom experimentátor určí, aký vývoj každý faktor zaznamenal: nízky, stredný, vysoký, zapíše znaky charakterizujúce stupeň ich vývoja a analyzuje výsledky. Ak je niektorá z vlastností na pochybách, je lepšie ju do charakteristík nezaradiť.

Aby boli výsledky spoľahlivé, musia byť potvrdené pomocou iných techník alebo pomocou inej formy toho istého testu.

1.Inteligentný blok: faktory: B - všeobecná úroveň inteligencie; M úroveň rozvoja predstavivosti; Q 1 - vnímavosť k novému radikalizmu.

2.Emocionálno-vôľový blok: faktory: C - emočná stabilita; O stupni úzkosti; Q 3 - prítomnosť vnútorných napätí; Q 4 - úroveň rozvoja sebakontroly; G - stupeň sociálnej normalizácie a organizácie.

3.Komunikačný blok: faktory: A - otvorenosť, uzavretosť; Odvaha; L - postoj k ľuďom; E - stupeň dominancie podriadenosti; Q 2 - závislosť od skupiny; N - dynamika.

Tieto faktory do určitej miery korešpondujú s faktormi extraverzie, introverzie a neurotizmu podľa Eysencka a možno ich interpretovať aj z hľadiska celkovej orientácie osobnosti: k úlohe, k sebe, k druhým. V tomto smere možno túto techniku použiť v kombinácii so štúdiom temperamentných osobnostných čŕt podľa Eysencka (57 otázok) a technikou Smekal a Kucher, upravenou Peysakhovom, na identifikáciu všeobecnej orientácie osobnosti.

Cattell dotazníkové otázky

Pokyny k predmetu: Tu sú otázky, ktoré vám pomôžu zistiť vlastnosti vašej postavy, vašej osobnosti. Neexistujú žiadne „správne“ alebo „nesprávne“ odpovede, pretože každý má pravdu vo vzťahu k svojim vlastným názorom. Musíte chcieť odpovedať presne a pravdivo. Na začiatku by ste mali odpovedať na štyri otázky, ktoré sú uvedené ako vzor, a zistiť, či nepotrebujete ďalšie objasnenie. Vo formulári špeciálnej odpovede musíte prečiarknuť políčko zodpovedajúce vašej odpovedi. Na každú otázku sú tri možné odpovede. Príklad:

1. Rád sledujem tímové hry:

a) áno b) niekedy c) nie

2. Uprednostňujem ľudí:

a) rezervovaný b) ťažko odpovedať c) rýchlo nadväzovať priateľské kontakty.

3. Peniaze nemôžu priniesť šťastie:

a) áno b) neviem c) nie

4. Žena je v rovnakom vzťahu k dieťaťu ako mačka:

a) mačiatko b) pes c) chlapec.

Na poslednú otázku je správna odpoveď: mačiatko. Ale takýchto otázok je veľmi málo. Ak vám niečo nie je jasné, obráťte sa na experimentátora, aby vám to vysvetlil. Nezačínajte bez signálu od experimentátora. Pri odpovedi majte na pamäti nasledujúce štyri pravidlá:

1. Nemáte čas premýšľať. Dajte prvú, prirodzenú odpoveď, ktorá vás napadne. Samozrejme, otázky sú formulované príliš stručne a nie podrobne na to, aby ste si vybrali, čo by ste chceli. Napríklad prvá otázka v príkladoch sa vás pýta na „tímové hry“. Môžete sa viac venovať futbalu ako basketbalu. Ale pýtajú sa vás na „priemernú hru“, na situáciu, ktorá v priemere zodpovedá tomuto prípadu. Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď. Odpovedať musíte najneskôr pol hodiny vopred.

2. Snažte sa nenechať sa strhnúť priemernými, vágnymi odpoveďami, okrem prípadov, keď. Okrajové puzdro si naozaj nemôžete vybrať. Možno to bude v jednej zo štyroch alebo piatich otázok.

3. Nevynechávajte otázky. Odpovedzte na všetky otázky za sebou aspoň nejako.

Niektoré otázky nemusia byť pre vás príliš vhodné, ale aj tak poskytnite to najlepšie, čo môžete v tomto prípade ponúknuť. Niektoré otázky sa môžu zdať príliš osobné, ale nezabudnite, že výsledky nie sú zverejnené a nemožno ich získať bez špeciálneho „kľúča“.

