Das Ziel des Unterrichts:

1. lernen, Fragen richtig zu beantworten;
2. das Wissen über Meeres- und Flussbewohner weiter verbessern, sie in getrennten Teilen erkennen;
3. weiter Wissen über die Fauna zu bilden Heimatland;
4. eine ökologische Kultur zu bilden;
5. entwickeln die Fähigkeit zur Teamarbeit.

Ausrüstung:

1. Mikrofon;
2. Gläser Salz u frisches Wasser nach der Anzahl der Kinder;
3. Gemälde, die das Meer und den Fluss darstellen;
4. Bilder mit Meeres- und Flussbewohnern;
5. Bilder mit Körperteilen von Wasserbewohnern;
6. Abzeichen "Kümmern Sie sich um Gewässer."

Unterrichtsfortschritt

ICH. Spiel "Interview".

- Leute, wisst ihr viel über unseren Planeten? Teilen wir unser Wissen im Interview-Spiel.

Spiel "Interview" (mit einem Mikrofon sprechen).

Warum heißt unser Planet blau?

Was ist blau und blau auf dem Globus und der Karte?

Wozu dient Wasser?

- Können Menschen im Wasser leben? Warum?

Wer lebt in den Meeren, Ozeanen, Flüssen, Seen?

Welches Meer haben wir im Norden? Wie heißen die meisten großer Fluss in der Region Magadan?

Wie unterscheidet sich das Meer vom Fluss?

II. Teamspiel.

- Hier haben die Wasserbewohner eine Überraschung für Sie geschickt, das ist Wasser. Leben im Meer sie schickten ihr Wasser und die Flussmänner schickten ihres und vermischten es. Nehmen Sie Tassen, versuchen Sie festzustellen, wo es ist Meerwasser, aber wo ist der Fluss? Wie hast du geraten? (Antworten der Kinder)

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt, stellen sich an das entsprechende Bild (Meer oder Fluss), je nachdem, wer Salz- oder Süßwasser hat.

III. Fiskultminutka.

Das Meer ist endlos, das Meer tobt,
Das Meer ist immer besorgt über etwas.
(Kinder stehen im Kreis und stellen Wellen dar)

Der Fluss ist etwas ruhiger
Von weitem trägt es Wasser mit einem Band,
Sie gibt vielen Leben und Zuflucht.
(Sie stellen einen Fluss dar - sie gehen an einer Schlange vorbei).

IV. Lehrspiel "Wer lebt im Meer und wer lebt im Fluss?"

Ein Team wählt Bilder aus, die Meerestiere und Fische darstellen, und das andere - Flussbilder. Nach Abschluss der Aufgabe benennt jedes Team die ausgewählten Fische und Tiere (gemischte Bilder von Krebs, Krebs, Wels, Delphin, Flunder, Barsch, Hering, Hecht).

v. Lehrspiel "Wer hat es verloren?"

- Wasserbewohner schickten Fotos als Andenken, aber sie erwiesen sich als nicht sehr erfolgreich. Versuchen wir herauszufinden, wer darauf abgebildet ist (Kindern werden Bilder von einem Fischschwanz, einer Krebsklaue, einem Schneckenhaus, einem Welsschnurrbart, einem Froschfuß, Walrosszähnen, einem Walbrunnen gezeigt).

VI. Arbeiten Sie mit Schildern „Gewässer schützen“.

Gut gemacht! Leute, was würde passieren, wenn es keine Stauseen gäbe? Warum? (Antworten der Kinder)

Erklären Sie die Bedeutung der Symbole „Gewässer schützen“. (Ein Symbol stellt Wasser dar, auf dem Flaschen und Dosen schwimmen; auf dem zweiten Wasser, in das die Fabrik schmutziges Wasser und tote Fische gießt). (Antworten der Kinder)

v. Zusammenfassung der Lektion.

- Was hast du heute Neues gelernt? Was waren die Schwierigkeiten? Was hat dir wirklich gefallen?

