Wjatscheslaw Fedorkow

Der Student präsentierte diese Arbeit beim District Research Festival im Studienjahr 2013-2014.

Herunterladen:

Vorschau:

Um die Vorschau von Präsentationen zu nutzen, erstellen Sie ein Konto für sich selbst ( Konto) Google und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Bildunterschriften:

Der Zweck des Projekts: Über den Ursprung des Windes, seine Auswirkungen auf die Umwelt und die Auswirkungen auf die Klimabildung aufzuklären und dies durch Experimente zu beweisen. Hypothese: Windartig Wetterphänomen beeinflusst das Klima in der Region. Aufgaben: 1. Die Literatur zum Forschungsproblem studieren. 2. Ziehen Sie Schlussfolgerungen, nachdem Sie die Literatur studiert haben. 3. Durchführung von Experimenten. 4. Zusammenfassung. Forschungsmethoden: 1. Die Methode der Analyse theoretischer Literatur. 2. Überwachung Umfeld. 3. Modellierungsmethode. 4. Versuchsmethode. 5. Prognosemethode.

Was ist Wind? Wind ist die Bewegung von Luftmassen aufgrund ihrer ungleichmäßigen Erwärmung. Auf diese Weise bewegt sich Luft immer von einem Bereich mit höherem Atmosphärendruck in einen Bereich mit niedrigerem Druck. In jedem Gebiet herrscht ein Druckunterschied, sodass der Wind in dem Gebiet weht. Wenn Sie an der Küste leben, können Sie es jeden Tag sehen. Tagsüber erwärmt sich das Land, die Luft über dem Land steigt auf und an ihre Stelle tritt der kalte Wind vom Meer. Nachts kühlt sich der Boden ab, das Wasser bleibt warm, die warme Luft über dem Wasser steigt auf und die Brise weht bereits vom Ufer und ersetzt die warme aufsteigende Luft.

Klassifizierung von Winden In der Meteorologie werden Winde hauptsächlich nach ihrer Stärke, Dauer und Richtung klassifiziert. Als Böen gelten daher kurzfristige (mehrere Sekunden) und starke Luftbewegungen. starke Winde mittlere Dauer(ungefähr 1 Minute) werden als Unruhen bezeichnet. Die Namen längerer Winde hängen von der Stärke ab. Solche Namen sind beispielsweise Brise, Sturm, Sturm, Hurrikan, Taifun. Eine Analyse der Literatur zu unserer Fragestellung ermöglichte die Durchführung der folgenden Experimente.

Woher kommt der Wind? Versuch 1 Aufgrund des Temperaturunterschieds auf der Straße und in der Wohnung muss die Luft von der kalten Seite zur warmen Seite wechseln, also dorthin, wo die Temperatur höher ist. An das halboffene Fenster wurde ein leichtes Material gebracht, das als Indikator für die Luftbewegung dienen soll. Fazit: Luft bewegt sich in Richtung wärmer.

Warum weht der Wind? Experiment 2 Da warme Luft leichter als kalte Luft ist, führen wir ein Experiment durch, bei dem wir sehen, dass kalte Luftströme warme Luft verdrängen. Eine brennende Kerze wurde zur halboffenen Tür gebracht. Wenn Sie die Kerze über die Oberkante der Tür halten, wird die Flamme der Kerze zur Straße hin abgelenkt. Wird die Kerze auf den Boden gestellt, wird die Flamme der Kerze zum Raum hin abgelenkt. Fazit: Wind ist die Bewegung der Luft. Warme Luft ist leichter, sie steigt auf und geht auf die Straße, ihr Platz wird eingenommen kalte Luft.