4. Odpovedzte čo najúprimnejšie na to, čo je pre vás pravda. Ale napíšte, čo si myslíte, že by bolo správnejšie povedať, aby ste zapôsobili na experimentátora.

1. Myslím, že moja pamäť je teraz lepšia ako predtým:

2. Mohol som žiť šťastne sám, ďaleko od ľudí, ako pustovník:

a) Áno b) Niekedy c) Nie.

3. Ak by som povedal, že obloha „je dole“ a v zime je „horúco“, musel by som uviesť vinníka.

a) Gangster b) Svätý c) Oblak

4. Keď idem spať, ja:

a) Okamžite to nalejem b) niečo medzi tým c) Pomaly a ťažko zaspávam.

5. Keby som jazdil autom po ceste s mnohými inými autami, cítil by som sa spokojný:

a) Keby som zostal za inými autami b) Neviem

c) Keby som predbehol všetky autá vpredu

6. V spoločnosti nechávam ostatných žartovať a rozprávať najrôznejšie príbehy: a) Áno b) Niekedy c) Nie

7. Pre mňa je dôležité, že vo všetkom, čo ma obklopuje, nie je neporiadok a) pravda b) ťažko povedať c) nepravda

8. Väčšina ľudí, ktorých stretnem na párty, sa teší, že ma vidí. a) Áno b) Niekedy c) Nie.

9. Radšej by som urobil:

a) Šerm a tanec c) Ťažko povedať

c) Zápasenie a hádzanie.

10. Smejem sa sám sebe, že je taký veľký rozdiel medzi tým, čo ľudia robia a čo o tom hovoria.

a) Áno b) Niekedy c) Nie

11. Keď čítam o incidente, určite chcem zistiť, ako sa to celé stalo.

a) Vždy b) Niekedy c) Zriedkavo

12. Keď si zo mňa priatelia robia srandu, zvyčajne sa smejem s každým a vôbec sa nerozčuľujem.

13. Keď na mňa niekto hovorí hrubo, dokážem na to rýchlo zabudnúť. a) Pravda b) Neviem c) Nepravda.

14. Rád „vymýšľam“ nové spôsoby, ako robiť niečo viac, než držať sa osvedčených metód.

a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

15. Keď na niečo myslím, rád to robím sám, sám.

a) Áno b) Niekedy c) Nie

16. Myslím si, že klamem menej často ako väčšina ľudí. a) Pravda b) Niečo medzi tým c) Nie

17. Hnevajú ma ľudia, ktorí sa nevedia rýchlo rozhodnúť. a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

Koniec prvého stĺpca

18. Niekedy, aj keď veľmi krátko, som pocítil nenávisť voči rodičom. a) Áno b) Neviem c) Nie

19. Radšej by som odhalil svoje najvnútornejšie myšlienky:

a) svojim priateľom b) Neviem c) V mojom denníku

20. Myslím si, že opačné slovo vo význame ako opak slova „nepresný“ by bolo:

a) Neopatrný b) Opatrný c) Približný

21. Vždy som plný energie, keď ju potrebujem

a) Áno b) Ťažko povedať c) Nie

22. Viac ma dráždia ľudia, ktorí:

a) Svojimi obscénnymi vtipmi spôsobujú, že sa ostatní červenajú

c) Neviem

c) Meškajú na stretnutie a robia mi starosti

23. Veľmi rád pozývam hostí a zabávam sa;

a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

24. Myslím, že...

a) Niektoré druhy práce nemožno vykonávať tak starostlivo ako iné c) Ťažko povedať