Gespräch "WASSER IM MENSCHLICHEN LEBEN"

ZIEL: um die Vorstellungen von Vorschulkindern über die Rolle von Wasser im menschlichen Leben zu klären, um eine bewusste sparsame Einstellung zum Wasserverbrauch zu bilden. Eine erste Vorstellung vom Wasserkreislauf in der Natur geben, kognitive Fähigkeiten, Vorstellungskraft, Kreativität entwickeln, elementare Suchaktivitäten einführen.

VORARBEIT: Durchführung einfacher Versuche und Versuche mit Wasser, Luft; Bilder aus der Serie ansehen

"Sportarten"; Auswendiglernen von Gedichten, Sprichwörtern und Redensarten über Wasser.

MATERIAL: Präsentation „Wasser“, Bilder „Wassersport“, Musik mit Aufnahme von Meeresgeräuschen, Wasser, schmale blaue Streifen für jedes Kind (Bäche), Bilder - Weide, Hochwasser, Hochwasser in der Wohnung, Wasser schleift den Stein ab.

DISKUSSION

IN . Leute, ohne was können Menschen, Tiere und Pflanzen nicht leben?(Ohne

Luft, Wärme und Licht, Nahrung.) Heute werden wir mit Ihnen über Wasser und seine Rolle im menschlichen Leben sprechen.

(Beginnen wir mit der Präsentation

Lebewesen können ohne Wasser nicht leben. Wir trinken es täglich, mehrmals täglich in seiner reinen Form oder in Form von Tee, Kaffee, Saft, Gelee - der Hauptbestandteil dieser Getränke ist Wasser. Wofür verwenden die Menschen Wasser noch?(zum Kochen, Wäsche waschen, Geschirr spülen,

Schuhe, Putzen usw.)

Und wie nutzt der Mensch das Wasser von Flüssen, Seen, Meeren? Wer nennt weitere Möglichkeiten, das Wasser von Stauseen zu nutzen?Im Wasser können Sie schwimmen, sich waschen, den Meeresboden für wissenschaftliche Zwecke untersuchen, fischen, auf einem Schiff segeln, abbauen Meersalz usw.

Welche Wassersport Sport kennst du?(Synchronschwimmen, Kajak, Wasserball, Sprungbrettspringen etc.)

Der Mensch hat sich seit langem in der Nähe des Stausees niedergelassen und jetzt alle Städte und Dörfer

stehen an den Ufern von Flüssen, Seen und Meeren. Welche Flüsse fließen in der Nähe unseres Dorfes?(Moskauer Fluss, Fluss Pekhorka (Bykowka)

IN . Die Menschen haben viele Lieder und Gedichte über Wasser komponiert.

Reflexion - Entspannung, Kinder legen sich mit geschlossenen Augen auf den Teppich, lauschen der Musik des Wassers.(V. zur Musik - das Geräusch des Wassers liest ein Gedicht vor).

Haben Sie schon von Wasser gehört?

Sie sagen, sie ist überall!

In einer Pfütze, im Meer, im Ozean

Und am Wasserhahn.

Wie ein Eiszapfen zufriert

Kriecht mit Nebel in den Wald,

Kochen auf dem Herd

Der Dampf des Kessels zischt.

Ohne kann man nicht waschen

Nicht essen, nicht trinken

Ich wage es dir zu sagen:

Ohne Wasser kann man nicht leben!

(Kinder sitzen auf Stühlen)

IN . Und es gibt viele Sprichwörter und Redensarten rund ums Wasser. Welche von ihnen wissen, wofür sie stehen?(Wasser trägt einen Stein ab. Wo Wasser ist, ist Weide ... Wo Wasser ist, gibt es Ärger.)

