„Pamoka apie gyvūnų įvairovę“ - 1 milijonas 500 tūkst. Arachnidai. 20 tūkst. Gyvūnų įvairovė. Daugiau nei 1 mln. 6 tūkst. Moliuskai. Žinduoliai. Vėžiagyviai. 4 tūkst. Kirmėlės. Dygiaodžiai. Varliagyviai. Pamokos tema: 80 tūkst. Daugiau nei 8 tūkst. Mokykimės: Gyvūnų grupės Mokykimės: Atskirkite gyvūnus pagal grupės savybes. Vabzdžiai. 27 tūkst.

“Medžiagų įvairovė” - 1. Medžiagos 2. Molekulė 3. Atomai 4. Cheminis elementas 5. Identiškas. Paprastos medžiagos. Medžiaga, susidedanti iš to paties tipo atomų, vadinama paprasta. Sudėtingos medžiagos. Medžiagų įvairovė. Pavojinga liesti acto rūgštį! Kokios raidės diagramose žymi paprastas medžiagas: O2 CO2 N2 A B C D E E.

„Augalų įvairovė“ – bet koks gyvas organizmas nuo negyvo objekto skiriasi savo gebėjimu daugintis. Mokinių mėgstamiausių ir nemėgstamiausių dalykų pasirinkimo diagrama po eksperimento. Tyrimo tikslas: Apie aplinkos būklės problemas kalbama įvairiomis kalbomis. Kokiu augalu rūpinatės? 1. Bet koks augalas yra gyvas organizmas.

„Gamtos įvairovė 3 klasė“ - Gyvūnai. Žmonės negali gyventi be gamtos. Ryšiai gamtoje. Jie mirė. Gamta. Bakterijos. Gamta yra nuostabiai įvairi. Ne gyvas. Gyvas. Ar mielės yra gamtos dalis? Augantis. Gamtos reikšmė žmogui. Grybai. Jie susilaukia palikuonių. Jie vystosi. Augalai. Gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję. Jie valgo. Jie kvėpuoja.

„Gyvūnų įvairovė 3 klasė“ – gyvūnai: Paukščiai-gyvūnai, kurio kūnas padengtas plunksnomis. Žuvys Gyvūnai Vabzdžiai Varliagyviai Ropliai. Laukinis: Laukinis. Ropliai. Gyvūnai. Varliagyviai yra gyvūnai, kurių oda plika ir švelni. Paukščiai. Juk dangus be paukščių – ne dangus! Žuvis. Vabzdžiai yra gyvūnai, turintys šešias kojas (tris poras). Nežudyk veltui!

„Ląstelių įvairovė“ – sferinės bakterijų ląstelės (stafilokokas). Dumblis Chlamydomonas 20 mikronų. Ląstelių dydžiai. Asimiliuojančios ląstelės. Riebalinio audinio ląstelės. Euglena žalia Nuo 60 mikronų iki 500 mikronų. Žmogaus sperma 5 µm – galva 60 µm – žvyneliai. Lygiųjų raumenų ląstelės. Vieno sluoksnio epitelio ląstelės. Daugiakampis Fusiform.

Ši pamoka paremta sisteminės veiklos požiūrio principu ir skatina prasmingo skaitymo įgūdžių ugdymą. Pamokos metu naudojame skirtingos formos darbas su spausdintu tekstu ir pristatymų skaidrėmis.

„Pamokos darbo lapas“

Darbalapis

____________________________________________________________

Grybų platinimo būdai

Išspręskite testą.

Ar yra sezoninė migracija?

Taip 2) Ne 3) Neįdiegta

Taip 2) Ne 3) Neįdiegta

Darbalapis

Įvardykite gyvų organizmų išplitimo priežastis.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Perskaitykite tekstą ir užduokite du klausimus.

Dauguma šiuolaikinių mokslininkų mano, kad pirmieji Žemės gyventojai buvo bakterijos. Bakterijos yra seniausia organizmų grupė, kuri šiuo metu egzistuoja Žemėje. Mūsų planetoje jie gyveno ilgą laiką – apie 3,5 milijardo metų. Kai pasirodė bakterijos, Žemėje nebuvo žmonių, gyvūnų ar augalų. Beveik milijardą metų bakterijos buvo vienintelės gyvos būtybės Žemėje.

Žemėje praktiškai nėra vietos, kur būtų randama bakterijų. Jie gyvena Antarktidos lede, kurio temperatūra – 83 0 C, ir karštuosiuose šaltiniuose, kur temperatūra siekia + 90 0 C, taip pat garsiojoje Negyvojoje jūroje. Bakterijos gyvena vandenyje, maiste, ore, žmonių ir gyvūnų organizme, kur patenka kartu su maistu ir vandeniu. Daugelį bakterijų nešioja vabzdžiai ir graužikai.