Windbildung in der Stadt. Erfahrung 3, Beobachtung, Arbeitsweise Im Zeitraum von November bis Januar wurde ein Experiment durchgeführt – Beobachtung. Sein Zweck besteht darin, die Entstehungsart und Richtung des Windes in der Stadt Petrosawodsk zu bestimmen. Durchführung des Experiments: Jeden Tag zur gleichen Zeit am Morgen und zur gleichen Zeit am Abend die Windrichtung aufzeichnen und dabei die Lufttemperatur, den Niederschlag und andere Wetteränderungen notieren. Alle Daten wurden in einem Notizbuch aufgezeichnet, die Tabelle wurde ausgefüllt. Nach dem Experiment nahmen alle Daten Form in einem Diagramm an, das das Windregime an einem bestimmten Punkt gemäß den Daten des Monats charakterisierte – der Windrose. Fazit: Südost- und Ostwinde bringen eine Erwärmung nach Petrosawodsk, die sich in einem Temperaturanstieg und Niederschlag in Form von Regen äußert. Winde aus nordöstlicher und westlicher Richtung bringen eine Abkühlung nach Petrosawodsk, was sich in einem Temperaturabfall und einer Zunahme des Frosts äußert. Man kann also sagen, dass Winde unterschiedlicher Richtung einen unterschiedlichen Einfluss auf das Wetter in Petrosawodsk haben.

Windbildung in der Stadt. Erfahrung 3, Tisch

Windbildung in der Stadt. Experiment 3, Ergebnisse Basierend auf den erhaltenen Daten und dem erstellten Diagramm kann der Schluss gezogen werden, dass in der Stadt Petrosawodsk Winde aus nordwestlicher und südöstlicher Richtung vorherrschen.

SCHLUSSFOLGERUNG Winde haben schon immer Einfluss genommen menschliche Zivilisation Sie inspirierten mythologische Geschichten, beeinflussten historisches Handeln, erweiterten das Spektrum des Handels, der kulturellen Entwicklung und der Kriegsführung und lieferten Energie für eine Vielzahl von Mechanismen zur Energieerzeugung und Erholung. Im Zuge der Untersuchung des Auftretens von Wind und des Windkonzepts selbst konnte man verstehen, wie wichtig der Wind und seine Erforschung und Vorhersage für das menschliche Leben sind. Nach der Durchführung von Experimenten und Experimenten, die dazu geführt haben das größte Interesse In der Studie konnte verstanden werden, woher der Wind kommt und wie er sich auf die Wetterbildung in der Stadt Petrosawodsk auswirkt Winterzeit. Unsere Hypothese wurde bewiesen.

Liste der Literatur und Artikel aus dem Internet http://www.kartravel.ru/page11.html http://dic.academic.ru/dic.nsf/sea/7856/%D0%A0%D0%9E%D0% 97% D0%90 http://dic.academic.ru/dic.nsf/polytechnic/8001/%D0%A0%D0%9E%D0%97%D0%90 http://dic.academic.ru/dic .nsf /bse/127969/%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B0 5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B7% D0% B0_ %D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2 6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5% D1% 82%D0%B5%D1%80 7. http://www.solnet.ee/sol/005/v_059.html 8. http://potomy.ru/world/437.html

Luft bewegt sich kontinuierlich: Sie steigt oder fällt (Aufwärts- oder Abwärtsbewegung) und bewegt sich auch in horizontaler Richtung, wodurch sie sich bildet Wind.

In einem geschlossenen Tiefdruckgebiet strömt die Luft zur Mitte und weicht auf der Nordhalbkugel nach rechts und auf der Südhalbkugel nach links ab. Es bilden sich aufsteigende Wirbel - Zyklone(Abb. 69a). Sie sind die Hauptfeuchtigkeitsquelle, die die Atmosphäre in Form von Regen und Schnee an die Erde zurückgibt. Dies geschieht, weil sich die warmen und kalten Luftmassen des Zyklons im Kreis bewegen und sich bilden atmosphärische Fronten ist die Grenze zwischen ihnen. Unten trifft kalte Luft auf warme Luft und verdrängt warme Luft nach oben. Warme Luft drängt die Kälte zusammen und erhebt sich entlang der Trennlinie über sie. Je nach „Sieg“ der einen oder anderen Luft werden warme und kalte atmosphärische Fronten unterschieden.

In einem geschlossenen Bereich mit hohem Druck bilden sich absteigende Wirbel - Anti-Zyklone(Abb. 69b). Sie haben Bedingungen für Bildung atmosphärische Fronten Nein, da die Luft absinkt und sich zu den Seiten ausbreitet.