IN . Clevere, richtig benannte und erklärte Sprüche. -

Wasser hat große Kraft, es tropft Tropfen für Tropfen an eine Stelle, es schlägt ein Loch. Willow liebt Wasser und wächst meistens in der Nähe von Gewässern. Im Frühling gibt es Überschwemmungen, Wasser überschwemmt Felder, Häuser, Menschen können in Schwierigkeiten geraten. Oder in einer Wohnung, wenn Sie vergessen haben, den Wasserhahn zu schließen, wird Wasser den Raum überschwemmen, Dinge, Möbel und Tapeten ruinieren. Daher müssen Sie vorsichtig mit Wasser umgehen und die Wasserversorgung und Kanalisation sorgfältig verwenden.

Wissen Sie, warum der Natur nie das Wasser ausgeht? Es stellt sich heraus, dass sie einen Kreis bildet. Wasser ist, wie gesagt, in den Meeren, Flüssen, Seen, Bächen enthalten. Sobald die Sonne wärmt, verdunstet das Wasser, verwandelt sich in Dampf und steigt in Form von Wolken in den Himmel. Und wenn es kühler wird, fallen Wolken in Form von Regen- oder Schneetropfen zu Boden und fallen in Flüsse und Seen.

Gehen wir zum Tisch. Ich werde dir kleine Streams geben. Jeder Bach verläuft seinen eigenen Weg, trifft aber immer wieder auf andere Bäche. Und wenn sie auf viele, viele treffen, dann erscheint ein Fluss, wenn viele Flüsse sich treffen, erscheinen ein Meer und ein Ozean. Und wie die Streams aussehen, verrät uns das Spiel „Droplets“, das wir nun mit euch spielen werden.

Spiel "Tröpfchen"

(zu leichter Musik, die an Regengeräusche erinnert, Kinder springen, rennen, Mama Cloud sagt ihnen, was sie tun sollen)

Tropfen flogen zu Boden. Sie sprangen und spielten. Sie langweilten sich, alleine zu springen. Sie versammelten sich und flossen in kleinen fröhlichen Strömen (Tröpfchen bilden Ströme und halten sich an den Händen ). Brooks traf und wurde ein großer Fluss (Tröpfchen sind in einer Kette verbunden ). Tröpfchen schweben hinein großer Fluss, reisen. Tekla - ein Fluss floss und fiel in einen großen, großen Ozean (Kinder bauen im Reigen auf und bewegen sich im Kreis ). Sie schwammen, die Tröpfchen schwammen im Ozean, und dann erinnerten sie sich daran, dass Mama Cloud ihnen befohlen hatte, nach Hause zurückzukehren. Und gerade dann wärmte die Sonne auf (Kinder tanzen, dann hocken ). Die Tröpfchen wurden leicht, streckten sich (geduckte Tröpfchen steigen auf und strecken dann die Arme nach oben ). Sie verdampften unter den Sonnenstrahlen und kehrten zu Mama Cloud zurück.

IN. Kommen wir nun zu unseren Plätzen

Wissen Sie, dass Sie Wasser sparen müssen und beim Händewaschen sofort den Wasserhahn zudrehen müssen?

Sie können fragen: „Warum? Schau, wie viel Wasser!“

IN .: Es gibt viel Wasser, aber zum Waschen, Kochen wird nur gereinigtes Wasser benötigt. Und zu bekommen sauberes Wasser die Leute geben sich viel Mühe. Hier ist, warum Wasser gespart werden muss:

1. Schließen Sie den Wasserhahn nach dem Waschen fest;

2. Nehmen Sie beim Zähneputzen Wasser in einen Becher;

3. Werfen Sie keine Fremdkörper in die Spüle.

Stellen Sie sich vor, es gibt plötzlich keinen einzigen Tropfen Wasser mehr auf dem Planeten. Was wird dann passieren? Warum? Alles Leben auf der Erde wird untergehen, der Planet wird ohne Lebewesen zurückbleiben. Wissenschaftler haben festgestellt: Ein Mensch kann 3-4 Wochen ohne Nahrung und 3-4 Tage ohne Wasser leben, dann stirbt er.