c) Akákoľvek práca by mala byť vykonaná opatrne, ak ju vôbec vykonávate

25. Vždy musím bojovať so svojou hanblivosťou.

a) Áno b) Možno c) Nie

26. Moji priatelia častejšie: a) Opýtajte sa ma na radu

b) Oboje robia polovičato c) Poradia mi

27. Ak ma priateľ klame v maličkostiach, radšej predstieram, že som si to nevšimol, než by som ho odhalil.

a) Áno b) Niekedy c) Nie

28. Páči sa mi kamarát, ktorý...

a) Má činnosť a praktické záujmy c) Neviem

c) Vážne zvažuje svoj pohľad na život

29. Som podráždený, keď počujem iných vyslovovať myšlienky, ktoré sú v rozpore s tými, v ktoré pevne verím.

a) Pravda b) Ťažko odpovedať c) Nepravda

30. Znepokojujú ma moje minulé činy a chyby.

a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

31. Ak by som vedel oboje rovnako dobre, uprednostnil by som: a) Hrať šach c) Ťažko povedať c) Hrať gorodki

32. Mám rád spoločenských ľudí z kampane.

a) Áno b) Neviem c) Nie

33. Som taký opatrný a praktický, že sa mi stane menej problémov a prekvapení ako iným ľuďom.

a) Áno b) Ťažko povedať c) Nie

34. Dokážem zabudnúť na svoje starosti a povinnosti, keď to potrebujem. a) Áno b) Niekedy c) Nie

Koniec druhého stĺpca v odpoveďovom hárku

35. Je pre mňa ťažké priznať, že sa mýlim. a) Áno b) Niekedy c) Nie

36. V továrni by bolo zaujímavé:

a) Pracovať so strojmi a mechanizmami a podieľať sa na hlavnej výrobe c) Ťažko povedať

c) Porozprávajte sa s ostatnými a najmite si ich

37. Ktoré slovo nesúvisí s ďalšími dvoma: a) Mačka b) Zatvorte c) Slnko

38. Niečo, čo ma do určitej miery rozptyľuje, moja pozornosť: a) Rozčuľuje ma b) Niečo medzi tým c) Netrápi ma

39. Keby som mal veľa peňazí, tak:

a) Dával by som si pozor, aby som si nezávidel c) Neviem

c) Žil by som bez hanby 40. Najhorší trest pre mňa:

a) Ťažká práca b) Neviem c) Byť zavretý sám

41. Ľudia by mali vyžadovať dodržiavanie morálnych zákonov viac ako teraz

a) Áno b) Niekedy c) Nie

42. Povedali mi, že ako dieťa som bol skôr: a) pokojný a rád som bol sám c) neviem c) veselý a vždy aktívny

43. Mám rád praktickú každodennú prácu s rôznymi

inštalácie a stroje a) Áno b) Ťažko povedať c) Nie

44.Myslím si, že väčšina svedkov hovorí pravdu, aj keď im to robí problémy.

a) Áno b) Ťažko povedať c) Nie

45. Ak by som sa rozprával s cudzím človekom, radšej by som: a) Diskutoval s ním o politických a spoločenských názoroch

c) Neviem

c) Chcel by som od neho počuť nejaké nové vtipy

46. Snažím sa nesmiať sa na vtipoch tak nahlas ako väčšina ľudí.

a) Pravda b) Neviem c) Nie

47. Nikdy sa necítim taká nešťastná, že sa mi chce plakať. a) Pravda b) Neviem c) Nie

48. V hudbe ma baví:

a) Pochody v podaní vojenských kapiel c) Neviem

c) Typické sólo

49. Radšej som strávil dva letné mesiace a) Na dedine s jedným alebo dvoma kamarátmi

c) Neviem

c) Vedenie skupiny v turistických táboroch

50. Úsilie vynaložené na prípravu predbežných plánov a) Nikdy nie je zbytočné c) Ťažko povedať c) Nestojí to za to

51. Unáhlené činy a vyjadrenia mojich priateľov ma neurážajú ani nerobia nešťastným.

a) Pravda b) Niekedy c) Nepravda

Koniec tretieho stĺpca

52. Keď uspejem, tieto veci sú pre mňa jednoduché:

a) Pravda b) Niekedy c) Nepravda

53. Radšej by som pracoval:

a) V inštitúcii, kde by som musel riadiť ľudí a byť stále medzi nimi c) Ťažko odpovedať

c) Architekt pracujúci na svojich projektoch v tichej miestnosti

54. „Dom“ znamená „miestnosť“, ako „strom“ znamená:

a) Les b) Rastlina c) List

55. Čo robím, to sa mi darí: a) Zriedkavo b) Niekedy c) Často

56. Vo väčšine prípadov:

a) Radšej riskujem c) Neviem

c) Radšej konám na istotu

57. Niektorí ľudia si myslia, že hovorím nahlas: a) S najväčšou pravdepodobnosťou je to tak b) Neviem c) Myslím, že nie

58. Obdivujem viac:

a) Inteligentný človek, ale nespoľahlivý a nestály c) Ťažko povedať

c) Osoba s priemernými schopnosťami, ale schopná odolať všetkým možným pokušeniam

