Prișvin Mihail

Mihail Prișvin

Mulți oameni cred că nu poți merge decât în ​​pădure, unde sunt mulți urși, și așa se vor năpusti și te vor mânca, iar picioarele și coarnele caprei vor rămâne. Aceasta este o minciună!

Urșii, ca orice alt animal, merg prin pădure cu mare prudență și, mirosind o persoană, fug de el, astfel încât nu numai întregul animal, dar nici măcar nu veți vedea un fulger de coadă.

Odată ajuns în nord, mi-au indicat un loc unde sunt mulți urși. Acest loc era în cursul superior al râului Koda, care se varsă în Pinega.Nu am vrut deloc să ucid ursul și nu am avut timp să-l vânez: ei vânează iarna, dar am venit la Koda la începutul primăverii, când urșii își părăsiseră deja bârlogurile.

Îmi doream foarte mult să prind un urs mâncând, undeva într-o poiană, sau mai departe pescuit pe malurile râului, sau în vacanță. Având o armă pentru orice eventualitate, am încercat să merg prin pădure la fel de atent ca animalele, ascunzându-mă lângă urme calde; de mai multe ori mi s-a părut că miroseam chiar a urs... Dar ursul în sine, oricât am mers, nu am reușit să întâlnesc nici acea dată.

În sfârșit s-a întâmplat, răbdarea mi s-a terminat și a venit timpul să plec. M-am dus la locul unde ascunsesem barca și proviziile. Deodată văd: o labă mare de molid în fața mea tremura și se legăna singură. „Un fel de animal”, m-am gândit.

Luându-mi bagajele, m-am urcat în barcă și am înotat. Și chiar vizavi de locul unde m-am urcat în barcă, pe partea cealaltă, foarte abruptă și înaltă, într-o colibă ​​mică locuia un vânător comercial. Într-o oră sau două, acest vânător a coborât cu barca lui Coda, m-a depășit și m-a găsit în coliba aceea la jumătatea drumului unde toată lumea se oprește.

El a fost cel care mi-a spus că de pe malul lui a văzut un urs, cum a făcut cu mâna din taiga chiar vizavi de locul de unde am ieșit la barca mea. Atunci mi-am amintit cum, într-un calm deplin, labele de molid se legănau în fața mea.

M-am simțit enervat pe mine pentru că făceam un zgomot la urs. Dar vânătorul mi-a mai spus că ursul nu numai că mi-a ocolit ochii, dar a și râs de mine... Se pare că a alergat foarte aproape de mine, s-a ascuns în spatele unei eversiuni și de acolo, stând pe picioarele din spate, a privit. eu: și cum am ieșit din pădure și cum m-am urcat în barcă și am înotat. Și apoi, când m-am închis de el, m-am cățărat într-un copac și m-am privit îndelung în timp ce coboram Coda.

Atât de mult, - spuse vânătorul, - că m-am săturat să caut și m-am dus să beau ceai în colibă.

M-am enervat că ursul a râs de mine. Dar se întâmplă și mai enervant când diferiți vorbitori sperie copiii animale de pădure si ii reprezinta in asa fel incat daca apari doar in padure fara arme – si vor lasa de la tine doar coarne si picioare.

Vara, ca de obicei, am lucrat la o expediție geologică în îndepărtata taiga Yakut. Din tabăra de bază am fost trimis pentru două săptămâni să explorez izvoarele unui mic pârâu de munte aflat la douăzeci de kilometri distanță.

A fost cu mine asistentul lui Egor, a cărui principală sarcină era să sape gropi. Egor a fost luat de la alcoolici locali, i-am angajat în cel mai apropiat oraș pentru tot sezonul de vară. Aveam o „lege seacă”, iar în timp ce lucrau, erau supuși, parcă, tratament de muncă. Au lucrat bine. În plus, cunoșteau obiceiurile locale, erau bine orientați în pădure și erau buni vânători.