Und wir werden unser Gespräch mit dem Sprichwort beenden: „Gieße kein Wasser umsonst. Schatz Wasser!“.

Ziele:- Kindern über die Rolle des Wassers im Leben der Tiere zu erzählen,

Kindern Tiere vorstellen, die an Land und im Wasser leben;

Bringen Sie Kindern bei, der Geschichte und den Gedichten aufmerksam zuzuhören und Fragen zu beantworten.

Material und Ausstattung: Bilder, die Tiere darstellen (Bär, Elch, Hase, Eichhörnchen, Ente, Gans, Kamel, Robbe usw.), Bilder, die eine Wasserstelle darstellen, Bilder, die Tiere darstellen, die an Land und im Wasser leben.

Hallo Leute! Heute werden wir darüber sprechen Die Rolle des Wassers im Leben der Tiere. Sagen Sie mir bitte, warum brauchen Tiere Ihrer Meinung nach Wasser? Brauchen Tiere Wasser nur zum Trinken? Antworten der Kinder.

Wasser spielt im Leben von Tieren eine nicht geringere Rolle als im Leben von Pflanzen und Menschen. Wasser macht ¼ des Körpers eines Tieres und 90 % des Gehirns eines Lebewesens aus. Wasser ist Teil aller Zellen des Tierkörpers, ist die Grundlage ihres Blutes.

Stellen Sie sich vor, dass in der Wildnis am Fuße einer tiefen, feuchten Schlucht sowohl im Winter als auch im Sommer ein gesprächiger, fröhlicher Frühling schlägt. Vögel fliegen zu ihm, um Wasser zu trinken, Tiere kommen zusammen. Dann kommt der Hase angerannt - Ausreißer, dann springt ein schlaues Eichhörnchen, dann kommt ein stattlicher Waldmensch - ein majestätischer Elch, trete ins Wasser und trinke lange Zeit lebensspendende frische Feuchtigkeit. Und dann, ungeschickt stampfend, in die Schlucht und Mikhailo Potapych hinuntergehen. Quellwasser wird jedem etwas zu trinken geben! (Zeigen Sie den Kindern beim Lesen Bilder mit den oben genannten Tieren).

Gedicht anhören:

Gemurmel, Wodka singt.

vertrauter Weg

Bär geht etwas trinken

Schlüssel Wasser.

Er bückt sich, Schoß,

Nasses braunes Fell

Und der Schlüssel läuft, funkelt

Und bewässert alle großzügig.

Blumen, Bäume, Kräuter

Trinken Sie wichtige Feuchtigkeit

Und grün lockig

Der Grund der Schlucht ist bedeckt.

Wölfe, Füchse, Streifenhörnchen, Dachse und andere Tiere bauen ihre Baue und ziehen ihre Babys an den Ufern eines Flusses oder eines Waldbachs auf, wo es immer schnell und sicher ist, ihren Durst zu stillen.

Haustiere - Kühe, Pferde, Schafe, Ziegen werden von Hirten zu einer Wasserstelle gebracht. Mittags führt der Hirte sie zu einem geeigneten Ort mit einem sanften Gefälle zum Fluss. Tiere gehen ins Wasser und trinken langsam und genussvoll.

In heißen Ländern, wo Wasser kostbar ist, wo Flüsse und Bäche durch die Hitze flach und trocken werden, versammeln sich viele Tiere zum Trinken: Elefanten und Nashörner, Tiger und Leoparden, Antilopen und Zebras. Raubtiere und Pflanzenfresser. Sie kommen auf ihren Wegen hierher, andere Zeit: Wer ist nachts und wer ist tagsüber? Warum denken Sie? Antworten der Kinder

Erraten Sie die Rätsel:

Ohne sie, ohne sie

Wir waschen keine Wäsche

Und nicht das Geschirr spülen.

Wir brauchen es mehr als Nahrung

Und es heißt....? (Wasser)

Ich habe Flossen

Flossen sind wie zwei Arme.

Es gibt auch einen flexiblen Schwanz.