Gyvos bakterijos buvo aptiktos Arkties amžinajame įšale, kur jos išliko 2-3 milijonus metų. Vandenyne, 11 km gylyje; 41 km aukštyje atmosferoje; gelmėse Žemės pluta kelių kilometrų gylyje – bakterijų rasta visur.

Grybų platinimo būdai

Išspręskite testą.

1. Kaip vadinamas gyvūnų judėjimas pasikeitus aplinkos sąlygoms?

Dauginimasis 2) Migracija 3) Sušalimas

Ar yra sezoninė migracija?

Taip 2) Ne 3) Neįdiegta

Ar yra tokių neteisėtos migracijos gyvūnai?

Taip 2) Ne 3) Neįdiegta

Sujunkite sakinio pradžią ir pabaigą rodyklėmis.

6. Sujunkite sakinio pradžią ir pabaigą rodyklėmis.

		Brazilija
		Kvadratiniai kilometrai
		200 000 gyvūnų
		padidinti grupės ištvermę

Ascension sala yra žaliųjų vėžlių veisimosi vieta. Jie kilę iš...
Pavasarį Kanados karibai juda į šiaurę. Viena banda gali suskaičiuoti...		Brazilija
Migruojant įgauna pleišto formą paukščiams...		Kvadratiniai kilometrai
Migruojant skėrių debesis gali išmatuoti...		200 000 gyvūnų
Per žiemos migraciją į Indiją Vidurio Sibiro kalnų žąsys kerta...		padidinti grupės ištvermę

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Mano 6 klasės biologijos pamoka“

Biologijos pamoka 6 klasei „Organizmų sklaida ir pasiskirstymas“

Pamokos tipas: Pamoka – naujų žinių atradimas.

Tikslas: ištirti augalų, bakterijų, grybų ir gyvūnų apsigyvenimo ypatumus ir būdus, išsiaiškinti organizmų apsigyvenimo ir paplitimo vaidmenį.

Užduotys:

- edukacinis: išmanyti skirtingų gyvosios gamtos karalysčių įsikūrimo ir pasiskirstymo būdus; apie organizmų nusėdimo ir pasiskirstymo vaidmenį

- besivystantis: analizuoti, lyginti ir apibendrinti faktus; nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius; nustatyti paskirstymo ir atsiskaitymo būdą skirtingi organizmai; mokėti organizuoti bendrą veiklą; mokėti išreikšti savo mintis.

- edukacinis: sąmoningai siekti tikslo; ugdyti teigiamą požiūrį į bendrą darbą.

Planuojami mokymosi rezultatai.

Tema:

Žinoti atsiskaitymo ir paskirstymo būdus; apsvarstyti įvairių organizmų prisitaikymą prie apgyvendinimo ir paplitimo;

Metasubject:

- reguliavimo:

Pats nustatykite savo tikslą švietėjiška veikla, ieškoti problemų sprendimo būdų ir priemonių tikslams pasiekti; dalyvauti kolektyvinėje problemos diskusijoje, domėtis kitų nuomone, reikšti savo;

- komunikabilus:

Aptarti informaciją darbo grupėje; išklausykite draugą ir pagrįskite savo nuomonę; išreikšti savo mintis ir idėjas.

- edukacinis:

- darbas su vadovėliu; dirbti su informaciniais tekstais; paaiškinti naujų žodžių reikšmes;

Asmeninis:

Rodyti susidomėjimą nauju turiniu; nustatyti ryšį tarp veiklos tikslo ir jos rezultato; įvertinti savo indėlį į grupės darbą.

UUD susidarymas:

Kognityvinis UUD

Toliau ugdykite gebėjimą dirbti su vadovėliu.

Toliau lavinti gebėjimą rasti skirtumus, sudaryti pagalbines diagramas, dirbti su informaciniais tekstais, aiškinti naujų žodžių reikšmes, lyginti ir išryškinti ypatybes.

Komunikacinis UUD

Toliau ugdyti gebėjimą savarankiškai organizuoti edukacinę sąveiką dirbant grupėje.

Toliau ugdykite gebėjimą išklausyti draugą ir pagrįsti savo nuomonę.

Toliau ugdykite gebėjimą reikšti savo mintis ir idėjas.

Reguliavimo UUD

Toliau ugdyti gebėjimą savarankiškai atrasti ir formuluoti ugdymo problemą, nustatyti ugdomosios veiklos tikslą (pamokos klausimo formulavimas), kelti versijas.