Am examinat aflorimente de stâncă lângă râul nostru și am găsit semne de cupru. Yegor aproape că nu a fost nevoit să sape gropi, a gătit mâncare și s-a saturat cu fructe de pădure. Locuim într-o colibă ​​veche de iarnă, tăiată de vânători din larice groase în urmă cu o sută de ani.

Aveam și vecini – una sau două familii de urși. I-am văzut de departe, nu ne-au lăsat să ne apropiem de ei, au plecat imediat. Dar și-au lăsat urmele peste tot din belșug: iarbă și tufișuri puternic șifonate, în special zmeură. Urșii au spart și zgomote, cioturi vechi, punți și au căutat ceva în pământ acolo. Boabele urșilor sugeau ramuri întregi. Într-un cuvânt, proprietarii pădurii au lăsat în urmă un pogrom complet.

Serile, când soarele apunea și natura era liniştită, am auzit clar câteva sunet ciudat: "Pbwa-a-a-m!" - apoi se estompează zdrăngănit timp de 10-15 secunde. Sunetul se auzea în fiecare seară și l-am întrebat pe Yegor:

Ce este?
- Da, se vede clar ca ursul se rasfata.
- Cum se rasfata?
- Să mergem să vedem.

Am mers la taiga. Aproximativ trei sute de metri pe un deal, vremea rea ​​a doborât mai multe leușteni, unul dintre ele s-a rupt, lăsând așchii lungi deasupra rădăcinilor. Lângă ei, pe picioarele din spate, stătea cu spatele la noi un urs de un an și jumătate. Părea să fie complet absorbit de munca lui. Constă în faptul că ursul cu laba cu gheare a tras unul dintre așchiile de lemn uscate la soare, din cauza căruia scotea un sunet caracteristic, iar ursul, plecând amuzant capul, asculta. "Pbwa-a-a-m!" - purtat într-o taiga liniștită, de seară. Ursul s-a bucurat de arta lui.

Am avut o carabină în stil militar (nu merg în taiga fără armă). Dar bineînțeles că nu l-am folosit. Ar fi braconaj, și păcat de „muzician”. Am strigat, ursul s-a cutremurat, s-a așezat pe labele din față și a fugit ușor în desiș. Nu am văzut alți urși în apropiere, ceea ce înseamnă că melomanul era singur. Mi-am amintit pictura lui Shishkin Dimineața într-o pădure de pini. Și acolo era înfățișat un pin vechi de o sută de ani. Mă întreb în mod constant dacă a existat aici un fel de complot „dragoste de urs pentru muzica de pădure”.

Au trecut câteva zile, muzica pădurii nu a sunat, se pare că l-am speriat pe urs. M-am simțit oarecum sănătos. Dar în ultima seară înainte de a pleca la bază, am auzit din nou: „Pbwa-a-a-m!” Inima mi s-a cald. Așa că ursul s-a întors la el" instrument muzicalși a continuat să se bucure de sunet. Ei mai spun că nu sunt muzicali. Și chiar au venit cu expresia: „Ursul a călcat pe ureche”.

Vsevolod Abramov

Mulți oameni cred că nu poți merge decât în ​​pădure, unde sunt mulți urși, și așa se vor năpusti și te vor mânca, iar picioarele și coarnele caprei vor rămâne. Aceasta este o minciună!

Urșii, ca orice alt animal, merg prin pădure cu mare prudență și, mirosind o persoană, fug de el, astfel încât nu numai întregul animal, dar nici măcar nu veți vedea un fulger de coadă.

Odată ajuns în nord, mi-au indicat un loc unde sunt mulți urși. Acest loc era în cursul superior al râului Koda, care se varsă în Pinega.Nu am vrut deloc să ucid ursul și nu am avut timp să-l vânez: ei vânează iarna, dar am venit la Koda la începutul primăverii, când urșii își părăsiseră deja bârlogurile.