Der Wind wird durch Geschwindigkeit, Stärke und Richtung charakterisiert. Die Windgeschwindigkeit wird in Metern pro Sekunde (m/s) oder Beaufort-Skalenpunkten gemessen (1 Punkt entspricht etwa 2 m/s). Die Windrichtung wird durch die Seite des Horizonts bestimmt, von der der Wind weht (Süden, Südosten, Norden usw.).

Starke Winde sind normalerweise mit atmosphärischen Fronten verbunden. Sie reißen Dächer ab, entwurzeln Bäume, sind gefährlich für Flugzeuge und noch gefährlicher auf den Meeren, wo sie riesige Wellen verursachen, die Schiffe zum Sinken bringen können.

Die stärksten und gefährlichsten Wirbelstürme sind Taifune(Abb. 70a). Der Wind erreicht eine Geschwindigkeit von 90-110 m/s und hat eine enorme Energie – eine halbe Million Mal mehr als die bei der Explosion freigesetzte Atombombe, auf Hiroshima abgeworfen. Material von der Website

Im Sommer können kleine (50-450 m Durchmesser) starke Wirbel beobachtet werden, die in Form einer Säule oder eines Ärmels von einer Gewitterwolke bis zur Erdoberfläche herabsteigen - dies Tornado(Abb. 70b). Im oberen Teil erweitert es sich trichterartig und verschmilzt mit der Wolke. Wenn der Tornado die Erdoberfläche erreicht, ähnelt auch sein unterer Teil einem Trichter. Die Höhe des Tornados beträgt bis zu 1,5 km und die Geschwindigkeit bis zu 300 m/s. Tornados treten mit einem ungewöhnlich starken Abfall der Lufttemperatur auf, je nach Höhe steigt die Luft dabei schnell auf und verdreht sich spiralförmig. Ein großer Druckunterschied außerhalb und innerhalb des Tornados wirkt wie eine Sogkraft, die alles aufnimmt, was sich ihm in den Weg stellt: Häuser und Eisenbahnwaggons, Tiere und Menschen, Wasser aus Stauseen usw. Es gibt Fälle, in denen weit entfernt vom Ort, an dem der Tornado entstand, Fische fielen aus den Wolken, Frösche und sogar Silbermünzen, die ein Tornado aus einem alten Schatz erbeutet hatte. Jährlich durch Tornados, zum Beispiel in Nordamerika(dort sind sie am häufigsten und werden aufgerufen Tornado), wobei bis zu 400 Menschen ums Leben kamen.

Reis. 70. Taifun (a) und Tornado (b)

Auf dieser Seite Material zu den Themen:

• Die Rolle von Luftströmungen bei der Gestaltung des Erdklimas Zusammenfassung

• Beitrag zum Thema Geographie Wind

• Aufsatz zur Geographie zum Thema Wind, Richtung und Geschwindigkeit des Windes

• Bericht zur Windgeographie

• Bericht zur Windgeographie

Fragen zu diesem Artikel:

Forschungsprojekt

Können Sie die Windrichtung vorhersagen? Volkszeichen?»

Ziel:

lernen Naturphänomen„Wind“, über die Ursachen seines Auftretens, die Auswirkungen auf das menschliche Leben und die Umwelt.

Finden Sie heraus, ob es möglich ist, die Windrichtung anhand volkstümlicher Zeichen vorherzusagen.

Aufgaben:
Sich mit dem Begriff „Wind“ vertraut machen, die Ursachen seines Auftretens ermitteln;
Machen Sie sich mit einigen Windarten vertraut, mit Geräten, mit denen Sie die Windgeschwindigkeit messen und ihre Richtung bestimmen können;
Entdecken Sie die Rolle des Windes und die Möglichkeit, ihn durch den Menschen zu nutzen;
Studieren und analysieren Sie die Literatur zu diesem Thema.
Führen Sie Beobachtungen und Experimente durch. Finden Sie anhand der Ergebnisse meiner Beobachtungen heraus, in welche Richtung der Wind in unserer Gegend im März, April und April wehte Sommermonate.

Studienobjekt: Wind.