Toliau ugdyti gebėjimą nustatyti ląstelės sandaros tyrimo kriterijus.

Toliau ugdyti dialogo su mokytoju įgūdžius ir tobulinti savarankiškai parengtus vertinimo kriterijus.

Tęsti savikontrolės, savigarbos ir abipusio vertinimo pagrindų mokymą.

Asmeninis UUD

Sąlygų (CD) saviugdai ir saviugdai, paremtai mokymosi ir savęs pažinimo motyvacija, sudarymas.

Žinokite apie nepilnas žinias ir parodykite susidomėjimą nauju turiniu

Nustatykite ryšį tarp veiklos tikslo ir jos rezultato

Įvertinkite savo indėlį į grupės darbą.

Pamokos statybos technologija: vystomasis ugdymas, semantinio skaitymo įgūdžių ugdymas .

Darbo formos: individualus, frontalinis, grupinis.

Įranga: kompiuteris, interaktyvi lenta, Dalomoji medžiaga.

Pamokos planas:

Motyvacija

Aptartos medžiagos atnaujinimas

Naujų žinių atradimas.

Studijuotos temos kartojimas

Atspindys

Namų darbai

Užsiėmimų metu:

Motyvacija

Laba diena vaikinai. Malonu matyti tave! Tikiuosi, esate nusiteikę produktyviai pamokai?

Pirmiausia siūlau prisiminti tai, ką jau žinome.

Aptartos medžiagos atnaujinimas

Daugelio pamokų metu tyrėme gyvuose organizmuose vykstančius procesus ir užtikriname jų gyvybines funkcijas. Prisiminkime, kokius procesus tyrėme (kvėpavimą, mitybą, dauginimąsi...). Kiekvieno iš jų metu organizmai aprūpina save viskuo, ko jiems reikia. Bet ar to pakanka organizmams išgyventi gamtoje?

„Miško pakraštyje augo ąžuolas – niūrus, rūstus ir godus. Nenorėjau niekuo dalytis su kitais. Kartą prie jo pribėgo pelė ir pasakė: „Leisk man paimti iš tavęs dvi giles. Vieną suvalgysiu, kitą pasodinsiu tolimoje proskynoje, kad ir ten augtų ąžuolas.

O ąžuolas ją užpuls: „Išeik, kol dar gyva! Aš tau gilių neduosiu, tegul jos lieka su manimi! Pelė išsigando ir pabėgo. Nuo to laiko prie ąžuolo nedrįso prieiti nė vienas gyvūnas: nei pelės, nei voverės, nei burundukai. Taigi jis gyveno visiškoje vienatvėje.

Prie ąžuolo karts nuo karto pasirodydavo gilės. Subrendę jie krito ant žemės ir iškart po vainiku išdygo. Tačiau daigams neužteko vietos ir saulės. Jie trukdė vienas kitam, slopino vienas kitą ir mirė jaunystėje.

Praėjo metai. Ąžuolas paseno, sunyko ir vieną dieną per audrą sugriuvo. Godus senis niekada negavo savo pakeitimo.

Kodėl ąžuolas nelaukė pokyčių? (Visi daigai mirė po ąžuolu, ten buvo ankšta ir tamsu)

Ką reikėjo daryti sėkloms? (Augalų sėkloms reikia naujų vietų, kad sudygtų ir atsivestų naujas augalas.)

Tačiau vaisiai ir sėklos negali judėti patys, tad kaip jie gali keliauti? Išmintinga gamta tam sugalvojo daugybę būdų.

Kaip manote, su kokiu organizmų gyvenimo reiškiniu šiandien susipažinsime? (Su organizmų nusėdimu ir paplitimu). (2 SKAIDRĖ)

3. Naujų žinių atradimas

Taigi, vaikinai, turime pamokos temą. Ką jame reikia sutvarkyti?

Įsikūrimas yra labai svarbus procesas visiems gyviems organizmams Žemėje, nesvarbu, kuriai karalystei jie priklauso.

Bet kokia perkėlimo prasmė? Dabar dirbkime poromis ir pabandysite sugalvoti 3 priežastis, kodėl persikėlimas naudingas gyviems organizmams. (1 minutė)

Patikrinkime.

Kaip jau sakiau, visi gyvi organizmai stengiasi įsikurti, t.y. išplėsti savo buveinę.

Panagrinėkime, kaip tai vyksta skirtingų karalysčių organizmuose:

Pirma, prisiminkime, į kokias 4 karalystes yra suskirstyti gyvi organizmai.