Îmi doream foarte mult să prind un urs mâncând, undeva într-o poiană, sau pescuind pe malul râului, sau în vacanță. Având o armă pentru orice eventualitate, am încercat să merg prin pădure la fel de atent ca animalele, ascunzându-mă lângă urme calde; de mai multe ori mi s-a părut că miroseam chiar a urs... Dar ursul în sine, oricât am mers, nu am reușit să întâlnesc nici acea dată.

În sfârșit s-a întâmplat, răbdarea mi s-a terminat și a venit timpul să plec. M-am dus la locul unde ascunsesem barca și proviziile. Deodată văd: o labă mare de molid în fața mea tremura și se legăna singură. „Un fel de animal”, m-am gândit.

Luându-mi bagajele, m-am urcat în barcă și am înotat. Și chiar vizavi de locul unde m-am urcat în barcă, pe partea cealaltă, foarte abruptă și înaltă, într-o colibă ​​mică locuia un vânător comercial. Într-o oră sau două, acest vânător a coborât cu barca lui Coda, m-a depășit și m-a găsit în coliba aceea la jumătatea drumului unde toată lumea se oprește.

El a fost cel care mi-a spus că de pe malul lui a văzut un urs, cum a făcut cu mâna din taiga chiar vizavi de locul de unde am ieșit la barca mea. Atunci mi-am amintit cum, într-un calm deplin, labele de molid se legănau în fața mea.

M-am simțit enervat pe mine pentru că făceam un zgomot la urs. Dar vânătorul mi-a mai spus că ursul nu numai că mi-a ocolit ochii, dar a și râs de mine... Se pare că a alergat foarte aproape de mine, s-a ascuns în spatele unei eversiuni și de acolo, stând pe picioarele din spate, a privit. eu: și cum am ieșit din pădure și cum m-am urcat în barcă și am înotat. Și apoi, când m-am închis de el, m-am cățărat într-un copac și m-am privit îndelung în timp ce coboram Coda.

Atât de mult, - spuse vânătorul, - că m-am săturat să caut și m-am dus să beau ceai în colibă.

M-am enervat că ursul a râs de mine. Dar și mai enervant se întâmplă atunci când diferite trăsături sperie copiii cu animale din pădure și îi reprezintă în așa fel încât dacă apari doar în pădure fără armă, să-ți lase doar coarne și picioare.