Gegenstand der Studie: Windrichtung

Hypothese: Stimmt es, dass ein warmer Wind im März den gleichen warmen, aber regnerischen Sommer verspricht? Ist es möglich, die Windrichtung für den ganzen Sommer anhand der Windrichtung am Palmsonntag, dem 24. April 2016, vorherzusagen?

Kapitel 1

1. Errate das Rätsel:

Obwohl armlos, aber es passiert

Die Kiefern sind entwurzelt,

Deshalb wird er manchmal wütend.

Nur dass er überall war -

Einen Moment – ​​und es ist nirgendwo. (Wind)

Erraten? Es ist...der Wind.

Im Unterricht über die Welt um uns herum erzählte uns unser Lehrer etwas über Naturphänomene. Es stellte sich heraus, dass die Natur mit vielen verschiedenen Phänomenen gefüllt ist, interessant, schön und sogar beängstigend. Wir wollen unsere Arbeit einem Phänomen wie dem Wind widmen.

Es ist unmöglich, den Wind zu sehen, aber es ist unmöglich, nicht zu bemerken, wie er die Baumkronen wiegt, Wolken in die Ferne treibt und Schneeflocken kreist.

Es gibt Lieder und Gedichte über den Wind. Viele wenden sich hilfesuchend an den Wind literarische Helden. Es gibt viele Volkszeichen, die mit dem Wind verbunden sind.

Diese haben uns gefallen:

● Warmer Wind im März verspricht der gleiche warme, aber auch regnerische Sommer.

● Der Wind, der am Palmsonntag weht, wird den ganzen Sommer über vorherrschen.

Ich bin interessiert:Was ist „Wind“? Woher kommt es und warum bläst es? Welche Bedeutung hat der Wind für den Menschen? Ist es möglich, die Windrichtung anhand volkstümlicher Zeichen vorherzusagen?

Auf diese Fragen werden wir in unserer Arbeit Antworten finden.

Erleben Sie Nr. 1

Was ist der Wind?

Um zu verstehen, was der Wind ist, nahmen wir die Plattenspieler und gingen nach draußen: Mir fiel auf, dass sich die Plattenspieler zunächst nicht bewegten. Und sobald der Wind wehte, begannen sie sich zu drehen, zunächst leise, dann immer stärker.

Fazit: Wind ist die Bewegung der Luft.

Erlebnis Nr. 2

Wir können diese Schlussfolgerung in anderen Experimenten überprüfen, indem wir versuchen, mit unseren eigenen Händen einen Wind zu erzeugen:

Mit Hilfe eines Fans:

Ich nahm den Ventilator und winkte mir zu. Ich fühlte mich kühl, eine Brise. Ich habe die Luft bewegt.

Mit einem Ballon:

Ich habe einen Ballon aufgeblasen, ihn aber nicht zugebunden. Die Luft begann wieder herauszukommen und ich spürte wieder die Brise.

Aber die Luft kann sowohl warm als auch kalt sein.

Um dies zu testen, haben wir das folgende Experiment durchgeführt.

Erleben Sie Nummer 3 kalte und warme Luft.

Als ich mich auf den Boden setzte, wurde mir kalt. Und als ich in den zweiten Stock des Bettes stieg, wurde mir warm.

Fazit: Der Wind entsteht zunächst aus zwei Luftschichten und erst dann beginnt er zu wehen..

Es stellt sich heraus, dass sich kalte und warme Luft unterschiedlich bewegen. Wir haben dies auch experimentell überprüft.

Erleben Sie die Bewegung Nr. 4 aus kalter und warmer Luft.

Ich öffnete die Balkontür und stellte die brennende Kerze auf die Schwelle. Die Flamme der Kerze begann, in Richtung Tür abzuweichen. Dann bewegte ich die Kerze nach oben – die Flamme der Kerze begann, in Richtung des Raumes abzuweichen.

Fazit: Warme Luft steigt auf, sie ist leicht. Und schwere kalte Luft strömt an die Stelle der warmen Luft.

Luft bewegt sich ständig, sie steigt und fällt ständig und bewegt sich auch horizontal.