BAKTERIJOS GRYBAI AUGALAI GYVŪNAI

Pradėkime nuo organizmų, kurių ląstelės neturi branduolio. Kas čia? ….. BAKTERIJOS. Kaip bakterijos dauginasi? (kūno padalijimas). Kur gyvena bakterijos? (Visur). Kaip jie patenka į tokias įvairias vietas?

Siūlau dabar dirbti taip: perskaitykite straipsnį ir užduokite 2 klausimus apie straipsnį.

Dauguma šiuolaikinių mokslininkų mano, kad pirmieji Žemės gyventojai buvo bakterijos. Bakterijos yra seniausia organizmų grupė, kuri šiuo metu egzistuoja Žemėje. Mūsų planetoje jie gyveno ilgą laiką – apie 3,5 milijardo metų. Kai pasirodė bakterijos, Žemėje nebuvo žmonių, gyvūnų ar augalų. Beveik milijardą metų bakterijos buvo vienintelės gyvos būtybės Žemėje.

Žemėje praktiškai nėra vietos, kur būtų randama bakterijų. Jie gyvena Antarktidos lede, kurio temperatūra -83 0 C ir karštuose šaltiniuose, kur temperatūra siekia + 90 O C, taip pat garsiojoje Negyvojoje jūroje. Bakterijos gyvena vandenyje, maiste, ore, žmonių ir gyvūnų organizme, kur patenka kartu su maistu ir vandeniu. Daugelį bakterijų nešioja vabzdžiai ir graužikai.

Gyvos bakterijos buvo aptiktos Arkties amžinajame įšale, kur jos išliko 2-3 milijonus metų. Vandenyne, 11 km gylyje; 41 km aukštyje atmosferoje; žemės plutos gelmėse kelių kilometrų gylyje – bakterijų rasta visur.

Žaiskime grandine. Tas, kuris užduoda klausimą, gali jį nukreipti bet kam klasėje, o atsakęs į klausimą savo klausimą užduoda kitam žmogui.

Taigi, jūs turite 3 minutes tai padaryti.

Išvada: kaip plinta bakterijos? (3, 4 SKAIDRĖ)

Grybų išskirstymas.

Koks grybų platinimo būdas parodytas istorijoje?

(Elektroninė aplikacija – mėgstamiausi – grybų platinimas)

Su vėjo pagalba.

Pažiūrėkite, kaip atrodo grybelio sporos (elektroninė programa – mėgstamiausios – grybų sporos)

Kokiais kitais būdais jie gali plisti? (darbas su vadovėliu + skaidre)

Išvada: Kaip plinta grybai? (5 SKAIDRĖ)

Dabar, vaikinai, pereikime prie kitos karalystės. O kas čia per karalystė, pasakysi tu man, užminęs mįslę

Staltiesė žalia

Skleisti visam pasauliui.

(Augalijos danga Žemėje.)

Apie kokią karalystę mes kalbame? Žinoma, apie augalų karalystę.

Kaip manote, ar ilgai be augmenijos likęs plotas, kuris, pavyzdžiui, buvo suartas, išliks tuščias? Iš tiesų, augalai labai greitai atsiduria tokiose vietose.

Augalai veda prieraišų gyvenimo būdą, todėl turėjo labai gerai prisitaikyti, kad kuo toliau išsklaidytų savo sėklas ir sporas.

Pažvelkime į būdus, kaip paskleisti sėklas ir sporas.

1 metodas. Iš kurios asociacijos flora ateina i galva? (6 SKAIDRĖ)(Pleista vėjo).

Kurie kiti augalai išsklaidys sėklas ar sporas vėju?

2 būdas: kaip dar gali plisti sėklos? (7 SKAIDRĖ)

Kas čia? Velcro užsegimo kūrėjas šį metodą perėmė iš gamtos. Kaip manote, kas buvo prototipas?

Tikrai, varnalėša. Šis metodas vadinamas: paskirstymas pagal gyvūnus.

3 būdas. Ką matome dabar? Iš tiesų, daugelis augalų sėklas išsklaido vandeniu. (8 SKAIDRĖ)

Yra ir kitas būdas paskleisti sėklas, tokiu atveju augalai nepasikliauja vėju ar vandeniu, o patys išskleidžia sėklas.

4 būdas. Savaiminis plitimas. Pavyzdžiui, tai būdinga šiam augalui, čia yra mįslė:

Kokio vaisiaus tai spjaudyti?

Tai niekam neduodama visa! (pamišęs agurkas) Taip plinta ne tik pašėlęs agurkas, pavyzdžiui, plinta ir impatiens. (SKAIDRĖ)

Taigi, su augalais baigėme. Kaip manote, kokią karalystę mums beliko sutvarkyti?

Gyvūnų platinimas.