A fost o zi atât de nefericită, proastă!
De dimineața până seara, Masha era capricioasă, se certa cu bunica ei, în cameră
nu a făcut curat, nu a învățat să citească, nu a scris nimic într-un caiet, dar
doar stătea în colț și adulmeca.
Mama a venit, iar bunica i s-a plâns: toată ziua, se spune, este obraznică
fată și nu e nimic în neregulă cu ea.
Mama a intrebat:
- Ce se întâmplă cu tine, fiică? Ești bolnav? - și pune Masha
pe fruntea ta.
Mâinile mamei erau uimitoare: uscate, puțin aspre, dar așa
usoara si amabila.
De data aceasta Masha doar a clătinat din cap și a scuturat de pe cel al mamei ei
arme.
— Uf, spuse ea. - Fu, mami! Ce fel de mâini ai?
- Ei bine, - surprinsă mama. - Am trăit și am fost prieteni atâția ani, și acum
a devenit rău. De ce nu ți-au plăcut mâinile mele astăzi, fiică?
- Greu, - răspunse Masha. - Se zgârie.
Mama s-a uitat la mâinile ei, Masha părea tristă.
„Mâini obișnuite”, a spus mama. - Mâini de lucru. nimic cu ei
nu o pot face.
M-am ridicat și m-am dus la baie să mă spăl și m-am încuiat pe cârlig.
Masha i s-a părut deodată milă pentru mama ei. Deja voia să alerge după ea,
Bunica nu m-a lăsat.
- Stai! spuse bunica cu severitate. - Stai! Mama a jignit degeaba.
Mâinile mamei tale sunt de aur, toată lumea știe asta. Mâinile de bunătate ale mamei
gata - suficient pentru zece oameni ca tine: cu o cârpă pe care a țesut-o mama,
jumătate din pământ poate fi acoperit. Este un dar că ea este tânără, dar pricepută. Mama ta nu este
mână albă, muncitor, nu e nimic rău în asta. Vei deveni la mașini de pe mama
loc – Doamne ferește să fii așa, infractor!
„Nu am vrut să o jignesc”, a spus Masha plângând.
„Nu am vrut, dar m-am jignit”, a spus bunica. - Se întâmplă și asta. Pe
uita-te cu limba. Mâinile mamei tale vor fi cu siguranță dure, dar inima ei
moale... Dacă aș fi în locul ei, te-aș turna, așa cum ar trebui să fie, fierbinte... A lovit cu piciorul
urechile.
Mama s-a întors și a auzit-o pe bunica mormăind, iar pe Masha plângând, și imediat
nu intelegea care era treaba.
„Nu este păcat să-ți jignești și bunica”, a spus ea. - Inima la
bunica este deschisă. as fi in locul ei...
- Știu, știu! - a strigat Masha pe neasteptate si s-a repezit la mama ei
sărutând și îmbrățișând. - Știu...
„Tu nu știi nimic”, a spus mama. - Și dacă știi, vorbește.
- Știu, - spuse Masha. - Dacă ai fi fost bunica ta, mi-ai fi dat cu piciorul în urechi.
Ți-am jignit mâinile.
„Ei bine, o voi face”, a spus mama. - Ca să nu jignesc.
„Bunica a spus,” a spus Masha din colț, „că dacă ar fi ea
în locul tău, aș fi dat cu piciorul. Și pe cont propriu, amândoi nu puteți.
Bunica și mama s-au uitat una la alta și au râs.

1) Scrieți definițiile figurate ale cuvântului din text inima.
2) Ce calitate pozitivă are Masha?
3) Vino cu propriul tău titlu pentru text.

Rezumatul lecțieiM. Prishvin "Ursul"

profesori scoala primara Berezkina A.M.

MBOU NSKSHI

Subiect. M. Prishvin "Ursul"

Tip de lecție: lecția de învățare.

Forma de conduită: lecție - prezentare, lecție - reflecție.

Ţintă: introduceți povestea lui M. Prishvin „Ursul”

Obiectivele lecției:

Tutoriale:

dezvoltarea abilităților de înțelegere a titlului lucrării, de a prezice conținutul textului de pe aceasta;

formulați ideea principală a textului;

găsiți cuvinte și expresii pe care autorul le folosește pentru a descrie și caracteriza eroul, relația naratorului cu erou;

invata sa analizezi textul;

îmbunătățirea tehnică de citire, lucrul asupra expresivității

Axat pe dezvoltarea personalității elevului:

dezvoltarea capacității de a lucra în cooperare cu ceilalți, folosind avantajele comunicării dialogice;

dezvoltarea abilităților analitice creative;

dezvoltarea unei culturi comunicative.

Educational:

promovează dezvoltarea capacității de a comunica între ei: respect reciproc, empatie pentru un prieten și clasa în ansamblu;

ajuta elevii să realizeze valoarea activităților comune;

să cultive dragostea, respectul pentru natură, bunătatea, capacitatea de a simți frumusețea cuvântului;

Dezvoltați un sentiment de toleranță.

corectiv:

regla vorbire orală elevi.

. Salvarea sănătății:

creați condiții favorabile pentru menținerea sănătății școlarilor în clasă: organizați activitate fizică, gimnastică pentru ochi.

TCO: un computer, un proiector multimedia, un ecran pentru demonstrarea unei prezentări.