Es sind die horizontalen Luftbewegungen, die wir wir nennen es Wind.

Jeder Wind hat seinen eigenen Namen.

Der Name des Windes kommt auf die Seite des Horizonts, von wo er weht.

der Nordwind weht aus dem Norden

der Südwind weht aus dem Süden

der Westwind weht aus westlicher Richtung

der Ostwind weht aus östlicher Richtung

Südwestwind weht aus Südwest

Nordwestwind weht aus Nordwest

Südostwind weht aus südöstlicher Richtung

Nordostwind weht aus Nordost

Bestimmen Sie, von welcher Seite der Wind weht und mit welcher Stärke wir ein spezielles Gerät verwenden können – eine Wetterfahne.

Langsame Luftbewegung es ist ein Kinderspiel. Als ich mit meinen Eltern auf See entspannte, beobachtete ich eine leichte Brise.

Starker Wind ist die schnelle Bewegung der Luft. Solche Winde werden Hurrikane oder Taifune genannt. Und unter Gewitterwolken Es kann zu Tornados oder Tornados kommen. Solche Winde können enorme Schäden anrichten: Sie zerstören Häuser, stürzen Autos um, reißen Strommasten um. Manchmal geht es nicht ohne menschliche Opfer.

Wie hilft der Wind einem Menschen?

Doch schon lange nutzt der Mensch die Kraft des Windes.

Bei Reisen und Entdeckungen (Navigation, Luftballons);

Als Quelle sauberer Energie;

Wind - Wichtiger Faktor bei der Klimabildung, Bildung und Bewegung von Wolken, Erosion der Planetenoberfläche; ein Assistent bei der Übertragung von Pflanzensamen und der Befruchtung von Pflanzen durch Pollen.

Fazit: Der Wind kann also nicht nur ein Feind, sondern auch ein Freund eines Menschen sein.

Ist es möglich, die Windrichtung anhand volkstümlicher Zeichen zu bestimmen?

Was sind Omen?

Das Wort „Zeichen“ selbst wurde aus den Wörtern – Notiz, Notiz – gebildet. Die ersten Anzeichen tauchten bereits in der Antike auf, zu einer Zeit, als die Menschen begannen, die Welt um sich herum, das Verhalten von Tieren, Wetteränderungen und dergleichen genau zu beobachten. Selbst Kleinigkeiten wie die Farbe und Form der Wolken gaben den Menschen Anlass zum Nachdenken.

Ein Zeichen ist ein Phänomen, ein Ereignis, das im Volksmund als Vorbote von etwas angesehen wird.

Je nach Wirkdauer sind die Anzeichen lang- und kurzfristig.

Sie können das Wetter nicht nur anhand lokaler Zeichen bestimmen: Wolken, Niederschlag, Mond, Sterne. Aber auch für Lebewesen: Tiere und Pflanzen.

Uns interessierten die mit dem Wind verbundenen Zeichen. Denn in Tscheljabinsk sind nach Angaben der städtischen Wetterstation 76 % der Tage im Jahr windig. Durchschnittsgeschwindigkeit Der Wind beträgt 2-5 m/s. Jährlich werden starke Winde mit einer Geschwindigkeit von 15 m/s oder mehr beobachtet, häufiger im Monat Mai, durchschnittlich 14-16 Tage im Jahr starker Wind.

Kapitel 2

Um herauszufinden, ob es möglich ist, die Windrichtung anhand volkstümlicher Zeichen vorherzusagen, haben wir eine Wetterbeobachtung organisiert.

Diese mit dem Wind verbundenen Zeichen gefielen uns:

● „Eine warme Brise im März verspricht einen ebenso warmen, aber regnerischen Sommer“

● „Der Wind, der am Palmsonntag weht, wird den ganzen Sommer über vorherrschen“

Um Ihre Hypothese zu testen: „Stimmt es, dass ein warmer Wind im März den gleichen warmen, aber regnerischen Sommer verspricht?“

Ich habe ein Wettertagebuch geführt, in dem ich die Windrichtung im März 2016 sowie Niederschlag und Lufttemperatur in den Sommermonaten notiert habe.