Gyvūnai turi didžiulį pranašumą prieš augalus. Kuris? Jie sugeba aktyviai judėti.

Dabar jums duota užduotis – testas žodžiu. Turite rasti mūsų atsakymus naudodamiesi vadovėlio straipsniu „Gyvūnų išskirstymas“.

Taigi. Patikrinkime.

Kaip vadinamas gyvūnų judėjimas pasikeitus aplinkos sąlygoms?

Dauginimasis 2) Migracija 3) Sušalimas

Ar yra sezoninė migracija?

Taip 2) Ne 3) Neįdiegta

Ar vyksta nereguliarios gyvūnų migracijos?

Taip 2) Ne 3) Neįdiegta

Apžiūra.

Kasmet į savo kelionę leidžiasi pulkai paukščių ir žuvų, gyvulių bandos. Pabandykite patys atskleisti jų paslaptis. Norėdami tai padaryti, atlikite šią užduotį, kurioje yra sakinio pradžia ir pabaiga, kurią reikia teisingai sujungti. Linkiu sėkmės!

Ascension sala yra žaliųjų vėžlių veisimosi vieta. Jie kilę iš...	Brazilija
Pavasarį Kanados karibai juda į šiaurę. Viena banda gali suskaičiuoti...	200 000 gyvūnų
Migruojant įgauna pleišto formą paukščiams...	padidinti grupės ištvermę
Migruojant skėrių debesis gali išmatuoti...	kvadratiniais kilometrais
Per žiemos migraciją į Indiją Vidurio Sibiro kalnų žąsys kerta...

Taigi, kas yra migracija? Raskime apibrėžimą vadovėlyje. (9 SKAIDRĖ)

Migracija – tai reguliarus daugybės gyvūnų judėjimas iš vienos buveinės į kitą, pasikartojantis metai iš metų.

Norėčiau parodyti migracijos pavyzdžius iš gyvūnų gyvenimo. (10 SKAIDRĖ)

Migracija yra vienas iš svarbiausių kasmetinių įvykių daugeliui gyvūnų. Jie apima dideles erdves, vyksta į žiemavietes, nerštas, veisimosi vietas ir retai dėl kitų priežasčių. Vykdydami šią ilgą, kelių dienų kelionę, gyvūnai dažnai susijungia labai didelės grupės.

Ilgiausiai migruoja arktinės žuvėdros (Sterna paradisaea ). Jie kerta du kartus per metus (pirmyn ir atgal). Atlanto vandenynas palei pietinę pakrantę ir Šiaurės Amerika. Buvo manoma, kad šie paukščiai kasmet įveikia apie 20 000 km (į vieną pusę) pakeliui iš gimtosios Arkties į Antarktidą. Tačiau tyrimai, atlikti naudojant mini geolokatorius, pritvirtintus prie kelių dešimčių žuvėdrų kojų, parodė, kad 20 tūkstančių km yra pakankamai menkas šių paukščių pasiekimų įvertinimas.Arktinės žuvėdros nukeliauja mažiausiai 40 tūkstančių km tik viena kryptimi!

Kregždės- migruojančių paukščių, net vaikai tai žino, bet faktas yra tas, kad per savo sezoninius skrydžius jie nuskrenda 620 kartų didesnį atstumą už savo kūno ilgį (apie 10000 km), ne visi žino. Įdomu tai, kad kregždės išskrenda žiemoti ir kasmet grįžta tą pačią dieną. Pavyzdžiui, kregždės iš Kalifornijos savo lizdus visada palieka spalio 23 d., o grįžta kovo 19 d.

Kasmet migruoja ne tik paukščiai, bet irvabzdžių(boružėlės, drugeliai, laumžirgiai ir kiti). Jie susirenka į dideles grupes ir išskrenda į savo žiemavietes, įveikdami tūkstančius kilometrų. Manoma, kad drugelis monarchas vykdo ilgiausią vabzdžių migraciją, tačiau paaiškėjo, kad taip nėra.Laumžirgiai, migruojantis iš Indijos į Afriką, skristi17000 km. Netgi ne visi paukščiai gali atlaikyti tokį atstumą.

Taigi mes kalbėjome apie gyvų būtybių apsigyvenimą Žemėje. Prisiminkime tikslą, kurį išsikėlėme pamokos pradžioje? Ar mes tai pasiekėme? Dabar šiek tiek pakartokime.