Wer bin ich Kinder?(Fisch)

Flussbäche flüstern

Das Blatt der Seerose regte sich.

In Silberschuppen

Die ganze Familie hat sich verkleidet.

In der Tiefe, klein unsicher,

Sie tanzen fröhlich ... .. (SFisch)

Die Ziegen laufen den Weg entlang

Wasser trinken für...(Wasserloch)

Es gibt Tiere auf der Erde, die an Land leben, aber viel Zeit im Wasser verbringen.Kennst du solche Tiere? (Enten, Gänse, Schwäne usw.) Antworten der Kinder.

Wildenten, Gänse bauen Nester und brüten Küken an den Ufern von Gewässern in Dickichten aus Schilf und Schilf. Geschlüpfte Küken werden sofort zu einem Fluss oder See gebracht, schwimmen, tauchen, Nahrung finden: Käfer, Würmer, alle Arten von Wasserkleinigkeiten. Jeden Morgen hat die Entenfamilie Wasserprozeduren: Sie tauchen und planschen.

Viele Arten von Schildkröten und Schlangen leben an Land und im Wasser. In den nördlichen Meeren verbringen Walrosse und Robben, ausgezeichnete Schwimmer und Taucher, einen Teil ihrer Zeit an Land und arrangieren riesige Kolonien.

Haben Sie schon einmal gesehen, wie unsere häufigsten Vögel baden?

Sobald die Sonne wärmt, erwachen die Spatzen zum Leben, versammeln sich in lärmenden Herden, sitzen auf Hecken, Zweigen von Büschen und zwitschern inbrünstig: „Küken-zirp-zirp-zirp! Gut, dass der Frühling bei uns Einzug gehalten hat! Wenn der Spatz eine kleine Wasserpfütze findet, bemüht er sich, „ein Bad zu nehmen“, um den ganzen Schmutz so schnell wie möglich abzuwaschen - er wird in der Kälte spritzen klares Wasser, und dann seine Federn aufplustern und sich abstauben.

Einige Tiere können lange Zeit ohne Wasser bleiben. Normalerweise sind dies Wüstenbewohner, zum Beispiel Kamele. Die Leute nennen sie "Schiffe der Wüste". Zwischen Treibsand, unerträglicher Hitze „schweben“ Kamelkarawanen langsam durch die leblose Wüste. Kamele sind unprätentiös. Ihre Nahrung sind Dornen. Sie speichern Nahrung und Wasser in Höckern auf ihrem Rücken.

Lass uns spielen:

Finden Sie das zusätzliche Tier.

Krähe, Nachtigall, Ente, Taube.

Fuchs, Hase, Robbe, Wolf.

Schwan, Spatz, Ente, Gans.

Unser Gespräch ist zu Ende. Leute, ihr seid alle großartig! Während des gesamten Gesprächs haben Sie aktiv gearbeitet und sehr genau zugehört. Und jetzt, um das gewonnene Wissen zu festigen, beantworte mir folgende Fragen: Welche Rolle spielt Wasser im Leben der Tiere? Wo stillen Tiere in der Natur ihren Durst? Welche Tiere leben im Wasser? Welche Tiere können an Land und im Wasser leben? Welches Tier speichert Wasser in Höckern auf seinem Rücken.

Integrierte Lektion "Wer lebt im Süßwasser?".

Zweck: Ideenbildung über die Bewohner von Süßwasserkörpern (Flüsse, Seen), ihren Lebensstil und ihre Bedeutung.

Aufgaben:

1) Stellen Sie Kindern Vertreter von Wassertieren vor, zeigen Sie ihre Eigenschaften, insbesondere ihre Anpassungsfähigkeit an das Leben aquatische Umgebung.

2) Lernen Sie, Wassertiere in einem Bild zu beschreiben.