În timpul orelor

1. Organizarea timpului

Mă bucur să vă văd pe fiecare dintre voi

Și lasă primăvara să respire răcoare prin ferestre,

Vom fi confortabil aici

La urma urmei, clasa noastră

Unul pe celălalt se iubește, se simte și se aud.

2. Încărcare fonetică.

- Și acum vom conduce un antrenament pentru vocea și limbile noastre, astfel încât să putem vorbi corect și clar pe parcursul lecției.

Citim mai întâi poezia noastră într-un ritm lent, apoi într-un ritm rapid. Nu uitați de respirație. Luăm aer și citim fiecare catren în timp ce expirăm.

A vorbi

Trebuie să pronunț

Totul este corect si clar

Pentru a fi clar pentru toată lumea.

- Bravo, băieți, pe tot parcursul lecției, urmați-vă discursul. Nu uita cum să vorbești.

Introducere în subiect. Mesaj despre subiectul și scopul lecției

Profesor: Să ne amintim ce secțiune a manualului studiem?

Copii: Studiem secțiunea manualului „Pentru băieți despre animale”

Profesor: Ce lucrare din acest capitol am studiat?

Copii: B. Zakhoder „Shaggy ABC”

Profesor: Ce ne învață această lucrare?

Copii: Ne învață să iubim natura, să fim observatori, atenți, să o tratăm cu grijă. Faptul că doar o persoană observatoare și sensibilă va putea observa viața ascunsă a insectelor, păsărilor, diferitelor animale.

Profesor: Ce crezi că vom învăța astăzi?

Copii: Vom continua să vorbim despre natură, să învățăm să iubim natura, să o observăm pentru a pătrunde în misterele și secretele ei.

Profesor: Băieți, natura își dezvăluie secretele tuturor?

Profesor: Cărei persoane i le dezvăluie?

Copii: Natura își poate dezvălui secretele doar celor interesați. persoana observatoare, iubitor de natura.

4. Citind povestea lui M. Prishvin „Ursul”

Profesor: Să ne uităm la portret și să citim numele autorului.

Ce poți spune despre înfățișarea scriitorului, despre ochii lui, despre contururile feței? (Este strict, serios...)

Ascultă povestea despre Prișvin pregătită de Sophia. Aceste informații vă vor ajuta să înțelegeți mai bine lucrările autorului. Gândește-te la întrebarea: Care este trăsătura principală a caracterului?

Copii: MM. Prishvin s-a născut în 1873 și a trăit o viață lungă. El provenea dintr-o familie săracă de negustori care locuia în provincia Oryol. A primit o educație bună. A lucrat ca agronom, câțiva ani a fost profesor rural și bibliotecar.

A început să scrie la vârsta de 30 de ani. Prishvin era îndrăgostit de patria sa, frumusețea ei, pădurile și câmpurile, râurile și lacurile, păsările și animalele. Toate operele scriitorului sunt impregnate de mare dragoste pentru natură.

Profesor: Ce trăsătură de caracter a scriitorului ați evidențiat? (Dragostea pentru natură, Patria, animale).

Băieți, Mihail Mikhailovici Prișvin și-a dedicat poveștile și basmele conexiunii inextricabile dintre om și natură. El credea că miracolele „sunt săvârșite pretutindeni și pretutindeni și în fiecare moment al vieții noastre. Este important doar să le vezi, să le auzi, să le simți cu inima.”

Poveștile lui M. M. Prishvin nu numai că captivează cu o poveste distractivă, dar ajută și să înveți despre lume. În poveștile sale, chiar și plantele, animalele și păsările devin vii.

expoziție de carte

Aici, o ciocănitoare harnică a făcut găuri într-un aspen pentru a extrage un vierme din el și a salvat astfel copacul. ("Doctorul Pădurii")

Proprietatea remarcabilă a unei păpădie de a se deschide în lumina soarelui și de a se micșora în muguri seara a fost spusă de scriitor în povestea „Luncă de aur”.