59. Rozhodujem sa:

a) Rýchlejšie ako mnoho ľudí b) Neviem c) Pomalšie ako mnoho ľudí

60. Veľmi na mňa zapôsobilo:

a) Zručnosť a pôvab b) Neviem c) Sila a sila

61. Verím, že som družstevná osoba:

a) Áno b) Niečo medzi c) Nie

62. Radšej sa rozprávam s kultivovaným, sofistikovaným človekom ako s úprimným a priamym:

a) Áno b) Neviem c) Nie

63. Uprednostňujem:

a) Vyriešte problémy, ktoré sa ma osobne týkajú c) Ťažko odpovedať

c) Diskutujte so svojimi priateľmi

64. Ak človek hneď neodpovie, keď mu niečo poviem, potom mám pocit, že musel povedať nejakú hlúposť:

a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

65. Počas mojich školských rokov som sa naučil najviac:

a) V triede b) Ťažko povedať c) Čítanie kníh

66. Vyhýbam sa práci vo verejných organizáciách a súvisiacim povinnostiam: a) Pravda b) Niekedy c) Nepravda

67. Keď sa otázka veľmi ťažko rieši a vyžaduje si veľa úsilia, snažím sa: a) Položiť ďalšiu otázku c) Je pre mňa ťažké odpovedať

c) Skúste tento problém vyriešiť znova

68. Mám silné emócie: úzkosť, hnev, záchvaty smiechu atď. zdanlivo bez konkrétneho dôvodu: a) Áno b) Niekedy c) Nie

69. Niekedy moja myseľ nefunguje tak jasne ako inokedy: a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

70. Rád urobím niekomu láskavosť tým, že sa dohodnem, že si s ním dohodnem stretnutie na čas, ktorý mu vyhovuje, aj keď je to pre mňa trochu nepohodlné.

a) Áno b) Niekedy c) Nie

71. Myslím, že správne číslo je pokračovať v sérii 1,2,3,4,5,6, ...

a) 10 c) 5 c) 7

72. Niekedy mám krátkodobé záchvaty nevoľnosti a závratov bez konkrétneho dôvodu:

a) Áno b) Neviem c) Nie

73. Radšej odmietnem svoju objednávku, než by som spôsobil zbytočné starosti čašníkovi: a) Áno b) Neviem c) Nie

74. Žijem pre dnešok viac ako ostatní ľudia:

a) Pravda b) Neviem c) Nepravda

45. Na párty budem musieť:

a) Zúčastnite sa zaujímavého rozhovoru c) Ťažko odpovedať

c) sledujte, ako ľudia relaxujú a relaxujte a relaxujte

75. Vyjadrujem svoj názor bez ohľadu na to, koľko ľudí ho môže počuť: a) Áno b) Niekedy c) Nie

76. Ak by som mohol cestovať späť v čase, rád by som sa stretol:

a) s Kolumbom b) neviem c) so Shakespearom

77. Musím sa zdržať vybavovania záležitostí iných ľudí: a) Áno b) Niekedy c) Nie

78. Pri práci v obchode by som preferoval:

a) Zobrazí sa okno návrhu

c) Neviem

c) Byť pokladníkom

79. Ak si o mne ľudia myslia niečo zlé, neprekáža mi to:

a) Áno b) Ťažko povedať c) Nie

80. Ak vidím, že môj starý priateľ je ku mne chladný a vyhýba sa mi, zvyčajne: a) Okamžite si pomyslím: „Má zlú náladu.“

c) Neviem

c) Znepokojuje ma, čo som urobil zle

81. Všetky nešťastia sa dejú kvôli ľuďom:

a) Ktorí sa snažia urobiť zmeny vo všetkom, hoci už existuje uspokojivý spôsob, ako tieto problémy vyriešiť

c) Neviem

c) Ktorí odmietajú nové, sľubné ponuky

82. Som veľmi spokojný s podávaním miestnych správ; a) Áno b) Niekedy c) Nie

83. Úhľadní, nároční ľudia so mnou nevychádzajú: a) Pravda b) Niekedy c) Nepravda