Unterrichtsfortschritt:

1. Organisatorischer Moment:

Erzieher: Leute, wie ihr wisst, besteht unser Land aus Land und Wasser. Es gibt viele verschiedene Gewässer auf der Erde, schauen Sie sich den Globus an. (Der Lehrer zeigt Bilder von Wasser auf dem Globus). Leute, es gibt Süßwasser und Meerwasser (mit Salzwasser).

Kinder benennen Süßwasserkörper: _ Flüsse, Seen, Teiche.

Erzieher: Heute werden wir die Bewohner des Süßwassers kennenlernen.

2. Gespräch über das Bild.

Erzieher: Leute, wer lebt im Wasser?

Kinder: Fische, Frösche, Insekten.

Erzieher: Richtig, Fische verbringen die ganze Zeit im Wasser. Sie können mit Kiemen unter Wasser atmen. Im Wasser ist die Luft besonders. Sie können im Wasser lebende Frösche und Insekten atmen: Sie haben gelernt, die Luft zu "fangen". Aber zum Beispiel ein schwimmender Käfer befestigt eine Luftblase am Hinterleib und taucht damit unter Wasser. Wofür sind Ihrer Meinung nach die Bewohner des Stausees nützlich?

Die Antworten der Kinder: Wasser reinigen, durchsichtig machen, abgestorbene Pflanzen essen, den Boden reinigen.

Erzieher: Und was ist das Wichtigste für die Bewohner von Stauseen? (Wasser)

Barsch. Sie kommen in allen Gewässern vor, mit ruhiger Strömung, stark mit Wasserpflanzen bewachsen, halten sich in Herden. Barsche sind Raubtiere, sie fressen kleine Fische, Fischeier, Krebstiere, Würmer, Kaulquappen.

So M. Ein großer Fisch hat keine Schuppen, erreicht eine Länge von 5 m, führt sitzend Leben, alles Leben an einem Ort leben. Wels - Raubfisch frisst grosser Fisch, manchmal ein Wasservogel.

Pike. Es lebt in allen Flüssen, Seen, Teichen, hält sich häufiger im Dickicht der Wasservegetation, Hechte sind räuberische Raubfische, ernähren sich von Fischen - Rotfeder, Plötze, Barsch, auch Frösche, kleine Nagetiere, die ins Wasser gefallen sind, klein Wasservögel, erreichen eine Länge von 2 Metern, können bis zu 30 Jahre alt werden. Erinnern Sie sich an die Geschichte mit diesem Fisch? ("Auf Befehl des Hechts")

Halskrause. Sie lebt auf dem Sandboden, die Kampfläuferin ist ein gefräßiger Fisch, der sich von kleinen benthischen Organismen, Insektenlarven und kleinen Fischen ernährt. Die Art der Halskrause ist streitsüchtig, verteidigt ihr Territorium aggressiv dank der scharfen Stacheln an den Flossen (Jungs, erinnert euch an die Geschichte von Ersh-Ershovich).

Neben Fischen gibt es noch andere Gewässerbewohner: zum Beispiel Frösche oder Flusskrebse.

Krebs. Es lebt in Flussgewässern, Seen, Teichen, tagsüber verstecken sie sich unter Steinen, Baumstümpfen und Baumwurzeln. Sie fressen hauptsächlich nachts, kriechen aus ihren Verstecken und jagen Beute. Es ernährt sich von pflanzlichen Lebensmitteln und Tieren. Rückwärts bewegen. Es gibt einen Schnurrbart und eine Klaue.

Frösche. Sie leben in Flüssen, Seen, Teichen. Sie überwintern in Gruppen am Grund von Stauseen oder irgendwo unter Steinen, in faulen Baumstümpfen, in Nagetierhöhlen. Es kommt vor, dass Frösche im Winter zu Eis gefrieren, aber im Frühling immer noch lebendig und gesund aufwachen. Sie ernähren sich von Insekten, aber gelegentlich fressen sie Kaulquappen (sowohl ihre eigenen als auch andere), Fischbrut, Schnecken. Aber ihre Hauptnahrung sind Mücken und alle Arten von Mücken. Die Feinde der Frösche sind Reiher, Störche, Kraniche. Leute, welche Märchen über einen Frosch kennt ihr? ("Prinzessin Frosch")

Nun, Leute, wir haben die häufigsten Bewohner von Flussreservoirs gelernt und jetzt spielen wir.