Aš rodau augalą, o jūs atspėkite, kaip jis plinta. (11 SKAIDRĖ)

Ar tiesa, kad bakterijos yra labai selektyvios savo buveinėje – jos negyvena karštose versmėse ar Antarkties ledynų storyje? (Ne)

Kai kurios bakterijų rūšys gali išlikti gyvybingos ilgą laiką, nes jos

1) susiklosčius nepalankioms sąlygoms, kyla ginčai

2) turėti mikroskopinius matmenis

3) įsitraukti į simbiozę su kitais organizmais

4) šerti, kaip taisyklė, paruoštomis organinėmis medžiagomis

Grybelinės sporos, skirtingai nei bakterijų sporos,

1) atlieka mitybos ir kvėpavimo funkciją

2) susidaro dėl lytinio dauginimosi

3) būtini dauginimuisi ir apsigyvenimui naujose vietose

4) tarnauja kaip prisitaikymas ištverti nepalankias sąlygas

O dabar lieka paskutinis dalykas:

Namų darbai

52 dalis

Raskite informaciją ir parašykite ataskaitą apie neįprastą augalo išsklaidymo būdą.

Pasirinkite migruojantį gyvūną ir sudarykite jo migracijos planą, nustatykite migracijos priežastį.

Peržiūrėkite pristatymo turinį
„1 pristatymas yra mano“

Gyvų organizmų pasiskirstymas Žemėje. Gyvi organizmai mūsų planetoje yra labai įvairūs. Tai apima žmones, gyvūnus, augalus, grybus ir bakterijas. Kai kurie gyvena litosferoje (žemėje). Tai, pavyzdžiui, sliekų ir apgamai. Jei po stipriu padidinamuoju stiklu pažvelgsime į dirvožemio gumulą, pamatysime bakterijas ir mikroorganizmus. Dažniausiai matome erelį ir kitus paukščius skrendančius danguje. Dangus yra jų stichija. Jie nuolat gyvena atmosferoje, o laikinai aptinkami kituose apvalkaluose (litosferoje ir hidrosferoje). Be paukščių, atmosferoje gyvena ir kiti gyvi organizmai. Mokslininkai apskaičiavo, kad 1 kubiniame metre oro yra keli tūkstančiai bakterijų ir mikroorganizmų. Gyvybė egzistuoja visuose trijuose apvalkaluose. Šie trys apvalkalai kartu palaiko gyvybę Žemėje, sudarydami kitą apvalkalą – gyvybę. Išvada:

14 skaidrė iš pristatymo "Žemės kriauklės". Archyvo su pristatymu dydis yra 3263 KB.

Pasaulis aplink mus 3 klasė

santrauka kiti pristatymai

„Ekosistemos 3 klasė“ - pelkė. Rinkitės ežero naikintojus: bedantę kiaušinio kapsulę planktono ešerį. T.I.D. Y. B. N. V. L. Kokios ekosistemos buvo tiriamos? M.E.P. Koks yra medžiagų ciklas ežero ekosistemoje? Y.U.

„Kompiuterio informacija“ – nešiojamasis kompiuteris. Sistemos vienetas. Klaviatūra. Monitorius yra įrenginys, skirtas vaizdo informacijai rodyti. USB atmintinė. Groti muzika. Stulpeliai. Stebėti saugus atstumas akims – 50 cm Spausdintuvai. Pelės ir klaviatūros įrenginys. Žaisti žaidimus. Pirmasis kompiuteris buvo išrastas Anglijoje. Skaitytuvas. Saugokite informaciją. Laikas praktinis darbas prie kompiuterio – ne ilgiau kaip 15 min. Kompiuterinė kompozicija. Mikroschemos. Monitorius. Kompiuterio komponentai. 2010 m mokslo metai. Lazeriniai diskai.

„Energija 3 klasė“ - Tema: „Kas yra energija“. Benzinas. Jis būtinas bet kurio organizmo ar mechanizmo veikimui. Pasaulis(3 klasė). Kodėl žmonės ir gyvūnai valgo? Kodėl veikia lygintuvas ar lempa? Elektra. Užbaigė Ustinova Margarita Alekseevna CO Nr. 1927. Energijos šaltiniai. Maistas. Kuris energijos apibrėžimas yra teisingiausias? Energija yra judėjimo šaltinis, gebėjimas dirbti.

„Medžiagų ciklas, 3 klasė“ - Augalai (gamintojai) aprūpina visus maistu ir deguonimi. Darbai buvo atlikti pagal projektą „Gyvasis planetos apvalkalas“. Gyvi medžiagų ciklo dalyviai. Saulė. Neorganinės medžiagos, vanduo. Tai reiškia, kad mūsų hipotezė buvo klaidinga. Hipotezė. Oras. Taip, jie gali. Projekto autorius: Krasnojarsko 13-os gimnazijos 3 „B“ klasės mokinys Sasha Bezkorovaynaya. Tyrimas: įsivaizduokite, kad augalas atsiduria negyvoje saloje. Dirvožemis. Išvada. Ar gyvi organizmai gali egzistuoti vienas be kito? Oro vanduo. Kvėpuoja, maitinasi, auga, dauginasi, miršta.