Um herauszufinden, ob der Wind im März warm war, und das sind Südwinde, habe ich eine Windrose für einen bestimmten Zeitraum erstellt.

Im März herrschten warme Südwinde.

Die Lufttemperatur war während der Sommermonate ziemlich hoch: Sie fiel nicht unter 18 Grad und die höchste Lufttemperatur lag im August bei 34 Grad.

Während der gesamten Sommerperiode gab es 34 Tage regnerisches und bewölktes Wetter.

So ein beliebtes Zeichen: „Ein warmer Wind im März verspricht einen ebenso warmen, aber auch regnerischen Sommer.“ teilweise bestätigt.

Um meine Hypothese zu testen: „Ist es möglich, die Windrichtung für den ganzen Sommer anhand der Windrichtung am Palmsonntag vorherzusagen?“ Außerdem habe ich ein Beobachtungstagebuch geführt, in dem ich die Windrichtung im Sommer und notiert habe notierte die Windrichtung am Palmsonntag.

Ich habe diese Ergebnisse erhalten:

Glaubt man dem Schild, dann dürfte der vorherrschende Wind auch in den Sommermonaten nordwestlich wehen.

Nachdem ich für die Sommermonate Juni, Juli und August eine Windrose gebaut hatte, kam ich zu folgenden Ergebnissen:

Durch meine Erfahrung

im Juni herrschte Nord- und Nordwestwind

im Juli herrschte Nord- und Nordwestwind

im August herrschte Süd- und Südwestwind

Damit wurde das beliebte Zeichen „Der Wind, der am Palmsonntag weht, wird den ganzen Sommer über vorherrschen“ teilweise bestätigt.

ABSCHLUSS: Als ich die erhaltenen Daten zusammenfasste, kam ich zu dem Schluss, dass es in den meisten Fällen nicht immer möglich ist, die Windrichtung anhand volkstümlicher Zeichen vorherzusagen.

Während seiner Forschungsarbeit Ich habe viel über ein Naturphänomen wie den Wind gelernt. Ich erfuhr von den Ursachen seines Auftretens und von den Auswirkungen auf das menschliche Leben und die Welt um ihn herum. Und das herausgefunden Es ist nicht immer möglich, die Windrichtung anhand volkstümlicher Zeichen vorherzusagen.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Zadvornykh Deutsch

Projektmanager:

Nekrasova Irina Jurjewna

Institution:

MBOU „Stadtgymnasium der Stadt Dimitrowgrad, Gebiet Uljanowsk“

Im vorgestellten Forschungsarbeit in der Grundschule zum Thema „Messung der Windgeschwindigkeit“ Der Autor stellt ein Instrument zur Messung der Windgeschwindigkeit her, beobachtet die Wettervorhersage und die Messergebnisse, misst die Windgeschwindigkeit und vergleicht die Ergebnisse mit der Wettervorhersage.

Student Grundschule führt im Rahmen einer Forschungsarbeit und eines Projekts zur Umwelt zum Thema „Messung der Windgeschwindigkeit“ Berechnungen durch und erstellt ein Diagramm zur Bestimmung der Windgeschwindigkeit.

In diesem Forschungsprojekt und arbeite auf der ganzen Welt als Student „Messung der Windgeschwindigkeit“. Grundschule Schulen planen, zwei Fragen zu beantworten:

1. Können Sie die Windgeschwindigkeit selbst messen?
2. Stimmen unsere Werte mit der Wettervorhersage überein?

Die Arbeit gliederte sich in drei Phasen:

1. Herstellung eines Instruments zur Messung der Windgeschwindigkeit.

2. Beobachtungen der Wettervorhersage und Messergebnisse.

3. Messung der Windgeschwindigkeit und Vergleich der Ergebnisse mit der Wettervorhersage.

Bühne 1

In vielen Ländern werden Windkraftanlagen häufig zur Stromerzeugung eingesetzt.
Wir haben uns entschieden, ein solches Gerät unabhängig für unser Gerät herzustellen.

Dazu haben wir einem kaputten Spielzeug einen Elektromotor entnommen, ihn an einer Halterung befestigt und zwei Drähte daran befestigt.