Städtische autonome Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten kombinierter Typ"Märchen"
Labytnangi
Ökologie Lektion
Thema: "Wer lebt im Wasser"
Abgeschlossen von: Lehrerin Kuchugura E.V.

Programminhalt: Kindern Vertreter von Wassertieren vorstellen, ihre Eigenschaften zeigen, Anpassungsfähigkeit an das Leben in der aquatischen Umwelt; erklären Sie die Notwendigkeit, diese Tiere und ihre Lebensräume zu schützen.
Handyspiel "Wir sind Wassertiere."
Zweck: das Wissen der Kinder über Wassertiere zu festigen, ihnen beizubringen, Tiere darzustellen, ihre Bewegungen nachzuahmen.
Material: Bilder mit Flusstieren: Fische (Hecht, Kampfläufer, Plötze, Wels), Frösche, Flusskrebse. Panel mit dem Bild Unterwasserwelt Flüsse, Masken mit Wassertieren.
Kursfortschritt.
Die Lehrerin zeigt den Kindern einen Globus. Wie viel Blau ist da! Was wird gezeigt blaue Farbe? (Das sind Ozeane, Meere, Flüsse - schließlich ist Wasser auf den Karten blau dargestellt.) Es ist bekannt, dass Lebewesen zuerst im Wasser auftauchten. Und jetzt lebt die Hälfte aller Tiere und Pflanzen unseres Planeten darin. Wer verbringt sein ganzes Leben im Wasser? (Zunächst - Fisch). Kein Wunder, dass sie sagen: "Fische sind die Kinder des Wassers." Sie leben in Salz- und Süßwasser. Es gibt viele Fische auf der Welt.
Erzieher: - Und jetzt machen wir eine Reise in die Unterwasserwelt des Flusses. (Befestigen Sie eine Tafel mit der Unterwasserwelt des Flusses an der Staffelei).
Schauen Sie sich den Fluss an - und es scheint darin zu sein
Es gibt keine Jungtiere oder Sitzstangen.
Es läuft nur blaues Wasser
Schlängeln sich durch die Wiese, niemand weiß wohin.
Aber wenn man sich das genauer anschaut,
Tauchen Sie leise mit Maske und Schnorchel
Sie werden sofort sehen, dass dies nicht der Fall ist:
Hier, unter einem Haken, versteckt sich ein Krebs,
Die Quappe kletterte unter Deck,
Und das ist ein riesiger Hecht, er schwimmt wie eine Rakete.
Am steilen Hang wird am Boden der Knorpel ausgewaschen
Die Brasse ruht, steht wie eine Schaufel.
Im Stauwasser wimmeln die Linien im Schlamm,
Iden funkeln in der Sonne.
Ein Schwarm Kakerlaken bewegt das Schilf,
Rassen, Hasel und Halskrausen blinken ...
Der Fluss fließt nicht nur und fließt,
Sie interessantes Leben Leben!
(Während des Lesens des Gedichts befestigen Kinder Bilder von Wasserbewohnern an der Tafel der Unterwasserwelt des Flusses. Das Kind, das das entsprechende Bild anbringt, spricht darüber, wer darauf abgebildet ist, und drückt seine Einstellung zum Tier durch Bewegungen aus , Gesichtsausdrücke).
Krebs: Ich bin ein Krebs. Ich krieche am Boden entlang und verstecke mich, bewege meine Krallen, esse, was ich bekomme, verstecke mich in Löchern unter Baumstümpfen.
Ruff: Ich erinnere ein bisschen an einen Igel – genauso stachelig. Ich bin sehr hartnäckig, wenn du mich aufs Eis wirfst, friere ich, aber in der Wärme werde ich auftauen und schwimmen.