„Planeta Žemė“ – išbandykite save! Turime vieną žemę. Žemėje yra didžiulės vandens atsargos. Mūsų Žemė yra vienintelė planeta, kurioje egzistuoja gyvybė. Mūsų šalis pirmoji užkariavo kosmosą! Žemė turi rutulio formą. Visas pasaulis įsitikino, kad Žemė turi rutulio formą. Aplink Žemę skrieja vienas palydovas – Mėnulis. Planeta žemė saulės sistema. Pirmasis žmogus pasaulyje, pamatęs mūsų Žemę iš kosmoso, buvo kosmonautas Jurijus Gagarinas.

"Ekologinės sistemos" - - Įrodykite, kad akvariumas yra maža dirbtinė ekologinė sistema. ? Tikslas: Akvariumas. Supančio pasaulio pamoka su integravimo elementais (muzika, menų sintezė) 3 klasėje. M. Nalbandyanas. Dirbtinis. Miškas. ežeras. Natūralus. Laukas. Pieva. Paimsiu saulės šviesą į delnus ir pritaikysiu prie širdies. Ekologinės sistemos. aš.

Ši pamoka supažindins jus su tema „Organizmų pasiskirstymas“. Jis yra pirmasis skyriuje „Biosfera“. Pamoka padės susidaryti idėją apie organizmus kaip komponentus, jų netolygų pasiskirstymą žemės paviršiaus. Apsvarstykite visą mūsų planetoje egzistuojančią įvairovę ir aptarkite jų tarpusavio santykius.

Gyvų organizmų pasiskirstymą lemia klimato sąlygos, dirvožemio struktūra ir kiti veiksniai. Kita vertus, patys organizmai gali keisti savo buveinę ir daryti įtaką klimatui. Didžiausia gyvų organizmų koncentracija būdinga sausumos paviršiui, seklioje vandenyno dalyje.

Gyvi organizmai glaudžiai sąveikauja tarpusavyje ir su kitais Žemės apvalkalais ir taip egzistuoja. Gyvi organizmai gyvena net stratosferoje ir giliose žemės plutos dalyse. Turtingiausias augalas ir gyvūnų pasaulis drėgni pusiaujo miškai. Šiuose miškuose gausu šilumos, drėgmės ir maisto.

Ryžiai. 2. Pusiaujo atogrąžų miškai ()

Augalai gali sukurti organines medžiagas iš neorganinių. Augalus minta tam tikros rūšies gyvūnai (žolėdžiai), kuriuos savo ruožtu minta plėšrūnai.

Ryžiai. 3. Arkties plėšrieji gyvūnai ()

Šaltose ir karštose sausose planetos vietose gyvų organizmų yra daug mažiau nei miškuose.

Ryžiai. 4. Sacharos dykuma nuotraukoje ()

Gyvų organizmų egzistavimo vandenyne sąlygos:

1. Saulės šviesos kiekis

2. Gylis

3. Vandens savybės (druskingumas, sudėtis, maistinių medžiagų kiekis)

4. Srovės

5. Maisto prieinamumas

6. Temperatūra

Vandenyne tarp augalų vyrauja dumbliai.

Ryžiai. 5. Dumbliai ()

Laisvai plaukia didžiausi vandenyno gyventojai (ruoniai, pingvinai, banginiai, vėpliai, delfinai ir kt.). Vėžiagyviai, moliuskai ir kirminai gyvena vandenynų ir jūrų dugne. Maži organizmai, kuriuos nešioja vandens stulpelis, vadinami planktonas. Planktonas yra pagrindinis žuvų ir žinduolių maistas, todėl vandenyse, kuriuose gausu planktono, gausu ir žuvų. Dideliame gylyje gyvų organizmų yra daug mažiau.

Daugelis gyvų organizmų gyvena šalia hidroterminių angų. Čia gausu bakterijų, kurios, kaip ir augalai, gamina organines medžiagas. Taip pat šalia šių šaltinių gyvena dideli kirminai ir vėžiagyviai, kurių kitose vietose nėra.

Lianos yra labai paplitę augalai. Jie yra labai lankstūs ir gali pasiekti didelį ilgį.

Šios žuvys gyvena vėsiuose vandenyse dideliame gylyje, palaidodamos save smėlyje.

Ryžiai. 7. Jūros žuvys ()

Namų darbai

46, 47 dalys.