84. Myslím si, že som menej podráždený ako väčšina ľudí:

a) Pravda b) Niekedy c) Nepravda

Koniec piateho stĺpca na odpoveďovom hárku

86. Stáva sa, že celé dopoludnie mám nechuť s niekým hovoriť: a) Pravda b) Niekedy c) Nikdy

87. Ak sa ručičky hodín stretávajú každých 65 minút meraných presnými hodinami, potom tieto hodiny: a) zaostávajú za b) idú správne c) ponáhľajú sa

88. Nudím sa: a) Často b) Niekedy c) Zriedkavo

89. Ľudia hovoria, že rád robím veci po svojom: a) Pravda b) Niekedy c) Nepravda

90. Verím, že sa treba vyhnúť zbytočným obavám, pretože ma unavujú: a) Áno b) Niekedy c) Nie

91. Doma vo voľnom čase: a) Chatujem a relaxujem

c) Ťažko sa mi odpovedá c) Venujem sa veciam, ktoré ma zaujímajú

92. Som nesmelý a opatrný pri nadväzovaní priateľstiev s inými novými ľuďmi: a) Áno b) Niekedy c) Nie

93. Verím, že to, čo ľudia hovoria v poézii, sa dá presne vyjadriť aj v próze: a) Áno b) Ťažko povedať c) Nie

94. Mám podozrenie, že ľudia, ktorí sa ku mne správajú priateľsky, sa za mojím chrbtom môžu ukázať ako zradcovia: a) Áno b) Niekedy c) Nie

95. Myslím, že ani tie najdramatickejšie udalosti o rok neskôr už nezanechajú v duši žiadne následky: a) Áno b) Niekedy c) Nie

96. Myslím, že by bolo zaujímavejšie:

a) Prírodovedec a práca s rastlinami

c) Neviem

c) Poisťovací agent

97. Podlieham bezdôvodnému strachu a averzii voči určitým veciam, napríklad určitým zvieratám, miestam atď.:

a) Áno b) Niekedy c) Nie

98. Rád premýšľam o tom, ako by sa dal svet zlepšiť: a) Áno

c) Ťažko povedať c) Nie

99. Preferujem hry:

a) Kde potrebujete hrať v tíme alebo mať partnera c) Neviem

c) Kde každý hrá sám za seba

100. V noci sa mi snívajú fantastické sny a) Áno b) Niekedy c) Nie

101. Ak zostanem sám v dome, po chvíli cítim úzkosť a strach: a) Áno b) Niekedy c) Nie

Koniec šiesteho stĺpca vo formulári odpovede

102. Dokážem oklamať ľudí svojou priateľskou povahou, aj keď ich v skutočnosti nemám rád: a) Áno b) Niekedy c) Nie

103. Ktoré slovo nepatrí k ostatným dvom

a) Mysli b) Pozri c) Počuj

104. Ak je Máriina matka sestrou Alexandrovho otca, kto je potom Alexander vo vzťahu k Máriinmu otcovi? a) Bratranec

c) Synovec c) Strýko

Konverzná tabuľka zo surového skóre na štandardné skóre (steny).

faktory	steny
	1	2	3	4		5	6	7		8	9	10
	nízka				priemer				vysoká
1.A	0-4	5	6	7		8	-	9		10	11	12
2.B	0-2	-	3	-		4	-	5		6	-	7-8
3.C	0-3	4	5	6		7	8	9		10	11	12
4.E	0-1	2	3	4		5	6	7		8	9	10-12
5.F	0-1	-	3	4		5	6	7		8	9	10-12
6.G	0-3	4	5	6		7	8	9		10	11	12
7.H	0-3	4	5	6		7	8	9		10	11	12
8.I	0-3	4	5	6		7	8	9		10	11	12
9.L	0-1	2	-	3		4	-	5		6	7	8-12
10.M	0-3	-	4	5		6	7	8		9	10	11-12
11.N	0-1	2	3	4		5	6	7		8	9	10-12
12.O	0-1	2	3	4		5	6	7		8	9	10-12
13.Q1	0-4	5	6	-		7	8	9		10	11	12
14.Q2	0-2	3	-	4		5	6	7		8	9	10-12
15.Q3	0-2	3	4	5		6	7	8		9	10	11-12
16.Q4	0-1	2	3	4		5	6-7	8		9	10	11-12
17.R	0-2	3	4	5		6	7	8		9	10	11-12

Interpretácia výsledkov.