Pike: Die Fischer nannten mich den Flusswolf. Ich greife kleine Fische und große an, wenn ich Hunger habe, kann ich eine Raupe oder ein Entlein auf den Grund ziehen. Aber mein Name ist auch ein Flusspfleger. Schließlich greife ich zuerst kranke Fische an und reinige dadurch Stauseen, lasse keine Ausbreitung von Krankheiten zu.
Frosch: Früher waren wir Kaviar, qua-qua!
Und jetzt sind wir alle Helden, um zwei!
Es waren Kaulquappen, quasi!
Zusammen schlagen sie mit Schwänzen um zwei!
Und jetzt sind wir Frösche, qua-qua!
Springt vom Ufer, Jungs, um zwei!
Mit und ohne Schwanz
Das Leben in der Welt ist eine Schönheit!
Das Spiel "Wir sind Wassertiere."
Wir sind Frösche. Leute, wollt ihr Frösche sein? Geh, ich bringe dir bei, wie man springt und krächzt. Stellen Sie sich vor, Sie wären wunderschöne Flussfrösche. (Kinder spielen mit dem Frosch, ahmen seine Bewegungen nach - schwimmen im Wasser, springen an Land. Hungrig - sie haben eine Mücke gefangen. Und damit er uns nicht bemerkt, frieren wir, wir bewegen uns nicht - wir setzen uns und ziehen uns an nicht bewegen, Zunge herausstrecken, mit der wir die Mücke fangen, gefangen, gegessen und wieder geschwommen). Wir sind ein Fischschwarm.
Fische schwimmen in unserem sauberen Fluss,
Die Fische schwimmen schnell, schnell, schnell!
Fisch-Fisch sind alle gut:
Väter und Mütter und Babys!
Fischbabys sehen aus wie Große -
Sie schwimmen auch wie Väter!
Fische laufen nur im Wasser
Und sie gehen nirgendwo anders hin!
(Kinder schwimmen mit dem Fisch und ahmen seine Bewegungen nach. Wir schwimmen lautlos, weil die Fische schweigen. Wir sind kleine Fische, wir können aufholen und essen großer Hecht. Hier schwimmt sie auf uns zu - die Lehrerin stellt einen Hecht dar. Die Fische schwimmen schnell weg, streuen zur Seite, der Hecht versucht, jemanden zu fangen). Wir sind Möwen. Wir öffneten unsere Flügel und kreisten über dem Fluss, auf der Suche nach Beute – Fischen. Sie sahen einen Fisch, gingen zum Wasser hinunter (bückten sich), fingen einen Fisch und flogen an Land, um ihn zu essen.
Erzieher: - Lasst uns Jungs in Schnecken verwandeln. Wir strecken die Hörner (Finger) aus und kriechen langsam am Blatt einer Wasserpflanze entlang. Kinder ahmen die Bewegungen von Schnecken nach. Und jetzt gehen wir wie Gänse und watscheln von einem Fuß auf den anderen. Wir eilen zum Fluss, wir werden dort schwimmen. Wir schwammen im Fluss, gingen an Land, schüttelten uns ab, unsere Federn wurden nicht nass, sie blieben trocken.
Arbeiten mit didaktischen Karten
Erzieher: - Kinder, heute haben wir viele interessante Dinge über Wasserbewohner gelernt. Die Bewohner des Unterwasserreichs können sich nicht einmal vorstellen, wie es möglich ist, ohne Wasser zu leben. Sie haben sich gut an das Leben im Wasser angepasst.
Bieten Sie Kindern Karten mit dem Bild verschiedener Tiere und einer Zeichnung eines Stausees an. Die Wasserbewohner sind verloren und werden ihren Fluss nie finden, und die Jungs können ihnen helfen.
Aufgabe: Wählen Sie aus dem vorgeschlagenen Kartensatz Wasserbewohner aus und legen Sie sie auf die Zeichnung des Stausees.
Zusammenfassend.