1. Kokie veiksniai turi įtakos gyvų organizmų paplitimui?

Bibliografija

Pagrindinis

1. Pagrindinis geografijos kursas: vadovėlis. 6 klasei. bendrojo išsilavinimo institucijos / T.P. Gerasimova, N.P. Nekliukova. – 10 leid., stereotipas. - M.: Bustard, 2010. - 176 p.

2. Geografija. 6 klasė: atlasas. - 3 leidimas, stereotipas. - M.: Bustard; DIK, 2011. - 32 p.

3. Geografija. 6 klasė: atlasas. - 4 leidimas, stereotipas. - M.: Bustard, DIK, 2013. - 32 p.

4. Geografija. 6 klasė: tęsinys. žemėlapiai: M.: DIK, Bustard, 2012. - 16 p.

Enciklopedijos, žodynai, žinynai ir statistikos rinkiniai

1. Geografija. Šiuolaikinė iliustruota enciklopedija / A.P. Gorkinas. - M.: Rosman-Press, 2006. - 624 p.

Literatūra, skirta pasirengimui valstybiniam egzaminui ir vieningam valstybiniam egzaminui

1. Geografija: Kurso pradžia: Testai. Vadovėlis vadovas 6 klasės mokiniams. - M.: Humaniškas. red. VLADOS centras, 2011. - 144 p.

2. Testai. Geografija. 6-10 klasės: Ugdomasis ir metodinis vadovas / A.A. Letyaginas. - M.: UAB "Agentūra "KRPA "Olympus": "Astrel", "AST", 2001. - 284 p.

1.Federalinis pedagoginių matavimų institutas ().

2. Rusijos geografijos draugija ().

3.Geografia.ru ().

"Individualus kūno vystymasis" - Dvigubas tręšimas. Sudėtyje yra dvigubas (diploidinis) chromosomų rinkinys. Dvigubas apvaisinimas būdingas gaubtasėkliams. Spaudos konferencija. Vidinis tręšimas. Pamokos tikslai. Kai kurių gyvūnų embrionų panašumas ankstyvosiose vystymosi stadijose. Etapai embriono vystymasis. Vieno sluoksnio sferinis gyvūno embrionas, kurio viduje yra ertmė, vadinamas:

„Organizmų gyvybinė veikla“ – fotosintezės metu išsiskiria deguonis. Yra keli kvėpavimo tipai: ląstelinis, odos, trachėjos ir plaučių. Kvėpuoti. Apvaisintas kiaušinis vadinamas zigota. Deguonis. Lytinis gyvūnų dauginimasis. Mechaninis audinys augaluose atlieka pagalbinę funkciją. Skeletas yra kūno atrama. Lytinių ląstelių susiliejimo procesas vadinamas tręšimu.

„Klausimai apie organizmus“ - Kvadratas su 36 sektoriais skirtingos spalvos. Kodėl įbrėžimai ir įbrėžimai pavojingi žmonėms? Už kurią daržovę turėtume būti dėkingi? Kuris paukštis mažiausias? Papūga. Žaidimo pauzė. Pavadinkite paveikslėliuose pavaizduotus gyvūnus. Kiek kartų jūsų mikroskopas padidina? Bebrai. Įrodykite, kad žuvys yra vandens aplinkos gyventojai.

„Kūno virškinimo sistema“ - virškinimas vyksta maisto judėjimo procese per organus, sudarančius virškinamąjį traktą. Riebalai. Junginys Virškinimo sistema. Apdorojant ir gaminant, kai kurios krakmolo granulės sunaikinamos. Virškinimas. Virškinimo sistemos funkcijos. Kasa yra stuburinių gyvūnų virškinimo sistemos organas.

„Rūkymo poveikis organizmui“ – katarakta 15. Rūkymas. 8. Osteoporozė 9. Emfizema 10. Tikslas: Klausos sutrikimas 13. Nuplikimas. Sužinokite apie rūkymo poveikį organizmui. Jei rūkote, rūkymo poveikis organizmui. Odos vėžys 12. Ar renkatės mirtį ar gyvenimą? Ankstyvos raukšlės 14. Gyvenimas. Geriau sportuoti nei rūkyti. Padarykite savo pasirinkimą. Jei rūkote, galite turėti:

„Žmogaus organizmas“ – gyvų organizmų buveinė. „Norėdami būti sveiki ir laimingi, turite saugoti gamtą“. Grožis. Žmogaus buveinė. Gyvenimas. Turtas. Tarša (išmetimai). Gamtos pasaulis. Reshetnyak Lena, 8 klasė. Džiaugsmas. Švarus oras ir gamta. Taršos poveikis aplinką ant žmogaus kūno.