Câte descoperiri pentru sufletul copilului în poveștile „Zhurka”, „Iepurele ascuțite”, „Topitorii de top” și altele.

Astăzi ne vom familiariza cu noua lucrare a lui Prishvin.

Cine sunt eroii poveștii noastre, veți afla ghicind ghicitoarea

…Fiara se vad, pentru zmeura si miere

Îi plac foarte mult dulciurile, iar când vine toamna,

Se urcă într-o groapă până la primăvară, unde doarme și visează. (Urs).

Profesor: uitați-vă la imaginea de la pagina 126. Titlul și imaginea se potrivesc?

Unde crezi că vor avea loc evenimentele din poveste?

munca de vocabular

Conectați cuvântul și semnificația acestuia cu o săgeată

Mâncare ascunsă

Ofensivă alimentară

Ascunzându-se enervant

A făcut un zgomot speriat

s-a strecurat

ÎNCĂLZIRE ÎNAINTE DE CITIRE

inspiră pe nas, expiră pe gură

inspiră, ține respirația, expiră

inspirați, expirați în porții

Citiți nuvela:

Ursul a găsit miere în pădure.

Miere mică, multe albine.

Citiți cu o intonație interogativă, cu o voce veselă, tristă. Și acum răsucitor de limbă, repede, chiar mai repede.

Citirea cu voce tare de către profesor, elevi și comentarea în timp ce citesc

Lectură partea 1

Întrebări după citire:

Care este ideea de urși pe care o au mulți oameni?

Ce știm despre urs?

Lectură partea 2

De ce s-a dus naratorul în locul unde erau mulți urși?

Cum s-a comportat naratorul în timp ce urmărea ursul?

De ce nu a reușit să-l întâlnească pe urs?

Lectură independentă a părții a 3-a

PHYSMINUTE PENTRU OCHI

Care pădure frumoasăîn jurul nostru! uita-te la dreapta, la stanga

În dreapta este o gaură de vulpe, uită-te la dreapta

În stânga este o vizuină pentru urși. stânga

Mai jos, sub aspen - o gaură de arici, mult mai jos

Și sus, în copac, este o scobitură de veveriță. sus

Și departe - departe, dincolo de pădure -priveste in departare

Școala noastră! ochi inchisi

Test

("+" sau "-")

1. M-am dus la locul unde era ascuns corabia si alimente.- (barcă ascunsă)

2. Deodată văd: o labă mare de molid în fața mea a tremurat și s-a legănat. +

3. „Un fel de pasăre”, m-am gândit. - (animal)

4. Luându-mi pistolul, m-am urcat în barcă și am înotat. - (genți)

Citirea părților a 4-a, a 5-a

- Ce înseamnă „vymakhnul” din taiga? (A sărit afară brusc, dintr-o singură lovitură, pe neașteptate)

Cine s-a dovedit a fi mai răbdător - un bărbat sau un urs?

Lectură independentă a părții a 6-a

De ce și-a început Mihail Prișvin și și-a încheiat povestea cu replici similare? (Cazul cu eroul poveștii a confirmat încă o dată această idee)

5. Rezumatul lecției

Sunteți de acord cu afirmația lui M. Prishvin că animalele au un caracter? Care era natura ursului?

Ce impresie ți-a lăsat această poveste?

De ce crezi că M. Prishvin a decis să ne spună această poveste?

6. Reflecție

Vreau să închei lecția cu cuvintele lui M. Tsuranov, pe care le-a dedicat lui M. Prișvin

"Om batran"

Toată viața a rătăcit prin păduri

Copacii cunoșteau limba

Un bătrân pe care îl cunosc.

El a știut mereu înainte

Printre pini si paduri de stejari,

Unde crește cea mai dulce boabe

Și plin de ciuperci.

Nimeni nu putea să transmită asta

Frumusețea câmpurilor și a râurilor,

Și spune despre pădure

Cum face această persoană...