Als Propeller diente ein Ventilator aus einem alten Mikrowellenherd.

An die Drähte des Elektromotors wurde ein Voltmeter angeschlossen.

Das Ergebnis ist so ein Gerät:



Wir haben es am Rahmen befestigt und die folgenden Ergebnisse erhalten.

Stufe 2

Beobachtungsergebnisse:

Datum	Instrumentenwerte, mV	Windgeschwindigkeit laut Wettervorhersage, m/s
01.10.15	15	4
02.10.15	20	5
03.10.15	88	11
04.10.15	47	8
05.10.15	37	7
06.10.15	9	2
07.10.15	29	6

Basierend auf den Ergebnissen wurde eine Grafik erstellt

Stufe 3

Überprüfung unserer Maße

In den nächsten fünf Tagen haben wir die Windgeschwindigkeit gemessen und mit der Wettervorhersage verglichen.

Das Ergebnis der Forschungsarbeit:

1. Sie können die Windgeschwindigkeit selbst messen.
2. Unsere Ergebnisse stimmten fast mit der Wettervorhersage überein.

Der Begriff „Wind“ und das Bildungsprinzip. Wind ist die Bewegung der Luft in horizontaler Richtung. Hauptgrund das Auftreten von Wind ist der Unterschied a Luftdrucküber verschiedene Bereiche der darunter liegenden Oberfläche. Der Wind weht aus der Gegend hoher Druck in ein Tiefdruckgebiet.

Arten von Winden Monsun Fen Bora Breeze Breeze (fr. Brise – leichter Wind) ist ein Wind, der zweimal täglich seine Richtung ändert. Tagsüber weht es vom Meer und nachts vom Land. Monsun (von arabisch mausim – Jahreszeit) – stetige Winde über bestimmten Teilen der Erde, die im Sommer vom Meer zum Land und im Winter vom Land zum Meer wehen. Haartrockner (deutsch, vom lateinischen favonius – warmer Westwind) – warm und trocken böiger Wind weht von den Bergen in die Täler. Wenn die Luft aufsteigt, kühlt sie ab und verliert Feuchtigkeit. Nach dem Überqueren des Grats strömt die Luft nach unten und erwärmt sich dabei schnell. Fön existiert weniger als einen Tag. Bora (it. bora – Nordwind) ist ein starker böiger Wind, der entsteht, wenn kalte Luft über eine Bergkette strömt und warme und weniger dichte Luft auf der anderen Seite davon verdrängt. Im Winter bringt Bora einen starken Kälteeinbruch. Kommt an der Nordwestküste vor adriatisches Meer, am Baikal.

Möglichkeiten zur Bestimmung der Richtung und Stärke des Windes Möglichkeiten zur Bestimmung der Richtung und Stärke des Windes Nach lokalen Besonderheiten: der Einfluss des Windes auf das Segel, die Ablenkung des Rauchs aus den Rohren, das Schwanken der Bäume; Mit Hilfe meteorologischer Instrumente: Wetterfahne (bestimmt die Richtung und Geschwindigkeit des Windes), Pilotballons, Anemometer (bestimmt die Geschwindigkeit); Bestimmung der Windstärke in Punkten: Beaufort-Skala

Bauen Sie anhand Ihrer Beobachtungen eine Windrose

Bedeutung des Windes in Natur und Leben Positiv Negativ Übertragung von Pflanzensamen; Bildung von Klima und Mikroklima; Bildung und Bewegung von Wolken; Die Entstehung von Meeresströmungen; Schadstoffemissionen von Industriebetrieben beseitigen; Strom beziehen (Windmühlen). Der Wind hat eine zerstörerische Wirkung (Überschwemmungen, Hurrikane usw.)

Referenzen 1.T.P.Gerasimova, G.Yu.Grunberg, N.P.Neklyukova Physische Geographie: früh. Kurs.: Lehrbuch für 6 Zellen. Allgemeinbildung Institutionen. – 8. Aufl. –M.: Aufklärung, S.: Abb., Karten. 2. Enzyklopädie von Cyril und Methodius – 2003.