Faktor a

Otvorenosť

Ochotný spolupracovať, priateľský, ústretový, pozorný k ľuďom, prirodzený vo svojich správaní.

uzavretosť

Chladný, stiahnutý, skeptický, nepružný vo vzťahoch s ľuďmi, pevný, nekompromisný.

Faktor B

Rozvinuté myslenie

Inteligentný, schopný analyzovať situácie, schopný zmysluplných záverov, intelektuálny, kultúrny.

Obmedzené myslenie

Ťažkosti s učením, v schopnosti analyzovať a zovšeobecňovať materiály, sa ľahko vzdajú, keď čelia ťažkostiam, „dork“.

Faktor C

Faktor E

Faktor F

Faktor G

Faktor H

Faktor ja

Faktor L

Faktor M

Faktor N

Faktor O

Faktor Q1

Faktor Q2

Faktor Q3

Faktor Q4

PEN dotazník

Text dotazníka

1. Máte veľa rôznych koníčkov.

2. Rozmýšľate dopredu o tom, čo budete robiť.

3. Často máte vzostupy a pády v nálade.

4. Tvrdili ste niekedy zásluhy za niečo, čo skutočne urobila iná osoba?

5. Ste zhovorčivý človek.

6. Mali by ste obavy, že sa zadĺžite.

7. Museli ste sa cítiť nešťastní bez konkrétneho dôvodu.

8. Boli ste niekedy chamtiví, aby ste dostali viac, než na čo ste mali nárok?

9. Na noc opatrne zamykáš dvere.

10. Považujete sa za veselého človeka.

11. Vidieť, ako dieťa alebo zviera trpí, boli by ste veľmi naštvaní.

12. Často sa obávate, že urobíte alebo poviete niečo, čo ste nemali urobiť alebo povedať.

13. Vždy dodržíte svoje sľuby, aj keď je to pre vás osobne veľmi nepohodlné.

14. Užil by si si parašutizmus.

15. Dokážete dať voľný priebeh svojim citom a zažijete veľa zábavy v hlučnej spoločnosti?

16. Si podráždený.

17. Obvinili ste niekedy niekoho z niečoho, za čo ste si vlastne mohli vy sami?

18. Rád spoznávaš nových ľudí.

19. Veríte výhodám poistenia.

20. Ľahko sa urazíš?

21. Sú všetky vaše návyky dobré a žiaduce?

22. Keď ste v spoločnosti, snažíte sa byť v tieni.

23. Brali by ste drogy, ktoré by vás mohli dostať do nezvyčajného alebo nebezpečného stavu (alkohol, drogy).

24. Často zažívaš stav, keď si zo všetkého unavený.

25. Vzali ste si niekedy niečo, čo patrilo inej osobe, dokonca aj niečo také malé ako špendlík alebo gombík?

26. Rád niekoho často navštevuješ a bývaš spoločenský.

27. Je ti potešením uraziť tých, ktorých miluješ.

28. Často vás trápia pocity viny.

29. Musel si hovoriť o niečom, v čom nie si dobrý.

30. Zvyčajne uprednostňujete knihy pred stretávaním sa s ľuďmi.

31. Máte zjavných nepriateľov.

32. Označili by ste sa za nervózneho človeka.

33. Vždy sa ospravedlňuješ, keď si hrubý na niekoho iného.

34. Máš veľa priateľov.

35. Rád vyťahuješ žarty a vtipy, ktoré niekedy dokážu ľuďom poriadne ublížiť.

36. Ste nepokojný človek.

37. Ako dieťa ste vždy pokorne a okamžite urobili, čo vám prikázali.

38. Považujete sa za bezstarostného človeka.

39. Koľko pre teba znamená slušné správanie a čistota?

40. Trápi vás nejaké hrozné veci, ktoré by sa mohli stať, ale nestanú sa?

41. Stalo sa, že si zlomil alebo stratil vec niekoho iného.

42. Zvyčajne ste prvý, kto preberá iniciatívu pri stretnutí s ľuďmi.

43. Dokážete ľahko pochopiť stav človeka, ak sa s vami podelí o svoje starosti?

44. Tvoje nervy sú často napäté až do krajnosti.

45. Hádžete nepotrebný papier na zem, ak nemáte po ruke kôš?

46. Ste viac ticho, keď ste v blízkosti iných ľudí.

47. Myslíte si, že manželstvo je staromódne a treba ho zrušiť?

48. Niekedy sa ľutuješ.

49. Niekedy sa veľmi chváliš.

50. Môžete ľahko priniesť trochu života do dosť nudnej spoločnosti.

51. Otravujú vás opatrní vodiči?

52. Bojíte sa o svoje zdravie.

53. Hovorili ste niekedy zle o inej osobe?

54. Rád rozprávaš vtipy a anekdoty svojim priateľom?

55. Väčšina jedál vám chutí rovnako.

56. Mávaš niekedy zlú náladu?

57. Boli ste niekedy ako dieťa drzý na svojich rodičov?

58. Rád komunikuješ s ľuďmi.

59. Máte obavy, ak zistíte, že ste vo svojej práci urobili chyby.

60. Trpíte nespavosťou.

61. Pred jedlom si vždy umyješ ruky.

62. Ste jedným z tých ľudí, ktorí si nelámu hlavu.

63. Radšej dorazíte na stretnutie o niečo skôr, ako bolo naplánované.

64. Cítite sa letargický a unavený bez dôvodu.

65. Máte radi prácu, ktorá si vyžaduje rýchlu akciu.

66.Vaša matka je dobrý človek (bola dobrý človek).

67. Často si myslíš, že život je strašne nudný?

68. Využili ste niekedy chybu niekoho pre svoje vlastné účely?

69. Často si na seba vezmeš viac, ako ti čas dovolí.

70. Sú ľudia, ktorí sa vám snažia vyhýbať?

71. Veľmi ti záleží na svojom vzhľade.

72. Ste vždy zdvorilí, dokonca aj s nepríjemnými ľuďmi.

73. Myslíte si, že ľudia trávia príliš veľa času zabezpečením svojej budúcnosti šetrením, poistením seba a svojho života?

74. Mali ste niekedy túžbu zomrieť?

75. Pokúsili by ste sa vyhnúť plateniu daní z dodatočného zárobku, ak by ste si boli istí, že vás pri tom nikdy neprichytia?

76. Môžete vniesť život do spoločnosti.

77. Snažíš sa nebyť hrubý k ľuďom.

78. Trápiš sa dlho po tom trapase, ktorý sa stal.

79. Trvali ste niekedy na tom, aby ste mali veci po svojom?

80. Prichádzate často na stanicu na poslednú chvíľu pred odchodom vlaku?

81. Povedali ste niekedy niekomu zámerne niečo nepríjemné alebo urážlivé?

82. Trápili ťa nervy.

83. Nemáš rád ľudí, ktorí si z teba robia srandu.

súdruh.

84. Ľahko stratíš priateľov vlastnou vinou.

85. Často sa cítiš osamelý.

86. Zhodujú sa tvoje slová vždy so skutkami?

87. Rád niekedy dráždiš zvieratá?

88. Ľahko vás urazia komentáre týkajúce sa vás osobne a vašej práce.

89. Život bez akéhokoľvek nebezpečenstva by sa ti zdal príliš nudný.

90. Meškali ste niekedy na rande alebo do práce?

91. Máte radi ruch a očakávanie okolo seba.

92. Chcete, aby sa vás ľudia báli.

93. Je pravda, že niekedy ste plný energie a všetko vám horí v rukách a niekedy ste úplne letargický?

94.Niekedy odkladáte na zajtra, čo by ste mali urobiť dnes.

95.Považuješ sa za živého a veselého človeka?

96. Hovoria vám ľudia často klamstvá?

97.Ste veľmi citlivý na určité javy, udalosti, veci.

98. Vždy ste pripravení priznať svoje chyby.

99. Bolo ti niekedy ľúto zvieraťa, ktoré sa chytilo do pasce?

100. Je pre vás ťažké vyplniť dotazník?

Pri spracovaní dotazníka sa počíta počet odpovedí subjektu, ktoré zodpovedajú „kľúču“.

1. Mierka psychotizmus.

odpovede „nie“ („-“) – č. 2, 6, 9,11,19,39,43,59,63,67,78,100;

odpovede „áno“ („+“) – č. 14,23,27,31,35,47,51,55, 71, 85, 88, 93, 97.

2. Škála extraverzia-introverzia:

odpovede (nie („-“) - č. 22, 30, 46, 84;

odpovede „áno“ („+“) – č. 1, 5, 10, 15, 18,26,34,38,42, 50, 54, 58, 62, 66, 70, 74, 77, 81,90, 92, 96.

3. Škála neurotizmu:

odpovede „áno“ („+“) – č. 3, 7, 12, 16,20,24,28,32,36,40,44,48,52, 56,60,64,68, 72, 75, 79,83,86,89,94,98.

4. Stupnica úprimnosti:

odpovede „nie“ („-“) - N~ 4, 8, 17,25,29,41,45,49,53,57,65, 69, 76, 80, 82, 91, 95;

odpovede „áno“ („+“) – č. 13,21,33,37,61,73,87,99.

Záver

Pri výbere personálu na pozície súvisiace s prácou s dôvernými informáciami je potrebné otestovať kandidátov na požadované pozície na prítomnosť osobnostných vlastností.

Zoznam použitých zdrojov

1. Babenko L.K., Kukharenko A.P., Makarevich O.B., Makarov A.M., Peskova O.Yu., Strukov V.I. Metodická príručka ku kurzu „Ochrana informácií v podnikateľskej činnosti“. - Taganrog: Vydavateľstvo TRTU, 2000.– 356 s.

2. Slovník synoným ruského jazyka / Ed. L. A. Češko. – Moskva: Vydavateľstvo MEPhI, 1986. – 547 s.

3. Nikoshkova E. V. Anglicko-ruský slovník psychológie. Moskva: Vydavateľstvo dropa, 1998. – 325 s.

4. Reber A. Veľký výkladový psychologický slovník. Moskva: Vydavateľstvo Iskra, 2000. – 245 s.

5. Nikiforov G. S. Psychológia zdravia. – Petrohrad: Vydavateľstvo BHV-Petersburg, 2002. – 378 s.

6. Nikiforov G. S. Spoľahlivosť profesionálnej činnosti // Psychológia. Učebnica. /Ed. A. A. Krylov. – M., 1998. S. 484–494.

7. Nikiforov G. S. Spoľahlivosť odbornej činnosti. Petrohrad: Vydavateľstvo Peter 1996. – 234 s.

8. Nikiforov G. S. Ľudské sebaovládanie. Moskva: Vydavateľstvo Mir, 1989. – 132 s.

9. Kulikov L. V. Psychológia nálady. Petrohrad: Vydavateľstvo Petrohradskej štátnej univerzity, 1997. – 179 s.

10. Stefanenko T. G. Etnopsychológia. – Moskva: Vydavateľstvo dropa, 1999. – 367 s.

11. Kulikov L. V. Problém) // Duševné stavy / Komp. a generálna úprava L. V. Kulikova. – Petrohrad, Peter. 2000. s. 11–42.

12. Horney K. Neurotická osobnosť našej doby. Introspekcia. Moskva: Vydavateľstvo AST 1993. – 139 s.

13. Kurgansky N.A. Stanovenie cieľa a jeho motivačné determinanty v neurózach // Psychological Journal. 1989. T.10, č. 6.

14. Kulikov L. V. Psychologické mechanizmy manipulácie s vedomím v deštruktívnych kultoch // Anti-Scientológia. Kritika doktrinálnych základov a technológií hubbardizmu. /Ed.-komp. A. A. Skorodumov, A. N. Švečikov. Vydavateľstvo Štátnej lekárskej univerzity St. Petersburg - Petrohrad, 1999, s. 8–21.

15. Materiály zo stránky http://azps.ru.